在我們經(jīng)歷非常重要的事情時(shí)。從這些事情獲得了深刻的感觸后就可以寫篇感言，感言也可以幫助我們記錄這難忘的一刻，怎么才能寫出一篇優(yōu)秀的感言呢？以下是出國留學(xué)網(wǎng)的編輯為大家精心準(zhǔn)備的小課題研究心得體會(huì)教師，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助！
小課題研究心得體會(huì)教師【篇1】
我有幸參加了這次xx小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。
通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，面對當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題；這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行. 聽了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認(rèn)真思考；為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲，精益求精；為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果，我們在課外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀形象；師生互動(dòng)是平臺(tái)，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。
我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。 在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中 在實(shí)踐中獲得成長。
小課題研究心得體會(huì)教師【篇2】
我有幸參加了這次xx省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，面對當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)園水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行. 聽了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲，精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果，我們在課外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái)，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。
我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。 在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中 在實(shí)踐中獲得成長。
小課題研究心得體會(huì)教師【篇3】
教師進(jìn)行課題研究是教師專業(yè)成長的需要。時(shí)代發(fā)展很快，教育改革的步伐也很快。在信息化的社會(huì)里，要立足就必須有不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力；要有勇于實(shí)踐、創(chuàng)新的能力。為了適應(yīng)素質(zhì)教育對我們老師提出的新要求：教育、教學(xué)工作的模式由“經(jīng)驗(yàn)型”轉(zhuǎn)向“科研型”。教師在教育教學(xué)上能積極參與教科研的實(shí)踐，自覺學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念，以科研帶教研，以教研促教改，對提高教師自身的素質(zhì)大有裨益。
做課題研究主要是為了解決教育、教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題，遇到的困惑。這些問題包括自己教學(xué)實(shí)踐的問題、有學(xué)生行為習(xí)慣、道德表現(xiàn)的問題、有學(xué)校教育的問題，還有學(xué)校管理模式的問題。課題研究的嚴(yán)密性，也促使教師的教育、教學(xué)工作更加科學(xué)化、系統(tǒng)化。
做課題時(shí)少不了要查閱大量的資料，當(dāng)你閱讀了大量的有關(guān)教育、教學(xué)的書籍后，就有利于形成自己的教學(xué)理念。教科研實(shí)踐活動(dòng)不但轉(zhuǎn)變了教師的教育觀念，重要的是使我們養(yǎng)成一種用新的教育理念去審視自己的日常工作的行為習(xí)慣；自覺地去改進(jìn)自己的教育手段和教學(xué)方法，進(jìn)行反思教學(xué)。
綜上所述，課題研究是當(dāng)代教師工作的基本方式之一，是當(dāng)代教師進(jìn)行學(xué)習(xí)的方式之一。課題驅(qū)動(dòng)，行動(dòng)研究是教師自我發(fā)展、自我提高的基本方法，教師職業(yè)化要求我們必須研究教育。必須由“教書匠”向科研型教師轉(zhuǎn)變。
小課題研究心得體會(huì)教師【篇4】
學(xué)習(xí)了《教師怎樣做課題研究》一書，我受益匪淺，經(jīng)過一段時(shí)間的深刻領(lǐng)會(huì)，我已經(jīng)得到了一定的提高，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣明顯提高，但培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一項(xiàng)長期而艱巨的工程，需要在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步強(qiáng)化要求和訓(xùn)練，讓習(xí)慣成為自然，變學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，增強(qiáng)自學(xué)能力，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。因此，我們還要在大量的具體實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，結(jié)合現(xiàn)代教育理論、觀念，提煉出一整套“培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”的操作模式，把研究成果推廣出去。現(xiàn)就學(xué)習(xí)此書，談一下自己的心得體會(huì)：
1、在教學(xué)中，教師的工作對象不同于一般的工作，他們面對的是一些有思想、有生命的學(xué)生，課堂中的突發(fā)事件需要老師有一種冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度，一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的，還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂的能力要強(qiáng)，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。
2、由于我平時(shí)工作比較繁忙，再加之能力有限，課題研究的成果不是盡善盡美。今后在課題研究中要邀請一些理論基礎(chǔ)雄厚、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的老師來參與、指導(dǎo)我的課題研究工作。
3、學(xué)生性格參差不齊，接受能力有高有低，家庭環(huán)境也不同，如何培養(yǎng)好每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，還應(yīng)在平時(shí)的實(shí)際工作中對癥下藥，爭取尋求更好的方法。
4、要對教材充分理解。對教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析，理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。
5、要對所教的學(xué)生有一定的了解。我們說教師教的是一群活生生的人，那么人自然要有感情，我們在教書中就應(yīng)該投入自己的感情。從聽課中我感受到我們新教師擁有激情，只有有了感情的教學(xué)才會(huì)擦出教學(xué)的火花，使教學(xué)變得精彩。
通過開展課題研究，不僅使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到有效的提升，展示出了較高的人文素養(yǎng)與科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，不斷吸收和消化現(xiàn)有的研究成果，并轉(zhuǎn)化為教育資源，努力促進(jìn)學(xué)生總體素養(yǎng)的提高，教師通過參與課題研究，也促進(jìn)了自身的專業(yè)成長和綜合素養(yǎng)的發(fā)展。
小課題研究心得體會(huì)教師【篇5】
好教師的前提是教師的專業(yè)發(fā)展，而專業(yè)發(fā)展就在教師身邊。以往的大學(xué)集中式培訓(xùn)適合于學(xué)歷提高，不適合于學(xué)歷后的教師教育。而教師教育的根本不在于行政干預(yù)，更在于教師的職業(yè)自覺，這種職業(yè)自覺來自于教師內(nèi)在尊嚴(yán)的喚醒，而這種喚醒的場域就是教師身邊的教育實(shí)踐?！督處熒磉叺慕逃蒲小肪褪菑慕處熒磉叺慕逃蒲姓勂?，將教師長期漠視、遺忘的身邊的教育資源——自己本身、自己的教學(xué)、自己的學(xué)生、學(xué)校的課程、平時(shí)的作業(yè)、平時(shí)的課堂、熟悉的班級、民主的學(xué)校等，重拾起來，讓學(xué)校真正成為教師成長的基地!
根據(jù)學(xué)?！跋硎茏x書之樂”暑期閱讀隨筆征文大賽的要求，本人暑假期間閱讀了張?zhí)煅┚幹貞c大學(xué)出版社出版的《教師身邊的教育科研》一書，開始看到書名時(shí)讓我一點(diǎn)都提不起興趣，覺得不會(huì)又是一本枯燥的純理論書，還是關(guān)于教育科研的。工作以來，“科研”二字對老師來既陌生又熟悉，熟悉的是，我們幾乎每年都有科研成果：論文、課題研究、科研項(xiàng)目等等。但是又很陌生，因?yàn)?，我們對教育科研的一般過程、方法其實(shí)沒有好好領(lǐng)會(huì)與滲透，總是表現(xiàn)在表面，所以感覺上對教育科研還是很陌生的。
終于還是閱讀了《教師身邊的教育科研》，其實(shí)也并不那么枯燥艱澀，書中許多的案例還很吸引我，讓我不自覺的慢慢讀下去。應(yīng)該說，這是一本貼近我們一線教師的、將教育理論與研究實(shí)際相結(jié)合的好書。粗粗的讀完這本書，我不僅了解了一些有關(guān)教育科研的實(shí)用理論，更多的是我的思想觀念得到了一次提升。
本書的作者張?zhí)煅?，管理學(xué)博士(教育經(jīng)濟(jì)與管理方向)，全國教育管理學(xué)術(shù)委員會(huì)理事。曾于哈爾濱師范大學(xué)、華中師范大學(xué)和北京師范大學(xué)求學(xué)。在黑龍江齊齊哈爾、浙江金華等地工作，先后任中等師范學(xué)校和師范大學(xué)的教師。主持或參與過多項(xiàng)國家級、省部級課題，著有《基礎(chǔ)教育改革論綱》一書，并有40多篇學(xué)術(shù)論文在《教育研究》《高等教育研究》《比較教育研究》等國內(nèi)核心期刊上發(fā)表，在國內(nèi)諸多城市進(jìn)行過講學(xué)和學(xué)術(shù)交流。
該書從六個(gè)章節(jié)分別介紹了：讓我們成為教育家、新課程改革中的教育科研、教學(xué)改革中的教育科研、德育創(chuàng)新中的教育科研、班級管理中的教育科研、學(xué)校管理中的教育科研6個(gè)方面系統(tǒng)論述了教師所需具備的科學(xué)研究能力的習(xí)得和培養(yǎng)。用科學(xué)的方法和生動(dòng)的案例，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。
原本狹隘的以為，搞教育科研就是進(jìn)行課題研究。但在進(jìn)行課題研究中，我會(huì)碰到許多困難，有時(shí)是無從下手。其實(shí)，教育科研的主要方式除了課題研究，還有案例研究、敘事研究和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。為了上好一節(jié)課，反復(fù)思考、修改，上完后寫出課后反思;或是針對某一節(jié)課、某個(gè)課堂片斷、某個(gè)教育事件思考后寫出案例反思、隨筆等等，這個(gè)過程也都可以看成是在進(jìn)行教科研的一個(gè)過程。只是我們做的比較隨意，沒有以某一問題為主題進(jìn)行一系列的主動(dòng)思考與研究。也就是說，教科研我們在日常教學(xué)中都有在做，并不那么高高在上，但要做的好做的有成效，必須要有深入的思考，把研究主動(dòng)、堅(jiān)持的貫穿在日常教學(xué)過程中。
小課題研究心得體會(huì)教師【篇6】
中國文化博大精深，水墨畫藝術(shù)更是承載中國文化的藝術(shù)形式，屬中國的國粹藝術(shù)。雖然中國畫有著它自己的獨(dú)特魅力，但是它的色彩并不像油畫棒、水彩筆那樣鮮艷、豐富，主要靠墨色的變化來表現(xiàn)畫面。低年級學(xué)生喜歡漂亮的色彩這一特點(diǎn)，使中國畫不能在第一時(shí)間里吸引住學(xué)生的眼球，而對它深厚的文化內(nèi)涵以及獨(dú)特的藝術(shù)魅力，低年級的學(xué)生又是很難理解的。那么如何使學(xué)生認(rèn)識(shí)中國畫、了解中國畫、喜歡中國畫、會(huì)畫中國畫，這值得我們教師好好思考。
一、以游戲?yàn)橹髡{(diào)動(dòng)興趣
愛玩是每一個(gè)兒童的天性，他們生性好動(dòng)，喜歡想象。教師應(yīng)抓住他們這一特點(diǎn)，巧妙地進(jìn)行利用，使他們在玩的過程中掌握技能。如：在教學(xué)《水墨游戲》時(shí)，我用玩游戲的方式導(dǎo)入，用毛筆、墨汁、加水、在宣紙上做各種活動(dòng)。接著又形象具體的進(jìn)行了演示，讓毛筆站直了走一走，扭一扭，跳一跳，打個(gè)滾……然后想一想，添畫完成一幅作品。同學(xué)們在了解這個(gè)奧秘后，都急于嘗試。在這個(gè)玩的過程中，
無論學(xué)生的水墨涂抹是什么樣的效果，只要表現(xiàn)出了墨跡的"濃淡干濕粗細(xì)曲直"等變化，教師就應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他的表現(xiàn)是非常優(yōu)秀的，使其充分感受水墨游戲的快樂和墨跡變化呈現(xiàn)的美感，讓他們在自由的水墨空間中愉快地散步。通過畫面的展示，使學(xué)生進(jìn)一步感悟水墨的濃淡干濕和線的曲直粗細(xì)，并抒發(fā)了自己快樂和愉悅的心情。
二、名家故事與欣賞教學(xué)開拓學(xué)生視野
幾千年來，中國傳統(tǒng)繪畫經(jīng)過各時(shí)代、各民族的畫派風(fēng)格、藝術(shù)形式、表現(xiàn)技法等不斷演變、提高，逐漸形成了濃厚的民族風(fēng)格和鮮明的時(shí)代特色，一代代中國畫家經(jīng)過各自終身不懈的追求，創(chuàng)作出了許許多多優(yōu)秀的繪畫作品，流傳下來的曠世杰作，不勝枚舉，各種表現(xiàn)形式豐富多彩，它是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)。
對于美術(shù)教育來說，欣賞課是美術(shù)課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，起著舉足輕重的作用，在小學(xué)國畫教學(xué)中，我經(jīng)常網(wǎng)上查找有關(guān)畫家的成長故事，比如：《徐悲鴻三請齊白石》、《齊白石和他曾孫的故事》《唐伯虎學(xué)畫》等，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又能把枯燥的欣賞講解，生動(dòng)有趣的穿插到教學(xué)上。學(xué)生往往被我惟妙惟肖的故事深深地打動(dòng)了。我也在語言表達(dá)上，概括上，了解畫家的成長上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了他們成長的經(jīng)歷和優(yōu)秀的作品。為以后的教學(xué)積累了更多的有關(guān)知識(shí)。通過欣賞歷史遺留下來的珍貴的古代優(yōu)秀繪畫作品和近現(xiàn)代優(yōu)秀的作品，可以幫助少年兒童開闊眼界，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，陶冶少兒的思想情操，提高兒童的精神境界、藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力和創(chuàng)造能力。
三、從臨摹兒童感興趣的事物畫起
中國畫傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法是從臨摹入手，如臨一些古代和近現(xiàn)代著名畫家的優(yōu)秀繪畫作品。臨摹所選擇的繪畫內(nèi)容與少年兒童的日常生活有著密切地聯(lián)系，如一些蔬果、一些可愛的小動(dòng)物等，因?yàn)閮和瘜@些事物比較熟悉、感興趣。同時(shí)，在臨摹的過程，要注意培養(yǎng)兒童多觀察、勤思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)分析畫家們是怎樣對日常生活中的事物進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的。另外，還要注意培養(yǎng)兒童舉一反三的創(chuàng)造能力。如在學(xué)習(xí)猴子的基本畫法之后，要求兒童能夠畫出除書本上的不同的猴子動(dòng)態(tài)。
四、多種方法，培養(yǎng)創(chuàng)新能力
在指導(dǎo)兒童學(xué)習(xí)水墨畫創(chuàng)作時(shí)，要用新的教學(xué)內(nèi)容、采用多種教學(xué)方法、多種教學(xué)手段等培養(yǎng)。如兒童剛開始接觸水墨畫時(shí)，教師可運(yùn)用演示法，拿一支飽蘸濃淡不同色墨的羊毫筆在潔白的宣紙上看似漫不經(jīng)心（實(shí)是極精心）的勾、點(diǎn)上一些大小不同、錯(cuò)落有致的點(diǎn)、線、面。然后問學(xué)生"老師畫的是什么呀？我們在這基礎(chǔ)上勾畫，它又可以變化成什么？接著老師拿出另一支稍微小一點(diǎn)的狼毫筆稍加勾點(diǎn)，一幅姿勢不同、神態(tài)各異的、栩栩如生的群雀圖躍然紙上。真棒、真有趣！學(xué)生們?nèi)呵榧な庈S躍欲試，教師可以讓學(xué)生到講臺(tái)上隨意點(diǎn)畫，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生思考："我們可以把這些點(diǎn)面改畫成什么？學(xué)生邊討論邊思考，教師稍加勾點(diǎn)，各種充滿童趣的作品便展現(xiàn)在眼前，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃烈，思維活躍，不知不覺中訓(xùn)練了他們的形象思維能力和創(chuàng)新能力。
五、學(xué)書法藝術(shù)，打國畫基礎(chǔ)
書法是我國的一門傳統(tǒng)藝術(shù)，至少已有3000多年的歷史。因?yàn)閷懸猱嫷挠霉P與毛筆字的書法用筆同源，也就是說練習(xí)毛筆書法有助于畫寫意畫。所以，小學(xué)國畫教師在思想上要明確中國畫與中國書法的密切關(guān)系，在進(jìn)行國畫教學(xué)的過程中與小學(xué)書法教學(xué)聯(lián)系起來，把兒童在書法課堂上掌握到的運(yùn)筆、控筆能力援引到國畫課教學(xué)之中，無疑會(huì)大大提高少兒在中國畫中對線條的表現(xiàn)能力，使小學(xué)國畫課的教學(xué)達(dá)到質(zhì)的飛躍。
冰凍三尺非一日之寒，教授與學(xué)習(xí)寫意畫均不是一蹴而就、立竿就見影之事，它需要過程，需走由簡到繁、由易到難、由具體到抽象之路。少年兒童一旦掌握了中國畫法的基本繪畫技能，其繪畫興趣將會(huì)與日俱增，藝術(shù)百花園中寫意兒童畫表達(dá)這朵小花將會(huì)開得更加鮮艷、奪目。這樣，我們的民族瑰寶、民族特色才能一代又一代，被傳承和發(fā)揚(yáng)下去。
小課題研究心得體會(huì)教師【篇7】
一、我明確了什么是“課題研究”?！罢n題研究就是一個(gè)以教育教學(xué)問題為指向，積聚眾人智慧，產(chǎn)生思維火花的.研究平臺(tái)?！?BR> 二、如何讓課題研究做到實(shí)用、有效，而且不會(huì)造成教師平常的教學(xué)負(fù)擔(dān)呢?最好的方法就是把課題研究的內(nèi)容與校本教研和日常教學(xué)工作結(jié)合起來。
三、應(yīng)找準(zhǔn)課題研究的“點(diǎn)“。這是伍海云教授在講座中給我印象最深，也是給我啟發(fā)最大的一句話。伍海云教授深入剖析我們小學(xué)的課題方案，具體的事例，一針見血地指明了撰寫課題方案中存在的問題，讓我們引以為鑒，少走彎路，明白了寫好課題方案的重要性，以及如何寫好課題方案。
四、如何做到扎實(shí)研究。在這方面，伍海云教授講了三個(gè)方面：1、研究方法的選擇。在于文獻(xiàn)研究，敘事研究，行動(dòng)研究，實(shí)驗(yàn)研究。2、工作計(jì)劃的制定與落實(shí)。工作計(jì)劃分為實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，學(xué)期工作計(jì)劃。一定按照計(jì)劃進(jìn)行。3、各種資料的收集與整理。資料應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)真實(shí)性，典型性，充實(shí)性，特色性。要有針對性設(shè)計(jì)符合本課題研究的相關(guān)表格。要有標(biāo)準(zhǔn)性地分類整理材料。
這次課題研究專題講座，意義重大，為我們今后申報(bào)課題具有切實(shí)的指導(dǎo)意義。
小課題研究心得體會(huì)教師【篇8】
我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的評價(jià)，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知。
不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，面對當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題；這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。
工作總結(jié)課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。
課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認(rèn)真思考；為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲，精益求精；為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果，我們在課外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新；教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀形象；師生互動(dòng)是平臺(tái)，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長。
小課題研究心得體會(huì)教師【篇9】
我有幸參加了這次xx省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深，這次的培訓(xùn)組織新穎，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持，群體的智慧，豐富的案例，媒體的整合，多樣的，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)。
通過本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為有以下幾方面的收獲。
首先在這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我對自己的職業(yè)有了正確的認(rèn)知，不管教師的社會(huì)地位、經(jīng)濟(jì)地位如何，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習(xí)專家、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，汲取精華，能積極主動(dòng)思考，真心探討。這次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，對于我來說，是值得珍惜的充電機(jī)會(huì)，面對當(dāng)前如何實(shí)施素質(zhì)教育，如何進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平和教研能力，是擺在我們每個(gè)教師面前的最現(xiàn)實(shí)問題;這次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習(xí)再提高的機(jī)會(huì)，讓我們能聚集在一起，相互交流、共同學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同體高。
其次精心鉆研、打造化學(xué)高效課堂。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材，從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)。認(rèn)真上課，努力營造課堂氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展他們思維，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力。高效課堂的實(shí)現(xiàn)，還必須認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。
第三提高了教學(xué)技能。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行。聽了專家的講座我深深體會(huì)到這一點(diǎn)。為了提高專業(yè)水平，我們必須在課外大量地讀書，認(rèn)真思考;為了改善教學(xué)技能，我們必須在備課時(shí)仔細(xì)推敲，精益求精;為了在課堂上達(dá)到“師生互動(dòng)”的效果，我們在課外就應(yīng)該花更多的時(shí)間和學(xué)生交流，放下架子和學(xué)生真正成為朋友。專業(yè)知識(shí)是根基，必須扎實(shí)牢靠，并不斷更新;教學(xué)技能是手段，必須生動(dòng)活潑，直觀形象;師生互動(dòng)是平臺(tái)，必須師生雙方融洽和諧，學(xué)習(xí)期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進(jìn)行交流。
我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動(dòng)力，不斷反思，不斷研究，促進(jìn)自己成長。以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教學(xué)中，我要揚(yáng)長避短，汲取專家們的精華。將這次學(xué)習(xí)的新理念落實(shí)到課堂教學(xué)中在實(shí)踐中獲得成長。
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