小學(xué)工作亮點(diǎn)工作總結(jié)(篇1)
教學(xué)總結(jié)亮點(diǎn)
一、總結(jié)及時(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣
教研活動(dòng)總結(jié)，期中期末考試總結(jié)，教學(xué)工作總結(jié)，有項(xiàng)目就有總結(jié)。針對各項(xiàng)工作的要求，做好總結(jié)反思。及時(shí)的梳理思維上的混亂，記錄下活動(dòng)過程中的收獲，反思活動(dòng)中失誤及教訓(xùn)。養(yǎng)成在總結(jié)反思中成長的習(xí)慣。
二、大數(shù)據(jù)分析，切實(shí)有效
泛泛總結(jié)，會(huì)流于形式。大數(shù)據(jù)分析，切中要害。期中期末考試后，各位老師按積累運(yùn)用，閱讀，習(xí)作，書寫四個(gè)方面把自己班的得分情況進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，或制成條形統(tǒng)計(jì)圖，或算出得分率，發(fā)現(xiàn)各種題型本班的優(yōu)勢與劣勢，找出對策。
三、交流總結(jié)，取長補(bǔ)短
學(xué)校抽出專門的時(shí)間，進(jìn)行總結(jié)的交流，老師們互相取長補(bǔ)短。從王桂芹老師那里學(xué)習(xí)閱讀，從丁維升老師那里學(xué)習(xí)習(xí)作，從柳國偉老師那里學(xué)習(xí)書寫，從孫玉潔老師那里學(xué)習(xí)高要求……
五年級語文教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)亮點(diǎn)
教師教學(xué)工作總結(jié)亮點(diǎn)
學(xué)校工作總結(jié)亮點(diǎn)
小學(xué)亮點(diǎn)工作總結(jié)
亮點(diǎn)工作總結(jié)
小學(xué)工作亮點(diǎn)工作總結(jié)(篇2)
語文教學(xué)的亮點(diǎn)和味道
——談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性
桂平市西山鎮(zhèn)城西小學(xué)甘振寧
【內(nèi)容提要】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）實(shí)行后，小學(xué)語文閱讀教學(xué)有了比較大的變化，但是仍存在許多不足,如何把握語文教學(xué)的亮點(diǎn)，如何品嘗語文教學(xué)的味道，如何提高閱讀教學(xué)的效率呢筆者從讓學(xué)生充分閱讀文本；關(guān)注細(xì)節(jié)，提升敏感；用簡筆畫來加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練；培養(yǎng)正確朗讀和感悟文章思想感情的習(xí)慣；發(fā)揮學(xué)生主體作用；保證時(shí)間，提高質(zhì)量；巧用評價(jià)，激活課堂等方面進(jìn)行初步探討，旨在探索一些行之有效的方法。
【關(guān)鍵詞】
小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性
★★★★★★★
特級教師于永正老師說過：“語文教學(xué)的亮點(diǎn)在哪里？語文的味道在哪里？在關(guān)鍵的詞句里，在理解后的朗讀里?！比绾伟盐照Z文教學(xué)的亮點(diǎn)，如何品嘗語文教學(xué)的味道，如何提高閱讀教學(xué)的效率呢
一、讓學(xué)生充分閱讀文本
《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》上說，閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間對話的過程。在此過程中，第一重要的是學(xué)生與文本的對話。在教學(xué)《滴水穿石的啟示》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過充分閱讀課文，抓重點(diǎn)詞句感悟體會(huì)人物目標(biāo)專
一、持之以恒的精神，并想象他們成功背后所付出的艱辛努力，最后再通過朗讀來表達(dá)自己獨(dú)特的體會(huì)。如此，既有利于學(xué)生語感的培養(yǎng)，課堂教學(xué)的效率也提高了。如果學(xué)生對課文整體還沒形成印象，對課文的重點(diǎn)部分也不熟悉，就此拿出一詞、一句進(jìn)行重錘敲擊，因火候未到必然造成學(xué)生體會(huì)不深，理解膚淺，泛泛而談，不得要領(lǐng)。所以，要提高語文教學(xué)的有效性，必須要讓學(xué)生充分閱讀文本，像于永正老師說的那樣，“書不讀熟不開講”。
在課堂教學(xué)中組織的各種活動(dòng)，要始終以文本為基礎(chǔ)，不管是教學(xué)開始時(shí)對課文的整體感知，還是對文本有了一定的理解，或是對具體的語段進(jìn)行深入細(xì)致的品讀，前提都必須是每一位學(xué)生與文本進(jìn)行比較緊密的接觸，通過實(shí)實(shí)在在地接觸文本，通過生動(dòng)、扎實(shí)的言語實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)文本，讓“言”與“意”和諧地結(jié)合在一起。如果讓學(xué)生僅僅是初步接觸一下文本，還沒有讀通讀順，就急于進(jìn)行對話，作深度的交流，教學(xué)效率肯定不行。所以，我們要盡量避免1
那種學(xué)生與文本只打了個(gè)照面，就開始進(jìn)行直奔重點(diǎn)的閱讀，就開始“超越文本”，作“拓展性的閱讀”，甚至脫離文本進(jìn)行“空中樓閣”式的對話。
二、關(guān)注細(xì)節(jié)，提升敏感
聽課中不難發(fā)現(xiàn)，閱讀課上有些教師仍然在煩瑣地分析課文，肢解文本內(nèi)容，引用的資料泛濫成災(zāi)，把語文講“腫”了，效果卻是“以其昭昭，使生昏昏”。全國著名小學(xué)語文特級教師王崧舟老師說：“閱讀，要緊的是培養(yǎng)一種對語言文字的敏銳感覺?！苯處煵还庖匾曇I(lǐng)學(xué)生品讀賞析文中的精彩片斷或優(yōu)美語句，還應(yīng)關(guān)注一些不太引起讀者注意的、看似平常的詞語或是簡單的語句，抓住這些細(xì)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生品讀。
《荷花》中有一句：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來?！币话阄覀冊谡n堂上引導(dǎo)孩子解讀為：一個(gè)“冒”字體現(xiàn)了白荷花的動(dòng)態(tài)之美即可。且來聽聽王老師的感悟吧：掂量這個(gè)“冒”字，你仿佛感受到了一種爭先恐后、一種亭亭玉立、一種掙脫拘禁后的自由、一種蘊(yùn)蓄能量后的噴薄。白荷花們是那樣的充滿活力，那樣的招人憐愛。她們驕傲地展示著自己的身段、自己的容顏、自己的精神和氣質(zhì)。讀著“冒”、嚼著“冒”，你自己也仿佛成了一朵出淤泥而不染、涿清漣而不妖的白荷花。
有人一讀到“飽經(jīng)風(fēng)霜”一詞，便在腦海中浮現(xiàn)出深深的皺紋，深陷的眼眶，充血的眼睛、黝黑的皮膚、瘦削的下巴、無助的神情，甚至枯黃凌亂的須發(fā)，破爛不堪的衣衫語言總是以表象或概念的形式儲存在大腦之中的，如果沒有相對應(yīng)的表象積累，語言也就沒辦法經(jīng)受同化或順化，進(jìn)而在大腦中安家。所以，教師應(yīng)想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活、感受生活，以豐富大腦中的表象材料。同時(shí)，教學(xué)中進(jìn)行一些針對性較強(qiáng)的換詞練習(xí)、詞義比較、不同語句表達(dá)效果的品評與鑒賞等，以幫助學(xué)生建立起表象與概念之間的相互關(guān)聯(lián)，凸顯細(xì)微差別，準(zhǔn)確理解詞語，體會(huì)用詞的精當(dāng)。
三、用簡筆畫來加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練
圖畫最具形象性，能直接刺激學(xué)生的感官，尤其生活閱歷淺顯的小學(xué)生，他們對一些不常見或較抽象的詞語很難準(zhǔn)確理解，這時(shí)，簡筆畫就能起到化抽象為具體、化繁為簡的作用。如《林?！分械诙螌⒋笈d安嶺的“嶺”跟秦嶺的“嶺”作比較：“每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人?！睘榱死斫饩湟?，也可以用簡筆畫比較。小學(xué)語文教材多配有直觀形象、色彩鮮明的圖畫，都應(yīng)充分加以利用，圖文結(jié)合，起到以形象輔助理解課文語言的作用。
四、培養(yǎng)正確朗讀和感悟文章思想感情的習(xí)慣
培養(yǎng)正確朗讀和感悟文章思想感情的習(xí)慣，是小學(xué)語文課堂重要的教學(xué)任務(wù)，應(yīng)尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。在教學(xué)中，我采用“讀書三步曲”，首先要求學(xué)生讀正確，讀流利；第二步則是讀出情感；第三則要讀出自己獨(dú)特
的感受。這樣層層深入引導(dǎo)學(xué)生讀書，實(shí)現(xiàn)了師生與文本、與作者心靈交流，這樣的讀才有實(shí)效。
比如教學(xué)《荷花》一課，我把重點(diǎn)定位在抓住文章的語言文字感受荷花的形象美。教學(xué)時(shí)首先緊扣“如果把這一池荷花看作是一幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起”的中心句，抓住“活”字，提綱契領(lǐng)，直奔中心。學(xué)生先通過自由讀，找出描寫荷花的詞、句，從量、味色、姿多方面感受荷花“活生生”的美。第二步，我運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生展開來想象的翅膀，想象自己成了一朵美麗的荷花，身臨其境地感受荷花那充滿“活力”的動(dòng)態(tài)美。這時(shí)，我再以熱情洋溢的語言穿插其間，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒，接著讓他們動(dòng)情地讀，強(qiáng)化了學(xué)生對荷花美的感受。第三步，指導(dǎo)學(xué)生誦讀中心句，強(qiáng)調(diào)“那畫家的本領(lǐng)可真了不起”這個(gè)分句，讀出自己獨(dú)特的感受。在朗讀中，入情入境地體驗(yàn)、想象、表演?！袄首x三步法”使學(xué)生啟動(dòng)了所有的感官，感受到了荷花的神韻，受到了美的熏陶。
五、發(fā)揮學(xué)生主體作用
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。怎樣才能在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢？這是提高語文閱讀教學(xué)有效性的關(guān)鍵。
（1）教師要親和學(xué)生，讓學(xué)生爭做學(xué)習(xí)的小主人。在課堂教學(xué)中，教師首先必須成為學(xué)生的良師益友，以真摯的情感，真誠的語言創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)喚起學(xué)生強(qiáng)烈的主人意識，讓學(xué)生明白這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么，認(rèn)識到自己既是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一員，更是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人時(shí)，他就會(huì)把自己的學(xué)習(xí)行為與整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)聯(lián)系起來，把課堂教學(xué)活動(dòng)看成是自己應(yīng)積極參與的活動(dòng)。變“要我這樣學(xué)”為“我要這樣學(xué)”，學(xué)生由被動(dòng)變成主動(dòng)，教育的可接受性也就越大。
（2）教師要解放學(xué)生，讓學(xué)生勇于實(shí)踐。要讓學(xué)生成為主體，就要真正地解放學(xué)生，而不能經(jīng)常用考試、作業(yè)來壓學(xué)生，逼得學(xué)生在教師定下的框框里不敢出來。
(3)教師要妙用獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)具有促進(jìn)作用，促進(jìn)學(xué)生努力向前，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，不斷獲取學(xué)習(xí)預(yù)期的滿足。
六、保證時(shí)間，提高質(zhì)量
語文，是一個(gè)特別的學(xué)科，需要學(xué)生的自我理解能力，那么這種自我理解能力的培養(yǎng)，離不開學(xué)生自己的閱讀。所以我們的語文教學(xué)，必須保證好學(xué)生的閱讀時(shí)間和質(zhì)量。一堂語文課不可能也不允許有較長時(shí)間安排學(xué)生自由閱讀，學(xué)校的圖書室，為學(xué)生營造了一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境。但是，單單靠學(xué)生自己借閱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的閱讀的，所以學(xué)校還要定時(shí)安排中午的時(shí)間向?qū)W生開放圖書室，學(xué)生閱讀時(shí)間才能得到一定的保障。但是學(xué)生真的去讀了嗎？這是
我們應(yīng)該思考的問題。如果沒有，我們應(yīng)該有的放矢引導(dǎo)學(xué)生去圖書室進(jìn)行閱讀？其實(shí)，我們語文教材中，出現(xiàn)的許多東西，學(xué)生都可以去圖書室查閱相關(guān)的內(nèi)容的。如《三顧茅廬》講的是劉備三請諸葛亮的事情，學(xué)生對諸葛亮很熟悉，但是對于他的一生卻是了解很少，而在練習(xí)2里，出現(xiàn)的成語里，講的恰恰是諸葛亮一生的經(jīng)歷，于是在上完課文后，我讓學(xué)生們?nèi)ゲ殚喼T葛亮的生平經(jīng)歷。學(xué)生們?nèi)ゲ殚喓?，對諸葛亮有了更深入的了解。在此基礎(chǔ)上，我再給學(xué)生上成語，學(xué)生很快就能掌握，并且能說出一些相關(guān)的故事來。這樣的閱讀，是教師引導(dǎo)性的閱讀，在閱讀的質(zhì)量上能得到保障，并且能及時(shí)檢驗(yàn)他們的所得，是我們語文教學(xué)中值得一試的方式。
七、巧用評價(jià)，激活課堂
新理念下的語文課堂教學(xué)評價(jià)方式正逐步由單一的教師評向多元評價(jià)轉(zhuǎn)變，也就是既有教師對學(xué)生的評價(jià)，也有學(xué)生對教師的評價(jià)，學(xué)生之間的互相評價(jià)和學(xué)生的自我評價(jià)。作為教師應(yīng)緊緊抓住課堂評價(jià)語言這一法寶，在教學(xué)中利用文本的內(nèi)容進(jìn)行巧用評價(jià)，激活學(xué)生的情緒，創(chuàng)造一種美妙的語境，讓課堂評價(jià)語言這個(gè)最直接、最有效的評價(jià)方式真正發(fā)揮其獨(dú)有的魅力，使被評價(jià)的學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)成功的滿足，都能提高學(xué)習(xí)的興趣，都能更積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。
于永正老師曾在一次公開課上不經(jīng)意的讓一位男同學(xué)讀課文，這位同學(xué)把課文讀的正確、流利而又聲情并茂。于老師聽完他的朗讀后主動(dòng)走上前去，微笑著和這位男生握手，并真誠的說：“你讀的太好了，播音員也不過如此。在讀這篇課文上，我不如你，我和同學(xué)們想再聽你朗讀一遍?！痹捯粑绰洌犝n的老師和同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲，這掌聲是送給精彩表現(xiàn)的學(xué)生，更是送給對學(xué)生進(jìn)行真誠評價(jià)的于老師。在這樣充滿愛意的課堂中，學(xué)生展現(xiàn)了蓬勃的生命活力，享受到了語文的歡樂。
【參考文獻(xiàn)】
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4、楊九俊.《新課程教學(xué)現(xiàn)場與教學(xué)細(xì)節(jié)》.教育科學(xué)出版社，（gSi8.COM ）
小學(xué)工作亮點(diǎn)工作總結(jié)(篇3)
新學(xué)期伊始，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)在教育局、教委的統(tǒng)一部署和精心安排下，嚴(yán)格按照“早安排、早部署、早落實(shí)、早到位”的工作方針，開學(xué)工作井然有序，教學(xué)工作正常運(yùn)行，教學(xué)秩序有條不紊。
一、開學(xué)工作謀劃早
一是開學(xué)工作安排到位。校長分別于8月23日、24日組織召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議和教師會(huì)議，全面部署開學(xué)工作，要求提前謀劃，精心準(zhǔn)備，并提出本校新學(xué)年工作的打算、思路。要求大家統(tǒng)一思想，端正態(tài)度，收心歸位，踏實(shí)工作，做好教學(xué)活動(dòng)安排、師生管理規(guī)范、各項(xiàng)安全管理制度等，為開創(chuàng)教育工作的新局面打好基礎(chǔ)。提出“開學(xué)五要”：“校園環(huán)境要美、師生狀態(tài)要好、安全保障要到位、教學(xué)秩序要正常、辦學(xué)行為要規(guī)范”。切實(shí)做到開學(xué)工作“十到位”，即：會(huì)議精神傳達(dá)到位、安全工作檢查到位、環(huán)境衛(wèi)生清潔到位、動(dòng)員學(xué)生返校到位、教材作業(yè)本發(fā)放到位，、課程計(jì)劃安排到位，“三表兩冊”發(fā)放到位、工作計(jì)劃制訂到位，教師備課組織到位，后勤服務(wù)工作到位。
二是教學(xué)常規(guī)管理“嚴(yán)”。及時(shí)收集各年級學(xué)生報(bào)到情況，協(xié)同各方力量，杜絕流生現(xiàn)象的發(fā)生；嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)決制止違反規(guī)定訂購或接受硬性搭售有關(guān)教輔用書、學(xué)生用書和資料的現(xiàn)象，不允許趁開學(xué)向?qū)W生推銷其它商品。落實(shí)教學(xué)分工，按上級規(guī)定制訂了“三表”，并及時(shí)上墻。組織教導(dǎo)處人員不定期深入課堂，檢查執(zhí)行課表和教學(xué)計(jì)劃情況。嚴(yán)格按課表組織教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)常規(guī)管理，真正做到了“七個(gè)一”，即：舉行好第一次升旗儀式，開好第一次班會(huì)，上好第一節(jié)課，布置并批改好第一次作業(yè)，做好第一次廣播操，組織好第一天的開學(xué)檢查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)了課堂，聽好第一節(jié)課。
三是辦學(xué)行為規(guī)范。xx小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為從開學(xué)抓起，做到開學(xué)工作“四嚴(yán)格”，即嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)文件，規(guī)范收費(fèi)行為；嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃，按標(biāo)準(zhǔn)開齊科類、開足課時(shí)，不隨意增減課程及課時(shí)；嚴(yán)格學(xué)生用書管理，按教育行政部門的規(guī)定使用教學(xué)用書，不強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一訂購規(guī)定以外的教學(xué)輔導(dǎo)資料、知識讀本和各類書刊；嚴(yán)格學(xué)籍管理，規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)、插班、招生等工作，做到依法治校。
二、教學(xué)工作思路清
新學(xué)年，我們將以全縣教學(xué)工作會(huì)議精神為指針，全力做好以下工作：
一是立足校本，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革。堅(jiān)持校本教研主渠道，圍繞“狠抓備課—打磨課堂—促進(jìn)交流—倡導(dǎo)反思—強(qiáng)化督評”這一主流程，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革。堅(jiān)持教學(xué)工作的“十字”方針，開展以“自我反思，同伴互助，骨干引領(lǐng)，實(shí)踐跟進(jìn)”為特征的校本教研，正確把握課堂教學(xué)的輿論導(dǎo)向，要求課堂教學(xué)體現(xiàn)“六度”，做到“三實(shí)”，教學(xué)過程突出五個(gè)重點(diǎn)，建立完善“一聽——二練——三查——四評”的評價(jià)監(jiān)督體系，不斷提高課堂教學(xué)水平。
二是以書為伴，著力創(chuàng)設(shè)書香校園。學(xué)校將以創(chuàng)建書香校園為創(chuàng)辦特色學(xué)校的突破口，通過創(chuàng)設(shè)書香環(huán)境，營造讀書氛圍；
規(guī)范讀書要求，開展主題讀書活動(dòng)；搭建書香舞臺，展示讀書成果等途徑，本著教師讀書“四部分”、學(xué)生讀書“三為主”的原則，積極開展以“清晨一誦、課前一讀、晚間一記、每周一課、每月一評”的“五個(gè)一”讀書活動(dòng)和讀書系列展示活動(dòng)，激勵(lì)師生讀書熱情，提升校園文化品味。
三是以人為本，養(yǎng)成教育彰顯學(xué)校育人特色。堅(jiān)持以德育為切入點(diǎn)，走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路。撐好隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)支點(diǎn)，落實(shí)“人人都是德育工作者”的德育理念；抓好常規(guī)教育這條主線，發(fā)揮國旗下講話、教師值周總結(jié)講話這一德育陣地的作用和品德課、班會(huì)課的德育教育功能；突出養(yǎng)成教育這一重點(diǎn)，堅(jiān)持把培養(yǎng)文明禮儀行為習(xí)慣作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容之一，作為德育的主旋律；樹好文化建設(shè)這面旗幟，讓“每一堵墻壁都說話，每一個(gè)景點(diǎn)都傳情”；拓寬家校共建這個(gè)空間，重視和發(fā)展家庭教育，把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，共同關(guān)愛學(xué)生。
三、收費(fèi)管理規(guī)范化
一是宣傳工作到位。學(xué)校通過宣傳畫、展板、櫥窗等載體廣泛宣傳義教經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制政策。二是責(zé)任明確到位。學(xué)校與后勤、班主任層層簽訂了收費(fèi)目標(biāo)責(zé)任書，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)收費(fèi)政策，統(tǒng)一思想認(rèn)識，強(qiáng)化責(zé)任意識，為規(guī)范學(xué)校收費(fèi)奠定了思想基礎(chǔ)。三是執(zhí)行政策到位。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)義教經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革政策，免除了全部學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)，學(xué)校教科書、教學(xué)用書均以分發(fā)到位，使每一名義務(wù)教育階段學(xué)生都享受到了黨和國家的惠民政策；嚴(yán)格收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)，自覺接受學(xué)生、家長和社會(huì)的監(jiān)督。四是公開公示到位。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)公示制度和收費(fèi)政策，公開收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)及依據(jù)，規(guī)范收費(fèi)行為，實(shí)行“陽光收費(fèi)”，設(shè)立投訴電話，設(shè)置xx信箱，方便群眾反映問題，為樹立教育良好形象奠定了基礎(chǔ)。
四、“開學(xué)第一課”入人心
安全工作重于泰山。因此，學(xué)校把新學(xué)期開學(xué)安全工作作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作加以部署，嚴(yán)格實(shí)行“誰主管，誰負(fù)責(zé)；誰在崗，誰負(fù)責(zé)”的“一崗雙責(zé)”安全責(zé)任制，層層簽訂安全責(zé)任書，把責(zé)任落實(shí)到崗，落實(shí)到人。在開學(xué)工作安排會(huì)以后，我們就組織了后勤處和辦公室對學(xué)校內(nèi)外的安全隱患進(jìn)行徹底排查。對學(xué)校的電線電路，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活設(shè)施進(jìn)行了認(rèn)真的檢查，有問題及時(shí)進(jìn)行整改。向班主任發(fā)放安全教育宣傳資料，要求開學(xué)的第一課就是安全教育課，開學(xué)的第一周為安全教育周，教育學(xué)生注意交通安全、飲食安全、消防安全，在家期間不能做危險(xiǎn)的工作等等。我們還動(dòng)員家長與學(xué)校聯(lián)合起來抓好對學(xué)生的安全教育和管理工作，暑假期間我們給每一位家長發(fā)放了《告家長的一封信》，向家長和學(xué)生提出了有關(guān)安全應(yīng)該注意的事項(xiàng)，使我校學(xué)生過了一個(gè)平安暑假、快樂暑假，這封信對我校安全工作具有的很強(qiáng)的影響力，使全體家長的安全意識得到了更進(jìn)一步的加強(qiáng)。
小學(xué)工作亮點(diǎn)工作總結(jié)(篇4)
向陽小學(xué)教育教學(xué)工作全面貫徹落實(shí)市、區(qū)教育局和市教研院的會(huì)議精神，結(jié)合我校實(shí)際，著力加強(qiáng)教師專業(yè)能力錘煉，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，加強(qiáng)“學(xué)本式成長課堂”的實(shí)踐與研究，不斷豐富活動(dòng)載體，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將一年來的亮點(diǎn)工作總結(jié)如下：
一、塑形立德，密切干群，充分發(fā)揮黨建工作先鋒作用
（一）采取多項(xiàng)措施不斷鞏固教育實(shí)踐活動(dòng)成果。一是進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)黨建分工指導(dǎo)工作責(zé)任制。二是加大校班子與老師交心談心的范圍和次數(shù)，及時(shí)梳理存在的困難和問題。至今為止，本學(xué)期班子成員共與教師交談20余人（次），梳理存在的困難和問題8條。三是強(qiáng)化班子和黨員的學(xué)習(xí)，提升領(lǐng)導(dǎo)水平和責(zé)任意識。開展以理論中心組學(xué)習(xí)、班子集體學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)等多種形式的學(xué)習(xí)，按計(jì)劃每月組織一次中心組學(xué)習(xí)、個(gè)人學(xué)習(xí)每學(xué)期不少于10課時(shí)。分別開展了：踐行群眾路線的好榜樣、全體黨員觀看學(xué)習(xí)《100部優(yōu)秀黨員教育電視片》、寫觀后感并組織開展交流討論、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》四大看點(diǎn)，努力做到“學(xué)、思、踐、悟”四個(gè)字。四是組織開展理想信念及社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育，有效促進(jìn)黨員干部“三嚴(yán)三實(shí)”工作作風(fēng)的形成，倡導(dǎo)健康生活方式，嚴(yán)格上班紀(jì)律。
（二）全面開展“講政治守規(guī)矩敢擔(dān)當(dāng)有作為”活動(dòng)。一是建立黨員示范崗，黨員敢于亮身份，講奉獻(xiàn)。二是建立黨員評價(jià)考核制度。讓黨員教師自身的師德修養(yǎng)，把開展“講政治守規(guī)矩敢擔(dān)當(dāng)有作為”集中教育活動(dòng)作為加強(qiáng)黨員干部思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。通過活動(dòng)開展，黨員干部思想政治教育得到了進(jìn)一步深化，教育實(shí)踐活動(dòng)成果得到進(jìn)一步拓展，黨員干部“講政治”意識牢固樹立、“守規(guī)矩”思想更加堅(jiān)定、“敢擔(dān)當(dāng)”精神有效促進(jìn)、“有作為”境界得以提升。
（三）認(rèn)真謀劃好“黨的主題活動(dòng)”的開展。一是在黨的生日之際學(xué)校黨支部組織黨員教師關(guān)愛困難兒童為黨旗添光彩活動(dòng)。黨員們到生活上有困難的學(xué)生家走訪慰問，經(jīng)濟(jì)上幫助，生活上關(guān)心、建立了黨員一幫一陽光小組，籌集社會(huì)資助資金3000多元，基本解決了6名困難孩子的一學(xué)期的學(xué)習(xí)費(fèi)用。二是發(fā)揮黨員干部群策群力，每次支部會(huì)議都選取2—4名黨員教師參加，讓黨員們都參與的學(xué)校管理中來，這樣既發(fā)現(xiàn)基層創(chuàng)造的鮮活經(jīng)驗(yàn)和特色做法，還樹立了服務(wù)學(xué)校學(xué)生的意識。
二、轉(zhuǎn)變觀念，課程多元，充分發(fā)揮教學(xué)工作中心作用
亮點(diǎn)之一：加快課程改革的步伐，構(gòu)建“學(xué)本式成長課堂”。
“學(xué)本式成長課堂”的研究與實(shí)踐是本年度學(xué)校教學(xué)工作中最重要的一項(xiàng)工作，全面鋪開。更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，每位教師都把“學(xué)本式成長課堂”作為自己的一個(gè)新課題進(jìn)行研究、實(shí)踐，不斷探究“學(xué)本式成長課堂”教學(xué)模式與方法。為很好地落實(shí)“學(xué)本式成長課堂”的構(gòu)建，我校組織了有關(guān)學(xué)本課堂理論的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教師利用課余時(shí)間自學(xué)學(xué)本課堂的有關(guān)內(nèi)容、進(jìn)行了構(gòu)建“學(xué)本式課堂”課題學(xué)習(xí)、聘請教育學(xué)院趙昭副主任進(jìn)行了學(xué)本式課堂業(yè)務(wù)講座、觀看專家趙昭“學(xué)本式課堂”錄像課、梳理各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、開展了校內(nèi)各學(xué)科教師學(xué)本式成長課堂教學(xué)競賽，并選拔優(yōu)秀骨干教師參加區(qū)組織的語文數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)本式課堂教學(xué)比賽，“少教多學(xué)”課堂教學(xué)比賽等教研活動(dòng)。通過實(shí)踐與研究，老師們轉(zhuǎn)變了觀念，不斷地由教向?qū)мD(zhuǎn)變，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)過程，學(xué)會(huì)了大膽放手，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，逐步實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)定教”、“少教多學(xué)”、“能學(xué)不教”的教學(xué)要求。
亮點(diǎn)之二：深化學(xué)校特色課程建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校特色課程體系。
正確認(rèn)識和處理好校本課程建設(shè)內(nèi)容與學(xué)校特色建設(shè)的關(guān)系，不斷加強(qiáng)校本課程建設(shè)。經(jīng)過對校本課程及體系的完善和建設(shè)工作，我校初步構(gòu)建了基于學(xué)生需求的、與學(xué)校特色相匹配的課程體系，使學(xué)校的課程體系呈現(xiàn)多彩、多樣的態(tài)勢。我校開設(shè)了一、二年英語興趣課，數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課，寫字課，語文閱讀拓展課，一至六年級圍棋課，四至六年化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，二、三年級的藝術(shù)課，聘請俄羅斯遠(yuǎn)東地區(qū)的著名繪畫教師上“遠(yuǎn)東美術(shù)拓展課”等特色課程，不斷豐富了學(xué)校課程設(shè)置。學(xué)校開展既符合學(xué)生成長需要又與學(xué)校特色相得益彰的各種教學(xué)活動(dòng)，既完善了學(xué)校的特色課程體系，又豐富了教學(xué)內(nèi)容，呈現(xiàn)了課程建設(shè)的多元化態(tài)勢，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了廣闊的空間。
亮點(diǎn)之三：面向全體注重積累，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
素質(zhì)教育的核心就是：以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為了落實(shí)這一核心理念，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我校秉承著“學(xué)習(xí)的過程就是積累的過程”這一思想，經(jīng)常開展有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的活動(dòng)。啟動(dòng)了“小學(xué)生成語分段積累”、啟動(dòng)“分學(xué)年古詩詞訓(xùn)練積累活動(dòng)”“好書伴我成長”讀書活動(dòng)、讀書卡制作活動(dòng)、古詩詞積累之詩配畫比賽、古詩詞積累之配樂詩朗誦比賽、學(xué)生分段古詩詞訓(xùn)練積累驗(yàn)收、班級組建圖書角等，提高了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣、擴(kuò)大了視野、增長了知識、豐富了詞匯，不僅為寫作打下良好的基礎(chǔ)，也讓學(xué)生在感受我國古代燦爛文化的同時(shí)，豐富了學(xué)生的文化內(nèi)涵，多方面、多角度提升了學(xué)生的.綜合素養(yǎng)。
亮點(diǎn)之四：加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)，豐富全學(xué)科資源庫內(nèi)容。
為充分利用好信息化的設(shè)備，更好的為教學(xué)工作服務(wù)，在全區(qū)的統(tǒng)領(lǐng)下，我校以信息化建設(shè)為契機(jī)，加大了信息化培訓(xùn)的力度，開展了教師電子白板的使用培訓(xùn)、微課制作培訓(xùn)、教師PPT課件制作培訓(xùn)及成果展示等，強(qiáng)化了教師對信息化設(shè)備的使用技能，并和各學(xué)科進(jìn)行有效的整合，創(chuàng)建并逐步完善了學(xué)校資源庫、班級資源庫等，達(dá)到了全員參與、全學(xué)科創(chuàng)建，逐步實(shí)現(xiàn)了科科有資源，課課有資源，人人有資源，資源能共享的目標(biāo)，更大限度的發(fā)揮了電子白板等信息化設(shè)備輔助教學(xué)的功能，提高了使用的有效性，進(jìn)一步推進(jìn)了我校信息化建設(shè)的進(jìn)程。
亮點(diǎn)之五：開展豐富多彩的師生語言文字活動(dòng)。
為進(jìn)一步提升我校語言文字工作的整體水平，結(jié)合德育和教學(xué)學(xué)校開展了豐富多彩的活動(dòng)。開展了第十八屆推普周宣傳活動(dòng)，倡議師生人人學(xué)說普通話，個(gè)個(gè)爭當(dāng)文明人。開展了“法治中國，在我身邊”手抄報(bào)比賽、“曬曬我最喜愛的一本書”親子讀書交流會(huì)、“我學(xué)習(xí)我踐行，社會(huì)主義核心價(jià)值觀”主題板報(bào)評比、開展踐行核心主義價(jià)值觀主題實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生們以圖文并茂的形式親手制作了法治為主題的手抄報(bào)、全體師生開展了熟記“24字”核心價(jià)值觀背誦活動(dòng)，在活動(dòng)中提升了語言文字運(yùn)用能力。開展了“愛我中華，傳承經(jīng)典”成語大會(huì)，師生們共品了一次成語文化的盛宴?；顒?dòng)的開展再一次強(qiáng)化了我校語言文字工作。
三、挖掘潛能，積極創(chuàng)城，建立健全未成年人思想道德建設(shè)
把創(chuàng)城工作作為思想道德教育實(shí)踐活動(dòng)的抓手，規(guī)范制度，保障推進(jìn)，成為全校師生的自覺行動(dòng)?；顒?dòng)是德育教育的主渠道，我校結(jié)合著創(chuàng)城工作建立健全未成年人思想道德建設(shè)活動(dòng)陣地，亮點(diǎn)紛呈。
亮點(diǎn)之一：“夢想飛揚(yáng)”社團(tuán)活動(dòng)正式啟航。
學(xué)校在社團(tuán)活動(dòng)中本著有點(diǎn)有面逐步提高的原則，開辦了“繩舞飛揚(yáng)”花樣跳繩社團(tuán)、“藝絲獨(dú)秀”葫蘆絲社團(tuán)、“童聲飛揚(yáng)”合唱團(tuán)、EnglishPark英語社團(tuán)、“幻彩童年”繪畫社團(tuán)、“小牛頓”科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)社團(tuán)、“小小”圍棋社團(tuán)、“我愛發(fā)現(xiàn)”化學(xué)實(shí)驗(yàn)社團(tuán)等，其中“繩舞飛揚(yáng)”社團(tuán)學(xué)生參與面達(dá)到了100%，學(xué)校聘請了社會(huì)上花樣跳繩的專業(yè)老師到學(xué)校培訓(xùn)，采取記錄卡的方式記錄成績，一學(xué)期學(xué)生測試兩次并記錄下來，逐步建立信心，力爭在六年級畢業(yè)時(shí)我校百分之九十的學(xué)生的速跳成績達(dá)到中考滿分水平，30%的學(xué)生掌握十余種花樣跳繩的技能。
亮點(diǎn)之二：踐行核心價(jià)值觀，凝聚中華正能量。
學(xué)校圍繞著“踐行核心價(jià)值觀，凝聚中華正能量”開展豐富多彩的主題系列教育活動(dòng)，營造校園文化氛圍。有體現(xiàn)愛國教育的“愛我中華，傳承經(jīng)典”的成語大賽、“小手拉大手”家校合作、參觀《黑龍江省愛民青銅器博物館》愛國主義教育基地、紀(jì)念九一八牢記歷史銘記國恥主題活動(dòng)、“向國旗敬禮”主題升旗儀式系列活動(dòng)、“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”向陽小學(xué)開學(xué)典禮、“飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾”慶祝建隊(duì)日暨新生入隊(duì)儀式、有體現(xiàn)夢想的“放飛夢想、快樂啟航”藝體節(jié)、有體現(xiàn)環(huán)保愛心的“護(hù)蛋行動(dòng)”、有“感恩母?？鞓穯⒑健碑厴I(yè)典禮、有“中國夢我的夢讀書知識競賽”、有“中華魂”主題教育讀書活動(dòng)—征文比賽評比、“24字”塑造時(shí)代精神氣質(zhì)系列活動(dòng)之社會(huì)主義核心價(jià)值觀記心中、“紅領(lǐng)巾踐行核心價(jià)值觀”墻報(bào)評展等等，一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)學(xué)生們鍛煉身心，放飛夢想，德智體美得到了長足的發(fā)展。
亮點(diǎn)之三：加強(qiáng)安全教育，提高防范意識。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視安全教育，行政會(huì)上次次有研究部署，教師會(huì)上經(jīng)常有檢查布置，形成了“人人重視，齊抓共管”的局面。積極開展法制、交通、消防、“三遠(yuǎn)離一倡導(dǎo)”等安全宣傳教育，幫助學(xué)生樹立法制觀念，提高維護(hù)自身權(quán)益的能力，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以國旗下講話、教師上禁毒課、主題班隊(duì)會(huì)，邀請市緝毒大隊(duì)專家為學(xué)生進(jìn)行主題為“遠(yuǎn)離毒品、珍愛生命”的講座等多種形式宣傳毒品危害，倡導(dǎo)健康的生活方式。學(xué)校還組織應(yīng)急減災(zāi)疏散演練。全體教師包括外聘教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)并簽定《安全責(zé)任書》。
回顧一年的工作，通過各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，有力的推動(dòng)了我校教育教學(xué)工作向前發(fā)展，全面提升了教師的專業(yè)素質(zhì)，在教育教學(xué)方面取得了階段性的成果。面對未來我們充滿信心，我們將繼續(xù)立足于本校實(shí)際，大膽實(shí)踐，銳意創(chuàng)新，努力走出富有特色的教育教學(xué)之路。
小學(xué)工作亮點(diǎn)工作總結(jié)(篇5)
一、領(lǐng)導(dǎo)愛崗敬業(yè)，率先垂范：校長帶頭擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，副校長擔(dān)任兩個(gè)兩級的數(shù)學(xué)教學(xué)成績優(yōu)秀。
二、以人為本，科學(xué)管理：建立健全規(guī)章制度，將管理責(zé)任具體化、明確化。安全實(shí)行網(wǎng)格化管理。
三、教研先導(dǎo)，質(zhì)量立校：每周四下午堅(jiān)持開展一次教研活動(dòng)，組織了各年級、各學(xué)科教學(xué)公開課、示范課、觀摩課。通過教研活動(dòng)，提升了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
四、充分利用現(xiàn)代教育設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率
五、抓四清，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量：學(xué)校每周主要從課時(shí)練、作業(yè)本、糾錯(cuò)本、學(xué)生輔導(dǎo)記錄、試卷等幾方面檢查，。
六、和諧校園，藝彩飛揚(yáng)，打造學(xué)校品牌：學(xué)校制定出一校一品方案，我校在10+20+30活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)建學(xué)校棋文化的品牌，受到了鎮(zhèn)的表揚(yáng)。
七、積極參加上級組織的各種活動(dòng)，成績明顯。
八、開展讀書活動(dòng)，打造書香校園，陶冶了學(xué)生的情操。
九、優(yōu)化環(huán)境努力改善辦學(xué)條件。20xx年更換了會(huì)議桌和幼兒桌凳12套，硬化校園700平方米，安裝監(jiān)控設(shè)備，共投資大約八萬元，為師生工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
十、工作獲贊、成績優(yōu)異。在市教育局教育教學(xué)綜合巡視中，受到市局領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。在市局組織的六年級期末質(zhì)量統(tǒng)一檢測中，獲得了全市第四名的好成績，被武安市教育局評為教育質(zhì)量優(yōu)秀單位。
小學(xué)工作亮點(diǎn)工作總結(jié)(篇6)
以小練筆為切入點(diǎn)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望
辛翠玲
課堂小練筆就是在語文課堂教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生即興地學(xué)寫一些小片斷小段落。它具有篇幅小、形式活、出手快、效果好等特點(diǎn)。小練筆雖小，但認(rèn)真挖掘文本資源，亦可開辟練筆天地，成為課堂教學(xué)中一道亮麗的風(fēng)景線。
一、可以讓學(xué)生模仿說寫課文優(yōu)美的語言。
二、情到濃時(shí)開筆
三、懸念空白處練筆文章不是無情物，它是作者情動(dòng)而辭發(fā)的產(chǎn)物。教學(xué)中，學(xué)生入情入境，自然會(huì)被文中的人、事、物、景所感染，這時(shí)候安排小練筆，可以讓學(xué)生一吐為快。
1.課文空白，補(bǔ)一補(bǔ)
課文中含蓄、簡練處，給學(xué)生的思維留下了想象、延伸的空間。學(xué)這就能切實(shí)感受到自樣的文章時(shí)，教師可以找準(zhǔn)這些“空白”點(diǎn)，讓學(xué)生把簡練的寫具體，把含蓄的補(bǔ)充出來。
2.懸念結(jié)尾，續(xù)一續(xù)
很多課文的結(jié)尾都寫得比較留有余地，讓學(xué)生有很多猜測的空間。對于這樣的地方，教師可以讓學(xué)生通過合理想象，把這些懸念用自己的文字表達(dá)出來，變成自己的作品。
總之，“小練筆”改變了往常課堂上“君子動(dòng)口不動(dòng)手”的現(xiàn)象，打開了學(xué)生“手腦并用，聽說讀寫并舉”的局面。
小學(xué)工作亮點(diǎn)工作總結(jié)(篇7)
一、抓勤學(xué)校老例治理，增強(qiáng)班級精細(xì)化治理
在開學(xué)初，我校領(lǐng)導(dǎo)班子組織全體教師學(xué)習(xí)魏書生的《班規(guī)班法》和豐潤區(qū)教導(dǎo)局下發(fā)的《一般性學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科性學(xué)習(xí)習(xí)慣》，以學(xué)校精細(xì)化治理為根據(jù)，訂定班級精細(xì)化治理，并嚴(yán)格執(zhí)行，做好平時(shí)的成果積累，從而指導(dǎo)班主任先生的班級老例治理工作，在期中、期末做好班級精細(xì)化治理的總結(jié)工作并裝訂成冊。通過班級精細(xì)化治理的訂定和推行，使班級老例治理井然有序，有時(shí)先生外出學(xué)習(xí)、聽課或不在班級一整天，先生將學(xué)習(xí)任務(wù)部署后，由班長監(jiān)督，同學(xué)們可以各司其職，秩序井然，校領(lǐng)導(dǎo)巡查，從沒有亂班現(xiàn)象，各個(gè)班級通過精細(xì)化治理，可以做到先生在與不在一個(gè)樣，班級衛(wèi)生、規(guī)律、學(xué)習(xí)穩(wěn)中求進(jìn)。
二、抓好德育工作，匆匆進(jìn)教導(dǎo)成長
除了日常應(yīng)用傳統(tǒng)節(jié)日開展班會(huì)、手抄報(bào)評比、念書推介會(huì)、念書交流會(huì)、少隊(duì)運(yùn)動(dòng)等老例性運(yùn)動(dòng)，還充分應(yīng)用每周升旗、黑板報(bào)等培養(yǎng)學(xué)生的愛國感情、愛校情懷、集體榮譽(yù)感和平安意識等。應(yīng)用我校積極開展“文化滋養(yǎng)班級”班容班貌評比，“故國在我心中”迎國慶詩歌朗誦比賽，經(jīng)典誦讀古詩背誦比賽，以及依托紅領(lǐng)巾廣播站運(yùn)動(dòng)進(jìn)行的“寫話小能手”評比等角逐運(yùn)動(dòng)，匆匆進(jìn)學(xué)生拼搏精神，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗也是我校的一道風(fēng)景，他們每天值守在入學(xué)、下學(xué)、早午自習(xí)、課間、大課間、集體教研等光陰的崗位上，監(jiān)督全校學(xué)生的衛(wèi)生、規(guī)律和行為習(xí)慣，是優(yōu)越校風(fēng)的風(fēng)向標(biāo)。
三、推進(jìn)陽光體育，匆匆進(jìn)學(xué)生康健發(fā)展
固然硬件上我們有很大不夠，然則我校依據(jù)實(shí)際環(huán)境開展富厚多彩的陽光體育活動(dòng)。首先，學(xué)期初由體育先生牽頭，在各班班主任積極共同下，學(xué)生人手一毽，霉畚課間的踢毽子運(yùn)動(dòng)是學(xué)生的主要運(yùn)動(dòng)，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的監(jiān)督反省、校領(lǐng)導(dǎo)的不按期抽查和全校共同盡力，保障運(yùn)動(dòng)的有效開展。學(xué)期末開展了全校師生的“我陽光、我活動(dòng)”第五屆踢毽子比賽，為這項(xiàng)陽光體育活動(dòng)畫上圓滿的句號。另外，結(jié)合我校特色，本學(xué)期將“中國少年說”扇舞作為大課間運(yùn)動(dòng)，列位班主任積極做好家長工作，很多班級家委會(huì)充分施展作用，比如二二班、一一班和四二班的家委會(huì)自發(fā)組織全班家長網(wǎng)購扇子，不到一周光陰，扇子全部到齊。在參加以班為單位的“中國少年說”扇舞比賽時(shí)，同樣也獲得了的家長朋友們的鼎力支持，統(tǒng)一為學(xué)生購買班服，很多到現(xiàn)場來參看的家長對先生和孩子 們豎起了大拇哥，說運(yùn)動(dòng)組織的“故意義”。
我校還充分應(yīng)用大課間，堅(jiān)持每天一小時(shí)的熬煉光陰，將大課間運(yùn)動(dòng)分成兩種形式：一是有靜有動(dòng)的《感德的心》《中國少年說》扇舞，二是冬季配樂走步運(yùn)動(dòng)，每天堅(jiān)持，直到學(xué)期末，既加強(qiáng)了學(xué)生的體魄，又檢驗(yàn)了學(xué)生的毅力。
四、教授教化工作
亮點(diǎn)一：依據(jù)我校新分五名新教師的實(shí)際環(huán)境，新教師培養(yǎng)是開學(xué)初的緊張工作之一。我校充分施展老教師的示范引領(lǐng)作用，12節(jié)示范引領(lǐng)課，展現(xiàn)了講堂的完整布局，以及老教師的深厚講課功底和奇特的教授教化作風(fēng)，給新教師一個(gè)講堂模型，使新教師在備課、上課、讀課本、讀學(xué)生、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)都有深刻的認(rèn)識，包括班級治理上也給新先生們做了很好的展示。同時(shí)也讓新人們感想感染老教師的魅力與風(fēng)度，使新教師迅速融入泉小大集體，積極投入到教導(dǎo)教授教化運(yùn)動(dòng)中來。
亮點(diǎn)二：師徒結(jié)對，貫穿始終。無論是贊助徒弟定計(jì)劃目標(biāo)、班級治理、備課、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開展，照樣小到上交資料的頁面設(shè)置、班刊的封面設(shè)計(jì)，方方面面工作中，師傅都毫無保留的將名貴經(jīng)驗(yàn)分享給徒弟，分外是在期末新教師陳訴請示課中，師傅通過學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究課本，指導(dǎo)徒弟備課，有的教案顛末一兩節(jié)課的光陰推敲，在平行班講后，發(fā)明問題，師傅實(shí)時(shí)提出合理的改提高伐，再次改動(dòng)，還有的一節(jié)課師傅聽兩遍，師徒重復(fù)研究，最終形成一節(jié)相對完美的展示課。師徒結(jié)對在教授教化、教研運(yùn)動(dòng)中，推動(dòng)新教師的發(fā)展。5位新教師在新教師陳訴請示課中教導(dǎo)教授教化工作有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，同時(shí)也獲得了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的充分確定與好評。
亮點(diǎn)三：邀課運(yùn)動(dòng)，立異教研。10月份開始，我校為匆匆進(jìn)教師步隊(duì)的專業(yè)化發(fā)展，晉升教師講堂教授教化程度，特將以往老例推門聽課運(yùn)動(dòng)，改為教師主動(dòng)邀請校領(lǐng)導(dǎo)、師傅或其他教師聽課的邀課運(yùn)動(dòng)，聽課教師依據(jù)講堂量化稽核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為其打分，邀課次數(shù)和講課質(zhì)量的造詣匯總后，成為教師年終稽核評價(jià)的緊張內(nèi)容之一，通過邀課運(yùn)動(dòng)，激發(fā)教師們研讀課標(biāo)和課本，新老教師在備課、授課、教研等才能上都有顯著進(jìn)步。
亮點(diǎn)四：增強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，帶著任務(wù)外出。開學(xué)初，校長側(cè)重增強(qiáng)師德扶植，為全體教師做《教師職業(yè)幸?！返臏嬷輰W(xué)習(xí)感想分享會(huì)。參加班主任培訓(xùn)的李楊陽和趙麗莉先生，分手回到學(xué)校對全體教師進(jìn)行了二次培訓(xùn)，先生們受益匪淺。范水師先生參加五年級數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行了仿課創(chuàng)課，涌現(xiàn)一堂杰出的數(shù)學(xué)課，在先生和學(xué)生中收到很好的回聲。
小學(xué)工作亮點(diǎn)工作總結(jié)(篇8)
1.借助學(xué)科團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步強(qiáng)化科研的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員的輻射作用。
2.扎實(shí)開展好課題研究中期工作，因?yàn)椴糠至㈨?xiàng)課題還教師未結(jié)題，下一步要做好課題主持人的研究跟蹤工作，實(shí)現(xiàn)課題研究的實(shí)效性。
3.開展課題主持人讀書交流活動(dòng)，根據(jù)課題研究安排，定期開展課題主持人的讀書交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課題研究的大融合，小特色。
4.進(jìn)一步做好教師的論文撰寫指導(dǎo)工作，真正從課堂中，尋找問題，思考問題，解決問題，寫有實(shí)效性的論文，棄應(yīng)付式的論文。
5．進(jìn)一步做好學(xué)科的主題研究工作，如英語學(xué)科的“全課程簡約課堂”模式研究，如何借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，要繼續(xù)打磨，形成具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)科教研名片，真正實(shí)現(xiàn)科研、教學(xué)不分家。
6.謀劃、安排好“常青藤”教研寫共同體的教科研活動(dòng)，下學(xué)期我校將承擔(dān)共同體教科研活動(dòng)，如何讓教師們更加享受到接地氣的科研大餐，成為下一步思考的話題。
7.提前準(zhǔn)備好優(yōu)秀教科室的創(chuàng)建工作。
8.做好年底教科研工作的考評，教科研先進(jìn)個(gè)人的評選工作，梳理匯總教科研成果。
小學(xué)工作亮點(diǎn)工作總結(jié)(篇9)
一、抓好學(xué)校常規(guī)管理，加強(qiáng)班級精細(xì)化管理
在開學(xué)初，我校領(lǐng)導(dǎo)班子組織全體教師學(xué)習(xí)魏書生的《班規(guī)班法》和豐潤區(qū)教育局下發(fā)的《一般性學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科性學(xué)習(xí)習(xí)慣》，以學(xué)校精細(xì)化管理為依據(jù)，制定班級精細(xì)化管理方案，并嚴(yán)格執(zhí)行，做好平時(shí)的成果積累，從而指導(dǎo)班主任老師的班級常規(guī)管理工作，在期中、期末做好班級精細(xì)化管理的總結(jié)工作并裝訂成冊。通過班級精細(xì)化管理的制定和推行，使班級常規(guī)管理有條不紊，有時(shí)老師外出學(xué)習(xí)、聽課或不在班級一整天，老師將學(xué)習(xí)任務(wù)布置后，由班長監(jiān)督，同學(xué)們可以各司其職，秩序井然，校領(lǐng)導(dǎo)巡查，從沒有亂班現(xiàn)象，各個(gè)班級通過精細(xì)化管理，可以做到老師在與不在一個(gè)樣，班級衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)穩(wěn)中求進(jìn)。
二、抓好德育工作，促進(jìn)教育發(fā)展
除了日常利用傳統(tǒng)節(jié)日開展班會(huì)、手抄報(bào)評比、讀書推介會(huì)、讀書交流會(huì)、少隊(duì)活動(dòng)等常規(guī)性活動(dòng)，還充分利用每周升旗、黑板報(bào)等培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、愛校情懷、集體榮譽(yù)感和安全意識等。利用我校積極開展“文化滋養(yǎng)班級”班容班貌評比，“祖國在我心中”迎國慶詩歌朗誦比賽，經(jīng)典誦讀古詩背誦比賽，以及依托紅領(lǐng)巾廣播站活動(dòng)進(jìn)行的“寫話小能手”評比等競賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生拼搏精神，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗也是我校的一道風(fēng)景，他們每天值守在入學(xué)、放學(xué)、早午自習(xí)、課間、大課間、集體教研等時(shí)間的崗位上，監(jiān)督全校學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律和行為習(xí)慣，是良好校風(fēng)的風(fēng)向標(biāo)。
三、推進(jìn)陽光體育，促進(jìn)學(xué)生健康成長
雖然硬件上我們有很大不足，但是我校根據(jù)實(shí)際情況開展豐富多彩的陽光體育運(yùn)動(dòng)。首先，學(xué)期初由體育老師牽頭，在各班班主任積極配合下，學(xué)生人手一毽，每次課間的踢毽子活動(dòng)是學(xué)生的主要活動(dòng)，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的監(jiān)督檢查、校領(lǐng)導(dǎo)的不定期抽查和全校通力合作，保障活動(dòng)的有效開展。學(xué)期末開展了全校師生的“我陽光、我運(yùn)動(dòng)”第五屆踢毽子比賽，為這項(xiàng)陽光體育運(yùn)動(dòng)畫上圓滿的句號。另外，結(jié)合我校特色，本學(xué)期將“中國少年說”扇舞作為大課間活動(dòng)，各位班主任積極做好家長工作，許多班級家委會(huì)充分發(fā)揮作用，比如二二班、一一班和四二班的家委會(huì)自發(fā)組織全班家長網(wǎng)購扇子，不到一周時(shí)間，扇子全部到齊。在參加以班為單位的“中國少年說”扇舞比賽時(shí)，同樣也得到了的家長朋友們的大力支持，統(tǒng)一為學(xué)生購買班服，許多到現(xiàn)場來參觀的家長對老師和孩子 們豎起了大拇哥，說活動(dòng)組織的“有意義”。
我校還充分利用大課間，堅(jiān)持每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，將大課間活動(dòng)分成兩種形式：一是有靜有動(dòng)的《感恩的心》《中國少年說》扇舞，二是冬季配樂走步活動(dòng)，每天堅(jiān)持，直到學(xué)期末，既增強(qiáng)了學(xué)生的體魄，又磨練了學(xué)生的毅力。
四、教學(xué)工作
亮點(diǎn)一：根據(jù)我校新分五名新教師的實(shí)際情況，新教師培養(yǎng)是開學(xué)初的重要工作之一。我校充分發(fā)揮老教師的示范引領(lǐng)作用，12節(jié)示范引領(lǐng)課，展現(xiàn)了課堂的完整結(jié)構(gòu)，以及老教師的深厚授課功底和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，給新教師一個(gè)課堂模型，使新教師在備課、上課、讀教材、讀學(xué)生、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)都有深刻的認(rèn)識，包括班級管理上也給新老師們做了很好的展示。同時(shí)也讓新人們感受老教師的魅力與風(fēng)采，使新教師迅速融入泉小大集體，積極投入到教育教學(xué)活動(dòng)中來。
亮點(diǎn)二：師徒結(jié)對，貫穿始終。無論是幫助徒弟定計(jì)劃目標(biāo)、班級管理、備課、各項(xiàng)活動(dòng)開展，還是小到上交材料的頁面設(shè)置、班刊的封面設(shè)計(jì)，方方面面工作中，師傅都毫無保留的將寶貴經(jīng)驗(yàn)分享給徒弟，特別是在期末新教師匯報(bào)課中，師傅通過學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究教材，指導(dǎo)徒弟備課，有的教案經(jīng)過一兩節(jié)課的時(shí)間推敲，在平行班講后，發(fā)現(xiàn)問題，師傅及時(shí)提出合理的改進(jìn)措施，再次修改，還有的一節(jié)課師傅聽兩遍，師徒反復(fù)研究，最終形成一節(jié)相對完美的展示課。師徒結(jié)對在教學(xué)、教研活動(dòng)中，推動(dòng)新教師的成長。5位新教師在新教師匯報(bào)課中教育教學(xué)工作有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，同時(shí)也得到了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定與好評。
亮點(diǎn)三：邀課活動(dòng)，創(chuàng)新教研。xx月份開始，我校為促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長，提升教師課堂教學(xué)水平，特將以往常規(guī)推門聽課活動(dòng)，改為教師主動(dòng)邀請校領(lǐng)導(dǎo)、師傅或其他教師聽課的邀課活動(dòng)，聽課教師根據(jù)課堂量化考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為其打分，邀課次數(shù)和授課質(zhì)量的成績匯總后，成為教師年終考核評價(jià)的重要內(nèi)容之一，通過邀課活動(dòng)，激發(fā)教師們研讀課標(biāo)和教材，新老教師在備課、講課、教研等能力上都有顯著提高。
亮點(diǎn)四：加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，帶著任務(wù)外出。開學(xué)初，校長著重加強(qiáng)師德建設(shè)，為全體教師做《教師職業(yè)幸?！返臏嬷輰W(xué)習(xí)感想分享會(huì)。參加班主任培訓(xùn)的李楊陽和趙麗莉老師，分別回到學(xué)校對全體教師進(jìn)行了二次培訓(xùn)，老師們受益匪淺。范海軍老師參加五年級數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，進(jìn)行了仿課創(chuàng)課，呈現(xiàn)一堂精彩的數(shù)學(xué)課，在老師和學(xué)生中收到很好的反響。
小學(xué)工作亮點(diǎn)工作總結(jié)(篇10)
實(shí)驗(yàn)小學(xué)構(gòu)建生本高效課堂工作亮點(diǎn)小結(jié)
本學(xué)期，實(shí)驗(yàn)小學(xué)在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的積極配合下，以十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于課程改革的有關(guān)文件精神，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，開拓創(chuàng)新工作思路，不斷完善教學(xué)活動(dòng)體系，努力踐行“生本高效課堂”，確保教育教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)與提高?，F(xiàn)已全面完成本期各項(xiàng)工作任務(wù)，并取得了一定成績，現(xiàn)將工作情況簡要總結(jié)如下。
一、樹立科研興校理念，明確“生本高效課堂”主題
（一）統(tǒng)一思想,明確思路。把“生本高效課堂”工作納入學(xué)校年度工作計(jì)劃，制訂了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)構(gòu)建生本高效課堂的實(shí)施方案》。使全體教師明確了縣教育局今年質(zhì)量提升和課改的主題——“生本高效課堂”建設(shè)，并在學(xué)校學(xué)期工作總結(jié)中有“生本高效課堂”建設(shè)的專項(xiàng)內(nèi)容。
（二）領(lǐng)導(dǎo)重視，全程參與。學(xué)校教務(wù)處和教研室具體實(shí)施，由校長親自帶隊(duì)，全體教研員深入課堂跟綜聽課、觀課議課，力求做到每月聽課至少10節(jié)，并積極參與學(xué)校每學(xué)期學(xué)校申報(bào)的課題研究。學(xué)校行政會(huì)議以每月一次的“校本教研協(xié)作”工作例會(huì)為形式，及時(shí)對本月“生本高效課堂’工作進(jìn)展情況進(jìn)行指導(dǎo)協(xié)調(diào)和專題研究。
(三）經(jīng)費(fèi)保障，培訓(xùn)常規(guī)化。學(xué)校本學(xué)期各科教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)共達(dá)10多次，人數(shù)達(dá)40多人，有效提升了教師業(yè)務(wù)能力和科研水平。
二、完善了建設(shè)“生本高效課堂”制度體系
（一）職責(zé)制度
①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：校長把生本高效課堂建設(shè)作為學(xué)校工作的大事來抓，樹立第一責(zé)任人的意識，制定發(fā)展規(guī)劃，組織協(xié)調(diào)，提供必備的經(jīng)費(fèi)和條件，保證生本高效課堂的有效實(shí)施。
②教務(wù)處：協(xié)調(diào)各學(xué)科生本高效課堂建設(shè)情況，解決實(shí)施中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，作好宏觀管理工作，保證生本高效課堂的順利開展。
③教研室：負(fù)責(zé)生本高效課堂工作計(jì)劃制訂、活動(dòng)的過程管理、活動(dòng)小結(jié)，負(fù)責(zé)收集和匯報(bào)相關(guān)材料。
（二）活動(dòng)制度
以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)生本高效教學(xué)為教研走向，以啟發(fā)教師自我反思為教研基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際，建立了制度。一是建立了學(xué)習(xí)課標(biāo)、鉆研教材制度制度；二是建立了校本教研和培訓(xùn)制度；三是建立了觀課、議課制度；四是建立了教學(xué)活動(dòng)評比制度、教師教學(xué)反思制度、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和評估制度、教學(xué)成果展示制度；五是建立了生本高效課堂且有模式有操作流程。
三、立足“生本高效課堂”，凸顯“八動(dòng)”亮點(diǎn)效應(yīng)
提高質(zhì)量，主渠道在課堂。中國教育改革試點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們：從模式入手，改革課堂教學(xué)，可課實(shí)現(xiàn)課堂高效。我們的做法是：
1、宣傳發(fā)動(dòng)：教育局“在中小學(xué)實(shí)施生本高效課堂”簡報(bào)第一期下發(fā)后，校長辦公會(huì)把“課改”納入議事日程，成立了由校長任組長，主管校長為副組長，教科室正副主任、教研組組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)專班，迅速制定了實(shí)施方案，作出了具體安排，開會(huì)大張旗鼓地宣傳，形成了課堂教學(xué)改革的濃厚氛圍。
2、培訓(xùn)促動(dòng)：3月份教科室召開了學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研組長、備課組長專題培訓(xùn)會(huì)。學(xué)習(xí)了實(shí)施方案、生本教育基本理論、高效課堂22條、杜郎口、洋思中學(xué)等全國新課改典范學(xué)校的課堂模式以及生本高效課堂教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、導(dǎo)學(xué)案的編寫方法。然后各教研組因地制宜組織學(xué)科教師進(jìn)行了3次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，1次理論學(xué)習(xí)測試，下發(fā)了39頁4萬余字的培訓(xùn)資料。分級培訓(xùn)促動(dòng)了教師的課改意識，使教師認(rèn)清了課改形勢和問題（高耗低效），明晰了生本課堂的概念，明確了生本課堂的目標(biāo)（實(shí)現(xiàn)高效）。
3、示范領(lǐng)動(dòng)：推行“四課”活動(dòng)，以議促研。一是示范課引路。各級學(xué)科帶頭人和骨干教師帶頭上高效課堂示范課，課后及時(shí)組織教師研討；二是評優(yōu)課激勵(lì)。開展高效課堂教學(xué)競賽，通過競賽活動(dòng)，推出一批高效課堂觀摩課；三是研討課提高。教師人人在校本研修小組內(nèi)上一節(jié)專題研討課，課后圍繞主題進(jìn)行專題研修；四是常態(tài)課指導(dǎo)。實(shí)行推門聽課，聽課結(jié)束針對個(gè)體的課堂教學(xué)，進(jìn)行現(xiàn)場診斷，并跟進(jìn)指導(dǎo)。
改進(jìn)評課方式，推行觀課議課活動(dòng)，切實(shí)提升了教師的研究能力。在創(chuàng)建高效課堂的實(shí)踐中，我們堅(jiān)持集體議課，帶有理論深度的議課對每位教師都有促進(jìn)，這種交流、切磋，對提高教師隊(duì)伍的整體水平和教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用，達(dá)到了鍛煉一人成長一群的目的。榜樣的力量是無窮的。4月份，九個(gè)教研組骨干教師、青年教師共上了九節(jié)生本高效課堂研討課。各組上課教師立足學(xué)生情況，順學(xué)而導(dǎo)，對生本高效課堂進(jìn)行了精彩的演繹，較好地展示了生本高效課堂的亮點(diǎn)和本質(zhì)意義，探討活動(dòng)為教師提供了交流學(xué)習(xí)平臺，使他們對“什么是生本課堂？[!--empirenpage--]什么是高效課堂？它們有什么特點(diǎn)和內(nèi)在聯(lián)系？怎樣評價(jià)？”等問題有了更深的認(rèn)識，為進(jìn)一步開展生本高效課堂教學(xué)研究奠定了良好的基礎(chǔ)。為了上好示范課，我們請教研室教研室主任郭中虎分別進(jìn)行了指點(diǎn)，提高了示范課的質(zhì)量。
4、校際互動(dòng)：為了推進(jìn)生本高效課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提升教師教學(xué)水平，4月12日，我校張芳、李麗、楊小梅、樊麗榮、南素敏、王銳六位名師小學(xué)校教研室主任張俊的帶領(lǐng)下到河西分校區(qū)上生本高效示范課。5月16日，由我校承擔(dān)的校際聯(lián)盟幫扶活動(dòng)順利進(jìn)行，本次活動(dòng)由實(shí)驗(yàn)小學(xué)、王和中心校、官灘中心校、景鳳中心校共同參與，實(shí)驗(yàn)小學(xué)由六位教師參與授課，語文、數(shù)學(xué)、英語各兩節(jié)。授課教師精心備課，將實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“生本高效課堂”教學(xué)模式呈現(xiàn)給大家。課后進(jìn)行了“校際聯(lián)盟幫扶”研討活動(dòng)，研討中各位參與教師暢所欲言，提出了當(dāng)前我們急需解決的問題，如：“語文學(xué)科的小組活動(dòng)如何有效的開展”、“數(shù)學(xué)學(xué)科如何引導(dǎo)學(xué)生有效的預(yù)習(xí)”、“學(xué)困生如何輔導(dǎo)”、“如何對教師進(jìn)行管理”等，最后，四校領(lǐng)導(dǎo)就各校的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教改發(fā)展方向進(jìn)行了互動(dòng)式的、坦誠中肯的交流。為期半天的互動(dòng)交流使四校教師既增添了同行友情，又激活了教研熱情。大家紛紛表示要把交流的收獲貫徹到今后的教學(xué)中去，切實(shí)提高45分鐘的課堂效益。
5、競賽推動(dòng)：5月下旬，“生本高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)全面展開，由教研組長、備課組長為主負(fù)責(zé)組織各組的聽課、評課、評分、定等工作，截止6月18日圓滿完成了達(dá)標(biāo)競賽評比活動(dòng)，提升了全體教師課堂教學(xué)的整體水平，其中表現(xiàn)優(yōu)秀有：楊永潔、楊麗菲、楊秀芳、王芬等，做得最好的教研組是：語文組、英語組。開展了“高效課堂”“三優(yōu)”成果的撰寫和評選工作，選送優(yōu)秀征文50余篇，較好的完成了教研常規(guī)“四個(gè)一”（一節(jié)課、一篇論文、一篇導(dǎo)學(xué)案、一個(gè)課件）的任務(wù)。
6、考評驅(qū)動(dòng)：認(rèn)真考評，根據(jù)生本高效課堂的評價(jià)細(xì)則，教師相互量化評分；認(rèn)真考勤，校長帶頭聽課，進(jìn)行考勤公布；及時(shí)總結(jié)兌現(xiàn)，按照方案措施對各組2/3的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對不參加這項(xiàng)活動(dòng)的教師在目標(biāo)考核“教改教研”指標(biāo)中不予記分，這一舉措有效調(diào)動(dòng)了教師參與課改的積極性。
7、專家?guī)?dòng)：6月4日、6月10日至11日，我校積極參與了沁源縣教育局質(zhì)量提升“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩活動(dòng)。我校教師楊麗菲、楊永潔、楊曉梅、王安麗參與了與省教科院專家上同課異構(gòu)課，達(dá)到了同臺競技，坦誠交流，共同提高的目的并受到專家的充分肯定。
8、教研網(wǎng)動(dòng)：夯實(shí)“三級教研”網(wǎng)絡(luò)。我校重視校級教研、學(xué)科教研和年級組教研“三級教研”網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，教導(dǎo)處充分發(fā)揮教研組、年級備課組的作用，積極為老師搭建平臺，切磋專業(yè)、分享經(jīng)驗(yàn)、取長補(bǔ)短、共同成長。教研活動(dòng)做到了“四有”，有專題、有中心發(fā)言人、有共同探討、有活動(dòng)記錄。集體備課做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言、“四備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。每次集體備課要求一人主備、備課組內(nèi)討論、集體修改，在集體討論的基礎(chǔ)上，備出詳案，并且在書上要有批注、圈、點(diǎn)等，學(xué)校教導(dǎo)處定期督查，真正將集體備課制度落到實(shí)處。
四、取得的主要成績。
近年來，實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過舉辦全縣中小學(xué)管理觀摩流動(dòng)現(xiàn)場會(huì)，全縣中小學(xué)課程改革研討會(huì)。落實(shí)教育局的“三名工程（教學(xué)名師、名優(yōu)班主任、名校長）”、“教學(xué)技能大比武”、“邀請?zhí)葞煼陡叫∶麕焾F(tuán)親臨該校實(shí)地做課指導(dǎo)”等一系列行之有效的課改策略，全方位，多層次，高品位提升了全員素質(zhì)。學(xué)校先后培養(yǎng)出國家級教師2人，省學(xué)科帶頭人1人，省骨干教師6人，省教學(xué)能手4人，省優(yōu)秀教師8人，市優(yōu)秀教師15人，市教學(xué)能手13人，市先進(jìn)教科研工作者2人，市名校長1人，縣級名師、教學(xué)能手、名優(yōu)班主任數(shù)十人。校長孫世耀同志xx、xx、xx連續(xù)三年被評為縣級名校長。xx—xx年，校長孫世耀被評為“三晉課改”模范校長；任艷紅被評為“三晉名師”；楊永潔被評為“省教學(xué)能手”，在臨汾曲沃舉行的“山西省小學(xué)教育協(xié)會(huì)課改精品課大賽”中，獲得一等獎(jiǎng)；南素敏被評為“市教學(xué)能手”。實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為長治市課程改革實(shí)驗(yàn)基地和示范校，xx、xx連續(xù)兩年教師節(jié)學(xué)校獲得縣級“紅旗單位、安全工作先進(jìn)集體”、德育示范校榮譽(yù)稱號。學(xué)校自創(chuàng)的五德育人模式（教育立德、實(shí)踐樹德、實(shí)事鑄德、文化培德、典型揚(yáng)德）。其典型經(jīng)驗(yàn)《讓德育之花開遍校園》發(fā)表于xx年4月15日的《長治日報(bào)》人才周刊，受到社會(huì)好評。學(xué)校的高效課堂經(jīng)驗(yàn)《讓“高效”成為課堂教學(xué)改革的主旋律》一文發(fā)表于長治日報(bào)xx年4月12日人才周刊，受到教育同仁的關(guān)注。xx年12月7日《長治日報(bào)（城鄉(xiāng)發(fā)展周刊）第四版》〈創(chuàng)三晉特色名校，辦人民滿意教育〉再次展示了我校的辦學(xué)成效。
課改是一場改善教育生態(tài)的革命。這場革命只有找到了規(guī)律，選對了模式，抓住了本質(zhì)，就能夠創(chuàng)造奇跡。在近兩年來的課改實(shí)驗(yàn)中，我們有過迷惑，有過徘徊。但一路走來，局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、鼓勵(lì)，業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)、幫助，老師們付出的艱辛，同學(xué)們收獲的成長，給了我們前進(jìn)的動(dòng)力。冬天已經(jīng)到來，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？大霧彌漫之后陽光終會(huì)普照大地，我們期待著高效課堂因此變得和諧而幸福，智慧且靈動(dòng)。
小學(xué)工作亮點(diǎn)工作總結(jié)(篇11)
小學(xué)年度學(xué)校亮點(diǎn)工作總結(jié)
一、抓勤學(xué)校老例治理，增強(qiáng)精細(xì)化治理
在開學(xué)初，我校領(lǐng)導(dǎo)班子組織全體教師魏書生的《班規(guī)班法》和豐潤區(qū)教導(dǎo)局下發(fā)的《一般性學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科性學(xué)習(xí)習(xí)慣》，以學(xué)校精細(xì)化治理為根據(jù)，訂定班級精細(xì)化治理，并嚴(yán)格執(zhí)行，做好平時(shí)的成果積累，從而指導(dǎo)班主任先生的班級老例治理工作，在期中、期末做好班級精細(xì)化治理的總結(jié)工作并裝訂成冊。通過班級精細(xì)化治理的訂定和推行，使班級老例治理井然有序，有時(shí)先生外出學(xué)習(xí)、聽課或不在班級一整天，先生將學(xué)習(xí)任務(wù)部署后，由班長監(jiān)督，們可以各司其職，秩序井然，校領(lǐng)導(dǎo)巡查，從沒有亂班現(xiàn)象，各個(gè)班級通過精細(xì)化治理，可以做到先生在與不在一個(gè)樣，班級衛(wèi)生、規(guī)律、學(xué)習(xí)穩(wěn)中求進(jìn)。
二、抓好德育工作，匆匆進(jìn)教導(dǎo)成長
除了日常應(yīng)用傳統(tǒng)節(jié)日開展班會(huì)、手抄報(bào)評比、念書推介會(huì)、念書交流會(huì)、少隊(duì)運(yùn)動(dòng)等老例性運(yùn)動(dòng)，還充分應(yīng)用每周升旗、黑板報(bào)等培養(yǎng)學(xué)生的國感情、愛校情懷、集體榮譽(yù)感和平安意識等。應(yīng)用我校積極開展“文化滋養(yǎng)班級”班容班貌評比，“故國在我心中”迎國慶詩歌朗誦比賽，經(jīng)典誦讀古詩背誦比賽，以及依托紅領(lǐng)巾廣播站運(yùn)動(dòng)進(jìn)行的“寫話小能手”評比等角逐運(yùn)動(dòng)，匆匆進(jìn)學(xué)生拼搏精神，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗也是我校的一道風(fēng)景，他們每天值守在入學(xué)、下學(xué)、早午自習(xí)、課間、大課間、集體教研等光陰的崗位上，監(jiān)督全校學(xué)生的衛(wèi)生、規(guī)律和行為習(xí)慣，是優(yōu)越校風(fēng)的風(fēng)向標(biāo)。
三、推進(jìn)陽光體育，匆匆進(jìn)學(xué)生康健發(fā)展
固然硬件上我們有很大不夠，然則我校依據(jù)實(shí)際環(huán)境開展富厚多彩的陽光體育活動(dòng)。首先，學(xué)期初由體育先生牽頭，在各班班主任積極共同下，學(xué)生人手一毽，霉畚課間的踢毽子運(yùn)動(dòng)是學(xué)生的主要運(yùn)動(dòng)，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的監(jiān)督反省、校領(lǐng)導(dǎo)的不按期抽查和全校共同盡力，保障運(yùn)動(dòng)的有效開展。學(xué)期末開展了全校師生的“我陽光、我活動(dòng)”第五屆踢毽子比賽，為這項(xiàng)陽光體育活動(dòng)畫上圓滿的句號。另外，結(jié)合我校特色，本學(xué)期將“中國少年說”扇舞作為大課間運(yùn)動(dòng)，列位班主任積極做好家長工作，很多班級家委會(huì)充分施展作用，比如二二班、一一班和四二班的家委會(huì)自發(fā)組織全班家長網(wǎng)購扇子，不到一周光陰，扇子全部到齊。在參加以班為單位的“中國少年說”扇舞比賽時(shí)，同樣也獲得了的家長朋友們的`鼎力支持，統(tǒng)一為學(xué)生購買班服，很多到現(xiàn)場來參看的家長對先生和孩子 們豎起了大拇哥，說運(yùn)動(dòng)組織的“故意義”。
我校還充分應(yīng)用大課間，堅(jiān)持每天一小時(shí)的熬煉光陰，將大課間運(yùn)動(dòng)分成兩種形式：一是有靜有動(dòng)的《感德的心》《中國少年說》扇舞，二是冬季配樂走步運(yùn)動(dòng)，每天堅(jiān)持，直到學(xué)期末，既加強(qiáng)了學(xué)生的體魄，又檢驗(yàn)了學(xué)生的毅力。
四、教授教化工作
亮點(diǎn)一：依據(jù)我校新分五名新教師的實(shí)際環(huán)境，新教師培養(yǎng)是開學(xué)初的緊張工作之一。我校充分施展老教師的示范引領(lǐng)作用，12節(jié)示范引領(lǐng)課，展現(xiàn)了講堂的完整布局，以及老教師的深厚講課功底和奇特的教授教化作風(fēng)，給新教師一個(gè)講堂模型，使新教師在備課、上課、讀課本、讀學(xué)生、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)都有深刻的認(rèn)識，包括班級治理上也給新先生們做了很好的展示。同時(shí)也讓新人們感想感染老教師的魅力與風(fēng)度，使新教師迅速融入泉小大集體，積極投入到教導(dǎo)教授教化運(yùn)動(dòng)中來。
亮點(diǎn)二：師徒結(jié)對，貫穿始終。無論是贊助徒弟定計(jì)劃目標(biāo)、班級治理、備課、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開展，照樣小到上交資料的頁面設(shè)置、班刊的封面設(shè)計(jì)，方方面面工作中，師傅都毫無保留的將名貴經(jīng)驗(yàn)分享給徒弟，分外是在期末新教師陳訴請示課中，師傅通過學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究課本，指導(dǎo)徒弟備課，有的教案顛末一兩節(jié)課的光陰推敲，在平行班講后，發(fā)明問題，師傅實(shí)時(shí)提出合理的改提高伐，再次改動(dòng)，還有的一節(jié)課師傅聽兩遍，師徒重復(fù)研究，最終形成一節(jié)相對完美的展示課。師徒結(jié)對在教授教化、教研運(yùn)動(dòng)中，推動(dòng)新教師的發(fā)展。5位新教師在新教師陳訴請示課中教導(dǎo)教授教化工作有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，同時(shí)也獲得了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的充分確定與好評。
亮點(diǎn)三：邀課運(yùn)動(dòng)，立異教研。10月份開始，我校為匆匆進(jìn)教師步隊(duì)的化發(fā)展，晉升教師講堂教授教化程度，特將以往老例推門聽課運(yùn)動(dòng)，改為教師主動(dòng)邀請校領(lǐng)導(dǎo)、師傅或教師聽課的邀課運(yùn)動(dòng)，聽課教師依據(jù)講堂量化稽核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為其打分，邀課次數(shù)和講課質(zhì)量的造詣匯總后，成為教師年終稽核評價(jià)的緊張內(nèi)容之一，通過邀課運(yùn)動(dòng)，激發(fā)教師們研讀課標(biāo)和課本，新老教師在備課、授課、教研等才能上都有顯著進(jìn)步。
亮點(diǎn)四：增強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，帶著任務(wù)外出。開學(xué)初，校長側(cè)重增強(qiáng)師德扶植，為全體教師做《教師職業(yè)》的滄州學(xué)習(xí)感想分享會(huì)。參加班主任培訓(xùn)的李楊陽和趙麗莉先生，分手回到學(xué)校對全體教師進(jìn)行了二次培訓(xùn)，先生們受益匪淺。范水師先生參加數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行了仿課創(chuàng)課，涌現(xiàn)一堂杰出的數(shù)學(xué)課，在先生和學(xué)生中收到很好的回聲。
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教學(xué)總結(jié)亮點(diǎn)
一、總結(jié)及時(shí)，養(yǎng)成習(xí)慣
教研活動(dòng)總結(jié)，期中期末考試總結(jié)，教學(xué)工作總結(jié)，有項(xiàng)目就有總結(jié)。針對各項(xiàng)工作的要求，做好總結(jié)反思。及時(shí)的梳理思維上的混亂，記錄下活動(dòng)過程中的收獲，反思活動(dòng)中失誤及教訓(xùn)。養(yǎng)成在總結(jié)反思中成長的習(xí)慣。
二、大數(shù)據(jù)分析，切實(shí)有效
泛泛總結(jié)，會(huì)流于形式。大數(shù)據(jù)分析，切中要害。期中期末考試后，各位老師按積累運(yùn)用，閱讀，習(xí)作，書寫四個(gè)方面把自己班的得分情況進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，或制成條形統(tǒng)計(jì)圖，或算出得分率，發(fā)現(xiàn)各種題型本班的優(yōu)勢與劣勢，找出對策。
三、交流總結(jié)，取長補(bǔ)短
學(xué)校抽出專門的時(shí)間，進(jìn)行總結(jié)的交流，老師們互相取長補(bǔ)短。從王桂芹老師那里學(xué)習(xí)閱讀，從丁維升老師那里學(xué)習(xí)習(xí)作，從柳國偉老師那里學(xué)習(xí)書寫，從孫玉潔老師那里學(xué)習(xí)高要求……
五年級語文教學(xué)工作總結(jié)經(jīng)驗(yàn)亮點(diǎn)
教師教學(xué)工作總結(jié)亮點(diǎn)
學(xué)校工作總結(jié)亮點(diǎn)
小學(xué)亮點(diǎn)工作總結(jié)
亮點(diǎn)工作總結(jié)
小學(xué)工作亮點(diǎn)工作總結(jié)(篇2)
語文教學(xué)的亮點(diǎn)和味道
——談小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性
桂平市西山鎮(zhèn)城西小學(xué)甘振寧
【內(nèi)容提要】
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）實(shí)行后，小學(xué)語文閱讀教學(xué)有了比較大的變化，但是仍存在許多不足,如何把握語文教學(xué)的亮點(diǎn)，如何品嘗語文教學(xué)的味道，如何提高閱讀教學(xué)的效率呢筆者從讓學(xué)生充分閱讀文本；關(guān)注細(xì)節(jié)，提升敏感；用簡筆畫來加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練；培養(yǎng)正確朗讀和感悟文章思想感情的習(xí)慣；發(fā)揮學(xué)生主體作用；保證時(shí)間，提高質(zhì)量；巧用評價(jià)，激活課堂等方面進(jìn)行初步探討，旨在探索一些行之有效的方法。
【關(guān)鍵詞】
小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性
★★★★★★★
特級教師于永正老師說過：“語文教學(xué)的亮點(diǎn)在哪里？語文的味道在哪里？在關(guān)鍵的詞句里，在理解后的朗讀里?！比绾伟盐照Z文教學(xué)的亮點(diǎn)，如何品嘗語文教學(xué)的味道，如何提高閱讀教學(xué)的效率呢
一、讓學(xué)生充分閱讀文本
《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》上說，閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、文本之間對話的過程。在此過程中，第一重要的是學(xué)生與文本的對話。在教學(xué)《滴水穿石的啟示》時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生通過充分閱讀課文，抓重點(diǎn)詞句感悟體會(huì)人物目標(biāo)專
一、持之以恒的精神，并想象他們成功背后所付出的艱辛努力，最后再通過朗讀來表達(dá)自己獨(dú)特的體會(huì)。如此，既有利于學(xué)生語感的培養(yǎng)，課堂教學(xué)的效率也提高了。如果學(xué)生對課文整體還沒形成印象，對課文的重點(diǎn)部分也不熟悉，就此拿出一詞、一句進(jìn)行重錘敲擊，因火候未到必然造成學(xué)生體會(huì)不深，理解膚淺，泛泛而談，不得要領(lǐng)。所以，要提高語文教學(xué)的有效性，必須要讓學(xué)生充分閱讀文本，像于永正老師說的那樣，“書不讀熟不開講”。
在課堂教學(xué)中組織的各種活動(dòng)，要始終以文本為基礎(chǔ)，不管是教學(xué)開始時(shí)對課文的整體感知，還是對文本有了一定的理解，或是對具體的語段進(jìn)行深入細(xì)致的品讀，前提都必須是每一位學(xué)生與文本進(jìn)行比較緊密的接觸，通過實(shí)實(shí)在在地接觸文本，通過生動(dòng)、扎實(shí)的言語實(shí)踐活動(dòng)，走進(jìn)文本，讓“言”與“意”和諧地結(jié)合在一起。如果讓學(xué)生僅僅是初步接觸一下文本，還沒有讀通讀順，就急于進(jìn)行對話，作深度的交流，教學(xué)效率肯定不行。所以，我們要盡量避免1
那種學(xué)生與文本只打了個(gè)照面，就開始進(jìn)行直奔重點(diǎn)的閱讀，就開始“超越文本”，作“拓展性的閱讀”，甚至脫離文本進(jìn)行“空中樓閣”式的對話。
二、關(guān)注細(xì)節(jié)，提升敏感
聽課中不難發(fā)現(xiàn)，閱讀課上有些教師仍然在煩瑣地分析課文，肢解文本內(nèi)容，引用的資料泛濫成災(zāi)，把語文講“腫”了，效果卻是“以其昭昭，使生昏昏”。全國著名小學(xué)語文特級教師王崧舟老師說：“閱讀，要緊的是培養(yǎng)一種對語言文字的敏銳感覺?！苯處煵还庖匾曇I(lǐng)學(xué)生品讀賞析文中的精彩片斷或優(yōu)美語句，還應(yīng)關(guān)注一些不太引起讀者注意的、看似平常的詞語或是簡單的語句，抓住這些細(xì)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生品讀。
《荷花》中有一句：“白荷花在這些大圓盤之間冒出來?！币话阄覀冊谡n堂上引導(dǎo)孩子解讀為：一個(gè)“冒”字體現(xiàn)了白荷花的動(dòng)態(tài)之美即可。且來聽聽王老師的感悟吧：掂量這個(gè)“冒”字，你仿佛感受到了一種爭先恐后、一種亭亭玉立、一種掙脫拘禁后的自由、一種蘊(yùn)蓄能量后的噴薄。白荷花們是那樣的充滿活力，那樣的招人憐愛。她們驕傲地展示著自己的身段、自己的容顏、自己的精神和氣質(zhì)。讀著“冒”、嚼著“冒”，你自己也仿佛成了一朵出淤泥而不染、涿清漣而不妖的白荷花。
有人一讀到“飽經(jīng)風(fēng)霜”一詞，便在腦海中浮現(xiàn)出深深的皺紋，深陷的眼眶，充血的眼睛、黝黑的皮膚、瘦削的下巴、無助的神情，甚至枯黃凌亂的須發(fā)，破爛不堪的衣衫語言總是以表象或概念的形式儲存在大腦之中的，如果沒有相對應(yīng)的表象積累，語言也就沒辦法經(jīng)受同化或順化，進(jìn)而在大腦中安家。所以，教師應(yīng)想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活、感受生活，以豐富大腦中的表象材料。同時(shí)，教學(xué)中進(jìn)行一些針對性較強(qiáng)的換詞練習(xí)、詞義比較、不同語句表達(dá)效果的品評與鑒賞等，以幫助學(xué)生建立起表象與概念之間的相互關(guān)聯(lián)，凸顯細(xì)微差別，準(zhǔn)確理解詞語，體會(huì)用詞的精當(dāng)。
三、用簡筆畫來加強(qiáng)語言文字訓(xùn)練
圖畫最具形象性，能直接刺激學(xué)生的感官，尤其生活閱歷淺顯的小學(xué)生，他們對一些不常見或較抽象的詞語很難準(zhǔn)確理解，這時(shí)，簡筆畫就能起到化抽象為具體、化繁為簡的作用。如《林?！分械诙螌⒋笈d安嶺的“嶺”跟秦嶺的“嶺”作比較：“每條嶺都是那么溫柔，雖然下自山腳，上至嶺頂，長滿了珍貴的林木，可是誰也不孤峰突起，盛氣凌人?！睘榱死斫饩湟?，也可以用簡筆畫比較。小學(xué)語文教材多配有直觀形象、色彩鮮明的圖畫，都應(yīng)充分加以利用，圖文結(jié)合，起到以形象輔助理解課文語言的作用。
四、培養(yǎng)正確朗讀和感悟文章思想感情的習(xí)慣
培養(yǎng)正確朗讀和感悟文章思想感情的習(xí)慣，是小學(xué)語文課堂重要的教學(xué)任務(wù)，應(yīng)尊重學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。在教學(xué)中，我采用“讀書三步曲”，首先要求學(xué)生讀正確，讀流利；第二步則是讀出情感；第三則要讀出自己獨(dú)特
的感受。這樣層層深入引導(dǎo)學(xué)生讀書，實(shí)現(xiàn)了師生與文本、與作者心靈交流，這樣的讀才有實(shí)效。
比如教學(xué)《荷花》一課，我把重點(diǎn)定位在抓住文章的語言文字感受荷花的形象美。教學(xué)時(shí)首先緊扣“如果把這一池荷花看作是一幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起”的中心句，抓住“活”字，提綱契領(lǐng)，直奔中心。學(xué)生先通過自由讀，找出描寫荷花的詞、句，從量、味色、姿多方面感受荷花“活生生”的美。第二步，我運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生展開來想象的翅膀，想象自己成了一朵美麗的荷花，身臨其境地感受荷花那充滿“活力”的動(dòng)態(tài)美。這時(shí)，我再以熱情洋溢的語言穿插其間，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒，接著讓他們動(dòng)情地讀，強(qiáng)化了學(xué)生對荷花美的感受。第三步，指導(dǎo)學(xué)生誦讀中心句，強(qiáng)調(diào)“那畫家的本領(lǐng)可真了不起”這個(gè)分句，讀出自己獨(dú)特的感受。在朗讀中，入情入境地體驗(yàn)、想象、表演?！袄首x三步法”使學(xué)生啟動(dòng)了所有的感官，感受到了荷花的神韻，受到了美的熏陶。
五、發(fā)揮學(xué)生主體作用
學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人，在課堂教學(xué)中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。怎樣才能在課堂教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用呢？這是提高語文閱讀教學(xué)有效性的關(guān)鍵。
（1）教師要親和學(xué)生，讓學(xué)生爭做學(xué)習(xí)的小主人。在課堂教學(xué)中，教師首先必須成為學(xué)生的良師益友，以真摯的情感，真誠的語言創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)喚起學(xué)生強(qiáng)烈的主人意識，讓學(xué)生明白這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么，認(rèn)識到自己既是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的一員，更是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人時(shí)，他就會(huì)把自己的學(xué)習(xí)行為與整個(gè)課堂教學(xué)活動(dòng)聯(lián)系起來，把課堂教學(xué)活動(dòng)看成是自己應(yīng)積極參與的活動(dòng)。變“要我這樣學(xué)”為“我要這樣學(xué)”，學(xué)生由被動(dòng)變成主動(dòng)，教育的可接受性也就越大。
（2）教師要解放學(xué)生，讓學(xué)生勇于實(shí)踐。要讓學(xué)生成為主體，就要真正地解放學(xué)生，而不能經(jīng)常用考試、作業(yè)來壓學(xué)生，逼得學(xué)生在教師定下的框框里不敢出來。
(3)教師要妙用獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)具有促進(jìn)作用，促進(jìn)學(xué)生努力向前，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，不斷獲取學(xué)習(xí)預(yù)期的滿足。
六、保證時(shí)間，提高質(zhì)量
語文，是一個(gè)特別的學(xué)科，需要學(xué)生的自我理解能力，那么這種自我理解能力的培養(yǎng)，離不開學(xué)生自己的閱讀。所以我們的語文教學(xué)，必須保證好學(xué)生的閱讀時(shí)間和質(zhì)量。一堂語文課不可能也不允許有較長時(shí)間安排學(xué)生自由閱讀，學(xué)校的圖書室，為學(xué)生營造了一個(gè)舒適的閱讀環(huán)境。但是，單單靠學(xué)生自己借閱是遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了學(xué)生的閱讀的，所以學(xué)校還要定時(shí)安排中午的時(shí)間向?qū)W生開放圖書室，學(xué)生閱讀時(shí)間才能得到一定的保障。但是學(xué)生真的去讀了嗎？這是
我們應(yīng)該思考的問題。如果沒有，我們應(yīng)該有的放矢引導(dǎo)學(xué)生去圖書室進(jìn)行閱讀？其實(shí)，我們語文教材中，出現(xiàn)的許多東西，學(xué)生都可以去圖書室查閱相關(guān)的內(nèi)容的。如《三顧茅廬》講的是劉備三請諸葛亮的事情，學(xué)生對諸葛亮很熟悉，但是對于他的一生卻是了解很少，而在練習(xí)2里，出現(xiàn)的成語里，講的恰恰是諸葛亮一生的經(jīng)歷，于是在上完課文后，我讓學(xué)生們?nèi)ゲ殚喼T葛亮的生平經(jīng)歷。學(xué)生們?nèi)ゲ殚喓?，對諸葛亮有了更深入的了解。在此基礎(chǔ)上，我再給學(xué)生上成語，學(xué)生很快就能掌握，并且能說出一些相關(guān)的故事來。這樣的閱讀，是教師引導(dǎo)性的閱讀，在閱讀的質(zhì)量上能得到保障，并且能及時(shí)檢驗(yàn)他們的所得，是我們語文教學(xué)中值得一試的方式。
七、巧用評價(jià)，激活課堂
新理念下的語文課堂教學(xué)評價(jià)方式正逐步由單一的教師評向多元評價(jià)轉(zhuǎn)變，也就是既有教師對學(xué)生的評價(jià)，也有學(xué)生對教師的評價(jià)，學(xué)生之間的互相評價(jià)和學(xué)生的自我評價(jià)。作為教師應(yīng)緊緊抓住課堂評價(jià)語言這一法寶，在教學(xué)中利用文本的內(nèi)容進(jìn)行巧用評價(jià)，激活學(xué)生的情緒，創(chuàng)造一種美妙的語境，讓課堂評價(jià)語言這個(gè)最直接、最有效的評價(jià)方式真正發(fā)揮其獨(dú)有的魅力，使被評價(jià)的學(xué)生都能得到學(xué)習(xí)成功的滿足，都能提高學(xué)習(xí)的興趣，都能更積極主動(dòng)地投入學(xué)習(xí)。
于永正老師曾在一次公開課上不經(jīng)意的讓一位男同學(xué)讀課文，這位同學(xué)把課文讀的正確、流利而又聲情并茂。于老師聽完他的朗讀后主動(dòng)走上前去，微笑著和這位男生握手，并真誠的說：“你讀的太好了，播音員也不過如此。在讀這篇課文上，我不如你，我和同學(xué)們想再聽你朗讀一遍?！痹捯粑绰洌犝n的老師和同學(xué)報(bào)以熱烈的掌聲，這掌聲是送給精彩表現(xiàn)的學(xué)生，更是送給對學(xué)生進(jìn)行真誠評價(jià)的于老師。在這樣充滿愛意的課堂中，學(xué)生展現(xiàn)了蓬勃的生命活力，享受到了語文的歡樂。
【參考文獻(xiàn)】
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小學(xué)工作亮點(diǎn)工作總結(jié)(篇3)
新學(xué)期伊始，xx鎮(zhèn)中心小學(xué)在教育局、教委的統(tǒng)一部署和精心安排下，嚴(yán)格按照“早安排、早部署、早落實(shí)、早到位”的工作方針，開學(xué)工作井然有序，教學(xué)工作正常運(yùn)行，教學(xué)秩序有條不紊。
一、開學(xué)工作謀劃早
一是開學(xué)工作安排到位。校長分別于8月23日、24日組織召開了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議和教師會(huì)議，全面部署開學(xué)工作，要求提前謀劃，精心準(zhǔn)備，并提出本校新學(xué)年工作的打算、思路。要求大家統(tǒng)一思想，端正態(tài)度，收心歸位，踏實(shí)工作，做好教學(xué)活動(dòng)安排、師生管理規(guī)范、各項(xiàng)安全管理制度等，為開創(chuàng)教育工作的新局面打好基礎(chǔ)。提出“開學(xué)五要”：“校園環(huán)境要美、師生狀態(tài)要好、安全保障要到位、教學(xué)秩序要正常、辦學(xué)行為要規(guī)范”。切實(shí)做到開學(xué)工作“十到位”，即：會(huì)議精神傳達(dá)到位、安全工作檢查到位、環(huán)境衛(wèi)生清潔到位、動(dòng)員學(xué)生返校到位、教材作業(yè)本發(fā)放到位，、課程計(jì)劃安排到位，“三表兩冊”發(fā)放到位、工作計(jì)劃制訂到位，教師備課組織到位，后勤服務(wù)工作到位。
二是教學(xué)常規(guī)管理“嚴(yán)”。及時(shí)收集各年級學(xué)生報(bào)到情況，協(xié)同各方力量，杜絕流生現(xiàn)象的發(fā)生；嚴(yán)格把關(guān)，堅(jiān)決制止違反規(guī)定訂購或接受硬性搭售有關(guān)教輔用書、學(xué)生用書和資料的現(xiàn)象，不允許趁開學(xué)向?qū)W生推銷其它商品。落實(shí)教學(xué)分工，按上級規(guī)定制訂了“三表”，并及時(shí)上墻。組織教導(dǎo)處人員不定期深入課堂，檢查執(zhí)行課表和教學(xué)計(jì)劃情況。嚴(yán)格按課表組織教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)常規(guī)管理，真正做到了“七個(gè)一”，即：舉行好第一次升旗儀式，開好第一次班會(huì)，上好第一節(jié)課，布置并批改好第一次作業(yè)，做好第一次廣播操，組織好第一天的開學(xué)檢查，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)了課堂，聽好第一節(jié)課。
三是辦學(xué)行為規(guī)范。xx小學(xué)規(guī)范辦學(xué)行為從開學(xué)抓起，做到開學(xué)工作“四嚴(yán)格”，即嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)文件，規(guī)范收費(fèi)行為；嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃和課時(shí)計(jì)劃，按標(biāo)準(zhǔn)開齊科類、開足課時(shí)，不隨意增減課程及課時(shí)；嚴(yán)格學(xué)生用書管理，按教育行政部門的規(guī)定使用教學(xué)用書，不強(qiáng)制學(xué)生統(tǒng)一訂購規(guī)定以外的教學(xué)輔導(dǎo)資料、知識讀本和各類書刊；嚴(yán)格學(xué)籍管理，規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)、插班、招生等工作，做到依法治校。
二、教學(xué)工作思路清
新學(xué)年，我們將以全縣教學(xué)工作會(huì)議精神為指針，全力做好以下工作：
一是立足校本，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革。堅(jiān)持校本教研主渠道，圍繞“狠抓備課—打磨課堂—促進(jìn)交流—倡導(dǎo)反思—強(qiáng)化督評”這一主流程，深入推進(jìn)課堂教學(xué)改革。堅(jiān)持教學(xué)工作的“十字”方針，開展以“自我反思，同伴互助，骨干引領(lǐng)，實(shí)踐跟進(jìn)”為特征的校本教研，正確把握課堂教學(xué)的輿論導(dǎo)向，要求課堂教學(xué)體現(xiàn)“六度”，做到“三實(shí)”，教學(xué)過程突出五個(gè)重點(diǎn)，建立完善“一聽——二練——三查——四評”的評價(jià)監(jiān)督體系，不斷提高課堂教學(xué)水平。
二是以書為伴，著力創(chuàng)設(shè)書香校園。學(xué)校將以創(chuàng)建書香校園為創(chuàng)辦特色學(xué)校的突破口，通過創(chuàng)設(shè)書香環(huán)境，營造讀書氛圍；
規(guī)范讀書要求，開展主題讀書活動(dòng)；搭建書香舞臺，展示讀書成果等途徑，本著教師讀書“四部分”、學(xué)生讀書“三為主”的原則，積極開展以“清晨一誦、課前一讀、晚間一記、每周一課、每月一評”的“五個(gè)一”讀書活動(dòng)和讀書系列展示活動(dòng)，激勵(lì)師生讀書熱情，提升校園文化品味。
三是以人為本，養(yǎng)成教育彰顯學(xué)校育人特色。堅(jiān)持以德育為切入點(diǎn)，走“以德育人、嚴(yán)抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路。撐好隊(duì)伍建設(shè)這個(gè)支點(diǎn)，落實(shí)“人人都是德育工作者”的德育理念；抓好常規(guī)教育這條主線，發(fā)揮國旗下講話、教師值周總結(jié)講話這一德育陣地的作用和品德課、班會(huì)課的德育教育功能；突出養(yǎng)成教育這一重點(diǎn)，堅(jiān)持把培養(yǎng)文明禮儀行為習(xí)慣作為學(xué)校德育工作的重要內(nèi)容之一，作為德育的主旋律；樹好文化建設(shè)這面旗幟，讓“每一堵墻壁都說話，每一個(gè)景點(diǎn)都傳情”；拓寬家校共建這個(gè)空間，重視和發(fā)展家庭教育，把家庭教育與學(xué)校教育緊密結(jié)合起來，共同關(guān)愛學(xué)生。
三、收費(fèi)管理規(guī)范化
一是宣傳工作到位。學(xué)校通過宣傳畫、展板、櫥窗等載體廣泛宣傳義教經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制政策。二是責(zé)任明確到位。學(xué)校與后勤、班主任層層簽訂了收費(fèi)目標(biāo)責(zé)任書，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)收費(fèi)政策，統(tǒng)一思想認(rèn)識，強(qiáng)化責(zé)任意識，為規(guī)范學(xué)校收費(fèi)奠定了思想基礎(chǔ)。三是執(zhí)行政策到位。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)義教經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制改革政策，免除了全部學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)、課本費(fèi)，學(xué)校教科書、教學(xué)用書均以分發(fā)到位，使每一名義務(wù)教育階段學(xué)生都享受到了黨和國家的惠民政策；嚴(yán)格收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)，自覺接受學(xué)生、家長和社會(huì)的監(jiān)督。四是公開公示到位。學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)公示制度和收費(fèi)政策，公開收費(fèi)項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)及依據(jù)，規(guī)范收費(fèi)行為，實(shí)行“陽光收費(fèi)”，設(shè)立投訴電話，設(shè)置xx信箱，方便群眾反映問題，為樹立教育良好形象奠定了基礎(chǔ)。
四、“開學(xué)第一課”入人心
安全工作重于泰山。因此，學(xué)校把新學(xué)期開學(xué)安全工作作為一項(xiàng)重點(diǎn)工作加以部署，嚴(yán)格實(shí)行“誰主管，誰負(fù)責(zé)；誰在崗，誰負(fù)責(zé)”的“一崗雙責(zé)”安全責(zé)任制，層層簽訂安全責(zé)任書，把責(zé)任落實(shí)到崗，落實(shí)到人。在開學(xué)工作安排會(huì)以后，我們就組織了后勤處和辦公室對學(xué)校內(nèi)外的安全隱患進(jìn)行徹底排查。對學(xué)校的電線電路，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活設(shè)施進(jìn)行了認(rèn)真的檢查，有問題及時(shí)進(jìn)行整改。向班主任發(fā)放安全教育宣傳資料，要求開學(xué)的第一課就是安全教育課，開學(xué)的第一周為安全教育周，教育學(xué)生注意交通安全、飲食安全、消防安全，在家期間不能做危險(xiǎn)的工作等等。我們還動(dòng)員家長與學(xué)校聯(lián)合起來抓好對學(xué)生的安全教育和管理工作，暑假期間我們給每一位家長發(fā)放了《告家長的一封信》，向家長和學(xué)生提出了有關(guān)安全應(yīng)該注意的事項(xiàng)，使我校學(xué)生過了一個(gè)平安暑假、快樂暑假，這封信對我校安全工作具有的很強(qiáng)的影響力，使全體家長的安全意識得到了更進(jìn)一步的加強(qiáng)。
小學(xué)工作亮點(diǎn)工作總結(jié)(篇4)
向陽小學(xué)教育教學(xué)工作全面貫徹落實(shí)市、區(qū)教育局和市教研院的會(huì)議精神，結(jié)合我校實(shí)際，著力加強(qiáng)教師專業(yè)能力錘煉，加強(qiáng)教學(xué)精細(xì)化管理，加強(qiáng)“學(xué)本式成長課堂”的實(shí)踐與研究，不斷豐富活動(dòng)載體，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將一年來的亮點(diǎn)工作總結(jié)如下：
一、塑形立德，密切干群，充分發(fā)揮黨建工作先鋒作用
（一）采取多項(xiàng)措施不斷鞏固教育實(shí)踐活動(dòng)成果。一是進(jìn)一步完善領(lǐng)導(dǎo)黨建分工指導(dǎo)工作責(zé)任制。二是加大校班子與老師交心談心的范圍和次數(shù)，及時(shí)梳理存在的困難和問題。至今為止，本學(xué)期班子成員共與教師交談20余人（次），梳理存在的困難和問題8條。三是強(qiáng)化班子和黨員的學(xué)習(xí)，提升領(lǐng)導(dǎo)水平和責(zé)任意識。開展以理論中心組學(xué)習(xí)、班子集體學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)等多種形式的學(xué)習(xí)，按計(jì)劃每月組織一次中心組學(xué)習(xí)、個(gè)人學(xué)習(xí)每學(xué)期不少于10課時(shí)。分別開展了：踐行群眾路線的好榜樣、全體黨員觀看學(xué)習(xí)《100部優(yōu)秀黨員教育電視片》、寫觀后感并組織開展交流討論、深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》和《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》四大看點(diǎn)，努力做到“學(xué)、思、踐、悟”四個(gè)字。四是組織開展理想信念及社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育，有效促進(jìn)黨員干部“三嚴(yán)三實(shí)”工作作風(fēng)的形成，倡導(dǎo)健康生活方式，嚴(yán)格上班紀(jì)律。
（二）全面開展“講政治守規(guī)矩敢擔(dān)當(dāng)有作為”活動(dòng)。一是建立黨員示范崗，黨員敢于亮身份，講奉獻(xiàn)。二是建立黨員評價(jià)考核制度。讓黨員教師自身的師德修養(yǎng)，把開展“講政治守規(guī)矩敢擔(dān)當(dāng)有作為”集中教育活動(dòng)作為加強(qiáng)黨員干部思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重要舉措。通過活動(dòng)開展，黨員干部思想政治教育得到了進(jìn)一步深化，教育實(shí)踐活動(dòng)成果得到進(jìn)一步拓展，黨員干部“講政治”意識牢固樹立、“守規(guī)矩”思想更加堅(jiān)定、“敢擔(dān)當(dāng)”精神有效促進(jìn)、“有作為”境界得以提升。
（三）認(rèn)真謀劃好“黨的主題活動(dòng)”的開展。一是在黨的生日之際學(xué)校黨支部組織黨員教師關(guān)愛困難兒童為黨旗添光彩活動(dòng)。黨員們到生活上有困難的學(xué)生家走訪慰問，經(jīng)濟(jì)上幫助，生活上關(guān)心、建立了黨員一幫一陽光小組，籌集社會(huì)資助資金3000多元，基本解決了6名困難孩子的一學(xué)期的學(xué)習(xí)費(fèi)用。二是發(fā)揮黨員干部群策群力，每次支部會(huì)議都選取2—4名黨員教師參加，讓黨員們都參與的學(xué)校管理中來，這樣既發(fā)現(xiàn)基層創(chuàng)造的鮮活經(jīng)驗(yàn)和特色做法，還樹立了服務(wù)學(xué)校學(xué)生的意識。
二、轉(zhuǎn)變觀念，課程多元，充分發(fā)揮教學(xué)工作中心作用
亮點(diǎn)之一：加快課程改革的步伐，構(gòu)建“學(xué)本式成長課堂”。
“學(xué)本式成長課堂”的研究與實(shí)踐是本年度學(xué)校教學(xué)工作中最重要的一項(xiàng)工作，全面鋪開。更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，每位教師都把“學(xué)本式成長課堂”作為自己的一個(gè)新課題進(jìn)行研究、實(shí)踐，不斷探究“學(xué)本式成長課堂”教學(xué)模式與方法。為很好地落實(shí)“學(xué)本式成長課堂”的構(gòu)建，我校組織了有關(guān)學(xué)本課堂理論的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教師利用課余時(shí)間自學(xué)學(xué)本課堂的有關(guān)內(nèi)容、進(jìn)行了構(gòu)建“學(xué)本式課堂”課題學(xué)習(xí)、聘請教育學(xué)院趙昭副主任進(jìn)行了學(xué)本式課堂業(yè)務(wù)講座、觀看專家趙昭“學(xué)本式課堂”錄像課、梳理各學(xué)科的學(xué)習(xí)方法、開展了校內(nèi)各學(xué)科教師學(xué)本式成長課堂教學(xué)競賽，并選拔優(yōu)秀骨干教師參加區(qū)組織的語文數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)本式課堂教學(xué)比賽，“少教多學(xué)”課堂教學(xué)比賽等教研活動(dòng)。通過實(shí)踐與研究，老師們轉(zhuǎn)變了觀念，不斷地由教向?qū)мD(zhuǎn)變，關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)過程，學(xué)會(huì)了大膽放手，教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，逐步實(shí)現(xiàn)了“以學(xué)定教”、“少教多學(xué)”、“能學(xué)不教”的教學(xué)要求。
亮點(diǎn)之二：深化學(xué)校特色課程建設(shè)，構(gòu)建學(xué)校特色課程體系。
正確認(rèn)識和處理好校本課程建設(shè)內(nèi)容與學(xué)校特色建設(shè)的關(guān)系，不斷加強(qiáng)校本課程建設(shè)。經(jīng)過對校本課程及體系的完善和建設(shè)工作，我校初步構(gòu)建了基于學(xué)生需求的、與學(xué)校特色相匹配的課程體系，使學(xué)校的課程體系呈現(xiàn)多彩、多樣的態(tài)勢。我校開設(shè)了一、二年英語興趣課，數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練課，寫字課，語文閱讀拓展課，一至六年級圍棋課，四至六年化學(xué)實(shí)驗(yàn)課，二、三年級的藝術(shù)課，聘請俄羅斯遠(yuǎn)東地區(qū)的著名繪畫教師上“遠(yuǎn)東美術(shù)拓展課”等特色課程，不斷豐富了學(xué)校課程設(shè)置。學(xué)校開展既符合學(xué)生成長需要又與學(xué)校特色相得益彰的各種教學(xué)活動(dòng)，既完善了學(xué)校的特色課程體系，又豐富了教學(xué)內(nèi)容，呈現(xiàn)了課程建設(shè)的多元化態(tài)勢，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了廣闊的空間。
亮點(diǎn)之三：面向全體注重積累，全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
素質(zhì)教育的核心就是：以人為本，以學(xué)生發(fā)展為本，面向全體，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。為了落實(shí)這一核心理念，不斷提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我校秉承著“學(xué)習(xí)的過程就是積累的過程”這一思想，經(jīng)常開展有利于提高學(xué)生綜合素質(zhì)的活動(dòng)。啟動(dòng)了“小學(xué)生成語分段積累”、啟動(dòng)“分學(xué)年古詩詞訓(xùn)練積累活動(dòng)”“好書伴我成長”讀書活動(dòng)、讀書卡制作活動(dòng)、古詩詞積累之詩配畫比賽、古詩詞積累之配樂詩朗誦比賽、學(xué)生分段古詩詞訓(xùn)練積累驗(yàn)收、班級組建圖書角等，提高了學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣、擴(kuò)大了視野、增長了知識、豐富了詞匯，不僅為寫作打下良好的基礎(chǔ)，也讓學(xué)生在感受我國古代燦爛文化的同時(shí)，豐富了學(xué)生的文化內(nèi)涵，多方面、多角度提升了學(xué)生的.綜合素養(yǎng)。
亮點(diǎn)之四：加強(qiáng)學(xué)校信息化建設(shè)，豐富全學(xué)科資源庫內(nèi)容。
為充分利用好信息化的設(shè)備，更好的為教學(xué)工作服務(wù)，在全區(qū)的統(tǒng)領(lǐng)下，我校以信息化建設(shè)為契機(jī)，加大了信息化培訓(xùn)的力度，開展了教師電子白板的使用培訓(xùn)、微課制作培訓(xùn)、教師PPT課件制作培訓(xùn)及成果展示等，強(qiáng)化了教師對信息化設(shè)備的使用技能，并和各學(xué)科進(jìn)行有效的整合，創(chuàng)建并逐步完善了學(xué)校資源庫、班級資源庫等，達(dá)到了全員參與、全學(xué)科創(chuàng)建，逐步實(shí)現(xiàn)了科科有資源，課課有資源，人人有資源，資源能共享的目標(biāo)，更大限度的發(fā)揮了電子白板等信息化設(shè)備輔助教學(xué)的功能，提高了使用的有效性，進(jìn)一步推進(jìn)了我校信息化建設(shè)的進(jìn)程。
亮點(diǎn)之五：開展豐富多彩的師生語言文字活動(dòng)。
為進(jìn)一步提升我校語言文字工作的整體水平，結(jié)合德育和教學(xué)學(xué)校開展了豐富多彩的活動(dòng)。開展了第十八屆推普周宣傳活動(dòng)，倡議師生人人學(xué)說普通話，個(gè)個(gè)爭當(dāng)文明人。開展了“法治中國，在我身邊”手抄報(bào)比賽、“曬曬我最喜愛的一本書”親子讀書交流會(huì)、“我學(xué)習(xí)我踐行，社會(huì)主義核心價(jià)值觀”主題板報(bào)評比、開展踐行核心主義價(jià)值觀主題實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)生們以圖文并茂的形式親手制作了法治為主題的手抄報(bào)、全體師生開展了熟記“24字”核心價(jià)值觀背誦活動(dòng)，在活動(dòng)中提升了語言文字運(yùn)用能力。開展了“愛我中華，傳承經(jīng)典”成語大會(huì)，師生們共品了一次成語文化的盛宴?；顒?dòng)的開展再一次強(qiáng)化了我校語言文字工作。
三、挖掘潛能，積極創(chuàng)城，建立健全未成年人思想道德建設(shè)
把創(chuàng)城工作作為思想道德教育實(shí)踐活動(dòng)的抓手，規(guī)范制度，保障推進(jìn)，成為全校師生的自覺行動(dòng)?；顒?dòng)是德育教育的主渠道，我校結(jié)合著創(chuàng)城工作建立健全未成年人思想道德建設(shè)活動(dòng)陣地，亮點(diǎn)紛呈。
亮點(diǎn)之一：“夢想飛揚(yáng)”社團(tuán)活動(dòng)正式啟航。
學(xué)校在社團(tuán)活動(dòng)中本著有點(diǎn)有面逐步提高的原則，開辦了“繩舞飛揚(yáng)”花樣跳繩社團(tuán)、“藝絲獨(dú)秀”葫蘆絲社團(tuán)、“童聲飛揚(yáng)”合唱團(tuán)、EnglishPark英語社團(tuán)、“幻彩童年”繪畫社團(tuán)、“小牛頓”科學(xué)探索實(shí)驗(yàn)社團(tuán)、“小小”圍棋社團(tuán)、“我愛發(fā)現(xiàn)”化學(xué)實(shí)驗(yàn)社團(tuán)等，其中“繩舞飛揚(yáng)”社團(tuán)學(xué)生參與面達(dá)到了100%，學(xué)校聘請了社會(huì)上花樣跳繩的專業(yè)老師到學(xué)校培訓(xùn)，采取記錄卡的方式記錄成績，一學(xué)期學(xué)生測試兩次并記錄下來，逐步建立信心，力爭在六年級畢業(yè)時(shí)我校百分之九十的學(xué)生的速跳成績達(dá)到中考滿分水平，30%的學(xué)生掌握十余種花樣跳繩的技能。
亮點(diǎn)之二：踐行核心價(jià)值觀，凝聚中華正能量。
學(xué)校圍繞著“踐行核心價(jià)值觀，凝聚中華正能量”開展豐富多彩的主題系列教育活動(dòng)，營造校園文化氛圍。有體現(xiàn)愛國教育的“愛我中華，傳承經(jīng)典”的成語大賽、“小手拉大手”家校合作、參觀《黑龍江省愛民青銅器博物館》愛國主義教育基地、紀(jì)念九一八牢記歷史銘記國恥主題活動(dòng)、“向國旗敬禮”主題升旗儀式系列活動(dòng)、“快樂學(xué)習(xí)，健康成長”向陽小學(xué)開學(xué)典禮、“飄揚(yáng)的紅領(lǐng)巾”慶祝建隊(duì)日暨新生入隊(duì)儀式、有體現(xiàn)夢想的“放飛夢想、快樂啟航”藝體節(jié)、有體現(xiàn)環(huán)保愛心的“護(hù)蛋行動(dòng)”、有“感恩母?？鞓穯⒑健碑厴I(yè)典禮、有“中國夢我的夢讀書知識競賽”、有“中華魂”主題教育讀書活動(dòng)—征文比賽評比、“24字”塑造時(shí)代精神氣質(zhì)系列活動(dòng)之社會(huì)主義核心價(jià)值觀記心中、“紅領(lǐng)巾踐行核心價(jià)值觀”墻報(bào)評展等等，一個(gè)個(gè)主題活動(dòng)學(xué)生們鍛煉身心，放飛夢想，德智體美得到了長足的發(fā)展。
亮點(diǎn)之三：加強(qiáng)安全教育，提高防范意識。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視安全教育，行政會(huì)上次次有研究部署，教師會(huì)上經(jīng)常有檢查布置，形成了“人人重視，齊抓共管”的局面。積極開展法制、交通、消防、“三遠(yuǎn)離一倡導(dǎo)”等安全宣傳教育，幫助學(xué)生樹立法制觀念，提高維護(hù)自身權(quán)益的能力，自覺養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。以國旗下講話、教師上禁毒課、主題班隊(duì)會(huì)，邀請市緝毒大隊(duì)專家為學(xué)生進(jìn)行主題為“遠(yuǎn)離毒品、珍愛生命”的講座等多種形式宣傳毒品危害，倡導(dǎo)健康的生活方式。學(xué)校還組織應(yīng)急減災(zāi)疏散演練。全體教師包括外聘教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)并簽定《安全責(zé)任書》。
回顧一年的工作，通過各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)，有力的推動(dòng)了我校教育教學(xué)工作向前發(fā)展，全面提升了教師的專業(yè)素質(zhì)，在教育教學(xué)方面取得了階段性的成果。面對未來我們充滿信心，我們將繼續(xù)立足于本校實(shí)際，大膽實(shí)踐，銳意創(chuàng)新，努力走出富有特色的教育教學(xué)之路。
小學(xué)工作亮點(diǎn)工作總結(jié)(篇5)
一、領(lǐng)導(dǎo)愛崗敬業(yè)，率先垂范：校長帶頭擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀，副校長擔(dān)任兩個(gè)兩級的數(shù)學(xué)教學(xué)成績優(yōu)秀。
二、以人為本，科學(xué)管理：建立健全規(guī)章制度，將管理責(zé)任具體化、明確化。安全實(shí)行網(wǎng)格化管理。
三、教研先導(dǎo)，質(zhì)量立校：每周四下午堅(jiān)持開展一次教研活動(dòng)，組織了各年級、各學(xué)科教學(xué)公開課、示范課、觀摩課。通過教研活動(dòng)，提升了教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
四、充分利用現(xiàn)代教育設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率
五、抓四清，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量：學(xué)校每周主要從課時(shí)練、作業(yè)本、糾錯(cuò)本、學(xué)生輔導(dǎo)記錄、試卷等幾方面檢查，。
六、和諧校園，藝彩飛揚(yáng)，打造學(xué)校品牌：學(xué)校制定出一校一品方案，我校在10+20+30活動(dòng)的基礎(chǔ)上，積極創(chuàng)建學(xué)校棋文化的品牌，受到了鎮(zhèn)的表揚(yáng)。
七、積極參加上級組織的各種活動(dòng)，成績明顯。
八、開展讀書活動(dòng)，打造書香校園，陶冶了學(xué)生的情操。
九、優(yōu)化環(huán)境努力改善辦學(xué)條件。20xx年更換了會(huì)議桌和幼兒桌凳12套，硬化校園700平方米，安裝監(jiān)控設(shè)備，共投資大約八萬元，為師生工作和學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
十、工作獲贊、成績優(yōu)異。在市教育局教育教學(xué)綜合巡視中，受到市局領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)。在市局組織的六年級期末質(zhì)量統(tǒng)一檢測中，獲得了全市第四名的好成績，被武安市教育局評為教育質(zhì)量優(yōu)秀單位。
小學(xué)工作亮點(diǎn)工作總結(jié)(篇6)
以小練筆為切入點(diǎn)激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望
辛翠玲
課堂小練筆就是在語文課堂教學(xué)中，通過學(xué)習(xí)課文讓學(xué)生即興地學(xué)寫一些小片斷小段落。它具有篇幅小、形式活、出手快、效果好等特點(diǎn)。小練筆雖小，但認(rèn)真挖掘文本資源，亦可開辟練筆天地，成為課堂教學(xué)中一道亮麗的風(fēng)景線。
一、可以讓學(xué)生模仿說寫課文優(yōu)美的語言。
二、情到濃時(shí)開筆
三、懸念空白處練筆文章不是無情物，它是作者情動(dòng)而辭發(fā)的產(chǎn)物。教學(xué)中，學(xué)生入情入境，自然會(huì)被文中的人、事、物、景所感染，這時(shí)候安排小練筆，可以讓學(xué)生一吐為快。
1.課文空白，補(bǔ)一補(bǔ)
課文中含蓄、簡練處，給學(xué)生的思維留下了想象、延伸的空間。學(xué)這就能切實(shí)感受到自樣的文章時(shí)，教師可以找準(zhǔn)這些“空白”點(diǎn)，讓學(xué)生把簡練的寫具體，把含蓄的補(bǔ)充出來。
2.懸念結(jié)尾，續(xù)一續(xù)
很多課文的結(jié)尾都寫得比較留有余地，讓學(xué)生有很多猜測的空間。對于這樣的地方，教師可以讓學(xué)生通過合理想象，把這些懸念用自己的文字表達(dá)出來，變成自己的作品。
總之，“小練筆”改變了往常課堂上“君子動(dòng)口不動(dòng)手”的現(xiàn)象，打開了學(xué)生“手腦并用，聽說讀寫并舉”的局面。
小學(xué)工作亮點(diǎn)工作總結(jié)(篇7)
一、抓勤學(xué)校老例治理，增強(qiáng)班級精細(xì)化治理
在開學(xué)初，我校領(lǐng)導(dǎo)班子組織全體教師學(xué)習(xí)魏書生的《班規(guī)班法》和豐潤區(qū)教導(dǎo)局下發(fā)的《一般性學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科性學(xué)習(xí)習(xí)慣》，以學(xué)校精細(xì)化治理為根據(jù)，訂定班級精細(xì)化治理，并嚴(yán)格執(zhí)行，做好平時(shí)的成果積累，從而指導(dǎo)班主任先生的班級老例治理工作，在期中、期末做好班級精細(xì)化治理的總結(jié)工作并裝訂成冊。通過班級精細(xì)化治理的訂定和推行，使班級老例治理井然有序，有時(shí)先生外出學(xué)習(xí)、聽課或不在班級一整天，先生將學(xué)習(xí)任務(wù)部署后，由班長監(jiān)督，同學(xué)們可以各司其職，秩序井然，校領(lǐng)導(dǎo)巡查，從沒有亂班現(xiàn)象，各個(gè)班級通過精細(xì)化治理，可以做到先生在與不在一個(gè)樣，班級衛(wèi)生、規(guī)律、學(xué)習(xí)穩(wěn)中求進(jìn)。
二、抓好德育工作，匆匆進(jìn)教導(dǎo)成長
除了日常應(yīng)用傳統(tǒng)節(jié)日開展班會(huì)、手抄報(bào)評比、念書推介會(huì)、念書交流會(huì)、少隊(duì)運(yùn)動(dòng)等老例性運(yùn)動(dòng)，還充分應(yīng)用每周升旗、黑板報(bào)等培養(yǎng)學(xué)生的愛國感情、愛校情懷、集體榮譽(yù)感和平安意識等。應(yīng)用我校積極開展“文化滋養(yǎng)班級”班容班貌評比，“故國在我心中”迎國慶詩歌朗誦比賽，經(jīng)典誦讀古詩背誦比賽，以及依托紅領(lǐng)巾廣播站運(yùn)動(dòng)進(jìn)行的“寫話小能手”評比等角逐運(yùn)動(dòng)，匆匆進(jìn)學(xué)生拼搏精神，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗也是我校的一道風(fēng)景，他們每天值守在入學(xué)、下學(xué)、早午自習(xí)、課間、大課間、集體教研等光陰的崗位上，監(jiān)督全校學(xué)生的衛(wèi)生、規(guī)律和行為習(xí)慣，是優(yōu)越校風(fēng)的風(fēng)向標(biāo)。
三、推進(jìn)陽光體育，匆匆進(jìn)學(xué)生康健發(fā)展
固然硬件上我們有很大不夠，然則我校依據(jù)實(shí)際環(huán)境開展富厚多彩的陽光體育活動(dòng)。首先，學(xué)期初由體育先生牽頭，在各班班主任積極共同下，學(xué)生人手一毽，霉畚課間的踢毽子運(yùn)動(dòng)是學(xué)生的主要運(yùn)動(dòng)，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的監(jiān)督反省、校領(lǐng)導(dǎo)的不按期抽查和全校共同盡力，保障運(yùn)動(dòng)的有效開展。學(xué)期末開展了全校師生的“我陽光、我活動(dòng)”第五屆踢毽子比賽，為這項(xiàng)陽光體育活動(dòng)畫上圓滿的句號。另外，結(jié)合我校特色，本學(xué)期將“中國少年說”扇舞作為大課間運(yùn)動(dòng)，列位班主任積極做好家長工作，很多班級家委會(huì)充分施展作用，比如二二班、一一班和四二班的家委會(huì)自發(fā)組織全班家長網(wǎng)購扇子，不到一周光陰，扇子全部到齊。在參加以班為單位的“中國少年說”扇舞比賽時(shí)，同樣也獲得了的家長朋友們的鼎力支持，統(tǒng)一為學(xué)生購買班服，很多到現(xiàn)場來參看的家長對先生和孩子 們豎起了大拇哥，說運(yùn)動(dòng)組織的“故意義”。
我校還充分應(yīng)用大課間，堅(jiān)持每天一小時(shí)的熬煉光陰，將大課間運(yùn)動(dòng)分成兩種形式：一是有靜有動(dòng)的《感德的心》《中國少年說》扇舞，二是冬季配樂走步運(yùn)動(dòng)，每天堅(jiān)持，直到學(xué)期末，既加強(qiáng)了學(xué)生的體魄，又檢驗(yàn)了學(xué)生的毅力。
四、教授教化工作
亮點(diǎn)一：依據(jù)我校新分五名新教師的實(shí)際環(huán)境，新教師培養(yǎng)是開學(xué)初的緊張工作之一。我校充分施展老教師的示范引領(lǐng)作用，12節(jié)示范引領(lǐng)課，展現(xiàn)了講堂的完整布局，以及老教師的深厚講課功底和奇特的教授教化作風(fēng)，給新教師一個(gè)講堂模型，使新教師在備課、上課、讀課本、讀學(xué)生、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)都有深刻的認(rèn)識，包括班級治理上也給新先生們做了很好的展示。同時(shí)也讓新人們感想感染老教師的魅力與風(fēng)度，使新教師迅速融入泉小大集體，積極投入到教導(dǎo)教授教化運(yùn)動(dòng)中來。
亮點(diǎn)二：師徒結(jié)對，貫穿始終。無論是贊助徒弟定計(jì)劃目標(biāo)、班級治理、備課、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開展，照樣小到上交資料的頁面設(shè)置、班刊的封面設(shè)計(jì)，方方面面工作中，師傅都毫無保留的將名貴經(jīng)驗(yàn)分享給徒弟，分外是在期末新教師陳訴請示課中，師傅通過學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究課本，指導(dǎo)徒弟備課，有的教案顛末一兩節(jié)課的光陰推敲，在平行班講后，發(fā)明問題，師傅實(shí)時(shí)提出合理的改提高伐，再次改動(dòng)，還有的一節(jié)課師傅聽兩遍，師徒重復(fù)研究，最終形成一節(jié)相對完美的展示課。師徒結(jié)對在教授教化、教研運(yùn)動(dòng)中，推動(dòng)新教師的發(fā)展。5位新教師在新教師陳訴請示課中教導(dǎo)教授教化工作有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，同時(shí)也獲得了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的充分確定與好評。
亮點(diǎn)三：邀課運(yùn)動(dòng)，立異教研。10月份開始，我校為匆匆進(jìn)教師步隊(duì)的專業(yè)化發(fā)展，晉升教師講堂教授教化程度，特將以往老例推門聽課運(yùn)動(dòng)，改為教師主動(dòng)邀請校領(lǐng)導(dǎo)、師傅或其他教師聽課的邀課運(yùn)動(dòng)，聽課教師依據(jù)講堂量化稽核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為其打分，邀課次數(shù)和講課質(zhì)量的造詣匯總后，成為教師年終稽核評價(jià)的緊張內(nèi)容之一，通過邀課運(yùn)動(dòng)，激發(fā)教師們研讀課標(biāo)和課本，新老教師在備課、授課、教研等才能上都有顯著進(jìn)步。
亮點(diǎn)四：增強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，帶著任務(wù)外出。開學(xué)初，校長側(cè)重增強(qiáng)師德扶植，為全體教師做《教師職業(yè)幸?！返臏嬷輰W(xué)習(xí)感想分享會(huì)。參加班主任培訓(xùn)的李楊陽和趙麗莉先生，分手回到學(xué)校對全體教師進(jìn)行了二次培訓(xùn)，先生們受益匪淺。范水師先生參加五年級數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行了仿課創(chuàng)課，涌現(xiàn)一堂杰出的數(shù)學(xué)課，在先生和學(xué)生中收到很好的回聲。
小學(xué)工作亮點(diǎn)工作總結(jié)(篇8)
1.借助學(xué)科團(tuán)隊(duì)，進(jìn)一步強(qiáng)化科研的引領(lǐng)作用，充分發(fā)揮學(xué)科團(tuán)隊(duì)成員的輻射作用。
2.扎實(shí)開展好課題研究中期工作，因?yàn)椴糠至㈨?xiàng)課題還教師未結(jié)題，下一步要做好課題主持人的研究跟蹤工作，實(shí)現(xiàn)課題研究的實(shí)效性。
3.開展課題主持人讀書交流活動(dòng)，根據(jù)課題研究安排，定期開展課題主持人的讀書交流活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課題研究的大融合，小特色。
4.進(jìn)一步做好教師的論文撰寫指導(dǎo)工作，真正從課堂中，尋找問題，思考問題，解決問題，寫有實(shí)效性的論文，棄應(yīng)付式的論文。
5．進(jìn)一步做好學(xué)科的主題研究工作，如英語學(xué)科的“全課程簡約課堂”模式研究，如何借助思維導(dǎo)圖進(jìn)行實(shí)現(xiàn)，要繼續(xù)打磨，形成具有獨(dú)特個(gè)性的學(xué)科教研名片，真正實(shí)現(xiàn)科研、教學(xué)不分家。
6.謀劃、安排好“常青藤”教研寫共同體的教科研活動(dòng)，下學(xué)期我校將承擔(dān)共同體教科研活動(dòng)，如何讓教師們更加享受到接地氣的科研大餐，成為下一步思考的話題。
7.提前準(zhǔn)備好優(yōu)秀教科室的創(chuàng)建工作。
8.做好年底教科研工作的考評，教科研先進(jìn)個(gè)人的評選工作，梳理匯總教科研成果。
小學(xué)工作亮點(diǎn)工作總結(jié)(篇9)
一、抓好學(xué)校常規(guī)管理，加強(qiáng)班級精細(xì)化管理
在開學(xué)初，我校領(lǐng)導(dǎo)班子組織全體教師學(xué)習(xí)魏書生的《班規(guī)班法》和豐潤區(qū)教育局下發(fā)的《一般性學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科性學(xué)習(xí)習(xí)慣》，以學(xué)校精細(xì)化管理為依據(jù)，制定班級精細(xì)化管理方案，并嚴(yán)格執(zhí)行，做好平時(shí)的成果積累，從而指導(dǎo)班主任老師的班級常規(guī)管理工作，在期中、期末做好班級精細(xì)化管理的總結(jié)工作并裝訂成冊。通過班級精細(xì)化管理的制定和推行，使班級常規(guī)管理有條不紊，有時(shí)老師外出學(xué)習(xí)、聽課或不在班級一整天，老師將學(xué)習(xí)任務(wù)布置后，由班長監(jiān)督，同學(xué)們可以各司其職，秩序井然，校領(lǐng)導(dǎo)巡查，從沒有亂班現(xiàn)象，各個(gè)班級通過精細(xì)化管理，可以做到老師在與不在一個(gè)樣，班級衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)穩(wěn)中求進(jìn)。
二、抓好德育工作，促進(jìn)教育發(fā)展
除了日常利用傳統(tǒng)節(jié)日開展班會(huì)、手抄報(bào)評比、讀書推介會(huì)、讀書交流會(huì)、少隊(duì)活動(dòng)等常規(guī)性活動(dòng)，還充分利用每周升旗、黑板報(bào)等培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感、愛校情懷、集體榮譽(yù)感和安全意識等。利用我校積極開展“文化滋養(yǎng)班級”班容班貌評比，“祖國在我心中”迎國慶詩歌朗誦比賽，經(jīng)典誦讀古詩背誦比賽，以及依托紅領(lǐng)巾廣播站活動(dòng)進(jìn)行的“寫話小能手”評比等競賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生拼搏精神，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗也是我校的一道風(fēng)景，他們每天值守在入學(xué)、放學(xué)、早午自習(xí)、課間、大課間、集體教研等時(shí)間的崗位上，監(jiān)督全校學(xué)生的衛(wèi)生、紀(jì)律和行為習(xí)慣，是良好校風(fēng)的風(fēng)向標(biāo)。
三、推進(jìn)陽光體育，促進(jìn)學(xué)生健康成長
雖然硬件上我們有很大不足，但是我校根據(jù)實(shí)際情況開展豐富多彩的陽光體育運(yùn)動(dòng)。首先，學(xué)期初由體育老師牽頭，在各班班主任積極配合下，學(xué)生人手一毽，每次課間的踢毽子活動(dòng)是學(xué)生的主要活動(dòng)，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的監(jiān)督檢查、校領(lǐng)導(dǎo)的不定期抽查和全校通力合作，保障活動(dòng)的有效開展。學(xué)期末開展了全校師生的“我陽光、我運(yùn)動(dòng)”第五屆踢毽子比賽，為這項(xiàng)陽光體育運(yùn)動(dòng)畫上圓滿的句號。另外，結(jié)合我校特色，本學(xué)期將“中國少年說”扇舞作為大課間活動(dòng)，各位班主任積極做好家長工作，許多班級家委會(huì)充分發(fā)揮作用，比如二二班、一一班和四二班的家委會(huì)自發(fā)組織全班家長網(wǎng)購扇子，不到一周時(shí)間，扇子全部到齊。在參加以班為單位的“中國少年說”扇舞比賽時(shí)，同樣也得到了的家長朋友們的大力支持，統(tǒng)一為學(xué)生購買班服，許多到現(xiàn)場來參觀的家長對老師和孩子 們豎起了大拇哥，說活動(dòng)組織的“有意義”。
我校還充分利用大課間，堅(jiān)持每天一小時(shí)的鍛煉時(shí)間，將大課間活動(dòng)分成兩種形式：一是有靜有動(dòng)的《感恩的心》《中國少年說》扇舞，二是冬季配樂走步活動(dòng)，每天堅(jiān)持，直到學(xué)期末，既增強(qiáng)了學(xué)生的體魄，又磨練了學(xué)生的毅力。
四、教學(xué)工作
亮點(diǎn)一：根據(jù)我校新分五名新教師的實(shí)際情況，新教師培養(yǎng)是開學(xué)初的重要工作之一。我校充分發(fā)揮老教師的示范引領(lǐng)作用，12節(jié)示范引領(lǐng)課，展現(xiàn)了課堂的完整結(jié)構(gòu)，以及老教師的深厚授課功底和獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，給新教師一個(gè)課堂模型，使新教師在備課、上課、讀教材、讀學(xué)生、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)都有深刻的認(rèn)識，包括班級管理上也給新老師們做了很好的展示。同時(shí)也讓新人們感受老教師的魅力與風(fēng)采，使新教師迅速融入泉小大集體，積極投入到教育教學(xué)活動(dòng)中來。
亮點(diǎn)二：師徒結(jié)對，貫穿始終。無論是幫助徒弟定計(jì)劃目標(biāo)、班級管理、備課、各項(xiàng)活動(dòng)開展，還是小到上交材料的頁面設(shè)置、班刊的封面設(shè)計(jì)，方方面面工作中，師傅都毫無保留的將寶貴經(jīng)驗(yàn)分享給徒弟，特別是在期末新教師匯報(bào)課中，師傅通過學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究教材，指導(dǎo)徒弟備課，有的教案經(jīng)過一兩節(jié)課的時(shí)間推敲，在平行班講后，發(fā)現(xiàn)問題，師傅及時(shí)提出合理的改進(jìn)措施，再次修改，還有的一節(jié)課師傅聽兩遍，師徒反復(fù)研究，最終形成一節(jié)相對完美的展示課。師徒結(jié)對在教學(xué)、教研活動(dòng)中，推動(dòng)新教師的成長。5位新教師在新教師匯報(bào)課中教育教學(xué)工作有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，同時(shí)也得到了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定與好評。
亮點(diǎn)三：邀課活動(dòng)，創(chuàng)新教研。xx月份開始，我校為促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長，提升教師課堂教學(xué)水平，特將以往常規(guī)推門聽課活動(dòng)，改為教師主動(dòng)邀請校領(lǐng)導(dǎo)、師傅或其他教師聽課的邀課活動(dòng)，聽課教師根據(jù)課堂量化考核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為其打分，邀課次數(shù)和授課質(zhì)量的成績匯總后，成為教師年終考核評價(jià)的重要內(nèi)容之一，通過邀課活動(dòng)，激發(fā)教師們研讀課標(biāo)和教材，新老教師在備課、講課、教研等能力上都有顯著提高。
亮點(diǎn)四：加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，帶著任務(wù)外出。開學(xué)初，校長著重加強(qiáng)師德建設(shè)，為全體教師做《教師職業(yè)幸?！返臏嬷輰W(xué)習(xí)感想分享會(huì)。參加班主任培訓(xùn)的李楊陽和趙麗莉老師，分別回到學(xué)校對全體教師進(jìn)行了二次培訓(xùn)，老師們受益匪淺。范海軍老師參加五年級數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，進(jìn)行了仿課創(chuàng)課，呈現(xiàn)一堂精彩的數(shù)學(xué)課，在老師和學(xué)生中收到很好的反響。
小學(xué)工作亮點(diǎn)工作總結(jié)(篇10)
實(shí)驗(yàn)小學(xué)構(gòu)建生本高效課堂工作亮點(diǎn)小結(jié)
本學(xué)期，實(shí)驗(yàn)小學(xué)在縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的積極配合下，以十八大精神和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局關(guān)于課程改革的有關(guān)文件精神，以全面提高教學(xué)質(zhì)量為宗旨，開拓創(chuàng)新工作思路，不斷完善教學(xué)活動(dòng)體系，努力踐行“生本高效課堂”，確保教育教學(xué)工作穩(wěn)步推進(jìn)與提高?，F(xiàn)已全面完成本期各項(xiàng)工作任務(wù)，并取得了一定成績，現(xiàn)將工作情況簡要總結(jié)如下。
一、樹立科研興校理念，明確“生本高效課堂”主題
（一）統(tǒng)一思想,明確思路。把“生本高效課堂”工作納入學(xué)校年度工作計(jì)劃，制訂了《實(shí)驗(yàn)小學(xué)構(gòu)建生本高效課堂的實(shí)施方案》。使全體教師明確了縣教育局今年質(zhì)量提升和課改的主題——“生本高效課堂”建設(shè)，并在學(xué)校學(xué)期工作總結(jié)中有“生本高效課堂”建設(shè)的專項(xiàng)內(nèi)容。
（二）領(lǐng)導(dǎo)重視，全程參與。學(xué)校教務(wù)處和教研室具體實(shí)施，由校長親自帶隊(duì)，全體教研員深入課堂跟綜聽課、觀課議課，力求做到每月聽課至少10節(jié)，并積極參與學(xué)校每學(xué)期學(xué)校申報(bào)的課題研究。學(xué)校行政會(huì)議以每月一次的“校本教研協(xié)作”工作例會(huì)為形式，及時(shí)對本月“生本高效課堂’工作進(jìn)展情況進(jìn)行指導(dǎo)協(xié)調(diào)和專題研究。
(三）經(jīng)費(fèi)保障，培訓(xùn)常規(guī)化。學(xué)校本學(xué)期各科教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)共達(dá)10多次，人數(shù)達(dá)40多人，有效提升了教師業(yè)務(wù)能力和科研水平。
二、完善了建設(shè)“生本高效課堂”制度體系
（一）職責(zé)制度
①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)：校長把生本高效課堂建設(shè)作為學(xué)校工作的大事來抓，樹立第一責(zé)任人的意識，制定發(fā)展規(guī)劃，組織協(xié)調(diào)，提供必備的經(jīng)費(fèi)和條件，保證生本高效課堂的有效實(shí)施。
②教務(wù)處：協(xié)調(diào)各學(xué)科生本高效課堂建設(shè)情況，解決實(shí)施中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，作好宏觀管理工作，保證生本高效課堂的順利開展。
③教研室：負(fù)責(zé)生本高效課堂工作計(jì)劃制訂、活動(dòng)的過程管理、活動(dòng)小結(jié)，負(fù)責(zé)收集和匯報(bào)相關(guān)材料。
（二）活動(dòng)制度
以解決教學(xué)中的實(shí)際問題為目標(biāo)，以實(shí)現(xiàn)生本高效教學(xué)為教研走向，以啟發(fā)教師自我反思為教研基礎(chǔ)，結(jié)合實(shí)際，建立了制度。一是建立了學(xué)習(xí)課標(biāo)、鉆研教材制度制度；二是建立了校本教研和培訓(xùn)制度；三是建立了觀課、議課制度；四是建立了教學(xué)活動(dòng)評比制度、教師教學(xué)反思制度、教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測和評估制度、教學(xué)成果展示制度；五是建立了生本高效課堂且有模式有操作流程。
三、立足“生本高效課堂”，凸顯“八動(dòng)”亮點(diǎn)效應(yīng)
提高質(zhì)量，主渠道在課堂。中國教育改革試點(diǎn)的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們：從模式入手，改革課堂教學(xué)，可課實(shí)現(xiàn)課堂高效。我們的做法是：
1、宣傳發(fā)動(dòng)：教育局“在中小學(xué)實(shí)施生本高效課堂”簡報(bào)第一期下發(fā)后，校長辦公會(huì)把“課改”納入議事日程，成立了由校長任組長，主管校長為副組長，教科室正副主任、教研組組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)專班，迅速制定了實(shí)施方案，作出了具體安排，開會(huì)大張旗鼓地宣傳，形成了課堂教學(xué)改革的濃厚氛圍。
2、培訓(xùn)促動(dòng)：3月份教科室召開了學(xué)科帶頭人、骨干教師、教研組長、備課組長專題培訓(xùn)會(huì)。學(xué)習(xí)了實(shí)施方案、生本教育基本理論、高效課堂22條、杜郎口、洋思中學(xué)等全國新課改典范學(xué)校的課堂模式以及生本高效課堂教學(xué)的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、導(dǎo)學(xué)案的編寫方法。然后各教研組因地制宜組織學(xué)科教師進(jìn)行了3次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，1次理論學(xué)習(xí)測試，下發(fā)了39頁4萬余字的培訓(xùn)資料。分級培訓(xùn)促動(dòng)了教師的課改意識，使教師認(rèn)清了課改形勢和問題（高耗低效），明晰了生本課堂的概念，明確了生本課堂的目標(biāo)（實(shí)現(xiàn)高效）。
3、示范領(lǐng)動(dòng)：推行“四課”活動(dòng)，以議促研。一是示范課引路。各級學(xué)科帶頭人和骨干教師帶頭上高效課堂示范課，課后及時(shí)組織教師研討；二是評優(yōu)課激勵(lì)。開展高效課堂教學(xué)競賽，通過競賽活動(dòng)，推出一批高效課堂觀摩課；三是研討課提高。教師人人在校本研修小組內(nèi)上一節(jié)專題研討課，課后圍繞主題進(jìn)行專題研修；四是常態(tài)課指導(dǎo)。實(shí)行推門聽課，聽課結(jié)束針對個(gè)體的課堂教學(xué)，進(jìn)行現(xiàn)場診斷，并跟進(jìn)指導(dǎo)。
改進(jìn)評課方式，推行觀課議課活動(dòng)，切實(shí)提升了教師的研究能力。在創(chuàng)建高效課堂的實(shí)踐中，我們堅(jiān)持集體議課，帶有理論深度的議課對每位教師都有促進(jìn)，這種交流、切磋，對提高教師隊(duì)伍的整體水平和教學(xué)質(zhì)量起到了推動(dòng)作用，達(dá)到了鍛煉一人成長一群的目的。榜樣的力量是無窮的。4月份，九個(gè)教研組骨干教師、青年教師共上了九節(jié)生本高效課堂研討課。各組上課教師立足學(xué)生情況，順學(xué)而導(dǎo)，對生本高效課堂進(jìn)行了精彩的演繹，較好地展示了生本高效課堂的亮點(diǎn)和本質(zhì)意義，探討活動(dòng)為教師提供了交流學(xué)習(xí)平臺，使他們對“什么是生本課堂？[!--empirenpage--]什么是高效課堂？它們有什么特點(diǎn)和內(nèi)在聯(lián)系？怎樣評價(jià)？”等問題有了更深的認(rèn)識，為進(jìn)一步開展生本高效課堂教學(xué)研究奠定了良好的基礎(chǔ)。為了上好示范課，我們請教研室教研室主任郭中虎分別進(jìn)行了指點(diǎn)，提高了示范課的質(zhì)量。
4、校際互動(dòng)：為了推進(jìn)生本高效課堂教學(xué)改革，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提升教師教學(xué)水平，4月12日，我校張芳、李麗、楊小梅、樊麗榮、南素敏、王銳六位名師小學(xué)校教研室主任張俊的帶領(lǐng)下到河西分校區(qū)上生本高效示范課。5月16日，由我校承擔(dān)的校際聯(lián)盟幫扶活動(dòng)順利進(jìn)行，本次活動(dòng)由實(shí)驗(yàn)小學(xué)、王和中心校、官灘中心校、景鳳中心校共同參與，實(shí)驗(yàn)小學(xué)由六位教師參與授課，語文、數(shù)學(xué)、英語各兩節(jié)。授課教師精心備課，將實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“生本高效課堂”教學(xué)模式呈現(xiàn)給大家。課后進(jìn)行了“校際聯(lián)盟幫扶”研討活動(dòng)，研討中各位參與教師暢所欲言，提出了當(dāng)前我們急需解決的問題，如：“語文學(xué)科的小組活動(dòng)如何有效的開展”、“數(shù)學(xué)學(xué)科如何引導(dǎo)學(xué)生有效的預(yù)習(xí)”、“學(xué)困生如何輔導(dǎo)”、“如何對教師進(jìn)行管理”等，最后，四校領(lǐng)導(dǎo)就各校的學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教改發(fā)展方向進(jìn)行了互動(dòng)式的、坦誠中肯的交流。為期半天的互動(dòng)交流使四校教師既增添了同行友情，又激活了教研熱情。大家紛紛表示要把交流的收獲貫徹到今后的教學(xué)中去，切實(shí)提高45分鐘的課堂效益。
5、競賽推動(dòng)：5月下旬，“生本高效課堂”達(dá)標(biāo)活動(dòng)全面展開，由教研組長、備課組長為主負(fù)責(zé)組織各組的聽課、評課、評分、定等工作，截止6月18日圓滿完成了達(dá)標(biāo)競賽評比活動(dòng)，提升了全體教師課堂教學(xué)的整體水平，其中表現(xiàn)優(yōu)秀有：楊永潔、楊麗菲、楊秀芳、王芬等，做得最好的教研組是：語文組、英語組。開展了“高效課堂”“三優(yōu)”成果的撰寫和評選工作，選送優(yōu)秀征文50余篇，較好的完成了教研常規(guī)“四個(gè)一”（一節(jié)課、一篇論文、一篇導(dǎo)學(xué)案、一個(gè)課件）的任務(wù)。
6、考評驅(qū)動(dòng)：認(rèn)真考評，根據(jù)生本高效課堂的評價(jià)細(xì)則，教師相互量化評分；認(rèn)真考勤，校長帶頭聽課，進(jìn)行考勤公布；及時(shí)總結(jié)兌現(xiàn)，按照方案措施對各組2/3的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，對不參加這項(xiàng)活動(dòng)的教師在目標(biāo)考核“教改教研”指標(biāo)中不予記分，這一舉措有效調(diào)動(dòng)了教師參與課改的積極性。
7、專家?guī)?dòng)：6月4日、6月10日至11日，我校積極參與了沁源縣教育局質(zhì)量提升“同課異構(gòu)”教學(xué)觀摩活動(dòng)。我校教師楊麗菲、楊永潔、楊曉梅、王安麗參與了與省教科院專家上同課異構(gòu)課，達(dá)到了同臺競技，坦誠交流，共同提高的目的并受到專家的充分肯定。
8、教研網(wǎng)動(dòng)：夯實(shí)“三級教研”網(wǎng)絡(luò)。我校重視校級教研、學(xué)科教研和年級組教研“三級教研”網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，教導(dǎo)處充分發(fā)揮教研組、年級備課組的作用，積極為老師搭建平臺，切磋專業(yè)、分享經(jīng)驗(yàn)、取長補(bǔ)短、共同成長。教研活動(dòng)做到了“四有”，有專題、有中心發(fā)言人、有共同探討、有活動(dòng)記錄。集體備課做到“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言、“四備”：備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法。每次集體備課要求一人主備、備課組內(nèi)討論、集體修改，在集體討論的基礎(chǔ)上，備出詳案，并且在書上要有批注、圈、點(diǎn)等，學(xué)校教導(dǎo)處定期督查，真正將集體備課制度落到實(shí)處。
四、取得的主要成績。
近年來，實(shí)驗(yàn)小學(xué)通過舉辦全縣中小學(xué)管理觀摩流動(dòng)現(xiàn)場會(huì)，全縣中小學(xué)課程改革研討會(huì)。落實(shí)教育局的“三名工程（教學(xué)名師、名優(yōu)班主任、名校長）”、“教學(xué)技能大比武”、“邀請?zhí)葞煼陡叫∶麕焾F(tuán)親臨該校實(shí)地做課指導(dǎo)”等一系列行之有效的課改策略，全方位，多層次，高品位提升了全員素質(zhì)。學(xué)校先后培養(yǎng)出國家級教師2人，省學(xué)科帶頭人1人，省骨干教師6人，省教學(xué)能手4人，省優(yōu)秀教師8人，市優(yōu)秀教師15人，市教學(xué)能手13人，市先進(jìn)教科研工作者2人，市名校長1人，縣級名師、教學(xué)能手、名優(yōu)班主任數(shù)十人。校長孫世耀同志xx、xx、xx連續(xù)三年被評為縣級名校長。xx—xx年，校長孫世耀被評為“三晉課改”模范校長；任艷紅被評為“三晉名師”；楊永潔被評為“省教學(xué)能手”，在臨汾曲沃舉行的“山西省小學(xué)教育協(xié)會(huì)課改精品課大賽”中，獲得一等獎(jiǎng)；南素敏被評為“市教學(xué)能手”。實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為長治市課程改革實(shí)驗(yàn)基地和示范校，xx、xx連續(xù)兩年教師節(jié)學(xué)校獲得縣級“紅旗單位、安全工作先進(jìn)集體”、德育示范校榮譽(yù)稱號。學(xué)校自創(chuàng)的五德育人模式（教育立德、實(shí)踐樹德、實(shí)事鑄德、文化培德、典型揚(yáng)德）。其典型經(jīng)驗(yàn)《讓德育之花開遍校園》發(fā)表于xx年4月15日的《長治日報(bào)》人才周刊，受到社會(huì)好評。學(xué)校的高效課堂經(jīng)驗(yàn)《讓“高效”成為課堂教學(xué)改革的主旋律》一文發(fā)表于長治日報(bào)xx年4月12日人才周刊，受到教育同仁的關(guān)注。xx年12月7日《長治日報(bào)（城鄉(xiāng)發(fā)展周刊）第四版》〈創(chuàng)三晉特色名校，辦人民滿意教育〉再次展示了我校的辦學(xué)成效。
課改是一場改善教育生態(tài)的革命。這場革命只有找到了規(guī)律，選對了模式，抓住了本質(zhì)，就能夠創(chuàng)造奇跡。在近兩年來的課改實(shí)驗(yàn)中，我們有過迷惑，有過徘徊。但一路走來，局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、鼓勵(lì)，業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)、幫助，老師們付出的艱辛，同學(xué)們收獲的成長，給了我們前進(jìn)的動(dòng)力。冬天已經(jīng)到來，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？大霧彌漫之后陽光終會(huì)普照大地，我們期待著高效課堂因此變得和諧而幸福，智慧且靈動(dòng)。
小學(xué)工作亮點(diǎn)工作總結(jié)(篇11)
小學(xué)年度學(xué)校亮點(diǎn)工作總結(jié)
一、抓勤學(xué)校老例治理，增強(qiáng)精細(xì)化治理
在開學(xué)初，我校領(lǐng)導(dǎo)班子組織全體教師魏書生的《班規(guī)班法》和豐潤區(qū)教導(dǎo)局下發(fā)的《一般性學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)科性學(xué)習(xí)習(xí)慣》，以學(xué)校精細(xì)化治理為根據(jù)，訂定班級精細(xì)化治理，并嚴(yán)格執(zhí)行，做好平時(shí)的成果積累，從而指導(dǎo)班主任先生的班級老例治理工作，在期中、期末做好班級精細(xì)化治理的總結(jié)工作并裝訂成冊。通過班級精細(xì)化治理的訂定和推行，使班級老例治理井然有序，有時(shí)先生外出學(xué)習(xí)、聽課或不在班級一整天，先生將學(xué)習(xí)任務(wù)部署后，由班長監(jiān)督，們可以各司其職，秩序井然，校領(lǐng)導(dǎo)巡查，從沒有亂班現(xiàn)象，各個(gè)班級通過精細(xì)化治理，可以做到先生在與不在一個(gè)樣，班級衛(wèi)生、規(guī)律、學(xué)習(xí)穩(wěn)中求進(jìn)。
二、抓好德育工作，匆匆進(jìn)教導(dǎo)成長
除了日常應(yīng)用傳統(tǒng)節(jié)日開展班會(huì)、手抄報(bào)評比、念書推介會(huì)、念書交流會(huì)、少隊(duì)運(yùn)動(dòng)等老例性運(yùn)動(dòng)，還充分應(yīng)用每周升旗、黑板報(bào)等培養(yǎng)學(xué)生的國感情、愛校情懷、集體榮譽(yù)感和平安意識等。應(yīng)用我校積極開展“文化滋養(yǎng)班級”班容班貌評比，“故國在我心中”迎國慶詩歌朗誦比賽，經(jīng)典誦讀古詩背誦比賽，以及依托紅領(lǐng)巾廣播站運(yùn)動(dòng)進(jìn)行的“寫話小能手”評比等角逐運(yùn)動(dòng)，匆匆進(jìn)學(xué)生拼搏精神，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。
紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗也是我校的一道風(fēng)景，他們每天值守在入學(xué)、下學(xué)、早午自習(xí)、課間、大課間、集體教研等光陰的崗位上，監(jiān)督全校學(xué)生的衛(wèi)生、規(guī)律和行為習(xí)慣，是優(yōu)越校風(fēng)的風(fēng)向標(biāo)。
三、推進(jìn)陽光體育，匆匆進(jìn)學(xué)生康健發(fā)展
固然硬件上我們有很大不夠，然則我校依據(jù)實(shí)際環(huán)境開展富厚多彩的陽光體育活動(dòng)。首先，學(xué)期初由體育先生牽頭，在各班班主任積極共同下，學(xué)生人手一毽，霉畚課間的踢毽子運(yùn)動(dòng)是學(xué)生的主要運(yùn)動(dòng)，紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗的監(jiān)督反省、校領(lǐng)導(dǎo)的不按期抽查和全校共同盡力，保障運(yùn)動(dòng)的有效開展。學(xué)期末開展了全校師生的“我陽光、我活動(dòng)”第五屆踢毽子比賽，為這項(xiàng)陽光體育活動(dòng)畫上圓滿的句號。另外，結(jié)合我校特色，本學(xué)期將“中國少年說”扇舞作為大課間運(yùn)動(dòng)，列位班主任積極做好家長工作，很多班級家委會(huì)充分施展作用，比如二二班、一一班和四二班的家委會(huì)自發(fā)組織全班家長網(wǎng)購扇子，不到一周光陰，扇子全部到齊。在參加以班為單位的“中國少年說”扇舞比賽時(shí)，同樣也獲得了的家長朋友們的`鼎力支持，統(tǒng)一為學(xué)生購買班服，很多到現(xiàn)場來參看的家長對先生和孩子 們豎起了大拇哥，說運(yùn)動(dòng)組織的“故意義”。
我校還充分應(yīng)用大課間，堅(jiān)持每天一小時(shí)的熬煉光陰，將大課間運(yùn)動(dòng)分成兩種形式：一是有靜有動(dòng)的《感德的心》《中國少年說》扇舞，二是冬季配樂走步運(yùn)動(dòng)，每天堅(jiān)持，直到學(xué)期末，既加強(qiáng)了學(xué)生的體魄，又檢驗(yàn)了學(xué)生的毅力。
四、教授教化工作
亮點(diǎn)一：依據(jù)我校新分五名新教師的實(shí)際環(huán)境，新教師培養(yǎng)是開學(xué)初的緊張工作之一。我校充分施展老教師的示范引領(lǐng)作用，12節(jié)示范引領(lǐng)課，展現(xiàn)了講堂的完整布局，以及老教師的深厚講課功底和奇特的教授教化作風(fēng)，給新教師一個(gè)講堂模型，使新教師在備課、上課、讀課本、讀學(xué)生、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)都有深刻的認(rèn)識，包括班級治理上也給新先生們做了很好的展示。同時(shí)也讓新人們感想感染老教師的魅力與風(fēng)度，使新教師迅速融入泉小大集體，積極投入到教導(dǎo)教授教化運(yùn)動(dòng)中來。
亮點(diǎn)二：師徒結(jié)對，貫穿始終。無論是贊助徒弟定計(jì)劃目標(biāo)、班級治理、備課、各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)開展，照樣小到上交資料的頁面設(shè)置、班刊的封面設(shè)計(jì)，方方面面工作中，師傅都毫無保留的將名貴經(jīng)驗(yàn)分享給徒弟，分外是在期末新教師陳訴請示課中，師傅通過學(xué)習(xí)課標(biāo)、研究課本，指導(dǎo)徒弟備課，有的教案顛末一兩節(jié)課的光陰推敲，在平行班講后，發(fā)明問題，師傅實(shí)時(shí)提出合理的改提高伐，再次改動(dòng)，還有的一節(jié)課師傅聽兩遍，師徒重復(fù)研究，最終形成一節(jié)相對完美的展示課。師徒結(jié)對在教授教化、教研運(yùn)動(dòng)中，推動(dòng)新教師的發(fā)展。5位新教師在新教師陳訴請示課中教導(dǎo)教授教化工作有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，同時(shí)也獲得了鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的充分確定與好評。
亮點(diǎn)三：邀課運(yùn)動(dòng)，立異教研。10月份開始，我校為匆匆進(jìn)教師步隊(duì)的化發(fā)展，晉升教師講堂教授教化程度，特將以往老例推門聽課運(yùn)動(dòng)，改為教師主動(dòng)邀請校領(lǐng)導(dǎo)、師傅或教師聽課的邀課運(yùn)動(dòng)，聽課教師依據(jù)講堂量化稽核評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)為其打分，邀課次數(shù)和講課質(zhì)量的造詣匯總后，成為教師年終稽核評價(jià)的緊張內(nèi)容之一，通過邀課運(yùn)動(dòng)，激發(fā)教師們研讀課標(biāo)和課本，新老教師在備課、授課、教研等才能上都有顯著進(jìn)步。
亮點(diǎn)四：增強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，帶著任務(wù)外出。開學(xué)初，校長側(cè)重增強(qiáng)師德扶植，為全體教師做《教師職業(yè)》的滄州學(xué)習(xí)感想分享會(huì)。參加班主任培訓(xùn)的李楊陽和趙麗莉先生，分手回到學(xué)校對全體教師進(jìn)行了二次培訓(xùn)，先生們受益匪淺。范水師先生參加數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行了仿課創(chuàng)課，涌現(xiàn)一堂杰出的數(shù)學(xué)課，在先生和學(xué)生中收到很好的回聲。
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