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        大班水果主題教案(集錦5篇)

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        大班水果主題教案 篇1
            活動目標:
            1、辨認水果蘋果、香蕉、橘子,:辨認不同品種的蘋果。知道同一類水果不同品種的區(qū)分特點
            2、嘗試把相似的東西放在一起,用觀察和感官感覺進行分類。
            3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。
            4,在活動中感受分享的快樂,訓練小朋友的延遲滿足能力。
            活動準備:
            教師的準備:一籃干凈,優(yōu)質的香蕉,橘子,蘋果,一籃干凈,水果
            刀。優(yōu)質的紅香蕉,紅富士,嘎啦果。果盤若干。調查幼兒中是否有
            對香蕉,蘋果,橘子過敏的小朋友。《摘水果》音樂
            幼兒的準備:有初步的延遲滿足的能力。
            活動過程:
            一、背景音樂《摘水果》,出示水果籃,引起幼兒興趣,導入活動。
            1、幼兒在呈半正方形坐好,師:小朋友,看看張老師今天給你們帶來了什么禮物。出示水果籃:哇,是水果籃啊,里面還有很多的水果啊!
            2、我們一起來看看有哪些水果呢?有蘋果、香蕉、橘子。(引導幼兒一起說)
            二、請吃水果----認識水果的主要特征。
            1、師:這么多的水果,大家都知道這是什么水果嗎?幼兒回答,老師及時給予反饋和評價,如:小華說的很清楚,用句子很完整,也說對了這個水果的名稱
            2、師:小朋友,他們?nèi)哂惺裁床煌瑔??是不是顏色不同啊,還有呢?誰來補充?教師引導幼兒說出認識出蘋果,香蕉,橘子的理由。引導幼兒用不同的感官和不同角度的觀察方法如用眼睛看一看,用鼻子聞一聞,用小手摸一摸,用嘴巴嘗一嘗等。
            3、師:好,我們把蘋果切開,看看里面是什么顏色的呢?切開蘋果兩半,引導幼兒觀察:蘋果的里面還是紅色的嗎?引導幼兒從不同的角度觀察,認識事物。進一步引導幼兒深入思考,從不同側面思考。并引導幼兒歸納這些理由,如顏色,形狀,氣味,大小,水分,口感等等。
            4、師我們既然會認識了蘋果,香蕉,橘子,是不是可以用我們的方法去認識不同的蘋果呢,比如說紅富士,嘎啦,蛇果。老師拿出另一籃水果。
            5、出示紅香蕉,師:知道這是什么蘋果嗎?它外面是什么顏色的?它里面是什么顏色的?他是什么形狀呢?老師可以將紅香蕉切開,請小朋友們嘗嘗。讓小朋友們聞聞,引導小朋友們觀察,并用自己的感官收集信息。(外面紅色的,里面黃色透亮,很香,上寬下窄,有點扁)
            用相同的方法引導小朋友認識紅富士,嘎啦果。
            三、挑水果---交代要求,幼兒操作。
            1,師:現(xiàn)在有一籃子的蘋果,可是老師不知道他們各自的名字的,請小朋友們幫老師按他們各自的名字分開好嗎?老師首先各自拿出一個,然后小朋友們吧名字一樣的放在一起,好嗎?引導小朋友們合作,辨認分類各種蘋果。在辨認中引導小朋友討論,如把A蘋果放在紅富士一起的理由。背景音樂《摘水果》,使幼兒在輕松愉快的音樂中進行操作。緩解幼兒因為缺乏教師很有規(guī)律的組織造成的焦慮和躁動。
            2,幼兒操作完后,師引導大家檢查有沒有小朋友把蘋果放錯了。并選一些小朋友說說這樣放的理由。
            3,師:小朋友真棒,幫老師分開了這么多的蘋果,那我們一起回去吃蘋果好嗎?可是小朋友們都知道這些蘋果的名字嗎?引導小朋友認識蘋果的名稱。
            4,師:現(xiàn)在,我們就親口來嘗嘗這些水果,每個小朋友可以選自己最喜歡的一個蘋果,如果認為自己吃不完一個,可以選中后舉手告訴老師,可以與其他小朋友分享,也可以將剩下的留下來下午吃,好嗎?引導小朋友們學會分享,和延遲滿足訓練,還有就是科學飲食,應適量飲食。在小朋友吃水果時,可引導小朋友交談,說說自己所吃水果的口感,說說自己喜歡的水果和喜歡的原因。
            四,結束活動。香蕉,橘子,也可請小朋友帶回家給爸爸媽媽嘗一嘗。留下家庭作業(yè)讓小朋友們可以與爸爸,媽媽一起再認識其他名字的蘋果如津輕,金冠,紅玉,喬納金,澳洲清蘋等,做的好的小朋友可以認識不同的香蕉,橘子品種,進而引導,激勵小朋友們認識不同品種的其他水果。
            大班水果主題教案 篇2
            活動目標:
            1、認識數(shù)字5,并理解5以內(nèi)各數(shù)的實際意義。
            2、能按數(shù)取物,按物取數(shù)。
            3、懂得朋友之間要互相關心。
            4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
            5、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
            活動準備:
            1、《數(shù)數(shù)是多少》游戲卡中的數(shù)字卡1-5。
            2、《送水果》游戲卡。
            3、幼兒水果游戲卡。
            4、《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
            活動過程:
            ☆排序
            1、打亂順序出示數(shù)字卡1-4,請幼兒為數(shù)字1-4排序。
            教師:這是數(shù)字幾?我們可以怎樣給它們排隊?為什么?
            (幼兒可從大到小排,或從小到大排)
            教師:數(shù)字4后邊應該是幾?
            2、出示數(shù)字卡片5,引導幼兒認讀并辨認5的特征。
            教師:這是數(shù)字幾,它像什么?為什么要排在數(shù)字4的后面。
            ☆游戲:送禮物
            創(chuàng)設小熊過生日的情境,為小熊送禮物。
            教師:小熊今天過5歲生日,你們想送他什么禮物?小熊希望是用數(shù)字5來代表這個禮物的數(shù)量。
            ☆操作:送水果
            1、出示《送水果》游戲卡,練習按數(shù)取物,引導幼兒尋找、點數(shù)水果。
            教師:小熊最喜歡吃水果,這有很多水果,請小朋友每人取出一種水果,數(shù)量為5個。
            2、出示數(shù)字卡片,幼兒練習按物取數(shù),引導幼兒互相驗證"禮物"的數(shù)量。
            教師:請小朋友互相數(shù)一數(shù),水果的數(shù)量對不對,并找出相應的數(shù)學卡片,放在旁邊。
            3、完成操作單《小熊操過生日》操作單(一)、(二)。
            教師帶幼兒閱讀操作單,在幼兒完成操作單過程中及時鼓勵引導,并以大拇指粘貼作為獎勵貼在幼兒的操作單上。
            ☆延伸
            將操作單放入活動區(qū),請小朋友在活動區(qū)中繼續(xù)進行相互驗證操作單的正確與否。
            教學反思:
            教學活動的設計有利于幼兒探索、自主的學習,體現(xiàn)了以幼兒為主體,改變過去數(shù)學活動中的教師為主的教學模式,體現(xiàn)新的教學理念。特別是在幼兒想象5像什么的環(huán)節(jié)上,給予了幼兒充分的思考時間,滿足幼兒想象的`需求,對幼兒的發(fā)散思維的發(fā)展十分有利,使幼兒在原有生活經(jīng)驗的基礎上,有所提高。本活動的容量較大,特別是后面的畫圓點環(huán)節(jié),由于借班上課,忽略了對本班幼兒這方面能力的了解,使得時間過長,可將此環(huán)節(jié)作為延伸活動,放入活動區(qū)進行。將此環(huán)節(jié)運用前面的水果卡片再設計一個小游戲來替代。
            大班水果主題教案 篇3
            活動設計背景
            為了讓孩子們能夠感知秋天景色的美麗,了解秋季氣候與人們生活、動植物等的關系,獲取相關的感性經(jīng)驗,有熱愛大自然的情感,所以設計這一活動。
            活動目標
            1.用多種方式表達對秋天的喜愛之情,體驗豐收的喜悅。
            2.認識幾種常見的農(nóng)作物,水果和菊花,知道秋天是多彩的季節(jié)。
            3.能用優(yōu)美的詞句描述秋天的田野,果園豐收和菊花盛開的景象。
            4.體驗明顯的季節(jié)特征。
            5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
            教學重點、難點
            1. 孩子們還小,還不知道自己吃的糧食和水果是怎樣來的
            2.讓孩子們對秋天的喜愛。
            活動準備
            1.一張豐收季節(jié)的圖片。
            2.常見的幾種農(nóng)作物,水果和菊花。
            活動過程
            1.交流活動:多彩的秋天
            提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天的大自然有些什么色彩?你是從哪里看出來的?
            2.看圖觀察:美麗的秋天。
            引導幼兒看豐收節(jié)的圖片,并提問:1.秋天是什么樣的?2.小朋友喜歡做什么?3.秋天有哪些糧食豐收了?哪些果子成熟了?4.人們是怎樣收果子和糧食的?5看到豐收的景象,你心里怎樣?
            引導幼兒談話:秋天里有哪些花開放了?這些花是什么樣的?
            3.交流與表現(xiàn):豐收的秋天。
            引導幼兒用喜歡的方式表達對秋天的喜愛。
            1. 談話:秋天是一個什么樣的季節(jié)?你有什么感受?
            2. 唱豐收的歌,跳豐收的舞。
            教學反思
            1.在幼兒園里,大班的孩子要比小班、中班的孩子的學習能力要強,在語言表達能力和思維能力都有了一定的基礎,有些方面只需要老師稍微的指點一下,他們就能很快的接受了。
            2.對活動過程的反思:
            幼兒在活動中都能主動積極的參與,甚至主動幫助老師完成活動。他們的討論,判斷能力,游戲活動能力使得這個活動能很好的開展下去。幼兒的語言表達,判決斷能力都得到了鍛煉。
            3.對活動效果的評析:
            在整個活動中,孩子們的參與度很高,熱鬧的掌聲培訓了孩子的自尊心,自信心,使得所有的幼兒都能積極主動參與到活動中。
            4.如果讓我重新來上這個活動,我會帶著孩子們親自去參觀附近的田地和果園,并將所見所聞記錄下來。
            大班水果主題教案 篇4
            有益學習經(jīng)驗:
            1、了解殘留農(nóng)藥的危害,知道幾種祛除農(nóng)藥的方法,懂得保護自己的健康。
            2、愿意通過自己的努力,想辦法獲取知識。
            3、喜歡與同伴合作,共同探究,共同分享。
            資源準備:
            1、背景知識:了解有關殘留農(nóng)藥的危害,并掌握幾種祛除方法。
            2、物質材料:各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。
            3、活動鋪墊:本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法,所以把了解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊部分,請幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料,大家一起展示交流,知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良,引發(fā)心腦血管疾病,甚至危急生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。
            活動與指導:
            1、鞏固已有知識:
            請小朋友觀看上一次活動布置的展板,鞏固關于殘留農(nóng)藥危害的知識,請兩個代表解說一下小朋友的資料。
            2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法:
            (1)請小朋友小組交流收集到的資料,說一說自己了解到的方法。
            (2)幼兒自由展示資料,相同方法的資料同時粘貼到展板上??偨Y出四種方法:浸泡、去皮、刷洗、加熱。
            (3)組討論:認為哪種方法最好。
            (4)組派一名代表說出自己組的想法,其他組進行評價。(例如:第一組認為去皮辦法好,農(nóng)藥祛除徹底,其他組有的幼兒持反對意見,認為用刀去皮,容易割到手;而有的幼兒持支持意見,認為桃、芒果可以直接剝皮,不存在危險等等。
            [關注點]
            A、關注幼兒能否積極參與討論
            B、關注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法
            3、在實踐中加深對幾種方法的理解
            (1)教師引導幼兒理解,每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜,應根據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。
            (2)請各組幼兒按剛才選擇的方法,選擇適合的蔬菜水果,并說一說自己選了什么,其他組評價。
            (3)教師小結:有些蔬菜水。
            大班水果主題教案 篇5
            活動目標:
            1、辨認水果蘋果、香蕉、橘子,:辨認不同品種的蘋果。知道同一類水果不同品種的區(qū)分特點
            2、嘗試把相似的東西放在一起,用觀察和感官感覺進行分類。
            活動準備:
            1、教師的準備:一籃干凈,優(yōu)質的香蕉,橘子,蘋果,一籃干凈,水果刀。優(yōu)質的紅香蕉,紅富士,嘎啦果。果盤若干。調查幼兒中是否有對香蕉,蘋果,橘子過敏的小朋友。《摘水果》音樂
            2、幼兒的準備:有初步的延遲滿足的能力。
            活動過程:
            一、背景音樂《摘水果》,出示水果籃,引起幼兒興趣,導入活動。
            1、幼兒在呈半正方形坐好
            師:小朋友,看看張老師今天給你們帶來了什么禮物。出示水果籃:哇,是水果籃啊,里面還有很多的水果啊!
            2、我們一起來看看有哪些水果呢?有蘋果、香蕉、橘子。(引導幼兒一起說)
            二、請吃水果----認識水果的主要特征。
            1、師:這么多的水果,大家都知道這是什么水果嗎?幼兒回答,老師及時給予反饋和評價,如:小華說的很清楚,用句子很完整,也說對了這個水果的名稱
            2、師:小朋友,他們?nèi)哂惺裁床煌瑔?.教.案網(wǎng)出處是不是顏色不同啊,還有呢?誰來補充?教師引導幼兒說出認識出蘋果,香蕉,橘子的理由。引導幼兒用不同的感官和不同角度的觀察方法如用眼睛看一看,用鼻子聞一聞,用小手摸一摸,用嘴巴嘗一嘗等。
            3、師:好,我們把蘋果切開,看看里面是什么顏色的呢?切開蘋果兩半,引導幼兒觀察:蘋果的里面還是紅色的嗎?引導幼兒從不同的角度觀察,認識事物。進一步引導幼兒深入思考,從不同側面思考。并引導幼兒歸納這些理由,如顏色,形狀,氣味,大小,水分,口感等等。
            4、師我們既然會認識了蘋果,香蕉,橘子,是不是可以用我們的方法去認識不同的蘋果呢,比如說紅富士,嘎啦,蛇果。老師拿出另一籃水果。
            5、出示紅香蕉
            師:知道這是什么蘋果嗎?它外面是什么顏色的?它里面是什么顏色的?他是什么形狀呢?老師可以將紅香蕉切開,請小朋友們嘗嘗。讓小朋友們聞聞,引導小朋友們觀察,并用自己的感官收集信息。(外面紅色的,里面黃色透亮,很香,上寬下窄,有點扁)
            用相同的方法引導小朋友認識紅富士,嘎啦果。
            三、挑水果---交代要求,幼兒操作。
            1、師:現(xiàn)在有一籃子的蘋果,可是老師不知道他們各自的名字的,請小朋友們幫老師按他們各自的名字分開好嗎?老師首先各自拿出一個,然后小朋友們吧名字一樣的放在一起,好嗎?引導小朋友們合作,辨認分類各種蘋果。在辨認中引導小朋友討論,如把A蘋果放在紅富士一起的理由。背景音樂《摘水果》,使幼兒在輕松愉快的音樂中進行操作。緩解幼兒因為缺乏教師很有規(guī)律的組織造成的焦慮和躁動。
            2、幼兒操作完后,師引導大家檢查有沒有小朋友把蘋果放錯了。并選一些小朋友說說這樣放的理由。
            3、師:小朋友真棒,幫老師分開了這么多的蘋果,那我們一起回去吃蘋果好嗎?可是小朋友們都知道這些蘋果的名字嗎?引導小朋友認識蘋果的名稱