在你感到困惑不解的時候，計劃的制定比計劃本身更加重要。我們需要為自己準(zhǔn)備一個優(yōu)秀的方案，這個方案應(yīng)該制定得更加嚴(yán)密，而且不能脫離實(shí)際或者草率行事。我相信這篇“幼兒活動設(shè)計方案”可以幫助你解決困境，并且獲得更多的收獲。
    幼兒活動設(shè)計方案(篇1)
    【活動目標(biāo)】
    1、復(fù)習(xí)單詞in、on等方位詞，學(xué)習(xí)under和短語：in the bag， on the bed， under the box等。
    2、通過游戲，能夠用句型完整表達(dá)。
    3、能夠聽指令進(jìn)行活動，體驗(yàn)游戲的快樂。
    【活動準(zhǔn)備】
    動物圖片和玩偶，床、箱子、玩具汽車、房子、若干玩具
    【活動過程】
    1、greeting
    good afternoon，everyone。
    2、warm-up
    復(fù)習(xí)動物單詞can you guess what is this?may be it is a …和數(shù)來寶《crossing the road》
    3、introduction
    出示各種動物玩偶，復(fù)習(xí)in on 等方位詞，引出under和短語
    in the bag、on the bed、under the box。
    4、game:
    (1)聽指令做動作：__ where are you? i am here, i am here
    behind the tree/in the bag/…老師說，幼兒去相應(yīng)的位置找物品。
    (2)hide and seak
    小朋友尋找躲的地方，問到誰的名字就回答
    集體問：jack jack where are you? jack回答：i am here, i am here. in the car.
    (3)class is over
    【活動結(jié)束】
    1、評價
    2、總結(jié)
    ##結(jié)束幼兒活動設(shè)計方案(篇2)
    一、活動目標(biāo)：
    1、練習(xí)插、拔圖釘?shù)?精細(xì)動作，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。
    2、用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。
    3、培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。
    二、活動材料：
    裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點(diǎn)圖
    三、操作層次：
    第一層;用拇指、食指拿起圖釘，對準(zhǔn)形象圖的輪廓線上的某一點(diǎn)插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。(如照片1)
    第二層：自己畫形象，設(shè)計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。(如照片2)
    第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。(如照片3)
    第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫。(如照片4)
    第五層：自己構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖，并記錄下來。(如照片5)
    四、觀察指導(dǎo)：
    1、提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。
    2、鼓勵幼兒自己設(shè)計圖案進(jìn)行插板，表揚(yáng)那些認(rèn)真專注，有耐心的幼兒。
    3、鼓勵幼兒自己構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時，可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板。
    1.幼兒園區(qū)角活動方案
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    3.幼兒區(qū)角活動方案
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    8.工業(yè)園區(qū)項(xiàng)目建議書
     幼兒活動設(shè)計方案(篇3)
    活動目標(biāo)：
    1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)，通過討論與協(xié)商，共同確定演出活動的內(nèi)容和方法。
    2、在活動中，發(fā)展幼兒與同伴友好合作，互幫互助的良好社會品質(zhì)以及主動參與、大膽競爭的積極性。鼓勵幼兒積極動腦、努力解決實(shí)際問題，提高幼兒動手、動腦的能力。
    3、幫助幼兒在活動中獲得愉快的情緒體驗(yàn)、感受到自身在活動中的價值體現(xiàn)。
    4、感受節(jié)日的歡樂氣氛。
    5、參與節(jié)日游戲。
    活動準(zhǔn)備：
    1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
    (1)幼兒在家收看過有關(guān)文娛演出的電視，對演出的節(jié)目種類、演出形式、主持人的話、演員的化妝造型等都有比較粗淺的認(rèn)識與了解。
    (2)幼兒曾有過舞臺表演的經(jīng)驗(yàn)。
    2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
    (1)活動過程中積累的各種表格、單子等。
    (2)各種色紙、膠水，剪刀、毛線等。
    (3)幼兒用的化妝品(口紅、胭脂、白粉等)。
    (4)準(zhǔn)備若干份小禮品。
    活動過程：
    活動層次一：初步商定節(jié)目種類。
    1、讓幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，談一談演出活動的節(jié)目有些什么類型、自己想表演什么類型的節(jié)目、名稱是什么。在幼兒討論的過程中，教師要充分尊重孩子的意愿，肯定孩子提出的節(jié)目。對于一些技術(shù)性較強(qiáng)的節(jié)目如相聲、雜技、魔術(shù)、小品等，教師也不要橫加干涉，應(yīng)鼓勵幼兒先作嘗試。在選擇節(jié)目時，提醒幼兒可結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)、特長、興趣而選。
    2、幼兒根據(jù)討論所選出的節(jié)目種類，自主結(jié)伴，初步確定演出的節(jié)目名稱及演出人員。教師巡回觀察，并將結(jié)伴的結(jié)果記錄成表格。
    活動層次二：集體討論，確定節(jié)目名稱及合作人。
    1、展示幼兒合作的表格。觀察了解全班幼兒是否人人參加，每一個節(jié)目的合作人數(shù)是否合理，并引導(dǎo)幼兒就以上兩個問題展開討論，共同解決問題。
    2、在幼兒的討論中，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行調(diào)整，通過刪減人員或增加人員，解決部分幼兒沒有節(jié)目的問題。另外，也可引導(dǎo)孩子擴(kuò)展重新提出新的節(jié)目，以確保幼兒人人都有演出的節(jié)目。引導(dǎo)幼兒自找場地，自己組織，進(jìn)行節(jié)目的排練。
    活動層次三：討論節(jié)目串聯(lián)詞。
    引導(dǎo)幼兒說一說自己在電視中學(xué)到的某一段串聯(lián)詞，然后燈兒展開討論，共同歸納出串聯(lián)詞的特點(diǎn)：
    ①引出節(jié)目名稱及成員。
    ②能簡明地介紹節(jié)目的內(nèi)容或內(nèi)涵。
    出示幼兒的節(jié)目單，引導(dǎo)幼兒針對節(jié)目單上的節(jié)目一個一是開討論，得出每一個節(jié)目的串聯(lián)詞，并將討論出的串聯(lián)詞發(fā)給幼兒人手一份回家練習(xí)，準(zhǔn)備競選節(jié)目主持人。
    活動層次四：競選節(jié)目主持人。
    請幼兒說一說，自己在電視中所見到的節(jié)目主持人是如何報節(jié)目的，并在幼兒講述的基礎(chǔ)上概括出對節(jié)目主持人的要求：
    目時神態(tài)大方、語言響亮、口齒清楚、表情自然等。
    請參加競選的幼兒依次來主持一個節(jié)目(即說某一個節(jié)目關(guān)詞)，其余幼兒做評委，認(rèn)真觀看并評價。
    請全體幼兒進(jìn)行評選，以表決的方式，選出得票最多的兩名作為節(jié)目主持人。
    活動層次五：修改節(jié)目。
    請幼兒按節(jié)目的類型，將自己排練的節(jié)目一個一個展示給幼兒看。
    幼兒根據(jù)同伴所展示的節(jié)目，提出自己的意見，對同伴的言行修改與完善。如舞蹈的隊形變化，演員的表情、神態(tài)、舉止。幼兒根據(jù)同伴提出的意見，修改節(jié)目，重新排練。
    幼兒活動設(shè)計方案(篇4)
    綜合活動：“小兔過生日”
    活動目標(biāo)：
    1、創(chuàng)設(shè)一定的環(huán)境，培養(yǎng)幼兒大膽說話的興趣。
    2、培養(yǎng)幼兒的綜合能力。
    活動準(zhǔn)備：
    信、信封、場景、投影儀、電視機(jī);相關(guān)的場景布置
    活動過程：
    一、讀信
    今天劉老師收到了一封信，是誰寄來的?打開看看，里面寫了些什么?
    (視頻展示)提問：
    1、這封信是寫給誰的?
    2、幾月幾日?是誰的生日?
    3、你知道小兔幾歲了?怎么知道的?
    4、這表示什么意思?(請小朋友去它家做客。)
    5、我們連起來講講，好嗎?
    6、這是誰給我們的信呀?
    7、這是什么，這電話號碼是誰的?
    二、做客
    1、今天就是__月__日，你們想去嗎?
    2、小兔家住在哪里?森林很大，怎么去呢?
    3、報電話號碼問小兔。小朋友，有沒有聽清楚，我們請小兔再講一遍好嗎?
    (配班老師：我的家要穿過一片樹林，翻過一座小山，繞過一片蘑菇地，走過一座獨(dú)木橋就到了。)
    4、(視頻展示)小兔家怎么走?
    5、去小兔家做客要帶什么?(禮物)
    老師為你們準(zhǔn)備好了禮物，請你們每人來挑選一樣。
    6、帶好禮物，我們出發(fā)吧(設(shè)置情境走出)
    7、(視頻展示)呀，這么多房子，哪一間是小兔的家呀?
    (大聲喊)小兔，小兔，我們來了!
    8、(配班老師扮小兔出場)
    幼：小兔，小兔，今天是你的生日，我們送禮物給你。
    劉老師也有禮物送給小兔，唱生日歌。
    9、(配班老師)小朋友，謝謝你們，我請你們吃蛋糕。
    領(lǐng)小朋友去吃蛋糕，結(jié)束。
    幼兒活動設(shè)計方案(篇5)
    學(xué)習(xí)目標(biāo)
    . 在操作中認(rèn)識 2 的分解與組合。
    活動準(zhǔn)備
    . 制做玩具滅火器兩個。
    . 與幼兒數(shù)量相同的多類玩具，每類兩個。
    . 小黑板、數(shù)字卡 2、數(shù)字卡1 多個。
    活動過程
    學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
    形式 ：集體
    1. 出示玩具滅火器，向幼兒提問：
    . 這是什么工具，什么會人使用它?
    . 共有幾個玩具滅火器，并請幼兒找出相應(yīng)的數(shù)字卡 2。
    2. 認(rèn)識 2 的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取 1 個數(shù)字卡 1 ，引導(dǎo)幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人 1 個，也就是 2 這個數(shù)可以分成 1 和 1 。老師在黑板上貼出 2 的組成形式(即 2 分為 1 和 1)。
    3. 認(rèn)識 2 的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數(shù)字卡還給老師，引導(dǎo)幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1 和1 合起來就是 2 ，老師在黑板上貼出 2 的組合方式(即 1 和 1 合成 2 )。
    4. 請幼兒說出剛才的過程，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解 2 的分解與組合。
    5. 給每個幼兒發(fā)兩個玩具和相應(yīng)的數(shù)字卡 2、1，讓幼兒操作 2 的分解與組合，老師進(jìn)行指導(dǎo)。
    活動評價
    . 理解 2 的分解與組合。
    . 能利用玩具進(jìn)行 2 的分解與組合操作。
    ##結(jié)束幼兒活動設(shè)計方案(篇6)
    設(shè)計意圖：
    夏天，是一個生機(jī)勃勃的季節(jié)，火熱的太陽，綠意蔥蔥的植物，雷雨、彩虹……這所有的一切構(gòu)成了一幅幅五彩的畫面，它深深地吸引著孩子們的目光。《綱要》中指出：“小班幼兒喜歡接觸、觀察身邊的自然環(huán)境，樂于提問，對自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣與好奇，注意自然環(huán)境的明顯變化;能發(fā)現(xiàn)生活中的新鮮事物，并對它們感興趣”。為此，我們結(jié)合季節(jié)特點(diǎn)及幼兒的興趣所在設(shè)計了此活動?；顒又校變和ㄟ^郊游、觀察，開拓幼兒視野，增長知識，親近自然、感受生活，讓幼兒在與大自然的接觸中感受人與自然和諧的重要，增強(qiáng)環(huán)保意識，并產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
    活動目標(biāo)：
    1、觀察夏天的特征，并能用簡單的語言表述出來。
    2、愿意關(guān)注周圍事物的變化，體驗(yàn)季節(jié)變化的樂趣。
    活動準(zhǔn)備：
    確立好路線圖、對孩子進(jìn)行安全教育。
    活動重點(diǎn)：
    觀察夏天的特征，并能用簡單的語言表述出來。
    活動過程：
    1、引出主題：
    “現(xiàn)在是什么季節(jié)了?你是怎么知道的?說說你的發(fā)現(xiàn)”。
    2、外出尋找：
    “我們一起走進(jìn)大自然，找找夏姑娘藏在哪些地方?”
    一路上引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)周圍景色的變化(和春天對比有什么變化)
    (桃樹結(jié)桃子、油菜豐收、麥穗變黃了等。)
    3、幼兒表現(xiàn)：(室內(nèi))
    幼兒述說自己的發(fā)現(xiàn)。
    討論除了花草樹木的變化，春天還有什么變化?(氣候、人的衣著、動物等)
    (天氣越來越熱、人們衣服越穿越少、蒼蠅、蚊子等害蟲也出來了)
    畫一幅你眼中的夏天。(畫面重點(diǎn)：太陽、大樹、小鳥、人物等)
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