出國留學(xué)網(wǎng)專題“幼兒園小班數(shù)學(xué)教案”推薦內(nèi)容。
    在社會(huì)發(fā)展中，教師是人類文化科學(xué)知識(shí)的繼承者和傳播者，在學(xué)生們上課之前，教師會(huì)早早準(zhǔn)備好上課的工具---教案。新穎的教案設(shè)計(jì)有利于提高教學(xué)效率和教學(xué)效果，教案的內(nèi)容應(yīng)該從哪方面編寫？小編花時(shí)間特意編輯了幼兒園小班數(shù)學(xué)教案，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇1
    活動(dòng)由來：
    小班幼兒活潑好動(dòng)，好模仿，對(duì)動(dòng)態(tài)的事物產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣。春天來了，幼兒園里的花兒也綻放了，美麗的花朵常常引來幼兒前來觀賞，他們?cè)臼侨ベp花的，可卻被飛來飛去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他們探索最多的話題，他們彼此間交流自己的所見，小蜜蜂飛到那朵紅花上了，小蜜蜂發(fā)出了嗡嗡嗡聲， 小蜜蜂飛走了借助幼兒對(duì)小蜜蜂產(chǎn)生強(qiáng)烈的探索興趣，我結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，特意為幼兒設(shè)計(jì)了花園王國的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、學(xué)會(huì)手口一致點(diǎn)數(shù)物體，能說出總數(shù)，知道數(shù)量可以用數(shù)字表示。
    2、能按同一數(shù)量歸類，匹配數(shù)量相應(yīng)的物體，能快速反應(yīng)物體的數(shù)量。
    3、能按照游戲規(guī)則參與數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的操作數(shù)學(xué)材料的能力。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    感知4以內(nèi)的數(shù)量。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、 小蜜蜂卡片、手偶，1朵大紅花，4個(gè)貼有不同數(shù)量、顏色的花朵（紅花4朵，黃花3朵，白花2朵，粉色花1朵）。
    2、小蜜蜂采花蜜的錄音磁帶或光盤，錄音機(jī)1臺(tái)，蠟筆。
    活動(dòng)過程：
    一、熱身活動(dòng)
    1、老師播放小蜜蜂采花蜜的音樂，和幼兒一起玩手指游戲，穩(wěn)定幼兒情緒，激發(fā)幼兒對(duì)新課的學(xué)習(xí)興趣。
    2、老師：小蜜蜂真勤勞，讓我們到花園看一看，有幾只小蜜蜂在采花蜜。
    二、學(xué)習(xí)新課
    1、老師出示花園背景圖，引導(dǎo)幼兒說出花朵的顏色及數(shù)量。
    老師：你們看，這就是小蜜蜂采花蜜的花園，花園里有什么顏色的花？
    老師：花園里有幾朵紅色花？（4朵）幾朵黃色花？（3朵）幾朵白色花？（2朵）幾朵粉色花？（1朵）
    2、老師引導(dǎo)幼兒說出有幾只小蜜蜂飛來采花蜜。
    老師：花園里的鮮花真好看！會(huì)有幾只小蜜蜂飛來采花蜜呢？讓我們來數(shù)一數(shù)。
    老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛來了一只小蜜蜂。（老師戴上小蜜蜂的指偶，隨引導(dǎo)語飛到花園里，然后把小蜜蜂粘到一朵紅花上）
    老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（2只）
    老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（3只）
    老師：小蜜蜂，嗡嗡嗡，又飛來了一只小蜜蜂，花園里一共有幾只小蜜蜂在采蜜？（4只）
    3、老師引導(dǎo)幼兒將蜜蜂擺放在相同數(shù)量的花上。
    老師：花園里飛來了很多小蜜蜂，他們不知道去采哪一朵花，讓我們幫助小蜜蜂吧！
    老師：這里有4個(gè)紙箱，每個(gè)紙箱都貼上了一種顏色的花，紅花有4朵，黃花有3朵，白花有2朵，粉色花有1朵，紙箱上有幾朵花，就會(huì)飛來幾只小蜜蜂，讓我們來分一分吧！
    備注：請(qǐng)4個(gè)幼兒來操作材料，感知數(shù)量的一一對(duì)應(yīng)。
    三、鞏固新知
    1、老師引導(dǎo)幼兒玩小蜜蜂采蜜的游戲，鞏固對(duì)數(shù)量的認(rèn)識(shí)。
    老師：小朋友們真棒，讓我們來玩?zhèn)€小蜜蜂采蜜的游戲吧！
    老師：地板上畫有一個(gè)大圓圈，小蜜蜂繞著圓圈飛，當(dāng)老師念到幾只小蜜蜂在采蜜時(shí)，就會(huì)有幾只小蜜蜂快速的飛到圓圈里，沒有飛到圓圈的幼兒就會(huì)被淘汰，請(qǐng)另1位幼兒或2為幼兒繼續(xù)玩游戲。
    附兒歌：蜜蜂采蜜
    小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，1只蜜蜂在采蜜。
    小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，2只蜜蜂在采蜜。
    小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，3只蜜蜂在采蜜。
    小蜜蜂，嗡嗡嗡，飛到花園采花蜜；小蜜蜂，嗡嗡嗡，4只蜜蜂在采蜜。
    備注：老師請(qǐng)幼兒扮演小蜜蜂，每次扮演的數(shù)量要比小蜜蜂采花蜜的數(shù)量要多1。如：1只蜜蜂在采蜜，就要請(qǐng)2名幼兒扮演小蜜蜂。
    四、結(jié)束活動(dòng)
    1、老師引導(dǎo)幼兒模仿小蜜蜂飛出教室，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
    配班老師出示一朵非常大的紅花，主班老師說：小蜜蜂，看，那里有朵大紅花，讓我們飛過去采花蜜吧?。ㄅ浒嗬蠋煶淌彝庖苿?dòng)大紅花，主班老師引導(dǎo)幼兒朝大紅花飛去）
    活動(dòng)延伸：
    1、老師給幼兒創(chuàng)設(shè)互動(dòng)式數(shù)學(xué)環(huán)境，如在幼兒園一角設(shè)置保齡球館，幼兒可自由去打保齡球，也可由教師設(shè)置一定的游戲規(guī)則，如：按要求的數(shù)量去擊打，按顏色去擊打，擊打后說出總數(shù)等等。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇2
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在教師的引導(dǎo)下積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)樹媽媽和樹葉寶寶的濃濃親情。
    2、能排除大小的干擾，按黃、綠顏色對(duì)樹葉進(jìn)行分類。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、一顆大樹（樹干為主），樹葉（大小不等，合計(jì)60多片，黃色多些，綠色略少）
    2、幼兒每人一個(gè)盒子，里面放3片樹葉，放在椅子底下。
    活動(dòng)過程：
    一、樹葉寶寶問個(gè)好——區(qū)別顏色
    1、秋天到，秋風(fēng)吹，小樹葉一片一片落下來。看看，這是什么顏色的樹葉寶寶？（黑板上拿起一片綠色樹葉）——提問幾名幼兒（綠樹葉寶寶）
    2、那和綠樹葉寶寶問個(gè)好吧。
    3、這是什么顏色的樹葉寶寶？（黃樹葉寶寶，方法同上）
    二、樹葉媽媽找寶寶——鞏固顏色，初步感知分類。
    1、你們喜歡樹葉寶寶嗎？那請(qǐng)你們?nèi)鞓淙~，聽清楚，每個(gè)小朋友輕輕地到這里（老師指著黑板）撿一片樹葉。(撿好樹葉的小朋友輕輕地回到座位)
    2、老師拿一片黃樹葉，問：黃樹葉寶寶在哪里？黃樹葉寶寶在哪里？請(qǐng)把黃樹葉寶寶舉起來。
    3、老師拿一片綠樹葉，問：綠樹葉寶寶在哪里？綠樹葉寶寶在哪里？請(qǐng)把綠樹葉寶寶舉起來。
    重復(fù)幾次。
    三、送樹葉寶寶回家——顏色對(duì)應(yīng)，操作中學(xué)習(xí)分類。
    1、大樹媽媽想念樹葉寶寶了，我們送樹葉寶寶回家吧。（出示顏色標(biāo)記——綠房子和黃房子，放在大樹的兩邊）
    2、請(qǐng)綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子。（分批擺放樹葉）
    3、小結(jié)：樹葉寶寶又回到了媽媽身邊，真開心。綠樹葉寶寶住綠房子，黃樹葉寶寶住黃房子，真好。
    2幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：神奇的魔術(shù)師
    動(dòng)目標(biāo)：復(fù)習(xí)鞏固對(duì)三角形、圓形、正方形的認(rèn)識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)師的衣服、帽子各一件，三種圖形卡片各一張，頭飾各一個(gè)，不同表情的三種圖形卡通掛飾每人一個(gè)，三種圖形的彩色卡片若干（粘在“圖形媽媽”身上），三種圖形的標(biāo)志牌各一個(gè)，戶外布置好“小商場(chǎng)”，三種不同形狀的實(shí)物若干。
    活動(dòng)過程：
    （一）以變魔術(shù)的游戲形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
    1、老師打扮成魔術(shù)師的樣子對(duì)孩子們說：“我是神奇的魔術(shù)師，我能變出很多很多的東西，看我變變變”。（邊說邊轉(zhuǎn)一圈，從袖子里拿出三角形）。
    提問：（1）我變出了什么？
    （2）三角形有幾條邊？（伸出手點(diǎn)數(shù)）
    （3）你見過什么東西是三角形形狀的？
    2、用同樣方法，從左兜里變出正方形，提問相似問題。
    3、用同樣方法，從右兜里變出圓形，提問相似問題。
    （二）進(jìn)行游戲：圖形娃娃找家
    1、以魔術(shù)師的身份變出圖形娃娃，送給孩子們。
    師：我的本領(lǐng)可大了，還能把你們變成圖形娃娃，看我變變變（從隱蔽的地方拿出卡通圖形娃娃掛飾，讓幼兒辨認(rèn)形狀），你喜歡哪一個(gè)，就自取一個(gè)掛在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么形狀的娃娃？
    2、變出“圖形媽媽”
    （1）師：圖形娃娃也有自己的媽媽，你們?cè)敢夂妥约旱膵寢屢黄鹱鲇螒騿?？媽媽在哪呢？看我變變變（從屏風(fēng)后面拉出頭戴三角形頭飾，身上粘有三角形標(biāo)志的“媽媽”）
    圖形媽媽：我是三角形娃娃的媽媽，我的孩子們，你們?cè)谀哪?？（三角形寶寶跑到媽媽這，大聲地說：我在這里）
    （2）用同樣方法變出“正方形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
    （3）用同樣方法變出“圓形媽媽”，引導(dǎo)幼兒找自己的媽媽。
    3、“圖形媽媽”帶幼兒找自己的家，介紹游戲規(guī)則。
    “圖形媽媽”：今天咱們一起玩一個(gè)“圖形娃娃找家”的游戲，先來看看咱們的家在哪呢？（帶幼兒找和自己形狀相同的標(biāo)志牌）
    介紹規(guī)則：孩子們聽音樂跳舞，自己隨意表現(xiàn)，音樂一停，就去找自己的家，看哪個(gè)寶貝找得又快又準(zhǔn)。
    4、進(jìn)行游戲，游戲時(shí)可隨意變換標(biāo)志牌的位置，老師注意觀察孩子們的興趣，隨時(shí)結(jié)束。
    （三）結(jié)束：
    師：孩子們和自己的媽媽一起玩真高興，我還能給你們變出一個(gè)“小商場(chǎng)”，看我變變變，商場(chǎng)在哪呢？請(qǐng)娃娃們到外面看一看。（帶幼兒到戶外）
    “圖形媽媽”：孩子們，媽媽帶你們到商場(chǎng)買東西，你們每人去商場(chǎng)買一件和自己形狀相同的東西帶回家，看哪個(gè)寶寶又聰明又能干。（幼兒自取和自己形狀相同的物品）
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇3
    1、數(shù)的概念：認(rèn)讀數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、5以內(nèi)數(shù)的按物計(jì)數(shù)和按數(shù)取物、比較5以內(nèi)數(shù)的多少、形成。
    2、形體的概念：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圖形分類。
    3、時(shí)間的概念：早晨、中午、晚上、白天、黑夜。
    4、空間的概念：認(rèn)識(shí)里外
    （1）認(rèn)讀數(shù)字：
    在室內(nèi)以圖文并茂的形式設(shè)置數(shù)字版面（比如說：1象鉛筆細(xì)又長(zhǎng)，2象小鴨水中游……）；
    在生活當(dāng)中可以讓幼兒通過車牌號(hào)、樓房號(hào)、門牌號(hào)、爸爸媽媽的電話號(hào)碼、遙控器上面的數(shù)字等讓幼兒來認(rèn)讀數(shù)字。
    （2）點(diǎn)數(shù)：
    幼兒對(duì)10以內(nèi)的口頭數(shù)數(shù)一般困難不大，但多半帶有“順口溜”的性質(zhì)。當(dāng)我們要求幼兒按實(shí)物點(diǎn)數(shù)時(shí),大多數(shù)幼兒就不能準(zhǔn)確地按實(shí)物數(shù)數(shù)了。產(chǎn)生了手口不能正確配合的現(xiàn)象,主要表現(xiàn)為不能一一對(duì)應(yīng)地?cái)?shù)。所以我們?cè)诮虒W(xué)當(dāng)中主要是引導(dǎo)幼兒按實(shí)物一一對(duì)應(yīng)手口一致地點(diǎn)數(shù)。比如：（出示3個(gè)蘋果，讓幼兒點(diǎn)一個(gè)蘋果數(shù)一個(gè)數(shù)）；另外，一些幼兒往往會(huì)按實(shí)物一個(gè)一個(gè)順著數(shù),但卻不知道最后一個(gè)實(shí)物的數(shù)目便是該物的總數(shù),即代表“有幾個(gè)”。（在這里順便說一說量詞的使用：一條魚、一把椅子、一張桌子、一個(gè)蘋果、一塊餅干……比如說有5個(gè)蘋果，讓孩子點(diǎn)數(shù)1、2、3、4、5一共有5個(gè)蘋果）
    在生活中：①分水果時(shí)，讓幼兒點(diǎn)數(shù)一下水果的個(gè)；幼兒站隊(duì)時(shí)，讓幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)本班幼兒男孩有幾個(gè)？女孩有幾個(gè)？分組游戲時(shí)，讓幼兒點(diǎn)數(shù)每一組的幼兒人數(shù)。②在家可以點(diǎn)數(shù)一下家中有幾口人等。
    （3）5以內(nèi)數(shù)的按物計(jì)數(shù)和按數(shù)取物：
    上學(xué)期我們學(xué)到的“1”和“許多”的認(rèn)識(shí)，多教幼兒看到一個(gè)物體或一堆物體時(shí)，會(huì)自然地說出一個(gè)或許多，但并不理解其中的關(guān)系。在自然數(shù)中，一是一個(gè)基本的元素，其它任何一個(gè)元素都是多個(gè)1合成起來的。而“1”是“許多”中的一個(gè)，在這一點(diǎn)上既滲透了集合論的思想，也存在著分析、綜合這兩個(gè)密切的相關(guān)的部分。這一環(huán)的教學(xué)，將直接影響今后的計(jì)數(shù)學(xué)習(xí)。因此。在這一部分的教學(xué)中，通過多次的教學(xué)及日常生活中的練習(xí)、游戲，使幼兒全部掌握了多數(shù)這個(gè)概念。在教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)了將一個(gè)、一個(gè)物體組成許多，成為一個(gè)整體，再將這個(gè)整體分為一個(gè)一個(gè)的。（也就說一個(gè)一個(gè)合起來是“許多”，“許多”可以分成一個(gè)一個(gè)的）
    小班下學(xué)期幼兒經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，已經(jīng)能手口一致點(diǎn)數(shù)4以內(nèi)的實(shí)物，并能說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的順序，在幼兒熟練點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上，練習(xí)按數(shù)取物。在教學(xué)過程中，①老師可說出某個(gè)數(shù)字讓幼兒取出與數(shù)字對(duì)應(yīng)的物品；②出示某一個(gè)數(shù)字，讓幼兒說出這個(gè)數(shù)字并根據(jù)這個(gè)數(shù)字去取與數(shù)字相對(duì)應(yīng)的實(shí)物。比如：出示數(shù)字4，幼兒可迅速拿出4個(gè)積木等。
    （4）比較5以內(nèi)數(shù)的多少與形成：
    比較多、少、一樣多，是小班科學(xué)活動(dòng)感知集合類的內(nèi)容，而比較多、少、一樣多也是平時(shí)生活中經(jīng)常運(yùn)用到的，如何更好的讓孩子掌握和學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多、少、一樣多。小班的年齡比較小，好玩好動(dòng)、注意力集中時(shí)間短，所以讓孩子在游戲中玩中學(xué)、學(xué)中玩。例如：蓋瓶蓋（可以提供數(shù)量不等的瓶子與瓶蓋，讓孩子在一一對(duì)應(yīng)的基礎(chǔ)上理解多少、一樣多。喂小動(dòng)物等），在這個(gè)基礎(chǔ)上讓孩子進(jìn)一步了解物品、時(shí)間等。
    另外，由于小班孩子年齡小，常會(huì)因物體的大小和排列形式不同常常會(huì)影響幼兒對(duì)數(shù)的認(rèn)識(shí),如認(rèn)為排得開的物體數(shù)量就多些,即使學(xué)習(xí)了“3”和“3”是一樣多的以后,也會(huì)出現(xiàn)此現(xiàn)象,所以我們應(yīng)常用大小不同、形狀不同、顏色不同的物體進(jìn)行教學(xué),讓幼兒比較,培養(yǎng)他們的目測(cè)能力,使他們逐漸地不受其它因素影響,知道物體不論大小、排列、所占空間面積的多少,只要數(shù)一數(shù)就知道,從而達(dá)到數(shù)的守恒。在幼兒了解了一樣多的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒了解數(shù)的形成及其意義。比如：1個(gè)蘋果添上1個(gè)蘋果，是幾個(gè)蘋果？（1添上1是2），再添上一個(gè)蘋果是幾個(gè)蘋果（2添上1是3）等，讓幼兒了解1個(gè)數(shù)添上1形成下一個(gè)數(shù)字。同時(shí)讓幼兒了解數(shù)的意義：例如數(shù)字2，2代表任何數(shù)量是2的物體，如2可以代表2個(gè)娃娃、2個(gè)皮球、2棵樹、2朵花等。
    （5）正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圖形分類
    小班幼兒常把幾何圖形當(dāng)成玩具，他們總在“做”與“玩”的過程中把這些幾何圖形和自己所熟悉的東西聯(lián)系在一起，并且給它們?nèi)∩献约核煜の矬w的名稱，如圓餅干、方手絹等。因此，教小班幼兒認(rèn)識(shí)幾何圖形就要讓他們親自動(dòng)手操作材料，在實(shí)際操作中探索和學(xué)習(xí)，獲得有關(guān)概念的感性經(jīng)驗(yàn)。在讓幼兒操作的過程中，老師可引導(dǎo)幼兒感知、了解圖形的特征（如正方形有四個(gè)角、四條邊；它們的角一樣大、邊一樣長(zhǎng)）。
    圖形分類：（一級(jí)分類、二級(jí)分類）
    在生活當(dāng)中進(jìn)行隨機(jī)教育讓幼兒看一看門、窗、電視、桌子、板凳都是什么形狀的。
    （6）早晨、中午、晚上、白天、黑夜：
    隨機(jī)教育：時(shí)間與空間概念是非常抽象的，幼兒不好理解。但是要讓幼兒知道早晨、中午、白天、晚上和黑夜，并能正確排序。早晨來到幼兒園；中午在幼兒園里吃飯、睡午覺；中午都做什么了；白天我們上幼兒園；晚上家人在一起看電視；黑夜人們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)。
    （7）認(rèn)識(shí)里外：
    隨機(jī)教育：屋子里面有什么，屋子外面有什么；玩玩具的時(shí)候教師引導(dǎo)幼兒玩完玩具將玩具放回籃子里面或者櫥子里面；延伸到衣服里面穿著什么？鞋子里面是什么等。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇4
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、運(yùn)用視覺、聽覺、運(yùn)動(dòng)覺等多種感官感知3以內(nèi)的數(shù)量。
    2、能確認(rèn)卡片上圖形的數(shù)量，并制作相應(yīng)數(shù)目的實(shí)物。
    3、愿意與同伴一起活動(dòng)，初步感受過年的快樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、事先豐富幼兒有關(guān)過新年放鞭炮的經(jīng)驗(yàn)。3以內(nèi)的圖形可片、實(shí)物卡片若干。
    2、教學(xué)掛圖（一）中的點(diǎn)子卡片。教學(xué)掛圖（二）中的煙花輪廓圖，紙片等若干。
    活動(dòng)過程：
    1、游戲"放煙花"，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
    幼兒嘗試放煙花。
    教師出示圖片：新年到了，小朋友最喜歡放煙花了。你們放過煙花嗎？今天我們一起來放煙花吧！
    師幼一起嘗試舉手做點(diǎn)煙花狀，嘴里發(fā)出"嘭、嘭、嘭"的放煙花聲。
    幼兒按實(shí)物卡片放煙花。
    教師：我們來玩"放煙花"游戲，我舉起一張卡片，請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)卡片上的圖形數(shù)量是幾，就發(fā)出幾下"嘭"的聲響同時(shí)兩臂張開做放煙花綻放的動(dòng)作。
    教師或個(gè)別幼兒舉起卡片，其他幼兒點(diǎn)數(shù)卡片上煙花的數(shù)量，再根據(jù)卡片上的煙花數(shù)量做點(diǎn)煙花狀，嘴里并發(fā)出"嘭、嘭、嘭"的放煙花聲。游戲可進(jìn)行數(shù)次。
    2、游戲"放鞭炮"，感知3以內(nèi)的數(shù)。
    幼兒聽聲報(bào)數(shù)。
    教師：新年到了沒有洗可多了，我們?cè)偻?放鞭炮"游戲吧！
    師幼一起玩放鞭炮游戲，教師發(fā)出"啪。。。"的鞭炮聲音，幼兒根據(jù)鞭炮聲的數(shù)量報(bào)出鞭炮響了幾聲，也可拍幾下手表示聲響時(shí)幾下。
    幼兒看點(diǎn)子卡片放鞭炮。
    教師：我們?cè)賴L試，看點(diǎn)子卡片放鞭炮吧！
    教師與個(gè)別幼兒出示幾的點(diǎn)子卡片，幼兒就發(fā)出相應(yīng)次數(shù)的鞭炮聲。
    3、操作活動(dòng)：做煙花鞭炮。
    教師：要過年了！我們一起做煙花鞭炮吧！怎么做呢？
    師幼一起討論做煙花鞭炮的方法，如涂煙花、撕鞭炮、搓鞭炮等。
    教師：我們每次做什么呢？請(qǐng)小朋友看卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子（圖形），就分別做幾個(gè)煙花鞭炮，昨晚以后可換種方法來做。
    展示幼兒制作的煙花鞭炮。
    教師：把你做的煙花鞭炮拿上來展示一下！誰來說一說，你做了幾個(gè)鞭炮？
    請(qǐng)幼兒先說出卡片上的樹木，再說說做了幾個(gè)鞭炮，師幼一起檢查正確與否。
    教師：我們做了這么多的煙花鞭炮，真能干！為自己鼓鼓掌吧！
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇5
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、認(rèn)識(shí)1和許多，了解他們的關(guān)系。
    2、學(xué)習(xí)滾接大皮球。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、小貓頭飾若干與幼兒人數(shù)相等。
    2、兩個(gè)幼兒一個(gè)大皮球。
    活動(dòng)過程
    1、通過游戲”小貓學(xué)本領(lǐng)”，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)1和許多，以及它們之間的關(guān)系。
    (1)出示一個(gè)貓媽媽的頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是一位貓媽媽。
    (2)桌子上面放著許多個(gè)小花貓頭飾，啟發(fā)幼兒說出這是許多小花貓。
    (3)請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一個(gè)小花貓頭飾戴在頭上，啟發(fā)幼兒說出許多個(gè)成了一個(gè)，一個(gè)的。
    (4)媽媽帶小貓集合去玩球，啟發(fā)幼兒說出一個(gè)一個(gè)合起來是許多個(gè)。
    2、小貓學(xué)滾接球的本領(lǐng)，雙手將球向前滾。
    (1)1只小貓學(xué)本領(lǐng)。
    (2)許多只小貓學(xué)本領(lǐng)。
    (3)兩只小貓相對(duì)滾接大皮球。
    活動(dòng)延伸
    在計(jì)算角內(nèi)提供許多1與許多的實(shí)物或圖片，教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)小貓捉魚。
    小班數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)的相鄰數(shù)
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握1――10的相鄰數(shù)，理解并能說出相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系
    2、發(fā)展幼兒的比較能力和思維的靈活性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：相鄰數(shù)填空卡片，人手一份圖紙和1――10的數(shù)字頭飾。
    活動(dòng)過程：
    1、導(dǎo)入活動(dòng)
    “一些小朋友他們今天很開心，小朋友們想不想知道他們是誰啊？”“他們是數(shù)字小朋友，因?yàn)樗麄兘裉彀懔诵录遥∨笥褌兿氩幌肴タ纯窗?？?BR>    2、出示圖片
    （1）教師：“這個(gè)房子漂不漂亮啊，小朋友們想不想住這樣的房子？”
    （2）“現(xiàn)在讓我們走進(jìn)這座房子，看看數(shù)字們是怎么住的?！?BR>    （3）用向小朋友們介紹數(shù)字新鄰居的方式引出相鄰數(shù)這個(gè)概念。
    教師：“數(shù)字們見小朋友們來了都非常的高興，所以都換上了五顏六色的衣服歡迎我們小朋友的到來?，F(xiàn)在我們來認(rèn)識(shí)一下他們的新鄰居。”
    （4）逐個(gè)向小朋友介紹數(shù)字們的“鄰居”，使幼兒直觀的了解“相鄰”這個(gè)概念
    （5）介紹完后提問幼兒，使幼兒初步掌握各數(shù)的相鄰數(shù)
    3、發(fā)給幼兒表格，讓幼兒用根據(jù)數(shù)字畫幾何圖形的方式讓幼兒初步了解相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
    （1）教師：“現(xiàn)在有四個(gè)數(shù)字想請(qǐng)我們小朋友幫一個(gè)忙，想請(qǐng)我們小朋友為他們畫上和他們數(shù)量一樣多的三角形、圓形或其他你喜歡的圖形?，F(xiàn)在我把這幾個(gè)數(shù)字請(qǐng)到了我們小朋友的桌子上，請(qǐng)小朋友拿起你手中的畫筆來幫幫他們吧。”
    （2）畫完后教室在黑板上掛一張大的掛圖親自進(jìn)行演示。演示完后請(qǐng)小朋友一起來數(shù)一數(shù)，引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)相鄰數(shù)之間多一少一的關(guān)系。
    4、出示相鄰數(shù)填空卡，進(jìn)行一場(chǎng)小競(jìng)賽。
    “現(xiàn)在數(shù)字們想讓我們小朋友們來一場(chǎng)小比賽，看誰能又快又準(zhǔn)確地說出他們的鄰居，而且說出他比他們的鄰居是多一還是少一?！?BR>    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇6
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、正確感知4以內(nèi)數(shù)量，能給相同數(shù)量的物卡和點(diǎn)卡配對(duì)，幫助幼兒建立數(shù)概念。
    2、鍛煉幼兒的思維敏捷性，培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)的能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、1-4以內(nèi)的點(diǎn)卡和實(shí)物卡片。
    2、小手變變變、小魚游來了的背景音樂。
    3、青菜、蘿卜等蔬菜玩具。
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入新課
    1、教師播放小手變變變的背景音樂，和幼兒一起做手指游戲，調(diào)動(dòng)幼兒參與教學(xué)活動(dòng)的積極性，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    2、教師提問：剛才，我們的小手都變成了什么呀？（小花貓、小鴨子、老虎、小白兔、小鳥等）
    二、學(xué)習(xí)新課
    1、教師變成一只小兔子，看看，誰來了？小兔子來了，來了幾只小兔子呀？
    2、教師出示畫有1只小兔子的圖卡和畫有1個(gè)小圓點(diǎn)的點(diǎn)卡，1只小兔子用1個(gè)圓點(diǎn)表示。
    3、教師繼續(xù)扮演小兔子，揉一揉肚子，肚子好餓??！都1天沒找到東西吃了。讓我們來幫小兔子找點(diǎn)東西吃吧！
    4、教師出示青菜、蘿卜等蔬菜玩具，請(qǐng)幼兒給小兔子拿食物。你們都給小兔子拿了什么好吃的呀？拿了多少？
    5、請(qǐng)拿有2顆青菜的幼兒舉手，提問：1只小白兔用1個(gè)圓點(diǎn)表示，兩顆青菜用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？教師出示畫有2個(gè)圓點(diǎn)的點(diǎn)卡，2顆青菜用2個(gè)圓點(diǎn)表示。3個(gè)蘿卜用幾個(gè)圓點(diǎn)表示？
    6、教師出示4的點(diǎn)卡，提問：誰拿的蘿卜和老師拿的點(diǎn)卡一樣多？
    7、教師把幼兒分成兩組，每組4人，根據(jù)教師擺放好的1-4的點(diǎn)卡擺出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，哪一組擺得對(duì)，就算哪組贏。
    三、鞏固新知識(shí)
    1、教師在幼兒的脖子上戴上不同數(shù)量的點(diǎn)卡，有一天，鴨媽媽帶小鴨子去河邊玩，走著走著，小鴨子找不到鴨媽媽了，急得哇哇大哭，讓我們一起來幫小鴨子找媽媽吧！請(qǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏扮演小鴨子，找一找自己的項(xiàng)鏈點(diǎn)卡與哪些實(shí)物圖的數(shù)量相同，就站到哪個(gè)圓圈內(nèi)。
    2、教師給幼兒分發(fā)點(diǎn)卡項(xiàng)鏈，幼兒戴在脖子上，請(qǐng)4名幼兒扮演小魚，其他幼兒手拉手唱兒歌，小魚隨兒歌節(jié)奏進(jìn)出圍成的圓圈，當(dāng)唱到最后一句快快抓住他時(shí)，誰還在圍成的圓圈內(nèi)，誰就被撈著了。請(qǐng)幼兒說出撈了幾條小魚，拿出相同數(shù)量的項(xiàng)鏈點(diǎn)卡。
    四、活動(dòng)結(jié)束
    1、教師和幼兒一起扮演小魚有秩序地游出教室玩游戲。
    五、活動(dòng)延伸
    1、在日常生活中，可以讓孩子給不同物體進(jìn)行歸類，而且每一類的數(shù)量要一致。
    2、幼兒掌握了點(diǎn)卡與物卡對(duì)應(yīng)以后，可以讓幼兒慢慢的嘗試1-5的點(diǎn)數(shù)。
    六、注意事項(xiàng)
    1、在教學(xué)過程中，不要求幼兒點(diǎn)數(shù)，教師可以在教幼兒拿相同數(shù)量的點(diǎn)卡或物卡的時(shí)候，可以教幼兒點(diǎn)數(shù)，但對(duì)點(diǎn)數(shù)不做要求。
    2、教師在講解相同數(shù)量的點(diǎn)卡與物卡的時(shí)候，一定要用擺放實(shí)物或物卡，讓幼兒看到物體的個(gè)數(shù)，不宜直接報(bào)數(shù)，讓幼兒拿出相同數(shù)量的點(diǎn)卡。
    附兒歌：小魚游來了
    小魚小魚游來了，游來了，游來了。小魚小魚游來了，游來了，游來了，快快抓住他！
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇7
    目標(biāo)：
    1、能在平面圖上區(qū)分遠(yuǎn)近。
    2、能用多種方法測(cè)算距離。
    準(zhǔn)備：
    1、教師繪制幼兒園周圍的平面圖。
    2、測(cè)量的工具、筆。
    3、幼兒用書《上學(xué)去》。
    過程：
    1、回憶散步的經(jīng)歷：――“你們前幾天外出散步時(shí)看到的建筑設(shè)施，有哪些有趣的地方？”
    2、學(xué)習(xí)看平面圖：觀察教師繪制的平面圖，在上面找出曾經(jīng)去過的地方。找出有幾個(gè)地方可以有幾條路同時(shí)到達(dá)。
    3、估算遠(yuǎn)近：請(qǐng)幼兒估算從幼兒園到這些地方的距離（遠(yuǎn)近）。
    討論：可以用什么方法來證明你的估算？（計(jì)算時(shí)間、在地圖上測(cè)量的距離、數(shù)有幾步等。）幼兒自由結(jié)伴嘗試用多種方法證明自己的估算。集體交流自己的證明。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇8
    一、活動(dòng)目標(biāo)
    1.能正確點(diǎn)數(shù)1~3，嘗試用紙杯疊高的樂趣。
    2.引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)兩種顏色相間排序。
    3.初步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)游戲活動(dòng)的興趣，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的禮貌用語。
    4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
    5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備
    各種顏色的紙杯，動(dòng)物數(shù)字點(diǎn)卡。
    三、活動(dòng)過程
    1．導(dǎo)入：寶寶們，你們見過什么樣的房子？它有幾層？
    出示紙杯，這個(gè)我們寶寶見過嗎？它是用來干什么的？它不僅可以喝茶還可以來玩游戲呢！今天我們就用它來搭建漂亮的房子。今天我就請(qǐng)寶寶們來當(dāng)建筑師造房子好不好？
    2.介紹空地；上的小動(dòng)物身上的數(shù)字點(diǎn)卡，瞧瞧誰來了，小兔子想建幾層的樓房呢？你從哪里知道它想要建兩層的房子？引導(dǎo)幼兒學(xué)數(shù)兔子身上的數(shù)點(diǎn)。
    今天要請(qǐng)我們小小建筑師們來幫小動(dòng)物們搭建房子，動(dòng)物身上數(shù)字點(diǎn)卡上是幾，就幫他搭建幾層高的房子。如長(zhǎng)頸鹿身上數(shù)字點(diǎn)子5，就請(qǐng)幼兒搭建5層的樓房。
    小動(dòng)物的房屋造好了，我們一起來給小動(dòng)物的房屋建圍墻，請(qǐng)寶寶們選選擇兩種顏色的紙杯圍繞著房子相間排序。開始，圍墻用綠色、黃色的紙杯一個(gè)間隔一個(gè)排序，請(qǐng)幼兒接著往后排，能力強(qiáng)的幼兒就請(qǐng)孩子自由選擇兩種顏色的紙杯相間排序。
    3. 讓幼兒找好朋友去自己搭建的樓房去做客，幼兒建好房屋和圍墻后相互欣賞檢查好朋友搭建的房子樓層與小動(dòng)物身上的數(shù)點(diǎn)是否一致，正確后請(qǐng)好朋友一起喝茶。并學(xué)會(huì)用禮貌用語去招待客人，學(xué)會(huì)說：請(qǐng)；；，謝謝，不客氣。；等禮貌用語。
    4.活動(dòng)結(jié)束后鼓勵(lì)幼兒把紙杯和點(diǎn)卡收放整齊，以便下一次再玩。
    四、活動(dòng)反思
    幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，于是就需要教師在選擇和設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學(xué)習(xí)。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇9
    一、活動(dòng)目標(biāo)
    1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
    2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng)，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
    3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
    5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室周圍，幼兒對(duì)生活中的數(shù)字已有一定的了解。
    2、在教師的衣服上貼一套數(shù)字，在小椅子上貼上數(shù)字，每位幼兒一個(gè)數(shù)字掛件。
    3、多媒體展示：神州六號(hào)發(fā)射升空直播。
    三、活動(dòng)過程
    （一）出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
    今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？（數(shù)字寶寶）都有哪些數(shù)字寶寶？（幼兒說出數(shù)字，教師貼在黑板上。）
    （二）找找、說說生活中的數(shù)字。
    1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望：&ldquo；最近我們正在進(jìn)行關(guān)于數(shù)字的話題，知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來？
    2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：（1）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。（2）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
    3、回憶生活中更多的數(shù)字
    教師：原來數(shù)字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數(shù)字呢？
    4、說說自己記得最清楚的數(shù)字、最喜歡的數(shù)字。
    教師：數(shù)字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關(guān)系，那么你記得最清楚的、最喜歡的數(shù)字是什么呢？今天把它帶來了沒有？
    請(qǐng)小朋友給大家介紹一下。
    （三）讓人難忘的數(shù)字。
    教師：現(xiàn)在老師要讓小朋友看一段錄象，里面講到的數(shù)字在生活中可不是經(jīng)常能聽到的。（觀看錄象，在發(fā)射升空時(shí)大家一起倒數(shù)）
    討論：剛才的畫面你看了以后覺得怎樣？
    教師小結(jié)：神州六號(hào)發(fā)射成功了，中國人真了不起，作為一個(gè)中國人我們應(yīng)該感到非常驕傲和自豪，剛才錄象里聽到的數(shù)字真讓人難忘?。。?BR>    （四）玩數(shù)字游戲。
    教師：數(shù)字和我們的關(guān)系這么密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個(gè)數(shù)字寶寶來玩游戲呢？
    1、找座位游戲。
    教師：老師要給每位小朋友發(fā)一個(gè)數(shù)字掛件，看看你的數(shù)字是幾，把它掛在脖子上打扮成數(shù)字寶寶，，現(xiàn)在我們來玩找座位的游戲，要找到比胸前數(shù)字多1的座位號(hào)坐下，看誰的動(dòng)作快。
    幼兒找座位，教師及時(shí)幫助出錯(cuò)的幼兒。
    2、數(shù)字寶寶找朋友。
    1）請(qǐng)數(shù)字寶寶們幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。
    2）請(qǐng)幼兒遵守規(guī)則：音樂開始，數(shù)字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時(shí)要求兩個(gè)數(shù)字寶寶頭靠頭做朋友，記住，只能是兩個(gè)。
    3）幼兒游戲。
    4）再次游戲，四個(gè)數(shù)字組合在一起，加大難度，按從小到大的順序排成一豎排。
    四、結(jié)束
    （綜合活動(dòng)）
    活動(dòng)反思：
    在這次活動(dòng)中，我首先讓幼兒互相交流，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)前我先請(qǐng)幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數(shù)字，請(qǐng)幼兒將事先收集好的有數(shù)字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數(shù)字的作用。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇10
    一、設(shè)計(jì)意圖
    小班年齡段的幼兒處于對(duì)數(shù)字的敏感階段，以游戲形式、貼近生活的方式，加深幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，真正達(dá)到讓孩子在生活中體驗(yàn)、在游戲中學(xué)習(xí)、在快樂中成長(zhǎng)。
    二、活動(dòng)目標(biāo)
    1、學(xué)習(xí)1到10的順唱數(shù)，并能辨別1到10數(shù)字的字形特征，掌握數(shù)字的數(shù)序。
    2、激發(fā)幼兒參與興趣，了解數(shù)字在生活中的作用，正確的運(yùn)用。
    3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
    4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。
    5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備
    ppt 數(shù)字動(dòng)漫視頻生活中有關(guān)數(shù)字的圖片活動(dòng)數(shù)字卡、自制手機(jī) 膠棒積木
    四、活動(dòng)流程
    1、拍手我說你做相互問好。
    2、動(dòng)漫數(shù)字兒歌欣賞導(dǎo)入。
    3、出示數(shù)卡1到10，加深字形與數(shù)序的認(rèn)識(shí)。
    4、數(shù)字游戲：
    a、撲克牌接龍
    b、捉迷藏
    5、手機(jī)的認(rèn)識(shí)，自制小手機(jī)。
    6、撥打電話鞏固數(shù)字
    小結(jié)：數(shù)字無處不在，與生活息息相關(guān)，與數(shù)字做朋友，本領(lǐng)更更大。
    五、活動(dòng)過程
    （一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)： 拍手問好，我說你做。（依次更換數(shù)字，讓幼兒相應(yīng)的拍手）
    師：請(qǐng)你小手拍5下，
    幼：1、2、3、4、5。
    師：小朋友下午好，
    幼：老師下午好。
    師：今天老師給小朋友請(qǐng)來一些客人，來我們班做客，我們一起看看，他們是誰？ （播放數(shù)字動(dòng)畫，師幼共同欣賞，）
    那小朋友一起說說，我們的客人是誰呢？
    幼：數(shù)字寶寶。
    師：哦，原來是數(shù)字寶寶。那數(shù)字寶寶今天和小朋友一起來做游戲，你們?cè)敢鈪⒓訂幔?BR>    幼：愿意。
    （二）基本環(huán)節(jié)：
    師：我們一起來請(qǐng)出今天我們的小客人，（依次請(qǐng)出數(shù)字1---10）引導(dǎo)幼兒說出數(shù)字，并說出數(shù)字的字形，再次欣賞動(dòng)畫，加深字形的認(rèn)識(shí)。
    師：我們一起看看它們要和大家玩什么游戲？
    1、出示撲克牌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序的排列，
    師：這是什么呢？大家玩過嗎？你們是怎么玩的呢？我們看看它們都有誰，依次認(rèn)識(shí)沒有排列好的撲克牌，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有序排列。
    幼：依次說出數(shù)字的順序，進(jìn)行排列。
    師：看看下面這些撲克牌，誰給丟了呢？（出示下列三組數(shù)字）
    幼：觀察后，讓孩子們說出丟掉的數(shù)字。
    師：數(shù)字在我們的生活中無處不在，我們一起找找，他們都隱藏在哪里呢？ （出示生活中的圖片，讓孩子一起找找，數(shù)字都在哪里？）
    幼：孩子一起找出數(shù)字都出現(xiàn)在哪里？（車牌、尺子、鞋子、溫度表、體溫計(jì)、樓牌、電話、紅綠燈、廣告牌、手表、錢幣等）
    師：出示手機(jī)，一起來認(rèn)識(shí)數(shù)字在手機(jī)鍵盤的排列順序。（出示手機(jī)一起觀看）
    幼：一起進(jìn)行數(shù)字在鍵盤的有序排列。
    師：出示自制手機(jī)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行粘貼丟失數(shù)字，進(jìn)行自制。
    幼：在溫馨環(huán)境中，幼兒進(jìn)行自制。
    （三）結(jié)束環(huán)節(jié)：
    1、起讀出手機(jī)的顯示屏的號(hào)碼，進(jìn)行認(rèn)識(shí)數(shù)字。
    2、出示手機(jī)號(hào)碼兩個(gè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行撥打電話。
    師：我們一起給張老師和李老師打電話，約他們一起出去玩。
    幼：讓幼兒撥出電話，進(jìn)行電話預(yù)約。
    師：好了，我們一起出去，和數(shù)字做游戲，好不好？組織幼兒結(jié)束游戲。
    小結(jié)：數(shù)字無處不在，與生活息息相關(guān)， 與數(shù)字做朋友，本領(lǐng)更更大。
    六、活動(dòng)反思
    活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)積極，認(rèn)真觀看光碟動(dòng)畫，撲克牌的出示，幼兒很感興趣，但面向全體，幼兒較亂，應(yīng)給孩子實(shí)物進(jìn)行互動(dòng)，效果應(yīng)該會(huì)很好。同時(shí)，過度的語言有點(diǎn)牽強(qiáng)，還需完善。
    幼兒園小班數(shù)學(xué)教案 篇11
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。
    2、通過觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重，并能大膽地用語言講述：××輕，××重。
    3、學(xué)習(xí)整理操作材料，保持桌面的整齊。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活時(shí)感覺過輕重。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
    教具：玩具卡車兩輛，玩具天平一個(gè)。實(shí)物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。
    學(xué)具：幼兒用人手一冊(cè)，人手一支筆；每組一個(gè)天平，一筐實(shí)物（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等）。
    【活動(dòng)過程】
    一、看看掂掂，感知貨物輕重。
    出示兩輛相同的大卡車，上面分別放有大橡皮泥和小橡皮泥，引導(dǎo)幼兒觀察并猜一猜：卡車上運(yùn)送一種貨物，它們有什么不同：哪個(gè)重？哪個(gè)輕？
    請(qǐng)個(gè)別幼兒上來掂掂，再說說：哪個(gè)貨物重？哪個(gè)貨物輕？
    在汽車上換上一團(tuán)棉花和一個(gè)玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。
    二、觀察天平器的變化，認(rèn)識(shí)物體的輕重。
    出示天平器，告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚€(gè)物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化，并說說：天平呂有什么變化？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說一說誰重誰輕，再在天平器上演示驗(yàn)證，從而幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。
    出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰重誰輕，再請(qǐng)幼兒上來將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)物體的輕重。
    三、幼兒操作活動(dòng)：
    看圖分辨輕重：引導(dǎo)幼兒觀察畫面，說說：圖上有什么？想一想：哪個(gè)重？哪個(gè)輕？你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒圈出重的物體。
    分辨輕重：請(qǐng)幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩，掂掂或在天平器上稱一稱，感知兩物體的重量，說一說：××輕，××重。
    四、活動(dòng)評(píng)價(jià)：
    展示《幼兒用書》P9，請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽地說出誰輕誰重。
    鼓勵(lì)幼兒大膽地說說自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西，哪個(gè)重？哪個(gè)輕？提高幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣。
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