以下是出國留學(xué)網(wǎng)小編為您整理的一些《驚蟄教案》的內(nèi)容，本文供你閱讀參考，并請收藏。教案課件是老師上課預(yù)先準(zhǔn)備好的，而現(xiàn)在又到了寫課件的時候了。?預(yù)先準(zhǔn)備教案課件，有助于我們理清教學(xué)思路和難點。
驚蟄教案【篇1】
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確流利地朗讀課文
2、理解課文內(nèi)容，了解驚蟄這一節(jié)氣到來時自然界的物象變化，體會春天到來時的明媚氛圍和小動物們的歡快情緒，也感受人們春天里活動的變化，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。
3、正確認(rèn)讀本課十八個生字，會寫六個生字。
教學(xué)重、難點：
了解驚蟄這一節(jié)氣時自然界的物象變化，和小動物的歡快情緒。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們有沒有發(fā)一溫暖美麗的春天已經(jīng)悄悄來到了身邊啦?你從哪發(fā)現(xiàn)的?(學(xué)生自由發(fā)言)。當(dāng)你看到綠綠的小草，嫩嫩的柳芽，你的心情怎樣?你們喜歡春天嗎?不光小朋友償喜歡春天，沉睡了一冬的小動物們在明媚的春光里也高興地不得了。這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)第七課《驚蟄》和小動物一起體驗春天到來時的快樂與興奮。
板書課題《驚蟄》
介紹：驚蟄是一年中的第三個節(jié)氣，是表明氣候變化的時間，大概是每年陽歷3月5日、6日或7日，標(biāo)志著春天已經(jīng)來到，在驚蟄時會有什么有趣的事情發(fā)生呢?
二、初讀課文
請同學(xué)們自由讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，句子讀通順，出示生字，這些生字寶寶就藏在課文中，你能把它們找出來嗎?
學(xué)生讀課文劃生字，借助拼音讀生字。
指名說說如何記住生字。
三、深入讀文，理解內(nèi)容
1、驚蟄到了，小動物們有哪些變化呢?
學(xué)生讀文思考
指名回答，學(xué)生可能說小動物們從冬眠中醒過來了。
2、課文中都提到了哪幾個小動物?你最喜歡哪個?
學(xué)生再讀文，體會、注意小動物們的動作和語言。
指名回答
根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)指導(dǎo)。
①第一自然段：理解“冬眠”。
問：小金蛇的哪些動作和語言讓你覺得它很可愛?
學(xué)生讀后，指導(dǎo)朗讀從“急忙喚醒”說說怎樣讀。
小金蛇的話，學(xué)生說說試讀。
師范讀，學(xué)生練讀，指名讀。
小金蛇的伙伴們可能都有誰呀?
學(xué)生答。
②第二自然段
第一句讀出歡歡喜喜的語氣。
刺猬的哪些動作和語言讓你覺得它可愛?
指名讀
理解“瞇縫”動作表演
“喃喃自語”結(jié)合實際，早晨媽媽叫醒你，你又不想起時會怎樣說話?再讀小刺猬的話。
自由練習(xí)讀文，表現(xiàn)出小刺猬的可愛。
③第三自然段
通過“高興得大喊”體會怎樣讀青蛙的話。
指名讀，比讀。
通過表演理解“忸怩”。
④驚蟄到了，小動物們都爬出洞穴，在溫暖的陽光下爬著，跳著，大聲地叫著，多高興呀，齊讀第四自然段。
四、表演讀文，學(xué)習(xí)二十四節(jié)氣歌
1、自讀全文，體會驚蟄來到時，小動物們的快樂心情。
2、小動物們這么可愛，你們愿意來演一演它們嗎?
戴頭飾表演。
3、你還知道其他哪些節(jié)氣?
指名說說。
出示二十四節(jié)氣歌，師簡單解釋，齊讀，自由讀。
驚蟄教案【篇2】
7驚蟄
教學(xué)總目標(biāo)：
1.知識目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“隆、眠、懶、，融、喂、喚、蜈、蚣、蘇、縮、團(tuán)、咪、舍、耕、溫”等十五個生字，會寫田字格里的“驚、雷、急、喜、團(tuán)、睡”等六個生字。
2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，說一說驚蟄到了，小動物們有什么變化。
3.情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受驚蟄中小動物的快樂。
教學(xué)重點：
1．讀準(zhǔn)“眠、懶、穴”等字音。
2．理解驚蟄中小動物行為各不相同。
3．在理解課文過程中指導(dǎo)朗讀。
教學(xué)難點：
理解驚蟄中小動物行為各不相同。
教學(xué)課時：
2課時。
第一課時
教學(xué)目標(biāo)
1．能認(rèn)識15個生字，學(xué)會6個生字。
2．解課文內(nèi)容，感受驚蟄給小動物帶來的影響。
3．有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
4．知道驚蟄——春雷乍動，驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動物。這時氣溫回升較快，漸有春雷萌動。每年公歷的3月6日左右為驚蟄。二十四節(jié)氣之一。教具準(zhǔn)備：有關(guān)驚蟄的圖片資料、生詞卡片、課件
教學(xué)過程：
一、談話激趣，引入新課。
師：小朋友們，你們喜歡小動物嗎？都知道哪些驚蟄的小動物？
生：興趣盎然，自由回答。
師：今天，老師帶你們一起去了解一下驚蟄，那兒是我國二十四節(jié)氣之一，（板書：《驚蟄》）。
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂范讀課文，孩子們邊聽邊想，驚蟄給你留下了怎樣的印象？你有什么感受？
2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。
（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時用曲線在文中標(biāo)出生字詞。
（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）
三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。
1、檢查生字的自學(xué)情況
（1）出示生字卡片，“眠、懶、穴、融、喚、喂、蜈、蚣、蘇、縮、團(tuán)、咪、舍、耕”指名讀。
（2）開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認(rèn)字小組。
2、寫字。
（1）指導(dǎo)書寫會寫的6個生字“驚、雷、急、喜、團(tuán)、睡”。給這幾個字組詞。
（2）仿寫，小組評價。
課堂作業(yè)新設(shè)計：
1．我會填
yáng guāng chóng zi dòng xué
（）（）（）
附答案：陽光蟲子洞穴
2．我能分得清
驚（）團(tuán)（）不（）
京（）困（）個（）
附答案：
驚（驚嚇）團(tuán)（一團(tuán)）不（不說）
京（北京）困（困住）個（一個）
3．我能填完整
（）的小蛇（）的洞穴（）的人們
（）的陽光（）的生活（）的動物
附答案：
（可愛）的小蛇（美麗）的洞穴（快樂）的人們
（溫暖）的陽光（幸福）的生活（歡樂）的動物
課后反思：
《驚蟄》是一篇語言文字非常美的文章，但是對于學(xué)生，理解美，發(fā)現(xiàn)美，好象不太容易。因此，在教學(xué)前，我認(rèn)真揣摩教學(xué)教法，在教學(xué)時，收到了可喜的效果。
首先，在初讀課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生自己找出不懂的生字詞，幼兒之間互相解決，如果解決不了再提出來師生共同解決。在解決生字詞的時候，我又運(yùn)用畫一畫、演一演、換一換的方式來幫助學(xué)生理解。
其次，在本課的學(xué)習(xí)中我采取多種方法讓學(xué)生加強(qiáng)朗讀。首先，聽讀，即聽課文朗讀錄音，初步感受課文內(nèi)容，確定朗讀標(biāo)準(zhǔn)。其次，自讀，加強(qiáng)課文內(nèi)容之間的聯(lián)系。再次，在全班范讀，然后自評。最后，同桌之間采用自己喜歡的形式組合朗讀、問答讀，再齊讀等。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生朗讀的積極性，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，同時學(xué)生的朗讀水平也得到了提高。
教學(xué)時，我大膽嘗試了“如果你是一只小動物，你最想做哪一種小動物，為什么？”這樣，學(xué)生們興意盎然的讀書，匯報，匯報的時候不僅有自己對課文的理解，還加進(jìn)了自己的想象，課堂氣氛十分活躍，再讀起課文來，就很投入，讀的也很有滋味了。
通過以上方法的運(yùn)用，在教學(xué)中收到了良好的效果。因此，在今后的教學(xué)過程中，我將把這種方法繼續(xù)下去，也會繼續(xù)探索，讓教學(xué)更加完美。
不足：朗讀的面不夠廣，尤其是平時上課不愛朗讀的學(xué)生，教師關(guān)注的不夠。
驚蟄教案【篇3】
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)學(xué)生的需求興趣教學(xué)，盡可能給學(xué)生直觀的形象感受，把學(xué)生領(lǐng)進(jìn)一個觸目可及的童話世界。
2、創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生感受大自然的美好，為動物從冬眠中醒來而感到興奮、開心，注重情感的滲透。
3、在美讀課文中，培養(yǎng)學(xué)生語感
教學(xué)重點、難點：
驚蟄的解釋，如何讓學(xué)生理解的更好。
課時劃分：
兩課時。
教學(xué)過程：
一、解釋驚蟄，導(dǎo)入新課
師：同學(xué)們，今天我們接著學(xué)習(xí)第七課《驚蟄》。
下面請同學(xué)們仔細(xì)觀察老師出示的圖片，說一說驚蟄這一天人們要干什么？動物又有怎樣的變化？{出示準(zhǔn)備好的圖片，生看圖說話}。
生：農(nóng)民伯伯在耕田
冬眠的小動物清醒啦
師：是啊，在驚蟄這一天農(nóng)民伯伯要耕田，冬眠的小動物們也在這一天清醒啦！誰可以不看圖片給同學(xué)們講述一下在驚蟄這一天發(fā)生什么樣的事情？
出示固定句式，學(xué)生練習(xí)說話
驚蟄到了，-------------
生：學(xué)會利用固定句式填空，并了解什么叫驚蟄
師：那么，讓我們一起來看一下在驚蟄這一天，冬眠的動物是怎樣清醒的。
二、培養(yǎng)情感，理解課文
師：聽！{播放春雷的聲音}春雷公公大聲一叫，一個最機(jī)靈的小動物被驚醒過來，是誰？你在課文中哪里找到的？讀一讀。
生：轟隆一聲春雷，驚醒了冬眠的小金蛇。
師：哦！原來是機(jī)靈的小金蛇第一個醒來{板書畫蛇}
它醒來的時候是什么樣子的呢？{用橫線在文章中劃出}
生：小金蛇伸伸懶腰，爬出洞穴，感到暖融融的。
師：那么誰可以扮演一下可愛的小金蛇呢？
生：表演
師：讀文
他表演的可真好。剛才是老師讀，你們表演。下面請一位同學(xué)讀，大家表演。
生：讀文，其余表演。
師：強(qiáng)調(diào)動詞。指導(dǎo)讀，比較讀。
師：小金蛇看見天氣這么好，春光明媚，周圍卻一個小伙伴也沒有。于是，小金蛇決定去喚醒它的小伙伴。誰可以來讀讀小金蛇說的話。
生：、喂！春天來了，快快起來呀！
師：動物們在洞里睡覺呢！春雷公公那么大的聲音都沒能把它叫醒，你的聲音他能聽見嗎？
{指導(dǎo)讀、比較讀、加動作讀}是在怕大家聽不見你也可以加上動作。
師：小金蛇都喚醒了誰？{板書：青蛙、蜈蚣}
這時候啊，老師發(fā)現(xiàn)有一個小懶家伙仍然在洞里遲遲不舍得動彈，這個小家伙是誰啊？
生：小刺猬。{板書}
師：在課文中找出描寫小刺猬的句子，讀一讀。
生：只有小刺猬還縮成一團(tuán)，瞇縫著小眼睛，懶洋洋的舍不得動彈，并且喃喃自語：別吵！別吵！在睡會兒嘛！
師；這個小東西真是懶得可愛，如果讓你來演這個小動物，誰知道怎樣可以演好？
生：縮成一團(tuán)瞇縫著小眼睛懶洋洋的舍不得動彈喃喃自語
師：真好那么就請你來扮演一下這只可愛的小刺猬。
生：表演，其余同學(xué)點評
師：這個時候心直口快的青蛙看見小刺猬這個樣子，可急壞了，跳到洞口就開始大聲喊叫，它是怎樣叫的呢？
生：驚蟄到了，人們都開始耕田了，水田里也有小蟲子吃了！
師：什么樣的青蛙呢？
生：快嘴巴。
師：那你讀出來沒有?。?BR> 生：試讀
師：點評
這個時候的小刺猬被吵得實在是睡不著了，只好忸怩的走出洞穴。小刺猬是怎樣走出洞穴的？
生：忸怩。
師：表演，那你們看來是這樣叫忸怩嗎？
生：不是
師：那你給表演一下，什么叫忸怩？
生：集體表演
師：對，忸怩就是不好意思。小刺猬想下回一定要早點
三、小結(jié)課文
師：一年之際在于春！看，小動物們在春天開始他們的新生活了，我們也要在春天開始我們的新生活！讓我們擁抱春天、感受春天、熱愛春天。
四、課外延伸
師：一年之中除驚蟄這一節(jié)氣外，還有許多節(jié)氣。他們是根據(jù)晝夜長短、中午日影的高低設(shè)計出來的。初識常見節(jié)氣，并解釋。
那么，人們?yōu)榱烁玫挠洃浂墓?jié)氣，特意編了一首兒歌，叫《二十四節(jié)氣歌》讓我們一起拍手來讀兒歌。
驚蟄教案【篇4】
活動名稱：《驚蟄》
活動目標(biāo)：
1.知道驚蟄是二十四節(jié)氣中的第三個節(jié)氣，在每年的3月5日或6日。
2.了解驚蟄節(jié)氣的由來、特征以及相應(yīng)的民間習(xí)俗，知道驚蟄的自然現(xiàn)象和動植物的變化。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前了解過相關(guān)二十四節(jié)氣知識，會背《二十四節(jié)氣歌》。
物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt課件、兒歌《二十四節(jié)氣歌》
活動過程：
一、兒歌導(dǎo)入。
1.小朋友，我們一起來朗誦一遍《二十四節(jié)氣歌》。
2.今天是3月6日，是二十四節(jié)氣中的第三個節(jié)氣，你們知道是哪個節(jié)氣嗎？
3.驚蟄節(jié)氣到了，會有哪些什么變化呢？（天氣特征、動物、植物）
二、了解驚蟄的特征。
1.了解驚蟄的由來、氣候特征。
（1）“蟄”是藏的意思。驚蟄的意思是天氣回暖，春雷始鳴，驚醒蟄伏于地下冬眠的昆蟲。
（2）驚蟄一到。天氣轉(zhuǎn)暖，昆蟲和細(xì)菌開始活躍，容易滋生疾病，小朋友要勤洗手，講衛(wèi)生，多運(yùn)動，預(yù)防疾病。
（3）驚蟄過后，農(nóng)名伯伯也會開始忙著挖地、耕種，開始新的一年的田間勞作。
2.了解驚蟄的相關(guān)民間習(xí)俗
（1）打小人趕霉運(yùn)。
（2）敲房梁。
（3）吃炒蟲。
（4）吃梨。
三、欣賞圖片，了解驚蟄到動植物的變化
1.請你來看一看，你在圖片中觀察到了什么？用你自己的話來說一說。
2.除了電視機(jī)上展示的驚蟄的變化以外，你還有哪些驚蟄的發(fā)現(xiàn)？
教師總結(jié)：田野長出的青翠小麥已經(jīng)拔節(jié)，油菜開始見花，茶樹漸漸開始萌動；驚蟄后，冬眠的動物蘇醒了，小刺猬、小松鼠、小燕子，蜈蚣、百蟲、蛇、青蛙等小動物們從冬眠中蘇醒了。一些過冬的蟲卵也要開始孵化，昆蟲們開始變多。到處都是一片鳥語花香的`景象。
驚蟄教案【篇5】
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識目標(biāo)：
（1）會寫田字格中的6個生字，做到筆順正確。
（2）正確認(rèn)讀18個生字。
（3）借助拼音正確流利地朗讀課文。
2、情感目標(biāo)：
理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感。
教具準(zhǔn)備：
生字詞卡片、小動物頭飾。
教學(xué)時間：
兩課時
教學(xué)設(shè)計：
一、導(dǎo)入：
1、教師根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗提出問題，為學(xué)習(xí)課文做下鋪墊。
有的小動物一到冬天就躲進(jìn)洞穴里冬眠，哪位小朋友知道都有哪些小動物要冬眠？（小青蛙、蛇、熊……）它們什么時候從洞里鉆出來活動？（春天）冬眠的小動物從洞里出來活動就在驚蟄這個節(jié)氣里。驚蟄到了，天氣暖和了,小動物們都有那些變化呢？
2、揭示課題：《驚蟄》
二、初讀課文，讀中識字。
1、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀課文，把不認(rèn)識的字畫出來，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，最后標(biāo)出自然段。
2、交流學(xué)習(xí)情況。
（1）指名分自然段讀課文，學(xué)生互評正音。
（2）運(yùn)用靈活多樣的形式認(rèn)讀詞語、生字。
（3）再讀課文，讓學(xué)生讀充分，在反復(fù)朗讀中感悟語言。同桌同學(xué)可以互相做小老師，聽讀課文，及時正音。（學(xué)生扮演“小老師”，他們的角色具有了雙重性，調(diào)動了學(xué)生認(rèn)真讀書、認(rèn)真傾聽的積極性）。
三、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語感。
1、在學(xué)生初步感知課文后，老師提出問題：“課文中寫了哪幾種小動物？”讓學(xué)生大致了解課文內(nèi)容。
2、讓學(xué)生帶著問題去讀書感悟。即：你喜歡哪種小動物？就用你喜歡的方式讀一讀課文中寫這種小動物的語句。再想一想為什么喜歡這種小動物？（用自己喜歡的方式讀書，把選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)力交給學(xué)生，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的思想。）
3、學(xué)生交流，指導(dǎo)朗讀。
（1）引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫小動物們心情、動作的詞句進(jìn)行品味、朗讀。
例： 生：我喜歡小刺猬，驚蟄到了，冬眠的小動物都出來了，小刺猬醒的最晚，還沒睡夠，懶洋洋的，非?？蓯邸?BR> 師：你愿意給大家讀一讀嗎？讓同學(xué)們也來感受一下小刺猬的可愛，好嗎？讀后再引導(dǎo)學(xué)生評議、練讀。
（通過指導(dǎo)朗讀，注意了在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感而讀，加強(qiáng)學(xué)生對語言文字的直接感悟，培養(yǎng)學(xué)生的語感）。
（2）讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗和生活實際大膽想像。
在這個故事中作者沒有寫小蜈蚣的活動，假如你是小蜈蚣，驚蟄到了，你會怎么做、怎么說呢？
4、角色表演，加深體驗。
（1）有的同學(xué)喜歡小刺猬，有的同學(xué)喜歡小金蛇，你們能把自己喜歡的小動物的活動表演出來嗎？同學(xué)們可以自由結(jié)組，分角色練習(xí)表演。
（在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，讓他們戴上小動物的頭飾，自由結(jié)組表演，使孩子們置身于課文中春天到來時的明媚的氛圍中，真正感受小動物的歡快情緒，最大限度地調(diào)動了他們的經(jīng)驗世界、情感世界和想像世界。）
（2）小組上前表演后，引導(dǎo)學(xué)生評價。
四、指導(dǎo)認(rèn)讀《二十四節(jié)氣歌》。
先讓學(xué)生說說自己還知道哪個節(jié)氣，這個節(jié)氣的氣候有什么特點。然后再認(rèn)讀并指導(dǎo)背誦《二十四節(jié)氣歌》。
五、總結(jié)。
“一年之際在于春?！斌@蟄到了，春暖花開，萬物復(fù)蘇，人們開始了新一年的播種，也開始了豐收的期望，我真心地希望小朋友們在這大好春光里把身體鍛煉得棒棒的，每個人都健康地成長。
第二課時
一、再讀課文，分角色朗讀。
二、學(xué)寫生字。
本課有6個生字：出、們、快、青、地、團(tuán)
1、你能記住哪個生字，把方法告訴給大家。
2、反復(fù)讀字，口頭組詞。
3、學(xué)生試著書寫生字。
三、拓展閱讀。
閱讀小詩《唱春天》。
百靈鳥亮開嗓子，
唱出新調(diào)；
魚兒頂開薄冰，
吐出泡泡；
種子拱出地面，
長出嫩芽；
桃樹孕育花蕾，
冒出苞苞；
我們結(jié)伴春游，
唱唱跳跳。