準(zhǔn)備萬(wàn)全的方案,是很有必要的，為了保證工作客戶(hù)要順利進(jìn)行。我們需要制定相關(guān)方案去實(shí)施，方案最起碼的特點(diǎn)就是要做到謹(jǐn)慎。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)的編輯精選的文章“中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小兔分蘿卜活動(dòng)方案”將為您展示更多的知識(shí)和見(jiàn)解，相信你能夠找到對(duì)自己有價(jià)值的資料！
    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小兔分蘿卜活動(dòng)方案 篇1
    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小兔分蘿卜活動(dòng)方案如下：
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1. 認(rèn)識(shí)1-10的數(shù)字，能夠根據(jù)數(shù)字大小分配蘿卜。
    2. 體驗(yàn)合作分配蘿卜的樂(lè)趣。
    3. 提高學(xué)生的合作能力和分配能力。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1. 蘿卜圖片或模型。
    2. 數(shù)字卡片，每個(gè)數(shù)字代表一個(gè)蘿卜。
    3. 音樂(lè)。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1. 播放音樂(lè)，學(xué)生跟著音樂(lè)唱歌，初步感受合作分配蘿卜的樂(lè)趣。
    2. 教師出示蘿卜圖片或模型，教師講述活動(dòng)目標(biāo)，并提問(wèn)學(xué)生：哪個(gè)數(shù)字是最大/第二大的？它們能分幾個(gè)給小兔子？
    3. 教師組織學(xué)生小組合作，根據(jù)數(shù)字卡片，先分配最大的蘿卜和第二大的蘿卜，再根據(jù)數(shù)字卡片的提示，嘗試將其他蘿卜分配給小組中的其他成員。
    4. 教師組織學(xué)生個(gè)別交換，嘗試將小組中的蘿卜平均分配給每個(gè)同學(xué)。
    5. 教師總結(jié)活動(dòng)過(guò)程，宣布活動(dòng)結(jié)束。
    活動(dòng)延伸：
    1. 教師可以讓學(xué)生回家后和家長(zhǎng)一起合作，用數(shù)字卡片給小兔子分配蘿卜，讓學(xué)生體驗(yàn)合作分配蘿卜的樂(lè)趣。
    2. 教師可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)“小兔王國(guó)”，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，了解小兔子在“小兔王國(guó)”里的生活，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。
    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小兔分蘿卜活動(dòng)方案 篇2
    活動(dòng)名稱(chēng)：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小兔分蘿卜
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1. 知道1個(gè)蘿卜可以分給1只小兔。
    2. 知道將蘿卜和兔子一起分給其他小兔。
    3. 愿意合作將蘿卜和兔子一起分給其他小兔。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1. 課件或圖片，蘿卜、兔子的圖片或模型。
    2. 蘿卜和兔子的分配規(guī)則。
    活動(dòng)過(guò)程：
    1. 教師出示圖片或模型，引導(dǎo)幼兒觀察，師：小兔喜歡吃蘿卜，它們有多少個(gè)蘿卜？它們分給了多少只小兔？
    2. 教師出示課件或圖片，引導(dǎo)幼兒感知，師：1個(gè)蘿卜可以分給1只小兔，小兔有多少個(gè)？可以分給幾只小兔？
    3. 教師組織幼兒小組討論，教師引導(dǎo)幼兒討論：如果我們將1個(gè)蘿卜和1只小兔一起分給其他小兔，可以分給幾只小兔？小兔會(huì)吃什么？
    4. 教師帶領(lǐng)幼兒一起動(dòng)手操作，教師引導(dǎo)幼兒合作將蘿卜和兔子一起分給其他小兔，教師提供協(xié)助。
    5. 教師總結(jié)，師：我們分蘿卜的時(shí)候，要一起分，不能分開(kāi)分，一起分可以不分先后，也可以不分大小，分給幾只小兔就分給幾只。
    活動(dòng)延伸：
    1. 教師在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察，師：小兔喜歡吃什么？我們家里有什么？小兔和我們的有什么區(qū)別？
    2. 教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行觀察，師：如果我們將家里的蘿卜和兔子一起分給其他小兔，我們分得怎么樣？小兔會(huì)吃什么？我們有什么體會(huì)？
    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)小兔分蘿卜活動(dòng)方案 篇3
    中班數(shù)學(xué)活動(dòng)——小兔分蘿卜活動(dòng)方案
    一、活動(dòng)目的
    數(shù)學(xué)是幼兒園教育的重要組成部分，通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，能夠培養(yǎng)幼兒的觀察能力、邏輯思維能力以及數(shù)學(xué)基本概念等。本次活動(dòng)的目的是通過(guò)小兔分蘿卜的游戲，幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)、數(shù)數(shù)的技能、集合的概念以及對(duì)“多少”的理解。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備
    1. 小兔和蘿卜道具：制作一只可愛(ài)的小兔和一些不同大小的紙?zhí)}卜，以便進(jìn)行游戲。
    2. 數(shù)字卡片：準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，從1到10。
    3. 游戲規(guī)則：制定游戲規(guī)則，包括小兔分蘿卜的方式、得分計(jì)算方法等。
    三、活動(dòng)流程
    1. 導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)唱歌、問(wèn)答等形式引入活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)幼兒的興趣?？梢猿皇钻P(guān)于小兔和蘿卜的兒歌，再向幼兒提出一些問(wèn)題，如“你們見(jiàn)過(guò)兔子嗎？”、“你們知道蘿卜是什么？”等，以引起幼兒的思考和回答。
    2. 游戲介紹：簡(jiǎn)要介紹本次活動(dòng)的目的和規(guī)則，向幼兒展示制作的小兔和蘿卜道具。告訴幼兒他們將扮演小兔子的角色，幫助小兔子分配蘿卜。
    3. 游戲過(guò)程：
    a. 分組：將幼兒分成若干個(gè)小組，確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)參與到游戲中。
    b. 角色扮演：給每個(gè)小組分發(fā)一個(gè)小兔子道具，讓幼兒們輪流扮演小兔子的角色。
    c. 蘿卜分配：在游戲區(qū)域內(nèi)放置一些紙?zhí)}卜，每個(gè)小組的小兔子需要將蘿卜按照不同的要求進(jìn)行分配。例如，可以要求小兔子將蘿卜分成兩堆、三堆等等，或者根據(jù)數(shù)字卡片上的數(shù)字進(jìn)行分配，如“將四個(gè)蘿卜分成兩堆，每堆有幾個(gè)？”。
    d. 得分計(jì)算：根據(jù)小兔子們的分配結(jié)果，為每個(gè)小組計(jì)算得分?？梢栽O(shè)定不同的得分標(biāo)準(zhǔn)，讓幼兒們?cè)谟螒蛑畜w驗(yàn)比較多與少的概念。
    4. 結(jié)束總結(jié)：游戲結(jié)束后，組織幼兒們進(jìn)行總結(jié)。可以邀請(qǐng)幼兒們分享他們?cè)谟螒蛑械捏w會(huì)和觀察到的現(xiàn)象。老師也可引導(dǎo)幼兒們總結(jié)出一些數(shù)學(xué)概念，如“多少”、“相同”、“不同”等，并加以強(qiáng)調(diào)和講解。
    四、活動(dòng)延伸
    1. 擴(kuò)展游戲內(nèi)容：根據(jù)幼兒的實(shí)際水平，可以增加游戲的難度和變化，例如增加蘿卜的數(shù)量、設(shè)置更多的分配要求等。
    2. 數(shù)學(xué)故事講解：通過(guò)講述有關(guān)兔子、蘿卜以及數(shù)學(xué)的故事，加深幼兒對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解。
    3. 數(shù)學(xué)造型活動(dòng)：繼續(xù)以小兔子和蘿卜為主題，進(jìn)行一些數(shù)學(xué)造型活動(dòng)，如用紙板制作數(shù)字卡片，或者用玩具搭建數(shù)學(xué)模型等。
    通過(guò)這樣的一次小兔分蘿卜的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幼兒們能夠在玩耍中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)和理解，培養(yǎng)幼兒的觀察能力和邏輯思維能力，豐富他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。同時(shí)，也提供了一個(gè)合作與分享的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力。該活動(dòng)不僅有利于幼兒數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，并且在游戲中感受到了快樂(lè)與成就感。
    小編精心推薦
    活動(dòng)策劃書(shū) | 活動(dòng)方案