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音樂活動(dòng)總結(jié) 篇1
5月4號(hào)晚19:00-22:00我們?cè)诓┪魈菀慌e辦了“5.25大學(xué)生心理音樂劇”，此次活動(dòng)在心理自助中心成員以及演員們的相互配合下終于順利地拉下了帷幕。
此次活動(dòng)的舉辦還是比較成功的，它具有以下的一些優(yōu)點(diǎn)：首先，是我們組織內(nèi)部成員的凝聚力很強(qiáng)，大家都能夠齊心協(xié)力去布置場(chǎng)地，去維持活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的秩序，積極、認(rèn)真地去完成自己的工作，沒有絲毫的懈怠。
其次，在活動(dòng)過程中演員們都盡自己最大的能力，把他們平時(shí)所努力排練的劇本以最好的形式（包括高超的演技、動(dòng)聽的歌聲、優(yōu)美的舞蹈）來呈現(xiàn)給評(píng)委和觀眾們，讓大家感受到了人們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中所存在的心理障礙，也認(rèn)識(shí)到了尋求解決心里矛盾的重要性，這也正是我們舉辦這個(gè)活動(dòng)的目的所在。
再則，主持人在調(diào)動(dòng)觀眾的積極性，營(yíng)造良好的氛圍方面也付出了很多的努力，如主持人唱歌、觀眾對(duì)活動(dòng)的點(diǎn)評(píng)等方面，這在一定程度上也豐富了我們活動(dòng)形式
最后，是在幕后的工作人員能夠積極配合演員的需求，大家團(tuán)結(jié)一致，共同為這次活動(dòng)的完成努力著，雖然很辛苦，但是大家沒有怨言，這正是一個(gè)集體團(tuán)結(jié)的體現(xiàn)。
當(dāng)然，本次活動(dòng)也存在著一些缺陷：
第一，由于場(chǎng)地臨時(shí)被別人占用，我們沒有地方可以彩排，這是一個(gè)突發(fā)情況，也是我們所沒有想到的，所以我們?cè)趹?yīng)急措施方面考慮的不夠周到。
第二，由于沒有事先進(jìn)行完整地彩排，所以在比賽過程中，有些準(zhǔn)備工作就做得不夠到位，也出現(xiàn)了一些問題，有點(diǎn)手忙腳亂的感覺。
第三，由于音響的質(zhì)量問題，再加上工作人員對(duì)音響的調(diào)試不是很熟練，所以也給這次活動(dòng)的效果帶來了一些影響。
總之，這次活動(dòng)是有其優(yōu)點(diǎn)但也存在著不足之處，對(duì)于好的方面我們?cè)谝院蟮幕顒?dòng)中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，對(duì)于不足的方面，我們也應(yīng)吸取教訓(xùn)，努力地改正和完善，相信以后我們的活動(dòng)會(huì)越辦越好。
音樂活動(dòng)總結(jié) 篇2
音樂教學(xué)研修活動(dòng)總結(jié)
隨著我國(guó)文化教育水平不斷提高，越來越多的學(xué)生開始接受音樂教育。而優(yōu)秀的音樂教育需要教師具有豐富的音樂知識(shí)背景和教學(xué)技能。因此，音樂教學(xué)研修活動(dòng)也應(yīng)運(yùn)而生。本文將圍繞音樂教學(xué)研修活動(dòng)展開總結(jié)，以期得出更優(yōu)秀的音樂教育體系。
音樂教學(xué)研修活動(dòng)，指為提高音樂教學(xué)水平而舉辦的一系列教育培訓(xùn)活動(dòng)。這類活動(dòng)通常以增強(qiáng)教師的專業(yè)技能和知識(shí)背景，提高教學(xué)態(tài)度和方法為目標(biāo)，通過舉行專題講座、培訓(xùn)班、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐、討論、交流等方式，全面提高教師的教學(xué)技能和素質(zhì)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更優(yōu)質(zhì)的音樂教育環(huán)境?？烧f這類活動(dòng)是教師提升自我素質(zhì)、充實(shí)教育經(jīng)驗(yàn)、推進(jìn)教育發(fā)展的重要措施。
一、音樂教學(xué)研修活動(dòng)的目的
音樂教學(xué)研修活動(dòng)的最終目的是提高教師的專業(yè)水平，讓教師們更好地為學(xué)生提供與年齡、發(fā)展階段和能力相適應(yīng)的音樂教育，讓學(xué)生們受益于更加優(yōu)秀的教育。通過針對(duì)教師的音樂教育培訓(xùn)和技能提升，不僅有利于教育事業(yè)的長(zhǎng)久發(fā)展，也有助于提高學(xué)生的群體唱功，從而潛移默化地提高音樂水平，創(chuàng)造出更優(yōu)秀的音樂作品。
二、音樂教學(xué)研修活動(dòng)的組織形式
音樂教學(xué)研修活動(dòng)的形式十分多樣化，大致可以分為以下幾種：
1. 精品課程分享
精品課程分享是以選定專題或教育活動(dòng)為基礎(chǔ)，由擅長(zhǎng)該領(lǐng)域的教師或研究人員介紹講解的一種形式。而這種活動(dòng)中，教師不單單是受到了模范作用的激勵(lì)，更是能了解到研究者的思路和教育不足，共同構(gòu)建更符合教育要求的教育標(biāo)準(zhǔn)。。
2. 研究性講座
研究性講座通常由研究者或教育領(lǐng)域?qū)＜疫M(jìn)行，旨在介紹有關(guān)音樂教育領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)、高新科技和具有學(xué)術(shù)價(jià)值或教育價(jià)值的研究成果及成果應(yīng)用。參加研究性講座的教師可以得到最新的音樂教育研究結(jié)果，摸清業(yè)界發(fā)展大勢(shì)并應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。
3. 現(xiàn)場(chǎng)觀摩
現(xiàn)場(chǎng)觀摩是教育培訓(xùn)常見的方式之一，也是音樂教學(xué)研修活動(dòng)中的一種典型形式。這種研修形式通常以學(xué)?；蚪逃龣C(jī)構(gòu)為主體，模擬真實(shí)的教學(xué)環(huán)境，讓教師觀察、學(xué)習(xí)和了解體驗(yàn)音樂教學(xué)的全過程，領(lǐng)悟到音樂教學(xué)的重要性和學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的路徑和規(guī)律。
4. 分享交流
分享交流是教育培訓(xùn)的一種重要方式。這種方式通常以與會(huì)教師為主體，在一定的時(shí)間內(nèi)自由地交流自己的想法和教學(xué)心得。通過不同經(jīng)驗(yàn)的分享交流，可以讓教師們深刻地理解音樂教育領(lǐng)域的各種現(xiàn)象和規(guī)律，進(jìn)一步推動(dòng)音樂教育取得良好的教學(xué)成果。
三、音樂教學(xué)研修活動(dòng)的意義
1. 提升教師的專業(yè)素質(zhì)，增強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)效
通過音樂教學(xué)研修活動(dòng)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，教師可以加強(qiáng)自身的專業(yè)技能，掌握新的音樂教育方法和手段，能夠更好地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)、多樣化的音樂教育。這樣不僅提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，而且對(duì)學(xué)生思維能力的提升也有極大的幫助。
2. 反思思想、創(chuàng)新教育思路
音樂教學(xué)研修活動(dòng)，可以幫助教師反思自己的教學(xué)思維和方式，并從中發(fā)掘出潛在的問題和不足，進(jìn)而提出改進(jìn)和創(chuàng)新教育思路的辦法，從而優(yōu)化和升華音樂教育內(nèi)容和方式。
3. 打破常規(guī)、創(chuàng)造新局面
通過音樂教學(xué)研修活動(dòng)的組織和實(shí)施，可以幫助教育機(jī)構(gòu)教師打破常規(guī)思維模式，推動(dòng)教育教學(xué)方式和內(nèi)容的創(chuàng)新，創(chuàng)造一些具備實(shí)際價(jià)值同時(shí)又具備創(chuàng)新性的音樂教育推廣行動(dòng)，讓音樂教育往深而遠(yuǎn)的地方去。
綜上所述， 校園音樂教學(xué)研修活動(dòng)呈現(xiàn)出形式多樣、內(nèi)容豐富的狀態(tài)。針對(duì)發(fā)展趨勢(shì)和學(xué)生需求，也應(yīng)該著眼于培育有獨(dú)具特色的教育模式，為今后音樂教育事業(yè)的未來做好充分的準(zhǔn)備。
音樂活動(dòng)總結(jié) 篇3
音樂下鄉(xiāng)是一項(xiàng)旨在將音樂文化和藝術(shù)走近農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民的社會(huì)活動(dòng)。自該活動(dòng)推出以來，受到了廣泛關(guān)注和贊譽(yù)。音樂下鄉(xiāng)是一個(gè)體驗(yàn)音樂和文化的絕佳方式，介紹音樂和藝術(shù)的激動(dòng)人心的方式。接下來，我們就來詳細(xì)地總結(jié)一下音樂下鄉(xiāng)活動(dòng)。
音樂下鄉(xiāng)活動(dòng)的目的很明確，它旨在通過音樂和藝術(shù)的方式，為廣大農(nóng)民傳播文化知識(shí)，帶來歡樂和震撼。通過這種活動(dòng)模式，不僅可以觸及到那些文化資源匱乏的地區(qū)，而且還能夠激發(fā)農(nóng)民的濃厚興趣，并進(jìn)一步激發(fā)他們的文藝才能，展示其文化自信和文化創(chuàng)新精神。
音樂下鄉(xiāng)活動(dòng)的主要形式包括一系列音樂晚會(huì)、文藝演出和互動(dòng)交流活動(dòng)。音樂下鄉(xiāng)傳遞的信息不僅僅包括音樂迷們?cè)敢饪吹降牧餍星?，還涵蓋了愛國(guó)主義、民族團(tuán)結(jié)、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等面向當(dāng)代文化的多元議題。在音樂下鄉(xiāng)活動(dòng)中，藝術(shù)家和觀眾的互動(dòng)不僅是樂隊(duì)現(xiàn)場(chǎng)演出和歌曲演唱，還包括與農(nóng)民集體互動(dòng)的廣告，以及與農(nóng)村群眾進(jìn)行聯(lián)誼、交流的廣告。這些互動(dòng)可以讓人們?cè)谠捳Z(yǔ)中、在藝術(shù)中感受到不一樣的信息和交流，為農(nóng)村群眾提供更為廣闊的社會(huì)背景和意義理解。
根據(jù)此前的經(jīng)驗(yàn)和反饋，音樂下鄉(xiāng)活動(dòng)的受眾非常廣泛。不僅僅是年輕人，中老年群體也同樣熱愛音樂下鄉(xiāng)活動(dòng)，這些人曾經(jīng)在靜止的生活中體驗(yàn)過音樂所帶來的樂趣，同時(shí)也希望通過音樂來激發(fā)農(nóng)民的文藝創(chuàng)造力。傳統(tǒng)民間樂器的演奏也成為音樂下鄉(xiāng)活動(dòng)中的一道亮麗風(fēng)景。各種“鄉(xiāng)村版的流行曲”也為音樂下鄉(xiāng)活動(dòng)增添了更加多元化的內(nèi)容。
不過，音樂下鄉(xiāng)活動(dòng)的實(shí)施是需要全面考慮的。具體來說，農(nóng)村地區(qū)的音響設(shè)備、場(chǎng)地等硬件設(shè)施需要得到完善。同時(shí)，活動(dòng)場(chǎng)所的選定也必須考慮到農(nóng)村群眾的習(xí)慣和觀念，尊重他們的傳統(tǒng)習(xí)俗和文化背景。此外，活動(dòng)的內(nèi)容也應(yīng)該更加靈活，適應(yīng)不同地區(qū)、不同觀眾需求的多樣性，不斷提升音樂下鄉(xiāng)活動(dòng)的質(zhì)量和吸引力。
總的來說，當(dāng)代的音樂下鄉(xiāng)活動(dòng)已經(jīng)開始變得越來越多樣化，內(nèi)容和方法更加多元化和國(guó)際化。這種以特定社會(huì)問題為敘事背景的音樂、文化活動(dòng)在農(nóng)村地區(qū)和城市都具有非常重要的意義和影響力。希望未來能夠有更多的機(jī)會(huì)體驗(yàn)到音樂下鄉(xiāng)帶給我們的文化驚喜，讓我們?cè)谝魳泛退囆g(shù)的互動(dòng)中，擁有更加思想開闊和心靈舒暢的體驗(yàn)。
音樂活動(dòng)總結(jié) 篇4
隨著學(xué)校工作的結(jié)束，本學(xué)期的音樂課外活動(dòng)也圓滿完成，一個(gè)學(xué)期來，音樂二課課外活動(dòng)做如下總結(jié)：
一、合唱
學(xué)校的中心工作是教育教學(xué)工作，學(xué)生們能在班主任的大力支持下參與合唱隊(duì)的訓(xùn)練，作為音樂教師深表感謝。合唱隊(duì)的訓(xùn)練時(shí)間定在每周課外活動(dòng)時(shí)間，為了保證訓(xùn)練時(shí)間，每次都要求點(diǎn)名，對(duì)因故不到的學(xué)生做有記錄，作為本學(xué)期音樂課的積分加入本學(xué)期的期末音樂成績(jī)總分，此舉大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，保證了訓(xùn)練的人數(shù)和時(shí)間。
合唱技巧方面，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)進(jìn)行了音樂理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，視唱和發(fā)聲練習(xí)是每次訓(xùn)練的必有內(nèi)容，通過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)合唱隊(duì)員的音樂整體素質(zhì)得到了提高和加強(qiáng)。
訓(xùn)練曲目：《國(guó)家》、《踏雪尋梅》《游擊隊(duì)歌》等合唱訓(xùn)練的意義：加強(qiáng)了每個(gè)學(xué)生的合作意識(shí)。
二、舞蹈
學(xué)生能夠積極的學(xué)習(xí)教師所教民族舞蹈，因?yàn)閷W(xué)生的素質(zhì)有限，所以以基礎(chǔ)動(dòng)作為主，學(xué)生積極學(xué)習(xí)，熱情高漲。
本學(xué)期的第二課堂活動(dòng)即將結(jié)束，通過活動(dòng)，豐富了學(xué)生情感體驗(yàn)，培養(yǎng)隊(duì)員審美情趣，促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的歌唱和識(shí)譜的能力、音樂表達(dá)能力。
在第二課堂中，我們堅(jiān)持在每周四認(rèn)真的進(jìn)行訓(xùn)練，從不間斷學(xué)習(xí)技巧的訓(xùn)練，同時(shí)每次訓(xùn)練都給她們提供表演的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中，學(xué)生都能以積極主動(dòng)的狀態(tài)投入到每次的訓(xùn)練中的。通過本學(xué)期對(duì)音樂的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生基本掌握所學(xué)的每首歌曲的風(fēng)格。在練習(xí)中形成一種自然、質(zhì)樸、穩(wěn)健、的舞蹈風(fēng)格和嚴(yán)謹(jǐn)真切、韻味醇厚的藝術(shù)特色。
音樂活動(dòng)總結(jié) 篇5
時(shí)光荏苒，忙碌中一學(xué)期的活動(dòng)即將過去。在過去的一年當(dāng)中忙碌著、辛苦著、奔波著同時(shí)也收獲著，新的一學(xué)年即將開始我們?cè)谄伦哌M(jìn)新學(xué)期的同時(shí)也不要忘記回顧上一年的苦辣酸甜來激勵(lì)和鞭策自己取得更大的進(jìn)步。下面我就把這一學(xué)期在工作的所獲所缺做簡(jiǎn)要的匯報(bào)總結(jié)：20xx年我們組建了舞蹈隊(duì)及合唱隊(duì)，認(rèn)真編排，充分利用課余時(shí)間組織訓(xùn)練，參加了縣舉辦的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，并獲得二等獎(jiǎng)。這也是我們共同努力的結(jié)果，我們這所地處偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校，有這樣的成績(jī)也不錯(cuò)了。我認(rèn)為主要有以下幾個(gè)方面的原因。
一 、興趣是最好的老師
興趣是感受力的基礎(chǔ)和前提，愛好多，情趣廣泛，藝術(shù)感覺才好。只有孩子對(duì)什么東西感興趣了，他才會(huì)注意的看，注意的聽，耐心的體驗(yàn)、觀察、感受。興趣是情感的基礎(chǔ)，“情趣情趣”，“情”和“趣”是分不開的，對(duì)什么東西感興趣，對(duì)它的感情就會(huì)越深。興趣廣泛的人感情就是豐富?；谶@一理念，我想到了在“玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)方法，其方法就是在于把學(xué)生從強(qiáng)制被動(dòng)地位中解放出來，努力使學(xué)生把對(duì)基本技能的被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的學(xué)習(xí)，讓他們始終處于一種對(duì)音樂技能的向往和渴求當(dāng)中。在“玩”的過程中，教師只是起到引導(dǎo)、點(diǎn)撥的作用，學(xué)生不斷的嘗到成功的喜悅，不斷的超越自我，學(xué)生就不再感到枯燥和乏味，興趣就成了最好的老師。這樣，把握學(xué)生的心理、調(diào)
動(dòng)學(xué)生的積極性就顯得尤為重要了，教師萬萬不可在此時(shí)過分的強(qiáng)調(diào)歌唱技巧而打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而應(yīng)保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
二、技巧的培養(yǎng)
由于音樂是技術(shù)性很強(qiáng)的藝術(shù)，離開了技能、技巧，美麗動(dòng)人的藝術(shù)效果便無從談起，音樂也就不復(fù)存在。從這種意義上來說，對(duì)學(xué)生舞蹈技巧的訓(xùn)練主要在于激發(fā)學(xué)生自己練習(xí)的興趣，換一句話說就是讓他們自己渴望自己“玩”得更好，在技能、技巧的學(xué)習(xí)和運(yùn)用中，學(xué)生之間的相互指導(dǎo)、相互學(xué)習(xí)很重要。當(dāng)一個(gè)學(xué)生或幾個(gè)學(xué)生自己先摸索或先學(xué)會(huì)了某個(gè)動(dòng)作后，就先讓他們展示一下，并介紹自己的體會(huì)和感受，互相交流，互相傳遞，共同提高，收到了意想不到的效果。
三、群體合作能力的培養(yǎng)
隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們對(duì)高素質(zhì)的人才需求也越來越多，企業(yè)家們大聲疾呼：學(xué)校要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神！不可否認(rèn)，我們的教育是存在很多的弊端的，比如，我們的學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)精神，音樂教育作為學(xué)校教育的一個(gè)組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)起著重要的作用。學(xué)生天生好動(dòng)，喜歡聚在一起玩自己感興趣的東西，當(dāng)學(xué)生掌握了一些舞蹈與合唱技能后，教師便可以引導(dǎo)他們?nèi)ヅ啪?，在排練的過程中，必須是大家共同合作，齊心協(xié)力的結(jié)果，從而培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義精神和團(tuán)隊(duì)的合作精神。
四、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定、頑強(qiáng)的毅力
學(xué)習(xí)舞蹈及合唱不僅能開發(fā)智力、陶冶情操，同時(shí)也能培養(yǎng)出學(xué)生堅(jiān)定的信念、頑強(qiáng)的意志和毅力。學(xué)習(xí)音樂本身就是一件很辛苦的事情，同學(xué)們往往在剛開始時(shí)還能堅(jiān)持住，我經(jīng)常給學(xué)生講一些專業(yè)人事的故事，使同學(xué)們樹立信心、堅(jiān)定信念。這種精神對(duì)學(xué)生文化學(xué)習(xí)和身心健康成長(zhǎng)都是非常有益的。
總之音樂教學(xué)沒有固定的方式方法，教師只有在新的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)下，不斷的進(jìn)行鉆研、創(chuàng)新，才能不斷的進(jìn)步，不斷的發(fā)展。才能使學(xué)生的身心健康得到最優(yōu)的發(fā)展。在今后的工作中我會(huì)虛心向老教師學(xué)習(xí)，取其長(zhǎng)處，并努力研究學(xué)生的心理，抓時(shí)間訓(xùn)練學(xué)生，做好文藝活動(dòng)工作。
音樂活動(dòng)總結(jié) 篇6
幼兒園的一日活動(dòng)包括：接待幼兒入園、晨間活動(dòng)、早操、上午點(diǎn)心、教學(xué)活動(dòng)、區(qū)域游戲活動(dòng)、盥洗、進(jìn)餐、午睡、下午點(diǎn)心、離園活動(dòng)等。這一系列的活動(dòng)都需要教師有組織有目的地引領(lǐng)，但目前也存在一些陋習(xí)。有些教師在組織的過程中慣用指令性語(yǔ)言，利用“鈴鼓”、“拍手”等單一無趣的指令性動(dòng)作及手勢(shì)組織活動(dòng)。雖然幼兒很容易聽到這種高分貝的聲音，但是這樣的聲音刺耳，幼兒的情緒不愉悅，容易引起逆反心理，造成拖延現(xiàn)象，拒絕配合。
部分教師意識(shí)到了指令性語(yǔ)言過于生硬，也開始運(yùn)用音樂來組織幼兒的一日活動(dòng)，但在運(yùn)用時(shí)欠妥當(dāng)。有些教師所有環(huán)節(jié)選用一種音樂，有些教師隨意更換音樂。一日活動(dòng)的環(huán)節(jié)有很多，無論只用一種音樂還是隨意更換，都會(huì)讓幼兒無所適從，個(gè)別適應(yīng)能力差的，根本就不知道該做什么了，會(huì)引起孩子的作息混淆。
3—6歲的幼兒已經(jīng)從周圍的生活環(huán)境中獲得了較多的傾聽體驗(yàn)和習(xí)慣，并且開始逐漸自發(fā)地注意聽他們所喜歡的音樂并分辨它們，當(dāng)他們感受到不同性質(zhì)的樂曲時(shí)能隨著音樂做出動(dòng)作反應(yīng)。我們把這些音樂叫做背景音樂。背景音樂和幼兒的音樂教育活動(dòng)有著本質(zhì)的區(qū)別。背景音樂只是貫穿于幼兒的一日活動(dòng)中，不需要幼兒學(xué)會(huì)這些歌曲，只需要不斷地熟悉背景音樂，感受背景音樂帶來的美，在不自覺的背景音樂暗示中了解自己該做什么。
一、背景音樂的選擇。
（一）環(huán)節(jié)各異，給予狀態(tài)提示。
我們運(yùn)用的背景音樂在不同的環(huán)節(jié)中有著不同的功效，大致可以分為兩種類型：提示性背景音樂和伴隨性背景音樂。
1、提示性背景音樂。
提示性背景音樂是指能給予提示作用的，讓幼兒聽到后就知道自己該做什么的音樂。這種音樂比較適合用于一日活動(dòng)中的過渡環(huán)節(jié)。如：區(qū)域整理環(huán)節(jié)、盥洗環(huán)節(jié)等。
2、伴隨性背景音樂。
伴隨性背景音樂是指伴隨某個(gè)活動(dòng)，烘托氛圍的音樂。這種音樂一般在幼兒區(qū)域游戲環(huán)節(jié)、就餐環(huán)節(jié)、午睡前后環(huán)節(jié)、某個(gè)游戲活動(dòng)中使用。
（二）風(fēng)格多樣，給予多元選擇。
音樂的風(fēng)格多樣，有輕快的、優(yōu)美的、激昂的、舒緩的，不同風(fēng)格的背景音樂適用于一日活動(dòng)的不同環(huán)節(jié)。在可以隨機(jī)播放音樂的過渡環(huán)節(jié)，教師可以選擇各國(guó)各民族經(jīng)典的曲目，讓幼兒接觸多種音樂風(fēng)格，提高幼兒欣賞音樂美的能力。如：中國(guó)的民樂、班德瑞的自然之聲、鋼琴曲等，并在各個(gè)環(huán)節(jié)中選擇使用。例：各活動(dòng)環(huán)節(jié)音樂備選
（三）適宜剪輯，給予環(huán)節(jié)暗示。
活動(dòng)時(shí)間的長(zhǎng)短不一，背景音樂需要根據(jù)活動(dòng)時(shí)間和音樂的長(zhǎng)短進(jìn)行剪輯。也需要根據(jù)不同環(huán)節(jié)的特點(diǎn)，編輯不同風(fēng)格音樂在一首背景音樂中。
1、預(yù)留時(shí)間，進(jìn)行長(zhǎng)度編輯。
各活動(dòng)環(huán)節(jié)所需要的時(shí)間不等，通常一首歌曲長(zhǎng)至15—20分鐘，短至4—5分鐘。如：盥洗環(huán)節(jié)、區(qū)角游戲環(huán)節(jié)、整理玩具等活動(dòng)環(huán)節(jié)需要10分鐘或者更長(zhǎng)的時(shí)間，為此教師要預(yù)算好活動(dòng)的時(shí)間，根據(jù)活動(dòng)時(shí)間來剪輯音樂的長(zhǎng)短。把較長(zhǎng)的歌曲進(jìn)行剪切，要把較短的歌曲進(jìn)行循環(huán)。并預(yù)留長(zhǎng)于活動(dòng)2—3分鐘的時(shí)間，等待個(gè)別較拖沓的幼兒，也提示其他幼兒進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。
2、區(qū)分環(huán)節(jié)，進(jìn)行轉(zhuǎn)換剪輯。
有些活動(dòng)歷時(shí)較長(zhǎng)，且環(huán)節(jié)有轉(zhuǎn)換，為此，需要有不同風(fēng)格的音樂來提示幼兒活動(dòng)的進(jìn)程。做好轉(zhuǎn)換、剪切工作，可以使教師在活動(dòng)中途無需切換而自然進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。以區(qū)角游戲?yàn)槔航處煵シ乓魳?，幼兒聽到這首背景音樂就會(huì)去各自喜歡的區(qū)角進(jìn)行游戲。區(qū)角游戲的時(shí)間是25分鐘，25分鐘后的背景音樂的風(fēng)格較之前應(yīng)有一個(gè)過渡，然后轉(zhuǎn)換成不同風(fēng)格的音樂。幼兒聽到這個(gè)過渡音樂，在風(fēng)格明顯不同的背景音樂開始后幼兒開始自主整理玩具。5分鐘后音樂會(huì)變得比較舒緩，提醒幼兒要加快收玩具的速度，最后安靜音樂播放5分鐘后整個(gè)區(qū)域活動(dòng)的背景音樂結(jié)束。從開始區(qū)角游戲到整理區(qū)角玩具結(jié)束，這35分鐘內(nèi)，教師只需在一旁觀察，參與幼兒游戲，無需忙于切換音樂。
二、背景音樂的運(yùn)用策略。
幼兒對(duì)音樂的熟悉需要一個(gè)過程，讓幼兒從被動(dòng)到主動(dòng)地跟著音樂進(jìn)行一日活動(dòng)是一個(gè)漸進(jìn)的過程。
（一）音語(yǔ)同構(gòu)，輔以肢體。
在初始階段，教師要在一個(gè)特定的時(shí)間及特定的環(huán)境中播放特定的背景音樂。通過教師的講解、動(dòng)作示范，逐漸讓幼兒了解在該背景音樂中應(yīng)該做的事情。
1、音樂首播，師幼共賞。
對(duì)于不熟悉的事物，幼兒會(huì)顯得茫然無所從。再詳盡的語(yǔ)言說明也及不過花幾分鐘和幼兒一同欣賞一首背景音樂。
2、音樂再播，指令詳盡。
播放第二遍音樂的時(shí)候，幼兒對(duì)這首音樂已經(jīng)不再陌生。教師可以講解幼兒具體應(yīng)該做的事情，同時(shí)可以提出一點(diǎn)建議。比如午睡前的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)，教師可以和幼兒說：“現(xiàn)在請(qǐng)大家去解小便，洗手，然后脫鞋子，上床。大家在這么優(yōu)美的音樂聲中，動(dòng)作要輕輕的。我們的動(dòng)作要比音樂聲還要輕，還要美?！苯處熆梢允痉度绾巫呗?，如何輕手輕腳地脫鞋子，上床。
3、音樂常播，指令簡(jiǎn)潔。
經(jīng)過幾天的示范，幼兒已經(jīng)了解了聽到該音樂應(yīng)該如何進(jìn)行此環(huán)節(jié)的活動(dòng)。這時(shí)候，教師的指令可以變得更簡(jiǎn)單。睡前準(zhǔn)備活動(dòng)，教師的指令性語(yǔ)言可以簡(jiǎn)練成“請(qǐng)大家解小便、洗手、上床”。
（二）音體同建，語(yǔ)言漸退。
當(dāng)幼兒對(duì)音樂有了一定的熟悉度，部分幼兒明白自己在音樂中該做什么，但并不是所有幼兒都能馬上養(yǎng)成良好的常規(guī)。幼兒的自制力較差，教師要不斷地示范及強(qiáng)調(diào)。當(dāng)然，幼兒存在著個(gè)體差異。針對(duì)不同幼兒，教師的指導(dǎo)策略是不同的。
1、全面指導(dǎo)。
大部分的幼兒在一兩周內(nèi)已經(jīng)了解了在某首特定的背景音樂中該做哪些活動(dòng)。兩周后，教師播放音樂后，用簡(jiǎn)單的肢體語(yǔ)言給予提示。語(yǔ)言可以逐漸消失。比如：睡前準(zhǔn)備時(shí)，教師播放音樂后，走幾步，并做出睡覺狀，幼兒就知道要做睡前準(zhǔn)備了；起床音樂播放后，教師可以揉揉眼睛，伸個(gè)懶腰，幼兒就了解了，該起床，自行穿衣了；盥洗音樂播放后，教師做個(gè)洗手的動(dòng)作，幼兒就明白該去解小便，洗手，喝水了。
2、個(gè)別提示。
班級(jí)里肯定存在個(gè)別規(guī)則意識(shí)薄弱的幼兒，也存在著接受能力較差的幼兒，不清楚什么背景音樂，該做什么活動(dòng)，認(rèn)知上有所混淆。對(duì)于這些幼兒，教師還需要用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行提示。
（三）音占主導(dǎo)，語(yǔ)體皆退。
隨著幼兒對(duì)背景音樂越來越熟悉，對(duì)背景音樂的依賴感就越來越強(qiáng)。根據(jù)人的心理和生理特點(diǎn)，幼兒已經(jīng)對(duì)這某一時(shí)間，某一場(chǎng)景出現(xiàn)的某一首歌曲有了一定的條件反射，在這樣不斷地反復(fù)強(qiáng)化的過程中，教師已經(jīng)無需用肢體語(yǔ)言或口頭語(yǔ)言去左右孩子的行為了。到了這個(gè)階段，背景音樂已經(jīng)起到了讓幼兒在美的氛圍中愉悅地享受一日活動(dòng)的作用。離開教師語(yǔ)言和肢體的壓抑感，幼兒的一日生活會(huì)更加快樂，更加自由，同時(shí)自身參與感更強(qiáng)，自主能力也就不斷地提高了。
（四）音樂調(diào)整，更替有度。
長(zhǎng)期在同一時(shí)間，同一情況，出現(xiàn)同一刺激，就會(huì)產(chǎn)生牢固的穩(wěn)定的“習(xí)慣性”。但是幼兒長(zhǎng)期處于聽到某首歌曲就出現(xiàn)條件反射地去做某件事情，當(dāng)然這樣的條件反射容易讓幼兒厭煩。
1、生活環(huán)節(jié)，以年齡差異為導(dǎo)的更換方式。
小班幼兒對(duì)音樂理解能力和記憶能力是十分有限的。雖然他們能對(duì)生動(dòng)形象、節(jié)奏鮮明的樂曲有所反映和感受，但是很難清楚地分辨出音樂風(fēng)格差不多的音樂，對(duì)于小班幼兒來說生活活動(dòng)環(huán)節(jié)的音樂最需要固定；小班幼兒注重的是生活常規(guī)的培養(yǎng)，音樂作為輔助，也應(yīng)該固定。
中班幼兒聽辨的分化能力有所提高，逐漸能辨別樂曲的變化。這時(shí)就容易對(duì)一首歌曲產(chǎn)生聽覺疲勞，當(dāng)常規(guī)建立起來后，生活活動(dòng)環(huán)節(jié)的背景音樂可以一學(xué)期更改一次。
大班幼兒聽辨能力更強(qiáng)了，能感受、辨別較為復(fù)雜的器樂曲的結(jié)構(gòu)、音色及情緒風(fēng)格上的差別。當(dāng)大班的常規(guī)已經(jīng)完全建立，幼兒可以在欣賞音樂的同時(shí)，愉快地完成生活活動(dòng)。為了減少孩子的音樂審美疲勞，生活環(huán)節(jié)的背景音樂可以一學(xué)期更改兩次。
2、過渡環(huán)節(jié)，以活動(dòng)時(shí)序?yàn)辄c(diǎn)的更換方式
部分環(huán)節(jié)需要的背景音樂沒有嚴(yán)格規(guī)定要從歌曲的哪一部分開始播放，可以隨機(jī)播放某一首歌曲，也可以有計(jì)劃地播放一系列歌曲。有些環(huán)節(jié)可根據(jù)幼兒速度快慢來人性化地選擇在何時(shí)停止播放。
（1）活動(dòng)準(zhǔn)備時(shí)，欣賞提示。
在各種教學(xué)活動(dòng)前，背景音樂能起到一種提示的作用，給幼兒一個(gè)緩沖和過渡。如在中班“國(guó)慶節(jié)”主題教學(xué)內(nèi)容中，教師可以根據(jù)班級(jí)預(yù)設(shè)，有計(jì)劃地在教學(xué)活動(dòng)前讓幼兒欣賞中國(guó)56個(gè)民族的代表曲目。在提高幼兒音樂欣賞能力的同時(shí)，暗示幼兒教學(xué)活動(dòng)即將開始。
（2）活動(dòng)進(jìn)行中，烘托提示。
在各種活動(dòng)進(jìn)行時(shí)，背景音樂還能起到一種烘托氣氛的作用。如很多戶外游戲，就需要一些匹配的音樂來烘托游戲的氣氛。游戲開始，教師就可以隨機(jī)播放戶外游戲的配樂，游戲結(jié)束即音樂停止。操作類活動(dòng)也可以用音樂來烘托氣氛，比如美術(shù)活動(dòng)和手工活動(dòng)，教師隨機(jī)播放一些舒緩的音樂，幼兒會(huì)變得愉悅、平靜，操作變得更有效率。大部分幼兒完成操作，教師就可以停止音樂，幼兒就清楚自己該上交作品了。
3、入園離園，以四季變化為線的更換方式。
每一個(gè)季節(jié)都具特有的魅力，有很多耳熟能詳、瑯瑯上口的兒童歌曲和四季有關(guān)。在幼兒入園時(shí)候，聽著這些典型的季節(jié)性歌曲，感受著一年四季的變化。例：春季：《春天來到》、《春天好》、《歌唱春天》、《春姑娘》；夏季：《柳樹姑娘》、《夏天的雷雨》、《夏天到》；秋季：《秋天》、《秋天多么美》；冬季：《雪花》《堆雪人》《北風(fēng)爺爺別神氣》。
背景音樂讓幼兒在愉快輕松的氣氛中進(jìn)行一日活動(dòng)，讓幼兒對(duì)教師的活動(dòng)提示從被動(dòng)接受到主動(dòng)進(jìn)行，各個(gè)環(huán)節(jié)不再單一、乏味。同時(shí)，教師在組織幼兒進(jìn)行一日活動(dòng)的過程中，也輕松了很多。
著名兒童教育家陳鶴琴先生曾說過：應(yīng)該為幼兒創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的興趣，發(fā)展幼兒的音樂才能。我們將繼續(xù)在音樂活動(dòng)中豐富幼兒的想象力，提高審美力，并逐漸形成良好的創(chuàng)造心理素質(zhì)，在近似于玩耍的藝術(shù)活動(dòng)中引導(dǎo)兒童健康、和諧、活潑、愉快地發(fā)展。
音樂活動(dòng)總結(jié) 篇7
在一年的音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)活動(dòng)中，使同學(xué)們掌握了一些基本的音樂知識(shí)、歌唱技能。提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，現(xiàn)將年度音樂特長(zhǎng)生培養(yǎng)活動(dòng)總結(jié)如下，以便今后更好的開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、進(jìn)行了簡(jiǎn)單的識(shí)譜教學(xué)，學(xué)生很想自己能夠識(shí)譜唱歌，學(xué)習(xí)時(shí)積極性較高；教學(xué)了四二拍的節(jié)奏，教學(xué)時(shí)，選用了低年級(jí)教材上的一些旋律節(jié)奏來進(jìn)行教學(xué)，經(jīng)過多次訓(xùn)練，他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏；教學(xué)了休止符、裝飾音等音樂術(shù)語(yǔ)和記號(hào)。
二、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練，激發(fā)合唱興趣。歌唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。在訓(xùn)練時(shí)，針對(duì)學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法，我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習(xí)；用半打哈欠的方法來啟發(fā)學(xué)生打開喉嚨，放松下巴等等。另外，讓學(xué)生將白聲（大本嗓）和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別，以提高學(xué)生對(duì)聲音的辨別能力，幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí)，要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來歌唱，切忌大喊大叫，因?yàn)檫@樣會(huì)損壞聲帶，而且會(huì)破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時(shí)，要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧，學(xué)會(huì)有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。
通過本年度的學(xué)習(xí)，音樂特長(zhǎng)生大有收獲，掌握了一些術(shù)語(yǔ)和記號(hào)，懂得了音的強(qiáng)弱規(guī)律，能識(shí)簡(jiǎn)單樂譜，在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進(jìn)步。我深信，有領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，有小組成員的不懈努力，我們的特長(zhǎng)生培養(yǎng)活動(dòng)會(huì)越辦越好。
音樂活動(dòng)總結(jié) 篇8
XX年10月19至21日，浦江縣研培中心組織了各中小學(xué)專職音樂教師教研活動(dòng)。本次活動(dòng)內(nèi)容是赴上海參加XX年“爵士上?！币魳饭?jié)的盛宴。接到此通知后，我興奮不已，激動(dòng)萬分，盼望著那一天能夠早日到來。
這次音樂節(jié)延續(xù)四天之久，10月18日晚是歐洲新爵士領(lǐng)域的大師級(jí)人物erik truffaz的四重奏表演；19日晚是世界級(jí)薩克斯風(fēng)演奏家kenny garrett的四重奏表演；20日晚是格萊美最佳靈魂福音六人人聲團(tuán)體take 6的表演；21日晚是世界頂級(jí)爵士鋼琴大師mccoy tyner的表演。
我們有幸欣賞到了世界級(jí)薩克斯風(fēng)演奏家kenny garrett的四重奏表演。他們所演奏的作品都很有自己的音樂個(gè)性，駕馭音樂的能力也非常強(qiáng)。我想這與他們?cè)诙嗄甑娜松鷼v練中同樣踏實(shí)地付諸于音樂實(shí)踐是分不開的。在他們的音樂中我仿佛聽到了他們對(duì)音樂的吶喊，我仿佛看到了他們對(duì)音樂的執(zhí)著與堅(jiān)持，真是大飽耳眼福??！到至今回想起當(dāng)日的情景，心情還是澎湃萬分。
10月20號(hào)上午我們來到了上海市建平世紀(jì)中學(xué)。在該學(xué)校直屬教育局領(lǐng)導(dǎo)與該校辦主任史老師的細(xì)心指引下，我們對(duì)上海的教育系統(tǒng)、管理模式以及上海建平世紀(jì)中學(xué)的教學(xué)模式也有了一個(gè)初步的了解。發(fā)現(xiàn)上海的教育模式還是比較開放式的。例如他們的學(xué)校都會(huì)組織每個(gè)星期“快樂半天”的活動(dòng)，類似大學(xué)的選修課。學(xué)校開展各項(xiàng)專業(yè)課程提供學(xué)生們選擇，中途學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)該課程不適合自己也可以通過向?qū)W校上報(bào)退此專業(yè)課再選其他課程。真正做到了讓學(xué)生們輕松的學(xué)、快樂的學(xué)。加上學(xué)生本身的素質(zhì)也比較高，學(xué)校會(huì)提供給他們展示的平臺(tái)，每月組織一次音樂會(huì)，供大家報(bào)名參加與觀看欣賞。上海的教學(xué)模式也非常注重教師的綜合素質(zhì)培養(yǎng)，例如音樂課教材經(jīng)過幾年的試教已經(jīng)正式定為由音樂、美術(shù)、舞蹈三和一的教學(xué)形式。這更考驗(yàn)了專業(yè)老師的綜合能力以及教學(xué)水準(zhǔn)。
聽了史老師為我們上的《肢體語(yǔ)言 心靈律動(dòng)——走進(jìn)踢踏舞的世界》，我有以下幾點(diǎn)感觸。第一，我覺得在他們的課堂中老師與同學(xué)間的相處、互動(dòng)非常之和諧。教師與學(xué)生的地位也非常平等，不會(huì)有教師高高在上，學(xué)生就是在下面聽的感覺；第二，教師的提問都是由學(xué)生自主回答出來的，教師只是做了一個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)；真正做到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的；第三，整堂課的節(jié)奏教師把握的非常好，從導(dǎo)入到切入主題到初步學(xué)習(xí)踢踏舞到深入學(xué)習(xí)再到課后擴(kuò)展部分還有教師的總結(jié)都環(huán)環(huán)相扣，緊密相連。時(shí)間把握的也非常好，內(nèi)容也很豐富。整的來說整堂課教師上的非常輕松，學(xué)生聽得也非常之愉快，真正做到了育教娛人。教師能夠自我示范做與自己所教科目不相關(guān)的內(nèi)容，從中也體現(xiàn)了教師自身的素質(zhì)也非常高。
總之，“學(xué)無止境、教無止境、研無止境”。我會(huì)繼續(xù)努力，在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪，為今后的教學(xué)生涯扎好基礎(chǔ)，為自己的教育事業(yè)增添光彩。
xx市教研室關(guān)于工會(huì)工作專題研討會(huì)于XX年2月18日上午在黨總支書記辦公室召開，黨總支劉書記、工會(huì)李主席、辦公室柏主任、辦公室趙副主任參加研討活動(dòng)。劉書記制定了XX年黨總支工作計(jì)劃，工會(huì)李主席草擬了XX年工會(huì)活動(dòng)安排，研討在此基礎(chǔ)上進(jìn)行。先后研究了以下10項(xiàng)活動(dòng)。1．在室員工“工間操”。為了增強(qiáng)教職員工健身健心的意識(shí)，工會(huì)計(jì)劃組織員工做“工間操”，即上午10：00——10:30，全體在單位的員工跟著音樂做兩遍第八套廣播體操；然后，自愿參加“環(huán)走教研室”活動(dòng)，即把五層樓的走道走一遍。本周三（2月19日）上午開會(huì)，下午請(qǐng)了一位體育教師教大家廣播體操。2．“文明辦公室”檢查。搬家匆匆忙忙，接著放寒假，剛剛開學(xué)事情多，因此，一些辦公室、備用室還是比較亂，應(yīng)該通過活動(dòng)和檢查督促一下。初定3月5日進(jìn)行“文明辦公室”衛(wèi)生檢查。3月5日是單周三，也是學(xué)雷鋒日，照例上午要進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，下午進(jìn)行體育活動(dòng)，最后一項(xiàng)就是檢查衛(wèi)生。3．“三八婦女節(jié)”活動(dòng)。按照以往慣例，“三八婦女節(jié)”前后要組織全室女同志舉行慶?；顒?dòng)，以示紀(jì)念和慶祝婦女的節(jié)日。既然是全體女同志的活動(dòng)，就應(yīng)該盡可能多地動(dòng)員大家參與，因此，地點(diǎn)的選擇和活動(dòng)的安排就很重要。經(jīng)過初步征求意見，建議組織大家去浙江海寧，男同志也可以自愿參加。4．全體參與“植樹節(jié)”。每年3月12日是我國(guó)法定植樹節(jié)，而今年植樹節(jié)可能要與青奧會(huì)結(jié)合起來，意義更加重大。辦公室積極與“植樹辦”聯(lián)系，盡早排隊(duì)，爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，在3月中上旬的某個(gè)雙休日，組織全體員工去珍珠泉參加青奧植樹節(jié)活動(dòng)，為自己舒胸襟，為青奧做貢獻(xiàn)。5．清明欣賞“油菜花”。4月5日清明節(jié)前后，正是踏青健身、欣賞油菜花的好季節(jié)。xx油菜花已經(jīng)欣賞過，婺源油菜花好看卻太遠(yuǎn)，而興化不遠(yuǎn)不近，正是xx市教研室員工欣賞油菜花的好去處。建議由工會(huì)組織大家，租車前往，一天活動(dòng)，因?yàn)楹竺嬷锌?、高考接踵而至?．舉辦“乒乓球”比賽。借助乒乓球比賽，推動(dòng)員工體育健身活動(dòng)，非常有意義。計(jì)劃用5月上旬（中考命題尚未出發(fā)）兩個(gè)單周三下午，隆重舉辦xx市教研室乒乓球比賽。第11周周三（4月30日）上午集中開會(huì)，結(jié)束時(shí)抽簽排表，下午初賽，決出前4名；第13周周三（5月14日）下午預(yù)決賽和決賽。7．教職工代表大會(huì)。7月1日照例放暑假，而中考閱卷尚未結(jié)束，因此，按照去年的慣例，還是在7月2日——4日，舉辦每年一次的教代會(huì)，全體員工參加。教代會(huì)仍然由黨總支牽頭，會(huì)同黨政工進(jìn)行協(xié)商，提前做好會(huì)務(wù)安排以及報(bào)告撰寫、議案收集。8．“單周三”健身設(shè)想。南京市教研室單周三健身活動(dòng)由來已久，具有優(yōu)良的傳統(tǒng)，特別是近幾年堅(jiān)持的“環(huán)湖走”已經(jīng)具有一定的影響力，受到廣泛好評(píng)。搬家以后，距離玄武湖較遠(yuǎn)，活動(dòng)也有所不便，應(yīng)該設(shè)計(jì)多種活動(dòng)方式，組織大家積極參與：穿越雨花臺(tái)、環(huán)走玄武湖、繞走莫愁湖、徒步天文臺(tái)、信步東郊木棧道、騎車紫金山綠道等等，以鍛煉身體，陶冶情操，培養(yǎng)愛我xx的情懷。9．“退教協(xié)”退而不懈。積極開展退教協(xié)活動(dòng)是南京市教研室的重要工作，更是黨總支、工會(huì)、辦公室的重要任務(wù)。上半年，5月中旬舉辦“老同志回家”活動(dòng)，讓退離休老同志來新辦公大樓看一看，聽一聽。下半年，10月16日——17日，繼續(xù)舉辦老同志“二日游”活動(dòng)，今年計(jì)劃帶領(lǐng)老同志去杭州西溪濕地看一看。10．退休支部主題活動(dòng)。南京市教研室退休黨支部越來越大，已經(jīng)有37名老黨員，是我們的寶貴財(cái)富。根據(jù)以往的活動(dòng)安排，一般都是上半年和下半年各舉行一次支部活動(dòng)。今年在籌劃退休支部活動(dòng)的時(shí)候，注意選擇活動(dòng)主題；下半年的活動(dòng)可以邀請(qǐng)全體老同志參加，并且與“老人節(jié)”結(jié)合起來。 以上活動(dòng)如果與教育局、教研室重大活動(dòng)沖突，活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整，不能調(diào)整的就取消。XX年x月xx日整理
為認(rèn)真落實(shí)《關(guān)于開展“忠誠(chéng)企業(yè)、感恩礦山”主題教育活動(dòng)的實(shí)施意見》（xxx黨發(fā)[XX]31號(hào)）文件精神，進(jìn)一步增強(qiáng)職工的大局觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，凝聚人心，同心同德打贏第四季度安全生產(chǎn)戰(zhàn)役，xxx嚴(yán)格按照本次活動(dòng)四個(gè)階段活動(dòng)安排表相關(guān)內(nèi)容積極開展工作，突出完成了增強(qiáng)“八種意識(shí)”，實(shí)現(xiàn)“四個(gè)提升”任務(wù)目標(biāo)，切實(shí)將虛工實(shí)作，現(xiàn)將活動(dòng)開展情況總結(jié)如下：
進(jìn)入宣傳發(fā)動(dòng)階段之后，xxx及時(shí)召開“忠誠(chéng)企業(yè)、感恩礦山”活動(dòng)專題動(dòng)員會(huì)，集中學(xué)習(xí)了活動(dòng)實(shí)施意見，制定實(shí)施辦法。讓職工認(rèn)清了我礦安全、生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)任務(wù)相當(dāng)繁重的現(xiàn)實(shí)情況，引導(dǎo)職工要忠誠(chéng)企業(yè)、愛崗敬業(yè)、盡責(zé)奉獻(xiàn)，積極參與本次活動(dòng)，共同開創(chuàng)共建和諧企業(yè)、共享發(fā)展成果、共創(chuàng)美好生活的良好局面。同時(shí)，配合政治工作部，及時(shí)在生產(chǎn)樓一樓電子屏做好“深入開展‘忠誠(chéng)企業(yè)、感恩礦山’主題教育活動(dòng)”、“忠誠(chéng)企業(yè)、感恩礦山、愛崗盡責(zé)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”宣傳標(biāo)語(yǔ)，將動(dòng)員活動(dòng)引向深入。
在學(xué)習(xí)討論階段，一是集中學(xué)習(xí)了《關(guān)于認(rèn)真貫徹落實(shí)全省、全市安全生產(chǎn)工作緊急視頻會(huì)議精神的通知》、《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)集團(tuán)公司的通知》、《關(guān)于開展“決戰(zhàn)四季度保安全促生產(chǎn)”活動(dòng)的實(shí)施意見》、《關(guān)于認(rèn)真貫徹落實(shí)xxx總經(jīng)理在10月份安全例會(huì)上的講話精神的通知》、《關(guān)于做好XX年度冬季“四防”工作實(shí)施意見》、《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)集團(tuán)公司＜關(guān)于加強(qiáng)值帶班勞動(dòng)紀(jì)律的通知＞的通知》、《十一月份礦長(zhǎng)安全辦公會(huì)會(huì)議紀(jì)要》、《十一月份安全工作意見》等文件精神，同時(shí)再次學(xué)習(xí)了企業(yè)文化理念體系、職工行為準(zhǔn)則和《礦區(qū)文明管理規(guī)定》等制度，以上均做好學(xué)習(xí)記錄；二是積極參加企業(yè)文化建設(shè)報(bào)告會(huì)，觀看《金牌班長(zhǎng)》影片、開展《企業(yè)就是你的船》讀書活動(dòng)，并認(rèn)真撰寫讀書心得；三是召開座談交流會(huì)，結(jié)合崗位職責(zé)、崗位標(biāo)準(zhǔn)，針對(duì)安全生產(chǎn)組織管理、協(xié)調(diào)生產(chǎn)系統(tǒng)有序運(yùn)行、實(shí)現(xiàn)煤質(zhì)發(fā)熱量達(dá)標(biāo)、保障車皮充足供應(yīng)等方面工作，每位同志指出了焦點(diǎn)難點(diǎn)問題、個(gè)人好的經(jīng)驗(yàn)做法及自我存在的不足，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。通過學(xué)習(xí)，調(diào)度指揮中心全體職工思想素質(zhì)得到明顯提升，清醒認(rèn)識(shí)到自身素質(zhì)與企業(yè)發(fā)展總體目標(biāo)要求還存在差距，下一步要正確處理好個(gè)人利益與企業(yè)利益之間的關(guān)系，珍惜工作崗位，腳踏實(shí)地、埋頭苦干，自覺維護(hù)大局，保持思想穩(wěn)定，與企業(yè)同心同德，同舟共濟(jì)迎接困難和挑戰(zhàn)，在距年底不到60天的時(shí)間里，全力以赴采取一切措施保證安全生產(chǎn)。
在查擺問題階段，我部堅(jiān)持實(shí)事求、“有則改之、無則加勉、務(wù)求提高”的原則，努力找準(zhǔn)問題。一是召開座談會(huì)，以“為什么要忠誠(chéng)企業(yè)、感恩礦山？”、“怎樣忠誠(chéng)企業(yè)、感恩礦山”為主題，采取個(gè)人查、大家?guī)偷姆绞?，充分發(fā)揚(yáng)民主，主動(dòng)查找問題，確保問題查的準(zhǔn)、摸的實(shí)。重點(diǎn)結(jié)合是否面對(duì)困難存在畏難情緒，是否對(duì)損害企業(yè)利益的行為熟視無睹，是否存在脫離實(shí)際、急功近利，不講實(shí)話，不求實(shí)效的情況，是否辦事拖拉，推諉扯皮，工作效率不高等問題組織員工進(jìn)行熱烈討論；二是根據(jù)各自的崗位職責(zé)做出“忠誠(chéng)企業(yè)、盡職盡責(zé)”的表態(tài)承諾；三是針對(duì)如何做好調(diào)度管理工作開展合理化建議活動(dòng)，把諫言獻(xiàn)策、建功立業(yè)引向縱深；四是單位負(fù)責(zé)人及每位同志都寫出查擺材料，制定整改措施。
整改提升階段是本次活動(dòng)的重中之重。我部結(jié)合查擺出的問題，采取以下工作措施：一是以本次“忠誠(chéng)企業(yè)、感恩礦山”活動(dòng)為契機(jī)，加強(qiáng)全部室職工的思想教育、四德教育，鼓勵(lì)大家大膽管理、干事創(chuàng)業(yè)，強(qiáng)化創(chuàng)新思維能力，要求主動(dòng)適應(yīng)部室管理上、工作上的新工作方法，努力保持良好的精神狀態(tài)和工作作風(fēng)；二是狠抓工作落實(shí)，針對(duì)上級(jí)各項(xiàng)政策文件和領(lǐng)導(dǎo)交辦事項(xiàng)、每天兩會(huì)（xx）提出的問題及工作安排，及時(shí)貫徹傳達(dá)并設(shè)立專人跟蹤落實(shí)，堅(jiān)持日事日畢、加強(qiáng)跟蹤調(diào)度，形成閉合管理；三是建設(shè)“四化”（標(biāo)準(zhǔn)化、制度化、規(guī)范化、常態(tài)化）煤礦調(diào)度管理工作方法，建立了各項(xiàng)調(diào)度工作標(biāo)準(zhǔn)，修訂完善了《專項(xiàng)xxx管理制度》、《生產(chǎn)系統(tǒng)影響考核制度》、《礦車管理規(guī)定》、《xx匯報(bào)制度》、《xxx協(xié)調(diào)會(huì)制度》等各項(xiàng)管理制度，并在下一步工作中堅(jiān)持常態(tài)化管理；四是充分利用好xx月度專題研討會(huì)、每月5日、15日調(diào)度內(nèi)部學(xué)習(xí)日，邀請(qǐng)我礦各方面技術(shù)人員授課，并結(jié)合安全生產(chǎn)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題展開討論研究，將安全生產(chǎn)理論知識(shí)與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，提升了煤礦調(diào)度整體水平；五是為提高工作標(biāo)準(zhǔn)，提升工作效率，選樹出2名優(yōu)秀調(diào)度員，帶動(dòng)全體調(diào)度工作者在組織全礦生產(chǎn)、協(xié)調(diào)解決生產(chǎn)問題、突發(fā)事件處置、內(nèi)業(yè)資料記錄等方面再上新臺(tái)階。
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為推進(jìn)我?！叭灰惑w”育人模式，積極促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)拓展和創(chuàng)新能力培養(yǎng)工作深入開展，提高我校人才培養(yǎng)質(zhì)量，在院團(tuán)委的指導(dǎo)下，我系特意舉辦了這次公共能力培訓(xùn)。在我部門各成員的努力和13級(jí)同學(xué)們的積極配合下，此次培訓(xùn)取得了圓滿成功。
本次培訓(xùn)的主要內(nèi)容是給同學(xué)們介紹了本學(xué)期有關(guān)公共能力相關(guān)活動(dòng)的內(nèi)容、流程以及比賽規(guī)則。本次培訓(xùn)的主要目的是讓各班級(jí)的學(xué)生了解有關(guān)公共能力所包含的相關(guān)活動(dòng)以及參與各項(xiàng)活動(dòng)的比賽流程，提升同學(xué)們的信息處理能力、價(jià)值判斷能力、身心調(diào)試能力及交流溝通能力，以便在未來更好的展開各種素質(zhì)拓展的工作。同時(shí)，也要讓同學(xué)們明白通過參加公共能力活動(dòng)，不僅可以提高自身的綜合素質(zhì)，還可以真正在活動(dòng)中得到鍛煉、增長(zhǎng)才干、提升和拓展自身能力和素質(zhì)。
相信通過本次培訓(xùn)，13級(jí)的同學(xué)們更進(jìn)一步了解有關(guān)公共能力所包含的相關(guān)活動(dòng)以及參與各項(xiàng)活動(dòng)的比賽流程，積極參加相關(guān)活動(dòng)，真正在活動(dòng)中得到鍛煉、增長(zhǎng)才干、提升和拓展能力素質(zhì)。同時(shí)，也加深了同學(xué)們對(duì)公共能力的印象，進(jìn)一步理解同學(xué)們的信息處理能力、價(jià)值判斷能力、身心調(diào)試能力及交流溝通能力，端正了同學(xué)們的態(tài)度，為以后的工作掃清了道路。
雖然在整個(gè)培訓(xùn)過程中是成功的，但是還是存在著很多問題，主要有以下幾點(diǎn)；
1.部分同學(xué)熱情度不高，積極性不夠。
2.由于部分同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間緊促，未能趕到會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)，而請(qǐng)的同學(xué)代替，而這些同學(xué)對(duì)此次培訓(xùn)還十分的不了解，所以對(duì)培訓(xùn)的內(nèi)容仍還有許多疑問。而由于時(shí)間較少，所以也未能一一解答，所以還是會(huì)讓此次會(huì)議的內(nèi)容和精神未能完全轉(zhuǎn)達(dá)下去。
針對(duì)以上不足之處，我部門的各成員留下了qq、手機(jī)號(hào)碼等方式向那些未能到達(dá)的同學(xué)進(jìn)行額外的會(huì)議轉(zhuǎn)達(dá)。
為貫徹落實(shí)《xx市第四個(gè)“學(xué)校交通和防溺水安全教育周“活動(dòng)實(shí)施方案》，進(jìn)一步做好學(xué)校安全教育工作，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，開展一系列豐富多彩的交通和防溺水安全活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下： 1、學(xué)校在星期一升旗儀式上，舉行“學(xué)校交通和防溺水安全教育周”啟動(dòng)儀式，并進(jìn)行一次交通和防溺水安全為主題的國(guó)旗下講話，使全校師生都參與到安全教育活動(dòng)中。2、各班組織開展以“珍愛生命，預(yù)防溺水”為主題的班會(huì)，向?qū)W生宣傳防止溺水的基本常識(shí)，讓學(xué)生充分體會(huì)到安全的重要性。3、組織學(xué)生觀看預(yù)防溺水，安全度夏主題宣教動(dòng)畫片，深化安全教育的效果。4、班科任老師利用早會(huì)、放學(xué)前幾分鐘對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，做到每天5分鐘的安全教育，讓安全的警鐘在學(xué)生的耳旁時(shí)時(shí)響起；此外堅(jiān)持每節(jié)課點(diǎn)名制度，任課教師進(jìn)入課堂后一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺課，要迅速查明缺課原因，及時(shí)通知家長(zhǎng)，并按規(guī)定報(bào)告學(xué)校。5、邀請(qǐng)靈源派出所林海鵬警官到校為師生進(jìn)行法制、交通、防溺水安全知識(shí)專題講座，增強(qiáng)了學(xué)生的遵紀(jì)守法和交通安全意識(shí)，提高了學(xué)生自救、自護(hù)能力。6、充分利用校園廣播站、墻報(bào)、黑板報(bào)等形式，持續(xù)向全校學(xué)生進(jìn)行交通和防溺水安全知識(shí)宣傳教育，各班出一期關(guān)于交通和防溺水知識(shí)的黑板報(bào)，進(jìn)行書面的宣傳，再次濃厚安全教育的氛圍。高年級(jí)學(xué)生舉行一次手抄報(bào)比賽活動(dòng)，學(xué)生宣傳交通和防溺水的基本常識(shí)。7、向?qū)W生家長(zhǎng)發(fā)放《告家長(zhǎng)書》，并充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)或短信，每周至少向家長(zhǎng)發(fā)送一條安全教育溫馨提示，起到家?；?dòng)，共同教育，保證安全教育落到實(shí)處。8、一次學(xué)生交通安全專項(xiàng)整治。對(duì)學(xué)校門口交通安全進(jìn)行專項(xiàng)整治，做好校門口減速帶、標(biāo)志牌等交通安全設(shè)施的排查、設(shè)置與維護(hù)。9、一次安全隱患排查。隱患排查及時(shí)，設(shè)置醒目的標(biāo)語(yǔ)警示牌。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校內(nèi)部安全隱患進(jìn)行了認(rèn)真的自查和整改。對(duì)學(xué)校周邊水域、交通隱患等區(qū)域進(jìn)行排查。發(fā)揮了突出的警示與教育作用。10、一場(chǎng)交通安全知識(shí)競(jìng)賽。組織全校師生及家長(zhǎng)參與習(xí)網(wǎng)的網(wǎng)上安全知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。務(wù)必做好全員參與，一個(gè)不漏。各班統(tǒng)計(jì)好人數(shù)送交學(xué)校。11、活動(dòng)結(jié)束后，學(xué)校及時(shí)對(duì)活動(dòng)開展情況進(jìn)行總結(jié)反思，對(duì)工作成效和需要進(jìn)一步改善加強(qiáng)的地方進(jìn)行總結(jié)整理，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)校的安全。通過開展多種形式、多層次的交通和防溺水安全教育活動(dòng)，廣大師生和學(xué)生家長(zhǎng)在參與活動(dòng)的過程中，樹立“生命可貴，安全第一”的意識(shí)，掌握交通和防溺水安全知識(shí)，同時(shí)也讓學(xué)生明白：安全，從自己做起，從現(xiàn)在做起。
珍愛生命?預(yù)防溺水活動(dòng)總結(jié)預(yù)防溺水專項(xiàng)教育活動(dòng)工作總結(jié)（中學(xué)）小學(xué)開展學(xué)生防溺水安全教育月活動(dòng)總結(jié)2020預(yù)防溺水安全教育活動(dòng)總結(jié)
音樂活動(dòng)總結(jié) 篇9
2021年5月20日晚，由本市音樂協(xié)會(huì)主辦的音樂會(huì)活動(dòng)在市民文化中心舉行。本次音樂會(huì)是一場(chǎng)盛大的文藝演出，吸引了大批音樂迷前來觀賞。本文將對(duì)本次音樂會(huì)活動(dòng)進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)。
音樂會(huì)在當(dāng)天晚上七點(diǎn)整開始，全場(chǎng)觀眾共同唱起了《國(guó)歌》，熱烈氣氛引得掌聲不斷。歌曲結(jié)束后，主持人上臺(tái)為觀眾介紹了本次音樂會(huì)的演出流程、參演演員等相關(guān)情況，并表示希望觀眾們能在音樂會(huì)中享受到精彩的音樂。
首先登場(chǎng)的是本市著名音樂家胡洋老師，他獨(dú)奏了巴赫的《G弦上的詠嘆調(diào)》。胡洋老師深情演繹，將曲子中的柔和與激情完美展現(xiàn)，現(xiàn)場(chǎng)觀眾無不為之驚嘆。接下來，由市民歌舞團(tuán)表演的《濤聲依舊》秀出了一曲妙趣橫生的舞蹈，并融入了當(dāng)代流行的音樂元素，引得現(xiàn)場(chǎng)觀眾舞臺(tái)下歡呼連連。演出時(shí)間到達(dá)20點(diǎn)整，由聚星藝術(shù)團(tuán)帶來了一出傳統(tǒng)戲曲《竇娥冤》，此時(shí)現(xiàn)場(chǎng)氛圍異常熱烈，市民們掌聲和歡呼聲不絕于耳。
隨后，本市女高音歌唱家張蓓蓓演唱了《我是一個(gè)中國(guó)人》。她婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的嗓音感動(dòng)了每一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)觀眾，霎時(shí)間，全場(chǎng)內(nèi)不少觀眾紛紛起身，鼓掌欣賞。接下來，本市國(guó)際大提琴演奏家吳玉生先生表演了貝多芬的《第五鋼琴協(xié)奏曲》，引來掌聲如雷的歡呼聲，尤其是在演出的結(jié)尾處，吳老師引領(lǐng)著觀眾們共同完成了一首美好的樂章，現(xiàn)場(chǎng)的氛圍更是逼近了高潮，人們紛紛高呼著吳老師的名字。
最后，整個(gè)音樂會(huì)活動(dòng)在鴉雀無聲中落下帷幕。本次音樂會(huì)演出精彩紛呈，觀眾們也在其中真正感受到了音樂的魅力，現(xiàn)場(chǎng)掌聲經(jīng)久不息，讓我們對(duì)音樂會(huì)的成功以及文化藝術(shù)事業(yè)的蓬勃發(fā)展充滿信心。
音樂活動(dòng)總結(jié) 篇10
以學(xué)校工作要點(diǎn)為指導(dǎo)思想，全面推進(jìn)、深化新課程、提升教學(xué)質(zhì)量。全組教師圍繞學(xué)校工作整體思路，全面深化新課程、新課標(biāo)的研究，恨抓教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)管理水平。強(qiáng)化學(xué)習(xí)過程性評(píng)價(jià)，努力提高教師教學(xué)水平，堅(jiān)持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，以各教育法規(guī)為準(zhǔn)則，發(fā)揮音樂課程多元化、人文性的特征，全面提高我校音樂教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)特色發(fā)展。
鞏固舊有成績(jī)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)。加強(qiáng)音樂教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師素質(zhì)；堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的價(jià)值取向，優(yōu)化音樂課堂教學(xué)，豐富課余音樂生活，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，推進(jìn)學(xué)校校園文化建設(shè)。
三、主要工作:
音樂組全體教師本著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，對(duì)我校教育工作的高度責(zé)任感，要主動(dòng)投入業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。將定期的組織組內(nèi)、外學(xué)習(xí)和平時(shí)的查閱相關(guān)的教育教學(xué)資料、相互探討交流及反思、自學(xué)自練相結(jié)合，深入解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，不斷提高理論修養(yǎng)。
本著理論聯(lián)系實(shí)際的原則，結(jié)合課改精神提出以下教學(xué)建議：
(1)關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。
(2) 嚴(yán)格“五認(rèn)真”規(guī)范，以課堂教學(xué)為中心，提高教學(xué)效率。
(3) 構(gòu)建“知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度價(jià)值觀”為一體的教學(xué)目標(biāo)體系；構(gòu)建以“合作、探究、自主、創(chuàng)新”為主要特征的主體式發(fā)展性課堂教學(xué)模式；構(gòu)建“合作、自主、探究”的學(xué)習(xí)模式，采用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，在活動(dòng)過程中體驗(yàn)、感受，培養(yǎng)興趣，提高能力。
(4) 靈活選用各種教學(xué)形式、教學(xué)方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容利用直觀教具和現(xiàn)代化教學(xué)手段來創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，圓滿完成教學(xué)任務(wù)。
(5) 認(rèn)真開展音樂興趣小組活動(dòng)，力求將有序，有效的的進(jìn)行，并使學(xué)生在活動(dòng)中獲得新知，興趣鞏固。抓好合唱、聲樂、器樂、舞蹈等學(xué)生尖子，積累優(yōu)秀作品，積極參加校內(nèi)外音樂比賽。尤其是針對(duì)今年的藝術(shù)節(jié)，我們要主動(dòng)擔(dān)負(fù)對(duì)口項(xiàng)目的輔導(dǎo)，保證藝術(shù)節(jié)的順利進(jìn)行。
積極參加校內(nèi)外各級(jí)各類教研活動(dòng)。以校本培訓(xùn)為主陣地，經(jīng)?；ｎ}化、系列化開展教研活動(dòng)，加大研討力度，不斷探索和實(shí)踐，努力提高教科研水平。
(1) 重視自身平時(shí)的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，強(qiáng)化基本功訓(xùn)練，不斷提高專業(yè)和教學(xué)技能。
(2) 積極開展集體備課，注重理解新教材，創(chuàng)造新模式，設(shè)計(jì)新課型，運(yùn)用新方法，突出研究性、實(shí)效性。
(3) 嚴(yán)格執(zhí)行聽課、評(píng)課制度，每人每學(xué)期聽課不少于10節(jié)，力求每周聽課至少一節(jié)。提倡多聽課，多研討，努力做到學(xué)習(xí)、借鑒、提高。并且要積極參加市、區(qū)、學(xué)區(qū)等各類教研活動(dòng)，珍惜每一次外出聽課的機(jī)會(huì)，認(rèn)真做好記錄，及時(shí)寫下聽后感，聽后感有自己所學(xué)到的東西、也有自己對(duì)這堂課的正確評(píng)價(jià)，能提出一些改進(jìn)的建議。
(4)積極參加學(xué)校以及縣、學(xué)區(qū)組織的各種教學(xué)大獎(jiǎng)賽活動(dòng)，人人參與，在人人參與的前提下，還要做到一人參與，全體配合，不計(jì)較得失，使教研組時(shí)時(shí)洋溢著濃厚的教研氛圍，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)和諧，爭(zhēng)創(chuàng)一流的小集體。
1.參加校教研組長(zhǎng)會(huì)議；
2.制定本學(xué)期教研組工作計(jì)劃；
3.開展組內(nèi)集體備課。
2.開展組內(nèi)集體備課。
2.開展組內(nèi)集體備課；
六月份：
1.組織期末教學(xué)常規(guī)檢查活動(dòng)；
2.音樂期末考試；
3.撰寫工作總結(jié)。
音樂活動(dòng)總結(jié) 篇11
不知不覺中，一學(xué)期又過去了，在工作之余我不斷學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，努力更新自己的教育觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過程中，我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，以音樂審美體驗(yàn)為核心，以培養(yǎng)智力因素（歌曲、樂譜、節(jié)奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結(jié)合為原則，以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，注重學(xué)生對(duì)音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身喜愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期音樂興趣小組的工作主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。
一、堅(jiān)持以審美教育為核心，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。初中的音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念，這一理念常貫穿于音樂教學(xué)的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂藝術(shù)的審美體驗(yàn)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮音樂藝術(shù)的魅力，設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式，并將學(xué)生對(duì)音樂的感受和對(duì)音樂律動(dòng)的參與放在重要位置。
首先，我從自身的點(diǎn)滴做起，一方面，上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美等，讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力，從而使學(xué)生喜愛教師，進(jìn)而喜歡上音樂課。另一方面，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動(dòng)，使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達(dá)的.真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術(shù)凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
二、堅(jiān)持以鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展為主，不斷創(chuàng)新課堂管理
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。 給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間及時(shí)間。在教學(xué)過程中，我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間，讓學(xué)生表現(xiàn)自己，鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演，樹立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問題，讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生，應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂的感受及理解，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。無論學(xué)生覺得音樂在表現(xiàn)什么，我都不去壓抑學(xué)生，而是鼓勵(lì)學(xué)生勇于表達(dá)自己個(gè)人的精管，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂體驗(yàn)中的獨(dú)立見解。
三、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，按學(xué)校的計(jì)劃，我和學(xué)校的其他音樂老師組建了初三音樂特招興趣班、合唱興趣小組和古箏興趣小組。隊(duì)員基本上是自愿報(bào)名參加的。合唱隊(duì)每周一、周四的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。古箏興趣小組每周的周末排練，音樂興趣班在每周二、三下午的課外活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練。
自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過提供開放式的音樂學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。小組合作學(xué)習(xí)的形式是進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的一種有效途徑。通過小組學(xué)習(xí)，學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力，如：組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。我在上“用音樂編織故事”這一課時(shí)，讓學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，每組自己推選一名組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)來組織、分配備人的創(chuàng)作任務(wù)，課前我擔(dān)心一年級(jí)的學(xué)生是否有這樣的組織能力及合作精神，但是最后的結(jié)果令我大吃一驚：小組長(zhǎng)組織得井井有條，同學(xué)們的創(chuàng)作出乎意料地好，有的聲音創(chuàng)作是我根本想不到的，他們的想像力非常豐富，創(chuàng)造能力非常強(qiáng)。這節(jié)課給我的啟示是不要小看自己的學(xué)生，要充分相信他們，他們會(huì)帶給你意外的驚喜。通過小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
四、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維
創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力，是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過程中，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景，發(fā)展學(xué)生的想像力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。以往的音樂課有個(gè)誤區(qū)：把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺得音樂課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。如：根據(jù)音樂編動(dòng)作，創(chuàng)編新詞、用聲音創(chuàng)編故事等等，就連學(xué)習(xí)鈴鼓也可以讓學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。我在介紹鈴鼓這一打擊樂器時(shí)，讓學(xué)生觀察它的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，然后思考怎樣敲擊它可以發(fā)出聲音，請(qǐng)全班每個(gè)同學(xué)想一種不同的敲擊方法，我覺得這也是一種創(chuàng)造，讓全班同學(xué)都來進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。
五、考試：
為了音樂考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂，表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂考試我采用了兩種方式：一是學(xué)生作自我測(cè)評(píng)，教師抽查；二是讓學(xué)生選擇一種表演方式，即唱、奏、舞等來表現(xiàn)。
以上就是我在活動(dòng)中的工作總結(jié)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)教材及教法的把握不是很準(zhǔn)確，有待進(jìn)一步提高，望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師多多指導(dǎo)，我會(huì)不斷完善，爭(zhēng)取做得更好。
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