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    2023年國(guó)培計(jì)劃個(gè)人研修總結(jié)【篇1】
    通過這次培訓(xùn)，我收益匪淺。讓我了解到了自身的差距和不足，尤其是聽了許多專家的精彩講解后，有些問題頓開茅塞，這對(duì)我以后的教學(xué)有很大的幫助。我對(duì)自己學(xué)習(xí)的經(jīng)過和心得作如下總結(jié)。
    通過這次培訓(xùn)，我深深地體會(huì)到了教育大家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度，以及成就一番事業(yè)后的幸福感，身為教師，特別是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的教師，教學(xué)管理者，要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律做事，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。作為一名人民教師，教師的職業(yè)特點(diǎn)之一是終身學(xué)習(xí)。通過這次學(xué)習(xí)，我深深感覺自己知識(shí)功底、教學(xué)方法、思想認(rèn)識(shí)、心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞，但是在專家及老師們的感染和熏陶下，我無形中有了較大的提高。國(guó)家組織的學(xué)習(xí)在最大程度上滿足了教師的發(fā)展需要。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長(zhǎng)，學(xué)大家風(fēng)范，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展。我相信有耕耘就有收獲，我信奉“生命不息，學(xué)習(xí)不止”，在專家引領(lǐng)下，一如既往。
    在這短短的培訓(xùn)期間，感謝這神奇的網(wǎng)絡(luò)，讓我們的世界更加精彩，帶給我們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也帶給我們?nèi)碌膶W(xué)習(xí)理念，不斷的學(xué)習(xí)使自己的思考得以提升，教學(xué)上不斷探究，不斷進(jìn)步，實(shí)踐中又不斷反思，讓我們每一位學(xué)員都會(huì)在耕耘之后獲得滿意收獲。讓這美好的回憶變成美麗的詩(shī)篇，珍藏記憶中，不滅的永恒。這次培訓(xùn)，優(yōu)質(zhì)資源達(dá)到了有效共享。學(xué)科特點(diǎn)鮮明，課件和點(diǎn)評(píng)實(shí)用，具有一定的專業(yè)指導(dǎo)性。視頻資源豐富，針對(duì)性強(qiáng)，具有一定的指導(dǎo)性。很感謝有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我在其中學(xué)到了許多知識(shí)，真正地感受到了各位專家的教學(xué)理念、教師們的刻苦學(xué)習(xí)精神，這是一次難得的好機(jī)會(huì)。專家們從案例與理念、實(shí)踐與理論相結(jié)合的角度進(jìn)行深入淺出的探討和分析，為解決當(dāng)前教師實(shí)施新課程遇到的困惑提供有針對(duì)性和說服力的解答，感覺到課題研究就在自己身邊，就在自己的教學(xué)實(shí)踐中。以后，我們一定會(huì)學(xué)以致用，讓這次學(xué)習(xí)起到真正的作用。
    培訓(xùn)即將結(jié)束，我們一定堅(jiān)持到最后，做到善始善終。今后若還有這樣的機(jī)會(huì)，我一定還會(huì)參加。
    2023年國(guó)培計(jì)劃個(gè)人研修總結(jié)【篇2】
    本人有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”的培訓(xùn)，通過學(xué)習(xí)，收獲很大，現(xiàn)將自己的收獲與心得體會(huì)總?cè)缦拢?BR>    一、提高了認(rèn)識(shí)，明確了目標(biāo)
    通過聆聽專家們的精彩講座，使我對(duì)小學(xué)教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)的提高有了更加明確的方向。我們要努力實(shí)施素質(zhì)教育，不斷提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。
    二、轉(zhuǎn)變教育思想，提升教學(xué)實(shí)效
    通過學(xué)習(xí)我深刻認(rèn)識(shí)到新課程改革不僅要求教師轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，改變教學(xué)方法和手段。要求教師樹立以學(xué)生為本的基本理念，建立、平等、和諧的師生關(guān)系，采用學(xué)生積極探究、自主合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生的整體素質(zhì)。
    三、更新教學(xué)手段，提高教育教學(xué)質(zhì)量
    通過本次國(guó)培，使我在教學(xué)理念上、專業(yè)知識(shí)上、專業(yè)能力上發(fā)生了翻天覆地的變化。我深感自己教學(xué)能力和教科研能力還有很大差距，我要做一名學(xué)習(xí)型的教師，而不是“教書匠”。
    總之，通過這次國(guó)培培訓(xùn)，使我對(duì)新課程改革有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，也更堅(jiān)定了我扎根于教育事業(yè)，為國(guó)培工作的信心和決心。
    2023年國(guó)培計(jì)劃個(gè)人研修總結(jié)【篇3】
    時(shí)間匆匆，不經(jīng)意間一學(xué)期的工作就要過去了。本學(xué)期，我擔(dān)任初一級(jí)語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，回首一學(xué)期的工作，感觸頗深。
    作為一名教師，我始終以一絲不茍的工作態(tài)度，扎實(shí)地開展教學(xué)工作。下面我把我本學(xué)期工作總結(jié)匯報(bào)如下。
    一、自身素質(zhì)的提高
    作為一名剛踏入崗位的年輕教師，對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科，我有切身的體會(huì)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老教師的幫助和支持下，我有了明顯的進(jìn)步。在這一學(xué)期的工作中，我不斷地學(xué)習(xí)，反思，及時(shí)地總結(jié)了自己在教育教學(xué)中的不足，找到了自己與學(xué)生們的共同點(diǎn)與共同點(diǎn)。在教與學(xué)的過程中，學(xué)生們逐漸能體會(huì)到什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的；不明白的，也不能及時(shí)地詢問。
    在教學(xué)中，由于這個(gè)學(xué)期我是剛剛進(jìn)入到教學(xué)工作的關(guān)鍵階段，為了盡快熟悉教材，為了在短的時(shí)間內(nèi)把課上好，我經(jīng)常在網(wǎng)上查閱各種資料，在課堂上與教師們建立起了良好的師生關(guān)系，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，并在和他們進(jìn)行教學(xué)的過程中，自我反思，找出自己在某些方面的不足，寫出心得感受，慢慢地提高自己的教學(xué)水平。
    二、教學(xué)方面
    1、認(rèn)真?zhèn)湔n
    不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教玩具，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)。
    2、努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。
    在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
    3、認(rèn)真批改作業(yè)
    布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書店去搜集資料，對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
    三、班主任工作
    班主任工作方面
    在平時(shí)的工作中，我除了注意良好的'師德形象、行為儀表、以外，還深入了解學(xué)生，掌握第一手材料。
    本學(xué)期，我利用校內(nèi)學(xué)習(xí)的時(shí)間，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，結(jié)合學(xué)校里的月考成績(jī)，在班級(jí)中形成了良性競(jìng)爭(zhēng)，在全校的'營(yíng)造了比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。
    通過師生共同努力，我班學(xué)生在各方面都取得不同程度的進(jìn)步。特別是在學(xué)前班的管理方面，更是取得了明顯的進(jìn)步。
    四、班級(jí)工作
    在這一學(xué)期里，我與學(xué)生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。
    4、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的措施及獎(jiǎng)懲。要求學(xué)生養(yǎng)成課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，及時(shí)掌控課堂秩序。讓學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)加強(qiáng)與任課教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長(zhǎng)記錄學(xué)生的課堂紀(jì)律情況，及時(shí)了解反饋。對(duì)于的同學(xué)給予一定的懲罰，并肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)個(gè)體制定措施，幫助其把學(xué)習(xí)成績(jī)搞上去培養(yǎng)建立一支有責(zé)任心的班，工作實(shí)行精細(xì)化職責(zé)制。
    5、班主任工作非常辛苦，事務(wù)繁忙。
    2023年國(guó)培計(jì)劃個(gè)人研修總結(jié)【篇4】
    網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代的到來，為課堂教學(xué)注入了活力，更加直觀、形象、生動(dòng)，更有利于學(xué)生的發(fā)展，這要求教師必須具備一定的應(yīng)用信息技術(shù)能力。這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)給我們搭建了更好的平臺(tái)，我抓住了有力的時(shí)機(jī)，在有限的時(shí)間內(nèi)投入到緊張的學(xué)習(xí)之中，每天都深入其中，傾聽專家的講解，參與研討交流，與同伴共享，積極參加研修活動(dòng)，高質(zhì)量的完成作業(yè)，能對(duì)照自己的課堂進(jìn)行有效的嘗試，獲益頗多。現(xiàn)就我的研修經(jīng)歷做如下總結(jié)。
    1、課程學(xué)習(xí)與研討交流收獲。
    我積極參加課程學(xué)習(xí)，每天學(xué)習(xí)達(dá)兩小時(shí)以上，專家的講解認(rèn)真聽、認(rèn)真記，沒聽懂的地方回放再聽，同時(shí)記好學(xué)習(xí)筆記，在平臺(tái)上進(jìn)行有效的交流和研討。特別是信息技術(shù)支持專業(yè)發(fā)展方面，我自認(rèn)為還一知半解，學(xué)起來格外認(rèn)真，不但線上學(xué)習(xí)交流，線下和同事們還進(jìn)行學(xué)習(xí)研討，使之應(yīng)用能力不斷提高。我所選的課都能學(xué)好、學(xué)透，現(xiàn)已完成了全部學(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)2500多分鐘，現(xiàn)在已經(jīng)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中，真是得心應(yīng)手，受益匪淺。
    2、參與專家視頻答疑活動(dòng)、瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品等收獲。
    我有幸聆聽了師德修養(yǎng)專家陳愛苾老師的講座，她在教育孩子的問題上有獨(dú)到的見解，她強(qiáng)調(diào)自我管理、自主教育，要求學(xué)生自主管理班級(jí)，還談到了教育是需要懲罰的。這些教育方法可以應(yīng)用于我們的教育實(shí)踐，確實(shí)能給我們以思考。通過瀏覽簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)同伴優(yōu)秀作品也給我提供了幫助，使我懂得只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步，他人總有優(yōu)點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)的地方太多了，學(xué)無止境。
    3、參與研修活動(dòng)的收獲。
    在這次研修活動(dòng)中，我感覺確實(shí)收獲頗多，特別在處理文本信息能力提高了，可以更熟練處理各種文件的發(fā)送、上傳、下載、文本處理等情況，進(jìn)一步明確了利用網(wǎng)絡(luò)資源解決課堂實(shí)際問題的能力，可以高質(zhì)量地運(yùn)用多媒體手段上課，同時(shí)也提升了自身的師德修養(yǎng)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更能得心應(yīng)手地從事教學(xué)工作。
    4、教學(xué)行為的改變。
    學(xué)校多媒體進(jìn)入課堂已經(jīng)一年多了，但我們卻不能很好地利用，還有惰性，通過學(xué)習(xí)深知，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，要運(yùn)用好優(yōu)良的教學(xué)資源，徹底改變傳統(tǒng)的教學(xué)行為，讓信息化在校園、課堂暢通無阻，傳遍每一片教育沃土。
    5、建議。
    我認(rèn)為培訓(xùn)機(jī)會(huì)很難得，每天應(yīng)規(guī)定不得超過多長(zhǎng)時(shí)間，每個(gè)模塊幾天學(xué)完，要統(tǒng)一進(jìn)度，以便更好的學(xué)習(xí)，收獲會(huì)更多。
    2023年國(guó)培計(jì)劃個(gè)人研修總結(jié)【篇5】
    我想，每個(gè)人在年輕的時(shí)候總都是有夢(mèng)想的，可是隨著時(shí)間的推移，棱角被打磨光滑，激情被銷蝕殆盡，因?yàn)榉N種原因，理想往往很難照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。教師更是如此，加上作為老師的工作性質(zhì)所決定，往往是工資不高，工作量不小，而且是年復(fù)一年重復(fù)單調(diào)的勞動(dòng)，有人形容教師的工作就像是驢子推磨一樣，基本上是三年一個(gè)輪回，周而復(fù)始。也有人說教師費(fèi)的是賣的事，掙得是賣白菜的錢。于是，常常會(huì)產(chǎn)生倦怠感，于是知識(shí)老化，缺乏激情，就成為老師們身上最普遍的現(xiàn)象。
    所以，十分榮幸我能作為一個(gè)普通教師能夠在這個(gè)醉人的秋天，在美麗的江城__，這樣一個(gè)有著滄桑的歷史，有著深厚的文化底蘊(yùn)，有著濃厚的人文情懷的古都，參加“國(guó)培計(jì)劃”__省中小學(xué)骨干教師能力提升高級(jí)研修項(xiàng)目__師范大學(xué)班的學(xué)習(xí)。在為期十二天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們既聆聽了江蘇省內(nèi)有名的專家教授的報(bào)告，又有機(jī)會(huì)到__的一些名校聽名師講課，可謂是受益頗多。
    首先，我們心靈受到一次洗禮。聽了__市中語(yǔ)會(huì)會(huì)長(zhǎng)，__十三中學(xué)特級(jí)教師曹__的報(bào)告我明白了作為教師要是一個(gè)理想主義者，面對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)，只一味的牢騷滿腹的人，永遠(yuǎn)不會(huì)取得成功。老師要吹響理想主義的集結(jié)號(hào)，做一臺(tái)除塵器，擦掉孩子心靈上的.灰塵。讓課程走進(jìn)對(duì)孩子生命的構(gòu)造。他是這么說的，也是這么做的，他那種敬業(yè)精神，民主思想，以及在教學(xué)改革中做出的有益嘗試，都讓我敬佩。他主持學(xué)生們時(shí)事演講活動(dòng)很讓我受啟發(fā)，真的是把學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活緊密的結(jié)合起來了。踐行了他的“必須讓語(yǔ)文成為生活的一部分”理念。
    特級(jí)教師、教授級(jí)語(yǔ)文老師王__老先生，雖然已經(jīng)退休了，依然聲如洪鐘，老先生一口氣講下來中間不休息，可是一點(diǎn)也不顯累，更重要的是我們聽的人也不累，而且是意猶未盡，大家都被他的激情所感染。他講完以后大家都報(bào)以長(zhǎng)時(shí)間的掌聲。講到教育上存在的種種弊端，老先生痛心疾首，講到教育的改革，他語(yǔ)重心長(zhǎng)，講到作文的教法，他如數(shù)家珍。我和老師們交流的時(shí)候，大家都認(rèn)為老先生是中國(guó)教育界的良心：他的教育民主思想給我留下了深刻印象。
    其次，我們學(xué)的了很多的新的教育理念和具體的教法，例如__學(xué)院的龔__教授的散文教法強(qiáng)調(diào)叫出作者獨(dú)特的個(gè)性，__市鼓樓教研室的曹__語(yǔ)文教學(xué)要回歸語(yǔ)言，回歸文本，是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)改革的反思。__外國(guó)語(yǔ)學(xué)校特教博士徐紅漫，語(yǔ)文學(xué)習(xí)主編馮__，__市語(yǔ)文教研員，特級(jí)教師徐__等都給我們帶來了精彩的報(bào)告。
    再次，我們到__中學(xué)和二十九中觀摩教學(xué)、聽學(xué)校的經(jīng)驗(yàn)介紹，和基層老師進(jìn)行交流，__老師的教學(xué)水平之高，學(xué)校管理的水平之高，多媒體應(yīng)用技術(shù)水平之高，使我們大大開闊了眼界，提高了認(rèn)識(shí)，豐富了經(jīng)驗(yàn)。
    從教二十年來，一直忙忙碌碌，沒有用心反思自己，今天我能有時(shí)間靜下心來，聆聽專家的講課，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己的人生做一個(gè)小結(jié)，在歲月的縫隙，能有這么一段相對(duì)寧?kù)o的時(shí)光，使浮躁的心靈重新平靜，使晦暗的理想重新閃亮，使胸腔內(nèi)那點(diǎn)僅存的熱血重新沸騰。我會(huì)在以后的人生道路上，重新點(diǎn)亮心燈，照亮前進(jìn)的路。我想此次國(guó)培的最大意義，對(duì)我來說，也許就在這里吧。
    2023年國(guó)培計(jì)劃個(gè)人研修總結(jié)【篇6】
    2022-2022學(xué)年國(guó)培計(jì)劃個(gè)人研修總結(jié)
    xx年，本人有幸參加了國(guó)培計(jì)劃小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師的培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這次國(guó)培計(jì)劃內(nèi)容豐富，專家、學(xué)員之間的討論交流，指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐的科學(xué)方法，更是觀念上的碰撞，思想上的交匯。專家、學(xué)員圍繞專家、學(xué)員的教學(xué)觀點(diǎn)展開熱烈的討論，激發(fā)了我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的熱情。每一位專家、名師都有自己獨(dú)到的見解，他們或新穎的理念，或獨(dú)到的設(shè)計(jì)，或引人深思，或獨(dú)到的應(yīng)用。無不透出一位位專家、名師的教育智慧，讓我在觀念的碰撞中，得到啟迪和思考。
    這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我來說是一次難得而又充實(shí)的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。同時(shí)也讓我們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。這次國(guó)培給我補(bǔ)足了元?dú)?，感受著思想火花的沖擊。
    一、提高了我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)，了解了新形勢(shì)下小學(xué)數(shù)學(xué)新課改的思想
    新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)教學(xué)過程必須要“以學(xué)生為本”，改變以往的數(shù)學(xué)教學(xué)方法，把學(xué)生的發(fā)展放在第一位，而不是“教教材”，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是以教材為依據(jù)，通過學(xué)生的親身經(jīng)歷和體驗(yàn)來獲得。教學(xué)過程是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主題，教師是數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐的組織者，引導(dǎo)者和合作者，以學(xué)生活動(dòng)為主體，促進(jìn)學(xué)生全面和諧、主動(dòng)地發(fā)展。這次培訓(xùn)讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)又有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。新課標(biāo)提出“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考、主動(dòng)合作、主動(dòng)探索”的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，教師創(chuàng)設(shè)問題情境，引發(fā)和保護(hù)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)新性，讓每個(gè)學(xué)生都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人。
    二、提高了我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)新課標(biāo)的認(rèn)識(shí)
    新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)來源于生活，學(xué)習(xí)中的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)不再是傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)，而是對(duì)數(shù)學(xué)的實(shí)踐和應(yīng)用。在新《課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：讓學(xué)生通過實(shí)踐獲取感知，使用感知到的數(shù)學(xué)知識(shí)，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解和領(lǐng)悟，加強(qiáng)與他人溝通，建立起數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，促進(jìn)人們的身心健康和全面發(fā)展。新教材在“教”的過程中，強(qiáng)調(diào)了“數(shù)學(xué)來源于生活，用于生活”。數(shù)學(xué)教學(xué)中的生活問題是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑。
    數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，不是孤立的，在數(shù)學(xué)中，學(xué)生所獲取的知識(shí)和能力將有別于課本之外的，它需要學(xué)生自己去觀察、發(fā)現(xiàn)；學(xué)生所獲取的知識(shí)將有別于課本之外的，它需要學(xué)生親身去體驗(yàn)，去感受。
    在新課程的數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要努力創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與大自然及人類社會(huì)的密切聯(lián)系，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)的制造價(jià)值，認(rèn)識(shí)自己生活中的數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的信心，初步形成用數(shù)學(xué)的意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)來源于生活，應(yīng)用數(shù)學(xué)的精神，樹立正確的人生觀、世界觀。
    三、教師要注重創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)方式
    新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心，探究欲，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，積極開拓教學(xué)思路，做到因材施教。例如在處理每單元的重點(diǎn)和難點(diǎn)突出時(shí)，我們始料未及。因?yàn)樵谔幚砣私贪嬷骶幍摹度呛瘮?shù)》一課時(shí)，我就出現(xiàn)了“重復(fù)多次的問題”這樣的問題。在處理這種問題上，我們從情感方面入手，以生動(dòng)活潑、形象具體的實(shí)例激起學(xué)生的好奇心和探究欲。同時(shí)我們還運(yùn)用各種手段幫助學(xué)生解決各種學(xué)習(xí)中遇到的難題
    2023年國(guó)培計(jì)劃個(gè)人研修總結(jié)【篇7】
    一、對(duì)基礎(chǔ)教育的再認(rèn)識(shí)
    學(xué)習(xí)問題：我們對(duì)基礎(chǔ)教育的定位和認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵是教育教學(xué)目標(biāo)的確立，因?yàn)橛惺裁礃拥慕逃虒W(xué)目標(biāo)就有什么樣的教育。基礎(chǔ)教育要為學(xué)生奠定什么樣的基礎(chǔ)?是知識(shí)還是學(xué)習(xí)能力?知識(shí)是手段還是目標(biāo)?
    收獲體會(huì)：中國(guó)的教育注重培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的“知識(shí)體系”，強(qiáng)調(diào)的是“學(xué)會(huì)”，而美國(guó)的基礎(chǔ)教育注重的是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心、質(zhì)疑能力和探究能力的“能力體系”，強(qiáng)調(diào)的是“會(huì)學(xué)”。中國(guó)這種“知識(shí)導(dǎo)向性教育”教學(xué)模式，側(cè)重于讓學(xué)生學(xué)到更多更難的知識(shí)，忽略了“能力導(dǎo)向性目標(biāo)”教學(xué)目標(biāo)下所注重培養(yǎng)的興趣、好奇心和探究能力，不利于培養(yǎng)學(xué)生的持續(xù)學(xué)習(xí)能力和思維創(chuàng)新能力?；A(chǔ)教育的定位應(yīng)該是為將來學(xué)生的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，追求可持續(xù)去“異化”的教育，著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、動(dòng)手能力、分析問題解決問題的能力，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”而不僅是“學(xué)會(huì)”，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)。這與我們青島二中的“造就終生發(fā)展之生命主題的”的教育理念是一致的。
    二、綠色教育
    學(xué)習(xí)問題：什么是“綠色教育”?知識(shí)都是有用的嗎?學(xué)生究竟學(xué)什么樣的知識(shí)?怎樣才能減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)?
    收獲體會(huì)：王紅教授在講課中提出的綠色教育的理念，讓我們感覺眼前一亮，綠色教育的涵義是：追求教育生態(tài)平衡、可持續(xù)的教學(xué)模式。強(qiáng)調(diào)凈化學(xué)習(xí)內(nèi)容并側(cè)重培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的人才。通過分析目前學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)，真正對(duì)學(xué)生有用的是知識(shí)結(jié)構(gòu)中最核心關(guān)鍵的知識(shí)，目前學(xué)生所學(xué)的大多數(shù)知識(shí)是將來沒有用的垃圾知識(shí)(約80%)，通過凈化精簡(jiǎn)知識(shí)體系，有效地減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，在教學(xué)實(shí)踐中我們要有綠色教育的理念，特別是不能忽視凈化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造教育的綠色環(huán)境。我們期望“綠色教育”能為中國(guó)的基礎(chǔ)教育改革帶來一股清新的空氣。
    三、教師的專業(yè)發(fā)展
    學(xué)習(xí)問題：教師專業(yè)發(fā)展的意義是什么?教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵有哪些?教師專業(yè)發(fā)展的措施?
    收獲體會(huì)：羅秀玲老師的《問卷調(diào)查法》、肖常磊老師的《化學(xué)學(xué)科基本觀念研究的內(nèi)容和方法》、李南萍老師的《中學(xué)化學(xué)教學(xué)目標(biāo)的研究與反思》、劉良華教授的《教師行動(dòng)研究》、張俊洪教授的《有效教學(xué)的理論與實(shí)踐》等課程，吳穎民教授的《關(guān)于當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)問題》。是教學(xué)第一線的教師很實(shí)用很需要的教育教學(xué)教研理論，他們站在理論與實(shí)踐的高度輔以生動(dòng)的實(shí)例，分析透徹，高屋建瓴，讓我們真真切切得到了高端引領(lǐng)。
    吳穎民教授的《關(guān)于當(dāng)前教師專業(yè)發(fā)展的幾個(gè)問題》講座，從以下幾個(gè)方面論述了教師的專業(yè)發(fā)展：1、《中國(guó)教育未來二十年發(fā)展綱要》的核心內(nèi)容是：促進(jìn)教育公平、提高教師質(zhì)量、實(shí)施素質(zhì)教育。教師專業(yè)發(fā)展是實(shí)現(xiàn)以上目標(biāo)的關(guān)鍵和前提。2、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵包括專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能、專業(yè)精神，專業(yè)精神是教師專業(yè)發(fā)展的核心內(nèi)涵;教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和技能，更要有良好的職業(yè)態(tài)度和高尚的職業(yè)精神。3、教師專業(yè)發(fā)展要通過對(duì)自己的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，然后制定發(fā)展目標(biāo)和規(guī)劃以及具體的保障措施。4、教師的專業(yè)發(fā)展有利于教師自我完善和人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，有利于提高教師的專業(yè)地位和社會(huì)地位，也是實(shí)現(xiàn)教育公平和實(shí)施素質(zhì)教育的保證。因此，作為教師應(yīng)該自覺的進(jìn)行專業(yè)發(fā)展，為基礎(chǔ)教育的改革和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
    張俊洪教授的《有效教學(xué)的理論與實(shí)踐》是目前系統(tǒng)研究有效教學(xué)的前沿理論，張教授潛心研究有效教學(xué)十幾年，長(zhǎng)時(shí)間在中學(xué)教學(xué)一線進(jìn)行有效教學(xué)的課題研究，理論水平高，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，對(duì)中學(xué)教學(xué)很有指導(dǎo)意義，他的教學(xué)錄像很值得一看。
    四、做一個(gè)幸福的教師，做一個(gè)呵護(hù)學(xué)生心靈的天使
    學(xué)習(xí)問題：張俊洪教授說：“我認(rèn)為，老師就是課程”，我在他的報(bào)告中領(lǐng)悟到：一個(gè)睿智的教育者就是應(yīng)該用他的言與行，尤其是“行”作為資源，這便是所謂的言傳身教，身教重于言教。一個(gè)自己不幸福的教師能讓學(xué)生幸福嗎?如何讓自己幸福也讓學(xué)生快樂幸福?為什么中國(guó)很難產(chǎn)生像牛頓、愛迪生、愛因斯坦、喬布斯那樣的為人?
    收獲體會(huì)：1、“教師是離幸福最近的職業(yè)”，因?yàn)榻處熋鎸?duì)的是天真活潑，靈動(dòng)可愛的學(xué)生。教師幸福的表現(xiàn)在：一是滿意，即對(duì)自己滿意、對(duì)工作滿意、對(duì)生活滿意;二是享受，即享受生命，享受工作，享受生活。2、教師的表現(xiàn)對(duì)學(xué)生的影響很大，因此教師本身也是隱性的課程資源?！靶腋５慕處煵拍芙坛鲂腋５膶W(xué)生”，因此教師的生存狀態(tài)和對(duì)待學(xué)生的態(tài)度對(duì)學(xué)生造成的影響巨大?！疤┑系墓适隆眴⑹疚覀儯航⒑椭C的師生關(guān)系是教育成功的前提和關(guān)鍵，新的師生觀認(rèn)為：關(guān)系重于傳授，心態(tài)重于知識(shí)，身教重于言教。3、中國(guó)的社會(huì)環(huán)境過分注重人際關(guān)系，四書五經(jīng)的儒家文化就是人際關(guān)系，謀人之術(shù)，教人如何做官，“學(xué)而優(yōu)則仕”，因此，要想在中國(guó)做成事，必須首先學(xué)會(huì)與人搞好關(guān)系。由于中國(guó)文化的單一性和不夠?qū)捜?，?duì)于性格怪癖情商較低的人在中國(guó)就很難立足和發(fā)展。而“天才”不是“全才”，“天才”往往是一些除了他擅長(zhǎng)和喜歡的方面有過人之處外，在其它方面往往有缺陷的人，由于其它方面的“熄火”，才能夠讓他們把更多的興趣和精力集中在感興趣事情上，他們是上帝造人時(shí)只開了一部分窗戶的人。牛頓、愛迪生、喬布斯就是這樣的人。而一個(gè)七情六欲兼?zhèn)?，興趣愛好廣泛的人很難成為真正的天才。西方文化對(duì)人的個(gè)性的寬容成就了牛頓等一批科學(xué)巨人和怪人。這就啟示我們：做一個(gè)教師對(duì)學(xué)生不要狂妄和求全責(zé)備，要對(duì)學(xué)生的天賦和個(gè)性滿懷敬畏之心和寬容仁愛之心，保護(hù)學(xué)生的天性、靈性、求知欲、好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的批判精神。若如此，則是教育幸甚民族幸甚也!4、在中國(guó)傳統(tǒng)文化里，學(xué)習(xí)知識(shí)是一件苦差事和功利性的事，為了學(xué)習(xí)枯燥的知識(shí)要苦思冥想，為了學(xué)習(xí)要“頭懸梁錐刺股”，有道是“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟”，“不受苦中苦難為人上人”，而學(xué)習(xí)的目的是“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有田中粟”。顯而易見，這種傳統(tǒng)的觀念對(duì)我們今天的教育的影響是消極的，成為我們當(dāng)下的教育“揮之不去的夢(mèng)魘”。中國(guó)青少年研究中心的調(diào)查顯示，54.7%的父母要求孩子讀到博士，83.6%要求孩子考試考前15名。同時(shí)相對(duì)應(yīng)的是，中國(guó)青少年研究中心對(duì)全國(guó)6歲-14歲兒童進(jìn)行了題為“你如何看待學(xué)習(xí)”的調(diào)查表明，僅30.3%的兒童愿意“讀書學(xué)習(xí)”，而“愿意”的動(dòng)機(jī)也是將學(xué)習(xí)作為老師要求、將來有個(gè)好工作、讓父母滿意和讓同學(xué)看得起等的手段。剩余69.7%“厭學(xué)”!令人痛心疾首!!!華南師大的校長(zhǎng)劉鳴教授說：“當(dāng)下孩子們的幸福在于教育改革的成敗，中國(guó)教育改革成功之時(shí)就是孩子們幸福成長(zhǎng)之時(shí)”，他還說“一個(gè)教師教學(xué)的最高境界是讓學(xué)生樂此不疲的學(xué)習(xí)”，而要做到這一點(diǎn)，就是讓孩子愉快的做有意義的事情。西方教育家認(rèn)為，孩子的好奇心求知欲是與生俱來的，熱愛學(xué)習(xí)是孩子的天性，成功的教育就是保護(hù)學(xué)生的天性和靈性，讓學(xué)生充滿興趣的學(xué)習(xí)。因此教師的使命首先是尊重生命，其次是呵護(hù)生命，然后是培育生命。
    六、專業(yè)的提升，化學(xué)的今天和明天
    在半個(gè)月的學(xué)習(xí)中，華南師大化學(xué)與環(huán)境工程學(xué)院的近十位專家為我們開設(shè)了講座，先后開設(shè)了《納米化學(xué)與超分子化學(xué)》、《環(huán)境友好高分子材料新進(jìn)展》、《分子反應(yīng)的奧秘—從手性分子談起》、《數(shù)字化手持技術(shù)在中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用》、《論分析化學(xué)與現(xiàn)代色譜分析技術(shù)》、《神奇的稀土》等新知識(shí)，從不同的方面介紹了當(dāng)前化學(xué)科學(xué)的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，并預(yù)測(cè)將來化學(xué)的發(fā)展趨勢(shì)，并在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中學(xué)生了解化學(xué)的今天和明天，激勵(lì)學(xué)生熱愛科學(xué)，從而樹立科學(xué)的理想和志向。通過這次學(xué)習(xí)，不僅在教育理論和教育理念上有了較大的提高，在專業(yè)知識(shí)上的“充電”也很給力，收獲頗豐。
    七、沖動(dòng)與行動(dòng)
    面對(duì)舉國(guó)上下應(yīng)試教育仍然大行其道，面對(duì)社會(huì)家長(zhǎng)的急功近利和教育評(píng)價(jià)機(jī)制的不合理，教師和學(xué)校的處境很尷尬，學(xué)校和教師生存在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育“夾縫”中，雖然山東省已不把高考成績(jī)作為評(píng)價(jià)學(xué)校的指標(biāo)，但誰(shuí)又能否認(rèn)高考成績(jī)對(duì)學(xué)校的影響不是最大的。在在平日的教學(xué)中看到我的學(xué)生學(xué)的很辛苦不快樂甚至厭學(xué)時(shí)，自己也很壓抑和糾結(jié)，但為了趕進(jìn)度和提高成績(jī)，又經(jīng)常做一些急功近利有違素質(zhì)教育的事。這一次國(guó)培后，在傾聽高廣芳研究員《做一個(gè)幸福的教師》講座之后，我經(jīng)過反思后終于有了必須有所行動(dòng)的沖動(dòng)，正像福山一中的于麗老師所說：“為了讓孩子心里中種下陽(yáng)光，在學(xué)習(xí)中也有些許快樂，我愿意做夾縫中的陽(yáng)光，一己之力，盡己之分，做學(xué)生生命中的“貴人”。
    “教師不幸福，學(xué)生也不會(huì)幸福”，同樣，如果學(xué)生不幸福，老師又怎會(huì)幸福呢，幸福是相互的，為了共同的幸福，也為了救贖自己糾結(jié)的靈魂，做一個(gè)保護(hù)學(xué)生天性和靈性，讓學(xué)生充滿興趣自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的老師?！白罡叩闹腔凼堑赖隆?，孩子好奇心求知欲是與生俱來的，熱愛學(xué)習(xí)是孩子的天性，一個(gè)保護(hù)學(xué)生的天性和靈性，讓學(xué)生充滿興趣自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的老師，才是一個(gè)成功且幸福的教師。
    最后，真心的感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，感謝華南師大和各位專家在學(xué)習(xí)和生活上的幫助和支持，我一定把這一次所領(lǐng)悟到的和所學(xué)到的應(yīng)用到教學(xué)實(shí)際中，在新課程的教學(xué)改革中發(fā)揮“國(guó)培”學(xué)員的引領(lǐng)和示范作用!!!
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