“畫蘋果樹(shù)的教案”這篇文章出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的編輯特意挑選現(xiàn)在向您推薦。老師在迎接新學(xué)期前需提前準(zhǔn)備好各科教案及課件，每位老師都應(yīng)該認(rèn)真設(shè)計(jì)教案課件。因?yàn)橐粋€(gè)優(yōu)質(zhì)的教案和課件不僅能夠提高教學(xué)效果，還能避免老師忽略一些重要內(nèi)容。希望這篇文章能對(duì)您學(xué)習(xí)和參考有所幫助！
    畫蘋果樹(shù)的教案 篇1
    設(shè)計(jì)意圖：
    為了迎合本次主題活動(dòng)《圖形寶寶》，我班開(kāi)展了《撕貼蘋果樹(shù)》的活動(dòng)。在手工活動(dòng)《撕貼蘋果樹(shù)》中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)蘋果園，但是蘋果很傷心的在哭，讓幼兒猜想蘋果媽媽怎么了？從而引出冬天到了，天氣涼了，蘋果寶寶離開(kāi)樹(shù)媽媽，樹(shù)媽媽非常孤單的情感。大幅背景圖結(jié)合情境的展示，不僅為孩子們帶來(lái)了身臨其境的感覺(jué)，更點(diǎn)燃了孩子們躍躍欲試，想要幫助樹(shù)媽媽和蘋果寶寶的熱情，成功激發(fā)了孩子們參與到活動(dòng)中的樂(lè)趣。在《撕紙活動(dòng)：粘貼蘋果樹(shù)》中，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)游戲情景，讓幼兒在輕松愉悅中進(jìn)行紙藝活動(dòng)。讓幼兒通過(guò)重復(fù)撕紙、粘貼的過(guò)程,鍛煉幼兒手指肌肉的協(xié)調(diào)性和靈活性,訓(xùn)練手腦并用的能力，充分發(fā)揮幼兒各方面的能力。還可以使幼兒增強(qiáng)注意力和持之以恒的耐心，同時(shí)也可以培養(yǎng)幼兒的觀察力，想象力，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。因此，我設(shè)計(jì)了撕貼這一活動(dòng)，初步發(fā)展幼兒的撕貼技能，激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動(dòng)。
    2、能夠把蘋果寶寶送回樹(shù)媽媽身邊，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、課件、背景圖一張、音樂(lè)磁帶。
    2、學(xué)具：操作紙若干（圓形基本形狀用輪廓線針扎成一個(gè)一個(gè)疏密不同的小圓孔）。
    重、難點(diǎn)：
    初步嘗試沿記號(hào)進(jìn)行撕紙活動(dòng)，體驗(yàn)撕紙活動(dòng)的樂(lè)趣。
    教學(xué)方法與手段：
    觀察法、操作法、多媒體輔助教學(xué)
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、猜謎語(yǔ)，引出蘋果。
    1、師：紅紅臉圓又圓，親一口，脆又甜。（蘋果）
    教師：蘋果是什么樣子的？
    （分析：通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入，簡(jiǎn)單明了，直入主題。它既能很快吸引幼兒注意力，增加活動(dòng)趣味性，也能做到“直奔主題”，節(jié)省導(dǎo)入時(shí)間。）
    二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞范例。說(shuō)說(shuō)：
    師：冬天到了，蘋果樹(shù)上的蘋果寶寶都離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，樹(shù)媽媽一個(gè)人很孤單，你們?cè)敢鈳椭鷺?shù)媽媽找回蘋果寶寶嗎？
    出示范畫，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。。_ 兒童網(wǎng)
    師：看，老師做了一棵蘋果樹(shù)，上面有幾個(gè)蘋果？請(qǐng)你猜一猜我是怎么做的？
    三、教師示范撕蘋果的基本方法。
    1、教師邊示范邊講解撕蘋果的方法。
    重點(diǎn)讓幼兒掌握撕圓形的方法。
    觀察教師一手抓住紙，轉(zhuǎn)動(dòng)紙，另一只手撕紙，最后撕出圓圓的蘋果。并將撕下來(lái)圓圓的蘋果粘貼在樹(shù)媽媽的身上。
    （分析：通過(guò)老師的示范利用兒歌進(jìn)行撕紙能幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法，從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性,使幼兒的小肌肉群得以發(fā)展;還可以培養(yǎng)幼兒細(xì)心、專心、耐心的良好品質(zhì)和行為習(xí)慣。）
    四、幼兒撕貼：蘋果。
    教師巡回指導(dǎo)，幫助幼兒掌握撕紙的方法。
    五、評(píng)價(jià)活動(dòng)。
    展示幼兒作品，讓大家互相欣賞，互相交流，讓幼兒說(shuō)說(shuō)：誰(shuí)的蘋果樹(shù)最漂亮？為什么？
    六、延伸活動(dòng)
    幼兒利用蠟筆把樹(shù)媽媽打扮的更加漂亮。
    反思：今天早上我上了一個(gè)手工撕紙活動(dòng)《 撕貼蘋果樹(shù)》，學(xué)習(xí)正確的撕紙方法，初步嘗試沿著輪廓孔進(jìn)行撕紙活動(dòng)，初步嘗試圖形圓形的撕貼。這個(gè)活動(dòng)中小朋友們都很安靜，總能夠跟著老師的思路和節(jié)奏，有一些平時(shí)比較好動(dòng)的孩子我發(fā)現(xiàn)也特別認(rèn)真，很專注的在"撕"、貼。一些動(dòng)手能力比較差的孩子也可以在老師的指導(dǎo)下完成作品，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰，也覺(jué)得很開(kāi)心，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)這樣的活動(dòng)可以讓一些好動(dòng)調(diào)皮的孩子安靜下來(lái)，同時(shí)也可以培養(yǎng)孩子的耐心。
    看到孩子們今天的表現(xiàn)，我突然有一個(gè)想法，我們可以嘗試在班里多開(kāi)展一些手工繪畫活動(dòng)，先試著讓孩子們學(xué)會(huì)在安靜的環(huán)境里學(xué)習(xí)，這樣時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們慢慢得適應(yīng)了這種環(huán)境，也能對(duì)目前的班級(jí)常規(guī)教育有所幫助。
    畫蘋果樹(shù)的教案 篇2
    活動(dòng)名稱：
    有趣的蘋果樹(shù)(一研)
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.嘗試用拓印的方式表現(xiàn)畫面，感受玩色的樂(lè)趣。
    2.感知秋天是蘋果豐收的季節(jié)，體驗(yàn)和朋友一起分享的快樂(lè)。
    3.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    4.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂(lè)趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)蘋果、吃過(guò)蘋果的前期經(jīng)驗(yàn)
    2.教具準(zhǔn)備：畫有大樹(shù)的背景圖、PPT效果圖、音效(樹(shù)上許多紅蘋果)
    3.學(xué)具準(zhǔn)備：水粉顏料(淡綠、黑、紅、白、黃)、胡蘿卜、抹布、棉簽、一籃蘋果、小毛巾、抹布
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    1.活動(dòng)重點(diǎn)：掌握用胡蘿卜拓印蘋果的方法
    2.活動(dòng)難點(diǎn)：在樹(shù)枝上拓滿蘋果，注意蘋果間的高低錯(cuò)落
    活動(dòng)過(guò)程：
    (一)創(chuàng)設(shè)果園，激發(fā)興趣
    1.播放PPT，請(qǐng)幼兒欣賞秋天的蘋果園
    1)今天，胡老師要帶你們?nèi)ス麍@里面做游戲，你們想不想和我一起去呀?
    出示一片豐收的蘋果園
    2)你看到了什么果樹(shù)?
    3)果樹(shù)上結(jié)了多少蘋果呀?
    小結(jié)：秋天到了，蘋果樹(shù)上長(zhǎng)了好多好多，紅紅的蘋果，真好看
    2.設(shè)置疑問(wèn)
    1)(播放哭聲)，呀，誰(shuí)在哭啊?
    2)(點(diǎn)擊國(guó)農(nóng)，尋找哭泣的蘋果樹(shù))，我們跟著叔叔去找一找，這個(gè)哭聲從哪里傳來(lái)的?
    3)你們發(fā)現(xiàn)什么了?
    4)它為什么哭呀?我們一起問(wèn)問(wèn)他?
    4)播放蘋果寶寶說(shuō)話：我長(zhǎng)在果園的角落里，沒(méi)人看見(jiàn)我，照顧我，所以我的蘋果長(zhǎng)的那么少
    (二)兒歌導(dǎo)入，幼兒表現(xiàn)
    1.交流分享，回憶經(jīng)驗(yàn)
    1)你有什么辦法讓蘋果樹(shù)長(zhǎng)出許多的蘋果?
    重點(diǎn)：回顧經(jīng)驗(yàn)，澆澆水，施施肥，曬曬太陽(yáng)，松松土
    2)你們本領(lǐng)真大，我們給蘋果樹(shù)澆水，施肥，曬太陽(yáng)，蘋果樹(shù)就能長(zhǎng)出許多的蘋果了
    2.介紹材料，示范表現(xiàn)
    1)你們看，老師這里有一些很神奇的小工具，它能幫助蘋果樹(shù)變出許多許多的蘋果，我們來(lái)看一看怎么變哦。
    兒歌導(dǎo)入：拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長(zhǎng)出一個(gè)紅蘋果
    拿起胡蘿卜，親親紙寶寶，長(zhǎng)出兩個(gè)紅蘋果
    長(zhǎng)的時(shí)候要長(zhǎng)在樹(shù)枝上哦，每根樹(shù)枝上都要去長(zhǎng)哦
    重點(diǎn)：1、幼兒用胡蘿卜拓印蘋果，注意引導(dǎo)幼兒將大樹(shù)拓滿，引導(dǎo)幼兒注意小手不要移動(dòng)，摁下時(shí)要用力，馬上抬起。
    2、蘋果和蘋果不要擠的太緊哦，否則她們要長(zhǎng)不大哦
    2)我的蘋果都變出來(lái)了，看看我的蘋果身上還缺點(diǎn)什么呀?
    重點(diǎn)：在蘋果的頭頂上加個(gè)小辮子(棉簽添加)
    (三)幼兒表現(xiàn)，教師巡回指導(dǎo)
    重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒蘋果要長(zhǎng)得多多的，給蘋果的頭頂上加上小辮子
    (四)評(píng)價(jià)分享，提升經(jīng)驗(yàn)
    1.你們幫助蘋果樹(shù)長(zhǎng)出了這么多蘋果呀，蘋果樹(shù)真開(kāi)心
    2.你們看，那是什么呀?(出示一籃蘋果)
    3.這是蘋果樹(shù)送給你們的禮物，感謝你們幫他長(zhǎng)出那么多的蘋果，趕緊擦擦手，去嘗嘗吧
    活動(dòng)反思：
    對(duì)于小班的幼兒還要加強(qiáng)培養(yǎng)孩子參與更多的表現(xiàn)與表達(dá)，充分讓孩子運(yùn)用各種感官感知并表達(dá)水果的特征，通過(guò)活動(dòng)提升孩子對(duì)美的感受力、表現(xiàn)力。美術(shù)活動(dòng)沒(méi)有想的那么好上，雖然問(wèn)題沒(méi)有語(yǔ)言課那么多，但問(wèn)題問(wèn)出來(lái)一定要簡(jiǎn)潔有針對(duì)性，讓孩子們?cè)趩?wèn)題中有一定的經(jīng)驗(yàn)或技能的提高。
    畫蘋果樹(shù)的教案 篇3
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、喜歡參與講述活動(dòng)，樂(lè)意表達(dá)自己的想法。
    2、學(xué)習(xí)按照事件發(fā)生的順序，用連貫的語(yǔ)言講述表演的主要內(nèi)容，理解聰明的母雞智斗大灰狼的策略。
    3、能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)圖片提供的線索，大膽猜測(cè)故事情節(jié)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、課件：《母雞和蘋果樹(shù)》。
    2、道具：小房子、尾巴、蘋果樹(shù)，母雞頭飾，大灰狼頭飾。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1、講述故事開(kāi)頭，直接導(dǎo)入。
    （1）教師講述故事開(kāi)頭，激發(fā)幼兒興趣。
    教師：森林里有一座漂亮的房子，房子里住的是母雞媽媽。雖然母雞媽媽的院子里什么也沒(méi)卻依然是那么漂亮?？墒蔷驮谶@個(gè)漂亮的地方，發(fā)生了一件奇怪的事。
    2、教師出示課件，引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀察并說(shuō)出畫面內(nèi)容。
    （1）教師出示第一幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
    教師：請(qǐng)小朋友看看第一幅圖片，說(shuō)說(shuō)圖片上有誰(shuí)？雞媽媽怎么了，是什么表情？它看到了什么？為什么母雞看到蘋果樹(shù)會(huì)驚訝呢？你覺(jué)得母雞會(huì)說(shuō)什么？
    （2）教師出示第二幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
    教師：一陣風(fēng)吹來(lái)，兩片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)，蘋果樹(shù)上出現(xiàn)了什么？看看這耳朵是什么樣子？這耳朵是誰(shuí)的？蘋果樹(shù)怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢？母雞媽媽會(huì)說(shuō)什么？你猜蘋果樹(shù)會(huì)這么說(shuō)呢？
    （3）教師出示第三幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
    教師：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋果樹(shù)上又出現(xiàn)了什么？母雞媽媽會(huì)說(shuō)什么？蘋果樹(shù)又會(huì)說(shuō)什么呢？
    （4）教師出示第四幅圖片，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
    教師：蘋果樹(shù)上又出現(xiàn)了什么？母雞媽媽看到這毛茸茸的尾巴又會(huì)說(shuō)什么？蘋果樹(shù)怎么回答的？
    3、教師采用提問(wèn)方式，引入講述經(jīng)驗(yàn)，初步了解講述思路。
    （1）教師：一天早上，母雞醒來(lái)，發(fā)現(xiàn)自己家門前出現(xiàn)了什么？一陣風(fēng)吹來(lái)，母雞發(fā)現(xiàn)了什么？（幫助幼兒理清事情發(fā)展順序）。
    （2）教師：后來(lái)又發(fā)生了什么怪事情？母雞想出來(lái)什么好辦法？母雞發(fā)現(xiàn)了大灰狼扮成的蘋果樹(shù)，后來(lái)是怎樣做的？（理解母雞智斗大灰狼的策略）。
    4、教師完整講述畫面，并請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前大膽講述。
    （1）教師完整講述畫面，請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽講述。
    （2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：你喜歡母雞嗎？為什么？
    （3）師幼共同小結(jié)。
    活動(dòng)延伸：
    幼兒扮演角色，和教師一起表演《母雞和蘋果樹(shù)》。
    畫蘋果樹(shù)的教案 篇4
    教學(xué)過(guò)程
    一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
    1、抽讀生字卡片。
    2、學(xué)生用生字組詞，復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。
    3、請(qǐng)小朋友們有感情地朗讀課文。
    二、引導(dǎo)想象，總結(jié)全文
    1、教師導(dǎo)言，引導(dǎo)想象：一年一年地過(guò)去了，蘋果樹(shù)長(zhǎng)大了，樹(shù)上結(jié)滿了一個(gè)個(gè)又紅又大的蘋果。小朋友們，如果你吃到了這又紅又大的蘋果，會(huì)想什么？說(shuō)什么呢？
    2、教師：是呀，我們假設(shè)爺爺現(xiàn)在就在我們的身邊，你們想跟爺爺說(shuō)什么呢？
    3、教師：想一想這位種蘋果樹(shù)的老人聽(tīng)到大家剛才說(shuō)的話心情怎樣？（高興）
    4、教師小結(jié)：是呀，看到大家吃上自己種的蘋果，看到大家吃得那么開(kāi)心，老人也開(kāi)心極了，他也感到高興。
    5、引導(dǎo)體會(huì)：小朋友們，學(xué)了這篇課文，看到老人為大家做的這件事，你們有什么收獲或是感想呢？
    6、學(xué)生自由發(fā)揮，教師小結(jié)，教育學(xué)生。
    三、指導(dǎo)寫字
    1、出示今天要寫的字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，并進(jìn)行組詞練習(xí)。
    2、引導(dǎo)學(xué)生觀察其他生字在田字格中的位置。說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)應(yīng)該注意什么。
    3、教師強(qiáng)調(diào)書寫的注意點(diǎn)和要點(diǎn)及寫字雙姿。
    4、學(xué)生練習(xí)寫字，老師巡視輔導(dǎo)。
    5、集體反饋，評(píng)析。
    畫蘋果樹(shù)的教案 篇5
    一、活動(dòng)目標(biāo)
    1．能根據(jù)故事的開(kāi)頭和結(jié)尾，編構(gòu)一個(gè)不同于別人的作品的較完整的故事。
    2．啟發(fā)幼兒積極思維，培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨(dú)創(chuàng)性及口語(yǔ)表達(dá)能力。
    3．對(duì)幼兒進(jìn)行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護(hù)的教育。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備
    1．物質(zhì)準(zhǔn)備：自制兩棵蘋果樹(shù)(一棵枝繁葉茂，果實(shí)累累；另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。
    2．知識(shí)準(zhǔn)備：有關(guān)植物生長(zhǎng)所需環(huán)境條件知識(shí)。
    三、活動(dòng)過(guò)程與方法
    1．教師用語(yǔ)言和蘋果樹(shù)教具創(chuàng)設(shè)情景。
    教師：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老蘋果樹(shù)，雖然它已經(jīng)很老很老了，可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子，今天我們就去看望這棵神奇的老果樹(shù)吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了，半路上一只小鳥告訴他們上次它飛過(guò)林子時(shí)，看到老蘋果樹(shù)無(wú)精打采，面黃肌瘦的，結(jié)的果子又少又小。)
    2．引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維，想像果樹(shù)變化的原因。
    幼兒與教師一起從各個(gè)角度找出果樹(shù)不高興的原因。
    教師：小朋友，老蘋果樹(shù)結(jié)的果子又少又小，它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災(zāi)害、污染、生病、沒(méi)有朋友等)
    3．啟發(fā)幼兒想像出果樹(shù)恢復(fù)生機(jī)的原因
    (1)小朋友關(guān)心地問(wèn)小鳥老果樹(shù)現(xiàn)在的狀況：小鳥小鳥，快告訴我們，老蘋果樹(shù)現(xiàn)在怎么樣了?
    (2)小鳥：老蘋果樹(shù)長(zhǎng)滿了茂密的葉子，掛滿了又紅又大的果子，果實(shí)累累的，還滿面笑容。
    (3)幼兒繼續(xù)前進(jìn)，見(jiàn)到了生機(jī)勃勃的老果樹(shù)，啟發(fā)幼兒用自己的話來(lái)形容果樹(shù)，豐富詞匯：又紅又大、茂密、果實(shí)累累、滿面笑容。
    (4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰(shuí)幫助了果樹(shù)?神話、童話、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動(dòng)物們、科學(xué)家、超人等)
    4．引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果，進(jìn)行分組結(jié)伴講述。
    (1)教師傾聽(tīng)幼兒的講述，幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過(guò)程，引導(dǎo)幼兒完整講述。
    (2)啟發(fā)提問(wèn)：老蘋果樹(shù)爺爺為什么會(huì)愁眉苦臉的，結(jié)的果子又少又小?是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了這件事情?它們是怎樣幫助老蘋果樹(shù)爺爺又結(jié)出又紅又大的果子的?
    (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前講述。
    (4)教師也示范編一完整故事。
    5．對(duì)幼兒進(jìn)行尊老、護(hù)老的情感教育。
    教師：如果是我們身邊也有這樣的事情，我們會(huì)怎么做?我們對(duì)待老人應(yīng)該怎么樣?
    6．對(duì)幼兒的講述進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒有不同的見(jiàn)解。
    四、各領(lǐng)域滲透
    科學(xué)：滲透有關(guān)果樹(shù)知識(shí)。
    科學(xué)：有關(guān)植物生長(zhǎng)的條件小實(shí)驗(yàn)。
    健康：了解多吃水果益處多，優(yōu)美舒適的環(huán)境對(duì)人類的重要。
    五、生活中滲透
    不挑食。多吃水果。
    六、環(huán)境中滲透
    一些環(huán)保圖片，進(jìn)行看圖講述。
    七、家庭中滲透
    家長(zhǎng)提醒幼兒保護(hù)環(huán)境。
    畫蘋果樹(shù)的教案 篇6
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、能用連貫的語(yǔ)言講述故事的主要內(nèi)容，樂(lè)于學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話。
    2、能夠仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)，感知理解聰明的母雞智斗大灰狼的策略。
    3、樂(lè)意扮演角色和同伴一起參與表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、課件《母雞和蘋果樹(shù)》。
    2、自制道具：蘋果樹(shù)、小房子、母雞頭飾、大灰狼頭飾（最好是大灰狼服裝）。
    教學(xué)過(guò)程：
    一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
    師出示PPT：看，畫面上有什么？（房子、樹(shù)林） 房子里住著誰(shuí)？一起來(lái)看一下
    二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)，學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話。
    1、 師點(diǎn)擊課件：母雞媽媽臉上什么表情？它看到什么了？
    2、師（點(diǎn)擊課件蘋果樹(shù)）：是什么？（蘋果樹(shù)） 這棵蘋果樹(shù)哪兒來(lái)的呢？誰(shuí)來(lái)猜猜？（幼兒自由猜測(cè)）
    3、師：這到底怎么回事??？讓我們往下看
    4、師點(diǎn)擊課件：蘋果樹(shù)上出現(xiàn)了什么？（耳朵）耳朵是什么樣子的？（尖尖的耳朵）？蘋果樹(shù)怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢？母雞媽媽說(shuō)什么了？ 蘋果樹(shù)呢？
    5、師點(diǎn)擊課件：又出現(xiàn)了什么？（血紅的大嘴）母雞媽媽會(huì)怎么說(shuō)呢？蘋果樹(shù)怎么回答的呢?
    6、師點(diǎn)擊課件：又一陣風(fēng)吹來(lái)，蘋果樹(shù)上這出次出現(xiàn)了什么？（毛茸茸的尾巴）雞媽媽又會(huì)怎么說(shuō)？那蘋果樹(shù)呢？
    7、師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹(shù)嗎？那是誰(shuí)假扮的呢？你從哪里猜出來(lái)的？那你們有沒(méi)有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢？（幼兒自由回答）
    8、師點(diǎn)擊課件：啊，原來(lái)是大灰狼假扮的。那它為什么要裝成蘋果樹(shù)呢？那誰(shuí)來(lái)想辦法幫助母雞媽媽？
    9、師：看看母雞媽媽是怎么做的？（師點(diǎn)擊課件講述結(jié)尾）
    四、完整講述故事。
    1、師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？下面跟著老師一起來(lái)完整地講講。
    2、師講完故事后提問(wèn)：你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？
    3、師小結(jié)
    五、表演故事
    1、師： 你們想來(lái)演演這個(gè)故事嗎？
    2、師幼共同進(jìn)行表演。
    六、結(jié)束活動(dòng)
    畫蘋果樹(shù)的教案 篇7
    設(shè)計(jì)意圖：
    我班的小朋友很喜歡《種豆豆》這首歌，對(duì)種豆子的過(guò)程也很感興趣，剛好伴隨閱讀教材中的《蘋果樹(shù)》就是以故事的形式展現(xiàn)了植物的生長(zhǎng)過(guò)程。在本次活動(dòng)中我將采用排序式導(dǎo)讀法引導(dǎo)幼兒閱讀故事內(nèi)容并通過(guò)情景表演讓幼兒明白同伴之間要互相關(guān)心互相幫助，讓幼兒初步了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、讓幼兒懂得同伴之間要互相關(guān)心、互相幫助，同時(shí)體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。
    2、引導(dǎo)幼兒能根據(jù)畫面理清故事情節(jié)的線索，并用語(yǔ)言連貫地?cái)⑹觥?BR>    3、讓幼兒初步了解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、教會(huì)幼兒歌曲《種豆豆》，熟悉種豆豆的過(guò)程。
    2、教學(xué)掛圖7張。
    3、小熊、小羊、小狗、小鹿、啄木鳥頭飾各若干個(gè)。
    4、布娃娃小熊一個(gè)、蘋果卡片若干張。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    1、用排序式導(dǎo)讀法引導(dǎo)幼兒閱讀并理解故事內(nèi)容。
    2、讓幼兒初步理解植物的生長(zhǎng)過(guò)程。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    引導(dǎo)幼兒能按照植物的生長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行排序。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、歌曲導(dǎo)入
    1、跟客人老師問(wèn)好。師：小朋友你們看，今天我們班上來(lái)了許多客人老師，先打個(gè)招呼吧：客人老師上午好！
    2、幼兒演唱歌曲《種豆豆》。師：我們一起給客人老師唱首歌好嗎？
    3、師：我們剛剛唱的是什么歌？（《種豆豆》）那小朋友想一想，種豆豆時(shí)我們首先要做什么？然后做什么？
    4、師：今天呀，我們班上還來(lái)了一個(gè)小客人，它是誰(shuí)呢？（出示布娃娃）它也想學(xué)小朋友種東西，那它會(huì)種什么呢？讓我們一起來(lái)看一看吧。
    二、用排序式導(dǎo)讀法引導(dǎo)幼兒閱讀故事內(nèi)容。
    1、教師打亂順序出示大書掛圖1—4頁(yè)，引導(dǎo)幼兒觀察圖畫內(nèi)容。教師提問(wèn)：“這是在哪兒？”“圖畫中有哪些小動(dòng)物？”“它們?cè)诟墒裁?？”“看看蘋果樹(shù)有什么變化？”“小熊說(shuō)了什么？”
    2、引導(dǎo)幼兒排列畫面的順序，并說(shuō)出理由。
    3、教師給每張圖標(biāo)注相應(yīng)的頁(yè)碼，引導(dǎo)幼兒討論圖畫內(nèi)容，師生共讀文字部分。
    三、引導(dǎo)幼兒猜故事的結(jié)局。
    1、師：小朋友想一想接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？幼兒自由討論。
    2、教師小結(jié)幼兒討論的結(jié)果。
    3、出示掛圖5—7頁(yè)，師生共讀畫面文字內(nèi)容。
    4、引導(dǎo)幼兒想一想：蘋果樹(shù)為什么會(huì)長(zhǎng)的這么好？通過(guò)討論讓幼兒明白同伴之間要互相關(guān)心互相幫助。教師舉例說(shuō)明：看到小朋友摔跤了你會(huì)怎么做？小朋友想媽媽哭臉了你又會(huì)怎么做？
    四、情景劇表演。給每個(gè)幼兒戴上頭飾，將故事情節(jié)表演出來(lái)。