每位教師上課都必須備課，準(zhǔn)備工作包括編寫教案和制作課件?，F(xiàn)在開始準(zhǔn)備教案和課件也不晚。同時，學(xué)生的反饋也可以幫助教師進行更加適合他們的教學(xué)計劃。本文是一篇關(guān)于“糖葫蘆課件”的網(wǎng)絡(luò)文章，希望對讀者有所幫助。如果你對這個話題感興趣，請關(guān)注本站！
    糖葫蘆課件(篇1)
    設(shè)計意圖
    孩子們對冰糖葫蘆非常感興趣，冰糖葫蘆是幼兒喜愛吃的食物。設(shè)計一堂為冰糖葫蘆填色的美術(shù)活動，孩子們在填色的過程中，自然地了解到冰糖葫蘆的特征。通過在填色的過程中，去說一說冰糖葫蘆，你為什么喜歡吃。活動目標(biāo)
    1、嘗試在輪廓內(nèi)用手涂色。
    2、在玩賣冰糖葫蘆的游戲中去體驗快樂。
    活動準(zhǔn)備
    蠟筆若干，畫好冰糖葫蘆輪廓的圖畫紙人手一張，PPT課件，歌曲《冰糖葫蘆》
    活動過程
    一、導(dǎo)入部分
    指導(dǎo)語：小朋友，你剛剛聽到了什么?
    二、學(xué)習(xí)用蠟筆涂色
    1、調(diào)動已有經(jīng)驗，吸引幼兒的興趣。
    指導(dǎo)語：你們吃過冰糖葫蘆嗎?他是什么顏色?什么形狀的呢?
    2、播放課件，了解冰糖葫蘆的特征。
    指導(dǎo)語：今天邱老師也帶來了好吃的冰糖葫蘆，我們一起來看一看吧!
    3、出示圖畫紙，進行示范講解
    指導(dǎo)語：這是什么?(小朋友畫的時候不要涂到輪廓外了，要小心點哦!要涂在輪廓里面。)
    4、請個別幼兒示范。
    指導(dǎo)語，誰愿意幫幫忙?
    5、播放音樂，幼兒作畫，教指導(dǎo)語指導(dǎo)。
    指導(dǎo)語：小朋友們，可以跟你的旁邊的小朋友說一說這個冰糖葫蘆是什么形狀的，也可以跟老師說一說。
    三、結(jié)束部分
    幼兒相互間欣賞作品，并說一說圖上是什么形狀什么顏色的冰糖葫蘆，你們覺得
    他漂亮嗎?哪里漂亮呢?今天我們學(xué)習(xí)了冰糖葫蘆，你們的小手真厲害，好多漂亮的冰糖葫蘆，我們一起去賣冰糖葫蘆咯!
    教學(xué)反思
    1、該活動設(shè)計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。
    2、活動過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
    3、活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
    糖葫蘆課件(篇2)
    活動目標(biāo)：
    1、對生活中物品的數(shù)量感興趣，有好奇心。
    2、能正確地握筆、畫線，完成操作任務(wù)。
    3、學(xué)習(xí)用連線對應(yīng)比較的方法，比較判斷兩組物體的多少、一樣多。
    4、通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
    5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
    活動準(zhǔn)備：
    教師準(zhǔn)備：
    畫有大小不同的兩串糖葫蘆的圖片，彩筆若干。
    活動過程：
    1、教師出示圖一，提問：這是什么？你吃過糖葫蘆么？糖葫蘆是什么味道的？由此導(dǎo)入活動。
    2、教師引導(dǎo)幼兒比一比，哪串糖葫蘆多。
    （1）引導(dǎo)幼兒用目測的方法比較，說說第一幅圖中，兩串糖葫蘆有什么不一樣？
    （2）示范圖一，用連線對應(yīng)比較的方法，引導(dǎo)幼兒觀察，并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多，哪串少。
    （3）示范圖二，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用連線的方法進行比較，并判斷出兩串湯葫蘆誰多誰少？還是一樣多？
    3、幼兒連一連，比一比。
    用連線的方法，完成《幼兒讀物、科學(xué)》中《連一連，比一比》的練習(xí)，看誰完成的又快又好。
    教學(xué)反思
    1、在備課時我認(rèn)為小班的幼兒動手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動中也許會更棒。
    2、在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過本堂活動讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。
    3、活動前我準(zhǔn)備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個小朋友一串糖葫蘆都沒有得到，心情很不好。
    4、活動中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理，并同時也激發(fā)了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。
    5、如果讓我重新組織這堂活動，我會把冰糖葫蘆的制作融入到活動中，這樣會更能提高幼兒的興趣。聽取了聽課老師的建議，我在幼兒分組活動時應(yīng)當(dāng)按幼兒的興趣需要來分配，這樣會加大幼兒的自由空間。老師的評價讓我對幼兒有了更深的認(rèn)識，平時要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。
    糖葫蘆課件(篇3)
    活動目標(biāo)
    1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。
    2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)游戲的興趣。
    3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
    4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
    活動準(zhǔn)備
    1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。
    2、幼兒用水彩筆每人一盒。
    活動過程
    1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。
    “太陽公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎?對，這就是圓圓的糖葫蘆?！?BR>    2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆
    “太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果，如果沒有裹住，里面好吃的水果就會跑出來?！?BR>    引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓
    3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆
    “小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀?太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!”引導(dǎo)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。
    活動反思
    1、該活動設(shè)計比較合理，整個過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。
    2、活動過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
    3、活動后指導(dǎo)幼兒收拾整理好材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
    糖葫蘆課件(篇4)
    幼兒園小班美術(shù)教案：
    愛吃糖葫蘆的太陽
    美術(shù)：
    愛吃糖葫蘆的太陽公公
    活動目標(biāo)：
    1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。
    2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)游戲的興趣。
    3、練習(xí)畫封閉的圓形。
    4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
    5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
    活動準(zhǔn)備：
    1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。
    2、幼兒用水彩筆每人一盒。
    活動過程：
    1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。
    “太陽公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎?對，這就是圓圓的糖葫蘆?！?BR>    2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆
    “太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請小朋友把糖葫蘆一個一個地穿在太陽公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時候一定要用糖包住里面的水果，如果沒有裹住，里面好吃的水果就會跑出來。”引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓。
    3、鼓勵幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆
    “小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀?太陽公公愛吃各種口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種好吃的糖葫蘆吧!”引導(dǎo)幼兒吧畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。
    教學(xué)反思：
    孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
    糖葫蘆課件(篇5)
    活動目標(biāo):
    1．嘗試用工具分泥，知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。
    2．探索糖葫蘆的制作方法。
    3．感受師幼共同制作的快樂。
    4．會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
    5．體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
    活動準(zhǔn)備:
    1.橡皮泥、泥工板、吸管。
    2.圖片：太陽公公，糖葫蘆。
    活動過程:
    一、出示"太陽公公"，引起幼兒的興趣。
    小朋友看，它是誰？（太陽公公）太陽公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？
    1．觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。
    感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。
    小朋友看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買的，是老師自己做的。小朋友，你們想做糖葫蘆嗎？
    2．讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。
    師以參與者的身份與幼兒共同活動。
    3．大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？
    4．小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長-分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點強調(diào)）-搓成兩個圓-棒子貫穿。
    （制作的順口溜：搓，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團成一個球，棒子中間穿一穿。）
    三、師幼集體操作。
    建議幼兒按序進行活動。
    四、評價活動。
    你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評價）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧！
    請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價幼兒的作品。
    教學(xué)反思：
    作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。