完成一項(xiàng)任務(wù)后，我們常常會(huì)有很多想法，建議用筆和紙記錄下自己的心得體會(huì)。在寫心得體會(huì)時(shí)，需要有自己的創(chuàng)見和獨(dú)到思考。這樣的過程就像我們是主角一樣。關(guān)于“白板使用心得體會(huì)”的話題，是本文的重要討論內(nèi)容，歡迎大家參考。希望您喜歡本文！
    白板使用心得體會(huì)【篇1】
    今天我們學(xué)習(xí)了希沃白板使用心得體會(huì)，歡迎大家借鑒參考，希望對大家有所幫助。
    一個(gè)人的成功是一種能力，一個(gè)人的成功就是一種能力。我們應(yīng)該把能力培養(yǎng)放在第一位。我覺得在現(xiàn)代的教學(xué)中應(yīng)該以培養(yǎng)能力為中心，培養(yǎng)能力。
    在現(xiàn)代社會(huì)中，我們要求老師教學(xué)過程中，注意培養(yǎng)學(xué)生的能力。在我實(shí)習(xí)期間，讓我們了解了一些現(xiàn)代教育教學(xué)的理念，使我們的能力有了很大提高。讓我對教學(xué)有了新的認(rèn)識。對于教師這個(gè)職業(yè)的認(rèn)識我更加的深刻。
    我認(rèn)識到教育是一種服務(wù)，是一種事業(yè)，它就是為人們服務(wù)，為社會(huì)的服務(wù)。
    我覺得作為一名教師，首先要具備良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)。這一點(diǎn)我做的很好，在我工作的第一個(gè)星星期，每天的教學(xué)工作都很忙碌。
    在這一個(gè)星期里，我們進(jìn)行了一次班會(huì)課，讓我明白了一種不同的教育觀點(diǎn)，就是不能忽視學(xué)生自身的發(fā)展。
    教書育人是我們的天職。
    在這一個(gè)星期的實(shí)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了如何教學(xué)和班主任工作。
    在實(shí)習(xí)期間，我們有一個(gè)星期，有兩個(gè)星期。
    一個(gè)星期，兩個(gè)星期，一個(gè)星期，這就是我們實(shí)習(xí)期間的第一堂課。我們的工作主要是上課、監(jiān)考，批改作業(yè)，以及課后與學(xué)生進(jìn)行交流。
    上課主要方面，我們是以學(xué)生的思維來考慮問題的，而不是簡單的照本宣科。
    教師主要是通過語言和行動(dòng)來傳達(dá)信息，因此，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間也是一個(gè)信息的溝通者。
    這一點(diǎn)，我感覺自己在實(shí)習(xí)期間做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。不如說，在與學(xué)生溝通方面，一個(gè)星期下來，自己在語言表達(dá)，組織管理學(xué)生方面也有了一定的經(jīng)驗(yàn)，并且教學(xué)也有一些自己的想法。
    就這樣在這一個(gè)星期里，我擔(dān)任了高一（2）班的實(shí)習(xí)班主任。
    高一（5）班是文科班，共有35人。
    我所教的班級，是文科班，班內(nèi)學(xué)生都很優(yōu)秀。
    高一（6）班的學(xué)生大部分都已經(jīng)有了很大的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，但是由于是剛開始接觸高中的新生，對于班主任的工作情況了解不多，所以，自己只能從班級的整體情況上來看看，還算是對的，不過，相對于我的文科班來說，高一下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍都還可以，只要有一個(gè)適合學(xué)生特點(diǎn)的環(huán)境，學(xué)生都會(huì)很積極主動(dòng)的來學(xué)習(xí)。
    在我的教學(xué)中，我也有很多問題。比如，如何在與學(xué)生的溝通中讓學(xué)生能夠融入到新的學(xué)習(xí)中。我覺得這是很重要的，因?yàn)槲覀兪窃趯W(xué)校里面學(xué)習(xí)的，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也很不錯(cuò)，學(xué)校也是在學(xué)生中進(jìn)行學(xué)習(xí)氛圍的培養(yǎng)的，所以，我認(rèn)為，學(xué)生在這個(gè)階段就必須要有一個(gè)適合自己的新的教育教學(xué)環(huán)境，所以，我認(rèn)為在與學(xué)生溝通的時(shí)候，要注意語言的感染力和語氣的引導(dǎo)性。
    在與學(xué)生溝通的時(shí)候，我覺得，我們在與學(xué)生溝通的時(shí)候，最重要的是能夠做到語調(diào)的和諧統(tǒng)一了，不是說的好不好，其實(shí)我覺得，這也是與其說老師要尊重學(xué)生，還不如說，我覺得在與學(xué)生的溝通中，我們要注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，要用表情、語調(diào)的感染力來影響學(xué)生，要用幽默的語言去感染學(xué)生，要用自己的親切的語調(diào)去感染和帶動(dòng)學(xué)生。
    我覺得，這些都是我在實(shí)習(xí)過程中所學(xué)習(xí)到的。
    通過這次實(shí)習(xí)，我也看到了自己的一些不足，比如，有時(shí)不能很好的處理好師生關(guān)系，有時(shí)也顯得有些自傲。
    總之，在實(shí)習(xí)的日子里，我學(xué)到了很多知識，更重要的是，我鍛煉了自己吃苦耐勞的精神，同時(shí)也提高了自己的綜合素質(zhì)，實(shí)習(xí)給了我們一個(gè)認(rèn)識自己、發(fā)現(xiàn)自己、認(rèn)識社會(huì)的機(jī)會(huì)。
    實(shí)習(xí)的日子讓我收獲良多。
    通過這次的教育實(shí)習(xí)，我覺得自己在實(shí)踐中得到了提高，學(xué)到了很多知識，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。尤其是觀察、分析和解決問題的工作能力。這些知識不管什么時(shí)候都對我們以后的工作有著指導(dǎo)作用。
    我希望我以后能成為一名合格的教師，為國家培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才。
    我也相信我能做的更好！
    白板使用心得體會(huì)【篇2】
    電子白板是一種高科技產(chǎn)品，利用計(jì)算機(jī)的數(shù)據(jù)處理功能，可以輕松實(shí)現(xiàn)書寫、標(biāo)注、幾何畫圖、編輯、打印、存儲等功能?，F(xiàn)在很多學(xué)校教室和實(shí)驗(yàn)室都已經(jīng)開始裝備了。剛開始使用時(shí)真的不太順手，也常常會(huì)按錯(cuò)鈕的情況，不過應(yīng)該多多熟悉，就會(huì)順利上手。在使用電子白板教學(xué)時(shí)，發(fā)現(xiàn)小朋友都好有興趣，爭先恐后的想要上臺來試試。老師在使用電子白板時(shí)，可以隨心所欲的在上面寫、畫、劃、圈、點(diǎn)等操作行為，更可以隨時(shí)改變背景圖和顏色、對畫面進(jìn)行放大和縮小等等！不但變的很輕松、還可以讓學(xué)生看到關(guān)于課本的圖片、資料與動(dòng)畫，不但很有趣，還讓學(xué)生獲益良多。
    在使用交互式電子白板過程中，掌握一些方法和技巧對課堂是很有幫助的。當(dāng)然所有的方法和技巧只有通過自己不斷地實(shí)踐才能體會(huì)，才能運(yùn)用自如。下面我談一談常用的方法和技巧。
    我們首先要改變傳統(tǒng)PPT電子課件的制作方法，綜合利用一切資源，包括電子白板軟件配套的教學(xué)資源，以及網(wǎng)絡(luò)資源，利用圖文并茂的PPT課件，再叫上必要的動(dòng)畫視頻等等，豐富我們的教學(xué)電子課件。教學(xué)電子白板對于已經(jīng)制作好的PPT課件、FLASH及各種視頻進(jìn)行插入調(diào)用，也可以把生活中常用的軟件WORD文檔等進(jìn)行調(diào)入使用，使用電子白板的一些特殊功能，有效地突出課件中的關(guān)鍵點(diǎn)，給學(xué)生留下較為深刻的印象。
    現(xiàn)在很多學(xué)校教室和實(shí)驗(yàn)室除了傳統(tǒng)的電化設(shè)備之外，一般都已經(jīng)開始裝備非常先進(jìn)的多媒體設(shè)備，有實(shí)物投影儀、教學(xué)電子白板等。對于已經(jīng)制作好的PPT課件、FLASH及各種視頻進(jìn)行插入調(diào)用，也可以把生活中最常用的軟件WORD文檔等進(jìn)行調(diào)入使用。教師還可以在演示調(diào)用的過程中，可以隨心所欲的在上面寫、畫、劃、圈、點(diǎn)燈操作行為，更可以隨時(shí)改變背景圖和顏色、對畫面進(jìn)行放大和縮小等等。
    在課堂上利用教學(xué)電子白板配套的電子軟件，對原有的課件進(jìn)行不同顏色、不同筆型的標(biāo)注講解，可以隨心所欲的在上面寫、畫、插入視頻剪輯圖片、可以改變背景圖和顏色、可以進(jìn)行放大和縮小等等！如此眾多的功能，在提升教學(xué)效率的同時(shí)，增加了學(xué)生對課程內(nèi)容的趣味性。
    我們在學(xué)習(xí)三角函數(shù)的圖像時(shí)，用軟件附帶的幾何畫板畫出三角函數(shù)在一個(gè)周期的圖像，那么，如何通過平移來畫出其他周期的圖像呢。這個(gè)時(shí)候可以考慮采用復(fù)制、粘貼、平移功能，避免前后圖像大小不一致。我們老師常常感嘆學(xué)生不用直尺、圓規(guī)作圖，殊不知，學(xué)生往往就是受老師的影響，徒手作圖，該圓不圓，該直不直。有了智能筆，自然會(huì)給學(xué)生一個(gè)正確的導(dǎo)向。
    我們在識字課上，公用圖庫中突入一張?zhí)镒指瘢缓竽悴幌朐诮酉聛淼牟僮髦懈淖兯?，你可以鎖定它。方法是選中需要鎖定的對象，點(diǎn)擊右上角編輯菜單按鈕，在其彈出的菜單中選擇“鎖定”。鎖定后鎖定對象的焦點(diǎn)框變?yōu)榧t色。取消鎖定按照鎖定步驟再點(diǎn)擊一次鎖定按鈕即可解除鎖定。叫學(xué)生上來寫字，這時(shí)你可要注意了。當(dāng)你選擇畫筆工具叫幾個(gè)學(xué)生上來寫字，而在這過程中你沒有選擇任何其他的工具。某個(gè)學(xué)生的字寫的實(shí)在是太差了，不過咳咳，可以經(jīng)過掉正讓字好看，這里你可能就會(huì)頭痛了。因?yàn)楫?dāng)你想選擇哪個(gè)沒有寫好的字的時(shí)候，其它的字也被選取了，而這完全出乎你的意料。其實(shí)，你剛才一直在用那一種畫筆，而且中間沒有更換過，白板軟件會(huì)把在這使用過程中書寫內(nèi)容作為一個(gè)對象，而不是你所認(rèn)為的有多少個(gè)字就有多少個(gè)對象。解決的方法是當(dāng)你使用一次后記得點(diǎn)一下選取工具，然后再選你剛才用的那個(gè)工具，這時(shí)就不會(huì)出現(xiàn)上面的情況了。當(dāng)然你在切換工具時(shí)可以點(diǎn)其他的工具，只要你記得立刻換回來就可以了。
    當(dāng)然，電子白板還提供截屏、縮放、刪除、克隆等操作，這樣在其他軟件中運(yùn)行的內(nèi)容，我們也可以經(jīng)過截屏復(fù)制到我們自己需要的版面上去。更多強(qiáng)大的功能讓我們一起去體驗(yàn)交流吧！
    在傳承了百年來教育習(xí)慣的同時(shí)，電子白板的出現(xiàn)，滿足了時(shí)代的發(fā)展需求，彌補(bǔ)了產(chǎn)同多媒體課件“預(yù)設(shè)有余，生成不足”的缺陷。教師在備課時(shí)只要將預(yù)設(shè)的問題、素材放在資源庫中，上課時(shí)格局學(xué)生的學(xué)習(xí)情況隨時(shí)調(diào)用，更加靈活方便，從而實(shí)現(xiàn)真正意義上的多媒體教學(xué)。
    交互式電子白板的出現(xiàn)對于教育學(xué)界來說將是一場重大的革命。
    白板使用心得體會(huì)【篇3】
    xxxx年3月5日，我有幸參加我們學(xué)校組織的交互式電子白板培訓(xùn)。通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。交互式電子白板的強(qiáng)大功能讓我們大開眼界，有了電子白板也許我們今后會(huì)告別粉筆灰。使用多媒體課件交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛，為教師優(yōu)化課堂教學(xué)提供了不可多得的工具，優(yōu)化了及時(shí)反饋的功能。
    教師在使用電子白板教學(xué)過程中，適時(shí)恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真、生動(dòng)的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的東西形象化、清晰化，使知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播。這不僅大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生的思維活躍、興趣盎然地參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)他們積極思考，發(fā)展思維、形成能力。而且增強(qiáng)教學(xué)中的及時(shí)反饋，從而提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果。其實(shí)，對于很多課程也是非常實(shí)用的，例如：美術(shù)、科學(xué)等。培訓(xùn)老師的講座將理論與實(shí)踐結(jié)合，通過演示操作，使老師們對電子白板的各項(xiàng)功能一目了然。老師深入淺出的講解，使老師們受益匪淺，培訓(xùn)過程中，電子白板的強(qiáng)大功能不時(shí)引起老師們的嘖嘖稱贊，讓老師們眼界大開。
    如今，電子白板已在我們教學(xué)中普及應(yīng)用，作為新時(shí)期的教師，不緊要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧，還要利用互聯(lián)網(wǎng)帶給我們的豐富學(xué)習(xí)資源，觀摩教育信息網(wǎng)上直播的電子白板示范課，以及自主學(xué)習(xí)軟件的使用，操作熟練，運(yùn)用自如，充分發(fā)揮電子白板的強(qiáng)大作用。只有這樣才能學(xué)以致用，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。
    白板使用心得體會(huì)【篇4】
    20xx年我們學(xué)校裝備了交互式電子白板。面對這一有可能替代教室中黑板、多媒體的新玩意，我校特意對所有的老師進(jìn)行了培訓(xùn)。下面談?wù)勎覍换ナ诫娮影装宓睦斫饧笆褂眯牡谩?BR>    交互式電子白板是一個(gè)集成了眾多媒體教學(xué)功能的實(shí)用軟件，體現(xiàn)了開發(fā)者的智慧，通過這樣一套與硬件捆綁的軟件，提供了許多讓人耳目一新的功能，減輕了使用過程的復(fù)雜性，因而深受教師喜愛。其具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：①書寫、注解、電子擦板功能；②繪畫、圖片功能；③重點(diǎn)凸顯功能；④回放與資源功能。
    交互式電子白板是一種融合了計(jì)算機(jī)技術(shù)、微電子技術(shù)與電子通信技術(shù)的人、機(jī)交互智能平臺，教師在白板上的所有操作，都可以通過電磁感應(yīng)反饋到計(jì)算機(jī)中，并投影在電子交互白板上，迅速實(shí)現(xiàn)人與白板、計(jì)算機(jī)、投影儀之間的信息交換。它的很多特點(diǎn)和功能，使它在教學(xué)中能發(fā)揮一些特別的作用。
    1．方便教學(xué)，有效豐富了教學(xué)內(nèi)容和信息量
    在以往用課件授課的過程中，教師要走到主控臺前操作計(jì)算機(jī)，機(jī)械地把課件內(nèi)容展示給學(xué)生，教學(xué)過程顯得不流暢，學(xué)生往往不能像預(yù)想的那樣積極主動(dòng)參與到教師精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)中去，課堂教學(xué)似乎失去了活力的源頭。而用交互式電子白板授課的過程中，教師只需在白板地上點(diǎn)擊需要的工具或圖標(biāo)，即可實(shí)現(xiàn)所需要的操作，且交互式電子白板自身的界面為教師提供了一個(gè)書寫板書的空白區(qū)域，教師可以當(dāng)黑板使用，順應(yīng)了教師的講課習(xí)慣，使得授課很自如。又由于交互式電子白板系統(tǒng)與各種軟件能很好地兼容，其自帶資源庫中存放有各學(xué)科的圖片、活動(dòng)掛圖、音像資料、學(xué)科工具等，教師可以靈活方便地引用所需的信息資源和教學(xué)軟件，極大地豐富了教學(xué)信息。
    2．活躍課堂，有利于教學(xué)方式多樣化
    以往的多媒體課件主要用于教學(xué)資料演示，那種預(yù)先設(shè)計(jì)、高度結(jié)構(gòu)化課件在演示過程中只能進(jìn)行有限的切換，無法進(jìn)行更改和標(biāo)識，學(xué)生參與度很低。而交互式電子白板平臺可以根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況調(diào)用需要的素材，隨時(shí)在書寫、標(biāo)記和計(jì)算機(jī)操作狀態(tài)之間進(jìn)行切換，根據(jù)需要靈活地進(jìn)行編輯、組織、展示與控制，使教學(xué)的靈活性大大增加，學(xué)生有了更多到白板前展示、表現(xiàn)、練習(xí)和合作的機(jī)會(huì)，參與的積極性提高了，參與的方式更加多樣了，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的積極探索、主動(dòng)建構(gòu)的能力和意識，也有利于回歸富有活力的課堂。白板的視覺效果還有利于吸引學(xué)生注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些特點(diǎn)都為課堂上的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)上的便利，促進(jìn)了以學(xué)生為主體的課堂的形成。
    3．重點(diǎn)強(qiáng)化，便于突破重難點(diǎn)
    交互式電子白板中的某些工具例如放大、批注、聚光燈、屏幕捕獲等，可以對具體的細(xì)節(jié)內(nèi)容進(jìn)行放大、標(biāo)注、聚光燈照射、截取圖像等，引起學(xué)生關(guān)注，貼近教學(xué)需求。白板的拉幕動(dòng)能、隱藏功能可用來一次又一次地刺激學(xué)生回答問題，從而使知識和概念在演示中更加清晰明了，拓展了學(xué)生思考問題的角度和方式。通過充分調(diào)用電子白板的這些功能，可設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，通過對比、歸納、突出、梳理、回放等形式的應(yīng)用，幫助學(xué)生理解、建構(gòu)知識。
    4．及時(shí)反饋，便于教師調(diào)控教學(xué)
    交互式電子白板自帶的電子投票器，可用于課堂上組織學(xué)生回答選擇題，計(jì)算機(jī)系統(tǒng)能迅速統(tǒng)計(jì)得出答題情況，便于教師根據(jù)答題的正確率了解學(xué)生掌握知識的情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容。電子獎(jiǎng)狀也是白板系統(tǒng)自帶的工具，當(dāng)學(xué)生有好的表現(xiàn)時(shí)，獲得一張新奇有趣的電子獎(jiǎng)狀，對他們是一種莫大的鼓舞。經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)，可以統(tǒng)計(jì)出每個(gè)同學(xué)獲得電子獎(jiǎng)狀的數(shù)量，作為對學(xué)生評價(jià)的一個(gè)方面，是一種既客觀又科學(xué)的手段。
    5．可以方便地儲存教學(xué)內(nèi)容，便于教師反思、分享，學(xué)生回顧復(fù)習(xí)
    交互式電子白板可以將所有操作過程和結(jié)果都儲存起來，便于形成個(gè)性化的授課紀(jì)錄，成為教師的重要課程資源，幫助分析學(xué)生的思維過程，為今后的授課、反思提供參考。利用白板的回放功能，可對講過的內(nèi)容進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，便于學(xué)生鞏固以前的舊知識和內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生對新知識的學(xué)習(xí)。
    白板使用心得體會(huì)【篇5】
    通過一年多的使用，總結(jié)使用電子白板進(jìn)行教學(xué)時(shí)的心得體會(huì)，希望能給大家?guī)硪稽c(diǎn)教學(xué)使用思路。
    一、電子白板教學(xué)的便捷性
    電子白板，是一種新的高科技電子教學(xué)系統(tǒng)。它將傳統(tǒng)的黑板、投影儀、電腦整合在一起，使用非常方便。一支筆就可以將電腦里的所有資源呈現(xiàn)在白板上，同時(shí)用這支筆教師在授課過程中不但可以在白板上自由書寫勾畫，還可以對書寫內(nèi)容執(zhí)行拖拽、放大、旋轉(zhuǎn)、擦除、遮罩等動(dòng)作，用這支筆可以任意選擇顏色、調(diào)節(jié)粗細(xì)，可以輕松畫出各種漂亮的圖形，使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng)、有趣，又能提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
    二、電子白板教學(xué)互動(dòng)性
    我個(gè)人認(rèn)為電子白板最大的特點(diǎn)有：
    一是教師參與到學(xué)生探究活動(dòng)中的互動(dòng)（一般我們的課堂上常用到）；
    二是學(xué)生直接參與教師的活動(dòng)，指對傳統(tǒng)電腦課件的改善（以往的是課件老師設(shè)計(jì)好，不能有任何修改，而電子白板最大的特點(diǎn)是可以直接在課堂修改課件），如課件中的填空題可以由學(xué)生來填寫。充分發(fā)揮師生、生生互動(dòng)，從學(xué)生主動(dòng)探究上凸現(xiàn)實(shí)效。
    孔子曰：知之者莫如好之者，好之者莫如樂之者。利用電子白板設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)課，圖文并茂，能最大程度地吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愿學(xué)，樂學(xué)。傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)課中，教師只是從問答或游戲的方式與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，雖說有一定的互動(dòng)效果，但實(shí)質(zhì)很難使學(xué)生真正的參與到探究中來，而白板借助其在外觀和操作上接近黑板和觸摸屏，使得學(xué)生們直接就可以對白板在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行一些具體操作，而這樣就為小學(xué)數(shù)學(xué)課中的擺一擺、畫一畫、圈一圈等問題提供了一個(gè)最好的平臺。
    三、電子白板教學(xué)過程有痕跡
    電子白板上課的過程能有痕跡，直接留下來，這也是我個(gè)人認(rèn)為電子白板的一個(gè)特點(diǎn)，希望教師能在講解的過程中，看看如何把這些融和在其中教學(xué)，我想效果可能更佳，如課堂小結(jié)、課程回顧、例題回顧等。
    四、充分利用資源庫，及時(shí)生成素材，從時(shí)間上突出實(shí)效
    以往為了上好一堂數(shù)學(xué)課，教師要搜集素材，制作多媒體課件，課前的準(zhǔn)備工作耗去了教師很多時(shí)間和精力，而電子白板在很大程度上解決了這一問題，因?yàn)樗袠O其富足的資源庫。利用電子白板上數(shù)學(xué)課時(shí)，不需要將所用工具事先都準(zhǔn)備好，只要有足夠的資源庫存，可以在上課的同時(shí)隨時(shí)選擇，按需使用。教師只要在白板邊就可用電磁筆在白板上操作電腦，還可用電磁筆自由書寫，直接點(diǎn)擊板擦，隨便涂改。尤其是情境素材的獲得，電子白板更顯優(yōu)勢，只要在事先找到所要的素材，上課時(shí)用電磁筆拖出來就行了。例如在學(xué)習(xí)連加、連減，加減混合的一些具體數(shù)學(xué)問題時(shí)就可以從教師的資源庫中拖出來有關(guān)物體的圖片，如小鳥、蝴蝶、小汽車等，如在教學(xué)一年級的加減混合應(yīng)用題時(shí)，我在白板上先呈現(xiàn)3只小鳥，接著現(xiàn)場拖動(dòng)2只小鳥并陳述“又來2只小鳥”，這時(shí)學(xué)生對3+2的問題就有了清晰的理解，然后再用電磁筆拖動(dòng)其中一只移走，陳述“又飛走了1只”，本來抽象的加減混合問題，學(xué)生馬上就可以理解，及時(shí)生成了課堂所需的素材，生動(dòng)形象，使原本抽象的數(shù)學(xué)問題變得形象有趣，易于理解，從而使學(xué)生更快更好地掌握所學(xué)知識。時(shí)間就是效率，利用電子白板輔助數(shù)學(xué)教學(xué)，節(jié)約了教師準(zhǔn)備素材制作課件的時(shí)間，也優(yōu)化了學(xué)生探究新知的過程，從時(shí)間上增強(qiáng)了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效。
    五、化抽象為形象，突破教學(xué)重、難點(diǎn)，從內(nèi)容上強(qiáng)化實(shí)效
    人的思維就是形象思維在前，抽象思維在后。特別是小學(xué)生，他們對一些直觀的事物比較感興趣。電子白板可以使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容圖、文、聲并茂，動(dòng)感逼真，形象直觀地展現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官接受信息。例如：在教學(xué)《三角形的面積計(jì)算》時(shí)，用電子白板向?qū)W生展示探索面積公式的全過程：在白板上畫出一個(gè)三角形，接著再克隆一個(gè)三角形，然后讓學(xué)生通過對其中一個(gè)三角形的旋轉(zhuǎn)和平移，把這兩個(gè)三角形拼成一個(gè)大的平行四邊形。學(xué)生在操作和觀察的過程中體會(huì)到這個(gè)大的平行四邊形面積是原來三角形面積的2倍，從而推導(dǎo)出三角形的面積計(jì)算公式。利用電子白板的回放頁面的功能還可反復(fù)演示幾遍這個(gè)探索的過程，加深學(xué)生對探索過程的理解，以及對面積計(jì)算公式的掌握和鞏固。通過這樣的直觀演示，將那些看似靜止的、孤立的事物聯(lián)系起來，構(gòu)造了一個(gè)知識的生成情境，讓學(xué)生比較容易地找出事物之間的區(qū)別與聯(lián)系，從而清晰地獲得概念，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
    總之，現(xiàn)代課堂教學(xué)要充分利用多媒體輔助教學(xué)，但數(shù)學(xué)課堂不是電影院，教師也不是放映員，學(xué)生更不是觀眾。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，要盡快努力地學(xué)會(huì)學(xué)好交互式電子白板的運(yùn)用方法，不斷摸索，合理地利用交互式電子白板輔助教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序，合理安排練習(xí)內(nèi)容，使我們的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)真正有實(shí)效，為提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
    白板使用心得體會(huì)【篇6】
    希沃白板是一種為人類生命、工作、學(xué)習(xí)、生活所需的白板。它以其優(yōu)美的造型、美麗的色彩，給人們帶來了一種神奇的力，它是一種無聲的力量，它是人類心靈的窗戶，是人類智慧的結(jié)晶。
    白板是指一種人類文明使用的工具，它可以在一定的時(shí)間內(nèi)為人們提供人文化的所有方式，它不僅僅是物質(zhì)上的，而是情感上的，它是情感上的。在人們?nèi)粘Ｉ钪校装迨呛芎玫墓ぞ?，它是人們心靈上不可缺少的一塊金屬材料。它具有高度的安全感，它具有良好的防護(hù)意識，它能預(yù)防人類的意外情況發(fā)生。它有著較強(qiáng)的安全感，它能預(yù)防各種事故，減少事故危害。
    白板是一種為人們提供了良好的工具，它能預(yù)防人們的意外情況發(fā)生。白板是由許多種原因構(gòu)成的。例如，白板是人們心靈上的一塊金屬結(jié)合劑,它是人們心理活動(dòng)的結(jié)果,它與心理健康密切相關(guān).
    白板是一種用于生活、服務(wù)的工具，它可以預(yù)防人們的心理疾病,它可以降低自己的健康，它是一種良好健康的工具。它可以預(yù)防人們易受外界的影響，它能給人們帶來良好的心理狀態(tài)，它可以減少自己的心理壓力，它會(huì)使自己處于健康狀態(tài)，它又會(huì)為人們提供最佳的治療方法。
    白板又稱“白板”，是指使用白板的人，通常由白板的工具來完成生產(chǎn)活動(dòng)。白板是一種具有無論從制造上還是從使用上都具有一定危險(xiǎn)性的工具,它具有很強(qiáng)的危險(xiǎn)性。如果白板不能按使用工具或工具來處理工程中的危險(xiǎn)性，它可以造成事故，它的損失也可能大。
    白板是用白板工具，在一定的時(shí)間段內(nèi)為人們所用。白板是用工具、電器、機(jī)械來處理工程中的一種工具。它可使人的生命與財(cái)產(chǎn)得到保證，它是人類生存與發(fā)展的基本保證,它也是人們最重要而又必須的。白板的生產(chǎn)過程中的危險(xiǎn)性最高，是因?yàn)榘装迨侨藗冊谑褂霉ぞ邥r(shí)不可忽視的一部分。
    白板生產(chǎn)工藝流程中，生產(chǎn)過程中的危險(xiǎn)性最高。它的生產(chǎn)過程中，人的不安全行為會(huì)引起其它人的傷害。因?yàn)槿耸巧c健康的第一道防線，它的安全是保證人類健康的前提，它是一項(xiàng)系統(tǒng)的安全工程。因?yàn)樗兄豢苫蛉钡闹匾饔?。因?yàn)樗纳a(chǎn)過程中存在危險(xiǎn)性，它有可能造們的人身傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。
    所以我們要認(rèn)真地學(xué)習(xí)這項(xiàng)工作的有關(guān)知識，增強(qiáng)對危險(xiǎn)性的認(rèn)識。在生產(chǎn)中要對人類有一定的危險(xiǎn)性，如果不了解，那么就會(huì)對人類造成傷害。
    在這次的社會(huì)實(shí)踐中，我懂得了，在生產(chǎn)過程中，要對工具進(jìn)行自動(dòng)檢修，以防事故的發(fā)生，并且在工人的操作過程中不斷提醒自己。
    這次的社會(huì)實(shí)踐對我來說是第一次，也是最后一次，我要好好地總結(jié)這些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為將來的學(xué)習(xí)和工作打好基礎(chǔ)，為自己的將來積累豐富的知識和經(jīng)驗(yàn)，我要以這次為契機(jī)，努力地提高自己，讓自己成為一個(gè)合格的、對社會(huì)有用的人。
    白板使用心得體會(huì)【篇7】
    過去，作為一名老師，向?qū)W生傳授知識，只需一支粉筆和一塊黑板，而在我剛參加工作的那幾年，只對PPT比較熟悉，為了使講課內(nèi)容更生動(dòng)具體，更好的吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，會(huì)制作簡單的PPT教學(xué)課件輔助課堂教學(xué)。
    現(xiàn)如今科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展，電子白板教學(xué)在中小學(xué)已逐步推廣。我們徐川小學(xué)全體教師分組進(jìn)行了電子白板的校本教研，深得我們喜愛，通過三次集中培訓(xùn)，我們不僅學(xué)習(xí)到了電子白板的'基本使用，而且互相交流了自己在電子白板應(yīng)用方面的體會(huì)，我在這三次培訓(xùn)中也對電子白板有了更多的了解。
    在平日的電子白板應(yīng)用中，我體會(huì)最多的就是，電子白板有一個(gè)最大的一個(gè)特點(diǎn)，它就是為師生在教學(xué)過程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便。利用交互式電子白板，可以給予教學(xué)內(nèi)容多方位的展示，引發(fā)孩子的積極參與，更好地促進(jìn)孩子與孩子之間，教師與孩子之間的互動(dòng)與協(xié)作，充分激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性。比如，過去在教學(xué)三角形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程時(shí)，我都會(huì)布置學(xué)生回家剪兩個(gè)完全一樣的三角形（可以是任意三角形），往往有的學(xué)生不能夠備齊，這會(huì)影響正常授課。應(yīng)用電子白板的拖動(dòng)克隆功能，想復(fù)制多少個(gè)都可以，利用數(shù)學(xué)學(xué)科工具，想畫什么樣的三角形都可以，從而讓學(xué)生深刻體會(huì)到，任何兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成一個(gè)平行四邊形，通過分析拼得的平行四邊形的底與高和三角形的底與高的關(guān)系，平行四邊形的面積與三角形面積的關(guān)系，得出三角形面積公式。在這個(gè)過程中，學(xué)生也可以參與進(jìn)來，讓孩子們也嘗試拖動(dòng)克隆，看看兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成學(xué)過的哪些圖形，找到最具普遍性的例子，即任何兩個(gè)完全一樣的三角形都可以拼成一個(gè)平行四邊形，通過操作，學(xué)生對三角形面積公式的理解會(huì)更深刻，更準(zhǔn)確。
    交互式電子白板作為新型的現(xiàn)代教育技術(shù)手段走進(jìn)課堂，能為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源，極大的改變了課堂中的學(xué)習(xí)氣氛，這對發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神和現(xiàn)代意識非常有利，為教師優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了不可多得的工具，同時(shí)也對我們教師提出了更高的要求，只有熟練掌握它特定的操作方法，才能在課堂教學(xué)中應(yīng)用自如。
    白板使用心得體會(huì)【篇8】
    信息技術(shù)與課程整合已經(jīng)走過發(fā)展的初級階段。在經(jīng)歷發(fā)展的初級階段之后，“整合”將進(jìn)入發(fā)展的新階段，這一新階段的基本特征是：——走“發(fā)掘課程內(nèi)涵”之路，為優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。
    應(yīng)該提倡該用技術(shù)時(shí)用技術(shù)，不該用技術(shù)時(shí)不用技術(shù)，該多用時(shí)多用，該少用時(shí)少用。一切以是否優(yōu)化了課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。而交互式電子白板的問世，為整合課堂實(shí)現(xiàn)這樣的理念提供了一個(gè)有效的平臺。交互式電子白板能實(shí)現(xiàn)投影展示、屏幕標(biāo)注、白板書寫、操作電腦四位一體。
    在使用了一段時(shí)間的交互式電子白板之后，我有以下幾點(diǎn)的體會(huì)。希望與學(xué)校各位老師一同分享，共同提高對交互式電子白板的使用水平，使其更好地為日常教學(xué)服務(wù)。
    使用交互式電子白板的優(yōu)勢：
    一、做到無塵化教學(xué)。
    由于電子白板有書寫的功能，從而取代了傳統(tǒng)的黑板，從保護(hù)環(huán)境和教師的身體健康方面來說是有益的。
    二、使備課簡單化。
    由于交互式電子白板可以同時(shí)進(jìn)行多種模式轉(zhuǎn)換，可以進(jìn)行投影展示、屏幕標(biāo)注、白板書寫、電腦四位一體操作。教師課前備課減少很多工作量，所用的材料不一定都要做成傳統(tǒng)的PPT形式，各種形式的材料都可以得到有效使用。
    三、溝通互動(dòng)高效。
    不像傳統(tǒng)的課件做好以后修改不方便。如果課堂上老師發(fā)現(xiàn)課件有錯(cuò)誤的地方或制作不完美的地方，在上課時(shí)都可以及時(shí)改正，甚至可以讓學(xué)生動(dòng)手參與其中。課堂上老師、學(xué)生還可以即時(shí)發(fā)揮制作課件。
    四、動(dòng)態(tài)演示、即時(shí)記錄。
    教師上課時(shí)不必在電腦與屏幕之間走來走去。對課件、展示內(nèi)容的注釋、標(biāo)識能引起與學(xué)生對重要部分的注意，加深學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知和記憶。電子白板可儲存性促進(jìn)了教學(xué)資源積累方式的變革。電子白板可以方便的進(jìn)行教學(xué)過程的實(shí)錄，不再需要?jiǎng)佑闷渌O(shè)備和專業(yè)人員，只要使用白板上課就可以進(jìn)行實(shí)錄，課后回放實(shí)錄可以研究、探討，以利改進(jìn)和總結(jié)，并且可以共享，給教師提高教育教學(xué)水平提供了最直接的幫助。
    五、以學(xué)生為中心的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。
    當(dāng)教師不僅可以熟練使用交互白板的各種功能，而且已經(jīng)開始有意識的將白板所帶有的交互能力融入自己的教學(xué)設(shè)計(jì)理念中，并能夠?qū)⒁延匈Y源和自主設(shè)計(jì)的白板資源整合進(jìn)自己的課堂教學(xué)中時(shí)，此時(shí)，教師已很少需要技術(shù)支持，更多的支持將來自資源的開發(fā)、利用和教學(xué)設(shè)計(jì)上。進(jìn)入這一層次后，課堂教學(xué)效果主要取決于教師是否使用了良好的教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生對教學(xué)過程的參與成為制定教學(xué)策略時(shí)主要考慮的內(nèi)容。此時(shí)交互白板的應(yīng)用使學(xué)生獲得了一個(gè)實(shí)踐參與的機(jī)會(huì)，充分體現(xiàn)了交互、參與的新課程理念。根據(jù)學(xué)生的不同反映，教師對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)程的進(jìn)行具體把握。
    總之，交互式電子白板不僅能從根本上改變傳統(tǒng)課堂上的師生交互的模式，而且能幫助教師在課堂上建構(gòu)開放而有活力的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生提供充分發(fā)展的空間，把更多的課堂時(shí)間和空間還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性和積極性，使學(xué)生成為課堂真正的主人。交互式電子白板的使用激活了學(xué)科課堂，也讓課堂教學(xué)更加活力四射，更加多姿多彩。
    白板使用心得體會(huì)【篇9】
    這次在學(xué)校舉行的“希沃白板”的課程設(shè)計(jì)，讓我們這些剛剛從小學(xué)生中脫離了的學(xué)生有了不同程度的成長，這次的課程設(shè)計(jì)給予我們不同程度的收獲，這次課程設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，也給予了我不同于以往的感受，這次的課程設(shè)計(jì)讓我對于課堂教學(xué)，有了更加深層次的理解和認(rèn)識。
    這次課程設(shè)計(jì)讓我學(xué)會(huì)了在課堂中不僅僅是老師的教，學(xué)生的學(xué)，更要有課堂中的生成。課堂中生成的知識是我們通向理想的課堂，我們應(yīng)該在教學(xué)中，在生活中，生活中學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變得有趣而又有效，讓我們的學(xué)生學(xué)的輕松學(xué)的快樂。
    這次的課程設(shè)計(jì)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我要把這次課程設(shè)計(jì)好的，不斷學(xué)習(xí)，提升課改的教學(xué)水平，不斷學(xué)習(xí)，提高課堂的教學(xué)效果。
    在這次課程設(shè)計(jì)中，我們學(xué)習(xí)到了很多，也感受到了很多：
    我們知道要把課程設(shè)計(jì)好，必須從課堂的生成開始，從課的開始。我們學(xué)習(xí)了這些知識之后，對于這些知識有了一定的認(rèn)識。課程設(shè)計(jì)是我們在教學(xué)中最為關(guān)鍵的一步，它是教學(xué)的一個(gè)重要方面，是一個(gè)重要的組成部分。我們學(xué)習(xí)了這些知識之后，對于這些知識有了一定的認(rèn)識和理解。課程設(shè)計(jì)是教學(xué)的一個(gè)核要環(huán)節(jié)，它要求我們在教學(xué)中，在課堂中，要把知識有機(jī)的聯(lián)系，并能充分運(yùn)用來提高我們的教學(xué)效果。這也是我們課程設(shè)計(jì)的一個(gè)最重要的原因。
    課程設(shè)計(jì)中，我們還學(xué)習(xí)到了課程設(shè)計(jì)中，教學(xué)目標(biāo)，課程設(shè)計(jì)，課程設(shè)計(jì)和課程設(shè)計(jì)之間的關(guān)系以及與課程資源的關(guān)系。我們學(xué)習(xí)到了課程設(shè)計(jì)中，要在教學(xué)中，不能只關(guān)注教師的教，更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的學(xué)。要在教學(xué)中，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)知識，在學(xué)習(xí)中獲得能力。
    這次的課程設(shè)計(jì)讓我們學(xué)會(huì)了如何去設(shè)計(jì)課程，我們不僅要學(xué)會(huì)課程資源的分配，而且要學(xué)會(huì)課程設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)，我們要在課程資源的設(shè)計(jì)上，設(shè)計(jì)出最合適我們自己的教學(xué)。課程設(shè)計(jì)的最終目的是使用教學(xué)設(shè)計(jì)。這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)，是為了讓我們在自主學(xué)習(xí)時(shí)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)教學(xué)，更好的提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。課程設(shè)計(jì)中，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我們要讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)問題，尋找合適的問題，讓我們的學(xué)習(xí)不再是被束縛于學(xué)習(xí)的地方了。
    通過這次的課程設(shè)計(jì)，不僅讓我們對課程知識有了全面的認(rèn)識，也更重要的讓學(xué)員們對于課程資源有了全面的理解。課程設(shè)計(jì)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，這也是我們在教學(xué)中最為關(guān)鍵的一步。這也讓我們懂得了在課程設(shè)計(jì)中，我們要學(xué)會(huì)去設(shè)計(jì)自己所要學(xué)的知識，讓學(xué)生學(xué)會(huì)去利用課程資源。
    白板使用心得體會(huì)【篇10】
    5月8日上午第三節(jié)課，我們?nèi)ＵZ文老師在多媒體教室收看了“首屆山西省中小學(xué)教師電子白板教學(xué)應(yīng)用技能大賽”的一節(jié)語文課。講課的老師叫王燕，她講的《夕陽真美》是蘇教版二年級上冊的語文課。
    “電子白板”，我們學(xué)校也有，老師們也都在用，但是“電子白板教學(xué)應(yīng)用技能大賽”我還是第一次聽說，也是第一次通過視頻看到！我看到王燕老師在交互式白板上操作電腦，利用智能筆直接書寫，使用板擦隨時(shí)修改，并可以在注釋功能下對原來的文檔、網(wǎng)頁等進(jìn)行修飾、批注。學(xué)生上課時(shí)也被資源庫中更多的畫面圖解吸引而專心聽講，加深了學(xué)習(xí)印象。
    低年級的識字教學(xué)很枯燥，但有了交互式電子白板后，教學(xué)過程就變得生動(dòng)有趣，學(xué)生樂學(xué)樂記。如王燕老師教學(xué)《夕陽真美》，一開課，王老師就借助白板展示夕陽的美景圖，并配樂朗讀課文，直觀、形象、生動(dòng)的畫面一下子就把學(xué)生和聽課的老師引入美好的意境之中，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。識字對低年級學(xué)生來說，比較難，他們難以將字形與表象統(tǒng)一。王老師在教學(xué)生字“沉”時(shí)，觸控筆一點(diǎn)，屏幕便切換到了一幅水牛下沉的圖片，運(yùn)用圖片幫助學(xué)生理解記憶生字，在白板上，那支神奇的觸控筆可以像鼠標(biāo)那樣靈活的書寫或操作，在視覺和聽覺上都給了學(xué)生強(qiáng)烈的震撼。因此，運(yùn)用交互式白板教學(xué)不僅突出了識字教學(xué)的重點(diǎn)，而且識字教學(xué)的難點(diǎn)也迎刃而解。
    在以后的教學(xué)中，我要多學(xué)習(xí)電子白板的使用方法和技巧，真正地發(fā)揮它強(qiáng)大的功能，爭取早點(diǎn)將電子白板應(yīng)用到課堂教學(xué)中去。
    白板使用心得體會(huì)【篇11】
    在公司工作了xx年的時(shí)間了，我對公司的發(fā)展歷程、企業(yè)文化、產(chǎn)業(yè)機(jī)制等都有了一定的了解。
    這xx年是充實(shí)的xx年，感覺有成就感是有喜悅的。
    在20x年公司工作的同時(shí)，我還參加了多次公司組織的培訓(xùn)，包括拓展訓(xùn)練、消防知識、團(tuán)隊(duì)合作等等，讓自己在專業(yè)技能和工作能力上有了進(jìn)一步的提升。同時(shí)，在公司的安排下，參與了多次公司或分廠的重大會(huì)議和其他活動(dòng)的組織工作。
    在公司工作的這段時(shí)間，不僅通過和同事的交流，我和同事建立了良好的友誼，這是我人生中一筆巨大的財(cái)富，使我在人生的道路上又邁出了一大步。感謝公司所有同事，是你們的幫助讓我的工作能力得以提升和加強(qiáng)，感謝你們的鼓勵(lì)和信任，才能讓我更有信心的在工作。
    一份耕耘一份收獲，我在這xx年工作中，我付出了很多，但也收獲了很多。這些成果是在平常的工作中得到的，我的收獲是在工作中學(xué)習(xí)到來的，雖然我付出的很多努力但卻遠(yuǎn)沒有達(dá)到理想的那么結(jié)果；這些收獲是我在工作中得到的，但是工作中的一些不足還要在今后加以改進(jìn)！
    我一直堅(jiān)固自己的一份工作職業(yè)，在工作中一點(diǎn)一點(diǎn)的積累自己的專業(yè)知識，我也一直保持著一顆強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任心，我相信我一定會(huì)做好我該做的。
    白板使用心得體會(huì)【篇12】
    “一支粉筆勾畫五湖四海，一桿教鞭指點(diǎn)千秋萬代”，這是對教師這個(gè)職業(yè)的描繪，而隨著社會(huì)的進(jìn)步、教育教學(xué)改革的不斷深入，一支粉筆一塊黑板的時(shí)代已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施正隨著改革的浪潮涌入到教學(xué)當(dāng)中。從一支粉筆一塊黑板到幻燈片，再到投影儀、電腦及大顯示屏，現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)施越來越多地走進(jìn)了課堂，在眾多的教學(xué)設(shè)施中，交互式電子白板脫穎而出，為現(xiàn)代化教育開辟了新的天地，同時(shí)也給課堂改革注入了新鮮的血液，可以說是“百舸爭流千帆過，電子白板居龍頭”?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語文課程應(yīng)注重現(xiàn)代化科技手段的運(yùn)用，使學(xué)生在滲透和整合中開闊視野，獲得現(xiàn)代社會(huì)所需要的語文實(shí)踐能力?！彪娮影装逯匀绱耸軞g迎，是得益于其為語文教學(xué)帶來的巨大益處。
    首先，電子白板將豐富的畫面、美妙的音樂展示給學(xué)生，使抽象的語言文字轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直觀感受，成為豐富語文課堂創(chuàng)設(shè)情境的重要教學(xué)手段，讓語文課堂綻放精彩?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生嘗到學(xué)習(xí)的樂趣，由‘厭學(xué)’變?yōu)椤畼穼W(xué)’?！迸d趣是語文教學(xué)最好的老師，情感是語文教學(xué)的靈魂。激發(fā)學(xué)生的興趣、激活學(xué)生的情感，這樣的語文教學(xué)才會(huì)有生命，這樣的語文教學(xué)才有效。信息技術(shù)發(fā)達(dá)
    的今天，網(wǎng)路上各種資源應(yīng)有盡有，通過電子白板這種硬件設(shè)施，教師可以將網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源加以整合利用，絢麗的圖片、驚心的視頻、靈動(dòng)的音樂等等都淋漓盡致地展示給學(xué)生。電子白板在渲染氛圍，創(chuàng)設(shè)情景的時(shí)候起到了重要作用。“此處有崇山峻嶺、茂林修竹，又有清流急湍，映帶左右”一山一水皆入眼簾，泉水叮咚不絕于耳，真可謂是有聲有色的饕餮盛宴。利用電子白板可刺激學(xué)生的多種感官，完成各種教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，喚起學(xué)生的情感活動(dòng)，促使他們發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性，極大地調(diào)動(dòng)起了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生課堂參與更是熱情高漲。
    其次，電子白板也極大地提高了課堂效率，為打造“高效課堂”立下汗馬功勞。電子白板使抽象的語言文字轉(zhuǎn)化為學(xué)生的直觀感覺本身就是在幫助學(xué)生理解，幫助學(xué)生加深印象。另外，電子白板豐富的教學(xué)資源更將我們的課堂拓展開來，多方位的提高學(xué)生的語文素養(yǎng)?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在《課程資源開發(fā)與利用建議》一節(jié)中提出“語文課程資源包括課堂教學(xué)資源和課外學(xué)習(xí)資源，例如：教科書、相關(guān)配套閱讀材料、其他圖書、報(bào)刊、工具書、教學(xué)掛圖，電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報(bào)告會(huì)、演講會(huì)、辯論會(huì)、研討會(huì)、戲劇表演等等，自然風(fēng)光、文化遺產(chǎn)、風(fēng)俗民情、方言土語、國內(nèi)外重要事件及日常生活話題等也都可以成為語文課程的資源?！闭Z文課程資源之多，范圍之廣，讓我們感受到語文的博大精深，但同時(shí)也給我們的教學(xué)帶來巨大的挑戰(zhàn)。這些年，課程資源的載體也有所變化，過去依托老式的教學(xué)手段，雖然也能有所用，但還是有很大的局限性，語文教學(xué)出現(xiàn)心有余而力不足的狀態(tài)。現(xiàn)如今依托電子白板，網(wǎng)絡(luò)上海量的資料，都可為我們教師所用，豐富了課程資源，更好的為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)。網(wǎng)絡(luò)資源涵蓋了天文地理、古今中外、正傳野史等，教師和學(xué)生一齊徜徉在廣闊的資源海洋里，領(lǐng)略著壯美奇觀，也收獲著奇珍異寶?！罢n內(nèi)和課外是語文教學(xué)的雙翼，只張開一翼，自然飛行無力，只有雙翼并舉，才能自由飛翔。”教師不應(yīng)只停留在教材中有限的知識內(nèi)容，而應(yīng)讓學(xué)生走出課本，走出校園去學(xué)習(xí)更多的知識。教師可以以教材的例子為引子，指導(dǎo)學(xué)生課前觀察、收集資料，課后進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)和信息整理、匯總，真正授之以漁。電子白板教學(xué)以其“呈萬物于眼前，觀古今于須臾”的特質(zhì)，使豐富的教育資源在課堂教學(xué)中得到充分利用，讓課堂教學(xué)更加生動(dòng)精彩。電子白板的應(yīng)用，給語文教學(xué)插上了騰飛的翅膀。除此之外，電子白板助威高效課堂還表現(xiàn)在評改練筆，便捷直觀上。過去需要在課堂上先將題目抄寫在黑板上，再講解，費(fèi)時(shí)不說，這節(jié)課如果講不完，下節(jié)課就會(huì)被別的科目教師擦掉，更是費(fèi)力。而現(xiàn)在只需要制作成幻燈片，隨時(shí)都可以用，還可以反復(fù)用。在集體修改作文時(shí)，可以將學(xué)生的作文拍成照片展示出來，直接在白板上就可以使用各種修改符號加以修改，同時(shí)也便于教學(xué)和討論，給學(xué)生的直觀印象，印象深刻?？芍^是“綠色、高效”。
    再次，電子白板的使用使每個(gè)老師在長期的教學(xué)中不知不覺就已積累了一定量的教學(xué)資源庫。教師可將自己在教學(xué)中積累的各類教學(xué)素材、各類題型輸入資源庫，建立個(gè)性化的教學(xué)資源庫。在課堂教學(xué)中可按需隨時(shí)提取出來，使課堂教學(xué)更有針對性、靈活性、高效性。在教師相互學(xué)習(xí)和教研的時(shí)候，這些資料庫也將派上用場。
    交互式電子白板在現(xiàn)代化的'語文教學(xué)中不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)高效課堂的建設(shè)，幫助教師交流及發(fā)展，還發(fā)揮著其他一些潛移默化的作用，真不愧是現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的龍頭大哥。但是作為教師，我們應(yīng)該明白信息技術(shù)應(yīng)促進(jìn)而不是削弱常規(guī)訓(xùn)練，應(yīng)豐富課堂教學(xué)手段，而不是將課堂變成花里胡哨的游樂場。所以，想真正提高語文課堂的效率，教師需要處理好以下幾方面的關(guān)系：
    1、處理好人與板之間的關(guān)系
    學(xué)生是教育教學(xué)的主體，教師在教育教學(xué)中起主導(dǎo)作用，而電子白板等現(xiàn)代化設(shè)備是一種工具、一種手段，是課程資源的載體。因此，因此，無論電子白板的功能多么強(qiáng)大，在教學(xué)中的作用多么重要，都只是事物的次要方面，都只是為學(xué)生這個(gè)主體服務(wù)的，所以教師在教學(xué)中要重視學(xué)生的主體性、主動(dòng)性，要關(guān)注學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升。該讓學(xué)生思考、自主探究時(shí)，就應(yīng)放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不要讓技術(shù)、多媒體代替了學(xué)生的思考和練習(xí)。教師與學(xué)生之間需要感情交流，既要有知識的傳授與反饋，又要有情感的交流，要做到合理地使用機(jī)器。如果因?yàn)殡娮影装宓木壒识雎粤饲楦械慕涣?，那么，這樣的課堂將是僵化而沒有活力的。
    2、處理好課本知識和課外資源的關(guān)系
    海量的課外資源無疑使我們的課程資源由單一的課本知識擴(kuò)展到方方面面的知識，但作為教師一定要處理好課本知識與課外知識的關(guān)系，以課本知識為主，以課外知識為輔助，在扎實(shí)教授課本知識的基礎(chǔ)上積極拓展課外知識，切勿本末倒置，得不償失。而且在資源選擇上，也要以課本知識為依托來選擇材料，圍繞課本知識進(jìn)行拓展，才能有效的幫助孩子掌握課本知識并增長知識，否則教師煞費(fèi)苦心搜集的“海量”資料只能讓學(xué)生頭暈?zāi)垦?，這無異于傳統(tǒng)教學(xué)上的“滿堂灌”。
    3、處理好聽、看與說、讀、寫的關(guān)系
    電子白板所帶來的直觀感受，是以往任何現(xiàn)代化設(shè)備所無法媲美的，與此同時(shí)也讓教師們開始擔(dān)心，課堂上孩子們是真的用心在思考，還是僅僅將心思停留在好聽的音樂和絢麗的畫面上。電子白板給孩子們以強(qiáng)烈的視覺和聽覺感受，但語文素養(yǎng)中的說、讀、寫的能力是否也得到了均衡的發(fā)展呢？所以，在教學(xué)中，教師要加強(qiáng)學(xué)生說、讀、寫能力的培養(yǎng)，在教學(xué)環(huán)節(jié)上精心設(shè)計(jì)，讓學(xué)生的聽、說、讀、寫能力得到均衡的發(fā)展。
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