教師是火種，點燃了學(xué)生的心靈之火。教案的水平高低也反應(yīng)了老師是否在用心教育學(xué)生。教案是一種實用性教學(xué)文書。我們要如何寫好一份值得稱贊的教案呢？下面是出國留學(xué)網(wǎng)小編精心整理的"中班語言《夏天》教案",希望對大家有所幫助。
    中班語言《夏天》教案 篇1
    活動目標(biāo)：
    1.根據(jù)畫面說出故事的大致內(nèi)容。
    2.感受故事中表達的向往、快樂、滿足等情緒。
    3.初步認識夏天常見的動植物。
    重點難點：
    1.感受故事中表達的向往、快樂、滿足等情緒。
    2.初步認識夏天常見的動植物。
    活動準備：
    1.故事大書；《快樂的夏天》。
    2.幼兒用書：《快樂的夏天》。
    活動過程：
    一、出示故事大書，翻閱大書，了解故事大意，感受蟋蟀的情緒。
    1.蟋蟀去找好朋友，它的好朋友會是誰呢？
    2.蟋蟀為什么要摘三朵向日葵？
    3.它找了哪幾個朋友？它們在一起做什么？蟋蟀感覺怎么樣？
    4.這個故事為什么會叫《快樂的夏天》。
    二、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》，請小朋友們仔細觀察畫面，發(fā)現(xiàn)更多的細節(jié)。
    1.畫面中除了蟋蟀它的三個好朋友，你還看到那些動物和人？
    2.這樣的夏天你喜歡嗎？
    3.你喜歡哪幾個畫面？為什么？
    三、教師播放cd，幼兒邊看書邊傾聽。
    四、再組織幼兒討論相關(guān)問題，鼓勵幼兒表達對夏天的感受與聯(lián)想。
    1.蟋蟀在什么樣的天氣出去找好朋友？這是什么季節(jié)？
    2.很熱的時候會有什么感覺？還可以吃什么？
    3.你在夏天喜歡做什么？
    4.你在夏天做的什么事情或者吃的什么東西讓你也覺得很快樂？
    中班語言《夏天》教案 篇2
    ：
    1、學(xué)會念兒歌，掌握正確發(fā)音。
    2、了解夏天的一般常識。
    3、了解小動物和與它們相關(guān)的食物。
    ：
    1、蛋糕，塊數(shù)與幼兒一樣多。
    2、小猴、小貓、小兔、小雞等小動物卡片，小草、肉骨頭等動物食品卡片（每組幼兒一套）。
    3、其他動物和動物喜歡吃的食品頭飾，個數(shù)與幼兒扮演的小動物數(shù)量一樣多。
    ：
    1、教師將活動區(qū)布置成“小猴的家”，教師扮演小猴，對小朋友們說：“哈！夏天到了，我喜歡過夏天，因為我可以看到五顏六色的花
    朵；看到美麗的彩虹；我還可以玩水，天天洗澡，最重要的是因為我的生日在夏天，今天是我的生日，很高興請到大家來這里為我過生
    日，我的朋友帶來這么豐盛的禮物！”說兒歌，邊說兒歌邊出示圖片。
    2、當(dāng)表演完第一段的時候，請幼兒討論：“為什么‘小猴見了吱吱叫，這些東西我不要’”？
    3、當(dāng)表演完第二段的時候，請幼兒討論：“為什么這一次‘小猴樂得哈哈笑’”？
    4、請幼兒按照兒歌的提示進行分組表演：當(dāng)教師說到每一個小動物和食物時，幼兒找出相應(yīng)的動物食品的圖片，放在相對應(yīng)的位置。
    ：
    1、配對游戲：將幼兒分成幾個小組，將小動物和它們喜歡吃的東西進行配對，即將小動物和它喜歡吃的食物放在一起。
    2、區(qū)域活動：
    （1）在手工區(qū)，請幼兒將兒歌中的食物用橡皮泥的形式表現(xiàn)出來或用繪畫涂色的形式。
    （2）在娃娃家表演小猴請客。
    ：
    在活動中教師把活動區(qū)布置成“小猴的家”以“小猴”的身份出現(xiàn)在幼兒面前，使幼兒感到親切，輕松自如。這個語言活動巧妙的穿插進夏天的一般常識，
    與主題相呼應(yīng)。需要幼兒學(xué)習(xí)的兒歌，故事性強，教具顏色鮮艷形象使幼兒很感興趣，也容易接受。在活動中充分發(fā)揮了幼兒的學(xué)習(xí)主體性，同時語言表達能力和表現(xiàn)力都得到了相應(yīng)的發(fā)展。
    中班語言《夏天》教案 篇3
    活動目標(biāo)：
    1、針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習(xí)慣。
    2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。
    活動準備：
    1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。
    2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。
    3、可粘貼的小紅花。
    活動過程：
    1.出示掛圖，引入話題教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。
    2.教師提問，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點
    (1)你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？
    (2)你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？
    3.引入論題，分組討論教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
    4.講解規(guī)則，展開辯論辯論規(guī)則：
    （1）兩組幼兒輪流發(fā)言。
    （2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。
    （3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
    幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。
    4.教師簡單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
    中班語言《夏天》教案 篇4
    活動目標(biāo)：
    1.懂得夏天氣溫高，穿著單薄的衣服使人涼爽，秋天氣溫低，穿著厚實的衣服可以保暖。
    2.能夠?qū)⑾奶旌颓锾斓囊路M行區(qū)別分類，學(xué)會根據(jù)季節(jié)變化來增減衣服?；顒訙蕚洌?BR>    1.夏天和秋天的衣服實物以及彩圖若干。
    2.小猴的圖片?；顒舆^程：
    一、出示小猴圖片，引出故事：
    “小朋友們，這是誰呀？（小猴）你們知道嗎，他呀，看起來機靈，其實啊是個小糊涂，常常在小伙伴面前鬧出笑話。這是怎么回事呢，為什么大家都叫他糊涂的小猴呢，我們來聽一聽故事里是怎么說的?！?BR>    二、第一遍完整講述故事：
    1.聽了小猴的故事，誰能告訴我為什么伙伴們都叫他“糊涂的小猴”？（因為小猴做事馬虎，不知道怎么穿衣服。）
    2.夏天旅游的時候穿了什么？（毛衣）別人穿的是什么？（短袖、短褲、汗衫）
    3.秋游的'時候穿了什么？（短袖衣和短褲）應(yīng)該穿什么？（厚的衣服）
    4.原來啊小猴是因為把夏天和秋天的衣服穿錯了才鬧出了笑話啊。那小猴在穿錯了衣服以后是什么感覺呢，大伙兒又是怎么教導(dǎo)小猴的呢，他們是怎么說的呢，我們再來聽一遍故事吧。
    三、根據(jù)圖示分段講述，理解內(nèi)容：
    （將沒穿衣服的小猴圖片貼在黑板上，準備好毛衣、短袖、短褲等夏秋季節(jié)的衣服小圖片，根據(jù)故事內(nèi)容為小猴穿上衣服）1.故事從開頭講至“趕快回家把毛衣?lián)Q掉”：問：
    （1）小猴在夏天穿了一件毛衣是什么反應(yīng)啊，他是怎么說的？小朋友們來模仿一下。（哎呀呀，天氣怎么這么熱呀，熱的我喘不過氣來）
    （2）小伙伴們看到小猴穿了毛衣，是怎么說小猴的？（哈哈哈，稀奇真稀奇，大熱天穿毛衣）
    （3）聽了小伙伴的話，小猴怎么做的？（趕緊回家把毛衣?lián)Q掉了）你們想一想，小猴回來以后會穿什么衣服呢？（短袖短褲）
    2.講剩下的故事內(nèi)容：問：
    （1）夏天的時候小猴已經(jīng)犯過一次錯誤啦，那秋游的時候小猴穿對衣服了嗎？（還是沒有）
    （2）小猴在秋天穿了短袖和短褲，是什么反應(yīng)啊？（凍得直打哆嗦）
    （3）小伙伴們又是怎么說的？（小猴，現(xiàn)在是秋天，氣溫低，要穿上厚的衣服才能保暖呀。）
    （4）小猴最后去秋游了嗎？（感冒去了醫(yī)院）
    （5）故事告訴我們要怎么根據(jù)季節(jié)變化來穿衣服？（天氣熱的時候穿的薄，天氣冷的時候穿的厚）
    四、學(xué)會區(qū)分夏秋衣服：
    1.我來摸一摸：拿出夏天的衣服（準備）和秋天的衣服（幼兒身上穿的），讓幼兒動手來摸一摸，說說有什么不同。
    2.我來分一分：將準備的不同種類的衣服的小圖片貼在黑板上，讓幼兒仔細觀察，分哪些是夏天的衣服，哪些是秋天的衣服，貼到指定的地方。
    五、聯(lián)系實際，經(jīng)驗總結(jié)：
    這幾天的天氣冷不冷？小朋友都穿了什么衣服呀？（指定個別幼兒告訴大家自己穿了什么）我們小樹一班的小朋友都很聰明，不像故事里的小猴那樣，不會根據(jù)季節(jié)變化來穿衣服。早上和晚上是一天當(dāng)中最冷的，所以要穿的更加多一點。小朋友們都記住了嗎？
    故事內(nèi)容：
    糊涂的小猴小猴做事總是馬馬虎虎，不愿意動腦筋，大伙兒都叫他“糊涂小猴”。你瞧，夏天的時候小猴和小伙伴們要出去旅游。一大早起床，他抓了一件毛衣往身上一套就出門了?！鞍パ窖?，天氣怎么這么熱呀，熱得我喘不過氣來?！毙『餆岬臐M身都是汗?！肮∑嬲嫦∑?，大熱天穿毛衣。”小伙伴一看到小猴，都笑話起他來，你看小動物們穿的都是汗衫，短袖衣和短褲，多涼快呀。小猴臉紅了，唉都怪自己馬虎，趕快回家把毛衣?lián)Q掉。秋天到了，小動物們又要出么去秋游，小猴又不動腦筋，穿了一套短袖衣，短褲就出發(fā)了，凍得他直打哆嗦。小動物們告訴他：“小猴，現(xiàn)在是秋天，氣溫低，要穿上厚的衣服才能保暖呀。”小猴不好意思了，連忙跑回家換上厚實的衣服，因為換好衣服他還想去秋游呢，可是小猴最終沒能去秋游，卻來到了醫(yī)院，因為他感冒發(fā)燒了，唉，連秋游也去不成了。不過，現(xiàn)在的小猴不再是糊涂的小猴了。他呀，會根據(jù)天氣、季節(jié)的變化穿衣服。天氣熱的時候，穿的單薄些。天氣冷的時候，穿的厚實些。（結(jié)尾句：從此以后，小伙伴們再也不嘲笑小猴不會自己穿衣服啦。）
    小朋友，你穿衣服的時候會動腦筋嗎？
    中班語言《夏天》教案 篇5
    目標(biāo)：
    1.了解是各種各種動物有趣的叫聲，感受和體驗詩歌有沒的語句、獨特的情趣和意境。
    2.會用圖標(biāo)幫助記憶詩歌，并會用簡筆畫表現(xiàn)所創(chuàng)編的詩歌的內(nèi)容。
    準備：
    1.詩歌相關(guān)圖標(biāo)，小卡片，勾線筆人手一只。
    2.事先錄制好的各種夏天動物叫聲的磁帶，錄音機，配套磁帶或光盤。
    3.《幼兒畫冊》第2冊第18頁。
    過程：
    1.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：
    師：你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音嗎？
    2.初步欣賞詩歌內(nèi)容：
    （1）教師帶領(lǐng)幼兒欣賞ppt。
    你們看到了什么？什么地方？（蟈蟈、知了、青蛙、大樹、雨傘……）
    （2）教師朗誦詩歌，幼兒初步欣賞。
    師：這些美麗的畫面告訴了我們一首歌，仔細聽。教師朗誦，幼兒欣賞。
    2.幼兒欣賞錄制好的動物叫聲磁帶，引出詩歌。
    （1）幼兒模仿磁帶中一兩種動物的叫聲。提問：是什么動物在叫？
    （2）教師朗誦詩歌，請幼兒注意聽詩歌中有哪些小動物，它們是怎么叫的？
    （3）逐句邊念邊出示圖標(biāo)，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
    （4）分組請幼兒扮演詩歌中的小動物，朗誦詩歌。
    3.學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
    （1）提問：還有哪些小動物也會在夏天唱歌呢？
    （2）幼兒把想到的小動物畫在卡片上。
    （3）將幼兒繪畫的小卡片替換詩歌中的小動物，并嘗試朗誦。
    附錄;夏天的歌，在哪里？“蟈、蟈、蟈”，在綠綠的草叢中。
    夏天的歌，在哪里？“知了、知了”，在高高的大樹上。
    夏天的歌，在哪里？“咕呱、咕呱”“嘩啦、嘩啦”，在清清的池塘里。
    夏天的歌，在太陽帽里，在小花傘里，在甜津津的冰淇淋里，在小朋友樂呵呵的歌聲里。
    中班語言《夏天》教案 篇6
    設(shè)計意圖：
    夏天是屬于孩子們的快樂季節(jié)，雖然炎熱的太陽讓人汗流浹背，但對于好奇心強，對新奇事物總喜歡摸摸、看看、玩玩的幼兒來說，夏天依舊是個多姿多彩、充滿幻想的季節(jié)。夏天，四季中的第二個季節(jié)，詩歌《夏天的歌》以尋找美妙動聽的聲音為主線，以日常生活中常見的小動物為主角，用動聽的叫聲呈現(xiàn)獨特的夏日景象。詩歌意境優(yōu)美，洋溢著歡快的氣氛；內(nèi)容生動有趣，深受幼兒喜愛；結(jié)構(gòu)清晰、簡單，句式反復(fù)，易于幼兒理解與掌握。詩歌有很大的想象空間，適合幼兒仿編創(chuàng)造，有利于培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的美好情感，激發(fā)幼兒探索大自然的欲望。詩歌中有“蟈蟈蟈”“咕呱咕呱”“嘩啦嘩啦”等幼兒喜歡的象聲詞，教師將夏天里大自然各種動物的歌聲這一生活素材納入語言活動中，引導(dǎo)孩子們在自身興趣和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上聆聽詩中各種動物所唱的《夏天的歌》感受詩歌的美。不僅給幼兒帶來了學(xué)習(xí)的樂趣，也讓幼兒感受到了詩歌的音律美。
    活動目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌，并根據(jù)詩歌的格式及夏季的特征大膽地仿編。
    2、了解并學(xué)習(xí)詩歌內(nèi)容，感受詩歌的音律美及其所營造的意境美。
    3、感受詩歌的優(yōu)美意境和豐富的想象，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
    4、理解詞語：綠綠的、高高的、清清的、甜甜的和樂呵呵的。
    活動重難點：
    重點：朗誦并感受散文詩的優(yōu)美。
    難點：仿編詩歌。
    活動準備：
    1、組織幼兒到戶外尋找夏天，積累有關(guān)經(jīng)驗。
    2、圖片一套。
    3、詩歌錄音帶。
    活動過程：
    一、討論：
    1、組織幼兒談?wù)撓奶欤合奶炖锬阌惺裁锤杏X？草地上、大樹上、池塘里有些什么變化？
    2、能見到哪些蟲子？能聽到那些動物在唱歌？
    3、請幼兒模仿他們的叫聲。
    二、欣賞，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。
    1、播放詩歌錄音，引導(dǎo)幼兒欣賞詩歌《夏天的歌》。
    附：夏天的歌
    夏天的歌在哪里？蟈蟈 蟈，在綠綠的草叢中。
    夏天的歌在哪里？知了知了，在高高的大樹上。
    夏天的歌在哪里？咕呱咕呱、嘩啦嘩啦，在清清的池塘里。
    夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜津津的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的歌聲里。
    師：今天，老師帶來了一首很好聽的詩歌，我們一起來欣賞吧！
    2、出示圖片，提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。
    師：你聽到了什么？夏天的歌在哪里呢？為什么說夏天的歌是太陽帽，是小花傘，是甜甜的冰淇淋，在小朋友樂呵呵的笑聲里？
    3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌，幫助幼兒感受詩歌的句式特點。
    師：你最喜歡詩歌里的哪一句話呢？我們一邊欣賞，一邊想一想。
    1）、幼兒跟著老師輕輕地朗誦。
    2）、幼兒邊朗誦邊即興表演。
    3）、啟發(fā)幼兒說說自己喜歡散文詩里哪些優(yōu)美的詞句。
    三、啟發(fā)幼兒仿編詩歌。
    1、啟發(fā)幼兒說說在夏天里你還聽到哪些聲音，它們分別是怎么樣的。
    2、啟發(fā)幼兒將自己在夏天里聽到的聲音，按詩歌原有的句式仿編。如：夏天的歌在哪里？嘰嘰碴碴，在高高的枝頭上。
    3、將幼兒仿編的句子，組成一首新的詩歌，與幼兒共同朗誦。
    四、結(jié)束部分
    鼓勵幼兒將仿編的詩歌作品貼在主題墻上，供大家自由朗誦。
    五、活動延伸
    幼兒聽詩歌音樂，自由結(jié)伴朗誦表演，結(jié)束活動。
    活動反思：
    詩歌《夏天的歌》活動的難點在于對這首詩歌比較抽象的名字的理解和體會。教學(xué)中注意引導(dǎo)幼兒注意傾聽，大膽表述。幼兒學(xué)習(xí)語言主要是通過傾聽這一途徑。教幼兒注意傾聽，才能正確的感知語音、語匯和語法規(guī)則。根據(jù)綱要中讓幼兒 “想說、敢說”的要求，我就從想和敢這兩個方面進行具體指導(dǎo)和幫助：首先，我在示范朗誦前著意設(shè)計提問“仔細聽一聽，詩歌中說了些什么？”讓幼兒帶著問題有目的、有針對性的認真傾聽。在示范朗誦中借助于多媒體課件和優(yōu)美的背景音樂，進行聲情并茂地朗誦，刺激幼兒的各種感官，為幼兒提供學(xué)習(xí)朗誦的榜樣，激發(fā)幼兒想說的愿望。其次，利用多種教學(xué)方法和游戲，給幼兒提供自由表達的機會，通過語言的激勵調(diào)動幼兒自由大膽表演的積極性，從而讓幼兒敢說?；顒又?，利用豐富的語詞啟發(fā)幼兒想象，因為幼兒的想象活動是在語言的調(diào)節(jié)下進行的，整個學(xué)習(xí)過程中把重點放在了幫助幼兒大膽的運用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達自己的想象，發(fā)揮其想象的積極性。同時在教學(xué)活動中我掌握好宏觀調(diào)控，調(diào)整控制好教學(xué)節(jié)奏速度，合理分配好時間。在提問時，注意根據(jù)問題的難易程度，有針對性地選擇不同能力和水平的幼兒回答。當(dāng)然，在實際的教學(xué)活動中，設(shè)計好的教學(xué)方法和教學(xué)過程都不是一成不變的，還要根據(jù)幼兒的實際反應(yīng)和接受能力及時調(diào)整，這就需要有良好的應(yīng)變能力和靈活的教育機制，努力體現(xiàn)“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念。既符合中班幼兒的年齡特點，也體驗了合作帶來的快樂。讓幼兒理解詩歌里是把小動物的“歌聲”比做了“夏天的歌”，從而進一步感受這首詩歌表達方式的含蓄美
    中班語言《夏天》教案 篇7
    活動目標(biāo)
    1、針對冬天和夏天的話題發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成專注傾聽、大膽表達的良好習(xí)慣。
    2、嘗試以辯論的形式進行交流，提高語言表達的邏輯性。
    3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
    5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
    活動準備
    1、課前與幼兒共同搜集多種反映冬季和夏季特征的圖片，并布置在活動室。
    2、錄制散文《夏天》、《小雪花》。
    3、可粘貼的小紅花。
    活動過程
    1、出示掛圖，引入話題
    教師出示分別代表兩個季節(jié)的花卉圖片，請小朋友說說：它們分別在什么季節(jié)開花。
    2、教師提問，引導(dǎo)幼兒探討冬天和夏天的特點
    （1）你認為冬天是什么樣子的？夏天給你留下了什么印象？
    （2）你認為冬天或者夏天有什么好的地方？又有什么不好的？
    3、引入論題，分組討論
    教師提出問題：你喜歡冬天還是喜歡夏天？為什么？將幼兒按觀點的不同分成兩個組，各組幼兒自由交流觀點及理由。
    4、講解規(guī)則，展開辯論
    辯論規(guī)則：
    （1）兩組幼兒輪流發(fā)言。
    （2）一次理由充足的發(fā)言可以為本隊贏得一朵小花。
    （3）一方發(fā)言之后，另一方可以反駁，理由充足的，同樣可以贏得小花。
    幼兒辯論中，教師注意及時引導(dǎo)幼兒交代清楚自己的觀點和理由，語言表達要完整、流暢。
    5、教師簡單小結(jié)辯論情況，最后欣賞散文《夏天》、《小雪花》。
    活動反思
    通過運用場景和圖片等直觀教具，采用比較觀察的方法，讓幼兒區(qū)別冬天與夏天，通過談話，討論鼓勵幼兒大膽在集體面前表述自己對冬天和夏天這兩個季節(jié)的認識，喜歡哪個季節(jié)？為什么？不喜歡哪個季節(jié)？為什么？采用什么方法解決這個季節(jié)遇到的問題？
    使幼兒進一步加深了對這兩個季節(jié)特點的認識，這節(jié)課幼兒們的學(xué)習(xí)興趣很高漲，能夠在我的引導(dǎo)下與我積極配合，整個課堂和諧民主，幼兒們能積極地回答我提出的問題，充分開動了腦筋
    中班語言《夏天》教案 篇8
    活動目標(biāo)：
    1、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。
    2、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
    3、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
    4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
    活動準備：
    PPT課件、幼兒用書每人一本
    活動過程：
    一、播放蟋蟀的聲音，吸引幼兒的興趣。
    師：聽!這是誰在唱歌?(蟋蟀)
    幼：幼兒講述。
    師：你們知道蟋蟀在什么季節(jié)會唱歌嗎?
    幼：夏天
    二、通過觀察畫面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂夏天。
    1、幼兒欣賞故事開端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。
    師：有一天，蟋蟀覺得很無聊，他決定去拜訪好朋友，你瞧!他的手里拿著什么?(幼兒講述“三朵美麗的向日葵”，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)。)于是，蟋蟀開始出發(fā)啦!
    2、幼兒自由閱讀幼兒用書《快樂的夏天》
    (1)教師提問：蟋蟀要去找好朋友，他的好朋友是誰?蟋蟀帶了什么禮物給她的好朋友?
    (2)幼兒自由翻閱小書。
    (3)教師小結(jié)：他找了三個好朋友，分別是禪先生、青蛙、螢火蟲;禮物是三朵美麗的向日葵;
    三、能根據(jù)已有經(jīng)驗用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
    1、和幼兒一起講述故事《快樂的夏天》，重點出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。
    提問：你喜歡哪一幅?誰愿意來介紹一下?
    (1)蟬先生的家
    師：他找的第一個朋友是誰?一起在做什么?蟋蟀和蟬先生一起覺得怎么樣?為什么?(觀察畫面色彩和線條、理解故事)
    師：蟋蟀走呀走呀，你看!他的向日葵怎么了?(數(shù)量變少，枯萎了，說明天氣很熱)
    教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂!
    (2)荷花池里的青蛙
    師：離開蟬先生的家，蟋蟀來到了哪里?(荷花池)
    師：請你用你的小眼睛看一看這一幅美麗的畫面。你看到了什么?又好聽完整的話來說說。
    (引導(dǎo)幼兒用描述性的語句說“天氣、環(huán)境，如：天空布滿烏云、雨滴滴答答地落下來，吃涼涼的冰棒等”)
    教師小結(jié)：蟋蟀覺得好快樂。
    (3)螢火蟲
    蟋蟀離開了青蛙，來到了螢火蟲的家。
    師：蟋蟀和螢火蟲做了什么?感覺怎么樣?
    教師小結(jié)：這就是蟋蟀夏天最快樂的一天。
    2、用較完整的語言大膽表述對夏天的感受。
    師：你覺得你的夏天是怎么樣的?會做些什么事情呢?(可以分組討論，在集體講述。)
    四、體驗故事所表現(xiàn)的夏天的美好意境。
    1、完整欣賞故事
    師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個好聽得故事(播放課件、音樂。)
    2、幼兒講述
    提問：蟋蟀是什么季節(jié)去找好朋友的?
    你來幫蟋蟀想想，帶什么出門才不會讓自己很熱?
    如果你是蟋蟀的好朋友，你會和他做什么有趣的事情?
    3、幼兒與教師一起看書講述故事，鼓勵幼兒大膽講。(配樂講述)
    活動延伸：
    你有你快樂的一天嗎?請你在活動區(qū)用上你的蠟筆、水彩筆，繪畫出你的快樂夏天，好嗎?