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    出國留學網(wǎng)編輯特意為你呈上“春天來了小班教案范文”，請閱讀，或許對你有所幫助。一本書、一支筆、一個孩子、一位教師可以改變世界，作為一名兢兢業(yè)業(yè)的老師，通常都需要借助教案來輔助教學。教案更能夠強調(diào)哪些重點內(nèi)容和如何解釋困難。
    春天來了小班教案范文(篇1)
    春天是萬物復蘇的季節(jié)，在幼兒的周圍，大自然中，處處都表現(xiàn)出生機勃勃，變化萬千：紅紅的花、綠綠的草，枝頭的嫩芽、飛舞的蝴蝶和剛剛出殼的小雞、小鴨以及暖暖的陽光，柔柔的春風，到處充滿春天特有的景象。幼兒置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春天多么美！
    在本主題中，教師應努力創(chuàng)造條件，鼓勵幼兒運用自己的感官通過看、摸、聞、聽等多種途徑與春天互動，讓幼兒能初步感受大自然的神奇、逐步地親近和喜愛大自然，并學習用多種途徑表達、表現(xiàn)出自己對春天的情緒、情感、感知和體驗。
    春天來了（語言）
    嫩芽（語言）
    兩片樹葉（語言）
    美麗的花蝴蝶（科學）
    感知積累洗澡（語言）
    認識金魚（科學）
    種植洋花蘿卜（科學）
    小雞和小鴨（科學）
    花兒好看我不摘（社會）
    發(fā)展線索去春游（社會）
    春天（音樂）
    春風（語言）
    表現(xiàn)表達蜜蜂做工（音樂）
    小小蛋兒把門開（音樂）
    小金魚（音樂）。
    開滿鮮花的草地（綜合）
    ●豐富自然角內(nèi)容，飼養(yǎng)金魚、蝌蚪、螺螄等小動物,及瓜葉菊等春天的花卉供幼兒觀察.
    ●開辟小園地,準備種植物的器皿(每個幼兒貼上一個標記),帶領幼兒開展種植活動。
    ●設置一面“我眼中的春天”主題墻面，讓幼兒制作各種春天的動植物來豐富墻面。
    建議家長利用休息日接送幼兒的時間引導幼兒觀察春天的變化，并和幼兒一起種植1"2種春季的植物或飼養(yǎng)1"2種春天的小動物。
    出家長專欄介紹本主題的教育目標和內(nèi)容。
    家園親子活動“放風箏”。
    幼兒口述春游見聞，家長幫助記錄。
    提供有關春季的一些彩色圖書。
    提供《三只蝴蝶》《三只小豬》……桌面可操作的教具，幼兒講故事。
    提供頭飾表演故事。
    1、喜愛春天，知道春天花草、樹木得變化。
    2、能運用身體語言表達詩歌內(nèi)容。
    3、了解詩歌得句式特點，學習簡單仿編詩歌。
    4、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子。
    1、知識經(jīng)驗準備。
    活動前幼師組織小朋友觀察春天得景物；學會歌曲《春天》。
    2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。
    3、環(huán)境準備。
    創(chuàng)設主題墻面“春天來了”。
    師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節(jié)奏得拍手舞蹈。
    1、幼師與小朋友一起討論看到得春天得景物。
    “剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
    2、說春天。
    引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
    請小朋友一一說出來，并討論小朋友運用恰當?shù)迷~匯表達。
    3、幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。
    ①春天來了，屋檐上為什么會流水？幼師隨機出示大字卡“屋檐”，請小朋友模仿流水聲。
    “屋檐上得流水發(fā)出了什么聲音？”
    ②春天得小河是怎樣得？春天得小河發(fā)出怎樣得聲音？小朋友模仿小河流水得聲音。
    ③春天得水塘里誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨得叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
    ④春天得草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導小朋友想象出孩子在草地上做得事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
    5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
    1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。
    2、小朋友在詩歌得伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
    閱讀完后小朋友有序收書。
    活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據(jù)幼師說得字詞，快速站在放有相應大字卡得圓圈內(nèi)，并說出春天在哪里。
    幼師引導小朋友結合屋檐、水塘、草地等場景創(chuàng)編詩歌。
    如：屋檐下得燕子，唧唧喳喳；水塘里得小蝌蚪，游呀游呀；草地上得蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創(chuàng)編得詩歌。
    交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己得物品。
    春天來了小班教案范文(篇2)
    目標
    能感受和發(fā)現(xiàn)春天的天氣和花草、樹木的變化。
    樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。
    準備
    1.選擇花草、樹木變化明顯，并有迎春花的地方
    2.散步時帶領幼兒觀察發(fā)芽的`樹
    過程
    春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。
    帶幼兒到戶外曬太陽。
    鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣暖和了。
    花草、樹木怎么了——觀察春天的花草、樹木。
    帶領幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早斤放。
    與幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。
    我找到了春天表達自己的發(fā)現(xiàn)。
    你們找到春天了嗎？它藏在哪里？
    引導幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。
    帶幼兒到戶外游戲。
    建議
    日常生活中，引導幼兒繼續(xù)在戶外觀察、尋找春天。
    評價
    幼兒能大膽地講述自己找到的春天的特征。
    能積極投入地參與尋找春天的活動。
    春天來了小班教案范文(篇3)
    活動目標：
    1、通過觀察，了解春天的一些顯著特征。
    2、愿意仔細看圖，并大膽說出自已看到的景象。
    3、學習在教師的指導、提醒下帶著問題進行觀察活動。
    4、讓幼兒通過多種感官感知春天的來臨，掌握春天的季節(jié)特征。
    5、使幼兒掌握一些春天生活基本常識。
    活動準備：
    1、一些春天的卡片和白紙若干張。 2、幼兒用書、教學掛圖、練習冊
    活動過程：
    1、 出示掛圖，引導幼兒看圖觀察。
    （1） 導入：今天老師給你們帶了一幅圖，請你們看看圖上都畫了些什么？
    （2） 教師總結。
    2、 帶領幼兒到戶外尋找幼兒園的春天。
    （1） 教師提出到戶外觀察的要求。
    （2） 教師帶領幼兒在幼兒園尋找春天，幼兒在尋找的時候教師注意觀察，鼓勵他們積極地將自已的發(fā)現(xiàn)說出來。
    （3） 集體總結尋找到的幼兒園的春天。
    3、 集體制作“美麗的春天”圖畫。
    春天來了小班教案范文(篇4)
    設計背景
    小草悄悄的露出了頭兒，這表明了春天的氣息越來越濃郁了，春天的腳步已經(jīng)來到了我們的身邊，一年的希望時節(jié)已經(jīng)悄悄來到，農(nóng)民伯伯開始播種下一年的希望，等待著春天好的開始。太陽公公開始起早了，因為春天的到了，太陽公公要很早將溫暖的陽光撒給大地媽媽。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解春天對于大地媽媽的意義，讓孩子們從點滴的小事兒了解春天到來的時候，是如此動人。
    活動目標
    1、認讀重點字詞：屋檐、水塘、草地、孩子；
    2、能夠運用身體語言表達詩歌內(nèi)容；
    3、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。
    重點難點
    認讀生字。
    活動準備
    掛圖、音帶、錄音機、大字卡、頭飾若干。
    活動過程
    一、預備活動
    師幼互相問候，幼兒隨音樂一起有節(jié)奏的拍手舞蹈。
    二、感知理解活動
    1、教師與幼兒一起討論看到的春天的景物。
    “剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
    2、說春天。
    引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪里？”
    請幼兒一一說出來，并且討論幼兒運用恰當?shù)脑~匯表達。
    3、 教師出示掛圖，朗誦詩歌，引導幼兒說出春天來到了小河、水塘、草地。
    ①春天來了，屋檐上為什么會流水？教師隨機出示大字卡“屋檐”，請幼兒模仿流水聲。
    “屋檐上的流水發(fā)出了什么聲音？”
    ②春天的小河是怎樣的？春天的小河發(fā)出怎樣的聲音？幼兒模仿小河流水的聲音。
    ③春天的水塘里誰來了？教師出示大字卡“水塘”，請幼兒模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什么呢？
    ④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什么。引導幼兒想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。教師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。
    5、討論：他們喜歡春天嗎？為什么？
    三、體驗活動
    1、教師播放詩歌錄音帶，幼兒跟讀詩歌。
    2、幼兒在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什么？
    四、游戲活動
    游戲：找春天。
    活動場地上畫若干圓圈，圈內(nèi)放上“屋檐”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。幼兒扮演小動物，根據(jù)教師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內(nèi)，并且說出春天在哪里。
    五、課堂小結
    春天來了，我們一起在校園、在回家的路上去尋找春天。
    教學反思
    幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。
    幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學美術那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學或初中的語文學習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價幼兒的回答時應該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”?！澳隳軌蛴酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎？”等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。
    春天來了小班教案范文(篇5)
    活動目標
    有感情的朗讀兒歌。
    語言訓練：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。
    粘 貼 大 樹
    材料準備
    教學掛圖一幅
    活動過程
    一、情景導入
    師：小朋友，春天來了，春姑娘帶來一幅圖畫咱們來看看，（出示一幅圖畫，畫有紅花綠草小樹）小朋友們看一看圖片上都有什么??？他們都是什么顏色的？
    把圖畫上的話完整的說一遍：春天來了，小草也變綠了，小樹也發(fā)芽了。
    師：有一位了不起的作家，他把這幅漂亮的圖畫編成了一首好聽的兒歌，咱們一起來學習吧！
    二、學習兒歌
    1. 教師讀，幼兒欣賞。
    2. 教師領讀，幼兒跟讀（鼓勵幼兒男孩女孩分開來讀）
    3. 變換各種形式朗讀（大小聲，模仿各種小動物的聲音讀等）
    4. 游戲：小樹長高了變矮了朗讀兒歌>
    5. 教師帶領幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動作，幼兒邊做動作邊學習兒歌。
    三、粘貼大樹
    小朋友，春天是一個美麗的季節(jié)，今天老師還給你們帶來一幅畫，你們看這畫沒有顏色，這里有一些綠色的小米粒，我們給它粘上好嗎？（邊粘邊欣賞歌曲>
    活動延伸
    和爸爸媽媽去戶外尋找春天。
    教學反思
    幼兒園的語言教學需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運用動作演示、角色表演等教學方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達，這樣就起不到語言教學的真正目的。我認為語言教學最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學習加以提煉升華。
    幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學美術那樣當場見效，很容易讓家長看到孩子今天學到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學或初中的語文學習，句子的完整表達、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學習都有相當重要的作用。我認為，在回應評價幼兒的回答時應該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復一遍，比如：“你用這么美的話贊揚它啊”?！澳隳苡酶赖脑~語說說它的優(yōu)點嗎?”等等，這樣就會使語言教學達到更好的效果。
    春天來了小班教案范文(篇6)
    一、活動教材
    春天，這是一個萬物復蘇、生機勃勃的季節(jié)，對于這種季節(jié)變化，幼兒非常好奇，家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認知，但都是零散的，所以他們對春天的認識有一定的片面性，《綱要》中指出：引導孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣，因此，我設計了本次教學活動，讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。
    二、活動目標
    1、感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美）
    2、感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛）
    三、活動重難點
    重點：感知春天，了解春天的特征。
    難點：感知春天美，嘗試欣賞春天美。
    四、活動準備
    1、有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）
    2、剪好的柳樹枝葉、花等動植物。（剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物）
    3、一首有關于春天的歌曲。（春天的圖片）
    五、活動過程
    1、談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
    提問：爸爸媽媽有沒有在春天的時候帶小朋友到公園去玩過？你看到了什么？你覺得春天怎么樣？
    在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒興趣，引出課題：春天來了。
    2、借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。
    出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。
    在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。
    3、完成春天貼圖，表達對春天的認識和喜愛。
    將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發(fā)給每一個小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。
    在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問題，了解春天的特征。解決了重點及部分難點。
    4、播放歌曲，結束活動。
    播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結束活動。
    春天來了小班教案范文(篇7)
    主題：春色――春天來了
    活動內(nèi)容：小雞捉蟲
    活動目標：1、在游戲中練習5以內(nèi)的數(shù)數(shù)，積累數(shù)經(jīng)驗。
    2、感知春天花草的美、激發(fā)愛護花草的情感。
    活動準備：母雞、小雞和蟲子的圖片，幼兒自制花朵（花瓣數(shù)量2－5不等），貼有數(shù)字（2－5）的大樹若干，小包（點子）
    活動過程：
    一、導入活動，激發(fā)興趣：
    雞媽媽（老師）、雞寶寶（幼兒）
    師：春天到了。花園里美麗的花兒開了，嫩嫩的小草從泥土里鉆出來了，花園變得美麗極了。小動物們都來到花園里、草地上玩。孩子們，你們想去玩嗎？好，雞媽媽就帶你們到美麗的草地上去玩一玩。
    二、小雞捉蟲：
    1、花園真美麗：引導幼兒看看、數(shù)數(shù)美麗的花朵。
    2、小雞捉蟲：
    （1）寶寶們，快來看呀，這里的花怎么啦？你們知道為什么呀?
    雞寶寶快幫小花捉掉蟲子好嗎？你們捉的時候要一邊捉一邊數(shù)，等一會兒告訴雞媽媽你捉了幾條蟲子。
    （2）幼兒捉蟲。
    3、交流：你捉了幾條小蟲子？
    4、幼兒取包放小蟲子：引導幼兒取相應數(shù)字的小包放小蟲子。
    5、獎勵一朵小紅花。
    你們的花一樣嗎？引導幼兒看一看，數(shù)一數(shù)小花的花瓣數(shù)。
    三、小雞躲雨：
    雞媽媽：哎呀，天空有點變黑了，好像快要下雨了。等一會兒，你們聽到我說“下雨啦！”你們趕快按小花上的數(shù)字或點子寶寶躲到和它一樣的大樹下躲起來。
    四、天晴了，小雞寶寶回家。
    春天來了小班教案范文(篇8)
    一．說教材
    春天，這就是一個萬物復蘇、生機勃勃的季節(jié)，對于這種季節(jié)變化，幼兒非常好奇，家長也會帶孩子到公園等地踏青游玩，所以幼兒對春天的特征以及春天的美有一定的認知，但都就是零散的，所以他們對春天的認識有一定的片面性，《綱要》中指出：引導孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)幼兒的好奇心和認識興趣，因此，我設計了本次教學活動，讓幼兒在輕松快樂的環(huán)境中感知春天美、了解春天的特征。
    二．說目標
    根據(jù)小班孩子的實際情況和年齡特點，我從認知、能力、情感三方面確立了本次活動的教學目標：
    1．感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美）
    2．感知春天美，嘗試欣賞春天美。（通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛）
    三．說重難點
    根據(jù)教學目標，我把本次教學活動的重點定位于：感知春天，了解春天的'特征。難點定位于：感知春天美，嘗試欣賞春天美。（根據(jù)教學目標，我把本次教學活動的重點定位于：了解春天的季節(jié)特征，感受春天的美。難點定位于：通過貼貼、畫畫、講講等方式表達對春天的認識和喜愛。）
    四．說準備
    為了更好的服務于本次教學活動，達到教學目標，完成教學內(nèi)容，我做了以下準備：
    物質：
    1．有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景圖）
    2．剪好的柳樹枝葉、花等動植物。（剪好的柳樹枝葉、花、小蝌蚪等動植物）
    3．一首有關于春天的歌曲。（春天的圖片）
    經(jīng)驗：
    1．孩子踏青、游公園的經(jīng)歷。
    2．熟悉的關于春天的歌曲表演
    五．說過程
    根據(jù)教學目標和教學需要，我設計了以下四個環(huán)節(jié)：
    1．談話導入，激發(fā)幼兒興趣。
    提問：爸爸媽媽有沒有在春天的時候帶小朋友到公園去玩過？你看到了什么？你覺得春天怎么樣？
    在這一環(huán)節(jié)，用談話、回憶的方式，激發(fā)幼兒興趣，引出課題：春天來了。
    2．借用圖片了解春天的特征，感受春天的美。
    出示春天的圖片，讓幼兒感受春天美。
    在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒看圖片，系統(tǒng)了解春天的特征，感受春天美。
    3．完成春天貼圖，表達對春天的認識和喜愛。
    將剪好的柳樹枝葉、花等動植物發(fā)給每一個小朋友，讓幼兒合作完成背景圖。
    在這一環(huán)節(jié)中，讓幼兒合作完成春天貼畫，集體討論問題，了解春天的特征。解決了重點及部分難點。
    4．播放歌曲，結束活動。
    播放歌曲，師生共同表演，幼兒可隨歌曲隨意舞蹈。在輕松的氛圍中結束活動。
    六．活動特點
    以上就是我設計的活動內(nèi)容，活動主要有以下特點：
    1．以幼兒為主體，教師為主導，促進幼兒學習的主動性
    在活動中，我以幼兒為主體，讓幼兒說一說、貼一貼、看一看、學一學，喜歡春天。教師的主導地位則體現(xiàn)在尊重、鼓勵幼兒，及時反饋，總結梳理所學知識。
    2．運用有效的教學方法和手段，促進幼兒能力的提高。
    在活動中，我主要用了討論法、操作法和觀察法，用討論法，讓幼兒回憶和父母一起游玩的情景，激發(fā)幼兒興趣。操作法，提高幼兒動手能力，從動手中獲得知識。觀察法，培養(yǎng)幼兒集中注意力，從觀察中，了解春天的特征，感知春天美。
    3．各領域有機結合，注重幼兒全面發(fā)展。
    幼兒園教育終極目標就是：促進幼兒全面發(fā)展。《綱要》指出：幼兒的學習就是綜合的、整體的。在教育過程中應依據(jù)幼兒已有經(jīng)驗和學習的興趣與特點，靈活、綜合地組織安排各方面的教育內(nèi)容，使幼兒獲得相對完整的經(jīng)驗。因此我設計了這次活動，在豐富多彩的活動中來擴展幼兒經(jīng)驗，提高幼兒能力。
    春天來了小班教案范文(篇9)
    教學目標：
    1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象；
    2、感受春季自然界的各種變化及五彩繽紛的色彩，積累和豐富美感經(jīng)驗；
    3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維能力和審美能力。
    重難點：
    1、嘗試運用豐富的色彩，描繪自己對春天景象的感受，理解與想象。
    2、恰當使用各種色彩，培養(yǎng)幼兒的審美能力。
    教學過程：
    一、設置懸念，激發(fā)興趣小朋友們，在今天的美術課上，老師給大家?guī)砹艘晃恢匾男】腿?，她是誰呢？她就是最漂亮的春姑娘。（出示春姑娘圖片）春姑娘來到人間，人間的變化可大了，你們看------（出示一組春的圖片）
    評析：讓幼兒通過直觀的視覺感受記住春天是什么樣子的，這樣的設計激發(fā)了幼兒對自然界的關注，并讓幼兒對本節(jié)要畫的春天產(chǎn)生深厚的學習興趣。
    二、說春天
    1、請小朋友們一邊觀察，一邊想象心目中的春天是什么樣的？
    2、師小結：孩子們的回答精彩極了，的確是這樣，春天來了，天氣變暖了，花開了，草綠了，冰凍的小河開化了，小燕子也從南方飛回來了，就連小姑娘們也穿上了漂亮的花裙子，正在草地上放風箏呢，是春姑娘讓這一切變得是那樣五彩斑瀾。你們聽，春姑娘正高興地說：“小朋友們，你們愿意幫我畫一幅春天的圖畫嗎？”
    三、畫春天
    1、教師板前示范畫春天。
    2、小結：老師筆下的春天就是這樣的，孩子們，你們有信心畫出更美的春天嗎？
    3、幼兒試著畫出自己心中的春天，要大膽作畫。
    4、教師隨機指導，要求幼兒要注意畫面的工整以及布局的合理。
    5、要求幼兒給自己的作品涂色。
    6、教師指導幼兒在涂色時，要選擇一些適合的鮮艷的顏色，那樣畫出的畫才會更漂亮。
    7、小結：因為時間關系，沒畫完的小朋友課下接著畫，畫完的小朋友將自己的作品貼于黑板上，讓我們一同去欣賞吧！
    四、賞春天
    1、集體點評幼兒作品，并指出優(yōu)缺點。
    2、教師小結：看來大家畫得不錯，說得也不錯，可是我們贊美春天的方式很多呀，我們不光可以畫春天的畫，還可以唱春天的歌，講春天的故事，背春天的古詩和兒歌。老師這里就有一首贊美春天的古詩，你們聽(師背村居這首詩)你們想用什么方式來贊美春天呢？
    五、贊春天：讓幼兒自由表演贊美春天的各樣節(jié)目，用來激發(fā)幼兒對春天的熱愛。
    六、找春天
    教師總結：春天實在是太美了，真希望孩子們永遠喜歡這個季節(jié)，大家的表現(xiàn)實在是太棒了，真希望孩子們下節(jié)課上還能有這么好的表現(xiàn)，現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，就讓我們一起唱著歌到外面去尋找春天，擁抱春天吧！
    教師和幼兒共唱《春天在哪里》，至此，全課結束。
    春天來了小班教案范文(篇10)
    課前準備：
    1、觀察早春的景色。找一找，畫一畫。
    2、準備一些燕子、蝴蝶、蜜蜂、小草、月季花等剪紙，作為獎品。
    教學過程：
    一、揭題審題。(孩子借助拼音自讀說話提示)
    二、指導看圖。
    1、指導有順序的觀察。
    出示：觀察順序：從上到下
    （注拼音）從遠到近
    2、說話練習。
    A、上面（空中）有些什么春天的景色？
    根據(jù)孩子回答，在圖中貼上
    lántiān
    báiyún
    yànzi
    藍天
    白云
    燕子
    (1)誰來用“藍天、白云”說一句話？
    說得美一些。
    (2)誰能用“燕子”說一句話？
    說得有趣一些。
    (3)誰把這兩句話連起來說一說？
    B、下面的景色我們可以按照從遠到近的順序來找一找。（方法同上）
    gāoshān
    màimiáo
    xiǎocǎo
    chūnsǔn
    高山
    麥苗
    小草
    春筍
    liǔshù
    táohuā
    háizi
    柳樹
    桃花
    孩子
    逐一說好每一種景色。
    C、指導將整個內(nèi)容連起來說話。(開頭句：春天美極了！結束句：我愛春天！)
    三、游戲：《春游》。
    1、出示路線圖：渡“春之河”、穿“成語林”、爬“標點坡”、進“故事亭”，去欣賞美麗的春天。
    2、渡“春之河”：律動《小雨沙沙》
    3、穿“成語林”：（摘寫有成語的樹葉）
    春暖花開
    春色滿園
    春光明媚
    春意盎然
    春華秋實
    春風化雨
    春風滿面
    春寒料峭
    4、爬“標點坡”：
    小朋友脫去了厚厚的冬衣快樂地在草地上跑來跑去笑著說春天來了春天來了
    5、進“古詩亭”：吟誦有關春天的古詩。
    四、作業(yè)：
    把找到的春天畫下來，并按一定順序寫下來。