科教版英語(yǔ)六下教學(xué)計(jì)劃【篇1】
社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)已成為我國(guó)對(duì)外開放和進(jìn)行國(guó)際交流的重要工具，在基礎(chǔ)教育階段中，英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識(shí)，提高口語(yǔ)水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。在新的教育理念的指導(dǎo)下，特制定如下計(jì)劃。
本冊(cè)書包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕铡⒓覄?wù)、動(dòng)物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話題。
五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4、能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的`幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探索的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
科教版英語(yǔ)六下教學(xué)計(jì)劃【篇2】
一，我的教學(xué)目標(biāo)
1、總體目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以有豐富的生活常識(shí)，積累多元文化背景，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，具有積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自學(xué)能力，積累學(xué)習(xí)方法。
2.具體目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差的事實(shí)，在教學(xué)初期，注意與一年級(jí)知識(shí)的銜接，比如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單位呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期結(jié)束后，能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
二，學(xué)生的基本情況
這個(gè)班60人，聰明活潑好學(xué)。然而，仍然有少數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣。雖然他們?cè)谄吣昙?jí)有意識(shí)地培養(yǎng)興趣，在考試中取得了一些成績(jī)，但他們的綜合學(xué)習(xí)能力，尤其是自主學(xué)習(xí)能力并不是很高。
第三，我的指導(dǎo)思想
隨著社會(huì)、信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，英語(yǔ)的重要性日益突出。在義務(wù)教育階段，英語(yǔ)教育也是重要的組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生可以激發(fā)興趣，掌握知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和交際能力，同時(shí)增強(qiáng)意志，陶冶情操，開闊視野，發(fā)展個(gè)性。在這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我想堅(jiān)持應(yīng)用以下概念：
1、面對(duì)所有學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2.總體設(shè)計(jì)目標(biāo)靈活開放。目標(biāo)設(shè)計(jì)基于學(xué)生技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展。
3.突出學(xué)生，尊重個(gè)體差異。
4.聽聽其他(她)老師的話，從中吸取精華。
第四，我是教材分析
這學(xué)期我們學(xué)校用的是《仁愛版英語(yǔ)》，20xx年4月第一次印刷，20xx年6月第一次印刷。第一冊(cè)4個(gè)單元，12個(gè)題目，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，共6個(gè)單元。與往年相比，有了新的語(yǔ)法和句型?？偣?90個(gè)單詞包括50個(gè)短語(yǔ)。這本書是北京仁愛教育研究的
五、我的教學(xué)計(jì)劃：
六、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本教材重點(diǎn)是語(yǔ)法分類，如現(xiàn)在完成時(shí)、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。難點(diǎn)也是語(yǔ)法和基本句型。這些重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)在語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)中及時(shí)加強(qiáng)和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，并通過(guò)各種任務(wù)活動(dòng)鞏固知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思考、體驗(yàn)、參與和合作來(lái)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣和口頭表達(dá)及合作學(xué)習(xí)的能力。
七、我這學(xué)期
教學(xué)方法
英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，教師可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)：
1、Teach English inEnglish.英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。
2、Think English inEnglish.用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒有美國(guó)人思考的介入，或者說(shuō)美國(guó)人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。
3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。
4、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。
5、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;。英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
總之，利用教材形式多樣的寫作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫作技巧。并及時(shí)總結(jié)語(yǔ)法和日常用語(yǔ)，鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言功能的認(rèn)識(shí)，由感情上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生多看，多記，多總結(jié)，多背、多練說(shuō)來(lái)豐厚英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。以達(dá)到鞏固、掌握和運(yùn)用的目的，最終形成語(yǔ)言技能。
八、我的教學(xué)輔助活動(dòng)
1“功夫不負(fù)有有心人”，我會(huì)經(jīng)常激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化。
2、每日課前進(jìn)行單詞聽寫。
3、單詞短語(yǔ)檢測(cè)。
4、堅(jiān)持值日生報(bào)告。
5、開展多種游戲和競(jìng)賽活動(dòng)。
九、進(jìn)行期末復(fù)習(xí)
本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最后的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)梳理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，在梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
十、進(jìn)行期末考試
科教版英語(yǔ)六下教學(xué)計(jì)劃【篇3】
全面貫徹“三個(gè)面向”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本目的，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和自學(xué)能力。
五年級(jí)四個(gè)班，每個(gè)班學(xué)生不到50人。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)兩年多，具備一定的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。然而，由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，教材難度大，教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。所以這學(xué)期要加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，因材施教，分層次教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在智力因素和非智力因素方面，有少數(shù)智力好的學(xué)生和非智力的學(xué)生，大部分智力好的學(xué)生和智力差的學(xué)生和非智力的學(xué)生，極少數(shù)智力差的學(xué)生和非智力的學(xué)生?？梢姶蟛糠謱W(xué)生都是可塑性人才，只要教得好，學(xué)習(xí)成績(jī)是可以穩(wěn)步提高的。
五年級(jí)第二冊(cè)學(xué)生用書《讓我們學(xué)一部分》里的詞匯還是圍繞題目分類的。這將有助于學(xué)生記憶和討論話題。本卷《讓我們學(xué)習(xí)》中的大部分單詞要求學(xué)生掌握聽、說(shuō)、讀、寫(即黑體字)。鞏固詞匯復(fù)習(xí)所用的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及讓我們發(fā)現(xiàn)等啟發(fā)學(xué)生積極思考的活動(dòng)。
五年級(jí)第二冊(cè)學(xué)生書的《讓我們開始》也是一次頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，和五年級(jí)第一冊(cè)一樣。不同的是，這本書的讓我們開始部分可以用來(lái)介紹主題、新單詞和新句型。此外，這一部分基本上安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。
咱們說(shuō)話還是一個(gè)目標(biāo)句式突出的濃縮情景會(huì)話。為了給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，本部分提供了可供選擇的內(nèi)容。
讀寫部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能夠閱讀對(duì)話或短文；完成句子填充練習(xí)，測(cè)試學(xué)生的理解能力；聽說(shuō)讀寫會(huì)掌握兩套句子；完成一項(xiàng)任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)，綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。
在讀音部分，本書整理了21個(gè)常見字母組合的讀音，包含這些字母組合的單詞仍然以繞口令的形式整合成有趣的句子。
本教材的階段復(fù)習(xí)緊緊圍繞每個(gè)單元的題目，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融入到具有實(shí)際交際意義的活動(dòng)中，增加考查綜合閱讀理解能力的語(yǔ)篇，從而增強(qiáng)語(yǔ)言知識(shí)的積累。
1、能聽、說(shuō)、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞，16組句子和11個(gè)單句。(包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和露營(yíng)等。)、要求在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用，閱讀短文。
2、能聽、說(shuō)、讀21個(gè)單詞。
3、能夠?qū)W習(xí)4種手工制作。
4、能聽懂并唱8首歌。
5、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7、能理解6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。
4、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。
7、虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。
科教版英語(yǔ)六下教學(xué)計(jì)劃【篇4】
五育融合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)五育融合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力、動(dòng)手能力、體能及品德素養(yǎng)，構(gòu)建全面發(fā)展的教育體系，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科方面有所提高。
二、教學(xué)內(nèi)容
本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：
1.語(yǔ)言能力：提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，豐富學(xué)生的詞匯量，使學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本交流。
2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、分析能力和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。
3.動(dòng)手能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，包括聽說(shuō)讀寫及其它相關(guān)技能。
4.體能：開展英語(yǔ)課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體能，豐富學(xué)生的課外生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
5.品德素養(yǎng)：通過(guò)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多方面引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)方法
本教學(xué)計(jì)劃采用教師主導(dǎo)、學(xué)生為中心的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體教學(xué)方法如下：
1.講授法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的閱讀、寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.實(shí)踐法：通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。
3.游戲法：通過(guò)游戲方式的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。
4.課外活動(dòng)法：通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)和品德素養(yǎng)。
四、教學(xué)條件
本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)條件主要包括教學(xué)設(shè)備、教材、教師和學(xué)生等方面。
1.教學(xué)設(shè)備：教室應(yīng)配備有投影儀、電腦等多媒體教學(xué)設(shè)備，保障教學(xué)效果。
2.教材：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，選取適合的教材和課程，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3.教師：教師應(yīng)具有較高的英語(yǔ)能力，掌握教學(xué)方法和技能，以及良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4.學(xué)生：每位學(xué)生應(yīng)有一臺(tái)電腦，能夠流暢地訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，參加英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。
五、教學(xué)評(píng)估
本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)評(píng)估主要包括日常評(píng)估和階段性評(píng)估。日常評(píng)估主要通過(guò)課堂測(cè)驗(yàn)、作業(yè)考察、聽說(shuō)讀寫等多方面來(lái)進(jìn)行，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。階段性評(píng)估主要通過(guò)期中期末考試來(lái)進(jìn)行，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
六、教學(xué)進(jìn)度
本教學(xué)計(jì)劃為全年教學(xué)計(jì)劃，按照課程大綱的要求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。具體教學(xué)進(jìn)度如下：
第一學(xué)期
第一周：自我介紹
第二周：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)和告別語(yǔ)
第三周：數(shù)字
第四周：日常用品
第五周：食品
第六周：動(dòng)物
第七周：家庭成員
第八周：交通工具
第二學(xué)期
第一周：課外活動(dòng)
第二周：天氣
第三周：體育運(yùn)動(dòng)
第四周：地理位置
第五周：電影與音樂
第六周：衣服和顏色
第七周：假期
第八周：結(jié)業(yè)典禮
教學(xué)進(jìn)度可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
科教版英語(yǔ)六下教學(xué)計(jì)劃【篇5】
五育融合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
一、背景
英語(yǔ)作為一門重要的學(xué)科，在我國(guó)的教育體系中占有重要地位。然而，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)往往是注重語(yǔ)言技能的，忽略了學(xué)生的素養(yǎng)培養(yǎng)和思維能力提升。為了推動(dòng)英語(yǔ)教育的全面發(fā)展，培養(yǎng)具有全面素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的人才，五育融合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生。
二、五育融合
五育融合指的是德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)育五育相互融合，共同培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育模式。在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中，五育融合可以實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：
1. 德育：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自信、品德和社會(huì)責(zé)任感。
2. 智育：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。
3. 體育：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)與體育鍛煉相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。
4. 美育：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)造能力，提高藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
5. 勞動(dòng)育：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐運(yùn)用能力。
三、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
1. 德育
在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中，教師可以通過(guò)準(zhǔn)確使用語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心和正確的做事態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會(huì)責(zé)任感。
2. 智育
在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中，教師可以通過(guò)拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言思考問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)。
3. 體育
通過(guò)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)與體育鍛煉相結(jié)合，可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生的愉悅感和社交能力。如在英語(yǔ)課中談?wù)摳鞣N運(yùn)動(dòng)的單詞和表達(dá)方法，與此同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂和實(shí)際應(yīng)用。
4. 美育
在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞英語(yǔ)國(guó)家的文化和藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
5. 勞動(dòng)育
通過(guò)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，可以促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐運(yùn)用能力。如在英語(yǔ)課上讓學(xué)生展示自己的手工作品，同時(shí)講解英語(yǔ)相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，不僅能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，也能增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)水平。
四、教學(xué)實(shí)施
在具體的教學(xué)實(shí)施中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，采用多種具體的教學(xué)手段和方法，結(jié)合五育融合的理念，全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)。如：
1. 設(shè)計(jì)富有情感的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)講述故事和生動(dòng)的形象化描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。
2. 在學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞匯的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)個(gè)人看法和觀點(diǎn)，促進(jìn)思維能力的提升。
3. 在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中設(shè)置各種豐富多彩的語(yǔ)言游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
4. 通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、表達(dá)和寫作能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。
五、總結(jié)
五育融合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施將有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，推動(dòng)英語(yǔ)教育的全面發(fā)展。同時(shí)，教師需要注重設(shè)計(jì)有意義的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，挖掘?qū)W生的潛能和個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生走向成功的道路。
科教版英語(yǔ)六下教學(xué)計(jì)劃【篇6】
一、本冊(cè)教材分析：
(PEP―JEP NEW PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK)
本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。
本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際;注重能力的培養(yǎng)，整套教材都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。學(xué)生用書的設(shè)計(jì)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力;突出了興趣的激發(fā)，教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求;重視雙向交流，內(nèi)容兼顧中西方文化生活的不同層面，讓學(xué)生在了解英語(yǔ)國(guó)家文化的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng);融合學(xué)科內(nèi)容，使學(xué)生在愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能夠接觸到自然科學(xué)、社會(huì)文化和文學(xué)藝術(shù)等防的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助他們認(rèn)識(shí)和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個(gè)世界;重視靈活擴(kuò)展，教師在保證完成教學(xué)基本目標(biāo)的前提下，可以根據(jù)本地區(qū)的課時(shí)和自己教學(xué)的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，以滿足不同層次學(xué)生的需求;實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過(guò)渡。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽、說(shuō)、讀、寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并呢感讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。
4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。
5、能聽、說(shuō)、吟唱12首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7、能聽懂6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
Unit 3 What’s Your Favourite Food
Unit 4 What Can You Do ?
五、 方法措施：
五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
科教版英語(yǔ)六下教學(xué)計(jì)劃【篇7】
授課教師：朱寶勤、陸敏建、莊菊紅、李牧、姚盈
新課結(jié)束時(shí)間：3月25日
指導(dǎo)思想：認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理牛津英語(yǔ)教材知識(shí)和能力要求，以考綱為基
本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)，突出牛津教材特點(diǎn)，
爭(zhēng)取在穩(wěn)拿21分的基礎(chǔ)上，在聽力和閱讀方面體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。
復(fù)習(xí)目標(biāo)
工作口號(hào)：齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭(zhēng)取牛津試點(diǎn)教學(xué)再創(chuàng)輝煌。
知識(shí)要求：
1、掌握并熟練運(yùn)用牛津英語(yǔ)四個(gè)年級(jí)教材上的所有
詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言信息、社會(huì)生活信息。
2、認(rèn)真梳理《教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》上所有的知識(shí)點(diǎn)。
能力要求：達(dá)到并超過(guò)《教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》上要求的對(duì)聽、說(shuō)、讀和寫的能力要求。
達(dá)成目標(biāo)：合格率98%、提高率40%、鞏固率100%、優(yōu)秀率40%
復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排
第一輪：4月1日～4月16日基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)。
第二輪：4月18日～5月18日牛津教材分冊(cè)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。
第三輪：5月25日～6月15日綜合復(fù)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練、加強(qiáng)中考綜合卷的綜合能力訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)資料：
1、初中英語(yǔ)教學(xué)與評(píng)估
2、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練
3、牛津英語(yǔ)總復(fù)習(xí)
4、歷年中考試卷
科教版英語(yǔ)六下教學(xué)計(jì)劃【篇8】
五育融合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
一、活躍的教學(xué)氛圍
教師應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造出一個(gè)積極、活躍的氛圍，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿熱情和好奇心。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們可以采取以下措施：
1.利用音樂、視頻、圖片等多媒體技術(shù)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加有趣、生動(dòng)。
2.設(shè)置集體激勵(lì)機(jī)制，例如設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)、競(jìng)賽等形式，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、表現(xiàn)出色。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的差異性，制定不同的教學(xué)策略。
二、強(qiáng)化英語(yǔ)聽說(shuō)能力
聽力和口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)方面，我們應(yīng)該采取以下措施加強(qiáng)學(xué)生的聽說(shuō)能力：
1.每堂課都設(shè)計(jì)一到兩個(gè)聽力練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等方面的熟悉。
2.多利用英語(yǔ)口語(yǔ)交流的方式，如開展分組討論、角色扮演、情境模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在不知不覺中提高口語(yǔ)能力。
3.在日常課堂、活動(dòng)中，要鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，創(chuàng)造出一個(gè)純英語(yǔ)交流的環(huán)境。
三、提升英語(yǔ)閱讀能力
閱讀作為英語(yǔ)基礎(chǔ)技能之一，同樣需要得到全面的培養(yǎng)。我們可以采取以下措施：
1.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)水平，進(jìn)行詳細(xì)評(píng)估，并為學(xué)生制定相應(yīng)的課程計(jì)劃，逐步提升學(xué)生的閱讀水平。
2.引導(dǎo)學(xué)生多讀一些有趣、實(shí)用的英文原版文獻(xiàn)，幫助學(xué)生獲得新的知識(shí)和技能。
3.多引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，獲取各類英文原版材料，豐富學(xué)生的知識(shí)背景。
四、拓展英語(yǔ)寫作能力
英語(yǔ)寫作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我們需要采取以下措施提高學(xué)生的寫作能力：
1.每周都指定一個(gè)寫作任務(wù)，讓學(xué)生習(xí)慣于寫作，逐漸提升他們的寫作水平。
2.鼓勵(lì)學(xué)生使用各種寫作工具，如寫作軟件、時(shí)文閱讀等，幫助學(xué)生培養(yǎng)寫作技巧。
3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀和模仿優(yōu)秀的英文寫作樣本，幫助學(xué)生提高寫作規(guī)范和語(yǔ)感。
五、開展英語(yǔ)文化實(shí)踐活動(dòng)
英語(yǔ)學(xué)科除了技能的培養(yǎng)外，還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。我們可以采取以下措施開展英語(yǔ)文化實(shí)踐活動(dòng)：
1.在課堂上介紹英美文化，讓學(xué)生了解不同文化間的異同點(diǎn)。
2.組織學(xué)生參加英語(yǔ)演講、表演等活動(dòng)，讓學(xué)生鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語(yǔ)原版電影、小說(shuō)等，幫助學(xué)生了解西方文化的發(fā)展和歷史背景。
總之，五育融合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該注重學(xué)科技能培養(yǎng)和文化跨越，營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)體差異，注重技能訓(xùn)練和文化實(shí)踐，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
小編精心推薦：英語(yǔ)教師工作計(jì)劃 | 英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃
社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語(yǔ)的重要性日益突出，英語(yǔ)已成為我國(guó)對(duì)外開放和進(jìn)行國(guó)際交流的重要工具，在基礎(chǔ)教育階段中，英語(yǔ)教育也是一個(gè)重要組成部分，通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的興趣，掌握知識(shí)，提高口語(yǔ)水平和交際能力，同時(shí)又能磨礪意志，陶冶情操，拓寬視野，發(fā)展個(gè)性。在新的教育理念的指導(dǎo)下，特制定如下計(jì)劃。
本冊(cè)書包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，內(nèi)容涉及學(xué)生的日常生活、天氣情況、談?wù)撊掌诤蜕铡⒓覄?wù)、動(dòng)物和野外旅行等，都是學(xué)生感興趣的話題。
五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1、養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。
2、初步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
3、能按三會(huì)與四會(huì)的要求掌握所學(xué)詞語(yǔ)。
4、能四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
5、能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
6、能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的`幫助下，聽懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)和錄音材料。
7、能在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探索的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神
1、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3、活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
科教版英語(yǔ)六下教學(xué)計(jì)劃【篇2】
一，我的教學(xué)目標(biāo)
1、總體目標(biāo)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立自信心。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生可以有豐富的生活常識(shí)，積累多元文化背景，形成正確的人生觀和價(jià)值觀，具有積極的情感態(tài)度和跨文化交際能力。同時(shí)培養(yǎng)自學(xué)能力，積累學(xué)習(xí)方法。
2.具體目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)差的事實(shí)，在教學(xué)初期，注意與一年級(jí)知識(shí)的銜接，比如復(fù)習(xí)積累基礎(chǔ)詞匯、詞語(yǔ)搭配、句型，熟悉不同單位呈現(xiàn)的語(yǔ)法規(guī)則，掌握實(shí)際用法。希望第一學(xué)期結(jié)束后，能培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
二，學(xué)生的基本情況
這個(gè)班60人，聰明活潑好學(xué)。然而，仍然有少數(shù)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)缺乏興趣。雖然他們?cè)谄吣昙?jí)有意識(shí)地培養(yǎng)興趣，在考試中取得了一些成績(jī)，但他們的綜合學(xué)習(xí)能力，尤其是自主學(xué)習(xí)能力并不是很高。
第三，我的指導(dǎo)思想
隨著社會(huì)、信息化和經(jīng)濟(jì)全球化的不斷發(fā)展，英語(yǔ)的重要性日益突出。在義務(wù)教育階段，英語(yǔ)教育也是重要的組成部分。通過(guò)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)生可以激發(fā)興趣，掌握知識(shí)，提高英語(yǔ)口語(yǔ)和交際能力，同時(shí)增強(qiáng)意志，陶冶情操，開闊視野，發(fā)展個(gè)性。在這學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我想堅(jiān)持應(yīng)用以下概念：
1、面對(duì)所有學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2.總體設(shè)計(jì)目標(biāo)靈活開放。目標(biāo)設(shè)計(jì)基于學(xué)生技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展。
3.突出學(xué)生，尊重個(gè)體差異。
4.聽聽其他(她)老師的話，從中吸取精華。
第四，我是教材分析
這學(xué)期我們學(xué)校用的是《仁愛版英語(yǔ)》，20xx年4月第一次印刷，20xx年6月第一次印刷。第一冊(cè)4個(gè)單元，12個(gè)題目，2個(gè)復(fù)習(xí)單元，共6個(gè)單元。與往年相比，有了新的語(yǔ)法和句型?？偣?90個(gè)單詞包括50個(gè)短語(yǔ)。這本書是北京仁愛教育研究的
五、我的教學(xué)計(jì)劃：
六、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)
本教材重點(diǎn)是語(yǔ)法分類，如現(xiàn)在完成時(shí)、直接引語(yǔ)和間接引語(yǔ)、被動(dòng)語(yǔ)態(tài)等。難點(diǎn)也是語(yǔ)法和基本句型。這些重點(diǎn)和難點(diǎn)應(yīng)在語(yǔ)言材料的學(xué)習(xí)中及時(shí)加強(qiáng)和總結(jié)，呈現(xiàn)圖文并茂的教學(xué)內(nèi)容，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力，并通過(guò)各種任務(wù)活動(dòng)鞏固知識(shí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)思考、體驗(yàn)、參與和合作來(lái)學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)生獨(dú)立思考的良好習(xí)慣和口頭表達(dá)及合作學(xué)習(xí)的能力。
七、我這學(xué)期
教學(xué)方法
英語(yǔ)的教育教學(xué)方法很多，各有優(yōu)、缺點(diǎn)，教師可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來(lái)加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí)，本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)：
1、Teach English inEnglish.英語(yǔ)畢竟是一門語(yǔ)言，訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的綜合能力，在教學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練，這就要求我們用英語(yǔ)來(lái)教英語(yǔ)，在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。
2、Think English inEnglish.用英語(yǔ)想，也就是用英語(yǔ)思考。學(xué)英語(yǔ)而不用英語(yǔ)思考，一定學(xué)不好。用英語(yǔ)思考就是在用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí)，沒有美國(guó)人思考的介入，或者說(shuō)美國(guó)人思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。
3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。實(shí)事求是的說(shuō)，大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合，乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語(yǔ)教學(xué)的普遍有效的方法。
4、合理利用課外資料，重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解，做到主次分明，講求實(shí)效。
5、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;。英語(yǔ)的內(nèi)容較多，包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、交際等等內(nèi)容，如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好，再好的教師也不可能教好。因而，針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法是不可違背的。
總之，利用教材形式多樣的寫作練習(xí)，既能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能提高學(xué)生的寫作技巧。并及時(shí)總結(jié)語(yǔ)法和日常用語(yǔ)，鞏固所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)，同時(shí)注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。使學(xué)生對(duì)語(yǔ)言功能的認(rèn)識(shí)，由感情上升到理性。在培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)讀寫語(yǔ)言技能的基礎(chǔ)上，開展綜合探究活動(dòng)進(jìn)一步拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，在教學(xué)的過(guò)程中讓學(xué)生多看，多記，多總結(jié)，多背、多練說(shuō)來(lái)豐厚英語(yǔ)知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言技能。以達(dá)到鞏固、掌握和運(yùn)用的目的，最終形成語(yǔ)言技能。
八、我的教學(xué)輔助活動(dòng)
1“功夫不負(fù)有有心人”，我會(huì)經(jīng)常激發(fā)興趣，增加容量，整體優(yōu)化。
2、每日課前進(jìn)行單詞聽寫。
3、單詞短語(yǔ)檢測(cè)。
4、堅(jiān)持值日生報(bào)告。
5、開展多種游戲和競(jìng)賽活動(dòng)。
九、進(jìn)行期末復(fù)習(xí)
本學(xué)期的時(shí)間雖然較緊，但是我打算在元月初進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，在最后的幾個(gè)星期里，我將從課本入手，以課本為基礎(chǔ)梳理本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，在梳理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié)，盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容，讓學(xué)生做到心中有數(shù)。
十、進(jìn)行期末考試
科教版英語(yǔ)六下教學(xué)計(jì)劃【篇3】
全面貫徹“三個(gè)面向”的戰(zhàn)略指導(dǎo)思想，滲透和灌輸可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。以素質(zhì)教育為根本目的，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，充分發(fā)揮學(xué)生潛能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)和自學(xué)能力。
五年級(jí)四個(gè)班，每個(gè)班學(xué)生不到50人。學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)兩年多，具備一定的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力。然而，由于學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)兩極分化嚴(yán)重，教材難度大，教學(xué)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)。所以這學(xué)期要加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，因材施教，分層次教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在智力因素和非智力因素方面，有少數(shù)智力好的學(xué)生和非智力的學(xué)生，大部分智力好的學(xué)生和智力差的學(xué)生和非智力的學(xué)生，極少數(shù)智力差的學(xué)生和非智力的學(xué)生?？梢姶蟛糠謱W(xué)生都是可塑性人才，只要教得好，學(xué)習(xí)成績(jī)是可以穩(wěn)步提高的。
五年級(jí)第二冊(cè)學(xué)生用書《讓我們學(xué)一部分》里的詞匯還是圍繞題目分類的。這將有助于學(xué)生記憶和討論話題。本卷《讓我們學(xué)習(xí)》中的大部分單詞要求學(xué)生掌握聽、說(shuō)、讀、寫(即黑體字)。鞏固詞匯復(fù)習(xí)所用的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及讓我們發(fā)現(xiàn)等啟發(fā)學(xué)生積極思考的活動(dòng)。
五年級(jí)第二冊(cè)學(xué)生書的《讓我們開始》也是一次頭腦風(fēng)暴活動(dòng)，和五年級(jí)第一冊(cè)一樣。不同的是，這本書的讓我們開始部分可以用來(lái)介紹主題、新單詞和新句型。此外，這一部分基本上安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。
咱們說(shuō)話還是一個(gè)目標(biāo)句式突出的濃縮情景會(huì)話。為了給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，本部分提供了可供選擇的內(nèi)容。
讀寫部分的教學(xué)目標(biāo)要求學(xué)生能夠閱讀對(duì)話或短文；完成句子填充練習(xí)，測(cè)試學(xué)生的理解能力；聽說(shuō)讀寫會(huì)掌握兩套句子；完成一項(xiàng)任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)，綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言。
在讀音部分，本書整理了21個(gè)常見字母組合的讀音，包含這些字母組合的單詞仍然以繞口令的形式整合成有趣的句子。
本教材的階段復(fù)習(xí)緊緊圍繞每個(gè)單元的題目，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融入到具有實(shí)際交際意義的活動(dòng)中，增加考查綜合閱讀理解能力的語(yǔ)篇，從而增強(qiáng)語(yǔ)言知識(shí)的積累。
1、能聽、說(shuō)、讀、寫81個(gè)短語(yǔ)和單詞，16組句子和11個(gè)單句。(包括日?；顒?dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和露營(yíng)等。)、要求在真實(shí)語(yǔ)境中正確使用，閱讀短文。
2、能聽、說(shuō)、讀21個(gè)單詞。
3、能夠?qū)W習(xí)4種手工制作。
4、能聽懂并唱8首歌。
5、能聽懂、會(huì)吟唱10首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7、能理解6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
②在任務(wù)型學(xué)習(xí)的過(guò)程中運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
③運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流，并做到大膽開口，積極參與，發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)正確。
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。
3、活用教材，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，將每單元的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重組編排，以降低難度。
4、注重教學(xué)評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮非智力因素的作用。
5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、及時(shí)、科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)得失，使教學(xué)常新。
7、虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教學(xué)骨干教師求教，努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高自身教育教學(xué)技能。
科教版英語(yǔ)六下教學(xué)計(jì)劃【篇4】
五育融合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
一、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計(jì)劃旨在通過(guò)五育融合的方式，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力、動(dòng)手能力、體能及品德素養(yǎng)，構(gòu)建全面發(fā)展的教育體系，使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)科方面有所提高。
二、教學(xué)內(nèi)容
本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：
1.語(yǔ)言能力：提高學(xué)生的聽說(shuō)讀寫能力，豐富學(xué)生的詞匯量，使學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行基本交流。
2.思維能力：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、分析能力和解決問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)。
3.動(dòng)手能力：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，包括聽說(shuō)讀寫及其它相關(guān)技能。
4.體能：開展英語(yǔ)課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體能，豐富學(xué)生的課外生活，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。
5.品德素養(yǎng)：通過(guò)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等多方面引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、教學(xué)方法
本教學(xué)計(jì)劃采用教師主導(dǎo)、學(xué)生為中心的教學(xué)方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體教學(xué)方法如下：
1.講授法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，注重提高學(xué)生的閱讀、寫作和口語(yǔ)表達(dá)能力。
2.實(shí)踐法：通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫四個(gè)方面的實(shí)踐訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。
3.游戲法：通過(guò)游戲方式的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和熱情。
4.課外活動(dòng)法：通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng)，拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)和品德素養(yǎng)。
四、教學(xué)條件
本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)條件主要包括教學(xué)設(shè)備、教材、教師和學(xué)生等方面。
1.教學(xué)設(shè)備：教室應(yīng)配備有投影儀、電腦等多媒體教學(xué)設(shè)備，保障教學(xué)效果。
2.教材：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，選取適合的教材和課程，保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
3.教師：教師應(yīng)具有較高的英語(yǔ)能力，掌握教學(xué)方法和技能，以及良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
4.學(xué)生：每位學(xué)生應(yīng)有一臺(tái)電腦，能夠流暢地訪問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，參加英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。
五、教學(xué)評(píng)估
本教學(xué)計(jì)劃的教學(xué)評(píng)估主要包括日常評(píng)估和階段性評(píng)估。日常評(píng)估主要通過(guò)課堂測(cè)驗(yàn)、作業(yè)考察、聽說(shuō)讀寫等多方面來(lái)進(jìn)行，反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。階段性評(píng)估主要通過(guò)期中期末考試來(lái)進(jìn)行，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)反饋給學(xué)生和家長(zhǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。
六、教學(xué)進(jìn)度
本教學(xué)計(jì)劃為全年教學(xué)計(jì)劃，按照課程大綱的要求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。具體教學(xué)進(jìn)度如下：
第一學(xué)期
第一周：自我介紹
第二周：?jiǎn)柡蛘Z(yǔ)和告別語(yǔ)
第三周：數(shù)字
第四周：日常用品
第五周：食品
第六周：動(dòng)物
第七周：家庭成員
第八周：交通工具
第二學(xué)期
第一周：課外活動(dòng)
第二周：天氣
第三周：體育運(yùn)動(dòng)
第四周：地理位置
第五周：電影與音樂
第六周：衣服和顏色
第七周：假期
第八周：結(jié)業(yè)典禮
教學(xué)進(jìn)度可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。
科教版英語(yǔ)六下教學(xué)計(jì)劃【篇5】
五育融合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
一、背景
英語(yǔ)作為一門重要的學(xué)科，在我國(guó)的教育體系中占有重要地位。然而，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)往往是注重語(yǔ)言技能的，忽略了學(xué)生的素養(yǎng)培養(yǎng)和思維能力提升。為了推動(dòng)英語(yǔ)教育的全面發(fā)展，培養(yǎng)具有全面素養(yǎng)和創(chuàng)新思維的人才，五育融合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)運(yùn)而生。
二、五育融合
五育融合指的是德育、智育、體育、美育、勞動(dòng)育五育相互融合，共同培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的教育模式。在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中，五育融合可以實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：
1. 德育：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自信、品德和社會(huì)責(zé)任感。
2. 智育：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力和思維能力，促進(jìn)綜合素質(zhì)的提升。
3. 體育：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)與體育鍛煉相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的身心健康。
4. 美育：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)造能力，提高藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
5. 勞動(dòng)育：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐運(yùn)用能力。
三、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
1. 德育
在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中，教師可以通過(guò)準(zhǔn)確使用語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生樹立自信心和正確的做事態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生的品德和社會(huì)責(zé)任感。
2. 智育
在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中，教師可以通過(guò)拓展學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力，引導(dǎo)學(xué)生用語(yǔ)言思考問(wèn)題，提高學(xué)生的思維能力和綜合素質(zhì)。
3. 體育
通過(guò)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)與體育鍛煉相結(jié)合，可以促進(jìn)學(xué)生的身心健康，提高學(xué)生的愉悅感和社交能力。如在英語(yǔ)課中談?wù)摳鞣N運(yùn)動(dòng)的單詞和表達(dá)方法，與此同時(shí)，也可以引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)來(lái)體驗(yàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂和實(shí)際應(yīng)用。
4. 美育
在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中，教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞英語(yǔ)國(guó)家的文化和藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和創(chuàng)造力，提高學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
5. 勞動(dòng)育
通過(guò)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)與勞動(dòng)實(shí)踐相結(jié)合，可以促進(jìn)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐運(yùn)用能力。如在英語(yǔ)課上讓學(xué)生展示自己的手工作品，同時(shí)講解英語(yǔ)相關(guān)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，不僅能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，也能增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)水平。
四、教學(xué)實(shí)施
在具體的教學(xué)實(shí)施中，教師可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，采用多種具體的教學(xué)手段和方法，結(jié)合五育融合的理念，全面發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)。如：
1. 設(shè)計(jì)富有情感的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)講述故事和生動(dòng)的形象化描述，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。
2. 在學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞匯的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)個(gè)人看法和觀點(diǎn)，促進(jìn)思維能力的提升。
3. 在英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)中設(shè)置各種豐富多彩的語(yǔ)言游戲和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
4. 通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、表達(dá)和寫作能力，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。
五、總結(jié)
五育融合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施將有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力，推動(dòng)英語(yǔ)教育的全面發(fā)展。同時(shí)，教師需要注重設(shè)計(jì)有意義的教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，挖掘?qū)W生的潛能和個(gè)性，引導(dǎo)學(xué)生走向成功的道路。
科教版英語(yǔ)六下教學(xué)計(jì)劃【篇6】
一、本冊(cè)教材分析：
(PEP―JEP NEW PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK)
本冊(cè)教材分為六個(gè)單元，兩個(gè)復(fù)習(xí)單元。
本冊(cè)教材強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的運(yùn)用，在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際;注重能力的培養(yǎng)，整套教材都貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題。學(xué)生用書的設(shè)計(jì)十分注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做事情的能力;突出了興趣的激發(fā)，教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇話題充分考慮到小學(xué)生的需求;重視雙向交流，內(nèi)容兼顧中西方文化生活的不同層面，讓學(xué)生在了解英語(yǔ)國(guó)家文化的同時(shí)，也學(xué)會(huì)用英語(yǔ)向外國(guó)人介紹中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng);融合學(xué)科內(nèi)容，使學(xué)生在愛學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，也能夠接觸到自然科學(xué)、社會(huì)文化和文學(xué)藝術(shù)等防的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助他們認(rèn)識(shí)和了解我們賴以生存和發(fā)展的這個(gè)世界;重視靈活擴(kuò)展，教師在保證完成教學(xué)基本目標(biāo)的前提下，可以根據(jù)本地區(qū)的課時(shí)和自己教學(xué)的實(shí)際情況，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度，以滿足不同層次學(xué)生的需求;實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，運(yùn)用整體、系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然銜接，以確保各學(xué)段的順利過(guò)渡。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽、說(shuō)、讀、寫92個(gè)單詞或短語(yǔ)以及13組句子和9個(gè)單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并呢感讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。
2、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。
4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。
5、能聽、說(shuō)、吟唱12首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。
7、能聽懂6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。
Unit 3 What’s Your Favourite Food
Unit 4 What Can You Do ?
五、 方法措施：
五年級(jí)的學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生以有一定的基礎(chǔ)，良好的聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
1.根據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.在教學(xué)過(guò)程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
3.活用教材，根據(jù)學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊重現(xiàn)組排降低難度。
科教版英語(yǔ)六下教學(xué)計(jì)劃【篇7】
授課教師：朱寶勤、陸敏建、莊菊紅、李牧、姚盈
新課結(jié)束時(shí)間：3月25日
指導(dǎo)思想：認(rèn)真系統(tǒng)地研究整理牛津英語(yǔ)教材知識(shí)和能力要求，以考綱為基
本依據(jù)，抓好每一環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)，切實(shí)落實(shí)基礎(chǔ)，突出牛津教材特點(diǎn)，
爭(zhēng)取在穩(wěn)拿21分的基礎(chǔ)上，在聽力和閱讀方面體現(xiàn)優(yōu)勢(shì)。
復(fù)習(xí)目標(biāo)
工作口號(hào)：齊心協(xié)力，真抓實(shí)干，爭(zhēng)取牛津試點(diǎn)教學(xué)再創(chuàng)輝煌。
知識(shí)要求：
1、掌握并熟練運(yùn)用牛津英語(yǔ)四個(gè)年級(jí)教材上的所有
詞匯、語(yǔ)法、篇章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言信息、社會(huì)生活信息。
2、認(rèn)真梳理《教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》上所有的知識(shí)點(diǎn)。
能力要求：達(dá)到并超過(guò)《教學(xué)基本要求與訓(xùn)練》上要求的對(duì)聽、說(shuō)、讀和寫的能力要求。
達(dá)成目標(biāo)：合格率98%、提高率40%、鞏固率100%、優(yōu)秀率40%
復(fù)習(xí)時(shí)間及內(nèi)容安排
第一輪：4月1日～4月16日基礎(chǔ)知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí)復(fù)習(xí)。
第二輪：4月18日～5月18日牛津教材分冊(cè)復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。
第三輪：5月25日～6月15日綜合復(fù)習(xí)、強(qiáng)化訓(xùn)練、加強(qiáng)中考綜合卷的綜合能力訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)資料：
1、初中英語(yǔ)教學(xué)與評(píng)估
2、英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)基本要求與訓(xùn)練
3、牛津英語(yǔ)總復(fù)習(xí)
4、歷年中考試卷
科教版英語(yǔ)六下教學(xué)計(jì)劃【篇8】
五育融合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃
一、活躍的教學(xué)氛圍
教師應(yīng)該在課堂上創(chuàng)造出一個(gè)積極、活躍的氛圍，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿熱情和好奇心。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，我們可以采取以下措施：
1.利用音樂、視頻、圖片等多媒體技術(shù)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加有趣、生動(dòng)。
2.設(shè)置集體激勵(lì)機(jī)制，例如設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)、競(jìng)賽等形式，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極參與、表現(xiàn)出色。
3.充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的差異性，制定不同的教學(xué)策略。
二、強(qiáng)化英語(yǔ)聽說(shuō)能力
聽力和口語(yǔ)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)方面，我們應(yīng)該采取以下措施加強(qiáng)學(xué)生的聽說(shuō)能力：
1.每堂課都設(shè)計(jì)一到兩個(gè)聽力練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)等方面的熟悉。
2.多利用英語(yǔ)口語(yǔ)交流的方式，如開展分組討論、角色扮演、情境模擬等活動(dòng)，讓學(xué)生在不知不覺中提高口語(yǔ)能力。
3.在日常課堂、活動(dòng)中，要鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行交流，創(chuàng)造出一個(gè)純英語(yǔ)交流的環(huán)境。
三、提升英語(yǔ)閱讀能力
閱讀作為英語(yǔ)基礎(chǔ)技能之一，同樣需要得到全面的培養(yǎng)。我們可以采取以下措施：
1.根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的英語(yǔ)水平，進(jìn)行詳細(xì)評(píng)估，并為學(xué)生制定相應(yīng)的課程計(jì)劃，逐步提升學(xué)生的閱讀水平。
2.引導(dǎo)學(xué)生多讀一些有趣、實(shí)用的英文原版文獻(xiàn)，幫助學(xué)生獲得新的知識(shí)和技能。
3.多引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、圖書館等途徑，獲取各類英文原版材料，豐富學(xué)生的知識(shí)背景。
四、拓展英語(yǔ)寫作能力
英語(yǔ)寫作是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，我們需要采取以下措施提高學(xué)生的寫作能力：
1.每周都指定一個(gè)寫作任務(wù)，讓學(xué)生習(xí)慣于寫作，逐漸提升他們的寫作水平。
2.鼓勵(lì)學(xué)生使用各種寫作工具，如寫作軟件、時(shí)文閱讀等，幫助學(xué)生培養(yǎng)寫作技巧。
3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀和模仿優(yōu)秀的英文寫作樣本，幫助學(xué)生提高寫作規(guī)范和語(yǔ)感。
五、開展英語(yǔ)文化實(shí)踐活動(dòng)
英語(yǔ)學(xué)科除了技能的培養(yǎng)外，還應(yīng)該注意培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)。我們可以采取以下措施開展英語(yǔ)文化實(shí)踐活動(dòng)：
1.在課堂上介紹英美文化，讓學(xué)生了解不同文化間的異同點(diǎn)。
2.組織學(xué)生參加英語(yǔ)演講、表演等活動(dòng)，讓學(xué)生鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生閱讀英語(yǔ)原版電影、小說(shuō)等，幫助學(xué)生了解西方文化的發(fā)展和歷史背景。
總之，五育融合英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該注重學(xué)科技能培養(yǎng)和文化跨越，營(yíng)造積極的教學(xué)氛圍，尊重學(xué)生個(gè)體差異，注重技能訓(xùn)練和文化實(shí)踐，培養(yǎng)綜合素質(zhì)。
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