經(jīng)過(guò)搜索整理，出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯為你呈現(xiàn)“幼兒園小班健康活動(dòng)方案”。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，提前制作方案就是為了更好的合作，為了按照領(lǐng)導(dǎo)的指示要求。我們需要不斷得完善好自己的方案，方案也可以是下級(jí)或具體責(zé)任人為落實(shí)和實(shí)施某項(xiàng)具體工作而形成的文件。供你參考和使用，請(qǐng)收藏和分享！
    幼兒園小班健康活動(dòng)方案 篇1
    活動(dòng)目標(biāo)
    1.練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳，提高腿部肌肉力量及平衡能力。
    2.體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    呼啦圈、自制小兔圖片若干張。
    活動(dòng)過(guò)程
    1.熱身活動(dòng)。
    教師與幼兒一起來(lái)聽(tīng)音樂(lè)做熱身活動(dòng)：今天老師給你們來(lái)了一個(gè)好玩的游戲，在玩游戲之前，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起來(lái)跟著音樂(lè)活動(dòng)一下我們的小身體。
    2.學(xué)小兔走路，做游戲：找小兔。
    小兔太貪玩了，跑到外面沒(méi)回來(lái)，兔媽媽可著急了，希望小朋友們幫它把小兔找回來(lái)。但是找小兔之前必須要學(xué)會(huì)小兔走路，不然小兔是不會(huì)愿意跟著我們回來(lái)的。誰(shuí)知道小兔是怎樣走路的?(請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)演示。)
    (1)自由練習(xí)雙腳連續(xù)向前跳。借助呼啦圈讓幼兒練習(xí)跳，提醒幼兒每跳一個(gè)圈要注意保持身體平衡。
    師：原來(lái)呀，小兔走路是雙腳并攏一起往前跳的。小朋友們真厲害?，F(xiàn)在我們就一起到呼啦圈做的石頭小路上來(lái)練習(xí)一下小兔跳吧。注意跳的時(shí)候，身體要保持平衡，別摔著了。
    教師小結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)有很多小朋友都學(xué)會(huì)了小兔走路，可是呀，還有個(gè)別小朋友學(xué)得不對(duì)，小兔走路是雙腳往前跳，那要是我們一只腳一只腳的跳，對(duì)不對(duì)呀?(不對(duì))現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們來(lái)認(rèn)真看老師學(xué)小兔跳，看老師學(xué)得對(duì)不對(duì)。
    (2)游戲：找小兔。師：小朋友們都懂得了小兔走路的方式，現(xiàn)在就讓我們一起出發(fā)去把小兔找回來(lái)吧。教師講解規(guī)則：去找小兔的過(guò)程中，我們要用雙腳跳的方式走過(guò)那條石頭小路，到那邊把小兔找回來(lái)，放到籃筐里，然后排好隊(duì)。記住每人只能去找一次，而且一人一次只能找一只小兔。
    第一次游戲：幼兒自由練習(xí)，提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，每人每次只能找一只"小兔"。
    小結(jié)：教師對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒按照游戲規(guī)則來(lái)進(jìn)行游戲第二次游戲：分組比賽師：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行比賽，看看哪一組的小朋友最棒。
    教師先講解并示范玩法：幼兒分為兩組，各組第一個(gè)小朋友聽(tīng)到老師的口令后，雙腳連續(xù)向前跳，跳到對(duì)面去找一只小兔，然后跑回來(lái)把小兔放到籃筐里后拍第二個(gè)小朋友的手，第二個(gè)小朋友才可以出發(fā)，其他幼兒以此類推，最先跳完的一組為勝利者。
    第三次游戲：提升幼兒動(dòng)作，適當(dāng)增加游戲難度。教師變換呼啦圈的排列形式，適當(dāng)增加游戲難度，讓幼兒的動(dòng)作得到提升。
    3.結(jié)束部分。
    教師小結(jié)：這次比賽四組的小朋友獲得了勝利，但是老師覺(jué)得呀，每個(gè)小朋友今天都很棒，把貪玩的小兔都找回來(lái)了，都值得表?yè)P(yáng)。我們玩了這么久得游戲了，每個(gè)人都累了，我們來(lái)放松放松一下自己，伸一下小腿，拍拍大腿、小腿。
    幼兒園小班健康活動(dòng)方案 篇2
    主題的由來(lái)：
    班中的幼兒不會(huì)正確使用牙齒進(jìn)行咀嚼；進(jìn)餐后不能主動(dòng)漱口需教師提醒，在牙齒檢查中班中個(gè)別幼兒有齲齒。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1．了解牙齒的結(jié)構(gòu)學(xué)會(huì)正確咀嚼
    2．讓幼兒了解齲齒的形成原因、危害、掌握保護(hù)牙齒的常識(shí)，知道牙齒的功能及與健康的關(guān)系。
    3．使幼兒學(xué)會(huì)正確的刷牙方法，養(yǎng)成飯后漱口和每天早晚要刷牙的好習(xí)慣。
    問(wèn)題板塊
    教師提出的問(wèn)題：
    1．牙齒都能干什么用？
    2．缺了牙齒會(huì)怎樣？
    3．牙齒變黑、牙齒上的洞洞是怎么產(chǎn)生的？
    幼兒的疑問(wèn)：
    1．為什么不刷牙，牙就會(huì)出現(xiàn)洞洞呢？
    2．“蟲牙”是牙齒上長(zhǎng)蟲了嗎？
    3．怎樣牙齒才會(huì)又白又亮？
    主題壁報(bào)
    大墻：
    和幼兒共同創(chuàng)設(shè)牙齒的墻飾。
    小墻：
    1．盥洗室：粘貼小狗刷牙的圖片
    2．畫上牙、下牙的圖片供幼兒練習(xí)刷上、下牙的方法。
    3．粘貼小朋友正確與錯(cuò)誤的刷牙圖片使幼兒進(jìn)一步明確刷牙的正確方法
    區(qū)域游戲相關(guān)內(nèi)容
    圖書區(qū)：
    1．增設(shè)相關(guān)的圖書圖片
    2．投放保護(hù)牙齒的歌曲、兒歌及相關(guān)的故事
    表演區(qū)：
    增設(shè)牙齒的頭飾及相關(guān)的兒歌
    幼兒園小班健康活動(dòng)方案 篇3
    有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
    養(yǎng)成用完物品放回原位的良好習(xí)慣，不隨手亂扔?xùn)|西。認(rèn)識(shí)到把物品放回原處既可以給自己提供方便，也可以給別人提供方便。
    準(zhǔn)備：
    玩具動(dòng)物(兔子、小猴、小狗、小貓)，小紙盒四個(gè)
    活動(dòng)與指導(dǎo)：
    1、將小紙盒擺放好，分別代表小動(dòng)物們的家。
    2、教師說(shuō)：“今天，老師給你們表演一個(gè)手偶戲，請(qǐng)小朋友認(rèn)真看?！?BR>    3、將4個(gè)小動(dòng)物分別放到4個(gè)紙盒里，告訴幼兒動(dòng)物們生活在自己的家中。有一次老虎來(lái)了，小動(dòng)物們嚇得四處跑，等老虎走了，天已經(jīng)黑了，小動(dòng)物什么都看不見(jiàn)了，他們連自己的家都找錯(cuò)了。小狗到了小兔家，小猴到了小貓家，小貓到了小猴家，小兔到了小狗家。第二天，天一亮，小猴找小兔玩，可是他來(lái)到小兔家看到的不是小兔，而是小狗，他感到十分奇怪；小貓去給小狗送信，卻看到小兔，一切都亂了，動(dòng)物們感到十分苦惱。小朋友，你們知道他們?yōu)槭裁纯鄲绬?
    4、是因?yàn)樗麄儧](méi)有在自己的家里。我們?nèi)绾螏椭麄兘鉀Q苦惱?
    5、對(duì)了，將他們送回自己的家。小動(dòng)物們回到自己的家，他們又愉快地生活了。
    6、這個(gè)手偶戲告訴我們什么東西都要放回原位，生活才會(huì)有秩序。小朋友無(wú)論用完什么東西，都要將它放回原來(lái)的位置。
    幼兒園小班健康活動(dòng)方案 篇4
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、知道健康的重要性。
    2、知道變得健康的各種方法，養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣。
    【活動(dòng)重點(diǎn)】
    1、討論：除了《變得健康的小星》課件里的方法以外，我們還應(yīng)該養(yǎng)成哪些健康的生活習(xí)慣。
    2、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的親身體驗(yàn)來(lái)講。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試各種讓自己變健康的方法。
    【活動(dòng)過(guò)程】
    一、打開(kāi)課件《變得健康的小星》請(qǐng)幼兒觀看前半段，討論：懶惰的小星
    1、小星原來(lái)是怎樣的?
    2、媽媽建議小星做什么?
    3、小星是怎么回答媽媽的?
    4、小星發(fā)生了什么事?
    5、看過(guò)小星的樣子后，你有什么想法?
    6、如果像小星那樣一整天呆在家里不動(dòng)彈的話，我們的身體會(huì)怎么樣呢?
    二、繼續(xù)播放課件，討論：變得健康的小星
    1、變得健康的小星是什么樣子?
    2、跟以前的樣子有什么不同?
    3、小星是怎么變健康的?
    4、他都做了哪些體育運(yùn)動(dòng)?
    5、除了做運(yùn)動(dòng)之外，還做了什么?
    6、小星做的這些體育運(yùn)動(dòng)，你都會(huì)做嗎?
    7、你平時(shí)都進(jìn)行哪些運(yùn)動(dòng)?
    三、討論：健康的必要性。
    1、你生過(guò)病嗎?
    2、身體有病的話，不能做什么事情?
    3、生病時(shí)，你的心情會(huì)怎么樣?
    四、討論：健康生活的各種方法。
    1、怎么做，我們才能變得更健康?
    2、為什么需要休息?
    3、還有哪些運(yùn)動(dòng)能讓我們變得健康?
    4、除了運(yùn)動(dòng)之外我們還應(yīng)該養(yǎng)成哪些健康的習(xí)慣?
    活動(dòng)延伸：
    1、調(diào)查班里幼兒最想做什么運(yùn)動(dòng)。
    2、教師可以準(zhǔn)備豐富的對(duì)比式圖片，如：身體健康就能參加運(yùn)動(dòng)會(huì);身體不好，跑幾步就喘。讓幼兒通過(guò)看圖了解到身體健康的好處。
    本節(jié)評(píng)論：秦老師的課堂生動(dòng)活潑，能夠吸引大部分幼兒的注意力，參與到課堂的討論和游戲當(dāng)中，本節(jié)準(zhǔn)備充分，各個(gè)環(huán)節(jié)安排有條不紊。但如果秦老師在展現(xiàn)圖片和完整視頻之后再向幼兒提問(wèn)，而不是邊播邊問(wèn)，應(yīng)該能夠給幼兒更多的思考和想象的空間。
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