大家都知道，寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意哪些方面呢？范文的寫(xiě)作技巧不僅可以給我們提供有益啟示，還可以幫助我們改善寫(xiě)作效率。通過(guò)參考范文的總體結(jié)構(gòu)，我們還可以優(yōu)化自己的寫(xiě)作風(fēng)格。下面，小編整理了一篇高三學(xué)生小結(jié)，希望它對(duì)你有所幫助。別忘了動(dòng)動(dòng)手指，收藏起來(lái)哦！
    高三學(xué)生小結(jié) 篇1
    147、133、223、152，這是我進(jìn)入高三以來(lái)四次大考的學(xué)校排名。高考臨近，成績(jī)卻不見(jiàn)起色，不得不思考失利的原因。
    回顧學(xué)習(xí)歷程，發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題有好多，大致總結(jié)如下：
    首先是課堂上。不能聚精會(huì)神，專注聽(tīng)講，走神是最稀松常見(jiàn)的。有時(shí)還打瞌睡，不是因?yàn)橥砩习疽顾卟蛔悖翘颖軉?wèn)題的方式。遇到難題跟不上老師講課節(jié)奏時(shí)，便會(huì)神游太虛甚而睡著。
    11月月考成績(jī)已經(jīng)滑到200多名。那段時(shí)期的自己，走到了學(xué)習(xí)低谷，總是有一種想要放棄的念頭，情緒低迷，抱著得過(guò)且過(guò)的態(tài)度。12月，有家長(zhǎng)會(huì)壓著，課上雖不再睡覺(jué)，但整體狀態(tài)還不是很好，效率低，老師講的知識(shí)點(diǎn)不能當(dāng)堂掌握。
    其次是課下時(shí)間把握不好。沒(méi)有時(shí)間觀念，自制力差，老師在和不在狀態(tài)迥然。從來(lái)沒(méi)做過(guò)課前預(yù)習(xí)，我想這也是課上效率低的原因之一吧。課后復(fù)習(xí)，雖然也做些錯(cuò)題整理，但堅(jiān)持的也不好，而且整理過(guò)后也基本扔在一邊，沒(méi)回頭看過(guò)。想得多做得少，三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，一曝十寒，常立志，不能持之以恒的堅(jiān)持是我學(xué)習(xí)上的最大障礙。自習(xí)課上，機(jī)械的完成作業(yè)，不限時(shí)間，不求質(zhì)量，抱著完成了就好的懈怠心理，有時(shí)還因?yàn)橥享扯荒芗皶r(shí)交上。不認(rèn)真完成的作業(yè)錯(cuò)題自然很多，需要整理的內(nèi)容也多，造成惡性循環(huán)的局面。其實(shí)學(xué)習(xí)也是牽一發(fā)而動(dòng)全身的過(guò)程，一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)，就會(huì)影響其余，長(zhǎng)此以往，成績(jī)?cè)醪幌禄?BR>    最后說(shuō)說(shuō)回家周。這是最讓我汗顏的。每次回家前都有計(jì)劃和打算，查缺補(bǔ)漏，多做些練習(xí)，抓抓掉腳學(xué)科。但到家就失去自控力了，吃吃喝喝，玩玩逛逛，不知不覺(jué)間三天的假期就過(guò)去了。別說(shuō)額外的計(jì)劃，連最基本的老師留的作業(yè)都完成不了。只能在臨來(lái)前糊弄了事，或者到學(xué)校后摘摘抄抄匆忙而就。
    以上是課上課下和假期三個(gè)時(shí)間段的分析，其實(shí)仔細(xì)想想還有很多問(wèn)題沒(méi)有分析到啊。比如，掉腳學(xué)科，物理和化學(xué)的問(wèn)題。
    老師常說(shuō)追掉腳學(xué)科是在課下，而自己好似從來(lái)沒(méi)重視過(guò)，一直這樣拖拉著，大好的時(shí)間都散漫而過(guò)。每次考完都在心里暗下決心：一定要補(bǔ)回來(lái)。但過(guò)不幾天又放松了對(duì)自己的要求。沒(méi)作業(yè)追著趕著就緊張不起來(lái)，沒(méi)老師監(jiān)督就不知道怎么干，學(xué)習(xí)品行跟不上年齡段。細(xì)想來(lái)我們也大多步入成年人的行列，怎能總等著老師看著管著？學(xué)習(xí)是自己的事情，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)調(diào)整狀態(tài)，做好安排，有條不紊，循序漸進(jìn)。
    除了掉教學(xué)課拖后腿外，自己也沒(méi)有優(yōu)勢(shì)學(xué)科。比如語(yǔ)文|科，其實(shí)平常學(xué)習(xí)中自我感覺(jué)挺好，但一到考試就狀態(tài)不佳考不出理想分?jǐn)?shù)。這個(gè)問(wèn)題一直困擾著。老師說(shuō)原因可能有“知識(shí)點(diǎn)不牢固，不全面，靈活應(yīng)變能力差，做題速度慢”，在我身上似乎都有所表現(xiàn)。
    其實(shí)以上現(xiàn)象都可歸結(jié)為一個(gè)字，那就是懶。因?yàn)閼卸?，不愿背誦，很少動(dòng)筆。知識(shí)點(diǎn)記憶不準(zhǔn)，基礎(chǔ)打得不牢，學(xué)科漏洞多，解決問(wèn)題能力差。我就沒(méi)有魏乾那種堅(jiān)韌的毅力和鍥而不舍的精神，課余時(shí)間，每次抬頭都見(jiàn)他拿著單詞本背誦。
    這個(gè)回家周和媽媽吵了一架，因?yàn)槲业牟欢?，不?zhēng)氣。道歉的話我也不說(shuō)了。就當(dāng)著老師同學(xué)家長(zhǎng)的面下個(gè)保證吧?！皨?，我知道你很在乎我的學(xué)習(xí)，希望我考個(gè)好大學(xué)，有個(gè)好前途。已經(jīng)過(guò)去的6個(gè)月里我做的不好。距離高考還剩150天，5個(gè)月；距離期末還有20幾天。時(shí)不我待，決不再虛度。遠(yuǎn)的先不說(shuō)，期末市統(tǒng)考爭(zhēng)取進(jìn)入班前10名，年級(jí)考進(jìn)前50名。媽，請(qǐng)您相信女兒，老師同學(xué)請(qǐng)看我今后的表現(xiàn)吧。
    高三學(xué)生小結(jié) 篇2
    本次摸底考試內(nèi)容綜合性較強(qiáng)，試卷依據(jù)考試說(shuō)明，全卷涵蓋了考試說(shuō)明中的絕大部分知識(shí)點(diǎn)，對(duì)要求較高的三角函數(shù)、立體幾何、數(shù)列、函數(shù)和導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用、圓錐曲線等主干知識(shí)均以解答題形式出現(xiàn)，并都達(dá)到了一定的考查深度和廣度。在知識(shí)與信息的重組上呈現(xiàn)多元化，從數(shù)學(xué)學(xué)科的整體角度和思維價(jià)值的高度出發(fā)，充分展現(xiàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)交匯點(diǎn)。整體上數(shù)學(xué)成績(jī)都不很理想，目前只復(fù)習(xí)了前兩章內(nèi)容，后面內(nèi)容沒(méi)復(fù)習(xí)導(dǎo)致很多學(xué)生分?jǐn)?shù)偏低，5班數(shù)學(xué)成績(jī)平均79，最高116分，6班平均40分，說(shuō)明我平時(shí)對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差的人關(guān)注不夠，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)真但方法不對(duì)頭，基礎(chǔ)知識(shí)沒(méi)掌握牢固卻挑戰(zhàn)高難度題型人較多，導(dǎo)致簡(jiǎn)單題型失分率較高，難題又拿不到分，另外，很多人都眼高手低，認(rèn)為很多題自己都會(huì)，得不到分是馬虎所致，其實(shí)不然，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)就輕易放過(guò)去，而專門(mén)做那些難度較高有挑戰(zhàn)性的題目，往往是每部分題都拿不到分。并且我做過(guò)調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多50、60分左右的人其實(shí)很多東西都會(huì)，就是在某些細(xì)節(jié)處稍微出錯(cuò)而整體沒(méi)分情況太多，說(shuō)明平時(shí)我對(duì)學(xué)生要求太松懈，總認(rèn)為課堂反應(yīng)好他們應(yīng)該已經(jīng)掌握，實(shí)質(zhì)上只是掌握了表面，沒(méi)有落實(shí)到實(shí)處，沒(méi)有跟蹤到位，沒(méi)有確切把握問(wèn)題本質(zhì)，這是我的失職，以后我應(yīng)該追蹤到人，落實(shí)到底，確保他們會(huì)的題少丟分甚至不再丟分，我相信我們班的學(xué)生能做到，關(guān)鍵是我得要求到位，跟蹤到位。
    本次試題較綜合，考生信心不足，造成考生情緒緊張，缺乏冷靜，不能靈活應(yīng)變，會(huì)而不對(duì)、對(duì)而不全，甚至?xí)坏梅值那樾纬？梢?jiàn)我們的學(xué)生基礎(chǔ)偏差，以后我的任務(wù)是先提高他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，掌握基本內(nèi)容或基礎(chǔ)題型，做到基礎(chǔ)題型不丟分，在課堂或課下多鼓勵(lì)他們，幫助他們。成績(jī)的不好的學(xué)生總認(rèn)為自己學(xué)不會(huì)，本來(lái)數(shù)學(xué)偏抽象，不好理解，課堂我應(yīng)該想更簡(jiǎn)單易行讓他們接受的辦法，感興趣的辦法調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)積極性，這對(duì)我來(lái)說(shuō)也具有很大挑戰(zhàn)性，但我相信經(jīng)過(guò)我認(rèn)真的落實(shí)跟蹤，從簡(jiǎn)單做起，讓他們相信自己可以，我和我的同學(xué)們都要加油努力，為了完成我們的高考指標(biāo)，付出更多的努力，為我們自己加油！
    高三學(xué)生小結(jié) 篇3
    高考喜訊頻傳，備受各界人士矚目。理科應(yīng)屆生楊宏宇、文科應(yīng)屆生明忠群同學(xué)分別考入清華大學(xué)和中國(guó)人民大學(xué)。有336人達(dá)到重點(diǎn)線，比去年多28人，創(chuàng)造了5年來(lái)的最高紀(jì)錄；有919人達(dá)到一般本科線，比去年多20人，創(chuàng)造了四中建校以來(lái)的高考新紀(jì)錄。四中為創(chuàng)辦讓人民滿意的教育做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)了回報(bào)社會(huì)的夢(mèng)想。
    成就來(lái)之不易。在新的教育征途上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)格管理、科學(xué)謀劃、周密安排、講求實(shí)效?！肮芾碇涡！?、“質(zhì)量立?！背蔀槿w師生的共識(shí)，成為我校不斷發(fā)展的推動(dòng)力。
    現(xiàn)在，把XX——XX學(xué)年度高三備考工作做以總結(jié)。
    一、加強(qiáng)集體備課，凝聚備課組教師的智慧，提升集體備課質(zhì)量
    學(xué)校規(guī)定每周集體備課一次，要求備課組做到“三統(tǒng)一”，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一目標(biāo)，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一習(xí)題。除了研究常規(guī)教學(xué)內(nèi)容外，還加強(qiáng)對(duì)考綱、考試題目、教材和學(xué)生的研究。高三教務(wù)處要求教師從課前系統(tǒng)（教材、目標(biāo)、重難點(diǎn)、學(xué)情、新課標(biāo)、高考）、課堂系統(tǒng)（引入、課堂內(nèi)部流程、教學(xué)方法）、課后系統(tǒng)（課后作業(yè)、預(yù)習(xí)、反思）三大方面入手。研究并落實(shí)教學(xué)任務(wù)，開(kāi)拓了集體備課新思路。王校長(zhǎng)親自下到備課組參與備課，提出指導(dǎo)性意見(jiàn)，老教師發(fā)光發(fā)熱，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，青年教師虛心求教，認(rèn)真鉆研。實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)包保跟蹤制。
    二、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的指導(dǎo)與監(jiān)督
    規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)效率，要求全體教師站立巡回授課。加強(qiáng)對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂小結(jié)、單元總結(jié)課的檢查。共召開(kāi)了4次學(xué)生代表座談會(huì)，2次班長(zhǎng)座談會(huì)，全面了解教情和學(xué)情，進(jìn)行有針對(duì)性的研究和指導(dǎo)，幫助教師提高業(yè)務(wù)水平。在短期內(nèi)部分地解決了一些問(wèn)題，如教學(xué)內(nèi)容的深淺不當(dāng)、拓展程度不夠、教師語(yǔ)速過(guò)快、教學(xué)缺少激情、板書(shū)設(shè)計(jì)不規(guī)范、教學(xué)用語(yǔ)不規(guī)范等問(wèn)題。教務(wù)處節(jié)節(jié)進(jìn)行常規(guī)檢查，絕大多數(shù)教師能夠遵守學(xué)校的要求，課堂監(jiān)控意識(shí)增強(qiáng)，課堂效率有很大提高。經(jīng)過(guò)抽查統(tǒng)計(jì)，學(xué)生上課聽(tīng)課合格率由去年的94.3%上升到今年的99.4%。
    三、改革作業(yè)批改模式，有利于知識(shí)和能力的落實(shí)和提高
    依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和同一學(xué)科的不同內(nèi)容及復(fù)習(xí)階段，要求采用不同形式的批改，注重日積月累。語(yǔ)文學(xué)科，小考、周記、綜合試卷搭配使用。英語(yǔ)學(xué)科，統(tǒng)一使用規(guī)范的作業(yè)紙，加大記憶量，增加循環(huán)周期，以鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，數(shù)學(xué)學(xué)科采取分級(jí)滿分訓(xùn)練的模式，其他學(xué)科勤批勤該小作業(yè)，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，等等。教師的作業(yè)批改數(shù)量和質(zhì)量和去年相比有較大提高。
    四、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，規(guī)范大型考試的各個(gè)環(huán)節(jié)
    命題方面，由組長(zhǎng)或骨干教師負(fù)責(zé)，由高三教務(wù)處把關(guān)。本學(xué)期考試高度重視基礎(chǔ)知識(shí)的考察。學(xué)校要求試卷難度值在0.60—0.70之間，為命題指明了方向。教務(wù)處主任和命題人一起對(duì)大型考試中的每一道題的難度事先都進(jìn)行預(yù)測(cè)，把預(yù)測(cè)結(jié)果和實(shí)際結(jié)果進(jìn)行對(duì)照，促進(jìn)命題人和教學(xué)管理者提高業(yè)務(wù)水平。
    在試卷編制過(guò)程中，高三教務(wù)處把好每一關(guān)，出現(xiàn)錯(cuò)題要嚴(yán)肅處理，其他失誤也要扣分，大到試卷的布局，小到每個(gè)標(biāo)點(diǎn)、符號(hào)，都要求規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，不允許在考試過(guò)程中訂正試卷錯(cuò)誤。印制嚴(yán)格，不允許應(yīng)付，將不合格試卷及時(shí)清理掉。在考試之前，由教務(wù)主任清查試卷并按考場(chǎng)分理。
    在監(jiān)考中，將不遵守監(jiān)考紀(jì)律的監(jiān)考人員換掉，安排負(fù)責(zé)任的教師擔(dān)任監(jiān)考任務(wù)。由于嚴(yán)肅考試紀(jì)律，在幾次大型考試中，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生，考風(fēng)考紀(jì)一派清朗，有利促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)。第三次月考之后，學(xué)校開(kāi)展了評(píng)選樣板卷和優(yōu)秀卷活動(dòng)。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，并展出獲獎(jiǎng)同學(xué)的試卷。為此，我們制定了評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生在提高試卷書(shū)寫(xiě)方面有了明確的目標(biāo)，并推動(dòng)學(xué)生規(guī)范使用漢語(yǔ)及英語(yǔ)。
    根據(jù)歷次月考成績(jī)，高三教務(wù)處設(shè)計(jì)填寫(xiě)了《學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)狀況跟蹤表》，讓學(xué)生寫(xiě)出自己學(xué)習(xí)困難的地方和需要幫助的地方，班主任1份，教務(wù)處1份。有利于教學(xué)反思，有利于全面了解學(xué)情，有利于教務(wù)處對(duì)教學(xué)工作的具體指導(dǎo)和要求。
    五、高度重視質(zhì)量分析
    備課組研討會(huì)和班科任教師聯(lián)席會(huì)發(fā)揮重要作用。備課組成員認(rèn)真分析每一道試題的得失及原因，以便在下一階段的教學(xué)中有針對(duì)性地解決問(wèn)題。
    班科任聯(lián)席會(huì)在王永素校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，由高三教務(wù)處具體組織，以班級(jí)為單位，以班主任為核心，凝聚科任教師，用累計(jì)30個(gè)小時(shí)的時(shí)間，研究班級(jí)狀況。通過(guò)試卷反映出來(lái)的問(wèn)題，聯(lián)系學(xué)生平時(shí)表現(xiàn)和獨(dú)特的心理特征，進(jìn)行分析。將分析結(jié)果用于平時(shí)的教學(xué)中。通過(guò)聯(lián)席會(huì)，幫助年輕教師找到班級(jí)管理上的盲區(qū)和誤區(qū)，發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的問(wèn)題和潛力。每一位科任教師也對(duì)其他學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)情有所了解，找到了差距和不足。使班級(jí)協(xié)作體的合力有所增強(qiáng)，提高了班級(jí)在高考中打勝仗的信心。
    在王校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，在分析考情方面，我校首次采用了達(dá)標(biāo)分的分析方法，把提優(yōu)補(bǔ)差工作有機(jī)地納入到平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，準(zhǔn)確找到學(xué)科薄弱學(xué)生，以做到有重點(diǎn)、有針對(duì)性地提高學(xué)生成績(jī)。
    春節(jié)過(guò)后，高三教務(wù)處充分分析第一次模擬考試的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)和要求。XX年2月12日，在高三全體教師會(huì)議上，要求教師解決學(xué)生中存在的問(wèn)題。第一，解決學(xué)生恐懼考試問(wèn)題；第二，指導(dǎo)學(xué)生處理好情感問(wèn)題；第三，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的激情度；第四，解決學(xué)生毅力和恒心不足問(wèn)題；第五，幫助學(xué)生制定科學(xué)的備考計(jì)劃；第六，解決學(xué)生的應(yīng)試能力問(wèn)題；第七，解決學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏連續(xù)性問(wèn)題；第八，鼓勵(lì)尖子生和老師的協(xié)作問(wèn)題。在要求教師解決學(xué)生問(wèn)題的同時(shí)，還要克服和解決自身存在的問(wèn)題。第一，進(jìn)一步明確備考各個(gè)階段的教學(xué)任務(wù)和管理任務(wù)；第二，進(jìn)一步挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力；第三，重視第一次模擬考試成績(jī)的充分運(yùn)用；第四，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的分層指導(dǎo)；第五，班主任依據(jù)班級(jí)情況協(xié)調(diào)好各科的關(guān)系；第六，加強(qiáng)批改；第七，提醒一模考得好的班級(jí)注意班級(jí)存在的隱患；第八，高度重視綜合科在高考中的重要地位。
    XX年3月19日，在高三全體教師會(huì)議上，教務(wù)處依據(jù)第二次模擬成績(jī)的各項(xiàng)數(shù)據(jù)，尤其是加強(qiáng)了對(duì)直方圖的定性分析，對(duì)XX年高考實(shí)戰(zhàn)成績(jī)做出了準(zhǔn)確的判斷，即我校重點(diǎn)人數(shù)會(huì)有提高，難點(diǎn)在本科人數(shù)上?；谏鲜雠袛?，我們采取了下列指導(dǎo)：嚴(yán)抓老師和學(xué)生的上課秩序，關(guān)心排名靠后的學(xué)生，尤其是本科線的邊緣生，防止班級(jí)之間總平均分的擴(kuò)大，狠抓常規(guī)檢查，加大課堂和辦公室秩序的檢查力度，竭盡全力加大數(shù)學(xué)和物理的訓(xùn)練量，破定局論，不斷給學(xué)生和老師以信心，要求老師和學(xué)生建立感情，把抓邊緣生的工作落實(shí)，全方位關(guān)心尖子生。
    XX年4月17日，召開(kāi)吉林省模擬考試總結(jié)會(huì)。要求各組組長(zhǎng)把每一道小題的難度值都計(jì)算出來(lái)，找準(zhǔn)薄弱環(huán)節(jié)，使教學(xué)有針對(duì)性，使后期如黃金寶貴的時(shí)間得到有效利用。強(qiáng)調(diào)穩(wěn)定軍心和搞好兩個(gè)配合：班主任和科任老師的配合；組長(zhǎng)和組內(nèi)教師的配合。
    XX年5月5日，召開(kāi)吉林市第三次模擬總結(jié)會(huì)。會(huì)上，運(yùn)用比較的方法分析了我校二模和三?？荚嚳颇看嬖趩?wèn)題，使高三教務(wù)處發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中哪些問(wèn)題有所改善，哪些問(wèn)題依然存在，對(duì)最后1個(gè)月的沖刺有很好的促進(jìn)作用。
    六、召開(kāi)高三學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)
    本年度召開(kāi)了3次家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)對(duì)高考、對(duì)學(xué)校、對(duì)教師、對(duì)自己的孩子有了較為全面的了解，有效溝通了家校關(guān)系、家長(zhǎng)和教師的關(guān)系、家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)系，使家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到高考的艱巨性和具體表現(xiàn)，使家長(zhǎng)懂得如何與學(xué)校配合才能有利于孩子成長(zhǎng)的道理。學(xué)校要求科任教師參加家長(zhǎng)會(huì)，有助于家長(zhǎng)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，真誠(chéng)的交流給家長(zhǎng)帶來(lái)了欣喜和信心產(chǎn)生了廣泛的社會(huì)影響。
    七、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)填報(bào)高考志愿
    XX年高考志愿遇到雙重困難，一是考后憑分報(bào)志愿的經(jīng)驗(yàn)不多，二是今年又實(shí)行了第一批志愿的五個(gè)平行志愿，我們本著對(duì)考生、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)社會(huì)高度負(fù)責(zé)的精神，將填報(bào)志愿的正確方法和技巧及時(shí)告知考生，使志愿填報(bào)工作順利完成。
    八、新高三工作
    基于去年高三的做法，今年采取繼承優(yōu)良傳統(tǒng)、加大管理力度的措施，在嚴(yán)、細(xì)、實(shí)上做文章，集體備課采取領(lǐng)導(dǎo)包保、跟蹤制，班級(jí)管理采取班科任捆綁制，作業(yè)批改采取登記制，并要求教師每周至少聽(tīng)課一節(jié)，及時(shí)上交聽(tīng)課反饋表，注重對(duì)各級(jí)學(xué)生的培養(yǎng)，以期在XX年高考取得更好地成績(jī)。
    高三學(xué)生小結(jié) 篇4
    高中三年不僅是我不斷增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓眼界的三年，更是我在思想、政治文化上不斷提高認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)做人的三年。我已逐漸成為一名有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格中學(xué)生。
    在思想政治上，我熱愛(ài)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，關(guān)心國(guó)家大事。我參加過(guò)政治夏令營(yíng)，獲得演講比賽二等獎(jiǎng)。我富有愛(ài)國(guó)主義精神。我富有助人為樂(lè)精神，積極參加捐書(shū)、捐款活動(dòng)。我參加青年志愿者服務(wù)隊(duì)，為使校園披上綠裝盡一份力。作為一名班長(zhǎng)，我在班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)中都能起好帶頭作用，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，富有主人翁精神，能做老師的得力助手。我認(rèn)真遵守學(xué)校紀(jì)律，熱愛(ài)班集體，積極參加學(xué)校或年級(jí)組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，如校運(yùn)會(huì)、籃球賽，為班級(jí)奪得不少榮譽(yù)。我的勞動(dòng)積極性強(qiáng)，不怕臟，不怕苦，在創(chuàng)衛(wèi)勞動(dòng)中有突出表現(xiàn)。
    在課余時(shí)間，本人積極參加體育鍛煉，增強(qiáng)身體素質(zhì)，也熱愛(ài)勞動(dòng)，積極參加校開(kāi)展的各項(xiàng)文體活動(dòng)，參加社會(huì)實(shí)踐，繼承和發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗的精神，也參加了校文學(xué)社和書(shū)法協(xié)會(huì)，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高。
    我的生活準(zhǔn)則是：認(rèn)認(rèn)真真做人，踏踏實(shí)實(shí)工作。我的最大特點(diǎn)是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實(shí)際工作中，更重要的是牢固樹(shù)立了強(qiáng)烈的事業(yè)心、高度的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)精神。朝夕耕耘，圖春華秋實(shí);十年寒窗，求學(xué)有所用。相信在貴司的培養(yǎng)和自我的奮斗下，我定會(huì)勝任本職工作。
    高三學(xué)生小結(jié) 篇5
    時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間三年的工作已經(jīng)結(jié)束。我們學(xué)年在學(xué)?？傮w工作安排指導(dǎo)下。在校領(lǐng)導(dǎo)和全校老師予以大力支持和積極配合下，高三學(xué)年的教育教學(xué)工作順利進(jìn)行，圓滿地完成了各項(xiàng)任務(wù)。下面我將我們學(xué)年的工作進(jìn)行如下總結(jié)。
    一、規(guī)范行為，加強(qiáng)學(xué)生日常行為習(xí)慣的管理。
    1.由于這屆學(xué)生是在學(xué)校處于特殊情況下錄取的。不僅學(xué)生數(shù)量少，而且學(xué)生的質(zhì)量更是差。該屆學(xué)生無(wú)論學(xué)習(xí)還是日常行為都極為缺乏。因此，在高一急需培養(yǎng)學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，加強(qiáng)學(xué)年常規(guī)工作。對(duì)學(xué)生日常的行為習(xí)慣，進(jìn)行整治。采取正面引導(dǎo)；點(diǎn)名批評(píng)及時(shí)處理的方式，讓學(xué)生對(duì)校風(fēng)校紀(jì)的要求，理解領(lǐng)會(huì)不斷加深，形成了自覺(jué)遵守紀(jì)律的良好風(fēng)氣，使學(xué)生由被動(dòng)接受規(guī)范到自覺(jué)執(zhí)行。
    2.根據(jù)學(xué)校要求，精心準(zhǔn)備每月一次的班會(huì)。不斷升華學(xué)生的思想道德品質(zhì)。主題班會(huì)師生共同策劃構(gòu)思，由學(xué)生主持，同學(xué)們各抒己見(jiàn)暢所欲言，班任教師適當(dāng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。班會(huì)形勢(shì)多樣，內(nèi)容豐富，在學(xué)生中取得良好的反響。通過(guò)每月一次的班會(huì)起到了對(duì)學(xué)生的教育意義，使學(xué)生逐漸規(guī)范。再加上每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，使家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生一個(gè)學(xué)期的在校表現(xiàn)了如指掌。同時(shí)也起到了監(jiān)督和督促的作用。
    二、抓好班主任建設(shè)，提高班級(jí)管理成效。
    1.我們學(xué)年的班主任都是老班任。所以在工作上經(jīng)驗(yàn)豐富。執(zhí)行力度大。很好的完成了學(xué)校的各項(xiàng)工作。班主任在班級(jí)管理過(guò)
    程中，工作積極主動(dòng)，勤于落實(shí)檢查，早來(lái)晚走，盡心盡力。如二班班主任趙春影干工作雷厲風(fēng)行，有思想，有辦法，有效果。每天早來(lái)晚走，通過(guò)努力班級(jí)形成了自主管理的良好風(fēng)氣。取得了顯著成效。
    2.我們學(xué)年組在班主任帶領(lǐng)下各個(gè)班級(jí)積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，支持學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。在各項(xiàng)活動(dòng)中班級(jí)同學(xué)積極參與，努力拼搏，取得了驕人的成績(jī)。
    3.我們年級(jí)的班主任雖然年輕，但工作起來(lái)卻認(rèn)真積極而且有能力。他們克服困各項(xiàng)困難，全身心地投入到工作中。比如趙春穎老師家里孩子比較小，事情比較多。但她能夠合理好安排家庭?？朔N種困難，做到不因家里的事情而耽誤工作。在她的無(wú)私奉獻(xiàn)和努力下，所帶班級(jí)班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃烈，班級(jí)井井有條。是我們學(xué)年學(xué)習(xí)的榜樣。
    三、抓好教學(xué)常規(guī)檢查，組織好常規(guī)教學(xué)活動(dòng)。
    從高一開(kāi)始到高三結(jié)束，學(xué)校每天檢查上課情況，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)與班主任和科任教師溝通，讓老師根據(jù)情況及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和規(guī)范。由于我們學(xué)年人數(shù)較少，所以我經(jīng)常和這兩個(gè)班級(jí)的班委會(huì)成員聯(lián)系，針對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的情況，要求班委會(huì)加大監(jiān)督力度進(jìn)行管理,使班級(jí)的各項(xiàng)不良現(xiàn)象消滅在萌芽之中。同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生自主管理的能力。通過(guò)班委會(huì)也能了解任課教師的輔導(dǎo)情況，讓學(xué)生每天負(fù)責(zé)記錄，每月由學(xué)習(xí)委員上交記錄，交給年級(jí)主任核實(shí)后上報(bào)學(xué)校。通過(guò)檢查我們學(xué)年的各個(gè)老師都能夠積極主動(dòng)地?zé)o償進(jìn)行輔導(dǎo)，沒(méi)有一人有怨言。
    教師上課情況：教師能以教學(xué)為中心，扎實(shí)開(kāi)展工作，教學(xué)穩(wěn)定有序進(jìn)行，總的情況很好。
    我們學(xué)年在各科老師的團(tuán)結(jié)合作下，學(xué)生無(wú)論是學(xué)習(xí)還是日常行為都有了質(zhì)的飛越，但在教學(xué)上也還存在一些問(wèn)題：
    1.個(gè)別課堂老師把握不好，對(duì)學(xué)生在課堂上的行為不能夠及時(shí)制止。尤其對(duì)學(xué)生上課趴桌子的現(xiàn)象，視而不見(jiàn)。
    2.個(gè)別老師講課不能夠以學(xué)生為主，對(duì)學(xué)生調(diào)動(dòng)不夠。課堂學(xué)習(xí)人數(shù)較少。
    3.個(gè)別教師不能在預(yù)備音樂(lè)響起之后，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)到班級(jí)等待上課。
    4.個(gè)別教師課堂準(zhǔn)備不夠充分，還有待加強(qiáng)。
    四、學(xué)風(fēng)建設(shè)方面
    高二、高三年級(jí)是高中階段的關(guān)鍵，我們必須充分利用這一契機(jī)做好學(xué)生的道德規(guī)范教育，逐步培養(yǎng)學(xué)生品德自律、學(xué)習(xí)自主管理自治的良好習(xí)慣。
    1、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，為學(xué)生成長(zhǎng)創(chuàng)造和諧的環(huán)境，學(xué)年組以上課紀(jì)律為突破口，強(qiáng)化班風(fēng)學(xué)風(fēng)，強(qiáng)化規(guī)范意識(shí)。每天自習(xí)都由班主任看管，各科教師布置任務(wù)。讓學(xué)生從分利用點(diǎn)滴時(shí)間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。而且各班班主任能克服困難，早到班晚離班，經(jīng)常和學(xué)生在一起，以校為家，不記得失。能堅(jiān)持每天在上課期間特別是自習(xí)課和課間的巡視，及時(shí)找問(wèn)題學(xué)生談話，給一些暗示，或提出警告，并把情況及時(shí)反饋到班主任。對(duì)班風(fēng)學(xué)風(fēng)不好的班級(jí)，提出整改建議。
    2、充分利用升旗儀式、兩操、班會(huì)、板報(bào)等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。在全年級(jí)形成一種弘揚(yáng)正氣的良好氛圍，對(duì)建設(shè)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)都起到了積極作用。
    3、認(rèn)真做好培優(yōu)工作，切實(shí)使優(yōu)秀學(xué)生能夠全面發(fā)展。對(duì)于有希望的成績(jī)較好的學(xué)生，各科教師重點(diǎn)培養(yǎng)，不斷提高學(xué)生的成績(jī)。對(duì)那些每次考試前，老師們都能克服種種困難，不辭勞苦，認(rèn)真上好每一節(jié)課，把學(xué)校的培優(yōu)思想落實(shí)到每一個(gè)知識(shí)上。
    4、堅(jiān)決制止學(xué)生上課玩手機(jī)現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)一起，處理一起，決不手軟。在這項(xiàng)工作中，老師們都作了大量的工作，收到了很好的效果。
    5、每個(gè)班主任都注重班級(jí)文化建設(shè)，把班級(jí)布置得僅僅有條，各具特色，給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    五、教師管理方面和服務(wù)工作
    1.要求按時(shí)上下班，認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)。
    2. 充分發(fā)揮備課組作用，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，研討教學(xué)方法，相互聽(tīng)課，共同研究試題，形成良好的教學(xué)氛圍，目標(biāo)是提升整個(gè)年級(jí)學(xué)科的競(jìng)爭(zhēng)力。
    3. 定期檢查教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況。每次考試后召開(kāi)全體教師質(zhì)量分析會(huì)，實(shí)事求是地分析成績(jī)和學(xué)生現(xiàn)狀。針對(duì)學(xué)生的問(wèn)題不回避，積極想對(duì)策，爭(zhēng)取解決。
    俗話說(shuō)“一分耕耘，一分收獲”，xxx屆年組全體教師在學(xué)校的指引下，各盡所能，努力拼搏，使得本屆學(xué)生不僅圓滿完成學(xué)業(yè)，而且在思想道德品質(zhì)等各方面都有了顯著成績(jī)。這與我們各
    位教師辛勤付出是分不開(kāi)的。以上就是對(duì)我們學(xué)年的總結(jié)，有不足之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師批評(píng)指正。
    高三學(xué)生小結(jié) 篇6
    又是一年收獲時(shí)。今年我校學(xué)生參加高考，應(yīng)屆考生（不含體藝）本一上線人數(shù)達(dá)207人，上線率30.09%，二批本科以上人數(shù)626人，上線率90.99%，本一本二上線率均創(chuàng)學(xué)校歷史新高。并有5人超600分，在今年高考難度總體加大，學(xué)生成績(jī)總體下滑的前提下，我們?nèi)阅苋〉眠@樣的成績(jī)，應(yīng)該說(shuō)是不容易的，成績(jī)的取得源于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、政教處的科學(xué)指導(dǎo)，其他組室的大力協(xié)助。現(xiàn)將本屆高三工作總結(jié)如下：
    一、取得成績(jī)的基礎(chǔ)是：吃透校情學(xué)情
    眾所周知，由于招生大環(huán)境的影響，我校的生源與其他三所一級(jí)達(dá)標(biāo)校相比，優(yōu)等生少，成績(jī)中等及偏下的學(xué)生多。要想出成績(jī)，壓力和困難可想而知。
    但面對(duì)這樣的'狀況，我們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的直接關(guān)心下反復(fù)磋商、明確思路、準(zhǔn)確定位，自高一年組建起便以“培優(yōu)提中輔差”為工作方向，“扎實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)，提升能力素質(zhì)”為工作方針來(lái)指導(dǎo)年段教育、教學(xué)管理。而也正是基于我校學(xué)情需要，在高一年文理分科，我們便制定“重點(diǎn)突破理科，嚴(yán)格要求文科”的分班思想，因而在本次高考，我們既在理科取得優(yōu)異成績(jī)，也同時(shí)在文科收獲了碩果。
    二、取得成績(jī)的前提是：緊抓思想工作，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)
    思想指導(dǎo)行動(dòng)，拼搏需要?jiǎng)恿ΑＴ诤葑ソ虒W(xué)的同時(shí)，我們著重抓了學(xué)生良好思想道德教育。我們深知唯有嚴(yán)明紀(jì)律方有戰(zhàn)斗力，我們自高一起嚴(yán)格年段紀(jì)律要求，針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行不同方式教育，特別對(duì)遵紀(jì)有困難、而學(xué)習(xí)有潛能的學(xué)生，由班主任加強(qiáng)教育，規(guī)范學(xué)習(xí)行為，定期與學(xué)生談心、交流，指出存在的問(wèn)題，檢查落實(shí)情況，為學(xué)生努力拼搏營(yíng)造了一個(gè)良好的思想、輿論與德育環(huán)境。進(jìn)入高三后，學(xué)生兩極分化逐漸明顯。此時(shí)高三年的德育工作雖然不是首要工作，卻是重要、必要工作。因?yàn)榘囡L(fēng)影響段風(fēng)，段風(fēng)決定學(xué)風(fēng)，因而年段提出：面向全體，挖掘潛力，不放棄、不拋棄任何一個(gè)有希望的學(xué)生。特別是對(duì)那些臨界生，老師們都特別關(guān)注他們，對(duì)他們進(jìn)行細(xì)致的思想心理輔導(dǎo)。由于升學(xué)而形成的來(lái)自各方面的壓力特別容易引起學(xué)生心理上的消沉、緊張或焦慮，為此，我們花了許多時(shí)間去琢磨學(xué)生在想什么，通過(guò)成人宣誓儀式、心理講座、百日誓師、段刊、心理壓力調(diào)查等多形式多層面展開(kāi)心理疏導(dǎo)來(lái)提升學(xué)生士氣。每次考試后，班主任都認(rèn)真做好梳理減壓工作，幫助學(xué)生分析存在的問(wèn)題，找出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)這些真心實(shí)意的工作，一年來(lái)高三年級(jí)整體情況穩(wěn)定，學(xué)習(xí)熱情高漲，競(jìng)技狀態(tài)良好，保證了緊張而有壓力的學(xué)習(xí)、生活與考試正常進(jìn)行，良好的行為規(guī)范、穩(wěn)定的教學(xué)秩序、平和的學(xué)習(xí)心態(tài)一直保持到高考。
    在20xx屆畢業(yè)班，全體教師不僅僅是教學(xué)人員，同時(shí)也是思想心理輔導(dǎo)員。無(wú)論是班主任，還是普通老師，不管誰(shuí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想上、心理上的問(wèn)題，大家都相互通氣，相互協(xié)商。對(duì)重點(diǎn)學(xué)生的重點(diǎn)問(wèn)題，大家齊抓共管，而且每次召開(kāi)的質(zhì)量分析會(huì)，全體老師都積極發(fā)言，研討本班學(xué)生的學(xué)習(xí)思想現(xiàn)狀。全員抓德育，也促進(jìn)了高三老師大局意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神的形成，為高三出成績(jī)提供了一個(gè)強(qiáng)大的思想前提。
    三、取得成績(jī)的關(guān)鍵是：團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師隊(duì)伍
    所謂冰凍三尺非一日之寒，20xx屆畢業(yè)班所創(chuàng)造的光彩耀人的成績(jī)不是一蹴而就的，而是高中三年來(lái)老師們勤勤懇懇，傾心投入、踏實(shí)工作、不斷積淀的結(jié)果。
    首先，高三各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展，得益于我們有一支強(qiáng)有力的班主任隊(duì)伍。督促學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣、認(rèn)真學(xué)習(xí)，是班主任們每日必做的事；做好學(xué)生及家長(zhǎng)的工作，建設(shè)好班集體，提高班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)，是班主任永遠(yuǎn)也忙不完的工作。他們不僅要上好自己的課，還要協(xié)調(diào)各任科老師的工作，成了班級(jí)真正的領(lǐng)頭人。每天早出晚歸，面對(duì)工作的壓力和勞累他們沒(méi)有絲毫的抱怨。其次，我們還得感謝每一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的科任老師，他們?cè)诿鎸?duì)高三的緊張教學(xué)任務(wù)，他們勇挑重?fù)?dān)，默默耕耘，為年段獻(xiàn)策出力。他們積極收集各種復(fù)習(xí)資源，及時(shí)反饋給備課組和年段，為高三每一階段的復(fù)習(xí)提供了方向和信息。也是他們犧牲了周末時(shí)間來(lái)指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)，批改學(xué)生每一份周測(cè)卷，做好階段復(fù)習(xí)檢測(cè)。最后，20xx屆的成績(jī)離不開(kāi)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持，校長(zhǎng)總在積極協(xié)調(diào)各個(gè)部門(mén)來(lái)配合高三畢業(yè)班工作。而副校長(zhǎng)、辦公室主任、政教處副主任，總是以普通老師的身份出現(xiàn)，對(duì)年級(jí)分配的工作總是帶頭接受，堅(jiān)決完成；當(dāng)年級(jí)工作遇到困難時(shí)，總是積極主動(dòng)幫助解決，還經(jīng)常性地做好各方面的協(xié)調(diào)工作?？梢哉f(shuō)20xx屆畢業(yè)班的輝煌離不開(kāi)全體教師的心血。
    四、取得成績(jī)的核心是：狠抓教學(xué)與過(guò)程
    一個(gè)學(xué)校的工作可以用“德育是保障，教學(xué)是靈魂”來(lái)概括。我們深知工作的重中之重是教學(xué)工作與過(guò)程管理。沒(méi)有過(guò)程就沒(méi)有結(jié)果，偏離了教學(xué)這個(gè)核心則一事無(wú)成。在教學(xué)工作上我們主要采取了以下幾點(diǎn)措施：
    1、認(rèn)真研究教材、大綱與高考新變化，落實(shí)教學(xué)策略。通過(guò)認(rèn)真研讀，高三組確定了把“過(guò)高、過(guò)難的教學(xué)要求降下來(lái)，把學(xué)生思維、應(yīng)考的能力提上去”的教學(xué)思路，并針對(duì)本屆學(xué)生的各科基礎(chǔ)和能力實(shí)際，扎扎實(shí)實(shí)地抓好各階段學(xué)生分類推進(jìn)工作，各備課組教師也訂好了適合本屆學(xué)生的復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)進(jìn)度表，并隨時(shí)根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)和復(fù)習(xí)策略，使復(fù)習(xí)備考少走彎路。
    2、合理提前規(guī)劃，細(xì)化明確階段工作重點(diǎn)。做法是：在高三第一學(xué)期主要抓基礎(chǔ)，在不偏離高考方向前提下，讓學(xué)生過(guò)好基礎(chǔ)關(guān)。藝體生的專業(yè)訓(xùn)練有序開(kāi)展。積極開(kāi)展培優(yōu)輔差工作，把握住臨界生，而在高考中我們發(fā)現(xiàn)不少臨界生都在最后一次考試取得令人意想不到的突破。每月安排一次月考，年級(jí)組對(duì)每次月考，都進(jìn)行成績(jī)分析。在上學(xué)期期中教學(xué)檢測(cè)之后，年段便有意識(shí)地提前組織文綜理綜合卷考試，讓學(xué)生提前適應(yīng)文綜理綜考試模式。而在省質(zhì)檢之后，我們年段備課組及時(shí)調(diào)整教學(xué)，有針對(duì)性地做好查漏補(bǔ)缺工作。在時(shí)間上，我們做好課程調(diào)整，將語(yǔ)文、文綜理綜學(xué)科安排在上午，下午則安排數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，并在三點(diǎn)統(tǒng)一安排英語(yǔ)聽(tīng)力，將學(xué)生的生物鐘調(diào)整到高考準(zhǔn)狀態(tài)。進(jìn)入高考前一周我們還進(jìn)行了適應(yīng)性考試。由于各階段工作重點(diǎn)明確、思路清晰，取得了很不錯(cuò)的教學(xué)效果。
    3、加強(qiáng)考試力度，做到知己知彼。由于學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，且因?yàn)楦叨?xùn)練機(jī)會(huì)少，一遇到考試，不少學(xué)生就亂了方寸，沒(méi)有很好發(fā)揮自己真實(shí)水平。進(jìn)入高三，我們加強(qiáng)了考試力度，做到每周一小練，兩周一大考，考后利用周末時(shí)間批改，下周馬上講評(píng)。通過(guò)這種考試訓(xùn)練，使學(xué)生在考試中揣摸考試，學(xué)會(huì)考試，也起到查漏補(bǔ)缺，改進(jìn)教學(xué)，尋找差距的作用。
    4、還給學(xué)生自己的時(shí)間、空間。按照學(xué)校以往課程安排，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生每天就是課程滿滿，晚上則急著應(yīng)付各學(xué)科的作業(yè)，根本沒(méi)有時(shí)間去溫習(xí)復(fù)習(xí)，也就無(wú)法實(shí)現(xiàn)“溫故而知新”，更別提“舉一反三”了。因而，高三領(lǐng)導(dǎo)小組提出“還時(shí)間給學(xué)生”的要求，每天安排一節(jié)給學(xué)生自習(xí)，科任老師則下班輔導(dǎo)學(xué)生自習(xí)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題并進(jìn)而解決問(wèn)題。同時(shí)，20xx屆畢業(yè)班提倡“高效利用時(shí)間，不過(guò)度壓榨”，不讓學(xué)生開(kāi)夜車，而是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何高效學(xué)習(xí)。
    總之，本屆高三我們教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)是：研讀教材大綱把準(zhǔn)方向，強(qiáng)化復(fù)習(xí)課全程管理，注重課堂教學(xué)實(shí)效，落實(shí)個(gè)別輔導(dǎo)和分類推進(jìn)，加強(qiáng)學(xué)生非智力因素的培養(yǎng)。
    五、不足：
    20xx屆畢業(yè)班能取得今天的成績(jī)都是領(lǐng)導(dǎo)和師生們共同努力的結(jié)果，但我們的工作還存在一些困惑，如：
    1、年段管理還存在一些漏洞、不足，與學(xué)生的交流存在信息量不足，有些制度、措施落實(shí)不夠、不實(shí)。
    2、有些學(xué)科發(fā)展不平衡，個(gè)別班級(jí)學(xué)科有些差距。
    3、部分班級(jí)在日常治理和師生協(xié)作交流方面還不夠理想，班級(jí)上線數(shù)有差距針對(duì)這些問(wèn)題，我們會(huì)在今后的工作中精益求精、不斷克服。
    高三學(xué)生小結(jié) 篇7
    本次月考試題內(nèi)容主要考查這一個(gè)月來(lái)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況?？偡譃?00+20分，其中有機(jī)化學(xué)約為44分，占37%，平均得分29.6分;綜合實(shí)驗(yàn)約為56+20分，占63%，平均得分48.5分。從得分情況來(lái)看，有機(jī)化學(xué)普遍得分較高，但綜合實(shí)驗(yàn)得分較低。具體問(wèn)題和解決措施分析如下：
    一、 就近幾年的高考來(lái)看，有機(jī)化學(xué)在高考試題的比重越來(lái)越大，我們備課組也在有機(jī)化學(xué)的教學(xué)上花了功夫和時(shí)間。因此，學(xué)生對(duì)有機(jī)化學(xué)知識(shí)的掌握較好。但化學(xué)實(shí)驗(yàn)部分是我們進(jìn)入總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的第一章，其特點(diǎn)是綜合性強(qiáng)、形式多樣、知識(shí)點(diǎn)零散、對(duì)元素化合物基礎(chǔ)知識(shí)要求高等。因大多數(shù)學(xué)生知識(shí)體系零散，基礎(chǔ)薄弱，綜合能力還沒(méi)有系統(tǒng)提高，對(duì)元素化合物知識(shí)生疏等，做題比較困難。
    解決措施：提醒學(xué)生自己應(yīng)該先分析自己，督促學(xué)生投入到總復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中，抓基礎(chǔ)。讓學(xué)生分析自己的學(xué)習(xí)中哪個(gè)環(huán)節(jié)最薄弱最需要幫助，只要把這個(gè)環(huán)節(jié)打通了剩下的工作就可事半功倍了。學(xué)會(huì)和老師共同探討問(wèn)題，心里不能老裝問(wèn)題，有問(wèn)題就得忙解決。制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，樹(shù)立目標(biāo)。提醒學(xué)生一步一個(gè)腳印，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，踏踏實(shí)實(shí)投入總復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)中。
    二、 學(xué)生普遍存在審題不清和不會(huì)審題的現(xiàn)象。不管是選擇題還是綜合實(shí)驗(yàn)題，都因?qū)忣}問(wèn)題而失分，等試卷發(fā)下來(lái)才知道丟了不該丟的。
    解決措施：老師在講題時(shí)每分析審題和解題方法，提醒學(xué)生如何提高做題效率，學(xué)會(huì)做題，學(xué)會(huì)在考場(chǎng)上得分。粗心大意，眼高手低，不能舉一反三，不重視基礎(chǔ)題。
    三、 對(duì)簡(jiǎn)單題掉以輕心，漏題丟分;對(duì)中檔題不析不清楚，模棱兩可，似懂非懂，似會(huì)非會(huì);對(duì)復(fù)雜題，自身知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能不到位，缺乏分析能力。
    解決措施：對(duì)于平常的作業(yè)、練習(xí)的目的是用來(lái)鞏固、加強(qiáng)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)記憶、理解和運(yùn)用，并檢測(cè)對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，一般多為專用知識(shí)點(diǎn)練習(xí)題目，綜合性不是很強(qiáng)。但考試是階段檢測(cè)性考試，是綜合考察學(xué)生們對(duì)本階段知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，題目中往往會(huì)把知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行綜合，以考察學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力。學(xué)生應(yīng)該分析、審清題目的設(shè)計(jì)思想，養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣，在今后遇到相關(guān)問(wèn)題的時(shí)候，就會(huì)比較熟練。
    四、 考試時(shí)時(shí)間把握不好，題做不完，在較難的，自己拿不準(zhǔn)的題目上花費(fèi)時(shí)間太多，導(dǎo)致會(huì)做的題做不上。
    解決措施：提醒學(xué)生在平時(shí)完成作業(yè)的時(shí)候，一定要注意時(shí)間的控制。不要有拖拉的毛病。因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候是在有限的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立完成，氣氛、心態(tài)都和平時(shí)有所不同。大家在平時(shí)如果對(duì)待作業(yè)和練習(xí)以考試的狀態(tài)處理，那么在考試的時(shí)候就會(huì)比較從容自如，更好的把握每一道考試題。
    五、 學(xué)生學(xué)習(xí)信心不足，進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段總覺(jué)得自己有很多知識(shí)不知不懂，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)不主動(dòng)，成績(jī)不上反下。
    解決措施：要讓學(xué)生意識(shí)到問(wèn)題是自己的，家長(zhǎng)和老師是來(lái)幫助自己的，所以無(wú)論在何種情況下，自己一定要保持良好的心態(tài)，不要跟家長(zhǎng)和老師產(chǎn)生抵觸情緒，這樣才能讓自己克服困難，解決問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生要從思想上下定決心，抓緊時(shí)間，努力實(shí)施。解決自己沉積的問(wèn)題，不是一朝一夕的事情，需要有恒心、耐心，切忌耍小聰明，敷衍了事。無(wú)論采取什么方案，都要扎扎實(shí)實(shí)的去做。