相信很多人都有同樣感受，提筆撰寫文檔時沒有靈感，我們?yōu)榱送瓿扇蝿?wù)或達(dá)成目標(biāo)都會借鑒相關(guān)范文。寫作過程中可以適當(dāng)看看范文的構(gòu)思方式，你有沒有思考過如何才能寫好范文？下面是我們?yōu)榇蠹艺淼摹敖?jīng)驗交流材料”，在此溫馨提醒你在瀏覽器收藏本頁。
經(jīng)驗交流材料(篇1)
我非常榮幸能在xx年度先優(yōu)評比中被評為院“最佳新人”，感謝各級領(lǐng)導(dǎo)對我的信任，感謝所有同事對我的支持，我今天的成績是與大家的支持幫助分不開的。
作為山東省地質(zhì)測繪院的一員，我感到無比的光榮和自豪，工作中也僅僅是認(rèn)真的做好了自己的本職工作。說到先進(jìn)，確實頗感愧疚，在此就簡單講述一下自我感覺良好的地方，希望大家多多批評指教。
我XX年畢業(yè)于山東科技大學(xué)地質(zhì)工程專業(yè)（水工環(huán)方向），XX年初通過省地礦局組織的專業(yè)技術(shù)人員選聘來到地質(zhì)測繪院工作，從此與測繪院結(jié)下了不解之緣。記得剛報到的時候，領(lǐng)導(dǎo)就工作安排的問題找到我談話，告訴我需要長期在新疆地區(qū)工作。在常人看來，新疆充滿了危險、不安定等等諸多問題，選擇去新疆就是選擇千難萬苦。當(dāng)時我思量了半天就說了一句話：“能不去最好。安排去，我服從安排！”就這樣，我來到了新疆分院，在兢兢業(yè)業(yè)工作的同時默默地承受著另外一種辛苦、另外一種孤獨。時間一直到了XX年底，新疆分院的使命完成，我調(diào)入物探工程所，換了一個角色繼續(xù)著與新疆的情緣。
參加選聘時，我在簡歷中寫道“能熟練使用辦公軟件，并會應(yīng)用autocad、mapgis、photoshop等軟件，并學(xué)習(xí)過qbasic、visalbasic、foxpro語言及應(yīng)用?！币苍S是當(dāng)代大學(xué)生給用人單位的印象逐年下降的影響，剛到新疆分院工作時，許多同事認(rèn)為我有點吹牛。但我在工作中用事實證明了我并沒有吹牛。一直到現(xiàn)在，不敢說全院，至少在我所在的部門，涉及工作的軟件我運用得游刃有余，遇到任何工具軟件問題，大家第一個想到的是我，而且我也都能夠及時解決問題。說一點吹牛的話，任何一個軟件，到我手里一天我能夠簡單使用，一個禮拜熟練掌握。
在新疆的日子我們的生活非常單調(diào)，是沒時間看電視的，對新鮮事物了解非常少。每每到了朋友聚會的時候，朋友們談天說地，高談闊論，我只能在一旁默默聆聽。一起k歌，拿起話筒我卻只能選擇5年之前的老歌，朋友們打趣說我的歌唱水平跟我爸爸是一個級別的。
我喜歡看軍事題材的影視劇，很多人都跟說，中國拍的軍事題材電視劇都太假了，不值一看。但在我看來，我喜歡那些軍人高大威猛的形象，在影視劇中，所有的人物都可以做到完美，都可以是真真正正的英雄。在生活中，我一直在用我的方式追求著那種幾乎不可能的完美，很多人都不相信我所說的，但是我在努力的堅持。堅持著剛正不阿，堅持自己的信條：老老實實做人，踏踏實實做事?！妒勘粨簟返囊痪浣?jīng)典臺詞：“好好活就是做有意義的事，做有意義的事就是好好活”。我正是在把每一件事做得更加有意義。
茫茫戈壁，放眼千里不見人煙，野外工作中不管少了什么工具，總能在我身上找到備用或者代用品，同事們便把“戈壁百寶箱”的美譽(yù)給了我。火柴、電池、糖塊、刀片、創(chuàng)可貼，這些都是我在野外的必備物品，我的目標(biāo)是在無法返回營地的情況下堅持三天。富蘊(yùn)縣烏里土爾根河工區(qū)，每天工作我都要多背一份干糧以備不時之需。
xx年8月我?guī)ш犨M(jìn)入富蘊(yùn)縣烏里土爾根河上游工作區(qū)，一行5人平均年齡23歲，我成了隊伍中最年長的一位。這次是我們首次進(jìn)入工作區(qū)，對于工區(qū)內(nèi)的情況幾乎一無所知，僅有的印象就是到那里只能騎馬，騎馬需要兩天的路程，那里常常有熊、狼以及毒蛇不期而至。說我們抱著必死的決心有點夸張了，可是進(jìn)入工區(qū)的每一個人都知道，如果出現(xiàn)意外，兩天的路程，任何救援都無濟(jì)于事，只能靠我們自己。就這樣，我們帶著領(lǐng)導(dǎo)的萬千叮嚀和殷切期望，帶著我們精簡了不能再簡的行囊上路了。兩天的時間，坐車的話足可以穿越大半個中國，但是在馬背上，兩天的行程卻顯得疲憊難耐。馬背上坐一天下來，屁股磨得生疼不說，膝蓋更是奇怪的疼，跨不下馬也站立不穩(wěn)。我是隊伍中唯一一個騎過馬的，中途休息，總是第一個跳下馬，堅持著幫著其他的隊員安頓好馬匹，在夜幕降臨前安頓好大家的飲食起居，看管好行李物資。
進(jìn)入工區(qū)后，由于對工作區(qū)情況估計不夠充分，寒冷成了擺在我們面前的最大的問題。一方面我們臨行的時候為了減輕負(fù)擔(dān)，只帶了一件大衣還一個睡袋，另一方面，我們的一個帳篷不能防雨，部分睡袋破損、氣墊漏氣。可以說我們面前的考驗一個接著一個。我這樣對大家說：“這個工作區(qū)的條件確實是所有工區(qū)中最艱苦的一個，但是，咱們反過來想一想，這么艱苦的條件都能戰(zhàn)勝，日后走到任何一個工區(qū)我們就都不怕了，都會感覺到幸福了。既然來了，我們就應(yīng)該出色的完成任務(wù)，男人就要有勇氣去征服面前的一切困難。”在工區(qū)里，我的標(biāo)準(zhǔn)裝備上身是一件t恤外面套迷彩服，下身是迷彩套一秋褲，伙計們問我冷嗎？我笑笑說還可以吧，穿多了工作不方便，稍微感覺冷一點好，這樣可以促進(jìn)你加快工作節(jié)奏，提高工作效率。工區(qū)晝夜溫差大，一般我們都在凌晨五、六點鐘被凍醒，然后使勁蜷縮一下繼續(xù)享受一下睡袋內(nèi)的余溫。開始安排了輪班做早飯，兩天過去了就都不愿意早起了，看看他們紅里透黑的臉蛋，再看看那面對河水眉頭緊鎖抽煙的神情，讓我實在不忍心再去要求他們什么。后來，幾乎我都是第一個起床，生火做飯，等到飯差不多的時候，再叫大家起床。
xx年，野外工作剛剛開始，地質(zhì)鞋跟我開了個不大不小的玩笑。用一句比較繞口的話概括就是，“先是腳摻和著砂子磨破了鞋，然后是被腳磨破的鞋磨破了磨破鞋的腳”。我們的腳在外面奔波一天，收工的時候基本都已經(jīng)麻木，可以說什么感覺都沒有，這并不意味著什么都不曾發(fā)生。一天洗腳的時候，感覺腳后跟出現(xiàn)了幾條探槽形狀的東西，我未過多理會，拽掉了上面飄連著的粉絲狀的東西后，繼續(xù)著其他的事情。直到有一天在工區(qū)里磕鞋里的砂子，發(fā)現(xiàn)鞋里腳后跟的地方多了很多銀閃閃的亮點，難道鞋子里裝進(jìn)銀子了？起初心態(tài)還比較調(diào)皮，但仔細(xì)一看，我的天啊，鞋釘子都被我磨得閃閃發(fā)光了！我恍然大悟，明白了腳上“探槽”的成因。可當(dāng)我再穿上鞋時便感覺到腳底針鉆一樣，走路也困難了。真不知那些天我是怎么忍過來的，竟然渾然不知。
XX年，新疆分院承擔(dān)了若羌縣乙類礦山儲量檢測的任務(wù)，其中一個企業(yè)位于羅布泊鉀鹽基地附近，我?guī)ьI(lǐng)項目組3人單車進(jìn)入羅布泊，順利完成了儲量檢測任務(wù)。羅布泊被譽(yù)為“死亡之?！保瑥娜羟伎h到羅布泊鎮(zhèn)有200多公里鹽殼路面，全部是無人區(qū)。當(dāng)天我們從若羌縣城出發(fā)，天公不作美，陰天，似乎稍有霧氣。我們在當(dāng)?shù)貒辆止ぷ魅藛T帶領(lǐng)下，下了公路走上了漫無邊際的戈壁。因為雨季剛過，又趕上罕見的豐水年，戈壁灘上的道路很多地方都被沖斷了，再加上天氣不好能見度較低，我們找不到進(jìn)入鹽殼的通道了。我們開車在不到一平方公里的地方轉(zhuǎn)了1個多小時，仍然沒有找到通道在那里，這時候同行伙計就有點開始急躁了，我明白越是在這種情況下越需要沉著冷靜。我果斷的作出決定，利用gps導(dǎo)航沿原路往回走。我們沿原路返回到一片洪水過后的河灘附近時，發(fā)現(xiàn)路邊有用來標(biāo)記的紅布，終于我們沿著洪水走過的方向，找到了通往“死亡之?！钡拈T戶。有這次迷路的經(jīng)歷，讓我感覺到了生命在自然界面前非常的渺小，生命轉(zhuǎn)瞬即逝，在面臨死亡時的那種恐慌我仍記憶猶新。走出羅布泊之后，我更加珍惜生命，更加珍惜跟朋友們相處的每一天，同時也讓我更理解了包容的意義，因為每一次出隊，每一次分離，都有可能成為最后一次。
好了，就說這么多吧，我是默默無聞工作著的把青春奉獻(xiàn)祖國山山水水的地質(zhì)工作者中的普通一員，能成為一名地礦人是我的驕傲！最后用激勵我的一些臺詞來結(jié)束我今天的發(fā)言。
“我是一塊磚，哪里需要哪里搬；我是一坨泥，哪里需要哪里抹?！蔽蚁胛易鰤K磚還不夠堅硬，但至少我還可以做那一抹泥，我愿意用我的一腔熱血為我們的地質(zhì)找礦大旗增光添彩。
“有意義就是好好活著,好好活著就是做很多有意義的事。”我的目標(biāo)就是把每一件事都做得精彩，展示生命的意義。面對困難，面對艱苦的工作環(huán)境，面對新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我決不會退縮，必將開拓進(jìn)取，勇往直前，在我院的發(fā)展中展示出青春的光彩！
經(jīng)驗交流材料(篇2)
之所以能取得現(xiàn)在的成績，最主要的是要歸功于謝的各科老師的辛勤付出，班主任老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，英語老師的諄諄教誨，數(shù)學(xué)老師的一絲不茍等所有各科老師的精心指導(dǎo)。所以首先感謝各位老師，是你們的耐心輔導(dǎo)、科學(xué)引領(lǐng)讓他在學(xué)習(xí)中勇往直前，在與同學(xué)的交往中和睦相處，讓他健康快樂的成長。13班的每個孩子每天都在進(jìn)步，他們的成長離不開您們艱辛的付出和細(xì)心的關(guān)懷，感謝您們兩年來對孩子們悉心的教育與照顧。老師們，您們辛苦了！”
今天能有機(jī)會在這里與大家共同交流，分享養(yǎng)育孩子的一些體會，我感到非常榮幸。說到孩子的教育，每個做父母的都有一肚子話要說。雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長、成人、成才。說實話，我還算不上是一位十分盡職的母親，在座的有些家長比我做的好得多，所以，我今天只能說是和大家一起交流一下孩子的家庭教育問題，談一點體會。下面就不當(dāng)之處還請多提寶貴意見，以便共同進(jìn)步。
在教育孩子方面，我認(rèn)為家長是孩子的第一任老師，家長的一言一行直接影響到孩子，所以家長在待人處事方面必須起到表率作用。平時我對謝京旭的管教既不過分嚴(yán)厲，也不過分溺愛，我們的關(guān)系就像是朋友，無話不談，他有什么想法和心里話都對我傾訴。在每天的交談中，我既能及時的掌握孩子的心理狀態(tài)，思想波動，又可以及時的引導(dǎo)孩子向正確的、積極的方向發(fā)展。一舉兩得，孩子開心，大人也放心。另外，當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有變化或成績有波動時我會與老師溝通，孩子在家中的表現(xiàn)和在學(xué)校的表現(xiàn)是不一樣的，有時孩子在學(xué)校犯了錯挨了批評，因為害怕家長生氣發(fā)火，多數(shù)都會選擇報喜不報憂的做法，所以及時了解孩子在學(xué)校的動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題馬上對癥下藥，將一些不良習(xí)慣抹殺在萌芽中，是教育好孩子的關(guān)鍵中的關(guān)鍵。
積極配合老師和學(xué)校。
我一直信奉“親其師，信其道”。所以無論孩子對老師有怎樣的意見看法。做家長的一定要積極正面的引導(dǎo)孩子尊重老師，讓孩子知道老師所做的一切是為了他好。積極配合老師和學(xué)校。老師是孩子的知識傳授者，道路指引者，作為家長一定要積極配合老師，配合學(xué)校做好工作，即使家長認(rèn)為老師或?qū)W校的某些做法欠妥，也不要直接當(dāng)著孩子的面談?wù)?，而?yīng)該積極引導(dǎo)，從老師的出發(fā)點，善意地引導(dǎo)孩子，我們家長只有與學(xué)校積極配合，才能與學(xué)校形成幫助孩子成長的最大合力，才能讓孩子得到最大程度的發(fā)展。
幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣——學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。習(xí)慣成自然”，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)習(xí)有著重要的促進(jìn)作用，好習(xí)慣的養(yǎng)成，也將使學(xué)生終身受益。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格決定命運。首先是要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：上課聽講時精力集中，不走神、不做小動作。他在該玩的時候就痛痛快快地玩，該學(xué)的時候就專心致志地學(xué)。（這個我認(rèn)為謝京旭是應(yīng)該能做到的，小時候我跟著孩子學(xué)圍棋時，就發(fā)現(xiàn)其它孩子在那兒不管怎么說話還是惹他，他都不理。而是專心致志的聽老師講課?，F(xiàn)在雖然我不跟著聽課，看不到他上課時的情況，可是我能從他快速的完成作業(yè)，一些知識課下不用再看就會就知道他上課肯定認(rèn)真聽講了，如果書上的內(nèi)容他竟不知道，那就說明他走神了。）課下做作業(yè)時認(rèn)真、獨立、及時完成。這樣不僅可以保證作業(yè)的美觀整潔，提高作業(yè)的質(zhì)量，還能夠培養(yǎng)一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。保證學(xué)習(xí)時間，學(xué)會見縫插針利用好空余時間，經(jīng)過日積月累，效果很可觀
生活中要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。比如尊敬長輩，關(guān)心他人，寬待他人，說話算話，言行一致，關(guān)心集體，要求孩子做到的父母必須做到。克服煩燥心理和怕苦畏難的心理，糾正粗心大意的習(xí)慣；生活中按時作息，自己的事自己做，要經(jīng)得起批評與挫折。還有自理、自信、自強(qiáng)，（謝京旭的事情基本不用我操心。自己的事情自己能做到心中有數(shù)。不依賴父母。早上起床、書包的整理、第二天的衣服，他從小就沒用我們管過）。孩子一定要有自信心，有信心他才能做好才敢于去挑戰(zhàn)。對這一點我是平時多鼓勵少批評。多提建設(shè)性意見少責(zé)備。原來我們一直說失敗是成功之母?，F(xiàn)在我認(rèn)為成功是成功之母。也就是說一定要讓孩子感受到成功，樹立自信心。如果孩子一而再再而三完不成目標(biāo)，他就會認(rèn)為自己不行，就會喪失信心。所以我給孩子的目標(biāo)一定是切合他的實際，也就是孩子一定能完成的目標(biāo)。我認(rèn)為仲老師的要讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣就非常好。孩子也是受益匪淺。當(dāng)然習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，需要家長的耐心培養(yǎng)，要勤檢查嚴(yán)督促，直到孩子的良好習(xí)慣漸漸養(yǎng)成。
給孩子創(chuàng)造一個良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境
在家為孩子要盡可能營造一個讀書的氛圍。提供給他一個閱讀的習(xí)慣，孩子在學(xué)習(xí)時我們一般不開電視，如果我們大人看電視，他就有可能禁不住誘惑，即使迫于大人的壓力不出來看電視，也有可能聽電視。有時間的話我一般會坐在他房間看書。 建議各位家長一句：孩子做作業(yè)時我們不要看電視，玩電腦。我們可以看一些專業(yè)書籍，或看一些小說雜志。
其實每個家庭對孩子都有獨特、新穎的教育方法。說實在話，做個合格的家長并不是一件容易的事，有學(xué)者說：“世界最難事之一，就是教育好孩子?！痹该恳晃患议L更理解孩子，讓我們共同努力吧！
經(jīng)驗交流材料(篇3)
幾年來，扶貧工作隊按照扶貧開發(fā)工作的新要求，搶抓機(jī)遇，積極投身于xxxx的脫貧致富，專注于xxxx的繁榮發(fā)展，成功走出了一條在條件艱苦地區(qū)的發(fā)展之路。
一、扶貧之花結(jié)碩果
自xxxx集團(tuán)定點幫扶xxxx村以來，扶貧工作隊帶領(lǐng)全體村民，艱苦奮斗，科學(xué)發(fā)展，著力加強(qiáng)基層組織建設(shè)，重點夯實基礎(chǔ)工程，順勢推進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，xxxx村發(fā)生了可喜變化，正沿著科學(xué)發(fā)展的步伐向前邁進(jìn)。
農(nóng)民收入快速增長。xxxx村xx年農(nóng)民人均純收入不足1350元，xx年增至2600元，3年翻了近兩番多，預(yù)計xx年農(nóng)民純收入可達(dá)3800元以上。在xxxx集團(tuán)的幫扶下，該村依托豐富的自然資源優(yōu)勢，大力發(fā)展蜂蜜、茶葉為主的特色種養(yǎng)殖業(yè)，并成立了xxxx養(yǎng)蜂、農(nóng)產(chǎn)品購銷合作社和xxxx蜂業(yè)有限公司，解決了農(nóng)民產(chǎn)銷難題。同時，緊扣吃、穿、住、行、購、娛旅游六要素，大力發(fā)展農(nóng)家樂，并圍繞農(nóng)家樂做文章，帶動廣大村民種菜、養(yǎng)雞、養(yǎng)豬，將農(nóng)民種的、養(yǎng)的提供給農(nóng)家樂，形成產(chǎn)業(yè)鏈，進(jìn)一步拓寬群眾的增收渠道;現(xiàn)在xxxx村已成為遠(yuǎn)近聞名的富裕村，成了城市居民向往、當(dāng)?shù)厝罕娭赂坏纳鷳B(tài)觀光旅游勝地。
基礎(chǔ)設(shè)施顯著改善。三年多來，xxxx集團(tuán)共投入扶貧資金1300萬元，實施項目24個，幫助引進(jìn)資金2470萬元;完成了洪千公路改造和消防通道建設(shè);對近37公里的村組人行道和簡易游道實施全面整修;維修改造危橋五座;總投資2000萬元的巡護(hù)步道全面建設(shè)開工;投資220萬元集村級組織、游客接待、停車場、蜂蜜加工和村級衛(wèi)生室于一體的高標(biāo)準(zhǔn)、高規(guī)格土家族特色風(fēng)格的村級組織活動場所預(yù)計年底竣工。同時，完成了全村農(nóng)網(wǎng)改造工程，實現(xiàn)了同網(wǎng)同價;實施了千塘灣人畜飲水工程，先后投資5萬元幫助借上、借下、金竹溪、木家埡、塘坪、冒古洞等組解決引水管問題;拉通了8公里的通訊光纖線路，修建了2座移動通訊基站，通信網(wǎng)絡(luò)覆蓋全村90%區(qū)域;通過三年的努力，電話普及率發(fā)展到100%，固定和移動電話用戶戶平2部，電視普及率100%。
生態(tài)文明村莊建成。xxxx村在xxxx集團(tuán)扶貧工作隊的幫扶下，實干苦干建設(shè)美好家園，依托國家級自然保護(hù)區(qū)的資源優(yōu)勢，以治臟，治亂，治差，改水，改廁，改圈，改廚，改圈為目標(biāo)，大力實施美化，凈化工程，著力打造秀美村莊。幾年來，清路障12公里，清溝渠淤泥3000米，建沼氣池10座，安裝52臺多功能節(jié)柴熱水灶，改水7個、改廚60間、改欄40間、改廁65間;完成115戶穿衣戴帽的農(nóng)房改造工程;通過實施村莊整治工程，使xxxx的村容村貌變得更加美麗動人、村莊環(huán)境將更加舒適宜人。xxxx村先后獲得省級生態(tài)文明村、省巾幗文明示范村和市、縣生態(tài)文明村等榮譽(yù)稱號，一個富裕、文明、幸福、祥和的新xxxx正在映入世人的眼簾。
二、成功經(jīng)驗
深入剖析xxxx集團(tuán)幫扶xxxx村的發(fā)展變化歷程，可以用四個一來總結(jié)。
建強(qiáng)一個好班子引領(lǐng)發(fā)展。村看村，戶看戶，農(nóng)村富不富，關(guān)鍵看干部。一個好的班子是帶領(lǐng)群眾致富的關(guān)鍵。一直以來，扶貧工作隊把加強(qiáng)村級班子建設(shè)作為扶貧工作的首要任務(wù)來抓。在當(dāng)?shù)攸h委政府的配合下，把責(zé)任心、工作和帶頭能力強(qiáng)的人選入村支兩委，并每年培養(yǎng)年輕黨員和后備干部;同時，注重干部的培訓(xùn)，每年采取以會代訓(xùn)、選派和組織外出考察等方式，到先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)習(xí)考察游步道與農(nóng)家樂建設(shè)經(jīng)驗，開闊眼界，啟發(fā)思維，增強(qiáng)致富能力。幾年來，在xxxx集團(tuán)工作隊的幫扶下，xxxx村村支兩委先后成立了養(yǎng)蜂專業(yè)合作社和蜂業(yè)有限公司，采取公司協(xié)會大戶農(nóng)戶模式，實行產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營;同時，利用xxxx的自然資源優(yōu)勢，大力發(fā)展與旅游相關(guān)的茶葉和農(nóng)家樂產(chǎn)業(yè)，支部書記符星艷、支部委員符星龍帶頭發(fā)展農(nóng)家樂，年收入在20萬元以上，在他們的帶動下農(nóng)家樂增至6家;村主任吳顯本大力發(fā)展茶葉產(chǎn)業(yè)，并帶動群眾種茶，增加茶農(nóng)收入;村婦女主任積極養(yǎng)蜂，蜂群達(dá)45箱，年增收2萬余元;村委會委員、養(yǎng)蜂大戶張忠美被稱為采花大盜，年收入達(dá)15萬元以上，在他的帶動下，xxxx村發(fā)展養(yǎng)蜂戶25戶，僅蜂蜜就增收40萬元以上。今年，村支部委員符星龍和新吸收進(jìn)來年輕干部孟暉借助生態(tài)旅游的東風(fēng)，分別組建了xxxx農(nóng)產(chǎn)品購銷合作社和xxxx農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)公司，破解了村民產(chǎn)銷難題，為群眾發(fā)展解決了后顧之憂。目前，xxxx村的村支兩委干部個個有產(chǎn)業(yè)，人人都是致富帶頭人。
筑牢一個好基礎(chǔ)打好底子。基礎(chǔ)不牢，地動山搖，打好基礎(chǔ)是幫助群眾脫貧致富的關(guān)鍵。扶貧工作隊始終將基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)作為扶貧工作的重要任務(wù)，結(jié)合村情，立足長遠(yuǎn)，實施了五通目標(biāo)的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，為xxxx村的發(fā)展打下了一個良好基礎(chǔ)。一是積極與地方黨委政府協(xié)調(diào)銜接，修橋鋪路改善行路難問題。先后完成洪千公路改造、消防通道建設(shè)、洪水坪滾水壩和37公里長的村組人行道和簡易游道整修以及危橋改造。二是積極與部門協(xié)調(diào)，解決水電難題。爭取電力部門投資，完成全村10個村民小組170戶農(nóng)戶的農(nóng)村電網(wǎng)改造工程，實現(xiàn)了同網(wǎng)同價。同時實施了千塘灣飲水工程，并幫助借上、借下、金竹溪、木家埡、塘坪、冒古洞等組解決引水問題。三是積極與企業(yè)部門溝通，緩解了通信信息困難。在縣政府的協(xié)調(diào)下，協(xié)調(diào)爭取移動公司投資60余萬元拉通了從洪水坪基站至千塘灣基站近8公里的通訊光纖線路，在xxxx村修建了三座移動通訊基站，移動通訊覆蓋全村90%區(qū)域，結(jié)束了xxxx村無通訊信號的歷史。另外，爭取到縣廣播電視政策支持，全村186戶全部安裝了衛(wèi)星電視接收機(jī)，加強(qiáng)了與外界的信息溝通。
探索一條好路子富民興村。xxxx村處于國家級自然保護(hù)區(qū)范圍內(nèi)，全村的森林、野生動植物受到保護(hù)，群眾以林木、野生動物和藥材為主要收入來源斷絕;加之，xxxx村山高路遠(yuǎn)、交通條件惡劣、田地稀少的原因，xxxx村村民生活非常貧苦。如何才能發(fā)家致富，擺脫貧窮;一直是擺在xxxx村組干部和群眾面前的難題。xx年3月，扶貧工作隊定點幫扶xxxx村以來，通過走訪調(diào)查、外出考察、廣泛征求意見等多渠道、全方位的調(diào)查研究，確定了發(fā)展茶葉、農(nóng)家樂、蜂蜜三大產(chǎn)業(yè)為主的特色種養(yǎng)殖業(yè)的思路，為xxxx村群眾尋求了一條產(chǎn)業(yè)致富的路子。一是緊緊圍繞縣委縣政府兩茶一魚的產(chǎn)業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)，在xxxx村冒古洞原有的茶葉基礎(chǔ)上，采取大戶農(nóng)戶的模式，大力鼓勵村民發(fā)展茶葉產(chǎn)業(yè)，截止目前，茶葉面積達(dá)180畝，年增收達(dá)20萬元以上;二是緊扣縣委縣政府一點四線旅游發(fā)展戰(zhàn)略，借助xxxx生態(tài)旅游，大力扶持農(nóng)家樂產(chǎn)業(yè)，并圍繞農(nóng)家樂鼓勵村民發(fā)展種養(yǎng)殖業(yè)，將群眾種的、養(yǎng)的銷售給游客，從而拓寬增收渠道，農(nóng)家樂產(chǎn)業(yè)年收入達(dá)到80萬元以上;三是立足xxxx自然保護(hù)區(qū)生態(tài)資源和豐富的蜜源，大力發(fā)展蜂業(yè)產(chǎn)業(yè)，先后組建了xxxx養(yǎng)蜂專業(yè)合作社和蜂業(yè)有限公司，采取公司協(xié)會大戶農(nóng)戶的模式，發(fā)展蜂農(nóng)25戶，年產(chǎn)值達(dá)到40多萬元。幾年過去，xxxx村的茶葉、農(nóng)家樂、蜂蜜三大產(chǎn)業(yè)競相發(fā)展，為群眾增收奠定了堅實的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新一種好機(jī)制激發(fā)內(nèi)力。脫貧致富，幫扶是外力，自身內(nèi)力是關(guān)鍵。扶貧工作隊始終堅持以人為本的扶貧理念，創(chuàng)新治富先治愚，扶貧先扶智的培訓(xùn)機(jī)制，圍繞茶葉、養(yǎng)蜂、農(nóng)家樂和生態(tài)旅游及種養(yǎng)殖等內(nèi)容，開展陽光工程培訓(xùn)，通過開辦培訓(xùn)班、聘請專家現(xiàn)場指導(dǎo)等形式先后舉辦養(yǎng)蜂技能培訓(xùn)、旅游知識等實用技術(shù)和勞動技能培訓(xùn)，提高村民致富技能;多次組織村支兩委干部、組長和群眾代表，到官莊鎮(zhèn)海沙坪、沐濯鋪村、望城光明村和寧鄉(xiāng)關(guān)山村等扶貧開發(fā)工作典型示范點參觀學(xué)習(xí)，開闊眼界，轉(zhuǎn)變觀念，樹立發(fā)展信心，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情。同時，創(chuàng)新扶貧新機(jī)制，根據(jù)實際，加大對兩項制度銜接戶的扶持力度，圍繞茶葉、蜂蜜和農(nóng)家樂三大產(chǎn)業(yè)，采取以獎代補(bǔ)的方式鼓勵扶貧對象戶發(fā)展三大產(chǎn)業(yè)相關(guān)的種養(yǎng)殖業(yè)，并拿出部分資金，作為股金投入到xxxx蜂業(yè)有限公司進(jìn)行參股分紅，為扶貧對象戶脫貧致富引好路。另外，努力搭建航海專業(yè)人員就業(yè)平臺，通過穿針引線，建立江蘇鑫海船舶服務(wù)有限公司與xxxx縣三維職業(yè)技術(shù)學(xué)校人才培訓(xùn)、就業(yè)合作關(guān)系，進(jìn)行人才培養(yǎng)和輸出，提高xxxx人才的多樣化和專業(yè)化水平;通過扶貧機(jī)制創(chuàng)新，實現(xiàn)了要我發(fā)展到我要發(fā)展的轉(zhuǎn)變。
三、經(jīng)驗啟示
xxxx集團(tuán)幫扶xxxx村以來，敢于突破，開拓創(chuàng)新，走出了一條扶貧開發(fā)的新路子，其經(jīng)驗對于推進(jìn)貧困地區(qū)脫貧致富快速發(fā)展有重要的借鑒和啟示意義。
合力聯(lián)動，是貧困地區(qū)轉(zhuǎn)變的重要措施。搞好扶貧開發(fā)工作，形成合力是關(guān)鍵。扶貧工作不是一個扶貧工作隊的事情，而是牽涉到社會各個層面，各個行業(yè)，只有整合各方面的資源，形成合力，這樣才能達(dá)到最大的效果。xxxx集團(tuán)定點幫扶xxxx村以來，在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，積極整合當(dāng)?shù)卣⒔煌ā㈦娏?、水利、通訊等部門的項目和資金，把效力發(fā)揮到最大化;在產(chǎn)業(yè)發(fā)展上，積極聯(lián)合涉農(nóng)部門，爭取政策、項目、資金上的支持，為產(chǎn)業(yè)發(fā)展建立綠色通道;在人員培訓(xùn)上，爭取農(nóng)辦、科協(xié)和專業(yè)人士的大力支持，為農(nóng)民素質(zhì)提升搞好全方位的服務(wù);在扶貧宣傳上，爭取各級領(lǐng)導(dǎo)、社會名人、名流加大對扶貧工作的關(guān)注，為扶貧工作爭取社會各個層面的更大支持。正是因為xxxx集團(tuán)扶貧工作隊整合了社會各方面力量，形成了強(qiáng)有力的合力，使xxxx村飛躍式發(fā)展。
找準(zhǔn)特色，是貧困地區(qū)思變的觀念引擎。一般來說，條件貧困地區(qū)往往資源貧乏、區(qū)位偏遠(yuǎn)、交通不便，缺乏農(nóng)業(yè)競爭優(yōu)勢。剖析xxxx集團(tuán)扶貧開發(fā)的之路，其最大特點是充分利用自然秉賦，善于變資源劣勢為比較優(yōu)勢。xxxx村山高路遠(yuǎn)，交通落后，但森林植被良好，國家級自然保護(hù)區(qū)在境內(nèi)，豐富的生態(tài)資源就是它的比較優(yōu)勢;隨著xxxx國家級自然保護(hù)區(qū)名氣的提升，徒步、溯溪、探險、攀巖等戶外活動的生態(tài)游、探險游的興起，山高路遠(yuǎn)、交通落后又是它的特色優(yōu)勢;扶貧工作隊借助旅游的東風(fēng)，突出區(qū)域特色，圍繞農(nóng)家樂、蜂蜜、茶葉三大產(chǎn)業(yè)做文章，促進(jìn)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向優(yōu)勢特色農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。在此基礎(chǔ)上，加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，改變通行條件，打開山門，變區(qū)位劣勢為區(qū)位優(yōu)勢，進(jìn)而發(fā)展優(yōu)勢特色農(nóng)業(yè)、創(chuàng)建xxxx生態(tài)品牌、成立專業(yè)合作組織、蜂業(yè)有限公司和農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)公司，使農(nóng)業(yè)效益大大提高，實現(xiàn)了農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的成功轉(zhuǎn)變。
強(qiáng)化帶動，是貧困地區(qū)蝶變的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。強(qiáng)村背后有能人。xxxx村能從貧困村一躍成為全縣遠(yuǎn)近聞名的示范村，很大程度歸功于有一個堅強(qiáng)有力的村支兩委班子。xxxx村支書符星艷、村主任吳顯本、村支部委員符星龍、村委會委員張忠美、村婦女主任都是有頭腦、有見識的基層干部;xx年來，在xxxx集團(tuán)扶貧工作隊的幫扶下，帶領(lǐng)群眾修路鋪橋、抬桿架線、找水源、修水池，身先士卒;同時，帶頭開辦農(nóng)家樂、種茶葉、養(yǎng)蜜蜂，身體力行;組建專業(yè)化合作組織和公司，解決農(nóng)民的產(chǎn)銷難題，拓寬農(nóng)民致富途徑。
激發(fā)創(chuàng)業(yè)，是貧困地區(qū)求變的重要保障。真正解決貧困地區(qū)三農(nóng)問題，幫助他們脫貧致富，不可能完全依靠政府、依靠工作隊，重要的是充足發(fā)揮農(nóng)民群眾的主體作用，最大限度地激發(fā)廣大農(nóng)民群眾自力更生、艱苦創(chuàng)業(yè)、開拓創(chuàng)新的積極性，依靠農(nóng)民群眾自己雙手和聰明才智，這才能從根本上改善農(nóng)村生產(chǎn)生活條件，發(fā)展繁榮農(nóng)村經(jīng)濟(jì)。xxxx集團(tuán)幫扶xxxx村的實踐，從培育茶葉產(chǎn)業(yè)到發(fā)展農(nóng)家樂、蜂蜜，從修路到引水、建池、建房，從規(guī)范農(nóng)家樂到發(fā)展鄉(xiāng)村生態(tài)農(nóng)業(yè)旅游，都是一步步創(chuàng)出的結(jié)果。實踐證明，xxxx村民富村變，正得力于全村干部群眾牢固樹立艱苦奮斗、勇于創(chuàng)業(yè)的精神，得力于xxxx集團(tuán)扶貧工作隊在農(nóng)民培訓(xùn)上的加大投入，以及積極引導(dǎo)和教育農(nóng)民提高技能、崇尚科學(xué)、強(qiáng)化修養(yǎng)，造就了有一定專業(yè)技能、文明守法的新型農(nóng)民，構(gòu)筑了貧困地區(qū)脫貧致富最有力的基石。
經(jīng)驗交流材料(篇4)
推進(jìn)村級黨組織升級晉檔、科學(xué)發(fā)展活動，取得了初步成效。
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化組織保障
一是及時組建機(jī)構(gòu)。為了扎實推進(jìn)村級黨組織升級晉檔、科學(xué)發(fā)展活動有序開展，成立以鎮(zhèn)黨委書記劉諄任組長，其他黨委委員為成員的鎮(zhèn)黨委升級晉檔、科學(xué)發(fā)展活動領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)活動安排、組織、監(jiān)督、檢查。
二是科學(xué)分類建檔。按照《村級黨組織升級晉檔、科學(xué)發(fā)展活動考核評價指標(biāo)》，結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、自然基礎(chǔ)條件和基層組織建設(shè)等情況，對各村的情況逐村進(jìn)行分析，分類定級，建立檔案。
三是建立工作機(jī)制。每月召開黨建例會，傳達(dá)縣委有關(guān)會議精神，匯報工作進(jìn)展情況，安排部署相關(guān)工作。充分發(fā)揮農(nóng)村黨員群眾的主體作用，教育引導(dǎo)廣大黨員干部弘揚**精神，解放思想，真抓實干。加大農(nóng)村黨員群眾的培訓(xùn)力度，提高農(nóng)民群眾自我發(fā)展的意識和能力。開展黨員致富帶頭人、農(nóng)村致富能人、駐村干部、大學(xué)生村官等與農(nóng)村低收入戶一對一結(jié)對幫扶活動，明確幫扶關(guān)系，建立幫扶責(zé)任，落實幫扶措施，確保實現(xiàn)農(nóng)民增產(chǎn)、增收。
四是從嚴(yán)考核獎懲。將升級晉檔、科學(xué)發(fā)展活動作為當(dāng)前和今后一個時期加快農(nóng)村發(fā)展、促進(jìn)農(nóng)民增收、維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定的一項重要舉措，鎮(zhèn)黨委建立經(jīng)常性的考核機(jī)制，把活動成效作為衡量干部績效、推薦、表彰、兌現(xiàn)村干部誤工補(bǔ)貼和評選優(yōu)秀干部的重要依據(jù)。鎮(zhèn)上將對在任職期間受省市縣表彰的村黨支部書記進(jìn)行重獎，對當(dāng)年評比中處于全鎮(zhèn)后兩位的村支部書記進(jìn)行誡勉談話，對在任職期間連續(xù)兩年居全鎮(zhèn)后兩位的村支部書記進(jìn)行組織調(diào)整。從今年開始，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部都重點聯(lián)系三、四類村，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，切實提高農(nóng)村黨組織推動科學(xué)發(fā)展的能力。
二、摸清村情，科學(xué)制定目標(biāo)
三、細(xì)化任務(wù)，舉措到村到戶
四、強(qiáng)化措施，狠抓工作落實
一是實行分級包抓責(zé)任制。對所有目標(biāo)任務(wù)采取領(lǐng)導(dǎo)包片、干部駐村抓戶的方式具體負(fù)責(zé)抓落實，把任務(wù)分解到村，把責(zé)任落實到人，對各類產(chǎn)業(yè)大戶實行了鎮(zhèn)村黨員干部聯(lián)系包抓，做到了職責(zé)與任務(wù)明確。
二是轉(zhuǎn)變干部作風(fēng)。制定和完善了鎮(zhèn)、村干部目標(biāo)管理責(zé)任制、工作紀(jì)律、效能建設(shè)等各項規(guī)章制度。實行周一早安排工作，周五匯報完成情況，無特殊情況白天基本實行無會制，用有效工作時間，保證工作任務(wù)落實。
三是推行鎮(zhèn)駐村干部工作日志制。按照黨委、政府每周或每天安排的工作任務(wù)、期限、標(biāo)準(zhǔn)要求，駐村干部到村入戶后，就當(dāng)天如何開展工作、抓落實、達(dá)到的效果等情況如實填寫工作日志，每周將工作日志交分管領(lǐng)導(dǎo)查檢，每月黨、政主要領(lǐng)導(dǎo)抽查;督察組對干部工作實情進(jìn)行督察督辦，對比日志抽查情況。凡工作推行不力，工作日志填寫不認(rèn)真或與實際工作不符的，除進(jìn)行個別談話，限期改正外，一律不得享受駐村補(bǔ)貼。
四是積極組建產(chǎn)業(yè)合作社。在下壩村推行支部+合作社的產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，由支部牽頭，以果農(nóng)入股進(jìn)社的方式，組建了蘋果專業(yè)合作社，實行果農(nóng)與企業(yè)直銷，減少中間環(huán)節(jié)，保護(hù)果農(nóng)利益，穩(wěn)定果農(nóng)積極性，增加農(nóng)民收入。
五是加強(qiáng)督察考核。督察組按照每一階段工作任務(wù)、完成時限，實行一周一匯報，半月一抽查，一月一通報，半年一考核，把抽查和通報情況作為考核依據(jù)，通報后到考核時仍沒有完成工作的，駐村干部予以處罰，對任務(wù)完成好的進(jìn)行獎勵，并在鎮(zhèn)村干部會上進(jìn)行通報。做到獎勤罰懶，激發(fā)干部干事創(chuàng)業(yè)積極性，推動各項任務(wù)落實。
盡管我鎮(zhèn)在升級晉檔、科學(xué)發(fā)展活動中做了大量工作，也取得了一定成績，但與縣委的要求相比、與兄弟鄉(xiāng)鎮(zhèn)相比，還有一定的差距。我鎮(zhèn)將以這次推進(jìn)會為契機(jī)，圍繞促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展、增加農(nóng)民收入這一主題，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，增強(qiáng)搞好升級晉檔、科學(xué)發(fā)展活動的使命感和責(zé)任感，突出重點、強(qiáng)化措施，強(qiáng)力推進(jìn)升級晉檔、科學(xué)發(fā)展活動健康有序開展、確保工作取得實效。
經(jīng)驗交流材料(篇5)
人才強(qiáng)稅戰(zhàn)略經(jīng)驗交流材料
在社會主義市場經(jīng)濟(jì)新形勢下，如何在這種管理模式下，大力推進(jìn)人才強(qiáng)稅戰(zhàn)略的重要認(rèn)識，是擺在各級國稅部門的重要課題，因此我們要多途徑加強(qiáng)稅務(wù)管理，確保稅源的足額入庫，發(fā)展國民經(jīng)濟(jì)。
確實加強(qiáng)稅源的管理工作，大力發(fā)展人才強(qiáng)稅，人才強(qiáng)稅戰(zhàn)略是構(gòu)建已成為稅務(wù)部門強(qiáng)化稅收管理、提升稅收管理綜合水平的重要舉措。人才強(qiáng)稅總體要求是以納稅增收為目標(biāo)，以風(fēng)險管理為導(dǎo)向，以信息管稅為支撐，以專業(yè)化分工體制為保障，以分級分類為基礎(chǔ)，以核查申報納稅真實性、合法性為重點，進(jìn)一步規(guī)范和完善征管程序和運行機(jī)制，加快強(qiáng)稅人才隊伍建設(shè)，構(gòu)建稅源專業(yè)化管理新體系。培養(yǎng)和提升納稅人以稅法為準(zhǔn)則，是稅源專業(yè)化管理成功的基礎(chǔ)和前提。國家稅務(wù)總局多次提出以人才強(qiáng)稅建設(shè)為主線，大力加強(qiáng)納稅服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)化、專業(yè)化、信息化、集約化建設(shè)，以解決制約納稅服務(wù)發(fā)展的突出問題。基于這樣的需要，人才強(qiáng)稅是管理和做好稅收的一個環(huán)節(jié)，人才強(qiáng)稅作用和價值越來越突出。在稅源專業(yè)化管理模式下，如何進(jìn)一步加強(qiáng)和優(yōu)化納稅服務(wù)，建立與稅源專業(yè)化管理模式相適應(yīng)的納稅服務(wù)體系，以更好地服務(wù)于稅源管理新模式，成為當(dāng)下值得進(jìn)一步思考和探討的問題。
一、新形勢下對納稅服務(wù)工作的再認(rèn)識和定位
一是要充分認(rèn)識納稅服務(wù)工作的重要性。納稅服務(wù)是稅收征收管理工作的有機(jī)組成部分，是貫穿稅收征管全過程的基礎(chǔ)性工作。納稅服務(wù)伴隨稅收管理，服從和服務(wù)于稅收征管工作，也是提升全社會納稅意識。納稅服務(wù)從稅前、稅中、稅后參與稅收管理服務(wù)。稅前為納稅人提供咨詢和服務(wù)，以提高納稅人履行納稅義務(wù)的意識；稅中為納稅人服務(wù)，使納稅人能夠更方便、快捷、準(zhǔn)確地履行納稅義務(wù)；稅后為納稅人服務(wù)和提供方便。
二是要準(zhǔn)確定位納稅服務(wù)的工作職責(zé)。納稅服務(wù)是依法行政不可缺少的一部分，更是服務(wù)型政府為公眾提供服務(wù)的法定應(yīng)盡義務(wù)和職責(zé)，是稅務(wù)機(jī)關(guān)的責(zé)任和義務(wù)。國家稅務(wù)總局將納稅服務(wù)工作的主要職責(zé)歸納為“十六個字”“稅法宣傳、納稅咨詢、辦稅服務(wù)、權(quán)益保護(hù)”。作為為納稅人提供的公共服務(wù)，稅務(wù)工作者納稅服務(wù)遵循無償、平等、公平、效率的原則。
三要按照正確的納稅服務(wù)的理念。根據(jù)納稅人的需求、讓納稅人滿意是納稅服務(wù)的工作理念。目標(biāo)是促進(jìn)納稅依法納稅，提高稅收征管質(zhì)量和效率、保護(hù)納稅人合法權(quán)益，努力實現(xiàn)稅收管理的社會效益最大化。
二、稅務(wù)人才是強(qiáng)稅的重要資源
在現(xiàn)實社會中，科技發(fā)展和創(chuàng)新已成為經(jīng)濟(jì)增長的不竭動力，隨著稅收征管信息化進(jìn)程的加快，對稅收業(yè)務(wù)專業(yè)人才的要求也就越來越高，稅務(wù)專業(yè)人才在稅收發(fā)展中的地位和作用也日益突出。一是稅務(wù)人才是科技興稅最主要的推動力和開拓者。任何一項科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步都是由掌握了豐富實踐知識并具有創(chuàng)新精神的人才實現(xiàn)的。稅務(wù)人才也一樣，從手工開票到征管軟件的開發(fā)利用，從上門收稅到網(wǎng)上報稅，無一不是稅務(wù)人才推動著稅收征管一步一步走向現(xiàn)代化、信息化。二是稅務(wù)人才是社會主義稅收事業(yè)持續(xù)發(fā)展的組織者和指揮者。從現(xiàn)實生活中我們認(rèn)識到，稅收任務(wù)年年超額完成，稅收職能的日益完善都需要稅收管理者正確的決策和正確的指揮。俗話說“鼓敲千遍，一錘定音”，也說明了稅務(wù)管理人才對稅收事業(yè)的發(fā)展起著舉足輕重的作用。三是稅務(wù)人才是稅收資源的開發(fā)者和利用者，是稅收資源中最寶貴的資源。稅務(wù)人才具有其他稅收資源所沒有的自主性、能動性和創(chuàng)造性，居于主導(dǎo)、決定地位。稅務(wù)人才資源的開發(fā)和利用是一切稅收資源開發(fā)利用的前提和基礎(chǔ)。沒有對社會保障體系的研究，就不可能開征社會保障稅，沒有對固定資產(chǎn)投資拉動地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的研究就不可能停征固定資產(chǎn)投資方向調(diào)節(jié)稅。所以，只有稅務(wù)人才發(fā)揮能動作用時，稅收資源才能跟著發(fā)揮作用。
稅收和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展是相輔相成的，互相作用。地方經(jīng)濟(jì)的發(fā)展必須依靠稅收支撐，稅收事業(yè)的發(fā)展則需要精通稅收業(yè)務(wù)的專業(yè)性人才支撐。近年來，我們不斷深化人事制度改革，把好入口關(guān)、抓好培訓(xùn)關(guān)，取得了顯著成績，也初步形成了稅政、電腦、稽查、寫作等專業(yè)人才隊伍。但總的來看，我們還面臨著嚴(yán)峻的考驗。如何抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，下大力氣抓好稅務(wù)人才的培養(yǎng)開發(fā)，創(chuàng)造出人才輩出、人盡其才的可喜局面，已成為擺在我們面前的一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)，所以說人才是搶誰的關(guān)鍵。
三、推進(jìn)稅務(wù)專業(yè)人才整體開發(fā)
俗話說，十年樹木，百年樹人，講的就是人才相當(dāng)重要的道理。稅務(wù)系統(tǒng)專業(yè)性很強(qiáng)，面貌能不能改變，事業(yè)能不能發(fā)展，關(guān)鍵在于有沒有一批可用的人才，尤其是地稅系統(tǒng)，人少稅種多,征管范圍大,要增強(qiáng)地稅發(fā)展的核心競爭力，關(guān)鍵在于人才資源的整體開發(fā)。
實施人才強(qiáng)稅戰(zhàn)略，推進(jìn)稅務(wù)人才整體開發(fā)，必須抓住人才培養(yǎng)、吸引、使用三個環(huán)節(jié)，著力建設(shè)好管理型、專業(yè)型人才兩支隊伍，重點抓好高層次人才培養(yǎng)。要堅持以稅務(wù)人才資源能力建設(shè)為主題，以挖掘現(xiàn)有人才潛力為基礎(chǔ)，以促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)和稅收事業(yè)發(fā)展的需要為出發(fā)點，通過多種方法和途徑，重點培養(yǎng)人才的創(chuàng)新精神，開發(fā)人才的創(chuàng)新能力。目前，我國迎來了又一輪經(jīng)濟(jì)發(fā)展高潮，為各種投資發(fā)展提供了廣闊的天地，稅收政策、制度對企業(yè)經(jīng)營影響也日益突出，這就更需要我們擁有專業(yè)型、復(fù)合型高素質(zhì)的稅務(wù)人才不斷創(chuàng)新征管手段，不斷提高稅務(wù)信息化水平，以應(yīng)對各種新情況、新問題。因此，我們要有重點地培養(yǎng)專業(yè)型人才，選擇復(fù)合型人才，實行重點帶動，整體推進(jìn)，推動稅務(wù)人才隊伍建設(shè)的全面發(fā)展。同時，還要創(chuàng)新稅務(wù)人才使用機(jī)制，堅決沖破一切妨礙人才發(fā)展的思想觀念，要充分利用現(xiàn)有人才資源，建立健全人才競爭激勵機(jī)制，確保人盡其才，能上能下，增強(qiáng)用人制度的活力，充分調(diào)動各類專業(yè)人才的積極性和創(chuàng)造性。要建立健全人才資源優(yōu)化配置機(jī)制，充分發(fā)揮人才在稅收工作中的基礎(chǔ)性作用。要大膽選拔啟用稅務(wù)高素質(zhì)人才，努力營造“尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造”的良好環(huán)境，促進(jìn)形成關(guān)心、愛護(hù)、理解、信賴人才的社會氛圍，充分發(fā)揮人才的積極性和創(chuàng)造性，激勵各類人才發(fā)揮聰明才智，為增加地方稅收。
在實際工作中，領(lǐng)導(dǎo)全力主抓稅務(wù)人才。領(lǐng)導(dǎo)重視、認(rèn)識深刻，國稅局人才培訓(xùn)工作能夠長期堅持的關(guān)鍵因素。稅務(wù)機(jī)構(gòu)系統(tǒng)沒有自己專門的培訓(xùn)場所、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和固定的師資隊伍，這嚴(yán)重制約了人才培訓(xùn)工作的正常開展。對此，國稅局下大力氣改變?nèi)瞬努F(xiàn)狀。根據(jù)國稅系統(tǒng)人才培訓(xùn)的實際情況進(jìn)行深入調(diào)研，明確了搞好稅務(wù)人才培訓(xùn)工作的新理念，即增強(qiáng)“一個觀念”,堅持“兩個原則”,實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”,走出“四個誤區(qū)”，抓好“五項工作”。國稅局把人才培訓(xùn)作為一項重要工作列入年度工作計劃，做到與稅收工作一起研究、一起部署、一起檢查,突出了人才培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)性和重要性。不但如此,培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)也逐步完善。
國稅局主管培訓(xùn)工作，要根據(jù)國稅系統(tǒng)人才培訓(xùn)的實際情況進(jìn)行深入調(diào)研，明確了搞好稅務(wù)人才培訓(xùn)工作的新理念,即增強(qiáng)“一個觀念”,堅持“兩個原則”,實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”,走出“四個誤區(qū)”,抓好“五項工作”。步形成了“一把手”掛帥，領(lǐng)導(dǎo)班子配合分管主抓，業(yè)務(wù)處室承辦，系統(tǒng)上下聯(lián)動齊抓共管的人才培訓(xùn)工作格局。國稅局把人才培訓(xùn)作為一項重要工作列入年度工作計劃，做到與稅收工作一起研究、一起部署、一起檢查，突出了人才培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)性和重要性。
注重實效,提高實戰(zhàn)能力。充分調(diào)動國稅系統(tǒng)人才工作者參與人才培訓(xùn)工作調(diào)研的積極性，確定調(diào)研課題，安排部署國稅系統(tǒng)人才部門結(jié)合實際，對人才培訓(xùn)工作中的熱點、難點以及如何改進(jìn)和提高人才工作實效等問題進(jìn)行深入調(diào)研，形成調(diào)研成果，以指導(dǎo)全國稅系統(tǒng)人才培訓(xùn)工作的有效開展。
建設(shè)“人才倉庫”。在實施人才興稅戰(zhàn)略的過程中,國稅局通過層層選拔，嚴(yán)格考核，建立起國稅系統(tǒng)的“人才倉庫”?！叭瞬艂}庫”在稅務(wù)稽查、反避稅、納稅評估等方面發(fā)揮了積極而重要的作用。因勢利導(dǎo)，盤活人力資源。在基層,干部的年齡結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)亟待優(yōu)化,新技術(shù)應(yīng)用困難等現(xiàn)象比較普遍，通過培訓(xùn),優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，提高計算機(jī)應(yīng)用水平”的'理念。這一理念引起了基層從事稅務(wù)工作時間較長的干部職工的共鳴。當(dāng)?shù)貒惥忠騽堇麑?dǎo),大力開展應(yīng)用培訓(xùn)。許多基層干部職工十分珍惜培訓(xùn)的機(jī)會，變要我學(xué)為我要學(xué)，在工作實踐中積極學(xué)習(xí)新知識。
國稅人才的政治素質(zhì)和理論水平有了較大提高，業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力不斷提高，文化結(jié)構(gòu)和專業(yè)結(jié)構(gòu)得到明顯改善，執(zhí)法水平、服務(wù)水平、管理水平明顯提升，崗位能力持續(xù)提高。國稅人才取得了多項卓越的工作業(yè)績。國稅局充分整合信息資源,今年初開發(fā)了稅收管理員小助手軟件,在推廣后得到稅務(wù)人和企業(yè)的普遍認(rèn)可，多數(shù)人認(rèn)為這是“兩個減負(fù)”的好幫手。國稅局推行通辦辦稅模式。
四、加強(qiáng)對國稅稅法的大力宣傳
在新形勢時下，提高企業(yè)對國稅稅法的知曉率，積極開展國稅稅法的宣傳活動，采取多形式、多途徑地開展國稅稅法的宣傳，推動和促進(jìn)全社會國稅稅法業(yè)務(wù)的開展。一是定期開展全社會國稅稅法的宣傳培訓(xùn)，請有宣傳稅務(wù)和法律部門的專家講課；二是利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊宣傳國稅稅法的發(fā)展和服務(wù)工作；三是建一批生活實用的宣傳稅法標(biāo)志，編寫一些短信宣傳國稅稅法業(yè)務(wù)的語句；四是把稅務(wù)部門的業(yè)務(wù)宣傳到窗口平臺，做到來有應(yīng)聲，去有送聲；五是舉辦國稅稅法系統(tǒng)的文藝晚會，全社會宣傳稅法的服務(wù)社會各界的政策，廣泛宣傳國稅稅法的業(yè)務(wù)工作；六是在服務(wù)窗口印發(fā)一些宣傳單，做到家喻戶曉，人人皆知；七是每年向社會舉辦一次我與國稅稅法征文，對稅法進(jìn)行宣傳；八是每年在全社會開展一次國稅稅法有獎問答活動。讓全社會各界知曉國稅稅法，在中國遍及城鄉(xiāng)的稅法業(yè)務(wù)發(fā)展體系，迅猛宣傳國稅稅法。從而促進(jìn)了稅收，發(fā)展了國民經(jīng)濟(jì)，便收稅為自覺納稅。
五、做好國稅秘書日常工作、辦文辦事
隨著信息論的興起，現(xiàn)代社會進(jìn)入了一個全新的“信息時代”。互聯(lián)網(wǎng)是個龐大的互連系統(tǒng)，網(wǎng)上的資源非常豐富，涉及到人們的各個領(lǐng)域、行業(yè)及社會公共服務(wù)等方面。在新聞媒介、學(xué)術(shù)交流、稅務(wù)數(shù)據(jù)庫檢索、迅速及時地傳播各種信息。
作為領(lǐng)先于時代的稅務(wù)秘書必須從工作方法上改變領(lǐng)導(dǎo)的觀念，率先使用先進(jìn)的工作平臺，并確實帶來實際效果。稅務(wù)秘書工作的內(nèi)容應(yīng)不斷拓展，秘書工作制度不斷完善，作為稅務(wù)部門秘書運行機(jī)制不斷優(yōu)化。不管是經(jīng)驗豐富的老稅務(wù)秘書還是剛?cè)胄械男旅貢夹枰粩喔轮R。稅務(wù)秘書要求學(xué)會使用計算機(jī)技能。
一是稅務(wù)秘書在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高度發(fā)達(dá)的現(xiàn)今，首先要懂得透過網(wǎng)絡(luò)收集信息，做好文件的傳達(dá)。稅務(wù)秘書在網(wǎng)絡(luò)的大環(huán)境下出了要懂得利用網(wǎng)絡(luò)收集信息外，還要懂得如何利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)送、傳遞信息。
辦公自動化系統(tǒng)有助于提高稅務(wù)秘書的工作效率，簡化辦公過程，及時、快捷的接受或發(fā)送信息。就是使用電子郵件和即使通訊工具收發(fā)信息、信函或是各類辦公文件。
二是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下個各種新興產(chǎn)業(yè)也要求稅務(wù)秘書在工作中能了解并運用到實際工作中。
網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的應(yīng)用，稅務(wù)秘書作為一種廣泛的社會職業(yè)，所承擔(dān)的工作也越來越廣泛，面臨著前所未有的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。因此，要成為一名精明、能干的稅務(wù)秘書一定要順應(yīng)歷史潮流，跟上時代的快節(jié)奏步伐，擴(kuò)展知識面，在工作中為人為文兩從容，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀和助手。取用最少的時間，最便捷的方式帶來最大的效益，出色的完成工作。
因此說稅務(wù)的發(fā)展關(guān)鍵是人才。在實施專業(yè)化管理模式下，大力推進(jìn)人才強(qiáng)稅戰(zhàn)略是非常重要的。
經(jīng)驗交流材料(篇6)
圍繞學(xué)校的辦學(xué)理念，教導(dǎo)處提出了“向課堂要質(zhì)量，向管理要質(zhì)量”的質(zhì)量觀。在教學(xué)常規(guī)管理工作中進(jìn)行了一些摸索。在交流的過程中如有不足之處，誠懇地希望各位領(lǐng)導(dǎo)與同仁提出寶貴的意見。下面就我校如何在教學(xué)常規(guī)管理過程中堅持“十二抓”促落實，全面提高教學(xué)質(zhì)量，談?wù)劸唧w做法：
首抓學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)導(dǎo)航。每學(xué)期學(xué)校都在認(rèn)真分析上一學(xué)期教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，客觀地給每個學(xué)科教師下達(dá)教學(xué)目標(biāo)任務(wù)，諸如在全鎮(zhèn)的名次，優(yōu)生達(dá)多少人，合作目標(biāo)是什么等等，并逐一與每位教師教師簽訂書面責(zé)任目標(biāo)書，讓全體學(xué)科教師一開學(xué)就明確自己的奮斗目標(biāo)，學(xué)期末嚴(yán)格兌現(xiàn)獎懲。
二、抓課程計劃，開足、開齊、開好各類課程
學(xué)校每學(xué)期根據(jù)縣教委課程計劃開設(shè)要求，嚴(yán)格落實課程。嚴(yán)把課程關(guān)、課時關(guān)，并能科學(xué)規(guī)劃，編排課程總表。開學(xué)初，將課程總表、班級課程表、教師分擔(dān)表、作息時間表提前做到“四表”上墻，教師嚴(yán)格按課表上課，不挪用、擠占其他課程，同時學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)監(jiān)督與巡查，值周行政依據(jù)課程總表每天隨機(jī)抽查1—2次，并認(rèn)真做好記載。學(xué)校行政值日隨時抽檢課程執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時整改，確保課程落實到位。
三、抓學(xué)科計劃的制定，力求切實可行
我校對學(xué)科計劃的標(biāo)準(zhǔn)是：（一）教材簡析；（二）教學(xué)目的的要求；（三）班級學(xué)生現(xiàn)狀分析；（四）教研專題與措施；（五）教學(xué)進(jìn)度安排表；教師在教研組集體學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上對照款項和格式要求，立足學(xué)生主體，制訂好后交學(xué)校統(tǒng)一檢查驗收備案，對不合格的計劃立即返回重新修訂。作為學(xué)校平時抽查、期中、期末檢查的依據(jù)。
四、抓學(xué)科備課，做到嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真
備課是教好課的基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，因此，我們對教師備課的要求是：一是根據(jù)各學(xué)科要求，一定要有單元備課計劃；二是要項目齊全，格式符合要求；三是按學(xué)科特點創(chuàng)造合理的教學(xué)模式；四是超前一周備課，不漏備。為使這些要求落到實處，我們設(shè)計了專門的檢查項目表，實行了教研組長周檢，學(xué)校月檢評，對不合格的教案，要求重備，并跟蹤檢查，直至備好為止。
五、抓課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)過程
在提高課堂效率上我們的做法是要求教師在課堂教學(xué)中做到：①課堂開課設(shè)計新穎，不拖泥帶水，與本課時教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系密切，能激活學(xué)生的強(qiáng)烈求知欲。②尊重學(xué)生，教態(tài)自然，學(xué)生敢于思考。所謂“尊重學(xué)生”就是尊重學(xué)生的人格和自尊。不要做出喪失學(xué)生自尊的言行讓學(xué)生下不來臺，影響學(xué)生情緒，導(dǎo)致課堂教學(xué)失敗。③學(xué)生在課堂上主動學(xué)習(xí)，思維活躍，樂意動腦、動手、動口，參與面大。除此之外，我們在校內(nèi)堅持相互聽評課，校長、主任推門聽課制。每期校長、主任聽課不少于30節(jié)，老師不少于15節(jié)。聽課時，看其課堂結(jié)構(gòu)是否優(yōu)化，是否合理分配讀、講、討論、練習(xí)時間，并要求做到一課一得，一節(jié)一清，不留尾巴；聽課后查教案，查效果，看其是否按教案上課，是否鉆透了教材，學(xué)生作業(yè)和驗收的正確率如何。評課時，要找出可取的地方，滲透到自己的教學(xué)之中，盡量做到多提意見，少說恭維話。
六、抓作業(yè)適度，保質(zhì)控量求精
一是作業(yè)設(shè)計做到“三突出”。1、突出目的：我們要求在設(shè)計和布置作業(yè)時，避免隨意點題，時多時少，時有時無的現(xiàn)象。2、突出層次：布置作業(yè)時，根據(jù)學(xué)生水平的高低，照顧不同層次的學(xué)生，杜絕內(nèi)容千篇一律。3、突出趣味：針對學(xué)生注意的心理特點，設(shè)計形式新穎，富有創(chuàng)意，內(nèi)容切合實際的趣味性的試題，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
二是作業(yè)批改做到“三性”。1、及時性。當(dāng)天的作業(yè)盡量在當(dāng)天及時批改。2、激勵性。根據(jù)小學(xué)生的心理特點，批改作業(yè)以激勵為主。如低年級的教師在學(xué)生作業(yè)本上畫上五角星，紅蘋果。紅太陽或一張笑臉，學(xué)生看了心情愉快。高年級教師要使用文字表述，對于作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)，寫下激勵性的批語；對于作業(yè)差的同學(xué)，寫上一兩句鼓勵和希望的話。3、示范性。每學(xué)期舉辦1--2次“優(yōu)秀作業(yè)展覽”，“我的學(xué)習(xí)點子”等活動，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三是作業(yè)檢查做到“三結(jié)合”：1、定期檢查和不定期檢查結(jié)合；2、教師自查和教研組檢查結(jié)合；3、學(xué)校檢查和家長參與結(jié)合。有專門的作業(yè)評價表格進(jìn)行量化反映。
對于備課、作業(yè)的檢查做到有檢查，有記載，有反饋，有督導(dǎo)。公布檢查情況，有當(dāng)面指出不足，但更加重視平時交流溝通引導(dǎo)教師自覺糾正。
七、抓學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
學(xué)習(xí)常規(guī)是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中應(yīng)遵循的經(jīng)常性規(guī)范。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)的管理，有利于指導(dǎo)和推動學(xué)生的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)的有效性。學(xué)校根據(jù)管理中心的要求，主要結(jié)合學(xué)校的鎮(zhèn)級德育課題“在三管住下，培養(yǎng)學(xué)生自控能力”，能過“十星”評比活動，開展養(yǎng)成習(xí)慣系列活動教育，著力抓好學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)訓(xùn)練，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
八、抓培優(yōu)補(bǔ)差，保證勤輔勤導(dǎo)
我們在抓好課堂教學(xué)的同時，始終抓牢培優(yōu)補(bǔ)差這一工作。為了面向全體學(xué)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我們把輔導(dǎo)這一環(huán)節(jié)重點放在學(xué)困生的輔導(dǎo)上。要求教師要熟悉本班學(xué)生情況和學(xué)困生對象的基礎(chǔ)上，制定好輔導(dǎo)計劃和轉(zhuǎn)差措施，定好轉(zhuǎn)化目標(biāo)，認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差輔導(dǎo)記載，做到培優(yōu)要定時，補(bǔ)差要隨時，特別是對學(xué)困生的輔導(dǎo)要耐心而細(xì)致，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有進(jìn)步。要求教師對學(xué)困生做到三心三優(yōu)先：即關(guān)心，耐心，知心。課堂發(fā)言板演優(yōu)先，當(dāng)面批改作業(yè)優(yōu)先，課后輔導(dǎo)優(yōu)先。真正使他們從困難中走出困境。學(xué)校通過學(xué)生座談，家長問卷、輔差記錄等形式，了解學(xué)生輔導(dǎo)的情況，學(xué)期末進(jìn)行專項量化考核。
九、抓復(fù)習(xí)總結(jié)，強(qiáng)化知識鞏固
語，數(shù)各科每個單元上完后，要求教師不要盲目考試，要真正檢測學(xué)生對知識掌握的情況，不打無準(zhǔn)備之仗，做好本單元知識點，能力點和重難點的梳理，盤點，歸類，復(fù)習(xí)，小結(jié)。設(shè)計相關(guān)的訓(xùn)練題。做到有的放失，力求把本單元的知識牢固掌握，鞏固深化。每學(xué)期末，學(xué)校都要專門召開會復(fù)習(xí)專題會議，制定考試前2周的復(fù)習(xí)措施，專項復(fù)習(xí)獎懲方案，以此激勵全體教師全力搞好期末復(fù)習(xí)工作。
十、抓檢測考試，確保質(zhì)量真實
平時單元測試和期末考試都是檢查學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果的一種重要方法，對于平時單元測試，教師要組織學(xué)生隨單元認(rèn)真進(jìn)行測試，測后課任老師及時閱卷，認(rèn)真登分上報教導(dǎo)處，記載，撰寫單元質(zhì)量分析，制定改進(jìn)教學(xué)的措施，上好檢測評講課。教導(dǎo)處月檢查時對單元作專項檢查，形成量化分值。
十一、抓教學(xué)研究，提高教學(xué)水平。
我們的教學(xué)研究活動，重在研究如何進(jìn)行教改，如何提高課堂教學(xué)效率，如何讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)得快樂。其思路是：一是我們在學(xué)校成立了語文、數(shù)兩個教研組，確立了業(yè)務(wù)水平較高的樂意參與教改教研的教師擔(dān)任教研組長，由他們分別制訂出學(xué)校的學(xué)科教研計劃以及教研活動安排，每次活動做好四定：定時、定點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，除完成上級教研任務(wù)外，及時進(jìn)行教學(xué)中的難點和疑點等小課題探討，提出整改意見和措施。既要保證教研計劃的落實，又要提高了教研活動效果。
十二、抓好學(xué)期末的平時常規(guī)檢查匯總工作。將平時的細(xì)列常規(guī)檢查情況分值集中匯總換算，轉(zhuǎn)換成學(xué)期末的教學(xué)常規(guī)積分，與教師的切身利益掛鉤。
“十二抓”的落實，目的是促進(jìn)我校教學(xué)常規(guī)進(jìn)一步走上規(guī)范化、制度化軌道。
各位領(lǐng)導(dǎo)各位同仁，在我校全體教職員工的共同努力下，取得了一定的成績。但我們也深深感到自己工作中仍存在著不足，距離管理中收對我們的要求還有較大的差距。在今后的工作中，我們?nèi)詫⒗^續(xù)努力，不斷進(jìn)取。把工作做深、做細(xì)、做實，力爭在教學(xué)常規(guī)管理工作中再上一個新臺階。
經(jīng)驗交流材料(篇7)
眾所周知，“失敗是成功之母”，但是如果用這句話來激勵經(jīng)受過許多次挫折，自尊心麻木，情感淡漠，認(rèn)知結(jié)構(gòu)還不夠完善的學(xué)困生無疑是雪上加霜。實踐證明，轉(zhuǎn)化學(xué)困生最有效的方法是多為他們創(chuàng)造成功。
那么，怎樣才能使學(xué)困生體驗到成功的快慰呢？
首先要尊重，愛護(hù)學(xué)困生。美國心理學(xué)家馬斯洛提出人的需要的五層次說，其中尊重的需要被列為第四層。尊重是人的一種高級需要，如果說正處于個性發(fā)展的小學(xué)生需要得到尊重的話，那么，那些自卑、怯懦、離群、被眾人拋棄、合作能力欠缺的學(xué)困生更需要得到別人的尊重。尊重他們，他們才會相信自己的力量和價值；尊重他們，他們在生活中才會變得更有能力，更積極，更富于創(chuàng)造性。實踐證明，誰能在學(xué)困生的心田上種下自信、自尊的種子，誰就能找到開啟學(xué)困生心靈之鎖的鑰匙，就能為他們鋪設(shè)一條通向成功的光明大道。尊重學(xué)困生首先要做到一視同仁，用平等的眼光去看待每一個學(xué)生，不分層次，不劃優(yōu)劣，在師生間建立起平等、自由、同情、關(guān)心、寬容、鼓勵、幫助的關(guān)系。尊重學(xué)困生就要把學(xué)生看成一個個活生生的有獨立個性的人，承認(rèn)每個人興趣、愛好、能力、個性的差異，而不能把他們放在同一個模子里，把他們截長補(bǔ)短、磨去棱角、鍛打冶煉成標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)品。應(yīng)當(dāng)如馬卡連柯所說：“正像高明的獵人射擊走動的目標(biāo)要射向遠(yuǎn)遠(yuǎn)的前方一樣，教師在自己的教育事業(yè)中也應(yīng)當(dāng)高瞻遠(yuǎn)矚，對人要多加要求，也應(yīng)特別的尊重，即使在表面上看來這個人并不值得怎樣尊重?！?BR> 其次，要為學(xué)困生創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
自卑、消極是學(xué)困生典型的心理特征。他們比學(xué)優(yōu)生更渴望成功的體驗。因此，在教學(xué)中，我們應(yīng)根據(jù)學(xué)生的“最近發(fā)展區(qū)”精心為所有學(xué)生創(chuàng)設(shè)不同的成功機(jī)會。比如，把最基本最簡單的習(xí)題留給學(xué)困生去做，把最簡單的問題留給學(xué)困生回答，給學(xué)優(yōu)生布置五道作業(yè)題，讓學(xué)困生在其中選作2至3題……盡量為他們創(chuàng)設(shè)成功的機(jī)會，激勵他們向更高的目標(biāo)前進(jìn)。
有這樣一個真實的事例：某中學(xué)一位化學(xué)老師發(fā)現(xiàn)他新接的那個班化學(xué)成績非常差，學(xué)生對化學(xué)缺乏興趣。在一次測驗的前一周，他告訴全班學(xué)生這次考試可以帶一張夾帶，但這張夾帶必須是自己親手做的，而且最大不能超過16開。于是全班學(xué)生精心準(zhǔn)備夾帶，經(jīng)過學(xué)生反復(fù)琢磨，反復(fù)篩選，每位學(xué)生都把自己覺得最需要寫的公式、定理、概念等知識點密密麻麻地寫在了那張夾帶上，準(zhǔn)備考試時用。這次考試下來，全班學(xué)生的化學(xué)成績都有了明顯的提高。老師問學(xué)生：“考得怎樣？”學(xué)生高興地說：“好！”老師說：“那么下次還這樣做?！睆拇?，學(xué)生對化學(xué)課產(chǎn)生了興趣，學(xué)得比以前用功多了。第二次測驗前，老師又告訴學(xué)生，這次化學(xué)考試也可以帶夾帶，夾帶同樣要親手做，但最大不能超過上次的一半，也就是16開的二分之一。學(xué)生又高興地加班加點讀書，篩選以充分利用那張夾帶犧。結(jié)果考試下來成績比上次還好。學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣更大了。就這樣，第三次考試，夾帶變成了16開得四分之一，第四次，第五次……夾帶越來越小，學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣越來越濃，成績越來越好。這位老師這一創(chuàng)造性的工作不但促使學(xué)生在制作夾帶的過程中自覺地對學(xué)過的知識進(jìn)行了復(fù)習(xí)，而且巧妙地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了成功，喚醒了學(xué)生繼續(xù)前進(jìn)的內(nèi)在欲望與激情，在學(xué)生的心中孕育了成功的心境與信念，這難道不能說“成功是成功之母”嗎？
第三是：發(fā)現(xiàn)閃光點，尋找教育契機(jī)。蘇霍姆林斯基說：“總結(jié)多年的教育經(jīng)驗可以得出這樣的結(jié)論：孩子們往往正是現(xiàn)在那些能充分發(fā)揮其才能，顯示其力量的領(lǐng)域里做出成績，然后從這些成績里吸取精神力量來克服自己某個方面的，其中包括某門課程成績低劣的弱點。因此，老師的任務(wù)首先在于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上最好的東西，要捕捉它，發(fā)展它。鼓勵學(xué)生獨立學(xué)習(xí)，支持他們的創(chuàng)新精神?！痹诮虒W(xué)中，我經(jīng)常抓住學(xué)困生身上哪怕一個微弱的“閃光點”，用放大鏡視之，將其發(fā)揚而廣大，一達(dá)到激勵學(xué)困生本人的目的。
記得我曾經(jīng)帶的一個班上有個學(xué)生叫楊柯，他經(jīng)常上課不專心聽講，不按時完成作業(yè)，還經(jīng)常和同學(xué)鬧矛盾。我多次批評教育他都沒有明顯的效果。就在我束手無策時，找來了他的家長，在與其家長的談話中，我了解到這位學(xué)生上學(xué)特別積極，他從來都是自己起床，不需要家長催促，而且總是起得很早，從來不遲到。于是我以楊柯這一優(yōu)點作為切入點，多次找他談話，鼓勵他克服學(xué)習(xí)上的困難，我發(fā)現(xiàn)他慢慢的有了進(jìn)步。記得在“**你真行！”的主題班會上，當(dāng)楊柯看到班里許多同學(xué)都有人夸而自己沒有一個人夸時，低著頭，一言不發(fā)，顯出很失望的樣子。這時我說：“我也想發(fā)言，請同學(xué)們猜猜我會夸獎?wù)l呢？”“王瑩”、“李小華”……學(xué)生們一猜就是那些學(xué)優(yōu)生。我說：“這些同學(xué)的確有很多優(yōu)點，大家對他們的贊揚我也同意，現(xiàn)在我要說的是‘楊柯你真行！’”當(dāng)我把楊柯的事跡向同學(xué)們以介紹，全班同學(xué)向楊柯投去贊許的目光，并報以熱烈的掌聲，我接著說，“如果楊柯同學(xué)在課堂上能專心聽講，按時完成作業(yè)，和同學(xué)們搞好團(tuán)結(jié)他一定更優(yōu)秀?！睆拇?，楊柯慢慢變得開朗了，自信了，學(xué)習(xí)的熱情也高了，學(xué)習(xí)成績漸漸提高了，和同學(xué)的關(guān)系也逐漸融洽了。為了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，我常常利用家長會、家訪等多方了解學(xué)生在校外的表現(xiàn)，從而尋找教育的突破口。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)這樣贊譽(yù)教師：“你不僅僅是獲得知識的寶庫，不僅僅是一名專家，善于把人類的理智財富傳授給年輕一代，并在他們的心靈中點燃求知的愿望和熱愛知識的火花。你還是創(chuàng)造未來人的雕塑家，是不同于其他人的特殊雕塑家。教育創(chuàng)造真正的人，就是你的職業(yè)?！鄙鐣涯憧闯赡芄で山常覀儑业奈磥碓诤艽蟪潭壬先Q于這種能工巧匠。我們只要為學(xué)困生多創(chuàng)造一些成功的機(jī)會，就會為社會多培養(yǎng)一些優(yōu)秀的人才，這樣才無愧于“能工巧匠”的美稱。
經(jīng)驗交流材料(篇8)
首先，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)、老師們對我們班的鼓勵和幫助。和其他班級相比，我們還有差距，所以，今天和老師們交流的談不上什么經(jīng)驗，只是說說我們的做法，當(dāng)作拋磚引玉。
關(guān)于良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育
現(xiàn)在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及低年級孩子的年齡、心理特點，我在一年級下學(xué)期就開展了“人人爭先進(jìn)”的紅花評比活動，以此鼓勵、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的形成。這個活動從“文明”、“守紀(jì)”、“好學(xué)”、“勤勞”、“特長”五個方面進(jìn)行評比。每個方面都制定比較詳細(xì)的要求，如“守紀(jì)”花就是課前準(zhǔn)備好，上課不挨老師批評，排隊、集會等守紀(jì)律就可以得到。其中“文明”“守紀(jì)”花評定的時間是每天臨放學(xué)15分鐘，而“好學(xué)”花是每周五統(tǒng)計。每個孩子都有自己的“紅花本”，全班同學(xué)的紅花情況，就記錄在班級的“紅花榜”上，讓孩子們相互觀摩，暗暗競爭，也可以讓家長們在接送孩子時有所了解。另外，為了使這個活動得到老師們的支持，我們班班委給每一位任課老師一封公開信，讓任課老師了解此項活動，特別是“守紀(jì)”內(nèi)容、要求，請老師們以鼓勵為原則，督促孩子們上課守紀(jì)律、認(rèn)真聽講。對那些調(diào)皮、好動的孩子多提醒、鼓勵。這樣每節(jié)課后，表現(xiàn)特別好的孩子的名字就公布在“榜上有名”，特別搗蛋的孩子也可以在“班級日記”上記錄。獎勵辦法就是用不同顏色的“喜報”作為不同層次的獎勵。每一次頒發(fā)喜報，都作為一次孩子們相互交流的機(jī)會，讓比較快得到喜報的孩子說說自己的辦法，讓進(jìn)步的孩子說說自己怎樣克服缺點，獲得進(jìn)步的等。這個活動取得了較好的成效，在文明班級的評選中得到了老師們的肯定、推選。
在一年級，我在紅花評比活動的基礎(chǔ)上改進(jìn)，借鑒課改年級的作法，設(shè)計了我們班的“成長記錄本”，把原來比較低的要求上升到班級規(guī)則。分為5個方面：學(xué)做人、講文明、守紀(jì)律、勤學(xué)習(xí)、愛勞動。每方面都有具體的要求和評分標(biāo)準(zhǔn)。采取每天孩子在家自評，第二天早上晨讀時間小組評議的辦法。把原來的老師評定改為自評、小組評，目的是加強(qiáng)孩子的自主性和自律性。另外，對孩子在家的要求我通過“在家我是好孩子”版塊體現(xiàn)，評定時間是每周一次，由孩子和家長共評。這個活動剛開始，孩子們都很認(rèn)真，效果也很明顯。但是堅持了一個月后，發(fā)現(xiàn)了一些問題。主要是有些家長工作繁忙，不能很得力、及時的了解孩子情況和真正認(rèn)真的和孩子商量評議，使得有些孩子出現(xiàn)了隨便評甚至漏評的情況。確實，像這樣的活動給老師、家長、孩子都帶來了比較繁瑣的工作，想很好的長期進(jìn)行有一定的困難。所以現(xiàn)在我們年級的老師都有自己比較好的辦法，例如有些老師改為一周評一次，每周都發(fā)給學(xué)生一張評定表，并且在表上寫出這個孩子一周的進(jìn)步和不足，使得活動更具有針對性，可操作性，很值得我學(xué)習(xí)。
關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
（1）培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自主性。主要結(jié)合以上活動進(jìn)行。
（2）培養(yǎng)學(xué)習(xí)的認(rèn)真性。通過開展多種活動進(jìn)行，（3）如“比一比，（4）誰的一百分多”“作業(yè)展覽會”“寫字比賽”等。
（5）培養(yǎng)學(xué)習(xí)的堅毅性。（6）我讓孩子每天臨摹字帖上的一首詩，（7）比一比，（8）誰最有毅力，（9）誰的字進(jìn)步大。每個星期一交給老師檢查、欣賞。對那些能堅持下來的孩子，（10）我就用班會時間進(jìn)行表揚，（11）獎勵，（12）并把優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展覽。所以，（13）孩子們對練字活動很感興趣，（14）家長也很贊成。另外，（15）從一年級下學(xué)期到二年級上個學(xué)期，（16）我都鼓勵孩子寫日記，（17）不（18）要求長短，（19）不（20）限制內(nèi)容，（21）主要養(yǎng)成勤動筆的習(xí)慣。
以上是我們班一年多來的主要做法，雖然也取得了一定的成績，但還存在不足。衷心希望各位老師多幫助，給我們提寶貴意見，謝謝！
經(jīng)驗交流材料(篇9)
數(shù)學(xué)，從一開始就冠以“枯燥、嚴(yán)密、抽象”的形象。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)給學(xué)生留下更多的體驗是：枯燥、苦澀和知識的深奧……談?wù)摰綌?shù)學(xué)，人們關(guān)注的就是學(xué)業(yè)成績?nèi)绾危瑢W(xué)到多少知識，看中的仍然是考試卷上的100分。數(shù)學(xué)究竟應(yīng)該給孩子的童年和明天留下什么?學(xué)習(xí)是一種生活，我們究竟該怎樣做才能讓兒童享有幸福的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)生活呢?今天我從祁老師的課堂上找到了答案，那就是——數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)作為一種樂趣、一種體驗、一種享受，數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有的體驗開始，從直觀的和容易引起想像的問題出發(fā)，讓數(shù)學(xué)背景包含在學(xué)生熟悉的事物和具體情景之中，使學(xué)生在解決現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的數(shù)學(xué)問題過程中，體會數(shù)學(xué)的趣味和作用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親近感。讓學(xué)生徜徉于生活數(shù)學(xué)、活動數(shù)學(xué)、體驗數(shù)學(xué)的快樂生活之中。具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、豐富的學(xué)習(xí)資源——讓教學(xué)涂上生活的本色
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：教師不應(yīng)只做教材忠實的執(zhí)行者，而應(yīng)該做教材的開發(fā)者和建設(shè)者。學(xué)習(xí)資源的開發(fā)和利用對于轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式具有重要意義。一方面，可以超越狹隘的教育內(nèi)容，讓師生的生活和經(jīng)驗進(jìn)入教學(xué)過程，讓教學(xué)“活”起來；另一方面，可以改變學(xué)生在教學(xué)中的地位，從被動的知識接受者轉(zhuǎn)變成為知識的共同建構(gòu)者，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。
挖掘身邊素材，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。
小學(xué)生學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)應(yīng)是生活中數(shù)學(xué)，是學(xué)生“自己的數(shù)學(xué)”。數(shù)學(xué)只有在生活中才能賦予活力與靈性。教師充分挖掘了學(xué)生熟悉的物品作為學(xué)習(xí)的資源，例如：出示“恐龍、鯨魚、輪船、直升飛機(jī)”等大宗物品，讓學(xué)生感受到用原來的千克作單位太小了，必須要用一個大的計量單位來表示，那就是“噸”；再出示“雞蛋、奶牛、純凈水、綿羊”等小宗物品的重量，并以此為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的估算或計算，深刻理解1噸的概念，最后再出示一組噸在生活中應(yīng)用的圖片：馬路的承載量、起重機(jī)的額定載重量、電梯的載重量等，把數(shù)學(xué)活動和生活應(yīng)用很好地融合在一起。教者在尊重和理解教材的基礎(chǔ)上，對教材進(jìn)行了重組和改造。從學(xué)生熟悉的生活中尋求最佳切入口，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了親近感，體驗到了數(shù)學(xué)與生活同在，生活真有趣，數(shù)學(xué)真有用。
㈡運用生成資源，引導(dǎo)學(xué)生自主探索
新課程背景下的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)每一分鐘都在孕育著創(chuàng)造，都將可能誕生一種新的方法、新的思想和新的創(chuàng)意，已由完全地預(yù)設(shè)不斷地走向動態(tài)生成，時時在彰顯著課改的多彩魅力，演繹著課改的新理念。而這精彩的生成，有的在我們預(yù)設(shè)之中，有的在我們的意料之外。這就要求我教師要從關(guān)注預(yù)設(shè)的教案，走向關(guān)注學(xué)生、學(xué)情和生成。例如，在感受噸在生活中的運用時，教師出示了電梯的載重量1t，蓋住了可承載的人數(shù)，讓學(xué)生猜猜應(yīng)該是多少人？學(xué)生的回答是：“二十幾”、“20”、“25”、“30”、“27”，教師面對出現(xiàn)偏離預(yù)設(shè)的生成，沒有強(qiáng)行把學(xué)生的思維拖回預(yù)設(shè)的軌道，而是靜下心來，傾聽孩子的深入思考，這時第六個學(xué)生站起來說：“應(yīng)該是13人，剛才他們說的是小孩，應(yīng)該是大人?！苯處煻紫律碜涌春⒆拥氖澜?，故意反問“那小朋友應(yīng)該是33人，那我們是不是該寫小朋友33人？”這時學(xué)生想象著33個小朋友進(jìn)電梯的情景，突然有同學(xué)醒悟：不行，雖然33人的重量沒超過1噸，但是33人電梯里面是裝不進(jìn)去的。這時教師再請33人站起來，問道：“如果把這33人裝進(jìn)電梯里，情況會怎樣？”學(xué)生看著這么多同學(xué)，一下子就明白了電梯里面為什么不寫小朋友33人了。教師放慢腳步，與孩子同行，善于從兒童的生活經(jīng)驗和心理特點出發(fā)，從熟悉的地方顯出新的風(fēng)景，創(chuàng)造出了精彩的瞬間。讓課堂教學(xué)在動態(tài)生成中得到完善，走向大氣，走向灑脫，走向睿智；學(xué)生在動態(tài)生成中得到全面、健康發(fā)展，讓課堂真正成為師生心靈共舞的家園。
二、親歷過程，主動建構(gòu)——讓學(xué)生在體驗中親近數(shù)學(xué)
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：數(shù)學(xué)是人們對客觀世界定性把握和定量刻畫、逐漸抽象概括形成方法和理論并進(jìn)行廣泛應(yīng)用的過程。這一描述，明確了小學(xué)數(shù)學(xué)的內(nèi)涵，即數(shù)學(xué)是一種過程。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，應(yīng)努力讓學(xué)生親歷這一完整的過程。
然而，反思我們的數(shù)學(xué)教學(xué)，在很大程度上存在著偏重于學(xué)生“眼看、心記、耳聽”的現(xiàn)象，孤立、機(jī)械地強(qiáng)化抽象概括，狹隘、生澀地解讀方法理論，忽視了小學(xué)生“操作中體驗、體驗中感悟、感悟中建構(gòu)”的認(rèn)知規(guī)律，使數(shù)學(xué)逐漸變成一門被相當(dāng)一部分學(xué)生認(rèn)為是枯燥、乏味的課程。以前在教學(xué)“噸的認(rèn)識”時，我們一般都只是簡單地告訴學(xué)生一袋大米重25千克，請學(xué)生算一算40袋大米重多少千克，接著就得出1噸=1000千克，隨后的任務(wù)就是做很多的鞏固練習(xí)。從中顯現(xiàn)出來的教學(xué)方式為：單純觀察----機(jī)械記憶----克隆模仿，這是典型的接受式的教學(xué)方式。
1噸是個既重又抽象的概念，如何能讓學(xué)生在頭腦中正確建立1噸的觀念？本課可謂獨具匠心。教師讓學(xué)生親歷完整的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程，觸摸數(shù)學(xué)鮮活生動的生命脈息，使學(xué)生在親身體驗中得到發(fā)展。具體表現(xiàn)在以下兩個方面：
㈠讓學(xué)生在活動中享受數(shù)學(xué)
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗?！闭n堂中，通過學(xué)生的“猜測、驗證、操作、感受”等活動,1噸的大小在學(xué)生不知不覺的體驗中生成。
1、充分感知，建立表象
學(xué)生現(xiàn)有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)知的起點，也是探索、建構(gòu)新知識的“支架”，噸的認(rèn)識必須建立在對“1噸的大小”深刻理解的基礎(chǔ)之上。教學(xué)中，教師給學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，40袋每袋25千克的大米重1噸；每個同學(xué)平均體重30千克，33個共重1噸；每頭奶牛重500千克，2頭奶牛重1噸；每桶油重200千克，5桶油重1噸等，共10組，有了這么多素材積累，學(xué)生在頭腦里建構(gòu)了豐富、科學(xué)的1噸表象，為后面幾噸物體的重量打下了堅實的認(rèn)知基礎(chǔ)。
2、開放的活動，豐富表象
教學(xué)中，教師給予學(xué)生提供了廣闊的思考、探索、交流的空間，給學(xué)生提供“做數(shù)學(xué)”的機(jī)會，讓他們通過有目的的操作、估計、交流、想象等活動，經(jīng)歷1噸大小建立的過程。課堂上，老師安排了3個層次的活動。⑴通過搬一袋重25千克大米，體驗25千克的感受，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽瑢W(xué)生有感而發(fā)：“太重了”“特別重，實在搬不動”、“我覺得有點象運動會里的舉重”……豐富而又真實的感受，接著老師追問：剛才一袋大米重25千克，得要多少袋這樣的大米重1噸？進(jìn)而推出要40袋，教師再問：如果把這40袋大米轉(zhuǎn)到一個大袋子里，你可能會有怎樣的感覺？學(xué)生根據(jù)剛才搬25千克大米時的感受，想象著可能會有的感覺，自由地談?wù)撝骸爸厮懒?，根本搬不動”、“壓扁了”“還沒搬起來，渾身的力氣都沒了”、“我渾身都散架了”。，通過搬一搬、說一說、想一想等體驗活動，初步建立了“噸”的表象，初次感受到1噸的大米對學(xué)生來說實在是太重了。⑵利用想象和推理，進(jìn)一步感受1噸的重量。老師讓學(xué)生猜猜在坐的同學(xué)的體重有沒有1噸？多少個同學(xué)的體重接近1噸？最后讓33個同學(xué)起立，讓大家看一看、想象一下33個同學(xué)的體重，這大約就是1噸的重量。⑶利用常見的物品，想象1噸的重量。老師首先出示一組圖片：
讓學(xué)生在小組里說說圖片的意思，再在班級內(nèi)交流匯報。然后教師又出示圖片：
由學(xué)生自由選擇其中的物品，想想需要多少個這樣的物品重1噸？
學(xué)生學(xué)習(xí)的過程也就是一個主動在頭腦中積極建構(gòu)的過程。這里通過四個開放的活動，學(xué)生用自己的身體去經(jīng)歷體驗、用自己的心靈去親自感悟，已經(jīng)形成了豐富的表象，進(jìn)一步深化了對噸的認(rèn)識。
3、變式練習(xí)，深化表象
學(xué)生對所學(xué)知識建立了初步的表象，如何深化這一表象，以達(dá)到對知識的理解，掌握及應(yīng)用，實現(xiàn)從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識的分化，這也是我們不可忽視的一個重要環(huán)節(jié)。教師通過三個層次的變式練習(xí)達(dá)到了這一目的。⑴噸在生活中的應(yīng)用。先由學(xué)生說說你在生活的什么地方見到過寫著幾噸幾噸的呢？再由教師從實際生活中選取一些具有代表性的例子，讓學(xué)生進(jìn)一步理解“噸”這一重量單位的實際運用。由1噸轉(zhuǎn)向?qū)讎嵉恼J(rèn)識，深化了學(xué)生對噸的認(rèn)識，同時也進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。⑵選擇合適的單位填空?？此坪唵危瑓s是對知識的一個很好的整合，在讓學(xué)生回憶已經(jīng)認(rèn)識了哪幾個重量單位之后，再讓學(xué)生選擇合適的單位填空，它需要學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗對所出示的物體重量進(jìn)行合理的估計，需要學(xué)生對所學(xué)重量單位有清晰的認(rèn)識，才能作出正確的選擇。⑶修改數(shù)學(xué)日記。日記一般是語文里的內(nèi)容，而這里呈現(xiàn)的卻是數(shù)學(xué)日記，用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活，記錄生活，讓學(xué)生感到有些“新奇”。日記的內(nèi)容設(shè)計也讓學(xué)生忍俊不禁，在會心的笑聲中進(jìn)一步加深了對“克、千克、和噸”的認(rèn)識。
㈡讓方法在體驗中生成
課堂上，學(xué)生在教師引導(dǎo)下，在數(shù)學(xué)活動中主動參與，親身經(jīng)歷，獲得對數(shù)學(xué)事實和經(jīng)驗的理性認(rèn)識和情感體驗。它讓學(xué)生以認(rèn)知主體的身份親自參加豐富生動的活動，完完全全地參與學(xué)習(xí)過程，真正成為課堂的主角，從而在體驗和創(chuàng)造中學(xué)會學(xué)習(xí)方法。
⑴知識引入----自由猜測，激活思維。在猜一猜在坐同學(xué)的體重合起來有沒有1噸的游戲中，開始是學(xué)生是自由猜測，分為兩派：有1噸和沒有1噸。
⑵問題探究----驗證猜測，促進(jìn)理解。在學(xué)生自由猜測后，教師以問題：“到底有沒有1噸呢？有沒有辦法？”引起學(xué)生再思考，這時有同學(xué)想到了算一算的辦法，假設(shè)每個同學(xué)的體重是50千克，50個同學(xué)的體重就用50*50=2500千克，就是二噸半，超過一噸了。
⑶實踐應(yīng)用----延伸練習(xí)，啟迪思維。教師在肯定上一位同學(xué)推理方法的同時，對學(xué)生的估計作出了科學(xué)的引導(dǎo)，三年級同學(xué)的平均體重約是30千克，隨后再次讓學(xué)生猜測55個同學(xué)的體重會有1噸嗎？有了前一位同學(xué)的啟示，這里同學(xué)們很快地作出了判斷，超過了1噸，。這時教師再讓學(xué)生進(jìn)行逼近估計：哪究竟要多少個同學(xué)的體重會有1噸呢？這時學(xué)生猜測的結(jié)果有37、38、39、40、45等等，到了這等火候，教師方才宣布正確結(jié)果，大約是33個同學(xué)的體重接近1噸。
整個環(huán)節(jié)中從“知識引入----問題探究----實踐應(yīng)用”，思路清晰，目標(biāo)明確，充分激活了孩子們的思維，在思維相互激烈地碰撞中，學(xué)生不僅再次感受了1噸的大小，而且也學(xué)會了探究問題的方法，使課堂內(nèi)容更加豐富。
三、關(guān)注生命，傳承文化———讓數(shù)學(xué)課堂閃耀人文之光
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》也指出：“數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分”?！皵?shù)學(xué)教育應(yīng)重視給學(xué)生提供足夠的機(jī)會大力加強(qiáng)這種人文精神、人文關(guān)懷的培養(yǎng)，以使我們的學(xué)生形成敏銳的感知力、豐富的情感力、獨特的想象力和深刻的理解力”。因此，祁老師以各種方式充分挖掘數(shù)學(xué)教育中的人文價值，加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)人文精神的培養(yǎng)。
㈠建立平等的師生關(guān)系，形成和諧的人文學(xué)習(xí)氛圍。
人本主義教育理論認(rèn)為：學(xué)生是涌動著無限活力的生命體，是教育的起點和歸宿。我們要用溫馨的教育沁人心脾，潤物無聲。要用“心”去做，用”情”去導(dǎo)，在課堂上通過師生之間的信息交流，達(dá)到情感交融。教師在課堂上經(jīng)常問的問題就是：“有沒有不同的想法？”“還有嗎？”“談?wù)勀愕母惺堋?；?jīng)常鼓勵學(xué)生的話就是“大膽估計，錯了也沒關(guān)系”。教師尊重學(xué)生個性，營造一種自由、平等的人文氛圍，傾注教師的人文關(guān)懷，面隊學(xué)生的回答，不管答案正確還是錯誤，教師都向?qū)W生投去贊許和親切的目光，正是教師寬容的接納和理解使學(xué)生感受到老師的溫暖，從而增強(qiáng)對學(xué)習(xí)的信心和自信。
㈡?zhèn)鞒袛?shù)學(xué)文化，激起學(xué)生的家鄉(xiāng)自豪感
教師精心選取了兩則有關(guān)鹽城市的信息：“鹽城市的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)在全省占有十分重要的地位，正常年景糧食總產(chǎn)量480萬噸，年產(chǎn)量棉花20萬噸，居全省首位?！薄ⅰ?月11日，全省漁業(yè)工作會議在我市召開，會議傳出的信息表明：我市XX年漁業(yè)總產(chǎn)量達(dá)82萬噸，比XX年凈增24萬噸，連續(xù)多年列全省第一?！弊鳛辂}城的小朋友你有什么感覺？學(xué)生的回答是：“自豪”、“這么多東西，都不知道放哪兒了”。從數(shù)量上讓學(xué)生真切的感受到鹽城人民是多么勤勞而富有智慧，家鄉(xiāng)自豪感油然升起。
教學(xué)的藝術(shù)，不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒與鼓舞。每個人都希望成功，求知的學(xué)生更需要成功的操作、體驗、感悟和建構(gòu)。課堂教學(xué)中，要讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)過程，并且在激勵和賞識中經(jīng)歷美好的學(xué)習(xí)生活，感受學(xué)習(xí)生活的快樂。變革孩子們的學(xué)習(xí)方式，體驗學(xué)習(xí)是孩子們比較喜歡的方式，真可謂：體驗學(xué)習(xí)是最幸福的學(xué)習(xí)。
經(jīng)驗交流材料(篇10)
××省××市××區(qū)是文物大區(qū)，文物資源十分豐富，尤其是以*南古民居為代表的地面文物，以其分布廣、品位高、特色顯而受中外游客的青睞。該區(qū)享有“××古建長廊之美譽(yù)”，明代古民居數(shù)以百計，清代古民居數(shù)以千計。其中全國重點文物保護(hù)單位4處（羅東舒祠、潛口民宅、老屋閣及綠繞亭、呈坎村古建筑群），省保單位3處，市保單位2處，區(qū)保單位4處，另外，還有呈坎村、唐模村兩處歷史文化保護(hù)區(qū)。為此，××區(qū)文化部門積極做好古建筑維修、保護(hù)工作，深入發(fā)掘文物景點的文化內(nèi)涵，大力發(fā)展具有地方特色的文物景區(qū)旅游和民俗風(fēng)情旅游，在文物的開發(fā)和利用上取得卓有成效的成績：
古建筑保護(hù)成績喜人。古建筑是徽文化的重要載體,也是開展文化旅游活動的主要場所。該區(qū)古建筑門類豐富，數(shù)量眾多，如古牌坊、古祠堂、古民居、古村落，但經(jīng)過幾百年風(fēng)雨的侵襲，古村落的風(fēng)貌已遭明顯破壞，正從這個意義上該區(qū)把古建筑保護(hù)工作當(dāng)作重中之重之事來抓。建區(qū)以來，在區(qū)委、區(qū)政府和上級文物部門的大力支持下，采取原地保護(hù)和易地拆遷集中保護(hù)相結(jié)合的方法，籌集古民居搶救保護(hù)資金1000余萬元，搶救維修古建筑50余處，建筑面積近XX0平方米。使該區(qū)最有代表性的古民居建筑精品恢復(fù)原貌，得以妥善保護(hù)。
——在潛口，按照“原拆原建、修舊如舊”的文物保護(hù)原則，以易地拆遷集中復(fù)原的保護(hù)方法，搬遷了13處明代建筑至潛口紫霞山峰，被譽(yù)為古民居文物保護(hù)的“潛口模式”。1998年，經(jīng)國家文物局批準(zhǔn)繼續(xù)在潛口民宅觀音山建設(shè)清園，集中保護(hù)十幢清代古建筑。1999年底潛口民宅清代古建筑群搬遷工程動工建設(shè)，該工程總投資500萬元，占地20余畝。潛口民宅將以山莊的形式再現(xiàn)××跨明、清五百余年的古建筑藝術(shù)風(fēng)采。
——在呈坎，重點維修了國保單位羅東舒祠、長春社，征購維修了“兩羅”宅，三層明居燕翼堂，搶修了羅光榮宅，形成具有廣泛影響的重點征購，原地維修，成片保護(hù)的“呈坎模式”。其中羅東舒祠二期修復(fù)工程及長春社修復(fù)工程還得到美國安思遠(yuǎn)等友人的贊助，在海內(nèi)外產(chǎn)生一定影響?！俺士补沤ㄖ骸庇?998年被列為全國重點文物保護(hù)單位。
——在西溪南，爭取了美國安思遠(yuǎn)等友人的贊助，維修了國保單位綠繞亭和老屋閣前、中進(jìn)，復(fù)原了老屋閣后進(jìn)。
——在巖寺，多種渠道籌集資金，修復(fù)了巖寺新四軍軍部址。
做大做強(qiáng)文物旅游文章。建區(qū)以來，區(qū)文物部門著力做大做強(qiáng)文物旅游文章，依靠以古建筑載體為代表的豐富文物資源，調(diào)整文物保護(hù)思路，由靜態(tài)保護(hù)拓展到動態(tài)保護(hù)，加大了文物資源的保護(hù)和開發(fā)開放力度，使文物資源的潛在優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為旅游經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢。區(qū)政府因勢利導(dǎo)，并相繼推出以文物旅游為特色的“巖寺新四軍軍部—唐模景區(qū)—呈坎景區(qū)—潛口民宅”黃金旅游線。潛口民宅先后接待了三十多個國家和地區(qū)游客50多萬人次，1994年黃山市文物古跡首游式在潛口民宅開幕。先后舉辦了《古建筑構(gòu)件展》、《古錢幣展》、《新安書畫展》、《古建筑白蟻防治研究展》、《毛澤東誕辰100周年大型圖片展》等專題展覽，還組織了××民俗婚禮表演活動。中央電視臺、安徽電視臺等國內(nèi)外新聞單位先后在此拍攝制作電影、電視劇50多部，被譽(yù)為“天然影視基地”。
××區(qū)文化部門以“二次創(chuàng)業(yè)”的精神，大力推進(jìn)文物旅游景點宣傳促銷和開放利用工作，派員到市各大旅行社、賓館進(jìn)行聯(lián)系，發(fā)放宣傳材料，突出個性化、特色化宣傳；赴各大城市進(jìn)行宣傳促銷，并組織浙江、南京等地的旅行社來踩線定路。在黃山大門附近和近一些主要路段設(shè)置大幅宣傳畫，宣傳文物景區(qū)、景點。同潛口老年協(xié)會合作、常年為游客表演豐富多彩的民俗節(jié)目，增加了景點的吸引力。該民俗節(jié)目被中國新聞網(wǎng)采用，并被美國、新加坡、日本、港澳臺等多家報刊選用。此外，還加大對景區(qū)導(dǎo)游人員素質(zhì)培訓(xùn)，提高導(dǎo)游水平，該區(qū)文化部門正積極在文物景點開辟游客休息場所，加快對景點的配套設(shè)施建設(shè)力度，如加快清園工程建設(shè)，爭取早日完工與明園自然連接，實現(xiàn)對外開放。
如今，××區(qū)充分利用文物資源和人文景觀為旅游服務(wù)，做大做強(qiáng)文化旅游文章，為促進(jìn)旅游經(jīng)濟(jì)跳躍式發(fā)展作貢獻(xiàn)。
經(jīng)驗交流材料(篇11)
播種良好習(xí)慣 收獲健康人生
由于我校所處郵政路南端，與縣政府有一路之隔。雖然近年來的生源各項素質(zhì)有了很大提高，但大部分學(xué)生的道德素養(yǎng)和行為養(yǎng)成仍存在諸多問題。尤其是我校的住宿生、留守學(xué)生和外來務(wù)工子女較多，學(xué)生思想狀況復(fù)雜，這給學(xué)校的教育教學(xué)管理，尤其是學(xué)生的行為養(yǎng)成教育帶來了一定的困難。至XX年xx縣縣政府開始創(chuàng)建德孝之城，這一活動的開展給我校帶來了生機(jī)。我校領(lǐng)導(dǎo)班子本著從實際出發(fā)的原則，確立了立足學(xué)生成人成才的需求，從大處著眼，小處著手，滲透中華傳統(tǒng)教育中的“仁、義、禮、智、信”的內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生“心、知、言、行”等各方面的自身修養(yǎng)。
一、創(chuàng)設(shè)良好的校園氛圍，營造良好的人文環(huán)境，熏陶育人。
優(yōu)雅的校園環(huán)境是提供舒適的育人凈土，為讓學(xué)生在濃郁的文化氛圍中，潛移默化地接受一種“潤物細(xì)無聲”的教育，學(xué)校對校園自然環(huán)境和文化環(huán)境進(jìn)行全新構(gòu)思，全新打造出校園環(huán)境的整體美、藝術(shù)美和文化美，讓學(xué)生在自然、優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境中體味人與自然的關(guān)系，感悟傳統(tǒng)文化的真諦。
1、利用校園自然環(huán)境進(jìn)行“仁義禮智信”教育
陶行知先生說過：“學(xué)校生活是社會生活的起點。遠(yuǎn)處著眼，近處著手，改造社會環(huán)境要從改造學(xué)校環(huán)境做起” 。因此，校園環(huán)境建設(shè)，應(yīng)該利用一切自然、人文景觀，營造德育和審美教育的氛圍，體現(xiàn)一定的文化品位，使學(xué)生感到學(xué)校就是自己的家，從而充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。當(dāng)你步入實驗學(xué)校時，首先映入你的眼簾是，教學(xué)樓和學(xué)生公寓樓上鑲嵌著的：“教師發(fā)展的沃土，學(xué)生成長的樂園”愿景及“今天我以實驗為榮，明天實驗以我為榮”、“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”的金字標(biāo)語，讓你真正的感受到和諧的氣氛；教學(xué)樓前的孔子塑像，及在塑像的東南方向的墻壁上展示著的“仁義禮智信”的字畫，在字畫的前方，綠樹成蔭的地方若隱若現(xiàn)的讓你看到了“仁愛、忠義、禮和、睿智、誠信”的大理石刻字，更讓你感受到了傳統(tǒng)文化的氣息，那紅紅的“踐行修身齊家，愛校敬業(yè)的實驗精神”幾個大字是實驗學(xué)校全體師生踐行中華傳統(tǒng)美德的體現(xiàn)。
2、利用學(xué)校文化環(huán)境進(jìn)行“仁義禮智信”教育
（1）、讓每一面墻壁會說話
讓學(xué)校的每一處走廊、每一處樓道、每一處大廳都成為展示儒家思想精髓、國學(xué)精粹、教育感言、人生感悟的天地，讓墻壁成為與學(xué)生心靈對話的窗口。
學(xué)校利用墻面、走廊、樓梯等空間，布置一些“仁義禮智信”教育的名言警句和好故事推介、中英文名言對照、字畫等，精心設(shè)計富有層次的樓道、走廊文化，使走廊、樓道具有了潛在的教育功能，使走廊、樓道“動”起來，“活”起來，讓學(xué)生隨時都能觸摸到祖國經(jīng)典，感受祖國經(jīng)典的博大精深。走廊文化建設(shè)方面突出“仁義禮智信”教育的精髓。每一層走廊文化，都突出一個主題，第一層是仁愛；第二層是忠義；第三層是禮和；第四層是睿智；第五層是誠信。樓道文化的建設(shè)使整個校園努力呈現(xiàn)環(huán)境優(yōu)美、文化內(nèi)涵豐富的氛圍。
（2）、讓校風(fēng)、班風(fēng)打造團(tuán)隊精神
在每個班級前門的左面墻面上都有一個展示班級文化的展示板，版面里有班主任寄語和班風(fēng)。通過班集體的班風(fēng)創(chuàng)建注重了“仁義禮智信”的教育，通過強(qiáng)化集體榮譽(yù)感、培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)校、愛師長、愛他人等優(yōu)良品質(zhì)；協(xié)調(diào)了生生關(guān)系、師生關(guān)系，讓學(xué)生在優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)會自主、學(xué)會合作、學(xué)會探究，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存。其次，充分利用學(xué)校的文化長廊（2、3、4樓西側(cè)的展示板）、黑板報、手抄報、征文、讀后感等大力宣傳中華傳統(tǒng)美德，讓中華傳統(tǒng)美德在學(xué)生心中生根發(fā)芽。
3、利用學(xué)校人文環(huán)境進(jìn)行“仁義禮智信”教育
在教育教學(xué)時，學(xué)校要求教師要以“吾日三省吾身”的態(tài)度時刻反省自己的言行舉止，[蓮 山 課~件 ]要把中華傳統(tǒng)美德在日常的言行中體現(xiàn)出來，要深入學(xué)習(xí)和鉆研教育教學(xué)理論，努力提高自身的品德修養(yǎng)和學(xué)識基礎(chǔ)，以自身的人格魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生在耳濡目染中真正受到啟發(fā)。所謂：“欲明人者先自明，欲正人者先正己”就是這個道理，這也是我校班主任實施“仁義禮智信”教育的有效渠道之一。
其次，為了把養(yǎng)成教育延續(xù)到校外，讓學(xué)生在回到家時不會“原形畢露”，我校經(jīng)常給學(xué)生布置“親情”作業(yè)，就是讓孩子回家給父母洗腳、給父母做一道菜、當(dāng)一天家中主人、給父母一聲問候。把所做的事情用文字呈現(xiàn)出來，在班會上交流。我校在廣大家長的支持下，還成立了“家長委員會”， 并定期召開家長會，讓家長們也積極地參與到學(xué)生的管理工作中來，真正做到“三位一體”，齊抓共管，把學(xué)生的各種不良習(xí)慣扼殺在萌芽中。
同時，學(xué)校青年志愿者定期到南山福順敬老院服務(wù)老人，給老人洗腳、收拾房間、打掃衛(wèi)生、給老人表演小節(jié)目等，培養(yǎng)了學(xué)生的尊老愛幼傳統(tǒng)美德。
正是在優(yōu)良的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)的引導(dǎo)下，學(xué)校的教師擁有高度的事業(yè)心、責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)的精神。學(xué)生有理想和抱負(fù)，勤奮攻讀，立志成才，養(yǎng)之有素的行為：形成了上下樓梯靠右行、見了老師要問好、見到垃圾隨手撿起的良好文明習(xí)慣。這就是實驗學(xué)校精神文化在師生心中積淀的結(jié)果。
4、利用學(xué)校文化活動進(jìn)行“仁義禮智信”教育
為豐富學(xué)生的校園文化生活，學(xué)校在每個學(xué)年的西側(cè)都設(shè)立了宣傳展示板，展示板中有學(xué)生的書法作品、手抄報作品、征文作品，讓學(xué)生有展示的機(jī)會，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)校每周升旗儀式上感恩、愛國教育，使學(xué)生自發(fā)產(chǎn)生強(qiáng)烈的熱愛母校和感恩社會的情感，從而產(chǎn)生凝聚力，形成校園精神。我校還對學(xué)生進(jìn)行了以《中小學(xué)生守則》《中小學(xué)生行為規(guī)范》主題的養(yǎng)成教育 及知識競賽活動，從學(xué)生的語言、行為、學(xué)習(xí)、生活等一點一滴的小事做起進(jìn)行文明禮儀教育，在校園內(nèi)營造了文明禮貌、積極向上的氛圍。還開展了以文明禮儀為內(nèi)容的“文明禮儀之星”“校園誠信之星”“學(xué)習(xí)之星”評比活動 。XX年5月份我校特邀請中國感恩勵志教育報告團(tuán)到我校進(jìn)行“感恩勵志”演講教育活動，在活動中全校師生及學(xué)生家長都能積極踴躍的參加，活動的開展讓學(xué)生懂得了感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩社會。9月份我校又邀請國學(xué)大師王竑锜老師到我校進(jìn)行“弘揚傳統(tǒng)文化---做有道德的人”教育的演講，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
二、立足校本，建立文明禮儀養(yǎng)成教育機(jī)制，啟智凈魂。
為了使“仁義禮智信”的傳統(tǒng)文化教育有效地在教育教學(xué)中滲透，[蓮 山課~件 ]本著科學(xué)的態(tài)度有選擇的進(jìn)行“仁義禮智信”的教育，使“仁義禮智信”的教育在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生形成積極的審美情趣和完美的心理品質(zhì)，達(dá)到學(xué)生完善自我、實現(xiàn)自我的目的。學(xué)校在校本課程上加大力度，以新課程中的“以德為本”的目標(biāo)為基點，根據(jù)學(xué)生年齡特征和性格特點因人施教。
1、以校本陣地開發(fā)，寓養(yǎng)成教育陣地化。
根據(jù)傳統(tǒng)文化的“仁、義、禮、智、信”的內(nèi)容精髓，校長組織領(lǐng)導(dǎo)、老師編寫適合本校學(xué)生的校本教材《青春·成長》一書，此書分為七年級、八年級、九年級三冊。這三部校本教材，把傳統(tǒng)的文化融入到細(xì)微教育中，書內(nèi)體現(xiàn)了守紀(jì)、交友、自尊、責(zé)任、尊老、禮讓、誠實、珍愛生命等內(nèi)容教育。同時，為提升學(xué)生素養(yǎng)，學(xué)校又編寫了《經(jīng)典誦讀》校本教材，讓學(xué)生在誦讀《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》的選段中感受中華傳統(tǒng)文化的魅力。在校本課程中，學(xué)校安排專人教師任教，生動活潑的課堂上讓學(xué)生感受到的是中國傳統(tǒng)文化的精髓所在。
2、以學(xué)科滲透建設(shè)，促養(yǎng)成教育經(jīng)?；?。
一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)不只是教師教得多么精彩、學(xué)生學(xué)到了多少知識，而必須從多元化的角度、從全面素質(zhì)培養(yǎng)的角度來進(jìn)行評判。因此，課堂上教師的一言、一行都應(yīng)包含“仁義禮智信”教育的意義和價值。教師有意識地提醒自己在課堂上對學(xué)生要多激勵、多表揚，少批評、少否定。教師用自己的心去愛撫學(xué)生的心、與學(xué)生進(jìn)行生命間的交流，樹立學(xué)生美好品德，提高學(xué)生審美能力。如：我校的體育教師在體育課中注意培養(yǎng)學(xué)生的合作意識、競爭意識、自我保護(hù)的技能以及意志品質(zhì)鍛煉；音樂教師在課堂中啟發(fā)學(xué)生學(xué)會感恩、學(xué)會人際間的相互支持與鼓勵；綜合實踐教師不僅訓(xùn)練學(xué)生的動手能力和相互配合的能力，而且讓學(xué)生在制作作品中學(xué)會感恩生活、感恩父母、感恩母校、在物品的準(zhǔn)備和整理中養(yǎng)成愛整潔和有條理的好習(xí)慣，這都蘊(yùn)涵這中華傳統(tǒng)美德的精髓。在課堂中教師巧妙地使“仁義禮智信”教育在“潤物細(xì)無聲”中悄然滲透。
3、以國學(xué)經(jīng)典熏陶，促養(yǎng)成教育系列化。
孔子的“仁、義、禮、智、信”思想，儒家文化中的“修身、齊家、治國、平天下”精神，“自強(qiáng)不息、厚德載物”、“知義明恥”、“和為貴”的思想等等，這些都是“國學(xué)”精粹，是全人類彌足珍貴的精神遺產(chǎn)。開展“國學(xué)教育”，目的在于在全校興起“繼承民族文化精品，發(fā)揚民族優(yōu)良傳統(tǒng)”的良好風(fēng)尚，把“國學(xué)教育”作為愛國主義教育、道德教育、素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在教育教學(xué)活動中深入持久地開展。國學(xué)經(jīng)典實施內(nèi)容包括：國學(xué)經(jīng)典天天讀（每天早7:20-7;30進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典誦讀活動），國學(xué)經(jīng)典天天練（利用每天中午12;10-12:30時間段進(jìn)行國學(xué)經(jīng)典練習(xí)寫字活動），國樂經(jīng)典天天聽（每天中午12;10-12:30時間播放國學(xué)經(jīng)典音樂邊聽邊寫）太極武術(shù)天天操（利用大課間操時間進(jìn)行太極武術(shù)天天操活動）。
每當(dāng)清晨你步入教學(xué)樓內(nèi)時，你就會聽到朗朗的“子曰：......”誦讀聲，在誦讀中達(dá)到背誦，感受著古先賢的精神文化；每當(dāng)中午當(dāng)你步入班級時你都會聽見動人優(yōu)美的音樂，你都會看見學(xué)生在那里認(rèn)真的臨摹古詩詞字帖，伴著沁人心脾的國樂，學(xué)生們在習(xí)字中陶冶了情操。體育課上孩子們優(yōu)美的太極動作讓他們感受到的自然賦予他們的無窮的力量，身心的愉悅。
在此向系列活動中我校進(jìn)一步弘揚民族傳統(tǒng)，傳承國學(xué)經(jīng)典文化，在師生中形成以先賢為楷模，勤勉學(xué)習(xí)，奮發(fā)有為，立志成才的思想；培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、團(tuán)結(jié)互助、勤學(xué)自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文素養(yǎng)，讓經(jīng)典詩詞更好地引領(lǐng)學(xué)生健康成長
“花香時時修人性，綠籬道道筑愛心”，德育教育最終目的是通過潤物細(xì)無聲的教育，建設(shè)和諧校園，讓每個學(xué)生成人、成才。我們相信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，在我們師生的共同努力下，我們一定會做得更好。同時，我們更希望我們的工作能夠得到各位領(lǐng)導(dǎo)和同行更好的指教，以使我們吸取到更多更好的經(jīng)驗，從而推進(jìn)實驗學(xué)校各項工作的全面和更快發(fā)展。