志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝。教案體現(xiàn)了教師的聰明才智和創(chuàng)造力。通過(guò)教案可調(diào)整上課時(shí)的教學(xué)節(jié)奏，那么怎樣寫(xiě)出內(nèi)容合理的教案呢？經(jīng)過(guò)收集，小編整理了5以內(nèi)的加法教學(xué)反思大班，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
    5以內(nèi)的加法教學(xué)反思大班(篇1)
    本課是學(xué)生第一次接觸加法，但是他們對(duì)加法卻不是一無(wú)所知的，學(xué)生看著圖列加法算式是比較容易的，但是如何說(shuō)清圖意卻是有困難的，要理解加法的含義就更加困難了，因此這是本課教學(xué)的重難點(diǎn)。
    在教學(xué)例題的時(shí)候，首先讓學(xué)生觀察圖，說(shuō)說(shuō)從圖上知道了什么。在這一環(huán)節(jié)的時(shí)候，有孩子說(shuō)一共有5個(gè)小朋友，當(dāng)時(shí)我是回避的，現(xiàn)在想想可以這樣問(wèn)：“你怎么知道有5個(gè)小朋友的？”也許孩子會(huì)說(shuō)出：“原來(lái)有3個(gè)小朋友，又來(lái)2個(gè)小朋友，一共就有5個(gè)小朋友。”然后我又問(wèn)：“你能提一個(gè)什么問(wèn)題呢？”孩子的表情告訴我，他不懂什么意思，然后我就拋給他們一個(gè)詞：請(qǐng)問(wèn)，這下有孩子明白什么意思了，隨即提出：“請(qǐng)問(wèn)一共有多少個(gè)小朋友在澆花呢？”為了后面的教學(xué)，我在這里還逐步的要求孩子說(shuō)三句話，孩子領(lǐng)會(huì)的也是不錯(cuò)的。在學(xué)生列出算式后，我又問(wèn)你是怎樣算的？孩子的回答很很多：有的是掰手指的，有的是看圖的，有的是用分與合的，還有的是根據(jù)數(shù)之間的關(guān)系：3再往后數(shù)2個(gè)就是5，比3大2的數(shù)是5.在這么多方法中，我沒(méi)有否定任何一種方法，但是我卻強(qiáng)化了分與合的方法，因?yàn)槲铱唇滩纳鲜沁@樣說(shuō)的，不過(guò)我估計(jì)有的孩子是不會(huì)這樣想的。接著，我又帶領(lǐng)他們領(lǐng)會(huì)加法的含義，不過(guò)在這里我的要求有點(diǎn)高了，因?yàn)槲乙⒆诱f(shuō)出：“要求一共有多少個(gè)小朋友，就要把原來(lái)的3人和又來(lái)的2人合起來(lái)，所以用加法?！焙煤⒆邮强梢酝暾f(shuō)出來(lái)的，不過(guò)基本能說(shuō)出“把原來(lái)的3人和又來(lái)的2人合起來(lái)”我也就算了。
    整節(jié)課我?guī)缀跏前催@樣的模式教學(xué)，有些單調(diào)，但還是比較扎實(shí)的，一節(jié)課下來(lái)，孩子基本能說(shuō)清楚題意，理解加法的含義，因?yàn)閯?dòng)作配合語(yǔ)言孩子理解起來(lái)還是比較容易的。
    想想做做的第4題，在做完后首先讓學(xué)生比較這3幅圖的相同與不同，找到它們之間的聯(lián)系，然后又過(guò)渡到算式，找它們的相同與不同，區(qū)別與聯(lián)系，通過(guò)這樣的比較讓學(xué)生感受在加法算式里：一個(gè)數(shù)不變，另一個(gè)數(shù)逐漸增大1，得數(shù)也會(huì)逐漸增大1.
    5以內(nèi)的加法教學(xué)反思大班(篇2)
    活動(dòng)目標(biāo)：
    學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述每一幅圖的圖意，理解一共的含義。
    學(xué)習(xí)在田字格中記錄算式，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    教具：三幅實(shí)物圖，貼絨數(shù)字若干。
    活動(dòng)過(guò)程：
    集體活動(dòng)。
    出示三幅圖。
    A：黑板上有幾幅圖?這三幅圖講的是一件事，每幅圖用一句話就可以講清楚，3幅圖用三句話講。請(qǐng)個(gè)別、集體講述三句話。
    B：第三幅圖小朋友為什么要說(shuō)一共有三只貓，一共表示的是什么意思?;來(lái)源;教案網(wǎng);這里是誰(shuí)和誰(shuí)合在一起一共呢?
    學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)算式。
    A：誰(shuí)會(huì)用一道算式記下這件事?幼兒說(shuō)教師記錄。
    B：誰(shuí)能說(shuō)出這道算式是怎樣表示這件事的?我們一起把這道算式讀一遍。
    C：請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看這道算式的數(shù)字寫(xiě)在什么格子里?符號(hào)呢?
    小組活動(dòng)看三幅圖記加法算式(數(shù)學(xué)畫(huà)冊(cè))教后感:通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們能運(yùn)用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言講述每一幅圖的圖意，并且理解一共的含義。在田字格中記錄算式，保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)。
    活動(dòng)反思：
    今天我上了《5以內(nèi)的加法》，5以內(nèi)加法計(jì)算的基礎(chǔ)就是5以內(nèi)各數(shù)的分與合，所以學(xué)生基本上都會(huì)計(jì)算。課后和聽(tīng)課老師交換意見(jiàn)，不足之處反思如下：本課的教學(xué)重點(diǎn)是初步認(rèn)識(shí)和理解加法的含義。
    5以內(nèi)的加法教學(xué)反思大班(篇3)
    一、設(shè)計(jì)意圖：
    為了發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒靈活運(yùn)用知識(shí)的能力和思維的靈活性，我給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了一節(jié)學(xué)習(xí)創(chuàng)編8的加法應(yīng)用題的活動(dòng)。首先設(shè)置情景買水果讓幼兒學(xué)習(xí)編應(yīng)用題的方法，然后讓幼兒結(jié)合圖片練習(xí)自編口述應(yīng)用題，最后根據(jù)幼兒的個(gè)別差異提供不同層次的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題由淺入深，幼兒在輕松愉快的教學(xué)氣氛中獲得了知識(shí)。有趣的學(xué)習(xí)方式遵循了大班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，也符合了《綱要》中所指出的：教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，寓教育于生活、游戲中。
    二、活動(dòng)目標(biāo)：
    1嘗試按實(shí)物圖的內(nèi)容編出相應(yīng)的加法應(yīng)用題。
    2初步掌握應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，體驗(yàn)編應(yīng)用題的樂(lè)趣。
    重點(diǎn)：
    根據(jù)圖意自編8以內(nèi)的應(yīng)用題。
    難點(diǎn)：
    能夠清楚、完整的表達(dá)。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    物質(zhì)準(zhǔn)備：情景布置;水果超市，人手一張操作卡，圖片、骰子等材料若干。
    知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已學(xué)過(guò)8以內(nèi)數(shù)的組成。
    四、活動(dòng)過(guò)程：
    (一)以碰球游戲復(fù)習(xí)8的組成。
    (二)創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒初步了解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)。
    1指導(dǎo)語(yǔ)：今天，老師要帶你們到水果超市買水果。
    2要求：
    (1)每人最多只能買5個(gè)，分兩次買并把它放到兩個(gè)盤(pán)子里。
    (2)買完與你的同伴說(shuō)一說(shuō)：你到超市里買了什么水果，第一次買了幾個(gè)水果?文章.出自屈.老.師教.案網(wǎng).第二次買了什么水果，一共買了幾個(gè)水果?
    3游戲：買水果。師重點(diǎn)觀察幼兒買水果的情況。
    4個(gè)別提問(wèn)：重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒完整、準(zhǔn)確的進(jìn)行描述。
    5師生共同小結(jié)：我到超市買水果，第一次買了2個(gè)水果，第二次買了3個(gè)水果，一共買了5個(gè)水果。
    (三)提供圖片，引導(dǎo)幼兒分組自由探索，口述8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
    1介紹材料，并提出要求。
    2互動(dòng)游戲：誰(shuí)最棒?
    (1)提要求：
    A、請(qǐng)認(rèn)真觀察，用剛才的方法完整的說(shuō)一說(shuō)。
    B、說(shuō)完后再將最后一句話變成一個(gè)問(wèn)題來(lái)考考小朋友。
    (2)幼兒分組游戲：重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察圖片，完整準(zhǔn)確的描述。
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒口述應(yīng)用題。
    3師生共同小結(jié)。
    (四)提供不同層次的材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步用口述的方法編8以內(nèi)的加法應(yīng)用題。
    1介紹游戲材料及要求。
    2幼兒分組活動(dòng)。
    引導(dǎo)幼兒各自找客人人老師口述應(yīng)用題活動(dòng)自由結(jié)結(jié)。
    活動(dòng)反思：（WwW.dHB100.com ）
    在以后的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，我要多采用游戲的形式，因?yàn)橛變簩?duì)游戲是最感興趣的，最能吸引他們，游戲的形式可以使幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)更感興趣，更能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、動(dòng)手的好習(xí)慣。
    小編精心