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    小學(xué)英語(yǔ)廣播稿【篇1】
    小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培計(jì)劃總結(jié)
    做為一名普通的山區(qū)教師，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”短期集中培訓(xùn)項(xiàng)目蘇州大學(xué)小學(xué)英語(yǔ)班的培訓(xùn)，雖然只有短短兩周時(shí)間，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻是意義非凡，我好似重回大學(xué)時(shí)代挑燈夜讀的充實(shí)時(shí)光，這段時(shí)間的學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)會(huì)了如何去做一名小學(xué)英語(yǔ)老師，更是對(duì)我人生的一次全新洗禮，讓我在以后的人生道路中走得更加堅(jiān)強(qiáng)、自信、陽(yáng)光。
    首先：感謝國(guó)家教育部和學(xué)區(qū)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給予我這么寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，也感謝同事們對(duì)我工作的大力支持，更感謝蘇州大學(xué)各位老師帶給我的動(dòng)力和諸多反思
    其次，就我自己而言：
    我本來(lái)英語(yǔ)素養(yǎng)有限，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)更是一窮二白，平時(shí)的課堂經(jīng)驗(yàn)僅僅來(lái)自于自己學(xué)生時(shí)代老師的經(jīng)驗(yàn)和同事教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的照搬照抄，沒(méi)有形成符合自己教情和學(xué)情的教學(xué)方法，不知道英語(yǔ)課堂中應(yīng)該交給學(xué)生什么，對(duì)英語(yǔ)新課標(biāo)的要求根本就不了解，只是為了教學(xué)而教。
    短短十多天的學(xué)習(xí)我從中收獲很大，從開(kāi)始的心存疑惑到現(xiàn)在的豁然開(kāi)朗。我明白了自己該帶給學(xué)生什么東西，學(xué)會(huì)了如何去準(zhǔn)備一堂成功的英語(yǔ)課教案，如何讓自己的課堂從枯燥無(wú)味變得鮮活起來(lái)。
    （一）轉(zhuǎn)變英語(yǔ)教學(xué)理念。 教育是需要有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的，各位專(zhuān)家老師的講座讓我明白英語(yǔ)教學(xué)必須要改變落后的，單純追求應(yīng)試教育觀念，在教學(xué)中重視英語(yǔ)的工具性和人文性的培養(yǎng)。北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)的張連忠教授闡述學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要性和必要性。張連忠教授從新時(shí)代全球化中中國(guó)的發(fā)展，綜合國(guó)力中的軟實(shí)力，話語(yǔ)權(quán)與話語(yǔ)力談起，從一個(gè)全新的視角來(lái)詮釋英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)我們國(guó)家的重要性，也向大家多次聲明用英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一是孩子表達(dá)能力的提高，即英語(yǔ)的工具性教學(xué)。他讓我反思到：只有站在一個(gè)跳出目前我們英語(yǔ)教學(xué)現(xiàn)狀的位置，才能看到學(xué)生以后的成長(zhǎng)和發(fā)展。
    例如他說(shuō)英語(yǔ)學(xué)習(xí)就是教會(huì)孩子們說(shuō)英語(yǔ)，不一定每個(gè)孩子都
    必須說(shuō)一口流利標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)，你可以有English，也可以有suglish、qingglish等，主要是讓孩子們敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)，愿意說(shuō)英語(yǔ)，最終達(dá)到用英語(yǔ)去交流的目的。
    而在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中“說(shuō)”的方面他強(qiáng)調(diào)了：1．能在口頭表
    中做到發(fā)音清楚，語(yǔ)調(diào)基本達(dá)意；2．能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；3．能運(yùn)用一些最常用的日常用語(yǔ)（如問(wèn)候、告別、致謝、道歉等）；4．能就日常生活話題作簡(jiǎn)短敘述； 5．能在教師的幫助和圖片的提示下描述或講述簡(jiǎn)單的小故事。讓學(xué)生枯燥無(wú)味的課堂一般是：無(wú)趣、簡(jiǎn)單、形式單一、幼稚、太難、枯燥、態(tài)度不好、缺乏互動(dòng)、模式化、不公平、激情不夠、作業(yè)設(shè)計(jì)缺語(yǔ)境；對(duì)學(xué)生課堂評(píng)價(jià)單一；而一節(jié)成功而完善的英語(yǔ)課應(yīng)該做到適合兒童身心發(fā)展規(guī)律：由淺入深；聯(lián)系生活；富有童趣；
    課堂教學(xué)的規(guī)律要把握好課前預(yù)設(shè)——教案。教案要以激發(fā)保持生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)生的求知習(xí)慣，目標(biāo)具體，適合絕大多數(shù)學(xué)生的能力水平，課堂拓展要適度，不能脫離學(xué)生和現(xiàn)狀。
    （二）不斷學(xué)習(xí)提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
    這點(diǎn)是目前急需要我去做的，自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)不到位，用有限的知識(shí)教孩子是跟不上現(xiàn)階段英語(yǔ)教學(xué)要求的，只有不斷給自己充電，做到站在講堂上心中有數(shù)才是最基本的。張家港教研室教研員龔海平老師的《人教版小學(xué)英語(yǔ)教材的解讀與實(shí)施策略》中給了我很大啟示：
    龔海平老師解決了我一直以來(lái)的疑惑：我自己高中英語(yǔ)水平至今遺忘所剩無(wú)幾，教孩子們能力確實(shí)有所不及，；他講到的教學(xué)方法和先進(jìn)理念在我們落后的山區(qū)是格格不入的，這個(gè)矛盾該如何解決？
    他的回答是：“教孩子高中水平足夠了，想要孩子提高的話那就得繼續(xù)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，至于新的教學(xué)理念和我們現(xiàn)狀的差距那就真的轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，變單純追求應(yīng)試教育的單一教學(xué)方式為更多的關(guān)注到語(yǔ)言的人文性和工具性。”
    （三）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
    要給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，讓孩子在課堂內(nèi)外能多用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，真正將英語(yǔ)作為一門(mén)工具性的語(yǔ)言去運(yùn)用。同時(shí)，要善于培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，這樣孩子才能愿學(xué)，愛(ài)學(xué)，樂(lè)學(xué)。
    趙剛老師的《英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用》一課中講到：愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！钡碓诮虒W(xué)第一線的教師們都知道：學(xué)習(xí)光憑興趣是不夠的，興趣僅僅是踏入學(xué)習(xí)殿堂的敲門(mén)磚。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師不但要善于激發(fā)學(xué)生的興趣，更要不斷地組織學(xué)生，管理紀(jì)律，引導(dǎo)學(xué)習(xí)，建立和諧的教學(xué)環(huán)境，幫助學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目的。課堂管理的實(shí)施是課堂教學(xué)得以動(dòng)態(tài)調(diào)控、教學(xué)得以順利進(jìn)行的重要保證。在教學(xué)實(shí)踐中，要注意以下幾種規(guī)則和方法。
    1． 以英語(yǔ)為課堂教學(xué)用語(yǔ)。他說(shuō)：“教好英語(yǔ)的首要條件是給學(xué)生盡量多的事去做，而且使用英語(yǔ)去做。學(xué)生必須沉浸在里面，而不只是不時(shí)地噴淋一點(diǎn)水，他必須全身投入水中，感到自然，作為一個(gè)游泳嫩手而左右逢源。”因此，要提倡全英語(yǔ)教學(xué)，英語(yǔ)是英語(yǔ)課堂上的唯一用語(yǔ)。
    2． 盡量不采用母語(yǔ)輔助教學(xué)。有些教師喜歡用中文解釋說(shuō)過(guò)的英語(yǔ)句子，這樣的結(jié)果是學(xué)生往往不愿意聽(tīng)英語(yǔ)，因?yàn)橹灰晕⒌却幌拢湍苈?tīng)到母語(yǔ)解釋?zhuān)螛?lè)而不為呢？ 所以只在必要時(shí)使用母語(yǔ)。用中文解釋說(shuō)過(guò)的英語(yǔ)句子，這樣的行為是個(gè)很不好的習(xí)慣。
    3． 語(yǔ)速要慢，發(fā)音要清楚。在小學(xué)階段，Slow English is good English.如果教師一味地顯示自己流利的語(yǔ)速、漂亮的語(yǔ)音而完全不顧學(xué)生的反應(yīng)，效果不會(huì)好。
    個(gè)人認(rèn)為，要根據(jù)不同的年齡段，而相應(yīng)改變教師的語(yǔ)速，也要從學(xué)生的能力進(jìn)步上有所考慮。
    4． 教師的課堂用語(yǔ)要盡量用簡(jiǎn)單的單詞，簡(jiǎn)短的句子。高年級(jí)的教師，可適當(dāng)用些長(zhǎng)句子，但最好是簡(jiǎn)單句。
    5． 充分運(yùn)用肢體語(yǔ)言、實(shí)物、圖片、多媒體和簡(jiǎn)筆畫(huà)等教學(xué)用具，輔助表達(dá)指令和意思。
    6． 開(kāi)展活動(dòng)指令簡(jiǎn)短清楚，并且教師先做示范。7． 調(diào)節(jié)學(xué)生的情緒。
    8． 不提倡學(xué)生使用電子詞典，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用雙解詞典，以培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。
    9． 充分運(yùn)用教室的功能，創(chuàng)造英語(yǔ)氛圍。
    總之，良好的課堂管理需要教師有正確、良好的意識(shí)，不斷地在教育實(shí)踐中探索，這樣才能最終取得成功。
    （四）重視備課環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織課堂教學(xué)活動(dòng)。
    要完滿(mǎn)的上好一節(jié)英語(yǔ)課，老師在課前必須要進(jìn)行大量的，細(xì)致的準(zhǔn)備工作，才能在課堂上組織好學(xué)生，達(dá)到例定的教學(xué)目標(biāo)。老師應(yīng)創(chuàng)造與學(xué)生生活實(shí)際相近的教學(xué)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中勇敢的用英語(yǔ)對(duì)話，在學(xué)生的說(shuō)話中不斷熟悉英語(yǔ)的發(fā)音和應(yīng)用，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，用的能力，才能使學(xué)生在英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)好英語(yǔ)，用好英語(yǔ)。
    老師要充分利用教材和現(xiàn)有資源，采用對(duì)話，動(dòng)手制作，形體表演和歌唱等多樣化的形式來(lái)展開(kāi)活動(dòng)，在學(xué)生學(xué)會(huì)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，此外，要重視學(xué)生在課余時(shí)間的英語(yǔ)訓(xùn)練。鮑當(dāng)洪老師對(duì)英語(yǔ)教材各版塊的解析中指出：
    在：Let‘s learn，Let's talk中要重視詞匯和句型的聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀。利用肢體語(yǔ)言、實(shí)物道具等輔助理解1.在情境中導(dǎo)入語(yǔ)言2.在活動(dòng)中操練語(yǔ)言3.跟錄音模仿地道語(yǔ)音4.與同伴合作自然對(duì)話。
    在詞匯教學(xué)中要1.明確單詞教學(xué)目標(biāo)(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě))2.做好單詞的發(fā)音教學(xué)（做分解、看口型、講要領(lǐng)、升降調(diào)）3.充分發(fā)揮TpR節(jié)奏活動(dòng)的優(yōu)勢(shì) 4.創(chuàng)新設(shè)計(jì)多種鞏固單詞的游戲
    5.堅(jiān)持詞不離句，加強(qiáng)滾動(dòng)運(yùn)用
    在Let’s sing部分的教學(xué)中：要做到1.把握英文歌曲的演唱技巧 b.把握chant的節(jié)奏感和韻味3.唱演結(jié)合培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng) 4.靈活用于各課、各環(huán)節(jié)教學(xué)
    在Let’s make教學(xué)中應(yīng)該做到：讓學(xué)生聽(tīng)懂操作指令，鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)，課堂和課外結(jié)合，讓學(xué)生學(xué)會(huì)善于動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。在Story time教學(xué)中：體現(xiàn)分層次教學(xué):即是讓學(xué)生基本理解、掌握、運(yùn)用就可。
    在Let’s check教學(xué)中：讓生看圖猜意，聽(tīng)音圈圈，互相修正,最終得出結(jié)果，老師要做到正確評(píng)價(jià),及時(shí)表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)
    （五）教學(xué)內(nèi)容應(yīng)符合小學(xué)生的身心特點(diǎn)。
    小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)音和語(yǔ)法不是最主要的，切忌不顧孩子年齡特征的成人化教學(xué)，更不能追求英語(yǔ)學(xué)科的高標(biāo)準(zhǔn)要求，超出小學(xué)生的接受能力范圍，造成學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重。
    （六）練習(xí)的形式應(yīng)該多樣化。
    手、耳、口、腦、眼、肢體并用，靜態(tài)，動(dòng)態(tài)相結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)相結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)相結(jié)合。通過(guò)大量實(shí)踐，讓學(xué)生具有良好的語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，書(shū)寫(xiě)和拼讀基礎(chǔ)。
    （七）愛(ài)心的傳達(dá)。
    就我自己來(lái)說(shuō)這或許是讓我感觸最深也是對(duì)我沖擊最大的一點(diǎn)，作為年輕人加之的我個(gè)性急，在教學(xué)和對(duì)待孩子中缺乏耐心和愛(ài)心，總覺(jué)得搞好教學(xué)工作就是我應(yīng)該盡得責(zé)任而已，蘇州昆山著名教師于潔老師的《智慧入心》一課給我最好的啟示，她的課由一封信導(dǎo)入，原文如下： 于老師：
    你還記得我嗎？好幾年過(guò)去了，我已經(jīng)快要大學(xué)畢業(yè)了，時(shí)間過(guò)得真快呀。
    在班級(jí)里的時(shí)候，我一直是個(gè)膽小怯懦的女生，成績(jī)中等，各科平平，沒(méi)有一門(mén)特別出色的功課，考得最好的名次我到現(xiàn)在還記得，是16名。
    可是，老師，我清楚得記得您每次總是微笑著對(duì)我說(shuō)一句話：，天道酬勤，你一直在努力，所以我相信你一定會(huì)成功的，應(yīng)該只是一個(gè)時(shí)間問(wèn)題。
    老師，您的這句話給了我太深太深的印象，每次考下來(lái)不理想的時(shí)候，我都會(huì)對(duì)自己說(shuō)：于老師說(shuō)我會(huì)成功的，我一定會(huì)成功的。所以，我從來(lái)沒(méi)有對(duì)自己失去信心過(guò)。
    老師，我還記得，有一次家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候，我媽媽來(lái)找你，當(dāng)著我的面說(shuō)：“于老師啊，我這個(gè)女兒怎么辦呢？從來(lái)沒(méi)有考過(guò)好的成績(jī)。她是不是不聰明??？”當(dāng)時(shí)，我在邊上聽(tīng)了，真的是又羞又惱，恨不得找個(gè)地洞鉆下去。
    可是，老師，我聽(tīng)見(jiàn)您很平靜地對(duì)我媽媽說(shuō)：“別著急，她一直在努力，有的孩子就像一棵質(zhì)地很好的樹(shù)，長(zhǎng)得比較慢，但是一直在長(zhǎng)，我們要有耐心，我相信她一定會(huì)成功的?！?BR>    老師，那一瞬間，我真的想哭出來(lái)。老師，我從來(lái)沒(méi)有想到您對(duì)我是這樣的有信心。
    后來(lái)我們參加了那次高中實(shí)驗(yàn)班提前招生考試，我竟然考上了！老師，您真是神了！我這個(gè)一直處于班級(jí)中游的成績(jī)平平的學(xué)生，您怎么就這樣對(duì)我有信心呢？ 在我們要進(jìn)入高中的歡送會(huì)上，您的一番話解答了我心中的疑問(wèn)，您說(shuō)：“我一直認(rèn)為量變會(huì)達(dá)成質(zhì)變，一個(gè)學(xué)生盡管基礎(chǔ)平平，但是只要她一直在努力，持之以恒，那么，三年的時(shí)間就足夠了，一定會(huì)產(chǎn)生一種質(zhì)的飛躍。那么，我要做的，就是鼓勵(lì)她，幫助她?！?BR>    那天，您還說(shuō)了一句我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記的話，您說(shuō)：每一棵草兒都會(huì)開(kāi)花。
    我就像一棵草，我曾經(jīng)以為自己很平凡，曾經(jīng)以為只有花兒才會(huì)開(kāi)花，可是，在您的陽(yáng)光雨露里，我這棵草兒開(kāi)花了，開(kāi)出了絢麗的花兒。
    高中的三年，我的成績(jī)也是起起落落，也曾經(jīng)一直在中下游徘徊，可是我從來(lái)沒(méi)有失去過(guò)信心，我一直對(duì)自己說(shuō)：每一棵草兒都會(huì)開(kāi)花。
    這樣，我順利地考取了理想中的大學(xué)。
    今天，文學(xué)社布置我們這些社員每人寫(xiě)一篇關(guān)于老師的文字，一瞬間，我就想到了您，以最快的速度寫(xiě)下了上面的文字。老師，謝謝您！您教給我的不僅僅是知識(shí)，更重要的是您讓我知道了人應(yīng)該怎樣自信地生活與學(xué)習(xí)。
    后來(lái)于老師她說(shuō)：我一直覺(jué)得，我們與學(xué)生的相處，最重要的不是傳授知識(shí)，而是通過(guò)我們?nèi)烁聍攘Φ母姓?，傳遞給學(xué)生正能量；我們與學(xué)生的相處，也不僅僅是短暫的兩三年，而是在彼此的人生路上，刻下深深的印記，這個(gè)印記，每當(dāng)想起，都會(huì)覺(jué)得溫暖而有力。
    而教師的職業(yè)幸福感就在學(xué)生的快樂(lè)成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的點(diǎn)滴回報(bào)之中。
    “授人以魚(yú)不如授人以漁”，此次培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫，但是收獲卻是我這一生也受用不盡的，我只有不斷充實(shí)自我，在教學(xué)中不斷探索，反思和總結(jié)，及時(shí)記錄整理自己的思緒和經(jīng)驗(yàn)，把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的課堂教學(xué)中去，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)，會(huì)學(xué)，學(xué)好，用好，那將會(huì)是我生命中最美麗的時(shí)刻！
    小學(xué)英語(yǔ)廣播稿【篇2】
    在中國(guó)傳統(tǒng)佳節(jié)端午節(jié)到來(lái)之際，由西城區(qū)文化委員會(huì)支持、西城區(qū)第二文化館主辦的20xx年“五彩端午愛(ài)家園”專(zhuān)場(chǎng)文藝演出于6月8日在西城區(qū)第二文化館小劇場(chǎng)精彩亮相。
    演出結(jié)合了宣南地區(qū)的人文特點(diǎn)，以“五彩端午愛(ài)家園”為主題，展示了豐富多彩、喜聞樂(lè)見(jiàn)的文藝節(jié)目。整場(chǎng)演出不僅有北京曲藝團(tuán)的.青年藝術(shù)家們?yōu)橛^眾帶來(lái)的相聲、快板、歌曲等，還邀請(qǐng)到北京曲藝團(tuán)國(guó)家一級(jí)演員楊菲表演的含燈大鼓《一聲祝?！?，更值得一提的是著名評(píng)書(shū)表演藝術(shù)家、國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人連麗茹也為大家?guī)?lái)的經(jīng)典評(píng)書(shū)《三國(guó)演義》選段等。劇場(chǎng)里一陣陣的笑聲傳達(dá)出了老百姓的歡樂(lè)，一張一張笑臉洋溢出幸福的心情。
    西城區(qū)第二文化館通過(guò)與優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)及優(yōu)秀演員合作的方式，搭建一座藝術(shù)平臺(tái)，讓許多群眾喜愛(ài)看、希望看、平時(shí)看不到的節(jié)目通過(guò)這個(gè)平臺(tái)展現(xiàn)給廣大轄區(qū)居民，通過(guò)這些耳熟能詳?shù)乃囆g(shù)表現(xiàn)方式，讓更多的人了解中國(guó)傳統(tǒng)文化，喜歡中國(guó)傳統(tǒng)文化，繼承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。更為弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日營(yíng)造歡樂(lè)、喜慶、祥和的氛圍。
    小學(xué)英語(yǔ)廣播稿【篇3】
    國(guó)培計(jì)劃小學(xué)英語(yǔ)心得體會(huì)
    我有幸參加了此次國(guó)培計(jì)劃農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真是受益匪淺。作為一個(gè)走上教育事業(yè)4年的我來(lái)說(shuō)，一直呆在農(nóng)村小學(xué)，我熱衷于教學(xué)，這次，有了難得的“國(guó)培計(jì)劃”學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我報(bào)了小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科，以提高自己的英語(yǔ)教學(xué)能力。在短短的100天的時(shí)間里，雖然忙碌了許多，但同時(shí)又覺(jué)得那么充實(shí)，那么開(kāi)心。每一天學(xué)習(xí)不同的課程，面對(duì)不同風(fēng)格的名師，我震撼了，他們的知識(shí)，他們的語(yǔ)言，他們的思想??深深地感染了我，聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天我都能感受到知識(shí)的充裕及思想火花的沖擊。
    雖然學(xué)習(xí)時(shí)間只有短短的三個(gè)多月，但我的大腦真正得到了洗滌。作為一名普通英語(yǔ)教師，我從國(guó)培學(xué)習(xí)中感受到了英語(yǔ)的魅力，一直在教學(xué)中頭疼得我，也轉(zhuǎn)變了認(rèn)識(shí)，重新開(kāi)始挑戰(zhàn)自己的英語(yǔ)教學(xué)。本次培訓(xùn)為我們?cè)O(shè)計(jì)了靈活多樣的培訓(xùn)方式，使我們農(nóng)村教師有幸聆聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)我們的理論指導(dǎo)。
    為了激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)興趣，我也在英語(yǔ)教學(xué)中嘗試過(guò)“聽(tīng)做、說(shuō)唱、玩演”教學(xué)法，往往是想的很好，組織過(guò)程出問(wèn)題，不是沒(méi)效果，就是無(wú)法把學(xué)生從游戲中收回來(lái)。學(xué)習(xí)之后根據(jù)理論指導(dǎo)、活動(dòng)范例，結(jié)合自己的英語(yǔ)教材，學(xué)生特點(diǎn)，設(shè)計(jì)出適合自己學(xué)生和自己教材的活動(dòng)，雖然效果不是很好，但比起原來(lái)，進(jìn)步多了，我想在實(shí)踐中不但學(xué)習(xí)，不但反思，一定會(huì)有所收獲。
    理論上得到加強(qiáng)和提高，具體的教學(xué)方法受到啟發(fā)，學(xué)習(xí)之余又用于教學(xué)活動(dòng)，找到問(wèn)題，仔細(xì)反思，用心解決，這是本次培訓(xùn)最大的成效。雖然是短短的三個(gè)月，但我們能夠與專(zhuān)家進(jìn)行面對(duì)面學(xué)習(xí)，節(jié)約時(shí)間成本，十分方便快捷，真正達(dá)到教育均衡、實(shí)現(xiàn)教育公平！這對(duì)農(nóng)村教師來(lái)說(shuō)，的確是一筆巨大的財(cái)富。雖然培訓(xùn)即將結(jié)束了，但是，作為教師的提高學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束！相反，這是繼續(xù)教育一個(gè)新的起點(diǎn)，作為一個(gè)成長(zhǎng)中的青年教師，我今后希望能夠多參加類(lèi)似的培訓(xùn)。
    培訓(xùn)后，我將認(rèn)真做好反思，認(rèn)真整理學(xué)習(xí)筆記，有針對(duì)性地開(kāi)展以上教學(xué)實(shí)踐與研究活動(dòng)，把我們?cè)趪?guó)培中學(xué)習(xí)到的知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去，邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思，不斷鞏固所學(xué)知識(shí)，真正做到學(xué)用結(jié)合，聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。同樣，把它應(yīng)用于其他學(xué)科之中，促進(jìn)自己的多學(xué)科教學(xué)。努力使自己成為農(nóng)村小學(xué)教學(xué)中的“多科”教師。
    培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到了很多，不僅拓寬了我的視野，還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，更讓我的思想得到了升華，使我對(duì)教育有了更新的認(rèn)識(shí)，更加熱衷于教育事業(yè)。今后，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，為農(nóng)村的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。在平時(shí)教學(xué)中，不斷給自己充電，讓自己永遠(yuǎn)是一個(gè)學(xué)習(xí)中的，成長(zhǎng)中的教師。
    小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培心得體會(huì)
    小學(xué)語(yǔ)文國(guó)培計(jì)劃心得體會(huì)
    英語(yǔ)國(guó)培心得體會(huì)
    英語(yǔ)國(guó)培個(gè)人研修計(jì)劃（匯總45篇）
    國(guó)培個(gè)人計(jì)劃國(guó)培個(gè)人計(jì)劃
    小學(xué)英語(yǔ)廣播稿【篇4】
    齊說(shuō):Good morning ,teachers and students ,welcome to our Happy English programme!
    親愛(ài)的老師們同學(xué)們:大家早上好!
    校園紅領(lǐng)巾英語(yǔ)廣播站又和你見(jiàn)面了，nice to meet you .
    A:My name is 高銘蔚, I am from Cla 2 Grade 5.
    B:my name is 楊永錦, I come from Cla 2 Grade 5.
    AB:.Nice to meet you .我們是你們的朋友，很高興在這里和你度過(guò)早晨的10分鐘。在今天的節(jié)目里首先帶給你的是英語(yǔ)小百科;我們來(lái)了解一些關(guān)于中國(guó)食品的英語(yǔ)表述。
    A:楊永錦，你還記得我們上課都學(xué)了哪些食品的英語(yǔ)表述嗎?
    B:當(dāng)然記得，我們學(xué)了.Hot dog(熱狗)hamburger(漢堡)chicken(雞肉)等等
    A:我來(lái)考考你。我喜歡漢堡該怎么說(shuō)?
    B: 這太簡(jiǎn)單了。I like hamburgers.
    A:Great!那我喜歡漢堡、熱狗、雞肉又該怎么說(shuō)呢?
    B:I like hamburgers、Hot dogs and chicken.
    A:Super!你知道中國(guó)食品的英語(yǔ)表述嗎?
    B:不太知道。
    A:那今天我們來(lái)學(xué)一學(xué)其他的有關(guān)中國(guó)食品的英語(yǔ)表述吧。
    B:OK，我喜歡吃餃子。你知道餃子的英語(yǔ)該怎么說(shuō)嗎?
    A:我知道是dumplings，Do you like dumplings?
    B:Yes，I like it.
    A:請(qǐng)同學(xué)們跟我念:dumplings dumplings是餃子。
    B:我知道了餃子是dumplings。I like dumplings.what do you like?
    A:恩，I like dumplings,米飯 and 粥。
    B:哈哈，你不知道米飯和粥的英語(yǔ)該怎么說(shuō)。米飯和粥可是我們的主食，今天就讓我來(lái)教你吧。
    A:那太好了，我洗耳恭聽(tīng)。
    B:英語(yǔ)中的米飯的表述是rice。
    A:哦rice rice 是米飯，那么粥呢?
    B:porridge，porridge是粥。請(qǐng)同學(xué)們跟我念:rice rice 是米飯;porridge porridge 是粥;dumplings dumplings 是餃子。
    A:你們學(xué)會(huì)了嗎?我已經(jīng)學(xué)會(huì)了。I like dumplings porridge and rice。
    B: Me too.
    A:今天我們學(xué)了三個(gè)新單詞，我們?cè)僦貜?fù)一遍，rice rice 是米飯;porridge porridge 是粥;dumplings dumplings 是餃子。
    B:rice rice 是米飯;porridge porridge 是粥;dumplings dumplings 是餃子。
    A:回去把這三個(gè)新單詞教給爸爸、媽媽?zhuān)缓髥?wèn)一問(wèn)爸爸、媽媽喜歡吃什么?
    B:接下來(lái)請(qǐng)欣賞英語(yǔ)歌曲。
    (欣賞完優(yōu)美的兒童英文歌曲。)
    AB:
    親愛(ài)的老師們，同學(xué)們:在優(yōu)美的英語(yǔ)歌曲的旋律中，今天的英語(yǔ)廣播就要和你說(shuō)再見(jiàn)了，很高興和你一起度過(guò)這短暫而又愉快的10分鐘，我們下周見(jiàn)。See you next time .bye bye !
    小學(xué)英語(yǔ)廣播稿【篇5】
    A: Good morning, boys and girls! Welcome to our Happy English! B: 親愛(ài)的老師們同學(xué)們，大家早上好！我們英語(yǔ)之聲又和大家見(jiàn)面了！ A: My name is Yang Xu, I’m from Class 1 Grade 5
    我叫楊旭，我來(lái)自五年級(jí)一班。
    B: My name is Feng Siqi, I’m from Class 1 Grade 5
    我叫馮思琪，我來(lái)自五年級(jí)一班。
    A: Feng Siqi, Do you know today is a special day?
    馮思琪，你知道今天是個(gè)什么特別的日子嗎？
    B: Sorry, can you tell me?
    對(duì)不起，你可以告訴我嗎？
    A: Today is Teacher’s Day。
    今天是教師節(jié)。
    B: Oh, Teacher’s Day, I got it.
    哦，教師節(jié)呀，我明白了。那教師節(jié)快樂(lè)怎么說(shuō)呢？
    A: Happy Teacher’s Day!
    教師節(jié)快樂(lè)！
    B: Happy Teacher’s Day!
    教師節(jié)快樂(lè)！
    B: 同學(xué)們，今天一定要給我們親愛(ài)的老師道一聲：“教師節(jié)快樂(lè)” Happy Teacher’s Day!
    AB: 同學(xué)們，你們學(xué)會(huì)了嗎？和我們?cè)僬f(shuō)一遍，Happy Teacher’s Day! A: Now, Let’s go to our second part “English Show”.
    現(xiàn)在讓我們進(jìn)入今天第二個(gè)板塊“英語(yǔ)秀”。
    B: 同學(xué)們，人體各部分的英語(yǔ)名稱(chēng)很多，如果你記不住，也沒(méi)關(guān)系，多做練習(xí)一定能記得住。
    AB: 同學(xué)們， 起得早，大家快來(lái)做做操。
    A: mouth mouth
    B: 是嘴巴
    A: nose nose
    B: 是鼻子
    A: face face
    B: 是臉頰
    A: neck neck
    B: 是脖子
    A: arms arms
    B: 是胳膊
    A: hands hands
    B: 是小手
    AB: 同學(xué)們，我們一起做做操吧。
    A: Are you ready?
    B: Yes.
    AB: 張開(kāi)mouth深呼吸,揉揉nose吸吸氣，
    洗洗face提提神,脖子neck扭一扭，
    手臂arms伸一伸,小手hands拍一拍。
    AB: 同學(xué)們，學(xué)會(huì)了嗎？和我們?cè)賮?lái)一遍。
    AB: 張開(kāi)mouth深呼吸,揉揉nose吸吸氣，
    洗洗face提提神,脖子neck扭一扭，
    手臂arms伸一伸,小手hands拍一拍。
    AB: So much for today, see you tomorrow！
    今天的英語(yǔ)廣播到此結(jié)束，明天見(jiàn)！
    小學(xué)英語(yǔ)廣播稿【篇6】
    Music：Morning song
    AB: Good morning, boys and girls.Welcome to happy English program.
    A:親愛(ài)的同學(xué)們老師們，大家好，歡迎收聽(tīng)快樂(lè)英語(yǔ)廣播。
    B: I am _________, from Class __Grade six我是來(lái)自六年級(jí)__班的_______
    A: Hi, I am _________, from Class ______ Grade six我是來(lái)自六年級(jí)__班的_______
    B:即將開(kāi)始我們的快樂(lè)英語(yǔ)之旅，Are you ready?
    A: Go!
    B：First，let’s do首先，請(qǐng)跟我們一起來(lái)做一做英語(yǔ)熱身操吧
    A: One two three four , clap your hands.1 2 3 4拍拍你的手
    B：Two two three four，stomp your feet.2 2 3 4跺跺你的腳
    A: Three two three four , nod your head, 3 2 3 4點(diǎn)點(diǎn)你的頭
    B：Four two three four，hands on knees.4 2 3 4小手放到膝蓋上。
    A: Are you clear?明白了嗎？拍拍手跺跺腳點(diǎn)點(diǎn)頭最后小手放到膝蓋上
    B：OK, let’s do it again讓我們一起再來(lái)一次吧。
    A: One two three four , clap your hands.1 2 3 4拍拍你的手
    B：Two two three four，stomp your feet. 2 2 3 4跺跺你的腳
    A: Three two three four , nod your head, 3 2 3 4點(diǎn)點(diǎn)你的頭
    B：Four two three four，hands on knees.4 2 3 4小手放到膝蓋上。
    A:歡迎進(jìn)入第二板塊：English Station英語(yǔ)加油站，大家可要認(rèn)真跟我學(xué)哦，學(xué)好這些單詞，我們就能聽(tīng)懂接下來(lái)的英語(yǔ)故事了。
    B：Wonderful.I like stories.太棒了，我喜歡聽(tīng)故事，快教教我們單詞吧。
    A: dark dark黑黑的
    B：dark dark黑黑的
    A: house house是房子
    B：house house是房子
    A: sun sun是太陽(yáng)
    B：sun sun是太陽(yáng)
    A: star star是星星
    B：star star是星星
    A: moon moon是月亮
    B：moon moon是月亮
    A: clock clock時(shí)鐘
    B：clock clock時(shí)鐘
    A: tree tree是大樹(shù)
    B：tree tree是大樹(shù)
    A: stairs stairs是樓梯
    B：stairs stairs是樓梯
    A: door door是門(mén)
    B：door door是門(mén)
    A: chest chest是箱子
    B：chest chest是箱子
    A: eye eye是眼睛
    B：eye eye是眼睛
    A: nose nose是鼻子
    B：nose nose是鼻子
    A: teeth teeth是牙齒
    B：teeth teeth是牙齒
    A: claws claws是爪子
    B：claws claws是爪子
    A:同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真，今天呀，我們給大家?guī)?lái)一個(gè)恐怖的小故事In A Dark Dark House在一個(gè)黑黑的房子里（故事音頻）
    A: _________,你聽(tīng)懂這個(gè)故事了嗎？
    B：Sure，當(dāng)然了，我們來(lái)翻譯一下吧：太陽(yáng)下山了，星星出來(lái)了，時(shí)鐘指向了十點(diǎn)。我一個(gè)人走在黑黑的月亮下。在黑黑的月亮下，我看見(jiàn)了一棵黑黑的樹(shù)，我害怕嗎？不！
    A:經(jīng)過(guò)黑黑的大樹(shù)，我看見(jiàn)一個(gè)黑黑的房子。我走進(jìn)房子，我害怕嗎？不！
    B:在那個(gè)黑黑的房子里，我走上黑黑的樓梯，我害怕嗎？不！
    A:在黑黑的樓梯盡頭，我看見(jiàn)一張黑黑的門(mén)，我打開(kāi)了門(mén)，我害怕嗎？不！
    B:在黑黑的門(mén)后面我發(fā)現(xiàn)一個(gè)黑黑的箱子，我害怕嗎？不！
    A:我打開(kāi)黑黑的箱子，在里面的是——一個(gè)怪物！它有三只眼睛、綠色的鼻子，長(zhǎng)長(zhǎng)的牙齒和尖尖的爪子。我害怕嗎？是的。我關(guān)上箱子，砰地關(guān)上門(mén)。我跑下樓梯，跑出房子。
    B:跑呀跑，我經(jīng)過(guò)了大樹(shù)。不，我爬上了大樹(shù)。最后我安全了，在黑黑的月亮下。
    A：Wow, it's an interesting story.這個(gè)小故事真有趣。
    B：時(shí)間過(guò)得真快呀，又到了和大家說(shuō)再見(jiàn)的時(shí)候了，See you next time.
    A: Goodbye.
    小學(xué)英語(yǔ)廣播稿【篇7】
    A、B: Good afternoon, everybody! Welcome to I love English. Im your friend, William! Im Mandy. Nice to see you again.
    A： Mandy , do you like English story?
    B: Of course, Its funny. How about you?
    A: Me, too. 就在昨天下午第二節(jié)課舉行了八達(dá)小學(xué)第六屆英語(yǔ)故事比賽，有52名小選手參與了其中，為老師和部分學(xué)生充分展現(xiàn)了他們的英語(yǔ)才華，故事精彩紛呈，我也從中學(xué)到了很多。
    B： 說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)!有一位小選手讓我印象特別深刻，小小的年紀(jì)卻能說(shuō)出那么動(dòng)聽(tīng)的英語(yǔ)小故事，真棒!令在場(chǎng)所有的老師和同學(xué)們都贊嘆不已!下面我們就請(qǐng)出今天這個(gè)環(huán)節(jié)的小主人公：來(lái)自二年三班的周旻昊小朋友!就讓她再為我們講講她的故事吧!
    ......
    A： 真不錯(cuò)!我也要向她學(xué)習(xí)。這周五周旻昊等八名同學(xué)將代表我們學(xué)校參加區(qū)英語(yǔ)故事比賽，預(yù)祝她們發(fā)揮出水平，取得不錯(cuò)的成績(jī)，加油!
    B： 加油!對(duì)了，William,你知道什么是doggy bag 嗎?
    A： Doggy bag?? 這可真難倒了我，你說(shuō)說(shuō)看!
    B： 呵呵，不知道了吧!美國(guó)是一個(gè)很富裕的國(guó)家，可是美國(guó)人并不隨意浪費(fèi)。例如，在餐館用餐時(shí)，如果點(diǎn)的食物沒(méi)吃完，他們會(huì)將剩下的飯菜打包回家。這時(shí)候用來(lái)打包的食物的紙袋子被稱(chēng)為doggy bag，大家都知道 dog 是狗，那么打包回家跟狗會(huì)有什么關(guān)系呢?以前，美國(guó)人也不好意思把在餐館里吃剩的東西帶回家，怕丟面子，所以，就經(jīng)常有人會(huì)對(duì)服務(wù)員說(shuō)： could you please wrap the rest of the food for me ? Id like to take it home for my dog.(請(qǐng)把剩余的食物給我包起來(lái)，好嗎?我想帶回家給我的狗吃。) doggy bag 一詞便這樣出現(xiàn)了。在當(dāng)今的美國(guó)，人們把在餐館中吃剩的東西帶回家已經(jīng)是習(xí)以為常了，沒(méi)有人會(huì)因?yàn)橐咽２藥Щ丶叶械讲缓靡馑剂恕?BR>    A：今天又新學(xué)了一個(gè)單詞，同學(xué)們你們也記住了嗎? Doggy bag 就是用來(lái)打包的食物的紙袋子。節(jié)目的最后是我們的charming music 魅力音樂(lè)。今天將聽(tīng)到的歌曲是rivers of Babylon ,同樣是一首經(jīng)典英語(yǔ)歌曲，希望大家喜歡。
    A: ok , so much for today , see you!
     小學(xué)英語(yǔ)廣播稿【篇8】
    短短一個(gè)多月，全國(guó)各地接連發(fā)生了5起校園案?！昂⒆邮亲鎳?guó)的未來(lái)，家庭的希望?！本S護(hù)校園安全穩(wěn)定成為目前我國(guó)政府的一項(xiàng)重要工作。
    5月份以來(lái)，成都市教育部門(mén)高度重視加強(qiáng)校園內(nèi)外安保工作，經(jīng)過(guò)學(xué)校、警方、家長(zhǎng)和學(xué)生等各方面的積極配合，本市小學(xué)幼兒園的安全工作在安全思想教育、安保人員培訓(xùn)與配置、硬件配套設(shè)施等方面都得到了較大改善。
    （一）安全思想教育方面
    成都市各區(qū)（市）縣陸續(xù)召開(kāi)校園安全工作會(huì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生安全。學(xué)習(xí)傳達(dá)中央和省委、省政府、有關(guān)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)指示精神，深入分析當(dāng)前我市校園及周邊社會(huì)治安穩(wěn)定形勢(shì)，安排部署學(xué)校、幼兒園及周邊治安整治專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，切實(shí)維護(hù)校園安全穩(wěn)定。在青羊區(qū)教育局召開(kāi)的校園安全工作會(huì)上提出學(xué)校應(yīng)該堅(jiān)持“課后一分鐘安全教育”，規(guī)定全區(qū)學(xué)校要利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間對(duì)師生們進(jìn)行安全常識(shí)和自護(hù)自救等安全教育培訓(xùn)。
    家長(zhǎng)和學(xué)生接受安全思想教育，并積極參加到維護(hù)校園安全的實(shí)踐中來(lái)。在成都岳家橋小學(xué)上學(xué)時(shí)段，有不少家長(zhǎng)配戴紅色袖套作為家長(zhǎng)“義工護(hù)衛(wèi)隊(duì)”出現(xiàn)在了校門(mén)口，他們不僅送自己的孩子上學(xué)，同時(shí)看護(hù)同行而來(lái)上學(xué)的孩子。另外，學(xué)校還在學(xué)生中挑選了強(qiáng)壯的孩子組建了“學(xué)生校園110”，這些孩子將在校園進(jìn)行巡邏和勸導(dǎo)。學(xué)校每周二還開(kāi)設(shè)了“學(xué)生安全能力”演練，以增強(qiáng)孩子們緊急情況下的應(yīng)急自救能力。
    （二）安保人員培訓(xùn)與配置方面
    成都市多所小學(xué)、幼兒園的保安、教師、學(xué)生參加了由各轄區(qū)有關(guān)部門(mén)主辦的“校園安全演練活動(dòng)”。培訓(xùn)保安擒敵技能、為學(xué)校保衛(wèi)人員發(fā)放安保器材以及組織師生與家長(zhǎng)共同參與安全培訓(xùn)。
    為確保成都校園安全，成都市教育局制定了5項(xiàng)措施加強(qiáng)安全保衛(wèi)，還與成都市公安局聯(lián)合推出了“一校一警”制，協(xié)調(diào)當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)門(mén)在學(xué)校上學(xué)、放學(xué)時(shí)段至少安排一名警察或治保人員進(jìn)行巡邏。成都市教育局還規(guī)定，學(xué)校必須在校園及周邊建起三道防線，即校門(mén)外有警察、校門(mén)口有保安，校內(nèi)有護(hù)校隊(duì)。1000人以上的學(xué)校要與當(dāng)?shù)赜嘘P(guān)部門(mén)門(mén)聯(lián)系設(shè)立治安崗?fù)せ蚓瘎?wù)室。
    培華小學(xué)校長(zhǎng)楊曉丹說(shuō)，學(xué)校實(shí)行了“一崗雙責(zé)”制，加強(qiáng)了與警方聯(lián)系，每天上學(xué)、放學(xué)以及學(xué)校大型集會(huì)，警方、社區(qū)以及校園安全巡邏大隊(duì)都會(huì)抽調(diào)專(zhuān)人到學(xué)校，確保師生安全。
    （三）硬件配套設(shè)施方面
    目前，學(xué)校重點(diǎn)要害部門(mén)的物防措施落實(shí)率達(dá)到100%，市教育局也督促學(xué)校新增配備警棍1860余根，防刺手套199雙，噴霧劑128支，對(duì)講機(jī)371個(gè)。所有學(xué)校（幼兒園）均建立了消防安全檔案。其中，成都高新區(qū)芳草小學(xué)還制定了科學(xué)的安全事故應(yīng)急處理預(yù)案。
    成都市的小學(xué)幼兒園安全工作方面確實(shí)取得了較大的成績(jī)，為學(xué)生們健康成長(zhǎng)和快樂(lè)學(xué)習(xí)提供了良好的環(huán)境保障。
    小學(xué)英語(yǔ)廣播稿【篇9】
    時(shí)間：
    周次:
    輔導(dǎo)教師：
    廣播員：
    B:Hello,everyone..Nice to see you again! Welcome to our Happy English Time同學(xué)們，大家好,我們的快樂(lè)英語(yǔ)廣播站又和大家見(jiàn)面啦。
    A：Dear schoolmates,Are you ready? Ok, Follow us and enjoy it!親愛(ài)的同學(xué)們,你們準(zhǔn)備好了嗎？跟著我們一起享受今天好聽(tīng)的節(jié)目吧!
    2.英語(yǔ)小天地——Englishparadise
    AB：首先，請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)入我們的第一個(gè)版塊：“Say you Say me”,說(shuō)你說(shuō)我。下面請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)下面這個(gè)對(duì)話。
    A:Hi,Dean,you look so sad,what happened?（嗨，Dean，你不高興嗎？怎么了？發(fā)生什么了？）
    B:I’ll never talk with Jack.（我再也不會(huì)和杰克玩了。）
    A:Why?（為什么這么說(shuō)？）
    B:Just now he called me“a lucky dog”,I am not a dog,he is really a dog .（剛才他說(shuō)我是一條幸運(yùn)的`狗，我才不是狗，他才是狗，一條愚蠢的狗。）
    A:Oh,my god,you misunderstand him.（噢，你誤會(huì)了他。）
    B:Oh,really?（真的嗎？）
    A:還是讓我來(lái)告訴你為什么吧？
    英美人非?？粗毓?，認(rèn)為dog是“忠誠(chéng)、可靠”的象征。經(jīng)常能聽(tīng)到他們贊美dog是man’s best friend.他們還常用它來(lái)比喻人，如a clever dog（聰明的孩子），a lucky dog（幸運(yùn)兒）等。甚至，我們大家都非常熟悉的洋快餐—hot dog，也離不開(kāi)狗。還有不少帶dog的諺語(yǔ)還體現(xiàn)了對(duì)狗的愛(ài)護(hù)。如love me,love my dog,愛(ài)屋及烏dog does not eat dog同類(lèi)不相殘.
    小學(xué)英語(yǔ)廣播稿【篇10】
    國(guó)培計(jì)劃----中小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)感悟
    余亞明
    回顧培訓(xùn)期間的日日夜夜，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真的要對(duì)本次培訓(xùn)活動(dòng)說(shuō)聲謝謝，感謝國(guó)家教育部對(duì)體育教師的重視，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次機(jī)會(huì)，能參加為期20天的國(guó)家級(jí)中小學(xué)體育骨干教師培訓(xùn)。
    縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、也有討論互動(dòng)、案例評(píng)析、論文撰寫(xiě)的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。這些活動(dòng)都是我們體育教師所關(guān)注的領(lǐng)域，是我們發(fā)自?xún)?nèi)心想在這次培訓(xùn)中能得到提高的內(nèi)容。20天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，受益良多，收獲很多：眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界，許多疑問(wèn)得到了解決或者啟發(fā)。通過(guò)學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動(dòng)，教育觀念得到了更新。以下是我在培訓(xùn)中的總結(jié)和反思。
    一、感受了名師風(fēng)采
    通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深感受到新疆師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師的熱情，感受到學(xué)員集體大家庭的溫暖。在這里，四處彌漫著一股濃濃的暖意。新疆師范大學(xué)邀請(qǐng)了國(guó)內(nèi)非常有名的專(zhuān)家和學(xué)者給我們學(xué)員上課，他們兢兢業(yè)業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的敬業(yè)精神令人感佩，他們熱情開(kāi)明、平易近人的態(tài)度使人倍感溫暖。他們每次長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座都是精心準(zhǔn)備的。在這三小時(shí)中，他們很少停下來(lái)歇一歇，喝口水。尤其是有些老師是從外地趕來(lái)，風(fēng)塵仆仆，從車(chē)站直接到講臺(tái)。
    二、聆聽(tīng)了專(zhuān)家教授精彩講座
    二十天以來(lái),我們來(lái)自全疆三十二名學(xué)員得以與眾多專(zhuān)家、學(xué)者、面對(duì)面地座談，傾聽(tīng)他們對(duì)體育教學(xué)的理解，感悟他們的體育思想方法；得以名優(yōu)教師討論體育的課堂教學(xué)并得到他們的不吝指導(dǎo)，每天的感覺(jué)是興奮而充實(shí)的，每一天都會(huì)讓我們耳目一新，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座，每一天都能感受到思想觀念的洗禮。每一場(chǎng)報(bào)告，每一次對(duì)話，都是教育教學(xué)觀念的洗禮，頭腦的風(fēng)暴。這些講座，深刻、睿智、沉穩(wěn)、思辨，無(wú)不滋潤(rùn)著我的心田。
    在這里，我的心靈得以?xún)艋?，人格得以升華。在聆聽(tīng)與對(duì)話中，培訓(xùn)的老師們感受了教育發(fā)展和改革的步伐，感受到了差距，激發(fā)了熱情。
    在培訓(xùn)中,北京北京師范大學(xué)院長(zhǎng)毛振明，在講座中提出“教師如何上好一節(jié)體育課”。給我指明了上好一節(jié)體育課的方向，體育教師必須有真實(shí)的本領(lǐng)，把握體育學(xué)科的本質(zhì)，認(rèn)真研究教學(xué)理論、鉆研教法,才能把體育課上成對(duì)學(xué)生的終身體育鍛煉有用的，為學(xué)生所喜愛(ài)的課程。陳飛星教授講解的《體能素質(zhì)拓展訓(xùn)練》，非常有趣，通過(guò)幾個(gè)游戲，讓我深深體會(huì)到，我們平時(shí)上課時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生參加富有挑戰(zhàn)性、知識(shí)性、與趣味性為一體的訓(xùn)練項(xiàng)目?jī)?nèi)容，這樣可以磨練學(xué)生的意志、戰(zhàn)勝自我，在合作與快樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)、身體素質(zhì)、和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，同時(shí)可以增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、提升學(xué)生的溝通協(xié)作、領(lǐng)導(dǎo)及執(zhí)行能力。新疆體育課改小組成員殷健康老師的《田徑教材教法與課例》講解，讓我們認(rèn)識(shí)到，我們要把現(xiàn)代教育思想和教學(xué)觀念融入到教學(xué)中，以適應(yīng)新時(shí)代、新課程改革與發(fā)展的要求，不斷總結(jié)歸納，不斷創(chuàng)新發(fā)展；借鑒和參考教師用書(shū)中各項(xiàng)田徑運(yùn)動(dòng)教法與學(xué)法策略，設(shè)計(jì)多種田徑教學(xué)方法，轉(zhuǎn)換教師角色，創(chuàng)設(shè)和諧、民主的教學(xué)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)向自主、合作、探究和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)知識(shí)和技能、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的整體發(fā)展。
    還有謝飛隆、韓春英、黎加厚、王紅、等教師講解的內(nèi)容都非常好，通俗易懂，深入淺出，饒有特色，都讓我受益匪淺
    三、拓寬了學(xué)習(xí)的視野
    本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們32位學(xué)員間的互動(dòng)交流，成為每位培訓(xùn)學(xué)員提高自己體育教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過(guò)程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過(guò)程中，了解到各區(qū)縣的新課程開(kāi)展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對(duì)新課程教材的把握與處理。在培訓(xùn)中，培訓(xùn)班里的同學(xué)們一同交流和探討，許多的觀點(diǎn)在一起抒發(fā)和碰撞。每一次的研討，我們都積極參與，珍惜發(fā)表自己見(jiàn)解和觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，使自己能與他人有更多思維碰撞的機(jī)會(huì)。使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊了視野，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長(zhǎng)”。在小組討論中，學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問(wèn)題，都是教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，引起全體學(xué)員的一致共鳴的同時(shí)，也得到專(zhuān)家們的重視，他們的回答也給了我們很好的啟示，這對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。
    四培訓(xùn)帶來(lái)的思考
    通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我自我反思，反思自己的不足，讓我獲得前進(jìn)的動(dòng)力，引發(fā)了我深深的思考——要主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)研究。
    1、多閱讀教學(xué)理論書(shū)籍，充實(shí)自己的文化素養(yǎng)
    近半個(gè)月的學(xué)習(xí)中我感受最深的是要想成為一名優(yōu)秀的教師，你必須有很深厚的理論素養(yǎng)，如果沒(méi)有先進(jìn)的教育教學(xué)理論支撐，你就只能是一個(gè)平庸的教書(shū)匠。因此，要抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，監(jiān)督自己利用工作之余，經(jīng)常翻閱教育雜志，學(xué)習(xí)他人先進(jìn)的教育理念和寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)，充實(shí)自己的業(yè)務(wù)能力，多閱讀教育理論書(shū)籍，以提升自己的文化素養(yǎng)。
    2、努力提高課堂有效性，向四十五分鐘要質(zhì)量
    要提高課堂教學(xué)行為的有效性，首先要做到有效備課，找準(zhǔn)學(xué)生真實(shí)的學(xué)習(xí)起點(diǎn)。反思自己平時(shí)的教學(xué)行為，只是為教書(shū)而教書(shū)，為完成教學(xué)任務(wù)而教書(shū)，至于學(xué)生的學(xué)習(xí)是否真正的有效考慮到很少，通過(guò)這次學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓我更明白了，作為新一代的教師不僅要會(huì)教，還要學(xué)會(huì)反思，使每一節(jié)課都讓學(xué)生有實(shí)實(shí)在在的認(rèn)知收獲，讓老師也有充實(shí)的感悟。
    3、注重積累，做一個(gè)生活的有心人
    正如理論培訓(xùn)課上講的，體育教師的成長(zhǎng)沒(méi)有捷徑，是在時(shí)間的打滾里成長(zhǎng)起來(lái)的。我們第一線老師從事教育科研的最大優(yōu)勢(shì)是擁有豐富的鮮活的教育案例，而對(duì)我們來(lái)說(shuō)，記載、整理和思考自己的教育案例，就是最好的研究和積累。這次培訓(xùn)中，讓我深切感受到做一個(gè)生活的有心人也是提高自身素質(zhì)的一條最基本的路徑，平時(shí)應(yīng)對(duì)課堂的精彩生成進(jìn)行及時(shí)記錄，對(duì)有成功的課和遺憾的課進(jìn)行及時(shí)的總結(jié)和反思，在反思中不斷提高教學(xué)藝術(shù)和自身素質(zhì)。
    半個(gè)月的培訓(xùn)是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，樹(shù)立起了新的教學(xué)觀、教材觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀，找到了自身的不足之處以及差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)；我將在今后的教學(xué)中把這種全新的教育理念充分的運(yùn)用到課堂中、滲透和感染每一位體育工作者。半個(gè)月來(lái)我們經(jīng)歷了太多的感動(dòng)，經(jīng)歷了太多的激勵(lì)?；仡^去看看自己在半個(gè)月里留下的腳印，我相信那不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是學(xué)習(xí)的開(kāi)始！