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職業(yè)描述的原則篇一
1. 利益整合原則。利益整合是指員工利益與組織利益的整合。這種整合不是犧牲員工的利益，而是處理好員工個(gè)人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系，尋找個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。每個(gè)個(gè)體都是在一定的組織環(huán)境與社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)發(fā)展的，因此，個(gè)體必須認(rèn)可組織的目的和價(jià)值觀，并把他的價(jià)值觀、知識(shí)和努力集中于組織的需要和機(jī)會(huì)上。
2. 公平、公開(kāi)原則。在職業(yè)生涯規(guī)劃方面，企業(yè)在提供有關(guān)職業(yè)發(fā)展的各種信息、教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)、任職機(jī)會(huì)時(shí)，都應(yīng)當(dāng)公開(kāi)其條件標(biāo)準(zhǔn)，保持高度的透明度。這是組織成員的人格受到尊重的體現(xiàn)，是維護(hù)管理人員整體積極性的保證。
3. 協(xié)作進(jìn)行原則。協(xié)作進(jìn)行原則，即職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)活動(dòng)，都要由組織與員工雙方共同制定、共同實(shí)施、共同參與完成。職業(yè)生涯規(guī)劃本是好事，應(yīng)當(dāng)有利于組織與員工雙方。但如果缺乏溝通，就可能造成雙方的不理解、不配合以至造成風(fēng)險(xiǎn)，因此必須在職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)管理戰(zhàn)略開(kāi)始前和進(jìn)行中，建立相互信任的上下級(jí)關(guān)系。建立互信關(guān)系的最有效方法就是始終共同參與、共同制定、共同實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃。
4. 動(dòng)態(tài)目標(biāo)原則。一般來(lái)說(shuō)，組織是變動(dòng)的，組織的職位是動(dòng)態(tài)的，因此組織對(duì)于員工的職業(yè)生涯規(guī)劃也應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的。在“未來(lái)職位”的.供給方面，組織除了要用自身的良好成長(zhǎng)加以保證外，還要注重員工在成長(zhǎng)中所能開(kāi)拓和創(chuàng)造的崗位。
5. 時(shí)間梯度原則。由于人生具有發(fā)展階段和職業(yè)生涯周期發(fā)展的任務(wù)，職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內(nèi)容就必須分解為若干個(gè)階段，并劃分到不同的時(shí)間段內(nèi)完成。每一時(shí)間階段又有“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”，即“開(kāi)始執(zhí)行”和“完成目標(biāo)”兩個(gè)時(shí)間坐標(biāo)。如果沒(méi)有明確的時(shí)間規(guī)定，會(huì)使職業(yè)生涯規(guī)劃陷于空談和失敗。
6. 發(fā)展創(chuàng)新原則。發(fā)揮員工的“創(chuàng)造性”這一點(diǎn)，在確定職業(yè)生涯目標(biāo)時(shí)就應(yīng)得到體現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃和管理工作，并不是指制定一套規(guī)章程序，讓員工循規(guī)蹈矩、按部就班地完成，而是要讓員工發(fā)揮自己的能力和潛能，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)造組織效益的目的。還應(yīng)當(dāng)看到，一個(gè)人職業(yè)生涯的成功，不僅僅是職務(wù)上的提升，還包括工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)換或增加、責(zé)任范圍的擴(kuò)大、創(chuàng)造性的增強(qiáng)等內(nèi)在質(zhì)量的變化。
7. 全程推動(dòng)原則。在實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的各個(gè)環(huán)節(jié)上，對(duì)員工進(jìn)行全過(guò)程的觀察、設(shè)計(jì)、實(shí)施和調(diào)整，以保證職業(yè)生涯規(guī)劃與管理活動(dòng)的持續(xù)性，使其效果得到保證。
8. 全面評(píng)價(jià)原則。為了對(duì)員工的職業(yè)生涯發(fā)展?fàn)顩r和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理工作狀況有正確的了解，要由組織、員工個(gè)人、上級(jí)管理者、家庭成員以及社會(huì)有關(guān)方面對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中，要特別注意下級(jí)對(duì)上級(jí)的評(píng)價(jià)。
職業(yè)描述的原則篇二
“禮”是文化的軟實(shí)力，“禮"是國(guó)家的生存之道。在現(xiàn)代職場(chǎng)中， 禮儀不可或缺，禮儀是個(gè)人思想道德修養(yǎng)的體現(xiàn)。在我們的現(xiàn)代職場(chǎng)都體現(xiàn)出來(lái)了，下面是本站小編為大家整理的現(xiàn)代職業(yè)禮儀的原則，希望能夠幫到大家哦!
即人們的交際活動(dòng)中運(yùn)用禮儀時(shí)，既要嚴(yán)于律己，更要寬以待人。
即人們?cè)谏鐣?huì)交往中，要敬人之心常存，處處不可失敬于人，不可傷害他人的個(gè)人尊嚴(yán)，更不能侮辱對(duì)方的人格。
這是禮儀的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。學(xué)習(xí)、應(yīng)用禮儀，最重要的就是要自我要求、自我約束、自我控制、自我對(duì)照、自我反省、自我檢點(diǎn)。
在交際應(yīng)酬中，每一位參與者都必須自覺(jué)、自愿地遵守禮儀，用禮儀去規(guī)范自己在交往活動(dòng)中的言行舉止。
應(yīng)用禮儀時(shí)要注意做到把握分寸，認(rèn)真得體。
運(yùn)用禮儀時(shí)，務(wù)必誠(chéng)信無(wú)欺，言行一致，表里如一。
由于國(guó)情、民族、文化背景的不同，必須堅(jiān)持入鄉(xiāng)隨俗，與絕大多數(shù)人的習(xí)慣做法保持一致，切勿目中無(wú)人、自以為是。
禮儀的核心，即尊重交往對(duì)象、以禮相待，對(duì)任何交待對(duì)象都必須一視同仁，給予同等程度的禮遇。
直呼上司或領(lǐng)導(dǎo)名字
在工作區(qū)域高分貝講私人電話
開(kāi)會(huì)不關(guān)機(jī)或沒(méi)有將手機(jī)調(diào)到靜音狀態(tài)
只對(duì)”自己人“注意禮貌
遲到早退或太早到
談完事情不送客
看高不看低，只知道尊重領(lǐng)導(dǎo)，不注意 尊重同事
職業(yè)描述的原則篇三
一、提高自身品德修養(yǎng)
（一）嚴(yán)于律己
該是自己承擔(dān)的工作就不要用別人幫忙。
一個(gè)人的工作，如果自己應(yīng)該做的卻沒(méi)有做好，總是需要?jiǎng)e人來(lái)幫忙才能完成任務(wù)，就說(shuō)明你不稱(chēng)職。久而久之，自己的工作能力上不去，在別人心目中的形象也立不住。長(zhǎng)此以往，別說(shuō)是向上發(fā)展，就是在原來(lái)的工作崗位上，能否站穩(wěn)都不好說(shuō)。一個(gè)不能勝任本職工作的人，就離脫離本職不遠(yuǎn)了。
該別人“露臉”的事自己不要搶著“露臉”。
每個(gè)人的工作都有自己辛苦的時(shí)候，也都有自己展示的時(shí)候。當(dāng)不屬于自己“露臉”時(shí)，一定不能去搶別人的風(fēng)頭。不然的話必然要受到別人的抱怨與責(zé)難。
注意做好“邊際”的工作。
什么是“邊際”的工作？就是從職責(zé)劃分上不是十分明確，你干也行，他干也可。換句話說(shuō)，你也應(yīng)該做，他也應(yīng)該做的工作。不論誰(shuí)做了，工作任務(wù)就完成了。但是如果都不去做，造成工作失誤，兩下都有責(zé)任。而能主動(dòng)做好這類(lèi)工作的人，才是受歡迎的。 做一個(gè)肯“吃虧”的人。
從工作的分配上來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)基本上是盡可能掌握一個(gè)公平。但是任何事都沒(méi)有一個(gè)絕對(duì)的公平。所以如果比別人多做了，少得了，不要斤斤計(jì)較。要肯于吃點(diǎn)小虧。平時(shí)一點(diǎn)虧不肯吃的人，有了好事領(lǐng)導(dǎo)也不愿意給他。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)也是人，從心理上來(lái)說(shuō)也要找個(gè)平衡，有好事也要給那些平時(shí)不計(jì)較而肯于吃點(diǎn)虧的人。雞蛋之所以要有個(gè)殼，是因?yàn)閮?nèi)瓤太軟。只有吃不起虧的人，才不肯吃一點(diǎn)虧。
可自我解嘲但不要自我顯示。
在各種場(chǎng)合下，尤其是在做報(bào)告、搞培訓(xùn)時(shí)，要少談自己多談事。一個(gè)人的經(jīng)歷很多，有成功的，也有失敗的事例，不反對(duì)拿出來(lái)作為案例。但是對(duì)于一些成功的案例，盡可能不要說(shuō)是自己的?？梢蕴徇@件事，實(shí)在要讓人感覺(jué)是現(xiàn)實(shí)中的事，可以說(shuō)成是在你身邊的某個(gè)朋友或同事身上發(fā)生的。這樣可以避免有自我吹噓之嫌。一旦讓人家感覺(jué)你是在自我吹噓，那案例的作用便會(huì)大打折扣。反之，一些大眾化的問(wèn)題，則可以自己為例。通過(guò)一些常見(jiàn)的小錯(cuò)誤自我解嘲，非但不會(huì)影響你的個(gè)人形象，反而拉近了你與聽(tīng)眾之間的距離。 要“善為人師”不要“好為人師”。
每個(gè)人都不是萬(wàn)能的，有時(shí)候需要?jiǎng)e人的幫助與指導(dǎo)。在別人需要的時(shí)候，要主動(dòng)幫助別人。這里有兩點(diǎn)，一是要有能力幫別人，二是要肯于幫別人。特別是在別人不懂不會(huì)的時(shí)候，不要“拿拿把把”，要給人以及時(shí)指導(dǎo)。但是反之，對(duì)別人已經(jīng)會(huì)的東西，就要注意不要再指指劃劃，那樣不僅對(duì)別人起不到幫助作用，反而給別人增添了麻煩，引起人家的反感。
要“內(nèi)方外圓”。
別人能做到的你未必能做得到，別人做不到的可能你要做得很好。所以自己要“圓”好自己。一味地和別人攀比，往往容易喪失自我。要根據(jù)自己的長(zhǎng)處與短處去發(fā)展，長(zhǎng)處要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)，短處要及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)。別人的長(zhǎng)處只是你發(fā)展的一個(gè)參考和借鑒，世界上沒(méi)有兩片完全一樣的葉子，同樣，這世上也沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人生。你是世界的唯一，要活出你的精彩。
助人不留痕跡
人生在世總有需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，也總有幫助別人的時(shí)候。對(duì)于別人的幫助，應(yīng)該抱以“受人點(diǎn)水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的感恩胸懷。但是在幫助別人的時(shí)候，則當(dāng)施恩不圖報(bào)。如果把經(jīng)濟(jì)學(xué)原理用在人生，每個(gè)人都希望自己的“生存成本”越小越好。如果你讓人家覺(jué)得欠你的“人情”比你幫助人家的事還大，人家認(rèn)可不用你幫。我想這也許是方便袋為什么流行的原因吧。反之，幫人一點(diǎn)忙就天天掛在嘴邊，誰(shuí)還敢用你呀？更有甚者，把別人的成績(jī)，夸大其詞地聲稱(chēng)是自己幫助的結(jié)果，或貪天之功，或居功自傲，便令人避之尤恐不及了。
（二）寬以待人
人的敵人只有自己
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職業(yè)描述的原則篇四
為確加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，提高教研室的研究、指導(dǎo)、服務(wù)水平，提高全縣教育教學(xué)質(zhì)量，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)教研室內(nèi)部改革，根據(jù)《京山縣教研室內(nèi)部改革方案》，制定本次全縣小學(xué)(幼教)教研員業(yè)務(wù)考試命題方案。
一、京山縣小學(xué)(幼教)教研員業(yè)務(wù)考試領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：劉光瑾
副組長(zhǎng)：董長(zhǎng)海李傳斌張先忠
成員：何貴發(fā)曾維春涂學(xué)昌
領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，何貴發(fā)任辦公室主任，負(fù)責(zé)命題、制卷、考試、閱卷、評(píng)分等工作中的具體事宜。
二、考試科目設(shè)置
1、小學(xué)教研員考試命題科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、科學(xué)與社會(huì)、學(xué)前教育等6個(gè)科目。
2、所有科目各命一份試卷，供相關(guān)科目教研員考試使用。
三、考試命題原則及要求
1、各科目考試命題的試卷滿分100分，語(yǔ)文考試時(shí)間120分鐘，其他學(xué)科考試時(shí)間為100分鐘。
2、考試實(shí)行閉卷形式，考試內(nèi)容側(cè)重于本學(xué)科本學(xué)段的知識(shí)，適當(dāng)拓展到較高一級(jí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，延伸到其它學(xué)科的知識(shí)。學(xué)科教材選定原則上為現(xiàn)行版本，不分年級(jí)段、不分教材版本。
(1)小學(xué)：學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)100分，其中小學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)約占70%、初中學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)約占20%、高中學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)約占10%，題型以單項(xiàng)選擇、填空、簡(jiǎn)答、解答題為主。
(2)幼兒園：學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)100分，其中幼教學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)約占50%、小學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)占40%、初中學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)約占10%，題型以單項(xiàng)選擇、填空、簡(jiǎn)答、解答題為主。
3、學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)命題以能力立意為主，重點(diǎn)考查教師對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、掌握以及在教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用。避免考察死記硬背的東西。各學(xué)科整卷總體難度比例為5：3：2，即較容易題為5，中等難度題為3，較難題為2。
四、試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量
（100分）
單項(xiàng)選擇題
（共15分）15題（每題1分）填空題
（共20分）10空（每空2分，）簡(jiǎn)答題
（共12分）4題（每題3分，）解答題（共53分）
（作文30分）4-5題（第一、二、題每題10分，第三、四題共33分，）
職業(yè)描述的原則篇五
如果你的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)是成為一個(gè)掌握上億元資產(chǎn)公司的總經(jīng)理，你就要把這個(gè)規(guī)劃分成幾個(gè)中等的規(guī)劃，如什么時(shí)候成為一個(gè)部門(mén)的主管，什么時(shí)候成為一個(gè)部門(mén)的經(jīng)理，然后再把這些規(guī)劃進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)分，使它成為直接可操作的具體計(jì)劃。
1.正確的職業(yè)理想，明確的職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)理想在人們職業(yè)生涯設(shè)計(jì)過(guò)程中起著調(diào)節(jié)和指南作用。一個(gè)人選擇什么樣的職業(yè)，以及為什么選擇某種職業(yè)，通常都是以其職業(yè)理想為出發(fā)點(diǎn)的。任何人的職業(yè)理想必然要受到社會(huì)環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的制約。社會(huì)發(fā)展的需要是職業(yè)理想的客觀依據(jù)，凡是符合社會(huì)發(fā)展需要和人民利益的職業(yè)理想都是高尚的、正確的，并具有現(xiàn)實(shí)的可行性。大學(xué)生的職業(yè)理想更應(yīng)把個(gè)人志向與國(guó)家利益和社會(huì)需要有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
2.正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。首先，要通過(guò)科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對(duì)自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。避免設(shè)計(jì)中的盲目性，達(dá)到設(shè)計(jì)高度適宜。其次，現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特點(diǎn)。要對(duì)該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團(tuán)體規(guī)范等；還要了解職業(yè)所需要的特殊能力。
3.構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)的積累是成才的基礎(chǔ)和必要條件，但單純的知識(shí)數(shù)量并不足以表明一個(gè)人真正的知識(shí)水平，人不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識(shí)，還必須形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就不能發(fā)揮其創(chuàng)造的功能。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)一般指寶塔型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。
4.培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇人才的依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，進(jìn)入崗位的新人，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等。
5.參加有益的職業(yè)訓(xùn)練。職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對(duì)自我職業(yè)的適應(yīng)性考核、職業(yè)意向的科學(xué)測(cè)定等?？梢酝ㄟ^(guò) “三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、大學(xué)生“青年志愿者”活動(dòng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、校園創(chuàng)業(yè)及從事社會(huì)兼職、模擬性職業(yè)實(shí)踐、職業(yè)意向測(cè)評(píng)等進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練。
1. 利益整合原則。利益整合是指員工利益與組織利益的整合。這種整合不是犧牲員工的利益，而是處理好員工個(gè)人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系，尋找個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。每個(gè)個(gè)體都是在一定的組織環(huán)境與社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)發(fā)展的，因此，個(gè)體必須認(rèn)可組織的目的和價(jià)值觀，并把他的價(jià)值觀、知識(shí)和努力集中于組織的需要和機(jī)會(huì)上。
2. 公平、公開(kāi)原則。在職業(yè)生涯規(guī)劃方面，企業(yè)在提供有關(guān)職業(yè)發(fā)展的各種信息、教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)、任職機(jī)會(huì)時(shí)，都應(yīng)當(dāng)公開(kāi)其條件標(biāo)準(zhǔn)，保持高度的透明度。這是組織成員的人格受到尊重的體現(xiàn)，是維護(hù)管理人員整體積極性的保證。
3. 協(xié)作進(jìn)行原則。協(xié)作進(jìn)行原則，即職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)活動(dòng)，都要由組織與員工雙方共同制定、共同實(shí)施、共同參與完成。職業(yè)生涯規(guī)劃本是好事，應(yīng)當(dāng)有利于組織與員工雙方。但如果缺乏溝通，就可能造成雙方的不理解、不配合以至造成風(fēng)險(xiǎn)，因此必須在職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)管理戰(zhàn)略開(kāi)始前和進(jìn)行中，建立相互信任的上下級(jí)關(guān)系。建立互信關(guān)系的最有效方法就是始終共同參與、共同制定、共同實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃。
4. 動(dòng)態(tài)目標(biāo)原則。一般來(lái)說(shuō)，組織是變動(dòng)的，組織的職位是動(dòng)態(tài)的，因此組織對(duì)于員工的職業(yè)生涯規(guī)劃也應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的。在“未來(lái)職位”的.供給方面，組織除了要用自身的良好成長(zhǎng)加以保證外，還要注重員工在成長(zhǎng)中所能開(kāi)拓和創(chuàng)造的崗位。
職業(yè)描述的原則篇六
職場(chǎng)人士應(yīng)該根據(jù)自己職業(yè)規(guī)劃為自己做好規(guī)劃，目標(biāo)和計(jì)劃明確了之后，工作起來(lái)也更有目的性。那么職業(yè)生涯規(guī)劃有哪些原則呢?我們一起來(lái)了解了解!
利益整合是指員工利益與組織利益的整合。這種整合不是犧牲員工的利益，而是處理好員工個(gè)人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系，尋找個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。每個(gè)個(gè)體都是在一定的組織環(huán)境與社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)發(fā)展的，因此，個(gè)體必須認(rèn)可組織的目的和價(jià)值觀，并把他的價(jià)值觀、知識(shí)和努力集中于組織的需要和機(jī)會(huì)上。
在職業(yè)生涯規(guī)劃方面，企業(yè)在提供有關(guān)職業(yè)發(fā)展的各種信息、教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)、任職機(jī)會(huì)時(shí)，都應(yīng)當(dāng)公開(kāi)其條件標(biāo)準(zhǔn)，保持高度的透明度。這是組織成員的人格受到尊重的體現(xiàn)，是維護(hù)管理人員整體積極性的保證。
協(xié)作進(jìn)行原則，即職業(yè)生涯規(guī)劃的`各項(xiàng)活動(dòng)，都要由組織與員工雙方共同制定、共同實(shí)施、共同參與完成。職業(yè)生涯規(guī)劃本是好事，應(yīng)當(dāng)有利于組織與員工雙方。但如果缺乏溝通，就可能造成雙方的不理解、不配合以至造成風(fēng)險(xiǎn)，因此必須在職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)管理戰(zhàn)略開(kāi)始前和進(jìn)行中，建立相互信任的上下級(jí)關(guān)系。建立互信關(guān)系的最有效方法就是始終共同參與、共同制定、共同實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃。
一般來(lái)說(shuō)，組織是變動(dòng)的，組織的職位是動(dòng)態(tài)的，因此組織對(duì)于員工的職業(yè)生涯規(guī)劃也應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的。在“未來(lái)職位”的供給方面，組織除了要用自身的良好成長(zhǎng)加以保證外，還要注重員工在成長(zhǎng)中所能開(kāi)拓和創(chuàng)造的崗位。
由于人生具有發(fā)展階段和職業(yè)生涯周期發(fā)展的任務(wù)，職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內(nèi)容就必須分解為若干個(gè)階段，并劃分到不同的時(shí)間段內(nèi)完成。每一時(shí)間階段又有“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”，即“開(kāi)始執(zhí)行”和“完成目標(biāo)”兩個(gè)時(shí)間坐標(biāo)。如果沒(méi)有明確的時(shí)間規(guī)定，會(huì)使職業(yè)生涯規(guī)劃陷于空談和失敗。
發(fā)揮員工的“創(chuàng)造性”這一點(diǎn)，在確定職業(yè)生涯目標(biāo)時(shí)就應(yīng)得到體現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃和管理工作，并不是指制定一套規(guī)章程序，讓員工循規(guī)蹈矩、按部就班地完成，而是要讓員工發(fā)揮自己的能力和潛能，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)造組織效益的目的。還應(yīng)當(dāng)看到，一個(gè)人職業(yè)生涯的成功，不僅僅是職務(wù)上的提升，還包括工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)換或增加、責(zé)任范圍的擴(kuò)大、創(chuàng)造性的增強(qiáng)等內(nèi)在質(zhì)量的變化。
在實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的各個(gè)環(huán)節(jié)上，對(duì)員工進(jìn)行全過(guò)程的觀察、設(shè)計(jì)、實(shí)施和調(diào)整，以保證職業(yè)生涯規(guī)劃與管理活動(dòng)的持續(xù)性，使其效果得到保證。
為了對(duì)員工的職業(yè)生涯發(fā)展?fàn)顩r和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理工作狀況有正確的了解，要由組織、員工個(gè)人、上級(jí)管理者、家庭成員以及社會(huì)有關(guān)方面對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中，要特別注意下級(jí)對(duì)上級(jí)的評(píng)價(jià)。
職業(yè)描述的原則篇七
廣西城市職業(yè)大學(xué)（guangxi city vocational college），位于廣西壯族自治區(qū)崇左市，是由廣西壯族自治區(qū)教育廳主管的全日制普通本科院校，是全國(guó)首批本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)學(xué)校。以下小編為大家整理了廣西城市職業(yè)大學(xué)錄取原則的詳細(xì)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！
1、根據(jù)教育部和各省、自治區(qū)教育招生考試院有關(guān)文件的要求，以全國(guó)普通高等學(xué)校統(tǒng)一考試的成績(jī)?yōu)橐罁?jù)。繼續(xù)深入實(shí)施高考招生“陽(yáng)光工程”，堅(jiān)持公平競(jìng)爭(zhēng)、公正選拔、全面考核、綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取的原則。
2、學(xué)校調(diào)閱各?。▍^(qū)）考生檔案的比例，一般控制在110％～120％的比例范圍內(nèi)，同時(shí)根據(jù)各?。▍^(qū)）生源情況作適當(dāng)調(diào)整。
3、未實(shí)行平行志愿錄取的省、自治區(qū)或批次，實(shí)行“志愿優(yōu)先，遵循分?jǐn)?shù)”原則。實(shí)行平行志愿錄取的省、自治區(qū)或批次，實(shí)行“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則。
4、對(duì)進(jìn)檔考生，實(shí)行“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的安排原則。為滿足考生的第一專(zhuān)業(yè)志愿，各專(zhuān)業(yè)計(jì)劃數(shù)根據(jù)生源情況可適當(dāng)調(diào)整。考生一旦被錄取將不予退檔換錄。
5、學(xué)校執(zhí)行教育部與各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）招生委員會(huì)有關(guān)加分與相關(guān)降分的政策規(guī)定，并計(jì)入總分進(jìn)行錄取。
6、我校認(rèn)可各招生省份藝術(shù)類(lèi)聯(lián)考（統(tǒng)考）成績(jī)或藝術(shù)考生在該省其他院（系）取得的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)成績(jī)。
7、各專(zhuān)業(yè)均無(wú)男女比例及民族成份要求。身高要求：空中乘務(wù)專(zhuān)業(yè)（男生身高不低于170cm，女生身高不低于160cm）；高鐵乘務(wù)專(zhuān)業(yè)（男生身高不低于168cm，女生身高不低于158cm）。
8、往屆生的錄取按照各?。ǜ魇?、自治區(qū)、直轄市）招生處的有關(guān)規(guī)定辦理，與應(yīng)屆生同等對(duì)待。
9、錄取體檢要求：按教育部、衛(wèi)生部、中國(guó)殘聯(lián)聯(lián)合印發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作的'指導(dǎo)意見(jiàn)》標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
10、招生錄取工作全部實(shí)行遠(yuǎn)程網(wǎng)上錄取，錄取進(jìn)度和結(jié)果將會(huì)及時(shí)公布在校園網(wǎng)上，錄取通知書(shū)以特快專(zhuān)遞方式發(fā)放。
1、已被錄取考生憑錄取通知書(shū)，按我校規(guī)定的報(bào)到時(shí)間及有關(guān)要求，辦理報(bào)到等手續(xù)。不能按時(shí)報(bào)到的已錄取考生，應(yīng)向我校提出書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)同意方可延期報(bào)到。對(duì)未經(jīng)我校同意逾期不報(bào)到的考生，視為自行放棄入學(xué)資格。
2、新生入學(xué)后三個(gè)月內(nèi)，學(xué)校按國(guó)家招生工作有關(guān)規(guī)定對(duì)新生入學(xué)資格再進(jìn)行復(fù)查，凡屬徇私舞弊或不符合、件者，一經(jīng)查實(shí)，即取消學(xué)籍，予以退回。
1、費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)：所有收費(fèi)嚴(yán)格按照廣西省級(jí)物價(jià)部門(mén)核定的標(biāo)準(zhǔn)收取學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)等費(fèi)用。具體每個(gè)專(zhuān)業(yè)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)查閱《普通高考指南－招生計(jì)劃篇》或登陸我校招生信息網(wǎng)查詢(xún)。
2、根據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定，學(xué)校建有較完善的貧困生資助體系。學(xué)校承諾：保證不讓貧困學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)的措施主要有：國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款、困難學(xué)生補(bǔ)助；同時(shí)，學(xué)校設(shè)有多個(gè)勤工助學(xué)崗位，讓貧困學(xué)生通過(guò)勤工助學(xué)，以順利完成學(xué)業(yè)。以上各種政策詳細(xì)信息見(jiàn)今年招生簡(jiǎn)章及我校招生信息網(wǎng)。
職業(yè)描述的原則篇八
“寧可收入減少，也要轉(zhuǎn)投他行”這樣的建議的確不討人喜歡，但在職場(chǎng)中發(fā)展猶如爬樹(shù)一樣，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己所攀緣的枝干已經(jīng)腐朽時(shí)，唯一可做的事就是退下來(lái)，換一個(gè)方向繼續(xù)爬。
經(jīng)濟(jì)正在飛速發(fā)展，新的商業(yè)模式及新的職位不斷出現(xiàn)，誰(shuí)也無(wú)法保證十年之后自己不換
。在這種情況下，一個(gè)人需要不斷掌握新的工作技能以適應(yīng)新的工作機(jī)會(huì)，這其中當(dāng)然要付出相應(yīng)的代價(jià)，問(wèn)題的關(guān)鍵是這一代價(jià)是多少以及是否值得。
讓一個(gè)人放棄他（她）所熟悉甚至已有成就的領(lǐng)域而轉(zhuǎn)投他行確實(shí)不易，不但要從頭學(xué)起，從頭干起，而且還要承擔(dān)經(jīng)濟(jì)上的損失和精神上的壓力，但如果將這些都看作是投資的話，整個(gè)事情就變得相對(duì)簡(jiǎn)單：你并不是在換工作，而是在對(duì)一新領(lǐng)域進(jìn)行投資。
在轉(zhuǎn)換行業(yè)時(shí)，正如上文所述，就像另選樹(shù)干，還有一個(gè)退下來(lái)的過(guò)程，在這一過(guò)程中，收入的減少和職位的降低很難避免，但只要再選的方向正確，這一現(xiàn)象只是暫時(shí)的，超越舊有職位與薪水只是時(shí)間問(wèn)題，所謂退一進(jìn)二，即是此意。在舊有樹(shù)干上爬得越高的人，退下來(lái)轉(zhuǎn)爬新樹(shù)干的難度也就越大，一個(gè)人不管在舊樹(shù)干上爬得多高或多低，只要他認(rèn)為轉(zhuǎn)換方向是必然則千萬(wàn)不能猶豫，等待、觀望的時(shí)間越長(zhǎng)，他所付出的代價(jià)也就越大。相反，越是及時(shí)做出反應(yīng)，其相應(yīng)代價(jià)的可控制程度也就越高。
人們?cè)谇舐殨r(shí)首先想的往往是找一份好工作，其實(shí)，找一個(gè)好的公司更為重要，好的公司往往會(huì)產(chǎn)生出真正好的工作，能夠?yàn)閮?yōu)秀人才提供更大的發(fā)展空間。
所以，在轉(zhuǎn)換門(mén)庭之際，除了對(duì)新公司的產(chǎn)品和服務(wù)類(lèi)型及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行考察外，還要盡量去那些擁有一流人才，
一流，社會(huì)形象好的企業(yè)中尋找工作機(jī)會(huì)。
職業(yè)描述的原則篇一
1. 利益整合原則。利益整合是指員工利益與組織利益的整合。這種整合不是犧牲員工的利益，而是處理好員工個(gè)人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系，尋找個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。每個(gè)個(gè)體都是在一定的組織環(huán)境與社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)發(fā)展的，因此，個(gè)體必須認(rèn)可組織的目的和價(jià)值觀，并把他的價(jià)值觀、知識(shí)和努力集中于組織的需要和機(jī)會(huì)上。
2. 公平、公開(kāi)原則。在職業(yè)生涯規(guī)劃方面，企業(yè)在提供有關(guān)職業(yè)發(fā)展的各種信息、教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)、任職機(jī)會(huì)時(shí)，都應(yīng)當(dāng)公開(kāi)其條件標(biāo)準(zhǔn)，保持高度的透明度。這是組織成員的人格受到尊重的體現(xiàn)，是維護(hù)管理人員整體積極性的保證。
3. 協(xié)作進(jìn)行原則。協(xié)作進(jìn)行原則，即職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)活動(dòng)，都要由組織與員工雙方共同制定、共同實(shí)施、共同參與完成。職業(yè)生涯規(guī)劃本是好事，應(yīng)當(dāng)有利于組織與員工雙方。但如果缺乏溝通，就可能造成雙方的不理解、不配合以至造成風(fēng)險(xiǎn)，因此必須在職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)管理戰(zhàn)略開(kāi)始前和進(jìn)行中，建立相互信任的上下級(jí)關(guān)系。建立互信關(guān)系的最有效方法就是始終共同參與、共同制定、共同實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃。
4. 動(dòng)態(tài)目標(biāo)原則。一般來(lái)說(shuō)，組織是變動(dòng)的，組織的職位是動(dòng)態(tài)的，因此組織對(duì)于員工的職業(yè)生涯規(guī)劃也應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的。在“未來(lái)職位”的.供給方面，組織除了要用自身的良好成長(zhǎng)加以保證外，還要注重員工在成長(zhǎng)中所能開(kāi)拓和創(chuàng)造的崗位。
5. 時(shí)間梯度原則。由于人生具有發(fā)展階段和職業(yè)生涯周期發(fā)展的任務(wù)，職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內(nèi)容就必須分解為若干個(gè)階段，并劃分到不同的時(shí)間段內(nèi)完成。每一時(shí)間階段又有“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”，即“開(kāi)始執(zhí)行”和“完成目標(biāo)”兩個(gè)時(shí)間坐標(biāo)。如果沒(méi)有明確的時(shí)間規(guī)定，會(huì)使職業(yè)生涯規(guī)劃陷于空談和失敗。
6. 發(fā)展創(chuàng)新原則。發(fā)揮員工的“創(chuàng)造性”這一點(diǎn)，在確定職業(yè)生涯目標(biāo)時(shí)就應(yīng)得到體現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃和管理工作，并不是指制定一套規(guī)章程序，讓員工循規(guī)蹈矩、按部就班地完成，而是要讓員工發(fā)揮自己的能力和潛能，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)造組織效益的目的。還應(yīng)當(dāng)看到，一個(gè)人職業(yè)生涯的成功，不僅僅是職務(wù)上的提升，還包括工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)換或增加、責(zé)任范圍的擴(kuò)大、創(chuàng)造性的增強(qiáng)等內(nèi)在質(zhì)量的變化。
7. 全程推動(dòng)原則。在實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的各個(gè)環(huán)節(jié)上，對(duì)員工進(jìn)行全過(guò)程的觀察、設(shè)計(jì)、實(shí)施和調(diào)整，以保證職業(yè)生涯規(guī)劃與管理活動(dòng)的持續(xù)性，使其效果得到保證。
8. 全面評(píng)價(jià)原則。為了對(duì)員工的職業(yè)生涯發(fā)展?fàn)顩r和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理工作狀況有正確的了解，要由組織、員工個(gè)人、上級(jí)管理者、家庭成員以及社會(huì)有關(guān)方面對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中，要特別注意下級(jí)對(duì)上級(jí)的評(píng)價(jià)。
職業(yè)描述的原則篇二
“禮”是文化的軟實(shí)力，“禮"是國(guó)家的生存之道。在現(xiàn)代職場(chǎng)中， 禮儀不可或缺，禮儀是個(gè)人思想道德修養(yǎng)的體現(xiàn)。在我們的現(xiàn)代職場(chǎng)都體現(xiàn)出來(lái)了，下面是本站小編為大家整理的現(xiàn)代職業(yè)禮儀的原則，希望能夠幫到大家哦!
即人們的交際活動(dòng)中運(yùn)用禮儀時(shí)，既要嚴(yán)于律己，更要寬以待人。
即人們?cè)谏鐣?huì)交往中，要敬人之心常存，處處不可失敬于人，不可傷害他人的個(gè)人尊嚴(yán)，更不能侮辱對(duì)方的人格。
這是禮儀的基礎(chǔ)和出發(fā)點(diǎn)。學(xué)習(xí)、應(yīng)用禮儀，最重要的就是要自我要求、自我約束、自我控制、自我對(duì)照、自我反省、自我檢點(diǎn)。
在交際應(yīng)酬中，每一位參與者都必須自覺(jué)、自愿地遵守禮儀，用禮儀去規(guī)范自己在交往活動(dòng)中的言行舉止。
應(yīng)用禮儀時(shí)要注意做到把握分寸，認(rèn)真得體。
運(yùn)用禮儀時(shí)，務(wù)必誠(chéng)信無(wú)欺，言行一致，表里如一。
由于國(guó)情、民族、文化背景的不同，必須堅(jiān)持入鄉(xiāng)隨俗，與絕大多數(shù)人的習(xí)慣做法保持一致，切勿目中無(wú)人、自以為是。
禮儀的核心，即尊重交往對(duì)象、以禮相待，對(duì)任何交待對(duì)象都必須一視同仁，給予同等程度的禮遇。
直呼上司或領(lǐng)導(dǎo)名字
在工作區(qū)域高分貝講私人電話
開(kāi)會(huì)不關(guān)機(jī)或沒(méi)有將手機(jī)調(diào)到靜音狀態(tài)
只對(duì)”自己人“注意禮貌
遲到早退或太早到
談完事情不送客
看高不看低，只知道尊重領(lǐng)導(dǎo)，不注意 尊重同事
職業(yè)描述的原則篇三
一、提高自身品德修養(yǎng)
（一）嚴(yán)于律己
該是自己承擔(dān)的工作就不要用別人幫忙。
一個(gè)人的工作，如果自己應(yīng)該做的卻沒(méi)有做好，總是需要?jiǎng)e人來(lái)幫忙才能完成任務(wù)，就說(shuō)明你不稱(chēng)職。久而久之，自己的工作能力上不去，在別人心目中的形象也立不住。長(zhǎng)此以往，別說(shuō)是向上發(fā)展，就是在原來(lái)的工作崗位上，能否站穩(wěn)都不好說(shuō)。一個(gè)不能勝任本職工作的人，就離脫離本職不遠(yuǎn)了。
該別人“露臉”的事自己不要搶著“露臉”。
每個(gè)人的工作都有自己辛苦的時(shí)候，也都有自己展示的時(shí)候。當(dāng)不屬于自己“露臉”時(shí)，一定不能去搶別人的風(fēng)頭。不然的話必然要受到別人的抱怨與責(zé)難。
注意做好“邊際”的工作。
什么是“邊際”的工作？就是從職責(zé)劃分上不是十分明確，你干也行，他干也可。換句話說(shuō)，你也應(yīng)該做，他也應(yīng)該做的工作。不論誰(shuí)做了，工作任務(wù)就完成了。但是如果都不去做，造成工作失誤，兩下都有責(zé)任。而能主動(dòng)做好這類(lèi)工作的人，才是受歡迎的。 做一個(gè)肯“吃虧”的人。
從工作的分配上來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)基本上是盡可能掌握一個(gè)公平。但是任何事都沒(méi)有一個(gè)絕對(duì)的公平。所以如果比別人多做了，少得了，不要斤斤計(jì)較。要肯于吃點(diǎn)小虧。平時(shí)一點(diǎn)虧不肯吃的人，有了好事領(lǐng)導(dǎo)也不愿意給他。因?yàn)轭I(lǐng)導(dǎo)也是人，從心理上來(lái)說(shuō)也要找個(gè)平衡，有好事也要給那些平時(shí)不計(jì)較而肯于吃點(diǎn)虧的人。雞蛋之所以要有個(gè)殼，是因?yàn)閮?nèi)瓤太軟。只有吃不起虧的人，才不肯吃一點(diǎn)虧。
可自我解嘲但不要自我顯示。
在各種場(chǎng)合下，尤其是在做報(bào)告、搞培訓(xùn)時(shí)，要少談自己多談事。一個(gè)人的經(jīng)歷很多，有成功的，也有失敗的事例，不反對(duì)拿出來(lái)作為案例。但是對(duì)于一些成功的案例，盡可能不要說(shuō)是自己的?？梢蕴徇@件事，實(shí)在要讓人感覺(jué)是現(xiàn)實(shí)中的事，可以說(shuō)成是在你身邊的某個(gè)朋友或同事身上發(fā)生的。這樣可以避免有自我吹噓之嫌。一旦讓人家感覺(jué)你是在自我吹噓，那案例的作用便會(huì)大打折扣。反之，一些大眾化的問(wèn)題，則可以自己為例。通過(guò)一些常見(jiàn)的小錯(cuò)誤自我解嘲，非但不會(huì)影響你的個(gè)人形象，反而拉近了你與聽(tīng)眾之間的距離。 要“善為人師”不要“好為人師”。
每個(gè)人都不是萬(wàn)能的，有時(shí)候需要?jiǎng)e人的幫助與指導(dǎo)。在別人需要的時(shí)候，要主動(dòng)幫助別人。這里有兩點(diǎn)，一是要有能力幫別人，二是要肯于幫別人。特別是在別人不懂不會(huì)的時(shí)候，不要“拿拿把把”，要給人以及時(shí)指導(dǎo)。但是反之，對(duì)別人已經(jīng)會(huì)的東西，就要注意不要再指指劃劃，那樣不僅對(duì)別人起不到幫助作用，反而給別人增添了麻煩，引起人家的反感。
要“內(nèi)方外圓”。
別人能做到的你未必能做得到，別人做不到的可能你要做得很好。所以自己要“圓”好自己。一味地和別人攀比，往往容易喪失自我。要根據(jù)自己的長(zhǎng)處與短處去發(fā)展，長(zhǎng)處要進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)，短處要及時(shí)進(jìn)行彌補(bǔ)。別人的長(zhǎng)處只是你發(fā)展的一個(gè)參考和借鑒，世界上沒(méi)有兩片完全一樣的葉子，同樣，這世上也沒(méi)有兩個(gè)完全一樣的人生。你是世界的唯一，要活出你的精彩。
助人不留痕跡
人生在世總有需要?jiǎng)e人幫助的時(shí)候，也總有幫助別人的時(shí)候。對(duì)于別人的幫助，應(yīng)該抱以“受人點(diǎn)水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的感恩胸懷。但是在幫助別人的時(shí)候，則當(dāng)施恩不圖報(bào)。如果把經(jīng)濟(jì)學(xué)原理用在人生，每個(gè)人都希望自己的“生存成本”越小越好。如果你讓人家覺(jué)得欠你的“人情”比你幫助人家的事還大，人家認(rèn)可不用你幫。我想這也許是方便袋為什么流行的原因吧。反之，幫人一點(diǎn)忙就天天掛在嘴邊，誰(shuí)還敢用你呀？更有甚者，把別人的成績(jī)，夸大其詞地聲稱(chēng)是自己幫助的結(jié)果，或貪天之功，或居功自傲，便令人避之尤恐不及了。
（二）寬以待人
人的敵人只有自己
《個(gè)人職業(yè)素養(yǎng)描述》全文內(nèi)容當(dāng)前網(wǎng)頁(yè)未完全顯示，剩余內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問(wèn)下一頁(yè)查看。
職業(yè)描述的原則篇四
為確加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)，提高教研室的研究、指導(dǎo)、服務(wù)水平，提高全縣教育教學(xué)質(zhì)量，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)教研室內(nèi)部改革，根據(jù)《京山縣教研室內(nèi)部改革方案》，制定本次全縣小學(xué)(幼教)教研員業(yè)務(wù)考試命題方案。
一、京山縣小學(xué)(幼教)教研員業(yè)務(wù)考試領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：劉光瑾
副組長(zhǎng)：董長(zhǎng)海李傳斌張先忠
成員：何貴發(fā)曾維春涂學(xué)昌
領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室，何貴發(fā)任辦公室主任，負(fù)責(zé)命題、制卷、考試、閱卷、評(píng)分等工作中的具體事宜。
二、考試科目設(shè)置
1、小學(xué)教研員考試命題科目：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、思想品德、科學(xué)與社會(huì)、學(xué)前教育等6個(gè)科目。
2、所有科目各命一份試卷，供相關(guān)科目教研員考試使用。
三、考試命題原則及要求
1、各科目考試命題的試卷滿分100分，語(yǔ)文考試時(shí)間120分鐘，其他學(xué)科考試時(shí)間為100分鐘。
2、考試實(shí)行閉卷形式，考試內(nèi)容側(cè)重于本學(xué)科本學(xué)段的知識(shí)，適當(dāng)拓展到較高一級(jí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，延伸到其它學(xué)科的知識(shí)。學(xué)科教材選定原則上為現(xiàn)行版本，不分年級(jí)段、不分教材版本。
(1)小學(xué)：學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)100分，其中小學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)約占70%、初中學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)約占20%、高中學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)約占10%，題型以單項(xiàng)選擇、填空、簡(jiǎn)答、解答題為主。
(2)幼兒園：學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)100分，其中幼教學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)約占50%、小學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)占40%、初中學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)約占10%，題型以單項(xiàng)選擇、填空、簡(jiǎn)答、解答題為主。
3、學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)命題以能力立意為主，重點(diǎn)考查教師對(duì)學(xué)科專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的理解、掌握以及在教學(xué)中的實(shí)際運(yùn)用。避免考察死記硬背的東西。各學(xué)科整卷總體難度比例為5：3：2，即較容易題為5，中等難度題為3，較難題為2。
四、試卷結(jié)構(gòu)、題型、題量
（100分）
單項(xiàng)選擇題
（共15分）15題（每題1分）填空題
（共20分）10空（每空2分，）簡(jiǎn)答題
（共12分）4題（每題3分，）解答題（共53分）
（作文30分）4-5題（第一、二、題每題10分，第三、四題共33分，）
職業(yè)描述的原則篇五
如果你的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)是成為一個(gè)掌握上億元資產(chǎn)公司的總經(jīng)理，你就要把這個(gè)規(guī)劃分成幾個(gè)中等的規(guī)劃，如什么時(shí)候成為一個(gè)部門(mén)的主管，什么時(shí)候成為一個(gè)部門(mén)的經(jīng)理，然后再把這些規(guī)劃進(jìn)行進(jìn)一步的細(xì)分，使它成為直接可操作的具體計(jì)劃。
1.正確的職業(yè)理想，明確的職業(yè)目標(biāo)。職業(yè)理想在人們職業(yè)生涯設(shè)計(jì)過(guò)程中起著調(diào)節(jié)和指南作用。一個(gè)人選擇什么樣的職業(yè)，以及為什么選擇某種職業(yè)，通常都是以其職業(yè)理想為出發(fā)點(diǎn)的。任何人的職業(yè)理想必然要受到社會(huì)環(huán)境、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的制約。社會(huì)發(fā)展的需要是職業(yè)理想的客觀依據(jù)，凡是符合社會(huì)發(fā)展需要和人民利益的職業(yè)理想都是高尚的、正確的，并具有現(xiàn)實(shí)的可行性。大學(xué)生的職業(yè)理想更應(yīng)把個(gè)人志向與國(guó)家利益和社會(huì)需要有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。
2.正確進(jìn)行自我分析和職業(yè)分析。首先，要通過(guò)科學(xué)認(rèn)知的方法和手段，對(duì)自己的職業(yè)興趣、氣質(zhì)、性格、能力等進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，清楚自己的優(yōu)勢(shì)與特長(zhǎng)、劣勢(shì)與不足。避免設(shè)計(jì)中的盲目性，達(dá)到設(shè)計(jì)高度適宜。其次，現(xiàn)代職業(yè)具有自身的區(qū)域性、行業(yè)性、崗位性等特點(diǎn)。要對(duì)該職業(yè)所在的行業(yè)現(xiàn)狀和發(fā)展前景有比較深入的了解，比如人才供給情況、平均工資狀況、行業(yè)的非正式團(tuán)體規(guī)范等；還要了解職業(yè)所需要的特殊能力。
3.構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)。知識(shí)的積累是成才的基礎(chǔ)和必要條件，但單純的知識(shí)數(shù)量并不足以表明一個(gè)人真正的知識(shí)水平，人不僅要具有相當(dāng)數(shù)量的知識(shí)，還必須形成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，沒(méi)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)，就不能發(fā)揮其創(chuàng)造的功能。合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)一般指寶塔型和網(wǎng)絡(luò)型兩種。
4.培養(yǎng)職業(yè)需要的實(shí)踐能力。綜合能力和知識(shí)面是用人單位選擇人才的依據(jù)。一般來(lái)說(shuō)，進(jìn)入崗位的新人，應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)滿足社會(huì)需要的決策能力、創(chuàng)造能力、社交能力、實(shí)際操作能力、組織管理能力和自我發(fā)展的終身學(xué)習(xí)能力、心理調(diào)適能力、隨機(jī)應(yīng)變能力等。
5.參加有益的職業(yè)訓(xùn)練。職業(yè)訓(xùn)練包括職業(yè)技能的培訓(xùn)，對(duì)自我職業(yè)的適應(yīng)性考核、職業(yè)意向的科學(xué)測(cè)定等?？梢酝ㄟ^(guò) “三下鄉(xiāng)”活動(dòng)、大學(xué)生“青年志愿者”活動(dòng)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、校園創(chuàng)業(yè)及從事社會(huì)兼職、模擬性職業(yè)實(shí)踐、職業(yè)意向測(cè)評(píng)等進(jìn)行職業(yè)訓(xùn)練。
1. 利益整合原則。利益整合是指員工利益與組織利益的整合。這種整合不是犧牲員工的利益，而是處理好員工個(gè)人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系，尋找個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。每個(gè)個(gè)體都是在一定的組織環(huán)境與社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)發(fā)展的，因此，個(gè)體必須認(rèn)可組織的目的和價(jià)值觀，并把他的價(jià)值觀、知識(shí)和努力集中于組織的需要和機(jī)會(huì)上。
2. 公平、公開(kāi)原則。在職業(yè)生涯規(guī)劃方面，企業(yè)在提供有關(guān)職業(yè)發(fā)展的各種信息、教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)、任職機(jī)會(huì)時(shí)，都應(yīng)當(dāng)公開(kāi)其條件標(biāo)準(zhǔn)，保持高度的透明度。這是組織成員的人格受到尊重的體現(xiàn)，是維護(hù)管理人員整體積極性的保證。
3. 協(xié)作進(jìn)行原則。協(xié)作進(jìn)行原則，即職業(yè)生涯規(guī)劃的各項(xiàng)活動(dòng)，都要由組織與員工雙方共同制定、共同實(shí)施、共同參與完成。職業(yè)生涯規(guī)劃本是好事，應(yīng)當(dāng)有利于組織與員工雙方。但如果缺乏溝通，就可能造成雙方的不理解、不配合以至造成風(fēng)險(xiǎn)，因此必須在職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)管理戰(zhàn)略開(kāi)始前和進(jìn)行中，建立相互信任的上下級(jí)關(guān)系。建立互信關(guān)系的最有效方法就是始終共同參與、共同制定、共同實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃。
4. 動(dòng)態(tài)目標(biāo)原則。一般來(lái)說(shuō)，組織是變動(dòng)的，組織的職位是動(dòng)態(tài)的，因此組織對(duì)于員工的職業(yè)生涯規(guī)劃也應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的。在“未來(lái)職位”的.供給方面，組織除了要用自身的良好成長(zhǎng)加以保證外，還要注重員工在成長(zhǎng)中所能開(kāi)拓和創(chuàng)造的崗位。
職業(yè)描述的原則篇六
職場(chǎng)人士應(yīng)該根據(jù)自己職業(yè)規(guī)劃為自己做好規(guī)劃，目標(biāo)和計(jì)劃明確了之后，工作起來(lái)也更有目的性。那么職業(yè)生涯規(guī)劃有哪些原則呢?我們一起來(lái)了解了解!
利益整合是指員工利益與組織利益的整合。這種整合不是犧牲員工的利益，而是處理好員工個(gè)人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系，尋找個(gè)人發(fā)展與組織發(fā)展的結(jié)合點(diǎn)。每個(gè)個(gè)體都是在一定的組織環(huán)境與社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)發(fā)展的，因此，個(gè)體必須認(rèn)可組織的目的和價(jià)值觀，并把他的價(jià)值觀、知識(shí)和努力集中于組織的需要和機(jī)會(huì)上。
在職業(yè)生涯規(guī)劃方面，企業(yè)在提供有關(guān)職業(yè)發(fā)展的各種信息、教育培訓(xùn)機(jī)會(huì)、任職機(jī)會(huì)時(shí)，都應(yīng)當(dāng)公開(kāi)其條件標(biāo)準(zhǔn)，保持高度的透明度。這是組織成員的人格受到尊重的體現(xiàn)，是維護(hù)管理人員整體積極性的保證。
協(xié)作進(jìn)行原則，即職業(yè)生涯規(guī)劃的`各項(xiàng)活動(dòng)，都要由組織與員工雙方共同制定、共同實(shí)施、共同參與完成。職業(yè)生涯規(guī)劃本是好事，應(yīng)當(dāng)有利于組織與員工雙方。但如果缺乏溝通，就可能造成雙方的不理解、不配合以至造成風(fēng)險(xiǎn)，因此必須在職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)管理戰(zhàn)略開(kāi)始前和進(jìn)行中，建立相互信任的上下級(jí)關(guān)系。建立互信關(guān)系的最有效方法就是始終共同參與、共同制定、共同實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃。
一般來(lái)說(shuō)，組織是變動(dòng)的，組織的職位是動(dòng)態(tài)的，因此組織對(duì)于員工的職業(yè)生涯規(guī)劃也應(yīng)當(dāng)是動(dòng)態(tài)的。在“未來(lái)職位”的供給方面，組織除了要用自身的良好成長(zhǎng)加以保證外，還要注重員工在成長(zhǎng)中所能開(kāi)拓和創(chuàng)造的崗位。
由于人生具有發(fā)展階段和職業(yè)生涯周期發(fā)展的任務(wù)，職業(yè)生涯規(guī)劃與管理的內(nèi)容就必須分解為若干個(gè)階段，并劃分到不同的時(shí)間段內(nèi)完成。每一時(shí)間階段又有“起點(diǎn)”和“終點(diǎn)”，即“開(kāi)始執(zhí)行”和“完成目標(biāo)”兩個(gè)時(shí)間坐標(biāo)。如果沒(méi)有明確的時(shí)間規(guī)定，會(huì)使職業(yè)生涯規(guī)劃陷于空談和失敗。
發(fā)揮員工的“創(chuàng)造性”這一點(diǎn)，在確定職業(yè)生涯目標(biāo)時(shí)就應(yīng)得到體現(xiàn)。職業(yè)生涯規(guī)劃和管理工作，并不是指制定一套規(guī)章程序，讓員工循規(guī)蹈矩、按部就班地完成，而是要讓員工發(fā)揮自己的能力和潛能，達(dá)到自我實(shí)現(xiàn)，創(chuàng)造組織效益的目的。還應(yīng)當(dāng)看到，一個(gè)人職業(yè)生涯的成功，不僅僅是職務(wù)上的提升，還包括工作內(nèi)容的轉(zhuǎn)換或增加、責(zé)任范圍的擴(kuò)大、創(chuàng)造性的增強(qiáng)等內(nèi)在質(zhì)量的變化。
在實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃的各個(gè)環(huán)節(jié)上，對(duì)員工進(jìn)行全過(guò)程的觀察、設(shè)計(jì)、實(shí)施和調(diào)整，以保證職業(yè)生涯規(guī)劃與管理活動(dòng)的持續(xù)性，使其效果得到保證。
為了對(duì)員工的職業(yè)生涯發(fā)展?fàn)顩r和組織的職業(yè)生涯規(guī)劃與管理工作狀況有正確的了解，要由組織、員工個(gè)人、上級(jí)管理者、家庭成員以及社會(huì)有關(guān)方面對(duì)職業(yè)生涯進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)中，要特別注意下級(jí)對(duì)上級(jí)的評(píng)價(jià)。
職業(yè)描述的原則篇七
廣西城市職業(yè)大學(xué)（guangxi city vocational college），位于廣西壯族自治區(qū)崇左市，是由廣西壯族自治區(qū)教育廳主管的全日制普通本科院校，是全國(guó)首批本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)學(xué)校。以下小編為大家整理了廣西城市職業(yè)大學(xué)錄取原則的詳細(xì)內(nèi)容，希望對(duì)大家有所幫助！
1、根據(jù)教育部和各省、自治區(qū)教育招生考試院有關(guān)文件的要求，以全國(guó)普通高等學(xué)校統(tǒng)一考試的成績(jī)?yōu)橐罁?jù)。繼續(xù)深入實(shí)施高考招生“陽(yáng)光工程”，堅(jiān)持公平競(jìng)爭(zhēng)、公正選拔、全面考核、綜合評(píng)價(jià)、擇優(yōu)錄取的原則。
2、學(xué)校調(diào)閱各?。▍^(qū)）考生檔案的比例，一般控制在110％～120％的比例范圍內(nèi)，同時(shí)根據(jù)各?。▍^(qū)）生源情況作適當(dāng)調(diào)整。
3、未實(shí)行平行志愿錄取的省、自治區(qū)或批次，實(shí)行“志愿優(yōu)先，遵循分?jǐn)?shù)”原則。實(shí)行平行志愿錄取的省、自治區(qū)或批次，實(shí)行“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的原則。
4、對(duì)進(jìn)檔考生，實(shí)行“分?jǐn)?shù)優(yōu)先，遵循志愿”的安排原則。為滿足考生的第一專(zhuān)業(yè)志愿，各專(zhuān)業(yè)計(jì)劃數(shù)根據(jù)生源情況可適當(dāng)調(diào)整。考生一旦被錄取將不予退檔換錄。
5、學(xué)校執(zhí)行教育部與各?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）招生委員會(huì)有關(guān)加分與相關(guān)降分的政策規(guī)定，并計(jì)入總分進(jìn)行錄取。
6、我校認(rèn)可各招生省份藝術(shù)類(lèi)聯(lián)考（統(tǒng)考）成績(jī)或藝術(shù)考生在該省其他院（系）取得的藝術(shù)專(zhuān)業(yè)成績(jī)。
7、各專(zhuān)業(yè)均無(wú)男女比例及民族成份要求。身高要求：空中乘務(wù)專(zhuān)業(yè)（男生身高不低于170cm，女生身高不低于160cm）；高鐵乘務(wù)專(zhuān)業(yè)（男生身高不低于168cm，女生身高不低于158cm）。
8、往屆生的錄取按照各?。ǜ魇?、自治區(qū)、直轄市）招生處的有關(guān)規(guī)定辦理，與應(yīng)屆生同等對(duì)待。
9、錄取體檢要求：按教育部、衛(wèi)生部、中國(guó)殘聯(lián)聯(lián)合印發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作的'指導(dǎo)意見(jiàn)》標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
10、招生錄取工作全部實(shí)行遠(yuǎn)程網(wǎng)上錄取，錄取進(jìn)度和結(jié)果將會(huì)及時(shí)公布在校園網(wǎng)上，錄取通知書(shū)以特快專(zhuān)遞方式發(fā)放。
1、已被錄取考生憑錄取通知書(shū)，按我校規(guī)定的報(bào)到時(shí)間及有關(guān)要求，辦理報(bào)到等手續(xù)。不能按時(shí)報(bào)到的已錄取考生，應(yīng)向我校提出書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)同意方可延期報(bào)到。對(duì)未經(jīng)我校同意逾期不報(bào)到的考生，視為自行放棄入學(xué)資格。
2、新生入學(xué)后三個(gè)月內(nèi)，學(xué)校按國(guó)家招生工作有關(guān)規(guī)定對(duì)新生入學(xué)資格再進(jìn)行復(fù)查，凡屬徇私舞弊或不符合、件者，一經(jīng)查實(shí)，即取消學(xué)籍，予以退回。
1、費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)：所有收費(fèi)嚴(yán)格按照廣西省級(jí)物價(jià)部門(mén)核定的標(biāo)準(zhǔn)收取學(xué)費(fèi)和住宿費(fèi)等費(fèi)用。具體每個(gè)專(zhuān)業(yè)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)請(qǐng)查閱《普通高考指南－招生計(jì)劃篇》或登陸我校招生信息網(wǎng)查詢(xún)。
2、根據(jù)國(guó)家相關(guān)規(guī)定，學(xué)校建有較完善的貧困生資助體系。學(xué)校承諾：保證不讓貧困學(xué)生因?yàn)榧彝ソ?jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。幫助貧困學(xué)生完成學(xué)業(yè)的措施主要有：國(guó)家助學(xué)金、國(guó)家助學(xué)貸款、困難學(xué)生補(bǔ)助；同時(shí)，學(xué)校設(shè)有多個(gè)勤工助學(xué)崗位，讓貧困學(xué)生通過(guò)勤工助學(xué)，以順利完成學(xué)業(yè)。以上各種政策詳細(xì)信息見(jiàn)今年招生簡(jiǎn)章及我校招生信息網(wǎng)。
職業(yè)描述的原則篇八
“寧可收入減少，也要轉(zhuǎn)投他行”這樣的建議的確不討人喜歡，但在職場(chǎng)中發(fā)展猶如爬樹(shù)一樣，當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己所攀緣的枝干已經(jīng)腐朽時(shí)，唯一可做的事就是退下來(lái)，換一個(gè)方向繼續(xù)爬。
經(jīng)濟(jì)正在飛速發(fā)展，新的商業(yè)模式及新的職位不斷出現(xiàn)，誰(shuí)也無(wú)法保證十年之后自己不換
。在這種情況下，一個(gè)人需要不斷掌握新的工作技能以適應(yīng)新的工作機(jī)會(huì)，這其中當(dāng)然要付出相應(yīng)的代價(jià)，問(wèn)題的關(guān)鍵是這一代價(jià)是多少以及是否值得。
讓一個(gè)人放棄他（她）所熟悉甚至已有成就的領(lǐng)域而轉(zhuǎn)投他行確實(shí)不易，不但要從頭學(xué)起，從頭干起，而且還要承擔(dān)經(jīng)濟(jì)上的損失和精神上的壓力，但如果將這些都看作是投資的話，整個(gè)事情就變得相對(duì)簡(jiǎn)單：你并不是在換工作，而是在對(duì)一新領(lǐng)域進(jìn)行投資。
在轉(zhuǎn)換行業(yè)時(shí)，正如上文所述，就像另選樹(shù)干，還有一個(gè)退下來(lái)的過(guò)程，在這一過(guò)程中，收入的減少和職位的降低很難避免，但只要再選的方向正確，這一現(xiàn)象只是暫時(shí)的，超越舊有職位與薪水只是時(shí)間問(wèn)題，所謂退一進(jìn)二，即是此意。在舊有樹(shù)干上爬得越高的人，退下來(lái)轉(zhuǎn)爬新樹(shù)干的難度也就越大，一個(gè)人不管在舊樹(shù)干上爬得多高或多低，只要他認(rèn)為轉(zhuǎn)換方向是必然則千萬(wàn)不能猶豫，等待、觀望的時(shí)間越長(zhǎng)，他所付出的代價(jià)也就越大。相反，越是及時(shí)做出反應(yīng)，其相應(yīng)代價(jià)的可控制程度也就越高。
人們?cè)谇舐殨r(shí)首先想的往往是找一份好工作，其實(shí)，找一個(gè)好的公司更為重要，好的公司往往會(huì)產(chǎn)生出真正好的工作，能夠?yàn)閮?yōu)秀人才提供更大的發(fā)展空間。
所以，在轉(zhuǎn)換門(mén)庭之際，除了對(duì)新公司的產(chǎn)品和服務(wù)類(lèi)型及發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行考察外，還要盡量去那些擁有一流人才，
一流，社會(huì)形象好的企業(yè)中尋找工作機(jī)會(huì)。