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    關于的調查報告【篇1】
    眼下，又到了一年一度的午收季節(jié)，為確保禁燒麥茬工作取得實效，各地政府都紛紛出臺各種舉措，我市多年來也逐步強化禁燒措施，取得一定成績。但從往年的實際情況看，僅靠這些舉措，尚不能完全杜絕農民燒麥茬問題。如何從根源上解決麥茬焚燒問題，這里做一些簡單的探討：
    一、讓老百姓認識到焚燒麥茬的危害，增強社會責任感
    （一）污染環(huán)境，危害身體健康
    村民焚燒麥茬，造成周邊地區(qū)煙霧繚繞，久而不散，空氣中煙氣含量劇增，使人難以呼吸，胸悶氣短，眼睛酸痛，咽喉疼痛。尤其對老年人和兒童的身體健康造成很大威脅，每年都因焚燒麥茬造成不少老年人和兒童患上心肺疾病。空氣質量惡劣，灰塵隨風到處飄，老百姓出行都戴上口罩，依然難防嗆人的煙氣困擾，各家各戶更是緊閉門窗，市區(qū)及周邊到處都飄散著燃燒后的麥秸灰塵。人們生產、生活、學習環(huán)境急劇惡化，直接影響工作和學習效率，特別對高考考生的身心健康造成了極大的損害，影響考生的正常發(fā)揮，造成無法估計的損失和后果。由于我市糧種的差別，造成麥收時間較長，全部完成麥收可達半個月，從麥收開始持續(xù)到麥收結束半個月內，麥茬不間斷焚燒，城區(qū)及農村居民均苦不堪言。
    （二）影響視野，易發(fā)交通事故
    焚燒麥茬產生的濃煙在空氣中久久不能散去，籠罩在城市和周邊上空，白天到處都顯得昏暗，能見度急速下降，白天汽車不得不開霧燈，甚至嚴重時路燈白天也正常工作。道路上行人因眼睛受煙氣影響難以正常睜開，視線模糊，極易造成交通事故。對高速公路、高速鐵路和機場影響巨大，麥茬燃燒期間，給人們出行造成了極大不便，每年都因麥茬燃燒造成大量慘重的交通事故。特別給宿永路帶來了較大的安全隱患，給大家的安全出行造成了威脅。
    （三）肥料流失，土壤板結退化
    經研究證明，常年焚燒麥茬會造成土壤板結，不利于土壤的空氣流通和莊稼的根系生長，影響下一季莊稼的生長。同時，燃燒過程中，地表微生物會被燒死，也造成有機肥料流失，土質沙化，更加不利于莊稼的成長，使農產品優(yōu)勢退化，直接影響產量。此外，麥茬的燃燒還會惡化田地的生態(tài)平衡，直接影響農業(yè)增產和農民增收，對現代農業(yè)發(fā)展造成阻礙作用。
    （四）天干氣躁，易發(fā)火災危害
    午收期間，多為晴天少雨季節(jié)，天氣炎熱，麥田和麥茬極易燃燒，隨著風向的改變，極易造成火災。我市其他地方多次發(fā)生午收期間火災危害，西二鋪鄉(xiāng)也曾多次發(fā)生火災情況，造成不同程度的直接、間接經濟損失。且沈家村境內有一座加油站，周邊為麥田，一旦發(fā)生火災，后果不堪設想。
    二、深究焚燒麥茬屢禁不止的原因所在，找準問題根源
    1、農機收割，麥茬過高
    近些年實行農業(yè)機械收割之后，農村收麥全部推廣機械化，老百姓也都適應了聯合收割的快、便、省的優(yōu)勢，同時也由于午收時間緊，農機手為了搶時間、多掙錢，只割麥頭部分，麥茬留的太高，不少都在30公分以上，這樣割的速度快，對農機磨損小，經濟利益造成農機手只顧按照自己的方式割，村民也為盡快完成夏收工作妥協(xié)，造成麥茬留的過高。
    2、麥茬影響，不利播種
    根據長期的種植經驗，為保證小麥產量，老百姓都習慣“稠麥稀豆”，小麥播種的時候種的都比較稠密，也有不少村民用撒種方式播種小麥，這造成了麥茬過密，很多麥茬不規(guī)則，而且麥茬還高。此外，由于機械收割，在收割機械經過的地方，土地過硬，麥茬倒地，犁耕成本又過高，且麥茬在田地中分解時間較長，分解時產生熱量影響種子發(fā)芽，不焚燒秸稈秋季作物播種比較困難。
    3、收割期短，秋種緊迫
    小麥成熟期比較集中，農村有“春爭日，夏爭時”的說法，待緊張的午收工作完成后，便直接進入秋種時期，大家都是比時間、比先后，秋種完成后村民才能安心。由于夏收完成后，進行土地旋耕耽誤時間，犁耕成本和時間都不占優(yōu)勢，尤其是天氣的變化，不少村民趕在雨天之前，為抓緊把秋種播下，便直接焚燒麥茬。
    4、宣傳不夠，管理不力
    對于禁燒麥茬，市、區(qū)政府出臺的有關獎勵政策，對于不燒麥秸農戶給予的補助金額太少，與不焚燒麥茬帶來的成本相比差之甚遠。政策宣傳不夠到位，雖然各級政府出臺一系列文件，也張貼有關通知和公開信，但村民對焚燒麥秸對社會和自己的危害性了解不夠深刻。同時，監(jiān)管力度需進一步加強，各級政府加大了對焚燒麥茬的處罰力度，缺乏強有力、可行性高的措施保障。如何嚴格獎懲，如何保障人力、物力和財力？如何讓村民從內心上自覺抵制焚燒秸稈，還需要進一步探討。
    三、研究制定禁燒麥茬具體的應對措施，提高可行性
    1、加大宣傳，責任到人
    午收期間，應加大禁燒麥茬的宣傳力度，充分利用廣播、電視、報紙進行宣傳，出動宣傳車，深入農村田間地頭，用典型的案例教育農民，新的獎勵機制鼓舞農民，新的措施保障農民，使每位農民都知道焚燒麥茬的危害性，不焚燒麥茬的好處。同時還要強化基層干部的責任，把責任層層分解到每位鄉(xiāng)村干部身上，實行責任追究制度。對禁燒麥茬力度大，責任心強，成績突出的給予重獎，對玩忽職守，造成影響的給予嚴厲處分。
    2、加大獎補，落實政策
    建議通過財政涉農資金，加大財政獎補力度，鼓勵養(yǎng)殖場、秸稈電廠、造紙廠在各地設置收購點，主動到田間地頭收麥秸，并幫助村民打包運輸，提高收購價格，減輕村民處理麥茬的工作量，也增加了村民的收益，也節(jié)省了秋種之前寶貴的時間。同時，設立獎補資金鼓勵秸稈、麥秸回田，通過新技術實現麥茬就地消化。這樣，農民會通過秸稈回收等方式處理麥茬，在很大程度上減少焚燒麥茬范圍。
    3、控制源頭，麥茬留低
    農機部門要加大對農機手的培訓和管理，同時強化監(jiān)管，實行淺割，將收割麥茬留茬高度與農機手收益連為一體，嚴格控制到15厘米以下，超過15厘米村民可拒交收割費用，收割在15厘米以下或更短的給予農機手不同程度的獎勵。此外，鄉(xiāng)村基層干部，要定人定責，嚴格把關，與廣大村民一道，控制好麥茬源頭。
    4、推廣農機，補貼到位
    傳統(tǒng)農業(yè)收割機械收割過程中容易造成麥茬過高，要加大新型農機推廣力度，特別是新型多功能聯合收割機械、打包機、大型拖拉機和旋耕機，加大對這些農業(yè)機械的財政補助，使農民買得起，用得上，盡快替換傳統(tǒng)收割機械，使新型農業(yè)機械真正到農民手里，發(fā)揮新型農機在收割、耕地過程中消除麥茬的良好效果。
    5、調整結構，優(yōu)化作物
    農民燒麥秸，主要是為了種大豆、玉米等作物。這些糧食作物產量低、產值低，西二鋪有著成熟的蔬菜種植經驗，已初具規(guī)模并發(fā)揮良好的經濟效益，因此，積極擴大果蔬種植，推廣大棚種植面積，引導走區(qū)域種植、連片發(fā)展、一村一品的路子。大力發(fā)展現代農業(yè)、生態(tài)農業(yè)和觀光農業(yè)，發(fā)展食草型畜牧業(yè)和食用菌種植基地，結構優(yōu)化了，產業(yè)提升了，焚燒麥茬的情況就更不會發(fā)生了。
    關于的調查報告【篇2】
    注：文中所提到的樣品濃度均以P計。若要以PO43－計，將濃度值乘以3即可。
    在天然水和廢水中，磷以各種磷酸鹽的形式存在。一般天然水中磷酸鹽含量不高?；?、冶煉、合成洗滌劑等行業(yè)的工業(yè)廢水及生活污水中常含有較大量磷。磷是生物生長必需的元素之一，但水體中磷含量過高（如超過0.2mg/L），可造成藻類過渡繁殖，形成富營養(yǎng)化，使水質變壞。因此，磷是評價水質的重要指標。
    水中磷的測定，通常按其存在的形式而分別測定總磷、溶解性正磷酸鹽和總溶解性磷?？偭字傅氖菍⑺畼又苯酉廪D變?yōu)榱姿猁}進行測量。國家標準方法采用的是《水質 總磷的測定 鉬酸銨分光光度法》（GB11893-89）。其反應原理是：在酸性介質中，正磷酸鹽與鉬酸銨反應，在銻鹽存在下生成磷鉬雜多酸后，立即被抗壞血酸還原，生成藍色的絡合物，通常即稱磷鉬藍。
    為檢驗這套試劑測量的可靠性，我們做了以下試驗。做對比試驗時不考慮消解過程，以磷酸鹽標準溶液做樣品進行測量。 1 與國家標準方法的對比試驗 1.1 國標方法 1.1.1 試劑及儀器 ① （1+1）硫酸。
    ② 10％抗壞血酸溶液：溶解10g抗壞血酸于水中，并稀釋至100ml。貯存在棕色玻璃瓶中。
    ③ 鉬酸鹽溶液：溶解13g鉬酸銨于100ml水中。溶解0.35g酒石酸銻氧鉀于100ml水中。在不斷攪拌下，將鉬酸銨溶液徐徐加到300ml（1+1）硫酸中，加酒石酸銻氧鉀溶液并且混合均勻。貯存在棕色玻璃瓶中。
    ④ 磷酸鹽貯備溶液：將優(yōu)級純磷酸二氫鉀于110℃干燥2h，在干燥器中放冷。稱取0.2197g溶于水，溶于1000ml容量瓶中。加（1+1）硫酸5ml，用水稀釋至標線。此溶液每毫升含50.0μg磷（以P計）。 ⑤ 磷酸鹽標準溶液：吸取10.00ml磷酸鹽貯備液于250ml容量瓶中，用水稀釋至標線。此溶液每毫升含2.00μg磷。 ⑥ 分光光度計。 1.1.2 試驗步驟
    ① 取數支50ml具塞比色管，分別加入磷酸鹽標準使用液0、0.50、1.00、3.00、5.00、10.0、15.0ml，加水至50ml。
    ② 向比色管中加入1ml10％抗壞血酸溶液，混勻。30s后加2ml鉬酸鹽溶液充分混勻，放置15min。
    ③ 用10mm比色皿于700nm波長處，以零濃度溶液為參比，測量吸光度。 ④ 用吸光度及對應的濃度做標準曲線。 ⑤ 測量樣品。 1.1.3 數據記錄
    表1
    1.2 歐陸方法
    1.2.1 試劑及儀器 ① 歐陸總磷專用試劑
    包括：消解預裝管、消解粉劑、鉬酸鹽溶液、抗壞血酸粉劑
    注：國標方法最高可測至0.6mg/L，因此采用低量程試劑，即0－2mg/L。 ② 待測標準溶液 ③ ET1151M型測定儀 1.2.2 試驗步驟
    ① 取待測樣品5.0ml加入消解管中，混勻。 ② 加入鉬酸鹽溶液0.1ml，混勻。
    ③ 加入抗壞血酸粉劑，搖晃使其溶解。
    ④ 待10min后，調用
    ET1151M型測定儀中總磷低量程曲線，調零后測量?？瞻讟訛槿ルx子水。
    1.2.3 數據記錄
    由表2可見，歐陸方法測得的數據與標準值的相對誤差在10％以內，而國標方法也大
    多在10％以內，偶爾有誤差較大的數據可能是由繁復的操作過程帶來的。 2 使用其他品牌儀器測量
    我公司的總磷專用試劑不僅可用于ET1151M型測定儀，還可以廣泛應用于其他各品牌的同類儀器。 2. 1 試驗步驟
    ① 配制標準樣品取代待測樣品，用總磷專用試劑顯色穩(wěn)定后在分光光度計中創(chuàng)建工作
    曲線。測量波長選擇610nm。
    低量程（mg/L）：0，0.50，1.00，1.50，2.00 高量程（mg/L）：0，2.5，5.0，7.5，10.0 超高量程（mg/L）：0，5，10，15，20 ② 調用工作曲線測量樣品。 2.2 數據記錄
    注：表中的濃度單位為mg/L。
    由表3計算出線性回歸參數分別為： 低量程： B＝0.0054 高量程： B＝0.0034A＝0.2804A＝0.0559R＝0.9995R=0.9998
    調用工作曲線測量樣品：
    超高量程： B＝0.0048A＝0.0281R＝0.9996
    注：表中的濃度單位為mg/L。
    可見，此總磷專用試劑可用于其他品牌的光度計來測量水樣的COD濃度，并不局限于我公司的配套儀器。
    3 與進口品牌的對比試驗
    將ET1151M及配套總磷專用試劑測量結果與某進口品牌總磷分析系統(tǒng)測量結果做一個
    對比試驗。數據記錄如下：
    注：表中的濃度單位為mg/L。
    4 消解總磷標樣檢驗試劑的準確度
    用我公司研制的總磷專用試劑和ET1151M型測定儀測國標總磷樣品，包括消解過程（105℃，1h），結果如下：
    數據表明，這套總磷專用試劑測量總磷標準樣品的準確度很好，相對誤差小于5%。 5 結論
    以上試驗說明，我公司研制的總磷專用試劑測量準確度高，量程范圍大，使用方便；可與各品牌同類儀器配套使用，應用范圍廣。
    關于的調查報告【篇3】
    每天清晨的上學路上，我總會看見許多小學生手里拿著五花八門的零售：有雞翅、有熱狗、有面包、有糖果·····總之就有盡有。我想：一個小學生一天、一星期、一年該吃多少零食呢?那么，一個班，一個學校又如何呢?于是我開始了一次小小的社會調查。
    上學路上，我詢問了許多小學生，問他們一天從家里帶多少錢上學。答案是：富裕的家庭少則10元、20元，多則30元、50元;一般家庭5-10元;困難家庭1-3元。我還看到，上學路上的小賣店一家接一家，而學校附件的小吃店、小吃攤，竟有20多處。學校附近的小吃店鋪這么多，是因為這里有市場，同學買的多，吃的多。不少同學走進校門時，手里拿著吃的、喝的;而中午、下午放學，走在回家路上，手里還是拿著吃的、喝的。
    在我們學校，平均每人每天花3元錢，并不是一個夸張的數字。我根據這個標準計算一下：一個學生一年花在“吃零嘴”上的錢就有1095元，小學階段六年下來，他(她)要吃掉6570元。一個班級以50人計算，六年要吃掉32.85萬元;一個學校以1000人計算，六年要吃掉657萬元!那么，全縣(市)、全省、全國的小學生們一年花在“吃零嘴”上的錢又是多少呢?這真是“不算不知道，一算嚇一跳”!
    光是“吃零嘴”就吃掉了那么多錢，多么可惜呀。想一想，這些錢可以讓多少人的生活得到改善，可以讓多少孤兒得到撫養(yǎng)，可以讓多少失學兒童重返校園·······此外，我在報紙上看到一篇關于零食衛(wèi)生方面的文章，說是一次食品衛(wèi)生抽查中，十種零食里有六種不合衛(wèi)生規(guī)格的，合格率僅為40%。這樣看來，真不如把這些錢捐給希望工程，讓失學兒童重返校園，讓所有的小朋友過上幸?？鞓返纳?。
    其實，寫這篇文章，還有一種情況是應該調查的，哪就是我們周圍有多少貧困兒童，他們的生活又是怎樣的，可是我的能力有限，還不能做這樣的調查?？傊覀儜撋俪粤闶?，把錢用在該用的地方，或多買有用的書籍，增加知識，或向社會奉獻愛心。
    關于的調查報告【篇4】
    作為一名即將畢業(yè)的大四學生，我于今年三月參加了學校的集中實習，在這期間我積極努力地工作，虛心向有經驗的老師請教。同時，我還在實習期間做了一次深入的調查工作，是針對語文這門課而言的。為了得到教師和學生的真實想法，我盡量深入師生之中，進一步的跟他們交流和溝通，了解他們的想法，最終獲得了一分比較滿意的調查報告。
    為了全面、詳細地獲取材料，我不僅只限于我實習所帶班級的調查，而且還跨班級、年級調查，甚至還到其他同學所在的實習學校調查。重要的調查的形式是發(fā)放調查問卷。同時，我也積極地找學生談話，同老師交流，以便更好地了解情況。
    在此，我介紹一下自己的調查的結果，談談對中學語文教與學的一些看法，其中有些問題可能是前人已經敘述的或者是老師們常談論到的，但我想這對于我們實習生來說，是一次真正意義上的體驗和感受，而不僅僅是以前從理論上的認識。希望我的認識能對自己以后的工作有些效果。下面我來談一下這次實習的調查情況。
    我被分到了臨沂大學附屬中學的初中部，該校在臨沂地區(qū)排名并不靠前，而且近年來生源也在不斷減少，主要原因是就讀技校的學生增多，臨沂市有很多優(yōu)秀的高中吸收了優(yōu)秀的生源。學校正在整體裝修，對于宿舍和食堂進行整頓和翻新。因此，現階段學校的教育環(huán)境較差。但是據我調查發(fā)現，現在臨大附中的語文課堂教學，老師所使用的教學方法是正確的，它符合教學的實際情況。
    很多語文老師在備課時，設計了很多的問題，以便上課時提問學生，達到和學生交流的目的。調查中有的語文老師對我說現在的學生比較懶，對學習不是很重視，尤其是語文這門課，認為努力與否考試時都不會得太高的分，也不會得分很低，和其他同學不會有太大的差距，況且努力了也不一定能取得好成績。因而，你讓他們回家預習課文的時候，大多數學生基本上是不看。因此上課要多提問題，這樣才能迫使他們課后去看。
    但是老師的教學也并不是十全十美的。語文的教學方法仍然是一套公式化的教法，解題、介紹時代背景、泛讀課文、講解生字生詞、分段、分析課文、歸納中心思想和寫作方法。這種千篇一律的教法，貫穿整個教學過程，使整個過程單一、枯燥，加上大多數老師并沒有很深厚的文學功底，語文課堂顯得更加沉悶、無趣。整個課堂完全以教師為主體，學生不再是
    教學活動中的積極參與者,而是一個被動的接受教師灌輸知識的客體。這樣不僅束縛著青少年活躍的思想，使學生不動腦筋想問題，同時也浪費了他們的學習時間，影響了他們學習水平的提高。
    我認為，現代化的教育應打破傳統(tǒng)的教學模式，以教師為主體，對學生進行正確的引導，充分保證學生在課堂中的主體地位。因為學生都是有主觀能動性的，他們根據自己的需要和興趣可以很好地接受教師的教育，也有權利抵制這種教育。教師的教育和教材對于學生的發(fā)展來說,只是外固,真正獲取知識、得到發(fā)展還要靠學生的內因起作用。學生作為內因主動的學習不存在了,教師和教材再好的外因也將失去意義。語文教師的素質包括思想、文化、業(yè)務等素質。語文教師必須愛崗敬業(yè)、愛生樂教，有較強的教改意識，要善于思考和研究語文教學中的問題；要重視教育理論的學習，提高理論水平；要博覽群書，豐富知識，拓寬視野，提高文化素養(yǎng)；還要加強教學基本功的訓練。江蘇省南通會議指出，語文教師必須做到四個“一”：會說一口普通話，做到正確、流暢；能寫一手好字，做到規(guī)范、美觀；會寫一般文體的文章，做到內容實在、文字通順；能背誦一定數量名篇佳作。這四個“一”，每一位語文教師都應做到，特別是青年教師。
    另外，我發(fā)現一種很常見的現象：教師在課堂上會連續(xù)提問，但這些問題大多是很簡單的是非問，或者選擇問、填空問、甚至是自問自答，雖然大部分學生都能踴躍回答，或者說都能回答得上，但學生的回答顯然都是很倉促，且習慣性地不加以深入思考而快速作答，而這些答案一般都在教師的掌控之中，這樣課堂牢牢地控制在以教師為主體的氛圍中，學生的思維創(chuàng)造性及問題的生成性都大大降低。表面上學生積極參與了課堂，其實整個教學質量并不高。我認為，像課堂提問這樣的情況，教師應該積極引導學生回答問題思考問題，而不是為了問問題而提問。應該盡最大努力調動學生回答問題的積極性。
    在教學進行過程中，有時候有的同學會提出一些稀奇古怪的問題，教師往往采取回避的態(tài)度，而有的同學偶爾會有一些充滿靈氣的回答，袒露出他們不一般的思維痕跡，但通常情況下，老師都不夠敏感，對學生的回答只作簡單的肯定、否定，或者不置可否??有的老師點評語言單一、蒼白，不能夠根據學生的回答給予合適、恰當的評價，讓人感到老師的語言空洞。甚至有的老師在學生回答完問題后濫用表揚，不管問題價值大小，學生回答的價值量有多大，老師都是一個口吻“對、不錯、太棒了”等等。這種脫口而出的隨意表揚使很多學生在回答問題時隨意應付?？此普n堂氣氛活躍，其實是對教學、也是對學生一種不負責任的表現。我覺得，教師的言行舉止會很大的影響自己的學生，因此，在對學生進行評價時要科學合理，不能千篇一律，沒有重點的隨便評價。
    聽了一周的語文課，發(fā)現老師講課期間常插入諸如此類的話：這個字、詞很重要，考試的時候常會考到；這個句子注意它的翻譯，考試會可能有所涉及；這種閱讀理解題需要同學們好好看看，高考經常會出現類似的題型??整堂語文課都在語文老師的善意提醒中有條不紊地進行。學生們每次一聽到此類的話，都會條件反射地集中注意力。真的是因為這個知識點的重要性嗎？不是的，很顯然，是為了考試?？荚嚜毩⒂诮逃⒔虒W之外，考試內容取代了教學目標，分數成為最終的教學目的。中學語文課程標準上說：中學語文教學設定的總目標是“是學生獲得基本的語文素養(yǎng)”。由此派生的教學目標從四個方面考慮：知識技能、應用能力、人文素養(yǎng)、情感態(tài)度。這四個方面的目標是一個有機的整體，對人的發(fā)展具有十分重要的意義。然而，這些理論上的目標在現實的實踐過程中卻存在著極大的反差。老師講課以課本為主，課本上有的，就進行模式化講解，課本上沒有的，老師便敷衍了事甚至根本不會提及。不要說知識技能沒有得到提升，人文素養(yǎng)、情感態(tài)度，甚至應用能力更是無從談起。
    在實習過程中，我也注意到一些關于學生學習過程中的現象，比如：大多數學生能夠自律，學習態(tài)度端正，積極上進，希望考出好成績，。并且很多學生能夠從語文學習中獲得樂趣。積極主動的學習語文知識。然而，這里也有一些不可忽視的問題：一、學生的學習主動性不高。通過對學生作業(yè)的批改，我發(fā)現，班里抄襲作業(yè)的現象比較普遍，有近半數的同學反映本班同學有抄襲作業(yè)的現象。二、學生的課業(yè)負擔較重，心理壓力普遍較大。我所見習的學校學生平均每天早上六點起床，晚上十一點休息。除了上課時間，每天課外學習時間在四小時以上，而有些科目每天作業(yè)時間都要超過兩小時。如果每門課程的作業(yè)都如此，學生如何應對？即使只語數外三科每門作業(yè)要兩小時，學生也不可能完成。其實這么多的學生抄襲作業(yè)也從另一方面說明他們的課業(yè)負擔的確過重了。因為過重的課業(yè)負擔，加上家長及老師的不間斷督促，他們的心理壓力也隨之增大。
    通過這次調查，我對教育教學有了更深一步的了解。學生是學習的主體，教師是"教"的主體，教師在教學過程中起引導作用。所以我們教師的教學內容應該根據學生的具體情況來決定，不能一味地憑主看感受去設計教學內容，從而主宰整個課堂。我們教師應該是為學生服務的，如果我們的教學脫離了學生的學習實際，那么學生就會對咱們的教學內容失去興趣，從而大大打擊他們的學習積極性。學生沒有了學習積極性，何談學習成績的提高？總之，在以后的教學過程中我們必須以生為本、以學定教。
    關于的調查報告【篇5】
    作為消費者購買食品的主渠道，超市所銷售食品的安全程度不僅關系到超市的經營管理和今后的發(fā)展方向，更直接關系到廣大消費者的身體健康和生命安全。我們，超市食品的經營者在此發(fā)表《超市食品安全宣言》，希望通過自身的努力，不斷改善經營管理水平，樹立消費者對超市食品安全的信心，營造健康生活環(huán)境。
    一、提供安全消費場所
    把服務質量和環(huán)境質量納入管理體系，將經營理念定位在商品的品質、價格的公道、服務的優(yōu)質上，在滿足食品安全、環(huán)境安全及服務需求的同時，滿足消費者的購物體驗和購物需求,讓消費者保持輕松購物的心情。從點滴做起，以人為本，為消費者營造衛(wèi)生、安全、充足、寧靜、舒適、文明的購物環(huán)境，
    二、嚴格食品市場準入制度
    從源頭抓起，認真執(zhí)行《消費者權益保護法》、《食品衛(wèi)生法》及相關的國家標準、行業(yè)標準，嚴格遵守食品市場準入制度，加強超市食品衛(wèi)生管理，保證超市食品衛(wèi)生安全，不銷售不合格的產品。
    三、倡導公平誠信
    做好食品安全信息記錄，按規(guī)定向消費者提供真實的超市食品消費信息，不用違規(guī)和虛假的手段向消費者推銷腐爛變質或過期食品。文明經商，公平交易，不誤導消費者，把誠信化為企業(yè)的自覺行動。
    四、開展公平競爭
    各連鎖超市公司之間開展公平、合理的競爭，以優(yōu)質的產品和優(yōu)良的服務取信于消費者。維護有序的競爭，抵制并反對以犧牲食品安全為代價進行的任何不正當的惡性競爭，促進超市食品安全的發(fā)展。
    五、歡迎社會監(jiān)督
    自覺遵守國家法律和行業(yè)法規(guī)，接受社會、政府、協(xié)會的監(jiān)督，做到誠信、自律為本，為消費者提供安全、衛(wèi)生、營養(yǎng)的放心食品。虛心接受消費者的意見和建議，依法及時解決與消費者發(fā)生的爭議和糾紛，自覺接受消費者的監(jiān)督。
    六、積極參與食品安全知識普及活動
    積極參與并熱心支持食品衛(wèi)生科普宣傳，增強員工的社會責任感，提高員工的食品衛(wèi)生知識水平。向消費者普及食品選購、儲藏和使用知識，為提高全民族的科學文化素質做出自己的努力。
    七、開展食品安全論壇
    定期開展食品安全論壇，邀請社會各界人士共商大計，為從根本上解決“餐桌污染”問題獻計獻策。
    關于的調查報告【篇6】
    20xx年12月，由×××、××、×××對大理××房地產開發(fā)有限責任公司借款1000萬元事宜進行項目調查，抵押物考察，并搜集相關資料。
    該公司現向我方申請借款1300萬，通過進一步溝通，并補充調查、補充資料，現將情況匯報如下：
    一、借款金額、期限等
    1、借款金額：1000萬元
    2、借款主體：大理××房地產開發(fā)有限責任公司
    3、借款期限：3個月
    4、借款用途：用于向大理××機械有限責任公司支付部分股份轉讓款
    5、還款來源
    （1）銀行貸款
    ××公司已跟當地信用聯社溝通好，用新收購的工業(yè)用地申請1400萬貸款
    （2）已售出房屋的按揭貸款
    ××××小區(qū)新1棟目前已銷售金額33,993,784元，其中：首付款為17,393,784元，當地建行按揭貸款為16,600,000元，將于春節(jié)后陸續(xù)放款。
    （3）商鋪租金收入
    （4）其他渠道
    二、借款人及其關聯企業(yè)基本情況
    1、基本情況
    借款人家族父親×××、母親×××，另×××、×××、×××、×××等四兄妹分別控制大理××房地產開發(fā)有限責任公司、大理××物業(yè)管理有限公司、大理州××有限責任公司、大理××經貿有限責任公司、××賓館、四川××貿易有限公司，另外，還參股大理××房地產開發(fā)有限責任公司等。
    大理××房地產開發(fā)有限責任公司成立于1994年，原名為×××房地產開發(fā)公司大理分公司，20xx年更名為大理××房地產開發(fā)有限責任公司。公司注冊資金1300萬元，具有房地產開發(fā)三級資質。18年來××房地產公司已開發(fā)了×××臨街鋪面、×××街小區(qū)、×××路小區(qū)、×××大廈、×××花園小區(qū)，×××家園小區(qū)，×××雅苑一、二期等項目，目前公司正在開發(fā)建設×××雅園小區(qū)三期項目。
    該公司目前與四川**的×××集團及另一家香港公司三家共同成立了大理×××房地產開發(fā)有限責任公司，該公司為一級開發(fā)資質，目前正在大理市核心區(qū)籌建35萬㎡的城市綜合體項目，含：超高層地標寫字樓、現代商業(yè)購物中心、城市精品酒店、高品質高層住宅、小戶型公寓。另外，該公司下一個14萬平方米的住宅項目已進入設計階段。
    2、資產及負債情況
    目前，除××雅苑、展興項目兩處在建項目外，另擁有兩處固定資產，分別為大理州××有限責任公司名下位于人民路的房產土地、大理××房地產開發(fā)有限責任公司名下位于建設西路原大理××廠的房產土地：
    ◆人民路資產
    土地：1481.02㎡，評估價單價7991.2元/㎡（532.7萬元/畝），評估總價1183.51萬元
    商鋪：237.22㎡，單價12.48萬元/㎡，總價2960.27萬元
    辦公、綜合樓：2533.74㎡，單價2683元/㎡，總價679.80萬元
    合計估價4823.58萬元。
    ◆建設路資產
    土地面積：3363.45㎡，車間1573.76㎡，倉庫569.9㎡，辦公樓397.72㎡。
    該處資產價值估計在5000萬元以上（政府出8000萬收購，該公司不賣）。
    三、抵押物情況
    ××雅苑新1棟項目是××雅苑小區(qū)項目的第三期，坐落于大理市×××南路1號，為A、B兩座高層。項目占地面積3189.00㎡，建筑面積43287.05㎡，新1棟規(guī)劃建設為地上26+3層，地下1層。共有住宅254套，面積為32847.64㎡。臨街商鋪面積為1726.12㎡，一層商場面積為20xx.77㎡，二層車庫3027.52㎡。
    該項目修建方就是開發(fā)商自己，掛靠大理市第一建筑公司，工程預計本月24日左右封頂。
    目前，大理市該地段商鋪價格為2-3萬元/㎡，月租金為150元/㎡左右。
    四、抵押擔保措施
    1、用××雅苑新1棟面積為20xx.77㎡的商場、153.31㎡商鋪做預售房買賣，并到房管局登記備案；
    2、大理州××有限責任公司100%股權質押。
    五、項目可行性分析
    1、抵押物足值
    20xx.77㎡的商業(yè)按1.5萬元/㎡得市場價計算，價值超過3000萬元；153.31㎡商鋪按2萬元/㎡，價值超過300萬；
    2、××公司股權價值高
    ××公司名下資產價值上億元，抵押部分不到50%，剩余部分資產價值最少在5000萬以上。
    3、實際控制人×××為人低調、做事謹慎，且有多處資產，跟當地銀行關系良好，償債能力強；
    4、還款來源有保障
    5、先扣除一個月利息52萬元，實際僅支付1248萬元給借款方。
    六、投資收益
    合同簽訂三個月，借款方先支付一個月利息共52萬元
    按三個月計算：1300萬元×4%×3個月=156萬元
    關于的調查報告【篇7】
    這里還留有實習的回音，這里也有就業(yè)的腳步。他們，正努力地邁出人生的重要一步，我們用調研記下了他們實習的回憶和感受?；氐饺昵暗目释瑢ξ磥淼臒o限憧憬，對學弟學妹的期望，他們要說的有太多太多……
    教育實習
    一、 教育實習對實習生的要求：
    1、教育實習對口語的要求很高，這其中包括語音和語速等方面。實習生們一致認為口語十分重要，因為口語直接體現了你的專業(yè)水平是否過關?，F在的中學很強調素質教育，因此對教師口語的要求也越來越高。首先，語音要標準，口齒要清楚。還要注意語速和聲量，不能講得太快，否則同學會很難跟上，而聲音太小的話，同學會把它當催眠劑。在上課過程中，也要注意自己的口語表達，難易要適中，太難同學顯然無法理解，而太簡單，又會很枯燥，沒有什么收獲，所以要把握其中度的問題。
    2、要做到“學高為師，身高為范”。中學階段是一個人成長的關鍵時期，而教師在其中起了十分重大的作用，所以要以德為師，為人師表。在平時的教學和生活中，實習生要注重自己的言行舉止和著裝等各方面的細節(jié)，重視自己的人品修養(yǎng)和素質，給學生帶好頭。
    3、要有扎實的基本功和廣闊的知識面。英語可以說是一門大雜燴的語言，它涉及的面很廣，這就需要英語教師要有全方位的知識。同時，作為一名老師，板書要好，備的課，做的課件要有條理，講課要透徹、清楚，實習生強調說這一點很重要，它真正體現了你的教學能力和水平。
    4、實習老師在教學過程中除了傳授學生知識外，更重要的是激發(fā)學生學習英語的積極性。中學生英語學習等級分化很嚴重，一些人英語成績很好，而也有許多人對英語持著放棄的心態(tài)。如何調動這些同學學習英語的興趣，就顯得十分重要，這也是學校一直重視的問題。這就要求實習老師除了要有扎實的專業(yè)知識外，還要有很強的組織能力和應變能力，能夠調動課堂氣氛，讓所有人都參與進來。平時尤其要關注那些對英語沒有興趣的學生。
    二、 實習生的切身感受和體會：
    1、很苦，通常很早就要起床，從早自習到午修再到晚自習，實習老師基本都要到場。晚上還要熬夜備課，很多時候要到凌晨才能睡。尤其是在上公開課之前特別累，首先要很認真地備課，準備教案，然后試講，經過指導老師的指導后，再修改再試講。這其中要付出很多汗水和心血，這也讓實習生們真正體會到了一名優(yōu)秀的教師有多么辛苦。
    2、要有扎實的基本功，專業(yè)知識要過硬。正所謂“要授人滴水，自己必須有一桶水”，專業(yè)知識的積累很重要。中學的英語教學很注重語法，沒有扎實的功底往往會應付不過來。此外，還需要有廣闊的知識面，這樣一方面可以體現自己的素質，同時也更能吸引學生，贏得學校的好感。
    3、虛心請教，不恥犯錯。在實習過程中要主動、虛心向老師學習和請教，否則很難學到東西。在職的老師有豐厚的教學經驗，他們能把握課堂，講課比較透徹，更了解學生，值得實習生去學習。
    4、做好師生間的交流、溝通工作，搞好與同學的關系。實習生們普遍認為處理好和同學的關系很重要，只有這樣他們才會對你有好感、信任你。值得慶幸的是因為實習生和學生的年齡相差并不大，所以相處起來還比較容易。實習老師常跟學生傳授課外知識，講講豐富多彩的大學生活，這樣很能吸引學生。
    三、 實習過程中遇到的問題和困難：
    1、在我們采訪的實習生中很多人都表示說，他們與學生的交往比較容易，學生也很樂意和他們交心。但是他們普遍感到在與班主任和任課老師的溝通不是很理想，可能是教育理念的不同，這讓他們很困惑。于是有人建議說平時要多和那些老師交流，多向他們請教，要尊重他們，還可以幫老師分擔一下教學上的任務，以博得老師的好感。
    2、實習生們強調說語法的基本功也很重要。因為高中的語法講得很細，不像大學里那么粗線條，有時候會被學生問倒，這樣的話給學生和學校留的印象會很不好。所以這又回歸到一個基本的問題：專業(yè)知識要扎實。
    3、實習生們說現在的學生普遍比較叛逆，很難管，他們有時候甚至會故意來刁難你。面對這種情況，你需要有足夠的耐心和承受能力。你不但不能敵視他們，反而要尊重他們，多和他們交流，久而久之他們會喜歡上你、信任你。
    4、許多在一些老牌的省重點中學實習的同學反映說，那里的老師不會給實習生太多的教學機會和自由發(fā)揮的空間。一來他們怕實習生新鮮、活力的教學風格會導致同學們原本緊繃的心變得松散；二來他們害怕影響原來的教學進度。因此很多實習生在實習期間只是幫任課老師打打下手，這對實習任務的完成和實習生自身能力的提高是很不利的。這就要求實習生能把握住一切能鍛煉自己的機會，提高工作效率，讓任課老師相信你的實力。
    四、 實習生的建議：
    1、要珍惜一切，把握時機，抓緊時間好好學習專業(yè)知識，同時要拓寬自己的知識面，政治、歷史、地理、經濟、文學等各個方面的知識都要有所了解。實習生建議學弟學妹平時要多跑跑圖書館，閱讀大量有意義的圖書，開拓視野，力求全面發(fā)展。
    2、在平時的學習過程中要抓住一切能展示自己和鍛煉自己的機會，這樣在自己以后的實習中不會因為面對許多老師和同學而過分緊張。實習生還建議說大一、大二的學生可以利用寒暑假的時間去一些學校先進行見習，這樣對以后的實習很有幫助。
    3、實習生說在大學里除了要打好扎實的專業(yè)基礎外，還要注重各方面能力的培養(yǎng)和鍛煉。學校對你的考評不單單看你的學習排名，綜合能力也是一個很重要的內容。
    4、正確處理好隊友之間的關系，在出現小摩擦時，要互相諒解，從整體利益出發(fā)，做好相應的調解工作。
    5、在生活方面，要注意培養(yǎng)自己的人際交往能力。在實習中要正確處理自己和學生以及老師的關系。對學生要亦師亦友，對學生既要樹立一個老師的威嚴，同時也要有朋友般的情誼，這就需要把握其中度的問題。
    企業(yè)實習
    一、 外企實習的優(yōu)勢：
    1、在外企工作更有創(chuàng)造性、競爭性和挑戰(zhàn)性，它需要充分發(fā)揮你的想象力和創(chuàng)造力。
    2、企業(yè)都有自己獨特的文化，而且企業(yè)對我們來說是十分陌生，雖然在實習過程中會遇到很多困難，但只要你用心去學去做，你會學到許多新鮮和有用的東西。
    3、可以接觸到很多企業(yè)界的人士，從他們身上學到很多經驗，這對以后自己的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)十分有利。
    二、 外企實習遇到的困難
    1、在我們的走訪過程中，有人提出了一個很現實的問題：與專業(yè)脫軌。外企實習生反映說在外貿公司里工作，許多專業(yè)術語聽不懂，平時缺少這方面的積累，對工作會造成很大的困擾。
    2、在外企實習交往也是一個很大的問題。外企公司的人際關系比較復雜，人情比較冷淡，在交往中往往會遇到很多挫折。
    3、實習生表示說公司一般不會業(yè)務交給你去做，很多時候都是幫忙打打雜，你沒有大多自由發(fā)揮的空間。這就需要你主動請教師傅，自己找些事情做，并且把小事做好，讓公司信任你。
    三、 實習生的建議：
    1、在外貿公司，英語只是一種工具。如果只是一味的英語知識強是遠遠不夠的，外貿公司需要的人才必需在政治、經濟等方面也要有很深的涉獵，對外企中的一些專業(yè)術語要很熟悉。這就要求同學們，尤其是以后有意向去外企工作的同學在平時的學習中要注意拓寬自己的知識面，特別是要注重商務英語的學習。
    2、語言是相通的，在外企工作翻譯特別重要。所以在平時的學習中要有意識地去培養(yǎng)自己這方面的能力，不僅要學好英語專業(yè)知識，二外也很重要。
    3、要注意處理好人際關系，尤其是與上司的關系，樹立正確的辨證的挫折觀，保持自信和樂觀的態(tài)度。正確認識和面對人際交往上的挫折，學會自我安慰，能容忍挫折，要心懷坦蕩，讓挫折使我們變得更加成熟。
    4、在外企工作競爭十分激烈，外貿公司會著重培養(yǎng)有能力的人，所以要不斷提高自己的能力，最主要的是要敢于展示自己。
    后記
    雖然現在的就業(yè)壓力很大，但職業(yè)范圍在不斷擴大。不管將來你是會走進校園，還是步入外企，亦或其他的崗位，最重要的還是你自身的專業(yè)水平和工作能力，只要你能不斷完善自己，現在開始努力，做到未雨綢繆，同時把眼光放遠些，相信你的未來不是夢。
    關于的調查報告【篇8】
    先后聽取了市食 藥局、淄川區(qū)、高青縣、桓臺縣人民政府關于餐飲服務食品安全工 作情況的匯報，實地察看了淄博四中、布萊凱特酒店、桓臺賓館等 1 2 家單位食品安全情況，并與各區(qū)縣部分人大代表和餐飲業(yè)代表 進行了座談。
    現將調研情況報告如下： 基本情況 食品是民之基本，國之大事。
    確保人民群眾飲食安全，是推動 全市經濟社會健康發(fā)展的一項基礎性工作。
    近年來， 市政府高度重 視食品安全工作， 不斷加強對食品安全工作的組織領導。
    我市餐飲 服務食品監(jiān)管職能及人員轉劃工作全面完成后， 市食品藥品監(jiān)督管 理局認真貫徹執(zhí)行食品安全相關的法律法規(guī)， 依法履行職責， 建立 健全機制，使全市食品安全得到有效保障。
    目前，全市執(zhí)有《餐飲 服務許可證》的單位共 8300 多家。
    嚴格執(zhí)法，突出重點，積極開展專項檢查 為認真貫徹執(zhí)行《食品安全法》，市食藥局及相關部門按照市 政府統(tǒng)一部署，圍繞 兩會 、中高考、創(chuàng)建全國衛(wèi)生城市、文明城 市等重大活動， 旅游旺季、 夏季易發(fā)集體食物中毒季節(jié)等重點時期， 食品非法添加和濫用添加劑、 非法使用地溝油、 瘦肉精等重點違法 行為，食堂、小型餐飲單位等重點區(qū)域，開展了一系列專項整治行動。
    其中，5 月份集中開展的餐飲服務環(huán)節(jié)非法添加和濫用食品添 加劑進行聯合執(zhí)法檢查， 取得了顯著成效。
    一是制定了完善的工作 方案，統(tǒng)一調度全市監(jiān)管力量，明確分工，嚴格落實工作責任制和 責任追究制，確保各項工作措施落實到位。
    二是全面推行 五專兩 公開 制度和食品添加劑備案管理。
    督促餐飲服務單位公開承諾落 實餐飲安全主體責任、 公開所使用的食品添加劑名單， 都在醒目位 置張貼，自覺接受社會監(jiān)督，對提供火鍋、自制飲料、自制調味料 等服務的餐飲服務單位實施食品添加劑備案管理， 食品添加劑做到 專店購買、專賬記錄、專區(qū)存放、專器計量、專人負責，確保規(guī)范 管理到位。
    三是開展 五項 檢查， 加大對餐飲服務單位食品添加劑 和食品調味料的品種信息、進貨渠道、儲存管理、規(guī)范使用、制度 落實的檢查力度。
    開展專項行動以來， 全市食藥局監(jiān)管執(zhí)法人員實 行錯時工作制，加強八小時之外、公休日、節(jié)假日的監(jiān)管，加強執(zhí) 法力度，對發(fā)現的違法添加和濫用食品添加劑行為堅決進行了查 處，確保監(jiān)督檢查到位。
    截止目前，全市共受理舉報投訴 251 件，檢查單位 2 萬余家， 提出整改意見書 4000 余份，立案查處餐飲案件 1200 余起，我市 的專項整治工作受到國家督查組的充分肯定。
    各司其職，強化監(jiān)管，全力保障食品安全 示范引導，提高餐飲服務食品安全水平 一是加強餐飲服務食品安全示范創(chuàng)建工作。
    今年以來， 我市從 創(chuàng)建示范街和示范店入手，加強餐飲服務食品安全示范創(chuàng)建工作，
    各區(qū)縣各創(chuàng)建 1 條示范街，10 個餐飲服務食品安全示范單位，在 此基礎上， 積極開展全國、 全省餐飲服務食品安全示范區(qū)縣創(chuàng)建工 作。
    二是大力推行餐飲服務食品安全承諾制度。
    認真抓好餐飲服務 食品安全管理員的管理， 與每個餐飲服務單位分別簽訂責任書， 落 實企業(yè)責任，接受社會監(jiān)督。
    三是建立餐飲服務分級管理機制。在 完善全市餐飲服務單位檔案庫基礎上， 按照餐飲服務經營業(yè)態(tài)和食 品安全風險程度， 對餐飲服務單位進行分級分類管理， 不斷提高監(jiān) 管效能。
    四是開展信用體系建設。
    結合餐飲服務食品安全量化分級 管理和餐飲服務食品安全示范創(chuàng)建工作， 對所有餐飲服務單位建立 食品安全信用檔案，做到 一企一檔 一店一檔 ，引導餐飲服務單 位誠信經營、守法自律，增強責任意識、安全意識和自律意識。
    廣泛宣傳，組織培訓，提高認識，營造良好社會氛圍 市食藥局結合《食品安全法》開展了一系列的學習宣傳活動。
    一方面，通過媒體宣傳、網絡宣傳、張貼宣傳畫、電話、網絡咨詢 和投訴等形式， 向餐飲服務單位從業(yè)人員、 廣大群眾宣傳相關法律 法規(guī)和食品安全知識。
    另一方面舉辦由從業(yè)人員、 食品生產經營者 等參加的食品安全培訓班 44 期，培訓人員 50000 余人，把國家關 于食品添加劑的政策、法規(guī)要求傳達到每一個餐飲單位和從業(yè)人 員， 確保宣傳到位， 切實提高全民餐飲服務從業(yè)人員法律意識和食 品安全專業(yè)知識水平， 進一步增強企業(yè)的自律意識， 強化崗位職責， 為《食品安全法》的貫徹實施營造良好的社會氛圍。
    關于的調查報告【篇9】
    為了進一步規(guī)范各分廠、各部門未遂事故、輕微事故信息的報告程序，確保未遂事故、事故快報信息的時效性，以便及時掌握情況和分析查找原因，采取預防控制措施，認真吸取教訓，防止類似事故發(fā)生，保證正常安全生產經營秩序。
    本程序適用于各分廠、各部門未遂事故、輕微事故信息的報告程序。 本程序不適用于《安全生產綜合管理制度匯編》 ， （A 版） “事故管理制度-3.1.6 根據國家相關要求，事故分類” 中的事故。
    《安全生產法》主席令第 70 號； 《生產安全事故報告和調查處理條例》國務院令第 493 號； 國發(fā) 《國務院關于進一步加強企業(yè)安全生產工作的通知》 【20xx】23 號； 《山東省生產安全事故報告和調查處理辦法》省政府令第 236 號； 《生產安全事故信息報告和處置辦法》安監(jiān)總局令第 21 號； 《民用爆破器材企業(yè)安全管理規(guī)程》WJ9049-20xx。
    4.1 安全環(huán)保處負責未遂事故、輕微事故的統(tǒng)計、存檔，并協(xié)調或監(jiān)督各類事故的調查報告和處理工作，確保該程序的有效運行。
    4.2 事故所在單位管理人員要迅速、逐級上報，并簡要說明現場情況。
    4.3 事故調查的任務：查明事故發(fā)生的原因和性質，分清事故的責任，提出防范類似事故的措施。
    4.4 事故處理的任務：根據事故調查的結論，對照國家有關法律、法規(guī)，對事故責任人進行處理，落實防范重復事故發(fā)生的措施，實現貫徹“四不放過”的原則要求。
    5 工作程序
    5.1 事故報告
    5.1.1 事故發(fā)生后，事故所在崗位人員或最先發(fā)現事故者直接或逐級報告本單位負責人或安全管理人員，單位負責人或安全管理人員接到報告后，須及時、準確、完整地報告安全環(huán)保處，發(fā)生嚴重未遂事故或微傷事故，還應同時報告生產部分管經理。不得遲報、漏報、謊報或者瞞報事故。
    5.1.2 事故報告應當包括以下內容：
    a 事故發(fā)生的單位、時間、地點及事故現場情況；
    b 事故發(fā)生原因的初步判斷； c 事故發(fā)生后采取的措施及事故控制情況。
    5.1.3 事故發(fā)生單位，應根據事故調查分析結果認真填寫《未遂事故報告》或《事故報告》，按規(guī)定的時間上報安全環(huán)保處，上交時間自發(fā)生事故之日起不得超過 3 天。
    5.1.4 安全部門按規(guī)定每月對公司人員傷亡事故情況進行統(tǒng)計，月初按要求向企業(yè)主管部門和地方有關部門報出事故月報表，年初報出上年事故年報表。
    5.2 調查處理
    5.2.1 一般未遂事故由事故部門負責組織有關人員進行調查，并于三日內將未遂事故報告報安全部門。
    5.2.2 嚴重未遂事故和輕微傷事故由安全環(huán)保處或公司指定人員組織有關人員參加的事故調查組進行調查。
    5.2.3 事故調查組的職責：
    a 查明事故發(fā)生的原因、過程和損害情況；
    b 確定事故責任者；
    c 提出事故處理意見和防范措施建議；
    d 寫出事故調查報告。
    5.2.4 事故發(fā)生后，有關部門和人員應當妥善保護事故現場以及相關證據，任何單位和個人不得破壞事故現場、毀滅相關證據。
    5.2.5 事故調查組向有關部門和個人了解與事故有關的情況，并要求其提供相關文件、資料，有關部門和個人不得拒絕。 事故發(fā)生單位的負責人和有關人員在事故調查期間不得擅離職守，并應當隨時接受事故調查組的詢問，如實提供有關情況。
    5.2.6 事故處理要求：
    5.2.6.1 事故處理必須堅持“四不放過”的原則，即事故原因分析不清不放過、事故責任者和群眾沒有受到教育不放過、沒有防范措施不放過，事故責任者沒有受到教育不放過。
    5.2.6.2 在處理事故時，按各級安全生產責任制的規(guī)定，分清事故的直接責任者，主要責任者和領導責任者。 注：1 事故的主要責任者，是指對事故的發(fā)生起主要作用的人。2 事故的領導責任者，是指對事故的發(fā)生負有領導責任的人。
    5.3 分析整改
    5.3.1 事故的分析按以下步驟進行：
    5.3.1.1 整理和閱讀調查材料.從以下七項內容進行分析：受傷部位、受傷性質、起因物、致害物、傷害方式、不安全狀態(tài)、不安全行為。
    5.3.1.2 確定事故的直接原因。機械、物質或環(huán)境的不安全狀態(tài)和人的不安全行為是事故的直接原因。
    5.3.1.3 確定事故的間接原因。事故間接原因有以下七種：
    5.3.1.4 技術和設計上有缺陷-工業(yè)構件、建筑物、機械設備、儀器儀表、工藝過程、操作方法、維修檢驗等的設計，施工和材料使用存在問題；
    5.3.1.5 教育培訓不夠、未經培訓、缺乏或不懂安全操作技術知識；
    5.3.1.6 勞動組織不合理；
    5.3.1.7 對現場工作缺乏檢查或指導錯誤；
    5.3.1.8 沒有安全操作規(guī)程或不健全；
    5.3.1.9 沒有或不認真實施事故防范措施，對事故隱患整改不力；
    5.3.1.10 其他
    5.3.2 事故責任分析
    5.3.2.1 在分析事故時，應從直接原因入手，逐步深入到間接原因；
    5.3.2.2 確定事故的直接責任者和領導責任者，然后再根據其在事故發(fā)生過程中的作用，確定事故的主要責任者，有關部門應根據事故后果和事故責任者應負的責任提出處理意見。
    5.3.2.3 事故的直接責任者，是指某行為與事故的發(fā)生有直接關系的人。
    5.3.2.4 事故調查要實事求是，尊重科學，走群眾路線，詳細了解與事故有關的各方面情況，盡可能全面掌握事故的全過程，為事故分析提供依據。
    5.3.2.5 凡因違章指揮、違章作業(yè)、玩忽職守、違反勞動紀律或發(fā)現危急情況而不采取應有的措施，以致造成事故惡化的，應當追究主要責任者的責任。
    5.3.2.6 凡因違章指揮，缺乏安全生產規(guī)章制度使職工無章可循，不按規(guī)定對職工進行安全技術教育，設施不按時檢修或知設施有隱患不及時消除，勞動環(huán)境不安全又不采取措施，以致造成傷亡事故的應當追究有關領導人的責任。
    5.3.3 事故整改
    5.3.3.1 事故調查組根據事故調查分析結果，制定出全面的整改落實措施，明確整改責任部門，規(guī)定整改期限，并對整改落實情況進行審查驗收。
    5.3.3.2 整改責任單位要嚴格按照調查報告整改要求，對事故隱患認真整改，并于規(guī)定的時限內，向安全環(huán)保處報告整改情況。整改期限內，要采取有效的防范措施，進行專人監(jiān)控，明確責任，堅決杜絕各類事故的發(fā)生。 5.3.3.3 整改工作結束后，整改單位要按要求寫出驗收報告，由安全環(huán)保處組織檢查驗收。審查驗收合格的，整改單位向安全環(huán)保處報告全部整改資料，檢查驗收不合格的重新整改，直到合格為止。
    5.4 事故管理
    5.4.1 一般未遂事故由事故單位負責調查處理，提出事故處理意見和防范措施，由經安全環(huán)保處審查。
    5.4.2 嚴重未遂事故、輕微事故由生產部分管領導或其指定部門負責處理，事故調查報告提出的事故處理意見和防范措施，經公司領導批準后落實整改。
    5.4.3 事故單位填寫未遂事故、輕微事故報告，報安全環(huán)保處統(tǒng)計、存檔。
    5.5 獎懲
    5.5.1 在事故應急工作中有下列表現之一的部門和個人，應當依據有關規(guī)定給予獎勵：
    （1）對事故苗頭發(fā)現及時，及時報告或采取有效的，避免事態(tài)擴大的；
    （2）對事故處置及時、正確、果斷，有效制止險情擴大，或防止次生、衍生事故的，或在應急處理有突出立功表現的；
    （3）對事故正確處理提出重要建議，實施效果顯著的；
    （4）有其它特殊貢獻的。
    5.5.2 凡因違章指揮、違章作業(yè)、玩忽職守、違反勞動紀律或發(fā)現危急情況而不采取應有的措施，以致造成事故惡化的，取消主要責任者當月 ABC 證。
    5.5.3 有關管理人員凡因違章指揮，缺乏安全生產規(guī)章制度使職工無章可循，不按規(guī)定對職工進行安全技術教育，設施不按時檢修或知設施有隱患不及時消除，勞動環(huán)境不安全又不采取措施，以致造成事故的，根據有關領導人員責任大小對其當月 ABC 證進行相應分值扣除。
    5.5.4 事故發(fā)生單位及其有關人員未履行事故信息報告和處置職責有下列行為之一的，對事故發(fā)生單位負責人、直接負責的主管人員和其他直接責任人員當月取消 ABC 證：
    （1）遲報、漏報、謊報或者瞞報事故的；
    （2）偽造或者故意破壞事故現場或者銷毀有關證據、資料的；
    （3）拒絕接受調查或者拒絕提供有關情況和資料的；
    （4）在事故調查中作偽證或者指使他人作偽證的；
    （5）阻礙、干涉事故調查工作的或者事故發(fā)生后擅離職守的；
    （6）包庇、袒護負有事故責任的人員或者借機打擊報復的；
    （7）對事故調查工作不負責任，致使事故調查信息有重大疏漏的；
    （8）《事故報告》或《未遂事故報告》報告時間超過規(guī)定時限的；
    （9）其他違規(guī)行為。
    6 支持性記錄
    6.1 事故報告表 YK/AQ-JL-030
    6.2 未遂事故報告表 YK/AQ-JL-030
    6.3 事故調查報告 YK/AQ-JL-032
    關于的調查報告【篇10】
    一、問題的提出
    我們班許多同學都陸陸續(xù)續(xù)帶上了眼睛。有一天，聽到老師提到，有許多人近視了。為什么近視？于是，我作了一次調查。
    二、調查方法
    1、查閱有關書籍，了解一般人近視原因。
    2、調查詢問同學，了解他們是怎么近視的。
    3、通過多種途徑，了解班級里有多少同學近視了。
    三、調查情況和資料整理
    我們班共有十三個同學近視。
    造成近視的因素有：遺傳、環(huán)境、個體等。主要原因為睡眠不足，過度依賴電腦、電視。
    四、結論
    1、整體來看，作業(yè)負擔較重的同學占大多數。
    2、無論哪個年級，在做作業(yè)時眼睛沒有得到充分休息。
    3、學生近視人數遠遠高于未近視人數，大家對近視的問題不重視。
    關于的調查報告【篇11】
    關于調查報告的作用內容
    1.調查報告是通過對典型的問題、情況、事件的深入調查，經過分析、綜合，從而揭示出其本質或客觀規(guī)律的書面報告，什么是調查報告。
    2.調查報告的作用
    調查報告具有針對性、真實性、論理性、典型性和時效性，起到了解、剖析事物的本質及其發(fā)展趨向，對于解決問題具有積極的作用，調查報告《什么是調查報告》。
    3.調查報告的分類
    調查報告可分為：基本情況調查報告、典型經濟調查報告、新生事物調查報告、揭露問題調查報告。
    4.調查報告的結構
    調查報告一般由標題和正文兩部分組成。
    (1)標題。調查報告的標題形式比較靈活，通常有兩種構成形式：一種是雙行標題，又叫主副式標題;一種是單行標題。雙行標題由主標題和副標題構成，與新聞專訪的標題相似。
    單行標題又分兩種構成形式：一種是公文式標題，由事由和文種構成;另一種是內容概括式標題，這種形式相當靈活。
    (2)正文。由前言、主體和結語三部分組成。
    前言，著重介紹基本情況并提出問題。主體，是調查報告的核心內容，也是對調查研究結果的具體引證、論說部分。其結構形式分為縱式結構和邏輯結構兩種。結語，是調查報告的結束語，要求簡明扼要，言盡即止。
    關于的調查報告【篇12】
    林管局（森工集團）實施科技興林、人才強企戰(zhàn)略后，林區(qū)組織人事部門加大人才引進力度，轉變人才培養(yǎng)方式，注重科學合理使用人才，營造了良好的人才吸引、培養(yǎng)和使用環(huán)境。特別是近年來引進和招聘來的大學畢業(yè)生在林區(qū)建功立業(yè)情況已經成為林區(qū)社會關注的熱點問題。為了深入了解招聘到的大學畢業(yè)生在基層工作生活的情況，以便下一步更好的做好這項工作提供依據，林管局人事處于20xx年10月針對滿歸、管護局、阿龍山、金河、汗馬管理局、莫爾道嘎、額保局、得耳布爾、根河、根河航站、伊圖里河和圖里河等12個單位開展了本次調研工作。調研主要采取聽匯報、召開座談會、走訪大學生工作單位和生活住所等方式。結果匯總如下：
    一、總體情況分析
    1、人才招聘力度逐年增大，結構趨于合理
    據內蒙古大興安嶺人才交流中心掌握，20xx年以來實際分配到各單位大學畢業(yè)生總計為1297人（包括已經剝離單位），其中女生為517人，約占分配總人數的40%；已經列入內蒙古自治
    1 區(qū)人才儲備計劃的有6人、列為呼倫貝爾市人才儲備計劃的有171人；在人才交流中心辦理辭職手續(xù)的有138人，約占分配總人數的10.6%。招聘學生畢業(yè)院校層次較好，區(qū)外院校有東南大學、華中師范大學、東北林業(yè)大學、南京林業(yè)大學、西北農林科技大學、浙江林學院、中南林業(yè)科技大學和西安科技大學等國家重點院校，區(qū)內院校有蒙古大學、內蒙古農業(yè)大學、內蒙古科技大學、內蒙古工業(yè)大學、內蒙古財經學院、內蒙古師范大學、西安科技大學等。
    其中，20xx年以來實際分配到各單位畢業(yè)生總計為369人，女生為183人，約占分配總人數的50%；研究生學歷的有8名，占分配總人才的2%；本科學歷的有141人，約占分配總人數的38.2%；大專學歷的有220人，約占分配總人數的60%；已經在人才交流中心辦理辭職手續(xù)的有50人，約占總人數的13.6%。
    經調研核實，20xx年以來共分配到12個調研單位大學畢業(yè)生總計為375人，女生為187人，約占總人數的50%，已經剝離和辦理辭職手續(xù)的有163人，約占總人數的43.5%。其中，20xx年以來共分配到調研單位畢業(yè)生總人數為175人，女生為78人，約占總人數的45%，已經辦理辭職手續(xù)的有37人，約占總人數的21%。
    2、單位領導重視，大學畢業(yè)生工作生活趨于穩(wěn)定 通過對調研單位大學畢業(yè)生座談和走訪了解，發(fā)現各單位領導都比較重視，認真落實各種政策待遇，積極努力改善工作生活環(huán)境，培養(yǎng)和重用了部分大學生，對大學生在基層工作期間的表現都非常滿意，我們也了解到這些大學生目前思想較穩(wěn)定、工作努力，基本能發(fā)揮各自的專業(yè)特長。
    3、通過調研初步認定表現較好的個人
    通過調研比較，圖里河、得耳布爾、金河、滿歸、根河航站、額保局、汗馬、管護局等8個單位領導比較重視，人才培養(yǎng)使用環(huán)境較好；朱顯明對計算機知識比較專長，楊天琪、張永崎、劉文光、司愛生、張智博、穆三浪6名大學生綜合素質較高。（登記表附后）
    二、政策待遇落實情況
    1、認真落實政策，嚴格執(zhí)行工資標準
    調研單位認真貫徹落實林管局（森工集團）關于招聘大學生工作政策，按照 “注重在實踐中鍛煉培養(yǎng)人才，從制度上保證優(yōu)秀人才能夠脫穎而出，專業(yè)人才能夠學有所用”的要求，采取先分林場和山場一線、多崗位輪換工作、導師帶徒等多種方式，讓他們親身感受林區(qū)、了解林區(qū)，盡快熟悉業(yè)務，增長技能，扎根林區(qū)。鍛煉1至2年后，組織人事部門考核各自的表現，綜合素質優(yōu)秀的人員將被選拔到重要崗位任職。工資標準按專科生每月1000元，本科生每月1200元，研究生每月1500元，在林場工作期間研究生和本科生每月補貼300元，?？粕吭卵a貼200元，工資每年隨林業(yè)局的增資幅度進行增長。其中，得耳布爾林業(yè)局對未分配到林場工作的大學也按在林場工作的大學生工資待遇執(zhí)行。同時，各單位都按照有關規(guī)定，為其辦理了“五險”。
    2、努力解決食宿，住宿環(huán)境逐步改善
    在食宿方面，各單位盡可能的給予政策上的傾斜和人文關懷，采取租宿舍、招待所安排宿舍、吃住單位等多種途徑安排食宿。住宿條件安排較好的單位有圖里河、得耳布爾、阿龍山、金河、額保局、管護局、汗馬和航站等單位。其中，圖里河林業(yè)局將將招待所三樓變成集體宿舍，除按規(guī)定發(fā)放生活補貼外，另外每人每月補助150元生活費。得耳布爾林業(yè)局將兩間安置房做為大學生宿舍，并且為20xx年分配的巴圖和王建國兩名畢業(yè)生安排了棚戶區(qū)樓房，林業(yè)局承諾明年將解決全部畢業(yè)生的家庭住房問題。阿龍山林業(yè)局專門拿出兩套棚戶區(qū)樓房做為人才公寓，用于解決大學生住宿問題。金河林業(yè)局在局址為大學生修建了6間宿舍，并配齊了爐具和各種生活用品。四個事業(yè)單位大學生的食宿條件較林業(yè)局的更好，他們采取在單位住宿或租樓房的形式為大學生解決食宿問題。
    3、簽訂聘用合同情況
    各單位對新分配的大學畢業(yè)生在試用期結束后，經考核合格后正式聘用，并與本單位簽訂聘用合同，在內蒙古大興安嶺林區(qū)人才交流中心審核備案。目前除20xx分配的大學畢業(yè)生外，都已經為其辦理了聘用手續(xù)。
    三、培養(yǎng)和使用情況
    在政策制定方面。阿龍山林業(yè)局制定了《引進、培養(yǎng)和使用人才實施辦法》、《人才開發(fā)基金使用管理辦法》和《人才資源信息管理實施辦法》，規(guī)范化的人才選拔、培養(yǎng)和使用的機制。圖里河林業(yè)局通過建立人才管理使用、人才培訓、定期鑒定評價、人才檔案管理和調訓輪崗等制度，為大學生成長使用創(chuàng)造條件。20xx年他們組織了12名大學生參加了入黨積極分子培訓班。根河林業(yè)局組織人事部門制定《關于進一步加強人才工作的實施方案》，明確了對引進高校畢業(yè)生的宣傳力度和培養(yǎng)辦法。各單位正在根據本單位實際情況，積極探索靈活、多樣的人才使用培養(yǎng)方式和相關政策措施，用制度保證了科技興林、人才強企戰(zhàn)略的實施，為大學生的成長發(fā)展、貢獻才華、建功立業(yè)搭建了一個廣闊的舞臺。
    在領導關心培養(yǎng)方面。圖里河林業(yè)局建立了大學生所在單位的黨總支（支部）書記或本科室的科長幫扶的“一帶一”體制，幫助大學生提高工作能力、積累工作經驗。今年中秋佳節(jié)，得耳布爾林業(yè)局全體領導專門到大學生宿舍看望他們，共度中秋佳節(jié)。20xx年分配到額保局的大學畢業(yè)生王斌因嚴重頸椎病，單位領導得知后，幾經周折為他辦好轉院手續(xù)，并從單位財務借給他兩萬元錢，還倡議全局職工為他捐款，五十名職工一上午的時間就捐款八千多元，現在病人已經完全康復。各單位主要領導或分管領導以及組織人事部門對大學生從住宿條件改善、工資待遇落實、重點培養(yǎng)使用和親自走訪看望等多種形式，關心他們的成長。
    在組織選拔重用方面。通過了解，各單位組織人事部門比較關系他們的成長，經過過期或不定期地了解他們的有關情況，對他們進行定向培訓和重點培養(yǎng)。其中，滿歸林業(yè)局對表現突出的碩士研究生王偉達同志，推薦到林管局動保辦工作，對表現突出的貯木場檢驗員張林靜同志，以輪崗的方式到林業(yè)局宣傳部工作。圖里河林業(yè)局經營林場安排新來大學生擔任兼職老師為單位的職工講解電腦的基本知識等，物資供應科安排新來大學生當好黨總支干事。同時對20xx年引的大學畢業(yè)生潘樹財現任森調大隊副隊長（科級）李理現任旅游開發(fā)處主任。得耳布爾林業(yè)局專業(yè)的畢業(yè)生均工作在技術含量高、專業(yè)性強、涉及面廣的基層單位，今年又安排4名相近專業(yè)的畢業(yè)生到礦業(yè)管理單位和物業(yè)管理單位進行培養(yǎng)鍛煉，提前為林業(yè)局的后續(xù)產業(yè)部門提前培養(yǎng)、儲備技術人才。為提高畢業(yè)生的綜合素質，培養(yǎng)復合型人才，他們局還根據實際情況和人員自身特長，積極為其提供學習鍛煉機會，如臨時到辦公室、信訪辦、團委等窗口單位進行短期培養(yǎng)鍛煉等，豐富他們的社會實踐內容。對有培養(yǎng)前途的畢業(yè)生，林業(yè)局不拘一格，大膽使用，現在已有兩名畢業(yè)生被破格提為主任助理，正式參與單位的經營管理工作。
    四、發(fā)現的問題
    1、人才戰(zhàn)略布局沒有形成。近年來，在林區(qū)經濟社會發(fā)展轉型過程中，林管局進一步實施科技興林、人才強企戰(zhàn)略，招聘一批大中專畢業(yè)生改善了林區(qū)職工結構，良好的人才環(huán)境逐步形成，但由于歷史長時間形成的重物資資源利用、輕人才資源開發(fā)的觀念仍然存在，林區(qū)人才優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略布局還有待進一步完善，人才合理使用培養(yǎng)政策有待進一步制定落實。
    2、人才流失比較嚴重。人才流失原因是多方面的，首先是林區(qū)職工思想相對落后，原有的觀念根深蒂固，關心重視人才環(huán)境相對落后；其次是林區(qū)科技能力不高、生活水平落后，受區(qū)域自然環(huán)境和林區(qū)經濟發(fā)展水平的制約，使得對一些科研項目培養(yǎng)投入不夠，部分學歷較高、學術科研人員無用武之地，只能選拔向環(huán)境較好的地區(qū)或單位流失；第三是林區(qū)職工工作環(huán)境十分艱苦，且職工收入與同一地區(qū)或發(fā)達地區(qū)事業(yè)單位收入差距過大，住宿環(huán)境較差。
    3、大學生工資標準不一致。20xx年以來招聘的大學生由于執(zhí)行特殊工資待遇，他們的工資普遍較老大學生工資要高，影響老大學生工作的積極性。例如20xx年分配至根河航站本科畢業(yè)生段永清同志，他現在的工資拿到手才900多元，今年新分配到他們單位的本科畢業(yè)生工資已經達到1500元，差別很大。同時，大學生沒有統(tǒng)一的增資標準，增長幅度難以把握。
    4、食宿條件有待改善。各單位沒有建立職工宿舍，大學生只能安排在單位、招待所住宿或租房子住，特別是有的單位在山場一線工作的大學生回局林業(yè)局址辦事，只能住旅店，十分不方便。
    5、特殊崗位人員短缺。林業(yè)有些行業(yè)比如礦業(yè)、中文專業(yè)、法律、會計等行業(yè)或專業(yè)短缺。同時，林區(qū)各單位管理人員比例較大，加之年齡老化加劇，急需要工勤技能人員補充到森林管護等工作崗位上。
    五、今后需要加強完善人才工作的幾點建議
    1、加強人才制度建設，形成人才長效機制
    堅持黨管人才原則，切實加強組織領導，建立和完善更加開放、更加有效的人才動態(tài)調控機制、評價發(fā)現機制、選拔任用機制、流動配置機制和激勵保障人才管理長效體制機制，使人才工作更好地與林區(qū)經濟社會發(fā)展要求相適應。要強化“人才資源是第一資源”的意識，明確今后一個時期林區(qū)人才工作的戰(zhàn)略目標和主要任務，重點抓好以下這五個環(huán)節(jié)。要落實責任，加大投入，營造重視人才、關心人才、愛護人才的良好氛圍；建立育才制度，深入推進繼續(xù)教育培訓力度，構構建起良好的人才培養(yǎng)機制；加大人才引進力度，千方百計吸引人才；搭建施展才華、建功立業(yè)平臺，堅持用事業(yè)留人、用感情留人、人待遇留人，把越來越多的人留在林區(qū)；建立用人機制，不一拘一格用好人才，完善人才評價標準，改革人才選用方式，健全人才激勵機制，最大限度發(fā)揮各類人才的積極和創(chuàng)造性。通過以上體制機制的調控，林管局（森工集團）在“十二五”期間，培養(yǎng)造就一支規(guī)模宏大、結構優(yōu)化、布局合理、素質優(yōu)良的人才隊伍，確立林區(qū)人才競爭比較優(yōu)勢，為全面建設小康林區(qū)社會提供人才和智力支撐。
    2、逐步改善居住條件，形成良好人才環(huán)境
    各單位應逐步改善人才工作、生活環(huán)境，創(chuàng)造條件建設人才公寓，加強人才政策宣傳力度，努力營造良好的人才培養(yǎng)、選拔和使用環(huán)境。可采取提高工資標準、發(fā)給生活補貼、資助學費、安家費等多種靈活方式加大吸引區(qū)內外大中專院校優(yōu)秀畢業(yè)生和高層次人才力度。建立學校教育和基層實踐鍛煉相結合、單位培養(yǎng)和人才交流相銜接的開放式培養(yǎng)體系。制定人才培養(yǎng)計劃，通過下基層鍛煉、輪崗、參與課題研究、派導師等方式進行培養(yǎng)，關心他們的成長，發(fā)揮他們的作用。通過舉辦崗前培訓班等方式，使所招聘來林區(qū)工作的大學生盡快熟悉林區(qū)情況，掌握上崗前應具備的基礎知識。在林海日報設立專欄，刊登學員培訓心得，以此讓林區(qū)各方面了解大學畢業(yè)生的思想動態(tài)和他們投身林區(qū)建設的決心。
    3、建立人才儲備制度。根據林區(qū)發(fā)展的需要，集團公司每年有計劃儲備一定數量的緊缺專業(yè)人才，對儲備人才實行動態(tài)管理，關注他們的成長，儲備期間引進的人才到基層相應工作崗位培養(yǎng)鍛煉，表現優(yōu)秀的人員逐級提拔使用，工資待遇由林管局支付，用人單位給予適當生活補貼。
    4、林區(qū)科技研發(fā)能力較弱，應加大調研力度，組織人事部門應積極參加林區(qū)項目規(guī)劃建設，組織成立林區(qū)科技學會，在引進人才同時，盤活林區(qū)現在人才資源，參與林管局項目決策。
    關于的調查報告【篇13】
    我校有7000余名學生，為了解我校學生食堂整體情況，進一步提高食堂的工作水平，改善學生的生活質量和創(chuàng)造和諧的就餐環(huán)境，現將我校食堂情況作如下調查
    一、 調查對象
    二、 調查背景：
    學校現有在校學生7000余人，到食堂就餐人次每天在5000余人次以上。因此，學生食堂的存在和發(fā)展狀況不僅僅是關系到學生的生活問題，而且在更大程度上關系到學生的身體健康和學習狀況。然而，據調查得知：學生群體和食堂之間存在著很多的不和諧因素，如果任由這些因素蔓延和發(fā)展，勢必會影響到學校的正常運 行和學生的身體健康。
    三 、調查內容：
    （一） 質量：
    1、 對于菜品價格，60%的學生認為能夠承受。30%的學生認為價格偏高，其中，10%的學生認為葷菜的價格太高。
    2 、食堂的菜品單一，同一價格上葷素搭配不合理，而且在同一天中經常出現菜品重復的現象。
    3 、菜品口味單一，時而偏談或時而偏咸；用油少；沒有地方特色；菜色不好看。
    (二)服務：
    在對食堂各方面的服務狀況的調查中，40%的學生對服務工作表示認可和接受，60%的學生認為不滿意。究其不滿意的原因，表現為：服務人員微笑少，表情僵硬；語言冷漠，缺少熱情；耐心差；打菜量度不準確，偏少；刷卡錯誤次數多，經常多刷；還有存在經常打錯菜等問題。在對食堂各方面的服務狀況的調查中，近六成的被調查者反映不滿意的原因是遇到了服務員微笑少、打菜量度不準、刷錯卡、打飯菜分量過少、服務員欠耐心等情況。還有部分反映經常被打錯菜。我們發(fā)現，食堂在服務方面的一些細節(jié)還有待提高，比如職工的個人衛(wèi)生方面。只有7%的同學認為干凈，衛(wèi)生直接影響同學們的就餐,其后果是不可忽視的.就餐時遇到問題,大多數同學希望立刻通過正常渠道解決,但78.3%的同學都不知道該向誰反映.因此希望食堂從這些工作入手，更好的為同學服務。工作人員的服務態(tài)度方面。在341份調查問卷中，有60%的同學認為滿意或比較滿意,這說明大數工作人員的素質都不是很好,但有些美中不足,多數人還有待提高。學校食堂工作人員是食物把關的最后一道關口，也許也是最重要的一道關口，而出問題的往往是這一道關口。應進一步提高食堂工作人員的業(yè)務素質，同學們的飲食安全和滿意度才是最重要的。以上表明，提高食堂服務的整體素質，有利于提升食堂在同學心目中的印象分和滿意度。
    （三） 衛(wèi)生：
    關于食堂整體衛(wèi)生滿意程度的調查顯示：50%的學生認為食堂衛(wèi)生狀況有待于進一步改進，30%的學生認為一般，10%的學生認為滿意，10%的學生認為很差。其中問題有：
    1、食堂衛(wèi)生管理不規(guī)范，責任心不強，清洗力度不夠。
    2、 用餐間異味較濃。
    3、個別工作人員在上班時沒有按規(guī)定穿工作服，戴口罩，工作服太臟。
    4、食堂室地板較滑，部分地方存有積水，周圍環(huán)境衛(wèi)生較差。
    （四）餐卡：
    在被調查的學生中，反映的問題歸納為：打錯卡的現象發(fā)生比例高；對充錢數的最低限制跟很多學生帶來不便；對非人為因素造成卡失磁補卡收費不合理。
    （五）最關心那個方面
    調查數據整理為：
    最關心餐廳的哪個方面
    大一 大二 大三 總
    價格10 30 40 80
    口味 1333 46 98
    服務態(tài)度 5 27 14
    分量 124 16 32
    四 、總結：
    次調查及分析歷時一個星期，涉及我院大部分學生，在時間和空間上的難度都十分大，但我們仍然克服了困難，取得了令人滿意的成績。我們通過討論、制作、發(fā)放、收回、統(tǒng)計和總結了一套問卷，而且最后在大家的鼎力合作下，形成了這一份有實際內容和現實意義的食堂問題調查分析報告。我們忠心希望學院和食堂能夠按照學生的意愿改善服務水平、建立健全食堂的監(jiān)督和反饋機制，最終得到大家的肯定。
    對這令人滿意的果實的取得，首先在于我院領導的正確指引和和關懷。不管遇到什么問題，我院領導總是幫助我們解決，為我們的調查提供了物質基礎和思想指南。 其次，應該歸功于我們部門成員的高度配合和團結以及辛勤的勞動。在這次社會調查的過程中，我們部門艱苦奮斗、勤奮、創(chuàng)新、大膽地去進行食堂問卷調查，得到了大家的肯定。大家全力以赴，付出了辛勤的汗水，還有許多成員廢寢忘食，最終做好了工作。
    再次，也應該謝謝廣大同學的廣泛參與和支持，是您們的合作成就了我們的工作。價格, 總體, 80,50%關心食堂問題價格, 大一, 10,價格, 大19%三, 40,25%但是，我們在這次社會調查過程中，也有很多問題和不足，我們的調查問卷印發(fā)的太少，采訪的對象不是太多，還不足以全面地反映全體學生的意見。這也是將來我們在做類似的工作時應該吸取的教訓。同時我們的內心也很沉重，看著大家在接受調查時的疑慮和遲疑以及懷疑，我們感覺到作為一個調查者，我們的責任很重。尤其是我們深切地擔憂我們學生是否能夠真實地表達自己的意愿，我們的調查是否能夠給我們食堂服務的改善帶來參考和幫助？我們的食堂問卷調查是否還是一種形式和表面工作？
    當然，在調查的過程中，我們也學到了很多東西，從做事到做人，我們都有深刻的體會和感受。在調查過程中不僅鍛煉了我們的能力，還磨練了我們的耐心和毅力，使我們學會了吃苦耐勞，尤其是提高了我們怎樣和別人交往以及參與社會活動和關心任命疾苦的能力。這一切都是我們將來立足社會的必要能力。
    五、建議：
    1、飯菜質量基本滿意，但同學們希望多增加些品種、地方小吃，注意營養(yǎng)搭配。
    2、飯菜價格適中，適當增加分量。
    3、衛(wèi)生工作要繼續(xù)加強，尤其是飯菜中偶而發(fā)現異物，如頭發(fā)、蟲子、石子之類不該出現在飯碗里的東西，極大地影響了同學們的就餐情緒，也將損害食堂的衛(wèi)生形象，希望食堂對此要有高度的重視。
    4、服務質量尚可，但有待進一步提高。同學們作為消費者，理應享受到上帝式的服務，個別工作人員的服務態(tài)度有時令人不甚滿意，為此我們將會要求工作人員佩戴標識明顯的工作卡，方便對其的監(jiān)督。
    總之，問題與優(yōu)勢同在，發(fā)現問題才能解決問題。被調查者對食堂的總體評價是基本滿意的。但仍存在著一些問題。因此，學校食堂應該進一步提高服務質量，惟有如此，才能解決學生和食堂之間的種種矛盾，讓同學們的生活更加舒適，令后勤服務部門的工作開展得更順利。這也是我們此次調查的目的所在。
    關于的調查報告【篇14】
    一、高中債務總體情況
    （一）債務規(guī)模情況。
    截至年12月31日，縣用于普通高中創(chuàng)辦債務余額本金高達3123.6萬元，涉及學校3所，占年末縣4所普通高中的75%。債務來源均為其他相關債務，其中省中學2173.6萬元，占69.59%；縣第二中學350萬元，占11.20%；縣第三中學600萬元，占19.21%。
    （二）債務產生發(fā)展情況。一是縣普通高中債務最早發(fā)生年度為年，當年僅有一所高中（縣中山中學）舉借債務，該債務舉債主體為學校自身向中國農業(yè)銀行縣分行貸款200萬元，用于學校食堂建設。二是縣普通高中較大范圍開始舉借債務的年度為年，其中省中學為支付工程款向縣教育發(fā)展有限責任公司借款1600萬元；縣第三中學為支付工程款向教育局資金調節(jié)分戶借款1100萬元。
    （三）債務規(guī)模分年度變化情況。
    中學16173.6萬元（產生的債務均用于中學遷建工程）：其政府性債務共計14000萬元（年向中國銀行支行貸款合計8000萬元，年向中國銀行支行貸款合計6000萬元）；其他相關債務2173.6萬元（年向縣教育發(fā)展有限責任公司借款1600萬元，年向縣教育發(fā)展有限責任公司借款573.6萬元）?？h第二中學350萬元，年向教育局調節(jié)資金借款，用于綜合樓建設?？h第三中學1100萬元，年向教育局調節(jié)資金借款，用于三中遷建工程。
    第三中學于年償還本金500萬元。至年末，各學校債務分布為：中學2173.60萬元，第二中學350萬元，第三中學600萬元。（年債務規(guī)模未發(fā)生變化。）
    （四）債務余額結構情況。
    年末普通高中債務余額結構分析：舉債主體類別均為學校，總計債務余額3123.6萬元；學校城鄉(xiāng)類別均為縣鎮(zhèn)；資金均來源于其他相關債務；債務資金均用于基本建設支出。
    二、普通高中債務負擔狀況
    （一）普通高中負有償還責任的債務規(guī)模情況。
    截至年12月31日，縣舉借用于普通高中建設的債務余額3123.6萬元中，普通高中負有償還責任的債務余額為3123.6萬元，債務資金來源均為其他相關債務，涉及學校3所，占年末縣普通高中的75%。
    （二）普通高中債務償債能力分析。
    縣年末普通高中債務余額規(guī)模情況分析。其中：普通高中債務余額在1000萬元（含1000萬元）至5000萬元（不含5000萬元）的學校1所，債務資金2173.6萬元，占年全縣普通高中債務余額的69.59%；債務余額在1000萬元（含5000萬元）至500萬元（不含500萬元）的學校1所，債務資金600萬元，占年全縣普通高中債務余額的19.21%；債務余額500萬元以下的（含500萬元）的學校1所，債務資金350萬元，占年全縣普通高中債務余額的11.20%。
    二是縣年末普通高中債務余額與該校年高中部收入總額進行對比分析。其中：普通高中債務余額占學校年收入總額50%至100%（不含100%）的學校有1所，債務資金2173.6萬元，占學校年收入總額的74.48%；普通高中債務余額占學校年收入總額50%以下（含50%）的學校有2所，債務資金共計950萬元，占學校年收入總額的22.46%。
    三是將縣年末各普通高中債務當年還本付息額與該校年高中部事業(yè)收入進行對比分析，其中縣第三中學債務余額占學校年事業(yè)收入的75.90%。該校當年還本付息數為637.5萬元（本金500萬元），當年事業(yè)收入合計839.90萬元；縣第二中學債務余額占學校年事業(yè)收入的6.20%。該校當年還本付息數為22.5萬元（本金0萬元），當年事業(yè)收入合計363.1萬元。
    四是根據表5數據分析縣年普通高中存在逾期債務的學校有3所，其中逾期債務額超過500萬元的學校有2所，分別是中學1600萬元和縣第三中學600萬元。逾期債務率超過50%的學校有3所，為省中學，縣第二中學，縣第三中學。
    五是利用表5數據分析縣普通高中年未發(fā)生通過舉借新債償還債務的情況。
    六是利用表3、表5數據分析，縣存在債務余額的普通高中年末的債務余額均接近甚至超過當年學校事業(yè)收入。以中學為例，該校年末債務余額2173.60萬元，本年事業(yè)收入1002.40萬元，債務負擔較大。
    三、調查發(fā)現的主要問題
    截止年12月底，縣公辦普通高中實際尚有未償還債務3,383.6萬元（其中本金3,123.6萬元，利息260萬元），現將該款具體構成說明如下：
    1、省中學遷建工程欠款573.6萬元。年8月，通過縣教育發(fā)展有限責任公司成立新浦中遷建工程辦公室，由該辦公室負責中學遷建工程。根據新浦中遷建工程辦公室所簽訂的工程合同協(xié)議以及審計局審計報告，工程款合計支出175,735,906.59元。以上工程款已由縣發(fā)展有限責任公司全部付清?？h財政局通過中學帳戶轉撥到縣教育發(fā)展有限責任公司帳戶1.7億元，中學尚欠縣教育發(fā)展有限責任公司公司573.6萬元。
    2、原中學校區(qū)遷建工程（現實驗中學校區(qū)）欠款1,860萬元（其中利息260萬元）。省中學為支付原中學校區(qū)遷建工程款，于年向縣教育發(fā)展有限責任公司借款1,600萬元，借期兩年，至今產生逾期債務利息260萬元，截止年末未歸還本息共計1,860萬元。
    3、縣第二中學學校綜合樓建設工程欠款350萬?？h第二中學為支付學校綜合樓建設工程款，于年向教育局資金調節(jié)分戶（該帳戶資金來源為全縣各學校暫存核算中心未使用資金）借款350萬元，借期5年，年已歸還逾期債務利息22.5萬元（不含免息部分），本金350萬元尚未歸還。
    4、縣第三中學遷建工程欠款600萬元?？h第三中學為支付第三中學遷建工程款，于年向教育局資金調節(jié)分戶（該帳戶資金來源為全縣各學校暫存核算中心未使用資金）借款1,100萬元，借期四年，于年歸還本金500萬元，同年歸還逾期債務利息137.5萬元（不含免息部分），截止年12月尚未償還本金600萬元。
    四、債務的形成原因
    （一）根據年、年度《教育事業(yè)發(fā)展情況統(tǒng)計》的相關數據，縣所有公辦普通高中在校生人數從年末的6625人增加至年末的9330人，校舍建筑面積從年末的86993平方米增加至年末的191400平方米。校舍建筑面積以平均每年13050.88平方米的速度增加，學校辦學規(guī)模擴大，基礎設施建設投入較大成為縣普通高中債務形成的主要原因。
    （二）示范校債務規(guī)模較大的原因分析：至年末縣普通高中債務余額為3123.60萬元，其中：示范校校均債務余額2173.60萬元，非示范校校均債務余額475.00萬元。示范校校均債務余額為非示范校校均債務余額的4.6倍。結合調查情況分析，形成示范校債務規(guī)模較大的原因主要為將省級示范校整體遷建。作為本縣唯一一所省級示范校，中學為擴大辦學規(guī)模，提升辦學水平，投資近1.8億元將學校整體遷建到新校址。造成年末仍有2173.60萬元的債務余額存在。
    （三）至年末縣學校生均校舍面積為30.68㎡/人，高于《城市普通中小學校校舍建設標準》的基本標準。生均藏書量為47.94冊/人，與《中小學圖書館（室）規(guī)程（修訂）》規(guī)定的1類高級中學人均藏書量50冊/人的水平基本持平。本次調查并未發(fā)現本縣存在超越當地經濟社會發(fā)展實際，盲目上項目、鋪攤子、超過批準規(guī)模建設形成債務的情況
    （四）根據年、年度《教育經費統(tǒng)計報表》相關數據，縣所有普通高中年總收入3406.7萬元，預算內教育經費收入716.4萬元（全部為教育事業(yè)費撥款），事業(yè)收入694.4萬元，其他收入97.7萬元；總支出3171.6萬元（其中工資福利支出1351.2萬元，基本建設支出1050.2萬元）。年總收入8256.9萬元，預算內教育經費收入2660萬元（包括教育事業(yè)費撥款2499.7萬元，其他撥款160.3元），事業(yè)收入2594萬元，其他收入1174.9萬元；總支出7738萬元（其中工資福利支出3875.6萬元）。
    （五）債務形成的其他原因——償還主體不夠明確。調查發(fā)現，縣至年末存在的債務余額發(fā)生年度距今間隔較長，最早發(fā)生債務的年度為年，至今已有6年時間。學校無論是事業(yè)支出還是資本性支出主要依靠自籌，辦學主體到底是學校本身還是人民辦、政府辦難以界定。以年新中學遷建工程為例：該遷建工程合計支出175,735,906.59元，其中財政撥款1.7億元，中學至今因該工程欠款573.6萬元。站在政府的角度而言，普通高中工程建設可以由其自籌部分資金完成。作為學校而言，希望政府繼續(xù)給予支持，將剩下的資金撥付給學校。償還主體的不夠明確，導致了債務償還的時間拖延，容易造成債務最終該誰買單的問題發(fā)生。
    五、調查建議
    （一）鎖定現有債務，采取多種方式進行化解。
    以本次對普通高中債務審計調查的情況為基礎，鎖定債務額度，根據債務形成的原因確定償還主體。將建設舉債和欠債從學校剝離出去，上劃到地方政府，由地方政府籌集資金進行償還。對管理不善造成的舉債和欠債，一方面要追究其原因和責任，另一方面要研究償還政策，比如地方政府承擔一部分，學校自行化解一部分。考慮到普通高中積極響應國家大力發(fā)展高中階段教育事業(yè)，擴大辦學規(guī)模，改善辦學條件，讓老百姓的子女提前享受了優(yōu)質教育，為普及高中階段教育做出了突出貢獻，國家和地方政府部門應對其作出積極肯定的同時，實實在在地為其減輕債務負擔，讓普通高中能夠重新輕裝上陣，更好地為高中事業(yè)謀發(fā)展。
    （二）與義務教育并軌，加快實現高中教育政府辦。以“到年基本普及高中階段教育”為目標，在實施真正意義上的義務免費教育的同時將高中教育一并納入宏觀考慮。堅持“以縣為主”的投入機制，完善教育經費預算管理方式，真正樹立政府是公辦普通高中投資主體的意識，落實公辦普通高中生均公用經費和專項經費，足額預算，按時撥付，確保公辦普通高中正常教育教學運轉。將扶貧資金向高中建設傾斜。改變公辦普通高中自收自支，自負盈虧的資金使用模式。把學校的改擴建工程納入社會事業(yè)發(fā)展和基礎設施建設規(guī)劃，把所需經費納入政府預算。
    （三）嚴格學校基本建設管理，嚴禁盲目擴大建設規(guī)模。根據我國人口出生規(guī)律，高中階段學生入學的高峰期已接近尾聲，以后相當長一段時間，將維持低生育水平，普通高中的在校學生人數不會有新的突破，甚至有減少的趨勢。因此，學校沒有必要再大規(guī)模地進行校舍擴建。教育主管部門、學?；窘ㄔO決策者、工程建設管理人員要認真貫徹落實以規(guī)劃設計為重點的項目計劃控制，從項目規(guī)劃、設計、施工和竣工決算環(huán)節(jié)嚴格控制工程造價，建立主動控制、長效控制機制，防止超規(guī)模、超標準建設形成新的負債。
    （四）健全債務監(jiān)督管理和獎懲機制。建立健全公用經費支出管理制度，細化經費支出范圍和標準，按規(guī)定編制公用經費支出預算，嚴格執(zhí)行經費支出審批制度。教育主管部門要對公用經費支出加強監(jiān)督，定期組織檢查，確保公用經費按規(guī)定要求管理和使用，對不按規(guī)定使用公用經費的要依法嚴肅查處，并追究相關單位和人員的責任，防止公用經費開支超預算形成資金缺口。
    小編精心