怎么樣才能寫出一份優(yōu)秀的方案？當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)給我們分配了陌生的任務(wù)時。我們要精心考慮去寫一篇方案。幼兒園音樂教學(xué)活動方案是我們從網(wǎng)絡(luò)收集和整理的，為方便后續(xù)閱讀，請你收藏本文！
    幼兒園音樂教學(xué)活動方案 篇1
    活動準(zhǔn)備：
    磁帶。
    活動過程：
    一、開始部分。
    1、律動：《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;
    2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。
    二、基本部分。
    1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
    (1)教師：小朋友相處在一起已經(jīng)三年了，時間過得真快，轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè)，老師和小朋友就要分開了，以后我們還是好朋友嗎?
    (2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎?
    教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。
    2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。
    (1)教師范唱。
    (2)教師富有感情的朗誦歌詞。
    教師：你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
    教師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說的最多的一句是“友誼萬歲”， “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
    (3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視，隨著節(jié)拍輕搖身體。
    教師：和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!
    3、幼兒學(xué)唱歌曲。
    (1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
    教師：這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應(yīng)該怎樣唱?
    教師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達(dá)了離別情緒，十分感人。
    (2)教師范唱第一、二樂句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長音的情感處理。
    教師彈琴，幼兒反復(fù)跟唱歌曲。
    (3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。
    (4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。
    三、告別時刻。
    1、復(fù)習(xí)《小牧民》，結(jié)束本活動。
    2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
    幼兒園音樂教學(xué)活動方案 篇2
    幼兒老師必須有非常的才藝，才會與孩子們真正完全打成一片。
    音樂選擇：
    《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。
    工具選擇：
    會樂器的老師可以選擇自己會的樂器，不會樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。
    授課過程：
    事先讓孩子按一定的間距站好位。
    讓同時授課的老師與孩子們一起做動作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。
    會彈樂器的老師開始彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。
    孩子們也開始跟著老師做同樣的動作。
    等孩子們的動作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動作。
    創(chuàng)新過程：
    對于這個歌曲來講，主要的動作就是讓孩子們來拍手，動作過于簡單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。
    老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動作來做動作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點點頭，這樣孩子們就需要點頭，而不是拍手了。
    因為老師歌唱的時候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動作，對于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。
    課程驗收：
    最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會唱的小朋友唱，并帶動其他的小朋友繼續(xù)做動作。
    幼兒園音樂教學(xué)活動方案 篇3
    活動目標(biāo)
    1、熟悉歌曲旋律，伴隨音樂玩游戲。
    2、遵守游戲規(guī)則，喜歡參與音樂游戲活動。
    3、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
    4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
    5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
    活動準(zhǔn)備
    1、材料準(zhǔn)備：音樂《洗手》
    2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：日?；顒又幸咽煜ひ魳?，懂得正確洗手的方法。
    活動過程
    1、經(jīng)驗導(dǎo)入。
    師：小朋友都是講衛(wèi)生的好孩子，平常你們是怎樣洗手的呢?(引導(dǎo)幼兒回憶洗手的方法并用動作表示)
    2、熟悉歌曲《洗手》
    (1)完整傾聽歌曲。
    師：歌曲里唱了什么?小朋友們是怎樣洗手的?(了解音樂內(nèi)容)
    (2)聽音樂做肢體律動。(教師帶領(lǐng)幼兒跟隨歌曲拍手感應(yīng)節(jié)拍，熟悉歌曲旋律)
    (3)鋼琴彈奏，跟隨教師唱歌。
    3、探索游戲動作。
    (1)根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句探索游戲動作。(引導(dǎo)幼兒回憶生活，模仿動作，教師提升、示范，鋼琴跟進(jìn)練習(xí))
    (2)教師完整示范，做律動游戲，引導(dǎo)幼兒觀察。
    (3)幼兒學(xué)習(xí)律動。(提醒幼兒邊唱歌邊做動作)
    4、游戲：洗手。
    (1)討論游戲玩法和規(guī)則。(第一遍：全體幼兒伴隨音樂邊唱歌邊做動作，第二遍：有個別幼兒檢查)
    (2)全體幼兒做成圓圈，教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲。(注意提醒幼兒伴唱)
    (3)請個別幼兒當(dāng)小老師進(jìn)行游戲。(注意隨時評價)
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