學(xué)生們享受生動(dòng)有趣的課堂的同時(shí)，老師的提前備課也是不可或缺的。老師不僅要設(shè)計(jì)出完善的課件，還需要編寫(xiě)完整的教案，以保障授課任務(wù)的順利完成。出國(guó)留學(xué)網(wǎng)編輯為大家推薦了一篇精選文章“幼兒園防課件”，相信你們會(huì)喜歡，歡迎分享！
    幼兒園防課件(篇1)
    教學(xué)目標(biāo):
    1.讓小朋友學(xué)習(xí)能夠自主的讀出單詞，培養(yǎng)說(shuō)的能力。
    2.讓小朋友能夠聽(tīng)懂單詞的發(fā)音，培養(yǎng)聽(tīng)的能力。
    3.讓小朋友不斷的練習(xí)寫(xiě)字母并嘗試著去寫(xiě)單詞，培養(yǎng)書(shū)寫(xiě)的能力
    4.看漫畫(huà)圖片，觀察身邊的事物，給圖片涂上正確的顏色，培養(yǎng)小朋友繪畫(huà)能力以及對(duì)顏色的辨認(rèn)。
    5.讓小朋友動(dòng)手制作漫畫(huà)，卡片，培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力。
    6.觀察身邊的事物，培養(yǎng)孩子生活能力。
    重點(diǎn)內(nèi)容:
    1.用動(dòng)畫(huà)，肢體動(dòng)作學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母。
    2.以漫畫(huà)故事和歌曲的形式，學(xué)習(xí)有關(guān)水果，動(dòng)物，家居用品，服飾，動(dòng)作以及描述這些單詞的形容詞，確保每個(gè)小朋友能夠記住并且會(huì)寫(xiě)下來(lái)。
    3.學(xué)習(xí)1--10的阿拉伯?dāng)?shù)字，會(huì)用英語(yǔ)介紹自己幾歲了。
    4.看圖片聽(tīng)故事，聯(lián)系自己的生活，學(xué)習(xí)一些交通工具。
    5.觀察天氣，讓小朋友了解不同的天氣需要穿什么樣的衣服。
    6.學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼的用于A:Hi，IamLucy.
    B:Hi,Iamjack.
    A:Nicetomeetyou.
    B:Nicetomeetyoutoo
    新進(jìn)階英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)內(nèi)容
    教學(xué)目標(biāo)
    1.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的能力。
    2.練習(xí)發(fā)音，口語(yǔ)表達(dá)的能力。
    教學(xué)內(nèi)容
    1.學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母中的元音字母和輔音字母。5個(gè)元音，21個(gè)輔音。
    2.學(xué)習(xí)48個(gè)音標(biāo)的發(fā)音。
    3.注重語(yǔ)法的教學(xué)：時(shí)態(tài)包括：（一般現(xiàn)在時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)）。句子結(jié)構(gòu)包括：（一般疑問(wèn)句，特殊疑問(wèn)句，陳述句和一般疑問(wèn)句的轉(zhuǎn)化）。介詞，代詞，形容詞，的使用。
    4.注重英語(yǔ)寫(xiě)作的教學(xué)。
    5.擴(kuò)充學(xué)生學(xué)習(xí)的單詞量。
    6.增強(qiáng)閱讀的.理解能力。
    幼兒園防課件(篇2)
    實(shí)施策略
    本次活動(dòng)主要運(yùn)用了操作體驗(yàn)法、觀察比較法。引導(dǎo)幼兒在扮演“小粉刷匠”的過(guò)程中，通過(guò)兩次粉刷不同顏色，初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化;通過(guò)自由調(diào)色使幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色的神奇變化，達(dá)成預(yù)設(shè)目標(biāo)?；顒?dòng)中，教師以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，引導(dǎo)幼兒積極參與，激發(fā)幼兒探究欲望。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1、初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化。
    2、積極關(guān)注周圍生活中有色彩的物品。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、紅、黃、藍(lán)三種顏料若干瓶;粉刷工具(塑料桶、刷子)13套;紙箱房子3座;罩衣13件。
    2、音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》。
    活動(dòng)過(guò)程
    1、隨音樂(lè)《我是一個(gè)粉刷匠》入場(chǎng)，激發(fā)幼兒當(dāng)粉刷匠的興趣。
    2、引導(dǎo)幼兒初步感知兩種顏色配色后會(huì)發(fā)生變化，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。(實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二)
    (1)出示紅、黃、藍(lán)三種顏色，引導(dǎo)幼兒觀察，說(shuō)出顏色的名稱。
    (2)分發(fā)三種顏料，幼兒分組按照標(biāo)記粉刷房頂。
    (3)調(diào)換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色(紅色+黃色，黃色+藍(lán)色，藍(lán)色+紅色)，初步感知兩種顏色碰到一起會(huì)變成一種新的顏色，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色(橙色、綠色、紫色)。
    3、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用兩種或多種不同的顏色進(jìn)行調(diào)配。(實(shí)現(xiàn)目標(biāo)一、目標(biāo)二)
    (1)請(qǐng)幼兒自由調(diào)色，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)顏色對(duì)碰后的奇妙變化，并嘗試運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)在哪里見(jiàn)過(guò)這些顏色。
    (2)通過(guò)“粉刷墻面”，享受玩顏色的樂(lè)趣。
    (3)分享勞動(dòng)成果，鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)生活中各種不同的顏色。
    幼兒園同課異構(gòu)教案，一百個(gè)人眼中有一百個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人都有著自己的思想，老師也是，每一個(gè)老師都有著與別人不同的上課方式，只要最后的結(jié)果是讓孩子們學(xué)習(xí)到知識(shí)，那么不同的上課方式又有什么關(guān)系呢?
    幼兒園防課件(篇3)
    一、活動(dòng)目標(biāo)
    1.幫助幼兒認(rèn)識(shí)水墨畫(huà)，充分發(fā)揮自己的想象，進(jìn)行大膽表現(xiàn)。
    2.引導(dǎo)幼兒掌握用宣紙暈染墨汁的方法，激發(fā)幼兒的作畫(huà)興趣。
    3.培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
    二、活動(dòng)重點(diǎn)
    鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并感受用畫(huà)筆作畫(huà)的樂(lè)趣。
    三、活動(dòng)難點(diǎn)
    引導(dǎo)幼兒在進(jìn)行暈染墨汁時(shí)，掌握用手往下摁的力度。
    四、活動(dòng)準(zhǔn)備
    墨汁、顏料、油畫(huà)棒、毛筆、顏料盤(pán)、盛好水的盆子，畫(huà)紙（用宣紙粘貼在素描紙上面）
    五、活動(dòng)過(guò)程
    （一）教師出示水墨畫(huà)圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞，激發(fā)幼兒的興趣。
    1.教師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一些水墨畫(huà)的圖片，請(qǐng)小朋友們和老師一起欣賞。
    2.教師：第一幅圖片，我們看到的是山水畫(huà)，有樹(shù)、有山、有農(nóng)家小房子，這是畫(huà)家用墨汁和毛筆畫(huà)出來(lái)的，神奇吧，下面我們繼續(xù)欣賞下一幅……
    小結(jié)：水墨畫(huà)主要用墨汁和毛筆作畫(huà)，它可以畫(huà)出很多漂亮的事物。
    (二)教師示范作畫(huà)方式，并進(jìn)行講解，幼兒觀察。
    1.教師出示作畫(huà)材料，幼兒欣賞。
    教師：小朋友們請(qǐng)看，今天我們要進(jìn)行一場(chǎng)“水墨變變變”的游戲，老師要用上面的這些材料給大家變一個(gè)魔術(shù)，請(qǐng)小朋友們認(rèn)真看哦！
    2.教師將水盆放桌子上，然后往盆子里滴墨汁，攪拌，最后將畫(huà)紙輕輕的放在水盆上。
    3.魔術(shù)變好了，請(qǐng)小朋友觀察畫(huà)紙上的水墨畫(huà)像什么，并進(jìn)行自主添畫(huà)。
    教師：請(qǐng)小朋友大膽想象，畫(huà)紙上暈染出來(lái)的像什么，并用畫(huà)筆對(duì)它進(jìn)行添畫(huà)。
    小結(jié)：在作畫(huà)過(guò)程中，教師提醒幼兒注意用墨汁的衛(wèi)生；在將畫(huà)紙往水里放時(shí)，說(shuō)清楚力度，手輕輕的將畫(huà)紙放在水面上，水不能漫過(guò)畫(huà)紙。
    （三）幼兒自主作畫(huà)，教師巡回觀察。
    六、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友回家也可以教爸爸媽媽一起進(jìn)行“水墨變變變”的游戲。
    關(guān)于中班藝術(shù)活動(dòng)《水墨變變變》的教學(xué)反思本次教學(xué)活動(dòng)，我選擇用水墨作畫(huà)，水墨畫(huà)被視為中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà),是國(guó)畫(huà)的代表，也稱國(guó)畫(huà),中國(guó)畫(huà)。長(zhǎng)期以在中國(guó)繪畫(huà)史上占著重要地位。在幼兒園，能將這種傳統(tǒng)作畫(huà)方式以一種幼兒感興趣、能接受的方式來(lái)傳承，是非常有意義、有挑戰(zhàn)性的。所以在教學(xué)設(shè)計(jì)的選材、實(shí)踐過(guò)程中，我始終堅(jiān)持以“幼兒為主”的設(shè)計(jì)理念。
    首先，欣賞著名的水墨畫(huà)，如：山水畫(huà)、動(dòng)物畫(huà)、花鳥(niǎo)畫(huà)等，激發(fā)幼兒對(duì)水墨畫(huà)的興趣，在欣賞過(guò)程中，認(rèn)真觀察畫(huà)面內(nèi)物體的特征，鼓勵(lì)幼兒大膽猜想、討論，發(fā)展幼兒的想象力和發(fā)散性思維。其次，以“神秘”方式進(jìn)入主題，如：“小朋友們，老師要和大家一起用墨汁和水來(lái)變一個(gè)魔術(shù)”，在生活中，小朋友們都很喜歡變魔術(shù)，在他們眼里，這是一件很神奇的事情。接下來(lái)，老師就可以與幼兒一起進(jìn)入“水墨變變變”的主題活動(dòng)，當(dāng)宣紙、墨汁和水碰在一起，畫(huà)面暈出來(lái)后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，因?yàn)槊總€(gè)孩子對(duì)滴入水中的墨汁攪拌時(shí)間、力度等的不同，出來(lái)后，每一幅作品都與眾不同，各有千秋。孩子們想象力也很豐富，在之前觀察的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒想象自己的暈出來(lái)的水墨畫(huà)像什么？并進(jìn)行大膽的添畫(huà)，創(chuàng)作。最后，一節(jié)完整有趣的教學(xué)活動(dòng)在開(kāi)心的氛圍中結(jié)束。對(duì)于這次活動(dòng)，雖然孩子們都很喜歡，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)也很有趣，尤其在滴墨汁、攪拌、暈染環(huán)節(jié)，操作性強(qiáng)，結(jié)果又沒(méi)有規(guī)律可循，所以神秘性非常大，最后在添畫(huà)過(guò)程中，孩子們可以進(jìn)行天馬行空的想象，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，是非常開(kāi)心的，孩子們很享受這種自己的作畫(huà)時(shí)間。但也有一些地方，可以拓寬教師的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，如在圖片欣賞部分，我們也可以選擇真實(shí)的動(dòng)物、卡通人物、山水等，這種顏色會(huì)更明亮些，但在教師語(yǔ)言導(dǎo)入部分，就需要多下功夫，來(lái)切入活動(dòng)主題，幫助幼兒多觀察，這樣在孩子們添畫(huà)想象時(shí)就有更多素材。
    幼兒園防課件(篇4)
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、知道自己是中國(guó)人。
    2、了解中國(guó)人的外貌特征，一些有代表性的民族文化，傳統(tǒng)美德，萌發(fā)做中國(guó)人的自豪感。
    活動(dòng)內(nèi)容：《我是中國(guó)人》
    活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件，錄音帶，地球儀。
    版圖-文字的演變過(guò)程。
    環(huán)境創(chuàng)設(shè)-我認(rèn)識(shí)的字。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、 導(dǎo)入活動(dòng)：
    你知道自己是哪個(gè)國(guó)家的小朋友嗎？我們祖國(guó)媽媽的全稱是什么？出示地球儀，引導(dǎo)幼兒找出中國(guó)的地理位置及版圖。
    告訴幼兒全世界的小朋友都居住在地球上，這是個(gè)很大很大的家園。生活在這個(gè)大家園中的世界人民是有區(qū)別的。
    二、基本部分：
    （一）了解中國(guó)人的外貌特征。
    講述故事《羅伯特的手為什么洗不白》，引導(dǎo)幼兒知道中國(guó)人的外貌特征。我們?cè)谧男∨笥堰€有小明等很多中國(guó)小朋友都有著共同的外貌特征:黃皮膚，黑眼睛，黑頭發(fā)。而非洲小朋友羅伯特是黑皮膚、黑眼睛、卷頭發(fā)。另一位是白皮膚，藍(lán)灰色眼睛、黃頭發(fā)的外國(guó)小女孩。
    觀察圖片上的和平鴿，告訴小朋友呢，它標(biāo)志著全世界的人民都熱愛(ài)和平、反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，希望在和平的環(huán)境中共同創(chuàng)造美好的生活。
    （二）引導(dǎo)幼兒了解中國(guó)人的語(yǔ)言文字。
    1、放兩段錄音，一段漢語(yǔ)，一段英語(yǔ)，使幼兒知道中外口頭語(yǔ)言的區(qū)別。
    2、讓幼兒認(rèn)識(shí)“我是中國(guó)人”五個(gè)字，告訴幼兒這正是我們中國(guó)人書(shū)寫(xiě)的漢字，也叫方塊字。漢字是我們的祖先在長(zhǎng)期的生產(chǎn)、生活實(shí)踐中，根據(jù)萬(wàn)事萬(wàn)物的形狀創(chuàng)造出來(lái)的（出示甲骨文，幼兒認(rèn)讀），說(shuō)明中國(guó)人是聰明智慧的人民。
    （三）感受中國(guó)人的勤勞勇敢。
    觀看中國(guó)運(yùn)動(dòng)員在世界領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，升國(guó)旗、奏國(guó)歌的畫(huà)面、錄像，認(rèn)識(shí)到中國(guó)人的勤勞勇敢，感受做中國(guó)人的自豪和驕傲。師幼再次感受奧運(yùn)賽場(chǎng)升國(guó)旗、奏國(guó)歌的光榮時(shí)刻（師幼起立，奏國(guó)歌）。
    教育小朋友要好好學(xué)習(xí)，努力鍛煉做優(yōu)秀的中國(guó)人。
    三、結(jié)束部分
    延伸活動(dòng)：繪畫(huà)“我們是中國(guó)娃娃”。要求畫(huà)出中國(guó)人的外貌特征，黑頭發(fā)黑眼睛黃皮膚。
    幼兒園防課件(篇5)
    分析
    《啪啦啪啦——砰》是一個(gè)繪本故事，故事生動(dòng)有趣，通過(guò)小鼴鼠找家為引子，為大家呈現(xiàn)一些地底下生長(zhǎng)的植物。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，考慮到繪本里有一些科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)，所以將這節(jié)課設(shè)計(jì)為綜合課。結(jié)合4-5歲幼兒發(fā)展的特點(diǎn)從情感、知識(shí)、能力三個(gè)方面制定本節(jié)課的目標(biāo)。讓幼兒跟隨故事的發(fā)展去說(shuō)一說(shuō)、猜一猜故事情節(jié)。提供實(shí)物如：紅薯、芋頭、蘿卜、花生，讓幼兒直觀的了解地底下的植物。利用“魔法箱”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，以游戲的方式，利用看、摸、嘗多感官的去認(rèn)識(shí)、比較紅薯、蘿卜的特征和區(qū)別，拓展幼兒對(duì)地底下的植物的認(rèn)識(shí)，完成本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    目標(biāo)
    1、通過(guò)小鼴鼠找家發(fā)出的“啪啦啪啦——嘭”的聲音線索中，了解并學(xué)會(huì)講述地底下生長(zhǎng)的各種不同的植物。
    2、通過(guò)觀察、探索，了解紅薯、蘿卜的特征，大膽地在集體面前表述自己的觀察與想法。
    3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣。
    準(zhǔn)備
    1、PPT
    2、實(shí)物：紅薯、花生、花生、蘿卜、胡蘿卜、芋頭。
    3、魔術(shù)箱3個(gè)。
    過(guò)程
    一、播放課件，出示小喇叭。
    師：小朋友們，今天我給你們帶來(lái)了幾支小喇叭呀？數(shù)一數(shù)。什么顏色的？
    這些喇叭里藏著好聽(tīng)的聲音，你們想先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)哪支喇叭的聲音？
    剛才這個(gè)X喇叭里發(fā)出的什么聲音？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？紅喇叭：火車。那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)綠喇叭的聲音，這個(gè)聲音有點(diǎn)難，你們要仔細(xì)聽(tīng)好了。這是什么聲音？這就是鐘表擺動(dòng)發(fā)出的聲音。
    那這支喇叭發(fā)出的什么聲音呢？啪啦啪啦砰
    啪啦啪啦砰是什么聲音呢？原來(lái)這是一個(gè)故事的名字，這到底是什么聲音呢？聽(tīng)了這個(gè)故事可能你們就會(huì)知道了。
    說(shuō)一說(shuō)：故事中的精彩。
    1、師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這個(gè)故事里面一個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物，它是誰(shuí)？這個(gè)小動(dòng)物很可愛(ài)，它在和你們捉迷藏呢，它露出了一個(gè)小肚皮，猜猜它是誰(shuí)？（鼴鼠）它是誰(shuí)??？誰(shuí)知道小鼴鼠的家住在哪里？它的家就在地底下。它的家在哪里？（地底下）
    2、小鼴鼠搬家的原因：
    師：你們看小鼴鼠的家里發(fā)生什么事情了？你從哪里看出來(lái)的？
    小結(jié)：家里都是水，小鼴鼠這個(gè)家被水淹了，它不能再住下去了。小鼴鼠準(zhǔn)備去找一個(gè)新的家。
    3、小鼴鼠找新家：
    （1）師：小鼴鼠出發(fā)了，啪啦啪啦啪啦啪啦，小鼴鼠在地底下干嘛？（挖洞）啪啦啪啦小鼴鼠在挖洞，他要去干嘛？（找新家）
    啪啦啪啦啪啦啪啦砰！它怎么了？你覺(jué)得他撞到了什么？地底下有什么呢？
    砰！小鼴鼠撞到什么了？我把它撞到東西拿給你們看看（出示實(shí)物：紅薯）這是長(zhǎng)在地底下的。小鼴鼠啪啦啪啦，砰！撞上去了，小鼴鼠一看這是什么呀?小鼴鼠張開(kāi)大嘴巴嘗了一口“啊嗚，真甜……，哦，原來(lái)是個(gè)香噴噴的紅薯呀。是什么？
    （2）師：小鼴鼠又繼續(xù)向前找家了，它找家會(huì)發(fā)出什么聲音？
    啪啦啪啦，啪啦啪啦，砰！——？小鼴鼠又碰到了什么？你從哪里看出這是一個(gè)蘿卜？你們看的真仔細(xì)，蘿卜的下面長(zhǎng)著一根小小細(xì)細(xì)的尾巴。
    小鼴鼠啪啦啪啦砰撞到了什么？（蘿卜）這個(gè)蘿卜是長(zhǎng)在哪里的？（地底下的）原來(lái)蘿卜是長(zhǎng)在地底下的。
    （3）幼兒探索紅薯、蘿卜的特征
    師：我給你們準(zhǔn)備了2個(gè)魔法箱，里面裝了一些地底下的好寶貝，想知道里面是什么嗎？要念咒語(yǔ)才能變出來(lái)，咒語(yǔ)是什么呢？仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)“啪啦啪啦，砰！”，咒語(yǔ)是什么？請(qǐng)你們分成兩組輪流去念咒語(yǔ)才能會(huì)變寶貝來(lái),變出寶貝以后和你旁邊的小朋友比一比兩個(gè)寶貝有什么不同？
    （幼兒分組坐到相應(yīng)桌子上），你變到了什么地底下的寶貝？它是什么樣的？什么顏色？什么形狀？你吃過(guò)它嗎？什么味道？
    我這里切了一些紅薯和蘿卜，你們看一看他們切開(kāi)是什么顏色？嘗一嘗是什么味道？紅薯是什么味道？蘿卜是什么味道?
    小鼴鼠又要去找家了，我們來(lái)猜一猜小鼴鼠啪啦啪啦啦，砰！還會(huì)撞到什么？
    小結(jié)：好！孩子們剛才講的有的是長(zhǎng)在地底下，小鼴鼠會(huì)“砰”的一聲撞到，但有些是長(zhǎng)在地面上、長(zhǎng)在樹(shù)上的，小鼴鼠能碰到嗎？
    3、小鼴鼠去認(rèn)識(shí)更多的植物，啪啦啪啦——砰？（魔術(shù)箱）
    師：小鼴鼠在地底下啪啦啪啦，還會(huì)碰到什么呢？我們就用自己的小手來(lái)做只小鼴鼠，到地底下啪啦啪啦碰一碰，好不好？
    誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)小鼴鼠？
    我們來(lái)幫他說(shuō)一說(shuō)：啪啦啪啦，砰?。ㄓ變撼鍪緦?shí)物）
    啪啦啪啦砰，碰到了什么東西？原來(lái)花生長(zhǎng)在地下。原來(lái)地下長(zhǎng)了這么多好吃的東西，有蘿卜、花生、紅薯、芋頭
    小鼴鼠啪啦啪啦找自己的新家，沒(méi)想到能碰、碰、碰到這么多長(zhǎng)在地底下的好吃的東西。
    4、鼴鼠和他的好朋友啪啦啪啦砰！
    師：小鼴鼠又繼續(xù)往前啪啦啪啦，……你看，小鼴鼠已經(jīng)挖了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的地洞了。突然，他聽(tīng)到對(duì)面也有啪啦啪啦的聲音，是誰(shuí)也在挖山洞呢？ 噢！原來(lái)又是一只小鼴鼠也在挖山洞找新家呢！兩個(gè)好朋友見(jiàn)面會(huì)說(shuō)什么呢？
    三、總結(jié)
    師：原來(lái)地底下也有很多有趣的事情，故事講到這里就結(jié)束啦，故事的名字叫《啪啦啪啦砰》，啪啦啪啦是什么聲音？是誰(shuí)在挖洞？砰是什么聲音？（撞到東西的聲音）小鼴鼠撞到了很多長(zhǎng)在地底下好吃的東西。
    悄悄我告訴你們哦，地底下的寶貝還有很多呢，想知道還有些什么嗎？我們一起去小農(nóng)場(chǎng)里找一找地底下的寶貝，看一看它長(zhǎng)什么樣子？什么顏色？嘗一嘗是什么味道，好不好？起立，出發(fā)嘍！
    反思
    這是一節(jié)綜合課，里面涉及到了語(yǔ)言和科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)。整節(jié)課，圍繞小鼴鼠找新家，展開(kāi)一系列的活動(dòng)?；顒?dòng)中我?guī)ьI(lǐng)幼兒觀察圖片，猜測(cè)故事情節(jié)，在說(shuō)一說(shuō)，猜一猜中完成重點(diǎn)目標(biāo)。
    幼兒天生喜歡游戲，利用游戲作為活動(dòng)內(nèi)容的載體，是一種有效的方式。所以整節(jié)課我利用游戲?yàn)榛净顒?dòng)，以“魔法箱”為引，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。先利用魔法箱，讓孩子們變出紅薯、蘿卜，通過(guò)觀察它們，孩子們發(fā)現(xiàn)紅薯、蘿卜的外形特征，然后在品嘗活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)紅薯、蘿卜的味道，拓展孩子們對(duì)紅薯、蘿卜多方面的認(rèn)知。其次利用魔法箱，在里面放了許多長(zhǎng)在地底下的東西，讓孩子們扮作小鼴鼠在地底下挖洞。孩子們都高高舉起了雙手，想做小鼴鼠，被叫到的孩子特別高興，在其他小朋友配合著啪啦啪啦砰的聲音中挖洞，并且挖出了很多寶貝，如胡蘿卜、芋頭、花生等等。更直觀的讓孩子們?cè)谶@個(gè)游戲中了解到還有哪些植物是長(zhǎng)在地底下的，拓寬了孩子們的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
    整節(jié)課在游戲的形式下開(kāi)展，孩子們能積極地參與到其中，在游戲中拓寬了認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展了語(yǔ)言表達(dá)能力，在愉快、輕松的氛圍下完成了本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    幼兒園防課件(篇6)
    一、活動(dòng)目標(biāo)
    1、在操作中發(fā)現(xiàn)事物的規(guī)律，有主動(dòng)探究的興趣。
    2、通過(guò)操作體驗(yàn)，進(jìn)一步了解單數(shù)、雙數(shù)的排列規(guī)律。
    3、鍛煉分析比較的能力，發(fā)展思維的靈活性。
    二、活動(dòng)準(zhǔn)備
    1、教具準(zhǔn)備：“數(shù)字與籌碼”；數(shù)字卡1-10；圖片上印有數(shù)量是1-10 的物品若干。
    2、學(xué)具準(zhǔn)備：“數(shù)字與籌碼”；雪花片若干;圖片上印有數(shù)量在20 以內(nèi)的物品若干;1-20的數(shù)字卡片;1盒豆豆。
    3、《操作冊(cè)》第4冊(cè)第31-32頁(yè)。
    三、活動(dòng)過(guò)程
    1、預(yù)備活動(dòng)。
    師幼互相問(wèn)候。
    走線，線上游戲：好朋友。先讓幼兒在線上報(bào)數(shù),并記住自己是第幾,再一邊念兒歌一邊做動(dòng)作,當(dāng)念到與自己相同的數(shù)時(shí)就跳一跳,當(dāng)念到最后兩句時(shí),是單數(shù)的幼兒一起跳,是雙數(shù)的幼兒一起跳。
    2、復(fù)習(xí)10以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)。
    幼兒用“數(shù)字與籌碼”操作:在1-10的數(shù)字下,2個(gè)2個(gè)地?cái)[放籌碼,將結(jié)果記錄下來(lái),并說(shuō)出13579是單數(shù),246810是雙數(shù)。
    3、分組活動(dòng)。
    第一組：在桌面上先擺好數(shù)字卡1-10,并在下面放上雪花片。兩兩排列,觀察比較,說(shuō)出哪幾個(gè)數(shù)是雙數(shù),哪幾個(gè)數(shù)是單數(shù),為什么?
    第二組：在印有不同數(shù)量物品的圖片上2個(gè)2個(gè)地圈數(shù),寫(xiě)出總數(shù),并說(shuō)出是單數(shù)還是雙數(shù)。
    第三組：做涂色練習(xí)。圖片上有20以內(nèi)不同數(shù)量的物體,先點(diǎn)數(shù)再為單數(shù)雙數(shù)分別填上不同顏色。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒知道單數(shù)雙數(shù)是兩鄰的。
    第四組：2名幼兒操作“數(shù)字與籌碼”，擺20以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)，單數(shù)擺在左邊，雙數(shù)擺在右邊，再在傍邊擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片。
    4、游戲活動(dòng)。
    ①游戲“手拉手”。將幼兒任意分成幾組，隨意站在一起，教師發(fā)出口令，兩組幼兒迅速2人一對(duì)手拉手，并迅速報(bào)告各組人數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)，看哪一組站得快，報(bào)得對(duì)。
    ②游戲“撿豆豆”。幼兒任意從盒中抓一把豆豆，2個(gè)2個(gè)地放入小碗，看看是幾顆，是單數(shù)還是雙數(shù)。
    5、 交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
    教師報(bào)數(shù)，說(shuō)出1、3、5、7、9這幾個(gè)單數(shù)時(shí)，幼兒拍手（是幾就派幾下），說(shuō)出2、4、6、8、10這幾個(gè)雙數(shù)時(shí)，幼兒跺腳，（是幾就跺幾下），進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)單數(shù)和雙數(shù)的認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)幼兒收拾學(xué)具。
    四、活動(dòng)結(jié)束
    1、評(píng)價(jià)
    2、總結(jié)
    五、活動(dòng)延伸
    完成《操作冊(cè)》、《作業(yè)紙》
    幼兒園防課件(篇7)
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1．運(yùn)用線條、圖形和圖案間隔排列的方法設(shè)計(jì)邊框。
    2．嘗試根據(jù)自己的意愿，運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫(huà)。
    3．愿意關(guān)愛(ài)他人，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
    4．在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
    5．培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1．各種形狀的彩色卡紙人手一份。
    2．邊框裝飾示范圖若干。
    活動(dòng)過(guò)程：
    一、以"小鴨子"生日，談話引出話題。
    教師：今天是小鴨子的生日，你想不想親手做一份禮物送給它？
    教師：除了大家說(shuō)的這么多想法，那么我們?cè)趺礃硬拍馨炎８：投Y物傳給小鴨子呢？（寫(xiě)信，做生日卡片）（出示生日卡片）。
    二、欣賞范畫(huà)，探索生日卡的制作方法。
    教師：為了讓生日卡可以更加的漂亮，我們先要為生日卡裝飾上邊框。
    教師：瞧，這是老師制作的生日卡。你們看老師是怎么裝飾的？這上面有哪些圖案？有哪些圖形？有哪些線條呢？（逐個(gè)的領(lǐng)著他們把圖案，圖形，線條念一遍）
    1.（出示圖形）除了**圖形，還有哪些圖形呢？
    2.（出示圖案）像小草、小花……這些叫做圖案，可以用來(lái)裝飾邊框。
    3.（出示線條）小朋友平時(shí)畫(huà)的直線、波浪線……也可以裝飾邊框。
    （1）瞧，這些就是用各種圖案、圖形和線條來(lái)裝飾的生日卡，漂亮嗎？你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密？（有規(guī)律的）它們是怎么樣排列的呢？（一個(gè)一個(gè)、一個(gè)兩個(gè)間隔有序地排列。）我們一起來(lái)看看是怎么有序的排列的。（帶著小朋友一起念：蘋(píng)果，花，蘋(píng)果，花……。
    （2）我們還可以把圖形、圖案和線條組合起來(lái)裝飾邊框，圖案和圖形組合，或者線條和圖案組合都可以。瞧它們是怎樣排列的？這樣呀，可以使邊框看上去更加的整齊，更加的漂亮。
    4．教師：邊框裝飾好了，你想把什么祝福送給小鴨子呢？把你的祝福畫(huà)在邊框的里面。
    （三）幼兒操作，教師鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性地裝飾邊框。
    教師：小朋友的想法真好，現(xiàn)在就請(qǐng)你把你的祝福畫(huà)在生日卡上，別忘了先畫(huà)上漂亮的邊框哦！那么大家開(kāi)始行動(dòng)吧！
    （四）展示幼兒作品，讓幼兒在相互談話中，體會(huì)感激的含義。
    1．教師：和你的好朋友講一講，你送給小鴨子的祝福是什么？
    2．教師：那么，我們一起把做好的生日卡送給小鴨子，然后和小鴨子一起去慶祝吧。
    活動(dòng)延伸：
    區(qū)域活動(dòng)：感恩節(jié)即將來(lái)臨，幼兒在美工區(qū)還可以利用畫(huà)邊框的方法制作卡片，送給自己的爸爸媽媽。
    教學(xué)反思：
    幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來(lái)的操作活動(dòng)。
    幼兒園防課件(篇8)
    夾包跑
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、教會(huì)幼兒夾包跳的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的彈跳力和動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
    2、培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作潛力。
    3、發(fā)展創(chuàng)造性。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    沙袋活動(dòng)過(guò)程：
    1、開(kāi)始部分。
    （1）學(xué)隊(duì)列。隊(duì)形變化：走圈、開(kāi)花、六個(gè)小圓、切斷分隊(duì)。
    （2）準(zhǔn)備操，聽(tīng)信號(hào)做相應(yīng)動(dòng)作。如：口令向前走，幼兒向后走；口令向左走，幼兒向右走、高人走、矮人走等。
    2、基本部分。
    （1）幼兒依次取沙袋在場(chǎng)地自由分散進(jìn)行一物多玩活動(dòng)，例如：自拋接沙袋，互拋接沙袋，頭頂沙袋，手托沙袋走，腳背托沙袋走，投運(yùn)等。老師巡回觀察指導(dǎo)，對(duì)玩法新穎搞笑的及時(shí)給予肯定，并向其他幼兒推廣。
    （2）學(xué)夾包跳。集合幼兒，讓幼兒站成大圓圈。老師交代活動(dòng)名稱，進(jìn)行示范講解：兩腳前部夾緊沙袋，跳起用力拋出。幼兒練。老師巡回輔導(dǎo)，讓動(dòng)作完成好的幼兒做示范。鼓勵(lì)幼兒間展開(kāi)比賽，看誰(shuí)的沙包投得遠(yuǎn)。
    （3）群眾夾包跳比賽。讓幼兒站立于斜線上，交代比賽規(guī)則：聽(tīng)信號(hào)，每隊(duì)第一名幼兒開(kāi)始連續(xù)夾包跳行進(jìn)至前方，拿起沙包快跑回來(lái)，交給下一位同伴，哪隊(duì)先跳完為勝。
    3、結(jié)束部分。
    教后感：此活動(dòng)還能夠在戶外活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)玩沙包的多種方法。以到達(dá)培養(yǎng)幼兒與同伴間的相互合作潛力。
    幼兒園防課件(篇9)
    一、 導(dǎo)入
    師：同學(xué)們，我們來(lái)一次遇到危險(xiǎn)逃生小演習(xí)好嗎?
    (師多媒體播放，生演練。)
    師：同學(xué)們真棒，除了這幾種危險(xiǎn)，你們利用課余時(shí)間還對(duì)
    我們的危險(xiǎn)做了哪些調(diào)查，哪個(gè)小組愿意到前面來(lái)匯報(bào)呢?
    (生到前面來(lái)展示匯報(bào))
    二、 活動(dòng)
    師：從同學(xué)們的匯報(bào)、交流中，老師深刻地感受到了同學(xué)們調(diào)
    查時(shí)的認(rèn)真和極高的熱情。我們的自身安全意識(shí)提高了，可怎么才能讓我們身邊的人們意識(shí)也有所提高呢?
    (生：進(jìn)行宣傳……)
    師：同學(xué)們想出了很多好辦法，那今天我們就來(lái)試著用自護(hù)小
    卡片的形式來(lái)進(jìn)行宣傳，好嗎?
    (好)
    師：老師去其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)的時(shí)候，看見(jiàn)了他們學(xué)校宣傳
    欄里的自護(hù)小卡片，就迫不及待地把它們帶了回來(lái)，大家想欣賞嗎?
    (想)(師出示卡片)
    師：請(qǐng)小組認(rèn)真觀察它是由哪些內(nèi)容構(gòu)成的?
    師：找同學(xué)來(lái)匯報(bào)
    師：同學(xué)們，開(kāi)動(dòng)你們的大腦想一想，還有哪些樣式的卡片
    呢?根據(jù)大家課前的調(diào)查，你們的自護(hù)卡片上哪些內(nèi)容來(lái)警示人們提高自護(hù)意識(shí)呢?
    (師出示問(wèn)題和表格)
    師：哪組小衛(wèi)士來(lái)匯報(bào)你們的成果?
    (生匯報(bào))
    師：我的自護(hù)小衛(wèi)士們，你們都已經(jīng)擦拳磨掌準(zhǔn)備大顯身手
    了吧?那就讓我們各顯神通、團(tuán)結(jié)協(xié)作來(lái)制作自護(hù)小卡片好嗎?
    (好)
    師：請(qǐng)自護(hù)小衛(wèi)士們立刻動(dòng)起來(lái)，設(shè)計(jì)出屬于你們團(tuán)隊(duì)的宣
    傳卡片。
    師：在制作的過(guò)程中要注意我們的安全。
    (師出示安全提示、生設(shè)計(jì)制作)
    三、作品展示
    師：全班展示
    (師將作品貼在墻上)
    四、 師生評(píng)價(jià)
    1、 生互評(píng)
    2、 師評(píng)
    五、總結(jié)：
    師：希望這一張張小卡片能發(fā)揮它巨大的作用，讓我們的身邊
    所有的人都有安全意識(shí)。
    幼兒園防課件(篇10)
    【活動(dòng)目標(biāo)】
    在初步了解馬的基本特征中理解和學(xué)念兒歌，體驗(yàn)騎馬游戲的快樂(lè)。
    【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
    圖片：小馬、樹(shù)林、草原，人手一匹小馬(顏色不同)系在一根竹竿上。
    【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
    重點(diǎn)：理解兒歌內(nèi)容并學(xué)會(huì)念兒歌
    難點(diǎn)：得兒駕，得兒駕的兒化音發(fā)音
    【活動(dòng)過(guò)程】
    一、說(shuō)說(shuō)我見(jiàn)過(guò)的馬
    ——教師用手指在桌上發(fā)出馬兒跑的聲音問(wèn)：咦，是誰(shuí)來(lái)了?它是怎么過(guò)來(lái)的?你是怎么知道的?
    ——你見(jiàn)過(guò)馬嗎?在哪里見(jiàn)到過(guò)?它在干什么?你見(jiàn)過(guò)的馬兒是怎么樣的?
    二、看看說(shuō)說(shuō)小紅馬、學(xué)習(xí)“騎上我的小紅馬”
    ——出示小紅馬，看，到底是誰(shuí)跑來(lái)了?這匹馬長(zhǎng)得什么樣子的?(師：對(duì)，我有一匹小紅馬)
    ——它的脖子和尾巴長(zhǎng)得是什么樣子的?(師：長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子大尾巴)
    ——你們想不想騎騎這匹小紅馬呢?那誰(shuí)知道騎馬的時(shí)有什么辦法讓馬兒聽(tīng)你的話向前跑呢?(重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒“得兒駕、得兒駕”的發(fā)音)
    ——小紅馬跑呀跑，會(huì)跑到哪兒去呢?去干什么?(師：穿過(guò)樹(shù)林奔草原，帶著我去看媽媽)
    ——教師完整念一遍兒歌，引導(dǎo)幼兒一起跟著學(xué)念。
    三、說(shuō)說(shuō)騎騎我的小馬
    ——引導(dǎo)每個(gè)幼兒挑選一匹自己喜歡的小馬，說(shuō)說(shuō)小馬的顏色，將小紅馬改編自己的小馬。
    ——帶著幼兒邊念兒歌邊玩騎馬的游戲。