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    雙語學習計劃 篇1
    少數(shù)民族教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分，是黨和國家民族工作的重要任務。推進新疆雙語教育工作是一項基本國策，是當今和今后一個時期實現(xiàn)新疆以及我縣跨越式發(fā)展和長治久安的關鍵。落實好中央新疆工作座談會及自治區(qū)黨委七屆九次全委(擴大)會議精神，進一步推進雙語教育工作，是擺在我們面前的一項重要工作。而雙語教育的關鍵是提高教學質量，滿足人民群眾日益增長的對優(yōu)質雙語教育的需求。為科學推進我縣少數(shù)民族學前及中小學雙語教學工作，不斷提高少數(shù)民族教育質量，根據(jù)全縣教師隊伍實際，結合全縣未來十年雙語教育發(fā)展規(guī)劃，提出我縣教師雙語學習五年行動計劃(20xx-2019年)，內容如下：
    一、指導思想
    1.深入貫徹落實科學發(fā)展觀，按照增量補充、存量培訓、定向培養(yǎng)、滾動推進的方針，統(tǒng)籌推進全縣各級各類學校在職教師各層面的培訓。
    2.做好我縣教師雙語學習工作，必須遵循以下原則：
    一是堅持分類指導、因地制宜、逐步實施;
    二是堅持實事求是二與積極進取的統(tǒng)一，統(tǒng)籌規(guī)劃，整體推進;
    三是堅持以提高三教師駕語言文字的能力為重點，培訓內容強調實際運用能力和從鞏固基礎開始的原則，培養(yǎng)受訓教師良好的語言學習習慣，充分調動受訓教師的學習積極性和主動性;
    四是堅持各四類教師同參與、共提高的原則。
    五是采取派出培訓、縣內培五訓與校本培訓相結合的原則，力爭通過五年，使一大批教師成功向雙語教師轉型。
    二、行動計劃
    (一)外派培訓
    1.根據(jù)伽師縣雙語教育發(fā)展規(guī)劃及每年雙語發(fā)展目標，按照存量培訓的原則，認真選派教師參加國家級、自治區(qū)級雙語骨干教師培訓。要充分做好培訓前的縣級選拔工作，結合學校及全縣發(fā)展目標，根據(jù)學科及現(xiàn)有師資情況，選派具有培訓潛力的教師參加，作為雙語發(fā)展儲備師資。與此同時，充分利用與新疆師范大學的合作為契機，采取每半年選派60名教師參加短期脫產(chǎn)培訓的形式，力爭20xx年底前共計培訓600名教師。
    2.與烏魯木齊市婦聯(lián)幼兒園合作，每兩個月選派3名學前雙語骨干教師前往該園跟班見習的形式，力爭在20xx年底前選派60名學前雙語教師參加此類培訓，并發(fā)揮這部分教師回原工作單位后的傳、幫、帶作用，培養(yǎng)我縣學前骨干教師隊伍。
    3.積極與烏魯木齊市開展雙語教學成績顯著的民漢合校協(xié)調，每年選派3名學校教學管理人員前往烏魯木齊民漢合校以見習形式學習雙語教學管理和教學管理，20xx年前培訓15名教學管理人員，建設一支能干、肯干的教學管理人員隊伍。
    4.充分利用佛山援疆契機，每年選派10名學科骨干教師前往佛山結對子學校采取跟班聽課、參與學校教研活動的形式，五年內選派50名各學科教師，培養(yǎng)我縣學科教研及教務管理隊伍。
    (二)縣內培訓
    1.扎實開展好全縣教師的縣級培訓工作，對全縣教師分批次、分層次進行雙語教學能力提高培訓和專業(yè)能力提高培訓?？h級培訓分集中面授式培訓和專家講座式培訓。20xx年4月1日起啟動為期六個月的雙語儲備師資培訓，培訓側重于35歲以下教師雙語教學能力的提高，每期培訓為下一學期的雙語教學儲備師資，每期培訓60名教師，20xx年底前對全縣在職教師進行600人次的培訓，實現(xiàn)我縣中青年教師向雙語教師的轉型。
    2.每季度從自治區(qū)教研機構和高校聘請專家來我縣開展講座式培訓，對全縣雙語教學管理人員進行專題講座，提高管理人員對雙語教學政策和理論的認識，在20xx年底前進行450人次專題講座式培訓，以此進一步解放雙語教學管理人員思想，提高他們對雙語教學政策的認識，加深他們對雙語教學理論知識的理解。
    3.每學期從新疆教科所、新疆幼兒師范學校、烏魯木齊婦聯(lián)幼兒園聘請專家，對全縣學前雙語幼兒園及骨干教師開展不少于40課時的培訓，20xx年底前開展600人次培訓，以此提高我縣學前雙語幼兒園園長及骨干教師隊伍的素質，培養(yǎng)我縣學前雙語教研隊伍。
    4.每學期從新疆大學、新疆師范大學聘請學科類專家，對全縣中小學教研骨干開展不少于40課時的雙語教學教研主題培訓，5年內開展500人次培訓，培養(yǎng)我縣中小學雙語教學教研隊伍。校本、園本、園本培訓
    (三)校本、園本培訓
    中小學教師的校本培訓根據(jù)受訓教師水平層次區(qū)別編班。將45周歲以上(或沒有任何漢語基礎的)在職教師編入C班，選用現(xiàn)行小學漢語基礎知識部分，從拼音內容入手，逐步加大知識攝入量;將漢語水平較低的教師(未獲得相關證書或HSK4級和以下水平者)編入B班，推薦從現(xiàn)行雙語班4年級《漢語》教材開始，分學期制定教學計劃，逐步加大多語言知識攝入量，三年內完成小學階段雙語班4、 5、 6年級教科書語言知識點;將具備HSK5級和以上水平的教師編入A班，建議從7年級雙語班現(xiàn)行《漢語》教材入手，分3年制定教學計劃，三年內完成7、8、9年級教材，并在培訓過程中適當納入閱讀理解、聽力理解內容(推薦使用教學進度見附表)在職教師校本培訓
    雙語學習計劃 篇2
    為進一步提高我校教師的綜合素質，不斷提高他們的語言表達能力，促進民漢師生更好的交流，結合我校實際及干部掌握雙語的情況，對今年的 雙語學習培訓工作做出如下計劃：
    一、雙語培訓工作的目的和意義
    少數(shù)民族地區(qū)漢族干部學習少數(shù)民族語言，少數(shù)民族干部學習漢語，是加強民族團結，促進各民族共同發(fā)展、繁榮和進步的重要舉措，也是事關經(jīng)濟發(fā)展、社會穩(wěn)定的大事。開展 雙語培訓工作，就是要通過雙語學習，使少數(shù)民族干部能識讀漢語資料，便于各族干部群眾之間相互開展交流、增加溝通，進一步密切黨群、干群關系，促進校園穩(wěn)定和諧，促進各項工作的落實，促進職業(yè)教育的進一步發(fā)展。
    二、雙語培訓的目標任務
    通過學校集中培訓和日常工作、學習、生活中的會話鍛煉，使每位教師都能掌握日常會話常用詞匯，民族教師能夠進行日常漢語會話，能夠閱讀漢文報刊、文件，用漢文記工作筆記，寫一般性文章;漢族教師能夠用哈語進行會話，能夠看(讀)懂簡單的民族文字;民、漢教師之間能夠用雙語相互交流，尤其是能夠運用雙語安排和總結工作。力爭全校教師雙語水平達到縣上培訓考核要求。
    三、雙語培訓的學習安排
    1、以日常自學和集中學習相結合的方式進行。集中學習的時間為每周一下午，時間為半小時。
    2、 不定期對學習內容進行抽查測試，并盡可能為雙語學習提供良好的環(huán)境和條件。
    三、雙語培訓的主要措施及步驟
    1、通過演講比賽、講故事、講幽默、說笑話、播放科技片等方式激發(fā)教師的雙語學習積極性和熱情。
    2、把每日一句話、每周一課，作為一項雙語學習制度，繼續(xù)堅持下去，并引導教師將所學語言用到實際生活、工作之中去，為提高語言表達能力，鞏固所學語言知識創(chuàng)造有利條件。
    3、不定期對學習情況進行測試，掌握教學雙語的實際效果，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取措施予以解決。
    4、及時總結經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)點，糾正錯誤。組織廣大師生相互進行溝通，交流經(jīng)驗，使他們學會取他人之長，補自己只短，提高雙語表達能力。
    5、搭建學習幫扶對子，實行民漢結合搭配，相互學校，相互提高，有效地提高學習得效果。
    6、不定期組織雙語考試，并將成績列入檔案。
    沙灣縣中等職業(yè)技術學校
    雙語學習計劃 篇3
    我校是一個漢哈合校，在日常的教育教學工作，雙語對老師們來說顯得尤為重要，簡單的一句哈語會使得學生覺得的很親切，少數(shù)民族教師學漢語會增加同事之間的交流，從而加強教師們在教育教學上的互相學習，同時也為更好地開展教育教學工作奠定了一定的基礎。因此為了提高教師們的雙語水平，特制訂尼勒克縣第二小學雙語學習計劃。
    1、在雙語教師中選三名漢語較好的教師，專門負責全校師生的雙語學習，為雙語學習提供相關材料。
    2、每周一例會組織教師集體學習，由選出的三位教師向大家教授一句日常用語。
    3、開辟校園廣播雙語專欄，通過校園廣播，全校師生每周學四個日常用語
    4、民漢教師結對子學習。各年級組的雙語教師和漢語教師自愿結成對子，雙語教師教漢語教師哈語，漢語教師教授雙語教師漢語，形成共同提高的.好局面。
    5、積極倡導學生進行雙語學習，從而加強學生的民族團結教育。
    6、教師自己利用課余時間自主復習或向雙語教師請教。
    雙語學習計劃 篇4
    一、指導思想
    本人以教師職業(yè)道德為準繩，以更新師德觀念，規(guī)范師德行為，提高師德水平為重點，以辦人民滿意的教育，創(chuàng)家長滿意的學校，以學生滿意的教師為目標，以愛的教育為核心。進一步深化師德建設，強化師德素質。進一步提高教師雙語學習重要性的認識。自治區(qū)黨委組織部提出：少數(shù)民族聚居地區(qū)漢族干部能夠用少數(shù)民族語言與群眾直接交流;少數(shù)民族干部能夠閱讀通俗的漢文資料，具備一般的漢文書寫能力。
    二、業(yè)務要求
    本人著重提高自己的四種能力。即：聽的能力，聽懂雙語日常工作、學習、生活用語;說的能力，必須掌握2000個以上常用詞，滿足日常工作、生活需要，民、漢干部之間能直接交流，能夠用雙語安排和總結工作;讀的能力，民族干部能夠閱讀漢文報刊、文件和日常生活、社交、學習等相關內容;寫的能力，民族干部能夠掌握基本的漢語日常生活、社會交際和一定工作需要范圍內2000個常用詞，能夠寫出一般性的應用文和工作計劃、總結、講話提綱。
    三、提高雙語水平基本措施
    我是一名雙語教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè)，以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。特制定本學期個人雙語學習規(guī)劃如下：
    閱讀：
    1、每天保證一定的閱讀量。
    2、每天保證一定的聽力的時間，至少一小時的時間，集中注意力，并有意識地去記憶好句子。
    3、日常思考的時候，常試用漢語思考，想問題以培養(yǎng)語感。
    聽力：
    1、從MHK做起，多看MHK教材，每天聽寫一篇，一定要堅持。
    2、每周看一部漢語系列的記錄片。
    3、學習有關漢語教學的資料。
    詞匯：詞匯是重中重要，萬萬不可經(jīng)視。
    口語：每天堅持對同事用漢語交際，問候。
    語法：主要還是靠使用中掌握，堅持寫漢語口記的話，會對語法和詞匯都大有好處，當然有一本語法書也是很重要的。
     雙語學習計劃 篇5
    一、指導思想
    以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件政策精神為指導，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以"評好課"為師訓工作的重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型學習型研究型高素質的新型教師隊伍。
    二、重點工作：
    1、加強政治學習和師德培訓。
    2、繼續(xù)開展"拜師結對"活動，促進青年教師的成長與成熟。
    3、落實好常規(guī)聽評課活動，堅持聽課后及時評課，學校提倡跨年級聽課，鼓勵、支持、拓展校外聽課渠道。通過聽評課活動，進一步規(guī)范教師的授課行為，促進課堂教學的規(guī)范高效，提高教育教學質量。
    4、開展班主任培訓工作，加強班主任師資隊伍建設。
    5、認真開展課題研究。本年度，除將繼續(xù)加強課題研究的過程管理和檔案建設，全面完成其它立項課題的結題和推廣工作，并積極參加教育科研部門組織的教研活動，切實開展校本課題研究，以研促教，不斷提高教育教學的針對性和實效性。
    6、配合市教育體育局局繼續(xù)做好骨干教師培訓工作，開闊其視野，提升其教育教學理論素養(yǎng)和教學實踐能力，并充分調動其在實施素質教育、積極參與教科研活動中的主動性和輻射帶動作用。
    三、主要措施
    1、加強領導。根據(jù)局要求，建立學校骨干教師培養(yǎng)工作領導小組，負責檢查、督促、指導、考核，項目領引，幫助骨干教師完成每年的目標任務，并負責上送年度考核結果。
    2、自加壓力。各類骨干教師要按照自身實際，制訂一個向上一個層次目標的成長計劃書，從師德水平、課堂教學、教育教學科研等方面對照條件，分解目標，按學年度制訂自己的成長計劃書。
    3、引入競爭機制。對于高層次聽課活動、展示活動繼續(xù)采用申報制，學校擇優(yōu)批準。憑聽課反思、學習體會、上翻版課等報銷外出活動的費用。
    4、組織各類活動。組織各類研討、沙龍活動，在碰撞中激發(fā)靈感，在實踐中提升能力。
    5、建立健全人才培養(yǎng)梯隊，重視名教師培養(yǎng)工作，做好市級學科教改帶頭人、教學能手、教壇新秀的培養(yǎng)、推薦工作。努力培養(yǎng)一支"師德修養(yǎng)好、業(yè)務能力強、學識水平高、發(fā)展?jié)摿ψ?的事業(yè)型、復合型、科研型的教師隊伍。
    雙語學習計劃 篇6
    一、學校教師“雙語”水平現(xiàn)狀
    我鄉(xiāng)教職員工共有208名，專任教師204人，雙語教師83名，其中漢族教職工7名，民考漢教師有6名，參加國家級，自治區(qū)級，地區(qū)級“雙語”培訓的有28名，除了13名漢族及民考漢教師外，其余152名教職工具有一般漢語水平，需要繼續(xù)強化學習。16名教師借調，在借調的單位參加學
    習。
    二、“雙語”學習及考核工作的實施組織
    1。我鄉(xiāng)全體村校結合學校的實際，按照黨支部領導下的校長負責制的原則，成立了“雙語”學習考核領導小組，“漢語”教研辦公室及“漢語”教研組，
    具體分工如下：組長：吐爾洪買買提：(校長)負責“雙語”學習整體工作。
    副組長：沙拉麥提沙拉普：(副校長)負責抓好具體學習培訓，考試考核組織實施。成員：努爾艾力玉蘇普(一村校長)協(xié)助書記校長抓好“雙語”學習工作。阿巴拜克日(三村校長)協(xié)助書記校長抓好“雙語”學習工作。
    馬利亞木古麗吾布力(雙語教研辦公室主任)具體負責教師“雙語”學習工作的落實。
    馬利亞木古麗吾布力(漢語教研組組長)具體負責學校的“漢語”教育教
    學工作和干部教師“漢語”培訓任務。成員：古里亞買買提，祖里皮亞克里木。
    三、“雙語”學習及考核范圍。
    我鄉(xiāng)小學除了一名回族及民考漢教師外，其余50周歲以下的所有教職工都要參加“雙語”學習及考核。
    四、主要措施
    (一)、嚴格實行“雙語”學習“六個一”制度
    我鄉(xiāng)小學在新學期來臨之前(2月24日)對全校50周歲以下的所有教職員工進行漢語水平測試，根據(jù)教師的漢語水平分成四個班組織教師雙語學習。(快班，中班，慢班，口語班)
    一是每人一套“雙語”教材。按教科局負責提供的統(tǒng)一的學習材料或課本，保證學校每一名干部教師都有“雙語”教材，確?！半p語”學習的質量。
    二是每天一小時“雙語”學習。我鄉(xiāng)小學開學后按照本鄉(xiāng)全體小學的基本情況從周一到周五上午半個小時，下午半個小時課外學習時間組織一個小時集中學習，每周六上午我鄉(xiāng)全村小學與雙語幼兒園教師集中在本鄉(xiāng)中心小學學習四個小時。
    三是每人一本“雙語”學習記錄本。要求每名教職工都要配備一本專門用于學習，記錄“雙語”的記錄本。記錄日?！半p語”學習培訓中和教學工作中需要的詞語，強化記憶，在實踐中學習提高。
    四是每周一次“雙語”匯報會。每周利用政治學習或利用說課，采用“雙語”回報的方式對教職員工進行“雙語”學習抽查測試。我鄉(xiāng)小學要利用下喇叭，小廣播等形式開展宣傳等活動，強化用“雙語”交流的意識，提高學習動力。
    五是每月進行一次“雙語”測試。每月25日前我校組織教職員工進行一次漢語學習測試，并將測結果上報教科局“雙語”辦。
    六是每學期一次“雙語”考核。我校每學期末對學校全體教職員工的“雙語”達標情況進行考試考核。
    (二)、按照“九必有”要求，細化“雙語”培訓工作。
    我鄉(xiāng)小學要充分利用現(xiàn)有的“雙語”教
    師資源，特別是漢族老師，民考漢老師，組成強有力的教師學習漢語輔導隊伍，建立完善漢語教學，培訓，考核機制，規(guī)范，教案審閱，聽課等制度，同時采用互幫互學或結對子，(漢語好的教師與漢語不好的教師結對子)，要求用漢語匯報工作，強化口語訓練。進一步規(guī)范“雙語”教學的備課，上課，輔導，測試，考核等關鍵的教學環(huán)節(jié)，做到“九必有”，即：培訓有方案，有計劃，有人員名單，有結對幫學名冊，有學習培訓記錄，有兼職教師，有教案，有考試試卷，有考試成績，通過細化培訓工作，從而提高培訓效果。
    (三)、嚴格執(zhí)行“六掛鉤”制度，強化責任落實。
    全面落實教職工“雙語”達標與績效考核，績效獎勵，基層補貼，考核定等評先評優(yōu)，提拔使用，職稱晉級等“六掛鉤”制度。
    “雙語”考核綜合分60分以上并能擔任學校安排的“雙語”教學任務為“雙語”達標。
    一是“雙語”達標與學?？冃Э己藪煦^。教職工在學期考核中凡“雙語”考核綜合分達不到60分的，每降低1分，扣除0。5分，直至扣完為止。
    二是“雙語”達標與績效獎勵(績效工資)掛鉤。對學期考核中“雙語”未達標的教職工，停發(fā)績效獎勵(或績效工資)。第一學期考試考核擬定于2月15日——20日，第二學期考試考核擬定于7月15日——20日。如果第一學期考試考核不合格或不達標的，扣上半年的績效工資，第二學期考試考核不合格或不達標的，扣下半年的績效工資。
    三是“雙語”達標與基層補貼掛鉤。對學期考核中“雙語”未達標的教職工，停發(fā)基層補貼。
    四是“雙語”達標與教職工年度考核定等評先評優(yōu)掛鉤。“雙語”考試不達標的教職工，年度考核一律不得定等為優(yōu)秀，“雙語”考試不及格的教職工，年度考核一律不得定等為稱職。
    五是“雙語”達標與干部選拔任用掛鉤，推薦，選拔，任用學校領導干部時，同等條件下，優(yōu)先考慮“雙語”水平好的教師，配備班子成員，
    原則上必須過“雙語”關。六是“雙語”達標與評定掛鉤。未達標的教職工當年不得晉升職稱。四、“雙語”學習目的及考試考核達標標準。
    雙語學習計劃 篇7
    雙語學習計劃
    隨著全球化的發(fā)展，掌握多種語言已不再是一項奢求，而是成為一種競爭力和必要技能。尤其對于那些面臨跨國交流、商務談判、留學和就業(yè)機會的個人來說，成為雙語或多語者已經(jīng)成為了迫在眉睫的任務。因此，我希望制定一份雙語學習計劃，以提高自己的語言能力，并取得更多的進步。
    首先，我希望集中精力學習英語，因為英語已經(jīng)成為了國際交流和商務交往的通用語言。我將通過提高詞匯量、擴展閱讀和聽力，強化口語和寫作能力。為了實現(xiàn)這個目標，我計劃每天至少花費1小時學習英語，包括聽音頻、看英文電影、閱讀英文文章和對話等活動。
    其次，我希望增加對漢語的學習，因為漢語作為一種世界主要語言，已經(jīng)成為國際交流、文化交流和商貿(mào)交流的重要工具。我將通過聽、說、讀、寫、譯和演講等多種形式，加深對漢語的理解和掌握。期望通過這種方式，提升自己的中文水平。
    除此之外，我還希望學習一種其他語言，比如法語、西班牙語、德語、俄語等。選擇學習哪一種語言，主要是看個人興趣和需求。為了達到這個目標，我將計劃用網(wǎng)上資源學習，并加入語言學習群組或社區(qū)等交流平臺，與其他語言學習愛好者分享經(jīng)驗和技巧。
    最后，在實施這個計劃的過程中，我將不斷地檢查和評估自己的語言能力和進步情況，定期制定目標和計劃，確保自己處于正確的學習軌道上。
    在我的雙語學習計劃中，每一項活動都是有針對性和可量化的，如聽力、口語、閱讀、寫作等，通過這種方式，我能夠持續(xù)地學習和提升語言能力，并向著成為一個雙語或多語者不斷前進。
    雙語學習計劃 篇8
    一、選擇多種教學方法，提高孩子的興趣。
    俗話說，興趣是最好的老師。幼兒園雙語教育是一種啟蒙，所以我們應該注重學習雙語的興趣。如果孩子對雙語感興趣，他們會在學習過程中表現(xiàn)出積極的情緒。我們應該選擇合適的教學方法來提高孩子學習雙語的興趣。
    二、故事教學法。
    故事對學齡前兒童有很大的吸引力，情節(jié)活潑，內容豐富有趣，比如故事中:一開始我告訴孩子們，有一只兔子媽媽要去買菜，讓兔子在家等著，但是來了一只大灰狼，讓兔子去開門。兔子發(fā)現(xiàn)是一只大灰狼，就一起把大灰狼趕走了，但是完全掌握了，印象深刻。它可以讓孩子和老師一起參與，自然地學習新知識。
    三、情境教學法
    兒童的語言能力是在實際應用過程中發(fā)展起來的，要創(chuàng)設各種有意義、真實的情境，讓他們想說、會說、喜歡說。語言習得與周圍環(huán)境密切相關。雙語學習是一種自然習得型的學習，而不是教學型的學習。語言學習不僅僅是學習幾個單詞，更重要的是用語言與他人交流。因此，教師應以幼兒園為主體，從興趣出發(fā)，提供一系列豐富的教學方法。
    讓幼兒園通過自由活動來理解語言，并通過使用來學習語言。有醫(yī)院、餐廳、發(fā)廊等。通過玩角色游戲，孩子們的語言在游戲中得到鞏固和練習。久而久之，孩子們的雙語思維能力和應用能力得到了培養(yǎng)，解決了他們只在課后使用，通常被遺忘和容易遺忘的弊病
    四、游戲教學法。
    一位教育家曾經(jīng)說過，孩子生來就是為了玩游戲度過一生的。的確，游戲是孩子們最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合孩子好動的天性特點。游戲可以激發(fā)孩子學習雙語的興趣，拉近師生關系，為孩子提供充分運用語言的機會，激發(fā)孩子的學習熱情，將知識融入游戲，讓孩子在有趣的游戲中實踐所學。我也在不知情的情況下掌握了知識。更重要的是感受學習雙語的樂趣。因此，幼兒園雙語活動應盡量玩“狼來了，狼來了，幾點了”，在玩中學習和發(fā)展。在這種情況下，孩子們覺得學習雙語很有趣，這為未來的學習奠定了良好的基礎
    五、引入競爭機制，激發(fā)孩子參與活動的熱情。
    任何形式的活動，時間長了孩子都會覺得無聊。MoMo的情緒會大大降低活動的效果，而競爭機制的引入會解決這個問題。比賽可以激活孩子的潛在支持，激發(fā)孩子的進取精神。孩子好勝心強，大部分都不愿意落后。因此，在設計活動時，采用競爭機制，并輔以各種形式的獎勵，以示對獲獎者的贊賞和對進步人士的鼓勵。有時候是幾句鼓勵的話，有時候是一朵小紅花和一顆小星星...孩子們在熱鬧的氣氛中相互追逐，對學習雙語越來越感興趣。
    雙語學習計劃 篇9
    雙語學習計劃的主題范文
    隨著全球化的加速和人類聯(lián)系日益緊密，雙語能力越來越成為一種巨大的優(yōu)勢。尤其是在國際商務交往、科研合作、文化交流等領域，雙語能力不僅可以加速溝通、提升效率，更能夠打破文化壁壘，改善人際關系。因此，無論是個人還是組織，在今后的發(fā)展中，雙語學習計劃的實施都是至關重要的。
    如果你也想擁有雙語能力，以下是我們?yōu)槟闾峁┑碾p語學習計劃，希望能幫助你更好的掌握語言，提高雙語能力。
    第一步：設定目標
    制定計劃的第一步就是設定目標。想要實現(xiàn)雙語能力提升，需要對自己的目標進行清晰的定義。如果你想在外貿(mào)領域建立自己的品牌，那么掌握商務英語就必不可少。而如果你是一名文化傳播者，就需要逐步掌握各種語言的背景知識和表達技巧。在設定目標時，需要注意目標的可達性和可量化性，這樣才能更好的制定后續(xù)的學習計劃。
    第二步：充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源
    在這個信息社會，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為最重要的學習資源之一。通過網(wǎng)絡，我們可以接觸到豐富多樣的學習材料和資源。語言交流平臺、免費的課程視頻、學習社區(qū)，這些都可以成為你的寶貴資源，幫助你拓展語言技能。在學習過程中，需要時刻保持學習的熱情并習慣記錄和總結，不斷檢查自己的進步。
    第三步：加入雙語社群
    除了利用互聯(lián)網(wǎng)資源，加入雙語社群也是提高雙語能力的重要手段之一。在這樣的社區(qū)中，你可以接觸到不同國家的母語用戶，借鑒他們的表達方式，了解各種語言的文化內涵，同時也可以參與到討論中去，提高自己的表達技巧。在如此高度互聯(lián)的世界中，擴展自己的語言網(wǎng)絡與圈子也顯得尤為重要。
    第四步：提高口語表達能力
    說起來，英文最難的部分莫過于口語了。但是，如果你希望在英文表達中能更加自如且自信不羞怯，實際訓練就是必不可少的。多跟人交流，經(jīng)常提高聽力訓練，依托影視資源或者與OT相伴學習口語練習，都是提高口語表達水平的有效方法。對于其他語言，同樣的訓練手段也可以對癥治療，提高表達能力。
    雙語能力是人們日常生活和工作中非常實用的技能，隨著國際間的多種交流方式，其重要性和使用率將繼續(xù)增長。作為未來的各行業(yè)中的從業(yè)者，打造一份完善的雙語學習計劃，將為你的學習和職業(yè)生涯帶來莫大好處。
    雙語學習計劃 篇10
    一、指導思想
    以國家的教育方針和上級關于師訓工作的文件政策精神為指導，以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力適應新課程改革需求的教師隊伍為目標，以評好課為師訓工作的重點，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型學習型研究型高素質的新型教師隊伍。
    二、重點工作：
    1、加強政治學習和師德培訓。
    2、繼續(xù)開展拜師結對活動，促進青年教師的成長與成熟。
    3、落實好常規(guī)聽評課活動，堅持聽課后及時評課，學校提倡跨年級聽課，鼓勵、支持、拓展校外聽課渠道。通過聽評課活動，進一步規(guī)范教師的授課行為，促進課堂教學的規(guī)范高效，提高教育教學質量。
    4、開展班主任培訓工作，加強班主任師資隊伍建設。
    5、認真開展課題研究。本年度，除將繼續(xù)加強課題研究的過程管理和檔案建設，全面完成其它立項課題的結題和推廣工作，并積極參加教育科研部門組織的教研活動，切實開展校本課題研究，以研促教，不斷提高教育教學的針對性和實效性。
    6、配合市教育體育局局繼續(xù)做好骨干教師培訓工作，開闊其視野，提升其教育教學理論素養(yǎng)和教學實踐能力，并充分調動其在實施素質教育、積極參與教科研活動中的主動性和輻射帶動作用。
    雙語學習計劃 篇11
    雙語學習計劃
    在當今全球化的社會中，掌握一門外語已經(jīng)成為了必須的技能之一。然而，很多人在學習外語的過程中會遇到各種困難，例如缺乏毅力、學習方法不當、語音語調不準確等等。為了幫助大家更好地掌握外語技能，本文提出了一份雙語學習計劃，希望能給大家一些參考和幫助。
    第一部分：準備工作
    在開始學習一門外語之前，我們需要做一些準備工作，例如確定學習目標、學習時間和學習地點等等。接下來，讓我們逐一來看一下。
    1.確定學習目標
    學習目標應當明確具體、具有可操作性和可實現(xiàn)性。例如，你可以設定一個短期目標，比如掌握某個單元的詞匯和語法；還可以設定一個長期目標，比如通過外語考試或實際應用測試。
    2.設定學習計劃
    在確定學習目標之后，我們需要制定一個詳細的學習計劃，包括每日學習時間、學習內容、學習方法等等。同時，我們還需要預留一些彈性時間，以便在遭遇困難時有余力調整計劃。
    3.選擇學習材料
    學習材料應當根據(jù)個人的學習目標和水平來選擇，例如教材、聽力材料、閱讀材料等等?？梢愿鶕?jù)自己的需求選擇線上材料或是實體書籍。
    第二部分：學習方法
    學習方法的選擇對于外語學習的效果至關重要，因此大家需要認真學習和掌握以下方面：
    1.聽力
    聽力作為外語學習的入門技能，需要按照難度逐漸提高，從聽單詞、短語、句子、對話到文章等等。同時，需要大量練習口語表達能力，例如影子跟讀、對話模仿等等。
    2.閱讀
    閱讀能力是獲取外語信息的重要手段，需要培養(yǎng)快速閱讀、精讀和理解技能?？梢詮囊椎诫y進行訓練，例如先閱讀簡單故事、新聞和廣告，逐步閱讀長篇雜志和小說。
    3.寫作
    寫作能力是外語表達的重要方面，需要提前做好規(guī)劃，并選擇合適的寫作方式，例如描述、論述、闡述等等。同時，需要運用學過的語法知識，注重表達清晰、簡潔、準確。
    第三部分：優(yōu)化學習效果
    為了讓學習達到最優(yōu)效果，以下幾點建議供參考：
    1.定期復習
    外語學習需要反復練習和背誦，因此我們需要定期復習所學內容，鞏固記憶。可以選擇制作復習資料、背誦單詞、聽課文或者自己用外語寫日記等等。
    2.制定考試計劃
    如果你需要通過考試，那么需要有一個詳細的考試計劃。可以在備考前根據(jù)考試大綱和歷年考題，進行整理分類、分析難點和弱點的策略性學習。
    3.參與交流活動
    外語學習需要聯(lián)系實際應用，可以通過參與交流、辯論、演講等活動來提高口語表達能力。同時可以參與線上學習小組、社交網(wǎng)絡、論壇等來提高交流水平。
    總結
    以上就是本文的雙語學習計劃，只有合理的準備工作、科學的學習方法和優(yōu)化的效果措施相結合，才能幫助我們更好地掌握外語技能。希望這份計劃能夠給大家提供一些啟示和指導，愿大家都能在外語學習的路上越走越遠。
    雙語學習計劃 篇12
    我是一名雙語教師，我很喜歡自己目前從事的這個職業(yè)，以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。特制定本學期個人雙語學習規(guī)劃如下：
    閱讀：
    1、每天保證一定的閱讀量。
    2、每天保證一定的聽力的時間，至少一小時的時間，集中注意力，并有意識地去記憶好句子。
    3、日常思考的時候，常試用漢語思考，想問題以培養(yǎng)語感。
    聽力：
    1、從MHK做起，多看MHK教材，每天聽寫一定要堅持。
    2、每周看一部漢語系列的記錄片。
    3、學習有關漢語教學的資料。
    詞匯：詞匯是重中重要，萬萬不可經(jīng)視。
    口語：每天堅持對同事用漢語交際，問候。
    語法：主要還是靠使用中掌握，堅持寫漢語口記的話，會對語法和詞匯都大有好處，當然有一本語法書也是很重要的。
    雙語學習計劃 篇13
    一、指導思想：
    以“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”的重要思想為指導，積極推進雙語教育實驗，豐富學校教育內涵，探索行之有效的雙語教育模式，使我校雙語教學水平得到顯著提高，使學生在學習母語階段充分接受英語熏陶，為將來成長成為具有國際視野和國際交往能力的創(chuàng)新型人才奠定基矗
    二、工作目標：
    根據(jù)《無錫市教育局關于推進雙語教育實驗的指導意見》，精心組織，扎實推進雙語教育工作。圍繞學校雙語教學實驗方案進行雙語教學的探索。拓寬雙語課程設置，改善雙語學習環(huán)境，，探索雙語教學模式，形成具有校本特色的雙語教育體系。
    本學年內，要充分重視雙語實驗學校創(chuàng)建工作，完善雙語教育環(huán)境，開設好實驗課程，在“健康教育”、“牛津1A口語交際”及其他學科滲透等方面進行實驗，初步形成校本特色的雙語教育模式;同時著重培養(yǎng)一支專兼結合、富有雙語教育能力的教師隊伍。并通過雙語教學的實施，提高學生英語口語能力、英語交往能力、英語應用能力。
    三、工作要求：
    20xx第一學期
    1、統(tǒng)一思想認識。從行政人員到英語教師、雙語教師直到全校教師學習關于雙語教育的理論和市教師局關于推進雙語教育實驗的指導意見，統(tǒng)一思想認識，提高積極參與雙語教育的自覺性，了解雙語教育的基礎知識和本校開展雙語教育實驗的規(guī)劃。
    2、選派教師參加雙語教育實驗的培訓。
    3、選定雙語教育實驗的學科、年級、教材。營造雙語教學氛圍。
    4、成立校雙語教育實驗領導小組和教學研究小組。
    5、在小學一年級開設英語口語交際課、在小學三年級開設雙語健康教育課。以這二個年級為先行實驗，定期開展研究活動，探索雙語教育模式。
    6、利用新加坡英華學校來校華文浸濡契機，進行雙語交流活動。
    20xx第二學期
    1、進一步改進雙語教育實驗環(huán)境，優(yōu)化師資配備。
    2、積極開發(fā)雙語教育資源，創(chuàng)新雙語教育活動的內容和形式，大力加強
    化建設，初步形成校本雙語教育特色。
    3、探索雙語教育質量評估標準和辦法，制訂有關學科的《雙語課堂教學評價表》并試行評估。
    4、將原有五月份英語藝術周活動優(yōu)化為“雙語文化藝術周”活動。
    5、開展一次區(qū)級以上的“雙語研究展示課活動”。
    6、舉辦英語教師和雙語課教師教學設計和課件制作比賽。
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