搜索課件(篇1)
一、說教材分析
1、教材的地位和作用
《中國人要不要過圣誕節(jié)——信息搜索》是華師版初中《信息技術(shù)》第二冊第一章第二節(jié)的內(nèi)容。
本章的主要內(nèi)容是信息搜索與交流的基本概念與方法。這次課是在上一節(jié)課《信息就在你指尖——信息搜索入門》的基礎(chǔ)上對信息搜索的進一步的學(xué)習(xí)。本節(jié)內(nèi)容是第一節(jié)內(nèi)容的深化，同時為本章第三節(jié)（下載軟件）內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
在網(wǎng)上搜索自己所需要的信息，是我們獲取信息的基本途徑之一。學(xué)習(xí)本節(jié)，對于提高學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我探究的能力具有十分重要的意義。
2、教學(xué)目標的確定及其依據(jù)
根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息，處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)的理念，確定以下“知識與技能目標”：
⑴進一步熟悉不同的“搜索引擎”。
⑵能正確使用各種符號縮小搜索范圍，準確搜索信息。
根據(jù)《指導(dǎo)綱要》中：要教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化，倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)。注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，確定以下“情感態(tài)度價值觀目標”：
①增強學(xué)生在信息交流中的責(zé)任心和道德觀。
②培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)的意識。
③在學(xué)習(xí)活動中，增強學(xué)生的集體榮譽感。
3、教學(xué)重難點：
培養(yǎng)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)姆椒?，快捷而準確地搜索信息的能力。能靈活運用搜索策略。
二、說學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)情分析：學(xué)生目前已掌握了計算機操作基本知識，也具備了一定的邏輯思維能力，單從本節(jié)課知識性內(nèi)容來看，并不復(fù)雜，學(xué)生能較快的掌握。但從信息技術(shù)的工具性及課程的實踐性來看，給學(xué)生“自主實踐”的機會是關(guān)鍵。
為此：我將本課的學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計為：
1、問題聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)。
利用“該不該過圣誕節(jié)”的辯論，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，能運用信息技術(shù)解決問題。
2、綜合實踐、能力牽引。
信息素養(yǎng)涉及到不同學(xué)科、不同知識。本節(jié)課借“過圣誕節(jié)”這一青少年學(xué)生中的“新文化現(xiàn)象”展開辯論，使語言文字表達能力、數(shù)字邏輯推理能力、地理歷史中的試記能力、政治、美學(xué)中的不同文化的鑒賞能力，牽引到信息收集、整理、鑒別、發(fā)布等信息素養(yǎng)上。讓學(xué)生在實踐中自覺整合各學(xué)科知識和能力。
3、自主探究、貫穿練習(xí)。
本節(jié)“辯論”必定涉及原有的計算機基本操作、涉及對上一節(jié)的“搜索工具”的應(yīng)用。以及以后各章節(jié)的信息下載、信息發(fā)布等內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生對已經(jīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的應(yīng)用以及沒有接觸的知識的探究是重要的學(xué)法指導(dǎo)之一。
三、教法分析
為適應(yīng)信息課具有的發(fā)展性、綜合性、實踐性、創(chuàng)造性等特點，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，考慮到學(xué)生層次的個體差異，結(jié)合初中學(xué)生對外來文化的好奇心理，勇于競爭的博異心態(tài)，基于對教材的分析和對學(xué)科特點的理解，我采用了如下教學(xué)方法。
①情境激趣法：
如動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣等。
②任務(wù)驅(qū)動法：
本節(jié)課以“中國人要不要過圣誕節(jié)”為“任務(wù)”主題，整節(jié)課以一場“辯論賽”為活動主體，在辯論的`過程中，正反兩方會不斷生成不同的“任務(wù)”。
③評比激趣法：
“辯論”需要有說服人的材料，材料來自信息的“準確搜索”，辯論的過程就是評比的過程，只是評比的裁判不是老師，而是同伴、是對手、是學(xué)生。
④合作探究法：
正反兩方的小組，只有通過組員的全力合作，才能在網(wǎng)絡(luò)上搜索到有利于勝辯對方而不重復(fù)的材料。
四、教學(xué)流程分析
㈠情境激趣，導(dǎo)入新課。
播放關(guān)于圣誕節(jié)的動畫，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生簡單討論：中國人要不要過圣誕節(jié)？從而導(dǎo)入新課。
設(shè)計意圖：動畫導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生興趣，營造良好的課堂氛圍。
㈡教師引領(lǐng)，知識導(dǎo)航。
教師簡要講解本課知識點：
1、閱讀搜索結(jié)果的前幾條信息、
2、縮小搜索范圍、
①合理運用關(guān)鍵詞、
②運用高級搜索、
③使用邏輯操作符AND、
④使用引號連接字符、
⑤利用“+”“—”起限定作用。
設(shè)計意圖；緊緊扣住學(xué)生感興趣的話題展開學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探求知識。老師的講解伴隨著示范，讓學(xué)生更快的了解相關(guān)方法。為后面的自主探究作鋪墊。
㈢自主探究，展開辯論。
1、分組合作，搜索素材
教師分發(fā)信息記錄卡，并在大屏幕上示范“如何合理運用關(guān)鍵詞”。
學(xué)生根據(jù)老師的講解，就本節(jié)課的話題，自己練習(xí)搜索。學(xué)習(xí)用不同的方法搜索信息。
設(shè)計意圖：以知識導(dǎo)航，讓學(xué)生對準確搜索的方法有所了解；教師起示范引導(dǎo)作用，學(xué)生練習(xí)為下面的自主探究做鋪墊。
2、理性思考，各抒己見
學(xué)生加工整理搜集的信息，理性思考，得出觀點；教師適時評價點撥，把握學(xué)生辯論的方向。
本環(huán)節(jié)是學(xué)生展示自己才華和能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)生會爭先恐后的發(fā)言，教師特別要注意引導(dǎo)。幫助學(xué)生進行針鋒相對的辯論，學(xué)會根據(jù)對方的辯詞及時開始新的搜索，明確活動中生成的新任務(wù)。并能快速應(yīng)對。
特別重要的是：提醒發(fā)言的學(xué)生說明信息的來源及其搜索方法。
設(shè)計意圖：以辯論會的形式展開活動，可以提高學(xué)生的搜索熱情，激發(fā)他們的集體榮譽感。且正反兩方各有合作，學(xué)生互幫互學(xué)，反復(fù)練習(xí)，有助于他們生成能力。教師要求他們說明信息來源及方法，可以幫助鞏固知識，也可以進行信息技術(shù)道德觀的教育。全面提高他們的信息素養(yǎng)。
㈣歸納小結(jié)，自主完善
請學(xué)生從本課的辯論話題和本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容兩方面作小結(jié)，用一句話談?wù)勛约旱氖斋@。
設(shè)計意圖：對話題的小結(jié)關(guān)鍵是從價值觀的角度給學(xué)生一個正確的引導(dǎo)；學(xué)生談收獲，實際上是小結(jié)了本課的知識，起到鞏固知識點，實踐與理論相結(jié)合的目的。
㈤拓展延伸，關(guān)注生活
設(shè)計一項課外作業(yè)：在中外節(jié)日中，任選一個你感興趣的節(jié)日，搜索其由來、特色、風(fēng)俗等，制作成一份電子板報。
設(shè)計意圖：給學(xué)生一個空間，繼續(xù)鞏固搜索的相關(guān)知識，同時鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維。引導(dǎo)學(xué)生把信息技術(shù)與生活實踐結(jié)合起來，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。
五、設(shè)計理念
在設(shè)計這節(jié)課的時候，我比較注重體現(xiàn)以下幾個思想：
1、堅持“以學(xué)生為主體”的原則。讓學(xué)生在主動探究中反復(fù)練習(xí)，生成能力。
2、堅持“情景與任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合”的原則，創(chuàng)設(shè)了要不要過圣誕節(jié)的情景，讓學(xué)生在參與辯論的熱情驅(qū)使下主動積極去搜索。
3、堅持“自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合”的原則。在辯論中，學(xué)生既要自主獨立完成，又要根據(jù)辯論的內(nèi)容，不斷調(diào)整搜索內(nèi)容，操作能力強的學(xué)生幫助能力較弱的學(xué)生，達到共同進步的目的。
4、堅持“信息技術(shù)與其他學(xué)科整合”的原則，本節(jié)課整合了信息技術(shù)、語言表述、邏輯推理等學(xué)科知識，能綜合提高學(xué)生素養(yǎng)。
搜索課件(篇2)
《打字速度靠指法》這節(jié)課主要是練習(xí)學(xué)生的打字能力和速度。本節(jié)課是對前面知識的鞏固和提高，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的坐姿和加強指法的練習(xí)。主要的教學(xué)內(nèi)容是通過金山打字通打字游戲的練習(xí)，提高擊鍵的正確率和擊鍵的速度。
教學(xué)對象是五年級學(xué)生，正確的指法是電腦操作的一項重要基本功，練好指法能大大提高操作電腦的速度，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握正確的坐姿和正確的指法，但還不夠熟練，需要通過專項的不斷訓(xùn)練來強化，形成習(xí)慣。
教學(xué)目標是教學(xué)活動實施的方向、和預(yù)期達到的結(jié)果、是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，我精心設(shè)計了如下的教學(xué)目標：
掌握鍵盤指法和左右手的鍵位方法；學(xué)會手指的分工。能夠找到基準鍵，并能正確使用。掌握正確的打字姿勢。
了解鍵盤的組成，掌握基準鍵位的手指分工及操作，掌握空格鍵的使用，養(yǎng)成良好的打字坐姿及擊鍵習(xí)慣
通過比一比的形式，初步感受打字的技巧和方法。
通過探究、對比獲取知識的能力，以及小組間合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)操作能力。
【重點】掌握基本鍵的位置和使用，學(xué)會正確使用指法。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標、教材內(nèi)容以及學(xué)生的認知特點，我采用1。任務(wù)驅(qū)動法 2。協(xié)作學(xué)習(xí)法 3。分層教學(xué)法4。賞識教育法。意在幫助學(xué)生通過觀察，自己動手，從實踐中獲得知識。整個探究學(xué)習(xí)的過程充滿了師生之間、學(xué)生之間的交流和互動，體現(xiàn)了教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。
教學(xué)過程是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程，具體教學(xué)過程如下：
師：“同學(xué)們，你們知道怎么才能快速輸入字符嗎？像打字員那樣快速輸入字符”，學(xué)生匯報。
1。十個手指的分工：每個手指都有分工，既減輕了疲勞，也提高了速度。
教師出示一段字符，學(xué)生嘗試輸入。
教師指導(dǎo)，出示十指分工圖，學(xué)生牢記分工圖，并再次練習(xí)。
2?；炬I的使用。
你們知道什么是基本鍵么，基本鍵有什么作用呢？
教師：手在基本鍵位，無論按上面的鍵還是按下面的鍵，手指移動的距離短，速度也快。練習(xí)基本鍵位的使用。
3。同桌互相檢查一下，是否都完成了任務(wù)。
教師：時間長了，不僅影響速度，而且還會讓你的脊椎變形呢。
出示正確的打字姿勢圖片，并指導(dǎo)：面向正前方，兩臂自然下垂，手腳平放，眼平視，脊椎挺直，手指稍微彎曲，用指尖敲擊鍵盤。老師編了一首關(guān)于打字姿勢的兒歌。（投影出示）
最后，為體現(xiàn)教材中的知識點，便于學(xué)生理解掌握。我的板書將采取簡明直觀的提綱式。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位考官。
搜索課件(篇3)
設(shè)計理念：
兒童天生就對動物充滿了喜愛和好奇，大班的孩子對動物的關(guān)注已不僅僅是簡單的可愛、有趣，他們更多地想了解動物有什么特殊的本領(lǐng)，給人們的生活帶來了哪些啟示。為順應(yīng)幼兒的探索需求，幫助他們歸納已有的經(jīng)驗，為他們做深入的探究提供支持，特設(shè)計了本次活動?；顒又型ㄟ^討論、歸納、對應(yīng)等形式，讓幼兒在了解動物本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領(lǐng)之間的聯(lián)系，并嘗試設(shè)計自己的發(fā)明。
教學(xué)目標：
1、了解動物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明都與動物有關(guān)。
2、能利用對動物本領(lǐng)的認識，進行大膽想象，嘗試進行創(chuàng)造發(fā)明。
教學(xué)準備：
幼兒關(guān)于動物本領(lǐng)的前期知識準備、各種動物和人類發(fā)明的圖片，ppT課件、幼兒人手一張紙畫張和一支筆、2塊教學(xué)磁板
教學(xué)重點：
幫助幼兒歸納已有經(jīng)驗，找出動物的特殊本領(lǐng)。
教學(xué)難點：
幫助幼兒理解并能夠?qū)⑷祟惖囊恍┌l(fā)明與動物的特殊本領(lǐng)之間建立聯(lián)系。
教學(xué)過程：
一、幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，歸納動物的特殊本領(lǐng)。
1、觀看動物視頻導(dǎo)入，提問：
(1)你看到了哪些動物?它們都有什么本領(lǐng)?
(2)你還知道哪些動物有什么特殊的本領(lǐng)?
2、歸納具有相同本領(lǐng)的動物。
教師分組出示ppT圖片，提問：這些動物有哪些本領(lǐng)是相同的?出自:屈;老.師教案網(wǎng)啟發(fā)幼兒說出快速奔跑、保護色、盔甲類、有毒的、再生的等概念。重點對有毒類的和能再生的動物進行提升。
教師小結(jié)：大自然中的動物都有保護自己的本領(lǐng)，動物的本領(lǐng)與它們身體的特殊結(jié)構(gòu)有關(guān)。
二、幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領(lǐng)有關(guān)。
1、引導(dǎo)幼兒了解人類的許多發(fā)明與動物有關(guān)。
啟發(fā)提問：你知道人類的哪些發(fā)明是從動物身上得到啟發(fā)的呢?
2、利用找找看的方式，幫助幼兒將人類的多種發(fā)明與動物之間建立聯(lián)系。
設(shè)置一定的難度：幼兒手里的發(fā)明圖片與磁板上的動物圖片并不是一一對應(yīng)的，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物有多種的本領(lǐng)，會給人類很多啟示從而產(chǎn)生出更多的發(fā)明創(chuàng)造。
三、引導(dǎo)幼兒大膽想象，根據(jù)動物的特殊本領(lǐng)設(shè)計自己的新發(fā)明。
1、出示一組科學(xué)家的最新仿生發(fā)明，引發(fā)幼兒興趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計自己的新發(fā)明。教師巡回指導(dǎo)并及時了解幼兒的設(shè)計思路。
3、教師請有想法的幼兒介紹自己設(shè)計的新發(fā)明，簡單總結(jié)，結(jié)束活動。
活動反思：
每個環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié)，特別是在最后總結(jié)動物超級本領(lǐng)與人類的關(guān)系時，沒能表達人類的本領(lǐng)還有很多，不僅是模仿學(xué)習(xí)，能舉出實例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學(xué)嚴謹性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語速有些過快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時間有些短，沒機會讓幼兒進行充分討論，我會在以后的活動設(shè)計中，合理分配時間，爭取達到更好的教學(xué)效果。
搜索課件(篇4)
本節(jié)課是第二單元《網(wǎng)上沖浪》第二節(jié)課的內(nèi)容。上一節(jié)課《網(wǎng)絡(luò)瀏覽》學(xué)生已掌握了在因特網(wǎng)瀏覽信息的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作，學(xué)生已經(jīng)具備了深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，目的是讓學(xué)生學(xué)會在因特網(wǎng)上搜索和捕獲信息的方法，掌握了本節(jié)課，也為以后幾課的學(xué)習(xí)如：在因特網(wǎng)上下載、交流信息和管理資源打下了良好的基礎(chǔ)。
1課時。
三、教學(xué)目標
1．知識與技能：
①使學(xué)生了解在因特網(wǎng)上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。
②掌握利用簡單的關(guān)鍵詞搜索信息的操作方法。
③培養(yǎng)學(xué)生的主動探究、自主學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作和實踐的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生信息的搜索、捕獲的能力。
2．過程與方法：
通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生操作等活動形式，提高學(xué)生利用信息技術(shù)的綜合素養(yǎng)。
3．情感態(tài)度與價值觀：
通過小組合作和主題探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲望，在不斷探索中陶冶情操。
確定以上目標的原因：
本節(jié)課的課題是《搜索信息》，因而最基本的要求就是要使學(xué)生掌握如何在因特網(wǎng)上用最快的方法搜索到自己需要的信息。通過學(xué)習(xí)和具體實踐，來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、相互合作的團隊精神和動手操作的能力，提高信息處理的水平。另外，由于每個學(xué)生知識水平和能力有差異，有些學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的查詢信息的能力，為了能使學(xué)生共同進步，創(chuàng)設(shè)一個和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們相互幫助、相互學(xué)習(xí)是很有必要的。
1．重點：使用分類目錄型搜索引擎搜索相關(guān)信息和利用關(guān)鍵詞搜索相關(guān)信息的方法。
知識和技能的`傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。結(jié)合《信息技術(shù)》的學(xué)科特點，根據(jù)本節(jié)課的具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，在教學(xué)過程中我采用了“任務(wù)驅(qū)動”法組織教學(xué)，學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)有助于理解和掌握知識。任務(wù)的完成就標志著學(xué)生實踐能力的提高，同時學(xué)生也能體會到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
采用直觀演示法組織教學(xué)，可以增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、可操作性。課堂上我將教師演示與學(xué)生跟著教師同步操作相結(jié)合，通過教師手把手的教，教師的演示操作完成了，學(xué)生也掌握了操作要點，效果事半功倍。
1．嘗試操作法：教師演示時，學(xué)生跟著教師同步操作，以及學(xué)生根據(jù)老師提出的任務(wù)主動嘗試操作。
練習(xí)鞏固法：學(xué)生每學(xué)完一種操作，馬上跟上一個鞏固練習(xí)。
教師為學(xué)生布置主題任務(wù)，學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
鉆研教材，研究教法與學(xué)法是教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，合理安排教學(xué)程序則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)。
剛才我們聽了一乎非常優(yōu)美動聽的英文歌曲，這首歌是電影指環(huán)王的插曲，歌名叫做May it be，同學(xué)們知道這首歌的中文名和它的歌詞嗎？
我們今天就借助于互聯(lián)網(wǎng)的幫助，利用互聯(lián)網(wǎng)上的搜索引擎，找到自己所需要了解的資料。
二、實踐探究，學(xué)習(xí)新課。
（1）、認識搜索引擎：英特網(wǎng)上的信息浩瀚萬千，而且毫無秩序，所有的信息都分布在互聯(lián)網(wǎng)上的各臺主機上，而網(wǎng)頁鏈接是各種信息之間縱橫交錯的橋梁，而搜索引擎，則可以為你繪制一幅一目了然的信息地圖，供你隨時查閱：
搜索引擎工作的三個過程：
I、在互聯(lián)網(wǎng)中搜索、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁信息。（利用蜘蛛系統(tǒng)程序，自動訪問互聯(lián)網(wǎng)，并沿著任何網(wǎng)頁中的所有URL爬到其它網(wǎng)頁，重復(fù)這過程，并把爬過的所有網(wǎng)頁收集回來。）
II、對信息進行提取和組織索引庫。（由分析索引系統(tǒng)程序?qū)κ占貋淼木W(wǎng)頁進行分析，提取相關(guān)網(wǎng)頁信息，根據(jù)一定的相關(guān)度算法進行大量復(fù)雜計算，得到每一個網(wǎng)頁針對頁面內(nèi)容中及超鏈中每一個關(guān)鍵詞的相關(guān)度（或重要性），然后用這些相關(guān)信息建立網(wǎng)頁索引數(shù)據(jù)庫。）
III、接受查詢。（當(dāng)用戶輸入關(guān)鍵詞搜索后，由搜索系統(tǒng)程序從網(wǎng)頁索引數(shù)據(jù)庫中找到符合該關(guān)鍵詞的所有相關(guān)網(wǎng)頁。相關(guān)度數(shù)值排序，相關(guān)度越高，排名越靠前。最后，由頁面生成系統(tǒng)將搜索結(jié)果的鏈接地址和頁面內(nèi)容摘要等內(nèi)容組織起來返回給用戶。）
（2）搜索引擎一般提供分類目錄型檢索和關(guān)鍵詞索引檢索兩種服務(wù)方式。
分類目錄型檢索是將因特網(wǎng)上的信息資源形成分類目錄，搜索者依據(jù)分類目錄層層查找自己所需要的網(wǎng)址。（）。
關(guān)鍵詞索引型檢索是搜索者輸入某一信息的關(guān)鍵詞，搜索引擎服務(wù)器根據(jù)這些關(guān)鍵詞尋找所需資源的網(wǎng)址，反饋給搜索者。()。
常用的搜索引擎主要有以下幾個：
搜索功能并非是完全獨立的，只是通過區(qū)分不同的媒體形式來分別學(xué)習(xí)而已。例如，在搜索文字時，有時搜索到的網(wǎng)頁里面也有相關(guān)的圖像，要善于綜合應(yīng)用。
1、搜索文字信息。搜索網(wǎng)頁練習(xí)任務(wù)：
(1)搜索中國最早的文字。(2)搜索中國最早的史書。(3)搜索世界最大的湖泊。
拓展：找不到合適的信息時，可以根據(jù)搜索引擎的建議更換關(guān)鍵詞。
在找不到合適的信息時，可以根據(jù)搜索引擎的建議更換關(guān)鍵詞。
操作過程：
(1)指出哪一個建議關(guān)鍵詞是更準確的?
(2)更換關(guān)鍵詞后，你找到相關(guān)信息有多少條?
(3)你認為哪條信息是準確的?
探究：比較網(wǎng)頁快照在鏈接速度、閱讀形式上的不同。
這部分搜索中，要注意以下幾個問題：
①使用通配符可以代替不確定的字。
②使用多個關(guān)鍵詞來縮小搜索范圍，更準確、更快地找到所需信息。
③鏈接失效時使用網(wǎng)頁快照查看網(wǎng)頁內(nèi)容。
2、搜索圖片信息。搜索圖像練習(xí)任務(wù)：
(1)搜索中國最早文字的圖片。(2)搜索世界最大湖泊的照片。操作過程：
(1)你當(dāng)時找到的相關(guān)圖片有多少幅?(2)你認為哪張的質(zhì)量較好?
(3)如何操作能看到原始的圖像?(4)如何進入到圖像所在的網(wǎng)頁?
拓展：在教師的指導(dǎo)下使用google地圖功能或Sogou地圖功能搜索地圖，以此了解有關(guān)的城市、山脈、交通等地圖信息。
探究：如何搜索漫畫、墻紙等專題圖片?如何搜索動態(tài)的gif圖片?
探索圖片時，要注意以下問題：
①搜索到的是預(yù)覽圖，單擊之后獲得原始圖像。
②圖片的分辨率決定了清晰度，但有時小圖對插圖等也很有用。可以選擇大、中、小圖像搜索選項，來查找適合的圖像。
3、搜索其他信息?？梢宰寣W(xué)生嘗試音樂、動畫等其他信息的搜索。注意以下問題：
①搜索到的音樂可以在線播放，但要求有相應(yīng)的多媒體設(shè)備支持。
②搜索到的動畫可以在線觀看，只要IE是5．0以上的版本，或者已經(jīng)安裝過Flash播放器插件。
1．想想搜索下列信息的最佳關(guān)鍵詞，并在互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎上找到答案：
(1)沙塵暴形成的原因。單一關(guān)鍵詞是(沙塵暴)，多個關(guān)鍵詞是(沙塵暴形成原因) 。
(2)張學(xué)友主演的歌劇有哪些?單一關(guān)鍵詞是(張學(xué)友)，多個關(guān)鍵詞是(張學(xué)友歌劇) 。
(3)第一次世界大戰(zhàn)的前因后果。單一關(guān)鍵詞是(第一次世界大戰(zhàn))，多個關(guān)鍵詞是(第一次世界大戰(zhàn)前因后果)。
2、翻開書57頁，用你比較喜歡的搜索引擎把書上試一試中你感興趣的內(nèi)容找找答案。
四、小結(jié)本課內(nèi)容，展示學(xué)生成果。
我覺得，本節(jié)課是對任務(wù)驅(qū)動和基于因特網(wǎng)資源型學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的一次嘗試，學(xué)習(xí)的主要資源不再是單一的課本，而是因特網(wǎng)這一擁有相對無限信息的資源，授課中我以“學(xué)生動手實踐為主線”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生“在做中學(xué)，在練中鞏固”。我的主要任務(wù)是適時對學(xué)生加以組織調(diào)控，為學(xué)生設(shè)置一個個的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試操作，以最快的速度，查找最準確的信息。根據(jù)學(xué)生能力的不同，對接受能力強的學(xué)生我讓他們自主探究，完成任務(wù)后要在組內(nèi)開展互幫互學(xué)，帶動能力稍差一點的學(xué)生，使他們共同提高。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，既要重視學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，又要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，包括動手操作，技術(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新實踐的能力，盡量留給學(xué)生最大的空間，讓學(xué)生勤嘗試、會嘗試、樂嘗試，勤于實踐，大膽動手操作，促進學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)能力的不斷提高。
搜索課件(篇5)
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
本節(jié)介紹了常見的幾種瀏覽器的種類，如何瀏覽網(wǎng)頁，如何收藏網(wǎng)址，其中搜索引擎的檢索方法包括“分類目錄”檢索法和“關(guān)鍵字”檢索法，進而縮小搜索范圍和精確查詢，本節(jié)還簡單講解如何保存網(wǎng)頁、圖片、網(wǎng)頁中的部分信息及下載文件的方法。本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容在日常生活中有較大的作用，學(xué)生會比較感興趣。
二、學(xué)習(xí)者特征分析：
隨著電腦的普及，越來越多的學(xué)生能熟練掌握上網(wǎng)的方法，學(xué)生口中網(wǎng)絡(luò)的詞匯也越來越多了。對于初中二年級的大部分學(xué)生上網(wǎng)看看東西，搜索資料都應(yīng)該不成問題。但是學(xué)生缺乏對檢索方法系統(tǒng)的了解，大部分學(xué)生還不能快速準確地搜索相關(guān)主題的信息。
三、教學(xué)目標:
(一)知識與技能：
1、知道一些常用的瀏覽器;
2、知道“分類目錄”檢索法及其操作的步驟;
3、知道“關(guān)鍵詞”檢索法，以及“關(guān)鍵字”搜索的一些常用技巧;
4、了解保存信息的基本操作。
(二)過程與方法
通過教師演示講解，與學(xué)生進行一定的互動，結(jié)合日常生活的經(jīng)驗，進而讓學(xué)生掌握信息的搜索、存儲方法。
(三)情感態(tài)度與價值觀
通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的評價、處理、運用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)收集并進行篩選信息的意識和習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：
1、使用收藏夾收藏網(wǎng)址的基本操作方法。
2、利用搜索引擎收集信息的基本操作，掌握關(guān)鍵詞搜索的技巧。
教學(xué)難點：
如何選擇切合主題的關(guān)鍵詞，使用一定的搜索技巧來提高信息檢索的效率。
五、教學(xué)過程：
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搜索課件(篇6)
各位評委老師好，我是xxx，今天我說課的題目是《信息與信息技術(shù)》。下面我將從說教材、說教學(xué)目標、說教材重難點及突破方法、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程五個方面加以分析和說明。
《信息與信息技術(shù)》出自四川人民出版社的《信息技術(shù)教材》高中一年級上冊第一章第一節(jié)的內(nèi)容，這部分內(nèi)容主要講了以下幾點：
本節(jié)課內(nèi)容理論知識較多，每一部分都有詳細的介紹，目的是讓學(xué)生對計算機信息有一定了解，使學(xué)生對信息技術(shù)、計算機信息技術(shù)有詳細的認知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
①理解信息的含義及特征。
②理解信息技術(shù)及計算機與信息技術(shù)的關(guān)系；了解當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展的情況。
①培養(yǎng)學(xué)生辯證邏輯思維能力。
②提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的分析和解決問題的能力。
①提升全體學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度、積極性、主動性。
②增強師生間、同學(xué)間情感的交流，共同體驗成功的喜悅。
1、教法：信息技術(shù)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的創(chuàng)造能力的重要學(xué)科我們在以學(xué)生為主
體，教師為主導(dǎo)的原則下，展現(xiàn)獲取知識和方法的思維過程。
2、學(xué)法：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究法和討論協(xié)作學(xué)習(xí)法讓學(xué)生以討
論的方法尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助的精神，從而共同找到解決問題的辦法。
為了完成教學(xué)目標，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，課堂環(huán)節(jié)我準備按以下幾個環(huán)節(jié)展開：
由引言導(dǎo)入新課，開門見山提出本堂課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生有目的的開始接受新知識
①通過閱讀課本指導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)出信息的含義，使學(xué)生能有清晰的認識。
信息是事物中所包含的意義，它反映了事物的特征、變化和內(nèi)在聯(lián)系。
②講解與討論相結(jié)合，由信息引導(dǎo)出信息技術(shù)，討論信息技術(shù)的概念和內(nèi)容。
信息技術(shù)是指獲取、存儲、處理、傳送和應(yīng)用信息的技術(shù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)包括微電子
技術(shù)、光電子技術(shù)、通信技術(shù)、計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。
計算機技術(shù)是指用電子數(shù)字計算機自動、高速地對信息進行處理。
A、人類經(jīng)歷了蒸汽機發(fā)明與應(yīng)用，電氣化，原子能與電子技術(shù)，信息技術(shù)4次工業(yè)革命。
B、信息技術(shù)、生物工程技術(shù)、新能源和新材料是當(dāng)今社會新技術(shù)革命的四大支柱。
C、信息技術(shù)是當(dāng)代世界商品經(jīng)濟發(fā)展中的最活躍的生產(chǎn)力。
學(xué)生掌握了信息及信息技術(shù)的概念及特點后，進行課堂練習(xí),強化知識。
以上是我對本節(jié)課的一些粗淺的認識和構(gòu)想，如有不妥之處，懇求各位專家批評指正。謝謝！
搜索課件(篇7)
活動目標
1.了解動物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。
2.能利用對動物本領(lǐng)的認識進行大膽想象，設(shè)計自己的的新發(fā)明。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準備
各種動物圖片及根據(jù)動物發(fā)明的物品的圖片，筆、紙等。
活動過程
1.音樂導(dǎo)入：《動物模仿操》，隨音樂做動作。
師：剛才我們做了《動物模仿操》，你喜歡小動物嗎?你喜歡什么的小動物?為什么喜歡它?它有什么本領(lǐng)?下面老師跟小朋友一起認識幾個小動物朋友：
2.出示圖片一：師：你喜歡小鳥嗎?它有什么本領(lǐng)?幼兒：小鳥會飛，能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥飛。師：我們?nèi)绻氲阶约合肴サ牡胤揭趺崔k?幼兒：坐飛機。師：我們一起學(xué)飛機起飛的動作。師：飛機與小鳥有什么相同之處?
得出結(jié)論：飛機是根據(jù)小鳥的原理制造的。
3.圖片二：蜘蛛知網(wǎng)。師：蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)
結(jié)論：生活中的網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。
4.圖片三：海底世界。師：水里有什么?魚有什么本領(lǐng)?魚用什么游泳?(魚鰭)出示船的圖片。師;魚鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動作。你們看魚鱗向我們見過的什么?(瓦片)
結(jié)論：瓦片是根據(jù)魚鱗的原理做的，船就是根據(jù)與游泳的本領(lǐng)制造的。
5.總結(jié)：其實，只要你是個細心觀察的孩子你會發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動物本領(lǐng)做的。
6.游戲：猜一猜
我們來玩?zhèn)€游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)：下面我會出示很多圖片，仔細看如果你覺得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)做的你就大聲喊停。
活動延伸
1.小朋友開動腦筋時刻到了，快動腦筋想一想，生活中還有什么也是仿照小動物做的?
大象吊車螃蟹鉗子變色龍迷彩服人跳舞機器人跳舞鯊魚潛水艇等。
2.我們小朋友來當(dāng)小發(fā)明家根據(jù)小動物的本領(lǐng)，也來設(shè)計個小發(fā)明吧?；ハ嘟涣髯约旱男“l(fā)明，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
給予幼兒想象的空間，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)他們對科學(xué)的向往。通過實踐，我們發(fā)覺這一活動既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，有助于幼兒經(jīng)驗、視野的擴展和潛能的發(fā)揮，不知不覺地在他們幼小的心靈深處播下了科學(xué)的種子。
搜索課件(篇8)
進入“我的搜索”頁面，這里您通過搜索查詢，或者通過類目可以選擇自己感興趣的信息，（如下圖中2所示）。
點擊“設(shè)置”，進入設(shè)置頁面，你選擇自己感興趣的信息，進行設(shè)置。如果下圖所示。
您可以點阿里旺旺頁面左邊的“批”字按鈕（如下圖中1所示），進入“采購批發(fā)”頁面，這里你可以看到最熱門的采購批發(fā)信息（如下圖）。
你開可以選擇點擊上面的搜索框，輸入信息的關(guān)鍵詞進行搜索，例如“韓版女裝”（如下圖2所示），將顯示出對應(yīng)的信息條數(shù)，點擊即可查看，
您可以點阿里旺旺頁面左邊的“商”字按鈕（如下圖中1所示），進入商務(wù)服務(wù)頁面,選擇“供應(yīng)信息”（如下圖中2所示）。
如果您之前訂閱過供應(yīng)類型的商機，您可以在圖3的位置看到您訂閱的商機。您也可以直接輸入關(guān)鍵詞（如下圖中4所示），查找您感興趣的供應(yīng)信息。
4，怎樣從阿里旺旺上搜索求購信息？
您可以點阿里旺旺頁面左邊的“商”字按鈕（如下圖中1所示），進入商務(wù)服務(wù)頁面,選擇“求購信息”（如下圖中2所示）。
如果您之前訂閱過求購類型的商機，您可以在圖3的位置看到您訂閱的商機。您也可以直接輸入關(guān)鍵詞（如下圖中4所示），查找您感興趣的買家信息。
注：只有誠信通會員才可以直接查看買家聯(lián)系方式。
搜索課件(篇9)
活動目標
1.了解動物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。
2.在配對的活動中，找到動物與生活中的某些事物的對應(yīng)關(guān)系。
3.能利用動物本領(lǐng)的認識進行大膽想象，設(shè)計自己的“新發(fā)明”。
活動準備
1.幼兒提前搜集動物的本領(lǐng)知識。
2.課件。
3.圖片卡。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源3、彩筆。
活動過程
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣
師：今天，老師給小朋友帶來一個好聽的故事《想飛的小象》，請小朋友邊看故事邊聽故事，一會兒老師有問題要提問小朋友喲(播放故事視頻)。
提問：故事里有哪些小動物，它們都有什么本領(lǐng)？（幼兒回答）
師：看來，每一種動物都有自己的本領(lǐng)，只是各種動物的本領(lǐng)不同。
二、進一步認識各種動物的特殊本領(lǐng)
1.師：我們一起來看一下，還有哪些小動物有哪些本領(lǐng)。（放課件圖片）蝙蝠在夜間自由飛翔；袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳；枯葉蝶隱藏在樹枝上；鳥兒在空中飛翔；小鴨在水中游泳；蜘蛛在織網(wǎng)；壁虎吸在墻壁上；蜜蜂在吸花蜜。小動物們的本領(lǐng)可真多。
2.師：小朋友還知道哪些小動物的本領(lǐng)？昨天老師讓小朋友回家搜集動物的本領(lǐng)，你搜集到什么動物有什么本領(lǐng)，現(xiàn)在請小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的動物的本領(lǐng)。（分組交流）
3.請幼兒單獨回答。
信鴿會送信；青蛙會跳；變色龍會變色；松鼠的尾巴可以當(dāng)傘；公雞會打鳴；黃牛會耕地；螢火蟲會發(fā)光；鯨會噴水；孔雀會開屏；狗會汪汪叫；壁虎的尾巴斷了可以再生出來；北極熊不怕冷；竹節(jié)蟲可以藏在樹枝上；駱駝可以儲存食物；鸕鶿會捉魚；烏賊會噴墨汁；狐貍會放臭屁等。
老師小結(jié)：小動物們的本領(lǐng)可真多，有的動物有保護色，有的動物有再生的本領(lǐng)，不同的動物有保護自己的特殊本領(lǐng)，他們真是太棒了。
三、說說動物本領(lǐng)與人們的發(fā)明創(chuàng)造
1.師：小朋友，你了解了這些動物的本領(lǐng)以后，想到了什么?
（1）播放魚游泳視頻。
視頻看完了，你想到了什么?
小結(jié)：魚的身體內(nèi)有魚鰾，內(nèi)部可以儲存空氣，魚正是利用空氣在水中的浮力使自己上下移動，于是人們受小魚游的啟示發(fā)明了潛水艇。
（2）出示青蛙圖片。
看到青蛙游泳你想到了什么？（蛙泳）出示蛙泳圖片。
（3）出示孔雀開屏圖片。
看到孔雀開屏你又想到了什么？（孔雀舞）出示孔雀舞圖片
看到孔雀開屏，人們發(fā)明了孔雀舞。
2.幼兒操作練習(xí)
師：小朋友，除了剛才看到的這些，生活中還有很多的發(fā)明也是受到動物特殊本領(lǐng)的啟示而發(fā)明的。那我們還從動物身上學(xué)到什么本領(lǐng)，發(fā)明了什么呢？老師這里有一些圖片，請小朋友來幫他們配配對吧?。úシ泡p音樂）
你是怎么配對的，為什么？
小結(jié)：受到……的啟發(fā)，我們發(fā)明了……；看到……，我們發(fā)明了……。
四、大膽設(shè)計自己的新發(fā)明
師：我們的生活真的離不開動物，動物給我們很多的啟發(fā)，讓我們?nèi)祟愡^得更好、更快樂！如果請你來做個發(fā)明家的話，你會學(xué)哪種動物的本領(lǐng)發(fā)明什么樣的東西呢？請小朋友充分發(fā)揮自己的聰明才智，認真想一想，把它畫下來。
五、結(jié)束。
師：小朋友們真棒，都有自己的創(chuàng)意，讓我們到美工區(qū)中繼續(xù)我們的“發(fā)明創(chuàng)造”吧。
搜索課件(篇10)
《體驗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)》，把課本上教學(xué)內(nèi)容進行了重新整合，將課本的《搜索網(wǎng)絡(luò)信息》提煉為《體驗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)》，我認為更貼近學(xué)生的實際，也更能為提高學(xué)生的信息素養(yǎng)服務(wù)。
林婉老師的課件做得特別好，我記得以前學(xué)習(xí)過一篇文章，談到演示文稿的制作不是簡單的復(fù)制文字，二是要提煉出有力量的(Power)要點(Point)，一頁不要超過五行字，字體至少要60以上等等?，F(xiàn)在林老師很好地示范了如何做一個精煉、吸引人的課件。
一開始，現(xiàn)在最需求的10種工作崗位，在還根本不存在。新的科學(xué)技術(shù)知識大約每2年翻一番當(dāng)大學(xué)生學(xué)習(xí)到第三年時，他們在第一年所學(xué)習(xí)到的東西有一半已經(jīng)過時。演示文稿上的視覺效果和系列數(shù)據(jù)讓同學(xué)們震驚，更突出了主題我們必須學(xué)會自主學(xué)習(xí)，并引出主題網(wǎng)絡(luò)時代我們該如何學(xué)習(xí)。真是先聲奪人，振聾發(fā)聵。
接著，觀看視頻，大學(xué)生如何通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)各種知識技能，讓學(xué)生們了解網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時，也起到了標桿示范的作用。真是一箭雙雕。
老師及時總結(jié)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，自然引入如何進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并以學(xué)做一個蛋糕(拿手菜)送媽媽為目的，上搜索的技巧。層層推進的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生逐漸掌握如何進行網(wǎng)上搜索和知識歸納。課程結(jié)束時及時點題，每一天你都在學(xué)習(xí)求知的步伐在人生從未停歇愿你學(xué)有所獲!
不過，教學(xué)的主體部分我覺得還有些值得商磋的地方，
第一， 網(wǎng)上搜索是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一部分，但網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還包含了很多其他的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是自學(xué)的一部分。這個關(guān)系應(yīng)該給同學(xué)們解釋清楚，或者列表解釋他們之間的關(guān)系。除了解釋網(wǎng)上搜索之外，應(yīng)該略微介紹一下網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀等相關(guān)內(nèi)容。同時強調(diào)自學(xué)中資源的獲取，除了網(wǎng)絡(luò)，還有其他途徑。這樣避免了網(wǎng)上搜索與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)概念上的混淆。
第二， 以做一個蛋糕送給媽媽為例，我覺得在后續(xù)的操作上會存在一些問題。例如，有沒有實際條件為媽媽做蛋糕呢?即使使用電飯鍋等替代烤箱的'工具，購買材料制作的過程也還是有一些困難的。所以，如果真的想結(jié)合感恩教育進行教學(xué)的話，我覺得未必需要采用這個例子。應(yīng)該有更多可以選擇的主題，讓學(xué)生易于操作，也能體驗父母的辛勞。但具體可以采用什么主題，我現(xiàn)在也沒有想到，留一個懸念，等我找到相關(guān)資料再補充本文。
此外，課堂上有些用師生問答的方式進行學(xué)習(xí)的地方，由于學(xué)生的自我控制水平有限，有時會有問答時其他孩子沒認真聽的情況，我覺得如果用論壇主題發(fā)布討論的方式，可能效率會更高一些。
一、說教材分析
1、教材的地位和作用
《中國人要不要過圣誕節(jié)——信息搜索》是華師版初中《信息技術(shù)》第二冊第一章第二節(jié)的內(nèi)容。
本章的主要內(nèi)容是信息搜索與交流的基本概念與方法。這次課是在上一節(jié)課《信息就在你指尖——信息搜索入門》的基礎(chǔ)上對信息搜索的進一步的學(xué)習(xí)。本節(jié)內(nèi)容是第一節(jié)內(nèi)容的深化，同時為本章第三節(jié)（下載軟件）內(nèi)容的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
在網(wǎng)上搜索自己所需要的信息，是我們獲取信息的基本途徑之一。學(xué)習(xí)本節(jié)，對于提高學(xué)生信息素養(yǎng)，提高學(xué)生自我學(xué)習(xí)、自我探究的能力具有十分重要的意義。
2、教學(xué)目標的確定及其依據(jù)
根據(jù)《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》，信息技術(shù)課程的主要任務(wù)是通過信息技術(shù)課程使學(xué)生具有獲取信息、傳輸信息，處理信息和應(yīng)用信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)的理念，確定以下“知識與技能目標”：
⑴進一步熟悉不同的“搜索引擎”。
⑵能正確使用各種符號縮小搜索范圍，準確搜索信息。
根據(jù)《指導(dǎo)綱要》中：要教育學(xué)生正確認識和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化，倫理和社會等問題，負責(zé)任地使用信息技術(shù)。注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，確定以下“情感態(tài)度價值觀目標”：
①增強學(xué)生在信息交流中的責(zé)任心和道德觀。
②培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究學(xué)習(xí)的意識。
③在學(xué)習(xí)活動中，增強學(xué)生的集體榮譽感。
3、教學(xué)重難點：
培養(yǎng)學(xué)生運用恰當(dāng)?shù)姆椒?，快捷而準確地搜索信息的能力。能靈活運用搜索策略。
二、說學(xué)情分析及學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)情分析：學(xué)生目前已掌握了計算機操作基本知識，也具備了一定的邏輯思維能力，單從本節(jié)課知識性內(nèi)容來看，并不復(fù)雜，學(xué)生能較快的掌握。但從信息技術(shù)的工具性及課程的實踐性來看，給學(xué)生“自主實踐”的機會是關(guān)鍵。
為此：我將本課的學(xué)法指導(dǎo)設(shè)計為：
1、問題聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)。
利用“該不該過圣誕節(jié)”的辯論，指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的問題，能運用信息技術(shù)解決問題。
2、綜合實踐、能力牽引。
信息素養(yǎng)涉及到不同學(xué)科、不同知識。本節(jié)課借“過圣誕節(jié)”這一青少年學(xué)生中的“新文化現(xiàn)象”展開辯論，使語言文字表達能力、數(shù)字邏輯推理能力、地理歷史中的試記能力、政治、美學(xué)中的不同文化的鑒賞能力，牽引到信息收集、整理、鑒別、發(fā)布等信息素養(yǎng)上。讓學(xué)生在實踐中自覺整合各學(xué)科知識和能力。
3、自主探究、貫穿練習(xí)。
本節(jié)“辯論”必定涉及原有的計算機基本操作、涉及對上一節(jié)的“搜索工具”的應(yīng)用。以及以后各章節(jié)的信息下載、信息發(fā)布等內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生對已經(jīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的應(yīng)用以及沒有接觸的知識的探究是重要的學(xué)法指導(dǎo)之一。
三、教法分析
為適應(yīng)信息課具有的發(fā)展性、綜合性、實踐性、創(chuàng)造性等特點，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，考慮到學(xué)生層次的個體差異，結(jié)合初中學(xué)生對外來文化的好奇心理，勇于競爭的博異心態(tài)，基于對教材的分析和對學(xué)科特點的理解，我采用了如下教學(xué)方法。
①情境激趣法：
如動畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣等。
②任務(wù)驅(qū)動法：
本節(jié)課以“中國人要不要過圣誕節(jié)”為“任務(wù)”主題，整節(jié)課以一場“辯論賽”為活動主體，在辯論的`過程中，正反兩方會不斷生成不同的“任務(wù)”。
③評比激趣法：
“辯論”需要有說服人的材料，材料來自信息的“準確搜索”，辯論的過程就是評比的過程，只是評比的裁判不是老師，而是同伴、是對手、是學(xué)生。
④合作探究法：
正反兩方的小組，只有通過組員的全力合作，才能在網(wǎng)絡(luò)上搜索到有利于勝辯對方而不重復(fù)的材料。
四、教學(xué)流程分析
㈠情境激趣，導(dǎo)入新課。
播放關(guān)于圣誕節(jié)的動畫，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生簡單討論：中國人要不要過圣誕節(jié)？從而導(dǎo)入新課。
設(shè)計意圖：動畫導(dǎo)入，能激發(fā)學(xué)生興趣，營造良好的課堂氛圍。
㈡教師引領(lǐng)，知識導(dǎo)航。
教師簡要講解本課知識點：
1、閱讀搜索結(jié)果的前幾條信息、
2、縮小搜索范圍、
①合理運用關(guān)鍵詞、
②運用高級搜索、
③使用邏輯操作符AND、
④使用引號連接字符、
⑤利用“+”“—”起限定作用。
設(shè)計意圖；緊緊扣住學(xué)生感興趣的話題展開學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生主動探求知識。老師的講解伴隨著示范，讓學(xué)生更快的了解相關(guān)方法。為后面的自主探究作鋪墊。
㈢自主探究，展開辯論。
1、分組合作，搜索素材
教師分發(fā)信息記錄卡，并在大屏幕上示范“如何合理運用關(guān)鍵詞”。
學(xué)生根據(jù)老師的講解，就本節(jié)課的話題，自己練習(xí)搜索。學(xué)習(xí)用不同的方法搜索信息。
設(shè)計意圖：以知識導(dǎo)航，讓學(xué)生對準確搜索的方法有所了解；教師起示范引導(dǎo)作用，學(xué)生練習(xí)為下面的自主探究做鋪墊。
2、理性思考，各抒己見
學(xué)生加工整理搜集的信息，理性思考，得出觀點；教師適時評價點撥，把握學(xué)生辯論的方向。
本環(huán)節(jié)是學(xué)生展示自己才華和能力的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)生會爭先恐后的發(fā)言，教師特別要注意引導(dǎo)。幫助學(xué)生進行針鋒相對的辯論，學(xué)會根據(jù)對方的辯詞及時開始新的搜索，明確活動中生成的新任務(wù)。并能快速應(yīng)對。
特別重要的是：提醒發(fā)言的學(xué)生說明信息的來源及其搜索方法。
設(shè)計意圖：以辯論會的形式展開活動，可以提高學(xué)生的搜索熱情，激發(fā)他們的集體榮譽感。且正反兩方各有合作，學(xué)生互幫互學(xué)，反復(fù)練習(xí)，有助于他們生成能力。教師要求他們說明信息來源及方法，可以幫助鞏固知識，也可以進行信息技術(shù)道德觀的教育。全面提高他們的信息素養(yǎng)。
㈣歸納小結(jié)，自主完善
請學(xué)生從本課的辯論話題和本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容兩方面作小結(jié)，用一句話談?wù)勛约旱氖斋@。
設(shè)計意圖：對話題的小結(jié)關(guān)鍵是從價值觀的角度給學(xué)生一個正確的引導(dǎo)；學(xué)生談收獲，實際上是小結(jié)了本課的知識，起到鞏固知識點，實踐與理論相結(jié)合的目的。
㈤拓展延伸，關(guān)注生活
設(shè)計一項課外作業(yè)：在中外節(jié)日中，任選一個你感興趣的節(jié)日，搜索其由來、特色、風(fēng)俗等，制作成一份電子板報。
設(shè)計意圖：給學(xué)生一個空間，繼續(xù)鞏固搜索的相關(guān)知識，同時鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造性思維。引導(dǎo)學(xué)生把信息技術(shù)與生活實踐結(jié)合起來，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的手段。
五、設(shè)計理念
在設(shè)計這節(jié)課的時候，我比較注重體現(xiàn)以下幾個思想：
1、堅持“以學(xué)生為主體”的原則。讓學(xué)生在主動探究中反復(fù)練習(xí)，生成能力。
2、堅持“情景與任務(wù)驅(qū)動相結(jié)合”的原則，創(chuàng)設(shè)了要不要過圣誕節(jié)的情景，讓學(xué)生在參與辯論的熱情驅(qū)使下主動積極去搜索。
3、堅持“自主探究與合作學(xué)習(xí)相結(jié)合”的原則。在辯論中，學(xué)生既要自主獨立完成，又要根據(jù)辯論的內(nèi)容，不斷調(diào)整搜索內(nèi)容，操作能力強的學(xué)生幫助能力較弱的學(xué)生，達到共同進步的目的。
4、堅持“信息技術(shù)與其他學(xué)科整合”的原則，本節(jié)課整合了信息技術(shù)、語言表述、邏輯推理等學(xué)科知識，能綜合提高學(xué)生素養(yǎng)。
搜索課件(篇2)
《打字速度靠指法》這節(jié)課主要是練習(xí)學(xué)生的打字能力和速度。本節(jié)課是對前面知識的鞏固和提高，讓學(xué)生養(yǎng)成正確的坐姿和加強指法的練習(xí)。主要的教學(xué)內(nèi)容是通過金山打字通打字游戲的練習(xí)，提高擊鍵的正確率和擊鍵的速度。
教學(xué)對象是五年級學(xué)生，正確的指法是電腦操作的一項重要基本功，練好指法能大大提高操作電腦的速度，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本掌握正確的坐姿和正確的指法，但還不夠熟練，需要通過專項的不斷訓(xùn)練來強化，形成習(xí)慣。
教學(xué)目標是教學(xué)活動實施的方向、和預(yù)期達到的結(jié)果、是一切教學(xué)活動的出發(fā)點和歸宿，我精心設(shè)計了如下的教學(xué)目標：
掌握鍵盤指法和左右手的鍵位方法；學(xué)會手指的分工。能夠找到基準鍵，并能正確使用。掌握正確的打字姿勢。
了解鍵盤的組成，掌握基準鍵位的手指分工及操作，掌握空格鍵的使用，養(yǎng)成良好的打字坐姿及擊鍵習(xí)慣
通過比一比的形式，初步感受打字的技巧和方法。
通過探究、對比獲取知識的能力，以及小組間合作交流的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)豐富學(xué)生的想象力，培養(yǎng)操作能力。
【重點】掌握基本鍵的位置和使用，學(xué)會正確使用指法。
根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標、教材內(nèi)容以及學(xué)生的認知特點，我采用1。任務(wù)驅(qū)動法 2。協(xié)作學(xué)習(xí)法 3。分層教學(xué)法4。賞識教育法。意在幫助學(xué)生通過觀察，自己動手，從實踐中獲得知識。整個探究學(xué)習(xí)的過程充滿了師生之間、學(xué)生之間的交流和互動，體現(xiàn)了教師是教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體。
教學(xué)過程是師生積極參與、交往互動、共同發(fā)展的過程，具體教學(xué)過程如下：
師：“同學(xué)們，你們知道怎么才能快速輸入字符嗎？像打字員那樣快速輸入字符”，學(xué)生匯報。
1。十個手指的分工：每個手指都有分工，既減輕了疲勞，也提高了速度。
教師出示一段字符，學(xué)生嘗試輸入。
教師指導(dǎo)，出示十指分工圖，學(xué)生牢記分工圖，并再次練習(xí)。
2?；炬I的使用。
你們知道什么是基本鍵么，基本鍵有什么作用呢？
教師：手在基本鍵位，無論按上面的鍵還是按下面的鍵，手指移動的距離短，速度也快。練習(xí)基本鍵位的使用。
3。同桌互相檢查一下，是否都完成了任務(wù)。
教師：時間長了，不僅影響速度，而且還會讓你的脊椎變形呢。
出示正確的打字姿勢圖片，并指導(dǎo)：面向正前方，兩臂自然下垂，手腳平放，眼平視，脊椎挺直，手指稍微彎曲，用指尖敲擊鍵盤。老師編了一首關(guān)于打字姿勢的兒歌。（投影出示）
最后，為體現(xiàn)教材中的知識點，便于學(xué)生理解掌握。我的板書將采取簡明直觀的提綱式。我的說課到此結(jié)束，謝謝各位考官。
搜索課件(篇3)
設(shè)計理念：
兒童天生就對動物充滿了喜愛和好奇，大班的孩子對動物的關(guān)注已不僅僅是簡單的可愛、有趣，他們更多地想了解動物有什么特殊的本領(lǐng)，給人們的生活帶來了哪些啟示。為順應(yīng)幼兒的探索需求，幫助他們歸納已有的經(jīng)驗，為他們做深入的探究提供支持，特設(shè)計了本次活動?；顒又型ㄟ^討論、歸納、對應(yīng)等形式，讓幼兒在了解動物本領(lǐng)的基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領(lǐng)之間的聯(lián)系，并嘗試設(shè)計自己的發(fā)明。
教學(xué)目標：
1、了解動物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明都與動物有關(guān)。
2、能利用對動物本領(lǐng)的認識，進行大膽想象，嘗試進行創(chuàng)造發(fā)明。
教學(xué)準備：
幼兒關(guān)于動物本領(lǐng)的前期知識準備、各種動物和人類發(fā)明的圖片，ppT課件、幼兒人手一張紙畫張和一支筆、2塊教學(xué)磁板
教學(xué)重點：
幫助幼兒歸納已有經(jīng)驗，找出動物的特殊本領(lǐng)。
教學(xué)難點：
幫助幼兒理解并能夠?qū)⑷祟惖囊恍┌l(fā)明與動物的特殊本領(lǐng)之間建立聯(lián)系。
教學(xué)過程：
一、幫助幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，歸納動物的特殊本領(lǐng)。
1、觀看動物視頻導(dǎo)入，提問：
(1)你看到了哪些動物?它們都有什么本領(lǐng)?
(2)你還知道哪些動物有什么特殊的本領(lǐng)?
2、歸納具有相同本領(lǐng)的動物。
教師分組出示ppT圖片，提問：這些動物有哪些本領(lǐng)是相同的?出自:屈;老.師教案網(wǎng)啟發(fā)幼兒說出快速奔跑、保護色、盔甲類、有毒的、再生的等概念。重點對有毒類的和能再生的動物進行提升。
教師小結(jié)：大自然中的動物都有保護自己的本領(lǐng)，動物的本領(lǐng)與它們身體的特殊結(jié)構(gòu)有關(guān)。
二、幫助幼兒理解人類的一些發(fā)明與動物的特殊本領(lǐng)有關(guān)。
1、引導(dǎo)幼兒了解人類的許多發(fā)明與動物有關(guān)。
啟發(fā)提問：你知道人類的哪些發(fā)明是從動物身上得到啟發(fā)的呢?
2、利用找找看的方式，幫助幼兒將人類的多種發(fā)明與動物之間建立聯(lián)系。
設(shè)置一定的難度：幼兒手里的發(fā)明圖片與磁板上的動物圖片并不是一一對應(yīng)的，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動物有多種的本領(lǐng)，會給人類很多啟示從而產(chǎn)生出更多的發(fā)明創(chuàng)造。
三、引導(dǎo)幼兒大膽想象，根據(jù)動物的特殊本領(lǐng)設(shè)計自己的新發(fā)明。
1、出示一組科學(xué)家的最新仿生發(fā)明，引發(fā)幼兒興趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象，設(shè)計自己的新發(fā)明。教師巡回指導(dǎo)并及時了解幼兒的設(shè)計思路。
3、教師請有想法的幼兒介紹自己設(shè)計的新發(fā)明，簡單總結(jié)，結(jié)束活動。
活動反思：
每個環(huán)節(jié)缺乏科學(xué)合理的小結(jié)，特別是在最后總結(jié)動物超級本領(lǐng)與人類的關(guān)系時，沒能表達人類的本領(lǐng)還有很多，不僅是模仿學(xué)習(xí)，能舉出實例會更好。雖然環(huán)節(jié)之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學(xué)嚴謹性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語速有些過快，操作環(huán)節(jié)，給幼兒留的時間有些短，沒機會讓幼兒進行充分討論，我會在以后的活動設(shè)計中，合理分配時間，爭取達到更好的教學(xué)效果。
搜索課件(篇4)
本節(jié)課是第二單元《網(wǎng)上沖浪》第二節(jié)課的內(nèi)容。上一節(jié)課《網(wǎng)絡(luò)瀏覽》學(xué)生已掌握了在因特網(wǎng)瀏覽信息的基本操作方法，如：瀏覽器的打開，網(wǎng)址的輸入，鏈接等操作，學(xué)生已經(jīng)具備了深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上設(shè)立的高層次的學(xué)習(xí)任務(wù)，目的是讓學(xué)生學(xué)會在因特網(wǎng)上搜索和捕獲信息的方法，掌握了本節(jié)課，也為以后幾課的學(xué)習(xí)如：在因特網(wǎng)上下載、交流信息和管理資源打下了良好的基礎(chǔ)。
1課時。
三、教學(xué)目標
1．知識與技能：
①使學(xué)生了解在因特網(wǎng)上搜索信息的意義，了解搜索信息的基本方法。
②掌握利用簡單的關(guān)鍵詞搜索信息的操作方法。
③培養(yǎng)學(xué)生的主動探究、自主學(xué)習(xí)、團結(jié)協(xié)作和實踐的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生信息的搜索、捕獲的能力。
2．過程與方法：
通過學(xué)生交流、師生交流、人機交流、學(xué)生操作等活動形式，提高學(xué)生利用信息技術(shù)的綜合素養(yǎng)。
3．情感態(tài)度與價值觀：
通過小組合作和主題探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，讓學(xué)生自我展示、自我激勵、體驗成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲望，在不斷探索中陶冶情操。
確定以上目標的原因：
本節(jié)課的課題是《搜索信息》，因而最基本的要求就是要使學(xué)生掌握如何在因特網(wǎng)上用最快的方法搜索到自己需要的信息。通過學(xué)習(xí)和具體實踐，來培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、相互合作的團隊精神和動手操作的能力，提高信息處理的水平。另外，由于每個學(xué)生知識水平和能力有差異，有些學(xué)生可能已經(jīng)具備了一定的查詢信息的能力，為了能使學(xué)生共同進步，創(chuàng)設(shè)一個和諧、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生們相互幫助、相互學(xué)習(xí)是很有必要的。
1．重點：使用分類目錄型搜索引擎搜索相關(guān)信息和利用關(guān)鍵詞搜索相關(guān)信息的方法。
知識和技能的`傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。結(jié)合《信息技術(shù)》的學(xué)科特點，根據(jù)本節(jié)課的具體教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，在教學(xué)過程中我采用了“任務(wù)驅(qū)動”法組織教學(xué)，學(xué)生帶著任務(wù)學(xué)習(xí)有助于理解和掌握知識。任務(wù)的完成就標志著學(xué)生實踐能力的提高，同時學(xué)生也能體會到任務(wù)完成后的成就感，從而激發(fā)他們進一步學(xué)習(xí)的興趣和積極性。
采用直觀演示法組織教學(xué)，可以增強教學(xué)內(nèi)容的直觀性、可操作性。課堂上我將教師演示與學(xué)生跟著教師同步操作相結(jié)合，通過教師手把手的教，教師的演示操作完成了，學(xué)生也掌握了操作要點，效果事半功倍。
1．嘗試操作法：教師演示時，學(xué)生跟著教師同步操作，以及學(xué)生根據(jù)老師提出的任務(wù)主動嘗試操作。
練習(xí)鞏固法：學(xué)生每學(xué)完一種操作，馬上跟上一個鞏固練習(xí)。
教師為學(xué)生布置主題任務(wù)，學(xué)生在任務(wù)驅(qū)動下，角色從“讓我學(xué)”變成“我要學(xué)”，教師引導(dǎo)學(xué)生自主探究，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
鉆研教材，研究教法與學(xué)法是教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，合理安排教學(xué)程序則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。為了使學(xué)生學(xué)有所獲，我設(shè)計了以下五個教學(xué)環(huán)節(jié)。
剛才我們聽了一乎非常優(yōu)美動聽的英文歌曲，這首歌是電影指環(huán)王的插曲，歌名叫做May it be，同學(xué)們知道這首歌的中文名和它的歌詞嗎？
我們今天就借助于互聯(lián)網(wǎng)的幫助，利用互聯(lián)網(wǎng)上的搜索引擎，找到自己所需要了解的資料。
二、實踐探究，學(xué)習(xí)新課。
（1）、認識搜索引擎：英特網(wǎng)上的信息浩瀚萬千，而且毫無秩序，所有的信息都分布在互聯(lián)網(wǎng)上的各臺主機上，而網(wǎng)頁鏈接是各種信息之間縱橫交錯的橋梁，而搜索引擎，則可以為你繪制一幅一目了然的信息地圖，供你隨時查閱：
搜索引擎工作的三個過程：
I、在互聯(lián)網(wǎng)中搜索、發(fā)現(xiàn)網(wǎng)頁信息。（利用蜘蛛系統(tǒng)程序，自動訪問互聯(lián)網(wǎng)，并沿著任何網(wǎng)頁中的所有URL爬到其它網(wǎng)頁，重復(fù)這過程，并把爬過的所有網(wǎng)頁收集回來。）
II、對信息進行提取和組織索引庫。（由分析索引系統(tǒng)程序?qū)κ占貋淼木W(wǎng)頁進行分析，提取相關(guān)網(wǎng)頁信息，根據(jù)一定的相關(guān)度算法進行大量復(fù)雜計算，得到每一個網(wǎng)頁針對頁面內(nèi)容中及超鏈中每一個關(guān)鍵詞的相關(guān)度（或重要性），然后用這些相關(guān)信息建立網(wǎng)頁索引數(shù)據(jù)庫。）
III、接受查詢。（當(dāng)用戶輸入關(guān)鍵詞搜索后，由搜索系統(tǒng)程序從網(wǎng)頁索引數(shù)據(jù)庫中找到符合該關(guān)鍵詞的所有相關(guān)網(wǎng)頁。相關(guān)度數(shù)值排序，相關(guān)度越高，排名越靠前。最后，由頁面生成系統(tǒng)將搜索結(jié)果的鏈接地址和頁面內(nèi)容摘要等內(nèi)容組織起來返回給用戶。）
（2）搜索引擎一般提供分類目錄型檢索和關(guān)鍵詞索引檢索兩種服務(wù)方式。
分類目錄型檢索是將因特網(wǎng)上的信息資源形成分類目錄，搜索者依據(jù)分類目錄層層查找自己所需要的網(wǎng)址。（）。
關(guān)鍵詞索引型檢索是搜索者輸入某一信息的關(guān)鍵詞，搜索引擎服務(wù)器根據(jù)這些關(guān)鍵詞尋找所需資源的網(wǎng)址，反饋給搜索者。()。
常用的搜索引擎主要有以下幾個：
搜索功能并非是完全獨立的，只是通過區(qū)分不同的媒體形式來分別學(xué)習(xí)而已。例如，在搜索文字時，有時搜索到的網(wǎng)頁里面也有相關(guān)的圖像，要善于綜合應(yīng)用。
1、搜索文字信息。搜索網(wǎng)頁練習(xí)任務(wù)：
(1)搜索中國最早的文字。(2)搜索中國最早的史書。(3)搜索世界最大的湖泊。
拓展：找不到合適的信息時，可以根據(jù)搜索引擎的建議更換關(guān)鍵詞。
在找不到合適的信息時，可以根據(jù)搜索引擎的建議更換關(guān)鍵詞。
操作過程：
(1)指出哪一個建議關(guān)鍵詞是更準確的?
(2)更換關(guān)鍵詞后，你找到相關(guān)信息有多少條?
(3)你認為哪條信息是準確的?
探究：比較網(wǎng)頁快照在鏈接速度、閱讀形式上的不同。
這部分搜索中，要注意以下幾個問題：
①使用通配符可以代替不確定的字。
②使用多個關(guān)鍵詞來縮小搜索范圍，更準確、更快地找到所需信息。
③鏈接失效時使用網(wǎng)頁快照查看網(wǎng)頁內(nèi)容。
2、搜索圖片信息。搜索圖像練習(xí)任務(wù)：
(1)搜索中國最早文字的圖片。(2)搜索世界最大湖泊的照片。操作過程：
(1)你當(dāng)時找到的相關(guān)圖片有多少幅?(2)你認為哪張的質(zhì)量較好?
(3)如何操作能看到原始的圖像?(4)如何進入到圖像所在的網(wǎng)頁?
拓展：在教師的指導(dǎo)下使用google地圖功能或Sogou地圖功能搜索地圖，以此了解有關(guān)的城市、山脈、交通等地圖信息。
探究：如何搜索漫畫、墻紙等專題圖片?如何搜索動態(tài)的gif圖片?
探索圖片時，要注意以下問題：
①搜索到的是預(yù)覽圖，單擊之后獲得原始圖像。
②圖片的分辨率決定了清晰度，但有時小圖對插圖等也很有用。可以選擇大、中、小圖像搜索選項，來查找適合的圖像。
3、搜索其他信息?？梢宰寣W(xué)生嘗試音樂、動畫等其他信息的搜索。注意以下問題：
①搜索到的音樂可以在線播放，但要求有相應(yīng)的多媒體設(shè)備支持。
②搜索到的動畫可以在線觀看，只要IE是5．0以上的版本，或者已經(jīng)安裝過Flash播放器插件。
1．想想搜索下列信息的最佳關(guān)鍵詞，并在互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎上找到答案：
(1)沙塵暴形成的原因。單一關(guān)鍵詞是(沙塵暴)，多個關(guān)鍵詞是(沙塵暴形成原因) 。
(2)張學(xué)友主演的歌劇有哪些?單一關(guān)鍵詞是(張學(xué)友)，多個關(guān)鍵詞是(張學(xué)友歌劇) 。
(3)第一次世界大戰(zhàn)的前因后果。單一關(guān)鍵詞是(第一次世界大戰(zhàn))，多個關(guān)鍵詞是(第一次世界大戰(zhàn)前因后果)。
2、翻開書57頁，用你比較喜歡的搜索引擎把書上試一試中你感興趣的內(nèi)容找找答案。
四、小結(jié)本課內(nèi)容，展示學(xué)生成果。
我覺得，本節(jié)課是對任務(wù)驅(qū)動和基于因特網(wǎng)資源型學(xué)習(xí)信息技術(shù)課的一次嘗試，學(xué)習(xí)的主要資源不再是單一的課本，而是因特網(wǎng)這一擁有相對無限信息的資源，授課中我以“學(xué)生動手實踐為主線”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)教給學(xué)生，讓學(xué)生“在做中學(xué)，在練中鞏固”。我的主要任務(wù)是適時對學(xué)生加以組織調(diào)控，為學(xué)生設(shè)置一個個的學(xué)習(xí)任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生嘗試操作，以最快的速度，查找最準確的信息。根據(jù)學(xué)生能力的不同，對接受能力強的學(xué)生我讓他們自主探究，完成任務(wù)后要在組內(nèi)開展互幫互學(xué)，帶動能力稍差一點的學(xué)生，使他們共同提高。在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中，既要重視學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，又要注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，包括動手操作，技術(shù)應(yīng)用、創(chuàng)新實踐的能力，盡量留給學(xué)生最大的空間，讓學(xué)生勤嘗試、會嘗試、樂嘗試，勤于實踐，大膽動手操作，促進學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)能力的不斷提高。
搜索課件(篇5)
一、教學(xué)內(nèi)容分析：
本節(jié)介紹了常見的幾種瀏覽器的種類，如何瀏覽網(wǎng)頁，如何收藏網(wǎng)址，其中搜索引擎的檢索方法包括“分類目錄”檢索法和“關(guān)鍵字”檢索法，進而縮小搜索范圍和精確查詢，本節(jié)還簡單講解如何保存網(wǎng)頁、圖片、網(wǎng)頁中的部分信息及下載文件的方法。本節(jié)所學(xué)的內(nèi)容在日常生活中有較大的作用，學(xué)生會比較感興趣。
二、學(xué)習(xí)者特征分析：
隨著電腦的普及，越來越多的學(xué)生能熟練掌握上網(wǎng)的方法，學(xué)生口中網(wǎng)絡(luò)的詞匯也越來越多了。對于初中二年級的大部分學(xué)生上網(wǎng)看看東西，搜索資料都應(yīng)該不成問題。但是學(xué)生缺乏對檢索方法系統(tǒng)的了解，大部分學(xué)生還不能快速準確地搜索相關(guān)主題的信息。
三、教學(xué)目標:
(一)知識與技能：
1、知道一些常用的瀏覽器;
2、知道“分類目錄”檢索法及其操作的步驟;
3、知道“關(guān)鍵詞”檢索法，以及“關(guān)鍵字”搜索的一些常用技巧;
4、了解保存信息的基本操作。
(二)過程與方法
通過教師演示講解，與學(xué)生進行一定的互動，結(jié)合日常生活的經(jīng)驗，進而讓學(xué)生掌握信息的搜索、存儲方法。
(三)情感態(tài)度與價值觀
通過本節(jié)課的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生正確的評價、處理、運用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)收集并進行篩選信息的意識和習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：
1、使用收藏夾收藏網(wǎng)址的基本操作方法。
2、利用搜索引擎收集信息的基本操作，掌握關(guān)鍵詞搜索的技巧。
教學(xué)難點：
如何選擇切合主題的關(guān)鍵詞，使用一定的搜索技巧來提高信息檢索的效率。
五、教學(xué)過程：
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搜索課件(篇6)
各位評委老師好，我是xxx，今天我說課的題目是《信息與信息技術(shù)》。下面我將從說教材、說教學(xué)目標、說教材重難點及突破方法、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程五個方面加以分析和說明。
《信息與信息技術(shù)》出自四川人民出版社的《信息技術(shù)教材》高中一年級上冊第一章第一節(jié)的內(nèi)容，這部分內(nèi)容主要講了以下幾點：
本節(jié)課內(nèi)容理論知識較多，每一部分都有詳細的介紹，目的是讓學(xué)生對計算機信息有一定了解，使學(xué)生對信息技術(shù)、計算機信息技術(shù)有詳細的認知，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
①理解信息的含義及特征。
②理解信息技術(shù)及計算機與信息技術(shù)的關(guān)系；了解當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)展的情況。
①培養(yǎng)學(xué)生辯證邏輯思維能力。
②提高學(xué)生理論聯(lián)系實際的分析和解決問題的能力。
①提升全體學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度、積極性、主動性。
②增強師生間、同學(xué)間情感的交流，共同體驗成功的喜悅。
1、教法：信息技術(shù)是一門培養(yǎng)人的思維，發(fā)展人的創(chuàng)造能力的重要學(xué)科我們在以學(xué)生為主
體，教師為主導(dǎo)的原則下，展現(xiàn)獲取知識和方法的思維過程。
2、學(xué)法：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，引導(dǎo)學(xué)生采用自主探究法和討論協(xié)作學(xué)習(xí)法讓學(xué)生以討
論的方法尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互幫助的精神，從而共同找到解決問題的辦法。
為了完成教學(xué)目標，解決教學(xué)重點，突破教學(xué)難點，課堂環(huán)節(jié)我準備按以下幾個環(huán)節(jié)展開：
由引言導(dǎo)入新課，開門見山提出本堂課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生有目的的開始接受新知識
①通過閱讀課本指導(dǎo)學(xué)生討論并總結(jié)出信息的含義，使學(xué)生能有清晰的認識。
信息是事物中所包含的意義，它反映了事物的特征、變化和內(nèi)在聯(lián)系。
②講解與討論相結(jié)合，由信息引導(dǎo)出信息技術(shù)，討論信息技術(shù)的概念和內(nèi)容。
信息技術(shù)是指獲取、存儲、處理、傳送和應(yīng)用信息的技術(shù)?，F(xiàn)代信息技術(shù)包括微電子
技術(shù)、光電子技術(shù)、通信技術(shù)、計算機技術(shù)、多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等。
計算機技術(shù)是指用電子數(shù)字計算機自動、高速地對信息進行處理。
A、人類經(jīng)歷了蒸汽機發(fā)明與應(yīng)用，電氣化，原子能與電子技術(shù)，信息技術(shù)4次工業(yè)革命。
B、信息技術(shù)、生物工程技術(shù)、新能源和新材料是當(dāng)今社會新技術(shù)革命的四大支柱。
C、信息技術(shù)是當(dāng)代世界商品經(jīng)濟發(fā)展中的最活躍的生產(chǎn)力。
學(xué)生掌握了信息及信息技術(shù)的概念及特點后，進行課堂練習(xí),強化知識。
以上是我對本節(jié)課的一些粗淺的認識和構(gòu)想，如有不妥之處，懇求各位專家批評指正。謝謝！
搜索課件(篇7)
活動目標
1.了解動物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。
2.能利用對動物本領(lǐng)的認識進行大膽想象，設(shè)計自己的的新發(fā)明。
3.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動準備
各種動物圖片及根據(jù)動物發(fā)明的物品的圖片，筆、紙等。
活動過程
1.音樂導(dǎo)入：《動物模仿操》，隨音樂做動作。
師：剛才我們做了《動物模仿操》，你喜歡小動物嗎?你喜歡什么的小動物?為什么喜歡它?它有什么本領(lǐng)?下面老師跟小朋友一起認識幾個小動物朋友：
2.出示圖片一：師：你喜歡小鳥嗎?它有什么本領(lǐng)?幼兒：小鳥會飛，能飛到自己想去的地方。我們一起模仿小鳥飛。師：我們?nèi)绻氲阶约合肴サ牡胤揭趺崔k?幼兒：坐飛機。師：我們一起學(xué)飛機起飛的動作。師：飛機與小鳥有什么相同之處?
得出結(jié)論：飛機是根據(jù)小鳥的原理制造的。
3.圖片二：蜘蛛知網(wǎng)。師：蜘蛛為什么知網(wǎng)?生活中有什么東西與蜘蛛網(wǎng)相似?(漁網(wǎng)、捕蝶網(wǎng)、紗網(wǎng)、等。)
結(jié)論：生活中的網(wǎng)狀物品就是根據(jù)蛛網(wǎng)的原理制造的。
4.圖片三：海底世界。師：水里有什么?魚有什么本領(lǐng)?魚用什么游泳?(魚鰭)出示船的圖片。師;魚鰭像船的什么?(船槳)我們模仿一下劃船的動作。你們看魚鱗向我們見過的什么?(瓦片)
結(jié)論：瓦片是根據(jù)魚鱗的原理做的，船就是根據(jù)與游泳的本領(lǐng)制造的。
5.總結(jié)：其實，只要你是個細心觀察的孩子你會發(fā)現(xiàn)生活中的很多東西都是仿照小動物本領(lǐng)做的。
6.游戲：猜一猜
我們來玩?zhèn)€游戲。逐一出示鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)：下面我會出示很多圖片，仔細看如果你覺得哪張圖片是仿照鴨子(袋鼠、蝙蝠、蚊子、章魚)做的你就大聲喊停。
活動延伸
1.小朋友開動腦筋時刻到了，快動腦筋想一想，生活中還有什么也是仿照小動物做的?
大象吊車螃蟹鉗子變色龍迷彩服人跳舞機器人跳舞鯊魚潛水艇等。
2.我們小朋友來當(dāng)小發(fā)明家根據(jù)小動物的本領(lǐng)，也來設(shè)計個小發(fā)明吧?；ハ嘟涣髯约旱男“l(fā)明，結(jié)束活動。
教學(xué)反思：
給予幼兒想象的空間，讓孩子們盡情地幻想，激發(fā)他們對科學(xué)的向往。通過實踐，我們發(fā)覺這一活動既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有的水平，又有一定的挑戰(zhàn)性，有助于幼兒經(jīng)驗、視野的擴展和潛能的發(fā)揮，不知不覺地在他們幼小的心靈深處播下了科學(xué)的種子。
搜索課件(篇8)
進入“我的搜索”頁面，這里您通過搜索查詢，或者通過類目可以選擇自己感興趣的信息，（如下圖中2所示）。
點擊“設(shè)置”，進入設(shè)置頁面，你選擇自己感興趣的信息，進行設(shè)置。如果下圖所示。
您可以點阿里旺旺頁面左邊的“批”字按鈕（如下圖中1所示），進入“采購批發(fā)”頁面，這里你可以看到最熱門的采購批發(fā)信息（如下圖）。
你開可以選擇點擊上面的搜索框，輸入信息的關(guān)鍵詞進行搜索，例如“韓版女裝”（如下圖2所示），將顯示出對應(yīng)的信息條數(shù)，點擊即可查看，
您可以點阿里旺旺頁面左邊的“商”字按鈕（如下圖中1所示），進入商務(wù)服務(wù)頁面,選擇“供應(yīng)信息”（如下圖中2所示）。
如果您之前訂閱過供應(yīng)類型的商機，您可以在圖3的位置看到您訂閱的商機。您也可以直接輸入關(guān)鍵詞（如下圖中4所示），查找您感興趣的供應(yīng)信息。
4，怎樣從阿里旺旺上搜索求購信息？
您可以點阿里旺旺頁面左邊的“商”字按鈕（如下圖中1所示），進入商務(wù)服務(wù)頁面,選擇“求購信息”（如下圖中2所示）。
如果您之前訂閱過求購類型的商機，您可以在圖3的位置看到您訂閱的商機。您也可以直接輸入關(guān)鍵詞（如下圖中4所示），查找您感興趣的買家信息。
注：只有誠信通會員才可以直接查看買家聯(lián)系方式。
搜索課件(篇9)
活動目標
1.了解動物的特殊本領(lǐng)，知道人類的許多發(fā)明創(chuàng)造都與動物有關(guān)。
2.在配對的活動中，找到動物與生活中的某些事物的對應(yīng)關(guān)系。
3.能利用動物本領(lǐng)的認識進行大膽想象，設(shè)計自己的“新發(fā)明”。
活動準備
1.幼兒提前搜集動物的本領(lǐng)知識。
2.課件。
3.圖片卡。
4.幼兒學(xué)習(xí)資源3、彩筆。
活動過程
一、故事導(dǎo)入，引發(fā)興趣
師：今天，老師給小朋友帶來一個好聽的故事《想飛的小象》，請小朋友邊看故事邊聽故事，一會兒老師有問題要提問小朋友喲(播放故事視頻)。
提問：故事里有哪些小動物，它們都有什么本領(lǐng)？（幼兒回答）
師：看來，每一種動物都有自己的本領(lǐng)，只是各種動物的本領(lǐng)不同。
二、進一步認識各種動物的特殊本領(lǐng)
1.師：我們一起來看一下，還有哪些小動物有哪些本領(lǐng)。（放課件圖片）蝙蝠在夜間自由飛翔；袋鼠媽媽帶著小袋鼠跳；枯葉蝶隱藏在樹枝上；鳥兒在空中飛翔；小鴨在水中游泳；蜘蛛在織網(wǎng)；壁虎吸在墻壁上；蜜蜂在吸花蜜。小動物們的本領(lǐng)可真多。
2.師：小朋友還知道哪些小動物的本領(lǐng)？昨天老師讓小朋友回家搜集動物的本領(lǐng)，你搜集到什么動物有什么本領(lǐng)，現(xiàn)在請小朋友和你的同伴交流一下你搜集到的動物的本領(lǐng)。（分組交流）
3.請幼兒單獨回答。
信鴿會送信；青蛙會跳；變色龍會變色；松鼠的尾巴可以當(dāng)傘；公雞會打鳴；黃牛會耕地；螢火蟲會發(fā)光；鯨會噴水；孔雀會開屏；狗會汪汪叫；壁虎的尾巴斷了可以再生出來；北極熊不怕冷；竹節(jié)蟲可以藏在樹枝上；駱駝可以儲存食物；鸕鶿會捉魚；烏賊會噴墨汁；狐貍會放臭屁等。
老師小結(jié)：小動物們的本領(lǐng)可真多，有的動物有保護色，有的動物有再生的本領(lǐng)，不同的動物有保護自己的特殊本領(lǐng)，他們真是太棒了。
三、說說動物本領(lǐng)與人們的發(fā)明創(chuàng)造
1.師：小朋友，你了解了這些動物的本領(lǐng)以后，想到了什么?
（1）播放魚游泳視頻。
視頻看完了，你想到了什么?
小結(jié)：魚的身體內(nèi)有魚鰾，內(nèi)部可以儲存空氣，魚正是利用空氣在水中的浮力使自己上下移動，于是人們受小魚游的啟示發(fā)明了潛水艇。
（2）出示青蛙圖片。
看到青蛙游泳你想到了什么？（蛙泳）出示蛙泳圖片。
（3）出示孔雀開屏圖片。
看到孔雀開屏你又想到了什么？（孔雀舞）出示孔雀舞圖片
看到孔雀開屏，人們發(fā)明了孔雀舞。
2.幼兒操作練習(xí)
師：小朋友，除了剛才看到的這些，生活中還有很多的發(fā)明也是受到動物特殊本領(lǐng)的啟示而發(fā)明的。那我們還從動物身上學(xué)到什么本領(lǐng)，發(fā)明了什么呢？老師這里有一些圖片，請小朋友來幫他們配配對吧?。úシ泡p音樂）
你是怎么配對的，為什么？
小結(jié)：受到……的啟發(fā)，我們發(fā)明了……；看到……，我們發(fā)明了……。
四、大膽設(shè)計自己的新發(fā)明
師：我們的生活真的離不開動物，動物給我們很多的啟發(fā)，讓我們?nèi)祟愡^得更好、更快樂！如果請你來做個發(fā)明家的話，你會學(xué)哪種動物的本領(lǐng)發(fā)明什么樣的東西呢？請小朋友充分發(fā)揮自己的聰明才智，認真想一想，把它畫下來。
五、結(jié)束。
師：小朋友們真棒，都有自己的創(chuàng)意，讓我們到美工區(qū)中繼續(xù)我們的“發(fā)明創(chuàng)造”吧。
搜索課件(篇10)
《體驗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)》，把課本上教學(xué)內(nèi)容進行了重新整合，將課本的《搜索網(wǎng)絡(luò)信息》提煉為《體驗網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)》，我認為更貼近學(xué)生的實際，也更能為提高學(xué)生的信息素養(yǎng)服務(wù)。
林婉老師的課件做得特別好，我記得以前學(xué)習(xí)過一篇文章，談到演示文稿的制作不是簡單的復(fù)制文字，二是要提煉出有力量的(Power)要點(Point)，一頁不要超過五行字，字體至少要60以上等等?，F(xiàn)在林老師很好地示范了如何做一個精煉、吸引人的課件。
一開始，現(xiàn)在最需求的10種工作崗位，在還根本不存在。新的科學(xué)技術(shù)知識大約每2年翻一番當(dāng)大學(xué)生學(xué)習(xí)到第三年時，他們在第一年所學(xué)習(xí)到的東西有一半已經(jīng)過時。演示文稿上的視覺效果和系列數(shù)據(jù)讓同學(xué)們震驚，更突出了主題我們必須學(xué)會自主學(xué)習(xí)，并引出主題網(wǎng)絡(luò)時代我們該如何學(xué)習(xí)。真是先聲奪人，振聾發(fā)聵。
接著，觀看視頻，大學(xué)生如何通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)各種知識技能，讓學(xué)生們了解網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的同時，也起到了標桿示范的作用。真是一箭雙雕。
老師及時總結(jié)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，自然引入如何進行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，并以學(xué)做一個蛋糕(拿手菜)送媽媽為目的，上搜索的技巧。層層推進的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生逐漸掌握如何進行網(wǎng)上搜索和知識歸納。課程結(jié)束時及時點題，每一天你都在學(xué)習(xí)求知的步伐在人生從未停歇愿你學(xué)有所獲!
不過，教學(xué)的主體部分我覺得還有些值得商磋的地方，
第一， 網(wǎng)上搜索是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的一部分，但網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)還包含了很多其他的內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是自學(xué)的一部分。這個關(guān)系應(yīng)該給同學(xué)們解釋清楚，或者列表解釋他們之間的關(guān)系。除了解釋網(wǎng)上搜索之外，應(yīng)該略微介紹一下網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀等相關(guān)內(nèi)容。同時強調(diào)自學(xué)中資源的獲取，除了網(wǎng)絡(luò)，還有其他途徑。這樣避免了網(wǎng)上搜索與網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)概念上的混淆。
第二， 以做一個蛋糕送給媽媽為例，我覺得在后續(xù)的操作上會存在一些問題。例如，有沒有實際條件為媽媽做蛋糕呢?即使使用電飯鍋等替代烤箱的'工具，購買材料制作的過程也還是有一些困難的。所以，如果真的想結(jié)合感恩教育進行教學(xué)的話，我覺得未必需要采用這個例子。應(yīng)該有更多可以選擇的主題，讓學(xué)生易于操作，也能體驗父母的辛勞。但具體可以采用什么主題，我現(xiàn)在也沒有想到，留一個懸念，等我找到相關(guān)資料再補充本文。
此外，課堂上有些用師生問答的方式進行學(xué)習(xí)的地方，由于學(xué)生的自我控制水平有限，有時會有問答時其他孩子沒認真聽的情況，我覺得如果用論壇主題發(fā)布討論的方式，可能效率會更高一些。