教師的自信必須建立在自己的責任心上。教師的教案準備是教師的工作之一。寫教案是在為實際課堂做準備。所以在書寫自己的教案要注意哪些方面呢？考慮到你的需求，出國留學網(wǎng)特意整理了“顛倒世界大班教案”，供你參考和使用，請收藏和分享。
    顛倒世界大班教案【篇1】
    活動目標：
    1、借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，引導幼兒學習兒歌。
    2、初步學習創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。
    3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
    4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
    活動重點：
    借助兒歌，讓幼兒體驗“顛倒”帶來的滑稽、好笑。
    活動難點：
    創(chuàng)編兒歌。
    活動準備：
    圖片、幻燈片
    一、彎腰看世界
    說說與平時看到的有什么不一樣？
    二、出示幻燈片，學習兒歌。
    1、讓幼兒說說看到些什么？你的心理有什么想法？
    2、你為什么想笑？
    3、學念兒歌。
    三、創(chuàng)編兒歌。
    1、小朋友看到過哪些有趣，“顛倒”過來的事情呢？
    2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請能干的幼兒進行表演。
    四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找，有沒有跟“顛倒世界”里一樣的事呢？
    活動反思
    1. 你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)——追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設了“顛倒”的學習意境。這一情景不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然的“比較”著顛倒前后的知覺影響?！氨容^”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒“比較對照”的興趣是這個活動的目的所在。這種“比較“不是教師牽引下的刻意訓練，而是充滿趣味的，在學習情情境中自然地、積極地進行著得。因此，對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應該鼓勵，而不應制止。
    2. 繪畫活動中，不應過多注重繪畫技能，而應側(cè)重于幼兒的大膽想象。繪畫活動放在第二課時。
    3. 活動后，可組織幼兒進行“顛倒世界“活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。
    顛倒世界大班教案【篇2】
    設計意圖：
    看是人的天性，如何去看，深遠影響著一個人的發(fā)展。
    在諸多感覺中，尤為重要的是視覺，因為視覺能夠非常直接、非常明確地認識事物，覺察事物之間的差別。追求新奇是幼兒的天性，因此，我利用顛倒這一有趣的學習情境，使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然地比較著顛倒前后的知覺映象。
    目標：
    1、借助顛倒所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，引導幼兒學習兒歌。
    2、初步學習創(chuàng)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象能力。
    重點：借助兒歌，讓幼兒體驗顛倒帶來的滑稽、好笑。
    難點：創(chuàng)編兒歌。
    準備：
    圖片、幻燈片
    一、彎腰看世界
    說說與平時看到的有什么不一樣？
    二、出示幻燈片，學習兒歌。
    1、讓幼兒說說看到些什么？你的心理有什么想法？
    2、你為什么想笑？
    3、學念兒歌。
    三、創(chuàng)編兒歌。
    1、小朋友看到過哪些有趣，顛倒過來的事情呢？
    2、出示圖片，讓幼兒創(chuàng)編，并請能干的幼兒進行表演。
    四、帶領(lǐng)幼兒到外面找找，有沒有跟顛倒世界里一樣的事呢？
    顛倒世界大班教案【篇3】
    幼兒大班語言公開課教案《顛倒世界》
    【活動目標】
    1．理解故事，借助"顛倒"所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。
    2．能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新奇的"顛倒世界"。
    【活動準備】
    1．故事磁帶、繪畫工具等。
    2．幼兒用書。
    【指導要點】
    1.活動重點：理解故事，感知故事的滑稽有趣。
    2.活動難點：能用語言大膽地描述有趣、新奇的"顛倒世界"。
    3.指導要點：調(diào)動幼兒原來的生活經(jīng)驗，比較對照故事，發(fā)現(xiàn)《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。
    【活動過程】
    1．彎腰看世界，引入故事。
    說說與平時看到的有什么不一樣？（看到的東西都相反了、顛倒了）
    2、打開幼兒用書觀察。
    提問：
    你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情？（讓幼兒仔細觀察，請個別幼兒代表講述）過渡語;：這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事,真讓人納悶。
    2.傾聽故事提問：
    （1）烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方？
    （2）為什么說這是一個奇怪的地方？（所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺）
    （3）看到這樣一個顛倒世界，亞伯的心里會怎么想呢？
    3.討論。
    （1）聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎？（引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。）
    （2）你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎？
    4．幼兒完整的再次欣賞一遍故事
    小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。
    5.繪畫：顛倒世界
    （1）幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
    （2）你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽小作者自己的介紹。
    評價要素：
    1．對周圍事物是否產(chǎn)生比較對照的興趣。
    2．能否用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)有趣的顛倒世界。
    活動建議：
    1．你見過幼兒彎下身子從胯下向后看嗎？此時此刻幼兒表現(xiàn)出來的正是一種顛倒過來看的心態(tài)--追求新奇。利用幼兒的這種天性，我們創(chuàng)設了"顛倒"的學習情境。這一情境不僅有趣，而且能使幼兒以顛倒的方式來重組自己的知覺經(jīng)驗，自然而然地"比較"著顛倒前后的知覺印象。"比較"是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒"比較對照"的興趣是這個活動的目的所在。這種"比較"不是教師牽引下的刻意訓練，而是充滿趣味的，在學習情境中自然地、積極地進行著得。因此，對幼兒表現(xiàn)出的對滑稽有趣的追求應該鼓勵，而不應制止。
    2．繪畫活動中，不必過多注重繪畫技能，而應側(cè)重于幼兒的大膽想象。
    3．該活動為二課時。
    4．活動后，可組織幼兒進行"顛倒世界"活動，讓幼兒彎下腰看活動室的環(huán)境布置或操場上的場景等。注意活動時間不宜過長，以免幼兒太過勞累。
    附故事：顛倒世界
    有只烏鴉名字叫亞伯，它很喜歡飛到各種各樣的地方去看看。
    有一天，亞伯飛到一個奇怪的地方，它看到一只小老鼠在追一只大貓。亞伯想：真奇怪，別的地方都是貓在追老鼠，這里怎么是老鼠在追貓呀？
    正在這個時候，亞伯看到了更奇怪的事情：一個人拉著馬車，馬卻坐在車上。真奇怪，別的地方都是馬拉車，人坐車，這兒怎么是人拉車，馬坐車？
    烏鴉亞伯又看到了奇怪事情。
    一個小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺呢！亞伯想：這真是一個顛倒的世界，什么事情都顛倒過來了，老爺爺坐到搖籃里，小孩子哄老爺爺睡覺。烏鴉亞伯在這個世界里飛來飛去，看到了許許多多奇怪的事情。
    顛倒世界大班教案【篇4】
    活動目標：
    1.理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進
    行顛倒前后的比較對照。
    2.能用語言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。
    活動準備：
    1.故事錄音材料、繪畫工具等。
    2.幼兒用書
    活動過程：
    一、彎腰看世界，引入故事。
    說說與平時看到的有什么不一樣？（看到的東西都相反了、顛倒了。）
    二、打開幼兒用書觀察。
    提問：你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情？（讓幼兒仔細觀察，請個別幼兒代表講述。）
    過渡語：這是什么地方呀，發(fā)生了這么奇怪的事情？真讓人納悶。
    三、傾聽故事《顛倒世界》。
    1、播放故事錄音《顛倒世界》
    提問：（1）烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?
    （2）為什么說這是一個奇怪的地方?（所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓；人拉著馬車，馬卻坐在車上；小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺。）
    （3）看到這樣一個顛倒的世界，亞伯的心里會怎么想呢?
    四、討論：
    1.聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)
    2.你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事情嗎?
    五、幼兒再次完整地欣賞一遍故事。
    小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情？請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。
    六、繪畫：顛倒世界
    1.引導幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
    (教師不必過多注重繪畫技能而應側(cè)重于幼兒的大膽想象)
    2.你講我猜。引導幼兒猜測同伴繪畫的意思。再聽聽小作者自己的介紹。
    顛倒世界大班教案【篇5】
    【活動目標】
    1.理解故事，借助顛倒所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進行顛倒前后的比較對照。
    2.能用語言、繪畫大膽地表現(xiàn)有趣、新奇的顛倒世界。
    【活動準備】
    1.故事磁帶、繪畫工具等。
    2.幼兒用書。
    【指導要點】
    1.活動重點：理解故事，感知故事的滑稽有趣。
    2.活動難點：能用語言大膽地描述有趣、新奇的顛倒世界。
    3.指導要點：調(diào)動幼兒原來的生活經(jīng)驗，比較對照故事，發(fā)現(xiàn)《顛倒世界》的有趣、滑稽、可笑。
    【活動過程】
    1.彎腰看世界，引入故事。
    說說與平時看到的有什么不一樣?(看到的東西都相反了、顛倒了)
    2、打開幼兒用書觀察。
    提問：
    你發(fā)現(xiàn)什么奇怪的事情?(讓幼兒仔細觀察，請個別幼兒代表講述)過渡語;：這是什么地方呀,發(fā)生了這么奇怪的事,真讓人納悶。
    2.傾聽故事提問：
    (1)烏鴉亞伯來到了一個怎樣的地方?
    (2)為什么說這是一個奇怪的地方?(所有的事情都顛倒了：小老鼠在追一只大貓;人拉著馬車，馬卻坐在車上;小孩子搖著搖籃正在哄老爺爺睡覺)
    (3)看到這樣一個顛倒世界，亞伯的心里會怎么想呢?
    3.討論。
    (1)聽了這個故事后，你心里有什么想法嗎?(引發(fā)幼兒講出心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)
    (2)你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過來的奇怪事兒嗎?
    4.幼兒完整的再次欣賞一遍故事
    小結(jié)：顛倒世界里什么事情都顛倒過來了，我們的生活中還有哪些可以顛倒的事情?請你和好朋友一起講一講，也可以把你想到的畫下來。
    5.繪畫：顛倒世界
    (1)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來。
    (2)你講我猜。幼兒可互相猜測別人繪畫的意思，再聽聽小作者自己的介紹。
    評價要素：
    1.對周圍事物是否產(chǎn)生比較對照的興趣。
    2.能否用自己喜歡的方式大膽地表現(xiàn)有趣的顛倒世界。