早上好課件 篇1
活動目標：
1、懂得早上與人見面時說Goodmorning
2、學會說和理解單詞teacher
3、初步學會歌曲Goodmorningtoyou
4、大膽開口說英語，體驗英語的樂趣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
教材錄音帶，一位大班幼兒與教師準備好的“表演”
活動過程：
1、幼兒看表演
2、幼兒入室與教師互相問候
幼兒：Goodmorning，teacher
教師：Goodmorning.
1、放歌曲Goodmorningtoyou，教師與幼兒一起表演
2、學習句子Goodmorning，teacher
3、學唱歌曲
4、全體幼兒一起表演
早上好課件 篇2
活動設計背景
幼兒常會用哭，笑、生氣、傷心等不同的表情來表達自己的情緒，但他們并不知道自己不同的情緒會帶給人倍添同的心理感受。因此我設計了這次活動，讓他們懂得人要保持愉快的情緒，學會與人交往的方法。
活動目標
1、知道自己的不同的情緒會給周圍人帶來不同的影響。2、懂得一些簡單的使心情變得愉快的方法。3、能簡單地復述故事的主要內容。4、通過游戲，認讀重點字詞：心情、糟糕、問候、早上好。
教學重點、難點
簡單地復述故事的主要內容
活動準備
1、小圖書人手一冊，小字卡。2、大圖書，音帶，大頭飾（笨笨熊，青蛙，金魚，小蝌蚪）大字卡，口袋一個畫的不同表情的臉譜。
活動過程
1、游戲導入，（摸口袋）摸到不同表情的臉譜，說說什么時候會的這樣的表情并學做表情。
2、自由閱讀：
（1）、出示笨笨熊頭飾引發(fā)幼兒的興趣。幼兒自由閱讀故事，教師巡回指導，并糾正幼兒的坐姿。
（2）、請幼兒簡單說一說自己看到了哪些內容？教師適當提示。
3、出示大圖書：
（1）、教師出示大圖書，與幼兒一起認讀故事名稱。
（2）、教師與幼兒共同逐頁翻閱故事，通過提問，理解故事內容。（在提問時，逐一出示大頭飾并隨機出示大字卡，“心情、糟糕、問候、早上”）
教師小結：自己的情緒會影響周圍的每一個人，要注意保持愉悅的心情，要學會朋友之間互相問候、友好、關愛。
（3）、教師朗讀故事，幼兒看大圖書，完整欣賞故事。
（4）、幼兒看小圖書，并聽錄音指跟讀一遍后，討論：如果心情不好時，用什么方法使自己的心情快樂起來呢？
教師小結：遇到不開心的事，可以和自己的好朋友說說，也可以和自己的爸爸媽媽說一說，還可以去做一些開心的事，想一些開心的事，分散注意力，心情就會好起來的。
（5）、教師和幼兒分角色戴頭飾表演故事情節(jié)。
4、游戲活動：
（1）、書中找字、請幼兒在書中找出相應的字寶寶。
（2）、找朋友、教師出示大字卡，幼兒找出相應的小字卡。
5、結束活動：幼兒聽音樂有序地收書，師幼一起整理物品。
活動延伸：（1）園內延伸：在日常生活中提醒幼兒使用禮貌用語。（2）家庭延伸：讓幼兒嘗試主動給家長講述故事。
教學反思
1、幼兒興趣極高，在自由閱讀環(huán)節(jié)幼兒能自覺，有序進行。2、幼兒在玩中學，學中玩，幼兒樂于表演并記住了字寶寶。
早上好課件 篇3
活動目標：
1.學習用短語“早上好”打招呼
2.感受將蠟筆畫串成故事的神奇
重點難點：
1.學習用短語“早上好”打招呼
2.感受將蠟筆畫串成故事的神奇
活動準備：
1.一盒蠟筆
2.教學大書（下4）“故事”《早上好》
活動過程：
一、分別拿出各色蠟筆，邊畫邊介紹故事角色。
1.師：這個盒子里睡著好多神奇的蠟筆小人。看！紅色的小臘筆人醒來了。早上好！早上好！
2.引導寶寶向醒來的蠟筆小人說“早上好”。
3.師：這是神奇的蠟筆小人想為你們變魔術啦。猜一猜它會變出什么來呢？
4.邊畫邊說顏色，如“紅色的、紅色的、紅色的”。
5.物品畫好后，鼓勵寶寶大膽地說一說看到的是什么。
二、出示教學大書，帶著寶寶一起閱讀故事1~2遍。
1.師：這本書上有一個《早上好》的故事，我們一起來看吧。
2.邊念文字邊指著相應的畫面。
3.引導寶寶觀察畫面的細節(jié)，如蠟筆小人的形象和動作。
早上好課件 篇4
活動目標：1、 幼兒簡單敘述故事內容，喜歡表演故事。2、 愿意主動問候周圍的人，會使用問候語“XX，早上好。”3、 認識重點字詞。
活動準備：
M-PC(互動投影)，大圖書、大字卡。
活動過程：
1、 導入活動
教師播放故事動畫，幫助幼兒會議故事內容。
2、 鞏固活動
師幼共同講述故事，點讀紅色字寶寶：太陽、笑瞇瞇、早上好、老師、你好。
3、 找字卡活動
幼兒在老師的幫助下拿出需要的字卡，根據老師的提示進行找卡片，并把找到的小卡片裝進自己的小袋子里。
4、 表演活動
(1) 教師帶領孩子集體表演故事。
(2) 幼兒分角色進行表演，有當老師的，有當小朋友的。進行練習“老師，早上好!”“XXX，你好?！?BR> (3) 教師點擊“表演”圖標播放背景音樂，請個別幼兒表演故事。
5、 結束活動。
活動延伸：
1、 請孩子把每天在幼兒園發(fā)生的有趣的故事講給爸爸媽媽聽。
2、 請爸爸媽媽與孩子一起分角色表演故事《早上好》。
活動目標：
1、 聆聽故事，初步理解故事內容。
2、 掌握基本問候語，養(yǎng)成禮貌問好的習慣并喜歡與同伴交流。
活動準備：
1、 大圖書、M-PC(互動投影)。
2、 學具：幼兒用書。
活動過程：
1、 導入活動
老師播放《入園歌》歌曲伴奏，師幼共同演唱。
2、 觀察活動
(1) 教師依次點擊大圖書，請幼兒觀察，引導幼兒發(fā)揮想象，說一說畫面的內容。
(2) 教師播放故事動畫，請幼兒欣賞。
3、 理解活動
(1) 教師依次點大圖，逐圖講述，引導幼兒理解故事內容。帶領孩子講述本圖內容。并適時點讀一些紅色字寶寶(早上好、老師、笑瞇瞇)。
(2) 教師播放動畫故事，幫助幼兒理解故事內容
(3) 教師播放背景音樂，帶領幼兒一同簡單的講述故事。
4、 活動結束
教師播放音樂，孩子依次站好喝水上廁所。
早上好課件 篇5
活動目標：
1、初步了解人不同的面部表情所表達的不同心情。
2、通過比較老師、同伴和自己的表情變化，知道笑比哭好。
3、初步養(yǎng)成樂觀的心態(tài)，嘗試用微笑面對各種情況。
4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準備：
大小鏡子若干
活動過程：
一、觀察老師的表情變化，說出相應的表情名稱。
小朋友，看看老師的臉，猜猜我是什么樣的心情?
(老師做出哭、笑、生氣等表情讓幼兒猜并說出名稱)
二、討論：你喜歡什么樣的表情?
1、你們最喜歡老師什么樣子呢?
2、你們猜猜老師遇到什么事情會笑呢?
3、你們遇到什么事情會笑呢?
鼓勵幼兒先相互討論在個別發(fā)表見解。
三、游戲：變臉
1、幼兒人手一面小鏡子，老師發(fā)出指令幼兒隨指令變化自己的表情。
2、老師控制速度，由慢到快。
3、游戲分層次進行，先由老師和幼兒之間進行，后由幼兒間相互進行，一人發(fā)指令一人做表情。
四、初步養(yǎng)成樂觀的心態(tài)
1、你們最喜歡自己是什么表情呢?
2、你們最喜歡伙伴是什么表情?
3、我們怎么讓自己開心起來呢?
引導幼兒學會排解不開心的情緒，保持開心的笑容。
早上好課件 篇6
學習目標：
1、學會歌曲《早上好》，并做到有表情地邊唱邊表演；
2、掌握好歌曲中變換拍子處，并能為歌曲準確地打節(jié)拍。
學習重點、難點：
1、重點：
（1）學會歌曲《早上好》，并能邊表演邊唱；
（2）自己為歌曲編創(chuàng)表演動作，并能隨著音樂節(jié)拍邊唱邊走。
2、難點：
（1）歌曲中變換拍子處的讀拍、演唱；
（2）反復記號的掌握與應用；
（3）歌曲中2/4拍字處的演唱。
教具準備：
電子琴、電腦、課件、錄音機、磁帶
學習過程：
一、情境導入
聽《上學歌》讓學生集中精力，盡快進入到課堂中來。
二、寓教于樂
1、出示電腦課件：結合電腦畫面向學生介紹一下今天要學習的新歌——烏干達民歌《早上好》。
2、感受節(jié)拍
（1）聽范唱錄音，結合圖畫感受歌曲的旋律、節(jié)拍。
（2）復聽歌曲，老師帶領大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍（因為變換拍子是本首歌曲的難點），三拍子時第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時第一拍拍手，后一拍拍一下腿。
（3）說一說自己感覺到拍子有變化嗎？再請同學們根據課件上的提示來說說這首歌的節(jié)拍。（3/4、2/4）
3、老師范唱，利用課件上的伴奏音樂唱，邊唱邊打節(jié)拍，請大家跟著做，在心里默唱。
4、點擊電腦課件，放伴奏音樂，請大家跟音樂打節(jié)拍，并小聲跟唱。
5、在聽辯了幾遍歌曲錄音后，請同學們說一說為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用？（反復記號的作用）
6、學唱歌曲
提示大家用英語問好的時候，早上好怎樣說？（goodmorning）在歌曲中只有morning這個詞老師示范演唱一下同學們模仿。
7、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。不準確的地方老師點擊電腦進行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強練習，多聽、多唱，不好掌握時老師做出范唱。
8、完整的連起來唱幾遍，根據同學們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
三、創(chuàng)造表現
1、歌曲稍微熟悉后，將同學們分成幾組，形成小圓圈，邊走邊唱。三拍子時順時針走，走三步，共八小節(jié)；二拍子時逆時針走，走兩步。（分成幾個大組，組成圓圈，一組一組上來表演，要邊唱邊走，其他的同學想唱的也可以跟著唱，讓每一組都上來表演一次）
2、表演完后，請同學們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創(chuàng)編表演動作，然后老師放音樂大家一起做看哪一組編的最好，請他們上來表演一下。（老師不統(tǒng)一動作，以大家的創(chuàng)作為主）表演玩后，如果大家覺得自己的動作編的還滿意，就自己在課本上畫一朵大紅花。
四、完美結課：
總結今天學習的內容，說說自己的收獲。鼓勵大家在每天早上的上學路上就可以唱著這首歌來上學了。最后再一起唱一遍歌曲，請大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節(jié)拍走。
教學反思：
這節(jié)課總體來說比較成功。導入部分，同學們對《上學歌》很感興趣，因為有的同學會唱，所以氣氛也就帶動起來了。在學習英語的部分，同學們積極性也很高，比如morning，一遍遍的學的特別帶勁，但是由于年齡小，第一次接觸英語，發(fā)音不是很準。上半部分是34拍，節(jié)奏跟得不錯，后半部分是24拍，連起來唱的時候就不協(xié)調了，在這個地方花了很長時間。在老師的提示下表現還是不錯的。
早上好課件 篇7
一、活動目標：
1、懂得早上與人見面時說Good morning
2、學會說和理解單詞teacher
3、初步學會歌曲Good morning to you
二、活動準備：
教材錄音帶，一位大班幼兒與教師準備好的表演
三、活動過程：
1、幼兒看表演
2、幼兒入室與教師互相問候
幼兒：Good morning，teacher
教師：Good morning.
1、放歌曲Good morning to you，教師與幼兒一起表演
2、學習句子Good morning，teacher
3、學唱歌曲
4、全體幼兒一起表演
早上好課件 篇8
活動目標：
⒈學唱歌曲，能唱準節(jié)奏并能用相應的稱呼替換“小熊、小貓”進行演唱。
⒉能使用禮貌用語，萌生做個有禮貌的好孩子的愿望。
活動準備：ppt。
活動過程：
一、導入，和小動物問早問好。
⒈（出示小熊、小貓）師：這是誰呀？和它打個招呼。
⒉引導幼兒向小熊、小貓問早、問好。
二、有節(jié)奏的念歌詞。
⒈師：聽聽我是怎么和小熊、小貓問早、問好的？（教師有節(jié)奏地跟小熊、小貓打招呼）
⒉師：你們也來和我一起向小熊小貓問早問好好嗎？（教師在重拍拍一下手，引導幼兒有節(jié)奏的練習）
⒊師：向小熊、小貓揮揮小手來問早、問好吧?。由蟿幼饔泄?jié)奏的念歌詞。）
三、學唱歌曲。
⒈師：老師還會唱著歌和小熊小貓問早、問好呢，聽聽看?。ń處熓痉陡枨?BR> ⒉引導幼兒根據歌唱內容，做向小熊、小貓問好的動作，在傾聽歌曲的基礎上熟悉歌曲旋律。
⒊小朋友們也忍不住了，來唱著歌打招呼吧?。ㄓ變簩W唱）
⒋出示別的小動物，引導幼兒替換小熊、小貓?zhí)幍母柙~進行演唱。
四、學習歌表演。
⒈師：早上，我們來到幼兒園也可以這樣打招呼。（教師邊清唱歌曲，邊走到幼兒面前，即興替換幼兒的名字，與幼兒一一問早、問好。）
⒉引導幼兒根據歌詞創(chuàng)編不同的問早問好動作進行表演。
活動目標：
1、懂得早上與人見面時說Goodmorning
2、學會說和理解單詞teacher
3、初步學會歌曲Goodmorningtoyou
4、大膽開口說英語，體驗英語的樂趣。
5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
教材錄音帶，一位大班幼兒與教師準備好的“表演”
活動過程：
1、幼兒看表演
2、幼兒入室與教師互相問候
幼兒：Goodmorning，teacher
教師：Goodmorning.
1、放歌曲Goodmorningtoyou，教師與幼兒一起表演
2、學習句子Goodmorning，teacher
3、學唱歌曲
4、全體幼兒一起表演
早上好課件 篇2
活動設計背景
幼兒常會用哭，笑、生氣、傷心等不同的表情來表達自己的情緒，但他們并不知道自己不同的情緒會帶給人倍添同的心理感受。因此我設計了這次活動，讓他們懂得人要保持愉快的情緒，學會與人交往的方法。
活動目標
1、知道自己的不同的情緒會給周圍人帶來不同的影響。2、懂得一些簡單的使心情變得愉快的方法。3、能簡單地復述故事的主要內容。4、通過游戲，認讀重點字詞：心情、糟糕、問候、早上好。
教學重點、難點
簡單地復述故事的主要內容
活動準備
1、小圖書人手一冊，小字卡。2、大圖書，音帶，大頭飾（笨笨熊，青蛙，金魚，小蝌蚪）大字卡，口袋一個畫的不同表情的臉譜。
活動過程
1、游戲導入，（摸口袋）摸到不同表情的臉譜，說說什么時候會的這樣的表情并學做表情。
2、自由閱讀：
（1）、出示笨笨熊頭飾引發(fā)幼兒的興趣。幼兒自由閱讀故事，教師巡回指導，并糾正幼兒的坐姿。
（2）、請幼兒簡單說一說自己看到了哪些內容？教師適當提示。
3、出示大圖書：
（1）、教師出示大圖書，與幼兒一起認讀故事名稱。
（2）、教師與幼兒共同逐頁翻閱故事，通過提問，理解故事內容。（在提問時，逐一出示大頭飾并隨機出示大字卡，“心情、糟糕、問候、早上”）
教師小結：自己的情緒會影響周圍的每一個人，要注意保持愉悅的心情，要學會朋友之間互相問候、友好、關愛。
（3）、教師朗讀故事，幼兒看大圖書，完整欣賞故事。
（4）、幼兒看小圖書，并聽錄音指跟讀一遍后，討論：如果心情不好時，用什么方法使自己的心情快樂起來呢？
教師小結：遇到不開心的事，可以和自己的好朋友說說，也可以和自己的爸爸媽媽說一說，還可以去做一些開心的事，想一些開心的事，分散注意力，心情就會好起來的。
（5）、教師和幼兒分角色戴頭飾表演故事情節(jié)。
4、游戲活動：
（1）、書中找字、請幼兒在書中找出相應的字寶寶。
（2）、找朋友、教師出示大字卡，幼兒找出相應的小字卡。
5、結束活動：幼兒聽音樂有序地收書，師幼一起整理物品。
活動延伸：（1）園內延伸：在日常生活中提醒幼兒使用禮貌用語。（2）家庭延伸：讓幼兒嘗試主動給家長講述故事。
教學反思
1、幼兒興趣極高，在自由閱讀環(huán)節(jié)幼兒能自覺，有序進行。2、幼兒在玩中學，學中玩，幼兒樂于表演并記住了字寶寶。
早上好課件 篇3
活動目標：
1.學習用短語“早上好”打招呼
2.感受將蠟筆畫串成故事的神奇
重點難點：
1.學習用短語“早上好”打招呼
2.感受將蠟筆畫串成故事的神奇
活動準備：
1.一盒蠟筆
2.教學大書（下4）“故事”《早上好》
活動過程：
一、分別拿出各色蠟筆，邊畫邊介紹故事角色。
1.師：這個盒子里睡著好多神奇的蠟筆小人。看！紅色的小臘筆人醒來了。早上好！早上好！
2.引導寶寶向醒來的蠟筆小人說“早上好”。
3.師：這是神奇的蠟筆小人想為你們變魔術啦。猜一猜它會變出什么來呢？
4.邊畫邊說顏色，如“紅色的、紅色的、紅色的”。
5.物品畫好后，鼓勵寶寶大膽地說一說看到的是什么。
二、出示教學大書，帶著寶寶一起閱讀故事1~2遍。
1.師：這本書上有一個《早上好》的故事，我們一起來看吧。
2.邊念文字邊指著相應的畫面。
3.引導寶寶觀察畫面的細節(jié)，如蠟筆小人的形象和動作。
早上好課件 篇4
活動目標：1、 幼兒簡單敘述故事內容，喜歡表演故事。2、 愿意主動問候周圍的人，會使用問候語“XX，早上好。”3、 認識重點字詞。
活動準備：
M-PC(互動投影)，大圖書、大字卡。
活動過程：
1、 導入活動
教師播放故事動畫，幫助幼兒會議故事內容。
2、 鞏固活動
師幼共同講述故事，點讀紅色字寶寶：太陽、笑瞇瞇、早上好、老師、你好。
3、 找字卡活動
幼兒在老師的幫助下拿出需要的字卡，根據老師的提示進行找卡片，并把找到的小卡片裝進自己的小袋子里。
4、 表演活動
(1) 教師帶領孩子集體表演故事。
(2) 幼兒分角色進行表演，有當老師的，有當小朋友的。進行練習“老師，早上好!”“XXX，你好?！?BR> (3) 教師點擊“表演”圖標播放背景音樂，請個別幼兒表演故事。
5、 結束活動。
活動延伸：
1、 請孩子把每天在幼兒園發(fā)生的有趣的故事講給爸爸媽媽聽。
2、 請爸爸媽媽與孩子一起分角色表演故事《早上好》。
活動目標：
1、 聆聽故事，初步理解故事內容。
2、 掌握基本問候語，養(yǎng)成禮貌問好的習慣并喜歡與同伴交流。
活動準備：
1、 大圖書、M-PC(互動投影)。
2、 學具：幼兒用書。
活動過程：
1、 導入活動
老師播放《入園歌》歌曲伴奏，師幼共同演唱。
2、 觀察活動
(1) 教師依次點擊大圖書，請幼兒觀察，引導幼兒發(fā)揮想象，說一說畫面的內容。
(2) 教師播放故事動畫，請幼兒欣賞。
3、 理解活動
(1) 教師依次點大圖，逐圖講述，引導幼兒理解故事內容。帶領孩子講述本圖內容。并適時點讀一些紅色字寶寶(早上好、老師、笑瞇瞇)。
(2) 教師播放動畫故事，幫助幼兒理解故事內容
(3) 教師播放背景音樂，帶領幼兒一同簡單的講述故事。
4、 活動結束
教師播放音樂，孩子依次站好喝水上廁所。
早上好課件 篇5
活動目標：
1、初步了解人不同的面部表情所表達的不同心情。
2、通過比較老師、同伴和自己的表情變化，知道笑比哭好。
3、初步養(yǎng)成樂觀的心態(tài)，嘗試用微笑面對各種情況。
4、學會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動準備：
大小鏡子若干
活動過程：
一、觀察老師的表情變化，說出相應的表情名稱。
小朋友，看看老師的臉，猜猜我是什么樣的心情?
(老師做出哭、笑、生氣等表情讓幼兒猜并說出名稱)
二、討論：你喜歡什么樣的表情?
1、你們最喜歡老師什么樣子呢?
2、你們猜猜老師遇到什么事情會笑呢?
3、你們遇到什么事情會笑呢?
鼓勵幼兒先相互討論在個別發(fā)表見解。
三、游戲：變臉
1、幼兒人手一面小鏡子，老師發(fā)出指令幼兒隨指令變化自己的表情。
2、老師控制速度，由慢到快。
3、游戲分層次進行，先由老師和幼兒之間進行，后由幼兒間相互進行，一人發(fā)指令一人做表情。
四、初步養(yǎng)成樂觀的心態(tài)
1、你們最喜歡自己是什么表情呢?
2、你們最喜歡伙伴是什么表情?
3、我們怎么讓自己開心起來呢?
引導幼兒學會排解不開心的情緒，保持開心的笑容。
早上好課件 篇6
學習目標：
1、學會歌曲《早上好》，并做到有表情地邊唱邊表演；
2、掌握好歌曲中變換拍子處，并能為歌曲準確地打節(jié)拍。
學習重點、難點：
1、重點：
（1）學會歌曲《早上好》，并能邊表演邊唱；
（2）自己為歌曲編創(chuàng)表演動作，并能隨著音樂節(jié)拍邊唱邊走。
2、難點：
（1）歌曲中變換拍子處的讀拍、演唱；
（2）反復記號的掌握與應用；
（3）歌曲中2/4拍字處的演唱。
教具準備：
電子琴、電腦、課件、錄音機、磁帶
學習過程：
一、情境導入
聽《上學歌》讓學生集中精力，盡快進入到課堂中來。
二、寓教于樂
1、出示電腦課件：結合電腦畫面向學生介紹一下今天要學習的新歌——烏干達民歌《早上好》。
2、感受節(jié)拍
（1）聽范唱錄音，結合圖畫感受歌曲的旋律、節(jié)拍。
（2）復聽歌曲，老師帶領大家拍手、踏腳感受歌曲節(jié)拍（因為變換拍子是本首歌曲的難點），三拍子時第一拍拍手，后兩拍拍腿；二拍子時第一拍拍手，后一拍拍一下腿。
（3）說一說自己感覺到拍子有變化嗎？再請同學們根據課件上的提示來說說這首歌的節(jié)拍。（3/4、2/4）
3、老師范唱，利用課件上的伴奏音樂唱，邊唱邊打節(jié)拍，請大家跟著做，在心里默唱。
4、點擊電腦課件，放伴奏音樂，請大家跟音樂打節(jié)拍，并小聲跟唱。
5、在聽辯了幾遍歌曲錄音后，請同學們說一說為什么歌曲兩部分都要唱兩遍。是什么在起作用？（反復記號的作用）
6、學唱歌曲
提示大家用英語問好的時候，早上好怎樣說？（goodmorning）在歌曲中只有morning這個詞老師示范演唱一下同學們模仿。
7、聽老師彈琴，學生拍節(jié)拍小聲唱歌。不準確的地方老師點擊電腦進行糾正、鞏固。特別是變換拍子處要加強練習，多聽、多唱，不好掌握時老師做出范唱。
8、完整的連起來唱幾遍，根據同學們的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。
三、創(chuàng)造表現
1、歌曲稍微熟悉后，將同學們分成幾組，形成小圓圈，邊走邊唱。三拍子時順時針走，走三步，共八小節(jié)；二拍子時逆時針走，走兩步。（分成幾個大組，組成圓圈，一組一組上來表演，要邊唱邊走，其他的同學想唱的也可以跟著唱，讓每一組都上來表演一次）
2、表演完后，請同學們同位倆一組或前后位四人一組為歌曲創(chuàng)編表演動作，然后老師放音樂大家一起做看哪一組編的最好，請他們上來表演一下。（老師不統(tǒng)一動作，以大家的創(chuàng)作為主）表演玩后，如果大家覺得自己的動作編的還滿意，就自己在課本上畫一朵大紅花。
四、完美結課：
總結今天學習的內容，說說自己的收獲。鼓勵大家在每天早上的上學路上就可以唱著這首歌來上學了。最后再一起唱一遍歌曲，請大家隨意選擇可以邊唱邊表演，也可以邊唱邊按節(jié)拍走。
教學反思：
這節(jié)課總體來說比較成功。導入部分，同學們對《上學歌》很感興趣，因為有的同學會唱，所以氣氛也就帶動起來了。在學習英語的部分，同學們積極性也很高，比如morning，一遍遍的學的特別帶勁，但是由于年齡小，第一次接觸英語，發(fā)音不是很準。上半部分是34拍，節(jié)奏跟得不錯，后半部分是24拍，連起來唱的時候就不協(xié)調了，在這個地方花了很長時間。在老師的提示下表現還是不錯的。
早上好課件 篇7
一、活動目標：
1、懂得早上與人見面時說Good morning
2、學會說和理解單詞teacher
3、初步學會歌曲Good morning to you
二、活動準備：
教材錄音帶，一位大班幼兒與教師準備好的表演
三、活動過程：
1、幼兒看表演
2、幼兒入室與教師互相問候
幼兒：Good morning，teacher
教師：Good morning.
1、放歌曲Good morning to you，教師與幼兒一起表演
2、學習句子Good morning，teacher
3、學唱歌曲
4、全體幼兒一起表演
早上好課件 篇8
活動目標：
⒈學唱歌曲，能唱準節(jié)奏并能用相應的稱呼替換“小熊、小貓”進行演唱。
⒉能使用禮貌用語，萌生做個有禮貌的好孩子的愿望。
活動準備：ppt。
活動過程：
一、導入，和小動物問早問好。
⒈（出示小熊、小貓）師：這是誰呀？和它打個招呼。
⒉引導幼兒向小熊、小貓問早、問好。
二、有節(jié)奏的念歌詞。
⒈師：聽聽我是怎么和小熊、小貓問早、問好的？（教師有節(jié)奏地跟小熊、小貓打招呼）
⒉師：你們也來和我一起向小熊小貓問早問好好嗎？（教師在重拍拍一下手，引導幼兒有節(jié)奏的練習）
⒊師：向小熊、小貓揮揮小手來問早、問好吧?。由蟿幼饔泄?jié)奏的念歌詞。）
三、學唱歌曲。
⒈師：老師還會唱著歌和小熊小貓問早、問好呢，聽聽看?。ń處熓痉陡枨?BR> ⒉引導幼兒根據歌唱內容，做向小熊、小貓問好的動作，在傾聽歌曲的基礎上熟悉歌曲旋律。
⒊小朋友們也忍不住了，來唱著歌打招呼吧?。ㄓ變簩W唱）
⒋出示別的小動物，引導幼兒替換小熊、小貓?zhí)幍母柙~進行演唱。
四、學習歌表演。
⒈師：早上，我們來到幼兒園也可以這樣打招呼。（教師邊清唱歌曲，邊走到幼兒面前，即興替換幼兒的名字，與幼兒一一問早、問好。）
⒉引導幼兒根據歌詞創(chuàng)編不同的問早問好動作進行表演。