為了明確身心健康和心理健康的重要性以及維護身心健康，學校以及班級會開展針對心理健康的講座以及班會，如何順利開展這個主題的班會也很重要，下面是小編為大家總結(jié)的“心理健康主題班會策劃”范文，以供大家參考。
    心理健康主題班會策劃（篇一）
    活動目標：
    1、知道每個人都有情緒，并能了解幾種基本的情緒。
    2、了解不同情緒對人身體健康的影像，初步知道要調(diào)節(jié)自己的情緒。
    3、能大膽的表達自己的情緒。
    活動準備：
    ＂教師心情播報＂錄像，＂小熊生?。⒐适落浺?，自制麥克風、電視臺。
    活動過程：
    一、引導幼兒了解幾種基本的情緒。
    1、小朋友，我們幼兒園的小小電視臺就要開播了，這次播報的節(jié)目叫作＂心情播報＂，我們一起來看看老師們是怎樣播報心情的。
    2、播放＂教師心情播報＂錄像。
    二、幼兒開展＂心情播報＂節(jié)目。
    1、（出示自制麥克風）今天我們也要辦一個＂心晴播報＂節(jié)目，小朋友可以坐在電視臺上把自己今天的或是這幾天的心情告訴大家，還要說出為什么會有這種心情，這樣有不開心的事小朋友才可以幫助你。
    2、幼兒分四組自由進行心晴播報的活動。
    3、每組幼兒推薦一名代表出來在全班小朋友面前進行心情播報。
    三、聽故事，了解情緒對人身心健康的影響。
    剛才我聽到有的小朋友說自己今天很傷心，有的小朋友說自己今天很生氣，那這些心情對我的身體有沒有什么影響呢？下面請小朋友來聽一個《小熊快樂生病》的故事。
    1、播放故事錄音。
    2、討論：
    （1）小熊快樂怎么會躺在床上起不來的？它真的得了很重的病嗎？
    （2）后來它的病是怎樣變好的？
    （3）教師小結(jié)：悲傷、害怕、生氣的情緒對身體都不好，有時候會使自己生病，起不了床，而快樂能使我們的身體變的很健康。
    3、剛才我們聽了故事都知道，傷心、生氣都會影響自己的身體健康，那么，當我們有這些壞心情的時候，我們用什么方法可以讓自己的心情變得快樂起來？
    4、幼兒自由討論。
    5、請個別幼兒說說使自己變得快樂的方法。
    四、我的＂開心法寶＂。
    小小電視臺又要開播了，這次播報的節(jié)目叫作＂我的開心法寶＂，小朋友們可以把讓自己高興起來的方法播報給大家一起分享。
    心理健康主題班會策劃（篇二）
    一 、活動目標：
    總目標：培養(yǎng)班級成員團體凝聚力與團體信任感，增進男女同學之間的交往，培養(yǎng)同學之間的合作精神和競爭意識。
    團體具體目標：
    （1）凝聚團體的共識，強化團體的向心力。
    （2）培養(yǎng)團體的默契，增強成員的互信基礎(chǔ)。
    （3）強化成員在團體中的自我價值感。
    （4）促進成員的互動，加強成員間互助合作的精神
    （5）使成員掌握簡單的人際溝通理論，學會有效的人際溝通
    （6）透過活動的特殊設(shè)計激發(fā)成員的集體意識和合作意識。
    （7）讓同學懂得交友應注意的誤區(qū)，通過活動，消除困惑，走出誤區(qū)；
    （8）感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。
    （9）提倡大學生愛自己，珍愛自己的生命，把握自己的機會，為自己創(chuàng)造更好的成才之路，并由珍愛自己發(fā)展到關(guān)愛他人，關(guān)愛社會。
    二、活動形式
    主題班會
    三、活動時間
    2010年4月10日 晚7：00―8：30  時間為一小時三十分鐘
    四、活動地點
    藝術(shù)學院 服裝設(shè)計系 J11 B104
    五、團體活動設(shè)計方案
    1、主持人1：同學們，讓我們先用掌聲歡迎今天來我們這里做客的朋友和老師們，有請班主任李純老師發(fā)表講話
    班主任致辭
    2、主持人2：由心理委員講解心理健康的理論基礎(chǔ)
    （一）大學新生的心理發(fā)展特點：
    發(fā)展心理學認為在青年期，特別是進入大學一年級以后，隨著生理和心理的成熟及獨立性的逐漸增強和社會性的不斷增加，他們開始尋求比較穩(wěn)定的同伴關(guān)系，也就形成了同伴團體。正常的同伴交往不僅可以滿足大學生集體歸屬感的心理需要，還對完善他們的人格和社會性發(fā)展有重大意義。但是，由于大學生閱歷較淺，社會經(jīng)驗相對不足，獨立生活能力不強，對自己缺乏正確而全面的認識，而又很敏感，很容易出現(xiàn)入學適應、人際交往、戀愛和性心理問題、職業(yè)選擇和自我意識等心理問題。
    （二）心理學相關(guān)理論：
    （1）馬斯洛需要層次理論：
    馬斯洛需要層次理論揭示：每個人都渴望被他人接受、尊重和欣賞。大學生的自我意識發(fā)展較為成熟，在滿足低層次的生理需要和安全需要之后，重視與同伴建立友誼關(guān)系。通過團體活動可滿足大學生歸屬與愛及被尊重接納的需要。
    （2）群體理論
    社會心理學關(guān)于群體的研究表明：在團體中可以滿足成員的心理需求，包括獲得歸屬感與安全感、滿足社會交往的需求、滿足自我確認的需求、滿足自尊的需求、增加自信心和力量感等同時團體成員間的相互信任、相互作用，團體的凝集力會更強，也將能更好發(fā)揮的團體的效能。
    （3）人際關(guān)系理論
    人際關(guān)系理論表明：要信任他人必須要先學會開放自己，接納他人，袒露自己的情感、思想、情緒、感受和意見，愿意和別人分享資源和觀念；要能與他人有效的溝通、建立親密的關(guān)系，自己應先令人覺得可信、值得信賴、靠得住。
    （4）合作與競爭
    合作與競爭是人們生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是人在成長和發(fā)展過程中必須具備的基本要素，而合作之間有競爭，競爭之中有合作，兩者相輔相成，協(xié)調(diào)發(fā)展，才能促進學生能力的發(fā)展。但是，不論是競爭還是合作，都是以學生個人能力作為起點的，能力在競爭與合作中既是上級目標又是起點。在體驗式學習中要求學生在活動中溶于團體，吸取集體的智慧和力量成為競爭的強者，體驗式學習既是個人自主的活動又是群體的共同活動，需要學習、模仿和借鑒他人之長處和好的經(jīng)驗，而群體性項目需要通力合作才能獲勝。
    心理健康與心理不健康沒有嚴格的界限，由于內(nèi)外因素的影響，使人的心理功能受到阻礙的情況是經(jīng)常發(fā)生的，所以對任何一個人來說，都有可能出現(xiàn)某些不夠健康的心理狀態(tài)。每一個人都會或多或少的具有一些心理障礙，只是眼中程度和影響學習生活的程度不同而已。
    一個優(yōu)秀的心理委員應該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注同學們的心理健康，同時也重視自己的心理健康。優(yōu)秀的心理委員在需要的時候能承受巨大的壓力，但絕不應讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行。身為心理委員，只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學習和掌握新的知識，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。心理委員不斷地接受新知識，開拓自己的視野，也能使自己站在更高的角度看問題，以更平和的心態(tài)對待生活和工作中不盡人意之處，更少地體驗到焦慮和挫折，對維護心理健康有重要意義。
    通過學習，是為了使同學們要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，辯證地看待自己的優(yōu)缺點；學習心理衛(wèi)生知識和心理健康知識，掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力，改善不良人格，提高心理承受能力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關(guān)系；樂于為工作奉獻，并合理安排時間，張弛有度；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。    所以，自己必須具有良好的心理素質(zhì)，才能感染周圍同學朋友們的健康成長。必須要保持健康的心理，就必須調(diào)整自己的思維方式，以一種平和的心態(tài)面對環(huán)境的變化。要努力克服不良情緒的困擾；在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達開朗的健康心理，提高自我評價、自我調(diào)控的能力。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，不斷提升自己的人格魅力。使得自己擁有良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能以及高尚的道德品質(zhì)。
    所以，通過本次班會，提高我班學生的心理健康知識水平，增強心理保健意識。懂得人際交往，建立和諧的人際關(guān)系。同時在校院里掀起關(guān)注心理健康的熱潮，讓更多的人來關(guān)注大學生的心理健康問題，讓更多的人對心理健康引起足夠重視。
    心理健康主題班會策劃（篇三）
    為貫徹學校、學院精神，加強我們的班級建設(shè)，讓我班同學能夠進一步增進對自我了解、探索自我，解決在成長、學習上的諸多困惑，以使同學們心理健康成長，保障同學們能夠度過一個愉悅的大學生活，做好自己的人生規(guī)劃，樹立明確奮斗目標，進而為今后的社會生活打下堅實基礎(chǔ)。具體安排如下：
    一、活動主題：
    繪人生藍圖，圓人生夢想。
    二、活動時間：
    xxx
    三、活動地點：
    xxx
    四、參與人員：
    xx級農(nóng)機班
    五、前期準備：
    1、心理委員了解同學們生活學習中遇到的各種困惑，通過查資料，詢問有關(guān)老師找到解決問題的辦法；
    2、召開班委會議制定詳細計劃，考慮全面。以使在班會中，心理委員起主導作用，每位班委協(xié)調(diào)配合好。調(diào)動同學們的積極性，使盡可能多的同學在其中受益，而不只是一個形式。
    六、活動流程：
    1、前期準備
    設(shè)計并篩選活動流程，確保同學們在快樂的同時學習心理知識，解決學習生活疑惑，做好人生規(guī)劃。
    2、班會序幕
    做一個真心大冒險游戲，既可以調(diào)動同學們的好奇心，又可以引出本次班會的主題，使班會在輕松而愉悅的氛圍中順利進行。
    3、班會開始
    講解此次班會的意義，并對整個活動做一個總結(jié)，把此次班會的安排流程告訴同學，是同學對對此次班會有個大致了解，做好心理準備。
    4、疑惑解答
    討論學習生活中的疑惑，在交流中尋找解決問題的方法，增加同學們之間的相互了解。在此同時，心理聯(lián)絡員為大家講解一些學習到的心理知識，增加同學們對心理知識的了解，幫助做好人生規(guī)劃。
    5、游戲階段
    ⑴心理測試。在娛樂中了解自己的性格，交流等當面的優(yōu)缺點和不足之處。進一步了解自己，探索自己。
    ⑵文字接龍。以分組為單位，進行語言表達。讓同學們在集體中感受到快樂，增強集體觀念。認識到未來的社會讓需要合作。
    6、班會總結(jié)
    與同學們交流此次活動的感受，以書面形式字數(shù)不限，重在參與。對最近辦理存在的問題做一些分析，并提出個人的見解對同學們共建和諧班級提出合適的建議。
    7、班會結(jié)束
    班委做后期工作。如：衛(wèi)生方面，會后保持會場的環(huán)境。討論此次會議中存在的問題，尋找更加合適的解決辦法，為以后開展活動汲取更多的經(jīng)驗，以完善各項工作。
    七、后期工作
    心理委員對同學們所寫感受認真分析，針對不同同學的情況適當與其交流，讓更多的同學了解自我，做好人生規(guī)劃！
    心理健康主題班會策劃（篇四）
    一、活動背景及目的
    為貫徹我校、學院精神，加強我們的班級文化建設(shè)，讓我班同學能夠進一步增進對自我了解、探索自我，解決在成長、學習上的諸多困惑，以使同學們心理健康成長，保障同學們能夠度過一個愉悅的大學生活，做好自己的＇人生規(guī)劃，樹立明確奮斗目標，進而為今后的社會生活打下堅實基礎(chǔ)；同時，開展主題班會，鼓勵班級同學寫出對家人、老師、同學和朋友的關(guān)心、鼓勵、祝福、真誠的祝福等話語。
    二、活動主題
    320心理健康周
    三、活動對象
    12級氣科三班全體同學
    四、活動形式
    以班級為單位召開主題班會進行探討
    五、活動內(nèi)容
    1、由宣傳委員宣傳現(xiàn)在我們大學生心理特征及隱患
    2、請部分同學們上臺分析自己存在的心理問題
    3、班內(nèi)同學之間互相分析心理問題的解決方法
    4、與同學講述自己解決心理問題的過程和方法
    5、制作相關(guān)心理題目讓同學們競猜，以便更深刻的剖析大學生的心里
    6、播放關(guān)于父母老師同學的視頻
    7、心理委員總結(jié)
    六、活動地點
    明德樓S201
    七、活動時間
    xx年3月26日
    八、活動負責
    1、由班長發(fā)言宣布主題班會開始
    2、由組織委員進行拍照進行照相
    3、由心理委員將班會內(nèi)容記錄好，再交于12級心理委員負責人
    九、活動宣傳：
    1、以海報進行宣傳
    2、在班級QQ群進行資料宣傳
    心理健康主題班會策劃（篇五）
    活動時間：
    晚自習（根據(jù)各班級情況具體而定）
    活動地點：
    教室
    活動對象：
    學生
    活動目的及意義：
    通過此次活動，讓更多的人開始或更深的了解心理知識，提高我校學生對心理健康重要性的認識，使我校學生從專業(yè)知識、日常行為、心理品德各方面都有所提高，更深刻的認識自己，了解自己。同時也有助于以后心理協(xié)會工作的開展及其自身的發(fā)展，讓我校師生工作開展的豐富多彩，有聲有色。
    活動流程：
    1、班會開始之前，先發(fā)給班級每位同學一個號碼，留作活動用；
    2、主持人宣布班會開始，并介紹主題班會的大致流程；
    3、由主持人向同學們介紹一下5·25大學生心理健康日的由來；
    4、由主持人向同學們介紹我校心理健康教育的管理、服務機構(gòu)以及服務的內(nèi)容
    5、請一個人或多個人唱一首關(guān)于青春勵志或是珍愛生命方面的歌曲；
    6、請一位或多位同學朗誦一首關(guān)于珍愛生命或是青春勵志方面的文章，體裁不限；
    7、由主持人隨機抽取三個號碼，然后臺下持有與之相對應號碼的同學上臺就剛才的歌曲或是文章或是班會的主題發(fā)表自己的看法；
    8．開展心理小測試和趣味問答。
    具體程序：
    （1）主持人根據(jù)自愿原則選出五個人，人數(shù)不足時，也可以通過抽簽的方式選出五個人；
    （2）主持人準備五十道題目，依次給五個人輪流出題目，每人十道，問完為止，并記錄每人回答對的題目數(shù)；
    （3）如果有兩人或兩人以上回答對的題目數(shù)相同，就繼續(xù)給這兩人出題目，直到分出名次；
    （4）每人有一次求助網(wǎng)絡或周圍同學的機會；
    （5）最后分出1，2，3，4，5名，前三名的每人獎勵一個本子和一個棒棒糖；4，5名的每人獎勵一個棒棒糖。
    9．根據(jù)班級人數(shù)分出若干個小組，開展話題討論。
    話題1：同學、朋友之間的關(guān)系應當和諧，但產(chǎn)生了沖突該怎么辦？
    話題2：當發(fā)現(xiàn)周圍同學有不正常的行為時，你會怎么辦？
    話題3：對于熟悉或是陌生的人，如何拉近彼此間的的心理距離？
    10、請各組代表上臺發(fā)表本組的討論結(jié)果；
    11、做一個心理小游戲：
    游戲名稱：我說你畫
    具體流程：
    ①主持人準備好樣圖，同學們事先準備好筆和紙；
    ②第一輪請一名志愿者上臺擔任“傳達者”，其余人都作為“傾聽者”，“傳達者”看樣圖一兩分鐘，背對全體“傾聽者” ，下達畫圖指令；
    ③“傾聽者”根據(jù)“傳達者”的指令畫出樣圖上面的圖形，“傾聽者”不許提問；
    ④根據(jù)“傾聽者”的圖，“傾聽者”和“傳達者”談論自己的感受；
    ⑤第二輪再請一位志愿者上臺，看著樣圖二兩分鐘，面對“傾聽者“，傳達畫圖指令，其中允許”傾聽者“提問，觀察結(jié)果；
    ⑥請“傾聽者”和“傳達者”談論自己的感受，比較兩輪結(jié)果之間的差異。
    12．主持人對班會做總結(jié)。
    資源人員分配：
    ①、主持人：1人
    ②、會議記錄：1人
    ③、黑板報：2人
    ④、衛(wèi)生：2人
    注意問題：
    ①、班委應維持好班會秩序，保證班會順利進行；
    ②、話題討論環(huán)節(jié)，同學們可以根據(jù)自己興趣愛好另選話題，但是不能偏離主題；
    ③、黑板報提前出好，要確保切題；
    ④、心理游戲環(huán)節(jié)中，兩張樣圖構(gòu)成基本圖形要一致，但位置關(guān)系要有所區(qū)別；選擇“傾聽者”要具有代表性，比如畫的好的，這樣避免別的因素對結(jié)果的影響。