特色班級方案 篇1
一、背景意義
根據近幾個月來的學習和測驗情況來看，學生大部分成績處在中下游，原因大致是學生的基礎不扎實，而且學習習慣很差，同時大部分同學處在青春期的懵懂中，心理上也比較幼稚，班級缺少一種沉穩(wěn)、向上的風氣。有鑒于此，我班打算進行每周一次的優(yōu)秀學生展示，由每科的學習成績優(yōu)異的同學在每周的固定時間上講臺當一次老師，或者把某些同學對社會上某些事情的看法拿出來討論，從而希望在學習和做人處事方面發(fā)揮先行者的榜樣力量，帶動學生的積極性，建設濃郁的學習和交流風氣，增進學生團結，逐步達到全班同學的進步。在大力推進素質教育的今天，學生的智商和情商并重的教育方式是非常有意義的，可以為學生將來走向社會打下很好的基礎，讓他們受益終身。據此特制定班級特色發(fā)展規(guī)劃如下：
一）特色名稱
“榜樣力量教育”特色班級
二）培養(yǎng)目標
學生做到“奮勇爭先，知書達理”，形成人人自覺學習，人人愛表現的特色班級。
三）特色口號：今天我來當老師
二、班級建設操作方案：
“提高成績”和“發(fā)展能力”兩條主線貫穿整個活動始終，著重靜態(tài)文化建設和動態(tài)文化建設。
1、靜態(tài)文化建設。
幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。主要措施：
①布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標語。
②用好“班務公開欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。
③清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。
④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內容包括：姓名，愛好，理想大學，喜歡的名言，班主任寄語。
⑤教室前黑板上方張貼班訓。要求能夠體現班級特色、個性。
⑥后墻設計黑板。板報作為班級內部環(huán)境的重要組成部分，使學生既得到知識的熏陶，又培養(yǎng)實踐能力。板報的內容要富有新意，定期更換，并符合學生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感，并注意與學科、時事政治及社會生活相結合，引導學生走向社會，用自己的眼光觀察社會。通過富有新意的板報創(chuàng)設為培養(yǎng)學生的觀察力和探索精神提供了良好的條件。
⑦教室后黑板的兩邊可以貼些學生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。
⑧墻壁可貼學生的書法和美術作品，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。
⑨在班級后面設立“讀書角”，放置一些小學生讀物和報紙、雜志等。來源可以自訂、班訂、教師提供、學生捐獻等方式。
⑩學生設計班級口號，評選班歌，定期征集作文、美術、書法作品，在班上展示。
2、動態(tài)文化建設
與靜態(tài)文化相對應，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：
①課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學生熱愛文化學習，經常參與文化活動。
②上好每周的班會課。完成學校的要求，然后根據班級實際情況安排班會主題。
③上好“閱讀課”，養(yǎng)成讀書習慣，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。
④分組學習，互相促進，互相幫助，共同進步。
⑤每周利用一節(jié)自習課搞好兩個活動，可以這樣設計：全班分為幾個小組，每次課上每組派三名同學上臺，分別進行“今天我來當老師”、“散講天地”的展示活動。
⑥鼓勵學生多參加體育、文藝、美術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發(fā)展。
三、操作說明
①讓學生自己動手。學生自己參與設計與布置班級的各項擺設，參與的形式可以多種多樣，與班級小崗位結合進行包崗到位的，將學生自由組合形成幾組進行輪換的形式都可以借鑒。
②讓學生自己講解。讓每一個每位同學最終都能得到上臺演示的機會，引導學生自主介紹。能明確表達自己要表達的意思，能用簡潔、生動的語言概括介紹，提高自己的觀察能力與表達能力，增進對集體的熱愛與同學的友愛。
③讓學生自己評比。一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。在進行布置和活動的過程中都組織本班學生進行評比，最后進行相應的獎勵，鼓勵學生更好地參與到班級工作中。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進，持之以恒，就會強化管理效果，良好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。
四、預期達到的效果
一個班級的班風建設對于學生的影響是巨大的，對學生的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明，生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快；能激勵學生不斷進取，主動、健康地成長。通過每周一次的優(yōu)秀學生展示，可以發(fā)揮他們榜樣的力量，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，調動學生們的積極性，使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長，最終達到整個班級的進步和升華。
特色班級方案 篇2
班級是學生健康成長重要陣地，班級文化是學校文化最重要的組成部分，富含活力、個性、溫馨氣息以及書香味的班級文化對學生在校生活、學業(yè)成績乃至終身發(fā)展都有著重要影響。為了進一步深化我校“書香校園”建設，從基礎上構建和諧的書香校園，學校決定開展“書香班級”建設系列活動。
一、指導思想：
讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發(fā)展的重要途徑。通過開展讀書活動，積極營造讀書氛圍，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活，讓好書伴隨學生健康快樂地成長。
二、活動主題：
在閱讀中尋求快樂，讓讀書成為習慣，在讀書中得到發(fā)展。
三、活動目標：
1、讓學生喜愛讀書，擴大學生的視野，活躍思維，營造良好的讀書氛圍。
2、引導學生與經典、好書交朋友，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣和良好的讀書學習習慣。
3、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
4、規(guī)范學生的行為習慣，培養(yǎng)知書達理、追求智慧的新一代。
四、活動內容：
(一)營造書香教室，營造讀書氛圍，讓教室充滿書香氣息。
1、建立班級圖書角，讓學生有好書可讀。圖書數量足，質量高，內容廣，可采用發(fā)動學生捐書的方法不斷豐富藏書量，各班期末把“班級圖書目錄表”交政教處，藏書量班級人均3本計1分，人均每增加1本加2分。曾曉紅負責。
2、每天開放班級圖書角，方便學生閱讀和借書。要有專人管理和圖書借還登記表。選好圖書管理員計2分;圖書管理員認真做好借閱記錄，期末把“班級學生借閱圖書記錄表”交政教處，學生借閱圖書人數是班級人數3倍的計1分，人數每增加1倍加2分。曾曉紅負責。
3、利用有效空間開辟“讀書之窗”專欄，定期更新，培養(yǎng)學生善于閱讀與交流的習慣，期末組織學校行政領導檢查評比“讀書之窗”專欄，一等獎計15分，二等獎計10分，三等獎計5分。
4、每位同學要制訂一份切實可行的讀書計劃，每天保證至少有半小時的閱讀時間，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣，在讀書中感悟人生、學會思考、增長智慧。期末班主任收集學生的讀書計劃交政教處，根據學期初班級人數，每缺一份計劃扣1分。曾曉紅負責。
5、班主任要指導學生建立“讀書成長冊”，每位同學要有一本“讀書成長冊”，用來摘錄好詞好句，寫出有質量的讀書筆記、讀書心得體會等，每周不少于2篇。期末班主任收集學生的“讀書成長冊”交政教處，根據學期初班級人數，每缺一本扣1分。曾曉紅負責。
6、班級讀書口號，每班要擬定好班級讀書口號并張貼在教室墻壁上。期末組織學校行政領導檢查，按要求完成的計10分。
(二)保證讀書時間，讓學生養(yǎng)成閱讀習慣。
開展“一日三讀”，即早晨誦讀(早讀課，除課文閱讀外，還要讀經典名著);中午精讀(讀一篇小故事，明白一個道理，啟迪一點智慧);晚修研讀(在家或在課室閱讀半小時課外書，并進行交流活動)。(早讀、午讀課每缺一人扣1分，李明敬負責)
(三)開展系列讀書活動，讓學生享受閱讀樂趣。
1、開展以“讀書”為話題的主題班會。各班緊緊圍繞讀書活動主題，結合本班實際，可以通過分組討論，小組發(fā)言，誦讀比賽等靈活多樣的形式開展主題活動。每學期至少一次，以交主題班會教案為準，每次計20分。曾曉紅負責。
2、開展主題墻報或手抄報比賽。課改班級交手抄報，每班級交三份。要求：主題鮮明，內容充實，積極向上，形式多樣，書香濃郁。學校統(tǒng)一評選，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。陳瑩負責。
3、舉辦主題演講比賽。每班選一名學生參加，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。曾曉紅、陳瑩負責。
4、舉辦“朝陽”讀書和主題讀書活動征文比賽。主題讀書活動征文每班選五篇文章參加評選，“朝陽”讀書活動征文篇數不限。學校統(tǒng)一評選，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。陳瑩、楊日美負責。
5、認真閱讀推薦書目，經典誦讀持之以恒。語文教師要有計劃地向學生推薦階梯閱讀書目，每學期至少5本好書，并規(guī)定一定量的自選書目，期末語文老師把“好書推薦表”交政教處，按時交表的計15分。堅持誦讀本學期教材中的古詩文和規(guī)定的課外古詩詞10首，并能鞏固以前背誦的詩詞。每人都有晨誦本，記錄每天晨誦內容。期末語文老師把“晨誦本”交政教處，根據學期初班級人數，每缺一本扣1分。曾曉紅、語文老師負責。
(四)建立評價和獎勵機制，鞏固讀書成果，調動學生們的讀書興趣。學期末做好讀書活動的總結，召開表彰大會，對讀書活動期間取得優(yōu)異成績的班級、教師、同學進行表彰，并頒發(fā)榮譽證書或獎狀。
1、在日常的讀書活動中，班主任根據每個學生的讀書量、讀書態(tài)度、參加交流的成果進行評價，期末每班評選出五名“讀書積極分子”。班主任負責。
2、根據創(chuàng)建“書香班級”內容要求評分，期末全校評出六個班級為“書香班級”，得分最高的為一等獎，獎金100元;得分第二、三名的為二等獎，獎金80元;得分第四至六名的為三等獎，獎金50元。獎金發(fā)給班主任。校長室負責。
3、由語文組推薦評比，根據語文教師輔導學生參加讀書活動征文比賽結果和向學生推薦好書活動、“晨誦本”回交等情況，期末評出三名優(yōu)秀輔導教師，獎金50元。校長室負責。
4、將每學期評價得分計入班級管理考核中。
特色班級方案 篇3
班訓：以特創(chuàng)班、以質強班。
班風：勤學、善思、厚德、至善。
口號：樂學善思、嚴格自律；超越自我，永不退縮。
班級格言：飛的高，因為我們自信；飛的遠，因為我們堅持！
班歌：《展翅高飛》顏莞倩
班徽：如稚鷹在天空中展翅翶翔的活力與生機，寄望于這群展翅的天使在往后的日子飛得更高、更遠。
一、指導思想：
班級是學校進行教育教學管理的基本單位，班級對學生的成長具有至關重要的作用。圍繞我校 “十好”及“四會”的人才培養(yǎng)目標，根據本班學生的性格特點，通過個性化的特色班級建設，以及富有特色的班級活動的開展，營造健康向上的班級文化。以萬嬰之母林巧稚醫(yī)生為學習楷模，激勵同學們弘揚刻苦學習、頑強拼搏精神，努力培養(yǎng)具有扎實的助產專業(yè)知識、良好的專業(yè)技能，引領求真務實、明理誠信、敬業(yè)奉獻的道德風尚，使同學們達到樂學、勤學、會學，早日成為一個有職業(yè)素養(yǎng)的新時代高素質醫(yī)護人才。
二、創(chuàng)建背景：
本班共70名女生。經民意調查得知，我班大多數學生選擇助產專業(yè)并非是自己的初衷，一般是由父母或親朋好友的建議來讀，對從事助產專業(yè)不夠熱衷，學習欠主動。后來，經過學校、班級文化的熏陶后，絕大多數學生的思想有所轉變，但還沒有提高到熱愛的層面，仍然片面地以上崗就業(yè)需求作為學習的動力，而忘記了為患者提供高質量服務的宗旨，沒有博大情懷和救死扶傷的奉獻精神。針對學生中普遍存在的問題，讓每個人都能樹立正確的職業(yè)理想，更快的融入這個班集體，增強班級凝聚力，創(chuàng)建一個良好的班級環(huán)境，我和同學們共同提出“樂學善思、嚴格自律；超越自我，永不退縮”的目標，共同打造一個“心巧稚愛”特色班。號召全班同學要以林巧稚醫(yī)生的大愛如天的博大情懷和救死扶傷的精神為學習楷模，以實際行動向林巧稚學習， 力爭做一個有上進心、有愛心、有責任感的白衣天使。
三、建設總目標：
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。
四、主要內容及活動安排：
（一）、第一階段：明確創(chuàng)建目標、深入學習，提高認識。（20xx年9月-20xx年1月）
1.根據本班學生的個性特點，學情班風，專業(yè)特點，與本班同學共同商討后，同學們一致通過以萬嬰之母林巧稚醫(yī)生為自己的學習榜樣，明確目標，創(chuàng)建本班特色文化方案。
2、宣傳發(fā)動：主要通過班會、班委會、班級QQ群、黑板報等宣傳方式，大力宣傳林巧稚個人先進事跡，對創(chuàng)建特色班級文化活動的目的、意義進行宣傳教育。
3.開展《向萬嬰之母林巧稚學習》為主題班會。首先在班級上發(fā)動同學們利用網絡搜索，深入了解、學習著名婦產科醫(yī)生林巧稚的個人先進事跡。播放關于林巧稚醫(yī)生事跡的影片《大愛如天》，圍繞林巧稚醫(yī)生對病人的關懷、對工作的高度熱枕以及對黨和國家的熱愛，對同學進行思想教育，讓同學切身感受林巧稚大夫大愛如天的博大情懷，號召全班同學以林巧稚醫(yī)生為楷模，以實際行動向林巧稚學習， 力爭做一個有上進心、有愛心、有責任感的醫(yī)務工作者。期后，在班上進行宣誓活動：
《我堅信：我是一名優(yōu)秀學生》
我--永不氣餒，自強不息，相信自己。
我--學而不厭，習而不倦，勤思善問。
我--誠實有信，團結友愛，嚴于律己。
我--拼搏進取，決勝考場，創(chuàng)造奇跡。
父母為我自豪，老師為我驕傲。
我行，我要行，我能行，我一定行！
我相信自己的智慧！我堅信自己的潛力！我要把握住自己的命運！
我宣誓：
牢記父母囑托，嚴守學校紀律，培養(yǎng)吃苦精神，磨練堅強意志；
用信念戰(zhàn)勝困難，用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用效率創(chuàng)造成功；
做到靜、專、思、主，堅持嚴、細、實、恒；
用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。
努力！堅持！拼搏！
團結協(xié)作，眾志成城；惜時如金，超越自我；揮灑汗水，收獲成功！
（二）、第二階段：全員參與，突出個性，美化教室環(huán)境。（20xx年3月-20xx年5月）
1、打造積極向上、學生樂意、主動參與的班級環(huán)境文化：
（1）通過學生集思廣益、群策群力的努力下，確定了班級特色文化的班級名稱、班訓、班風、班歌、班級口號等班級文化標志。
（2）根據本班學生個性特點和助產專業(yè)建設需求，我將班級文化建設與醫(yī)院婦嬰科室相融合，開辟了“巧稚微博”， 分為多個板塊，包括“班級公告欄”、“護理天地”、“天使文苑”，“婦嬰保健知識”等，各板塊由專人負責，通過網絡平臺，發(fā)布與同學們學習、生活、醫(yī)院動態(tài)等密切相關的信息，上傳班級各種學習資源，以調動同學的積極性與參與度，做到及時更新班級動態(tài)，上傳班級活動影像資料等，加強同學們之間的聯(lián)系與溝通，增強同學們的歸屬感與榮譽感，有效地為同學們提供了學習便利和醫(yī)學知識的拓展。
（3）、在班級環(huán)境文化建設上，()我與學生一起精心設計和布置，例如黑板報設計，我先采用白衣天使為底版做成塑膠紙黑板報，在排版時將班級全家福復印在右下角，并附上同學的班級口號，在全家福的正上方有班主任寄語，其余空白地方作為班級黑板報書寫內容。然后在近教室后門口的一塊墻壁上分成兩大模塊：一塊設為“溫馨提示”，主要張貼學校、班級的通知，值日班干部值日輪流表、每日/每月考勤一覽表、實踐課安排等。另一塊設為“護理天地”，內容有嬰幼兒、孕、產婦護理保健常識，護士心語、天使風采等。教室兩側四個柱面上，張貼班風“勤學” 、“善思”、“厚德”、“至善”，使教室的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育內容，富有教育作用。
（3）教室環(huán)境凈化：建立凈化、美化、知識化的班級物質環(huán)境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“人人有事做，事事人有做”的良好氛圍。
（4）、為了體現對教師勞動的尊重，創(chuàng)設尊師愛生的氛圍，在班級開展，課間學生輪流為教師備水、獻茶的活動。讓孩子們在活動中充分體驗著奉獻愛心的成功與滿足 。
（三）、第三階段：開展主題鮮明的的各類活動，以豐富多彩的班級活動為載體，培養(yǎng)學生的合作意識，增強班級凝聚力。（20xx年6月-20xx年1月）
1、召開座談會：邀請往屆優(yōu)秀助產專業(yè)學生與大家進行交流座談會，介紹學習經驗，通過面對面交流，使同學更直接了解本專業(yè)的發(fā)展及就業(yè)情況，考護士執(zhí)業(yè)照和母嬰保健證的條件等，使同學明確學習目標，端正學習態(tài)度。
2、生命在于運動，教育在于活動。許多實踐證明，精心組織主題班會，是班主任工作的一種常用且有效的方法。因為開展豐富多彩的活動，能為學生提供一種經歷和提供一種體驗，為每一個學生提供思考、創(chuàng)造、表現及成功的機會，從而發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生才能。因此，將活動的決定權還給學生，由學生聯(lián)系本班實際情況，依照班級特色文化主題，在班主任我的指導下，由學生自己組織、設計、主持開展活動，例如：“我的班級我的家”、“今天你微笑了嗎？”“天使禮贊”、“助產專業(yè)知識你知多少” 、“誰的青春不奮斗”等為主題的活動，既給學生一個展示的平臺，又讓學生參與到班級管理及自主管理當中，充分發(fā)揮他們的主人翁精神。通過開展餃子宴會、圣誕節(jié)狂歡節(jié)、拔河友誼賽、健排舞等各種文體藝活動，通過各項文體活動，樹立同學的集體意識，讓每個同學清楚的認識到自己是班級的主人，明白自己對集體的責任和義務，從而自覺關心愛護集體。
第四階段：做好特色班級文化建設總結和資料積累及檔案整理工作。（20xx年3月-20xx年7月）
及時反饋與定期總結：利用周四班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題進行分析與總結。以達到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。
特色班級方案 篇4
一、指導思想：
以教育局最美班級創(chuàng)建精神為指導，開展“最美班級”創(chuàng)建系列活動，以培養(yǎng)“最美學生”為目標，通過“環(huán)境建設、制度建設、精神建設”來創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，營造濃濃的育人氛圍，加強學生干部隊伍建設，樹立良好的班風和學風，打造溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的最美班級。
二、組織領導：
組長：
副組長：
組員：
三、創(chuàng)建目標：
最美班級的創(chuàng)建旨在提高班級的凝聚力和集體榮譽感。使學生在優(yōu)美的環(huán)境中學習，培養(yǎng)學生“發(fā)現美，熱愛美，創(chuàng)造美”的優(yōu)良品德和高尚情操，進而提升學校整體對外形象。
四、創(chuàng)建內容：
（一）創(chuàng)設美好環(huán)境，感受溫馨家園。
1.教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，值日生安排細化，分工明確指定到人。勞動工具擺放整齊，畚箕紙簍及時倒掉無垃圾溢出。圖書柜、多媒體操作臺、講臺等做到無灰塵。
2.教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前面和后面擺放一些自栽的綠色植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，給教室?guī)砩鷻C。
3.教室的美化。發(fā)動學生精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅，體現出班級的特色。教室布置包括：班級公告欄、班級文化宣傳內容等。
（二）健全管理制度，引領健康發(fā)展。
1.學期初進行班委會民主選舉，通過競選演講等民主評議，在常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級管理人才。培養(yǎng)教育，合理分工，建立一支肯干、能干的班干部隊伍。
2.繼續(xù)實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。
3.建議采用“值周班長”與常規(guī)管理相結合的制度，使每位同學都能有機會參與班級管理，同時培養(yǎng)他們具有認真負責的態(tài)度、并提高他們的實際管理能力。同時根據班級實際，體現班級特色，制定班級制度。班級制度可從學習、禮儀、衛(wèi)生、兩操、隊活動、書香校園等方面制定。班級制度要做到公開、公平、公正。
（三）明確價值取向，培育核心精神。
1.班級精神文化是最美班級建設的核心內容，包括班風、學風、教風等內容。要提高班級活動所反映出的價值觀、人生觀深層次的文化，要把開展班級活動作為班級精神文化建設的有效途徑，要確立班級爭先創(chuàng)優(yōu)的目標和班級特色的亮點。
2.加強小組建設，以最美小組創(chuàng)建為入手點，培養(yǎng)學生團結、協(xié)作等良好品質，從而深化最美班級創(chuàng)建工作。
3.開展豐富有益的班級活動，提高團隊的整體素養(yǎng)。班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，打好素質基礎的重要途徑和方法。各班級每學期至少開設4節(jié)有本班特色的主題班隊活動課。學校要把“最美班級”建設有機融合在各項主題教育活動中。讓班級學生在活動中接受教育、在活動中培養(yǎng)品德、在活動中提升技能、在活動中打造潑活開朗、健康向上的班級團隊。
五、工作舉措：
1.成立創(chuàng)建組織，廣泛宣傳和動員。
學校成立創(chuàng)建“最美班級”活動領導小組，精心計劃活動方案和工作行事歷，開好動員會議，進行廣泛宣傳和發(fā)動；利用學校宣傳欄、廣播、校園網絡平臺、懸掛橫幅等大力宣傳，形成“人人皆知、人人參與”的創(chuàng)建氛圍。各班主任都要認真組織學生學習和了解學校最美班級創(chuàng)建的實施方案，從而制定本班的創(chuàng)建方案。
2.有效開展活動，各班落實創(chuàng)建內容。
按照創(chuàng)建目標和內容，各班著手重點在環(huán)境建設、制度建設、活動建設等方面，并結合學校文明班級評比細則要求和營造班級特色工
作要求，從大處著眼細處著手，積極外塑班級新形象，內練班級凝聚力。
3.完善考核手段，鞏固提升創(chuàng)建成效。
為更好地推進學校德育管理工作，激發(fā)班主任的工作熱情和落實全員德育要求，學校將完善和修訂班主任工作考核獎勵方案及隨班老師工作職責等。根據最美班級創(chuàng)建的要求，學校制定出臺《最美班級評比細則》，根據創(chuàng)建內容，做到專題檢查和常規(guī)檢查相結合，及時總結經驗開展交流，采取每月一小評，學期末綜合評定，評比一定量的最美班級，予以表彰。學年末根據兩學期評選情況，推薦上報教育局評獎。
六、評比辦法：
1.自評。各班按照最美班級創(chuàng)建方案和具體內容，對本班創(chuàng)建過程和目標實現、經驗特色進行自評，形成自評小結，力求突顯班級特色。
2.校評。學校組織少先隊、校務會等人員根據對各班創(chuàng)建實施情況的巡視檢查、聽取匯報、顯性成果等，每月評選出3個的“最美班級”，學期末再綜合評選3個“最美班級”進行授牌。對“最美班級”的班主任授予“最美班主任”稱號。
七、具體安排：
1.宣傳發(fā)動階段(9月)：學校組織召開全校班主任例會，下發(fā)《和小“最美班級”創(chuàng)建活動實施方案》。各班班主任和班級學生根據本班的實際制定班級創(chuàng)建方案，確定創(chuàng)建主題及實施辦法。
2.組織實施階段（10月—11月）：各班根據本班的創(chuàng)建方案開展最美班級建設。
3.交流展示階段（12月）：組織班主任進行“最美班級”創(chuàng)建研討會，各班進行創(chuàng)建細節(jié)、創(chuàng)建活動的經驗介紹。
4.年終評比階段（1月）：學校對兩個學期來各班級的創(chuàng)建情況進行綜合考評，表彰“最美班級”及“最美班主任”，總結創(chuàng)建經驗。
一、背景意義
根據近幾個月來的學習和測驗情況來看，學生大部分成績處在中下游，原因大致是學生的基礎不扎實，而且學習習慣很差，同時大部分同學處在青春期的懵懂中，心理上也比較幼稚，班級缺少一種沉穩(wěn)、向上的風氣。有鑒于此，我班打算進行每周一次的優(yōu)秀學生展示，由每科的學習成績優(yōu)異的同學在每周的固定時間上講臺當一次老師，或者把某些同學對社會上某些事情的看法拿出來討論，從而希望在學習和做人處事方面發(fā)揮先行者的榜樣力量，帶動學生的積極性，建設濃郁的學習和交流風氣，增進學生團結，逐步達到全班同學的進步。在大力推進素質教育的今天，學生的智商和情商并重的教育方式是非常有意義的，可以為學生將來走向社會打下很好的基礎，讓他們受益終身。據此特制定班級特色發(fā)展規(guī)劃如下：
一）特色名稱
“榜樣力量教育”特色班級
二）培養(yǎng)目標
學生做到“奮勇爭先，知書達理”，形成人人自覺學習，人人愛表現的特色班級。
三）特色口號：今天我來當老師
二、班級建設操作方案：
“提高成績”和“發(fā)展能力”兩條主線貫穿整個活動始終，著重靜態(tài)文化建設和動態(tài)文化建設。
1、靜態(tài)文化建設。
幽雅的班級環(huán)境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態(tài)文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。主要措施：
①布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環(huán)保標語。
②用好“班務公開欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。
③清理學生課桌，盡量做到統(tǒng)一、整齊、整潔。
④在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內容包括：姓名，愛好，理想大學，喜歡的名言，班主任寄語。
⑤教室前黑板上方張貼班訓。要求能夠體現班級特色、個性。
⑥后墻設計黑板。板報作為班級內部環(huán)境的重要組成部分，使學生既得到知識的熏陶，又培養(yǎng)實踐能力。板報的內容要富有新意，定期更換，并符合學生的年齡特點。在形式上力求簡潔、明快、富有時代感，并注意與學科、時事政治及社會生活相結合，引導學生走向社會，用自己的眼光觀察社會。通過富有新意的板報創(chuàng)設為培養(yǎng)學生的觀察力和探索精神提供了良好的條件。
⑦教室后黑板的兩邊可以貼些學生的自創(chuàng)“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。
⑧墻壁可貼學生的書法和美術作品，鼓勵學生，也能增添班級文化氣息。
⑨在班級后面設立“讀書角”，放置一些小學生讀物和報紙、雜志等。來源可以自訂、班訂、教師提供、學生捐獻等方式。
⑩學生設計班級口號，評選班歌，定期征集作文、美術、書法作品，在班上展示。
2、動態(tài)文化建設
與靜態(tài)文化相對應，動態(tài)文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：
①課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學生熱愛文化學習，經常參與文化活動。
②上好每周的班會課。完成學校的要求，然后根據班級實際情況安排班會主題。
③上好“閱讀課”，養(yǎng)成讀書習慣，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。
④分組學習，互相促進，互相幫助，共同進步。
⑤每周利用一節(jié)自習課搞好兩個活動，可以這樣設計：全班分為幾個小組，每次課上每組派三名同學上臺，分別進行“今天我來當老師”、“散講天地”的展示活動。
⑥鼓勵學生多參加體育、文藝、美術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發(fā)展。
三、操作說明
①讓學生自己動手。學生自己參與設計與布置班級的各項擺設，參與的形式可以多種多樣，與班級小崗位結合進行包崗到位的，將學生自由組合形成幾組進行輪換的形式都可以借鑒。
②讓學生自己講解。讓每一個每位同學最終都能得到上臺演示的機會，引導學生自主介紹。能明確表達自己要表達的意思，能用簡潔、生動的語言概括介紹，提高自己的觀察能力與表達能力，增進對集體的熱愛與同學的友愛。
③讓學生自己評比。一個優(yōu)秀的班集體，離不開良好班級文化氛圍的熏陶。在進行布置和活動的過程中都組織本班學生進行評比，最后進行相應的獎勵，鼓勵學生更好地參與到班級工作中。使班級管理和活動始終沿著既定的方向前進，持之以恒，就會強化管理效果，良好的班風、學風的形成也就是水到渠成的事了。
四、預期達到的效果
一個班級的班風建設對于學生的影響是巨大的，對學生的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明，生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快；能激勵學生不斷進取，主動、健康地成長。通過每周一次的優(yōu)秀學生展示，可以發(fā)揮他們榜樣的力量，充分發(fā)揮班級文化的育人功能，調動學生們的積極性，使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長，最終達到整個班級的進步和升華。
特色班級方案 篇2
班級是學生健康成長重要陣地，班級文化是學校文化最重要的組成部分，富含活力、個性、溫馨氣息以及書香味的班級文化對學生在校生活、學業(yè)成績乃至終身發(fā)展都有著重要影響。為了進一步深化我校“書香校園”建設，從基礎上構建和諧的書香校園，學校決定開展“書香班級”建設系列活動。
一、指導思想：
讀書有益于育德、勵志、啟智、明史，是人的素質全面發(fā)展的重要途徑。通過開展讀書活動，積極營造讀書氛圍，激發(fā)學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養(yǎng)成熱愛讀書，博覽群書的好習慣，并在讀書活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想、享受生活，讓好書伴隨學生健康快樂地成長。
二、活動主題：
在閱讀中尋求快樂，讓讀書成為習慣，在讀書中得到發(fā)展。
三、活動目標：
1、讓學生喜愛讀書，擴大學生的視野，活躍思維，營造良好的讀書氛圍。
2、引導學生與經典、好書交朋友，培養(yǎng)濃厚的讀書興趣和良好的讀書學習習慣。
3、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
4、規(guī)范學生的行為習慣，培養(yǎng)知書達理、追求智慧的新一代。
四、活動內容：
(一)營造書香教室，營造讀書氛圍，讓教室充滿書香氣息。
1、建立班級圖書角，讓學生有好書可讀。圖書數量足，質量高，內容廣，可采用發(fā)動學生捐書的方法不斷豐富藏書量，各班期末把“班級圖書目錄表”交政教處，藏書量班級人均3本計1分，人均每增加1本加2分。曾曉紅負責。
2、每天開放班級圖書角，方便學生閱讀和借書。要有專人管理和圖書借還登記表。選好圖書管理員計2分;圖書管理員認真做好借閱記錄，期末把“班級學生借閱圖書記錄表”交政教處，學生借閱圖書人數是班級人數3倍的計1分，人數每增加1倍加2分。曾曉紅負責。
3、利用有效空間開辟“讀書之窗”專欄，定期更新，培養(yǎng)學生善于閱讀與交流的習慣，期末組織學校行政領導檢查評比“讀書之窗”專欄，一等獎計15分，二等獎計10分，三等獎計5分。
4、每位同學要制訂一份切實可行的讀書計劃，每天保證至少有半小時的閱讀時間，逐步養(yǎng)成良好的讀書習慣，在讀書中感悟人生、學會思考、增長智慧。期末班主任收集學生的讀書計劃交政教處，根據學期初班級人數，每缺一份計劃扣1分。曾曉紅負責。
5、班主任要指導學生建立“讀書成長冊”，每位同學要有一本“讀書成長冊”，用來摘錄好詞好句，寫出有質量的讀書筆記、讀書心得體會等，每周不少于2篇。期末班主任收集學生的“讀書成長冊”交政教處，根據學期初班級人數，每缺一本扣1分。曾曉紅負責。
6、班級讀書口號，每班要擬定好班級讀書口號并張貼在教室墻壁上。期末組織學校行政領導檢查，按要求完成的計10分。
(二)保證讀書時間，讓學生養(yǎng)成閱讀習慣。
開展“一日三讀”，即早晨誦讀(早讀課，除課文閱讀外，還要讀經典名著);中午精讀(讀一篇小故事，明白一個道理，啟迪一點智慧);晚修研讀(在家或在課室閱讀半小時課外書，并進行交流活動)。(早讀、午讀課每缺一人扣1分，李明敬負責)
(三)開展系列讀書活動，讓學生享受閱讀樂趣。
1、開展以“讀書”為話題的主題班會。各班緊緊圍繞讀書活動主題，結合本班實際，可以通過分組討論，小組發(fā)言，誦讀比賽等靈活多樣的形式開展主題活動。每學期至少一次，以交主題班會教案為準，每次計20分。曾曉紅負責。
2、開展主題墻報或手抄報比賽。課改班級交手抄報，每班級交三份。要求：主題鮮明，內容充實，積極向上，形式多樣，書香濃郁。學校統(tǒng)一評選，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。陳瑩負責。
3、舉辦主題演講比賽。每班選一名學生參加，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。曾曉紅、陳瑩負責。
4、舉辦“朝陽”讀書和主題讀書活動征文比賽。主題讀書活動征文每班選五篇文章參加評選，“朝陽”讀書活動征文篇數不限。學校統(tǒng)一評選，一等獎15分，二等獎10分，三等獎5分。陳瑩、楊日美負責。
5、認真閱讀推薦書目，經典誦讀持之以恒。語文教師要有計劃地向學生推薦階梯閱讀書目，每學期至少5本好書，并規(guī)定一定量的自選書目，期末語文老師把“好書推薦表”交政教處，按時交表的計15分。堅持誦讀本學期教材中的古詩文和規(guī)定的課外古詩詞10首，并能鞏固以前背誦的詩詞。每人都有晨誦本，記錄每天晨誦內容。期末語文老師把“晨誦本”交政教處，根據學期初班級人數，每缺一本扣1分。曾曉紅、語文老師負責。
(四)建立評價和獎勵機制，鞏固讀書成果，調動學生們的讀書興趣。學期末做好讀書活動的總結，召開表彰大會，對讀書活動期間取得優(yōu)異成績的班級、教師、同學進行表彰，并頒發(fā)榮譽證書或獎狀。
1、在日常的讀書活動中，班主任根據每個學生的讀書量、讀書態(tài)度、參加交流的成果進行評價，期末每班評選出五名“讀書積極分子”。班主任負責。
2、根據創(chuàng)建“書香班級”內容要求評分，期末全校評出六個班級為“書香班級”，得分最高的為一等獎，獎金100元;得分第二、三名的為二等獎，獎金80元;得分第四至六名的為三等獎，獎金50元。獎金發(fā)給班主任。校長室負責。
3、由語文組推薦評比，根據語文教師輔導學生參加讀書活動征文比賽結果和向學生推薦好書活動、“晨誦本”回交等情況，期末評出三名優(yōu)秀輔導教師，獎金50元。校長室負責。
4、將每學期評價得分計入班級管理考核中。
特色班級方案 篇3
班訓：以特創(chuàng)班、以質強班。
班風：勤學、善思、厚德、至善。
口號：樂學善思、嚴格自律；超越自我，永不退縮。
班級格言：飛的高，因為我們自信；飛的遠，因為我們堅持！
班歌：《展翅高飛》顏莞倩
班徽：如稚鷹在天空中展翅翶翔的活力與生機，寄望于這群展翅的天使在往后的日子飛得更高、更遠。
一、指導思想：
班級是學校進行教育教學管理的基本單位，班級對學生的成長具有至關重要的作用。圍繞我校 “十好”及“四會”的人才培養(yǎng)目標，根據本班學生的性格特點，通過個性化的特色班級建設，以及富有特色的班級活動的開展，營造健康向上的班級文化。以萬嬰之母林巧稚醫(yī)生為學習楷模，激勵同學們弘揚刻苦學習、頑強拼搏精神，努力培養(yǎng)具有扎實的助產專業(yè)知識、良好的專業(yè)技能，引領求真務實、明理誠信、敬業(yè)奉獻的道德風尚，使同學們達到樂學、勤學、會學，早日成為一個有職業(yè)素養(yǎng)的新時代高素質醫(yī)護人才。
二、創(chuàng)建背景：
本班共70名女生。經民意調查得知，我班大多數學生選擇助產專業(yè)并非是自己的初衷，一般是由父母或親朋好友的建議來讀，對從事助產專業(yè)不夠熱衷，學習欠主動。后來，經過學校、班級文化的熏陶后，絕大多數學生的思想有所轉變，但還沒有提高到熱愛的層面，仍然片面地以上崗就業(yè)需求作為學習的動力，而忘記了為患者提供高質量服務的宗旨，沒有博大情懷和救死扶傷的奉獻精神。針對學生中普遍存在的問題，讓每個人都能樹立正確的職業(yè)理想，更快的融入這個班集體，增強班級凝聚力，創(chuàng)建一個良好的班級環(huán)境，我和同學們共同提出“樂學善思、嚴格自律；超越自我，永不退縮”的目標，共同打造一個“心巧稚愛”特色班。號召全班同學要以林巧稚醫(yī)生的大愛如天的博大情懷和救死扶傷的精神為學習楷模，以實際行動向林巧稚學習， 力爭做一個有上進心、有愛心、有責任感的白衣天使。
三、建設總目標：
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體。
四、主要內容及活動安排：
（一）、第一階段：明確創(chuàng)建目標、深入學習，提高認識。（20xx年9月-20xx年1月）
1.根據本班學生的個性特點，學情班風，專業(yè)特點，與本班同學共同商討后，同學們一致通過以萬嬰之母林巧稚醫(yī)生為自己的學習榜樣，明確目標，創(chuàng)建本班特色文化方案。
2、宣傳發(fā)動：主要通過班會、班委會、班級QQ群、黑板報等宣傳方式，大力宣傳林巧稚個人先進事跡，對創(chuàng)建特色班級文化活動的目的、意義進行宣傳教育。
3.開展《向萬嬰之母林巧稚學習》為主題班會。首先在班級上發(fā)動同學們利用網絡搜索，深入了解、學習著名婦產科醫(yī)生林巧稚的個人先進事跡。播放關于林巧稚醫(yī)生事跡的影片《大愛如天》，圍繞林巧稚醫(yī)生對病人的關懷、對工作的高度熱枕以及對黨和國家的熱愛，對同學進行思想教育，讓同學切身感受林巧稚大夫大愛如天的博大情懷，號召全班同學以林巧稚醫(yī)生為楷模，以實際行動向林巧稚學習， 力爭做一個有上進心、有愛心、有責任感的醫(yī)務工作者。期后，在班上進行宣誓活動：
《我堅信：我是一名優(yōu)秀學生》
我--永不氣餒，自強不息，相信自己。
我--學而不厭，習而不倦，勤思善問。
我--誠實有信，團結友愛，嚴于律己。
我--拼搏進取，決勝考場，創(chuàng)造奇跡。
父母為我自豪，老師為我驕傲。
我行，我要行，我能行，我一定行！
我相信自己的智慧！我堅信自己的潛力！我要把握住自己的命運！
我宣誓：
牢記父母囑托，嚴守學校紀律，培養(yǎng)吃苦精神，磨練堅強意志；
用信念戰(zhàn)勝困難，用勤奮戰(zhàn)勝惰性，用效率創(chuàng)造成功；
做到靜、專、思、主，堅持嚴、細、實、恒；
用三年的奮斗與汗水，鑄就自己成功的一生。
努力！堅持！拼搏！
團結協(xié)作，眾志成城；惜時如金，超越自我；揮灑汗水，收獲成功！
（二）、第二階段：全員參與，突出個性，美化教室環(huán)境。（20xx年3月-20xx年5月）
1、打造積極向上、學生樂意、主動參與的班級環(huán)境文化：
（1）通過學生集思廣益、群策群力的努力下，確定了班級特色文化的班級名稱、班訓、班風、班歌、班級口號等班級文化標志。
（2）根據本班學生個性特點和助產專業(yè)建設需求，我將班級文化建設與醫(yī)院婦嬰科室相融合，開辟了“巧稚微博”， 分為多個板塊，包括“班級公告欄”、“護理天地”、“天使文苑”，“婦嬰保健知識”等，各板塊由專人負責，通過網絡平臺，發(fā)布與同學們學習、生活、醫(yī)院動態(tài)等密切相關的信息，上傳班級各種學習資源，以調動同學的積極性與參與度，做到及時更新班級動態(tài)，上傳班級活動影像資料等，加強同學們之間的聯(lián)系與溝通，增強同學們的歸屬感與榮譽感，有效地為同學們提供了學習便利和醫(yī)學知識的拓展。
（3）、在班級環(huán)境文化建設上，()我與學生一起精心設計和布置，例如黑板報設計，我先采用白衣天使為底版做成塑膠紙黑板報，在排版時將班級全家福復印在右下角，并附上同學的班級口號，在全家福的正上方有班主任寄語，其余空白地方作為班級黑板報書寫內容。然后在近教室后門口的一塊墻壁上分成兩大模塊：一塊設為“溫馨提示”，主要張貼學校、班級的通知，值日班干部值日輪流表、每日/每月考勤一覽表、實踐課安排等。另一塊設為“護理天地”，內容有嬰幼兒、孕、產婦護理保健常識，護士心語、天使風采等。教室兩側四個柱面上，張貼班風“勤學” 、“善思”、“厚德”、“至善”，使教室的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育內容，富有教育作用。
（3）教室環(huán)境凈化：建立凈化、美化、知識化的班級物質環(huán)境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“人人有事做，事事人有做”的良好氛圍。
（4）、為了體現對教師勞動的尊重，創(chuàng)設尊師愛生的氛圍，在班級開展，課間學生輪流為教師備水、獻茶的活動。讓孩子們在活動中充分體驗著奉獻愛心的成功與滿足 。
（三）、第三階段：開展主題鮮明的的各類活動，以豐富多彩的班級活動為載體，培養(yǎng)學生的合作意識，增強班級凝聚力。（20xx年6月-20xx年1月）
1、召開座談會：邀請往屆優(yōu)秀助產專業(yè)學生與大家進行交流座談會，介紹學習經驗，通過面對面交流，使同學更直接了解本專業(yè)的發(fā)展及就業(yè)情況，考護士執(zhí)業(yè)照和母嬰保健證的條件等，使同學明確學習目標，端正學習態(tài)度。
2、生命在于運動，教育在于活動。許多實踐證明，精心組織主題班會，是班主任工作的一種常用且有效的方法。因為開展豐富多彩的活動，能為學生提供一種經歷和提供一種體驗，為每一個學生提供思考、創(chuàng)造、表現及成功的機會，從而發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生才能。因此，將活動的決定權還給學生，由學生聯(lián)系本班實際情況，依照班級特色文化主題，在班主任我的指導下，由學生自己組織、設計、主持開展活動，例如：“我的班級我的家”、“今天你微笑了嗎？”“天使禮贊”、“助產專業(yè)知識你知多少” 、“誰的青春不奮斗”等為主題的活動，既給學生一個展示的平臺，又讓學生參與到班級管理及自主管理當中，充分發(fā)揮他們的主人翁精神。通過開展餃子宴會、圣誕節(jié)狂歡節(jié)、拔河友誼賽、健排舞等各種文體藝活動，通過各項文體活動，樹立同學的集體意識，讓每個同學清楚的認識到自己是班級的主人，明白自己對集體的責任和義務，從而自覺關心愛護集體。
第四階段：做好特色班級文化建設總結和資料積累及檔案整理工作。（20xx年3月-20xx年7月）
及時反饋與定期總結：利用周四班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題進行分析與總結。以達到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。
特色班級方案 篇4
一、指導思想：
以教育局最美班級創(chuàng)建精神為指導，開展“最美班級”創(chuàng)建系列活動，以培養(yǎng)“最美學生”為目標，通過“環(huán)境建設、制度建設、精神建設”來創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，營造濃濃的育人氛圍，加強學生干部隊伍建設，樹立良好的班風和學風，打造溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的最美班級。
二、組織領導：
組長：
副組長：
組員：
三、創(chuàng)建目標：
最美班級的創(chuàng)建旨在提高班級的凝聚力和集體榮譽感。使學生在優(yōu)美的環(huán)境中學習，培養(yǎng)學生“發(fā)現美，熱愛美，創(chuàng)造美”的優(yōu)良品德和高尚情操，進而提升學校整體對外形象。
四、創(chuàng)建內容：
（一）創(chuàng)設美好環(huán)境，感受溫馨家園。
1.教室的凈化。教室衛(wèi)生是班級的窗口，是文明的標志。要保持干凈的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣，值日生安排細化，分工明確指定到人。勞動工具擺放整齊，畚箕紙簍及時倒掉無垃圾溢出。圖書柜、多媒體操作臺、講臺等做到無灰塵。
2.教室的綠化。綠色象征青春和活力，代表著希望。在教室的前面和后面擺放一些自栽的綠色植物，如盆景、花草等，讓教室充滿綠色，給教室?guī)砩鷻C。
3.教室的美化。發(fā)動學生精心設計，巧妙布置，力求教室和諧、高雅，體現出班級的特色。教室布置包括：班級公告欄、班級文化宣傳內容等。
（二）健全管理制度，引領健康發(fā)展。
1.學期初進行班委會民主選舉，通過競選演講等民主評議，在常規(guī)工作中培養(yǎng)一批新的班級管理人才。培養(yǎng)教育，合理分工，建立一支肯干、能干的班干部隊伍。
2.繼續(xù)實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。
3.建議采用“值周班長”與常規(guī)管理相結合的制度，使每位同學都能有機會參與班級管理，同時培養(yǎng)他們具有認真負責的態(tài)度、并提高他們的實際管理能力。同時根據班級實際，體現班級特色，制定班級制度。班級制度可從學習、禮儀、衛(wèi)生、兩操、隊活動、書香校園等方面制定。班級制度要做到公開、公平、公正。
（三）明確價值取向，培育核心精神。
1.班級精神文化是最美班級建設的核心內容，包括班風、學風、教風等內容。要提高班級活動所反映出的價值觀、人生觀深層次的文化，要把開展班級活動作為班級精神文化建設的有效途徑，要確立班級爭先創(chuàng)優(yōu)的目標和班級特色的亮點。
2.加強小組建設，以最美小組創(chuàng)建為入手點，培養(yǎng)學生團結、協(xié)作等良好品質，從而深化最美班級創(chuàng)建工作。
3.開展豐富有益的班級活動，提高團隊的整體素養(yǎng)。班級活動是促進班級全體學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，打好素質基礎的重要途徑和方法。各班級每學期至少開設4節(jié)有本班特色的主題班隊活動課。學校要把“最美班級”建設有機融合在各項主題教育活動中。讓班級學生在活動中接受教育、在活動中培養(yǎng)品德、在活動中提升技能、在活動中打造潑活開朗、健康向上的班級團隊。
五、工作舉措：
1.成立創(chuàng)建組織，廣泛宣傳和動員。
學校成立創(chuàng)建“最美班級”活動領導小組，精心計劃活動方案和工作行事歷，開好動員會議，進行廣泛宣傳和發(fā)動；利用學校宣傳欄、廣播、校園網絡平臺、懸掛橫幅等大力宣傳，形成“人人皆知、人人參與”的創(chuàng)建氛圍。各班主任都要認真組織學生學習和了解學校最美班級創(chuàng)建的實施方案，從而制定本班的創(chuàng)建方案。
2.有效開展活動，各班落實創(chuàng)建內容。
按照創(chuàng)建目標和內容，各班著手重點在環(huán)境建設、制度建設、活動建設等方面，并結合學校文明班級評比細則要求和營造班級特色工
作要求，從大處著眼細處著手，積極外塑班級新形象，內練班級凝聚力。
3.完善考核手段，鞏固提升創(chuàng)建成效。
為更好地推進學校德育管理工作，激發(fā)班主任的工作熱情和落實全員德育要求，學校將完善和修訂班主任工作考核獎勵方案及隨班老師工作職責等。根據最美班級創(chuàng)建的要求，學校制定出臺《最美班級評比細則》，根據創(chuàng)建內容，做到專題檢查和常規(guī)檢查相結合，及時總結經驗開展交流，采取每月一小評，學期末綜合評定，評比一定量的最美班級，予以表彰。學年末根據兩學期評選情況，推薦上報教育局評獎。
六、評比辦法：
1.自評。各班按照最美班級創(chuàng)建方案和具體內容，對本班創(chuàng)建過程和目標實現、經驗特色進行自評，形成自評小結，力求突顯班級特色。
2.校評。學校組織少先隊、校務會等人員根據對各班創(chuàng)建實施情況的巡視檢查、聽取匯報、顯性成果等，每月評選出3個的“最美班級”，學期末再綜合評選3個“最美班級”進行授牌。對“最美班級”的班主任授予“最美班主任”稱號。
七、具體安排：
1.宣傳發(fā)動階段(9月)：學校組織召開全校班主任例會，下發(fā)《和小“最美班級”創(chuàng)建活動實施方案》。各班班主任和班級學生根據本班的實際制定班級創(chuàng)建方案，確定創(chuàng)建主題及實施辦法。
2.組織實施階段（10月—11月）：各班根據本班的創(chuàng)建方案開展最美班級建設。
3.交流展示階段（12月）：組織班主任進行“最美班級”創(chuàng)建研討會，各班進行創(chuàng)建細節(jié)、創(chuàng)建活動的經驗介紹。
4.年終評比階段（1月）：學校對兩個學期來各班級的創(chuàng)建情況進行綜合考評，表彰“最美班級”及“最美班主任”，總結創(chuàng)建經驗。