有請閱讀出國留學網(wǎng)編輯為你編輯的美術教案設計，如果對這個話題感興趣的話，請關注本站。老師職責的一部分是要弄自己的教案課件，需要我們認真寫好每一份教案課件。寫好教案課件，可以避免老師忽略重要內(nèi)容。
    美術教案設計【篇1】
    教學目標：
    1、通過教學師學生能熟悉掌握小鳥的畫法。
    2、通過嘗試、探究、小組合作等使學生能創(chuàng)造出以小鳥為主題的畫。
    3、激發(fā)學生熱愛生活，熱愛大自然的感情。
    教學重難點：
    重點：圍繞小鳥的結(jié)構(gòu)、外形、色彩、花紋等進行繪畫練習。
    難點：啟發(fā)創(chuàng)意，運用點、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。
    教學用具；
    學生：剪刀，勾線筆、油畫棒、水彩筆、雙面膠
    教師：小鳥圖片、課件、勾線筆、油畫棒、水彩筆、學生用素描紙、雙面膠
    教學過程預設：
    一、小鳥想家園。（3分鐘）
    1、今天老師帶來了一個可憐的朋友，這朋友它無家可歸，只好跟老師一起來到了我們的教室。（出示小鳥圖片）
    2、這位可憐的朋友你們認識嗎？
    小鳥
    3、這只小鳥叫小美，看見小朋友們很高興，它想請你們幫個忙，是什么忙呢？我們一起來聽它說說。（教師吹口哨，模仿鳥叫）
    4、剛剛我們可憐的小美說了什么忙？
    學生回答，引導回答幫我們找一個家。
    5、我們的小美無家可歸，太可憐了，我們今天就一起幫小美這個忙，幫她創(chuàng)造一個舒適的家好不好？
    出示課題《小鳥的家》
    二、小鳥找家園。（5分鐘）
    1、小朋友們都非常的有愛心，我們小美原來住在美麗的森林里，可是現(xiàn)在無家可歸，你們知道為什么嗎？
    -樹被砍了、鳥窩被小朋友拿了~~~~
    2、有些壞蛋把樹砍了，小美就沒有家了。真棒，那么我們想要給小美找家還得找樹。樹有小朋友會畫嗎？
    3、那現(xiàn)在請小朋友用兩分鐘時間在紙上畫出一棵樹。
    4、收上學生畫的樹，講解三張不同造型的樹。
    5、小朋友們畫了樹，老師也一樣要幫忙，老師也畫了幾棵樹，為小美建造家園。
    （把原先準備好的樹貼到黑板上）
    6、現(xiàn)在我們的小美有了好多漂亮的樹家了，它很開心，可是它一個人害怕，小朋友們能不能幫它請一些小鳥朋友跟它一起住到這個新家？
    三、小鳥找朋友。（8分鐘）
    1、賞一賞：小朋友真棒，非常的有愛心，那么老師就請小朋友們跟著老師到大自然中去為小美找朋友好不好？（課件出示小鳥的圖片集）（黑板出示觀察要求觀察：外形花紋顏色）
    師：剛剛我們看到了這么多的小鳥，小朋友們想不想把他們畫下來給小美做朋友??？
    2、說一說：師：好，那么我們先來觀察一下小鳥的形狀。（出示課件小鳥圖片）
    請學生回答小鳥的外形特點。（黑板出示表現(xiàn)：外形）
    橢圓的身體、眼睛····
    那么我看到那么多小鳥有什么特征嗎？
    學生回答
    不同的小鳥有很多不同的特征，我們畫的時候也要畫出它的特征（黑板出示：特征）
    教師示范
    3、玩一玩：好，今天我們來做個小游戲好不好？
    小朋友們只要說：小鳥小鳥快出來。那么這小鳥就會出來，而且每一只都是不同的。想不想看看？
    黑板出示小鳥：看看這只小鳥有什么特點
    學生回答
    師：再看一只，那么小朋友們應該說？
    小鳥小鳥快出來
    師：這只小鳥又有什么特點？
    4、畫一畫：師：我們的小鳥長的原來也很不同，而且小美告訴老師，它希望它的朋友有的大大的，有的小一點的，有胖胖圓圓的，有瘦瘦扁扁，最好每一個朋友都長的不一樣。
    那么下面請小朋友們用五分鐘時間畫一只小鳥
    5、個別學生的畫展示評價
    四、小鳥穿花衣。（15分鐘）
    1、小朋友們?yōu)樾∶勒垇砹诉@么多好朋友，小美決定要辦新家舞會來慶祝。所以請小朋友們?yōu)槲覀兊男▲B好好打扮打扮。我們可以怎么打扮呢？
    （生說說自身所想的創(chuàng)意）
    2、引導說出：花紋、顏色（黑板出示）
    3、教師示范
    4、（播放音樂）學生畫完小鳥并剪下來。
    五、小鳥辦舞會。（7分鐘）
    1、請畫好的小朋友，帶著你的小鳥飛到自己組的樹林里來，參加“新家舞會”。等下，我們看看哪一組的新家最美麗。
    2、感受合作效果，相互評價，相互促進。
    師：選出你最喜歡的小鳥朋友夸夸它。并且說一說你最喜歡哪一組新家，為什么？
    課件出示：小鳥，你的······真美，我很喜歡你。
    3、教師示范評價（2分鐘）
    師：老師先來做個示范：小鳥，你的羽毛有愛心的花紋，有好多漂亮的顏色，我真喜歡你。
    小鳥：謝謝你，這以后是我的新家歡迎你來做客。
    4、師作課堂總結(jié)，升華情感教育。
    美術教案設計【篇2】
    教學目的：
    1、發(fā)幼兒染紙的興趣。
    2、會用對角折、對邊折的折疊方法折宣紙。
    3、培養(yǎng)幼兒對美術活動的興趣及對美的感受力和想象力。
    教學準備：
    1、米老鼠手偶一只，染好的花布若干。
    2、宣紙若干、各色染色水、碟子、擦布各若干。
    3、染紙欣賞區(qū)。
    教學過程：
    1、組織幼兒聽音樂學小貓走進教室自由找位置。
    2、米老鼠來做客，請幼兒幫忙并帶來各種花布請幼兒欣賞，引導幼兒觀察、想象，并請幼兒說一說：“花布上的圖案象什么?
    3、講解染紙的方法和步驟。
    (1)、介紹宣紙，告訴幼兒宣紙很薄，吸水性強，碰到水后容易壞，使用時須小心。
    (2)、教師示范宣紙的折疊方法，用對邊折或?qū)钦鄣姆椒ò研堈鄢梢粋€三角形或一個正方形，將折好的圖形分各部分沾在色水中，先泡尖角，拿在手上倒立，待顏色稍滲透，在染別處，把未染色的部分折成尖角來染色，直到把整張指都染上顏色。
    4、教師向幼兒提活動的要求：可自由選顏色，手臟可用搽布，宣紙要等稍干后才能打開。
    5、幼兒動手操作
    (1)、教師啟發(fā)幼兒可以用不同的方法折染。
    (2)、請幼兒把染好的作品送到米老鼠的花布店，組成一幅美麗的大花布。
    (3)、自由欣賞，互相說說自己染的是什么?象什么?
    6、教師小結(jié)，并代表米老鼠先生謝謝小朋友。
    美術教案設計【篇3】
    教學目標：
    1、喜歡漂亮的瓶子，感知瓶子的色彩美、圖案美、造型美。
    2、 對操作活動感興趣，能細心地裝飾。
    教學準備：
    課件、水彩筆、油畫棒、一個礦泉水瓶子、剪好的瓶子圖形每個幼兒一張
    教學過程：
    一、開始部分
    1、律動
    2、觀察瓶子的外形
    出示礦泉水瓶子問：這是什么？是什么形狀？見過其它形狀的瓶子嗎？
    出示課件讓幼兒觀察瓶子，問：這些瓶子哪些地方不一樣？
    二、基本部分
    （一）欣賞瓶子，梳理感性經(jīng)驗。
    1、了解對稱的特點和基本的制作步驟
    2、古今中外作品欣賞
    1）主題式的裝飾
    2）圖案、顏色間隔的裝飾
    3）瓶口、瓶底對應的裝飾
    三、觀察裝飾好的瓶子，激發(fā)制作欲望。
    四、幼兒動手嘗試制作。
    “今天欣賞了這么多漂亮的瓶子，張老師也作了幾個不一樣的瓶子，但是沒有給它穿漂亮的衣服，請小朋友給它們穿漂亮的衣服，好嗎？
    1）鼓勵幼兒用學過的點、線、幾何圖形等進行裝飾。
    2）教師逐一指導每個幼兒，鼓勵幼兒想法和別人不同。
    五、共同布置瓶子展，相互欣賞、評價。
    你喜歡哪個瓶子？為什么？”
    活動延伸：幼兒用廢舊瓶子進行裝飾
    美術教案設計【篇4】
    設計意圖：
    《綱要》中指出：幼兒園必須“以游戲為基本活動，開展豐富多彩的戶外游戲和體育活動，培養(yǎng)參加體育活動的興趣和習慣，增強幼兒的體質(zhì)?！泵耖g體育游戲因其較強的趣味性、娛樂性、實用性，深受幼兒喜歡，使孩子們的體育鍛煉更富有情趣。《老鷹抓小雞》是練習奔跑和多人合作的游戲，需要有合作和協(xié)調(diào)的能力，游戲難度較大。我們班已組織幼兒開展了一次《老鷹抓小雞》的體育活動，幼兒的興趣很高，但在活動中扮小雞的幼兒為了不被老鷹抓住，往往忽略了動作的幅度，且小雞躲閃方向的不一致性，有時會帶倒別的幼兒。本次活動嘗試調(diào)整活動內(nèi)容，通過變換游戲的方法及規(guī)則，來增加游戲的安全性和趣味性。同時激活幼兒的創(chuàng)新思維，增加玩法，提高幼兒對活動的興趣。
    活動目標：
    1、鍛煉奔跑能力，快跑時會閃躲，不碰撞。
    2、能開動腦筋，運用多種游戲練習。
    3、培養(yǎng)勇敢，互相協(xié)作的品質(zhì)。
    4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
    5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
    活動準備：
    1、呼拉圈若干個。
    2、音樂的磁帶及錄音機。
    活動過程：
    一、開始部分
    引出課題，激發(fā)興趣。模仿動作，活動身體。
    師(扮母雞)：小雞們，天亮了，我們該去捉蟲了
    師：瞧，今天天氣可真好，讓我們一起來活動一下身體吧!小雞做游戲(頸部、上肢運動)→小雞喝水(腰部運動)→整理羽毛(體側(cè)運動)→捉地上、莊稼上的蟲子(跳躍運動)→休息(放松運動)。
    二、基本部分
    1、復習游戲《老鷹抓小雞》
    師：小雞們，我們來玩《老鷹抓小雞》的游戲，誰來說說怎么玩?
    幼：“老鷹”去抓“小雞”;“雞媽媽”把“小雞”擋在身后，保護它們不被“老鷹”捉住;“小雞”跟在“雞媽媽”的身后跑，保護好自己不被“老鷹”捉住。
    幼兒分成幾組游戲，教師提醒扮“小雞”幼兒注意跟上前面幼兒的節(jié)奏。
    2、出示呼拉圈、布塊，鼓勵幼兒想出游戲新玩法
    師：剛才我們《老鷹抓小雞》分成幾組來玩，可以一起玩嗎，我這里有一些呼拉圈和布塊，可以利用上，想出新的玩法嗎?
    幼：可以兩只老鷹一起去抓小雞。
    幼：可以兩只母雞一起保護小雞。
    幼：老鷹可以用呼拉圈去抓小雞。
    幼：小雞也可以用布當成網(wǎng)去捕老鷹。
    3、商定游戲玩法和規(guī)則。
    和幼兒一起討論“老鷹只能追套怎么樣的小雞?”、“兩只母雞或者多只母雞可以怎樣保護小雞不被老鷹抓?”、“老鷹的家在哪里?”、“小雞可以怎么捕老鷹?”、“什么時候游戲結(jié)束?”等問題。
    教師總結(jié)幼兒的討論結(jié)果。
    4、進行新游戲。
    (1)《能干的鷹》
    師：《能干的鷹》的游戲規(guī)則是：老鷹必須手拿呼拉圈套住小雞才算抓住;小雞不能跑出規(guī)定的場地。
    請若干幼兒扮老鷹進行游戲。老鷹手拿呼拉圈，站在自己的“鷹巢”里，小雞四處分散在場地上。發(fā)令后老鷹從“鷹巢”里跑出來追套小雞，套中后把小雞運回“鷹巢”。比一比在規(guī)定的時間內(nèi)哪只老鷹抓到的小雞多，被評為“最能干的老鷹”，沒有被抓到的小雞被為“最強壯的小雞”。
    幼兒游戲，教師給予指導。
    (2)《能干的母雞》
    師：《能干的母雞》的游戲規(guī)則是：跟剛才的游戲規(guī)則一樣，但母雞可以保護小雞，母雞可以攔住老鷹的去路，也可以手拉手圍起來，讓小雞鉆進來，老鷹不可以套母雞，也不可以套鉆進母雞圍起來的圈里的小雞。還可以用“網(wǎng)”捕老鷹。
    請若干幼兒扮母雞，減少小雞份量，繼續(xù)游戲。老鷹手拿呼拉圈，站在自己的“鷹巢”里，母雞、小雞四處分散在場地上。發(fā)令后老鷹從“鷹巢”里跑出來追套小雞，套中后把小雞運回“鷹巢”，母雞想盡辦法保護小雞，比一比在規(guī)定的時間內(nèi)哪只老鷹抓到的小雞多，被評為“最能干的老鷹”，沒有被抓到的小雞被為“最強壯的小雞”，并評出“勇敢的母雞”。
    幼兒游戲，教師給予指導。
    5、教師小結(jié)，評價，表揚勇敢，互相協(xié)作的幼兒。
    三、結(jié)束部分。
    師：“小雞們，天快黑了，我們該回家了?！?BR>    “母雞”帶領“小雞做”整理羽毛、拍拍翅膀飛的動作，以放松肌體和情緒，在音樂聲中步回教室。
    活動反思：
    整個活動以游戲的形式來貫穿，提高了幼兒參加體育活動的興趣，幼兒沉浸在角色中，積極、主動地投入到活動中去。通過讓幼兒探索和體驗《老鷹抓小雞》的新玩法，從而培養(yǎng)其創(chuàng)新意識，發(fā)展他們的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在玩中學，學中玩?；顒舆^程中，教師通過啟發(fā)幼兒討論出游戲的新玩法，讓幼兒練習跑和躲閃的動作，便于幼兒接受和練習。另外，還讓每一位參與這個活動的孩子都可以當“老鷹、母雞、小雞”，讓每一個參加的孩子都能快樂的體驗到“老鷹抓小雞”所帶來的樂趣，可使每個幼兒在活動中都獲得成功的體驗。幼兒通過努力可以不斷達到更高的競技水平，通過勝負的差異，體驗成就感與榮譽感，在享受成功與勝利的愉悅的同時，不斷增強和發(fā)展自信心，達到鍛煉的目的，并通過變換游戲的方法及規(guī)則，增加了游戲的安全性和趣味性。同時通過這一活動，幼兒動作的協(xié)調(diào)性和控制能力得到了培養(yǎng)，互相協(xié)作的能力也有所提高。
    美術教案設計【篇5】
    一、撿樹葉
    活動形式：親子活動
    指導要點：
    1、建議家長利用早晚接送和周末戶外活動時間，和幼兒一起撿樹葉。
    2、鼓勵幼兒觀察不同葉子的形狀、顏色、大小。
    二、觀察葉子
    活動形式：集中活動
    活動準備：
    1、幼兒有戶外觀察的經(jīng)驗
    2、選擇幼兒園中的樹、花等，紙、筆
    指導要點：
    1、討論怎樣觀察各種葉子？重點引導幼兒從葉子的外形、顏色、大小等方面觀察。
    2、帶動幼兒到幼兒園操場，鼓勵幼兒選擇自己喜歡的葉子觀察、記錄。提醒要幼兒把觀察到的記錄在記錄紙上。
    3、交流。
    請幼兒介紹自己記錄的情況，引導幼兒進行比較，討論樹葉的形狀、大小、顏色、厚薄。
    主題活動的觀察與反思：
    案例：
    在本活動中，特別強調(diào)通過幼兒的觀察、探索、記錄等具體的活動比較各種葉子的形狀、大小、顏色、厚薄，在輕松的觀察交流中注重幼兒的實踐與直接體驗。在活動過程中，利用記錄表提醒幼兒觀察的目的，注重活動過程，不再去評價誰好誰不好，
    而是鼓勵幼兒自愿參與，主動探究，大膽發(fā)現(xiàn)葉子的不同特點。
    分析與思考：
    1、觀察是幼兒認識自然、認識周圍世界的重要途徑。通過觀察，孩子們可以親自感知事物的形態(tài)，感受到人與自然的親密關系，探索出世界存在的多種奧秘。本次活動有助于培養(yǎng)幼兒的觀察能力，使幼兒在豐富的觀察尋找過程中運用多種感官感知葉子形狀、大小、顏色、厚薄的不同，獲得豐相關知識和體驗。
    2、利用記錄表，幫孩子們明確觀察的目的，引導幼兒把所觀察、探索的經(jīng)驗用不同的方式記錄下來，以此作為得出分類的依據(jù)，有助于幼兒自我建構(gòu)科學知識和經(jīng)驗，促進幼兒更細致地觀察與更認真地思考，使他們將零散的知識經(jīng)驗系統(tǒng)化
    3、不能關注記錄而忽視分享和交流。記錄要與分享交流緊密結(jié)合起來，讓幼兒有充分展示、說明自己記錄內(nèi)容的機會，引導幼兒用比較準確、連貫的話語去表達自己的對于葉子秘密的發(fā)現(xiàn)，提高他們總結(jié)、概括科學現(xiàn)象的能力。
    三、樹葉拓印
    活動形式：集中活動、區(qū)域活動
    活動準備：
    １、經(jīng)驗準備：幼兒收集了各種樹葉
    ２、材料準備：各種形狀的樹葉、白紙、油畫棒
    指導要點：
    1、展示收集來的樹葉，激發(fā)幼兒的興趣。
    2、講解示范拓印的方法。
    （1）、選擇喜歡的樹葉拼，平放在桌面上。
    （2）、將白紙壓在樹葉上面
    （3）、用油畫棒躺著來回壓著涂樹葉的部分，進行拓印，重點強調(diào)在拓印時要輕輕的
    3、幼兒拓印
    （1）、重點提醒幼兒拓印時兩只手要協(xié)調(diào)，一只手拿油畫棒，一只手壓著紙。
    （2）、啟發(fā)幼兒可以試著將葉子的兩面都拓印一下，看看哪一面拓印得比較清楚。
    3、鼓勵幼兒嘗試不同形狀樹葉的拓印。
    美術教案設計【篇6】
    活動目標：
    1．能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并設計裝飾魚的花紋。
    2．嘗試自主解決操作過程中出現(xiàn)的一些問題。
    活動準備：
    經(jīng)驗準備：認識各種各樣的魚
    材料準備：“報紙魚”范例、報紙、剪刀、雙面膠、透明膠、大海媽媽背景圖。
    活動過程：
    一、出示報紙，引出課題。
    1．（出示一條“報紙魚”）看，老師今天帶來了什么?這條魚是用什么做成的呢？
    2．誰想來摸一摸這條報紙魚呢？（請小朋友來摸一摸魚的外輪廓）
    3．你摸到了什么！這是魚的什么？
    （這是魚的輪廓，在小朋友們制作魚的輪廓時，一定要將紙棒卷的細細的緊緊的，這樣輪廓硬硬的，魚才能游得快。）
    二、師示范講解：
    1．師講解操作方法
    魚寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？
    對了，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦！告訴你們哦，折輪廓還有一首有趣的兒歌呢，下面一邊聽兒歌，一邊看老師卷紙棒吧。（折一折，卷一卷，擰一擰。）紙棒做好啦！
    做好了魚的輪廓，現(xiàn)在我們可以開始制作報紙魚啦！做一條怎樣的小魚呢？（瘦瘦的、長長的、胖胖的……）找到紙棒的中間點，將紙棒卷曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用粘紙將交錯部分粘合，瞧，魚的外形做好啦！
    魚的形態(tài)還有很多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚，也可以做一條扁扁的瘦瘦的魚。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚。(引導幼兒變化出多種魚的形態(tài))
    魚的外形做好啦，接下來我們做什么呢？對了，我們要來為魚設計衣服啦，你們可以利用報紙剪成任意形狀的圖形來裝扮到魚的身上。最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。
    2．老師導入操作情景
    看，誰來啦？（大海媽媽）
    大海媽媽想念他的魚寶寶，你們愿意來幫助大海媽媽來找到他的魚寶寶嗎？
    3．引出難題
    (1)教師手拿半成品報紙魚：“做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報紙魚還少了什么?”(眼睛)
    (2)“魚的眼睛可以怎么做?”
    (3)“報紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?”
    (4)“關于魚眼睛到底該怎么貼，請小朋友們自己動動腦筋，想想辦法?！?BR>    4．老師講解操作要求：
    （1）卷魚的時一定要將報紙條搓緊，卷的細細的做出來的魚才好看，卷好后用透明膠或者雙面膠固定。
    （2）在裝飾魚鱗的時候魚身上的花紋需要自己設計，設計出自己的特色，當然也別忘了魚鰭和魚尾的裝飾。
    （3）最后，請小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里！
    三、幼兒操作：
    1．可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。
    2．提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進中間的框內(nèi)。
    3．幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色。
    4．師適時指導部分有困難的幼兒。
    四、講評
    1．你們幫大海媽媽找到了好多的魚寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦！
    2．讓我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別吧？
    你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案，為什么？
    誰來說說你用了什么辦法把魚寶寶的眼鏡固定住的？
    3．大海是搖籃，搖著魚寶寶，魚寶寶睡著了……（音樂）
    美術教案設計【篇7】
    活動背景：
    進入新世紀以來，無錫城市化發(fā)展轉(zhuǎn)入了快速發(fā)展的新階段，農(nóng)村的環(huán)境面貌也有了重大突破，農(nóng)民從原來的分散居住向城鎮(zhèn)集中居住，大部分農(nóng)民都搬遷進規(guī)劃好的小區(qū)里居住，而我們班很多小朋友也跟著爸爸媽媽一起從農(nóng)村搬進了漂亮的小區(qū)。幾乎每天都能聽到小朋友開心地向小伙伴們介紹自己漂亮的新家，他們的新家周圍有廣場，廣場上有會唱歌的噴泉，好玩的滑滑梯，還有很多漂亮的花和樹……孩子們對自己的新家和周圍環(huán)境的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣。為了讓孩子們更好的知道我們生活的改變，感受住房日新月異的變化，感受人們的生活水平發(fā)生的巨大的變化，我們組織幼兒通過介紹自己的住房，或參觀小區(qū)的房子，了解住房外形特征的多樣性，加深對住房周圍環(huán)境及配套設施的了解，提高幼兒的觀察能力和表現(xiàn)能力。
    活動目標
    1、 學習觀察小區(qū)里的主要建筑和景物，用繪畫表現(xiàn)小區(qū)里的樓房、配套設施以及花草樹木。
    2、 樂意欣賞美得事物，有初步的審美情趣。
    活動準備：
    前期準備：①向家長介紹本次活動的內(nèi)容及要求，請他們配合協(xié)作幼兒進行觀察并幫助拍攝照片。
    ②帶領參觀附近沒有拆遷的村莊，鼓勵幼兒觀察比較村莊和小區(qū)的不同。
    環(huán)境準備：①幼兒拍攝的小區(qū)照片以及色彩鮮艷的小區(qū)圖書
    ②8K鉛畫紙、油畫棒、水彩筆。
    活動過程：
    1、 引起幼兒興趣，導入活動:
    教師：小朋友，現(xiàn)在我們都搬進了小區(qū)住進了新家，你們覺得我們的新家美嗎?想不想把它畫出來?
    2、讓欣賞幼兒拍攝的小區(qū)照片，并請個別幼兒介紹一下自己拍攝的照片，引導幼兒調(diào)動相關經(jīng)驗，說說自己對小區(qū)的印象。
    教師：你看到的小區(qū)是什么樣的?房子是什么形狀的?小區(qū)里還有些什么東西，這些東西放在什么地方?樹和花長在什么地方?它們是什么形狀的，什么顏色的?
    3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導
    教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆?？梢韵犬嫎欠浚佼嬇涮自O施和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。鼓勵幼兒從不同的角度畫出自己看到的美麗的小區(qū)。
    4、評價作品，結(jié)束活動
    教師組織幼兒互相欣賞作品，并請個別幼兒介紹一下自己畫的小區(qū)的哪里，讓幼兒找一找誰畫的小區(qū)最漂亮。
    小結(jié)：我們的小區(qū)真美，今天大家把我們的新家畫下來了，我們要愛護小區(qū)里的一切東西，使我們的小區(qū)永遠都那么美麗
    二、教案實施后的反思：
    目標達成情況的反思：
    美術活動是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng)造新鮮事物的理想活動。它最能體現(xiàn)孩子對世界以及所有事物的原始看法。在本次活動中是讓幼兒對小區(qū)有一定了解的基礎上完成的，我先通過幼兒觀察小區(qū)的照片和有關圖書，說說自己看到的小區(qū)，讓幼兒在充分討論交流對小區(qū)有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的，從活動效果來看大部分幼兒能大膽的進行創(chuàng)作，達成預定目標。
    活動設計的反思：
    在設計這個美術活動時，我精心地思考一番，將整個活動環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設情景、提出問題、引導討論、鼓勵獨創(chuàng)和展示評介。將情景始終貫穿與教學過程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動機，引導幼兒學習技能的推動力;并通過提出問題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導幼兒按自己的體驗，大膽表現(xiàn)。
    當孩子都畫完后，我沒有請所有孩子都上來講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請個別的幼兒說說自己的畫。一是因為人太多，孩子沒有那么長的耐力和注意力。二是每個孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時學習到同伴的長處。
    但在活動的組織和對幼兒的指導上我還有所忽略：一是在活動過程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強的幼兒，他們很快就畫好了，但是由于提供的材料有限，畫面比較單一，對于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進他們的發(fā)展?二是雖然活動內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動中要考慮設計怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
    三、修改后的教案：
    活動名稱：美麗的小區(qū)
    活動目標
    1、學習觀察小區(qū)里的主要建筑和景物，感受小區(qū)色彩的鮮艷，能用不同的方法表現(xiàn)美麗的小區(qū)。
    2、樂意欣賞美得事物，有初步的審美情趣。
    活動準備：
    前期準備：①向家長介紹本次活動的內(nèi)容及要求，請他們配合協(xié)作幼兒進行觀察并幫助拍攝照片。
    ②鼓勵幼兒觀察其他小區(qū)。
    活動準備：①幼兒拍攝的小區(qū)照片以及色彩鮮艷的小區(qū)圖書
    ②8K鉛畫紙、油畫棒、水彩筆、水粉顏料、調(diào)色盤、大口水杯、大小毛筆、小毛巾、彩紙、雙面膠、膠水等若干。
    活動過程：
    2、 引起幼兒興趣，導入活動:
    讓欣賞幼兒拍攝的小區(qū)照片，教師：小朋友，現(xiàn)在我們都搬進了小區(qū)住進了新家，你們覺得我們的新家美嗎?請個別幼兒介紹一下自己拍攝的照片，引導幼兒調(diào)動相關經(jīng)驗，說說自己對小區(qū)的印象。
    教師：我們住在這么漂亮的小區(qū)真是太幸福了，可是我們班上還有些小朋友沒有住上新家呢，我們也來幫他們設計一個漂亮的小區(qū)好不好啊?
    3、交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導
    教師提醒幼兒先仔細想好，然后再動筆?？梢韵犬嫎欠?，再畫配套設施和花草樹木，將房子畫大一些，畫在主要位置上。如果幼兒畫面較空，適當啟發(fā)幼兒補充內(nèi)容。鼓勵幼兒用不同的方法設計美麗的小區(qū)。
    4、評價作品，結(jié)束活動
    教師組織幼兒互相欣賞作品，并請個別幼兒介紹一下自己設計的小區(qū)，讓幼兒找一找誰設計的小區(qū)最漂亮。
    小結(jié)：小朋友真是太棒了，設計了這么漂亮的小區(qū)，小朋友們住進去一定會很開心的。
    修改說明：
    1、由于活動的內(nèi)容很形式更迎合幼兒的興趣，因此，幼兒參與活動的積極性很高。
    2、提供多種輔助材料，促進了幼兒的創(chuàng)新行為。
    根據(jù)上一次活動中提出的問題，我在本次活動中增加了豐富的材料輔助材料，由于材料的充足，幼兒都充分的發(fā)揮了自己的想象，畫面更加豐富，設計出了不同樣子的小區(qū)。
    3、充分利用了家長資源，通過觀察、感受來讓幼兒體會到農(nóng)村的變化和對美好生活的的向往之情。
    美術教案設計【篇8】
    活動目標：
    1、在欣賞活動中，引導幼兒感受臉譜藝術的美，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
    2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。
    活動準備：幼兒人手一張畫好臉部輪廓的紙，彩色筆，教學掛圖。
    活動過程：
    （一）觀察討論導入：你們知道以前的臉譜可以分幾種？（4種）哪4種？（黑臉、白臉、紅臉、藍臉）臉譜是一種神奇的化妝，你們知道臉譜是什么時候化的妝？（唱京劇的時候）
    討論：
    1、臉譜非常的漂亮，一些大畫家把它做成藝術品掛在家里，所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些，你們根據(jù)它的顏色給臉譜取個名字。
    2、師逐一出示紅臉、藍臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝，我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。（左右對稱，都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛）哪些地方不一樣（顏色不一樣，臉分成幾個塊面，五官有了變化）。（引導幼兒討論顏色如何變，五官有些什么變化，臉上的塊面是如何分的，為什么要這樣分？）
    （二）聯(lián)想創(chuàng)作
    今天我們一起來當藝術家，設計一張漂亮的臉譜。
    提示：1、心里先想好，今天你要畫一張什么顏色的臉。
    2、化妝的時候要仔仔細細，千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。
    3、臉譜上還有許多彎彎的線，什么地方要涂眼影，什么地方要涂胭脂要告訴大家。
    4、你的五官變了沒有，變成了什么？（相互欣賞幼兒作品，促進生生互動）
    5、顏色要有深有淺，找一找誰是大藝術家。
    （三）引導講評
    將每個幼兒的作品貼于黑板上大家一起欣賞。教師隨機抽取幼兒作品，請幼兒介紹你畫的是什么臉，請其他幼兒說說同不同意，為什么同意，為什么不同意？（從主要顏色上進行講評）
    活動延伸：回家與爸爸媽媽找找生活中對稱的物品并做好記錄帶來一起交流。
    美術教案設計【篇9】
    教材分析：
    本課是第1冊人美版美術教材第9課的內(nèi)容。本課屬于“設計應用”領域。通過本課教學讓學生了解勺子的結(jié)構(gòu)及在生活中的應用，在設計勺子的過程中體驗生活的快樂，培養(yǎng)學生觀察生活的習慣和熱愛生活的情感，讓學生在美術活動中充分地展現(xiàn)自己的才能，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
    教學目標：
    1、顯性目標：知道勺子與生活的關系，了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關系，設計一個實用、有趣的勺子。
    2、隱性目標：通過勺子設計，培養(yǎng)學生的觀察能力及美觀實用的設計意識。培養(yǎng)學生樂于觀察身邊用品的習慣，體會設計活動為生活帶來的方便，感受設計活動的樂趣。
    教學重點：了解勺子的外形、大小、材質(zhì)、裝飾與用途的關系，進行聯(lián)想，添加、裝飾，從而進行簡單設計。
    教學難點：勺子設計的新穎、美觀、實用，富有想象力和創(chuàng)造力。教具準備：勺子，課件，示范作品等。
    教學過程：
    一、組織教學穩(wěn)定學生情緒，檢查學具準備情況，做好上課準備。
    二、猜謎導入
    今天，老師請了一位好朋友來一起學習。它的頭大尾巴長，平時少干活，吃飯它搶先。猜一猜它是誰？
    三、探究新知
    1、認識勺子結(jié)構(gòu)及歷史文化
    師：大大的腦袋叫勺頭，長長的尾巴叫勺柄。課件出示以獸骨為材料的勺子、青銅餐勺?師：早在幾千年前，人們就把撿來的獸骨當做勺子，后來隨著人們生活的需要，勺子變得越來越漂亮，不僅為我們的生活帶來了方便，還給我們帶來了美的享受。
    2、探究實用性、美觀性形狀、大小、材料與用途：隨著社會進步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實用、更加精致，形狀也越來越多樣化。
    a、說一說這些勺子的名字
    b、找一找：你們能幫助勺子找到合適舀取的食物嗎？并說說為什么？
    出示一組圖：一鍋粥、一碗粥第二組圖片：一碗熱騰騰的粥、一碗涼粥小結(jié)：原來勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切關系，要體現(xiàn)實用性。
    3、觀察書上的勺子細節(jié)設計，大家一起來討論：
    （1）勺把上為什么鉆一個小窟窿？
    （2）這個勺把為什么是木頭的？
    （3）勺把上為什么有花紋？
    （4）勺子上為什么有許多小眼兒？
    總結(jié)：小小的細節(jié)設計，不僅讓勺子變得漂亮，而且方便我們使用，具有很強的實用性。板書：美觀實用
    3、找一找（出示書中圖片）你們能幫助食物找到合適舀取的勺子嗎？并說說為什么?小結(jié)：勺子的形狀、大小、材料與它們的用途有著密切的關系，要體現(xiàn)實用性。
    4、探究美觀性
    a、出示課件，比較哪一個更好看？小結(jié)：花紋和色彩讓勺子更美觀。
    b、欣賞設計獨特的勺子。說說這些勺子什么地方最吸引你，為什么？
    5、滲透設計理念，激發(fā)設計興趣。播放課件，欣賞勺子作品。
    師：隨著社會進步，工藝水平逐漸提高，勺子也變得更加實用、更加精致。老師收集了一些
    勺子的圖片，我們一起來欣賞吧。
    小結(jié)：細節(jié)的設計，不僅讓勺子使用更方便，而且讓勺子變得更漂亮。
    三、藝術實踐
    師：欣賞了這么多勺子作品，同學們一定想動手設計漂亮的勺子了吧，我們一起來設計吧！思考、討論：說說你還見過哪些其他用途的勺子？說說你喜歡什么樣的勺子？你準備怎么設計屬于自己的勺子？
    作業(yè)：按照你的想法設計自己喜歡的勺子，并向同學們介紹它的用途、大小和材質(zhì)。教師巡視輔導：設計新穎美觀；特點突出；創(chuàng)新使用材料。
    四、評估拓展
    1、評一評（學生自評、互評，教師注意學生的創(chuàng)造精神和實踐能力的鼓勵。）我知道了勺子的形狀與用途有關系。說一說誰設計的勺子即實用又美觀。
    2、欣賞勺子的創(chuàng)意作品。（課件）
    a、會“藏”的勺子。
    b、卡通形象的勺子。
    c、會“計量”的勺子。
    d、裝飾性強的勺子。
    3、學生可以用不同的表現(xiàn)形式來表達對勺子的聯(lián)想，
    同學們用勺子設計的勺子這么多、這么豐富，老師真是佩服你們的想象力和創(chuàng)造力。生活中除了勺子，還有許多的我們熟悉的東西，只要我們仔細、認真的去觀察他，勤動手勤動腦，就能成最棒的設計師。
    現(xiàn)在同學們把在家里帶來的勺子展示出來，說一說自己家的勺子有什么特點？是用來盛什么用的。
    美術教案設計【篇10】
    活動目標：
    1、能用太空泥等材料創(chuàng)造性地裝飾不同的瓶子。
    2、感受彩泥等不同材料裝飾瓶子所帶來的美的體驗。
    3、幼兒能向同伴大膽介紹自己的創(chuàng)意作品，產(chǎn)生做事的成就感。 活動準備：
    1、各色太空泥和不同樣子的透明塑料瓶。
    2、裝飾好的花瓶圖片。
    3、幼兒用書第6~7頁。
    活動過程：
    一、出示圖片，激發(fā)活動興趣
    教師出示已裝飾好的瓶子圖片，引導幼兒觀察，激發(fā)活動興趣。
    提問：你最喜歡哪個瓶子？為什么？
    二、欣賞幼兒用書，掌握裝飾方法
    引導幼兒欣賞幼兒用書第6~7頁，了解并掌握裝飾瓶子的方法。
    討論交流：瓶子漂亮嗎？說出你覺著它最漂亮的地方。
    引導幼兒了解裝飾的要點：可將主要花紋裝飾在瓶腹、瓶頸；還可在瓶口、瓶頸上配各種有規(guī)律的花紋。
    三、幼兒動手裝飾、教師指導
    1、鼓勵幼兒互相之間進行合作。
    2、啟發(fā)幼兒對瓶子進行創(chuàng)造性地裝飾。
    四、欣賞作品
    布置小展臺“多彩地瓶子”，幼兒相互介紹自己的作品，欣賞同伴的作品。
    活動延伸：
    還可以怎樣裝飾瓶子？與爸爸媽媽合作用不同材料裝飾瓶子。
    美術教案設計【篇11】
    活動設計背景
    現(xiàn)在的時代已經(jīng)是電話手機e—mail的電子通訊時代，很多幼兒寄信的行為都沒有過，更何況對于郵票知識的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動時，我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設計本次活動，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識，熱愛郵票，為一種文化的傳承做點應該的貢獻。
    活動目標
    1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。
    2.幼兒嘗試設計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。
    3.幼兒享受藝術活動的樂趣。
    4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質(zhì)。
    5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
    教學重點、難點
    活動重點：幼兒了解郵票的用途和組成部分。
    活動難點：幼兒設計具有自己特色的郵票。
    活動準備
    1.ppt、剪好花邊的畫紙
    2.人手一份記號筆、12色油性筆。
    活動過程：
    一、 談話導入
    1.“今天李老師遇見一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄，請你們幫我看看到底少了什么?”(出示信封)這封信到底少了什么?(郵票)
    2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，因為它圖案精美、有紀念意義，還有很高的收藏價值呢。
    二、欣賞郵票
    1.今天老師也帶來一些有紀念意義的郵票，我們也來欣賞一下好嗎?
    2.你看到的郵票是怎樣的?教師引導幼兒邊欣賞邊說說郵票上的圖案(觀察一些特殊的紀念郵票，為設計郵票做鋪墊)(有花邊、有幣值、有美麗的圖案等)
    3.剛才小朋友看見郵票上有紀念意義的美麗圖案，和表示郵票價錢的幣值，在郵票的旁邊還有白色的花邊和中國郵政四個文字。這些都是郵票設計師叔叔阿姨們精心設計的。如果你是郵票設計師，你準備設計什么樣的有紀念意義的郵票圖案呢?
    三、設計郵票
    1.幼兒討論設計一張怎樣的郵票，然后畫在紙上。
    2.幼兒作畫，教師指導。提醒幼兒要在設計好的圖案旁貼上中國郵政四個文字和幣值單位。
    四、活動評價
    1.誰愿意將你設計的郵票介紹給大家。
    2.幼兒介紹自己的作品。
    教學反思
    今天我反思的內(nèi)容是大班美術活動《小小郵票設計師》。
    一、說選材
    根據(jù)《綱要》藝術領域“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結(jié)合大班幼兒的認知特點，我將本次活動的目標定位于：
    1、知識目標：了解郵票的用途和組成部分。2、技能目標：嘗試設計制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。3、情感目標：體驗合作活動的快樂和成功的喜悅?；顒又攸c：了解郵票的用途和組成部分?；顒拥碾y點：設計具有自己特色的郵票?；顒拥臏蕚洌簆pt、剪好花邊的畫紙
    2.人手一份記號筆、12色油性筆
    二、說教法與學法
    新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者?；顒又袘η蟆靶纬珊献魇降膸熡谆印保捎眠m宜的方法組織教學。活動中我運用了 1、情景教學法：在活動中，我創(chuàng)設了郵票欣賞的情景，讓幼兒能夠很快的進入到活動中去。 2、觀察法：在活動開始時，請幼兒仔細觀察郵票。通過觀察，使幼兒對郵票進行認知。 3、提問法：對幼兒進行一些啟發(fā)式的提問，有助于幼兒對郵票的組成有進一步的認識。[.來源快思老師教案網(wǎng)]活動中孩子們運用了 1、多種感官參與法。幼兒在活動中通過看一看、說一說、做一做等多種方法來獲得對郵票的形狀、組成的知識體驗。 2、操作法：幼兒動手作畫，在相互作用的過程中探索和學習，獲得設計郵票的技能。操作法對幼兒學習美術具有決定性意義，因而操作是本活動的主要環(huán)節(jié)。布盧姆提出：只要有足夠的時間和機會，每個幼兒都能達到高水平的學習。因此，在操作中，我想盡量讓幼兒有充足的時間來作畫，在充足的時間里積累經(jīng)驗，以獲得技能?；顒右沧C實了這一點。
    三、說活動程序
    總的設計思路是：根據(jù)大班幼兒學習的特點和本活動目標要求，設計以“郵票”為中心主題，以教師的示范幼兒練習為教學模式來組織教學。
    活動流程是：觀察欣賞郵票→出示范畫導入→師幼互動→幼兒練習→活動評價(展示幼兒的畫，欣賞)。(具體的活動程序見活動教案)
    四、說反思
    情景創(chuàng)設的導入很能吸引起幼兒的注意，興趣的確是最好的老師，也是幼兒學習的動力，所以在看教師繪畫的時候，幼兒個個全神貫注地聽著。大班幼兒對于這種新的作畫形式很感興趣，用它作畫能激發(fā)他們對繪畫的興趣，由此發(fā)展幼兒的認知能力，積累相關的繪畫經(jīng)驗，讓幼兒對美術課產(chǎn)生喜愛之情。課后我想也可以讓孩子先畫出自己理解的郵票，再豐富幼兒有關郵票的常識，再設計，可能效果會更好。