編輯為您搜集整理了一年級操場上教案的相關(guān)內(nèi)容希望對您有所幫助，請繼續(xù)閱讀本文相關(guān)內(nèi)容。教案課件是老師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，每位老師都需要認(rèn)真準(zhǔn)備自己的教案課件。循序漸進(jìn)的教案能夠幫助學(xué)生更好地理解知識。
    一年級操場上教案【篇1】
    寶華中心小學(xué) 教研課教案 看菊花 ? （第二課時） 教學(xué)目標(biāo): 1．能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2．理解課文內(nèi)容，了解人們喜愛菊花，不僅是因為它好看，更因為它有不怕寒冷的品質(zhì)。 3．學(xué)習(xí)正確書寫生字“許、點”。 教學(xué)重點： 理解課文內(nèi)容，領(lǐng)略菊花的美。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)1．談話：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文……（齊讀課題） 2．我們先來復(fù)習(xí)詞語 出示新詞，指名認(rèn)讀、齊讀 二、精讀課文 過渡：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了：星期天，爸爸媽媽要帶我到公園去看菊花。讓我們一起跟著文中同學(xué)的一家一起去公園看看吧。 1、整體感知菊花展。 幻燈出示菊花展的相關(guān)圖片。 師提問：“公園里的菊花怎樣？”指名答。 2．第二段 過渡：課文里是怎樣寫的呢？讓我們來讀讀課文的第二自然段。 （1）略讀第二自然段 學(xué)生自由讀第二自然段。讀后，師提問：“你能用第二自然段的話來形容剛才看到的菊花嗎？”指名答。（若學(xué)生答不出，就先學(xué)第一句話。） （2）第一句 指名讀，這句話告訴我們什么？ “好看極了”能換種說法嗎？（非常好看，特別好看） 承接（1），學(xué)完第一句話，師指導(dǎo)用第一句話來形容菊花展。 指導(dǎo)讀：公園里的菊花好看極了。 （3）第二句 過渡：菊花怎樣好看呢？引讀出示下第二句 a“黃的、白的、淡綠的、紫紅的” 這是在講菊花的什么？（顏色） 出示四種顏色菊花的圖片，邊欣賞邊說說菊花的顏色，直觀感知菊花顏色的艷麗。 再來讀好這些表示顏色的詞。教師范讀，你聽了覺得菊花的顏色怎么樣？（美） 師：還有其他顏色的菊花，我們先來看上的插圖（學(xué)生打開書看插圖），再來看屏幕上的圖片。 師：你覺得菊花的顏色怎么樣？指名答。師小結(jié)：菊花的顏色不僅美，而且多。 指導(dǎo)讀：“公園里的菊花好看極了?！?菊花開得多嗎？ 學(xué)生接著朗讀：一朵朵、一叢叢、一片片…… b“一朵朵，一叢叢，一片片” 圖片1：這就是一朵又一朵的菊花，叫一朵朵菊花。（指讀） 圖片2：一朵朵的菊花聚在一起，就是一叢叢。（指讀） 圖片3：這一叢叢的菊花連起來，向四面展開，越開越多，連成了一片片的菊花。（指讀） 誰能把這三個詞語連起來讀好呢？指讀、分小組讀、全班讀。 指導(dǎo)讀：公園里的菊花好看極了。 師：“這么多色彩艷麗的菊花連成一叢叢，向四面展開形成一片片的，真是太美了！讓我們讀出它的'美?！?C“深秋” 菊花什么時候開放？指名答。 什么叫“深秋”？ 師：一般來說，十月下旬才叫深秋，深秋季節(jié)氣溫降的很多，和冬天相差不遠(yuǎn)，寒冷的北風(fēng)開始呼呼地刮了起來，田里的莊稼幾乎都收起來了，很多樹的葉子也枯黃，落下來了，可這一朵朵，一叢叢，一片片的菊花正迎著深秋的寒風(fēng)盡情地開放呢。（接讀：它們正迎著深秋的寒風(fēng)開放呢。） （4）第三句：人們邊看邊走，邊走邊看，舍不得離去。 時間不早了，該回家了，可我還想看，真不想走。大家的心情都和我一樣，讓我們一起讀出這種心情。學(xué)生讀第三句。（如果學(xué)生讀得快，就再指導(dǎo)。） 再指導(dǎo)朗讀：這么美的菊花，把人們深深吸引住了，人們邊看邊走，邊走邊看，依依不舍。走路的腳步也自然地放慢了。請你來讀好這句話。 放慢語速指名讀、齊讀 （5）齊讀第二自然段。 3．第三段 過渡：人們?yōu)槭裁催@么喜愛菊花呢？我們來聽聽爸爸的話。 出示爸爸的話的句子。（板書：不怕冷） 你來學(xué)著爸爸大人的樣子，讀讀句子。 齊讀爸爸的話 4．第四段 聽了爸爸的話，我覺得菊花……（板書：更好看了） 為什么我會覺得菊花更好看呢？ 指板書小結(jié)，完成板書：菊花好看極了，再加上它很堅強、勇敢，不怕冷，所以覺得菊花更好看了。（“更”字下面板書加著重號。） 5、菊花不僅好看，還有什么用處？指名答。 6、你們喜歡菊花嗎？生肯定說喜歡，引出許多古代的文人也喜歡，他們寫了許多贊美菊花的詩句，你想看嗎？請你課后去找一找，要帶拼音的。 三、學(xué)習(xí)生字 1．教學(xué)“許” ⑴ 出示：“許” ⑵學(xué)生說筆順。 ⑶認(rèn)識新筆畫：橫折提 ⑷認(rèn)識新偏旁：言字旁 ⑸教師邊范寫，邊指導(dǎo)或和學(xué)生一起說書寫要領(lǐng)。 （6）學(xué)生在習(xí)字冊上描紅，仿影、臨寫。 ⑺ 給“許”找朋友。 ⒉ 教學(xué)“點” 認(rèn)識新偏旁：四點底。 其余步驟一樣。 板書設(shè)計： ? ??好看極了 看菊花?? ?更好看了 不怕冷 ?
    一年級操場上教案【篇2】
    一、導(dǎo)入揭題
    小朋友們，你們知道20xx年有一件什么大事在我國舉行嗎？（奧運會）是啊，到時候來自全世界的各國運動員都將匯聚北京，現(xiàn)在奧運會正在籌備當(dāng)中，今天老師就帶大家去看看20xx年奧運會的各大運動場的效果圖。
    （課件，邊看邊介紹1、主會場2、棒球場3、籃球場4、排球場5、體操場）
    大家覺得這些運動場漂亮嗎？你們喜歡運動嗎？喜歡哪些運動？你覺得運動有什么好處？既然有這么多好處，我們的小朋友也趕緊來參加吧！今天我們就來學(xué)習(xí)第四課：操場上（齊讀課題）
    二、學(xué)習(xí)新課
    1、同學(xué)們，讓我們快快來到操場上?？纯磮D上的小朋友都在進(jìn)行哪些體育活動？（自由說，說一個點一個詞，拼度）
    2、小朋友們不看圖能認(rèn)識這些字嗎？你們真棒！老師給大家增加點難度，去掉拼音還認(rèn)識這些字嗎？（點擊課件，逐排讀）
    3、做游戲：找朋友（一部分同學(xué)拿動詞，一部分同學(xué)拿名詞，拿動詞的小朋友說：打、打，我的朋友在哪里？拿名詞的小朋友說：打球、打球，你的朋友在這里）
    4、小朋友們，我們玩的可真高興，生字寶寶也該回家了，可他們找不到自己的家了，誰來幫幫他們？你覺得哪些生字應(yīng)該住在一間房子里？為什么？（認(rèn)識提手旁、足字旁）這些字為什么要帶這些偏旁？（手的動作、腳的動作）小朋友們用這些動詞說說還可以組成哪些詞？請你和同桌的小朋友說一說。邊拍手邊說：打、打、打球，還能打什么？等等
    5、今天，同學(xué)們玩的真高興！老師也玩的很高興！我想用一首兒歌來表達(dá)一下我的心情（范度）小朋友們想讀嗎？請你自己在下面讀讀看吧！不認(rèn)識的字借助拼音讀一讀，有困難可以問問同桌的同學(xué)。（放音樂）誰愿意來讀一讀？（提示注意后鼻音、翹舌音）邊拍手邊讀，你讀兒歌有什么感受？（高興）那應(yīng)該怎么讀？（節(jié)奏輕快）（個人小組全班）試著背背。
    6、老師今天還帶了幾樣體育用品，說說它的名字（跳繩、皮筋、壘球、毽子、籃球）你最喜歡什么運動？（自由說）把你最喜歡的運動涂上你喜歡的顏色吧，同桌之間互相說說你喜歡的運動吧?。ㄒ魳罚?BR>    7、下課鈴聲響了，讓我們一起去玩吧！
    一年級操場上教案【篇3】
    一、 首先，我對教材進(jìn)行了簡單的分析：
    根據(jù)對教材的理解與分析，按照新課標(biāo)的要求，以及學(xué)生的知識水平和心理年齡特點，我制定了一下的教學(xué)目標(biāo)：
    （1）知識與技能目標(biāo)：學(xué)生能夠理解并掌握小數(shù)加法與減法的計算方法，并能進(jìn)行正確的計算。
    （2）過程與方法目標(biāo)：學(xué)生經(jīng)歷探索小數(shù)加法與減法的計算方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。
    （3）情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：通過教材提供的素材，是學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活密切聯(lián)系，生活中處處有數(shù)學(xué)，產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的興趣，形成積極的數(shù)學(xué)情感。（在良好的師生關(guān)系下，建立輕松愉快的教學(xué)氛圍，使學(xué)生樂于學(xué)數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)的活動中獲得成功的體驗，增強自信，形成積極的數(shù)學(xué)情感。）
    根據(jù)新課標(biāo)的要求，以及《小數(shù)加法與減法》這一知識的地位和作用，本節(jié)課的教學(xué)重點是理解掌握小數(shù)加法與減法的計算方法，根據(jù)五年級學(xué)生已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，本節(jié)課的教學(xué)難點是理解小數(shù)點對齊數(shù)位對齊的道理。
    新課標(biāo)指出，教無定法，貴在得法，有效地學(xué)習(xí)活動必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。由于他們已經(jīng)是五年級的學(xué)生，他們的主觀性和能動性都有了較大的提高，并且他們開始有意識的主動的去探索周圍未知的世界，同時，他們的思維能力和分析問題的意識和能力也有明顯的提高，寫一些關(guān)于學(xué)生的特征）根據(jù)他們的這些特征，我設(shè)計了創(chuàng)設(shè)情景法、自主探索法、合作交流法等數(shù)學(xué)教學(xué)方法，使學(xué)生經(jīng)歷自主探究、合作交流，在具體的情境中親自體驗小數(shù)加法與減法的計算過程。
    新課標(biāo)指出教育必須以學(xué)生的發(fā)展為本，必須以學(xué)生為中心，采用多樣化的學(xué)習(xí)方式。為此，本課教學(xué)注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，以自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法為主，讓學(xué)生通過觀察、分析、比較驗證等調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全面參與知識的發(fā)生、發(fā)展和形成過程。
    三、為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了以下的教學(xué)環(huán)節(jié)。
    出示例1的情境圖，讓學(xué)生通過觀察從圖中你觀察到了什么，知道了 什么信息？你能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？引導(dǎo)學(xué)生逐步形成從現(xiàn)實的生活情境中區(qū)發(fā)現(xiàn)問題、提出問題并解決問題的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的數(shù)學(xué)思想，并從主題圖中體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。根據(jù)學(xué)生提出的問題，引導(dǎo)學(xué)生自己列算式計算，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)今天學(xué)習(xí)兩個加數(shù)都是小數(shù)，而以前學(xué)習(xí)的事整數(shù)相加，從而很自然的`引出今天的課題。
    布魯納提出，探索是數(shù)學(xué)的生命線，倡導(dǎo)探索性的學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷知識的獲取過程是當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的理念。
    1、通過剛才引出的問題，先讓學(xué)生自主探索，獨立思考，嘗試用豎式進(jìn)行計算，然后讓學(xué)生在小組里面相互說說自己是怎么進(jìn)行列式的，為什么要這要列式？
    學(xué)生可能會有不同的算法，選取不同的算法進(jìn)行板演，讓全班交流討論，哪一種算法是正確的，重點讓學(xué)生討論為什么要小數(shù)點對齊列式計算。最終得出結(jié)論：小數(shù)加法和整數(shù)加法一樣，也要數(shù)位對齊，而只要小數(shù)點對齊就可以做到數(shù)位對齊。
    2、這時我引導(dǎo)學(xué)生，老師想問你們一個問題，你們能幫我解決嗎？我想知道小明比小麗多用了多少元？學(xué)生們都知道要用減法進(jìn)行計算。在這一過程中，我把探究知識的主動權(quán)完全交給學(xué)生，讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)規(guī)律、解決問題，達(dá)到讓學(xué)生會學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)愛學(xué)習(xí)的目的。在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)活動中，老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。因此，在這題教學(xué)中，我力求體現(xiàn)由扶到放的思想，讓學(xué)生通過討論、判斷、分析等方法進(jìn)行列豎式計算、解決問題等學(xué)習(xí)活動，逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究、小組合作的學(xué)習(xí)能力。
    3、試一試的練習(xí)讓學(xué)生計算后說說自己的做法，然后吧計算結(jié)果化簡，著重讓學(xué)生說一說化簡的結(jié)果和依據(jù)。使學(xué)生知道小數(shù)末尾有0時一般要根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)把小數(shù)末尾的0去掉。
    4、最后進(jìn)行小結(jié)與歸納。現(xiàn)在小組說一說，然后全班交流小數(shù)加法與減法與整數(shù)加法與減法在計算時有什么相同點嗎？計算小數(shù)加減法要注意什么？這樣可以逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探究實現(xiàn)遷移的數(shù)學(xué)思想方法。讓學(xué)生在自由總結(jié)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生有序的回憶自己在進(jìn)行小數(shù)計算時先做了什么，列豎式時要注意什么，對于計算的結(jié)果，當(dāng)小數(shù)末尾有0是，是怎么處理的。這樣，不但幫助學(xué)生總結(jié)了小數(shù)加減法的一般方法，而且使學(xué)生懂得總結(jié)、概括的一般方法。
    練習(xí)是學(xué)生掌握知識、形成技能的必要途徑，是檢查教學(xué)目標(biāo)落實情況的重要手段，為了加深學(xué)生對法則的理解與應(yīng)用，更好的領(lǐng)會小數(shù)加法與減法的意義和整數(shù)加法與減法的意義相同，我設(shè)計了不同層次的練習(xí)以便學(xué)生掌握知識并能熟練應(yīng)用。
    1、基礎(chǔ)性練習(xí)既課本的練一練，讓學(xué)生利用所學(xué)知識獨立完成作業(yè)，解決簡單的數(shù)學(xué)問題，鞏固新知。
    2、應(yīng)用性練習(xí)。利用所學(xué)知識，解決生活中的實際問題 /pkg/，讓學(xué)生近一半體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)生的應(yīng)用意識。
    第四環(huán)節(jié)，引導(dǎo)總結(jié)，強化新知。
    引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么，有什么收獲。學(xué)生通過歸納與總結(jié)，讓學(xué)生對本節(jié)課的知識再次進(jìn)行系統(tǒng)的整理與鞏固，突出 本課的重點構(gòu)建了知識結(jié)構(gòu)，并通過學(xué)生自己回答，讓學(xué)生學(xué)會自我評價，體現(xiàn)新課標(biāo)評價的多樣性，還可以鍛煉學(xué)生的語言發(fā)展能力。
    第五環(huán)節(jié)，布置作業(yè)。針對五年級學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的差異，我進(jìn)行了分層訓(xùn)練，這樣既可以使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識，又可以使學(xué)有余力的學(xué)生有所提高，從而達(dá)到拔尖與減負(fù)的目的。
    一年級操場上教案【篇4】
    今天，我們一起到操場上去看看，出示操場上，誰會讀。指名讀。齊讀。
    看操場上，我們玩得多熱鬧，你喜歡哪些體育活動？
    學(xué)生說，師隨機在圖畫邊出示6個詞組。
    讀讀這些詞語，不認(rèn)識的可以讀讀拼音。
    學(xué)生自由讀。同桌互讀，相互幫忙。
    你喜歡讀哪個，指名讀。同時理解。
    當(dāng)小教師讀。
    去掉拼音讀。
    會讀了，咱們就來做個游戲你演我猜。
    請學(xué)生拿起一張卡片，小朋友先認(rèn)一認(rèn)，然后用動作演一演，讓老師猜一猜。
    或讓學(xué)生演一演，指名學(xué)生猜，再帶著讀一讀。
    分類：
    那么多有趣的詞語都藏在組長的信封里，請小組長拿出卡片分給組里的小朋友，大家一起動動腦筋，給這些詞語分分類。
    小組合作。
    交流：請不同分類的小組成員把分類結(jié)果展示在黑板上。
    說說，你們是怎么分的，為什么這么分？
    看一組：學(xué)足字旁。
    我們小朋友玩得真起勁，那小朋友有沒有另外喜歡的體育活動呢？
    指名自由說，
    用喜歡的顏色涂自己喜歡的活動。
    交流。
    學(xué)兒歌。
    大家一邊玩一邊還唱著兒歌呢，出示。
    學(xué)生借助拼音自由讀，
    請一個小朋友讀讀，大家仔細(xì)聽。
    讀后評價。
    多種形式讀。
    一年級操場上教案【篇5】
    一、教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)識“打、球、拔、拍”14個字，會寫“八、入、大、天”4個字。認(rèn)識“王、足、口、讠、亻”5個偏旁。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
    1、學(xué)生伴著《運動員進(jìn)行曲》踏步，師生問好。
    2、課件出示《操場上》圖片，現(xiàn)在我們來到了，學(xué)生齊說：“操場上?！?BR>    3、今天老師帶領(lǐng)大家來到操場上進(jìn)行一次快樂的學(xué)習(xí)活動。
    1、來到了操場上，你最喜歡參加什么活動？學(xué)生說，教師相機出示相應(yīng)生字卡片。
    2、課件出示帶拼音的詞語，自由認(rèn)讀、猜讀，開火車認(rèn)讀。
    3、同桌互相拿卡片認(rèn)讀，把自己認(rèn)字的方法與同學(xué)分享。
    4、小老師帶讀：去掉詞語上的拼音，請學(xué)生把詞語移到相應(yīng)的體育活動邊，再帶讀。
    5、去掉圖片讀詞語。
    6、挑戰(zhàn)自己：你能說一句話，把這些活動都放到話里去嗎？（提示：可以用“有的……有的……有的……”或“我在……你在……他在……”等等）
    鈴聲響，下課了，操場上，真熱鬧。跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。
    連一連，看誰能手拉手。
    試一試，你把他們分成兩個小組嗎？
    （2）給卡片分小組。
    看看誰能把卡片分成兩小組，（提示：一小組是用手的活動，一小組是用足的活動）。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識“口”字旁。
    讓學(xué)生把詞語條：拍皮球、踢足球、打球、跳高、拔河、跑步貼在相應(yīng)的小組下面。
    剛才小朋友們開動腦筋真不錯，《操場上》的生字娃娃呀，都等不及了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？
    （1）認(rèn)識“打、拔、拍”和“球”
    ①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）這三個字有什么穿著一件相同的偏旁，你發(fā)現(xiàn)了嗎？想想，為什么？（它們都是用手的活動，所以它們都是“扌”，出示卡片“扌”）
    ②認(rèn)識“球”字和“王”字旁。
    （2）認(rèn)識“跳、跑、踢”和“高”
    ①請讀用足的活動那邊的詞語。那看看這三個字有什么相同點？你是怎么知道的？
    ③那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。
    ⑤教學(xué)生認(rèn)識“高”字。
    四、學(xué)習(xí)寫字“八”和“入”
    2、比較“八”和“入”的異同。
    不同：“八”的撇和捺起筆是分開的，“入”的起筆是連起來的。
    3、教師范寫，讓學(xué)生說說寫的時候要注意什么？（“入”的撇捺相接和“個”的不同；撇和捺的張開角度要大，底部平，保證字的端正。）
    4、學(xué)生描紅練寫。教師巡視指導(dǎo)，展示優(yōu)秀的學(xué)生作品。
    我們又來到了操場上進(jìn)行快樂的學(xué)習(xí)活動，（課件出示圖片）先來做做熱身活動吧：
    活動2：出示生字卡片“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”，你還認(rèn)得它們嗎？給他們找?guī)讉€好朋友吧。
    1、學(xué)習(xí)朗讀兒歌。
    今天我們的主要“運動”是讀好兒歌。
    （3）課件出示去掉拼音的兒歌，小組讀兒歌，評一評有否讀出歡快的心情，指名個別讀，評議，集體讀。
    2、學(xué)習(xí)兒歌中的'生字。
    小朋友們讀兒歌真好聽，下面我們來進(jìn)行分項“運動”，和生字寶寶交朋友。
    一年級操場上教案【篇6】
    內(nèi)容分析：
    本堂課是新課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊第三單元的課程。本課教學(xué)內(nèi)容的實質(zhì)是求相差多少的問題。通過操場上這一場景，使學(xué)生進(jìn)一步體驗加減法的含義。借助主題情境，讓學(xué)生初步學(xué)會解決誰比誰多（少）幾的問題。嘗試解決學(xué)生比老師多幾人這一問題。是加減法的強化訓(xùn)練。這里的比較多少，不但比較誰多，誰少。而且比出多幾或少幾？是第二單元比較的深入。同時用文字代替了圖形。
    學(xué)習(xí)目標(biāo)：
    1、進(jìn)一步體驗加減法的含義。
    2、初步學(xué)會解決誰比誰多（少）幾的問題。
    教學(xué)重難點：
    初步學(xué)會解決誰比誰多（少）幾的問題。
    教學(xué)準(zhǔn)備：實物投影、小圓片。
    課時安排：1~2課時
    設(shè)計意圖：
    通過實際情境的創(chuàng)設(shè)，和學(xué)生自己動手實踐，初步掌握誰比誰多（少）幾的問題的解決方法，并能用語言表達(dá)，進(jìn)一步體驗加減法的含義。
    教學(xué)過程：
    一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
    投影出示操場上圖片。問：同學(xué)們看到了這幅圖，會想到什么數(shù)學(xué)問題？
    老師有（）人？學(xué)生有（）人？男同學(xué)有（）人？女同學(xué)有（）人？一共有多少人？學(xué)生比老師多幾人？老師比學(xué)生少幾人？女同學(xué)比男同學(xué)多（）人？男同學(xué)比女同學(xué)少（）人？
    二、學(xué)生操作，探索新知
    1、請同學(xué)們拿出小圓片，根據(jù)剛才提出的問題在桌子上擺一
    擺，并列出算式。
    2、學(xué)生操作，教師巡視。
    3、指名匯報交流，并說說
    8－2＝65－3＝2
    4、評價。通過剛才的學(xué)習(xí)，你覺得哪位同學(xué)說得比較好？好在哪里？
    三、練習(xí)鞏固、及時反饋。
    1、擺一擺、填一填，要求獨立完成。
    2、看圖，列式計算。
    3、小游戲，10把椅子8位同學(xué)坐，還剩幾把椅子，列式計算。
    4、聯(lián)系生活，拓展練習(xí)。
    四、課外延伸。
    調(diào)查本班的男女學(xué)生數(shù)，并試著提一些數(shù)學(xué)問題。
    五、課堂小結(jié)
    這節(jié)課你學(xué)會了什么知識？
    一年級操場上教案【篇7】
    二、把詞語補充完整。
    親( )好( ) 紅( )綠( ) 春( )大( ) 柳( )花( ) 泉水( )( ) 百( )齊( ) ( )致勃勃( ) 往( )來( ) 顏( )色 ( )暖( )開 ( )歌( )語 ( )里( )云 ( )花盛( ) ( )風(fēng)拂( )
    ____眠_(dá)___覺曉，____啼_______。
    _____________，_____________。
    四、組詞。
    東( ) 百( ) 高( ) ( )萬 ( )友 ( )們 冬( ) 白( ) ( )亮 生( ) 升( ) 方( ) 早( ) 明( ) ( )草
    五、對的'打勾。
    朋(péngpén) 綠(lǜlù) 草(cǎochǎo) 聲(shēngsēng) 行(hánghán) 醒(xǐnxǐng) 爭(zèngzhèng) 軟(luǎnruǎn) 齡(línglín) 經(jīng)(jīngjīn) 親(qīngqīn) 詩(shīsī) 醉(zuìzùn) 散(sànsǎn)
    六、反義詞。
    矮( ) 黑( ) 少( ) 有( ) 去( ) 閑( ) 今( )
    八、、寫出班級中5位同學(xué)的名字。
    _____________________________。
    九、訪寫。
    例：春天，果樹開花了。梨化花開了，蘋果花也開了。我們村成了花園。
    _____________________________。
    十、量詞使用。
    一( )綠油油的小樹 一( )波浪滾滾的大河 一( )美麗的風(fēng)景 一( )精彩的球賽 一幾( )蒙蒙細(xì)雨 一( )挺拔的小樹
    一年級操場上教案【篇8】
    本課以體育活動為主題，由一幅圖、六個詞語和一首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活動以腳為主，動詞都帶足字旁。兒歌描繪了下課后同學(xué)們在操場上活動的情景，告訴小朋友參加體育活動可以使我們的身體更健壯。
    1．認(rèn)識14個字，會寫4個字。認(rèn)識“、口、讠、亻”4個偏旁。
    2．能正確、流利地朗讀課文。
    1．識字。
    （1）教學(xué)本課，最好在熟讀詞語、兒歌之后呈現(xiàn)生字?？梢韵雀鶕?jù)插圖看圖說圖意，出現(xiàn)詞語。在讀準(zhǔn)詞語的基礎(chǔ)上，認(rèn)讀生字。本課生字中，“真、身”是翹舌音，“足”是平舌音，“跳、響”是三拼音，教學(xué)時要重點指導(dǎo)。
    （2）隨生字教學(xué)，認(rèn)識“、口、讠、亻”四個偏旁。根據(jù)詞語排列的特點，可按偏旁歸類認(rèn)識詞語中的生字，其余生字隨課文學(xué)習(xí)。如，學(xué)“打、拔、拍”，先做動作理解字義，復(fù)習(xí)“扌”，再識記這幾個字。用同樣的方法學(xué)偏旁“”，識記“跳、跑”和“跳高、跑步”。
    認(rèn)兒歌中的生字，可以先讓學(xué)生借助拼音讀兒歌，畫出本課要學(xué)的五個生字，再引導(dǎo)學(xué)生利用已有的知識記憶生字。如，“課”字可以利用學(xué)過的“果”字，用加偏旁的辦法記；“體”可以聯(lián)系學(xué)生每天接觸的課程表中的“體育”來識記。
    （3）要在課堂教學(xué)的不同環(huán)節(jié)復(fù)現(xiàn)本課的生字，讓生字多次跟學(xué)生見面，使所認(rèn)的字得到鞏固。也可以根據(jù)生字特點，師生合作編謎語或兒歌幫助識記。如，“高”：一點一橫長，“口”字?jǐn)[中央，下面開扇門，門里張著嘴。自編的內(nèi)容語句不一定非常妥帖，能幫助學(xué)生認(rèn)記生字，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣就行。
    偏旁隨生字認(rèn)識后要進(jìn)行歸類，讓學(xué)生回憶學(xué)過的帶“亻、讠”的字，以新帶舊，逐步擴展。
    2．寫字。
    本課要求寫的四個字可以歸為兩類?！鞍恕焙汀叭搿惫P畫相同，而且都是撇低捺高，但“八”兩筆分開，“入”兩筆連接?！按蟆焙汀疤臁毕嗖钜还P，起筆位置不同。由于學(xué)生年齡較小，觀察能力相對較弱，教師要當(dāng)堂示范，幫助學(xué)生加深印象。
    本課的兒歌讀起來瑯瑯上口。教師可用范讀激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣。然后讓學(xué)生試讀，在自己練讀的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生展示讀。如，選擇自己會讀的句子，讀給大家聽；找個小伙伴，一起把兒歌讀給同學(xué)聽。在讀正確的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出參加體育活動時快樂的感受。
    “讀讀畫畫”是為了鞏固生字，激發(fā)學(xué)生參加體育活動的興趣，要讓學(xué)生自主完成。涂顏色，可涂一種，也可根據(jù)自己的喜愛涂上不同的顏色。同學(xué)之間交流自己喜愛的活動時，也可以說其他的體育活動。還可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)字義和偏旁的關(guān)系，如，本題第一行足字旁的字，字義與腳有關(guān)；第二行提手旁的字，字義與手有關(guān)。
    課后收集有關(guān)體育運動項目的標(biāo)志，試著認(rèn)認(rèn)分別是什么運動，并和家長一起將運動的名稱寫在標(biāo)志下面。教師可將體育運動項目標(biāo)志做成一大張圖畫，貼在教室的墻上，既可以幫助學(xué)生在生活中識字，又可以宣傳北京奧運會。
    看圖，說說課間或課后可以開展哪些活動？（在圖上找出學(xué)生沒說到的項目，出示相關(guān)詞語。）
    1．要求讀準(zhǔn)字音，畫出生字，把生字多讀幾遍。
    2．一邊讀詞語，一邊可以做動作。
    1．認(rèn)讀詞語中的九個生字，認(rèn)識“足字旁”。
    2．小組交流記字方法，探究詞語排列規(guī)律。
    3．用“打、拔、拍、跳、跑”口頭組詞。
    1．朗讀兒歌。自學(xué)兒歌中的五個生字。
    2．檢查生字學(xué)習(xí)情況，隨機點撥，隨生字認(rèn)識“口、亻、讠”三個偏旁。
    奧林匹克運動分為夏季運動會和冬委運動會。奧運會的夏季運動項目主要有田徑、游泳、體操、賽艇、自行車、拳擊、擊劍、射箭、射擊、舉重、球類（排球、籃球、足球、羽毛球、乒乓球、手球、棒球、壘球、網(wǎng)球、曲棍球）等。奧運會的冬季運動項目主要有：滑冰、滑雪、冰球等。
    一年級操場上教案【篇9】
    教學(xué)目標(biāo)：
    1、認(rèn)識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字。認(rèn)識“王、足、口、讠、亻5個偏旁。
    2、正確、流利地朗讀課文。
    3、激發(fā)學(xué)生堅持參加體育鍛煉的興趣。
    教學(xué)重點： 認(rèn)字寫字
    教學(xué)準(zhǔn)備：
    1、游戲用品準(zhǔn)備。
    2、字詞卡片。
    教學(xué)時間： 2課時
    教學(xué)過程：
    第一課時
    一、課前活動
    聽錄音。學(xué)生伴著《運動員進(jìn)行曲》踏步。
    師：指黑板上的掛圖說：現(xiàn)在我們到了哪里？
    生：（看圖后齊說：現(xiàn)在我們到了操場上。）
    師：指課題，說：“請讀拼音?！辈賵錾稀?先寫好課題) 請坐下。
    二、看圖。
    1、師：指掛圖，操場上的小朋友們玩得可開心了！誰能說說他們在做些什么體育活動？（生回答一個，師就出示詞語卡片讓學(xué)生先讀拼音，再讀詞語，最后讓學(xué)生把詞語卡片貼到相應(yīng)的圖上。） 再領(lǐng)學(xué)生讀一遍。（不讀拼音）
    2、好了，圖上的體育活動，你們都說出來了，請讀這些詞語，下課了，操場上，真熱鬧同學(xué)們有的??有的??還有的??”指著圖說話。 同學(xué)們真棒，很多同學(xué)都已經(jīng)會讀了。
    三、小組活動。
    1、等下，我們來進(jìn)行小組比賽，看哪一組的小朋友能全部認(rèn)識這些詞語。還要把這些卡片分成兩類，一類是用手的活動，一類是用足的活動。教認(rèn)“足”字。并認(rèn)識“口”字旁。（擺在4號的桌子上） 板書：手足
    拍皮球踢足球 打球跳高 拔河跑步
    2、好現(xiàn)在請小組長打開老師發(fā)給你們的小信封，拿出卡片組織你的組員進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    3、開始活動，請一個小組的同學(xué)到臺上擺。
    4、檢查分類情況。
    我們一起來看看他們分對了沒，這邊是用手的活動（齊讀），這邊是用足的活動。（齊讀）
    四、識記生字。
    過渡語：剛才小朋友們學(xué)習(xí)真認(rèn)真！這些生字娃娃呀，都等不及
    了，都想和大家做朋友。你們想和它們做朋友嗎？（想）
    第二課時
    1、認(rèn)識“打、拔、拍”
    ①剛才同學(xué)們都已經(jīng)分好類了，那看看這三個字（師邊指卡片上邊說）它們都是用手的活動，所以它們都是“扌”（出示卡片） 誰來說說看你是怎樣記住這幾個字的。如：“扌”加“丁”打打打。
    ②認(rèn)識“球”字和“王”字旁。
    2、認(rèn)識“跳、跑、踢”
    （1）請讀用腳的活動那邊的詞語。那看看這兩個字是什么旁??？（師指跳、跑、）你是怎么知道的？（出示“足”）跟讀
    （2）那你們來做做動作看：師出示卡片，全體學(xué)生起立做動作。
    （3）那誰能說說為什么這些字都是“足”旁。
    （4）“足”字旁與“足”字比較
    教學(xué)生認(rèn)識“高”字。去掉拼音讀一遍（投影出示）
    課中活動：1 2 拍拍手，3 4 點點頭，5 6 拍拍肩，7 8 扭扭腰 2 2 伸伸手，3 4 搖搖頭，5 6 聳聳肩，7 8 跳一跳 9 10 快坐好。
    五、句子練習(xí)。
    過渡語：我們下面的活動更有趣了，第一：要比一比看誰認(rèn)識的
    字最多，第二：要比一比看誰說得最好。
    要求：用“有的??有的??還有的??”說話。要用上本節(jié)課所學(xué)的詞語。
    六、找朋友的游戲。
    下面我們來學(xué)一學(xué)本課的兒歌。
    七、學(xué)兒歌。
    1、先齊讀生字的拼音。（投影出示兒歌）
    2、學(xué)生自己試讀。
    3、師領(lǐng)讀、請小老師領(lǐng)讀。
    4、下面可要插紅旗了，看哪一組能得到紅旗。
    5、小組讀。哪組讀得好，就給他們插上紅旗。
    6、練習(xí)背誦。
    八、進(jìn)行積極鍛煉身體的思想教育。
    九、鞏固練習(xí)。
    連線。把圖片與相應(yīng)的詞語連起來。