出國留學(xué)網(wǎng)欄目推薦你閱讀“秋天的圖畫教案”等專題內(nèi)容。
    在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。教案的編寫特別是要以整體為背景，分析教材各部分的特點。教案可以讓老師及時發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的不足并且改正，那么你知道寫一篇教案應(yīng)該注意什么嗎？以下由出國留學(xué)網(wǎng)編輯為大家精心整理的“秋天的圖畫教案反思”，歡迎你參考，希望對你有所助益！
    秋天的圖畫教案反思 篇1
    《秋天的圖畫》描繪了秋天的美景，贊美了勞動人民的辛勤勞動，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和探究性閱讀的能力。在教學(xué)中，我從以下幾個方面入手進行教學(xué)，達(dá)到了較好的效果。
    一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣
    本課教學(xué)中，我首先讓學(xué)生觀察秋天的田野，感受真實的大自然中秋天的景色，學(xué)生獲得了真實的體驗，形成真實的情感，再出示圖，使枯燥的語句更加形象，學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)。在教學(xué)中我努力創(chuàng)設(shè)讀的情境，重視朗讀，讓學(xué)生帶著問題讀書，邊讀邊展開合理想象，感受閱讀樂趣。
    二、注重識字寫字教學(xué)
    我還注重了識字寫字教學(xué)，采用了多種形式，調(diào)動學(xué)生自主識字寫字意識。在課堂上，我讓學(xué)生通過自己的觀察認(rèn)生字、找生字，讀生字，進行多種游戲鞏固生字。并不失時機地進行鼓勵，幫助學(xué)生培養(yǎng)課外自主識字意識，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
    三、尋求多樣化的教學(xué)方式
    我真切地感到：在課堂教學(xué)中，要尋求多樣化的教學(xué)方式，創(chuàng)造性地運用討論式、合作式、探究式，使教學(xué)形式由單一轉(zhuǎn)變?yōu)槎鄻?，教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過程由封閉轉(zhuǎn)向生成和開放，并促進學(xué)生思維的多元化。對學(xué)生的評價也應(yīng)多樣化，一個手勢，一個眼神，一個微笑，都能給學(xué)生激勵，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提高自我發(fā)展的信心。
    在教學(xué)中，還存在著不足，如對于課文的朗讀，大多數(shù)學(xué)生能積極參與，朗讀效果好，但也有個別學(xué)生參與性不高，朗讀沒有感情，今后要多指導(dǎo)學(xué)生朗讀，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。今后的教學(xué)還應(yīng)加強課堂教學(xué)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生學(xué)會在生活中學(xué)習(xí)。
    秋天的圖畫教案反思 篇2
    活動目標(biāo)：
    1.看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用金黃色、金燦燦、五顏六色、千姿百態(tài)等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。
    2.能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，有繪畫和講述的形式表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。
    3.積極參與講述，能耐心傾聽同伴的講述，逐步形成良好的習(xí)慣。
    活動準(zhǔn)備：《秋天的圖畫》ppt
    活動過程：
    (一)引出話題：
    教師：今天，除了老師來上課，還來了一位動物老師，你們看它是誰?(熊貓)熊貓老師帶來了它的動物學(xué)生，看它們來了。
    出示ppt：熊貓、小猴子、小松鼠、小兔、小花貓。
    教師：熊貓老師說：今天，我們上節(jié)圖畫課，畫一幅秋天的景色。小動物們一聽愣住了，秋天的景色該畫什么呢?小朋友們你們知道秋天應(yīng)該畫什么?
    幼兒自由討論教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，可以畫香香的水果，五顏六色的花朵。
    二、觀察圖片，理解圖片內(nèi)容：
    教師：小動物們聽了你們的話，有了靈感，現(xiàn)在已經(jīng)將畫畫好了，我們一起來看看。
    出示圖一：
    教師：這幅圖畫是誰畫的?(小猴子)畫的是什么?(蘋果、梨子等)蘋果是什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說完整話)這些水果看上去真好吃，看的叫人怎么樣?(直流口水)幼兒用動作表示一下。
    教師小結(jié)：這幅畫是小猴子畫的果山，黃黃的梨子，紅紅的蘋果，橙色的橘子，紫色的葡萄，看的叫人直流口水。
    出示圖二：
    教師：這幅圖畫是誰畫的?(小松鼠)畫的是什么?(大樹)你認(rèn)識這些樹嗎?(梧桐樹、紅楓樹)你們說小松鼠畫的是秋天的景色嗎?你從哪里看出來的?你們看這些飄落的樹葉像什么?(蝴蝶)幼兒用動作表示樹葉向下落。
    教師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，像蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀!
    出示圖三：
    教師：這幅圖是誰畫的?(小兔子)畫的是什么?(花)這是什么花?(菊花)這些菊花漂亮嗎?用一個詞形容一下。它們是什么樣子的?(五顏六色、千姿百態(tài))請你來學(xué)一學(xué)菊花盛開的樣子。
    教師小結(jié)：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了!
    出示圖四：
    教師：這幅圖是誰畫的?(教案出自：教.案網(wǎng).)(小花貓)畫的是什么?(玉米、稻田)他們分屬于哪一類?(農(nóng)作物)玉米是什么顏色的?用一個詞形容一下。稻田是什么樣子的，用一個詞形容一下。這些農(nóng)作物等著誰來收割?(農(nóng)民伯伯)教師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。
    教師：熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣?它會說些什么?
    教師小結(jié)：熊貓老師高興地說：秋天的圖畫，多么美麗呀!
    三、完整講述畫面內(nèi)容。
    教師：老師把這四幅圖編成了一篇散文叫《秋天的圖畫》我們聽一聽。
    教師完整講述散文教師：聽了這首散文，你覺得秋天美嗎?哪里美?
    教師小結(jié)：秋天有黃黃的梨，紅紅的蘋果，像蝴蝶一樣飄落的樹葉，千姿百態(tài)的菊花，這么美的秋天，你們想不想學(xué)。
    教師帶領(lǐng)幼兒完整地講述散文。
    四、繪畫結(jié)束：
    教師：待會兒我們進班將這么美的秋天畫下了，好嗎!
    五、活動反思：
    通過本次活動的實施，讓幼兒看圖感知秋天的主要特征，學(xué)習(xí)用金黃色、金燦燦、五顏六色、千姿百態(tài)等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。并能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，講述的表現(xiàn)秋天的色彩和主要特征。在活動中我運用多媒體課件等多種教學(xué)形式，活躍了課堂氣氛，調(diào)動幼兒的積極性，還發(fā)現(xiàn)孩子的目光被緊緊的吸引住了，也能有感而發(fā)的講述自己認(rèn)識的秋天，并發(fā)現(xiàn)秋天的美。但在最后兩幅圖上我的圖片效果做的不夠好，不能使孩子清楚地感受到秋天田野的美。
    秋天的圖畫教案反思 篇3
    活動目標(biāo)：
    1．看圖感知和講述秋天的色彩和主要特征。學(xué)習(xí)用金黃色、金燦燦、五顏六色、千姿百態(tài)等詞語講述畫面的主要內(nèi)容。
    2．能根據(jù)小圖片的提示，有序完整地講述秋天的色彩和主要特征。
    3．感知秋天美麗的景色，進一步萌發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
    4．通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
    5．培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。
    活動準(zhǔn)備：
    1．熊貓手偶一個。
    2．鋼琴曲。
    3．背景圖《秋天的圖畫》兩個版塊（一個版塊四幅）；小熊、小猴、小松鼠、小兔、小花貓和內(nèi)容相關(guān)的小標(biāo)記小圖片各一張；幻燈片。
    活動過程：
    （一）出示熊貓手偶，引出話題。
    1．教師：小動物們要上圖畫課了，（出示熊貓手偶）熊貓老師請小動物畫出秋天的景色。
    我們一起去看看有哪些小動物？畫了哪些秋天的景色？
    2．教師已經(jīng)把小動物畫的畫都請到了我們班上，我們一起去欣賞吧。
    （二）出示畫面內(nèi)容，幼兒自由結(jié)伴欣賞畫面內(nèi)容。
    1．幼兒自主選擇欣賞畫面內(nèi)容。
    教師：除了這邊，那邊也有畫。一幅畫看好了，我們還可以看別的，請你把看到的畫和好朋友一起講一講。
    2．相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
    （1）師：你看到了哪些小動物來畫畫了？
    （2）師：它們畫了哪些秋天的圖畫？
    （三）圖文結(jié)合，理解散文內(nèi)。
    教師：這些畫真呀，我們回到位置上把你的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。
    （1）小猴子畫的是什么？有哪些果子？是什么顏色的？這些水果真誘人呀，看得叫人怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出：黃黃的ＸＸ、紅紅的ＸＸ、橙色的ＸＸ、紫色的ＸＸ）教師小結(jié)：原來呀，小猴子畫的是果園。黃黃的梨，紅紅的蘋果，橙的橘子，紫色的葡萄，看得叫人直流口水。
    （2）小松鼠畫的是什么？樹葉是什么顏色的？（梧桐樹變黃了、楓葉樹變紅了）哇！楓葉的樣子象什么？（蝴蝶）引導(dǎo)幼兒模仿落葉飄飄的情景。
    教師小結(jié)：小松鼠畫的是樹林。梧桐樹變黃了，楓葉樹變紅了，象蝴蝶一樣從天上飄落下來，真好玩呀！
    （3）小兔子畫的是什么？這些菊花是什么顏色的？它們是什么樣子的？（豐富詞語五顏六色、千姿百態(tài)）教師小結(jié)：小兔子畫的是花園。美麗的菊花開放了，五顏六色，千姿百態(tài)，真是漂亮極了！
    （4）小花貓畫的是什么？有哪些農(nóng)作物？是什么顏色的？（豐富詞語：金黃色、金燦燦）教師小結(jié)：小花貓畫的是田野。農(nóng)作物成熟了，金黃色的稻谷，金燦燦的玉米，等著農(nóng)民伯伯去收割。
    （5）熊貓老師看見這些美麗的圖畫心情會怎么樣？它會說些什么？（幼兒自由回答）教師小結(jié)：熊貓老師高興地說：秋天的圖畫，多么美麗呀！（三）幼兒完整地欣賞散文內(nèi)容。
    1．師：小動物們畫是什么季節(jié)的圖畫？
    幼：秋天。
    2．師：對了，它們畫的是秋天的圖畫。（出示標(biāo)題）（1）教師隨音樂有感情地完整朗誦散文畫面內(nèi)容。
    （2）師：老師知道許多小朋友都學(xué)會了，現(xiàn)在老師指到哪一幅圖，小朋友就用好聽的聲音把它說出來。
    （3）小朋友真能干，我們一起來用好聽的聲音來朗誦。
    （四）欣賞幻燈片，進一步感受秋天的景色之美。
    1．教師：秋天很美，秋天還有哪些美麗的景色呢？（播放幻燈片）2．幼兒自由講述秋天的特征。
    1．師：秋天的美，看不完，說不盡，你們最喜歡的秋天是什么樣子的？
    2．如果請你來畫一幅秋天的圖畫，你會畫些什么呢？請你和好朋友一起找一個你喜歡的地方說一說。
    活動延伸：
    1．區(qū)域活動：幼兒在美工區(qū)繪畫秋天的景色。
    2．家園共育：家長帶孩子秋游，進一步感受秋天美麗的景色。
    教學(xué)反思：
    活動中我運用圖文并茂，多媒體等多種教學(xué)形式，以活躍課堂氣氛，調(diào)動幼兒的積極性。但是，在活動中還是沒有把握好，沒有達(dá)到我預(yù)期的教學(xué)效果，孩子們在表達(dá)時，眼睛看到的，心里想著的，嘴上說出來的都是自己喜歡的東西，沒有開拓孩子的視野。
    小百科：秋天，又稱秋季，一年四季的第三季，由夏季到冬季的過渡季，北半球為9至11月，南半球為3至5月，天文為秋分到冬至。