凡事都要提前做好準(zhǔn)備，這樣我們才會(huì)有成功的機(jī)會(huì)，我們對(duì)自己這個(gè)的目標(biāo)需要盡快完后才能的時(shí)候。我們一般都會(huì)被領(lǐng)導(dǎo)要求制定一些方案，好的方案可以為員工提供明確的工作目標(biāo)，提高工作效率。為了方便大家的使用和理解出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯整理了“幼兒園設(shè)計(jì)方案”，敬請(qǐng)您認(rèn)真閱讀本文！
    幼兒園設(shè)計(jì)方案 篇1
    一、設(shè)計(jì)意圖：
    無論是絢麗多彩的春天，還是驕陽似火的夏天，大自然中隨處可見蝴蝶忙碌的身影：在美麗的花叢中，在茂密的樹林里---大人們對(duì)蝴蝶或許會(huì)不屑一顧，而孩子們卻會(huì)歡呼雀躍，用充滿好奇的眼睛去觀望，用充滿靈性的耳朵去聆聽，還會(huì)邁開活潑好動(dòng)的小腳去追逐，美麗的蝴蝶引發(fā)了孩子的好奇心，激發(fā)了孩子探索的欲望。因此，我便設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，通過活動(dòng)去了解蝴蝶成長(zhǎng)的過程，與此同時(shí)培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、感知美、創(chuàng)造美的能力。
    二、活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過看看、說說初步了解蝴蝶成長(zhǎng)的過程。
    2、鼓勵(lì)幼兒在集體面前能大膽的表達(dá)表現(xiàn)。
    三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
    教學(xué)課件《美美和丑丑》、多媒體教學(xué)設(shè)施、音樂
    四、活動(dòng)過程：
    (一)、引出故事主角美美和丑丑
    師: 今天老師帶來了兩只昆蟲朋友,一只叫：美美、一只叫：丑丑。(點(diǎn)擊出現(xiàn)蝴蝶和毛毛蟲)
    你們猜猜它們中誰是美美?誰是丑丑?為什么呢?
    (二)、設(shè)疑導(dǎo)出故事>
    1、師: 那現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的故事。(播放動(dòng)畫)
    (動(dòng)畫內(nèi)容:一天,蝴蝶美美在花園里飛來飛去,非常的快樂。突然,花上有一條毛毛蟲丑丑向她爬來。丑丑對(duì)美美說：“美麗的蝴蝶姐姐，我們一起來玩游戲好嗎?”美美看了看丑丑說：“啊，是毛毛蟲呀，你怎么長(zhǎng)得這么丑，走起路來還一扭一扭的，多難看呀。我才不跟你做游戲呢!”剛說完話，蝴蝶美美就飛走了，只剩下丑丑留在那里。)
    2、師：毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話，心情會(huì)這樣?
    3、師：毛毛蟲丑丑到底是怎么想的呢?(繼續(xù)播放動(dòng)畫)
    (動(dòng)畫內(nèi)容：毛毛蟲丑丑聽了蝴蝶美美的話，心里很難過，傷心的掉下了眼淚。毛毛蟲丑丑在心里想：我多想變成一只美麗的蝴蝶呀。這樣，大家就都愿意和我做游戲了。)
    (三)、丑丑變美美
    1、討論：毛毛蟲丑丑能變成美麗的蝴蝶嗎?
    (1)師：你覺得毛毛蟲能變成蝴蝶嗎?你為什么覺得不會(huì)(會(huì))呢?
    (分組討論，教師注意傾聽，并適時(shí)參與討論)
    (2)師：我們看看毛毛蟲到最后是否會(huì)變成蝴蝶呢?(繼續(xù)播放動(dòng)畫)
    (動(dòng)畫內(nèi)容：丑丑正在傷心難過的時(shí)候，一只蜜蜂飛來了。蜜蜂對(duì)它說：“別難過了，我聽大人說毛毛蟲長(zhǎng)大后是會(huì)變成蝴蝶的?！泵x丑丑說：“你說的是真的嗎?我真的會(huì)變成蝴蝶嗎?”蜜蜂說：“我也是聽大人們說的，你還是去問問你的媽媽吧?！泵x丑丑說：“可是我沒有媽媽呀，我從來就沒有見過媽媽，到底誰是我的媽媽呢?”)
    2、討論：毛毛蟲丑丑的媽媽是誰?
    (1)、師：你們覺得誰是毛毛蟲的媽媽呢?
    (2)、師：毛毛蟲的媽媽到底是誰呢?我們來看一看。(繼續(xù)播放動(dòng)畫)
    動(dòng)畫內(nèi)容：毛毛蟲很想見到自己的媽媽，瞧，它去找自己的媽媽了。走在路上，它碰到了一只大青蟲。毛毛蟲問大青蟲：“我和你長(zhǎng)的這么像，你是我的媽媽嗎?”
    大青蟲笑著說：“不是，我的寶寶是小青蟲，不是毛毛蟲，你的媽媽是美麗的蝴蝶，等你長(zhǎng)大后也會(huì)變成蝴蝶的。”這時(shí)一只蝴蝶媽媽飛來了，丑丑趕緊問：“你是我的媽媽嗎?”蝴蝶媽媽說：“是的，孩子，我就是你的媽媽，等你長(zhǎng)大后會(huì)和我樣變成一只美麗的蝴蝶?！?
    小結(jié)：毛毛蟲的媽媽到底是誰啊?(蝴蝶)，毛毛蟲丑丑長(zhǎng)大以后能不能變成蝴蝶呢?(能)
    3、探索中了解蝴蝶成長(zhǎng)的奧秘
    (1)師：(邊出示圖片邊講：蝴蝶媽媽把一個(gè)圓圓的、軟軟的小東西生在花芯、樹干或葉子上，這就是蝶卵，跟老師說說看。)
    (2) (邊出示圖片邊講：卵里的小東西一天天長(zhǎng)大他要出來活動(dòng)了，就從卵里爬出一只小蟲子，這就是毛毛蟲)
    (3)師：(邊出示圖片邊講：毛毛蟲像我們小朋友一樣要長(zhǎng)大，就每天吃很多的東西，這樣啊就慢慢長(zhǎng)大了，長(zhǎng)大以后就蓋了間小房子住在里面休息，這蓋好的小房子也有個(gè)名字叫蛹。
    (4)師：(邊出示圖片邊講：一天天過去了它覺的寂寞了，還是出去看看外面的世界吧，它就從蛹的一端敲了一個(gè)小洞飛了出來，飛出來一看自己真的變成了一只美麗的蝴蝶了，飛到天空中，飛來飛去，去找朋友玩。)
    (四)、長(zhǎng)大的秘密
    1、理解毛毛蟲變蝴蝶的過程
    師：丑丑終于變成了一只美麗的蝴蝶了。它變成一只美麗的蝴蝶你們開心嗎?丑丑也很開心，現(xiàn)在小龔老師要考考你們，說說看丑丑是怎么變成蝴蝶的?先是什么?再是什么?然后呢?
    (幼兒描述動(dòng)畫的情景，教師請(qǐng)個(gè)別幼兒上來排排隊(duì)逐步出現(xiàn)蝶卵、毛毛蟲、蛹、蝴蝶等圖。幫助幼兒理解毛毛蟲變蝴蝶的過程。)
    2、小結(jié)：教師描述毛毛蟲生長(zhǎng)過程。
    (五)、演一演
    1、小朋友，咱們一起聽著音樂來玩一個(gè)毛毛蟲變蝴蝶的游戲吧。
    2、幼兒扮演毛毛蟲，嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)蝴蝶的生長(zhǎng)過程
    3、變成蝴蝶后，帶領(lǐng)幼兒到戶外花叢中去，飛到室外，活動(dòng)自然結(jié)束。
    兒歌：我想變成一只蝴蝶
    我想變成一只蝴蝶， (一邊念一邊抖動(dòng)翅膀)
    因?yàn)楹妹?
    剛開始，我是卵， (把身體謄成圃球狀)
    后來，我變成毛毛蟲， (把身體搖旗著伸開)
    再后來，我又變成了蛹， (蹲地抱頭)
    現(xiàn)在，我成了一只漂亮婦蝴蝶。 (抖動(dòng)翅膀四處飛翔)
    幼兒園設(shè)計(jì)方案 篇2
    一、活動(dòng)時(shí)間：第x周(x年x月x日下午x點(diǎn)x分)
    二、活動(dòng)地點(diǎn)：一樓操場(chǎng)
    三、活動(dòng)對(duì)象：中班段全體幼兒和家長(zhǎng)
    四、活動(dòng)形式：接力比賽
    五、活動(dòng)內(nèi)容：
    游戲一：運(yùn)海洋球(此游戲共5輪，需要20對(duì)親子，每輪每班4對(duì)親子)
    玩法：四對(duì)親子為一組，兩對(duì)親子站在起點(diǎn)，兩對(duì)親子站在終點(diǎn)。第一對(duì)親子用報(bào)紙將海洋球運(yùn)到終點(diǎn)，將海洋球倒到對(duì)面親子的報(bào)紙里，依此類推，最后一對(duì)親子把籃子里的海洋球全部運(yùn)完，先運(yùn)完的為勝。
    規(guī)則：途中若海洋球掉落，應(yīng)撿起再運(yùn)，直至所有的海洋球都放入終點(diǎn)籃子里。
    準(zhǔn)備：海洋球若干、籃子4個(gè)、報(bào)紙若干。
    負(fù)責(zé)班級(jí)：中一班，報(bào)紙各班準(zhǔn)備。
    游戲二：連環(huán)跳(此游戲共6輪，需要18對(duì)親子，每輪每班3對(duì)親子)
    玩法：三對(duì)親子為一組，均在起點(diǎn)準(zhǔn)備。第一對(duì)親子由家長(zhǎng)拿著兩個(gè)呼拉圈，在地上交替向前輪換放置，讓孩子跳入圈內(nèi)，直至跳到終點(diǎn)，再由家長(zhǎng)和孩子將兩個(gè)呼拉圈滾回起點(diǎn)交給第二對(duì)親子，依此類推，直到三對(duì)親子都完成，先完成的為勝。
    規(guī)則：孩子必須跳入圈內(nèi)，否則視為犯規(guī)，取消第一名資格。
    準(zhǔn)備：呼拉圈8個(gè)。
    負(fù)責(zé)班級(jí)：中二班
    游戲三：螃蟹夾球(此游戲共5輪，需要20對(duì)親子，每輪每班4對(duì)親子)
    玩法：四對(duì)親子為一組，兩對(duì)親子站在起點(diǎn)，兩對(duì)親子站在終點(diǎn)。第一對(duì)親子家長(zhǎng)和孩子背靠背夾著球，側(cè)向走到終點(diǎn)，將球交給對(duì)面親子，依此類推，直至四對(duì)親子均完成，先完成的為勝。
    規(guī)則：夾球的過程中不能用手扶球，若途中掉落應(yīng)撿起夾好再出發(fā);對(duì)接取球時(shí)家長(zhǎng)不能超出線。
    準(zhǔn)備：4個(gè)球。
    負(fù)責(zé)班級(jí)：中三班
    游戲四：翻滾的海洋(此游戲共6輪，需要18對(duì)親子，每輪每班3對(duì)親子)
    玩法：三對(duì)親子為一組，家長(zhǎng)、孩子間隔手拉手在場(chǎng)地中間準(zhǔn)備。每組一個(gè)呼拉圈，由排頭第一的家長(zhǎng)先把呼拉圈按照手—頭—身體—手的順序套過全身，給下一個(gè)孩子，依此將呼拉圈套完全部三對(duì)親子，再由最后一個(gè)孩子將呼拉圈交給排頭第一的家長(zhǎng)，先完成的一組為勝。
    規(guī)則：套圈的過程中必須保持拉手的狀態(tài)，不能松開，否則視為犯規(guī)，取消第一名的資格。
    準(zhǔn)備：四個(gè)呼拉圈。
    負(fù)責(zé)班級(jí)：中四班。
    六、活動(dòng)相關(guān)事項(xiàng)：
    1.做好家長(zhǎng)宣傳工作，了解親子運(yùn)動(dòng)會(huì)內(nèi)容。
    2.各班事先根據(jù)項(xiàng)目確定參賽幼兒人選并分配好組別。
    3.各班負(fù)責(zé)的游戲應(yīng)從道具的準(zhǔn)備、擺放、整理、歸還到游戲的示范，游戲過程中需放回起點(diǎn)的物品則由各跑道的老師自己擺放。
    4.各班老師應(yīng)提醒幼兒及家長(zhǎng)穿好易于運(yùn)動(dòng)的服飾，提醒家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)參加活動(dòng)，活動(dòng)過程中各班老師及保育員共同協(xié)助維持好秩序，游戲全部結(jié)束前不能擅自離開座位。
    5.當(dāng)天缺席的親子各班自行補(bǔ)齊。
    6.游戲的順序按游戲方案的順序依次進(jìn)行，跑道站位按班級(jí)順序。
    7.每輪游戲評(píng)出一等獎(jiǎng)一組，其余均為二等獎(jiǎng)，憑票領(lǐng)取獎(jiǎng)品。
    幼兒園設(shè)計(jì)方案 篇3
    幼兒園環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)方案是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，它需要考慮許多因素，包括兒童的安全、健康、心理和智力成長(zhǎng)等等。在本文中，我們將詳細(xì)介紹幼兒園環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)方案的重要性及具體細(xì)節(jié)。
    首先，幼兒園環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)方案的重要性不能被忽視。兒童是我們社會(huì)的未來，他們的成長(zhǎng)需要得到充分的重視和關(guān)注。為了確保他們的成長(zhǎng)環(huán)境是安全、健康、有趣和富有啟發(fā)性，幼兒園的環(huán)境設(shè)計(jì)顯得尤為重要。好的環(huán)境設(shè)計(jì)可以激發(fā)兒童的興趣、想象力和創(chuàng)造力，幫助他們以更積極的態(tài)度去探索世界。
    其次，幼兒園環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)的具體細(xì)節(jié)包括：場(chǎng)地選址、建筑設(shè)計(jì)、庭院規(guī)劃、室內(nèi)裝修、家具擺設(shè)等等。這些細(xì)節(jié)對(duì)兒童的生長(zhǎng)發(fā)育和學(xué)習(xí)成長(zhǎng)都有著重要的影響。在場(chǎng)地選址上，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先考慮環(huán)境衛(wèi)生、空氣質(zhì)量、學(xué)校和住宅區(qū)的距離等因素。在建筑設(shè)計(jì)上，應(yīng)當(dāng)考慮建筑的安全、舒適度、自然光線和通風(fēng)。在庭院規(guī)劃上，應(yīng)當(dāng)考慮兒童活動(dòng)場(chǎng)地的安全、有趣、具有挑戰(zhàn)性和啟發(fā)性。在室內(nèi)裝修上，應(yīng)當(dāng)考慮色彩搭配、燈光效果、空氣質(zhì)量、音效和家具擺設(shè)等等。
    另外，幼兒園環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)方案還需要考慮兒童心理和智力成長(zhǎng)因素。在場(chǎng)地和建筑設(shè)計(jì)中，應(yīng)當(dāng)考慮兒童的發(fā)展階段，為不同年齡段的兒童提供不同的空間和設(shè)施。在庭院規(guī)劃中，應(yīng)當(dāng)提供足夠的自由活動(dòng)空間，以便兒童在游戲中鍛煉身體、提高協(xié)調(diào)能力和敏捷性。在室內(nèi)裝修和家具擺設(shè)中，應(yīng)當(dāng)合理安排空間和功能，為兒童提供一個(gè)安全、有趣、美好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
    總之，幼兒園環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)方案是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，它必須充分考慮兒童的安全、健康、心理和智力成長(zhǎng)因素。在制定幼兒園環(huán)創(chuàng)設(shè)計(jì)方案時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)充分考慮兒童的特點(diǎn)和需求，為他們提供一個(gè)安全、健康、有趣和富有啟發(fā)性的環(huán)境，培養(yǎng)他們的興趣、想象力和創(chuàng)造力。只有這樣，我們才能為兒童的成長(zhǎng)和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    幼兒園設(shè)計(jì)方案 篇4
    活動(dòng)時(shí)間：20xx年8月24、25日（上午8：00——10：45）
    活動(dòng)地點(diǎn)：華陽小一班教室
    活動(dòng)對(duì)象：華陽小一班新生及家長(zhǎng)
    設(shè)計(jì)思路：
    由于小班幼兒剛?cè)雸@時(shí)，對(duì)社會(huì)環(huán)境陌生，對(duì)家庭的依戀，表現(xiàn)在對(duì)幼兒園的拒絕，包括對(duì)老師有距離感。集體生活，會(huì)使具有自我意識(shí)卻又缺乏獨(dú)立性的孩子感到約束而不快樂。因此，本活動(dòng)通過游戲及游戲中老師的動(dòng)作、表情、言語等，逐漸使孩子們感受到老師對(duì)自己的關(guān)愛，感受到自己在老師心目中的地位，從而消除對(duì)老師的陌生和懼怕的情緒，萌發(fā)幼兒與老師喜愛之情，逐步建立快樂的玩伴關(guān)系、合作關(guān)系，樂意親近老師。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、通過活動(dòng)，讓幼兒熟悉幼兒園環(huán)境，喜歡上幼兒園。
    2、增進(jìn)幼兒與教師間的感情和家園間的聯(lián)系。
    活動(dòng)流程：來園游戲——熟悉環(huán)境——盥洗點(diǎn)心——親子游戲——互動(dòng)交流
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、提前發(fā)放入園適應(yīng)的通知以及相關(guān)的內(nèi)容與要求。
    2、做好入園適應(yīng)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作（班級(jí)環(huán)境、游戲環(huán)境材料的準(zhǔn)備、熟悉幼兒姓名、設(shè)計(jì)活動(dòng)方案以及各類活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作）。
    活動(dòng)內(nèi)容具體安排：
    一、來園活動(dòng) ：區(qū)角游戲（8：00——8：45）
    1、熱情接待每一位家長(zhǎng)和幼兒。
    2、指導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)門口外的晨檢牌，告訴他們?cè)缟系接變簣@就先要把牌子插進(jìn)去。
    3、區(qū)角游戲：
    活動(dòng)準(zhǔn)備：娃娃家材料、桌面建構(gòu)材料、各種智力玩具等。
    觀察要點(diǎn)：
    1、觀察、穩(wěn)定幼兒來園時(shí)的情緒變化。
    2、引導(dǎo)幼兒愿意上幼兒園，結(jié)識(shí)新同伴，體驗(yàn)大家一起游戲的樂趣。
    （1）觀察幼兒是否能自主選擇游戲區(qū)域和內(nèi)容。
    （2）教師適時(shí)指導(dǎo)，幼兒在家長(zhǎng)的陪同下自由游戲并鼓勵(lì)幼兒與同伴一起玩。
    二、熟悉環(huán)境、老師、同伴（8:45——9：15）
    1、帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園的環(huán)境、（盥洗室、喝水的地方以及其他的活動(dòng)室等等）。
    2、游戲：開門關(guān)門，認(rèn)識(shí)班級(jí)同伴和阿姨。
    教師以握手、擁抱、親親、撫摸等方式，表示對(duì)他的喜愛。
    三、盥洗、點(diǎn)心活動(dòng)（9:15——9:45）
    1、整理玩具，盥洗，做好吃點(diǎn)心準(zhǔn)備工作。
    請(qǐng)孩子把玩具物歸原處，家長(zhǎng)給予提示、指導(dǎo)，盡可能讓孩子自己做，完成之后坐到老師前面圍成半圓。
    2、讓孩子初步了解盥洗、點(diǎn)心的要求。
    教師介紹洗手的方法，請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真聽，讓孩子邊念洗手歌邊初步學(xué)會(huì)正確洗手的方法，并和老師共同參與指導(dǎo)，幫助幼兒洗凈雙手。
    3、學(xué)習(xí)洗手兒歌
    打開水龍頭，淋濕小小手，抹上小肥皂，手心搓一搓，
    手背搓一搓，手指縫里搓一搓，手指尖上撓一撓，換只小手撓一撓，
    握住拇指轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，換只手兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，清清水里沖干凈，捧水沖沖水龍頭，關(guān)上龍
    頭甩三甩， 再拿毛巾擦一擦，我的小手真干凈。
    觀察要點(diǎn)：
    幼兒在洗手的時(shí)候，家長(zhǎng)是否會(huì)在旁邊給予指導(dǎo)，并提醒孩子別忘了甩手和擦毛巾。
    4、吃點(diǎn)心
    （1）要求一張桌子上坐6名孩子，家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自己搬好小椅子坐到桌子邊。
    （2）吃點(diǎn)心時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合盡可能在旁邊等待，不影響其他孩子。 提醒幼兒吃點(diǎn)心時(shí)一口餅干一口水，最后一口水漱漱口。
    觀察要點(diǎn)：
    觀察幼兒在吃點(diǎn)心的時(shí)候是否人靠緊桌子、一口餅干一口茶、餅干屑心掉下來。
    5、認(rèn)識(shí)茶杯
    家長(zhǎng)帶孩子認(rèn)識(shí)茶杯架上的標(biāo)記，知道茶杯放在什么地方。
    告訴孩子只能用自己的茶杯并且讓孩子知道喝完水后要把自己的杯子放回自己標(biāo)記的位置。
    四、親子游戲活動(dòng)(9：45——10:15)
    1、老師介紹游戲，孩子坐在前面圍成半圓，家長(zhǎng)站在后面。
    2、家長(zhǎng)和孩子共同參與游戲。
    游戲一
    名稱：大手拉小手
    活動(dòng)準(zhǔn)備：蒙眼絲帶、小椅子作障礙
    游戲玩法：
    家長(zhǎng)將小朋友的雙眼蒙住，手拉手帶領(lǐng)小朋友走過一些障礙，過程中可以用語言提醒小朋友注意腳下障礙，繞過小椅子之后再返回終點(diǎn)，先到為勝。
    游戲規(guī)則：
    1、游戲分組進(jìn)行，每組3組家庭進(jìn)行游戲。
    2、在行進(jìn)過程中小朋友不能將蒙眼的帶子拿下。
    游戲二 名稱：同心協(xié)力
    活動(dòng)準(zhǔn)備：雪花片若干
    游戲玩法：小朋友踩在家長(zhǎng)的腳上由家長(zhǎng)帶著出發(fā)，到對(duì)面桌子處合作拼搭小花，完成制定的造型后帶孩子一起回到終點(diǎn)，先到為勝
    游戲規(guī)則：
    1、游戲分組進(jìn)行，每組3組家庭進(jìn)行游戲
    2、幼兒要和家長(zhǎng)共同完成，先到的幼兒有貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
    游戲三： 名稱：螞蟻搬糧食
    活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包若干
    游戲玩法：
    家長(zhǎng)和孩子協(xié)商扮成螞蟻。(家長(zhǎng)站前面彎腰站立，兩手作觸角;幼兒雙手拉住家長(zhǎng)的衣服；幼兒站立，兩手作觸角，家長(zhǎng)彎腰拉住寶寶的衣服。)設(shè)置一定的距離，在終點(diǎn)放置一些沙包作“糧食”。請(qǐng)“螞蟻”從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬糧食，看誰搬得快。
    游戲規(guī)則：
    1、一組組的“螞蟻”排好隊(duì)行走，注意互相的配合，不摔跤，不踩到別人。從起點(diǎn)到終點(diǎn)，再返回，比賽搬糧食，看誰搬得快。
    2、先到的一組家庭獎(jiǎng)勵(lì)貼紙。
    五、互動(dòng)與交流（10：30——10:45）
    1、向家長(zhǎng)宣傳科學(xué)育兒內(nèi)容：如何幫助孩子走出入園前的緊張與焦慮的心理以及入園前的一些物質(zhì)準(zhǔn)備（帶換洗衣褲、自帶玩具、手帕等）。
    2、個(gè)別交流
    根據(jù)家長(zhǎng)需要與老師進(jìn)行個(gè)別交流。
    幼兒園新生入園活動(dòng)方案，每年的新生入園對(duì)于孩子來說都是一個(gè)難關(guān)，要來開熟悉的親人和不熟悉的老師和小朋友在一起待一天，對(duì)于幼兒來說是一件很傷心的事情，所以，新生入園教師們一定要做好準(zhǔn)備工作。
    幼兒園設(shè)計(jì)方案 篇5
    1、積極申報(bào)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人才培養(yǎng)示范基地，繼續(xù)做好全科醫(yī)學(xué)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的培訓(xùn)和帶教工作。爭(zhēng)取成為全科醫(yī)學(xué)研究基地。
    2、中心改遷后，將集眾家之長(zhǎng)，兼收并蓄，做好示范中心的創(chuàng)建工作，響應(yīng)合肥市政府的號(hào)召，在八統(tǒng)一的基礎(chǔ)上更上一層樓。
    3、根據(jù)國(guó)家基本公共衛(wèi)生服務(wù)規(guī)范(20--年版)，對(duì)于《規(guī)范》內(nèi)的10個(gè)類別，嚴(yán)格按照要求規(guī)范管理。
    4、積極開展國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。利用本中心得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，依托省立友誼醫(yī)院，邀請(qǐng)知名專家到本中心長(zhǎng)年指導(dǎo)工作。
    貫徹落實(shí)上級(jí)衛(wèi)生主管部門有關(guān)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的方針政策，吃透上級(jí)下達(dá)的每一份文件精神，認(rèn)真規(guī)劃實(shí)施。繼續(xù)加強(qiáng)婦幼保健和健康教育工作，促進(jìn)落實(shí)基本公共衛(wèi)生服務(wù)逐步均等化的各項(xiàng)措施。
    進(jìn)一步完善社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的組織管理和制度建設(shè)，提升服務(wù)能力。今年將繼續(xù)為轄區(qū)常住人口建立統(tǒng)一、規(guī)范的居-健康檔案，重點(diǎn)做好60歲以上老人、婦女兒童、慢性病人、殘疾人等重點(diǎn)人群的建檔工作。已建立的健康檔案通過規(guī)范化管理，發(fā)揮健康檔案的實(shí)質(zhì)性作用。在更新轄區(qū)居-健康檔案的基礎(chǔ)上，建檔覆蓋率計(jì)劃達(dá)到80%。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)慢性病老人進(jìn)行健康管理。積極探索實(shí)行“首診在中心、大病去醫(yī)院、雙向轉(zhuǎn)診、分級(jí)負(fù)責(zé)”的管理模式。
    1、加強(qiáng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人員培訓(xùn)，未經(jīng)培訓(xùn)的人員繼續(xù)參加省級(jí)衛(wèi)生行政部門認(rèn)可的全科醫(yī)師和社區(qū)護(hù)士崗位培訓(xùn)和各項(xiàng)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)技能培訓(xùn)。
    2、繼續(xù)開展全科團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)工作，堅(jiān)持每周三下午組織中心人員學(xué)習(xí)有關(guān)全科醫(yī)學(xué)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)方面的新理念和新技能。
    3、要求中心中級(jí)以上的中青年專業(yè)技術(shù)人員必須達(dá)到繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育規(guī)定的學(xué)分。鼓勵(lì)積極撰寫全科醫(yī)學(xué)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)科研論文，爭(zhēng)取參加高品質(zhì)的學(xué)術(shù)交流或骨干培訓(xùn)班。
    1、掌握轄區(qū)居-的總體健康狀況及影響居-健康的主要危險(xiǎn)因素，認(rèn)真制定社區(qū)健康促進(jìn)規(guī)劃及實(shí)施計(jì)劃，在街道辦事處的積極配合下，每月至少舉辦一次健康教育講座，根據(jù)“衛(wèi)生宣傳日”和突發(fā)性公共衛(wèi)生事件確定宣傳主題，提供有針對(duì)性的科學(xué)健康信息。
    2、社區(qū)常住人口的預(yù)防保健主要指標(biāo)處于良好水平。
    (1)、法定傳染病報(bào)告率100%;
    (2)、計(jì)劃免疫接種率不低于95%;
    (3)、7歲以下兒童保健管理率逐年上升;
    (4)、孕產(chǎn)婦保健管理率逐年上升;
    (5)、35歲以上患者首診測(cè)血壓比例不低于90%;
    (6)、60周歲以上的老年人高血壓規(guī)范化管理不低于85%，并建立專項(xiàng)健康管理檔案。
    (二)、為居-提供方便、快捷、高質(zhì)量的醫(yī)療服務(wù)。
    處理社區(qū)常見健康問題。
    人群實(shí)行動(dòng)態(tài)服務(wù)。
    3、繼續(xù)開展中成藥、針灸、推拿、火罐、敷帖、刮痧、
    熏洗、-位注射中醫(yī)藥服務(wù)。
    1、繼續(xù)開展計(jì)劃生育技術(shù)指導(dǎo)、避孕藥具發(fā)放和咨詢點(diǎn)服務(wù)。幫助重點(diǎn)對(duì)象落實(shí)避孕措施，開展避孕知識(shí)宣教，提高群眾對(duì)避孕節(jié)育措施知曉率。
    2、充分利用康復(fù)站資源，由專業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)康復(fù)病人做康復(fù)鍛煉。
    (四)、提高應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件的處理能力。
    共衛(wèi)生事件應(yīng)急條例》，及時(shí)制定突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案。
    2、認(rèn)真配合上級(jí)有關(guān)部門開展艾滋病和結(jié)核病的防治工作。進(jìn)一步加強(qiáng)手足口病、甲流等其他傳染病的防治宣傳。
    3、完善院感管理制度，加強(qiáng)消毒處理和質(zhì)量監(jiān)控等工作嚴(yán)格執(zhí)行《醫(yī)用垃圾處理辦法》，醫(yī)用廢物處理率100%。
    按國(guó)家有關(guān)規(guī)定，認(rèn)真做好殘疾人、精神疾病患者的社區(qū)醫(yī)療、康復(fù)等工作。建立康復(fù)病人檔案，組織康復(fù)對(duì)象及其家屬共同參加，開展群體個(gè)體相結(jié)合的康復(fù)治療和輔導(dǎo)。重點(diǎn)針對(duì)
    血管疾病或骨折引起的肢體功能障礙的康復(fù)治療和護(hù)理;對(duì)精神病患者、部分殘疾人(聽力、語言障礙)在專業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)下開展康復(fù)治療。做到有服務(wù)、有指導(dǎo)、有記錄。掌握社區(qū)精神病患者病情動(dòng)態(tài)，對(duì)新發(fā)、遷入遷出、死亡、失蹤病例登記，并填報(bào)有關(guān)報(bào)表，開展精神衛(wèi)生宣傳工作。繼續(xù)對(duì)低保人員實(shí)行“三免三減半”優(yōu)惠政策。
    1、定期迎接衛(wèi)生行政部門對(duì)中心的監(jiān)督檢查，并認(rèn)真整改檢查中存在的問題。
    2、認(rèn)真接受衛(wèi)生行政部門對(duì)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)人員進(jìn)行的醫(yī)療衛(wèi)生管理法律、行政法規(guī)、部門規(guī)章和診療護(hù)理規(guī)范、常規(guī)的培訓(xùn)和醫(yī)德教育。
    3、認(rèn)真研究防范和處理醫(yī)療事故的預(yù)案，加強(qiáng)醫(yī)療質(zhì)量管理和醫(yī)療事故防范。
    幼兒園設(shè)計(jì)方案 篇6
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
    2、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。
    3、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀察活動(dòng)所帶來的樂趣。
    4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
    5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
    活動(dòng)重難點(diǎn)：
    重點(diǎn)：
    1、運(yùn)用多種感官感知西紅柿的特征，大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
    2、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。
    難點(diǎn)：
    1、知道吃西紅柿對(duì)身體有好處。
    2、體驗(yàn)并享受科學(xué)觀察活動(dòng)所帶來的樂趣。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、物質(zhì)準(zhǔn)備：西紅柿
    2、知識(shí)準(zhǔn)備：在日常生活中引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種感官感知身邊的物體特征，培養(yǎng)幼兒觀察能力。
    活動(dòng)過程：
    (一)以謎語導(dǎo)入，激發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
    師：今天，老師帶來了一位新朋友，我把它藏在了一個(gè)謎語里面。
    謎語：圓圓臉兒像蘋果，又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多，可以做菜吃，又能當(dāng)水果。
    師：小朋友們，你們猜猜老師的這位朋友是誰呢?
    幼：自由舉手回答。
    師：西紅柿還有一個(gè)好聽的名字，叫做“番茄”。
    (二)第一次觀察，運(yùn)用感官感知西紅柿的外部特征。
    1、師：用手摸一摸，有什么感覺?用小眼睛看一看，什么顏色?什么形狀?用鼻子聞一聞，是什么味道?
    2、師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察，并請(qǐng)幼兒大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
    3、師幼共同小結(jié)，西紅柿的外部特征。
    師：用眼睛看到的西紅柿是什么顏色?什么形狀?用手摸到的西紅柿是什么樣子，有什么樣的感覺?用鼻子聞到的西紅柿是什么味道?
    4、教師小結(jié)：西紅柿是圓圓的，它有紅紅的身體。用手摸上去滑滑的，涼涼的。聞起來有一點(diǎn)點(diǎn)西紅柿的香味。
    (三)第二次觀察，感知西紅柿的內(nèi)部特征。
    1、師：教師切開西紅柿，引導(dǎo)幼兒用小眼睛看看它們小肚子里面藏著什么?用鼻子聞一聞它有什么香味?吃一吃，它是什么味道的?
    2、師：請(qǐng)小朋友認(rèn)真安靜觀察，并大膽講述在觀察中的發(fā)現(xiàn)。
    3、師幼共結(jié)，西紅柿的內(nèi)部特征。
    師：西紅柿肚子里面藏了些什么?
    師小結(jié)：西紅柿有一層薄薄的果皮，肚子里有幾個(gè)不同形狀的小房子，每個(gè)房子里面都有籽，還有汁，聞起來有西紅柿的味道，吃起來酸酸甜甜的。
    (四)西紅柿對(duì)人體的作用
    師：小朋友們，你們平時(shí)都喜歡吃什么蔬菜和水果呢?為什么喜歡吃?
    幼：幼兒舉手自由回答。
    師小結(jié)，西紅柿對(duì)人體的作用。
    西紅柿中含有豐富的維生素，對(duì)人體有很重要的作用。我們可以生吃，也可以做西紅柿炒蛋當(dāng)菜吃，又酸又甜營(yíng)養(yǎng)多。
    (五)小結(jié)
    小朋友們，今天我們認(rèn)識(shí)了西紅柿，多吃西紅柿有助于身體健康。結(jié)束課堂。
    幼兒園設(shè)計(jì)方案 篇7
    一.-月初，開展學(xué)生心理講座：請(qǐng)老師偉大家講解如何在新的一學(xué)期中，以更健康的方式迎接忙碌的生活。
    二.心理影院電影放送：為了充實(shí)同學(xué)們的課余生活，并且給同學(xué)們的心靈提供放松的機(jī)會(huì)，外院心協(xié)在每周六進(jìn)行心理電影展播，播放有助于我們大學(xué)生心理健康發(fā)展的電影獲得大家的積極稱贊。同學(xué)們?cè)趭蕵分薪邮苄睦斫逃?，在教育中讓我們的心理更健康的發(fā)展。
    本次趣味心理活動(dòng)以攜手參與、促進(jìn)身心和諧健康發(fā)展為主題，讓本次趣味心理活動(dòng)增添了校園文化生活樂趣，增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼，激發(fā)了同學(xué)們的團(tuán)隊(duì)合作精神。
    大學(xué)畢業(yè)生面對(duì)擇業(yè)這一重大人生選擇，在雙向選擇、自主擇業(yè)的激烈競(jìng)爭(zhēng)過程中，理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾、高期望值與低能力的矛盾、競(jìng)爭(zhēng)與求安的矛盾十分突出,心理壓力大。針對(duì)此現(xiàn)象，我院協(xié)會(huì)將關(guān)注畢業(yè)生心理，推出關(guān)愛活動(dòng)。
    五.-月出游戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)：
    --年-月27日星期天，心協(xié)成員組織到集美后溪悅神休閑農(nóng)莊進(jìn)行野外素質(zhì)拓展訓(xùn)練。這次出游豐富了成員的生活，開拓視野，使身心得以放松;由協(xié)會(huì)成員共同參與，鍛煉了成員們組織能力，強(qiáng)化實(shí)踐能力;同時(shí)通過這種輕松活潑的方式有助于加強(qiáng)成員間的交流，更好的了解對(duì)方，形成更好的默契，激勵(lì)成員團(tuán)結(jié)合作落實(shí)計(jì)劃工作，營(yíng)造心協(xié)新氣象。
    -月25日為大學(xué)生心理健康日，諧音我愛我,意為大學(xué)生關(guān)愛他人先從關(guān)愛自我開始，愛自己才能更好地愛他人。
    活動(dòng)的宗旨為：在全院學(xué)生中營(yíng)造一種關(guān)注心理健康、懂得心理健康、重視心理健康的氛圍，通過組織設(shè)計(jì)一系列內(nèi)容豐富、形式多樣、參與性強(qiáng)、針對(duì)性強(qiáng)的活動(dòng)，在宣傳普及心理健康知識(shí)的同時(shí)為學(xué)生搭建起鍛煉心理品質(zhì)、提高心理素質(zhì)的平臺(tái)，全方位地加強(qiáng)對(duì)我校大學(xué)生的心理健康教育。
    幼兒園設(shè)計(jì)方案 篇8
    一、幼兒園區(qū)角游戲內(nèi)容
    區(qū)角游戲的區(qū)域包括角色娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、音樂表演游戲區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、自然角、益智區(qū)、操作區(qū)、玩沙玩水區(qū)等。
    二、區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)的原則
    區(qū)角游戲的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)應(yīng)遵循以下三個(gè)原則：適宜性原則、發(fā)展性原則、整體化原則。
    三、各年齡層區(qū)角安排
    中班1：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。
    中班2：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、自然角、操作區(qū)。
    中班3：娃娃家、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。
    幼小銜接班：表演游戲區(qū)、建構(gòu)區(qū)、閱讀區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)、益智區(qū)。
    四、各年齡層進(jìn)區(qū)時(shí)間
    進(jìn)區(qū)時(shí)間：小班每天保證2小時(shí)，中班每天保證1個(gè)半小時(shí)，大班每天保證1小時(shí)，幼小銜接班每天保證40分鐘。
    進(jìn)區(qū)時(shí)間參考：餐前、餐后、下午游戲時(shí)間、離園活動(dòng)等等。
    五、區(qū)域活動(dòng)要求
    1. 各班教師設(shè)計(jì)適合本班幼兒特點(diǎn)的區(qū)域活動(dòng)，并根據(jù)主題活動(dòng)的更換不斷更新區(qū)域材料，。
    2. 教師要保證每天幼兒進(jìn)區(qū)的活動(dòng)時(shí)間和活動(dòng)質(zhì)量，并做好相關(guān)的記錄。
    六、各年齡層區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容參考、目的及教師指導(dǎo)