教師的諄諄教誨如春風，每位老師都需要重視教案課件的準備工作。教案可以使學生在課堂時間內(nèi)學到更多的知識，那老師應(yīng)該從什么方面去寫教案課件？出國留學網(wǎng)的編輯為你收集并整理了大班科學一量教案反思，相信你能找到對自己有用的內(nèi)容！
    大班科學一量教案反思(篇1)
    活動目標：
    會區(qū)分物體的高矮、粗細，并會排序。
    發(fā)展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
    活動準備：
    實物高矮不同的兩把椅子、粗細不同的水桶、高矮不同的水杯、粗細不同的筆。高矮不同的凳子卡片五張、粗細不同的飲料瓶卡片五張。畫有圖片的紙三十三張。彩筆。餅干。
    活動過程：
    一、開始部分：觀察實物，比較高矮、粗細。
    教：孩子們，看誰來了?
    出示大小不同的水杯、高矮不同的凳子、粗細不同的瓶子。引導幼兒發(fā)現(xiàn)他們的不同，并且能說出這些物品的高矮、粗細、大小。
    二、基本部分：物品排序
    1、教師講解比較粗細、高矮并學會排序。
    教：今天小猴子怕怕要搬新房子了，你們看(出示圖片)這是他以前的房子，比一比誰高誰矮。他買了好多的東西，自己都辦搬不了了，我們來幫幫他吧!(幼兒：好)。出示擺的凌亂的桌子卡片讓幼兒觀察，提出問題如何把它們擺整齊，讓幼兒思考并請幼兒上前擺一擺。擺完后請幼兒說出是按什么順序擺的。
    教：小猴怕怕還有很多東西需要我們幫忙呢，我們一起去幫他整理吧好不好?(幼兒：好)
    2、教師引導幼兒開始動手操作物品卡片。
    擺放過程中請個別幼兒說出自己的擺放順序。
    3、教師巡回指導，及時指導并鼓勵幼兒。
    教師獎勵擺的正確并能清晰的說出自己的擺放順序的幼兒。
    三、按規(guī)律填畫
    1、教師引導幼兒觀察密碼圖。
    教：小猴怕怕為了感謝我們的幫忙，為我們準備了很多好吃的餅干，想吃嗎?(想)小猴怕怕把餅干放在了新房子里，可是忘了開鎖的密碼。。。。。出示密碼圖。
    2、教師示范填畫密碼圖。
    引導幼兒觀察密碼圖，先看第一組圖形，圖形是按什么順序排列的，缺少的是哪一部分，空白處應(yīng)該畫什么。(教案出自：教案網(wǎng))請幼兒思考并上前示范畫一畫。教師小結(jié)：梓君小朋友填畫的真好，這組圖片這樣就完整了，從高到矮的順序拍的真整齊。
    教師發(fā)給幼兒每人一張密碼圖，讓其填畫剩下的圖案。教師來回巡視并加以指導并及時鼓勵肯定幼兒。
    四：結(jié)束活動
    教師點評并總結(jié)本次活動(小朋友們都畫對了，小手非常靈巧，都把鎖打開了，怕怕非常高興要請我們吃餅干了，我們準備洗手吃餅干吧!)
    比眼力活動反思：
    通過本次活動比眼力旨在讓幼兒學會觀察物體的高矮、粗細，并能對物體進行排序，善于發(fā)現(xiàn)周圍物體的不同培養(yǎng)幼兒的觀察力以及比較判斷的能力。
    活動前，我對教案原有的活動目標進行了改動，原因是我感覺讓孩子們自己測量物體的高矮、粗細，對中班的孩子來說可能會有些難度。在實際上課過程中，從身邊的事物觀察起，孩子們確實很感興趣，當孩子們躍躍欲試，想上前給物體進行比較時，我沒有及時給與孩子們機會，全有老師代替，阻礙了孩子的動手操作能力，在孩子們集體操作擺卡片時，大多數(shù)孩子都能按粗細、高矮進行排序，在這里我對孩子們沒有過多的要求，當時想只要能排對順序，并且知道是按什么順序擺的就可以了，我忽視了應(yīng)該讓幼兒在集體面前確定的回答出自己的答案，并且給孩子設(shè)立一定的規(guī)則及要求，讓幼兒鞏固排序的知識點。在第三環(huán)節(jié)記錄一環(huán)節(jié)中，孩子們觀察的非常仔細，不在老師的提醒下就可以自如的選擇相應(yīng)的顏色進行繪畫，我想這應(yīng)該是進入中班的孩子應(yīng)該達到的觀察水平，所以我并未過多的解釋，旨在利用此圖來培養(yǎng)孩子的觀察力及記錄能力。
    本節(jié)課我感覺思路比較清晰，步驟也很明確，環(huán)節(jié)之間銜接也很好，只是每個環(huán)節(jié)過于潦草模糊，沒有達到應(yīng)有的目標。在以后的上課中我應(yīng)該多發(fā)展幼兒的動手操作能力，多多放手，把更多的時間讓給孩子充分發(fā)揮孩子的主導性。
    大班科學一量教案反思(篇2)
    教學要求：
    1、通過幼兒的操作活動感知物體運動與力的關(guān)系，獲取有關(guān)物體移動需要什么的具體經(jīng)驗。
    2、鼓勵幼兒大膽嘗試，培養(yǎng)幼兒解決問題的能力，激發(fā)幼兒積極探索的興趣。
    教學準備：
    1、各種形狀不同的紙盒，積木;球、折紙、紙板。
    2、鐵啞鈴二對，大礦泉水二瓶(圓形)，大木箱一只。
    3、粗細繩子若干，棒或木棍若干。
    4、滑輪二付。
    5、錄像。
    教學過程：
    (一)激發(fā)幼兒積極參與的興趣
    1、介紹物品。師：桌子上擺著許多東西，不認識的東西大家一起來告訴你。(重點介紹：滑輪)
    2、布置任務(wù)。師：這些都是物體，現(xiàn)在這些物體有沒有動。(沒有)。今天老師就請你來想辦法，使這些物體移動位置，看誰想的辦法最多。但有個要求，玩時不要擁擠，要相互謙讓，并要把玩的方法記住，待會兒告訴大家。
    (二)幼兒動手操作，探索不同的力與物體運動的關(guān)系。
    1、幼兒操作，教師個別指導，注意發(fā)現(xiàn)與眾不同的方法。
    2、提問：(幼兒表達，也可上來邊操作邊講)
    (1)你是用什么方法移動這些物體的?(幼兒回答)
    小結(jié)：剛才有的小朋友用自己的手推、拉、拍、有的用嘴吹，還有的小朋友用腳踢使物體移動，這說明要使物體移動必須要用力。
    (2)樣一件物體(出示皮球)，你們用力大和用力小的時候，物體移動的一樣嗎?(幼邊操作邊表達)
    小結(jié)：對同樣一件物體，用力大物體動的又快又遠，用力小，物體動的慢，滾的也不遠。
    (3)移動重的和輕的東西用的力一樣嗎?
    小結(jié)：重的東西要用大大的力，輕的東西只用小小的力。
    3、出示大礦泉水瓶(圓形)，問：這瓶礦泉水比較重，我們可以用不同的方法移動它，用哪種方法移動它最省力呢，請幼兒上來操作。最后，得出結(jié)論，圓形的東西用滾的方法最省力。
    小結(jié)：移動不同的物體有不同的省力方法，以后我們還可以試著玩。
    4、出示大箱子，問：這兒有個大箱子很重，用什么方法移動它最省力、方便。(幼兒上來操作)
    (有的幼兒用繩子把木箱綁起來，兩人用扁擔抬，有的幼兒用繩子拉，還有的幼兒借助于滑坡滾球等等。)
    小結(jié)：我們?nèi)丝烧媛斆鳎闷渌鼥|西來幫助我們移動物體更加省力方便。
    小結(jié)：用棍子來幫忙移動大箱子最省力了(杠桿原理)。這是為什么呢，等小朋友長大了，學了物理知識，就會懂的這個道理的。
    (三)看錄像，進一步了解使物體移動的省力工具。
    (1)問：請小朋友想想，平時在街上看到的，人們是用什么工具讓重的東西從這里運到那里從下面運到上面的?
    幼兒自由討論。
    (2)小結(jié)：現(xiàn)在科學發(fā)達了，人們又發(fā)明了許多省力的、更加方便的工具使物體移動。放錄像起重機的搬運過程;新型鐵路維護車搬運碎石的過程;自動吸塵機器人等。
    (3)結(jié)束語：將來等你們長大了，要發(fā)明出更先進的工具使物體移動;老師等著你們的好消息。
    教學反思：
    整個活動下來發(fā)現(xiàn)幼兒的參與性是蠻高的。幼兒在玩中探索、發(fā)現(xiàn)物體運動的關(guān)系。幼兒在玩的過程中運用了多種方法，發(fā)揮了幼兒創(chuàng)造性思維。作為教師做的不夠的地方就是每次操作之后，應(yīng)該把要點更清楚地提一下，這樣可能幼兒的知識概念更清晰一點，這樣不僅心里領(lǐng)會，嘴巴上也能表達出來。還有在操作中可以讓幼兒兩兩比較玩一下，這樣可能更好地引起幼兒的互動，給予幼兒更直觀的感受。
    大班科學一量教案反思(篇3)
    活動目標
    1、通過觀察，了解耳朵的外形特點和構(gòu)造。
    2、讓幼兒在比較、討論中了解耳朵的三大作用以及在生活中該怎樣保護自己的耳朵。
    教學重點、難點
    人耳朵的外形特點、構(gòu)造以及作用。
    活動準備
    《綱要》指出“提供豐富的可操作的材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件?！蔽易龅臏蕚涫且桌拮龀傻母鞣N響罐(里面裝的物體不同)
    活動過程
    (一)興趣導入
    ——教師出示制作好的裝有沙子和彈珠的易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據(jù)聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么。讓幼兒對本活動產(chǎn)生興趣，增加趣味性。
    (二)了解耳朵的構(gòu)造。
    1.引導幼兒用鏡子觀察耳朵，為后面準確區(qū)分各部位做準備。
    2.結(jié)合教材上的耳朵解剖圖請幼兒看多媒體課件(耳朵的結(jié)構(gòu)圖)
    ——采用多媒體教學法與多渠道參與法，讓幼兒在觀察后說，在看后了解在參與后掌握耳朵的各部位名稱。
    (三)了解耳朵的作用
    1.了解耳朵聽音的功能(采用體驗法，讓幼兒感受到耳朵的重要性)。
    2.了解耳朵的聽覺功能
    ——采用感知體驗法。讓幼兒通過各種感官來認識和判別事物的特性。這種方法能有效地激發(fā)幼兒參與活動和在活動中探究的興趣，加強他們對事物認識的印象。
    3.了解聲音的傳遞
    ——(采用了游戲法)。請四個幼兒扮演外耳、中耳、內(nèi)耳和大腦，每隔1米站一排，幼兒邊游戲教師邊講解聲音的傳播過程，讓幼兒直觀形象了解聲音在耳朵的傳遞過程。
    (四)討論如何保護耳朵
    ——本環(huán)節(jié)幼兒與教師要產(chǎn)生共鳴，在感受耳朵的重要性的同時學會保護耳朵的基本方法。
    (五)活動延伸：
    拓展訓練，知識延伸。
    教師扮演醫(yī)生給幼兒講述保護耳朵的衛(wèi)生知識，加強對不掏耳朵等習慣的引導。
    教學反思
    1、本堂課教學內(nèi)容的選擇比較適合幼兒生活經(jīng)歷，所以課堂上幼兒興趣濃、積極性強。
    2、由于課前準備充分，準備了豐富的可操作的各種響罐，每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索，對實現(xiàn)三大活動目標起到了積極有效的作用。
    3、在教學環(huán)過程中，學生成為活動的主體，他們主動、自愿、積極參與;老師適時參與、指導、啟發(fā)、調(diào)整，使幼兒活動始終處于一種積極向上的求知狀態(tài)，幼兒玩中學，學中玩。
    4、由于本班幼兒年齡差異大到2歲，幼兒在活動中的個體差異導致的異樣反饋不能得到及時有效的處理，需要課后個體指導;另外在討論如何耳朵進由于幼兒生活經(jīng)歷不多，能說出正確保護方法的較少，這也為老師適時調(diào)整教學策略提供了一個機會，也是考驗教師課堂教學的駕馭能力。
    大班科學一量教案反思(篇4)
    設(shè)計背景：
    每個媽媽都有自己的寶寶，每一個寶寶都有自己的媽媽，動物世界里就是因為有了媽媽和寶寶那千絲萬縷的親情而富有濃厚的魅力。我有自己的媽媽，動物朋友們也會有自己的媽媽嗎？寶寶是從哪里來的？媽媽是怎樣生寶寶的呢？等問題，對孩子們很有挑戰(zhàn)性。本活動立足于幼兒的生活，從幼兒的年齡和心理角度出發(fā)，生成了將生活化、活動化、綜合化為一體的學習活動。
    活動目標：
    1、通過觀看課件，初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式。
    2、樂意探索關(guān)于動物生命的奧秘，萌發(fā)喜愛小動物的情感。
    3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
    4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。
    5、充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
    活動準備：
    課件、各種動物圖片若干，、兩塊黑板并分別貼上胎生、卵生圖。
    活動重點難點：
    活動重點：初步了解動物胎生、卵生的兩種生殖方式
    活動難點：能夠正確區(qū)分胎生、卵生兩種生殖方式并分類。
    活動過程：
    一、導入活動：
    師：今天我們教室來了一位小客人，看，是誰來了呀？（小鳥）小鳥長大了，它要飛到外面去看看周圍的世界，我們跟著小鳥一起去看看吧。
    二、基本部分：觀看課件、了解動物的兩種基本的生殖方式：卵生、胎生。
    （一）看課件了解卵生動物的知識
    1.觀看蜻蜓的課件
    （1）提問：故事里小鳥碰到了誰？蜻蜓媽媽在干什么？
    （2）蜻蜓媽媽是怎樣生小寶寶的呢？它把卵生在哪？它的寶寶是怎樣長大的？（卵幼蟲蜻蜓）
    （3）師：還有哪些動物和蜻蜓一樣也是產(chǎn)卵的？（青蛙、蒼蠅、蚊子、魚）
    （4）師：小朋友知道得真多，小鳥謝謝你們告訴了它這么多知識，它繼續(xù)往前飛，又會看見什么呢？
    2.觀看母雞的課件
    （1）小鳥看到誰在干什么？母雞是怎樣生寶寶的？（母雞雞蛋小雞）
    （2）師：還有哪些動物會生蛋呢？（鴿子、恐龍、烏龜）
    （3）教師小結(jié)：像這些動物媽媽先產(chǎn)卵（卵有軟有硬），小寶寶呆在卵里，吸收卵里的養(yǎng)分慢慢長大，最后破殼而出，動物媽媽這種生寶寶的方式叫卵生。
    （4）你還知道哪些動物是卵生的？指名說。
    （5）教師小結(jié)：動物界的很多鳥類、昆蟲類、魚類、爬行類都是卵生動物。
    （二）了解胎生的有關(guān)知識
    (1)師：小朋友，你是誰生的？你生下來長什么樣？吃什么？你的出生方式和小雞一樣嗎？
    (2)媽媽是怎樣生出寶寶來的呢？我們一起來看一看。（播放課件）
    (3)指名說寶寶的生長過程（媽媽小寶寶）。
    (4)師：小寶寶在媽媽肚子里，靠媽媽給他的養(yǎng)份慢慢地長大，最后直接從媽媽肚子里生出來，他一出生就和媽媽長得很像，還要喝媽媽的奶長大，這種生寶寶的方式叫胎生。
    （5）師：你知道哪些動物是胎生的？（牛、馬、羊、虎、豬）
    （三）了動物界的標新立異者們：鴨嘴獸、海馬鴨嘴獸既是卵生動物，也是哺乳動物。海馬雄海馬有育兒袋，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的唯一由雄性撫養(yǎng)長大的動物。（卵生）
    三、游戲：觀看幻燈片上的動物，自己和同伴說一說你知道的哪些是胎生的，哪些是卵生的。師幼一起檢查，一一驗證。
    四、活動延伸：
    教師：自然界還有許多動物，哪些是卵生動物，哪些是胎生動物呢，請小朋友回家和爸爸媽媽一起查閱資料，收集一些圖片帶到幼兒來，介紹給其他小朋友聽，好嗎？
    活動反思：
    [綱要]指出:幼兒園科學活動的目標是對周圍事物和現(xiàn)象感興趣，激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。組織本次活動時，我首先從幼兒常吃的雞蛋入手，引出了卵生的概念，接著自然過渡到人的出生，引出胎生的概念。同時，借助多媒體演示，幼兒對胎生和卵生的含義有了比較清晰的理解。區(qū)分環(huán)節(jié)照顧到個別差異;最后延伸環(huán)節(jié)是對能力的提升，留給幼兒思考探索的空間，也體現(xiàn)了終身發(fā)展的科學教育理念。
    大班科學一量教案反思(篇5)
    設(shè)計意圖：根據(jù)大班幼兒的特點，已經(jīng)認識了"+"、"-"和"="的基礎(chǔ)上，引導幼兒認識">"和""和"
    活動內(nèi)容：《神奇的兩條"于"》
    活動目標：
    1.認識">"、"
    2.根據(jù)">"、"
    3.培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。
    4.主動參與實驗探索。
    5.活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
    活動準備：課件PPT、兒歌、1-10的數(shù)字頭飾活動過程：
    一、導入課題：認識">"、"",讓幼兒觀察大于號的嘴巴向著前面，對著大數(shù)笑，大于號前邊的數(shù)比后邊的數(shù)大，讀5大于3.
    2.大海里除了有海龜和海豚，我們一起看看還有什么,出示PPT，問：大鯊魚和小海馬在生活在這里，找一找， 大鯊魚有幾條?小海馬有幾只?，說出各自的數(shù)量 2 6,引出"
    3.教師：大于號和小于號都有一個大嘴巴，長得也差不多，我們怎樣記住它們呢?你們有什么好辦法嗎?引出兒歌《大于號，小于號》。大小兩條于，名字各不一，嘴巴向 >，它叫大于號。 嘴巴向
    二、游戲表演：學做">"、""、"
    延伸活動小朋友看了海也累了，就到海邊休息一下，玩玩"送符號寶寶回家"游戲，教師出題，進一步復習鞏固大于號和小于號，感知數(shù)學給生活帶來的樂趣。
    活動重點：理解">"、"
    活動難點：大于號、小于號的實際應(yīng)用。
    反思
    通過創(chuàng)設(shè)一起去看海，激發(fā)幼兒對學習的興趣，把幼兒帶入海洋世界，看到海里的動物一下就吸引了孩子們的眼球，調(diào)動起他們強烈的學習興趣，由"我要學"變?yōu)?我要學"。
    在活動中我用兒歌去引導幼兒用身體去感知大于號和小于號比較形象的特點，通過表演游戲這一環(huán)節(jié)，幼兒在感受的過程中記住大于號和小于號的開口方向，將抽象的問題具體化、形象化。
    大班科學一量教案反思(篇6)
    相關(guān)知識：
    燈泡最常見的功能是照明。通過電能發(fā)光發(fā)熱的照明源，由亨利戈培爾發(fā)明（愛迪生實際上是找到了合適的材料，即發(fā)明了實用性強的白熾燈，而燈泡早在1854年就出現(xiàn)了）。
    活動目標：
    1．懂得用電線連接電池使燈泡發(fā)亮，初步感知金屬可以導電。
    2．發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結(jié)果的能力。
    3．對導電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探究。
    4．培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
    5．激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
    活動準備：
    1．知識經(jīng)驗準備：幼兒熟悉實驗材料的名稱，已初步了解電池、電線的外形特征及金屬的種類。
    2．材料準備：電池、電線（連著小燈泡），布條、毛線、塑料繩、回形針、銅鑰匙、鐵絲、記錄紙、筆、斷電線一截以上材料每兩名幼兒一份；小熊布偶、電池演示梳理圖、大張記錄表等。
    活動過程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境，導入活動。
    師：（出示小熊布偶）小熊家今天停電了，房間里黑乎乎的，真難受，小熊找蠟燭沒找到，卻找到了一個電池和一根綁著小燈泡的電線，它想用這些東西自己安裝一盞燈，你們說小熊應(yīng)該怎么做才能讓小燈泡亮起來呢？
    二、引導幼兒自主探索怎樣讓燈泡亮起來。
    1．介紹實驗材料。
    師：今天我們一起來幫小熊家安裝電燈。老師準備了電池、小燈泡和電線，電線的一頭露出里面的電線絲，另一頭的電線絲已經(jīng)纏在小燈泡上了，電線的兩頭要連接在電池的什么地方，小燈泡才能亮起來？
    2．交代操作步驟和活動規(guī)則。
    師：兩個小朋友合作進行實驗，可以用不同的方法試一試怎樣讓小燈泡亮起來。
    3．幼兒兩人合作開展實驗探索，師重點引導幼兒嘗試用電線連接在電池的不同位置。
    4．以實物演示和圖示演示的方式引導幼兒集體分享探索中收獲的經(jīng)驗。
    三、設(shè)置問題情境引導幼兒自主探索物體的導電現(xiàn)象，初步感知金屬可以導電。
    1．設(shè)置問題情境。
    師：不好了，小熊剛安裝好的燈泡電線被老鼠啃斷了，電線斷了燈泡又不亮了，用什么材料能幫助通電讓小燈泡重新亮起來呢？
    2．介紹操作材料，引發(fā)幼兒猜想。
    3．幼兒實驗，師指導。
    4．集中交流。
    四、活動結(jié)束
    提醒幼兒注意用電的安全。
    教學反思：
    本節(jié)活動中，幼兒表現(xiàn)出極大的探索欲望，樂于參與到活動中來，剛開始時孩子們并沒有實驗成功，但每個孩子都在輪流的努力嘗試著實驗，并且期待著成功，在實驗中孩子們都能體現(xiàn)出合作的精神，最后大家在一個小朋友嘗試成功中收到了啟發(fā)，各組中都紛紛讓小燈泡亮了起來，孩子們很開心也很興奮，有的鼓掌有的都發(fā)出了贊嘆的聲音，但我知道這并不是課堂失控了，是孩子們對于活動的熱情和興趣來了，不足的是材料的投放還是有些欠缺，如果能夠多準備些材料對幼兒的探索更加有利。
    大班科學一量教案反思(篇7)
    【活動目標】
    1、引導幼兒進一步鞏固空間方位指示和對應(yīng)的學習經(jīng)驗。
    2、在空間對應(yīng)的基礎(chǔ)上加強對比較型減法的學習。
    3、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
    4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學游戲的樂趣。
    【活動準備】
    幼兒用書23頁、ppt課件、小動物、西瓜等實物卡。
    【活動過程】
    一、教師創(chuàng)設(shè)情景。
    孩子們，今天幼兒園要在這里舉行“數(shù)學小能手”評選活動，你們想成為“數(shù)學小能手”嗎?評委老師已經(jīng)在等著我們了，向他們打個招呼吧!評委老師說，要想得到“數(shù)學小能手”的稱號，必須闖過他們設(shè)置的三道關(guān)卡，你們有沒有信心順利過關(guān)?好，闖關(guān)活動現(xiàn)在開始!
    二、布題。
    第一關(guān)：復習空間方位辨識與計數(shù)。
    1、小動物農(nóng)場到了播種的季節(jié)。分別有四位小動物來管理這四塊地，請你們先幫他們分一分，再請幾個小朋友來幫助小動物們分別將西瓜種到四塊地里，要求每塊地里的西瓜的數(shù)量要不同。
    2、這里有四張記錄表，請你們分別將記錄單中“√”位置所對應(yīng)的小動物圖像和西瓜的數(shù)量填寫在表格中。
    第二關(guān)：空間對應(yīng)與比較減法。
    收獲的季節(jié)到了，農(nóng)場有兩塊片地里種滿了大玉米，請你對照標記圖，分別將它們對應(yīng)位置的玉米數(shù)量記錄到它下面的括號中，并分算出，圓地里的玉米比方地里的玉米多幾個或少幾個?把答案寫在后面的括號里。
    第三關(guān)：幼兒書面練習課堂檢測。
    最后一關(guān)，考驗你的細心和能力。(看屏幕，讀題目)分組，孩子獨立完成練習。
    三、評價反饋。
    1、幼兒認真自查、互查。
    2、集體反饋，個別修改。
    3、請評委老師，為小朋友們頒發(fā)“數(shù)學小能手”證書。
    四、延伸活動。
    請幼兒完成《親子手冊》中的對應(yīng)練習。
    教學后記：
    各環(huán)節(jié)設(shè)計比較緊湊，配合課件進行闖關(guān)活動，更能調(diào)動孩子參與活動積極性，講解過程中針對孩子可能出現(xiàn)的問題，進行了強調(diào)，出錯率明顯降低。以指導活動結(jié)束孩子們還沉浸在闖關(guān)的激動中。
    教學反思：
    通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
    大班科學一量教案反思(篇8)
    活動目標：
    1、對周圍事物有探究的興趣和愿望，體驗連接成功的快樂。
    2、嘗試用各種方法將不同的物體連接起來。
    3、了解各種連接在生活中的作用。
    4、初步了解其特性。
    5、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
    活動準備：
    1、多媒體課件(內(nèi)容為《猴子撈月亮》的動畫節(jié)選和生活中的連接)。
    2、操作材料：
    第一次操作材料：固體膠(每組1個)、訂書機每組1個、紙寶寶、夾子、牙簽。（第一次材料用了收回）
    第二次操作材料：
    1)穿：串珠、線、吸管、橡皮泥
    2)釘：訂書釘、訂書機、紙盤
    3)擰：螺絲釘、瓶子
    4)拼：雪花片、潛力軟膠插子
    5)夾：夾子、彩色紙條、布條、紙盤
    6)粘：牙膏盒、藥盒、固體膠、紙盤
    (材料分別用幾個箱子放在一起讓孩子們自己選擇材料然后到座位上去操作)
    活動過程：
    一、活動導入，引起興趣。
    1、觀看動畫片段 (播放動畫片節(jié)選)。
    師：小朋友們，你們聽過《猴子撈月亮》的故事嗎?故事里的小猴子們是怎樣撈水里的月亮的?讓我們一起來看一看吧！
    2、讓幼兒自由的說一說。
    師：誰來說一說小猴子們是怎樣撈月亮的呀?
    教師小結(jié)：
    大家都觀察得很仔細，剛才某某小朋友用到一個詞--連接，小猴子們一只抓住一只，一只連著一只，是用連接的方法撈水里的月亮的。(引導小朋友們說出猴子是用連接的方法撈的)
    二、找連接、說連接
    1、嘗試連接。
    1)出示紙條，請幼兒嘗試用連接的方法將兩張紙連接起來。
    師：你們瞧，老師請來了紙寶寶和我們一起做游戲，請你們想辦法把它們連接起來，你們可以使用一種小工具，看看誰的辦法好。
    2)幼兒嘗試操作，教師適當指導。
    3)請幼兒說說實驗的結(jié)果。
    師：小實驗成功了嗎？請你們說一說你是怎樣讓紙寶寶連接起來的呢？
    （在這個環(huán)節(jié)中，主要是讓幼兒通過簡單的操作，感受一些基本的連接方法。這個環(huán)節(jié)比較簡單，但起著承上啟下的作用，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊。）
    2、發(fā)現(xiàn)連接
    1)提出新問題：小朋友們真會想辦法。剛才我們用訂的方法、粘的方法、穿的方法、夾的方法，幫紙寶寶接連在了一起。你們真是太棒啦！在我們的生活中也有許多的連接，讓我們來找一找吧?？纯凑l的眼睛最亮喲！
    2)和幼兒一起找找說說生活中的連接。
    師：（1）你們瞧，這是什么，是用穿的方法連接起來的，太漂亮了?。╬pt展示項鏈、門簾等圖片）
    （2）柵欄用螺紋釘連接起來變得更加牢固；（展示柵欄圖片）
    （3）水管用擰的辦法連接起來把自來水送到千家萬戶。（展示水管圖片）
    師：請你們想一想，你們還發(fā)現(xiàn)了哪些連接？誰先說？（請小朋友們踴躍發(fā)言）
    教師小結(jié)：連接的作用可真大呀，小小的連接讓我們的生活變得更方便。
    三、試連接、做連接
    讓幼兒大膽嘗試，用各種方法將教師所提供的材料連接起來，做成有趣的或是有用的東西。
    教師交代要求：
    1、今天，我們的連接工廠馬上就要開工啦！在你們的身后有一些奇妙的箱子，里面有好多好多材料，待會兒，請你們打開看一看。開動小腦筋，用合適的方法把它們連接起來，做一件你想做的的東西。好，現(xiàn)在就請你們?nèi)ミx擇一個自己喜歡的箱子吧?？纯凑l是今天的連接小能手。
    2、幼兒分組進行操作，嘗試連接。
    3、師幼一起交流總結(jié)，共同分享。
    師：好了，現(xiàn)在就請你們自己來介紹一下你們的作品,并放到展示區(qū)展示。
    四、結(jié)束
    教師：你們真是太有創(chuàng)意了，個個都是連接小能手，今天，我們用穿、粘、夾、 擰、拼等方式把東西連接起來了，小朋友們回家后再想一想，問問爸爸媽媽，還有沒有其他的連接方式。
    活動反思：
    整個活動環(huán)節(jié)、思路很清晰，教學難度層層遞進，借助視頻和幼兒對多米諾骨牌的自我探究，知道和掌握了多米諾骨牌的正確玩法，通過一節(jié)活動課認識了一個新鮮的事物。這次活動，教師借助材料介入、視頻介入和游戲介入這三個主要的介入點來組織這次好玩的多米諾骨牌教學活動，使得幼兒在看看、玩玩、想想、動動手中培養(yǎng)了一定的探究能力，同時充分體驗到多米諾骨牌的好玩之處。
    不足之處：
    1.新的材料對幼兒而言比較新穎，具有誘惑力，在課堂上面孩子們?nèi)滩蛔∪[弄它們，這樣上課的注意力就分散了許多。建議在課前和幼兒來了約定，讓課堂的常規(guī)更好些。
    2.環(huán)節(jié)一，并不會影響到本次活動課的重點教學，可以刪除，將更多的時間留在幼兒的探究環(huán)節(jié)。
    3.幼兒的探究環(huán)節(jié)，建議老師要放開些，讓幼兒真正在探究中掌握多米諾骨牌的正確玩法，不要過多的去引導。教師可以在幼兒探究的過程中用相機或者錄像去捕捉幼兒排列多米諾骨牌的各種情況，在介紹和講解的時候就可以針對這些情況來分析，有所針對性。
    4.其中探索中給出的三種現(xiàn)象情形中：骨牌緊密排列，倒下來教師總結(jié)是的一下子倒的，其實有些概念的錯誤，它其實也是一塊接著一塊倒下的，只是倒下來的時候加快了速度。
    大班科學一量教案反思(篇9)
    活動目標
    1.引導幼兒初步感知4的形成。
    2.通過情景創(chuàng)設(shè)讓幼兒感受招待客人的快樂。
    3.培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
    4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
    活動準備
    課件、山洞4個、水果(每人4個)。
    活動過程
    一、師幼隨音樂進入教室
    二、以故事引入，讓幼兒初步感受3添上1是4
    師：小朋友，你們過生日嗎?過生日的時候會邀請誰來和你們一起過?今天我們班也來了一位客人(出示猴奶奶)因為今天她過生日，她邀請了小猴子來和她一起過生日。
    1.師：小朋友你們看來了幾只小猴?(出示課件3只猴子)師幼點數(shù)。
    師：3只小猴用數(shù)字幾表示?(數(shù)字3表示)
    師：除了這3只小猴，你們看還有沒有客人來?
    師：又來了一只小猴，現(xiàn)在一共來了幾只小猴?(4只小猴)我們一起數(shù)數(shù)吧(師幼點數(shù))。
    師：4只小猴用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字4來表示)。
    師小結(jié)：3只小猴添上1只小猴變成4只小猴，也就是3添上1是4。
    2.師：有只小猴可調(diào)皮了，看!它躲起來了(師操作課件，去掉一只小猴子)。
    師：現(xiàn)在剩了幾只小猴?(剩了3只小猴)師幼點數(shù)，看!它又回來了，(師點出一只小猴子)現(xiàn)在是幾只小猴?(4只小猴)。
    三、鞏固復習3添上1是4
    1.師：4只小猴都到齊了，猴奶奶為小猴們準備了很多好吃的，你們說小猴子愛吃什么?(幼兒自由討論)
    (屏幕上出現(xiàn)3只香蕉)師問：這是什么?有多少?(師幼點數(shù))
    2.師：一共有幾個香蕉?數(shù)一數(shù)。師幼點數(shù)。4只小猴，3個香蕉夠不夠吃?(banzhuren)怎樣才能讓每只小猴都有1個香蕉?(引導幼兒說出3添上一是4)。
    師幼小結(jié)：3個香蕉添上1個香蕉變成了4個香蕉，也就是3添上1是4。
    3.師：(看課件)桌子上有幾個杯子?(3個)4只小猴3個杯子夠不夠用?怎么才能讓每只小猴都有1個杯子?(引導幼兒說出3添上1是4)。
    師幼小結(jié)：3個杯子添上1個杯子變成4個杯子，3添上1是4。
    四、幼兒動手操作，進一步鞏固4的形成
    師：猴奶奶請你們幫她分一下水果，你們數(shù)數(shù)盤子里有幾個蘋果?(3個)怎么才能把盤子里的3個蘋果變成4個?(幼兒操作)
    師小結(jié)：3添上1是4。
    五、游戲——智斗大灰狼
    游戲規(guī)則：場地內(nèi)有4個小圈做山洞，師扮狼。游戲開始時放音樂，幼兒圍成大圈順時針繞小圈走，音樂一停大灰狼出現(xiàn)，幼兒快速躲進山洞中(每個山洞只能躲3個幼兒)幼兒躲好狼開始打洞，當狼發(fā)出“砰”的聲音時，這個洞口被打開，在洞里的孩子要快速的轉(zhuǎn)移到其他三個洞里，但是每個洞里只能再進一個孩子(游戲可以循環(huán)進行)。
    教學反思：
    在本次教學活動過程中，自己有很大的收獲，先說說自己的一點點關(guān)于感性的認識，那就是孩子們給我?guī)淼母袆?，孩子們那一雙雙天真的充滿好奇的眼睛給了我童話世界一般純凈的感覺，每一次和孩子在一起時給我的觸動，總覺得更應(yīng)該小心翼翼的來做自己的這一份小小的事業(yè)。下面就是我在本次教學過程當中的一些反思和感悟?，F(xiàn)代教育觀指出:數(shù)學教學應(yīng)從孩子已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，讓孩子親身經(jīng)歷參與特定的教學活動，獲得一些體驗。這一點在復習3的形成這一環(huán)節(jié)有著比較充分的體現(xiàn)，孩子們循序漸進的走進了探索的情景。數(shù)學是比較抽象的概念，因此，大班幼兒必須要在具體的環(huán)境中感知，在操作中發(fā)現(xiàn)、發(fā)展，那么在教學過程中我為孩子提供豐富多彩的、生動有趣的操作學具，充分激發(fā)幼兒操作的愿望和參與活動的興趣，這一點也能夠吸引幼兒參與的積極性。