出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的編輯現(xiàn)在推薦你閱讀一下中班誰(shuí)和誰(shuí)好教案反思。教案課件既關(guān)系到教學(xué)步驟，也關(guān)系到教學(xué)的課程標(biāo)準(zhǔn)，教案課件里的內(nèi)容是老師自己去完善的。只要老師寫的教案課件優(yōu)秀，也能認(rèn)識(shí)到教學(xué)過(guò)程中不足。本文供您參考，并請(qǐng)收藏！
    中班誰(shuí)和誰(shuí)好教案反思【篇1】
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過(guò)活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒遵守活動(dòng)規(guī)則的意識(shí)，遠(yuǎn)離不安全因素。
    2、尋找教室里的不安全因素，并貼上標(biāo)記提醒同伴。
    3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
    4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、小朋友戶外活動(dòng)的圖片
    2、紅色標(biāo)記
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、出示幼兒戶外活動(dòng)時(shí)的圖片提問(wèn)：圖上有誰(shuí)?他們?cè)谕媸裁?你覺(jué)得他們這樣玩好嗎?也許會(huì)發(fā)生什么事?
    (會(huì)摔跤、會(huì)打痛、會(huì)從玩具架上掉下來(lái)等等)那你覺(jué)得應(yīng)該怎么玩，小朋友才不會(huì)發(fā)生這樣的事呢?(引導(dǎo)幼兒大膽交流)
    二、尋找教室里不安全的因素
    ①師：剛才，我們看的是小朋友在外面活動(dòng)時(shí)的不安全的事情，其實(shí)，在我們的教室里、午睡室、衛(wèi)生間都有許多不安全的地方，如教室里的黑板、桌椅等，裝水的茶桶等等，如果……
    ②小朋友兩兩結(jié)伴去尋找教室里有什么地方是不安全的。
    ③找到不安全的地方后，為不安全的地方貼上紅色警告標(biāo)記，提醒孩子注意。
    三、小結(jié)：剛才，小朋友找出了許多不安全的地方，并給它貼上了紅色標(biāo)記，下次小朋友看見(jiàn)這些紅色標(biāo)記的地方就要更加注意安全，好嗎?
    教后反思：
    在平日里，孩子們總是跌跌撞撞，磕磕絆絆，小傷難免的，所以整個(gè)活動(dòng)孩子們沉浸在故事畫面里，聽(tīng)得很專注。知道了以后哪些東西不能碰，不能做哪些危險(xiǎn)的事情，知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。通過(guò)故事畫面，孩子能準(zhǔn)確判斷是與非，增強(qiáng)自己的安全意思。其實(shí)，也提醒老師在平常生活里要比較注意孩子的安全。
    中班誰(shuí)和誰(shuí)好教案反思【篇2】
    一、活動(dòng)背景
    現(xiàn)在的孩子大部分都是家里的獨(dú)苗，在家長(zhǎng)們的溺愛(ài)下，使他們養(yǎng)成了以自我為中心的性格。當(dāng)他們的需求得不到滿足時(shí)，就會(huì)大哭大鬧，不會(huì)調(diào)節(jié)自己的心情，不懂得如何讓自己快樂(lè)，更不懂得保持良好情緒的重要性。因此，我通過(guò)開(kāi)展本次活動(dòng)，讓孩子感受情緒的變化并懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處。
    二、活動(dòng)目標(biāo)
    1、對(duì)情緒有初步的認(rèn)識(shí)，知道人的情緒會(huì)變化，會(huì)用情緒溫度計(jì)記錄自己的情緒
    2、懂得保持良好的情緒對(duì)身體的好處
    3、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
    4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、氣溫溫度計(jì)一個(gè)、人手一支水性筆
    2、《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進(jìn)行曲》音樂(lè)
    3、課件PPT，有興高采烈、傷心難過(guò)、垂頭喪氣等等的臉譜圖
    活動(dòng)重點(diǎn)
    體會(huì)高興與傷心的不同心情，理解情緒對(duì)健康的影響
    活動(dòng)難點(diǎn)
    了解人的情緒變化，并學(xué)習(xí)制作情緒溫度計(jì)
    四、活動(dòng)過(guò)程
    （一）出示溫度計(jì)。
    師：你們知道這是什么嗎？它有什么用途？
    小結(jié)：溫度計(jì)可以用來(lái)測(cè)量溫度的高低，人們也可以通過(guò)溫度計(jì)來(lái)知道天氣的冷暖。
    【評(píng)析：出示溫度計(jì)引起幼兒的興趣，讓他們結(jié)合自己的生活說(shuō)說(shuō)溫度計(jì)的用處?！?BR>    師：你們知道這溫度計(jì)上的刻度是怎么看的？【師幼共同觀察溫度計(jì)的刻度，分清不同的溫度。】
    小結(jié)：零度以上溫度是越來(lái)越高，零度以下溫度是越來(lái)越低。
    （二）體驗(yàn)不同情緒，知道人的情緒也會(huì)變化。
    1。播放音樂(lè)《洋娃娃和小熊跳舞》、《葬禮進(jìn)行曲》，感受自己的情緒變化。
    【評(píng)析：這兩手音樂(lè)有著明顯對(duì)比，能激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，并引出主題“高興與傷心”?！?BR>    2。出示不同的情緒臉譜并認(rèn)識(shí)：興奮、高興、傷心。
    【播放課件】
    師：小朋友們，你們有沒(méi)有過(guò)這樣的情緒？【教師組織幼兒自由交流?！?BR>    （三）了解情緒對(duì)健康的影響。
    1。師：小朋友，你喜歡什么樣的情緒？為什么？什么樣的情緒最讓人舒服、對(duì)身體最有益。
    【教師出示情緒臉譜，請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)表演?！?BR>    【評(píng)析：這一環(huán)節(jié)通過(guò)模仿情緒臉譜，使幼兒能更深切地體會(huì)到高興與傷心的不同情緒，理解情緒對(duì)健康的重要性。】
    2。教師講故事《小兔過(guò)生日》和《一只丑小兔》。
    【評(píng)析：通過(guò)這兩則故事，讓幼兒了解過(guò)分高興和過(guò)分傷心的情緒都不利于身體健康?！?BR>    （四）學(xué)習(xí)制作情緒溫度計(jì)。
    師：溫度計(jì)可以表示溫度的變化，也可以表示情緒的變化，那我們開(kāi)心時(shí)可以用什么顏色表示？生氣時(shí)可以用什么顏色表示？
    小結(jié)：我們開(kāi)心的時(shí)候可以用紅色表示，生氣的時(shí)候可以用藍(lán)色表示。
    師：你覺(jué)得在“情緒溫度計(jì)”中，記錄下紅色刻度好，還是藍(lán)色刻度好？為什么？
    小結(jié)：我們可以用情緒溫度計(jì)記錄自己每天不同的情緒變化，每個(gè)人要經(jīng)常保持愉快的心情，這樣才有利于身體的健康。
    【教師做示范，在情緒溫度計(jì)上記錄自己的情緒，讓幼兒把握要點(diǎn)?！?BR>    教學(xué)反思：
    在活動(dòng)中，孩子們根據(jù)自己的感受講述了自己的情緒，有喜有悲，讓我很感觸。我告訴孩子，每個(gè)人都有開(kāi)心與不開(kāi)心的時(shí)候，它直接影響著一個(gè)人的情緒，溫度計(jì)反映了一個(gè)人的內(nèi)心，冷的時(shí)候溫度下降，熱的時(shí)候，急劇上升。但是不管怎樣，我們每個(gè)人都要保持開(kāi)心的心態(tài)，調(diào)節(jié)自己的情緒。我給孩子看了一些情緒圖片，教孩子學(xué)會(huì)情緒管理的方法。讓孩子認(rèn)同自己，有情緒空間，能自由、開(kāi)放地感受和表達(dá)自己的情緒，使某些園本正常的情緒感受不因壓抑而變質(zhì)。我和孩子一起看圖片學(xué)習(xí)怎樣適當(dāng)宣泄自己的情緒，如：在憤怒的時(shí)候，不妨跑跑步、打球來(lái)釋放；在悲傷時(shí)，不妨大哭一場(chǎng)等。只有駕馭自己的情緒，才能成為健康的孩子。
    中班誰(shuí)和誰(shuí)好教案反思【篇3】
    一、設(shè)計(jì)意圖：
    平時(shí)，我們經(jīng)常開(kāi)展猜謎活動(dòng)，幼兒對(duì)猜謎游戲很感興趣。如何巧妙地將猜謎和歌曲融為一體，是我一直思考的問(wèn)題。在思考中，我很自然地想到動(dòng)物猜謎的音樂(lè)活動(dòng)，于是我就選擇并設(shè)計(jì)了本活動(dòng)——?jiǎng)游锊轮i歌。它既能豐富幼兒說(shuō)唱、問(wèn)答歌曲的知識(shí)，又能從中體驗(yàn)到語(yǔ)言藝術(shù)的精妙。
    二、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、感受說(shuō)唱歌曲的新穎有趣，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念象聲詞。
    2、嘗試用|××|×××|的節(jié)奏仿編謎語(yǔ)，體驗(yàn)自由創(chuàng)編的樂(lè)趣。
    3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言組織能力，合作能力，發(fā)揮創(chuàng)造性。
    4、借助已有經(jīng)驗(yàn)、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
    5、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、兒熟悉謎語(yǔ)的游戲
    2、動(dòng)物的圖片若干、節(jié)奏譜、磁帶、錄音機(jī)、電子琴
    3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)“森林動(dòng)物王國(guó)”
    四、活動(dòng)過(guò)程：
    (一)玩猜謎游戲
    教師與幼兒伴隨音樂(lè)走進(jìn)“森林”邊猜動(dòng)物謎語(yǔ)，并找出謎底(小動(dòng)物娃娃)從而體驗(yàn)到猜謎游戲的樂(lè)趣。
    (二)練習(xí)節(jié)奏謎語(yǔ)
    1、幼兒邊拍節(jié)奏邊說(shuō)謎語(yǔ)，鞏固已學(xué)謎語(yǔ)
    2、教師啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏自己練習(xí)已學(xué)節(jié)奏謎語(yǔ)。
    例：
    ××| ×××| ××| ×××|
    腦 袋 圓圓 的，耳 朵 大大 的
    ××| ×××| ××| ×××|
    鼻 子 長(zhǎng)長(zhǎng) 的，身 體 胖胖 的
    (三)分小組仿編動(dòng)物猜謎歌
    1、教師引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏，編出謎詞。要求編出動(dòng)物特征，不能編動(dòng)物名稱。
    2、將幼兒仿編的謎詞配上音樂(lè)練習(xí)，邊拍節(jié)奏邊唱謎語(yǔ)。
    (四 對(duì)唱游戲
    1、集體對(duì)唱：教師唱出自編的謎語(yǔ)，幼兒唱出謎底
    2、小組對(duì)唱：一組幼兒唱出自編的謎語(yǔ)，其他組幼兒唱出謎底
    (五)活動(dòng)延伸：設(shè)置一個(gè)區(qū)域，讓幼兒將自編的謎語(yǔ)用圖或符號(hào)畫出來(lái)。
    五、活動(dòng)反思：
    活動(dòng)題材新穎，節(jié)奏感強(qiáng)，將謎語(yǔ)和歌曲巧妙地融合。你問(wèn)我答的游戲形式，幼兒十分感興趣，積極地參與活動(dòng)。活動(dòng)中幼兒自編謎語(yǔ)，有效地發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。若將民間游戲納入活動(dòng)(如：以猜拳的游戲形式邊問(wèn)邊答)，更能增加活動(dòng)的趣味性，持續(xù)參加活動(dòng)的熱情。
    六、活動(dòng)評(píng)析：
    活動(dòng)選自福建省新編教材，此活動(dòng)將民間游戲——猜謎和音樂(lè)說(shuō)唱形式融為一體，既傳承了舊的活動(dòng)形式，又保持了趣味性，有效地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。教師與幼兒共同創(chuàng)設(shè)“森林動(dòng)物王國(guó)”的活動(dòng)環(huán)境，當(dāng)幼兒隨著美妙的音樂(lè)融入其中時(shí)，激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情。在活動(dòng)中，幼兒積極主動(dòng)地參與，以說(shuō)、唱、問(wèn)、答的方式與教師、小伙伴一同游戲，依據(jù)已掌握的節(jié)奏，模仿或自由地表演小動(dòng)物。這對(duì)教師也提出了要求，本活動(dòng)是第二課時(shí)，如果教師對(duì)幼兒提出的即興創(chuàng)編謎語(yǔ)進(jìn)行擴(kuò)展，也可將主題擴(kuò)展至其他類別，如：人物、植物、水果等，對(duì)拓寬幼兒的創(chuàng)造性思維會(huì)更理想。
    中班誰(shuí)和誰(shuí)好教案反思【篇4】
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、讓幼兒菊花的多種顏色和姿態(tài)，知道菊花是多種多樣的。
    2、使幼兒知道菊花是秋天里美化環(huán)境的花，培養(yǎng)幼兒的審美情趣和愛(ài)護(hù)花卉的情感。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
    4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。
    5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、菊花盆景若干。
    2、幼兒操作材料畫面“美麗的菊花”。
    活動(dòng)過(guò)程
    1、引導(dǎo)幼兒觀察各種形狀和顏色的菊花，概括出它們的特征。
    提問(wèn)：你們桌上的是什么花？請(qǐng)你們仔細(xì)看看、摸摸、聞聞，說(shuō)說(shuō)：菊花是什么樣子的？
    引導(dǎo)幼兒從花、莖、葉觀察菊花特征，如花開(kāi)在莖的頂端，花的形狀、顏色，葉子邊緣有鋸齒等。
    幼兒回答后，師小結(jié)。
    2、引導(dǎo)幼兒討論菊花開(kāi)放的季節(jié)及其與人們的關(guān)系。
    提問(wèn)：“菊花是什么時(shí)候開(kāi)花的？秋天你可以在那里看到菊花？人們?yōu)槭裁匆N這么多的菊花？（美化環(huán)境，菊花還可做清涼飲料，泡茶喝，菊花的香味能治頭痛）”你喜歡菊花嗎為什么？你還知道那些花也是在秋天開(kāi)的？
    3、小結(jié)：這些花兒都非常漂亮，人們種許多花，讓花把我們生活的地方裝扮得更漂亮，更美麗，我們大家都要愛(ài)護(hù)它。
    活動(dòng)延伸
    讓幼兒在操作材料上畫菊花。
    活動(dòng)反思
    在活動(dòng)設(shè)計(jì)和進(jìn)行中，觀看菊花的時(shí)候，孩子們有些按捺不知心中喜悅，摸摸、聞聞、說(shuō)說(shuō)，參與的興趣十分濃厚。但在交流時(shí)，孩子們只停留在顏色的表達(dá)上，對(duì)菊花的外形的描述不太會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，缺乏經(jīng)驗(yàn)。因此，活動(dòng)中，教師講述的成分多了一些，可在課前告知家長(zhǎng)，先帶孩子觀察了解一些菊花的知識(shí)，這樣活動(dòng)中，孩子參與的積極性會(huì)更濃，講述更積極，效果更好。
    中班誰(shuí)和誰(shuí)好教案反思【篇5】
    一、說(shuō)教材。
    （一）教材內(nèi)容：
    《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：為了更貼近學(xué)前兒童生活，要選擇學(xué)前兒童感興趣的問(wèn)題，這樣有助于開(kāi)拓學(xué)前兒童的經(jīng)驗(yàn)與視野。棒棒糖是孩子喜歡的并品嘗過(guò)的一樣糖果，深受孩子的喜愛(ài)。酸酸甜甜的棒棒糖，是整個(gè)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的基礎(chǔ)，孩子樂(lè)意去表現(xiàn)這種他們喜愛(ài)的棒棒糖。因此我從生活實(shí)際出發(fā)，開(kāi)展了本次美術(shù)活動(dòng)，充分發(fā)展幼兒的繪畫能力與想象力。
    （二）教學(xué)目標(biāo)：
    中班幼兒繪畫的特點(diǎn)是從無(wú)意注意向有意注意發(fā)展、創(chuàng)作的目的性明顯增強(qiáng)、手部肌肉動(dòng)作從無(wú)法控逐步提高手指動(dòng)作的力度。因此我從認(rèn)知、情感、態(tài)度三方面出發(fā)，制定以下活動(dòng)目標(biāo)：
    1、認(rèn)識(shí)各種顏色的棒棒糖，感受和學(xué)習(xí)用螺旋線表現(xiàn)棒棒糖。
    2、通過(guò)遷移繞毛線的經(jīng)驗(yàn)，嘗試表現(xiàn)棒棒糖螺旋狀的花紋。
    3、體驗(yàn)為糖果店設(shè)計(jì)棒棒糖的快樂(lè)。
    （三）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
    1、活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用螺旋線畫出棒棒糖。
    2、活動(dòng)難點(diǎn)：鼓勵(lì)幼兒大膽想象和創(chuàng)作。
    二、說(shuō)教法。
    針對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)設(shè)計(jì)和幼兒的實(shí)際情況，在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中以幼兒嘗試教學(xué)法為主，同時(shí)在各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運(yùn)用示范法、操作法等教學(xué)方法。使整個(gè)教學(xué)過(guò)程動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂(lè)。首先引導(dǎo)幼兒談?wù)勛约撼赃^(guò)的棒棒糖是什么味道、什么的顏色的？把味道和顏色也聯(lián)系起來(lái)。讓對(duì)棒棒糖顏色和味道的聯(lián)系性產(chǎn)生探索興趣。其次讓幼兒通過(guò)欣賞各種棒棒糖，感受棒棒糖花紋螺旋線的特點(diǎn)，并遷移繞毛線球的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用螺旋線來(lái)表現(xiàn)棒棒糖。通過(guò)為"糖果店"設(shè)計(jì)各種棒棒糖，促進(jìn)幼兒想象力和繪畫能力的發(fā)展。
    三、說(shuō)學(xué)法。
    在教學(xué)活動(dòng)中教師通過(guò)引導(dǎo)、談話、示范、操作等方法，讓幼兒認(rèn)識(shí)各種顏色。并盡量營(yíng)造寬松的氛圍，鼓勵(lì)幼兒畫出自己喜歡的棒棒糖，并學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)不同的棒棒糖，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的繪畫能力和想象力，促進(jìn)幼兒各方面發(fā)展。
    四、教學(xué)過(guò)程。
    （一）導(dǎo)入：教師創(chuàng)設(shè)"糖果店"的情境，利用談話法引起幼兒的興趣。
    （二）基本環(huán)節(jié)：
    1、欣賞各種顏色的棒棒糖圖片，認(rèn)識(shí)各種顏色棒棒糖及其口味。
    2、幼兒欣賞彩色大棒棒糖，感受螺旋線的特點(diǎn)。
    3、幼兒用卷繞毛線的方法，感受和表現(xiàn)螺旋變大的棒棒糖。
    4、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，用"螺旋線"的方法變出"棒棒糖"。
    5、教師示范，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。（幼兒講述并展示作品）
    6、發(fā)揮想象，為"糖果店"設(shè)計(jì)不同形狀不同顏色的各種棒棒糖。
    （展示欣賞作品）
    （三）活動(dòng)結(jié)束：教師對(duì)本次活動(dòng)作總結(jié)。
    五、延伸活動(dòng)。
    教師：小朋友們，回家把你們?cè)O(shè)計(jì)的棒棒糖講給爸爸媽媽聽(tīng)吧。
    教學(xué)反思：
    在整個(gè)活動(dòng)的過(guò)程中，我并不刻意去要求幼兒，棒棒糖要畫的有板有眼。因?yàn)?，小班幼兒年齡小，他們的作畫動(dòng)機(jī)和信心都身份的脆弱，一不小心就會(huì)澆滅他們的信心，所以培養(yǎng)他們的興趣與信心是關(guān)鍵。只要他們?cè)敢鈩?dòng)手，愿意畫，我都會(huì)給于肯定，“你畫的真棒，你的棒棒糖是什么味的？你的棒棒糖要送給誰(shuí)吃呢……”這時(shí)幼兒的情緒高昂，這是好事，可這也導(dǎo)致場(chǎng)面有點(diǎn)小小的失控。比如在提問(wèn)“你吃過(guò)什么味的棒棒糖？”時(shí)，教室就像炸開(kāi)了的鍋，到最后我都不知道要怎么安撫他們激動(dòng)的情緒。對(duì)于這樣的問(wèn)題，在以后的教學(xué)中還應(yīng)多向他人學(xué)，在不斷的學(xué)習(xí)與探索中，使自己的教學(xué)越來(lái)越扎實(shí)。
    中班誰(shuí)和誰(shuí)好教案反思【篇6】
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、感知紙筒的外形特征。在引導(dǎo)線的提示下，進(jìn)行秋季物品接龍圖案的設(shè)計(jì)、彩繪。
    2、感受色彩對(duì)比和圖案有規(guī)律變化的美感。
    3、嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
    4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    5、嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、大小、高矮、色彩不一的紙筒，上面畫好細(xì)的引導(dǎo)線。
    2、貼有接龍圖案的黑板。
    3、在每張桌子上分別貼有“秋天的水果”“秋天的花”“秋天的農(nóng)作物”“秋天的樹葉”“秋天的農(nóng)作物”的字卡；每桌冷暖兩筐顏料。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、表達(dá)對(duì)秋天的認(rèn)識(shí)。
    ——師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”（秋天）“你最喜歡秋天里的什么東西？”
    ——追問(wèn)：“你知道秋天還有哪些XX（水果、花、農(nóng)作物、樹葉）？”
    “你還知道菊花有哪些顏色？”
    “那些水果是秋天特有的？”
    2、感知紙筒特征。
    ——師：為了留住美麗的秋天，我們要把這些秋天的東西畫在紙筒上。想想，在紙筒上畫畫和平時(shí)在紙上畫畫有什么不同？”
    ——教師示范：左手按住紙筒頂，右手握筆，邊畫邊轉(zhuǎn)。
    3、辨析圖案規(guī)律。
    ——教師拿起紙筒湊近給幼兒看：“仔細(xì)看看，紙筒上還藏著小秘密呢，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”“今天我們要把秋天的東西畫在這些線上，我在線上也畫了一些東西?！?BR>    ——推出黑板，引導(dǎo)幼兒觀察圖案的規(guī)律。
    ——教師小結(jié)：他們都是秋天特有的東西，他們有的兩個(gè)、有的三個(gè)、有的四個(gè)好朋友一組，一組接一組，每組都一樣，這就叫接龍圖案。
    4、選擇專題，設(shè)計(jì)圖案。
    請(qǐng)幼兒選擇喜歡的紙筒到喜歡的組里設(shè)計(jì)接龍圖案。
    5、相互欣賞點(diǎn)評(píng)。
    ——請(qǐng)完成作品的幼兒將紙筒放在展示臺(tái)上，請(qǐng)幼兒集中欣賞。
    ——延伸：“其實(shí)接龍圖案在我們生活中也很多，我們回家后一起找找看，好嗎？”
    活動(dòng)反思：
    操作中幼兒的表現(xiàn)方式各不相同：有個(gè)別孩子任務(wù)意識(shí)很強(qiáng)，拿到紙筒后先思考，想好后再動(dòng)手；大部分幼兒先把喜歡的顏料一一畫上，沉浸在涂色中，經(jīng)教師提醒后才意識(shí)到要設(shè)計(jì)接龍圖案；有的幼兒遲遲不下手，嘴里嘟囔：“畫什么呢？畫什么呢？”……幼兒都能圍繞選擇的小專題設(shè)計(jì)繪畫內(nèi)容，在操作過(guò)程中試著用合作、詢問(wèn)同伴、自己摸索等方式解決遇到的問(wèn)題。有兩個(gè)孩子突破了范例中的規(guī)律變化，但大部分幼兒對(duì)于接龍圖案的設(shè)計(jì)還有或多或少的問(wèn)題。如有的幼兒一組圖案數(shù)量太多，畫著畫著自己都記不清規(guī)律了；個(gè)別幼兒不顧引導(dǎo)線的提示，單個(gè)物品排列無(wú)序；有的幼兒對(duì)單個(gè)物品形象的表現(xiàn)有困難……
    中班誰(shuí)和誰(shuí)好教案反思【篇7】
    活動(dòng)目標(biāo)
    準(zhǔn)確掌握聲母m，f的讀音和書寫規(guī)則。
    鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己對(duì)拼音的見(jiàn)解。
    鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
    重點(diǎn)難點(diǎn)
    重點(diǎn)：掌握mf的音、形和韻母的拼讀。
    難點(diǎn)：mf的書寫和拼讀的第二聲、第三聲的準(zhǔn)確性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    掛圖，m、f卡片。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、 導(dǎo)入
    小朋友，你們看一下這是什么? 噢，是門。
    是幾個(gè)門呀？ 噢， 是兩個(gè)門洞。
    我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)下像兩個(gè)門洞的字母讀作什么？你們仔細(xì)看老師的嘴巴：m，發(fā)音時(shí)我們是雙唇緊閉，氣流從鼻腔出來(lái)，發(fā)鼻音，然后雙唇自然離開(kāi)。
    小朋友們自己試下發(fā)音。
    小朋友們看過(guò)《西游記》嗎？里面有孫悟空，唐僧，豬八戒，還有一個(gè)最厲害的是誰(shuí)啊?___孫悟空。孫悟空斗不過(guò)的是誰(shuí)??？孫悟空都翻不出他的手掌心，對(duì)，是如來(lái)佛，我們飛f的時(shí)候，上邊的牙齒接近下唇，形成窄縫，讓氣流從縫中摩擦出來(lái)。
    二、練習(xí)
    1.幼兒自己練習(xí)發(fā)音
    由單個(gè)練習(xí)到整體練習(xí)
    2.書寫指導(dǎo)
    m，在四線三格內(nèi)占第二格，中格，豎彎豎彎豎，
    f，在四線三格內(nèi)占一二格，彎豎橫
    學(xué)生跟老師書空練習(xí)
    3．四聲練習(xí)拼讀
    老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀3遍
    分組進(jìn)行讀，男女分讀
    3.輔助記憶
    兩個(gè)門洞mmm，傘柄朝上fff
    反思：
    我班幼兒民族學(xué)生比較多，漢語(yǔ)水平也都不好，我們就主要教他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)并且學(xué)一些拼音做為上一年級(jí)的準(zhǔn)備，但是活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)拼音還是很困難的，經(jīng)常在發(fā)音上需要著重指點(diǎn)。書寫時(shí)也有一定困難，在板演時(shí)發(fā)現(xiàn)m寫的不是很好。
    小百科：漢語(yǔ)拼音是一種輔助漢字讀音的工具。《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》第十八條規(guī)定：“《漢語(yǔ)拼音方案》是中國(guó)人名、地名和中文文獻(xiàn)羅馬字母拼寫法的統(tǒng)一規(guī)范，并用于漢字不便或不能使用的領(lǐng)域?！备鶕?jù)這套規(guī)范寫出的符號(hào)叫做漢語(yǔ)拼音。
    中班誰(shuí)和誰(shuí)好教案反思【篇8】
    目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)將彩色紙條撕成小紙片，發(fā)展手指靈活性。
    2、在示范講解的引導(dǎo)下，掌握拼貼技能。
    3、對(duì)撕紙活動(dòng)感興趣。
    4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
    5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
    準(zhǔn)備：
    若干不同顏色的長(zhǎng)條紙，一棵樹，范畫，膠水，抹布過(guò)程：
    一、復(fù)習(xí)兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》
    1、師：現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？秋天樹葉變成什么顏色？秋風(fēng)吹來(lái)了，樹葉會(huì)怎么樣呢？
    2、師幼共同表演兒歌《片片飛來(lái)像蝴蝶》
    二、觀察圖片引起興趣。
    1、師：?jiǎn)鑶鑶枋钦l(shuí)在哭呀？它為什么哭呀？
    2、師：大樹媽媽的樹葉寶寶被風(fēng)吹走了，我們幫大樹媽媽把寶寶找回來(lái)吧！
    3、師：大樹媽媽的寶寶都躲在這些彩色的紙條里。（師出示彩色紙條）
    4、師示范并講解把彩條撕成紙片以及粘貼的方法。
    5、幼兒嘗試用長(zhǎng)紙條撕成小紙片。
    6．幼兒嘗試將撕碎的紙粘貼在樹上。
    邊做邊說(shuō)一說(shuō)：我給什么大樹找到了什么顏色的寶寶。例如：我給大樹找到了紅顏色的寶寶。
    三、共同欣賞作品。
    1、共同欣賞作品。
    2、師幼共同演唱歌曲《秋天》，感受秋天落葉的美麗。
    教學(xué)反思：
    通過(guò)這次教學(xué)活動(dòng)，我深深的體會(huì)到了要上好一堂課是需要做充分的準(zhǔn)備的，不僅僅要適合幼兒的年齡特點(diǎn)，更重要是要讓他們感興趣，這樣，孩子們才能跟著你的思路走。
    中班誰(shuí)和誰(shuí)好教案反思【篇9】
    活動(dòng)目標(biāo)：
    會(huì)雙腳行進(jìn)跳和四散躲閃跑。
    初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
    通過(guò)小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式，大膽表演。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備：老鷹頭飾3個(gè)。
    2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在操場(chǎng)四角創(chuàng)設(shè)小麻雀的家，在操場(chǎng)中間放一些小石子當(dāng)小麻雀的食物。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、引題。
    1、引導(dǎo)語(yǔ)：我們都是稻草人，把來(lái)吃糧食的麻雀都趕跑吧。
    2、引導(dǎo)幼兒模仿稻草人，做揮、拍、搖等驅(qū)趕麻雀的動(dòng)作。
    二、介紹玩法。
    選2~3名幼兒扮老鷹，其余幼兒扮小麻雀。"小麻雀"一邊念兒歌"小麻雀"喳喳叫，能飛能跳真靈巧，來(lái)到草地把食找，老鷹來(lái)了快快跑，一邊跳到草地上找食。當(dāng)念到"快快跑"時(shí)，"老鷹"去捉"小麻雀"，"小麻雀"四散躲閃跑回家。待老鷹抓到4~5只"小麻雀"后，游戲重新開(kāi)始。
    三、交代規(guī)則。
    "小麻雀"應(yīng)邊念兒歌邊雙腳跳。
    四、放松活動(dòng)。
    "稻草人"自由表演，慶祝趕跑了麻雀，保護(hù)了糧食。
    教學(xué)反思：
    小班孩子喜歡各種動(dòng)物，用動(dòng)物作為導(dǎo)入，極大地激發(fā)了幼兒的興趣，同時(shí)根據(jù)孩子們愛(ài)模仿的特點(diǎn)，本節(jié)課用麻雀媽媽這一角色帶領(lǐng)小麻雀?jìng)儗W(xué)習(xí)本領(lǐng)，使幼兒更加形象、直觀。
    中班誰(shuí)和誰(shuí)好教案反思【篇10】
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)用小棒推球往前滾，努力做到動(dòng)作協(xié)調(diào)。
    2、喜歡參加體育活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
    3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
    4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
    5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    廢報(bào)紙和草編的球、竹棒若干，草屯、音樂(lè)、梅花樁等
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、開(kāi)始部分。
    熱身運(yùn)動(dòng)(頭、手、腰、腿)。
    二、基本部分。
    1、第一次嘗試趕小豬。
    幼兒自由嘗試趕小豬，利用幼兒呈現(xiàn)的教育資源示范正確的方法。
    老師小結(jié)：彎腰，手握緊竹棒，輕輕推球往前滾。
    2、第二次嘗試趕小豬。
    老師及時(shí)提醒孩子只能用竹棒推趕球滾動(dòng)前進(jìn)，不得擊球奔跑。
    3、游戲：把“小豬”送回家。
    (1)幼兒排成6路縱隊(duì)，在直線上趕小豬，控制球的方向。
    活動(dòng)進(jìn)行2次，老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并幫助討論解決。
    (2)幼兒繞過(guò)梅花樁，S型趕小豬，增加控制球方向的難度。
    三、結(jié)束部分。
    跟音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)，注意頭，手，腰、腿的放松。
    活動(dòng)反思：
    老師在場(chǎng)地布置方面應(yīng)作調(diào)整，要考慮路線的方便。讓幼兒在直線上趕小豬難度太大，孩子不會(huì)?；顒?dòng)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求難，而目標(biāo)定位簡(jiǎn)單，要把目標(biāo)稍作改動(dòng)。