鳥(niǎo)的生殖教學(xué)反思 篇1
《人的生殖》一節(jié)的教學(xué)是七年級(jí)生物教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)課是學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)了解了動(dòng)物及人的結(jié)構(gòu)層次、被子植物的一生、本學(xué)期關(guān)于人類(lèi)的起源和發(fā)展等相關(guān)知識(shí)后開(kāi)展教學(xué)的。學(xué)生已經(jīng)具備了下列相關(guān)知識(shí)：人體是由一個(gè)細(xì)胞即受精卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的；被子植物的受精卵是由精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成的；人類(lèi)是由森林古猿進(jìn)化而來(lái)。導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課人類(lèi)的原是祖先是森林古猿提出新的問(wèn)題，我們每個(gè)人是怎樣來(lái)到這個(gè)世界的？從而引出本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：“人的生殖”。面對(duì)大部分學(xué)生比較害羞的情況，教師以大方的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，指出這節(jié)課的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)人體的生殖系統(tǒng)和胚胎發(fā)育的過(guò)程。通過(guò)教師教學(xué)態(tài)度的感染，逐步使學(xué)生情緒放松，以比較正常的心態(tài)面對(duì)這一敏感問(wèn)題的學(xué)習(xí)。
本節(jié)教學(xué)的成功感受：
1、教師以積極的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是讓學(xué)生“自學(xué)”，這有利于消除學(xué)生的對(duì)生殖問(wèn)題的'神秘感和害羞的心理。對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)教師應(yīng)及時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意，如睪丸和卵巢的功能、受精卵形成的部位等。對(duì)一些學(xué)生不易理解的難點(diǎn)問(wèn)題教師應(yīng)做準(zhǔn)確地講解，如胚胎在子宮中的發(fā)育過(guò)程、分娩的過(guò)程。
2、通過(guò)本節(jié)教學(xué)，不僅要讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，更是對(duì)學(xué)生開(kāi)展情感教育的大好時(shí)機(jī)。通過(guò)分析懷孕期間孕婦的體重變化、分娩過(guò)程中的劇烈疼痛、從新生兒到今天的你和我，我們每一個(gè)人的父母尤其是母親都為我們的成長(zhǎng)付出了很多很多。每一個(gè)人都應(yīng)該理解父母、感恩父母、孝敬父母。通過(guò)大量精子中最健康強(qiáng)壯最優(yōu)秀的一個(gè)才能和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一個(gè)生命的誕生都是一個(gè)奇跡，每一個(gè)生命都是最優(yōu)秀的。從而啟發(fā)學(xué)生懂得敬畏生命、尊重生命，相信自己也是最優(yōu)秀的一個(gè)。
本節(jié)教學(xué)中有待提高的方面：
1、本節(jié)教學(xué)中關(guān)于中學(xué)生男女生深度交往問(wèn)題未涉及。
2、外界環(huán)境中的有害因素對(duì)胚胎發(fā)育的影響拓展不夠。
鳥(niǎo)的生殖教學(xué)反思 篇2
課前反思：課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程。
課中反思之一：學(xué)生通過(guò)自己的親身實(shí)踐和所聞，借助掛圖，可以歸納出青蛙的生殖和發(fā)育包括受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個(gè)階段，并采用與家蠶比較的方法，得出其生殖和發(fā)育的特點(diǎn)是完全變態(tài)發(fā)育。（gz85.cOM ）
課中反思之二：在昆蟲(chóng)的變態(tài)發(fā)育有“幼蟲(chóng)”和“成蟲(chóng)”兩個(gè)階段，青蛙的變態(tài)發(fā)育有“幼蛙”和“成蛙”兩個(gè)階段，對(duì)于動(dòng)物而言可統(tǒng)稱(chēng)為“幼體”與“成體”，這樣有利于學(xué)生簡(jiǎn)單而清晰地掌握這些名稱(chēng)。
課后反思：兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行，幼體要經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育才能上陸地生活，因而兩棲動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依賴(lài)性很大。隨著水污染的加劇和環(huán)境的惡化，兩棲動(dòng)物的種類(lèi)已十分有限，僅存有尾目、無(wú)尾目、蚓蠑目4000余種。介紹兩棲動(dòng)物和環(huán)境的'關(guān)系，可以對(duì)學(xué)生滲透環(huán)境保護(hù)教育。為您提供優(yōu)質(zhì)資源！
鳥(niǎo)的生殖教學(xué)反思 篇3
人的生殖歷來(lái)都是生物學(xué)中的難點(diǎn)，以前教師對(duì)該部分的內(nèi)容覺(jué)得羞于啟齒，所以選擇學(xué)生自學(xué)的方式進(jìn)行。能夠大大方方地講科學(xué)知識(shí)的教師也時(shí)常擔(dān)心自己會(huì)變成“教唆犯”，擔(dān)心原本對(duì)該方面無(wú)知的學(xué)生，對(duì)這些知識(shí)產(chǎn)生過(guò)分的興趣，所以就選擇照本宣科的教學(xué)方法。但是學(xué)生目前從各種渠道了解的關(guān)于人的生殖方面的知識(shí)并不少，這些知識(shí)不但科學(xué)性參差不齊，而且由于缺乏必要的引導(dǎo)，往往使得學(xué)生只了解生理知識(shí)，而在性道德、情感以及生殖保健等方面的教育相對(duì)來(lái)說(shuō)非常缺乏。
在這樣的情況下，本節(jié)課的教學(xué)中將學(xué)生的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了提高和升華，()將生理課擴(kuò)充為感悟生命的誕生，將落腳點(diǎn)置于情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。在人類(lèi)生殖的每個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命產(chǎn)生的不易，父母為孕育生命所做出的奉獻(xiàn)和犧牲，不良的生活習(xí)慣對(duì)生命的影響，以及過(guò)于輕率的行為所導(dǎo)致的后果。要學(xué)生在知道人類(lèi)生殖相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感悟要珍惜生命，體會(huì)要愛(ài)戴父母，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和審慎的人生態(tài)度。通過(guò)學(xué)生之間的討論，達(dá)到對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育和影響的目的。
教學(xué)中教育學(xué)生：1、珍愛(ài)生命，知道新生命的孕育和誕生充滿(mǎn)著冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，每一個(gè)人能夠降生都是非常幸運(yùn)的，我們應(yīng)該珍惜生命。
2、慎重對(duì)異性之間的深度交往，生殖器官尚未發(fā)育完全，不能孕育健康優(yōu)質(zhì)的新生命；流產(chǎn)等通過(guò)外力終止孕育生命的過(guò)程，常常還會(huì)對(duì)生育能力造成嚴(yán)重的影響，導(dǎo)致不育的遺憾。
3、尊重和感謝父母，尤其是母親。母親孕育和生育我們的過(guò)程中，經(jīng)歷了很多生理和心理上的重負(fù)，我們要感謝父母的愛(ài)心和責(zé)任心所創(chuàng)造的生命的奇跡。
4、良好習(xí)慣的培養(yǎng)，煙、酒、藥物等都會(huì)導(dǎo)致胎兒畸形，所以良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成和堅(jiān)持，是對(duì)新生命的承諾。
在教學(xué)中不但讓學(xué)生對(duì)生殖過(guò)程有全面、科學(xué)、準(zhǔn)確的把握，而且比較突出引發(fā)了學(xué)生之間的討論和感悟，珍惜生命、愛(ài)戴父母以及良好的習(xí)慣行為的養(yǎng)成等情感教育。不但有知識(shí)主線——人類(lèi)生殖的過(guò)程，而且還有一條情感的線路清晰可見(jiàn)，即感悟新生命的誕生。如精子和卵細(xì)胞形成的過(guò)程的感悟，母親孕育孩子過(guò)程的感悟，整個(gè)孕育過(guò)程中意外因素對(duì)生殖影響的感悟等，貫穿始終。使得教學(xué)活動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生的影響成為點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透和感悟。果園機(jī)器人教學(xué)反思吃水不忘挖井人教學(xué)反思窮人教學(xué)反思
鳥(niǎo)的生殖教學(xué)反思 篇4
本周主要學(xué)習(xí)了生殖系統(tǒng)，具體內(nèi)容是人的生殖和發(fā)育。鑒于學(xué)生處于青春期，對(duì)此部分內(nèi)容敏感，有些學(xué)生可能想了解又不敢大膽看書(shū)，所以我布置了本周內(nèi)回宿舍時(shí)，必須攜帶課本，必須預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)本章內(nèi)容。讓所有學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，這樣學(xué)起來(lái)就容易多了。
其二，關(guān)于生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，難以理解。課本圖片學(xué)生有可能看不懂，教師要稍作介紹，主要指出男性精子排出時(shí)經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)和女性卵細(xì)胞排出時(shí)經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)，還有精子進(jìn)入輸卵管的通道，這些問(wèn)題都要結(jié)合圖片介紹，讓學(xué)生自己指圖說(shuō)出過(guò)程，有利于掌握和理解。
其三，關(guān)于二、三節(jié)，第二節(jié)主要是讓學(xué)生了解青春期的生理和心理特點(diǎn)，可結(jié)合實(shí)踐、結(jié)合生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象來(lái)理解，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到自身的變化，切實(shí)了解引起這些變化的原因，從而做到駕馭自我，自我調(diào)節(jié)，健康的生長(zhǎng)。第三節(jié)主要是了解實(shí)行計(jì)劃生育的原因。掌握計(jì)劃生育的具體措施，應(yīng)該注意的是，關(guān)于避孕措施的介紹要強(qiáng)調(diào)一下，普及這方面的教育。
鳥(niǎo)的生殖教學(xué)反思 篇5
本節(jié)在復(fù)習(xí)有性生殖的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)無(wú)性生殖。
1生成概念：通過(guò)詩(shī)配畫(huà)《草》全文導(dǎo)入新課。每種生物都不會(huì)因個(gè)體的死亡而滅絕，詩(shī)中描述的草考什么方式繁殖后代的？（根）
七上生物所學(xué)的桃樹(shù)的生殖過(guò)程是怎樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生回顧桃樹(shù)的生殖和發(fā)育過(guò)程。問(wèn)：這兩種生殖方式有何主要區(qū)別呢？由此引入無(wú)性生殖和有性生殖的概念。
延伸拓展：我們所學(xué)生物的生殖方式哪些是有性生殖方式？（細(xì)菌、真菌、病毒、動(dòng)物）
2通過(guò)視資料介紹植物無(wú)性生殖在生產(chǎn)實(shí)踐中兩種主要方法：嫁接和扦插，并討論操作過(guò)程中注意方法。（如枝條切口方向，帶芽數(shù)目等）
3動(dòng)手操作，增加生活經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。讓學(xué)生親自動(dòng)手嘗試扦插和嫁接，并相互評(píng)價(jià)。
在教學(xué)過(guò)程中，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，積極引導(dǎo)和拓展，使教學(xué)過(guò)程符合認(rèn)知規(guī)律。
不足之處有：過(guò)分依賴(lài)多媒體，板書(shū)較少；學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力不足，引導(dǎo)不十分到位；學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)，活動(dòng)秩序有些隨意。
小編精心
《人的生殖》一節(jié)的教學(xué)是七年級(jí)生物教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)內(nèi)容。本節(jié)課是學(xué)生在七年級(jí)上冊(cè)了解了動(dòng)物及人的結(jié)構(gòu)層次、被子植物的一生、本學(xué)期關(guān)于人類(lèi)的起源和發(fā)展等相關(guān)知識(shí)后開(kāi)展教學(xué)的。學(xué)生已經(jīng)具備了下列相關(guān)知識(shí)：人體是由一個(gè)細(xì)胞即受精卵細(xì)胞發(fā)育而來(lái)的；被子植物的受精卵是由精子和卵細(xì)胞結(jié)合形成的；人類(lèi)是由森林古猿進(jìn)化而來(lái)。導(dǎo)入新課時(shí)，通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課人類(lèi)的原是祖先是森林古猿提出新的問(wèn)題，我們每個(gè)人是怎樣來(lái)到這個(gè)世界的？從而引出本節(jié)教學(xué)內(nèi)容：“人的生殖”。面對(duì)大部分學(xué)生比較害羞的情況，教師以大方的態(tài)度面對(duì)學(xué)生，指出這節(jié)課的主要目標(biāo)是認(rèn)識(shí)人體的生殖系統(tǒng)和胚胎發(fā)育的過(guò)程。通過(guò)教師教學(xué)態(tài)度的感染，逐步使學(xué)生情緒放松，以比較正常的心態(tài)面對(duì)這一敏感問(wèn)題的學(xué)習(xí)。
本節(jié)教學(xué)的成功感受：
1、教師以積極的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，而不是讓學(xué)生“自學(xué)”，這有利于消除學(xué)生的對(duì)生殖問(wèn)題的'神秘感和害羞的心理。對(duì)一些重點(diǎn)知識(shí)教師應(yīng)及時(shí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生注意，如睪丸和卵巢的功能、受精卵形成的部位等。對(duì)一些學(xué)生不易理解的難點(diǎn)問(wèn)題教師應(yīng)做準(zhǔn)確地講解，如胚胎在子宮中的發(fā)育過(guò)程、分娩的過(guò)程。
2、通過(guò)本節(jié)教學(xué)，不僅要讓學(xué)生掌握相關(guān)知識(shí)，更是對(duì)學(xué)生開(kāi)展情感教育的大好時(shí)機(jī)。通過(guò)分析懷孕期間孕婦的體重變化、分娩過(guò)程中的劇烈疼痛、從新生兒到今天的你和我，我們每一個(gè)人的父母尤其是母親都為我們的成長(zhǎng)付出了很多很多。每一個(gè)人都應(yīng)該理解父母、感恩父母、孝敬父母。通過(guò)大量精子中最健康強(qiáng)壯最優(yōu)秀的一個(gè)才能和卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵，是學(xué)生認(rèn)識(shí)到每一個(gè)生命的誕生都是一個(gè)奇跡，每一個(gè)生命都是最優(yōu)秀的。從而啟發(fā)學(xué)生懂得敬畏生命、尊重生命，相信自己也是最優(yōu)秀的一個(gè)。
本節(jié)教學(xué)中有待提高的方面：
1、本節(jié)教學(xué)中關(guān)于中學(xué)生男女生深度交往問(wèn)題未涉及。
2、外界環(huán)境中的有害因素對(duì)胚胎發(fā)育的影響拓展不夠。
鳥(niǎo)的生殖教學(xué)反思 篇2
課前反思：課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生能描述兩棲動(dòng)物的生殖和發(fā)育過(guò)程。
課中反思之一：學(xué)生通過(guò)自己的親身實(shí)踐和所聞，借助掛圖，可以歸納出青蛙的生殖和發(fā)育包括受精卵、蝌蚪、幼蛙、成蛙四個(gè)階段，并采用與家蠶比較的方法，得出其生殖和發(fā)育的特點(diǎn)是完全變態(tài)發(fā)育。（gz85.cOM ）
課中反思之二：在昆蟲(chóng)的變態(tài)發(fā)育有“幼蟲(chóng)”和“成蟲(chóng)”兩個(gè)階段，青蛙的變態(tài)發(fā)育有“幼蛙”和“成蛙”兩個(gè)階段，對(duì)于動(dòng)物而言可統(tǒng)稱(chēng)為“幼體”與“成體”，這樣有利于學(xué)生簡(jiǎn)單而清晰地掌握這些名稱(chēng)。
課后反思：兩棲動(dòng)物的生殖和幼體發(fā)育必須在水中進(jìn)行，幼體要經(jīng)過(guò)變態(tài)發(fā)育才能上陸地生活，因而兩棲動(dòng)物對(duì)環(huán)境的依賴(lài)性很大。隨著水污染的加劇和環(huán)境的惡化，兩棲動(dòng)物的種類(lèi)已十分有限，僅存有尾目、無(wú)尾目、蚓蠑目4000余種。介紹兩棲動(dòng)物和環(huán)境的'關(guān)系，可以對(duì)學(xué)生滲透環(huán)境保護(hù)教育。為您提供優(yōu)質(zhì)資源！
鳥(niǎo)的生殖教學(xué)反思 篇3
人的生殖歷來(lái)都是生物學(xué)中的難點(diǎn)，以前教師對(duì)該部分的內(nèi)容覺(jué)得羞于啟齒，所以選擇學(xué)生自學(xué)的方式進(jìn)行。能夠大大方方地講科學(xué)知識(shí)的教師也時(shí)常擔(dān)心自己會(huì)變成“教唆犯”，擔(dān)心原本對(duì)該方面無(wú)知的學(xué)生，對(duì)這些知識(shí)產(chǎn)生過(guò)分的興趣，所以就選擇照本宣科的教學(xué)方法。但是學(xué)生目前從各種渠道了解的關(guān)于人的生殖方面的知識(shí)并不少，這些知識(shí)不但科學(xué)性參差不齊，而且由于缺乏必要的引導(dǎo)，往往使得學(xué)生只了解生理知識(shí)，而在性道德、情感以及生殖保健等方面的教育相對(duì)來(lái)說(shuō)非常缺乏。
在這樣的情況下，本節(jié)課的教學(xué)中將學(xué)生的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了提高和升華，()將生理課擴(kuò)充為感悟生命的誕生，將落腳點(diǎn)置于情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。在人類(lèi)生殖的每個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生感悟生命產(chǎn)生的不易，父母為孕育生命所做出的奉獻(xiàn)和犧牲，不良的生活習(xí)慣對(duì)生命的影響，以及過(guò)于輕率的行為所導(dǎo)致的后果。要學(xué)生在知道人類(lèi)生殖相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感悟要珍惜生命，體會(huì)要愛(ài)戴父母，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和審慎的人生態(tài)度。通過(guò)學(xué)生之間的討論，達(dá)到對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行教育和影響的目的。
教學(xué)中教育學(xué)生：1、珍愛(ài)生命，知道新生命的孕育和誕生充滿(mǎn)著冒險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，每一個(gè)人能夠降生都是非常幸運(yùn)的，我們應(yīng)該珍惜生命。
2、慎重對(duì)異性之間的深度交往，生殖器官尚未發(fā)育完全，不能孕育健康優(yōu)質(zhì)的新生命；流產(chǎn)等通過(guò)外力終止孕育生命的過(guò)程，常常還會(huì)對(duì)生育能力造成嚴(yán)重的影響，導(dǎo)致不育的遺憾。
3、尊重和感謝父母，尤其是母親。母親孕育和生育我們的過(guò)程中，經(jīng)歷了很多生理和心理上的重負(fù)，我們要感謝父母的愛(ài)心和責(zé)任心所創(chuàng)造的生命的奇跡。
4、良好習(xí)慣的培養(yǎng)，煙、酒、藥物等都會(huì)導(dǎo)致胎兒畸形，所以良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成和堅(jiān)持，是對(duì)新生命的承諾。
在教學(xué)中不但讓學(xué)生對(duì)生殖過(guò)程有全面、科學(xué)、準(zhǔn)確的把握，而且比較突出引發(fā)了學(xué)生之間的討論和感悟，珍惜生命、愛(ài)戴父母以及良好的習(xí)慣行為的養(yǎng)成等情感教育。不但有知識(shí)主線——人類(lèi)生殖的過(guò)程，而且還有一條情感的線路清晰可見(jiàn)，即感悟新生命的誕生。如精子和卵細(xì)胞形成的過(guò)程的感悟，母親孕育孩子過(guò)程的感悟，整個(gè)孕育過(guò)程中意外因素對(duì)生殖影響的感悟等，貫穿始終。使得教學(xué)活動(dòng)時(shí)對(duì)學(xué)生的影響成為點(diǎn)點(diǎn)滴滴的滲透和感悟。果園機(jī)器人教學(xué)反思吃水不忘挖井人教學(xué)反思窮人教學(xué)反思
鳥(niǎo)的生殖教學(xué)反思 篇4
本周主要學(xué)習(xí)了生殖系統(tǒng)，具體內(nèi)容是人的生殖和發(fā)育。鑒于學(xué)生處于青春期，對(duì)此部分內(nèi)容敏感，有些學(xué)生可能想了解又不敢大膽看書(shū)，所以我布置了本周內(nèi)回宿舍時(shí)，必須攜帶課本，必須預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)本章內(nèi)容。讓所有學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，這樣學(xué)起來(lái)就容易多了。
其二，關(guān)于生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，難以理解。課本圖片學(xué)生有可能看不懂，教師要稍作介紹，主要指出男性精子排出時(shí)經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)和女性卵細(xì)胞排出時(shí)經(jīng)過(guò)的結(jié)構(gòu)，還有精子進(jìn)入輸卵管的通道，這些問(wèn)題都要結(jié)合圖片介紹，讓學(xué)生自己指圖說(shuō)出過(guò)程，有利于掌握和理解。
其三，關(guān)于二、三節(jié)，第二節(jié)主要是讓學(xué)生了解青春期的生理和心理特點(diǎn)，可結(jié)合實(shí)踐、結(jié)合生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象來(lái)理解，讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到自身的變化，切實(shí)了解引起這些變化的原因，從而做到駕馭自我，自我調(diào)節(jié)，健康的生長(zhǎng)。第三節(jié)主要是了解實(shí)行計(jì)劃生育的原因。掌握計(jì)劃生育的具體措施，應(yīng)該注意的是，關(guān)于避孕措施的介紹要強(qiáng)調(diào)一下，普及這方面的教育。
鳥(niǎo)的生殖教學(xué)反思 篇5
本節(jié)在復(fù)習(xí)有性生殖的基礎(chǔ)上，再學(xué)習(xí)無(wú)性生殖。
1生成概念：通過(guò)詩(shī)配畫(huà)《草》全文導(dǎo)入新課。每種生物都不會(huì)因個(gè)體的死亡而滅絕，詩(shī)中描述的草考什么方式繁殖后代的？（根）
七上生物所學(xué)的桃樹(shù)的生殖過(guò)程是怎樣的呢？引導(dǎo)學(xué)生回顧桃樹(shù)的生殖和發(fā)育過(guò)程。問(wèn)：這兩種生殖方式有何主要區(qū)別呢？由此引入無(wú)性生殖和有性生殖的概念。
延伸拓展：我們所學(xué)生物的生殖方式哪些是有性生殖方式？（細(xì)菌、真菌、病毒、動(dòng)物）
2通過(guò)視資料介紹植物無(wú)性生殖在生產(chǎn)實(shí)踐中兩種主要方法：嫁接和扦插，并討論操作過(guò)程中注意方法。（如枝條切口方向，帶芽數(shù)目等）
3動(dòng)手操作，增加生活經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力。讓學(xué)生親自動(dòng)手嘗試扦插和嫁接，并相互評(píng)價(jià)。
在教學(xué)過(guò)程中，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，積極引導(dǎo)和拓展，使教學(xué)過(guò)程符合認(rèn)知規(guī)律。
不足之處有：過(guò)分依賴(lài)多媒體，板書(shū)較少；學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力不足，引導(dǎo)不十分到位；學(xué)生實(shí)踐操作時(shí)，活動(dòng)秩序有些隨意。
小編精心