從某件事情上得到收獲以后,寫一篇心得體會,記錄下來,這么做可以讓我們不斷思考不斷進步。我們如何才能寫得一篇優(yōu)質的心得體會呢?下面小編給大家?guī)黻P于學習心得體會范文,希望會對大家的工作與學習有所幫助。
暑假培訓心得體會篇一
一、轉變思想是關鍵。
正如閆校長所說:“若你能像關愛自己的孩子一樣關愛自己的學生,相信我們的教育一定會有新的景象?!笔前?,作為新時代的教師,首先要做的便是轉變教育思想。要放下所謂“師道尊嚴”、“教師至上”的觀念,真正和學生打成一片,走近學生與他們成為無話不談的好朋友,去了解他們的需要,掌握他們的喜好,從而有針對性的制定自己的教學策略,方可取得最佳的教學效果。
轉變思想當然還包括對學生的嚴要求。領導在培訓會上明確指出:關愛學生不等于放縱學生,對于基礎知識一定要過嚴過實,對于基本技能一定要嚴格訓練。這一點正是自己在教學中最大的失誤,平時教學在對學生要求不夠嚴格,得過且過,是造成自己所代學科成績不理想的最重要的原因。所以在今后的工作中一定是聽從領導的教誨,從嚴要求學生,過實每個知識點,為提高成績提供強有力的保障。
二、確保安全是前提。
離開了安全一切工作對免談,作為一名班主任教師,要時刻把學生的安全放在心上,時時處處講安全,事事時時提安全。要把安全工作放在一切工作的首要位置,從學生身邊的小事關注起,關注學生的日常生活,起居學習,確保學生安全健康快樂的成長,為他們的學習提供安全的氛圍。
三、創(chuàng)新方法是根本。
首先要改變教學觀念和教學方式。嚴格遵照縣局提出的講練時間去上好每節(jié)課,消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)完成教學任務的問題,逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現的問題。其次,認真學習,積極參與校本研訓。勤于反思自己的教學,發(fā)現自己在很多情況下,對課標與課本的學習與研究的不足,積極參與校本研訓,學習同事先進的教學方法,研究解決實際教學中的困惑,不斷提高自己駕馭課堂的能力,提高課堂教學效率,向課堂要質量。第三,關注學生,有針對性的備好課。反思自己從前的備課,只習慣于備教學內容,而忽視學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況,不去研究學生的個體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學的適切性就會大打折扣,課堂教學的高效更無從談起??傊?,一切都要從學生的需要出發(fā),不斷強化自身學習與研究,根據自己學生的特點不斷創(chuàng)新教學方法,努力讓自己的每一節(jié)課都是高效成功的課,向課堂要質量,向方法要質量。
總的來談,能過培訓,我認識到今后的教學中必須切實轉變思想,立足于學生,創(chuàng)新方法,努力實現有效的、多向的、高質量的課堂互動,從而達到優(yōu)質高效的課堂教學這一目標,最終實現教學質量新飛躍的終極目標。
暑假培訓心得體會篇二
兩天的培訓時間匆匆閃過,雖然時間短但收獲卻不少,特別是“觀課議課”活動給我留下了深刻的印象??赡芤惶岬健坝^課議課”很多人就覺得是簡單的聽課評課活動。其實不然,“觀課議課”主張充分發(fā)揮其促進教師專業(yè)發(fā)展和教學改進的功能,以發(fā)展性的取向做課,而不是以展示性的取向獻課,主張直面教學過程中的問題,不讓老師背有被批判得一無是處的包袱?!坝^課議課”讓我們在“觀”中感悟思考,“議”中交流促進。下面我就“觀課議課”教研活動談一下我的幾點感悟:
感悟一:“觀課議課”活動淋漓盡致的體現了以人為本的理念。授課者不再是被動的教學執(zhí)行者,“觀課議課”要求共同的參與,使授課者從“公開課”的壓力中解脫出來,變被動為主動?!白h課”者與授課者是在完全平等的基礎上進行的交流,“議課”的主要目的是為了促進上課教師對自己的教學進行深入的反思,總結并提升實踐經驗,對課堂上的不足之處進行分析,在民主平等的氛圍中探討和尋求解決問題的策略和辦法。這種形式和內容的變化,使所有的得失都是屬于每一位老師的,因此它也最大程度上調動了所有老師的積極性,也極大激發(fā)教師參與的熱情。
對于一名教師來說,幸福的生活來源于創(chuàng)造性的勞動和對創(chuàng)造性勞動的審美性體驗?!按髣?chuàng)造,大突破,大快樂;小創(chuàng)造,小突破,小快樂;無創(chuàng)造,無突破,無快樂?!薄坝^課議課”研討課堂事實和現象,不針對講課教師,只針對課堂,探討原因,這樣就就大大降低了評課評人的的利害關系,從而減輕教師的壓力,更有效地促進大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改進教學。我認為這樣才是真正幸福而有效地教研。
感悟二:“觀課議課”更具有針對性。“觀課議課”的主題可以預先研究和準備。在觀課的過程中,大家就能有所選擇地,把該觀察的東西觀察得仔細一點。
觀課者要充分與授課老師交流溝通,了解該老師對這堂課的教學設計、教學思考,他希望觀課者關注哪些教學環(huán)節(jié),得到哪方面的反饋,從而通過共同商討確定觀課的重點。這樣,聽課過程中目的性就會更明確,效率也會更高,觀課者既能夠兼具教師和學生的視角,充分感知課堂,對所需要觀察的問題也能清晰地體認。同時,由于觀察點的事先確認,這樣每位參與者就能很好的針對一個問題或者現象,做到透徹而細致地分析好和解決,避免泛泛而談。觀課和授課達成了教學共識,有著共同的思考對象,因此會形成觀點的碰撞,思想的交流。這樣“觀課議課”才真正是教師們對話的平臺,在這個平臺上,教師相互促進,共同發(fā)展。
感悟三:“觀課議課”重在每位教師的積極參與,積極交流。觀課議課的首要前提是仔細觀察課堂教學情況,收集課堂教學信息,“坐在學生身邊”觀察學習效果,觀課時,不僅僅要用眼睛看,還要用心靈感悟和體驗,用頭腦思考和判斷,這樣在議課中才能根據問題討論解決的方法。
每次觀課,要仔細觀察學生的學習動態(tài),并分析學生活動與教師教學方面的聯系情況;自己也要反思:“這一環(huán)節(jié)該如何處理,怎樣處理的更巧妙?!白h課”通過對問題和困惑的討論,關注探討新的和潛在的發(fā)展可能性。議課的過程,是授課和觀課所有參與者不斷拓寬視野、不斷開闊思路的過程,使授課者和觀課者實現了“雙贏”。在問題的提出、解決和研討中,所有參與教師都能夠有效地積累教學經驗、改進教學方法,并逐步形成總結經驗、不斷反思的習慣,從而使教學活動更具有時效性,也使“議課”變成了更有深度的科研活動。因此,“觀課議課”需要老師的積極參與,積極交流,需要所有的觀課者共同研究、探討。
“觀課議課”是彰顯以人為本,促進教師專業(yè)成長的一種研修活動,它以“思”為基礎,在授課者、觀課者、議課者共同參與的過程中,真正實現了思想的碰撞、交流和發(fā)展?!瓣柎翰嫉聺桑f物生光輝”,我們正沐浴著“觀課議課”的陽光,相信一個燦爛的花季已經悄無聲息的來到我們身邊。
暑假培訓心得體會篇三
我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員,這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富, 專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前,我也曾出去培訓過幾次,但每次都是以聽教師的課堂教學為主,所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會:
通過培訓,讓我深刻地認識到必須更新觀念。
劉縣長在會議上做了情真意切的談話,做了要求:德行雙修,做時代模范做教育領頭雁。做終身學習者。
張局長做了重要講話如何在四風中,做合格的教干。另外聆聽了梁恕檢、丁榕教授報告,隨著知識經濟時代的到來,信息技術在教育領域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本,自覺讓出主角地位,讓學生成為主角,充分相信學生,積極評價學生。
通過此次培訓,我在教學觀上有了一定的轉變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,給學生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發(fā)展,教育現代化工程的不斷推進,當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學觀念,教學主體,教學方法,教
學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學模式,已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式,傳統觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎,讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應與時俱進,適應時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網絡環(huán)境,激發(fā)學生的求知欲,提高學生的實踐能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,促進教與學的改革深化。 通過培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師,我們要以扎實的作風潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務實的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構,保持積極而健康的心理品質,逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓,讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革,做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓,認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經驗,反思教學實踐,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。 今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協作能力,加強平時的學習、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內容豐富,水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。
在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經驗,反思教學實踐,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
暑假培訓心得體會篇四
十三天的遠程研修就要結束了,這十三天是緊張的,辛勞的,但是收獲也是沉甸甸的。這沉甸甸的收獲有:
1、好言一句三冬暖,惡語傷人六月寒
怎樣評價評價學生要盡可能地做到向學生的嘴里抹蜜。盡可能地發(fā)現學生的優(yōu)點,多表揚學生。人人都希望得到肯定,希望得到別人的認可,學生尤其是這樣。正確地評價學生才能充分調動他們學習的積極性。
2、蜂采百花釀甜蜜,人讀群書明真理
怎樣讀書“讀”是我們學習語文最基本的方法之一,古人說,讀書時應該做到“眼到,口到,心到”,這很有道理?!坝屑{才能吐”,有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的,看得出他們課外有較大的閱讀量。在閱讀中培養(yǎng)學生的閱讀習慣非常重要,堅持讓學生做好讀書筆記,讀書筆記一般包括三個部分:
第一、字詞積累。對于自己在閱讀文章時遇到生字詞的時候,要及時積累紀錄,不理解的詞語要解釋。
第二、語句賞析。對于優(yōu)美的語句要摘抄下來,同時進行賞析,說出好在哪里,從而培養(yǎng)學生的語言鑒賞能力。
第三、思想感悟。針對文章寫一些人生感悟,這樣可以對學生的思考能力有一定的提高,對寫話題作文有一定的幫助。除了給他們創(chuàng)造興趣外,還要給他們一些壓力,比如開個讀書會,看同學都讀了那些書,這樣可以給他們一定的壓力,為了趕上其他同學,他就要下功夫讀一些書。另外就是教師也可以給他們一些作業(yè),讓他們一學期看一些名著,可以給他們定書目,也可以讓他們自己選擇一些感興趣的書目。
3、問渠哪得清如許,為有源頭活水來(怎樣寫作?)
(1)生活內容的課程化。學生要向學課程一樣對生活進行感悟、思考。生活是一種客觀存在,作文因為其內容是反映客觀世界的,是思考的產物,屬于意識的范疇。讓生活轉化為作文,作文又能讓學生的生活產生新的認識,這一步需要思考來搭橋。
(2)素材積累的熟稔化。很多學生積累了一些素材,但是缺乏對素材的深層思考,導致素材高高在上,自己卻用不上,久而久之,他對積累也失去了信心,老師再布置讀書筆記時,已調動不起他的積極性。需要對素材進行深層反思。
(3)作文學習的傳統化。如每天討論一個小話題、通過講故事引發(fā)學生思考、讓思維練習結合學生的實際需要等都有很強的操作性。
(4)自由作文的常態(tài)化:課外隨筆有批改有講評,成為課程意義上的寫作。
(5)作文內容的多樣化。寫人文性作文,這是以一種普遍的人類自我關懷的人文精神的題材的作文注重對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切,對人類遺留下來的各種精神文化現象的高度珍視,對一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造總之,“至今東武遺風在,十萬人家盡讀書”的境界,是我們對讀書的追求。“寫作就像呼吸,不寫就活不下去”的境界,是我們對寫作的向往。
暑假培訓心得體會篇五
為期十一天的暑假學科培訓終于落下了帷幕,冒大雨、斗酷暑的日子雖然艱苦,但是感覺時間溜走的特別快,甚至來不及讓你有多少的回味,就匆匆告別。
回顧十多天來所進行的每一次知識的洗禮,總感覺受益匪淺,它讓我深深地感覺到了自身在教育教學方面與優(yōu)秀老師的差距,同時作為文綜教研組的組長也讓我深感肩上擔子的重大,新課改形勢下,老師在教學生的同時,自己必須不斷學習、不斷充電,注重自己的專業(yè)成長,同時必須認識到我們生活在一個合作的時代,作為教研組長有責任創(chuàng)建、培育每個成員的團隊協作精神。下面就本次培訓簡單談談我們教研組的體會:
一、交流展示 奮勇爭先
實驗中學培訓的第一天,店子鎮(zhèn)中學的老師們就讓我們一下子認識到了什么是團隊,簡直就是車輪大戰(zhàn),你方唱罷我登場,他們學校的每個老師都抓住機會從不同的側面進行了展示,從不同的角度對自己幾年來的教學心得呈現給大家,無一不竭盡全力,沒有保守、沒有保留。作為一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學,有著這么龐大的團隊,有著這么多拿得出手的老師,想想我們派出的代表只有兩位,不得不讓我這個縣直一流學校的老師羨慕不已。接著來自純化中學的四位老師更不甘示弱,紛紛對他們的幾年來的教育教學成果進行了展示,我們都有感而發(fā),一個優(yōu)秀的團結奮進的團隊的形成,劉培臺老師功不可沒。還有湖濱鎮(zhèn)教研室、興福鎮(zhèn)中學的表現也讓我們看到了團隊的力量。受到他們的感染和帶動,培訓的最后一天,我們團隊的二人也在會場當眾“秀”了一把。劉老師展示了自己聽省級優(yōu)質課的心得體會,以及自己連續(xù)兩次獲得省教研室的論文一等獎的寫作技巧。我主持了八年級教材的解析,并與吳家慶、楊軼萍一起主持并解答了了全縣思品老師對教材的質疑。
二、教材梳理 分工合作
假期培訓的重要一環(huán)就是培訓團隊結合自己日常教學的細節(jié)對初一到初三的五本思想品德教材進行細致梳理。我們組根據我們教學的實際情況進行了分工,劉老師側重初一,我側重初二,董會側重初三,既分別自主學習、自我研討,又注重共同探討。為了學校的榮譽、也為了自己的表現,我們作了精心準備。
十幾天來,從教材的重點、難點突破到知識點的詳細點撥,再到教材的疑問,對于我們這個整日忙碌在教學第一線,承擔那么多班教學任務的一線的老教師,又是一次知識的洗禮。
期間,我們發(fā)現了自己在處理教材方面的許多不足之處,工作的忙碌,讓自己對學科教學缺少了激情,多了些功利。而寨郝中學的年輕的穆老師的兩次主動登臺“獻藝”,教材解析讓我汗顏,他身上的對工作的熱情、認真、執(zhí)著不是在自己作為一個老教師身上漸漸消逝的嗎?不知從幾何起,認真的研讀教材、備課、上課已慢慢的遠離,生活的忙碌也讓自己的工作充滿浮躁、喧嘩。而年輕教師的激情敬業(yè)讓我們重新找回了我們自己。
三、協同作戰(zhàn) 資源共享
全縣的思品老師的終于有了自己的資源共享平臺,也有了自己的討論交流空間。培訓之后,由教研室的鮑老師牽頭,純化中學張志浩老師具體負責,籌建了專屬于博興縣思品老師的qq群,群號4515221,進一步充實了博興中教育星教研平臺和博興縣思想品德優(yōu)秀教學資源庫,資源庫采取了共建齊管的方式,只有主動為該資源庫的建設服務者方可得到資源共享。
最后用幾句話來結束我們組的培訓收獲:當我們夢想更大成功的時候,我們有沒有更刻苦的準備?為別人鼓掌的人也是在給自己的生命加油;成功的人是跟別人學習經驗,失敗的人只跟自己學習經驗。不要問別人為你做了什么,而要問你為別人做了什么。山不辭土,故能成其高;海不辭水,故能成其深。
暑假培訓心得體會篇六
“花未全開,月未圓”,這是禪宗推崇的一個人間最美的境界,意思是說:花一旦全開,馬上就要凋謝了;月亮一旦全圓,馬上就要缺損了,而未全開,未全圓,仍是人的心中有所期待,有所憧憬,有所發(fā)展。
教師的工作,是一個需要不斷學習、進步和發(fā)展的工作,暑期,教育研訓中心的領導為我們小學科學老師安排了幾天的培訓,時間雖短,但感觸頗深,細細品評每一位老師的發(fā)言,都讓我深深的感受到他們在這個工作崗位中所付出的辛勤勞動。他們的智慧光芒和專業(yè)素養(yǎng)滲透到了工作中的每一個細小環(huán)節(jié),功夫下在平時,細節(jié)決定成敗,不斷的學習與思考,研究與總結,讓他們的工作事半功倍,同時也讓我受益匪淺,收獲很大。
作為一名年輕的小學科學教師,回首思考我短暫的幾年科學教學生涯,感觸頗多,其中充滿了酸甜苦辣,是一個痛并快樂的過程。我并不是一個從這個專業(yè)畢業(yè)的老師,最初,面對著生分的課本,只有一臉的茫然和舉手無措。幸好有___x老師帶領的這樣一支團隊,引領著我們不斷的成長與發(fā)展,為我們創(chuàng)造了一個個學習和思考的機會,使我這樣一個專業(yè)門外漢逐漸向門內邁進。
通過幾天培訓培訓與觀摩,加以我自己的思索,對于今后的小學科學教育教學工作,我有以下幾點自己淺顯的認識和理解,同時這也是我自己以后教學工作中奮斗的方向。
1、勤:小學科學學科,是一門融合很多科學探究實驗和科學知識的學科,單純的授課是無法讓學生獲得科學素養(yǎng)和培養(yǎng)科學興趣的,所以,作為一名小學科學教師,首要的是勤,瑣碎的科學實驗,學生的科學探究活動,以及一些現代化的'教學媒體的參與,是由不得我們擁有惰性的。
2、研:小學科學老師,需要研究的方面很多。首先需要研究教材,找到教學的重難點;其次需要研究學生,了解學生目前的學習情況以及所擁有的科學前概念,為學生確定行之有效的學法;再次要研究教師的教法,如何讓學生的學變得簡易輕便,如何讓小學科學課堂真正變成培養(yǎng)學生科學興趣,獲取科學知識,提高科學素養(yǎng)的課堂,是需要我們認真研究的。
3、變:作為小學科學教師,我們需要改變觀念,充分轉變思想,把自己置身于課堂的主導者的地位,突出以學生為主體的課堂教學。
首先,對于學生來說,授之以魚不如授之以漁,加強學法指導,努力改變學生的學習方式,使學生真正從接受性學習轉換為自主性學習。
其次,充分發(fā)揮引路者的作用,通過知識魅力以及人格魅力,吸引學生的注意力,調動學生積極性,主動參與性,使學生在激勵、鼓舞中學習,掌握知識與技能,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。
4、細:小學科學教學工作其實是個細活,教學的設計,材料的準備,活動的安排,都需要教師盡心盡力。首先細學生:有的放矢,了解學生。根據學生的`不同層次,鼓勵幫助學生自己設計適合自己的學習目標及學習方法。其次細課堂:用心設計,切實有效。課堂上鼓勵學生大膽思索,積極發(fā)言,變被動為主動,有效提高課堂效率。最后細反饋:對學生嚴格要求,強化檢查,甚至包括每一個學生的實驗操作。課后注重練習與拓展,讓學生學以致用,提高學生的科學技能和發(fā)展。
5、學:作為小學科學教師,需要不斷的學習,提高自己的業(yè)務能力。給學生一杯水,自己必須擁有一桶水,像我這樣專業(yè)知識不夠扎實的教師,更加需要不斷的充電。樹立終身學習的態(tài)度和意識,讓學習成為一種習慣。
“花未全開,月未圓”這是我對自己的工作與人生的憧憬與規(guī)劃,對自己有所期待,才會有前進的動力,才會讓自己不斷的發(fā)展和提高。今天,這一點點簡單的體會還需要在以后的工作中不斷思考,實踐出真知,在不斷地實踐摸索中,才能得出最有效的方法,在以后的工作中也給我提出了新的挑戰(zhàn),迎難而上,期待享受解決困難后的喜悅。
暑假培訓心得體會篇七
在這次培訓活動中,由于局里精心安排,讓我們得以與眾多物理專家面對面地座談,了解他們對物理教學的理解,學習他們的物理思想方法;培訓活動安排合理,內容豐富。在這里,讓我感受了名師的風采,聆聽了精彩的講座,也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在太多的問題,但是經過這一段時間的學習,我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
一、 專家引領,思想振蕩
本次培訓,安排了多位名師、物理專家等,給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對中學物理教學的獨特見解,對新課程的各種看法,對物理思想方法的探討。在這些專家的引領下,我的思想深深受到震撼:作為一個普通農村中學的物理教師,我們思考地太少。平常我們在學校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多,甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座,我覺得在今后的教學生涯中,我們不應僅僅著眼于一些短期利益,而應把眼光放長遠一些;課堂教學中應重視物理思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學。
二、要加強專業(yè)文化學習,做一專多能的教師。
想給學生一滴水,教師就必須具備自來水。輔導教師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、同行交流,教學相長
本次培訓,匯聚了江蘇省各區(qū)物理骨干教師,每位培訓教師都有豐富的物理教學經驗,教學的外部條件也非常相似,因此,成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己物理教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中,我積極嘗試與其他學員之間的交流,在交流過程中,了解到各區(qū)縣的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相長。
四、要有善于反思的習慣,做一名反思型的教師。
反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”,不斷總結自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。反思的方式有很多,如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個知識管理器,它更是一個個人反思工具,是一個多向人際互動的裝置,它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展營造了良好的氛圍。
五、這次培訓使我感受到了壓力,也增強了信心。
在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
令我欣慰的是,培訓班里有許多優(yōu)秀的老師,我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流,我們都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和其他學員保持密切聯系,使自己能博采眾長、開闊視野。最后感謝上級領導為我們安排了這次培訓。
暑假培訓心得體會篇八
作為一名教師,我認為需要學習的東西很多,所以我一向珍惜每一次學習的機會。經過這幾天的學習,我感觸很深,受益匪淺,使我更深刻認識到了自己的差距與不足,對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。下面是我通過學習獲得的點滴體會:
一、更新了教育觀念
現代的教師應成為學生潛在品質的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領者;成為課程的開發(fā)者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經過這次學習,我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠遠不夠的,只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時俱進,勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學生,具有專業(yè)化知識和技能,才可以做一個好教師。
二、拓展了視野,把握最新教學動態(tài)
教學反思本身就是一種創(chuàng)造性再學習,是自我矯正,不斷提高的過程。教師要學會自我反思,就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位,就會站在素質教育的高度審閱自己的教學行為,從而不斷提高自己的素質,教學水平和教學效率。
這次培訓,對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識,進一步提高了我們的業(yè)務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去,我們堅信通過這次培訓,能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風格的教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,心向往之”這是我一生的追求。
作為教師,實踐經驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學經驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學習,對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。
三、加強專業(yè)文化學習,做一專多能的教師
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。通過學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
這次學習內容豐富,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,厚積薄發(fā),以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質量的穩(wěn)步提高。
培訓后在工作中的打算:利用本次學習成果,積極探討新的教育理論,新的教學模式,嘗試任務教學,提高學生的興趣,努力形成自己獨特的教學風格和特色。
暑假培訓心得體會篇一
一、轉變思想是關鍵。
正如閆校長所說:“若你能像關愛自己的孩子一樣關愛自己的學生,相信我們的教育一定會有新的景象?!笔前?,作為新時代的教師,首先要做的便是轉變教育思想。要放下所謂“師道尊嚴”、“教師至上”的觀念,真正和學生打成一片,走近學生與他們成為無話不談的好朋友,去了解他們的需要,掌握他們的喜好,從而有針對性的制定自己的教學策略,方可取得最佳的教學效果。
轉變思想當然還包括對學生的嚴要求。領導在培訓會上明確指出:關愛學生不等于放縱學生,對于基礎知識一定要過嚴過實,對于基本技能一定要嚴格訓練。這一點正是自己在教學中最大的失誤,平時教學在對學生要求不夠嚴格,得過且過,是造成自己所代學科成績不理想的最重要的原因。所以在今后的工作中一定是聽從領導的教誨,從嚴要求學生,過實每個知識點,為提高成績提供強有力的保障。
二、確保安全是前提。
離開了安全一切工作對免談,作為一名班主任教師,要時刻把學生的安全放在心上,時時處處講安全,事事時時提安全。要把安全工作放在一切工作的首要位置,從學生身邊的小事關注起,關注學生的日常生活,起居學習,確保學生安全健康快樂的成長,為他們的學習提供安全的氛圍。
三、創(chuàng)新方法是根本。
首先要改變教學觀念和教學方式。嚴格遵照縣局提出的講練時間去上好每節(jié)課,消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業(yè)完成教學任務的問題,逐步解決忽視學生情感、態(tài)度、價值觀目標實現的問題。其次,認真學習,積極參與校本研訓。勤于反思自己的教學,發(fā)現自己在很多情況下,對課標與課本的學習與研究的不足,積極參與校本研訓,學習同事先進的教學方法,研究解決實際教學中的困惑,不斷提高自己駕馭課堂的能力,提高課堂教學效率,向課堂要質量。第三,關注學生,有針對性的備好課。反思自己從前的備課,只習慣于備教學內容,而忽視學生。試想如果不去研究學生對所教內容的掌握情況,不去研究學生的個體差異,一切從本本出發(fā),課堂教學的適切性就會大打折扣,課堂教學的高效更無從談起??傊?,一切都要從學生的需要出發(fā),不斷強化自身學習與研究,根據自己學生的特點不斷創(chuàng)新教學方法,努力讓自己的每一節(jié)課都是高效成功的課,向課堂要質量,向方法要質量。
總的來談,能過培訓,我認識到今后的教學中必須切實轉變思想,立足于學生,創(chuàng)新方法,努力實現有效的、多向的、高質量的課堂互動,從而達到優(yōu)質高效的課堂教學這一目標,最終實現教學質量新飛躍的終極目標。
暑假培訓心得體會篇二
兩天的培訓時間匆匆閃過,雖然時間短但收獲卻不少,特別是“觀課議課”活動給我留下了深刻的印象??赡芤惶岬健坝^課議課”很多人就覺得是簡單的聽課評課活動。其實不然,“觀課議課”主張充分發(fā)揮其促進教師專業(yè)發(fā)展和教學改進的功能,以發(fā)展性的取向做課,而不是以展示性的取向獻課,主張直面教學過程中的問題,不讓老師背有被批判得一無是處的包袱?!坝^課議課”讓我們在“觀”中感悟思考,“議”中交流促進。下面我就“觀課議課”教研活動談一下我的幾點感悟:
感悟一:“觀課議課”活動淋漓盡致的體現了以人為本的理念。授課者不再是被動的教學執(zhí)行者,“觀課議課”要求共同的參與,使授課者從“公開課”的壓力中解脫出來,變被動為主動?!白h課”者與授課者是在完全平等的基礎上進行的交流,“議課”的主要目的是為了促進上課教師對自己的教學進行深入的反思,總結并提升實踐經驗,對課堂上的不足之處進行分析,在民主平等的氛圍中探討和尋求解決問題的策略和辦法。這種形式和內容的變化,使所有的得失都是屬于每一位老師的,因此它也最大程度上調動了所有老師的積極性,也極大激發(fā)教師參與的熱情。
對于一名教師來說,幸福的生活來源于創(chuàng)造性的勞動和對創(chuàng)造性勞動的審美性體驗?!按髣?chuàng)造,大突破,大快樂;小創(chuàng)造,小突破,小快樂;無創(chuàng)造,無突破,無快樂?!薄坝^課議課”研討課堂事實和現象,不針對講課教師,只針對課堂,探討原因,這樣就就大大降低了評課評人的的利害關系,從而減輕教師的壓力,更有效地促進大家能夠共同觀察、收集、探討、研究和改進教學。我認為這樣才是真正幸福而有效地教研。
感悟二:“觀課議課”更具有針對性。“觀課議課”的主題可以預先研究和準備。在觀課的過程中,大家就能有所選擇地,把該觀察的東西觀察得仔細一點。
觀課者要充分與授課老師交流溝通,了解該老師對這堂課的教學設計、教學思考,他希望觀課者關注哪些教學環(huán)節(jié),得到哪方面的反饋,從而通過共同商討確定觀課的重點。這樣,聽課過程中目的性就會更明確,效率也會更高,觀課者既能夠兼具教師和學生的視角,充分感知課堂,對所需要觀察的問題也能清晰地體認。同時,由于觀察點的事先確認,這樣每位參與者就能很好的針對一個問題或者現象,做到透徹而細致地分析好和解決,避免泛泛而談。觀課和授課達成了教學共識,有著共同的思考對象,因此會形成觀點的碰撞,思想的交流。這樣“觀課議課”才真正是教師們對話的平臺,在這個平臺上,教師相互促進,共同發(fā)展。
感悟三:“觀課議課”重在每位教師的積極參與,積極交流。觀課議課的首要前提是仔細觀察課堂教學情況,收集課堂教學信息,“坐在學生身邊”觀察學習效果,觀課時,不僅僅要用眼睛看,還要用心靈感悟和體驗,用頭腦思考和判斷,這樣在議課中才能根據問題討論解決的方法。
每次觀課,要仔細觀察學生的學習動態(tài),并分析學生活動與教師教學方面的聯系情況;自己也要反思:“這一環(huán)節(jié)該如何處理,怎樣處理的更巧妙?!白h課”通過對問題和困惑的討論,關注探討新的和潛在的發(fā)展可能性。議課的過程,是授課和觀課所有參與者不斷拓寬視野、不斷開闊思路的過程,使授課者和觀課者實現了“雙贏”。在問題的提出、解決和研討中,所有參與教師都能夠有效地積累教學經驗、改進教學方法,并逐步形成總結經驗、不斷反思的習慣,從而使教學活動更具有時效性,也使“議課”變成了更有深度的科研活動。因此,“觀課議課”需要老師的積極參與,積極交流,需要所有的觀課者共同研究、探討。
“觀課議課”是彰顯以人為本,促進教師專業(yè)成長的一種研修活動,它以“思”為基礎,在授課者、觀課者、議課者共同參與的過程中,真正實現了思想的碰撞、交流和發(fā)展?!瓣柎翰嫉聺桑f物生光輝”,我們正沐浴著“觀課議課”的陽光,相信一個燦爛的花季已經悄無聲息的來到我們身邊。
暑假培訓心得體會篇三
我有幸成為縣骨干教師培訓班的一員,這也給我提供了這個再學習、再提高的機會。這次培訓內容豐富, 專家進行講座。專家的教育教學理念、人格魅力和治學精神深深地印在我的心中。他們所講內容深刻獨到、旁征博引、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。在此之前,我也曾出去培訓過幾次,但每次都是以聽教師的課堂教學為主,所看到的都是經過了層層包裝的課堂實況。這次聽了他們各具特色的前沿講座,雖然我不能做到照單全收,但他們先進的教育理念、獨到的教學思想、全新的管理體制,對我今后的教育教學工作無不起著引領和導向作用。這次培訓之后,更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,給了我們強烈的感染和深刻的理論引領。下面是我在培訓中的幾點心得體會:
通過培訓,讓我深刻地認識到必須更新觀念。
劉縣長在會議上做了情真意切的談話,做了要求:德行雙修,做時代模范做教育領頭雁。做終身學習者。
張局長做了重要講話如何在四風中,做合格的教干。另外聆聽了梁恕檢、丁榕教授報告,隨著知識經濟時代的到來,信息技術在教育領域廣泛運用,“教書匠”式的教師已經不適應時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究即不是在書齋進行的研究而是在教學活動中的研究。必須具有現代教育觀念,并將其運用于教育工作實踐,不斷思考、摸索,朝著教育家的方向努力。以教師為本的觀念應當轉為以學生為本,自覺讓出主角地位,讓學生成為主角,充分相信學生,積極評價學生。
通過此次培訓,我在教學觀上有了一定的轉變,不能為了教書而教書,葉圣陶先生說過:教是為了最終達到不需要教,為了達成這個目標,教學不光是簡單的傳授知識,要重在教學生掌握方法,學會學習,不能只讓學生“學到什么”還讓學生“學會學習”,學生掌握了方法,終身受用,可以自己獲取知識,除了學習,還要注重啟迪學生的智慧,給學生充分的空間、時間,發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。
通過培訓,讓我深刻地認識到作為一名教師,要堅持不斷地學習,積極進行知識的更新。隨著我國經濟的高速發(fā)展,教育現代化工程的不斷推進,當前以多媒體與網絡技術為核心的現代教育技術的迅速興起,正猛烈地沖擊著各學科的教學。在網絡理論下知識突破了原有書本的限制,不再以點的形式出現,而是以流的形式傳遞,使教學觀念,教學主體,教學方法,教
學過程和教學形式都發(fā)生根本改變。傳統的“以教師為中心,靠二支粉筆一張嘴”的教學模式,已不能適應新課程“主動、探究、合作”學習方式,傳統觀念下的“師者傳道、授業(yè)、解惑”“聞道有先后”的觀點,也將被基于新課程教學提出來的“教育要為學生的終身發(fā)展奠定基礎,讓學生學會做人,學會求知,學會合作,學會實踐,學會創(chuàng)新”的理念所取代。教師應與時俱進,適應時代的發(fā)展,做好自己的角色定位,充分利用網絡環(huán)境,激發(fā)學生的求知欲,提高學生的實踐能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,促進教與學的改革深化。 通過培訓,讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學到了更多提自身素質和教育教學水平的方法和捷徑?!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生,怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名骨干教師,我們要以扎實的作風潛心實踐,堅持不懈;要以自覺的精神對待學習,不必急功近利,心浮氣躁;要以務實的心態(tài)思考問題,力求兼收并蓄,博采眾長;要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨運;要不斷完善自己多元而合理的知識結構,保持積極而健康的心理品質,逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),讓自己的工作、生活與學習始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。
通過培訓,讓我深刻地認識到必須積極加強課程改革,做課程改革的實踐者。課程改革現在雖然還處于探索階段,許多未知的領域需廣大教師去進行認真摸索和總結。經過這培訓,認識到每一位教師都應積極參與到課程改革中去,不做旁觀者,而應去推動它朝正確方向發(fā)展,做一個課改的積極實施者。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律。在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經驗,反思教學實踐,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。 今后我會將在這里學到的新知識盡快地內化為自己的東西,運用于教育教學過程中去,結合我校的實際情況,及時地為學校的建設和發(fā)展出謀劃策,努力學習同行們的學習態(tài)度,求知精神,協作能力,加強平時的學習、充電。他山之石,可以攻玉,我一定將學到的知識運用于教育教學實踐中去,讓培訓的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓內容豐富,水平高,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。
在今后的日子里,我將不斷地學習理論知識,用理論指導教學實踐,研究和探索教育、教學規(guī)律,把科研和教學結合起來,做一個專家型、學者型的教師,使自己具有所教學知識方面的前瞻性。這樣,才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學生。為了我們的教育,為了我們的學生,也為了我們自己,我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學習和提高,具有較強的教育科研意識和能力,有目的地總結教育經驗,反思教學實踐,一切從實際出發(fā),切實擔負起教師應盡的責任和義務,在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
暑假培訓心得體會篇四
十三天的遠程研修就要結束了,這十三天是緊張的,辛勞的,但是收獲也是沉甸甸的。這沉甸甸的收獲有:
1、好言一句三冬暖,惡語傷人六月寒
怎樣評價評價學生要盡可能地做到向學生的嘴里抹蜜。盡可能地發(fā)現學生的優(yōu)點,多表揚學生。人人都希望得到肯定,希望得到別人的認可,學生尤其是這樣。正確地評價學生才能充分調動他們學習的積極性。
2、蜂采百花釀甜蜜,人讀群書明真理
怎樣讀書“讀”是我們學習語文最基本的方法之一,古人說,讀書時應該做到“眼到,口到,心到”,這很有道理?!坝屑{才能吐”,有積累才能夠表達。我們有些同學作文中的詞語是豐富的,看得出他們課外有較大的閱讀量。在閱讀中培養(yǎng)學生的閱讀習慣非常重要,堅持讓學生做好讀書筆記,讀書筆記一般包括三個部分:
第一、字詞積累。對于自己在閱讀文章時遇到生字詞的時候,要及時積累紀錄,不理解的詞語要解釋。
第二、語句賞析。對于優(yōu)美的語句要摘抄下來,同時進行賞析,說出好在哪里,從而培養(yǎng)學生的語言鑒賞能力。
第三、思想感悟。針對文章寫一些人生感悟,這樣可以對學生的思考能力有一定的提高,對寫話題作文有一定的幫助。除了給他們創(chuàng)造興趣外,還要給他們一些壓力,比如開個讀書會,看同學都讀了那些書,這樣可以給他們一定的壓力,為了趕上其他同學,他就要下功夫讀一些書。另外就是教師也可以給他們一些作業(yè),讓他們一學期看一些名著,可以給他們定書目,也可以讓他們自己選擇一些感興趣的書目。
3、問渠哪得清如許,為有源頭活水來(怎樣寫作?)
(1)生活內容的課程化。學生要向學課程一樣對生活進行感悟、思考。生活是一種客觀存在,作文因為其內容是反映客觀世界的,是思考的產物,屬于意識的范疇。讓生活轉化為作文,作文又能讓學生的生活產生新的認識,這一步需要思考來搭橋。
(2)素材積累的熟稔化。很多學生積累了一些素材,但是缺乏對素材的深層思考,導致素材高高在上,自己卻用不上,久而久之,他對積累也失去了信心,老師再布置讀書筆記時,已調動不起他的積極性。需要對素材進行深層反思。
(3)作文學習的傳統化。如每天討論一個小話題、通過講故事引發(fā)學生思考、讓思維練習結合學生的實際需要等都有很強的操作性。
(4)自由作文的常態(tài)化:課外隨筆有批改有講評,成為課程意義上的寫作。
(5)作文內容的多樣化。寫人文性作文,這是以一種普遍的人類自我關懷的人文精神的題材的作文注重對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關切,對人類遺留下來的各種精神文化現象的高度珍視,對一種全面發(fā)展的理想人格的肯定和塑造總之,“至今東武遺風在,十萬人家盡讀書”的境界,是我們對讀書的追求。“寫作就像呼吸,不寫就活不下去”的境界,是我們對寫作的向往。
暑假培訓心得體會篇五
為期十一天的暑假學科培訓終于落下了帷幕,冒大雨、斗酷暑的日子雖然艱苦,但是感覺時間溜走的特別快,甚至來不及讓你有多少的回味,就匆匆告別。
回顧十多天來所進行的每一次知識的洗禮,總感覺受益匪淺,它讓我深深地感覺到了自身在教育教學方面與優(yōu)秀老師的差距,同時作為文綜教研組的組長也讓我深感肩上擔子的重大,新課改形勢下,老師在教學生的同時,自己必須不斷學習、不斷充電,注重自己的專業(yè)成長,同時必須認識到我們生活在一個合作的時代,作為教研組長有責任創(chuàng)建、培育每個成員的團隊協作精神。下面就本次培訓簡單談談我們教研組的體會:
一、交流展示 奮勇爭先
實驗中學培訓的第一天,店子鎮(zhèn)中學的老師們就讓我們一下子認識到了什么是團隊,簡直就是車輪大戰(zhàn),你方唱罷我登場,他們學校的每個老師都抓住機會從不同的側面進行了展示,從不同的角度對自己幾年來的教學心得呈現給大家,無一不竭盡全力,沒有保守、沒有保留。作為一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學,有著這么龐大的團隊,有著這么多拿得出手的老師,想想我們派出的代表只有兩位,不得不讓我這個縣直一流學校的老師羨慕不已。接著來自純化中學的四位老師更不甘示弱,紛紛對他們的幾年來的教育教學成果進行了展示,我們都有感而發(fā),一個優(yōu)秀的團結奮進的團隊的形成,劉培臺老師功不可沒。還有湖濱鎮(zhèn)教研室、興福鎮(zhèn)中學的表現也讓我們看到了團隊的力量。受到他們的感染和帶動,培訓的最后一天,我們團隊的二人也在會場當眾“秀”了一把。劉老師展示了自己聽省級優(yōu)質課的心得體會,以及自己連續(xù)兩次獲得省教研室的論文一等獎的寫作技巧。我主持了八年級教材的解析,并與吳家慶、楊軼萍一起主持并解答了了全縣思品老師對教材的質疑。
二、教材梳理 分工合作
假期培訓的重要一環(huán)就是培訓團隊結合自己日常教學的細節(jié)對初一到初三的五本思想品德教材進行細致梳理。我們組根據我們教學的實際情況進行了分工,劉老師側重初一,我側重初二,董會側重初三,既分別自主學習、自我研討,又注重共同探討。為了學校的榮譽、也為了自己的表現,我們作了精心準備。
十幾天來,從教材的重點、難點突破到知識點的詳細點撥,再到教材的疑問,對于我們這個整日忙碌在教學第一線,承擔那么多班教學任務的一線的老教師,又是一次知識的洗禮。
期間,我們發(fā)現了自己在處理教材方面的許多不足之處,工作的忙碌,讓自己對學科教學缺少了激情,多了些功利。而寨郝中學的年輕的穆老師的兩次主動登臺“獻藝”,教材解析讓我汗顏,他身上的對工作的熱情、認真、執(zhí)著不是在自己作為一個老教師身上漸漸消逝的嗎?不知從幾何起,認真的研讀教材、備課、上課已慢慢的遠離,生活的忙碌也讓自己的工作充滿浮躁、喧嘩。而年輕教師的激情敬業(yè)讓我們重新找回了我們自己。
三、協同作戰(zhàn) 資源共享
全縣的思品老師的終于有了自己的資源共享平臺,也有了自己的討論交流空間。培訓之后,由教研室的鮑老師牽頭,純化中學張志浩老師具體負責,籌建了專屬于博興縣思品老師的qq群,群號4515221,進一步充實了博興中教育星教研平臺和博興縣思想品德優(yōu)秀教學資源庫,資源庫采取了共建齊管的方式,只有主動為該資源庫的建設服務者方可得到資源共享。
最后用幾句話來結束我們組的培訓收獲:當我們夢想更大成功的時候,我們有沒有更刻苦的準備?為別人鼓掌的人也是在給自己的生命加油;成功的人是跟別人學習經驗,失敗的人只跟自己學習經驗。不要問別人為你做了什么,而要問你為別人做了什么。山不辭土,故能成其高;海不辭水,故能成其深。
暑假培訓心得體會篇六
“花未全開,月未圓”,這是禪宗推崇的一個人間最美的境界,意思是說:花一旦全開,馬上就要凋謝了;月亮一旦全圓,馬上就要缺損了,而未全開,未全圓,仍是人的心中有所期待,有所憧憬,有所發(fā)展。
教師的工作,是一個需要不斷學習、進步和發(fā)展的工作,暑期,教育研訓中心的領導為我們小學科學老師安排了幾天的培訓,時間雖短,但感觸頗深,細細品評每一位老師的發(fā)言,都讓我深深的感受到他們在這個工作崗位中所付出的辛勤勞動。他們的智慧光芒和專業(yè)素養(yǎng)滲透到了工作中的每一個細小環(huán)節(jié),功夫下在平時,細節(jié)決定成敗,不斷的學習與思考,研究與總結,讓他們的工作事半功倍,同時也讓我受益匪淺,收獲很大。
作為一名年輕的小學科學教師,回首思考我短暫的幾年科學教學生涯,感觸頗多,其中充滿了酸甜苦辣,是一個痛并快樂的過程。我并不是一個從這個專業(yè)畢業(yè)的老師,最初,面對著生分的課本,只有一臉的茫然和舉手無措。幸好有___x老師帶領的這樣一支團隊,引領著我們不斷的成長與發(fā)展,為我們創(chuàng)造了一個個學習和思考的機會,使我這樣一個專業(yè)門外漢逐漸向門內邁進。
通過幾天培訓培訓與觀摩,加以我自己的思索,對于今后的小學科學教育教學工作,我有以下幾點自己淺顯的認識和理解,同時這也是我自己以后教學工作中奮斗的方向。
1、勤:小學科學學科,是一門融合很多科學探究實驗和科學知識的學科,單純的授課是無法讓學生獲得科學素養(yǎng)和培養(yǎng)科學興趣的,所以,作為一名小學科學教師,首要的是勤,瑣碎的科學實驗,學生的科學探究活動,以及一些現代化的'教學媒體的參與,是由不得我們擁有惰性的。
2、研:小學科學老師,需要研究的方面很多。首先需要研究教材,找到教學的重難點;其次需要研究學生,了解學生目前的學習情況以及所擁有的科學前概念,為學生確定行之有效的學法;再次要研究教師的教法,如何讓學生的學變得簡易輕便,如何讓小學科學課堂真正變成培養(yǎng)學生科學興趣,獲取科學知識,提高科學素養(yǎng)的課堂,是需要我們認真研究的。
3、變:作為小學科學教師,我們需要改變觀念,充分轉變思想,把自己置身于課堂的主導者的地位,突出以學生為主體的課堂教學。
首先,對于學生來說,授之以魚不如授之以漁,加強學法指導,努力改變學生的學習方式,使學生真正從接受性學習轉換為自主性學習。
其次,充分發(fā)揮引路者的作用,通過知識魅力以及人格魅力,吸引學生的注意力,調動學生積極性,主動參與性,使學生在激勵、鼓舞中學習,掌握知識與技能,培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實踐能力。
4、細:小學科學教學工作其實是個細活,教學的設計,材料的準備,活動的安排,都需要教師盡心盡力。首先細學生:有的放矢,了解學生。根據學生的`不同層次,鼓勵幫助學生自己設計適合自己的學習目標及學習方法。其次細課堂:用心設計,切實有效。課堂上鼓勵學生大膽思索,積極發(fā)言,變被動為主動,有效提高課堂效率。最后細反饋:對學生嚴格要求,強化檢查,甚至包括每一個學生的實驗操作。課后注重練習與拓展,讓學生學以致用,提高學生的科學技能和發(fā)展。
5、學:作為小學科學教師,需要不斷的學習,提高自己的業(yè)務能力。給學生一杯水,自己必須擁有一桶水,像我這樣專業(yè)知識不夠扎實的教師,更加需要不斷的充電。樹立終身學習的態(tài)度和意識,讓學習成為一種習慣。
“花未全開,月未圓”這是我對自己的工作與人生的憧憬與規(guī)劃,對自己有所期待,才會有前進的動力,才會讓自己不斷的發(fā)展和提高。今天,這一點點簡單的體會還需要在以后的工作中不斷思考,實踐出真知,在不斷地實踐摸索中,才能得出最有效的方法,在以后的工作中也給我提出了新的挑戰(zhàn),迎難而上,期待享受解決困難后的喜悅。
暑假培訓心得體會篇七
在這次培訓活動中,由于局里精心安排,讓我們得以與眾多物理專家面對面地座談,了解他們對物理教學的理解,學習他們的物理思想方法;培訓活動安排合理,內容豐富。在這里,讓我感受了名師的風采,聆聽了精彩的講座,也更新了教學觀念。使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,反思了以往工作中的不足。我深知自己在教學上是幼稚而不成熟的,在教學過程中還存在太多的問題,但是經過這一段時間的學習,我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識內涵,給了我具體的操作指導,使我的教育觀念進一步得到更新,真是受益非淺。下面是我通過培訓獲得的點滴體會:
一、 專家引領,思想振蕩
本次培訓,安排了多位名師、物理專家等,給我們學員做精彩的講座。各位專家的講座,闡述了他們對中學物理教學的獨特見解,對新課程的各種看法,對物理思想方法的探討。在這些專家的引領下,我的思想深深受到震撼:作為一個普通農村中學的物理教師,我們思考地太少。平常我們在學校中,考慮地都是如何上好一堂課,對于學生的長期發(fā)展考慮地并不多,甚至于忽視這一方面。聽了各位專家的講座,我覺得在今后的教學生涯中,我們不應僅僅著眼于一些短期利益,而應把眼光放長遠一些;課堂教學中應重視物理思想方法的滲透,而不局限于單一解答方法的教學。
二、要加強專業(yè)文化學習,做一專多能的教師。
想給學生一滴水,教師就必須具備自來水。輔導教師講的課就充分印證了這句話,他們用淵博的知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責任和義務。各個方面的學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升,不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
三、同行交流,教學相長
本次培訓,匯聚了江蘇省各區(qū)物理骨干教師,每位培訓教師都有豐富的物理教學經驗,教學的外部條件也非常相似,因此,成員之間的互動交流成為每位培訓人員提高自己物理教學業(yè)務水平的一條捷徑。在培訓過程中,我積極嘗試與其他學員之間的交流,在交流過程中,了解到各區(qū)縣的新課程開展情況,并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑,以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中,我們不斷地交流,真正做到彼此之間的相長。
四、要有善于反思的習慣,做一名反思型的教師。
反思是教師的一塊“自留地”,只有不斷耕耘,才能檢討自己的教育理念與行為,不斷追問“我的教學有效嗎?”“我的教學能更有效嗎?”,不斷總結自己的工作得失,不斷深化自己的認識,不斷修正自己的策略,從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個教師僅僅滿足于獲得經驗而不對經驗進行深入的思考,那他就不可能在原有的基礎上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實踐智慧,只有靠教師自己在日常教學實踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得。反思的方式有很多,如撰寫教學隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個知識管理器,它更是一個個人反思工具,是一個多向人際互動的裝置,它為促進教師的專業(yè)化發(fā)展營造了良好的氛圍。
五、這次培訓使我感受到了壓力,也增強了信心。
在這里,我突然感到自己身上的壓力變大了,要想不被淘汰出局,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力,努力學習各種教育理論,并勇于到課堂上去實踐,及時對自己的教育教學進行反思、調控,我相信通過自己的不斷努力會有所收獲,有所感悟的。
令我欣慰的是,培訓班里有許多優(yōu)秀的老師,我們有很多的話題可以一同交流和探討。我們有很多的觀點可以一起抒發(fā)和碰撞。每一次的聆聽講座和課后交流,我們都能踴躍發(fā)言,大膽地陳述自己的觀點想法,提出自己感到疑惑的難以解決的問題。我在學習中始終信奉“他山之石,可以攻玉”的信條,堅持和其他學員保持密切聯系,使自己能博采眾長、開闊視野。最后感謝上級領導為我們安排了這次培訓。
暑假培訓心得體會篇八
作為一名教師,我認為需要學習的東西很多,所以我一向珍惜每一次學習的機會。經過這幾天的學習,我感觸很深,受益匪淺,使我更深刻認識到了自己的差距與不足,對自己的人生價值、認識水平、理論水平等都有進一步的提高。下面是我通過學習獲得的點滴體會:
一、更新了教育觀念
現代的教師應成為學生潛在品質的開發(fā)者;成為教育教學的研究者;成為學生的心理咨詢者和健康的引領者;成為課程的開發(fā)者和建設者;成為學生學習的引領者、促進者、合作者。在課堂教學中,教師一定要從挖掘和理解教材中去摸索教學方法。經過這次學習,我覺得自己的教育思想有了根本的轉變。我深深的感覺到,作為教師只有“愛”是遠遠不夠的,只會“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師,只有與時俱進,勇于探索,敢于創(chuàng)新,尊重學生,具有專業(yè)化知識和技能,才可以做一個好教師。
二、拓展了視野,把握最新教學動態(tài)
教學反思本身就是一種創(chuàng)造性再學習,是自我矯正,不斷提高的過程。教師要學會自我反思,就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位,就會站在素質教育的高度審閱自己的教學行為,從而不斷提高自己的素質,教學水平和教學效率。
這次培訓,對于我來說是一次難得的充電機會。我們不僅學到了豐富的知識,進一步提高了我們的業(yè)務素質。還能夠把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去,我們堅信通過這次培訓,能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。因為每一天都能面對不同風格的教師,每一天都能聽到不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,這個過程也許很漫長,也許會走得很累,但作為一線教師的我會走下去,也能走下去。前邊的路很長,前面的人也很多,我不能走到最前沿,但我會朝這個目標去努力。所謂“高山仰止,心向往之”這是我一生的追求。
作為教師,實踐經驗是財富,同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經驗有時會阻礙教師對新知識的接受,也能一時地掩蓋教師新知識的不足,久而久之,勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師,僅靠點舊有的教學經驗,自然會導致各種能力的下降甚至是缺失,這時舊有的教學經驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,對于這種學習,對于一個教師來說,是很有必要的,是很有價值的。
三、加強專業(yè)文化學習,做一專多能的教師
想給學生一滴水,教師就必須具備一桶水。通過學習,讓我更體會到學習的重要性,只有不斷的學習,不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
這次學習內容豐富,充溢著對新課程理念的深刻闡釋,充滿了教育智慧,使我們開闊了眼界。身為老師,要把握新課改的動態(tài)、要了解新理念的內涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己的底蘊,厚積薄發(fā),以適應社會發(fā)展的需要,適應教育改革的步伐。在今后的教育教學實踐中,我將靜下心來采他山之玉,納百家之長,慢慢地走,慢慢地教,在教中學,在教中研,在教和研中走出自己的一路風彩,求得師生的共同發(fā)展,求得教學質量的穩(wěn)步提高。
培訓后在工作中的打算:利用本次學習成果,積極探討新的教育理論,新的教學模式,嘗試任務教學,提高學生的興趣,努力形成自己獨特的教學風格和特色。