良好的師德風(fēng)范必須心中有學(xué)生，教案成為了當(dāng)下每一位教師都應(yīng)該掌握的教學(xué)技能之一。教案有利于教師知識(shí)體系更豐富，不斷充實(shí)自我。以下由編輯為大家精心整理的“幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短”，不妨參考一下本文，希望你喜歡！
    幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇1】
    幼兒園中班社會(huì)教案
    活動(dòng)目標(biāo) 1、幼兒了解連續(xù)剪折的正確方法以及連續(xù)剪的特點(diǎn)。
    2、幼兒掌握正確地折剪方法剪出連續(xù)的人物圖案，創(chuàng)造性的剪出各種連續(xù)的圖案。
    活動(dòng)準(zhǔn)備 1、剪刀、紙、筆 2、拉手小人范例圖
    活動(dòng)過程：
    1教師出示拉手小人范例圖：
    引導(dǎo)幼兒觀察手拉手的好朋友與以往剪的單個(gè)圖案有什么不同。手拉手的好朋友什么地方是連接在一起的。
    2、教師講解示范手拉手好朋友的折剪方法。
    （1）引導(dǎo)幼兒看幼兒用書中的步驟圖，提出不明白的地方教師重點(diǎn)講解。
    （2）教師示范折剪拉手小人。
    3、幼兒嘗試剪拉手小人，教師巡回指導(dǎo)。
    （1）指導(dǎo)幼兒注意反復(fù)折疊時(shí)要折整齊、壓平。
    （2）指導(dǎo)幼兒剪的時(shí)候要注意連接的地方，不要剪段。
    （3）引導(dǎo)幼兒把剪好的作品，貼在紙上，并創(chuàng)造性的添畫內(nèi)容構(gòu)成有趣的情節(jié)。
    4、引導(dǎo)幼兒欣賞同伴的作品。
    5、繼續(xù)練習(xí)連續(xù)剪。
    指導(dǎo)幼兒用四方連續(xù)的方法剪出不同的圖案。
    （1）啟發(fā)幼兒設(shè)計(jì)各種不同的四方連續(xù)圖案進(jìn)行折剪。
    （2）指導(dǎo)幼兒熟練運(yùn)用剪刀，注意連接處不能剪斷。
    6、活動(dòng)延伸：在繪畫區(qū)進(jìn)行打扮好朋友的練習(xí)。
    （1）請(qǐng)一個(gè)小朋友躺在大白紙上，其他小朋友將他的身體輪廓畫在紙上。
    （2）引導(dǎo)幼兒根據(jù)好朋友的輪廓進(jìn)行合作裝飾、打扮，如：設(shè)計(jì)發(fā)型、設(shè)計(jì)服裝、在服裝上裝飾花紋等。
    7、將自己學(xué)到的剪紙本領(lǐng)回家展示給爸爸媽媽看。和爸爸媽媽一起剪出漂亮的四方連續(xù)圖案帶到幼兒園和老師小朋友一起分享。
    幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇2】
    小草青青
    活動(dòng)目標(biāo)
    （一）運(yùn)用多種感官較仔細(xì)地觀察草的特征。
    （二）初步了解小草與人們生活的關(guān)系，萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1.幼兒在草地上做過游戲，觀察過小草的。
    2.愛護(hù)小草的警示牌、空白警示牌若干。
    3.掛圖(《草地上的動(dòng)物》）。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：了解小草的特征，懂得要愛護(hù)草地。
    難點(diǎn)：創(chuàng)編愛護(hù)小草的警示語。
    活動(dòng)過程
    （一）可愛的小草
    1.感受園內(nèi)春天的景色，引發(fā)對(duì)小草的關(guān)注。
    （1）春天到了，你們看花園里的花都怎么樣了？(花兒兒都開放了。）
    （2）草地上的小草變得怎么樣了？(草兒變得綠綠的。）
    2.感知草的特征
    （1）你的腳(手)碰到小草有什么感覺？(引導(dǎo)幼兒感受小草特征的特征一：小草是軟軟的，小草的尖尖頭碰到手時(shí)還感到有點(diǎn)刺刺的、癢癢的。）
    （2）我看到你把小草輕輕地壓下去，你發(fā)現(xiàn)小草會(huì)怎么樣？（引導(dǎo)幼兒感受小草特征二：小草有彈性，壓下去，還會(huì)彈起來。）
    （3）誰聞到小草的味道了？我們一起聞一聞，感覺怎么樣？（引導(dǎo)幼兒感受小草的特征三：有清香味。）
    3.教師小結(jié)：春無的小草變得綠綠的，摸上去軟軟的，刺刺的，很有彈性有還會(huì)發(fā)出清香味。
    （二）小草好朋友
    1.感受在草地上運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易受傷又很快樂。
    （1）誰來說說剛才你和小草是怎么做游戲的？(幼兒自由表述。)
    （2）在小草上打滾感覺怎么樣？你們知道踢足球的叔叔阿姨們都是在哪里舉行足球比賽的嗎？為什么一定要在草地上踢足球？
    2.教師小結(jié)：草地就像綠色的大床、綠色的地毯，我們?cè)谏厦嫱嬗质娣植蝗菀资軅?BR>    3.知道小草是很多食草動(dòng)物的食物。
    （1）你們還在哪里見過草地？你們]喜歡草地嗎？你們知道哪些動(dòng)物也喜歡小草？為什么？(教師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，了解草地是很多動(dòng)物棲息的家園，小草是很多食草動(dòng)物的食物。）
    4.教師小結(jié)：小草不僅是我們?nèi)祟惖呐笥?，也是?dòng)物們的朋友。
    （三）我們愛小草
    1.觀賞愛護(hù)小草的警示牌，樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
    （1）我們?cè)诠珗@的草地上常常可以看到這樣的牌子，猜猜看，這些牌子想告訴我們什么？(出示制作好的警示牌，引導(dǎo)幼兒欣賞并討論上面的內(nèi)容。)
    2.創(chuàng)編愛護(hù)小草的警示語，參與愛護(hù)小草的行動(dòng)。
    （1）有些地方的草地上還沒有這樣的警示牌，我們一起來做一些吧，你想怎么告訴大家要愛護(hù)小草呢？（幼兒創(chuàng)編，教師將幼兒創(chuàng)編的警示語記錄在空白的警示牌上。）
    3.教師小結(jié)：小草是我們的好朋友，我們要愛護(hù)小草。
    幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇3】
    吃火鍋
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、再現(xiàn)日常生活情景，體驗(yàn)全家人圍坐在鍋邊吃火鍋的歡樂。
    2、不斷積累目測(cè)一部分接著往下數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、模擬火鍋一個(gè)，幼兒自制各種火鍋食品，分類放在盤子內(nèi)。
    2、每人一只盛放生菜的小籃和一只空碗。
    活動(dòng)過程：
    一、進(jìn)入情境
    1、幼兒模擬圍坐火鍋邊(人數(shù)不限，可隨游戲逐步增加)。
    2、了解規(guī)則：
    (1)取放每一品種的數(shù)量可由游戲者事先確定。
    (2)加菜時(shí)鍋里同類品種不能超過10個(gè)。
    (3)籃里的菜必須投放到鍋里表示燙熟后才能夾出放進(jìn)碗里。
    (4)必須從自己的籃子里取菜投入鍋里，但夾菜時(shí)可選鍋里的任何品種，不必區(qū)別是誰投放的食物。
    二、加菜
    1、識(shí)別各種火鍋菜肴，按自己的喜好往小籃里放三至四種菜。
    2、輪流往火鍋里加菜，品種和數(shù)量都可由幼兒自定，邊加菜邊接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
    三、開火
    鍋里的菜較滿后，蓋上鍋蓋，共同念一首兒歌模擬開火，兒歌念完，表示鍋里的水燒開了。
    四、吃菜
    1、輪流用手做筷子夾菜，放進(jìn)自己的碗里，數(shù)一數(shù)各品種的菜吃了多少。
    2、反復(fù)夾菜，接著某數(shù)往下數(shù)，每種菜的數(shù)量最多到10。
    五、關(guān)火
    1、蓋上鍋蓋，每人數(shù)一數(shù)今天我吃了哪些食品，各有多少。
    2、與同伴比一比，找出每一種菜吃得最多的朋友。
    幼兒在此基礎(chǔ)上結(jié)合日常生活中跟家人吃火鍋的經(jīng)驗(yàn)，可生成多種玩法：
    玩法一：葷素搭配。幼兒先在鍋里投放葷菜(每種菜的數(shù)量為10)，然后開火、吃菜，用筷子將鍋里的菜夾進(jìn)自己的碗里，等葷菜都吃完后，再將素菜放入鍋內(nèi)，繼續(xù)品嘗素菜。
    玩法二：每日菜譜。幼兒按照各自的需要和喜好，每天選擇不同的菜肴進(jìn)行吃火鍋的游戲。
    幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇4】
    自助點(diǎn)心
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、提高幼兒體驗(yàn)自主、自立的機(jī)會(huì)，積累自主生活的經(jīng)驗(yàn)。
    2、讓幼兒輕松愉快地進(jìn)行交往，在日常生活中養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
    二、活動(dòng)形式一：我們自己來
    早上8點(diǎn)前，值日生將點(diǎn)心分好集中放置一個(gè)地方，幼兒在8點(diǎn)至9點(diǎn)這段時(shí)間中可自由結(jié)伴，自找座位用點(diǎn)，用點(diǎn)完畢將桌上的用具送回原處。大年齡幼兒可當(dāng)服務(wù)員，幫助保育員清理桌面、地面。
    三、活動(dòng)形式二：小推車
    小推車上放置不同的牛奶及不同形狀的餅干，小推車由值日生負(fù)責(zé)（小年齡幼兒可請(qǐng)大年齡幼兒負(fù)責(zé)）。幼兒了自由選擇一種口味的牛奶及餅干23塊，用完餐后將杯、盤等餐具放回餐車。
    四、活動(dòng)形式三：嘗嘗我家的點(diǎn)心
    請(qǐng)每位幼兒從家中自帶12種點(diǎn)心（教師控制數(shù)量），在用點(diǎn)時(shí)，幼兒可交換點(diǎn)心，也可共同分享（此活動(dòng)可定期舉行）。
    五、活動(dòng)形式四：小小點(diǎn)心師
    準(zhǔn)備一些餃子、餛飩、圓子、自制飲料的材料、用具，讓孩子自制點(diǎn)心，然后品嘗自己的手藝（小年齡孩子可參加混齡游戲）。
    六、活動(dòng)形式五：草地上的聚餐
    在晴朗的日子里，讓值日生帶上塑料臺(tái)布，拎上小籃子，在草地上來個(gè)小小的小組聚餐，享受一下野餐的樂趣。用點(diǎn)完畢，提醒幼兒注意環(huán)境衛(wèi)生并自己將東西收拾好。
    七、活動(dòng)形式六：自訂點(diǎn)心譜
    教師提供可選擇的食物，讓幼兒在前幾天自主商量，決定明天吃什么點(diǎn)心，并用圖表示，請(qǐng)保育員準(zhǔn)備。
    幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇5】
    時(shí)光的故事
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)與變化，進(jìn)一步地認(rèn)識(shí)自我、了解自我。
    2、區(qū)別自己和別人的不同，敢于大膽地評(píng)價(jià)自我，正確地看待自我，增強(qiáng)自信心。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備：幼兒照片兩張：一張小嬰兒時(shí)的、一張現(xiàn)在的照片，紙、彩筆、剪刀、膠棒等美工材料。
    2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)幫助幼兒收集小時(shí)候的影集、用品、衣服等；請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講述小時(shí)的趣聞及趣事。
    重點(diǎn)、難點(diǎn)：
    幼兒在活動(dòng)中能發(fā)現(xiàn)自己的成長(zhǎng)變化，通過展示自己的本領(lǐng)自己評(píng)價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和今后的目標(biāo)，并能完整地表達(dá)出來。
    活動(dòng)過程：
    活動(dòng)一_不一樣的我
    1、猜猜這是誰？
    教師出示自己小時(shí)候的照片，請(qǐng)幼兒猜一猜這是誰？與幼兒一起談?wù)?，從中發(fā)現(xiàn)教師的變化，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
    2、照片配對(duì)游戲。
    (1)排列照片，提出問題。
    教師將幼兒小時(shí)候的照片在白板上面上、下各排一列，上方一列為小時(shí)的我，在下方一列為現(xiàn)在的我。
    當(dāng)幼兒看到把他們小時(shí)的照片貼到白板上時(shí)個(gè)個(gè)都興奮異常，因?yàn)槭孪扔斜Ｃ艿膮f(xié)議，所以他們睜大眼睛、閉緊嘴巴緊盯著教師，貼到自己照片的小朋友不露聲色地看看別人，顯得很得意的樣子。
    教師：請(qǐng)小朋友找一找、配一配哪兩張照片是同一個(gè)人？
    (2)幼兒操作游戲。
    請(qǐng)幼兒將小時(shí)的我和現(xiàn)在的我連線，做成照片配對(duì)。孩子們的意見五花八門，急得照片的主人跺著腳喊：不是！不是！錯(cuò)了！這(那)個(gè)才是我！。
    教師：為什么錯(cuò)了？小朋友的變化在哪里？
    (3)幼兒講述自己的變化。
    根據(jù)連線請(qǐng)幼兒講述自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同？如長(zhǎng)高了、變重了、力氣大了、跑得快了、會(huì)做簡(jiǎn)單的事情
    幼兒1：這是我剛生下來的照片，媽媽說我很乖每天吃完奶就睡覺：這是現(xiàn)在的我，我在公園里照的。
    教師：你小時(shí)候好胖，跟現(xiàn)在的你不太一樣，小朋友你們還發(fā)現(xiàn)果果跟以前有哪兒不一樣嗎？
    幼兒2：她的頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，她的眼睛大了。
    幼兒3：她的手和腳都比以前大了。
    幼兒4：她的身體長(zhǎng)高了，她快6歲了，有力氣了，還能自己做事了呢。
    (4)幼兒自我評(píng)價(jià)。
    請(qǐng)幼兒在展示自己的本領(lǐng)后來評(píng)價(jià)自己，說出自己最突出的優(yōu)點(diǎn)和不足。
    3、制作成長(zhǎng)畫冊(cè)。
    引導(dǎo)幼兒根據(jù)活動(dòng)的談?wù)搩?nèi)容來制作自己的成長(zhǎng)畫冊(cè)，活動(dòng)結(jié)束后張貼到主題墻上。
    活動(dòng)二我的用品小展覽
    1、師生共同布置展覽臺(tái)。
    經(jīng)過師生前期用品的收集和展臺(tái)的設(shè)計(jì)、擺放與裝飾，琳瑯滿目的小展臺(tái)已呈現(xiàn)在大家眼前，幼兒為之興奮不已。
    2、幼兒自由參觀展覽。
    請(qǐng)幼兒自己去看一看、試一試、比一比展臺(tái)上的物品。他們對(duì)自己小時(shí)候的小衣服、小帽子、奶瓶、尿布感到驚訝，沒有想到自己當(dāng)時(shí)竟然那么小，真實(shí)地感受自己長(zhǎng)大了。
    3、共同討論：現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？
    引導(dǎo)幼兒從更多的方面比較。如身高、體重、動(dòng)作、自理能力、興趣、本領(lǐng)等。必要時(shí)可以請(qǐng)幼兒表演一下，如，小嬰兒時(shí)怎樣哭，怎樣爬；現(xiàn)在會(huì)跳舞、會(huì)畫畫等。
    教師：長(zhǎng)大的果果會(huì)做哪些事情，有什么本領(lǐng)給大家介紹一下，好嗎？
    幼兒1：我會(huì)自己穿衣服、洗臉、刷牙，我還會(huì)寫自己的名字，老師還表揚(yáng)我值日生當(dāng)?shù)煤?，昨天我還和張雨萌去電視臺(tái)跳舞了呢。
    說到這兒，果果的臉上充滿了自信和自豪，孩子們情不自禁地為她鼓起掌來。
    教師：長(zhǎng)大的果果和以前真不一樣了，有這么多的本領(lǐng)真棒。我請(qǐng)每個(gè)小朋友都想一想現(xiàn)在的你和以前的你有什么不一樣的地方，學(xué)會(huì)哪些本領(lǐng)，比以前有哪些進(jìn)步，快升入小學(xué)了，做一名小學(xué)生你有什么愿望？然后給大家講好嗎？
    幼兒：好
    孩子們陷人了熱烈的討論中
    4、學(xué)習(xí)兒歌《一年過去了》。
    個(gè)人反思：
    1、活動(dòng)中的優(yōu)點(diǎn)：
    (1)注重活動(dòng)的內(nèi)在邏輯性?！稌r(shí)光的故事》通過層層遞進(jìn)的系列活動(dòng)使幼兒從自己的外觀到內(nèi)心的轉(zhuǎn)變進(jìn)行了一次梳理。每個(gè)活動(dòng)之后幼兒都有不同的新體驗(yàn)，對(duì)自我的認(rèn)知也更為清晰、全面與深入。
    (2)給予幼兒充分交流的機(jī)會(huì)。在活動(dòng)中幼兒進(jìn)行了充分的探討，從他人那里獲得了不同的評(píng)價(jià)及建議，開闊了他們的思路，幼兒學(xué)會(huì)了發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處和學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)了與他人合作，更理解了在自己成長(zhǎng)過程中為此付出辛勤勞動(dòng)的家長(zhǎng)、老師、社會(huì)各行各業(yè)的人們。
    (3)注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性?；顒?dòng)中我能夠比較適時(shí)地給予幼兒引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使他們能在支持性環(huán)境中自主地探討和發(fā)揮。作為一個(gè)引導(dǎo)者，我能從不同的角度激發(fā)幼兒的積極性，擴(kuò)展他們的思維，鼓勵(lì)幼兒用不同的方式表現(xiàn)自己。例如，有的幼兒用語言表達(dá)，有的幼兒用肢體動(dòng)作，有的幼兒用繪畫的形式，有的幼兒將自己的照片按年齡大小組成畫冊(cè)等，說明幼兒具有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和積極地展現(xiàn)欲望。
    2．活動(dòng)中的不足：
    如果能準(zhǔn)備一些幼兒小時(shí)的VcD也許更直觀，同時(shí)也可使班上特殊幼兒的注意力能集中在活動(dòng)上，提高他參與活動(dòng)的積極性。
    主要內(nèi)容：
    1、活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，具有創(chuàng)新特點(diǎn)。該活動(dòng)形式新穎獨(dú)特，能夠吸引幼兒始終積極參與其中；老師思路清晰，引導(dǎo)語具有啟發(fā)性和建設(shè)性，能開闊幼兒的思維和想象力。
    2、為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍。讓幼兒在愉悅的心情和寬松的環(huán)境里自由、自主地交流討論，使幼兒在活動(dòng)中感受成長(zhǎng)，調(diào)動(dòng)幼兒的興趣和潛能，讓他們感受到成功與自信的積極情緒體驗(yàn)。
    3、活動(dòng)內(nèi)部的邏輯關(guān)系可作調(diào)整。仔細(xì)分析前后兩個(gè)活動(dòng)中老師的提問，第一個(gè)活動(dòng)自己小時(shí)候和現(xiàn)在有哪些不同？和第二個(gè)活動(dòng)現(xiàn)在與小時(shí)候比，自己有什么變化？有一定的重復(fù)，建議教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步整合，使教育活動(dòng)更加緊湊。
    4、建議：可以將教育活動(dòng)繼續(xù)拓展，使教育活動(dòng)延伸到家庭之中。例如，回家向關(guān)心幫助其成長(zhǎng)的親人表達(dá)感恩之心，并傾聽父母講述他們眼中自己的變化，以及父母看到幼兒成長(zhǎng)變化的心情，等等。
    綜合評(píng)析：
    1、本活動(dòng)是系列活動(dòng)，突出體現(xiàn)了教育的漸進(jìn)性、發(fā)展性與整體性。該系列活動(dòng)與其主題活動(dòng)相呼應(yīng)，活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，但其中有幾個(gè)不同的教育點(diǎn)，而且是相互聯(lián)系的，如展覽臺(tái)的創(chuàng)設(shè)，它從幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)人手，以點(diǎn)帶線，使幼兒在不同程度上發(fā)現(xiàn)自己的變化，感受自己的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)。
    2、此系列活動(dòng)形式鮮明，具有創(chuàng)新性，體現(xiàn)了教師巧妙的構(gòu)思。從照片配對(duì)游戲的設(shè)計(jì)與開展，到用品展臺(tái)的創(chuàng)設(shè)與參觀，無不吸引著幼兒主動(dòng)參與，同時(shí)能夠充分地引發(fā)幼兒思考與討論，層層遞進(jìn)地使幼兒從外表到內(nèi)在全面地認(rèn)識(shí)到自己的成長(zhǎng)，從而客觀地評(píng)價(jià)自己，樹立自信心。
    3、教師的指導(dǎo)間接、到位、具有啟發(fā)性，幼兒在老師一步一步地引導(dǎo)下深入到活動(dòng)中，幼兒能從這個(gè)活動(dòng)中得到進(jìn)一步地發(fā)展與提高，能在活動(dòng)中得到滿足并體會(huì)到成長(zhǎng)的快樂，逐步形成比較清晰、客觀的自我意識(shí)，深入了解自我和他人。
    4、在教師小組合作反思活動(dòng)中，對(duì)活動(dòng)的設(shè)計(jì)及開展過程都做了有特點(diǎn)的討論，但對(duì)于活動(dòng)中存在問題的聚焦與反思，以及對(duì)于問題解決策略的反思還需關(guān)注。例如，小組成員注意到比較照片和觀看物品兩個(gè)活動(dòng)的作用都是讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的變化，同處于一個(gè)層面，前后的邏輯安排是否合理？而談話活動(dòng)的內(nèi)容似乎也差別不大，對(duì)于這些問題，小組應(yīng)該共同反思背后的原因，整合相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和理論來幫助教師尋找解決問題的辦法，提出調(diào)整方案。
    幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇6】
    認(rèn)識(shí)各種車
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道一些機(jī)動(dòng)車的基本用途。
    2、知道這些車給人們帶來的許多方便。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    課件
    活動(dòng)過程：
    1.運(yùn)用課件，吸引幼兒興趣。
    今天我給小朋友帶來了許多有趣的東西，請(qǐng)你們看看，它們是什么樣子的？叫什么名字？
    2.讓幼兒和同伴一起交流自己剛剛的發(fā)現(xiàn)。
    你剛剛看到的車是什么樣子的？上面都有些什么？你看到的車叫什么名字？
    這些車有沒有相同的地方？相同的是什么？不同的是什么？
    3.請(qǐng)幼兒說說自己的喜好，再次認(rèn)識(shí)各種車。
    你喜歡那種車，你為什么喜歡它？
    4.小朋友你們坐車么？你什么時(shí)候坐車呀？
    5.小結(jié)。
    雖然車的種類、顏色各的相同，但它們都有輪子、方向盤、駕駛室等，車有很多的用途，可以為我們帶來很多的方便。
    激發(fā)幼兒的科學(xué)興趣。
    將來長(zhǎng)大了，你們想當(dāng)科學(xué)家么？你們想發(fā)明車么？想發(fā)明什么樣的車？它有什么用途？
    幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇7】
    賣玩具
    課題生成：
    現(xiàn)代家庭的孩子大多為獨(dú)生子女，隨著生活水平的提高，幼兒的玩具越來越多，很多嶄新而有趣的玩具被永遠(yuǎn)地關(guān)進(jìn)了玩具櫥。但通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)，大班幼兒對(duì)別人的玩具，無論是新的還是舊的都很喜歡。還有的幼兒常常將自己有趣的玩具帶到幼兒園與大家分享。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了該活動(dòng)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、探索買賣玩具的方法和策略，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
    2、愛惜玩具，體驗(yàn)變舊為寶的快樂。
    3、培養(yǎng)幼兒的分析能力、觀察能力、語言表達(dá)能力和社會(huì)交往能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、每位幼兒自帶玩具2、3種，并共同為玩具標(biāo)上價(jià)格。袋人手一只，內(nèi)裝錢幣若于(與所帶玩具等值)。方簍子人手一只。
    2、活動(dòng)前請(qǐng)兩名教師(也可請(qǐng)另外的大班兩名兒童)和本班一名幼兒排練情境表演《賣玩具》。
    活動(dòng)過程：
    1、設(shè)置情境，引發(fā)問題：
    (1)幼兒觀看情境表演：小兔不想玩娃娃，想出辦法將它賣掉小豬也想賣，可是小紅卻買了小兔的娃娃。
    (2)組織幼兒討論：小兔和小豬做了一件什么事？小兔的玩喜賣出去了嗎？小豬呢？為什么？誰來幫助小豬。
    (3)請(qǐng)2～3名幼兒幫小豬賣玩具，操作演示后提出：誰還有喜歡他的方法來吸引顧客？
    (4)討論后得出：小兔和小豬真能干，把自己的舊玩具賣出去成了別人的新玩具；把別人的舊玩具買回來，成了自己的新玩具這樣，大家都有新玩具了。
    2、探索買賣玩具的方法和策略：
    (1)教師：今天小朋友也帶來了許多好玩的玩具，你們想不想把它們賣掉？你想怎么賣？
    (2)請(qǐng)幼兒上來操作演示賣玩具的方法。
    (3)提出買賣玩具的要求：幼兒分成兩組，一組為買方，另一生為賣方。鼓勵(lì)賣的幼兒動(dòng)腦筋想出各種辦法，買的幼兒看清楚自己想買哪一樣。
    (4)嘗試買賣玩具：觀察幼兒沒賣掉玩具的原因。
    (5)組織討論：你的玩具有沒有賣掉？你是怎么賣的？
    (6)兩組交換買賣玩具，沒賣掉玩具的幼兒繼續(xù)賣。I
    3、再次嘗試操作，體驗(yàn)變廢為寶的快樂。
    (1)教師提問：你們高不高興呀？為什么？
    (2)教師小結(jié)：每個(gè)人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。
    (3)教師：你對(duì)自己的新玩具滿意嗎？為什么？如果人們?cè)谏痰昀镔I的東西不滿意，還可以退貨呢！
    (4)幼兒再次操作，直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。
    (5)小結(jié)：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其他人帶來快樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個(gè)人都帶來快樂。
    (6)一同回教室欣賞自己的新玩具。
    活動(dòng)延伸：
    1、每周五舉行商品交易會(huì)，幼兒將玩具帶到幼兒園來，大家交換玩。
    2、可采用繪畫、談話的形式，讓幼兒表達(dá)變廢為寶的快樂。
    課題評(píng)價(jià)：
    一、效果分析
    活動(dòng)中，幼兒的情緒高漲，為了賣掉自己的玩具，熱情地大聲吆喝，拉攏顧客，宣傳自己玩具的優(yōu)點(diǎn)，甚至不惜降價(jià)孩子真正體會(huì)到買到新玩具的快樂，更懂得了舊玩具的作用?；顒?dòng)不僅培養(yǎng)了幼兒的觀察力、分析能力。更擴(kuò)大了孩子問的交往，為孩子今后走人社會(huì)打下了基礎(chǔ)。
    二、專家點(diǎn)評(píng)
    變廢為寶人人都知道，但是自己的舊玩具變成新玩具，可能人們還沒想到。本活動(dòng)教師將環(huán)保教育、創(chuàng)新教育、人際交往、數(shù)量關(guān)系等方面的內(nèi)容綜合在一起，以玩具買賣會(huì)為形式，實(shí)現(xiàn)上述的目標(biāo)。
    再次嘗試操作，體驗(yàn)變廢為寶的快樂。
    (1)教師提問：你們高不高興呀？為什么？
    (2)教師小結(jié)：每個(gè)人都把自己的玩具賣出去，買到了自己喜歡的新玩具，大家都擁有了新玩具。
    (3)教師：你對(duì)自己的新玩具滿意嗎？為什么？如果人們?cè)谏痰昀镔I的東西不滿意，還可以退貨呢！
    (4)幼兒再次操作，直到滿意為止。教師觀察幼兒表現(xiàn)。
    (5)小結(jié)：今天，我們真高興，知道了舊玩具的用處也很大，它可以給其他人帶來快樂，所以小朋友們要愛惜玩具，讓它給每個(gè)人都帶來快樂。
    (6)一同回教室欣賞自己的新玩具。
    幼兒園社會(huì)教案設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短【篇8】
    幼兒園小班社會(huì)教案設(shè)計(jì)：午覺睡得好
    活動(dòng)目標(biāo)1.在睡午覺時(shí)，能把脫下的衣褲鞋子，較整齊地放在固定處。
    2.逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備1.課件：圖片睡覺
    2.課件：音樂該睡覺了
    活動(dòng)過程
    1.圖片感知，讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。
    圖片上的娃娃在干什么？
    她是怎樣睡覺的？身上蓋著什么？
    2.通過圖片講解，讓幼兒知道，在午睡時(shí)要蓋好小被子，鉆被窩入睡。
    為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋。
    3.掌握正確的午睡方法
    （1）通過生動(dòng)、有趣的形式，幫助幼兒掌握正確的方法。
    （2）教師念兒歌《午睡》幼兒邊聽邊做，將脫下的衣物等放在固定處。
    脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
    鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。
    閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。
    房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。
    4.教幼兒把小鞋子放整齊。
    教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。
    小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。
    快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？
    誰的小船靠得好。
    5.啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊
    教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
    放平衣服對(duì)整齊，先將兩袖向前抱，
    再把腰兒彎一彎，看看是否疊好了。
    褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳，
    中間折一折，褲子就折好。
    找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
    6.學(xué)鉆被，蓋被。
    （1）掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。
    （2）教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。
    先開一扇門，躺下把腳伸，
    小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。
    7.游戲：該睡覺了
    播放音樂：該睡覺了
    幼兒聽著音樂模仿午睡，比一比：誰鉆得快，誰睡得好，誰疊的整齊。
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