如今的文化生活越來(lái)越豐富，寫(xiě)作對(duì)于大家是不可缺少的，范文的用途越來(lái)越廣泛。你會(huì)如何去寫(xiě)范文呢？下面欄目小編為您呈上“看從百草園到三味書(shū)屋有感”相關(guān)主題內(nèi)容，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏！
    看從百草園到三味書(shū)屋有感 篇1
    “碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了?！币粋€(gè)多么令孩童神往的所在。
    興許這在大人們看來(lái)，只是一個(gè)無(wú)比荒涼的園子，可是，孩童可以用那鮮活的心，去找到這園子里的美妙！
    視
    碧綠的菜畦，油亮油亮的；光滑的石井欄，充滿趣味；高大的皂莢樹(shù)，不知藏著些什么；紫紅的桑葚，仿佛只一眼，便已經(jīng)嘗到甜……
    雪，也是會(huì)飄的，輕盈地，便來(lái)了。我想——在百草園，興許雪是這樣的——一片片雪的精靈落在光滑的石井欄上，悠悠的；落在皂莢樹(shù)上，輕輕的；落在泥墻上，融融的；落在那干了的，脆了的，枯黃的長(zhǎng)草上，潤(rùn)潤(rùn)的……
    聽(tīng)
    這聽(tīng)啊，不僅僅是蟋蟀的彈唱，不僅僅是叫天子的啼鳴，還是那赤練蛇與美女蛇的故事。想必，孩子的眼里，一定是有這蛇的。草里的黑影，樹(shù)葉的顫動(dòng)，泥墻邊的聲響，都是這蛇！
    一定有的。孩子總是這么想。
    味
    百草園里野趣頗多。味，更是占了一大部分。
    比如，“如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)?！弊屓撕?jiǎn)直想立刻捧下一串來(lái)嘗嘗，可又怕弄壞了這些美麗可愛(ài)的小寶石。
    再說(shuō)吧，還有那何首烏的根，吃了可以長(zhǎng)生不老的傳說(shuō)，也吸引著天真的孩子。
    這味，還有精神上的味，給了一個(gè)孩子多么美好的童年！
    相比之下，那三味書(shū)屋后面的園子顯得多么促狹！野趣少得多了。雖也有吸引孩子之處，但與百草園相比，也就不足一提了。
    當(dāng)年的魯迅，甚是無(wú)憂無(wú)慮，想必這份野趣，正是他日后心靈力量的源泉吧。
    看從百草園到三味書(shū)屋有感 篇2
    《從百草園到三味書(shū)屋》，魯迅描寫(xiě)了一曲童年的優(yōu)美往事，百草園和三味書(shū)屋可以說(shuō)是作者的樂(lè)園，充滿著恬淡、和諧、靜美的情調(diào)，讓作者難以忘懷。
    作者未上學(xué)之前，常在百草園中獨(dú)自玩耍，百草園“其中似乎確鑿有些野草”，可是，“那時(shí)卻是我的樂(lè)園”，其中充滿了童趣，作者對(duì)其中野草樹(shù)木的熱愛(ài)，在作者筆下，百草園就是這樣一個(gè)充滿了顏色和生命的世界，連那青色的野叢里，也藏著動(dòng)人的故事，美女蛇的故事被長(zhǎng)媽媽講得極有聲色，但見(jiàn)金光閃閃、風(fēng)聲颯颯，恐怖又生動(dòng)。借助這個(gè)民間古老傳說(shuō)另一側(cè)面豐富了作品的內(nèi)容，別開(kāi)生面地為作品拓展了新的天地。也包含了他不想離去的痛楚和對(duì)百草園的深切熱愛(ài)，魯迅在百草園就是這樣度過(guò)了兒童極樂(lè)的時(shí)光。
    三味書(shū)屋的景致就完全不同了，如果百草園的清新神奇給我們留下印象，而三味書(shū)屋的昏暗枯燥與之形成對(duì)比。平時(shí)只能專心讀經(jīng)書(shū)，旁邊的學(xué)問(wèn)不許過(guò)問(wèn)，“正午習(xí)字，晚上對(duì)課”。我們也從作者對(duì)三味書(shū)屋的描寫(xiě)中不難發(fā)現(xiàn)字里行間洋溢快樂(lè)的情感。溜到三味書(shū)屋的小花園“折臘梅”“尋蟬蛻”等開(kāi)心的玩耍，再回到課堂聽(tīng)課，我們能感受到三味書(shū)屋里雖枯燥但卻掩不住兒童不可壓抑的天性和本能。
    這樣的童年是充滿幸?？鞓?lè)的，這才是魯迅真正的童年樂(lè)園。
    看從百草園到三味書(shū)屋有感 篇3
    黃昏，于海邊漫步，夕陽(yáng)的余暉斜斜地灑落在這金色的沙灘上。拾起那朵還帶著朝露清香的野花，靜臥掌心，閉上雙眼，感受生命的波浪在心中搖蕩，引領(lǐng)我走向思想的彼岸......
    魯迅，他飽嘗了封建社會(huì)的世態(tài)炎涼，人情冷暖。與荒謬落后，腐朽卑劣作了最堅(jiān)決的斗爭(zhēng)。他也有一份童年的回憶：一座幸福的百草園。
    因?yàn)樨澩?，拔何首烏毀了泥墻，神秘的“美女蛇”的故事縈繞耳畔，雪地捕鳥(niǎo)的妙趣橫生......都是他童年最珍貴的回憶。百草園的一草一木，都是他的玩伴，都飽含了一份真情。魯迅童年的生活，無(wú)憂無(wú)慮，天真爛漫，不正如我們一般？每個(gè)人的心中最深處的角落，都珍藏著那最寶貴的回憶。每當(dāng)憶起，心中便洋溢著幸福與溫馨。
    但美好的日子終究會(huì)結(jié)束，他踏上了學(xué)習(xí)的路途。那文字中充溢著多少對(duì)百草園的眷戀，又有即將離開(kāi)的辛酸與無(wú)奈。當(dāng)我們結(jié)束童年，步入校園，是否也有同樣的心情？美好的時(shí)光一去不復(fù)返，我們是否也為之憂愁？
    步入書(shū)塾的日子，是壽鏡吾老先生的教導(dǎo)伴他走過(guò)。盡管書(shū)塾的讀書(shū)生涯也有它獨(dú)特的趣味，然他依舊懷念在那擁有無(wú)限趣味的百草園中度過(guò)的時(shí)光，在課堂之余偷偷地玩耍。
    “這東西早已沒(méi)有了吧?！边@深深的懷念與惆悵，我們也會(huì)有一絲感觸吧。
    封建教育那扼殺兒童天性的本質(zhì)，那個(gè)年代的黑暗使我感到可怕。他們的童年被無(wú)情地終止。相比之下，我們又是何等幸福，至少我們完整地享受了它。我們還有什么理由抱怨呢？我們每個(gè)人的童年，都是最珍貴的寶藏。擁有幸福的我們，也應(yīng)保存著那張笑臉，去展望明天，展望未來(lái)。
    童年的小木盒中，盛著淡淡馨香。所有童年的快樂(lè)幸福，連同那朵花一起，收藏在心中最深的角落......
    看從百草園到三味書(shū)屋有感 篇4
    “三味書(shū)屋后面也有一個(gè)園，雖然小，但在那里也可以爬上花壇支折蠟梅花，在地上或桂花樹(shù)上尋蟬蛻。最好的工作是捉了蒼蠅喂螞蟻，靜悄悄地沒(méi)有聲音。然而同窗們到園里的太多，太久，可就不行了，先生在書(shū)房里便大叫起來(lái)：
    “人都到那里去了？！”……”
    細(xì)讀魯迅先生的《朝花夕拾 從百草園到三味書(shū)屋》，享受著不時(shí)從字里行間中透露出來(lái)的那份天真爛漫，我的眼角出現(xiàn)了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。
    我讀魯迅先生的這篇充滿對(duì)童年回憶的散文，正如讀著發(fā)自魯迅先生心底的那份熱愛(ài)自然、向往自由的童真童趣。突然間，我仿佛看到了幼年的魯迅。趁大人不注意，鉆進(jìn)了白草園。他與昆蟲(chóng)為伴，又采摘野花野果；然后與玩伴一起捕鳥(niǎo)，但由于性急，總是捕不到很多；他又常聽(tīng)保姆長(zhǎng)媽媽講故事，因而非常害怕百草園中的那條“赤練蛇”。在三味書(shū)屋，雖然有老先生嚴(yán)厲的教誨，但仍敵不過(guò)心中的孩子氣，當(dāng)他讀書(shū)讀入神時(shí)，卻沒(méi)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)生正在干著各式各樣的事，有的正用紙糊的盔甲套在指甲上玩，而魯迅正聚精會(huì)神地在畫(huà)畫(huà)……
    一起感受都是那么天真爛漫，令人回味。也許是引起了我心中的共鳴吧，真不懂自己怎么會(huì)那么喜愛(ài)《朝花夕拾》中的這一篇，想必是作者以一個(gè)孩子的眼光看世界，讀起來(lái)讓人感到親切，充滿激情。
    童年已漸漸遙遠(yuǎn)，留下的只是些散瑣的記憶，倒不如細(xì)讀一下《朝花夕拾》，體會(huì)一下那個(gè)不同年代的童年之夢(mèng)，和魯迅一起熱愛(ài)自然，向往自由。