出國(guó)留學(xué)網(wǎng)主題欄目精選：“中班教案”，敬請(qǐng)?jiān)L問。
    當(dāng)教師的人要引導(dǎo)他們，使他們能夠自己學(xué)，自己學(xué)一輩子。身為新老師，應(yīng)該為自己的教案進(jìn)行詳細(xì)的規(guī)劃。每一份教案都包含了教師的教學(xué)藝術(shù)性。您是否也在為寫好教案而煩惱呢？或許"中班幼兒故事教案"是你正在尋找的內(nèi)容，希望能對(duì)你有所幫助，請(qǐng)收藏。
    中班幼兒故事教案【篇1】
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、回憶感冒時(shí)的痛苦癥狀，了解感冒是人體的正常反應(yīng)。[ 289A.Com]
    2、了解一些防治感冒的方法。
    3、學(xué)習(xí)正確擦鼻涕。
    4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
    5、了解多運(yùn)動(dòng)對(duì)身體有好處。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、幼兒能說(shuō)出感冒時(shí)的感受。
    2、胖胖豬木偶，餐巾紙。
    活動(dòng)過程：
    一、回憶有關(guān)經(jīng)驗(yàn)
    1、出示幼兒打噴嚏、擦鼻涕、量體溫的照片。提問：他們?cè)趺戳耍?BR>    2、引導(dǎo)幼兒回憶自己感冒時(shí)的感受：你感冒過嗎？感冒時(shí)會(huì)有哪些不舒服的感覺？
    3、幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)：感冒后會(huì)咳嗽、流鼻涕、發(fā)熱，人感到很不舒服。
    二、了解一些防治感冒的方法
    1、傾聽故事，熟悉故事內(nèi)容。
    ①感冒了怎么辦？讓我們先聽聽胖胖豬感冒的故事吧。
    ②胖胖豬感冒后是什么樣子的？
    2、再次傾聽故事，了解防治感冒的方法。
    ①朋友們是怎樣幫助胖胖豬趕快好起來(lái)的？
    ②胖胖豬在朋友的.幫助下怎樣了？
    ③我們應(yīng)該怎樣預(yù)防和治療感冒？
    三、學(xué)習(xí)正確擦鼻涕的方法
    ①請(qǐng)個(gè)別幼兒示范感冒時(shí)擦鼻涕的方法。
    ②指導(dǎo)幼兒正確擦鼻涕，教育幼兒使用過的餐巾紙要丟到垃圾桶里。
    延伸活動(dòng)：
    引導(dǎo)幼兒將預(yù)防和治療感冒的方法畫下來(lái)，制作成宣傳畫，展示在活動(dòng)室墻面上。
    活動(dòng)反思：
    活動(dòng)開始時(shí)，教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，幼兒對(duì)感冒時(shí)的痛苦癥狀記憶猶新：流鼻涕，咳嗽，臉紅，心跳加快，去醫(yī)院打針和吃藥。接著，教師通過故事讓幼兒了解治療感冒的方法，滲透相互關(guān)心、相互幫助的積極情感，有利于幼兒在生活中遷移相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。最后，教師通過小組活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)正確的擦鼻涕方法，使幼兒獲得了一些衛(wèi)生知識(shí)和技能。
    附：胖胖豬感冒了
    胖胖豬感冒了，鼻涕泡噗噗噗地朝外冒。
    松鼠豆豆來(lái)找胖胖豬玩。看見胖胖豬感冒了，家里灰蒙蒙、亂糟糟的，豆豆心里很難受。它急忙揮起大尾巴撣落桌上的灰塵?？匆姼筛蓛魞舻募?，胖胖豬的心里舒服了一些。
    小鳥菲菲來(lái)找胖胖豬玩。看見胖胖豬感冒了，家里的空氣很不新鮮，菲菲心里很難受。它急忙幫胖胖豬把窗戶打開通風(fēng)。呼吸著新鮮空氣，胖胖豬的心里舒服了一些。
    小羊麗麗來(lái)找胖胖豬玩?？匆娕峙重i感冒了，嘴唇干干的，麗麗心里很難受。它急忙幫胖胖豬端來(lái)一杯水，讓胖胖豬趕快多喝水。喝完水的胖胖豬心里舒服了一些。
    小兔佳佳聽說(shuō)胖胖豬感冒了，急忙請(qǐng)來(lái)了貓醫(yī)生。貓醫(yī)生提著藥箱來(lái)到胖胖豬家，給胖胖豬吃了藥，胖胖豬覺得舒服多了。
    這時(shí)，朋友們給胖胖豬送來(lái)了美麗的鮮花。胖胖豬伸長(zhǎng)脖子朝窗外一看，啊，它看到了一張張熟悉的笑臉！胖胖豬笑了，現(xiàn)在它覺得更舒服了！
    中班幼兒故事教案【篇2】
    幼兒園中班社會(huì)教案
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、體驗(yàn)風(fēng)對(duì)不同物體的影響。
    2、知道風(fēng)對(duì)人們既有好處又有壞處。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    幼兒已認(rèn)識(shí)了風(fēng)是由于空氣流動(dòng)而產(chǎn)生的。
    幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第1316頁(yè)。
    風(fēng)的圖片。
    活動(dòng)過程：
    一、哪些物體會(huì)移動(dòng)。
    1、有的時(shí)候、風(fēng)兒不知道躲到哪兒去了，樹枝、樹葉都不動(dòng)搖了，我們扇動(dòng)扇子、開電風(fēng)扇，呀，風(fēng)兒來(lái)了，讓我們?cè)傧胂?，還有什么辦法能使風(fēng)兒快快出現(xiàn)。
    2、提供每組一份操作材料：羽毛、紙張，石頭、磁鐵、小木棒、金屬勺子，請(qǐng)幼兒猜想吵他們吹氣時(shí)它們時(shí)候會(huì)移動(dòng)，并作記錄。
    3、引導(dǎo)幼兒向不同的物體吹風(fēng)，一次只能一個(gè)孩子吹。
    4、請(qǐng)幼兒再次記錄哪些物體被吹動(dòng)了，哪些沒有被吹動(dòng)，看看與自己的猜測(cè)是否一致。
    5、出示一個(gè)重物，如一塊石頭，引導(dǎo)幼兒想辦法制造風(fēng)使其移動(dòng)。
    二、表演風(fēng)來(lái)了的情景。
    1、剛才我們都看了風(fēng)對(duì)不同的物體作用都不一樣，現(xiàn)在老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)風(fēng)，把自己想象成風(fēng)，并說(shuō)說(shuō)你表演的是什么風(fēng)。
    2、引導(dǎo)幼兒思考怎樣表現(xiàn)人們?cè)诖箫L(fēng)中艱難行走的樣子？
    在我們的生活中我們經(jīng)?？梢愿惺艿斤L(fēng)的存在，風(fēng)很大的時(shí)候，我們行走特別的困難，有的時(shí)候衣服也會(huì)被風(fēng)吹起來(lái)，在有些地方風(fēng)達(dá)到七八級(jí)，很多大樹都會(huì)被風(fēng)吹倒，還有人的家也被吹倒。
    三、風(fēng)娃娃想做好事。
    1、出示風(fēng)娃娃圖片：小朋友看，這是誰(shuí)呀?。L(fēng)娃娃）風(fēng)娃娃它想干什么呢？請(qǐng)小朋友猜猜風(fēng)娃娃想干什么。（想好后大膽地說(shuō)給大家聽）
    2、風(fēng)娃娃到底想干什么呢？我們來(lái)聽一個(gè)故事，故事的名字叫《風(fēng)娃娃的心愿》。
    3、老師講述故事開頭到大家都不喜歡你了。
    提問：風(fēng)娃娃到了哪些地方？它做了些什么？（樹林、莊稼地、池塘、小朋友的身邊）大家為什么都感謝它？風(fēng)娃娃聽了大家的話，心里怎么樣？它有什么想法？（為大家做更多的好事）風(fēng)娃娃是怎么做的？小朋友對(duì)風(fēng)娃娃說(shuō)了些什么？（風(fēng)娃娃，停一停，快停一停，沙土迷了我的眼睛）
    4、討論：這次風(fēng)娃娃做的事是不是好事呢？為什么？（不是，因?yàn)轱L(fēng)娃娃把樹枝吹斷了，莊稼也吹倒了，小魚也不敢出來(lái)了，把沙土吹到小朋友的眼睛里去了。）
    5、風(fēng)娃娃這樣，大家喜歡風(fēng)娃娃嗎？（不喜歡）。小朋友告訴風(fēng)娃娃要怎么樣？大家才會(huì)喜歡它。
    6、風(fēng)娃娃有沒有聽小朋友的話，它是怎么做的呢？我們繼續(xù)來(lái)聽故事到最后。
    提問：風(fēng)娃娃是怎么做的了？（慢慢地停了下來(lái)，輕輕地吹起來(lái)）
    7、這次大家喜歡風(fēng)娃娃了嗎？為什么？
    8、幼兒在完整傾聽故事一遍。
    9、風(fēng)娃娃做了這么多好事，那你喜歡風(fēng)娃娃幫你做什么好事？引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)出字的想法。
    10、風(fēng)娃娃做了這么多的好事，那風(fēng)娃娃有沒有做過你不喜歡的事呢？引導(dǎo)幼兒根據(jù)日常生活中碰到過的事情說(shuō)出風(fēng)給大家?guī)?lái)的壞處。如：有時(shí)風(fēng)把房子吹到了，或把樹吹斷了等。
    11、老師對(duì)上課的情況進(jìn)行小結(jié)。
    中班幼兒故事教案【篇3】
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．欣賞理解故事《小螞蟻趕路》。
    2．懂得幫助別人能給他人帶去溫暖和歡樂。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片活動(dòng)過程：
    1．欣賞故事《小螞蟻趕路》。
    教師出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并猜測(cè)故事內(nèi)容。
    教師完整講述故事，幼兒欣賞。
    2．分段理解故事內(nèi)容。
    蒲公英（大石頭、花生殼、鵝先生）是怎么幫助小螞蟻的？
    3．討論故事內(nèi)容。
    小螞蟻遇到下雨，都有誰(shuí)幫助了他？
    你愿意幫助小螞蟻嗎？為什么？
    如果遇到下雨，你會(huì)怎樣幫助身邊的人？為什么？當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你會(huì)怎么做？
    教師小結(jié)：幫助別人能給別人帶去溫暖和快樂。
    4．說(shuō)說(shuō)自己怎樣幫助別人。
    說(shuō)說(shuō)自己最想幫助誰(shuí)？為什么？
    用角色表演的形式將自己幫助別人的計(jì)劃表現(xiàn)出來(lái)。
    故事：《小螞蟻趕路》
    小螞蟻在野地里趕路。
    不知什么時(shí)候，天黑了下來(lái)。伴著閃電，隆隆的雷聲震碎了滿天烏云，雨點(diǎn)噼噼啪啪的落了下來(lái)。
    蒲公英搖著翠綠的葉子，朝小螞蟻喊道："你快鉆到我的葉子下避避雨吧！"小螞蟻感激地對(duì)蒲公英說(shuō)："謝謝！"便轉(zhuǎn)過身，鉆到了蒲公英的葉片下。
    雨越下越大，離蒲公英不遠(yuǎn)處有一塊大石頭，他對(duì)小螞蟻說(shuō)："雨水馬上會(huì)將你沖走的，快爬到我的身上來(lái)吧！""謝謝你！"大石頭的話讓小螞蟻趕到心里熱乎乎的。他匆匆地向大石頭爬去。不多會(huì)兒，雨水便淹沒了地上的花花草草……雨還在不停地下著，眼瞅著就要漫過大石頭了。小螞蟻嚇哭了，唉，要是周圍有棵大樹多好?。?BR>    "小螞蟻弟弟，你別哭。"一個(gè)花生殼兒飄過來(lái)，"快爬到我的殼兒里來(lái)吧！""謝謝你！"小螞蟻擦著眼淚，爬進(jìn)了花生殼兒里。
    花生殼兒在水面上一搖一晃地漂著，小螞蟻就像坐在小船里一樣……花生殼兒漂到了河邊，恰巧與鵝先生相遇了。鵝先生見小螞蟻在花生殼兒里冷得縮成了一團(tuán)兒，便說(shuō)："快鉆進(jìn)我的羽毛里，我送你回家！""謝……謝謝……"小螞蟻不知是凍的，還是激動(dòng)的，連一句話也說(shuō)不出來(lái)了。他鉆進(jìn)鵝先生那白白的羽毛里，覺得渾身暖暖的。小螞蟻想，自己一路上遇到了多少熱心的朋友??！要不是他們，自己就別想見到家里的親人了……
    中班幼兒故事教案【篇4】
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、讓幼兒知道每個(gè)人都有不高興的時(shí)候。
    2、學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的情緒。
    3、初步學(xué)會(huì)與朋友交往的簡(jiǎn)單方法。
    4、樂意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
    5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    教師平時(shí)收集本班幼兒較突出的不高興的實(shí)例(小童、小卡、小靜等)。
    活動(dòng)過程：
    1、教師講故事《生氣的時(shí)候》。
    ①與幼兒討論：麗麗和豆豆為什么要撅嘴和哭鬧?如果是你，會(huì)怎樣做?
    ②你平時(shí)有不高興的事嗎?為什么不高興?生氣的時(shí)候可以做些什么?
    2、介紹幾種表達(dá)自己情緒的方式。
    告訴幼兒：生氣并不是一件壞事情，人人都會(huì)有生氣的時(shí)候，如果生氣后，問題解決了，大家互相更了解。這就是適度的生氣，是件好事情。如果生氣時(shí)，傷害自己，妨礙了別人，就是件壞事情。生氣時(shí)，可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣，也可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因，或者哭一哭，叫一叫，睡一覺，看看書，聽聽音樂等等，或者為別人想一想，這樣很快就沒事了。
    3、組織幼兒討論后，制定本班“公約“，如生氣的時(shí)候不能打人、大聲吵鬧、損壞東西等，并把這些內(nèi)容畫出來(lái)(事先畫好)貼在教室的墻壁上。
    4、幼兒唱歌曲《拉拉勾》。
    附：《生氣的時(shí)候》
    麗麗和豆豆是鄰居。
    一天晚上，麗麗想讓媽媽給自己講故事，可媽媽正忙著，說(shuō)：“明天再講吧?！丙慃惒桓吲d了，她一聲不響地走到墻角邊撅著嘴生悶氣。
    這時(shí)，豆豆正坐在自己家的電視機(jī)前，津津有味地看著動(dòng)畫片，爸爸走過來(lái)說(shuō)：“現(xiàn)在正播放精彩的足球賽，不看太可惜了?！闭f(shuō)著把動(dòng)畫片換成了足球賽，豆豆生氣了，他大哭大叫地跺著腳，哭得連嗓子也啞了，還把桌子上的東西弄得很亂很亂。
    活動(dòng)反思：
    本活動(dòng)的重要價(jià)值在于對(duì)幼兒心理健康的關(guān)注，中班下學(xué)期的幼兒由于自我意識(shí)的增強(qiáng)，開始產(chǎn)生一些消極情緒，在這一階段通過集體教學(xué)活動(dòng)，讓他們學(xué)會(huì)直面自己的消極情緒，并能積極化解自己的消極情緒，這對(duì)于幼兒的終身發(fā)展來(lái)說(shuō)無(wú)疑是非常重要的。
    根據(jù)中班幼兒具體形象的思維特點(diǎn)，教師在活動(dòng)中運(yùn)用了豐富多樣的教學(xué)形式。如利用多媒體課件調(diào)動(dòng)幼兒視覺、聽覺的共同參與，用小兔木偶和幼兒一起互動(dòng)對(duì)話，讓幼兒更加投入到活動(dòng)中，呈現(xiàn)重要的故事圖片為幼兒創(chuàng)設(shè)了觀察、想象的空間以及鍛煉語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，而最后的游戲分享則讓幼兒在愉快輕松的氛圍中梳理提升了所獲得的經(jīng)驗(yàn)。
    總之，整個(gè)活動(dòng)用一根故事的主線把幼兒帶入了豐富的情感世界，讓他們?cè)谛⊥玫墓适轮畜w驗(yàn)自己曾有過的消極情緒，產(chǎn)生情感共鳴。事實(shí)證明，教師采用的這一方法是有效的，幼兒在活動(dòng)中始終沉浸在故事的情境中，積極運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)幫助故事中的小兔消除不良情緒。
    整個(gè)活動(dòng)的不足之處在于最后一部分與前一環(huán)節(jié)有些重復(fù)，未能達(dá)到再上一個(gè)臺(tái)階的效果。建議調(diào)整活動(dòng)方案時(shí)，可在最后呈現(xiàn)一些幼兒日常生活中的真實(shí)情境，讓幼兒在現(xiàn)場(chǎng)想辦法解決，使得前面環(huán)節(jié)中獲取的經(jīng)驗(yàn)?zāi)芨玫剡\(yùn)用于生活中。