教案是一名教師必備的工具性文本，它能夠幫助教師更好的把控課堂節(jié)奏以及保證教學(xué)過(guò)程的順利開(kāi)展。下面是由出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯為大家精心整理的“看不見(jiàn)的細(xì)菌大班教案”，僅供參考，歡迎大家閱讀本文。
    看不見(jiàn)的細(xì)菌大班教案（一）
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、積極參與活動(dòng)，大膽講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)和活動(dòng)中的發(fā)現(xiàn)。
    2、初步了解細(xì)菌的基本形態(tài)以及對(duì)人體帶來(lái)的影響，逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    3、能夠使用顯微鏡觀察細(xì)菌，有良好的操作習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、顯微鏡、玻片、棉簽；
    2、廣告短片； 幼兒會(huì)操作顯微鏡。
    3、活動(dòng)PPT、照片。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、看短片，引出細(xì)菌的話題。
    組織孩子們簡(jiǎn)單地向客人老師問(wèn)好之后，大家就地圍坐在我的身邊。
    【老師】“今天王老師給你們帶來(lái)一段短片，請(qǐng)大家仔細(xì)的看！” 在課堂中使用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)對(duì)幼兒的吸引力很大，所以他們特別專注。
    【孩子】“我看過(guò)這個(gè)廣告?！薄拔乙部催^(guò)，是舒膚佳的廣告?！?BR>    【老師】“廣告里的醫(yī)生跟小朋友說(shuō)了些什么？為什么要這樣做呢？”
    【孩子】“要小朋友經(jīng)常洗手?！薄斑€要用肥皂洗手。”“因?yàn)槭稚嫌屑?xì)菌呀！”
    【老師】“哦！手上有細(xì)菌？你們手上有嗎？”
    【孩子】（孩子們都低頭看自己的小手）“我手上很干凈，沒(méi)有細(xì)菌?！薄凹?xì)菌很小，你這樣是看不見(jiàn)的?！薄巴趵蠋?，我們是不是用顯微鏡來(lái)看細(xì)菌的呀？”
    【老師】“恩，我們今天就用顯微鏡來(lái)看看我們手上是否有細(xì)菌？如果有它們是什么樣的？”
    教學(xué)反思：當(dāng)老師問(wèn)孩子“你們手上有細(xì)菌嗎？”時(shí)，孩子們會(huì)有兩種不同的答案，老師不必急于給予答案，讓孩子們帶著本次活動(dòng)的關(guān)鍵問(wèn)題，自己去找答案。
    二、觀察細(xì)菌，了解細(xì)菌的基本形態(tài)。
    因?yàn)楹⒆觽冇星捌谑褂蔑@微鏡的經(jīng)驗(yàn)，所以使用工具材料都比較熟練。一開(kāi)始孩子們都非常踴躍的取放工具和材料，開(kāi)始觀察手上的細(xì)菌。當(dāng)然，部分心急的孩子在操作過(guò)程中還是會(huì)遇到了一些阻力，如：顯微鏡的倍數(shù)，聚光鏡的調(diào)整等等，老師要及時(shí)出現(xiàn)，和孩子貌同動(dòng)手解決。
    當(dāng)孩子們看到手上的細(xì)菌時(shí)、都產(chǎn)生了極大的興趣，非常興奮，急于和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。整個(gè)的課堂氣氛一下子顯得很活躍、專注，我馬上抓住這個(gè)興趣點(diǎn)將孩子們剛剛得到的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行進(jìn)一步的擴(kuò)散，這個(gè)時(shí)候，老師就應(yīng)該注意引導(dǎo)，讓孩子的感知面更廣，有利于孩子們更深入和準(zhǔn)確的理解。
    【老師】“剛才你們都在顯微鏡下看到什么了？”
    【孩子】“我看到了細(xì)菌?！薄拔乙部吹搅?，黑黑的好可怕?！薄拔铱吹降氖腔疑模瑘A圓的東西。”“那我看到的長(zhǎng)長(zhǎng)的列?！?BR>    孩子們的觀察結(jié)果出現(xiàn)不同，老師應(yīng)及時(shí)抓住這個(gè)契機(jī)，幫助孩子將經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，讓他們更清晰，更準(zhǔn)確的掌握知識(shí)點(diǎn)。
    【老師】“老師帶來(lái)了一段短片，請(qǐng)你們仔細(xì)的看！”（專業(yè)的細(xì)菌知識(shí)短片，幫助孩子提升知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。）
    看不見(jiàn)的細(xì)菌大班教案（二）
    ——活動(dòng)方案——
    單位：哈爾濱市尚志幼兒園
    教師：辛麗娟
    班級(jí)：中班
    內(nèi)容：粘粘的細(xì)菌
    教育目標(biāo)——
    ○了解細(xì)菌的相關(guān)知識(shí)，探索細(xì)菌對(duì)人類生活的影響；
    ○引發(fā)孩子關(guān)注身邊事物所發(fā)生的變化；
    ○幫助孩子建立對(duì)事物作細(xì)致觀察的品質(zhì)，促進(jìn)觀察能力的發(fā)展；
    ○引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成愛(ài)清潔、講衛(wèi)生的良好習(xí)慣；
    有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)——
    ○觀察、推測(cè)細(xì)菌是無(wú)處不在的；
    ○練習(xí)講述自己觀察到的事物；
    ○在游戲中體驗(yàn)細(xì)菌的傳播方式；
    ○體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)防止細(xì)菌傳播的途徑；
    活動(dòng)過(guò)程——
    一、引發(fā)話題：
    組織形式：集體討論（利用活動(dòng)轉(zhuǎn)換的時(shí)間或晚上離園的時(shí)間）
    準(zhǔn) 備：大白紙、記號(hào)筆或水彩筆
    互動(dòng)問(wèn)題：
    你知道細(xì)菌是什么嗎？你能看到它嗎？它長(zhǎng)得什么樣呢？（老師提出問(wèn)題后，如果有孩子能嘗試著回答問(wèn)題，教師可以先在白紙上作以下記錄）
    如果你能回家上網(wǎng)，或在書(shū)中尋找到關(guān)于細(xì)菌的資料，請(qǐng)你明天或后天將資料帶到幼兒園好嗎？
    教育要求：
    教師要以神秘的態(tài)度引發(fā)孩子對(duì)細(xì)菌存在的興趣和好奇心，尊重孩子的差異，給孩子發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，對(duì)于孩子的表現(xiàn)教師要給予適宜的有針對(duì)性地評(píng)價(jià)。
    二、收集資料：
    組織形式：在早入園的時(shí)候與每個(gè)孩子個(gè)別互動(dòng)
    準(zhǔn) 備：剪刀、透明膠
    材料筐（如果有的孩子來(lái)得比較晚，老師未能與孩子進(jìn)行個(gè)別的交流，可以將孩子帶來(lái)的材料先放入材料筐中，在小組活動(dòng)時(shí)再與孩子交流，布展）
    展板（老師在孩子早入園的時(shí)候與每個(gè)孩子個(gè)別互動(dòng)，并與孩子一同將帶來(lái)的材料粘貼在展板上）
    互動(dòng)問(wèn)題：
    你帶來(lái)的是什么細(xì)菌的資料？它是什么樣的？它有什么特點(diǎn)？請(qǐng)你把它貼在展板上吧！
    教育要求：
    教師要對(duì)每個(gè)帶來(lái)資料的孩子給予肯定和贊揚(yáng)，同時(shí)提示沒(méi)有帶來(lái)資料的孩子還可以繼續(xù)收集資料，老師要特別關(guān)注有多少孩子積極地參與了！針對(duì)始終都沒(méi)有帶來(lái)資料的孩子，教師也可以與孩子進(jìn)行溝通，了解原因，并與家長(zhǎng)溝通，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程。
    教育要求：
    教師要以神秘的態(tài)度引發(fā)孩子對(duì)細(xì)菌存在的興趣和好奇心，尊重孩子的差異，給孩子發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)，對(duì)于孩子的表現(xiàn)教師要給予適宜的有針對(duì)性地評(píng)價(jià)。
    三、介紹了解各種細(xì)菌：
    組織形式：分組進(jìn)行、輪流講述
    準(zhǔn) 備：布置好的展板、網(wǎng)上下載的資料、電腦
    互動(dòng)問(wèn)題：
    請(qǐng)你給大家講講你帶來(lái)的是什么細(xì)菌的資料？它有什么特點(diǎn)？
    教育要求：
    教師要給每個(gè)孩子表達(dá)的機(jī)會(huì)，使每個(gè)孩子表達(dá)充分，尊重孩子在表達(dá)方面的差異，同時(shí)老師也要邀請(qǐng)其他小朋友一起耐心、認(rèn)真地傾聽(tīng)。
    四、小實(shí)驗(yàn)：粘粘的細(xì)菌
    組織形式：分組進(jìn)行、輪流體驗(yàn)
    準(zhǔn) 備：
    舊報(bào)紙：（與孩子一同用舊報(bào)紙將班級(jí)的地面鋪上，以免在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將地面弄臟）、膠帶、剪子、大米飯、塑料袋、大幅的白紙、水彩筆；
    互動(dòng)問(wèn)題：
    1、伸出你們的小手，仔細(xì)看看，能不能看到手上的細(xì)菌？
    （教師講解：細(xì)菌是一種非常微小的有機(jī)體，他們能夠侵入我們的身體使我們生病。細(xì)菌很小，要用顯微鏡才能看到。大多數(shù)時(shí)候，我們的身體中有一種特殊的抗病細(xì)菌，防止其他細(xì)菌侵入而損害我們的身體。然而，有時(shí)候我們還是患傷風(fēng)感冒之類的病。）
    2、那么，細(xì)菌是怎樣傳播的呢？我們來(lái)做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)。首先請(qǐng)你與老師一同用舊報(bào)紙將班級(jí)的地面鋪上，以免一會(huì)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中將地面弄臟。用報(bào)紙鋪好地面后，大家一同站在報(bào)紙上，圍一個(gè)小圈站立。
    3、如果大米飯是細(xì)菌的話，（老師把大米飯放進(jìn)塑料袋中，當(dāng)作細(xì)菌）請(qǐng)你在袋子中緊緊地抓一把米飯，然后松開(kāi)手，讓沒(méi)有粘到手上的米粒再掉回到塑料袋中。
    4、請(qǐng)你和你旁邊的小朋友握握手（讓手上粘了米粒的孩子和下一個(gè)孩子握手，第二個(gè)孩子在和第三個(gè)孩子握手，依次進(jìn)行，使每個(gè)孩子手上都粘了多多少少的米粒）
    5、細(xì)菌是怎樣傳播的？怎樣能防止細(xì)菌的傳播呢？（根據(jù)孩子的想法，處理粘在手上的“細(xì)菌”）
    6、人們應(yīng)當(dāng)在什么時(shí)候洗手才能有效防止細(xì)菌傳播？（教師將孩子的相關(guān)答案記錄在大白紙上）
    教育要求：
    教師要給每個(gè)孩子參與體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使每個(gè)孩子充分感受和體驗(yàn)；關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的積極性。針對(duì)孩子的差異，給予有針對(duì)性的引導(dǎo)、指導(dǎo)和幫助。
    五、小實(shí)驗(yàn)：細(xì)菌大戰(zhàn)
    組織形式：分組進(jìn)行、輪流體驗(yàn)
    準(zhǔn) 備：凡士林、大幅的白紙、水彩筆；
    互動(dòng)問(wèn)題：
    1、請(qǐng)你來(lái)到游戲間，呀！這里有這么多得好東西，請(qǐng)你快去探索探索，發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)吧！注意！在這個(gè)游戲間終會(huì)有一些“細(xì)菌區(qū)”，如果你在游戲中，摸到了油膩的東西，就說(shuō)明你的手上粘到了細(xì)菌？需要快速的進(jìn)行處理，怎樣的處理才能避免“細(xì)菌”感染。
    2、你剛才在活動(dòng)的時(shí)候，都在哪兒發(fā)現(xiàn)過(guò)“細(xì)菌”？你是怎樣戰(zhàn)勝細(xì)菌的？（活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候）
    教育要求：
    教師要以神秘的語(yǔ)氣和神態(tài)引起孩子參與活動(dòng)的興趣，激發(fā)孩子的好奇心和探索的欲望，活動(dòng)中老師要給每個(gè)孩子參與體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，使每個(gè)孩子充分感受和體驗(yàn)；關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子學(xué)習(xí)態(tài)度的積極性。針對(duì)孩子的差異，給予有針對(duì)性的引導(dǎo)、指導(dǎo)和幫助。
    看不見(jiàn)的細(xì)菌大班教案（三）
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、使幼兒知道細(xì)菌給我們的生活帶來(lái)的危害。
    2、讓孩子們懂得講衛(wèi)生、愛(ài)清潔，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，做一個(gè)健康的孩子。
    3、初步了解健康的小常識(shí)。
    4、初步了解預(yù)防疾病的方法。
    5、了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的`自我保護(hù)意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、卡片《小花貓肚子疼》
    2、顯微鏡
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、教師講故事《小花貓肚子疼了》，引出話題。
    教師提問(wèn)：小花貓的肚子為什么會(huì)疼？
    為什么喝生水肚子會(huì)疼？
    出示圖片一：引導(dǎo)幼兒仔細(xì)的觀察，使幼兒知道生水里有細(xì)菌，細(xì)菌是做壞事的壞家伙，
    活動(dòng)反思：
    細(xì)菌在我們的生活中，無(wú)處不在，聽(tīng)到“細(xì)菌”大家都很害怕，這節(jié)健康課《細(xì)菌與我們的生活》小朋友對(duì)微乎其微的細(xì)菌很感興趣，活動(dòng)開(kāi)始從一只小花貓喝了生水引發(fā)肚子疼，小朋友都能很快地說(shuō)出生水里有細(xì)菌，是細(xì)菌在搗亂，所以小花貓肚子痛。我問(wèn)小朋友你們看過(guò)細(xì)菌嗎？小朋友都說(shuō)沒(méi)看過(guò)？小朋友都迫不及待的想知道細(xì)菌長(zhǎng)什么樣子，我出示幻燈片里的圖片，并介紹了細(xì)菌我們?nèi)庋凼强床灰?jiàn)的，只有從顯微鏡中可以看見(jiàn)，出示細(xì)菌圖片并介紹細(xì)菌種類數(shù)量繁多，細(xì)菌形狀有棒狀、球形、月亮形等，細(xì)菌生活在水、空氣、土壤，甚至生活在我們身上、衣服、頭發(fā)、口腔等。小朋友很感興趣也很忐忑，因?yàn)榧?xì)菌生活在自己身上，這時(shí)有幾個(gè)小朋友坐立不安，我笑著說(shuō)，不是所有的細(xì)菌都會(huì)在你身上搗亂的，細(xì)菌有三類1.有益菌、2.中立菌、3.有害菌。小朋友聽(tīng)了這些才放心，加強(qiáng)小朋友對(duì)細(xì)菌常識(shí)認(rèn)識(shí)，知道有的細(xì)菌對(duì)我身體健康有幫助，有的細(xì)菌會(huì)危害我們的身體。我又根據(jù)生活中常見(jiàn)的細(xì)菌危害我們身體的情況，出示幻燈片如大腸桿菌會(huì)引起肚子痛、鏈球菌會(huì)引起牙痛、球菌會(huì)引起傷口痛。小朋友很感興趣，并知道有害細(xì)菌給我們生活帶來(lái)危害，小朋友都說(shuō)我們要?dú)⒑τ泻?xì)菌，如太陽(yáng)暴曬、紫外線消毒殺滅細(xì)菌等，我們要講究衛(wèi)生。這樣我們的生活才會(huì)更健康！
    看不見(jiàn)的細(xì)菌大班教案（四）
    一、溫故互查
    以兩人為一小組，互相敘述完成下列知識(shí)點(diǎn)：（見(jiàn)學(xué)思案）
    二、導(dǎo)入新課：
    教師提問(wèn)：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《細(xì)菌和真菌的分布》，哪里有細(xì)菌呀？同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)知道細(xì)菌分布非常廣泛，它幾乎可以適應(yīng)地球上的任何環(huán)境，那么細(xì)菌究竟是什么樣的？有什么結(jié)構(gòu)？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)細(xì)菌。
    三、講授新課：
    任務(wù)一：了解細(xì)菌的發(fā)現(xiàn)過(guò)程
    1、課件展示細(xì)菌發(fā)現(xiàn)的過(guò)程
    2、巴斯德實(shí)驗(yàn)： 動(dòng)畫(huà)演示整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程，證明細(xì)菌不是自然發(fā)生的，而是原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。巴斯德還發(fā)現(xiàn)了乳酸菌、酵母菌，以及提出了保存啤酒和牛奶的巴氏消毒法， 我們現(xiàn)在喝的酸奶就是用巴氏消毒法制作的。另外他還提出了防止手術(shù)感染的方法，由于巴斯德在微生物學(xué)領(lǐng)域做出的杰出貢獻(xiàn)，我們把他稱為“微生物學(xué)之父”。
    任務(wù)二：細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)
    課件展示電鏡下頭發(fā)上看到的細(xì)菌和針頭上的細(xì)菌。觀察得出結(jié)論：細(xì)菌個(gè)體十分微小。大約10億粒細(xì)菌才只有一顆小米粒那么大。只有用電鏡或高倍顯微鏡才能觀察到細(xì)菌的形態(tài)。
    1、細(xì)菌的形態(tài)：
    課件展示細(xì)菌形態(tài)圖片。
    師生共同總結(jié)細(xì)菌的特征：個(gè)體十分微小，是單細(xì)胞生物， 形態(tài)呈桿狀、螺旋狀、球狀。
    2、細(xì)菌的結(jié)構(gòu)：
    過(guò)渡：生活在我們身邊的細(xì)菌種類很多，不同種類的細(xì)菌形態(tài)也不同，但它們的基本結(jié)構(gòu)是相同的。
    看不見(jiàn)的細(xì)菌大班教案（五）
    活動(dòng)要求：
    1、讓幼兒簡(jiǎn)單了解細(xì)菌的粗淺知識(shí)，知道細(xì)菌很小，但是作用很大。
    2、教會(huì)幼兒正確的洗手方法，讓幼兒明白洗手可以殺死很多有害細(xì)菌。
    3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    細(xì)菌在顯微鏡下的圖片 香皂 水龍頭 毛巾 圖片
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、開(kāi)始部分：
    1、說(shuō)說(shuō)什么是細(xì)菌，導(dǎo)入課題
    教師：小朋友，你們知道什么是細(xì)菌嗎？細(xì)菌有什么樣子的？會(huì)怎樣影響我們的身體呢？
    2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解細(xì)菌的外部特征。
    這些呀，是人們?cè)陲@微鏡下面觀察到的細(xì)菌在放大了很多的情況下的圖片，真正的細(xì)菌是很小很小的用人的肉眼是看不見(jiàn)的。
    3、啟發(fā)幼兒討論什么地方會(huì)有細(xì)菌？
    二、主體部分
    1、聽(tīng)故事《臟東西不見(jiàn)了》，讓幼兒學(xué)習(xí)正確的洗手方法。
    2、教師提問(wèn)：手上的臟東西是什么呢？怎樣才能消滅這些臟東西？
    3、我們一起來(lái)洗洗小手吧！看看誰(shuí)的小手洗的最干凈？
    4、怎樣才是最正確的洗手方法呢？
    5、告訴幼兒洗手應(yīng)該在流動(dòng)的水下面，首先用水將手打濕，再均勻打上香皂，揉搓出跑沫，搓手心搓手背
    手指縫隙也不能放過(guò)，最后再用清水沖洗干凈，用自己專用的毛巾擦干就行了。
    三、結(jié)束部分
    1、細(xì)菌很小但是也很有用，有的能給人們帶來(lái)麻煩，讓我們生病。但是，有的細(xì)菌被我們聰明的科學(xué)家利用起來(lái)變成了有用的藥品，食品還有日用品。我們?nèi)说纳眢w里也有很多有用的細(xì)菌。
    2、教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片，知道有用的細(xì)菌和有害的細(xì)菌是什么樣子的。
    3、小結(jié)結(jié)束