每一位教師在授課前都需要認(rèn)真策劃自己的教案和課件。因此，如果想要敷衍了事的話，教師們就需要多加注意了。教案是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效工具。在這篇文章中，我收集了大量關(guān)于“幼兒園活動(dòng)區(qū)教案”的相關(guān)信息。以下所提供的內(nèi)容是我通過經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來的，希望對(duì)你有所幫助！
    幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇1
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。
    2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句;了解下雪對(duì)人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
    3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    冬爺爺圖片，師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物
    活動(dòng)過程：
    一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣
    師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好玩的謎語，你們想猜嗎?
    師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。(打一自然現(xiàn)象)看看哪位小朋友最聰明，猜得又對(duì)又快?(生：雪花)
    師：你們可真聰明!那請(qǐng)問，雪在什么季節(jié)才會(huì)“盛開”呀?今天已經(jīng)來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢?前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎?(貼冬爺爺?shù)膱D片)
    二、欣賞圖片、興趣交流
    師：孩子們，請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來，請(qǐng)同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。
    師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀?你的心情怎樣?
    三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟
    1、師讀兒歌，幼兒欣賞
    師：孩子們，老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀?(老師感情朗讀兒歌)
    師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么?或者你感覺到了什么?
    幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有淘氣可愛、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢!
    2、跟讀兒歌，尋找特征
    師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎?現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著老師一起讀兒歌好嗎?
    師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀?
    幼：冬天天氣寒冷、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
    3、走進(jìn)冬天，感受冬天
    師：孩子們，你們說得可真好呀!下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎?
    教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂
    4、感受品讀，互動(dòng)評(píng)價(jià)
    師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對(duì)嗎?下面就請(qǐng)小朋友們帶著自己的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎?評(píng)價(jià)：小朋友們，希望大家要做到認(rèn)真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好?好在哪里?哪些地方還需要完善?朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?BR>    四、引導(dǎo)記憶，積累詞句
    師：孩子們，這首兒歌多美呀!讓我們比一比，看誰先把它記下來?
    師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎?這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天，請(qǐng)你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎?
    結(jié)合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說話
    五、拓展空間，交流感悟
    師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪皚皚，銀裝素裹。可是你們知道雪對(duì)人類有什么好處嗎?你們喜歡冬天嗎?
    六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌
    師：學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們開心嗎?那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩?如果想不出來，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎?(只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要給予鼓勵(lì)。)
    幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇2
    活動(dòng)名稱：我不怕天黑
    活動(dòng)前言：小孩子怕黑多是由于父母們平時(shí)的教育方式不當(dāng)，讓孩子錯(cuò)以為黑的地方會(huì)存在某種的東西等等，因此產(chǎn)生懼怕的心理，那么我們應(yīng)該如何來消除寶寶們的這種怕黑心理呢？
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、消除對(duì)黑暗的恐懼感，我不怕天黑（幼兒園活動(dòng)教案）。
    2、感受夜晚的寧靜與美好。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、小兔頭飾一個(gè)，大紙箱做成的山洞一個(gè)。
    2、幼兒用書第38~39頁。
    活動(dòng)過程：
    1、情景表演：幫幫小兔子。
    （1）教師扮演小兔，表演故事：晚上，爸爸、媽媽去加班，小兔一個(gè)人在家準(zhǔn)備睡覺，幼兒教案《我不怕天黑（幼兒園活動(dòng)教案）》。突然停電了，房間里黑黑的，小兔特別害怕。
    （2）“小兔”提問：如果你像我一樣，黑黑的夜里一個(gè)人在家，你會(huì)不會(huì)害怕？怎么辦呢？小朋友快幫幫我吧！
    （3）“小兔”根據(jù)小朋友的幫助，總結(jié)出：給爸爸媽媽打電話、用手電筒照亮、想想高興的事情、抱著心愛的玩具及唱歌等方法可以幫助自己不害怕。
    2、游戲：鉆山洞
    （1）教師繼續(xù)扮演小兔，表演故事：今天小兔要上山采蘑菇，挎起籃子出門嘍！可是路上要經(jīng)過一個(gè)大山洞，黑黑的山洞有點(diǎn)怕！
    （2）“小兔”來到“山洞”前，往里看看，說：“山洞里好黑??！我該怎么辦？”請(qǐng)幼兒幫忙想辦法。
    （3）“小兔”先請(qǐng)幾名勇敢的小朋友試探著穿過山洞，說一說黑黑的“山洞”可怕嗎？鼓勵(lì)其他的幼兒嘗試過“山洞”。
    （4）“小兔”在大家的幫助下順利通過“山洞”。
    小結(jié)：其實(shí)黑暗的地方并不可怕，我們可以待在暗處慢慢適應(yīng)一會(huì)，也可以借助手電照亮，小朋友們還可以結(jié)伴一起行動(dòng)。
    3、欣賞散文《夜晚多美》，感受黑夜的寧靜與美好，消除對(duì)黑暗的恐懼。
    “小兔”：謝謝小朋友的幫助，其實(shí)靜靜的夜晚是很美的。
    幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇3
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.能學(xué)用布頭剪出圖案進(jìn)行貼畫活動(dòng)。
    2.知道布藝貼畫是我國的一項(xiàng)傳統(tǒng)民間工藝。
    3.在學(xué)本領(lǐng)的過程中，感受布貼畫帶來的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.各色布頭，雙面膠，剪刀
    2.事先與班中保育員阿姨聯(lián)系，共同設(shè)計(jì)制定教案。
    (三)過程
    1.導(dǎo)入
    師：小朋友，今天我請(qǐng)來了一位神秘的客人，我們一起來看看是誰?
    我們班的阿姨很厲害，不僅每天都給我們的教室收拾的整整齊齊的，而且還會(huì)很多的本領(lǐng)。上次教了我們編花籃，今天我們看看阿姨要教我們什么本領(lǐng)。
    2.介紹布貼畫
    請(qǐng)阿姨介紹一下布貼畫的傳統(tǒng)，布貼畫的制作方法及如何讓畫面更美觀(如對(duì)稱花等)
    3.幼兒制作布貼畫
    師：剛才我們和阿姨學(xué)了布貼畫，現(xiàn)在我們?cè)囋嚳窗伞?幼兒制作布藝貼畫)。
    4.展評(píng)
    師：請(qǐng)幼兒來講講你做的是什么圖案，是如何做的。
    (教師鼓勵(lì)幼兒積極舉手，大膽表述自己的經(jīng)驗(yàn)。)
    5.布置教室：將作品布置在教室的特色主題墻上。
    幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇4
    主題名稱：
    冬天的的故事
    次主題名稱：
    冬趣
    活動(dòng)名稱：
    冬日美景
    主要教學(xué)領(lǐng)域：
    語言 教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析： 黑龍江的冬天是美麗的。每到下雪的日子里孩子們的臉上都會(huì)呈現(xiàn)出欣喜與好奇。因?yàn)槎旒扔泻⒆觽兿矚g的堆雪人、打雪仗，又可以在欣賞美景的同時(shí)激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。所以本次語言活動(dòng)中，我以孩子的學(xué)習(xí)興趣和已知經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中引導(dǎo)孩子欣賞兒歌、感悟兒歌、品讀兒歌，并通過看、聽、摸、嘗等形式讓孩子與冬天親密接觸，并引導(dǎo)把自己觀察到的、感受到的用語言表達(dá)出來，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
    活動(dòng)目標(biāo):
    1、通過欣賞兒歌《美麗的冬天》，讓孩子們感受兒歌的內(nèi)容和意境，尋找到冬天的特征，感受冬天的快樂。
    2、學(xué)習(xí)積累兒歌中優(yōu)美詞句；了解下雪對(duì)人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
    3、合作搜集、創(chuàng)編贊美冬天的兒歌或小詩，發(fā)展口語表達(dá)能力和創(chuàng)新能力培
    養(yǎng)幼兒積極合作、注意傾聽的好習(xí)慣。
    教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    1、通過學(xué)習(xí)欣賞，使孩子們理解兒歌的內(nèi)容，并從中了解冬天的特點(diǎn)及冬雪帶給人類的好處，激發(fā)孩子熱愛生活、熱愛大自然的美好情感。
    2、理解和掌握優(yōu)美詞句，并在學(xué)習(xí)交流中學(xué)會(huì)運(yùn)用。 活動(dòng)準(zhǔn)備：
    冬爺爺圖片、師生共同搜集能夠體現(xiàn)冬天特征的圖片和實(shí)物
    活動(dòng)過程：
    一、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣
    師：孩子們，今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)好玩的謎語，你們想猜嗎？
    師：小小白花天上栽，一夜北風(fēng)花盛開。千變?nèi)f化六個(gè)瓣，飄呀飄呀落下來。（打一自然現(xiàn)象）看看哪位小朋友最聰明，猜得又對(duì)又快？（生：雪花）
    師：你們可真聰明！那請(qǐng)問，雪在什么季節(jié)才會(huì)“盛開”呀？今天已經(jīng)來到了我們的身邊，但是冬天到底在哪呢？前幾天老師讓小朋友們走進(jìn)大自然、走進(jìn)生活去尋找冬天的足跡，你們找到了嗎？（貼冬爺爺?shù)膱D片）
    二、欣賞圖片、興趣交流
    師：孩子們，請(qǐng)將你們搜集到的有關(guān)冬天特征的圖片拿出來，請(qǐng)同組內(nèi)的小朋友共同來圖片欣賞吧。
    師：孩子們，誰能用自己的話來說一說你心目中的冬天是什么樣子的呀？ 你的心情怎樣？
    三、學(xué)習(xí)兒歌、品讀感悟
    1、師讀兒歌，幼兒欣賞
    師：孩子們，老師心目中的冬天是一個(gè)非常美麗的世界，你們想不想聽聽老師的描述呀？
    （老師感情朗讀兒歌）
    師：誰來說一說老師心中的冬天里都有什么？或者你感覺到了什么？
    幼：老師心中的冬天太美了，有可愛的雪娃娃、有開滿銀花的樹伯伯、有鼓著腮幫子吹風(fēng)的風(fēng)姑娘，還有淘氣可愛、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的小朋友們呢！
    2、跟讀兒歌，尋找特征
    師：小朋友們，你們喜歡這首兒歌嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)你們隨著老師一起讀兒歌好嗎？
    師：誰能通過這首兒歌和搜集到的圖片，說一說冬天的特征呀？
    幼：冬天天氣寒冷、冬天會(huì)下雪、冬天要穿棉衣、冬天可以滑冰……
    3、走進(jìn)冬天，感受冬天
    師：孩子們，你們說得可真好呀！下面我們就走出教室到外面去感受一下冬天的寒冷與快樂好嗎？
    教師組織幼兒到戶外，看一看冬天的景色，摸一摸地上的積雪，聽一聽冬天的聲音，嘗一嘗冰塊與冰糖葫蘆的味道，做一做冬天里的游戲。讓孩子們充分與冬天接觸，真實(shí)感受冬天的寒冷與快樂
    4、感受品讀，互動(dòng)評(píng)價(jià)
    師：孩子們，冬天雖然是寒冷的，但老師卻發(fā)現(xiàn)你們的臉上卻洋溢著快樂的笑容，老師相信你們一定有自己的感受對(duì)嗎？下面就請(qǐng)小朋友們帶著自己的獨(dú)特感受去朗讀這首兒歌好嗎？評(píng)價(jià)：小朋友們，希望大家要做到認(rèn)真傾聽別人的朗讀，看看朗讀的小朋友哪些地方讀得好？好在哪里？哪些地方還需要完善？朗讀的小朋友可以加上動(dòng)作，也可以談?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?BR>    四、引導(dǎo)記憶，積累詞句
    師：孩子們，這首兒歌多美呀！讓我們比一比，看誰先把它記下來？
    師：孩子們你們發(fā)現(xiàn)了嗎？這首兒歌里用了很多優(yōu)美的詞句來描繪冬天，請(qǐng)你們找一找，大膽地告訴老師和其他小朋友們好嗎？
    結(jié)合孩子們喜歡的字詞，師生共同朗讀、記憶，并引導(dǎo)孩子們用喜歡的字詞練習(xí)說話
    五、拓展空間，交流感悟
    師：孩子們，冬天雖然寒冷，但在雪姑娘的打扮下卻變得非常美麗。到處白雪皚皚，銀裝素裹?？墒悄銈冎姥?duì)人類有什么好處嗎？你們喜歡冬天嗎？
    六、搜集、創(chuàng)編，贊美詩歌
    師：學(xué)了一首優(yōu)美的兒歌，又學(xué)到了這么多好詞好句，你們開心嗎？那你們還知道哪些贊美冬天的兒歌或小詩？如果想不出來，就發(fā)揮集體的力量，共同創(chuàng)編一首兒歌好嗎？（只要孩子們找到有關(guān)冬天的兒歌或小詩，或結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容創(chuàng)編出有關(guān)冬天的兒歌，師都要給予鼓勵(lì)。）
    七、結(jié)束部分：幼兒隨音樂齊唱《冬天多美好》
    活動(dòng)反思：
    為了充分調(diào)動(dòng)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，尊重孩子們獨(dú)特感受，順利完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我對(duì)幼兒進(jìn)行了課前調(diào)查，了解大多數(shù)孩子都喜歡冬天、喜歡實(shí)驗(yàn)感受、喜歡探索創(chuàng)新，又在了解了幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平的前提下，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，如：猜謎語、戶外接觸冬天、快樂閱讀評(píng)價(jià)以及搜集創(chuàng)編兒歌等，使孩子們始終保持濃厚的興趣參與活動(dòng)。
    幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇5
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、為孩子提供解決問題的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子嘗試運(yùn)用多種方法去解決問題。
    2、引導(dǎo)幼兒用完整的語言講述自己的辦法，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
    3、引導(dǎo)幼兒細(xì)心觀察畫面，找出相關(guān)問題，培養(yǎng)幼兒的觀察力。
    活動(dòng)重點(diǎn)： 鼓勵(lì)孩子嘗試運(yùn)用多種方法去解決問題。
    活動(dòng)難點(diǎn)： 幼兒能用完整的話講述自己解決問題的方法。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、燕子、猴子、小馬、小狗、小貓、大象、小羊、老虎等動(dòng)物頭飾。
    2、森林掛圖、大樹、房子、梯子、板凳等教具。
    活動(dòng)過程：
    1、課題導(dǎo)入：小朋友們今天老師給你們帶來了一些動(dòng)物頭飾，你們想知道它們是誰嗎?引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
    2、教師介紹動(dòng)物頭飾：引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)識(shí)燕子、猴子、小馬、小狗、小貓、大象、小羊、老虎等動(dòng)物頭飾，提問：
    (1)這些頭飾漂亮嗎?
    (2)你們想戴上扮演這些小動(dòng)物嗎?老師也想扮演其中的一個(gè)小動(dòng)物，這些小動(dòng)物中誰最厲害?(老虎)老師扮演老虎吧，你們喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?自己選一個(gè)。
    3、和幼兒一塊討論這些動(dòng)物的本領(lǐng)：老虎有獸中之王的美稱，可見它非常厲害，你們都有哪些本領(lǐng)?引導(dǎo)幼兒用完整的語言說出我是……(小猴會(huì)爬樹，比老虎厲害;小鳥會(huì)飛，小貓會(huì)跑，大象比老虎強(qiáng)壯等)你們的本領(lǐng)都很大，今天我是邀請(qǐng)你們到我家做客的，你們?cè)敢鈫?我們應(yīng)該怎樣去?(做火車、飛機(jī)、汽車等)
    4、以游戲的形式，到達(dá)大森林：放音樂(開火車)同時(shí)出示森林圖，教師帶領(lǐng)幼兒一起開火車到達(dá)目的地，老虎開火車，提醒動(dòng)物們?cè)谶^山洞時(shí)灣下腰，過高山是把手舉起來。提問：來到大森林你們有什么感覺?(環(huán)境優(yōu)美，空氣新鮮)小朋友覺得累了嗎?前面有棵樹我產(chǎn)到大樹底下休息一下吧。
    5、提出問題，如何送小鳥回家：出示大樹及小鳥圖，提問：你們聽到了什么聲音?誰在叫?發(fā)生了什么事?(從樹上掉下一只小鳥)找一下鳥媽媽去哪里了?鳥媽媽沒在家我們應(yīng)該怎樣幫助小鳥?
    6、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法去解決問題：提問：你們有什么辦法把小鳥送回家?
    如下以下辦法：
    1、小猴會(huì)爬樹，把小鳥送回家。
    2、大象用鼻子把小鳥送回家。
    3、小狗、小羊、老虎可以用梯子或板凳送小鳥回家。
    4、小貓可以爬到小馬的背上把小鳥送回家。
    5、燕子可以背著小鳥回家。最后由大象把小鳥送回了家，小動(dòng)物們可高興了。
    7、活動(dòng)延深：幫助小貓、小狗找吃的。出示老虎的房子，引導(dǎo)幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提問：我的家漂亮嗎?是什么樣子的?房子前面掛著什么?(魚、肉骨頭)是誰最愛吃的?我們應(yīng)該怎樣把它取下來?引導(dǎo)幼兒想出更多的好辦法，如：(1、可以用凳子、梯子把食物取下來;2、小貓、小狗可以爬到小馬背上把食物取下來;3、讓小鳥幫助把食物取下來;)
    8、以游戲的形式結(jié)束活動(dòng)：游戲開火車，今天我們真高興啊，太陽快落山了，我們回家吧，我們?cè)鯓踊丶夷?還是讓老虎開火車送我們回家吧。
    幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇6
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1.在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。
    2.在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
    3.在魔術(shù)般的互動(dòng)游戲情境中，體驗(yàn)閱讀帶來的快樂。
    4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
    5.通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
    活動(dòng)重難點(diǎn)
    重點(diǎn)：在看看、說說、想想中，了解繪本的內(nèi)容。
    難點(diǎn)：在動(dòng)作指令的操作中，感知點(diǎn)點(diǎn)的數(shù)量、顏色、排序、方位、大小等變化。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    繪本PPT、繪本圖書一本、紅黃藍(lán)三色點(diǎn)點(diǎn)若干、透明魔法袋一個(gè)
    活動(dòng)過程：
    一、導(dǎo)入——點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師
    (一)出示透明魔法袋，激發(fā)孩子興趣。
    師：孩子們，今天老師帶來了一樣神秘的東西，猜猜看是什么?
    這個(gè)魔法袋里裝的什么呢?(魔法袋里有許多點(diǎn)點(diǎn)，有紅色的點(diǎn)點(diǎn)、還有黃色的和藍(lán)色的點(diǎn)點(diǎn)。)
    (二)孩子們自選喜歡點(diǎn)點(diǎn)，變身小小魔術(shù)師。
    師：這些點(diǎn)點(diǎn)也全部被施了魔法，現(xiàn)在我把把所有的點(diǎn)點(diǎn)全部倒在桌子上面，現(xiàn)在你們趕緊來選一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)貼在自己胸前，讓我們一起來當(dāng)點(diǎn)點(diǎn)魔法師吧!
    二、采用魔術(shù)游戲，感知圖畫書內(nèi)容。
    (一)出示黃點(diǎn)點(diǎn)，激發(fā)閱讀興趣。
    師：今天，老師還請(qǐng)來了我的小伙伴，你們看它是誰?(黃點(diǎn)點(diǎn))
    (二)調(diào)動(dòng)幼兒思維，進(jìn)行想象猜測。
    師：黃點(diǎn)點(diǎn)會(huì)是什么呢?(幼兒猜想)黃點(diǎn)點(diǎn)也是一個(gè)神奇的魔術(shù)師，想不想和它玩一玩?
    (三)通過多種指令，完整感知圖書。
    1、按一按，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變多。
    師：按一下這個(gè)黃點(diǎn)，看看會(huì)有什么變化?(一個(gè)黃點(diǎn)變成兩個(gè)黃點(diǎn))
    再來按一下，又會(huì)發(fā)生什么變化?(變成了三個(gè)黃點(diǎn))
    2、點(diǎn)一點(diǎn)，黃點(diǎn)會(huì)變色。
    師：現(xiàn)在用輕輕地點(diǎn)一點(diǎn)左邊的黃點(diǎn)，小黃點(diǎn)變成了什么顏色?
    就是這樣，再來點(diǎn)點(diǎn)右邊的黃點(diǎn)，小黃點(diǎn)變成了什么顏色?
    3、按五次，點(diǎn)點(diǎn)又變多。
    (1)黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次黃點(diǎn)。
    師：太神奇了，現(xiàn)在請(qǐng)黃點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師施魔法，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地按五次黃點(diǎn)，看變成了幾個(gè)黃點(diǎn)?(五個(gè))
    (2)紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次紅點(diǎn)。
    師：紅點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師，趕緊給紅點(diǎn)點(diǎn)也按五次，看變成了幾個(gè)紅點(diǎn)?一起數(shù)一數(shù)。
    (3)藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師徒手按五次藍(lán)點(diǎn)。
    師：藍(lán)點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師，你們也按五下藍(lán)點(diǎn)，會(huì)有什么變化呢?
    4、搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)移動(dòng)。
    (1)請(qǐng)一個(gè)小朋友搖一搖書，看點(diǎn)點(diǎn)的變化。
    師：現(xiàn)在請(qǐng)一個(gè)魔術(shù)師上來，拿起書搖一搖，點(diǎn)點(diǎn)怎么樣了?
    (2)魔術(shù)師們集體用身體左右搖動(dòng)來施魔法，點(diǎn)點(diǎn)又有新變化。
    師：點(diǎn)點(diǎn)魔術(shù)師們，現(xiàn)在你們?nèi)繐u搖你們的身體，看看魔法會(huì)讓點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生什么新的變化呢?
    (3)魔術(shù)師身體往左邊傾斜，看看會(huì)發(fā)生什么變化?再往右呢，試試看?
    (4)再請(qǐng)一個(gè)最棒的魔術(shù)師來搖一搖，變魔術(shù)，讓點(diǎn)點(diǎn)們排列整齊。
    師：點(diǎn)點(diǎn)聽話嗎?怎么排的隊(duì)?
    5、使勁按，點(diǎn)點(diǎn)換位置。
    (1)魔法師雙手按住自己胸前的點(diǎn)點(diǎn)。
    師：哎呀，天黑了，點(diǎn)點(diǎn)睡覺了。
    (2)魔法師放開手，讓胸前的點(diǎn)點(diǎn)漏出來。
    師：天亮了，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)出來嗎?咦，點(diǎn)點(diǎn)睡了一覺醒來有什么變化嗎?有兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)沒睡醒，站錯(cuò)了位子，你發(fā)現(xiàn)了嗎?
    (3)魔法師跺跺腳，點(diǎn)點(diǎn)變成了什么?(彩虹)
    6、吹一吹，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)飛走。
    (1)孩子們，我們一起來吹口氣看看，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變化嗎?再使點(diǎn)勁兒。
    (2)魔法師們勁兒太大了，把點(diǎn)點(diǎn)都吹到書最上面去了，趕快請(qǐng)了最厲害的魔法師把書立起來，看點(diǎn)點(diǎn)能不能掉下來?
    7、拍一拍，點(diǎn)點(diǎn)會(huì)變大。
    (1)拍一下手，看看會(huì)發(fā)生書面變化?
    (2)接著拍兩下、三下、四下呢?
    (3)鼓鼓掌，黃點(diǎn)變回來了。
    三、聽指令，表演繪本故事片段。
    1、請(qǐng)點(diǎn)點(diǎn)魔法師，按紅、黃、藍(lán)三種顏色排隊(duì)。
    2、教師搖一搖圖畫書，點(diǎn)點(diǎn)們散開，身體往左邊傾斜，點(diǎn)點(diǎn)往左邊跑，身體往右邊傾斜，點(diǎn)點(diǎn)往右邊跑，再搖一搖圖畫書，點(diǎn)點(diǎn)們重新排好隊(duì)。
    3、集體一起拍手，用身體動(dòng)作表示點(diǎn)點(diǎn)變大。
    4、最后一起鼓掌，點(diǎn)點(diǎn)們回到位子上。
    四、教師介紹圖畫書的名稱，請(qǐng)喜歡圖畫書的孩子到活動(dòng)區(qū)繼續(xù)閱讀。
    教學(xué)反思：
    此次活動(dòng)圓滿結(jié)束!活動(dòng)前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動(dòng)過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動(dòng)，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動(dòng)與同伴交流。
    幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇7
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、仔細(xì)傾聽故事，知道要愛護(hù)花草樹木。
    2、知道老人勞動(dòng)很辛苦，學(xué)習(xí)主動(dòng)關(guān)心和幫助老人。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)美麗的小花園場景，分別放些真假月季花、茉莉花等。
    2、木偶（熊貓奶奶與小象）
    3、幼兒用書和掛圖。
    【活動(dòng)過程】
    1、出示掛圖，談話引起幼兒興趣。 ——熊貓奶奶在林子里新開辟了一塊地，種了許多許多的花，是個(gè)很美麗的小花園，她每天辛苦得照顧著這些花，但終于發(fā)生了一件事。 聽故事的前半段，從開始……她著急地在想：我不在花怎么辦？它們?cè)摽仕懒恕?BR>    2、提問幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。 ——熊貓奶奶的小花園里有些什么花？ ——熊貓奶奶每天一早干什么？她怎樣照看這些美麗的花？ ——熊貓奶奶突然生病了，為什么？
    3、講述故事的后半段。 ——那到底花怎么樣了呢？它們有沒有渴死呢？ 教師講述故事的后半段，并設(shè)問： ——花園里的花長得很好，并沒有渴死，那是因?yàn)樾∠笤趲椭茇埬棠蹋偃缧∠蟛蝗?huì)怎么樣呢？
    4、教師和幼兒共同表演，激發(fā)幼兒尊重老人的情感。 教師和幼兒共同布置場景，并一起表演木偶，再現(xiàn)故事中美的場景。
    【活動(dòng)延伸】
    1、教師和幼兒一起討論怎樣關(guān)心幫助老人，并回家后做一件關(guān)心爺爺、奶奶（外公外婆）的事情。
    2、開展韻律活動(dòng)：《小雨和花》幼兒自由創(chuàng)編下雨、澆花、和花喝水的動(dòng)作。
    托班其他活動(dòng)：漂亮的花被子
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    1、能按教師的要求沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在被子里面。
    2、激發(fā)幼兒對(duì)手工的興趣。
    【活動(dòng)準(zhǔn)備】
    1、兒人手一張手工書第5頁。
    2、教師把第一頁花色紙剪下。
    【活動(dòng)過程】
    1、出示圖片啟發(fā)幼兒觀察：圖片上有什么呀？今天我們來為被子貼上漂亮的圖案好嗎？
    2、教師講解示范。（把一張花色紙撕成小碎片，沿著實(shí)線將撕出的碎片粘貼在被子里面。要求粘貼在實(shí)線里面在粘滿。）
    3、教師提要求。
    （1）小碎片不掉地上。
    （2）要求粘貼在實(shí)線里面在粘滿。
    4、幼兒開始制作，幼兒每人一張花色紙撕成小碎片，撕完粘貼在被子里。要求粘貼在實(shí)線里面在粘滿。（撕紙時(shí)：左右手的拇指食指緊捏紙，撕一撕重復(fù)到完成為止。）粘貼時(shí)，輕輕地摸上膠水粘貼在上面。
    5、展示作品，讓幼兒自己觀察自己粘貼的小花被。
    幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇8
    活動(dòng)名稱：小狗找媽媽
    活動(dòng)前言：小孩子們一般都比較的有愛心，因此我們可以抓住小孩子們的這一點(diǎn)來培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，以下就讓我們一起來給小狗找媽媽吧，看看誰折出來的小狗最像狗媽媽，一點(diǎn)要耐心的完成噢！
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、初步練習(xí)對(duì)角折紙；通過活動(dòng)鍛煉寶寶手部動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈活性；
    2、培養(yǎng)寶寶對(duì)折紙的興趣，小狗找媽媽（幼兒園活動(dòng)教案）。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：正方形手工折紙、畫筆、膠棒。
    活動(dòng)過程：
    1、教師向家長介紹活動(dòng)目標(biāo)并出示已折好的"狗媽媽"，貼到板子上，引起寶寶的興趣；
    2、教師進(jìn)行演示，家長注意教師折紙的步驟，然后帶寶寶一起折紙；
    3、寶寶嘗試折紙，折好后畫上五官，最后，寶寶自己把折好的"狗寶寶"貼到"狗媽媽"的身邊，進(jìn)行作品展示，幼兒教案《小狗找媽媽（幼兒園活動(dòng)教案）》。
    指導(dǎo)要點(diǎn)：
    家長要學(xué)會(huì)狗的折疊方法，然后才能指導(dǎo)寶寶游戲；寶寶初次折紙時(shí)手部動(dòng)作不靈活，不協(xié)調(diào)，經(jīng)常會(huì)將紙撕壞，家長要耐心地幫助寶寶將狗折完，建立寶寶的自信心；折紙過程中，家長要及時(shí)對(duì)寶寶進(jìn)行指導(dǎo)。
    幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇9
    目標(biāo)預(yù)設(shè)：
    1、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
    2、在說說、講講中感知花的美麗，萌發(fā)幼兒喜歡花的情感。
    3、嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
    4、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
    重、難點(diǎn)：
    1、能通過本課的教學(xué)感知花的美麗，萌發(fā)喜歡花的情感。
    2、能在教師的指導(dǎo)下，自主嘗試用折、剪、畫、貼等形式來表現(xiàn)各種各樣的花。
    設(shè)計(jì)理念：
    一到春天，幼兒園里就會(huì)呈現(xiàn)百花齊放的景象，幼兒們也很喜歡。在上節(jié)課，我組織安排孩子們認(rèn)識(shí)春天的花朵，孩子們都很興奮?？梢灿胁缓玫默F(xiàn)象，便是他們?nèi)旧狭穗S手采摘花朵的壞習(xí)慣，為培養(yǎng)孩子們愛護(hù)花兒，愛護(hù)大自然的情感，我便設(shè)計(jì)了本次綜合活動(dòng)。
    設(shè)計(jì)思路：
    春天，蜜蜂采蜜是小朋友們都很熟悉的場面。我先是創(chuàng)設(shè)了蜜蜂媽媽帶著小蜜蜂去采蜜的情景，引導(dǎo)幼兒觀察春天的花卉，能說說花卉的形狀，顏色特征，增進(jìn)對(duì)花卉的認(rèn)識(shí)。在幼兒對(duì)花卉有了一定的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)后，又引導(dǎo)孩子們用手?jǐn)[出花朵的各種造型，利用操作材料為單調(diào)的草地背景帶來春天的景象。最后，通過交流升華幼兒愛護(hù)花兒，愛護(hù)大自然的情感。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、鮮花若干盆
    2、草地背景圖一幅
    3、《蜜蜂做工》等磁帶
    4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒涂色的花
    5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干
    活動(dòng)過程：
    一、創(chuàng)設(shè)情景，引起興趣。
    1、（播放《蜜蜂做工》歌曲，是帶領(lǐng)幼兒入場）師：小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
    2、（師和幼兒在鮮花從中穿梭）師：勤勞的小蜜蜂，剛才你們?cè)诿κ裁囱?？（采花蜜?BR>    二、回憶經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)表述。
    1、哦，花園里的花真美麗，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鵑花）
    2、小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的好朋友一起說說，你看到了哪些花？（幼兒討論）3、（取出照相機(jī)）花園里的花兒真漂亮，老師要給他們照張相。
    4、請(qǐng)小朋友選出自己最愛的花寶寶，說說那是什么花。像什么。
    5、小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興。
    6、（出示草地背景圖）可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）
    三、自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。
    (一)對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？
    1、請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？
    2、還有什么辦法能讓草地更美麗呢？
    (二)介紹材料與操作要求。
    （將全班幼兒分成三組）
    1、第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去材料與操作要求。
    2、第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去。
    3、第三組用蠟筆在草地上畫小花。
    (三)幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)四、鼓勵(lì)交流、體驗(yàn)情感
    1、師：今天你們做了這么多花送給草地，草地真高興，你想和小草花寶寶說說話嗎？想跟它們說什么呢？
    2、我們一起和小草、花寶寶說說話吧。
    3、小朋友們你們都喜歡花嗎？那我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)花呢？（澆水，保護(hù)它）
    4、小朋友們花兒說它口渴了，我們一起來給花兒澆澆水吧！
    幼兒園活動(dòng)區(qū)教案 篇10
    生成背景：
    為了使幼兒度過快樂的晚間生活，我們想通過開展豐富的活動(dòng)轉(zhuǎn)移幼兒的注意力。于是，我們對(duì)幼兒晚間需要進(jìn)行了調(diào)查，有的幼兒提出想去看月亮。在一次“看月亮”的活動(dòng)中，我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)天空有很大的興趣，他們提出了很多問題，比如，“月亮上有什么”、“月亮上的陰影是什么”……于是，我們決定沿著幼兒的興趣點(diǎn)開展“月亮”的主題活動(dòng)。
    活動(dòng)總目標(biāo)：
    1．萌發(fā)幼兒對(duì)月亮的好奇心，通過豐富的活動(dòng)，使幼兒初步了解一些有關(guān)月亮的知識(shí)。
    2．通過參加感興趣的活動(dòng)，穩(wěn)定幼兒情緒，使幼兒度過快樂的晚間生活。
    3．在質(zhì)疑、探求答案的過程中，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
    活動(dòng)一：觀察月亮
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．通過觀察月亮，激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣。
    2．通過自己探索答案，培養(yǎng)自己解決問題的能力。
    活動(dòng)過程：
    1．觀察活動(dòng)教師帶幼兒到樓頂看月亮，引導(dǎo)幼兒觀察月亮的形狀、顏色等，幼兒進(jìn)行討論。聰聰：月亮上的黑影是什么？海日：我聽媽媽講過，月亮上住的是嫦娥、兔子。昊昊：我覺得是仙女。媛媛：我看像一棵樹，這棵樹很大、很高，從地球上都能看到。博宇：太陽表面有太陽黑子，月亮上的一定是月亮黑子。躍驊：是什么東西的影子。教師請(qǐng)小朋友回家和家長一起找答案。
    2．交流分享觀察月亮以后，“月亮上的黑影是什么？”
    這個(gè)問題成了小朋友特別關(guān)注的一個(gè)問題，他們回家和爸爸媽媽一起通過很多方式找到了答案，有幾個(gè)幼兒還帶來了書、光盤。幼兒通過看書、看光盤、同伴和教師的講解，初步了解了月球的表面?；顒?dòng)反思在幼兒觀察月亮的活動(dòng)中，孩子提出了問題，怎樣讓幼兒獲得相關(guān)經(jīng)驗(yàn)?zāi)?？是傳授，還是讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)、去探究？我想，應(yīng)該讓幼兒掌握學(xué)習(xí)的方法，遇到問題應(yīng)該自己找答案，這對(duì)他們是一種鍛煉，獲取知識(shí)的過程對(duì)幼兒來說比知識(shí)更重要。同時(shí)，家長參與到活動(dòng)中后，知道自己的孩子晚上有很多活動(dòng)，也能緩解家長的焦慮。
    活動(dòng)二：月亮的真面目
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．引導(dǎo)幼兒簡單了解月球表面的情況。
    2．通過小實(shí)驗(yàn)調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)準(zhǔn)備手電簡、骨牌、報(bào)紙球、自行車的反射板。
    活動(dòng)過程：
    1．小實(shí)驗(yàn)：月球表面的暗影。
    （1）在桌上立6～8個(gè)骨牌。
    （2）把燈關(guān)掉。用手電簡從骨牌斜上方大約30厘米的地方照射骨牌。骨牌的影子會(huì)落到桌面上。
    （3）用手電簡照?qǐng)?bào)紙球，會(huì)發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的縫隙里是黑的。教師講解：當(dāng)手電筒的光照向骨牌時(shí)，骨牌的影子會(huì)落到桌面上。同樣，太陽光照向月球時(shí)，在月球表面高的地方，高地的影子會(huì)落在月球的表面上，高地會(huì)反射光，所以看起來很亮。高地的影子看起來灰暗，在月球表面還有很多隕石坑，這些坑里也是黑暗的。
    2．小實(shí)驗(yàn)：月亮?xí)粫?huì)發(fā)光。
    （1）天黑時(shí)，用手電筒照在自行車的反射板上，引導(dǎo)幼兒說說看到了什么？
    （2）將手電筒關(guān)上，請(qǐng)小朋友看看。教師講解：只有手電簡照射在反射板上時(shí)，反射板才會(huì)發(fā)光。反射板本身不會(huì)發(fā)光，但它會(huì)把射到它身上的光反射出去。同理，月球本身也是不會(huì)發(fā)光的，它是反射太陽的光才會(huì)亮的?；顒?dòng)反思關(guān)于月球的一些問題是很深?yuàn)W的科學(xué)，不是孩子能獨(dú)立解決的，這需要成人給予幫助，但指導(dǎo)方法必須形象具體、簡潔生動(dòng)，以免孩子們覺得深?yuàn)W、枯燥而失去探索的熱情。因此，必須找到幫助孩子們解惑的有效途徑。通過小實(shí)驗(yàn)，幼兒親自操作加深了幼兒的理解。
    活動(dòng)三：月亮的變化
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．引導(dǎo)幼兒初步了解月亮的變化與地球和太陽的關(guān)系。
    2．引導(dǎo)幼兒通過自己記錄、對(duì)比的方法，了解月亮的變化規(guī)律。
    活動(dòng)過程：
    1．討論：月亮為什么會(huì)變化。六六：月亮吃飽的時(shí)候就變圓了，餓的時(shí)候就彎了。筱萌：月亮像魔術(shù)師，有時(shí)彎，有時(shí)圓。聰聰：時(shí)間變了，月亮就變了。海日：被天狗吃了。博宇：月亮被地球的影子遮住的時(shí)候，就變彎了。
    2．小實(shí)驗(yàn)：月球、地球和太陽的關(guān)系。請(qǐng)一個(gè)小朋友代表太陽、一個(gè)小朋友代表地球、一個(gè)小朋友代表月球，簡單演示三個(gè)天體的關(guān)系。
    3．小實(shí)驗(yàn)：月球的盈虧。
    （1）把臺(tái)燈放在房間的門外一側(cè)。
    （2）將房間內(nèi)的燈關(guān)掉，站在向著房門的位置。
    （3）手拿著球，球的位置在頭前方，比頭稍微高一點(diǎn)。
    （4）身體慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)，球要一直保持在身體的前方。
    （5）轉(zhuǎn)動(dòng)身體并觀察球。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：身體向著門時(shí)，球是暗的。隨著身體的轉(zhuǎn)動(dòng)，球的一部分開始亮了起來。當(dāng)身體轉(zhuǎn)了l80度時(shí)，球向臺(tái)燈的那個(gè)側(cè)面會(huì)全部照亮。教師講解：臺(tái)燈只會(huì)照亮球的一部分，也就是向著臺(tái)燈的那部分才會(huì)被照亮。當(dāng)小朋友舉著球轉(zhuǎn)動(dòng)身體的時(shí)候，能看到球上更多被照亮的部分。月球就如同這個(gè)球一樣，只有一部分會(huì)被太陽光照到。當(dāng)月球繞著地球轉(zhuǎn)時(shí)，在我們能看到的月球的一面，月球亮面會(huì)出現(xiàn)變化，這就是月球的盈虧。
    活動(dòng)延伸：
    老師定期帶幼兒觀察月相的變化，并讓幼兒記錄在本上，制作成《月亮日記》。活動(dòng)反思在活動(dòng)過程中，我加強(qiáng)了幼兒之間的討論和交流，因?yàn)榇蟀嘤變簯?yīng)該多聽聽別人的想法是什么，也要能大膽表達(dá)自己的想法。另外，我也發(fā)現(xiàn)對(duì)于幼兒的猜想活動(dòng)，如果能夠讓每個(gè)幼兒都能大膽表達(dá)自己的想法，談話的形式是不適合的：第一，幼兒沒有時(shí)間充分地想像；第二，不發(fā)言的幼兒不等于沒有想法，應(yīng)該讓幼兒用自己喜歡的方式表達(dá)。
    主題活動(dòng)反思：
    “月亮”的主題活動(dòng)結(jié)束了，幼兒對(duì)星空的興趣還很濃厚，我們班又繼續(xù)開展了“奇妙的星空”系列活動(dòng)。自從開展晚間活動(dòng)以來，住宿幼兒的晚間生活比以前豐富多了，因?yàn)楹芏嘣囼?yàn)、游戲都在晚上進(jìn)行，住宿幼兒都感覺到很高興和自豪。由于“月亮”的活動(dòng)引發(fā)了很多幼兒的興趣，所以很多幼兒一聽說晚上有小實(shí)驗(yàn)，家長接的時(shí)候都不走了。通過開展“月亮”的科學(xué)活動(dòng)，我找到了適合大班幼兒的學(xué)習(xí)形式和活動(dòng)方式。孩子們?cè)诨顒?dòng)的過程中觀察能力、自己解決問題的能力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力得到了提高。
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