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    中班語言教案 篇1
    活動目標：
    1、在游戲活動中能迅速判斷一句話語意正確與否，提高幼兒的判斷能力和語言表達能力。
    2、產(chǎn)生對聽說游戲活動的興趣，并積極參與游戲。
    活動準備：
    1、PPT。
    2、禮物盒一個，鼓一個。
    活動過程：
    1、營造一種神秘的氣氛，引起幼兒的興趣。
    （1）師：“今天，我們班來了一位神秘的小客人，他可是乘飛碟來的噢！你們知道他是誰嗎？”（外星人）
    （2）出示外星人的圖片，與幼兒相互問好。
    幼兒：外星人你好，歡迎來到芽芽四班！
    （3）外星人：“大家好，我是外星人！咦，只有一個小朋友的眼睛聽著外面。（“聽”說的重一點，讓幼兒聽著感到好笑）怎么啦？你們怎么都笑了？我是不是說錯話了？
    （4）師：哎呀，聽外星人的聲音，好像有點不高興了！好了，我們小朋友別再笑外星人了，人家是從外星來的。我們大家一起來幫幫他吧！告訴他應(yīng)該怎么說？
    （5）外星人：原來我剛才說錯話了呀！謝謝小朋友們幫我改正！你們可真聰明！今天，我想要和小朋友玩一個改錯的游戲，你們愿意和我一起玩嗎？”
    2、講解游戲玩法和規(guī)則。
    （1）這個游戲怎么玩呢？外星人讓我先跟小朋友們說一說游戲的玩法！就是請小朋友們認真地聽老師說一句話，如果老師說的是正確的，你們就拍拍手說：對對對，你說得對。一起練習(xí)一次?！▲B在天上飛?。ㄕ堄變号袛唷＃?BR>    （2）如果老師說錯了，你們該怎么說呢？引導(dǎo)幼兒說出“錯錯錯，你說得錯?！币黄鹁毩?xí)一次?！獣艿鸟R兒三條腿。（請幼兒判斷。）
    （3）還要請小朋友將錯句改正確，引導(dǎo)幼兒改錯句。改對了，就可以得到一個小禮物。
    3、幼兒練習(xí)改錯句，逐步掌握改錯句的方法和技能。
    （1）外星人：現(xiàn)在我去把小禮物拿來，你們先和劉老師一起練習(xí)一下改錯句的本領(lǐng)吧！
    （2）師：公雞會下蛋。引導(dǎo)：對嗎？誰會下蛋？
    （3）出示一些錯句和孩子一起分析改正。如：冰激凌是熱的。我很飽，我想吃飯等等。
    4、外星人：小朋友，你們的本領(lǐng)練好了嗎？有沒有信心得到我的小禮物？
    游戲：擊鼓傳盒子，做改錯的游戲。
    5、小結(jié)：芽芽四班的小朋友真能干，把我準備的禮物都拿走了，你們好好地練本領(lǐng)，下次我再帶著更多的禮物來和你們做游戲，好嗎？小朋友，再見！
    中班語言教案 篇2
    拍手歌
    活動要求：
    1在復(fù)習(xí)拍手歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌。
    2培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的興趣，發(fā)展創(chuàng)造性思維。
    活動準備：
    1動物卡片與幼兒人數(shù)相同、玩具動物（小狗、梅花鹿、老鼠）
    2木偶架、春天的背景圖一幅
    3學(xué)會歌曲《小朋友，想一想》
    活動過程：
    一出示背景圖，交待內(nèi)容，引起幼兒的興趣
    師：小朋友知道，現(xiàn)在是什么季節(jié)？許多小動物也來到草地上，它們想找小朋友們做“拍手歌”的游戲呢，什么叫拍手歌？對了，拍手歌就是一邊拍手，一邊說兒歌。
    二復(fù)習(xí)“大象拍手歌”和“小兔拍手歌”
    問：小朋友，想一想，什么動物鼻子長？答：鼻子長，是大象，大象鼻子最最長。問：小朋友，想一想，什么動物耳朵長？答：耳朵長，是小兔，小兔耳朵最最長。
    三學(xué)習(xí)創(chuàng)編拍手歌
    1學(xué)編“小狗拍手歌”
    老師出示小狗玩具，請幼兒說說小狗的特點（汪汪叫、愛吃肉骨頭、嗅覺特別好等）請幼兒編兒歌，老師可以先問：小朋友，想一想，什么動物汪汪叫？讓幼兒回答。然后再請幼兒獨立創(chuàng)編。對編得好的，進行鼓勵。2學(xué)編“梅花鹿拍手歌”（過程同上）3學(xué)編“狐貍拍手歌”（過程同上）
    四自由創(chuàng)編拍手歌
    出示春天背景圖，請幼兒到草地上找一找藏了什么小動物，找一個自己編拍手歌。幼兒自由創(chuàng)編，老師進行巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒互相說說自己編的兒歌。
    五游戲“點兵點將”
    以此游戲請幼兒分別說說自編的兒歌
    誰和誰好
    活動目標：
    1、鼓勵幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事物找關(guān)聯(lián)。
    2、能遵守游戲規(guī)則，體驗競賽游戲的快樂。
    活動準備：
    “誰和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹、鳥、錄音機、電話、太陽、牛奶等)。
    活動過程：
    游戲一：誰和花兒好?
    玩法：幼兒為花兒找十個不同的朋友。找對了，每一片花瓣的顏色就會變，最后成為一朵美麗的花。
    規(guī)則：
    1、幼兒給花兒找好朋友，每講出一樣和花兒要好的東西，花瓣的顏色就會變，如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西，它就會變?yōu)橐欢涿利惖幕?，你們就贏了。
    2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復(fù)，而且要講出這些東西和花兒要好的理由。
    重點：引領(lǐng)幼兒大膽想象，尋找不同的事物和花兒做朋友。
    游戲二：誰和誰好?
    玩法：幼兒分成兩隊比賽，看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián)，得卡片數(shù)多的隊為贏。
    規(guī)則：
    1、每組派一個代表選擇兩張能做好朋友的圖片，用優(yōu)美好聽的話說出它們做好朋友的理由。
    2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。
    3、找到的兩個好朋友不能和別人的重復(fù)。
    4、游戲輪番進行，最后圖片得數(shù)多的一隊獲勝。
    重點：
    能用完整的語句表達各種關(guān)聯(lián)。
    附兒歌：誰和誰好?
    誰和誰好?藤兒和瓜好，
    它們手拉手，不吵也不鬧。
    誰和誰好?蜜蜂和花好，
    蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。
    誰和誰好?我和小朋友好，
    大家唱起歌，一起上學(xué)校。
    中班語言教案 篇3
    活動目標：
    1、通過集體閱讀、模仿繪本中的象聲詞回憶故事內(nèi)容，進一步體會螞蟻的情緒變化。
    2、通過對重點畫面的閱讀與討論，感受到小螞蟻聽從指揮團結(jié)向上、不怕困難、積極解決問題的精神與態(tài)度。
    3、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
    4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
    活動準備：
    圖畫書《螞蟻和西瓜》人手一份。
    活動過程：
    (一)教師與幼兒集體閱讀，引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容體會情緒變化。
    鼓勵幼兒跟隨教師一起模仿故事中的感嘆詞。
    引導(dǎo)幼兒跟隨故事內(nèi)容共同討論感受螞蟻的情緒變化。
    3、閱讀到P1時提問：
    (1)剛發(fā)現(xiàn)西瓜時螞蟻的心情是什么樣的?
    4、閱讀到P5時提問：
    (2)搬不動時螞蟻的心情是什么樣的?它們發(fā)出了什么聲音?
    5、閱讀P13、P15時提問：
    (3)叫來了伙伴后它們都想了什么辦法?它們搬動了嗎?發(fā)出了什么聲音?
    (二)師生共同討論，幫助幼兒了解螞蟻不斷解決問題的過程，感受到螞蟻不怕困難的精神。
    請幼兒觀察、尋找繪本上螞蟻不高興的畫面。
    提問：
    (1)小螞蟻什么時候不高興了?一共遇到了幾次困難?
    (2)每次遇到困難后，是什么表情?
    (3)它們之后為什么又高興了?它們是怎么解決問題的?
    與幼兒進行總結(jié)與梳理，小螞蟻遇到困難后，積極動腦筋想辦法，解決了問題，所以很高興。
    提問：
    (1)引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)圖畫中的螞蟻隊長，感受到螞蟻隊長的領(lǐng)導(dǎo)和其它螞蟻的聽從指揮，體會整個螞蟻群體團結(jié)向上的精神。
    幼兒觀察畫面，尋找一只與眾不同的螞蟻。
    1、閱讀P5時提問：
    (1)螞蟻蟻遇到第一次困難時，是誰先搬的西瓜?(帶黑帽子的螞蟻)
    2、閱讀P7時提問：
    (1)是誰跑回螞蟻穴叫同伴來搬西瓜的?(帶黑帽子：的螞蟻)
    3、閱讀P14時提問：
    (1)大家一起搬西瓜時，是誰站在最前面?(帶黑帽子的螞蟻)
    4、閱讀P16時提問：
    (1)用杠桿搬西瓜時是誰指揮大家?(戴黑帽子的螞蟻)
    5、閱讀P18時提問：
    (1)怎么搬也搬不動，是誰想出來用鏟子鏟西瓜瓤這個辦法的?(戴黑帽子的螞蟻)
    與幼兒一同進行總結(jié)，戴黑帽子的螞蟻隊長，它不怕苦不怕累，事事沖在最前面，而其它螞蟻也能夠聽從它的指揮，大家很團結(jié)，所以，才能夠解決很多的困難。
    (三) 教師完整講述故事內(nèi)容，鼓勵幼兒跟隨教師一起講述自己熟悉的內(nèi)容。
    教學(xué)反思：
    本節(jié)語言課，由于多次改動故事情節(jié)，因此，上課時，PPT細節(jié)上面有點小問題，故事畫面，情節(jié)都很吸引小朋友的眼球。小朋友的學(xué)習(xí)積極性也很高。上課時，有點緊張，因此，在有些語句方面，表現(xiàn)的不到位，未將本故事中的情節(jié)表現(xiàn)的淋漓盡致。
    中班語言教案 篇4
    活動目標：
    1.理解快樂的含義，知道大家在一起會得到快樂，懂得共同合作勞動會得到快樂，為別人解決困難也會
    得到快樂。
    2.能積極參與活動，學(xué)習(xí)用清晰的語言大膽地表達自己的想法。
    活動準備：
    教學(xué)掛圖，小鴨的玩偶。
    活動過程：
    1、導(dǎo)入部分
    教師：小朋你們知道什么是快樂嗎？在什么時候你會感到快樂？森林里又一座新造好的公寓，大家稱它為“快樂公寓”，為什么這棟房子大家稱它為“快樂公寓”呢？我們一起來聽一聽，這個故事中有誰？
    教師邊演示PPT邊講述故事。
    2、分段欣賞故事
    提問：
    （1）故事中有誰？在沒有住進公寓前，大象、小老鼠、烏龜、狐貍快樂嗎？為什么不快樂？（老師根據(jù)幼兒講述動物，逐一出示貼容教具）
    （2）小動物們是怎樣造房子的？各自干了些什么？（教師再次講述故事到造好快樂公寓）這些小動物在一起造房子快樂嗎？啟發(fā)幼兒想象并講述造房子時的快樂情景。
    3、請幼兒為小動物分房，體驗幫助別人的快樂。
    （1）教師導(dǎo)語：新房子造好了，小動物應(yīng)該住在哪一層比較合適呢？小朋友你們愿不愿意幫助小動物們分房子？分房子要根據(jù)動物的各自特征進行分房，要注意安全，讓每個動物都感到快樂。
    （2）幼兒與同伴交流玩分房的經(jīng)驗，和好朋友說一說。教師通過幼兒的方案用實物圖片展示幼兒的分房結(jié)果。
    （3）小朋友你們幫助小動物分好了房子，你們的心情是怎樣的？
    4、繼續(xù)講述故事鴨媽媽帶著孩子帶到快樂公寓的情景。
    提問：小朋友鴨媽媽的房子被洪水沖走了，小動物們會怎樣幫助他們呢？
    5、 故事講完了。小朋友你們知道森林里這座房子為什么叫“快樂公寓”？（因為大家用自己的特長齊心協(xié)力勞動造好了房子，大家友好地住在一起，住得非常舒服，小動物還幫助了被大水沖走了房子的鴨媽媽一家，大家快樂地住在了一起，原來大家合作勞動會給人帶來快樂，開開心心地住在一起會感到快樂，幫助別人也會帶來快樂，原來快樂無處不在）
    6．經(jīng)驗的遷移。
    小朋友我們一起生活在中四班的大家庭中，你們什么時候會感到快樂？
    小結(jié)：我們生活在中四班的大家庭中，一起唱歌跳舞、做游戲會感到快樂，勞動會感到快樂、相互幫助會感到快樂，原來中四班就是我們小朋友的快樂公寓。
    中班語言教案 篇5
    活動目標：
    1、理解故事情節(jié)和人物形象，學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙、慢悠悠、丟三落四。
    2、比較鵪鶉蛋、鴨蛋、鵝蛋、烏龜?shù)暗炔煌奶卣鳌?BR>    3、知道做事不能丟三落四，要細心。
    4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
    5、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
    活動準備：
    1、幻燈片、幻燈機、水彩筆、油畫棒、畫紙。
    2、圖片（見配套幼兒畫冊）、操作卡片。
    3、若干種蛋。
    活動過程：
    1、理解故事情節(jié)。
    a、教師有表情地講述故事內(nèi)容。
    提問：故事講了一件什么事情？故事中有誰？鴨媽媽找到蛋了嗎？
    b、出示幻燈片，初步理解故事內(nèi)容。
    交流、討論：
    a、鴨媽媽為什么要去找蛋？她把蛋生在哪兒了？
    b、在草叢里鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？蛇蛋是什么樣的？學(xué)習(xí)詞語：急急忙忙（可組織幼兒討論）。
    c、鴨媽媽在鵪鶉媽媽家找到蛋了嗎？她是怎么說的？鵪鶉蛋是什么樣的？
    d、在沙灘邊鴨媽媽遇到誰？她是怎么說的？烏龜?shù)笆鞘裁礃拥?？學(xué)習(xí)詞語：慢悠悠（可組織幼兒討論）。
    e、鴨媽媽在回家的路上遇到了誰？她是怎么說的？鵝蛋是什么樣的？
    f、鴨蛋是誰找到的？鴨蛋是什么樣的？
    g、你喜歡鴨媽媽嗎？為什么？學(xué)習(xí)詞語：丟三落四（可組織幼兒討論）。
    h、再次聽故事，進一步理解故事內(nèi)容和情節(jié)。
    2、游戲操作活動：“幫動物媽媽找蛋”。
    為幼兒提供幾種動物的蛋，讓幼兒把蛋放到貼有動物卡片的籮筐里，回憶已知的卵生動物的名稱。
    3、搜集和進一步探索其他的卵生動物。
    教師：你還知道哪些會生蛋的動物？回去找一找，明天來和小伙伴們交流，好嗎？
    活動反思：
    今天的語言活動《鴨媽媽找蛋》，帶給了我很多的思考。
    一、語言活動類型的確定
    或許我們但看材料和原有的活動設(shè)計，我們都會把它當成一個故事教學(xué)來上。：我課上到一半就在想，是不是應(yīng)該上成看圖講述。其實本次活動的文學(xué)作品內(nèi)容本身比較簡單，故事中又沒有太多的詞匯需要豐富。但圖片中呈現(xiàn)的信息卻很清晰。和不同人物對話是幼兒一眼能發(fā)現(xiàn)的，同時本身故事的情節(jié)又比較簡單，幼兒可以用1—2句話來講述圖片的內(nèi)容，因此我們覺得這樣的圖片比較適合幼兒開展講述活動。
    其實在新教材中，每個活動只幫我們確定了領(lǐng)域的側(cè)重，但就語言活動而言，它就有以下幾個類型：講述活動、早期閱讀、文學(xué)學(xué)習(xí)活動、談話活動、聽說游戲等。我們在活動以前通過對教材的分析，對提供的材料的分析，對孩子學(xué)情的分析來確定活動的類型，目標的側(cè)重，才能使活動更有效。
    二、教材分析對重難點突破策略確定影響
    語言活動中，對教材的分析是否到位會直接影響到活動的效果。因此，我們在分析文學(xué)作品時，不僅僅是要能挖掘出文學(xué)作品隱含的價值，還要在確定重難點后，再來細細體會教材中提供的信息對其隱含的教育價值的意義。
    三、看圖講述中圖片呈現(xiàn)方式對幼兒能力發(fā)展的作用
    因為我將本次活動定位在看圖講述上，所以如何呈現(xiàn)圖片也是個問題。
    對本次活動來說因為故事的情節(jié)簡單而不是很新奇，因此我覺得如果四幅圖整體呈現(xiàn)的話，幼兒可以通過對比來發(fā)現(xiàn)故事情節(jié)的變化；也可以第一幅和第四幅先呈現(xiàn)，讓孩子可以根據(jù)圖片提供的線索合理開展想象。
    中班語言教案 篇6
    活動目標：
    1、在生動活潑的表演性活動中，了解菜的特點。
    2、讓幼兒學(xué)會歌曲并能體會歌曲中的快樂。
    活動準備：
    1、雞蛋、母雞、青菜、魚等歌曲中有關(guān)的菜的卡片。2、音樂磁帶。
    活動過程：
    一、欣賞歌曲
    1、你們?nèi)ミ^菜場嗎?去干什么?(買菜)你最喜歡吃什么菜?有一個孩子今天要去買菜，你們聽!
    2、完整欣賞歌曲。
    二、學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。
    1、學(xué)念第一段:
    Х ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х—∣Х Х∣
    今 天的天 氣 真呀 真正 好 我 和
    Х Х∣ХХ ХХ∣Х∣
    奶 奶 去呀 去買 菜
    (邊拍手邊念，幫助幼兒把握節(jié)奏)
    2、學(xué)念第二段:
    ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣
    雞蛋 圓溜 溜 呀 青菜 綠油 油 呀
    ХХ ХХ∣Х Х∣ХХ ХХ∣Х Х∣
    母雞 咯咯 叫 呀 魚兒 蹦蹦 跳 呀
    ХХ ХХ∣ХХ Х∣ХХ ХХ∣ХХ Х∣
    蘿卜 黃瓜 西紅 柿 蠶豆 毛豆 小豌 豆
    3、學(xué)念第三段：
    Х ХХ∣Х ХХ∣ХХ ХХ∣Х—∣
    哎 呀呀 哎 呀呀 菜兒 多又 多
    ХХО∣
    哈哈
    三、幼兒跟磁帶有節(jié)奏的學(xué)唱歌曲。
    四、請學(xué)得好的幼兒到前面表演。
    中班語言教案 篇7
    目標：
    1、在故事情境中，鞏固各種數(shù)數(shù)方法，初步積累相關(guān)的順序和倒序的經(jīng)驗。
    2、發(fā)展幼兒思維的準確性，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。
    準備：ppt、音樂
    過程：
    一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣
    今天是海龜爺爺?shù)纳?，小海龜也去給爺爺過生日，路上他遇到了哪些小動物？
    二、不同的數(shù)數(shù)方法
    一）、小灰鼠的西瓜船
    小海龜看見了什么？有幾個小灰鼠？他們送了什么禮物？
    二）、小刺猬的樹枝小船
    1、猜謎語：個子雖不大，渾身是武器，見敵縮成團，鋼針當武器。
    2、樹枝小船上有幾只小刺猬？
    三）、小松樹的草帽船
    草帽船上站著誰？數(shù)數(shù)有幾個？
    四）、小貓的靴子船
    1、靴子船的船頭站著幾個小貓？猜猜靴子里還藏著幾個小貓？
    2、我們請小貓出來。大家一起接著往下數(shù)。
    五）、小狗的孔罐頭船
    1、誰的船開來了？你從哪里看出是小狗的船？
    2、數(shù)數(shù)船上有幾個小狗？
    六）、小猴的桃樹船
    1、誰給海龜爺爺送來了好吃的壽桃，祝爺爺生日快樂？
    2、小猴子們都在哪里，數(shù)數(shù)有幾個？
    三、順序的倒序
    1、小海龜去給爺爺過生日的路上，先遇到了誰？后遇到了誰？最后遇到了誰？
    2、想一想：乘船的小動物誰離海龜爺爺?shù)募易罱?，第一個到，接下來到爺爺家的是誰？最后一個到的是誰？
    四、大家一起唱生日歌給海龜爺爺過生日。
    中班語言教案 篇8
    一、活動目標
    1、看圖片，采用分角色輪流問答的方式，感知問答歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點。
    2、根據(jù)問答歌的結(jié)構(gòu)，有表情地念兒歌。
    3、積極參與仿編兒歌，快樂地表演兒歌。
    二、活動準備
    圖片：馬、鳥、蟲、魚
    三、活動過程
    1、通過問答的方式，引導(dǎo)幼兒感知新的問答兒歌《誰會跑》。
    師：現(xiàn)在請小朋友來看一看老師貼的黑板上的圖片（喜歡），你們都認識他們嗎？（分別出示馬、鳥、蟲、魚圖片，鼓勵幼兒說出動物名稱）
    教師：誰會跑？馬兒怎樣跑？鼓勵幼兒做一做馬跑的動作。（出示圖片）教師：誰會飛？鳥兒怎樣飛？鼓勵幼兒做一做鳥飛的動作。（出示圖片）教師：誰會爬？蟲兒怎樣爬？鼓勵幼兒做一做蟲爬的動作。（出示圖片）教師：誰會游？魚兒怎樣游？鼓勵幼兒做一做魚游的動作。（出示圖片）
    3、運用問答的方式，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)問答兒歌，感知問答兒歌的結(jié)構(gòu)。
    教師：這就是我們今天將要學(xué)習(xí)的兒歌，題目叫《誰會跑》，現(xiàn)在就請小朋友認真的聽老師來把這首兒歌完整地念一遍。
    教師：請小朋友一起跟著老師來念一遍。你們覺得這首兒歌和我們以前學(xué)的兒歌有什么不一樣的地方嗎？這首兒歌有什么特點？是什么形式的？（一問一答的）現(xiàn)在老師和小朋友一起來配合一下，讓小朋友來扮演兒歌中的動物。老師分配角色，讓幼兒記住你自己扮演的.是什么動物，表演時要把動物的動作表現(xiàn)出來。表演結(jié)束后請幼兒回到座位。
    4、啟發(fā)幼兒仿編兒歌。
    教師：除了詩歌中的馬會跑，還有什么動物會跑？它怎樣跑？教師：誰來說說你看見過哪些動物在天上飛？它怎樣飛？教師：誰來說說你看見什么動物在地上爬？它怎樣爬？教師：你還看見什么動物在水里游？它怎樣游？
    幼兒想像，引導(dǎo)孩子嘗試仿編問答兒歌。
    中班語言教案 篇9
    活動目標
    1、讓幼兒在優(yōu)美生動的語言中，感受到作品中清新的大自然畫面。
    2、學(xué)習(xí)觀察角色表情變化，理解房子會動的原因。
    3、理解故事內(nèi)容，體驗小松鼠和小烏龜之間的友誼。
    4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
    5、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
    重點難點
    1、 引導(dǎo)幼兒感受象聲詞，用語言正確地描述生活與自然的各種聲響。
    2、 讓幼兒大膽想象，續(xù)編故事
    3、 通過理解，體驗小松鼠和小烏龜之間的友誼。
    活動準備
    1，物質(zhì)準備：課件、圖卡
    2、知識準備：課前豐富幼兒對自然界聲響的了解，認識小松鼠和烏龜。
    活動過程
    一、 導(dǎo)入活動。
    師：小朋友們，你們見過會動的房子嗎？今天，會動的房子將帶領(lǐng)我們一起欣賞大自然美妙的景色。
    二、播放課件，引導(dǎo)幼兒理解并學(xué)習(xí)故事內(nèi)容。
    1、播放課件，講述故事內(nèi)容。
    （1）故事的名字叫什么？
    （2）故事里講了什么？
    2、教師播放課件，再次講述故事，理解朋友之間的友愛之情。
    提問：
    （1）小烏龜和小松鼠在什么地方聽到了什么聲音？
    （2）小松鼠會對烏龜說些什么呢?”
    3、教師出示圖卡，幫助幼兒用語言描述
    （1）引導(dǎo)幼兒用語言描述：第二天，小松鼠來到大海邊，聽到浪花“嘩嘩嘩”地唱歌。
    （2）模仿象聲詞“嘩嘩嘩”。
    4、發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒認識自然界其他的聲音。
    5、講述故事結(jié)尾。
    （1）為什么房子會動呢？
    （2）什么是“慚愧”？可以怎么表示呢？
    三、鼓勵幼兒大膽講述，感受續(xù)編的快樂。.
    師：現(xiàn)在小松鼠他們又要出發(fā)了，小朋友們，你們猜一猜，他們接下來會去哪呢？
    四、活動結(jié)束。
    師：小朋友，讓我們跟隨烏龜和小松鼠一起去外面玩吧！
    教學(xué)反思
    我利用課件形式展開引導(dǎo)孩子想象、猜測新房子為什么會動?活動下來，孩子們對故事的理解較好，也了解了房子會動的原因，感受到了故事有趣，體驗到閱讀的快樂。目標基本達成，重點突出，效果好。但在執(zhí)教中，也存在很多的不足，自己對于課件的處理還不夠完善，如果以更好的方式呈現(xiàn)，孩子想象、表達的空間一定會更大。對于“小松鼠會對烏龜說些什么呢?”這個問題，孩子說不出來，說的有點散，回答不到點上，我想如果這段對話由老師拋出，孩子可能更容易的去理解朋友之間的友愛之情，使得在情感方面我引導(dǎo)的還不夠深入。
    小百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。
    中班語言教案 篇10
    一、游戲?qū)?/strong>
    1、今天老師要帶你們?nèi)フ椅覀兊暮门笥眩门笥炎≡诤苓h的地方，我們開車去。做小司機要遵守交通規(guī)則，跟著老師出發(fā)吧!
    二、欣賞故事
    1、呀，找到了，他們就是我的好朋友——打個招呼吧!
    2、鼠先生和鼠小姐之間有一段有趣的故事，想聽嗎?
    3、欣賞故事的前半段
    (1)鼠先生遇到了什么問題?
    (2)鼠先生為什么找不到鼠小姐的家?
    (3)迷路后，鼠先生應(yīng)該怎么辦?
    (4)小結(jié)：迷路后可以使用的辦法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人;向路上的行人問路;找警察叔叔，讓他們把自己送回家……
    4、欣賞故事后半段
    ①、找青蛙問路
    (1)(出示淡綠色的房子)鼠先生來到淡綠色的小房子前會做什么?
    (2)猜猜這是誰的房子?謎語：它有四條腿，會蹦又會跳，身穿綠衣袍，最會抓害蟲(叫起聲來呱呱呱)是誰的家啊?
    (3)鼠先生會怎樣問路?他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?青蛙是怎么說的?
    (4)那接著鼠先生會往那邊開車呢?
    ②找公雞問路
    (1)(出示路線圖)鼠先生的車會往哪里開?
    (2)這是誰的家?(出示畫有公雞局部身影的房子)
    (3)鼠先生會怎樣問公雞?公雞是怎么說的?
    (4)筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會走到哪幢房子前?
    ③找熊問路
    (1)(出示路線圖)鼠先生筆直往前來到誰的家?鼠先生又是怎樣求助的?
    (2)熊是怎么回答的?左邊在哪里?請小朋友幫鼠先生到地圖上去找一找。
    (3)如果左轉(zhuǎn)的話，鼠先生會看到哪幾幢房子?
    ④找獅子問路
    (1)(出示左轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的三幢房子)鼠先生來到中間最大的那幢房子前向獅子問路，獅子是怎么說的?
    (2)右邊的小房子是哪幢?是鼠小姐的家嗎?(幼兒選擇)
    三、經(jīng)驗遷移(完整欣賞)
    1、完整欣賞故事。
    2、提問：鼠先生問了幾次路?是什么幫助他最終找到鼠小姐的家?
    3、小結(jié)：鼠先生在去鼠小姐家的路上迷路了，他能想到有禮貌問路的好辦法，獲得了大家的幫助，最終找到了鼠小姐的家。以后我們也可以用這個方法去找一找朋友的家好嗎?
    中班語言教案 篇11
    活動目標：
    1、仔細觀察圖片，學(xué)習(xí)確切的動詞，較連貫的語句講出兔子搬家的過程。
    2、懂得遇事要動腦筋想辦法。
    3、學(xué)習(xí)詞：鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式：又……又……
    重點：
    仔細觀察圖片，較連貫的語句講出兔子搬家的過程，懂得遇事要動腦筋想辦法。
    難點：
    學(xué)習(xí)詞：鉆、躲、抬、擋、搬。學(xué)習(xí)句式：又……又……
    活動準備：
    1、圖片四幅
    2、小兔頭飾四個，小桌一張，小凳二張
    一、逐一出示圖片，引導(dǎo)幼兒仔細觀察并回答問題。
    今天我們就來學(xué)習(xí)一個關(guān)于小兔子的故事
    出示圖1 提問：
    1、你在圖片上看到什么？小兔子為什么要搬家？
    2、它們是怎樣搬家的？（學(xué)習(xí)詞：抬、搬）
    （剛才他用了一個好聽的詞叫抬，我們也來學(xué)一學(xué)，跟念抬，現(xiàn)在請誰來學(xué)學(xué)這個動作，教師這有張桌子，誰來試試這個動作）對嗎？那這個動作叫什么？
    出示圖2提問：
    1、路上，天氣怎么樣了，一只兔子想了個什么辦法躲雨？（學(xué)習(xí)詞：躲、鉆）
    2、它對伙伴們說了什么？
    3、雨下個不停，怎么搬家呢？（引導(dǎo)幼兒討論）
    出示圖3提問：
    1、小兔子們都怎么做了？
    2、雨下個不停，小兔子們心里是怎么想的？
    3、假如你是小兔子，你會怎么辦？
    出示圖4提問：
    我們一起來看看小兔子是怎么做的？
    二、 教師完整講述故事一遍。
    三、 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。
    1、小結(jié)幼兒在講述中學(xué)習(xí)和運用的新詞和句子。
    小朋友剛才在講述圖片的時候?qū)W習(xí)了一些很好聽的詞語，如擋、鉆、躲、抬、搬，還有一句很好聽的句子：又淋不到雨又能搬家。下面老師要請小朋友把四幅圖連起來講，如果你們能把這些詞句都用到講達中去，那我們聽的人就一定會覺得你講得很好！
    2、請幼兒學(xué)習(xí)連貫講述。
    四、表演搬家的過程 ，鞏固講述經(jīng)驗。
    情境表演《小兔搬家》，幼兒表演，教師講述。
    五、小結(jié)
    搬新家是一折很高興的事，但雙很麻煩，而且還會遇到一些意想不到的事。不過只要會動腦筋想辦法，這些事都是可以解決的。
    活動評析：
    活動中較多的運用了開放式提問，很好的培養(yǎng)了幼兒的觀察能力，能過觀察來講述自己的發(fā)現(xiàn)與想法。當問到用什么辦法可以又淋不到雨又能搬家時，幼兒較好的結(jié)合了自己以知的感性知識，想出了各自不同的辦法。在學(xué)習(xí)詞時較形象的將動詞用動作展示出來。通過情境表。
    中班語言教案 篇12
    活動目標
    1、嘗試根據(jù)信息、符號尋找鼠小姐的家。
    2、體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。
    活動準備
    1.課件-圖片
    2.人手一份記錄紙和筆。
    活動過程
    一、觀察角色，表達對“角色”和“迷路”的理解
    1、出示角色(鼠先生)
    提問：這是一位怎樣的鼠先生?如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說?
    2、講述故事至“開著開著，鼠先生迷路了”
    提問：什么是迷路？迷路后你有什么好的建議?
    （幼兒說說自己對“迷路”的理解并提出建議。）
    二、理解“問路”和“指路”
    1、幼兒聽故事：有關(guān)“詢問青蛙”的內(nèi)容，并思考問題。
    （1）提問：鼠先生來到淡綠色的小房子前會做些什么?
    （2）教師：鼠先生會怎樣問路?他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎?接著他會怎么做?
    2、幼兒聽故事：有關(guān)"詢問公雞"的內(nèi)容，并思考問題。
    （1）出示路線圖，提問：鼠先生的車會往哪里開?
    （2）出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由。
    （3）聽“公雞回答的話”
    提問：筆直往前走是什么意思?如果筆直走，他會走到哪座房子前?
    3、幼兒聽故事：有關(guān)"詢問熊"的內(nèi)容，并思考問題。
    （1）提問：鼠先生筆直往前走來到誰的家?你們來扮演鼠先生吧。
    （2）聽“熊回答的話”
    提問：左邊在哪里?如果車往左邊轉(zhuǎn)，眼前會出現(xiàn)哪幢房子?
    4、幼兒聽故事：有關(guān)“詢問獅子”的內(nèi)容，并思考問題。
    （1）出示向左轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的三幢房子并提問：鼠先生會怎么做?
    （2）幼兒取出操作材料，根據(jù)聽到的信息(獅子說的話)，在紙上畫出相應(yīng)的答案。
    （3）觀察兩種不同的答案，聽獅子的后半句話.
    提問：同樣一句話，為什么圈出的答案不一樣?右邊是藍色的房子，為什么獅子說“那幢可愛的黃色小房子”呢?
    三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗。
    幼兒完整欣賞故事，思考鼠先生成功獲得幫助的原因。
    故事《問路》
    鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，他倆很高興地打招呼：“鼠小姐，你好嗎？”
    “很好，謝謝你，但我老是一個人在家，氣悶級了?！?BR>    “我也是這樣，總覺得非常孤獨。”鼠小姐邀請鼠先生到她家去玩，還給他留了地址。
    過了幾天，鼠先生就開著他的那輛紅色轎車去看鼠小姐，但是，開著開著，他迷路了，他來到一座淡綠色的小屋前，按了一下門鈴，一只青蛙來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走？”青蛙搖搖頭：“我不知道，請去問一下別人吧！”
    鼠先生謝了青蛙繼續(xù)開車往前走，來到一幢明亮的紅房子前，按了一下門鈴，一直公雞來開門，鼠先生問：“請問鼠小姐的家怎么走？”公雞說：“哦，沿著這條路筆直走就到了?！?BR>    鼠先生謝謝公雞，又沿著這條路筆直開下去，來到路口，一幢深褐色的房子前，按了一下門鈴，一只狗熊來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走？”狗熊說：“哦，向左轉(zhuǎn)就到了?！?BR>    鼠先生謝謝狗熊，向左轉(zhuǎn)，看見大城堡，他按了一下門鈴，一頭獅子來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走？”獅子說：“哦，就在我家的右邊，就是那幢可愛的黃色小房子。”
    鼠先生一看，大城堡旁邊果然有一幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴，正是鼠小姐來開門，他倆擁抱在一起了。