當(dāng)我們在步行時(shí)突然醍醐灌頂，有某種感悟時(shí)，將其寫成心得體會是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。寫好心得體會應(yīng)該是暢快、享受的事情。今天出國留學(xué)網(wǎng)編輯為大家整理了一篇關(guān)于“崗位職責(zé)心得”的文章，歡迎你來品鑒本文！
    崗位職責(zé)心得 篇1
    一、教師觀念
    1、教育思想的轉(zhuǎn)變
    在本學(xué)期的教學(xué)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，要促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)主動發(fā)展，就要從幼兒的需求和興趣出發(fā)。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點(diǎn)。結(jié)合幼兒的最近發(fā)展，制定符合小小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)造機(jī)會條件，發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學(xué)形式上力求新穎，體現(xiàn)游戲教學(xué)的形式，充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣，使幼兒愿意、敢于表達(dá)。
    2、靈活駕馭課程方案
    根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動內(nèi)容，我們本著走出去的教學(xué)方式，培養(yǎng)幼兒自己的動手能力，老師大膽放手，讓幼兒單獨(dú)去做。在日常工作中，鼓勵(lì)幼兒大膽提問，通過多種形式的探索活動，更有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。
    3、面向全體，因材施教
    《幼兒園工作規(guī)程》中指出，教育要面向全體，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面：一是了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，通過在教學(xué)中分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，確立新的活動的發(fā)展目標(biāo)。二是活動中幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，考慮到班級幼兒發(fā)展水平的參差不齊，所以在每次活動中我們都在能力強(qiáng)、弱兩方面進(jìn)行定位。
    4、樹立"一日活動即課程"的大教育觀
    根據(jù)《綱要》的精神，在一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標(biāo)的滲透。生活中我們會指導(dǎo)幼兒相互團(tuán)結(jié)友好相處，鼓勵(lì)幼兒多交朋友，從而培養(yǎng)幼兒相互團(tuán)結(jié)的意識，同時(shí)利用點(diǎn)名活動，請幼兒說說自己的好朋友，在戶外活動時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒與好朋友共同分享玩具，互相謙讓，在集體活動中，利用故事的形式，使幼兒了解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛，在語言角活動時(shí)，引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己的好朋友。
    二.教育途徑的寬泛
    1.環(huán)境
    《綱要》中提出的"幼兒的發(fā)展依賴于生存的環(huán)境，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源"，本學(xué)期我們樹立科學(xué)的兒童觀，教育觀，認(rèn)識到幼兒是環(huán)境的主人，充分讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，調(diào)動幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的積極性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。突出小小班活動區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計(jì)，整個(gè)給幼兒營造一種家的感覺，是幼兒盡快熟悉環(huán)境，同時(shí)注重三維空間的利用，把懸掛的吊飾于整個(gè)大環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來。如在娃娃家設(shè)計(jì)。
    2、實(shí)踐活動的開展
    實(shí)踐活動是一個(gè)具體感知的過程，本學(xué)期我們結(jié)合主題實(shí)施了許多讓幼兒親自動手實(shí)踐的活動，引導(dǎo)幼兒具體感知。
    3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式
    教師特別注重家長社區(qū)資源的有效利用，充分發(fā)揮家長資源，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如為了使家園同步教育，更好促進(jìn)幼兒拼插能力的發(fā)展。目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義，并能積極采取措施促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
    三、幼兒發(fā)展
    1、共同生活
    我們在生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面對幼兒實(shí)施教育。因?yàn)檫@些良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是他們成長發(fā)展基礎(chǔ)。在行為習(xí)慣方面，我們主要使幼兒能主動同他人打招呼，能與同伴友好相處，自己的事情自己做。在日常生活中，教師為幼兒樹立榜樣，晨間接待時(shí)，教師主動向前進(jìn)行晨間接待，并用響亮的聲音同幼兒打招呼，遇到陌生人，教師積極督促幼兒主動問好。
    2、探索求知
    本學(xué)期，我們將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。
    3、體驗(yàn)表達(dá)
    本學(xué)期在體驗(yàn)表達(dá)中，我們針對幼兒不同的特點(diǎn)和需要，讓每名幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會。在鼓勵(lì)幼兒用不同的形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解、想象，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們的快樂。我們著重了對幼兒拼插能力的培養(yǎng)，在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，支持保護(hù)幼兒的奇思異想，教師鼓勵(lì)其參與到活動中，并用激勵(lì)機(jī)制的方法給與肯定、支持，使幼兒對表演游戲產(chǎn)生興趣、積極性高。
    四、努力方向
    1、教師將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的教育、兒童觀，最主要的是靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中。
    2、加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
    3、加強(qiáng)對幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動的質(zhì)量。
    以上是本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)，在工作中我們還存在許多不足之處，需要不斷的探索、學(xué)習(xí)，我們決心不斷學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《綱要》精神，轉(zhuǎn)變觀念，保證思想意識和教育行為的全面提高。
    崗位職責(zé)心得 篇2
    助教工作職責(zé)
    一、獨(dú)立完成教學(xué)工作方面1.負(fù)責(zé)中國人教版教材的授課，每周五上課2節(jié)。2.負(fù)責(zé)東城區(qū)的統(tǒng)一考試。
    二、輔助完成教學(xué)工作方面
    （一）溝通與合作
    主要負(fù)責(zé)外教老師與家長、學(xué)校相關(guān)管理人員以及班主任的溝通與合作，具體包括以下幾點(diǎn)：
    1.負(fù)責(zé)通知外教老師學(xué)校相關(guān)活動安排；2.負(fù)責(zé)增強(qiáng)與家長的溝通，溝通的方式包括短信、郵件、家校通平臺等；每天用相關(guān)通訊措施把作業(yè)發(fā)給家長，及時(shí)與家長溝通，每周向家長匯報(bào)情況；3.每周固定與家長開會溝通；4.建立辦公管理檔案、學(xué)生檔案（包括電子檔案），追蹤工作是否完成；5.與外教保持良好的溝通，幫助她了解中國家長和學(xué)生的需求，同時(shí)幫助外教了解中國文化，很好地適應(yīng)在中國的教學(xué)活動；6.同學(xué)校管理者和相關(guān)部門保持良好的關(guān)系，包括教研組、班主任、校長、教導(dǎo)主任（關(guān)老師）、開展活動的老師（陶老師）、庫房后勤（馬主任）、網(wǎng)絡(luò)（溫老師）；7.負(fù)責(zé)教室外展示宣傳欄的設(shè)計(jì)和更新。
    （二）教學(xué)與管理
    負(fù)責(zé)協(xié)助外教的教學(xué)與管理工作，具體包括以下幾點(diǎn)：1.準(zhǔn)備工作
    （1）負(fù)責(zé)資料準(zhǔn)備、器材準(zhǔn)備（復(fù)印機(jī)一臺、投影儀一臺）、網(wǎng)絡(luò)準(zhǔn)備，保證教學(xué)正常運(yùn)行。
    （2）負(fù)責(zé)課后整理教室，保持教室干凈整潔；
    （3）負(fù)責(zé)教學(xué)、教具資料和日常用品的保管（做好登記和記錄）。2.輔助教學(xué)活動
    （1）課堂紀(jì)律——管理學(xué)生、與家長溝通；
    （2）學(xué)生輔導(dǎo)；
    （3）布置作業(yè)、批改作業(yè)、同家長交流布置作業(yè)情況。篇2：助教老師崗位職責(zé)助教老師崗位職責(zé)
    在本校學(xué)員中，有志全身心投入教師行業(yè)并有自愿留校培養(yǎng)的學(xué)員，經(jīng)試用合格為助教。
    1、以輔助教師教學(xué)為主，有高度的責(zé)任心。
    2、聽從教師安排，主動配合課教師教學(xué)工作、班級日常管理工作。
    3、實(shí)踐課中做到站立式循環(huán)輔導(dǎo)，一視同仁，認(rèn)真做好學(xué)生實(shí)踐點(diǎn)評工作，確保實(shí)操效果。
    4、嚴(yán)格監(jiān)督學(xué)員日常問好、校服、?？üぷ?/strong>
    5、多聽，多看，保證與主課老師的教學(xué)口語一直，輔導(dǎo)統(tǒng)一。
    6、熟悉課程內(nèi)容，豐富教學(xué)，定期主動試講課程，提升個(gè)人授講能力。
    7、主動檢查課后班級衛(wèi)生、空調(diào)、物品擺放等，并對其負(fù)責(zé)。
    8、及時(shí)認(rèn)真批改作業(yè)，當(dāng)日學(xué)員作業(yè)應(yīng)當(dāng)日批改完，次日返還學(xué)員手中，學(xué)員評語批分，多給予鼓勵(lì)，客觀分析，不主觀，不偏見.。
    9、助教老師須認(rèn)真回答學(xué)員提出有關(guān)學(xué)習(xí)方面的問題，如遇不懂的問題，不回避，不隱瞞，及時(shí)找到教師解決。
    10、上班時(shí)間，不能做與本職無關(guān)的事，如到辦公室閑聊、打私人電話等。
    11、主動提升專業(yè)技能，勤加練習(xí)。
    12、多與主課老師溝通，及時(shí)解決問題，切勿擅自處理重大事情。
    13、多看與教學(xué)心里有關(guān)書籍，主動與情緒波動的學(xué)員溝通，提升學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性。
    14、以月、季、年為單位擬定個(gè)人成長計(jì)劃（個(gè)人技術(shù)的提升計(jì)劃、個(gè)人班級管理的提升計(jì)劃、個(gè)人授講的提升計(jì)劃、個(gè)人心態(tài)提升等）。篇3：學(xué)生助教崗位職責(zé)及管理
    學(xué)生助教崗位職責(zé)及管理
    為進(jìn)一步落實(shí)學(xué)生“三自三助三權(quán)”工作，充分發(fā)揮學(xué)生參與教師教學(xué)的主體性和自主性，學(xué)院特在全院大學(xué)生中招聘學(xué)生助教。
    助教崗位是指承擔(dān)本科生的有關(guān)課程的討論課、習(xí)題課、輔導(dǎo)答疑、批改作業(yè)、網(wǎng)上答疑、網(wǎng)站資源建設(shè)，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)或?qū)嵺`課程、輔導(dǎo)課程設(shè)計(jì)等或課程主講教師指定的其它教學(xué)輔助工作。
    一、助教崗位的職責(zé)
    （一）課前準(zhǔn)備
    1.協(xié)助老師搜集教學(xué)資料；2.協(xié)助老師開關(guān)多媒體；3.提醒同學(xué)上課需背書包；4.提醒同學(xué)需認(rèn)真作好課堂筆記。
    （二）課堂管理
    1.尊師重教，嚴(yán)格執(zhí)行上下課禮儀；2.協(xié)助老師做好課堂考勤工作；3.協(xié)助老師維護(hù)課堂教學(xué)秩序。
    （三）課后管理
    1.認(rèn)真做好作業(yè)的收發(fā)工作；2.協(xié)助老師批改作業(yè)和習(xí)題講解。3.經(jīng)常性地開展學(xué)習(xí)交流與討論活動，及時(shí)了解同學(xué)的學(xué)習(xí)情況；4.認(rèn)真收集同學(xué)意見，并及時(shí)向科任教師或相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反饋，作老師與同學(xué)溝通的橋梁。5.完成科任教師布置的其他助教工作
    二、助教的聘任
    （一）助教崗位的聘用范圍為在校優(yōu)秀學(xué)生；
    （二）各系根據(jù)申報(bào)人員的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平和工作態(tài)度擇優(yōu)選聘；
    （三）助教崗位的聘期一般為一個(gè)學(xué)期。
    （四）助教工作考核成績優(yōu)秀者可續(xù)聘。
    三、助教的解聘
    （一）聘任期內(nèi)如出現(xiàn)課程考試不及格，違反學(xué)校規(guī)章制度，工作表現(xiàn)不佳，未能履行規(guī)定工作職責(zé)或考核為不合格的學(xué)生助教，指導(dǎo)教師應(yīng)向所在系提出建議，解除其助教職務(wù)；
    （二）學(xué)生因個(gè)人原因要求退出助理崗位，應(yīng)提前一個(gè)月向所在系提出書面申請，經(jīng)同意，解除聘任，同時(shí)收回聘任書。
    四、助教的管理、培訓(xùn)與考核
    （一）各系負(fù)責(zé)學(xué)生助教的日常管理；
    （二）助教在聘任期內(nèi)須接受1至2次業(yè)務(wù)培訓(xùn)，業(yè)務(wù)培訓(xùn)由所在系或老師組織實(shí)施；
    （三）助教要認(rèn)真履行職責(zé)，各系應(yīng)在學(xué)期末對學(xué)生助教工作情況進(jìn)行考核，聽取上課學(xué)生和科任教師的評價(jià)意見；
    （四）教務(wù)部、學(xué)生工作部對全院的學(xué)生助教工作負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。2篇4：助教的工作內(nèi)容即崗位職責(zé)助教崗位職責(zé)（試行）
    1．承擔(dān)學(xué)生班導(dǎo)或輔導(dǎo)員的任務(wù)，深入做好學(xué)生思想政治工作。2．承擔(dān)課程的輔導(dǎo)、答疑、批改作業(yè)、輔導(dǎo)課、實(shí)驗(yàn)課、實(shí)習(xí)課、組織課堂討論等教學(xué)工作，協(xié)助指導(dǎo)畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)，參加組織和指導(dǎo)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會調(diào)查等方面的工作。3．參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。4．經(jīng)批準(zhǔn)，擔(dān)任某些課程的部分或全部講課工作。5．與講課教師密切配合，做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。經(jīng)常與學(xué)生聯(lián)系，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活
    狀況，做好溝通教與學(xué)的工作。6．擔(dān)任教學(xué)、科學(xué)研究、行政等方面的管理工作。7．參加教學(xué)研究或科學(xué)研究、技術(shù)開發(fā)、社會服務(wù)及其他科學(xué)技術(shù)工作。8．根據(jù)二級學(xué)院和人事處的安排，集中一定時(shí)間參加與專業(yè)相結(jié)合的社會實(shí)踐。
    電子信息與電氣工程學(xué)院
    xx．11篇5：助教崗位職責(zé)
    武漢大學(xué)國際軟件學(xué)院
    課程助教崗位工作要求細(xì)則（試行）
    崗位基本要求：
    1．申請助教的學(xué)生，必須是國際軟件學(xué)院全日制在讀本科生或研究生。大三以
    下的學(xué)生不能申請助教。同等條件下，家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生優(yōu)先錄取。2.要求學(xué)生工作認(rèn)真，有責(zé)任心，具備良好的管理和溝通能力，自身成績優(yōu)秀，
    行為端正，發(fā)揮良好的榜樣示范作用。3.助教本人不得同時(shí)選修所承擔(dān)助教工作的課程。原則上，同一助教不能承擔(dān)
    兩門或兩門以上課程的助教。4.每名助教每周工作時(shí)間不能低于6小時(shí)，但每月工作時(shí)間總計(jì)不能超過40小時(shí)。5.每學(xué)期工作時(shí)間段為第1周到第18周。第18周助教需主動從國際軟件學(xué)院主頁相關(guān)通知公告中，填寫工作評估表，并上交任課老師復(fù)核。任課老師如認(rèn)為助教工作不達(dá)標(biāo)，則該助教的薪酬不能全額發(fā)放。
    6.原則上，設(shè)置助教崗位的課程，必須是由國際軟件學(xué)院老師開設(shè)的本科生課
    程。如有例外，課程教師必須書寫書面報(bào)告，交由姚中喜院長簽字批準(zhǔn)。工作細(xì)則：1.協(xié)助老師做好開課準(zhǔn)備：根據(jù)老師需求收集整理編輯教學(xué)資料、準(zhǔn)備和復(fù)印教
    學(xué)大綱、閱讀材料、課件等。開課前和任課老師確認(rèn)上課時(shí)間、地點(diǎn)及學(xué)生類別等信息，并征求任課老師有關(guān)本課程的考勤方式和具體要求。多位教師合上的課程，必須提前聯(lián)系各上課老師、確認(rèn)老師們需求后及時(shí)準(zhǔn)備。2.明確課堂紀(jì)律，協(xié)助任課老師做好考勤：第一次課前提前到教室，向?qū)W生明確
    課堂紀(jì)律、說明考勤辦法（缺課必須請假、超過規(guī)定次數(shù)必須重修）。開學(xué)后，按照任課老師要求進(jìn)行一定頻次的考勤。經(jīng)常檢查上課教室的設(shè)備，如有故障及時(shí)聯(lián)系教室管理人員進(jìn)行維修；
    3.參與課堂教學(xué)，課后對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)：積極參與課堂教學(xué)，協(xié)助組織課堂討論
    等。分階段為學(xué)生進(jìn)行公開答疑；4.做好教師與學(xué)生之間溝通橋梁：主動了解學(xué)生的課程需求和意見，并及時(shí)轉(zhuǎn)告
    任課教師或教學(xué)辦參考。及時(shí)轉(zhuǎn)發(fā)本課程教學(xué)通知（尤其是教學(xué)調(diào)整通知，需通知到每個(gè)選課學(xué)生）。提醒和督促學(xué)生參加網(wǎng)上課程教學(xué)評估。及時(shí)提醒缺勤將超過規(guī)定次數(shù)的同學(xué)，并強(qiáng)調(diào)后果。提醒學(xué)生作業(yè)和課程論文等提交方式和時(shí)間。5.提前辦理外請專家講學(xué)和調(diào)課報(bào)批手續(xù)：若任課老師邀請外請專家講學(xué)、提前填寫相關(guān)表格領(lǐng)取抽筋并做好聯(lián)系接待服務(wù)工作。若需調(diào)課、需提前填報(bào)調(diào)課申請報(bào)批。6.協(xié)助催收、批改作業(yè)、提交成績：按時(shí)催收學(xué)生作業(yè)，協(xié)助任課老師批改作業(yè)。
    協(xié)助任課老師合成和網(wǎng)上提交成績。7.提前做好考試安排、維護(hù)考場紀(jì)律：考試前提前了解考試安排，如考試地點(diǎn)、考生數(shù)量等?？荚嚠?dāng)天提前到考場，協(xié)助老師發(fā)放試卷，維持考場紀(jì)律?？荚嚱Y(jié)束后，主動幫忙老師清點(diǎn)試卷數(shù)量，做好相關(guān)記錄。助教可協(xié)助任課老師做好登分、分?jǐn)?shù)網(wǎng)上提交等工作，但嚴(yán)禁助教參與考試閱卷過程。
    崗位職責(zé)心得 篇3
    銷售是一門科學(xué)，也是一種技術(shù)，它內(nèi)十分深澳的道理，當(dāng)然，銷售也是較低門檻的，對從事這項(xiàng)工作的人員的學(xué)歷要求不高，甚至于有些銷售經(jīng)理直說：“不論黑貓白貓，抓到老鼠的就是好貓!一語道銷售以成績論英雄的本質(zhì)。是的，當(dāng)物欲橫流、急功近利的社會環(huán)境就是這樣的赤裸裸，我們能夠改變什么?我們只能去適應(yīng)環(huán)境，只能用成績?nèi)プC明自我存在的價(jià)值。
    我認(rèn)為：對于銷售，自信、態(tài)度、專業(yè)知識、技巧，一樣都不能夠少。
    一、自信乃成功的一半
    很難相信一個(gè)對自我都沒有信心的銷售員能做出很好的業(yè)績，做人也一樣，必須要有自信，相信自我，自我就是最偉大的銷售員，每一天都要默默的告訴自我：我是最棒的，我是最棒的!如果沒有效果，跑到洗手間叫出來，握緊拳頭大聲的叫出來，這個(gè)時(shí)候你的潛意識已經(jīng)告訴你自我是最棒的了，你的思想主宰你的行動，行動上你也就會是最棒的，還有一個(gè)就是不要給自我有退路，定下一個(gè)目標(biāo)，一個(gè)相信自我能夠完成的目標(biāo)，有足夠勇氣的話，告訴你的同事告訴你的店長：如果這個(gè)月你沒有完成2萬毛利你就去裸奔，我相信你會破釜沉舟置之死地而后生，相信自我，不要裸奔，那就只能完成任務(wù)。
    二、下頭這個(gè)故事很能說明自信的重要
    一天美國總統(tǒng)克林頓和他的妻子開車去游玩，半路沒有汽油了，于是到一個(gè)加油站加油，第一夫人驚訝的發(fā)現(xiàn)，自我以往的初戀情人此刻正在加油站做一個(gè)加油員，克林頓總統(tǒng)微笑著對他的妻子說;“要是你嫁給了他，你此刻就不是總統(tǒng)在夫人了”第一夫人堅(jiān)定的回答：“如果我嫁給了他，你此刻就是不是總統(tǒng)了!”
    三、接下來我們要講的是態(tài)度
    態(tài)度也可分為兩種：精神狀態(tài)和心理狀態(tài)。
    精神狀態(tài)較為的簡單，也就是指一個(gè)人健康的體魄、完整的五官，〈相信大家都有〉還有就是我們的休息是否充足，許多同事喜歡熬夜，我們常說的夜生活豐富，狂歡調(diào)高歌到凌晨兩三點(diǎn)才沖涼睡覺，生物鐘混亂身體得不到正常的休息，第二天就是接到很有意向買手機(jī)的客人，自我也成交不了，就算平時(shí)你是一個(gè)銷售精英，可是顧客看到兩眼無神一邊說話一邊打哈欠的你，也會受到你的負(fù)面影響，購買欲望全無，避之恐不及了。人與人之間都是會相互影響的，我們銷售員就是要去感染別人，用自我的滿腔熱情、活力去帶動、感動顧客，臨門一腳引導(dǎo)顧客下定決心實(shí)現(xiàn)購買行為。所以，一個(gè)銷售員的陽光飽滿的精神狀態(tài)，富有活力，抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力的演講對于一線銷售是很重要的。心理狀態(tài)是指一個(gè)人的內(nèi)心世界對人、事、物的或消極或進(jìn)取的看法，也就是心態(tài)，許多銷售界的前輩都把心態(tài)看得很重要，是的心態(tài)決定一切，除了要有飽滿的精神之外，心態(tài)就是我們的內(nèi)功了，內(nèi)功越深厚，成交就越高
    崗位職責(zé)心得 篇4
    一、教師觀念
    1、教育思想的轉(zhuǎn)變
    在本學(xué)期的教學(xué)的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，要促進(jìn)幼兒主動學(xué)習(xí)主動發(fā)展，就要從幼兒的需求和興趣出發(fā)。而要尊重幼兒的興趣和需求首先要把握幼兒的心理年齡特點(diǎn)。結(jié)合幼兒的最近發(fā)展，制定符合小小班幼兒年齡特點(diǎn)的形式。因此我們在一日生活各環(huán)節(jié)中創(chuàng)造機(jī)會條件，發(fā)展幼兒的各方面能力。在教學(xué)形式上力求新穎，體現(xiàn)游戲教學(xué)的形式，充分運(yùn)用操作、表征及多媒體課件，激發(fā)幼兒表達(dá)的興趣，使幼兒愿意、敢于表達(dá)。
    2、靈活駕馭課程方案
    根據(jù)幼兒的興趣調(diào)整活動內(nèi)容，我們本著走出去的教學(xué)方式，培養(yǎng)幼兒自己的動手能力，老師大膽放手，讓幼兒單獨(dú)去做。在日常工作中，鼓勵(lì)幼兒大膽提問，通過多種形式的探索活動，更有效的完成了教學(xué)目標(biāo)。
    3、面向全體，因材施教
    《幼兒園工作規(guī)程》中指出，教育要面向全體，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)中主要表現(xiàn)在兩方面：一是了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，通過在教學(xué)中分析幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，確立新的活動的發(fā)展目標(biāo)。二是活動中幼兒發(fā)展的個(gè)體差異，考慮到班級幼兒發(fā)展水平的參差不齊，所以在每次活動中我們都在能力強(qiáng)、弱兩方面進(jìn)行定位。
    4、樹立"一日活動即課程"的大教育觀
    根據(jù)《綱要》的精神，在一日活動的各個(gè)環(huán)節(jié)中我們都注意教育目標(biāo)的滲透。生活中我們會指導(dǎo)幼兒相互團(tuán)結(jié)友好相處，鼓勵(lì)幼兒多交朋友，從而培養(yǎng)幼兒相互團(tuán)結(jié)的意識，同時(shí)利用點(diǎn)名活動，請幼兒說說自己的好朋友，在戶外活動時(shí)，我們引導(dǎo)幼兒與好朋友共同分享玩具，互相謙讓，在集體活動中，利用故事的形式，使幼兒了解了好朋友應(yīng)互相關(guān)愛，在語言角活動時(shí)，引導(dǎo)幼兒與同伴講述自己的好朋友。
    二、教育途徑的寬泛
    1、環(huán)境
    《綱要》中提出的"幼兒的發(fā)展依賴于生存的環(huán)境，環(huán)境是幼兒發(fā)展的資源"，本學(xué)期我們樹立科學(xué)的兒童觀，教育觀，認(rèn)識到幼兒是環(huán)境的主人，充分讓幼兒參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，調(diào)動幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境的積極性。結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。突出小小班活動區(qū)溫馨、童趣的設(shè)計(jì)，整個(gè)給幼兒營造一種家的感覺，是幼兒盡快熟悉環(huán)境，同時(shí)注重三維空間的利用，把懸掛的吊飾于整個(gè)大環(huán)境有機(jī)結(jié)合起來。如在娃娃家設(shè)計(jì)。
    2、實(shí)踐活動的開展
    實(shí)踐活動是一個(gè)具體感知的過程，本學(xué)期我們結(jié)合主題實(shí)施了許多讓幼兒親自動手實(shí)踐的活動，引導(dǎo)幼兒具體感知。
    3、建立幼兒園、家庭、社區(qū)三位一體的教育方式
    教師特別注重家長社區(qū)資源的有效利用，充分發(fā)揮家長資源，有效落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。如為了使家園同步教育，更好促進(jìn)幼兒拼插能力的發(fā)展。目的是讓家長了解本班子課題的研究目的和意義，并能積極采取措施促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
    三、幼兒發(fā)展
    1、共同生活
    我們在生活衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面對幼兒實(shí)施教育。因?yàn)檫@些良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是他們成長發(fā)展基礎(chǔ)。在行為習(xí)慣方面，我們主要使幼兒能主動同他人打招呼，能與同伴友好相處，自己的事情自己做。在日常生活中，教師為幼兒樹立榜樣，晨間接待時(shí)，教師主動向前進(jìn)行晨間接待，并用響亮的聲音同幼兒打招呼，遇到陌生人，教師積極督促幼兒主動問好。
    2、探索求知
    本學(xué)期，我們將大自然和幼兒周圍的環(huán)境作為幼兒的課堂。讓幼兒到大自然去探索。
    3、體驗(yàn)表達(dá)
    本學(xué)期在體驗(yàn)表達(dá)中，我們針對幼兒不同的特點(diǎn)和需要，讓每名幼兒都得到美的熏陶和培養(yǎng)，為幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會。在鼓勵(lì)幼兒用不同的形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解、想象，尊重幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們的快樂。我們著重了對幼兒拼插能力的培養(yǎng)，在日常生活中，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己的想法，支持保護(hù)幼兒的奇思異想，教師鼓勵(lì)其參與到活動中，并用激勵(lì)機(jī)制的方法給與肯定、支持，使幼兒對表演游戲產(chǎn)生興趣、積極性高。
    四、努力方向
    1、教師將加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的教育、兒童觀，最主要的是靈活運(yùn)用到實(shí)踐工作中。
    2、加強(qiáng)教法的探討，努力探索出具有個(gè)人特色的教學(xué)方法。
    3、加強(qiáng)對幼兒的研究，熟悉并靈活運(yùn)用幼兒的年齡特點(diǎn)，提高組織活動的質(zhì)量。
    崗位職責(zé)心得 篇5
    社情民意
    一、關(guān)于小區(qū)車輛停亂放管理的建議
    近幾年伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展人民生活水平的提高，轎車已經(jīng)進(jìn)入家庭，在給人們帶來生活便利的同時(shí)也出現(xiàn)了一些問題，道路顯得越來越擁堵了，小區(qū)的道路上、樓前屋后，一些商鋪門前也停滿了小車，究其原因，除了車輛增加較快這個(gè)現(xiàn)實(shí)外，和人們的交通意識淡漠，缺乏必要的管理和教育也有一定的關(guān)系。為此建議：
    1、增加停車區(qū)。正在翻修改進(jìn)的道路要考慮停車問題，可以去掉一些低矮的綠化帶，改為高大一些的樹木，劃定停車位，施行停車收費(fèi)。新建商鋪門前必須考慮停車問題。
    2、有些小區(qū)按買車位的方式，但有的業(yè)主買了車位后很多時(shí)候卻空著，其它沒買到車位的業(yè)主卻只能亂找地方停車，就拿我們小區(qū)來說，特別到晚上有很車位空著，在不該停車的地方卻停滿了車，造成了資源浪費(fèi)，建議小區(qū)有車的業(yè)主都應(yīng)交停車費(fèi)，不要指定哪個(gè)車位是誰家的，反正大家都交了費(fèi)，誰先到就誰先停放，這樣大家都能少交車位費(fèi)，也不浪費(fèi)一個(gè)車位，物業(yè)也不吃虧。
    3、加強(qiáng)小區(qū)內(nèi)停車管理。小區(qū)內(nèi)統(tǒng)一規(guī)劃停車位置，劃定車輛停車位置標(biāo)志，制定文明停車公約，加強(qiáng)自律。
    二、小區(qū)垃圾清理問題
    小區(qū)是每一位業(yè)主生活的場所，但是小區(qū)保潔是物業(yè)不可推卸的職責(zé)。只要小區(qū)的居民按約定交納了相應(yīng)的物業(yè)管理費(fèi)，就應(yīng)該獲得清潔的衛(wèi)生服務(wù)，因?yàn)槲飿I(yè)管理費(fèi)中已經(jīng)包含了對小區(qū)垃圾清運(yùn)這一必不可少的內(nèi)容。但是，盡管職責(zé)已經(jīng)分明，小區(qū)垃圾清理問題依然困擾著業(yè)主，影響業(yè)主的日常生活。
    在居民小區(qū)，垃圾的清掃、外運(yùn)，一般是由物業(yè)管理公司承辦的，是物業(yè)管理公司的一項(xiàng)基本工作任務(wù)。有的物業(yè)公司將小區(qū)的衛(wèi)生工作承包出去，是可以理解，無可厚非的。但一個(gè)前提是，小區(qū)的衛(wèi)生工作應(yīng)該不折不扣，不能或有或無，物業(yè)不能通過轉(zhuǎn)承包，從中獲得更大的利益，也不能推卸小區(qū)的衛(wèi)生工作責(zé)任。否則，就是對業(yè)主的不負(fù)責(zé)任，也是變相詐取業(yè)主的利益。
    現(xiàn)在生活質(zhì)量提高了，生活垃圾也越來越多，小些小區(qū)的垃圾箱設(shè)置不合理，垃圾箱容積太小，垃圾桶里放不下的就扔在旁邊直接影響了環(huán)境
    物業(yè)清運(yùn)垃圾的車輛有的采用三輪摩托車，一大早摩托車的噪音很大，影響業(yè)主生活，還有送報(bào)紙的等。
    三、小區(qū)的安保問題
    1、小區(qū)安防產(chǎn)品使用養(yǎng)護(hù)不規(guī)范以及維修更新費(fèi)用難以落實(shí)，導(dǎo)致已建系統(tǒng)故障率高。一些小區(qū)系統(tǒng)驗(yàn)收移交使用單位后，只管使用，沒有維護(hù)，即使有維護(hù)人員，也是臨時(shí)聘請的保安，系統(tǒng)維護(hù)十分不專業(yè)、不規(guī)范。很多小區(qū)的技防設(shè)施在兩年維保期后，因?yàn)榫S護(hù)、保養(yǎng)跟不上，致使小區(qū)的安防設(shè)施從小毛病積累成大故障，造成系統(tǒng)部分或全部癱瘓。
    2、技防設(shè)施使用不規(guī)范、值守不到位。一些物業(yè)公司尤其是動遷小區(qū)管理部門為了節(jié)省經(jīng)費(fèi)或照顧本地失業(yè)人員，往往在監(jiān)控（報(bào)警）中心崗位上聘用文化水平低、年齡大的值守人員。這些值守人員很難掌握科技產(chǎn)品的操作使用技能，導(dǎo)致報(bào)警不會處置，錄像不會調(diào)看甚至操作不當(dāng)嚴(yán)重影響設(shè)備使用周期等等。
    3、家防報(bào)警系統(tǒng)使用率不高、樓宇對講門處于敞開狀態(tài)。物業(yè)保安人員的頻繁更換也給技防設(shè)施正常使用帶來諸多問題。家庭防盜報(bào)警是居民住宅技防體系的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是保證居家安全的最后一道防線,使用這個(gè)網(wǎng)絡(luò)才能有效保護(hù)住戶安全。而實(shí)際使用中，物業(yè)宣傳培訓(xùn)不到位、產(chǎn)品選型不當(dāng)誤報(bào)多、布撤防操作程序煩瑣、居民自身的防范意識不夠等原因造成用戶的不滿和不耐煩，有的甚至關(guān)機(jī)停用，造成不設(shè)防狀態(tài)，出現(xiàn)防范漏洞，嚴(yán)重影響了居民住宅的安全。
    四、物業(yè)管理市場機(jī)制不健全
    物業(yè)管理作為一種民事活動，實(shí)質(zhì)是業(yè)主通過選聘來確定合意的物業(yè)服務(wù)企業(yè)為其提供物業(yè)服務(wù)。但從市區(qū)現(xiàn)狀看，在前期物業(yè)管理中，物業(yè)服務(wù)企業(yè)未通過市場投、招標(biāo)競爭方式取得，這不僅違反《物業(yè)管理?xiàng)l例》規(guī)定，而且也不利于物業(yè)服務(wù)企業(yè)的優(yōu)勝劣汰，從而造成物業(yè)管理市場魚目混珠，惡性競爭。在業(yè)主入住后，物業(yè)服務(wù)企業(yè)與業(yè)主不能及時(shí)建立物業(yè)服務(wù)合同，仍然延續(xù)前期物業(yè)管理模式，使物業(yè)服務(wù)的范圍、標(biāo)準(zhǔn)、違約責(zé)任以及其他有關(guān)雙方的權(quán)利、義務(wù)關(guān)系等內(nèi)容不明確，造成物業(yè)管理缺乏合約性、穩(wěn)定性，雙方的權(quán)利很難得到保障，于是業(yè)主享受的服務(wù)不到位、不完善；物業(yè)服務(wù)企業(yè)服務(wù)不盡責(zé)、收費(fèi)難等，甚至出現(xiàn)物業(yè)服務(wù)企業(yè)擅自棄樓不管的現(xiàn)象屢見不鮮。而對于這些，由于合同的缺失，責(zé)任方?jīng)]有明確的約定責(zé)任來承擔(dān)，這勢必使小區(qū)的整體物業(yè)管理水平呈下降趨勢。
    崗位職責(zé)心得 篇6
    百姓反映醫(yī)院存在各種不合理現(xiàn)象
    ——xx年5月社情民意
    醫(yī)院藥價(jià)過高。有患者反映，到區(qū)人民醫(yī)院治療前列腺炎，區(qū)人民醫(yī)院開的“保列治”是205元/盒，而在外面藥店購買只需65元/盒，一盒相差是140元，群眾普遍反映的是在醫(yī)院看病，有些藥價(jià)格實(shí)在太高了。
    衛(wèi)生局應(yīng)多關(guān)心鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的發(fā)展，要為鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的良好發(fā)展保駕護(hù)航。一是幫助鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院協(xié)調(diào)好與藥監(jiān)、衛(wèi)監(jiān)、物價(jià)、質(zhì)監(jiān)、勞動保障、地稅、環(huán)保等執(zhí)法檢查單位的關(guān)系；二是加強(qiáng)對鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院人才的技術(shù)培訓(xùn)，組織好鄉(xiāng)鎮(zhèn)技術(shù)人才到高一級醫(yī)院進(jìn)修，不斷壯大鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的技術(shù)力量，嚴(yán)格控制區(qū)級醫(yī)院到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院挖走技術(shù)骨干，以避免造成鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院技術(shù)人才缺乏。區(qū)級醫(yī)院要培養(yǎng)自己的技術(shù)人才。
    衛(wèi)生局要在全區(qū)范圍農(nóng)村合作醫(yī)療來一個(gè)統(tǒng)一模式，擴(kuò)大單病種包干范圍，統(tǒng)一收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，防止有些醫(yī)院亂收費(fèi)。
    衛(wèi)生監(jiān)督部門對衛(wèi)生監(jiān)督還不到位，一些酒店、飲食店、早餐店蒼蠅橫飛，碗筷不消毒，重復(fù)使用，垃圾成堆，極易傳染疾病，威脅群眾身心健康。
    醫(yī)藥虛假廣告過多，對規(guī)范、打擊醫(yī)藥虛假廣告不力。
    建議：
    一是嚴(yán)格控制藥品價(jià)格。物價(jià)部門要定期和不定期對縣級醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、醫(yī)療點(diǎn)及藥品零售店進(jìn)行藥品價(jià)格檢查，嚴(yán)厲打擊哄抬藥品價(jià)格的行為。
    二是合作醫(yī)療報(bào)帳要實(shí)事求是，按政策和有關(guān)規(guī)定辦理。一些災(zāi)難事故調(diào)查要及時(shí)進(jìn)行，堅(jiān)決杜絕報(bào)關(guān)系帳的現(xiàn)象，切實(shí)維護(hù)參合群眾的利益。
    三是要加強(qiáng)對全區(qū)餐飲行業(yè)的衛(wèi)生監(jiān)督，切實(shí)維護(hù)群眾的身體健康。
    四是要嚴(yán)厲查處、打擊利用地方電視臺、報(bào)刊、雜志等媒體宣傳虛假醫(yī)藥廣告的行為。
    崗位職責(zé)心得 篇7
    一、強(qiáng)化日常管理，提高工作實(shí)效
    本學(xué)期，我們認(rèn)真執(zhí)行《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》與《泰州市幼兒園一日活動常規(guī)實(shí)施細(xì)則》的精神，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。
    首先，抓好各類計(jì)劃的制定與實(shí)施。學(xué)期初，我們組織各年級組深入學(xué)習(xí)《綱要》《指南》，根據(jù)各領(lǐng)域的教育要求和年齡段幼兒的發(fā)展目標(biāo)，在園長室的指導(dǎo)下，以省編教材為主干，同時(shí)整合其他教材的優(yōu)秀課程，以及我園多年積累的園本課程資源，形成本年度教育教學(xué)計(jì)劃。其次，注重對各班《一周活動計(jì)劃安排表》制定的檢查與指導(dǎo)，要求老師們在制定周計(jì)劃時(shí)，做到科學(xué)合理地安排一日活動，保證幼兒每天1小時(shí)戶外體育活動、2小時(shí)戶外活動、3小時(shí)游戲活動。同時(shí)，幼兒園根據(jù)實(shí)際情況，制訂了《戶外場地安排表》、《專用活動室安排表》，園領(lǐng)導(dǎo)采取每日例檢、隨機(jī)抽檢的方式對各年級組、各班一日活動開展情況、計(jì)劃執(zhí)行情況、備課情況進(jìn)行檢查，并作好檢查記錄，檢查結(jié)果在每周周前會議上評議，從而促進(jìn)教師在活動中盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機(jī)會、保證幼兒每天有適當(dāng)?shù)淖灾鬟x擇和自由活動時(shí)間、保證幼兒在集體活動中的積極參與……在這種和諧優(yōu)化的.教育情境中，每個(gè)幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護(hù)、受到重視，師生關(guān)系進(jìn)一步和諧，從而使幼兒在愉快的氛圍中有所收獲、有所進(jìn)步。
    第二，認(rèn)真執(zhí)行聽課與評課制度。為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)成長，培養(yǎng)和造就一批骨干教師，促進(jìn)我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，本學(xué)期，我園繼續(xù)認(rèn)真執(zhí)行聽課、評課制度，推門聽課、集體觀摩聽課、師徒互相聽課等形式有機(jī)結(jié)合，即興點(diǎn)評、骨干教師點(diǎn)評、小組評議多種評議活動，幫助教師提高對教學(xué)活動的組織、反思能力，全面推進(jìn)課堂教學(xué)的有效性。(1)隨堂課)本學(xué)期，領(lǐng)導(dǎo)班子成員聽了分管年級組內(nèi)每一位青年教師的隨堂課，并從活動設(shè)計(jì)、課堂組織、師幼互動等方面進(jìn)行了針對性的分析和評價(jià)，對存在的不足之處提出改進(jìn)意見，對隨堂課不合格的老師實(shí)行“回頭看”的辦法，切實(shí)幫助青年教師提高了課堂教學(xué)能力。(2)開放課)4月份，我園小班、中班舉行了家長開放日活動，在家長開放活動的準(zhǔn)備過程中，我們重視開放課的試教與完善，組織教師互相聽試教課。經(jīng)過組內(nèi)教師的評課、磨課完善后，由園長室聽課把關(guān)。這樣，全園小班和中班的30多位老師的開放課都經(jīng)過了至少3輪的試教與修改，成熟完善的課堂教學(xué)給參加活動的家長留下了深刻印象，也有效提高了老師們的業(yè)務(wù)能力。
    二、深化教育科研，提高辦園品位
    為了強(qiáng)化“教科研興園，教科研興師”的意識，作為“全國教科研先進(jìn)單位”、“江蘇省教育科學(xué)研究院基地幼兒園”，我們注重以教育科研為抓手，通過規(guī)范、務(wù)實(shí)的研究，不斷提高幼兒園保教質(zhì)量，提升幼兒園辦園品位。
    (一)我園開展“講課程故事”研討活動
    為了深入推進(jìn)省“十二五”規(guī)劃課題《課程故事促進(jìn)教師專業(yè)自覺的實(shí)踐研究》的深入研究，3月31日的周前會上，一幼分本部、中虹兩個(gè)會場分別開展了講課程故事研討活動?；顒又?，老師們“說故事”、“議故事”、“析故事”，活潑、流暢的活動安排將《在課程故事中促進(jìn)教師專業(yè)自覺的實(shí)踐研究》的課題研討推向了一個(gè)高潮。
    “講故事”環(huán)節(jié)中，由各組推選出的7名教師代表分別進(jìn)行講述。雖然她們的講述風(fēng)格各異，但都有精彩表現(xiàn))吳輝霞老師講述了發(fā)生在繪本教學(xué)中的故事《哈哈哈，太好笑了》，她繪聲繪色、惟妙惟肖的講述把故事演繹得鮮活生動;李婷婷老師講述的課程故事《小名片大智慧》發(fā)生在閱讀區(qū)活動中，在ppt背景圖片的襯托下，她的講述使聽者仿佛置身于故事場景之中;還有《快樂的旋轉(zhuǎn)》《沒有錯(cuò)事的氣球》《沉浮的秘密》……
    “議故事”環(huán)節(jié)中，老師們根據(jù)要求6人一組，分別就“講述者的內(nèi)容中有‘故事’嗎?”“故事中的情境、人物、情節(jié)是什么?”“故事中老師有理念上的沖突嗎?課程實(shí)施是否進(jìn)行調(diào)整了?”“認(rèn)為好的課程故事應(yīng)該怎么寫?”四個(gè)問題進(jìn)行了認(rèn)真的討論。只見大家你一言、我一語，心中的想法在此暢所欲言地表達(dá)，思維的火花在這里激情地碰撞。另外，在集體討論交流的基礎(chǔ)上，各組還分派代表到講臺上向大家匯報(bào)了講述了本組討論的結(jié)果。
    最后，唐翠萍、曹霞副園長帶領(lǐng)大家一起進(jìn)行了更深更精更準(zhǔn)的“析故事”環(huán)節(jié)，給老師們深入淺出地進(jìn)行了《如何撰寫課程故事》的精彩講座。講座中，她們首先圍繞“有沒有故事?”“課程故事與教育案例、教育敘事的區(qū)別?”“課程故事有何特點(diǎn)?”三個(gè)問題向大家進(jìn)行了介紹。接著還著重講解了課程故事寫作的幾大要求，即真實(shí)客觀、蘊(yùn)含有意義的沖突、具有情節(jié)、有問題性。
    在對課程故事“聽、議、析”的三步曲中，老師們且聽且想、且思且語，逐漸明晰了對于“課程故事”的概念，更好地了解了“寫好課程故事”的撰寫要求，為我園規(guī)劃課題《在課程故事中促進(jìn)教師專業(yè)自覺的實(shí)踐研究》往縱深發(fā)展打下了基礎(chǔ)。
    (二)全員參與，開展科學(xué)游戲研究
    根據(jù)幼兒園教科研工作部署，近期，一幼本部組織全體教師開展“科學(xué)游戲教學(xué)研討”。
    研討活動分三個(gè)階段進(jìn)行)第一階段是搜集內(nèi)容，由各班老師搜集、整理適合本年齡段幼兒的科學(xué)游戲，經(jīng)過大家的積極參與，共獲得27個(gè)科學(xué)游戲創(chuàng)意;第二階段是設(shè)計(jì)教案，在搜集內(nèi)容的基礎(chǔ)上，老師們經(jīng)過交流、評議，選出了《連連看》、《有趣的火車軌道》、《水的傳遞》、《神奇的海綿寶寶》等9個(gè)有新意、探索性強(qiáng)的科學(xué)游戲進(jìn)行教案設(shè)計(jì);第三階段是實(shí)施活動方案，5月初，各年級組以“一課三研”的方式實(shí)施活動方案，同年級組的老師積極參與聽課、評課，午休時(shí)、放學(xué)后，老師們不知疲倦地為改進(jìn)活動策略、完善活動過程進(jìn)行認(rèn)真的研究和討論。
    深入的實(shí)踐與研究，帶給幼兒的是充滿挑戰(zhàn)、激發(fā)探索的豐富活動，帶給老師的經(jīng)驗(yàn)的積累、專業(yè)的提升。在第五屆沿江六縣市科學(xué)教學(xué)觀摩研討活動中，我園大班科學(xué)活動《連連看》憑著巧妙的過程設(shè)計(jì)、生動的師幼互動給與會代表留下深刻印象，在共同體送教活動中，該活動和小班《神奇的海綿寶寶》獲得共同體幼兒園老師的稱贊與好評。
    (三)一幼前進(jìn)分園開展泰州市“十二五”規(guī)劃課題方案解讀活動
    2月24日下午，一幼前進(jìn)分園組織全體教師進(jìn)行了泰州市“十二五”規(guī)劃20xx年度一般立項(xiàng)課題《借用生態(tài)化體育游戲發(fā)展幼兒體能的實(shí)踐研究》的課題方案解讀活動。
    此課題方案是結(jié)合我園“快樂運(yùn)動、健康成長”特色而確立的，課題主持人為副園長蔡衛(wèi)鳳，所有教師都參與研究。蔡園長首先帶領(lǐng)大家一起從課題的選題設(shè)想、研究價(jià)值、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容等多方面逐項(xiàng)研讀了課題報(bào)告。通過研讀，老師們更清楚地了解了本次課題的核心概念“生態(tài)化體育游戲”的內(nèi)涵，即將幼兒與環(huán)境之間有機(jī)融合，利用最自然、綠色、樸素的材料，通過豐富多樣的組織方式，給予幼兒愉快的運(yùn)動體驗(yàn)，幫助幼兒擁有強(qiáng)健的體質(zhì)，為孩子身心健康發(fā)展而開展的和諧、有效的體育游戲。
    本次課題解讀活動，不僅幫助老師們明晰了概念，同時(shí)還引發(fā)了大家對課題深入實(shí)施的積極思考。下一步，我們將繼續(xù)組織老師開展集體研討，并制定出詳實(shí)可行的具體研究方案。讓課題研究落到實(shí)處，并滲透于一日活動之中。
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