教學(xué)管理的方案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1． 體會(huì)文中用語(yǔ)的形象生動(dòng)、準(zhǔn)確有神。
2． 學(xué)會(huì)抓住散文中的文眼品讀文章的好習(xí)慣。
3． 感受作者筆下春天的美麗和熱愛(ài)大自然的美好感情。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入課文：
小學(xué)里，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)朱自清的《春》據(jù)說(shuō)還上了三四課時(shí)，在這個(gè)仲秋的季節(jié)里，我們一起再讀本文也許你能讀出問(wèn)題、品出新意。
一． 聽(tīng)配樂(lè)朗讀，檢查一下自己以前讀的或背得不夠理想的地方（如字音、節(jié)奏、情感）鍵入“且坐網(wǎng)站”即可找到配樂(lè)錄音。
二． 請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)老師寫(xiě)春的文章，聽(tīng)完后請(qǐng)你談?wù)劼?tīng)后體會(huì)。
三． 小組討論：請(qǐng)小組同學(xué)一起從文中找一找、畫(huà)一畫(huà)，并在筆記本上寫(xiě)一寫(xiě)朱自清散文中的這些詞句。
（出示板書(shū)）
1． 春天你看到了什么？
山：朗潤(rùn)
太陽(yáng)：紅
小草：嫩嫩、綠綠、青得逼眼
花：紅的像火、粉的像霞、白的像雪
樹(shù)葉：綠得發(fā)亮
燈光：黃暈
2． 春天你聽(tīng)到了什么？
小草：偷偷鉆
風(fēng)：輕悄悄
果樹(shù)：吵鬧
鳥(niǎo)兒：呼朋引伴、唱著婉轉(zhuǎn)的歌曲
牧童：短笛嘹亮
3． 春天你嗅到了什么？
花：帶著甜味兒
泥土：混著青草味兒
4． 作者除了寫(xiě)花鳥(niǎo)草蟲(chóng)之外，還寫(xiě)了什么？
小孩（第二自然段）大人（第七自然段）總寫(xiě)（8至于10自然段）
小結(jié)：（人是最美的風(fēng)景，因此不管是寫(xiě)景文章，除了要有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，還要調(diào)動(dòng)你的所有感官去感受這景、體悟這景中的情，也就是要求我們用心去寫(xiě)。
作業(yè)：仿寫(xiě)課文最后三段的寫(xiě)法，我們也來(lái)贊美這美好的秋天。
教學(xué)管理的方案 篇2
按照市區(qū)教育局的工作要點(diǎn)，以管理求質(zhì)量的工作要求，為了實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)我校三年發(fā)展目標(biāo)，辦好讓人民滿意的學(xué)校，我校堅(jiān)持在抓教學(xué)管理上下功夫，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，取得了可喜的成績(jī)。
一、打造了一支精干的教師隊(duì)伍。
打造一支精干的教師隊(duì)伍，是推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。
(一)創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作思路，為了創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作我校從以下三個(gè)方面入手：
一是要面向全員，二是要分層培訓(xùn)，三是要突出名教師的培養(yǎng)，四是要注重綜合素養(yǎng)提升，五是要嚴(yán)格考學(xué)。
二是在做好各項(xiàng)培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目。比如骨干教師培訓(xùn)，可以突出“工作室”;教師綜合素質(zhì)提升工程，可以突出“教師讀書(shū)”等。抓住了重點(diǎn)，也就抓住了工作的主要方面，既利于整體工作的推進(jìn)，也利于做出自己的成績(jī)，打造出自己的品牌。
三是創(chuàng)品牌，鼓勵(lì)教師參加區(qū)、市、省乃至于全國(guó)教師基本功和優(yōu)質(zhì)課大賽，使之成為我們的培訓(xùn)品牌。
(二)抓好教學(xué)崗位大練兵。
通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。
1、內(nèi)容主要以下三個(gè)方面。
①教學(xué)設(shè)計(jì)能力，②教學(xué)實(shí)施能力，③教學(xué)評(píng)價(jià)能力。
要求教師牢牢把握住教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素和總體框架
(1)必須認(rèn)真分析、了解學(xué)習(xí)者的情況，掌握他們的一般特征和初始能力，這是做好教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。(2)教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)以后，學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識(shí)和技能，培養(yǎng)何種態(tài)度和情感，用可觀察、可測(cè)定的行為術(shù)語(yǔ)精確表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，也要盡可能地表明學(xué)生內(nèi)部心理的變化。(3)教學(xué)策略，為了完成特定的教學(xué)目標(biāo)，所采用的教學(xué)模式、程序、方法、組織形式和對(duì)教學(xué)媒體的選擇與使用的總體考慮。(4)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)包括診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)三部分，它的目的是為了了解教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，從而作為修正設(shè)計(jì)的依據(jù)。對(duì)象、目標(biāo)、策略和評(píng)價(jià)四個(gè)基本要素相互聯(lián)系、相互制約，構(gòu)成了教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架。
2、方法。
教師崗位大練兵活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué)，離不開(kāi)教研組，因此我校教研要根據(jù)以下有效的方式進(jìn)行了操作。
(1)實(shí)踐反思——基于自我反思的專業(yè)能力訓(xùn)練。
反思教學(xué)的成功
將教學(xué)過(guò)程中教學(xué)理念的運(yùn)用，教訓(xùn)目標(biāo)的完成，教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用，課堂調(diào)控，學(xué)生的課堂反映及學(xué)習(xí)成果等了好的效應(yīng)詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?lái)，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，這些可供以后教學(xué)時(shí)參考，有不斷改進(jìn)和完善教學(xué)的功效
反思教學(xué)的不足
即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，反思自己教學(xué)存在的問(wèn)題，側(cè)重審視自己課堂教學(xué)的失誤之處，以及解決問(wèn)題的辦法、對(duì)策。
時(shí)時(shí)反思
課前反思：在課前當(dāng)你對(duì)教材內(nèi)容全面的思考以后，你就能從情感、知識(shí)、技能等多方面檢索目標(biāo)的適宜度;在課前當(dāng)你對(duì)教學(xué)目標(biāo)有了清晰的認(rèn)識(shí)以后，“教什么”的問(wèn)題就會(huì)變得非常明確，整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)“主線”就不會(huì)有偏離，也不會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)效的環(huán)節(jié)。
課中反思：可以調(diào)控教學(xué)，提高教學(xué)效益;比如，教師在課堂教學(xué)過(guò)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒存在問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題產(chǎn)生在的原因，對(duì)教育教學(xué)方法及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，這就是課中反思產(chǎn)生的效應(yīng)。
課后反思：
進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師立足于教學(xué)實(shí)踐，深入地鉆研、體會(huì)教學(xué)理論，從而不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和能力。能夠充分激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性，并為其專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)和條件。教學(xué)反思鼓勵(lì)教師通過(guò)多種策略和方法審視、分析自身的教育觀念及教學(xué)活動(dòng)，充分尊重了教師的主體地位，發(fā)揮了教師的能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
同伴互助——基于團(tuán)隊(duì)合作的專業(yè)能力訓(xùn)練。
(2)每周四集體備課時(shí)間進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課研究;對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行集中評(píng)議，量化評(píng)分，不斷整改提高。
(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始至終參與本年級(jí)的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，保障了活動(dòng)的實(shí)效性。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人最后都形成了《教學(xué)崗位大練兵調(diào)研報(bào)告》，為今后制定教學(xué)管理決策提供依據(jù)。
在充分運(yùn)用上述研修方式的同時(shí)，我們注重從實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新練兵的方式、方法，形成學(xué)校各教研組教師崗位大練兵不同的風(fēng)格與特色。比如：過(guò)去我們只注重了教師的個(gè)人能力考查，以單兵作戰(zhàn)為主要模式;本次崗位大練兵改變了以往側(cè)重于單兵作戰(zhàn)的考核模式，我們?cè)谥贫ǚ桨甘翘貏e提出了，不僅要有個(gè)人考核，還要有團(tuán)隊(duì)考核，這樣可以集中教師的集體智慧，提高每個(gè)人的水平。
(2)提高教師的教育科研能力
(1)每位教師都能夠擠時(shí)間讀一些教育理論書(shū)籍和文章。學(xué)校訂閱了教育教學(xué)雜志，每期重點(diǎn)讀幾篇文章。通過(guò)閱讀，不斷吸取新的教改信息，盡快轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，提高了理論水平，跟上時(shí)代步伐。
(2)教師養(yǎng)成了積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。把從書(shū)刊、報(bào)紙上看到的教學(xué)小技巧和自己教學(xué)實(shí)踐中想出的好點(diǎn)子做成了卡片的形式，按教材內(nèi)容順序分類存檔，以供教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)查用。
(3)為教師提供了參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研教改等活動(dòng)的機(jī)會(huì)。從別人的研究、講座和討論中學(xué)習(xí)新方法、策略。促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提高。
(4)教師寫(xiě)教學(xué)案例、教育故事、經(jīng)驗(yàn)論文、讀書(shū)體會(huì)。通過(guò)這幾類文章的撰寫(xiě)，促使了全體教師學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題，能使“教”與“研”更深入一步，寫(xiě)的過(guò)程是總結(jié)和提高的過(guò)程。在教學(xué)的同時(shí)要養(yǎng)成了把點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)記載下來(lái)，把看書(shū)得到的收獲記載下來(lái)的習(xí)慣。拿起筆時(shí)就會(huì)認(rèn)真思考、仔細(xì)回顧，廣泛聯(lián)想。使教師的思想得到整理、提煉，產(chǎn)生新的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
(5)組織教師積極主動(dòng)地參加課題研究。課題研究不僅有助于提高教師的科研能力，同時(shí)還有利于教師形成長(zhǎng)期研究方向。進(jìn)行課題研究，就需要學(xué)習(xí)、需要鉆研教育理論，搜集與分析有關(guān)的教育研究情報(bào)資料;需要對(duì)以往的教育、教學(xué)
工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧;對(duì)面臨的各種教育現(xiàn)象細(xì)心觀察、思索，對(duì)大大小小的教育實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行整理、辯析;對(duì)主客觀條件中不利因素、有利因素作出正確的分析、估價(jià)。同時(shí)進(jìn)行課題研究時(shí)，教師使自己在有限的時(shí)間內(nèi)有所成就，確立一個(gè)主攻方向，鍥而不舍，長(zhǎng)期堅(jiān)持積累知識(shí)、形成了有用的知識(shí)體系。
(6)發(fā)揮了的引領(lǐng)作用，以高水平、有影響的教師為導(dǎo)師，跟隨聽(tīng)課，虛心求教，把自己在教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究中的成功與困惑及時(shí)匯報(bào)。
二、研究教育教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)生態(tài)課堂
“生態(tài)的課堂”為師生發(fā)展而教，為師生發(fā)展而學(xué)，以創(chuàng)新的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的生活、學(xué)習(xí)和工作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生人類可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任心，造就張揚(yáng)的個(gè)性、開(kāi)放的思想、創(chuàng)新的品質(zhì)。經(jīng)過(guò)三年的努力，打造高效的生態(tài)課堂教學(xué)模式。
1、提倡自主學(xué)習(xí)的方式，崇尚研究性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)。
2、“生態(tài)的課堂”從個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M合作學(xué)習(xí)的方式;教師的角色從全權(quán)代理的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者和促進(jìn)者。
3、學(xué)生由被動(dòng)的教學(xué)信息接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)者。生態(tài)的課堂讓學(xué)生不斷地做他們的思維體操，生態(tài)的課堂讓學(xué)生們?cè)谛庐惖脑掝}里馳騁思辨的語(yǔ)言。
4、通過(guò)加強(qiáng)培訓(xùn)，有更多的、有思想的老師投入到教學(xué)中來(lái)。
5、環(huán)境和技術(shù)的優(yōu)化，在課堂上討論與合作，運(yùn)用多媒體設(shè)備提高課堂教學(xué)效率。
三、實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的優(yōu)化
1、明確了學(xué)校課程管理的目標(biāo)與要求。
(1)教師嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)頒發(fā)的基礎(chǔ)教育課程文件，確保國(guó)家課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性，杜絕了隨意增減科目或課時(shí)、隨意提高難度或降低要求的現(xiàn)象。
(2)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，合理安排課程，建立、健全了教學(xué)管理制度，開(kāi)發(fā)和利用課程資源，實(shí)施有效的課程教學(xué)。
(3)研究學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展的需要，合理開(kāi)發(fā)了適合本校特點(diǎn)的、可供學(xué)生選擇的、多樣化的課程。
(4)滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，建立、健全了以校為本的教研制度，提供必要的有效培訓(xùn)，努力創(chuàng)造教師參與課程開(kāi)發(fā)的機(jī)會(huì)。
(5)建立了教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)、社區(qū)人士參與學(xué)校課程管理的機(jī)制，創(chuàng)造必要的機(jī)會(huì)，讓他們了解或評(píng)價(jià)課程，參與課程決策。
2、合理安排了課程和執(zhí)行課程計(jì)劃。
(1)根據(jù)上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃或課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程和校本課程做出了整體安排，制訂了《年度課程實(shí)施方案》，包括各年級(jí)的課程門類、課時(shí)分配、班級(jí)課程表、作息時(shí)間表、課程實(shí)施要求與評(píng)價(jià)建議等。
(2)依據(jù)相關(guān)的課程規(guī)定，制訂了《校本課程開(kāi)發(fā)規(guī)劃方案》，包括需要評(píng)估、校本課程的總體目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與門類、實(shí)施與評(píng)價(jià)的建議以及保障措施等。
四、建立了必要的教學(xué)規(guī)范和評(píng)價(jià)制度。
如學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程管理，引導(dǎo)教師群體積極參與和開(kāi)展教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)靈活的、以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)環(huán)境，確保了學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)所需要的時(shí)間、空間和相應(yīng)的教育資源;建立了教師課堂行為的基本規(guī)范，引導(dǎo)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生人格，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系;建立了教師參與課程實(shí)施的考核獎(jiǎng)勵(lì)制度和教學(xué)研究制度;建立了發(fā)展性的課程評(píng)價(jià)體系;建立必要的課程檔案。
五、建立了課程實(shí)施的保障機(jī)制。
學(xué)校建立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)學(xué)校相關(guān)部門和人員的工作職責(zé)，形成校長(zhǎng)、教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)等共同參與課程管理的機(jī)制;在教學(xué)經(jīng)費(fèi)及教學(xué)設(shè)施等方面提供保障。
六、成果
1、完成了教師培養(yǎng)目標(biāo)
三年來(lái)，培養(yǎng)市區(qū)級(jí)以上骨干教師達(dá)20人以上，占總數(shù)的25﹪以上。抓好了教師的學(xué)歷提升工作，全校教師本科以上學(xué)歷比例達(dá)95﹪以上，提高了具有研究生學(xué)歷以上的教師比例。中學(xué)高級(jí)教師達(dá)25﹪以上。到2014年，形成一支以市級(jí)學(xué)科帶頭人、市級(jí)骨干教師為中堅(jiān)力量的師德高尚、學(xué)識(shí)水平高、富有創(chuàng)新精神和能力、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新型教師隊(duì)伍。
2、完成了教學(xué)特色目標(biāo)
⑴教師樹(shù)立了正確的教學(xué)觀，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的新模式，教學(xué)方法靈活，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特。
⑵學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力增強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成率在95%以上。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)能力有了很大的提高
學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。
教學(xué)管理的方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量為主題，以走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走近師生為主要途徑，以辦人民滿意的教育為宗旨，為鞏固教育強(qiáng)縣成果，為我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)要求
開(kāi)展教學(xué)管理年活動(dòng)，要求通過(guò)反思教學(xué)，健全制度，完善管理，研究策略等過(guò)程，使我縣中小學(xué)教學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范，教學(xué)改革不斷深化，素質(zhì)教育深入推進(jìn)，課堂教學(xué)效益明顯提高，推動(dòng)課程改革向均衡和縱深發(fā)展。
三、時(shí)間、內(nèi)容、步驟
（一）實(shí)施時(shí)間
本次活動(dòng)從xxxx年2月開(kāi)始，xxxx年1月結(jié)束。
（二）主要內(nèi)容
1、進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)課標(biāo)，促改革活動(dòng)。每一位教師要深入學(xué)習(xí)理解新課改的有關(guān)要求，研讀所授學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，全力推進(jìn)課改向均衡和縱深發(fā)展。
2、廣泛開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)。學(xué)校、教師通過(guò)教學(xué)反思活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中所取得的成績(jī)，尋找差距，不斷促進(jìn)教學(xué)觀念和方法的轉(zhuǎn)變。
3、廣泛開(kāi)展上好每一節(jié)課活動(dòng)。每一位教師都要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，把向課堂要質(zhì)量落實(shí)到每一位教師身上，努力提高課堂教學(xué)的有效性。
4、廣泛開(kāi)展走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走近師生活動(dòng)。縣教育局和各學(xué)區(qū)，要組織懂教學(xué)、會(huì)管理的業(yè)務(wù)骨干，分片到校，分層次、有側(cè)重地全面進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)檢查和指導(dǎo)，做到縱向到底，橫向到邊，使每一所學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）都能集中接受至少一次的教學(xué)督促、檢查和指導(dǎo)，促使學(xué)校的教學(xué)管理更加科學(xué)、規(guī)范、精細(xì)、有效。
5、廣泛開(kāi)展整章建制活動(dòng)。各校要認(rèn)真研究、修訂、補(bǔ)充、完善已形成的各類教學(xué)管理制度，使學(xué)校制度系統(tǒng)化，做到教學(xué)的一切活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)都有章可循，并深入人心，建立起教學(xué)管理的長(zhǎng)效機(jī)制。
（三）措施步驟
1、制定活動(dòng)方案，廣泛宣傳動(dòng)員（3月底以前完成）。
（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
為更好地組織實(shí)施中小學(xué)教學(xué)管理年活動(dòng)，縣教育局成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，組成人員如下：
領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室：
主任：
成員：
各校也要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、督查本校的教學(xué)管理年活動(dòng)。各校的領(lǐng)導(dǎo)小組名單在3月20日前報(bào)縣領(lǐng)導(dǎo)組辦公室。
（2）制定活動(dòng)方案
各校要按照本方案的要求，制定切實(shí)可行的實(shí)施辦法和細(xì)則，并認(rèn)真組織實(shí)施，確?；顒?dòng)效果。各校的活動(dòng)方案在3月20日前報(bào)縣領(lǐng)導(dǎo)組辦公室。
（3）廣泛宣傳動(dòng)員
各校要通過(guò)會(huì)議等形式對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行全面的部署和安排，使每一位教師都能積極投身于教學(xué)管理年活動(dòng)之中。同時(shí)，要通過(guò)各種教育媒體、橫幅標(biāo)語(yǔ)、墻報(bào)簡(jiǎn)報(bào)等形式，及時(shí)宣傳報(bào)道活動(dòng)的開(kāi)展情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣典型，擴(kuò)大宣傳面，增強(qiáng)影響力，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。
本階段要求，每一位教師通過(guò)了解活動(dòng)的意義，研讀所授學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，以研讀《課標(biāo)》，轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)施新課改能力為基本要求，撰寫(xiě)不少于2000字的教學(xué)體會(huì)文章。
2、創(chuàng)新活動(dòng)載體，提升教學(xué)效果（貫穿于活動(dòng)全過(guò)程）。
（1）認(rèn)真查找教學(xué)管理和教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，廣泛開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)。
各校要深入了解和掌握本校教學(xué)管理和教學(xué)活動(dòng)的狀況，按照新課改的要求和教學(xué)管理的規(guī)定，認(rèn)真查找本校每一位教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，深刻反思，分析原因，認(rèn)真改進(jìn)。教學(xué)反思重點(diǎn)從以下方面進(jìn)行：
一是反思領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)是否把主要精力放在教學(xué)管理上，管理工作是否精致，是否一心一意抓教學(xué)，是否正確處理好抓教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育、新課改等方面關(guān)系，是否樹(shù)立起堅(jiān)定不移抓教學(xué)質(zhì)量的思想。
二是反思管理。學(xué)校教學(xué)管理制度是否健全、科學(xué)、規(guī)范，學(xué)校能否嚴(yán)格執(zhí)行各種教學(xué)管理制度，是否存在管理模式粗放，管理過(guò)程形式化、隨意化，管理制度形同虛設(shè)等問(wèn)題。
三是反思過(guò)程。教師主觀能動(dòng)性是否得到充分發(fā)揮，觀念、方法等是否與素質(zhì)教育要求相一致，能否很好的駕馭教材，能否認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)效果學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)是否滿意。
四是反思評(píng)價(jià)。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系是否完善，評(píng)價(jià)是否切合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際，能否較好的發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)工作的促進(jìn)作用。
五是反思發(fā)展。學(xué)校和教師能否正確對(duì)待學(xué)困生，是否重視學(xué)生的全面發(fā)展，是否按照規(guī)定要求開(kāi)齊開(kāi)足課程，教學(xué)管理是否存在重主課輕副課的現(xiàn)象。
通過(guò)開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理干部和每位教師，針對(duì)各自存在的問(wèn)題，從不同側(cè)面入手，撰寫(xiě)不少于1500字的教學(xué)反思總結(jié)材料。反思問(wèn)題，改進(jìn)管理，提高質(zhì)量。
（2）重視課堂教學(xué)的研究與管理，扎實(shí)開(kāi)展上好每一節(jié)課活動(dòng)。
一要提升新任教師基本功。對(duì)教齡在5年以內(nèi)（含5年）的教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，從教學(xué)基本功入手，抓好課前、課中、課后各環(huán)節(jié)的培訓(xùn)。要求每月上好一節(jié)達(dá)標(biāo)匯報(bào)課。組織開(kāi)展好新教師教學(xué)能力過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
二要培養(yǎng)青年教師能力。在教齡5年以上x(chóng)x（含xx）以內(nèi)的青年教師中，廣泛開(kāi)展青年教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，在認(rèn)真上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，要求每月上好一節(jié)成果展示課。
三要提升中年教師水平。在教齡xx以上x(chóng)x（含xx）以內(nèi)的中年教師中，廣泛開(kāi)展優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng)，在認(rèn)真上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，要求每學(xué)期上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課。教學(xué)管理年活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，還將開(kāi)展第二屆縣級(jí)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。
四要發(fā)揮老教師作用。在教齡xx以上的教師中，開(kāi)展傳、幫、帶活動(dòng)，每位教師要按照自己所任學(xué)科，有針對(duì)性的選擇兩名以上的新教師或青年教師，進(jìn)行教育教學(xué)工作指導(dǎo)，建立和完善各校青藍(lán)工程培養(yǎng)制度。
五要落實(shí)教研員職責(zé)?？h局教研室、教師繼續(xù)教育中心的專任教師、各教研片、各校的教研員要以學(xué)校、課堂為基本陣地，經(jīng)常深入學(xué)校，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校教學(xué)情況，指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作。教學(xué)管理年活動(dòng)期間，以上人員要有選擇的聽(tīng)取80名以上教師的常規(guī)課，深入基層做好教學(xué)指導(dǎo)報(bào)告，真正發(fā)揮教研員在教學(xué)管理年活動(dòng)中的指導(dǎo)作用，履行教研員的職責(zé)。
（3）加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的管理，廣泛開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)檢查指導(dǎo)活動(dòng)。
縣、校都要高度重視教學(xué)業(yè)務(wù)的檢查和指導(dǎo)，確保本次活動(dòng)扎實(shí)有效的進(jìn)行。
一查學(xué)校教學(xué)管理制度是否完善，看貫徹執(zhí)行是否到位；
二查學(xué)校各類課程是否開(kāi)齊開(kāi)全，看各科教學(xué)任務(wù)落實(shí)是否到位；
三查教師備課是否實(shí)行個(gè)體與集體相結(jié)合，看教案書(shū)寫(xiě)要求是否到位；
四查教師上課的內(nèi)容、方法等是否得當(dāng)，看組織教學(xué)是否到位；
五查學(xué)生作業(yè)、考試量是否符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定，看教師批改、批閱是否到位；
六查教學(xué)評(píng)價(jià)是否貼近素質(zhì)教育的要求，看評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性作用發(fā)揮是否到位；
七查校本教研是否得到有效開(kāi)展，看教研引領(lǐng)教學(xué)的意識(shí)、氛圍、效果是否到位。
縣局、教師繼續(xù)教育中心、教研片、學(xué)區(qū)中心校要明確分工，劃片督查指導(dǎo)，確保年內(nèi)每所學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）都能接受至少一次的全面檢查。
各校要在此基礎(chǔ)上，結(jié)合各自的實(shí)際，不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，廣泛開(kāi)展豐富多彩、有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量的各種有益活動(dòng)。
3、修訂完善制度，建立長(zhǎng)效機(jī)制（10月12月）。
各校要嚴(yán)格按照制定的各項(xiàng)管理制度，規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理，規(guī)范教師的教學(xué)過(guò)程，真正把各項(xiàng)管理制度和工作要求落到實(shí)處，細(xì)化管理過(guò)程，優(yōu)化管理手段。同時(shí)，要通過(guò)實(shí)施，使其進(jìn)一步得到修訂、補(bǔ)充和完善，檢驗(yàn)各項(xiàng)制度的科學(xué)性和可行性。各校也要制定教學(xué)管理的措施、辦法，建立有利于教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高的長(zhǎng)效機(jī)制。
4、全面總結(jié)考核，推廣活動(dòng)成果（xxxx年1月）。
教學(xué)管理年活動(dòng)考核評(píng)估工作分層次進(jìn)行。首先是學(xué)校自評(píng)，寫(xiě)出自評(píng)報(bào)告和活動(dòng)總結(jié)；其次教研片評(píng)估，寫(xiě)出評(píng)估報(bào)告和活動(dòng)總結(jié)；最后縣局評(píng)估，寫(xiě)出評(píng)估報(bào)告和活動(dòng)總結(jié)。
評(píng)估的主要內(nèi)容：一是教學(xué)管理年活動(dòng)實(shí)施方案、組織機(jī)構(gòu)、活動(dòng)細(xì)則；二是制定的各項(xiàng)教學(xué)管理制度和教學(xué)評(píng)估辦法；三是各項(xiàng)教學(xué)管理制度和教學(xué)評(píng)估辦法的落實(shí)情況；四是各種會(huì)議和活動(dòng)記錄；五是學(xué)校的自評(píng)報(bào)告、教研片的評(píng)估報(bào)告和活動(dòng)總結(jié)以及教師撰寫(xiě)的體會(huì)文章；六是召開(kāi)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)座談會(huì)了解情況。
各校在教學(xué)管理年活動(dòng)中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)好的做法和成功的經(jīng)驗(yàn)，全面總結(jié)教學(xué)管理年活動(dòng)的成果，表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)中的先進(jìn)典型，并上報(bào)縣教育局，以便推廣?？h教育局召開(kāi)總結(jié)表彰大會(huì)，推廣成果，典型引路，促進(jìn)工作，使教學(xué)管理年活動(dòng)不斷向縱深發(fā)展。
教學(xué)管理的方案 篇4
教育教學(xué)精細(xì)化管理是全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。為了搞好教學(xué)精細(xì)化管理，努力營(yíng)造教師“用心工作、愛(ài)心育人、真心服務(wù)”的氛圍，在工作中向管理要質(zhì)量，以管理求發(fā)展，從小處入手，從實(shí)處入手，在新課程理念的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)抓好教育教學(xué)工作，鼓勵(lì)創(chuàng)造，倡導(dǎo)創(chuàng)新，在教育教學(xué)上形成有人人發(fā)展，人人有特長(zhǎng)的一個(gè)特色群體，為紀(jì)昌莊學(xué)區(qū)的發(fā)展提供有力的支撐。
作為教育戰(zhàn)線的一員，特別作為鄉(xiāng)村學(xué)區(qū)的校長(zhǎng)，對(duì)于時(shí)代的變化帶來(lái)的管理理念，更需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)就我的一些管理，來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我的做法。
一、分析“管”與“理”
1、“管”——高度縱觀全局，統(tǒng)籌全盤(pán)。
1)決策。決策是校長(zhǎng)的首要任務(wù)，核心工作。我們往往為決策煞費(fèi)苦心，但效果卻不很明顯。主要問(wèn)題就在于我們的方法是否科學(xué)、民主、人性化。一是在每周召開(kāi)的例會(huì)上提出決策內(nèi)容和任務(wù)，通過(guò)溝通群策群力做決定;二是把任務(wù)分解給每位教師和相關(guān)人員研究，并提出意見(jiàn)和建議;三是點(diǎn)撥性詢問(wèn)任務(wù)完成進(jìn)度、指導(dǎo)性為決策提供方法。
2)執(zhí)行。決策的落實(shí)、任務(wù)的完成，關(guān)鍵在執(zhí)行。這就需要我們領(lǐng)導(dǎo)者制定明確且操作性強(qiáng)的工作規(guī)范，按規(guī)矩辦事，并且我們率先垂范，做出表率。領(lǐng)導(dǎo)者的身體力行，是無(wú)聲的號(hào)角，無(wú)言的紀(jì)律。只要抓住平時(shí)，則無(wú)需插手下屬的具體工作，各項(xiàng)工作就會(huì)按部就班的進(jìn)行。
3)講評(píng)。在講評(píng)的時(shí)候，要充分肯定同志們的努力，并充分開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)等方式以提高講評(píng)的質(zhì)量。教學(xué)反思、學(xué)期總結(jié)、教師最近的任務(wù)匯報(bào)等等這些的講評(píng)，首先要我們做深入的調(diào)查，才能保證講評(píng)的準(zhǔn)確性、公平性，并一定程度上緩解在評(píng)價(jià)過(guò)程中可能出現(xiàn)的矛盾和沖突，以有利于下一步的工作的安排和發(fā)展。
2、“理”——深度了解工作，梳理清楚思路。
1)創(chuàng)新。每一次的開(kāi)學(xué)，都是工作的一種全新的局面。這就需要校長(zhǎng)創(chuàng)新工作思路，條理清楚，合理的分解新學(xué)期的工作任務(wù)。校長(zhǎng)的主動(dòng)創(chuàng)新，包括新思維方式、工作方法、培訓(xùn)教研活動(dòng)、教學(xué)方式、教學(xué)語(yǔ)言等等，給人一種耳目一新的感覺(jué)，可以很好的影響和帶動(dòng)教師，并以此和以往的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，而更加條理、有特色的發(fā)揮群體智慧，開(kāi)創(chuàng)工作的新局面。
2)科學(xué)性、針對(duì)性。深入的溶入學(xué)校工作的具體情況中，了解學(xué)?？陀^實(shí)際，有意識(shí)地改變需變之處。經(jīng)常問(wèn)問(wèn)教師近期工作和思想、生活的問(wèn)題;善于觀察學(xué)校各種微妙的變化，看出潛在的內(nèi)容，及時(shí)制定措施，防微杜漸;多聽(tīng)取老師、學(xué)生的意見(jiàn)和議論，作出相應(yīng)調(diào)整;多關(guān)心、愛(ài)護(hù)和鼓舞老師工作中的精神和激情，這樣才能科學(xué)的、有針對(duì)的發(fā)現(xiàn)和解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。
3)社會(huì)交往。校長(zhǎng)的交往要堅(jiān)持“有利于學(xué)校發(fā)展”和“遵守法律法規(guī)”原則;正確處理與上級(jí)和下級(jí)的關(guān)系，懂得換位思考;正確處理好與當(dāng)?shù)卮甯刹康年P(guān)系，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村領(lǐng)導(dǎo)的支持。這樣才能創(chuàng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境。
4)服務(wù)。服務(wù)是管理高效的根本。只要有服務(wù)精神，把服務(wù)當(dāng)成一種職責(zé)，服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，服務(wù)于教職工的安心工作，服務(wù)于學(xué)校的和諧順利發(fā)展，才是師生群眾滿意的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。清醒認(rèn)識(shí)自己的定位，明白自己的職責(zé)，理解自己從事的職業(yè)的意義，堅(jiān)持以這三點(diǎn)服務(wù)學(xué)校，才能作好其它工作。
二、管理應(yīng)堅(jiān)持的幾個(gè)信念
1、強(qiáng)化教師的專業(yè)成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為教師發(fā)展的動(dòng)力。
教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源，是立校之本，強(qiáng)校之魂，努力打造一只品德硬、觀念新、業(yè)務(wù)精的教師群體，既是新課改的需要，也是質(zhì)量立校的保證，它是一項(xiàng)促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略工程。這就為教師的專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向，學(xué)校要為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，要用發(fā)展的眼光、全面的眼光、客觀的眼光去看待每一位教師，幫助教師成就人生。要樹(shù)立人才觀念，名師意識(shí)，加強(qiáng)個(gè)性化教師的培養(yǎng)。大力營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)習(xí)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾龋m然不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。
2、構(gòu)建書(shū)香校園，營(yíng)造讀書(shū)氛圍。
學(xué)校是讀書(shū)的地方，學(xué)校應(yīng)該飄起書(shū)的香味。書(shū)聲朗朗，開(kāi)卷有益，新課改將教師學(xué)生放在了一條起跑線上，起跑的主動(dòng)權(quán)就掌握在自己手中，因此要發(fā)展，就要學(xué)習(xí)，就要及時(shí)充電，就要更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，讓學(xué)習(xí)成為我們的人生習(xí)慣，成為前進(jìn)的動(dòng)力。書(shū)讀得多，眼界就開(kāi)闊。讀書(shū)要一讀經(jīng)典，二讀教育報(bào)刊，三讀人文書(shū)籍，四讀學(xué)生書(shū)籍。讀書(shū)可以使我們多一些書(shū)生氣，遠(yuǎn)離一些浮躁。
3、發(fā)展教育團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造和諧氛圍。
現(xiàn)代社會(huì)個(gè)人越來(lái)越融入社會(huì)，離不開(kāi)合作，離不開(kāi)社會(huì)。作為一名學(xué)區(qū)的管理者，我們的團(tuán)隊(duì)不應(yīng)局限于教育內(nèi)部，要發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢(shì)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，為孩子的健康成長(zhǎng)搭橋鋪路，教師要愿做紅燭、甘為人梯，不僅僅做知識(shí)的傳授者，更要做提高學(xué)生生命質(zhì)量的引領(lǐng)著。家庭要為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，不要讓我們的孩子輸在起跑線上。人的生命質(zhì)量取決于其受教育的程度，家庭教育不僅是要舍得投資，更重要的是舍得時(shí)間，多關(guān)注孩子，多陪陪孩子，加強(qiáng)“情商”培養(yǎng)，提高孩子的責(zé)任意識(shí)。社會(huì)更要為學(xué)校發(fā)展提供有力的保障，支持學(xué)校的`工作。社會(huì)環(huán)境質(zhì)量，很大程度上影響著學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)充分利用教育資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展社會(huì)活動(dòng)，提高居民的精神生活。
教學(xué)管理的方案 篇5
高效教學(xué)效率，促進(jìn)人更好的發(fā)展，如何實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校的高效管理，其歸根結(jié)底是如何更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)教師和幼兒的管理上。
教師是教育改革和發(fā)展最重要的資源，是學(xué)校教育改革的主體和辦學(xué)的依靠力量?？梢赃@么說(shuō)，學(xué)校的教學(xué)管理主要是指學(xué)校對(duì)教師的管理，而教師管理的成敗將直接影響到學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的存亡。
因此，為了搞好教管理是人們?cè)谝欢ńM織環(huán)境下所從事的一種智力活動(dòng)。對(duì)學(xué)校的管理可以提師管理，建設(shè)一支德才兼?zhèn)洌|(zhì)量合格的教師隊(duì)伍。針對(duì)本地的教育現(xiàn)狀和學(xué)校的實(shí)際情況，特此制定了本方案。
一、本校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀
1、業(yè)已達(dá)成的方面
（1）整體教學(xué)步驟都較清楚，從復(fù)習(xí)，引入新課—教授新課—練習(xí)鞏固—檢查反饋—課堂小潔—拓展思考—作業(yè)布置等一系列過(guò)程都比較完整。
（2）教師基本上都設(shè)計(jì)好板書(shū)。
（3）許多教師重視直觀教學(xué)，利用了圖片、模型、投影、實(shí)物等教具。
（4）部分教師設(shè)計(jì)了教法，如小組討論、分組訓(xùn)練、啟發(fā)式提問(wèn)、自學(xué)指導(dǎo)、分層施教等。
（5）部分教師注意了學(xué)法指導(dǎo)。
2、存在的主要問(wèn)題
（1）有些教案僅是教材內(nèi)容的縮寫(xiě)，具體施教過(guò)程全憑臨場(chǎng)發(fā)揮，未能實(shí)現(xiàn)“教案是課堂教學(xué)的蘭圖”這一教案設(shè)計(jì)的要求。
（2）有些教師教法單一都是講授法，教師講得太多，占用絕大多數(shù)時(shí)間，幼兒感覺(jué)枯燥無(wú)味。
（3）幼兒的主體作用的發(fā)揮研究得較少，課堂氣氛不夠活躍。
二、改進(jìn)方案
1、目標(biāo)
課堂教學(xué)的改革的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化，而一堂課的效益如何，最終要從幼兒身上體現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)今的課堂教學(xué)過(guò)程應(yīng)是“師生共同參與、相互作用、創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程?！币虼?，我們應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行重構(gòu)，建構(gòu)以幼兒發(fā)展為本的高效課堂教學(xué)模式。
近期，擬確定以下兩方面的具體目標(biāo)：
（1）改進(jìn)師生角色分配
當(dāng)今的教學(xué)強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向自主探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，促進(jìn)幼兒全面、和諧地發(fā)展、這就要求教師必須從傳授知識(shí)的角色向教學(xué)促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)化，成為教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者和合作者，強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中體現(xiàn)教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的整合。教師應(yīng)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)善于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛能，向幼兒提供充分體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，從而使幼兒獲得廣泛的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
（2）改進(jìn)課堂時(shí)間分配
要讓幼兒成為主體，就要真正地解放幼兒。學(xué)習(xí)是一種由外在活動(dòng)到內(nèi)部吸收的過(guò)程。學(xué)習(xí)中的內(nèi)化過(guò)程，是幼兒動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，幼兒就會(huì)在演練、嘗試中不知不覺(jué)地掌握了知識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源之一。一位教師的課堂時(shí)間分配，充分反映出教師的教學(xué)觀念。為此，要把更多的時(shí)間分配給幼兒，讓幼兒有充裕的時(shí)間去實(shí)踐。
2、步驟
第一階段：初始階段
本階段是要初步研究如何發(fā)揮幼兒的主體作用。
此工作擬在一年內(nèi)基本達(dá)成。
第二階段：提高階段
本階段是要研究流行于當(dāng)今中職教壇的幾項(xiàng)教學(xué)方法。例如合作學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、分層教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法、任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法等。
此工作可由部分教師先行一步，進(jìn)行研究，一年以后全校全面推開(kāi)。
第三階段：深入階段
本階段是要研究如何進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新。其內(nèi)容可概括為四個(gè)方面：
1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)創(chuàng)新；2、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)新；3、教學(xué)策略設(shè)計(jì)創(chuàng)新；4、教學(xué)評(píng)介設(shè)計(jì)創(chuàng)新。
此工作可與第二階段同步開(kāi)展。
三、第一階段工作的抓手
將教案設(shè)計(jì)作為本階段工作的抓手。
考慮將本校教案設(shè)計(jì)的格式作如下改進(jìn)：
四、第一階段工作推進(jìn)的步驟
第一步：改進(jìn)教案的設(shè)計(jì)形式與教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；
第二步：優(yōu)秀教案評(píng)比與展示；
第三步：新一輪課堂教學(xué)情況全面檢測(cè)；
第四步：優(yōu)質(zhì)課評(píng)比與觀摩。
五、第一階段工作若干示例
1、幼兒活動(dòng)（主體活動(dòng)）形式的一般設(shè)計(jì)舉例：
（1）以本為本，指導(dǎo)幼兒充分利用教材（看看、讀讀、劃劃等），教會(huì)幼兒使用教材；
（2）巧設(shè)提問(wèn)（注意問(wèn)題的質(zhì)量，多設(shè)計(jì)一些分析、探索性的問(wèn)題）；
（3）幼兒間相互質(zhì)疑和開(kāi)展辯論活動(dòng)；
（4）朗讀（個(gè)別朗讀、全體朗讀、分角色朗讀等）；
（5）演講；
（6）演繹課本劇、模擬法庭等；
（7）練習(xí)與操作（指各演練與全體演練有機(jī)結(jié)合）；
（8）分組討論、練習(xí)與組織競(jìng)賽；
（9）試誤法（未經(jīng)教師講授的新課，先由幼兒嘗試，再由教師糾編后系統(tǒng)講授）；
（10）實(shí)施案例教學(xué)法時(shí)，由幼兒自找案例與自我分析；
（11）自學(xué)指導(dǎo)（教師預(yù)先出示自學(xué)提綱）；
（12）實(shí)習(xí)、實(shí)踐、考察等活動(dòng)及總結(jié)匯報(bào)；
（13）幼兒自主編寫(xiě)學(xué)習(xí)提綱與自我質(zhì)疑；
（14）模擬演練（餐廳、客房、景點(diǎn)導(dǎo)游等服務(wù)類課程以及海關(guān)報(bào)關(guān)、財(cái)務(wù)核算等經(jīng)貿(mào)類課程）；
（15）幼兒學(xué)習(xí)做課堂筆記；
（16）練習(xí)、作業(yè)（包括作品、產(chǎn)品等）的自評(píng)與互評(píng)；
（17）幼兒進(jìn)行當(dāng)堂課學(xué)習(xí)的自我總結(jié)；
（18）開(kāi)展課堂評(píng)教活動(dòng)；
（19）幼兒自行設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)或?qū)嵺`方案；
（20）幼兒自行編寫(xiě)測(cè)試試卷或?qū)嵺`考核方案。
2、電腦操作課的設(shè)計(jì)建議——實(shí)行分組管理
（1）以同質(zhì)組形式實(shí)行分組，指定基礎(chǔ)好的幼兒任組長(zhǎng)，組長(zhǎng)在自己練習(xí)的同時(shí)（一般組長(zhǎng)最早完成）協(xié)助教師進(jìn)行巡視，肩負(fù)督促與指導(dǎo)的作用，同時(shí)掌握全組情況，練習(xí)結(jié)束后組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)；
（2）教師指名（根據(jù)練習(xí)的難易程度）抽查各組各層次幼兒的練習(xí)效果（上臺(tái)操作）；
（3）開(kāi)展組間競(jìng)賽（或由各組選派代表上臺(tái)操作，或在他組的監(jiān)督下進(jìn)行全組操作檢測(cè)）。
3、總結(jié)復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)建議：
（1）督促與引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我總結(jié)；
（2）設(shè)計(jì)書(shū)面總結(jié)提綱來(lái)進(jìn)行總結(jié)，書(shū)面提綱可全部由幼兒自撰或教師設(shè)計(jì)好留白的提綱再由幼兒補(bǔ)充完成；
（3）注意加大復(fù)習(xí)練習(xí)的數(shù)量；
（4）注意復(fù)習(xí)練習(xí)形式的多樣性與趣味性；
（5）注意練習(xí)題的層次性，以滿足不同層次幼兒的需求。
教學(xué)管理的方案 篇6
為貫徹實(shí)國(guó)家、省、市一系列關(guān)于復(fù)工復(fù)學(xué)及新冠肺炎疫情防控工作的文件精神，根據(jù)《孝感市學(xué)校（培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）復(fù)學(xué)返校準(zhǔn)備及新冠肺炎疫情防控工作方案》（孝感防指發(fā)〔20xx〕96號(hào)）部署和要求，完善機(jī)制，從嚴(yán)管理，抓好復(fù)學(xué)前后學(xué)校疫情防控，做好復(fù)學(xué)返校各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，打好復(fù)學(xué)返校主動(dòng)仗，確保學(xué)校平穩(wěn)有序復(fù)學(xué)，特制定本工作方案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立孝感市教育局復(fù)學(xué)返校準(zhǔn)備及新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)工作。
組長(zhǎng)：張忠勝
副組長(zhǎng)：胡勝啟、王建軍、殷世德、朱西明、張曉琴、伍紅斌、王小平
成員：局機(jī)關(guān)各科室、直屬二級(jí)單位負(fù)責(zé)人
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)五個(gè)工作專班：綜合協(xié)調(diào)組、疫情防控指導(dǎo)組、教學(xué)指導(dǎo)組、安全保障組、督導(dǎo)檢查組。
根據(jù)市防控指揮部要求，各地相應(yīng)成立復(fù)學(xué)返校及疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各自疫情防控綜合協(xié)調(diào)、疫情突發(fā)事件處置及疫情信息收集、報(bào)送等工作。堅(jiān)持“一地一校一案”、“一地一校一策”，分別制定切實(shí)可行的復(fù)學(xué)返校及疫情防控工作方案和應(yīng)急預(yù)案，并報(bào)市教育局備案。各學(xué)校（培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）復(fù)學(xué)返校及疫情防控工作方案和應(yīng)急預(yù)案按屬地原則，報(bào)教育主管部門審查備案。
二、職責(zé)分工
五個(gè)工作專班組成名單和工作職責(zé)如下：
（一）綜合協(xié)調(diào)組
責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：王建軍
責(zé)任科室（單位）：辦公室
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組日常事務(wù)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)復(fù)學(xué)返校及疫情突發(fā)事件處置、疫情信息報(bào)送，輿情信息防控、新聞宣傳等。
（二）疫情防控指導(dǎo)組
責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：王小平
責(zé)任科室（單位）：中小學(xué)體育衛(wèi)生工作站、學(xué)校安全與后勤管理科
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)全市各級(jí)各類學(xué)校疫情防控有關(guān)工作，每天收集、分析、歸納和整理疫情信息，做好疫情研判。指導(dǎo)學(xué)校醫(yī)務(wù)室（留觀室）建設(shè)、防控物資儲(chǔ)備、校園衛(wèi)生消毒、晨午檢管理等工作。建立師生健康檔案。
（三）教學(xué)指導(dǎo)組
責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：朱西明、張曉琴
責(zé)任科室（單位）：基礎(chǔ)教育科、職業(yè)教育與成人教育科、教育技術(shù)裝備站、教育科學(xué)研究院
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校繼續(xù)做好線上教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)生居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)謀劃復(fù)學(xué)后教育教學(xué)相關(guān)準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)日?；顒?dòng)管理。
（四）安全保障組
責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：王建軍、殷世德
責(zé)任科室（單位）：學(xué)校安全與后勤管理科、規(guī)劃財(cái)務(wù)科
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)學(xué)校安全管理、校園及周邊環(huán)境綜合整治等工作。負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校人臉識(shí)別門禁和紅外線測(cè)溫一體機(jī)檢測(cè)裝備安裝。
（五）督導(dǎo)檢查組
責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：胡勝啟、伍紅斌
責(zé)任科室（單位）：干部人事科、機(jī)關(guān)黨委、教育督導(dǎo)辦公室
主要職責(zé)：督促各地各校切實(shí)落實(shí)復(fù)學(xué)返校及疫情防控措施。對(duì)各地各校教職員工返校到崗、學(xué)校疫情防控、教育教學(xué)、安全保障等工作情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。
三、工作原則
各學(xué)校要堅(jiān)持全市“一盤(pán)棋”統(tǒng)籌考慮，根據(jù)疫情防控情況，按照省、市指揮部和上級(jí)教育部門要求，做到疫情沒(méi)有得到基本控制前不開(kāi)學(xué)，學(xué)?；痉揽貤l件不具備不開(kāi)學(xué)，師生和校園公共衛(wèi)生安全得不到切實(shí)保障不開(kāi)學(xué)。
四、工作舉措
（一）全面做好復(fù)學(xué)前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作
1.加強(qiáng)征用學(xué)校消毒。各地要迅速與當(dāng)?shù)匦l(wèi)健、疾控等部門聯(lián)系，安排專門消毒公司、專業(yè)消殺人員，對(duì)征用學(xué)校的教室、辦公室、門衛(wèi)室、圖書(shū)室、師生宿舍、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、廁所、下水道、化糞池等重點(diǎn)區(qū)域和場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行全覆蓋、無(wú)死角、高質(zhì)量的終末消毒，清空各類垃圾。邀請(qǐng)專業(yè)檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)校園進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生檢測(cè)，并向社會(huì)公示，接受社會(huì)監(jiān)督，確保所有場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生安全。
2.安排抽調(diào)教師返校。按照省指揮部“不調(diào)配學(xué)校師生員工到校外參與疫情防控工作”、市指揮部“迅速退回所有抽調(diào)教師”的要求，自即日起，各地各校要迅速安排參加疫情防控（含下沉基層、社區(qū)工作、參與流調(diào)、96120接線、志愿者等）的教職員工返校，做好復(fù)學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)工作。參與防控工作的教職員工必須持湖北健康碼“綠碼”或現(xiàn)居住地社區(qū)（村）出具的個(gè)人健康證明方能返校。
3.建立健康信息檔案。推廣使用湖北健康碼，覆蓋到全體師生員工。全覆蓋掌握每位師生員工身體狀況，全面建立師生員工（包括教職工、學(xué)生和臨時(shí)用工人員）復(fù)學(xué)返校前“一人一表”健康檔案，內(nèi)容包括基礎(chǔ)信息、每日健康監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，疫情相關(guān)個(gè)人特殊情況等項(xiàng)目，健康檔案數(shù)據(jù)要?jiǎng)討B(tài)更新，要有專人負(fù)責(zé)收集、保管。對(duì)無(wú)法提供健康證明的人員延遲返校返崗。對(duì)境外師生員工返校嚴(yán)格管控，不符合疫情防控健康管理規(guī)定的不得返校。
4.加強(qiáng)防控資源配備。各級(jí)各類學(xué)校至少配備14天的消毒液、洗手液、醫(yī)用酒精、口罩、手套等防控物資。市屬學(xué)校由市教育局協(xié)調(diào)解決，各縣（市、區(qū)）學(xué)校防控物資儲(chǔ)備由屬地防控指揮部保障到位。加快人臉識(shí)別門禁和紅外線測(cè)溫一體機(jī)檢測(cè)裝備安裝，確保今年春季復(fù)學(xué)前安裝到位。同時(shí)配備一定數(shù)量體溫檢測(cè)槍和水銀體溫計(jì)，以滿足開(kāi)學(xué)體溫監(jiān)測(cè)的不同需要。各校要加強(qiáng)室內(nèi)場(chǎng)所通風(fēng)設(shè)施配置，加強(qiáng)流動(dòng)水洗手設(shè)施配備。按要求設(shè)置符合衛(wèi)生條件的衛(wèi)生（保?。┦?，配備衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員或?qū)＜媛毐＝〗處煟鋫湎鄳?yīng)衛(wèi)生器械，設(shè)置用于臨時(shí)處置有癥狀學(xué)生的隔離留觀室。
5.開(kāi)展校園衛(wèi)生消毒。各地各校要按照《新冠肺炎防控技術(shù)方案》標(biāo)準(zhǔn)，大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，建立清潔、消殺、監(jiān)督、整改聯(lián)動(dòng)機(jī)制，規(guī)范校園保潔清單和工作流程，對(duì)重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)場(chǎng)所開(kāi)展消毒處理，徹底清除各類病媒生物孳生環(huán)境，做到通風(fēng)換氣、全面消毒，營(yíng)造一個(gè)衛(wèi)生、整潔、健康、文明的校園環(huán)境。
6.統(tǒng)籌謀劃教育教學(xué)。未復(fù)學(xué)前，各地各校要繼續(xù)做好線上教學(xué)工作。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)，合理安排作息時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。要注重將防疫知識(shí)、心理健康教育等融入線上學(xué)習(xí)。要結(jié)合線上教學(xué)開(kāi)展情況，統(tǒng)籌考慮教師到崗人數(shù)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，科學(xué)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，督促教師備課，提前調(diào)整好教學(xué)進(jìn)度。各校要強(qiáng)化班主任對(duì)學(xué)生的宣傳教育、信息摸排、思想輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、情況上報(bào)等職責(zé)，督促家長(zhǎng)履行好監(jiān)護(hù)人責(zé)任。
（二）切實(shí)強(qiáng)化復(fù)學(xué)后疫情防控工作
1.大力開(kāi)展健康教育。正式上課第一天，各學(xué)校要通過(guò)視頻播放、廣播宣傳等方式，上好健康教育《開(kāi)學(xué)第一課》，對(duì)全校師生開(kāi)展思想動(dòng)員，進(jìn)一步明確學(xué)校疫情防控措施和管理要求。充分利用宣傳櫥窗、電子顯示屏等多種途徑、多種形式，開(kāi)展公共安全知識(shí)宣傳教育，向師生員工宣傳疫情防控政策和個(gè)人防護(hù)常識(shí)，掌握正確佩戴口罩、清潔消毒、日常防護(hù)等知識(shí)，提高師生員工、家長(zhǎng)防護(hù)意識(shí)，主動(dòng)做好自我防護(hù)，養(yǎng)成勤洗手、戴口罩、不隨地吐痰等良好個(gè)人日常衛(wèi)生習(xí)慣，出現(xiàn)身體健康狀況異常及時(shí)向?qū)W校報(bào)告。
2.加強(qiáng)校園安全管理。各地各校要按照“內(nèi)防擴(kuò)散、外防輸出”的防控工作要求，一律實(shí)行全封閉管理，全面落實(shí)“三個(gè)100%”，在保證校園消防、疏散等安全的前提下，盡可能減少校園出入口，校外人員無(wú)必須不進(jìn)校園，學(xué)校師生員工無(wú)必須不出校園。確因疫情防控工作需要進(jìn)入校園的，要嚴(yán)格履行報(bào)告制度，做好信息登記、健康碼查看和體溫檢測(cè)，并控制時(shí)間、范圍、地點(diǎn)和接觸人員，嚴(yán)防輸入擴(kuò)散情況發(fā)生。要完善校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，全面排查校園及周邊各類安全隱患，建立整改清單，堅(jiān)持立行立改，邊查邊改，嚴(yán)格實(shí)行銷號(hào)管理，確保校園安全管理到位。
3.嚴(yán)格落實(shí)晨午檢制度。嚴(yán)格實(shí)施“晨午檢”、巡檢和醫(yī)學(xué)跟蹤觀察制度，在派駐學(xué)校衛(wèi)生保健人員的指導(dǎo)和幫助下，按規(guī)定的時(shí)間、規(guī)定的流程（看、問(wèn)、查），定人、定時(shí)、定位開(kāi)展“晨午檢”，不得流于形式。建立“晨午檢”工作日志，做好書(shū)面記錄便于備查。實(shí)行“日?qǐng)?bào)告”、“零報(bào)告”制度。加強(qiáng)因病缺勤管理，對(duì)因病缺勤學(xué)生和教職員工及時(shí)追訪和上報(bào)。如發(fā)現(xiàn)發(fā)熱或疑似癥狀人員，立即采取臨時(shí)隔離措施，同時(shí)報(bào)告各地教育部門和所在社區(qū)，或撥打發(fā)熱求助電話。確定有疑似或確診為新型冠狀病毒感染者，現(xiàn)場(chǎng)要立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，采取有效措施進(jìn)行隔離、診斷和入院治療。
4.強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生管理。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教室、辦公室等人員密集區(qū)域通風(fēng)清潔，每日早、中、晚非上課時(shí)間通風(fēng)3次，每次至少30分鐘。疫情期間，教室、宿舍及辦公場(chǎng)所不得使用空調(diào)。教室、辦公室、宿舍、食堂、衛(wèi)生間、車輛、教育輔助設(shè)備、電梯、桌椅、地面等應(yīng)由專人進(jìn)行每日2次消毒。廢棄口罩、手套等廢棄物必須設(shè)置專用垃圾桶進(jìn)行收集、消毒和處理。垃圾日產(chǎn)日清，及時(shí)清運(yùn)，不留衛(wèi)生死角，保持干凈、整潔的校園環(huán)境。
5.規(guī)范日常教學(xué)秩序。師生員工辦公及開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)必須佩戴口罩，落實(shí)個(gè)人防護(hù)和手衛(wèi)生措施。上課時(shí)，學(xué)生盡量保持一定間距。疫情期間，改進(jìn)工作方式，各學(xué)校一律不舉辦與教學(xué)無(wú)關(guān)的聚集性活動(dòng)，暫停各類線下的學(xué)生集會(huì)、文體賽事、校外教研和教師外出學(xué)習(xí)交流、教職工大會(huì)等，倡導(dǎo)以視頻、廣播等形式開(kāi)展。鼓勵(lì)教職員工和學(xué)生積極參加體育鍛煉，保證正常作息，開(kāi)足體育課程，落實(shí)每天一小時(shí)鍛煉時(shí)間，以身體素質(zhì)練習(xí)為主，運(yùn)動(dòng)量適中，做好自我防護(hù)措施，大課間活動(dòng)分散進(jìn)行。師生員工在疫情期間應(yīng)避免到人群聚集場(chǎng)所尤其是空氣流動(dòng)性差的場(chǎng)所活動(dòng)。
6.加大食宿防控力度。各地各校要做好食堂及社會(huì)配餐人員健康監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或疑似癥狀者要立即停止工作并上報(bào)。鼓勵(lì)師生回家吃飯，在食堂用餐要減少聚集，推行錯(cuò)時(shí)制、盒飯制分散用餐，提倡自帶餐具。排隊(duì)及進(jìn)餐時(shí)人員間距保持1米以上，進(jìn)餐時(shí)避免面對(duì)面，或中間設(shè)置隔離設(shè)施，不得互相交談。每餐前后必須對(duì)操作間、餐廳、餐桌椅消毒，加強(qiáng)后廚衛(wèi)生監(jiān)管，食堂進(jìn)貨嚴(yán)格落實(shí)索證索票，不得使用來(lái)源不明的家禽家畜。餐廚廢棄物應(yīng)分類管理、按規(guī)定處置，做到日產(chǎn)日清。要切實(shí)加強(qiáng)宿舍安全管理，嚴(yán)格落實(shí)就寢考勤制度和封閉管理制度，安排專人24小時(shí)值班值守。要降低宿舍人員密度，多途徑（回家居住、借住、租住等）減少住校人員數(shù)量。嚴(yán)格落實(shí)清潔消殺和衛(wèi)生管理，保持室內(nèi)勤通風(fēng)，每日勤開(kāi)窗。
7.加強(qiáng)上下學(xué)管理。各學(xué)校要實(shí)行錯(cuò)時(shí)上下學(xué)，中小學(xué)家長(zhǎng)接送時(shí)要做好個(gè)人防護(hù)，避免聚集。校車接送學(xué)生時(shí)，駕駛員及隨車教師要做好自身防護(hù)，對(duì)所有上車人員實(shí)行體溫監(jiān)測(cè)和戴口罩檢查。乘車時(shí)人員要保持間距，加強(qiáng)通風(fēng)。校車運(yùn)送完每批次師生后，必須按規(guī)范消毒后方能繼續(xù)使用。
8.關(guān)心關(guān)愛(ài)康復(fù)師生。各地各校要建立新冠肺炎患病師生專門檔案，切實(shí)關(guān)心他們的`身心健康，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告和處置。充分發(fā)揮教育系統(tǒng)學(xué)科和人才優(yōu)勢(shì)，做好師生心理輔導(dǎo)，紓解情緒、減少焦慮，對(duì)康復(fù)師生提供心理危機(jī)干預(yù)和疫情應(yīng)對(duì)心理援助。視康復(fù)教師身體健康狀況對(duì)其工作進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，組織其定期體檢復(fù)查，密切關(guān)注健康狀況。對(duì)康復(fù)學(xué)生缺課及時(shí)安排補(bǔ)課，消除學(xué)生及家長(zhǎng)緊張情緒。
五、強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)
1.履行防控職責(zé)。各地各校要進(jìn)一步充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前疫情防控形勢(shì)的嚴(yán)峻性，深刻認(rèn)識(shí)到做好疫情防控工作的重要性和緊迫性，切實(shí)履行學(xué)校疫情防控工作責(zé)任。嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班24小時(shí)值班值守，及時(shí)上傳下達(dá)有關(guān)要求，確保信息準(zhǔn)確性和嚴(yán)肅性。及時(shí)關(guān)注國(guó)家、省、市疫情防控指揮部的工作部署和要求，堅(jiān)持嚴(yán)格遵守，端正嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，堅(jiān)定必勝信心，積極做好復(fù)學(xué)返校及疫情防控工作。
2.強(qiáng)化督查指導(dǎo)。市教育局疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員將按照職責(zé)分工，到聯(lián)系縣（市、區(qū)）、學(xué)校督促檢查復(fù)學(xué)返校準(zhǔn)備及疫情防控相關(guān)工作，督促各地各校認(rèn)真落實(shí)各級(jí)防控指揮部的要求，確保復(fù)學(xué)返校、校園疫情防控、學(xué)校安全等工作萬(wàn)無(wú)一失。如因工作疏忽、懈怠造成不良影響的，將依法依紀(jì)追究責(zé)任。對(duì)不敢擔(dān)當(dāng)、作風(fēng)漂浮、落實(shí)不力，甚至弄虛作假、失職瀆職的行為，將依法依紀(jì)依規(guī)嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)。
3.加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。教育引導(dǎo)廣大師生員工嚴(yán)守紀(jì)律，主動(dòng)通過(guò)政府官方渠道了解疫情動(dòng)態(tài)和防治知識(shí)，并認(rèn)真落實(shí)有關(guān)防控措施要求，做到防控工作人人參與，層層負(fù)責(zé)，對(duì)防疫工作“不造謠、不信謠、不傳謠”，不在媒體及社交平臺(tái)上傳播不實(shí)信息。切實(shí)強(qiáng)化戰(zhàn)“疫”時(shí)期育人工作，通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)、征文、手抄報(bào)、經(jīng)典誦讀等多種形式，謳歌新時(shí)代“逆行者”，弘揚(yáng)新時(shí)代正能量，形成教育系統(tǒng)上下同心、齊力戰(zhàn)“疫”的濃厚氛圍。
教學(xué)管理的方案 篇7
一、指導(dǎo)思想
為了凸現(xiàn)教學(xué)在學(xué)校工作中的中心位置，充分開(kāi)辟促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的主渠道，真正確立學(xué)生的主體地位，徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，有效把握教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷提升教學(xué)管理的品位，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，有力保證溝馬中學(xué)步入學(xué)科和諧的發(fā)展軌道。特制訂本方案。
二、課堂教學(xué)常規(guī)要求
1、教師課前要充分了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)和個(gè)性差異，按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃的安排，積極地確定課題目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。目標(biāo)要明確具體，要體現(xiàn)知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
2、堅(jiān)持集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享。集體備課時(shí)間必須排入課表，要提前一周進(jìn)行，在個(gè)人吃透課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，做完配套練習(xí)的前提下，主備人按發(fā)放的備課提綱說(shuō)課，再共同研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)思路、教學(xué)方法和手段、學(xué)法指導(dǎo)、課堂活動(dòng)等。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)。在集體備課的基礎(chǔ)上，所有教師都要進(jìn)行二次備課，根據(jù)班情進(jìn)行個(gè)體思考，寫(xiě)好課堂教學(xué)詳案。不得生搬硬套他人教案。
3、要認(rèn)真準(zhǔn)備好課堂使用的資料、教具、投影、小黑板、課件、實(shí)驗(yàn)器材和其它物品。
4、堅(jiān)持布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)，為先學(xué)后教作好充分的準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)、自學(xué)要有明確的要求，最好要有預(yù)習(xí)、自學(xué)提綱，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。
5、教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能的心理過(guò)程和認(rèn)知規(guī)律，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
6、教師在課堂上要尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，要培植學(xué)生的探究意識(shí)和實(shí)踐能力，要尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰學(xué)生，不心罰學(xué)生，不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不得剝奪學(xué)生的聽(tīng)課權(quán)，實(shí)驗(yàn)操作權(quán)，活動(dòng)參與權(quán)。
7、課堂上要體現(xiàn)因材施教、分類指導(dǎo)的原則。尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，為不同層次的學(xué)生發(fā)展提供廣闊的空間。根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的彈性；根據(jù)學(xué)生智力發(fā)展水平的差異，對(duì)照教學(xué)目標(biāo)提出多級(jí)的學(xué)習(xí)要求，設(shè)計(jì)不同層級(jí)和難度的問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。
8、教者上課要充滿活力和激情，要調(diào)動(dòng)一切積極因素，主動(dòng)營(yíng)造生動(dòng)活潑、民主和諧的教學(xué)氛圍，建立平等、互敬的師生關(guān)系，開(kāi)展啟發(fā)式和討論式教學(xué)，有機(jī)組織課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效運(yùn)用“四人學(xué)習(xí)小組”，搭建合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，創(chuàng)造多向交流的活動(dòng)方式。
9、教學(xué)中，要讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)的思維過(guò)程和知識(shí)的生成、發(fā)展過(guò)程，要安排充分的時(shí)間讓學(xué)生去“思”、去“悟”，創(chuàng)造條件讓學(xué)生去“合作”、去“探究”，適時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)，要加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系和跨學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科綜合能力和跨學(xué)科綜合能力。
10、課堂訓(xùn)練要精，要圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)具有典型性的題目，讓學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)，及時(shí)搜集真實(shí)有效的反饋信息，促進(jìn)學(xué)生及時(shí)鞏固，形成技能；課后作業(yè)應(yīng)形成多樣、分層要求，難易適度，份量適中，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生各個(gè)所得，課后作業(yè)時(shí)間原則上不超過(guò)20分鐘。
11、注重教學(xué)信息的反饋與矯正。教師要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)的效果，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑以擴(kuò)大反饋面，及時(shí)調(diào)控教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)難度，以學(xué)定教。
12、課堂小結(jié)，要盡量提示學(xué)生來(lái)完成，要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，疏理教學(xué)內(nèi)容，揭示規(guī)律，指導(dǎo)方法。
13、課堂語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、易懂，抑揚(yáng)頓挫，課堂設(shè)問(wèn)要精當(dāng)富有啟發(fā)性，學(xué)生回答后應(yīng)及時(shí)點(diǎn)撥評(píng)價(jià)，給予激勵(lì)，要運(yùn)用普通話教學(xué)，教學(xué)儀表端莊大方。
14、充分恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。要熟練使用常規(guī)教學(xué)設(shè)備，要會(huì)制作多媒體課件，并能用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂的教學(xué)容量和效益。
15、認(rèn)真組織教學(xué)，嚴(yán)格課堂管理。教師要將組織教學(xué)貫穿課堂教學(xué)的始終，理智、機(jī)智地處理課堂中的突發(fā)事件，保證正常的教學(xué)秩序不受干擾。
16、及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和其它同志的教學(xué)建議，認(rèn)真分析教與學(xué)的情況，反思課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的有效性、合理性、科學(xué)性，反思課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，寫(xiě)好教后感。
三、各學(xué)科課堂教學(xué)的特殊要求
1、政治學(xué)科的教學(xué)要充分發(fā)揮思想政治課的德育功能，要闡明觀點(diǎn)，理清脈絡(luò)，循序漸進(jìn)，注重理論與實(shí)際的聯(lián)系，材料的選擇要源于生活，要富有思想性、典型性、代表性、教育性，要有機(jī)創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)的環(huán)境。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生存。
2、語(yǔ)文學(xué)科的課堂教學(xué)應(yīng)著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，老師要積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，盡可能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，教學(xué)中要把語(yǔ)文的工具性與人文性有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，要注重培養(yǎng)學(xué)生漢語(yǔ)拼音的能力，運(yùn)用漢字及借助工具書(shū)識(shí)字的能力；要糾正學(xué)生的不良寫(xiě)字習(xí)慣，重視書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量；要高度重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向的交流；鼓勵(lì)學(xué)生多用普通語(yǔ)正確、流利、有感情地朗讀課文、誦讀課文，在誦讀實(shí)踐中增加積累、發(fā)展語(yǔ)感、加深體驗(yàn)和領(lǐng)悟；要對(duì)學(xué)生默讀、精讀、泛讀、略讀、瀏覽等都要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評(píng)價(jià)；要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)對(duì)學(xué)生提出不同的寫(xiě)作要求，引導(dǎo)和促使學(xué)生通過(guò)觀察。
教學(xué)管理的方案 篇8
一、活動(dòng)背景：
相互之間很少有交流及學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，著學(xué)期深入各學(xué)院都在忙本院的事情。針對(duì)學(xué)院之間存在此情況，文旅學(xué)院成教幼兒會(huì)決定與各兄弟學(xué)院舉辦一次座談會(huì)，以加強(qiáng)學(xué)院與學(xué)院之間的聯(lián)系，促進(jìn)相互之間的解，增進(jìn)兄弟學(xué)院之間的情誼，創(chuàng)建一個(gè)相互學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，為此我舉辦此次座談會(huì)。
二、活動(dòng)主題：
集結(jié)智慧，暢享情誼
三、活動(dòng)宗旨：
讓三院的幼兒會(huì)成員分享一下各自好的學(xué)習(xí)方法和生活及工作經(jīng)驗(yàn)，借助榜樣的力量見(jiàn)賢思齊，能夠?qū)ψ约航窈蟮膶W(xué)習(xí)生活進(jìn)行規(guī)劃，更好、更充實(shí)地渡過(guò)大幼兒活；在了解借鑒中增加工作經(jīng)驗(yàn)以便更好的服務(wù)幼兒會(huì)。
活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹、自由交流、互動(dòng)環(huán)節(jié)
四、活動(dòng)安排:
a．邀請(qǐng)三個(gè)學(xué)院的幼兒會(huì)主席團(tuán)及學(xué)習(xí)部全體成員和各部門的部長(zhǎng)及所屬成員1—2位出席座談會(huì)；
b．各學(xué)院成員代表一起準(zhǔn)備座談會(huì)上所需的食物和水；
c．.現(xiàn)場(chǎng)攝影：覃
d．采購(gòu)：林、蔣、孔、劉；
座位安排：蘇、李、房、左、王
f．分別在座談會(huì)上講述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法以及在幼兒會(huì)日常管理方法；
g．希望各成員記錄好座談會(huì)上的相關(guān)記錄，如有問(wèn)題可在發(fā)言人發(fā)言完畢后提出，以供大家共同探討。
h．.各學(xué)院幼兒會(huì)主席作總結(jié)（張、謝、余）
五、主辦單位：
文旅學(xué)院成教分團(tuán)委幼兒會(huì)學(xué)習(xí)部
六、活動(dòng)對(duì)象：
文旅學(xué)院成教團(tuán)總支幼兒會(huì)、數(shù)學(xué)學(xué)院成教團(tuán)總支幼兒會(huì)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院成教團(tuán)總支幼兒會(huì)
七、活動(dòng)目的：
a.通過(guò)舉辦此次座談會(huì)，促進(jìn)三個(gè)學(xué)院在學(xué)習(xí)、生活、工作上的相互交流和學(xué)習(xí)，溝通是友誼的橋梁，讓我們通過(guò)溝通了解彼此，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
b.幼兒會(huì)是學(xué)院重要的組成部分之一，加強(qiáng)幼兒會(huì)的管理，凝聚幼兒會(huì)成員的團(tuán)隊(duì)精神，為學(xué)院樹(shù)立良好形象。
八、活動(dòng)具體情況
1、活動(dòng)時(shí)間：11月19日（晚7：30-10：00）
2、活動(dòng)地點(diǎn)：第二文科綜合樓0817教室
3、活動(dòng)指導(dǎo)：張、孔、劉
4、活動(dòng)策劃：蔣、左、房、王
5、活動(dòng)流程：
a．座談會(huì)由主持。由發(fā)言，給予幼兒會(huì)學(xué)習(xí)、生活、工作上的一些建議和學(xué)習(xí)的方法，再由主席和代表總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及談?wù)勗谟變簳?huì)學(xué)習(xí)、生活上的一些感受。
b．整個(gè)活動(dòng)采用互動(dòng)的形式，三個(gè)學(xué)院的成員可以自由的提問(wèn)，旨在使座談會(huì)達(dá)到一種和諧、熱烈的氣氛。最后由三個(gè)學(xué)院的成員代表發(fā)言。
九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：100—150元
文旅學(xué)院成教團(tuán)總支幼兒會(huì)學(xué)習(xí)部
教學(xué)管理的方案 篇9
為全面貫徹黨的教育方針，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《興安縣推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理年活動(dòng)工作實(shí)施方案》和《興安縣“義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理年活動(dòng)”達(dá)標(biāo)學(xué)校評(píng)估細(xì)則》，特制定本管理辦法。
一、學(xué)校行政管理
1、學(xué)校要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和法規(guī)，遵循教育規(guī)律;堅(jiān)持依法治校和以德治校，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育的全局，全面實(shí)施素質(zhì)教育;堅(jiān)持以提高教育質(zhì)量為中心，切實(shí)抓好教育改革發(fā)展的各項(xiàng)工作;堅(jiān)持重大事件報(bào)告制度，按時(shí)完成上級(jí)部門布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，自覺(jué)接受教育行政部門的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。
2、學(xué)校要充分體現(xiàn)正確的辦學(xué)方向。加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、生存能力和綜合能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。學(xué)校要依法規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程管理，建立教學(xué)管理制度;建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，確保學(xué)校各項(xiàng)工作運(yùn)行順暢。
3、學(xué)校工作由校長(zhǎng)全面負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)。建立領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任追究制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)守工作崗位，分工負(fù)責(zé)，密切配合，廉潔高效。運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和管理方式管理學(xué)校，圍繞提高人的素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展開(kāi)展工作，努力營(yíng)造法制校園、民主校園、文化校園、和諧校園，將學(xué)校辦出自己的特色和品牌。
4、堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度。依據(jù)教育政策法規(guī)，堅(jiān)持以人為本，對(duì)學(xué)校全面實(shí)行民主管理、民主決策。
5、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子均要具備國(guó)家規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷，具有相應(yīng)的職稱和能力，結(jié)構(gòu)合理，作風(fēng)正派，廉潔自律，求真務(wù)實(shí)，深入實(shí)際，解決問(wèn)題，善于思考，勇于創(chuàng)新。堅(jiān)持校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)制度，不斷提高自身綜合素質(zhì);堅(jiān)持每周一次政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會(huì)制度和寒暑假集中學(xué)習(xí)政治理論制度，不斷提高學(xué)校管理水平和能力。
6、重視教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教職工的思想政治工作和師德教育，積極創(chuàng)造條件，有計(jì)劃地組織教師參加繼續(xù)教育業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，不斷提高教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。按有關(guān)規(guī)定建立教師業(yè)務(wù)檔案和考核制度。認(rèn)真落實(shí)教師的政治、經(jīng)濟(jì)待遇，合理科學(xué)地安排教職工的工作量，組織教職工參加文體活動(dòng)，關(guān)心教職工生活和身心健康。
7、建立教師學(xué)期和年度考核制度。建立健全教學(xué)效果評(píng)價(jià)和教學(xué)過(guò)程監(jiān)控機(jī)制，定期對(duì)教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作實(shí)績(jī)進(jìn)行量化考核，以此作為評(píng)定職稱、受聘上崗、晉職晉薪和實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。建立和完善各種表彰和獎(jiǎng)勵(lì)制度。
8、加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)法制觀念，堅(jiān)持依法治校、依法興校，運(yùn)用法律武器保護(hù)學(xué)校和師生的合法權(quán)益。
9、建立檔案管理制度，認(rèn)真抓好學(xué)校檔案資料建設(shè)管理。
二、學(xué)校教職工管理
1.嚴(yán)格考勤制度和工作紀(jì)律。教職員工應(yīng)自覺(jué)遵守規(guī)章制度,按時(shí)上下班,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。服從組織安排，按時(shí)保質(zhì)保量完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。
2.教師要樹(shù)立關(guān)愛(ài)學(xué)生意識(shí)。關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。教師不得諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不得體罰和變相體罰學(xué)生，不得隨便停學(xué)生的課，堅(jiān)持做好家訪工作，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，不得指責(zé)和訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng)，搞好家校配合教育。
3.教師要恪守社會(huì)公德，規(guī)范職業(yè)行為。教師必須衣著整潔，儀態(tài)端莊,講普通話,談吐文明,團(tuán)結(jié)同志，行為舉止規(guī)范、文明禮貌，語(yǔ)言規(guī)范健康，遵守職業(yè)道德，為人師表,以身作則，廉潔從教。不參與黃賭毒、封建迷信和邪教活動(dòng)。
4.學(xué)校要高度重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高學(xué)習(xí)。制定校本培訓(xùn)規(guī)劃，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，對(duì)教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)、教學(xué)基本功等提出具體要求。制定教師繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)的計(jì)劃和措施，每位教師要達(dá)到規(guī)定的學(xué)歷和取得相應(yīng)教師資格證書(shū)。教師要樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，認(rèn)真履行法律規(guī)定的義務(wù)，積極參與課程改革和學(xué)校各項(xiàng)改革，創(chuàng)造性、高質(zhì)量地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念和現(xiàn)代教育意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治、經(jīng)濟(jì)、科技、法律、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等知識(shí)。
5.加強(qiáng)教職工的政治思想教育、法制教育和職業(yè)道德教育。堅(jiān)持每周一次的集體學(xué)習(xí)制度。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，促使教職工恪守職業(yè)道德，做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人。
6.高度重視和加強(qiáng)學(xué)校班級(jí)管理。選擇師德高尚、認(rèn)真負(fù)責(zé)、能力較強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任。班主任要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，按學(xué)期制定班務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育、法制教育、行為習(xí)慣教育、心理健康教育、情感教育，全方位的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。學(xué)期結(jié)束時(shí)，要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，報(bào)學(xué)校備案。
三、學(xué)生和學(xué)籍管理
1.學(xué)校要按照市、縣教育局有關(guān)學(xué)籍管理的規(guī)定和要求，及時(shí)建立新生學(xué)籍檔案，辦理學(xué)籍變更的相關(guān)手續(xù)。要建立健全學(xué)生學(xué)籍檔案管理制度，確定專人負(fù)責(zé)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)籍管理的電子化。新生入學(xué)后，學(xué)校應(yīng)及時(shí)編制《在校生花名冊(cè)》，填寫(xiě)學(xué)生學(xué)籍卡，按規(guī)定進(jìn)行學(xué)籍登記。
2.加強(qiáng)學(xué)籍管理，健全學(xué)籍檔案。對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)考核，認(rèn)真做好轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、的管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考勤和畢業(yè)證書(shū)的發(fā)放管理。
3.加強(qiáng)學(xué)生考勤管理。各班制定學(xué)生考勤制度，做好詳細(xì)考勤記錄。
四、學(xué)校教學(xué)管理
1.進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，著力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。樹(shù)立正確的教育思想和觀念，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，注重學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)教學(xué)大綱的要求制訂合理、科學(xué)課程計(jì)劃，包括課程門類、課時(shí)分配、周課程表、作息時(shí)間表、活動(dòng)安排總表及課程實(shí)施要求與評(píng)價(jià)建設(shè)等內(nèi)容;開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好各門課程。
2.學(xué)校要積極探索、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，規(guī)范教學(xué)過(guò)程管理。學(xué)校要建立有教師備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)布置和批改、考核的評(píng)價(jià)制度及早讀、自習(xí)和課外輔導(dǎo)的管理措施;強(qiáng)化學(xué)生預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)等基本要求。
3.重視學(xué)生體育和美育工作。在教學(xué)課程的安排上要保證音樂(lè)、體育、美術(shù)課時(shí)。保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。
4.廣泛開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)。舉辦一次文藝匯演和學(xué)生征文比賽?；钴S校園文化氛圍。
5.規(guī)范學(xué)校教材和教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)。嚴(yán)格禁止使用未經(jīng)省教育廳教材審定委員會(huì)審定和未列入省教育廳教材目錄的教材及各類學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料、參考讀物、練習(xí)冊(cè)、試題集和學(xué)具等。
6.充分發(fā)揮教學(xué)儀器、圖書(shū)資料及計(jì)算機(jī)室等現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用。有目的、有計(jì)劃地開(kāi)發(fā)和利用校內(nèi)外的課程資源，不斷充實(shí)課程資源庫(kù)。重視遠(yuǎn)程教育資源的開(kāi)發(fā)、利用和管理。
7.學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，重視加強(qiáng)家校聯(lián)系，聽(tīng)取教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，及時(shí)采取措施，糾正存在的問(wèn)題;召開(kāi)一次教學(xué)研討會(huì)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，積極總結(jié)和推廣教改成果。
8.建立聽(tīng)課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期要聽(tīng)課15節(jié)以上，分管教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任每人每學(xué)期聽(tīng)課10節(jié)以上，要有聽(tīng)課筆記，從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，并注意與任課教師交換意見(jiàn)，以學(xué)論教。
五、學(xué)校安全衛(wèi)生管理
1.認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部等十部委頒布的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》，建立健全學(xué)校各項(xiàng)安全管理制度，制定安全工作考核辦法，落實(shí)安全工作責(zé)任制。制定并落實(shí)安全預(yù)防措施，建立安全應(yīng)急機(jī)制。
2.經(jīng)常開(kāi)展全校性的師生珍愛(ài)生命、安全第一、自我保護(hù)的安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)。
3.建立嚴(yán)格門衛(wèi)值班、巡邏制度和建立校外人員入校登記、驗(yàn)證制度，禁止社會(huì)閑雜人員或車輛進(jìn)入校園，禁止學(xué)生將刀具、棍棒、有毒有害物品帶入學(xué)校。寄宿生住校期間未經(jīng)準(zhǔn)假不得擅自離校。建立學(xué)生請(qǐng)、銷假制度，全面掌握學(xué)生請(qǐng)假、到校、離校等情況。特殊環(huán)境和氣候應(yīng)安排專人組織路隊(duì)，負(fù)責(zé)學(xué)生離校，組織學(xué)生乘坐經(jīng)公安部門檢驗(yàn)合格的交通工具。
4.加強(qiáng)學(xué)校校舍、設(shè)施、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所的安全保衛(wèi)，設(shè)立防火防盜設(shè)施，特別要加強(qiáng)對(duì)宿舍、食堂、庫(kù)房、財(cái)務(wù)室、電教室等重點(diǎn)區(qū)位的防護(hù)措施，定期檢查并加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，預(yù)防事故發(fā)生。堅(jiān)持開(kāi)展校園安全排查工作，每學(xué)期開(kāi)學(xué)、期中、期末分別對(duì)學(xué)校校舍、教學(xué)設(shè)施等進(jìn)行一次徹底排查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)排除，不能排除的要停止使用。
5.認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，建立衛(wèi)生負(fù)責(zé)和檢查制度，把學(xué)校衛(wèi)生工作納入目標(biāo)管理內(nèi)容。制定突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急機(jī)制，建立重大疫情報(bào)告制度，做好學(xué)生常見(jiàn)病、傳染病的預(yù)防和控制工作。
6.開(kāi)展健康教育,加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣。做好學(xué)生心理健康教育，幫助學(xué)生排除心理困惑，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的信心。
7.建立公共衛(wèi)生分區(qū)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校有專人負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作，配備必要的清潔衛(wèi)生工具。校園將按班級(jí)劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，進(jìn)行每天一次小掃除和每周一至二次大掃除，做到校園無(wú)雜草，墻壁無(wú)污染、蜘蛛網(wǎng)、灰塵;地面平整，無(wú)果皮紙屑、煙蒂、痰跡，垃圾入箱入池，定期清除;廁所每天打掃，定時(shí)沖洗，定期消毒滅蠅。宿舍空氣流通，清潔衛(wèi)生，物品安放有序。時(shí)刻保持校園干凈、整潔、衛(wèi)生的良好環(huán)境。
六、學(xué)校校園管理
1.科學(xué)制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。按照布局合理、區(qū)劃有序的要求對(duì)校園建設(shè)做好整體規(guī)劃。校園布置要樸實(shí)美觀，體現(xiàn)教育性。學(xué)校要有教育方針和有特色的校訓(xùn)。辦好黑板報(bào)、墻報(bào)、宣傳欄并定期更換，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能;認(rèn)真開(kāi)展校園文化建設(shè)，因地制宜的對(duì)校園進(jìn)行綠化和美化。
2.教室、辦公室及會(huì)議室等窗明干凈，桌椅排列整齊，各類物件安置有序。功能室標(biāo)識(shí)明顯，制度齊全。圖書(shū)館、閱覽室安靜整潔，圖書(shū)資料、報(bào)刊雜志擺放整齊,方便使用;實(shí)驗(yàn)室、儀器保管室衛(wèi)生有序和安全，實(shí)驗(yàn)器材、用品存放規(guī)范。
3.建立校園環(huán)境檢查評(píng)比制度。定期對(duì)宣傳欄、教室、衛(wèi)生區(qū)、寢室、食堂等進(jìn)行檢查評(píng)比與通報(bào)，并作為評(píng)選文明班級(jí)、文明寢室、先進(jìn)個(gè)人等依據(jù)。
4.加強(qiáng)校園文化建設(shè)。建好時(shí)事政治和實(shí)施學(xué)生日常行為規(guī)范的宣傳欄，辦好校園廣播站。嚴(yán)禁宣傳暴力、兇殺、色情、恐怖、迷信的圖書(shū)報(bào)刊、音像制品在學(xué)校中傳播，把學(xué)校建成社會(huì)主義精神文明基地。
七、財(cái)務(wù)及資產(chǎn)管理
1.嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為。按照省規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)，并及時(shí)公示，不得違規(guī)收費(fèi)。
2.認(rèn)真做好學(xué)校后勤管理和服務(wù)工作。建立固定制度。學(xué)校的校舍、辦公用房、教學(xué)用房、宿舍、食堂等資產(chǎn)要建立臺(tái)帳和管理使用制度。建立健全學(xué)校的校舍、教育教學(xué)設(shè)施、食堂、水電等生活設(shè)施及辦公、教學(xué)用品采購(gòu)發(fā)放等管理辦法。切實(shí)加強(qiáng)校產(chǎn)管理。學(xué)校財(cái)產(chǎn)要分類登記造冊(cè)，建立并落實(shí)部門、班級(jí)、個(gè)人的管理制度，若有損壞、遺失要按規(guī)章制度進(jìn)行維修和沖銷。各類用房要定期檢查、檢修，消除不安全隱患。對(duì)危房加固維修或拆除。
3.嚴(yán)格執(zhí)行制度，學(xué)校要認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家的財(cái)務(wù)制度，建立健全學(xué)校有各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律。學(xué)校設(shè)備和辦公用品采購(gòu)均按政府采購(gòu)辦法規(guī)定的要求進(jìn)行。做到會(huì)計(jì)資料真實(shí)、完整、準(zhǔn)確。
4.加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施管理。
教學(xué)管理的方案 篇10
一、認(rèn)真分析，找準(zhǔn)教學(xué)取得的成績(jī)與發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
根據(jù)我們對(duì)教師日常教學(xué)的觀察和視導(dǎo)活動(dòng)中教研員老師的反饋，我們對(duì)教師的課堂教學(xué)也進(jìn)行了認(rèn)真的分析，找準(zhǔn)教學(xué)取得的成績(jī)與發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
1、取得的成績(jī)：
（1）教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計(jì)能力強(qiáng)，教學(xué)主線清晰、層次清楚；注重知識(shí)間的聯(lián)系。
（2）大部分教師能創(chuàng)造性地使用教材、最大限度地挖掘教材。各科拓展課外資源巧妙、恰當(dāng)。
（3）課堂上，各科老師均注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。語(yǔ)文老師重學(xué)生的語(yǔ)言感悟及語(yǔ)言積累、運(yùn)用，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；數(shù)學(xué)老師挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，思維訓(xùn)練意識(shí)強(qiáng)，體現(xiàn)新課改的理念；英語(yǔ)老師能創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)也能關(guān)注學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)。
（4）在教學(xué)中，教師注重對(duì)教材的開(kāi)發(fā)，知識(shí)的整合，能夠利用多
媒體等手段激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)。老師們課堂上能尊重學(xué)生，分層施教，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，教師與學(xué)生關(guān)系和諧，體現(xiàn)了我校接納、包容、發(fā)展的辦學(xué)理念。
2、存在的問(wèn)題：
（1）老師缺乏對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，鉆研教材仍需認(rèn)真把握。數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，課標(biāo)的定位欠到位。語(yǔ)文教師對(duì)各年級(jí)段教學(xué)目標(biāo)如何落實(shí)，是訓(xùn)練有效缺乏思考?？迫谓處煂?duì)教材整體把握不夠，備課時(shí)缺乏細(xì)節(jié)思考。
（2）教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不夠豐富，目標(biāo)落實(shí)不到位。
（3）學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面，教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對(duì)學(xué)生課上生成的問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和處理不夠。
（4）科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強(qiáng)，部分教師語(yǔ)言不夠規(guī)范，個(gè)別教師知識(shí)概念有錯(cuò)誤。
二、制定和落實(shí)教學(xué)工作改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。
針對(duì)上述教學(xué)各方面情況的分析，學(xué)校制定如下措施進(jìn)行整改。
（一）不斷更新教育觀念，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)
結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，組織干部教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，深入理解“接納、包容、發(fā)展”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，樹(shù)立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教育觀形成共識(shí)。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力推進(jìn)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理
1、學(xué)校組織教研組長(zhǎng)形成核心組，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過(guò)制度來(lái)規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正?；?、規(guī)范化、有效化。對(duì)老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，以激勵(lì)教師規(guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。
2、通過(guò)修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對(duì)備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)效監(jiān)控機(jī)制。隨機(jī)抽查教師的備課情況，及時(shí)復(fù)備課，寫(xiě)課后反思及對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
3、在加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的基礎(chǔ)上，本學(xué)年重點(diǎn)加大對(duì)教學(xué)單元目標(biāo)檢測(cè)使用的監(jiān)控力度。同一年級(jí)統(tǒng)一時(shí)間檢測(cè)，在單元教學(xué)結(jié)束后，要及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)并及時(shí)寫(xiě)出書(shū)面質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。質(zhì)量分析要及時(shí)送交教導(dǎo)處。
4、繼續(xù)深化考試內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式改革。在考試內(nèi)容方面,要增加實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的題目；在評(píng)價(jià)方式上,要結(jié)合課程特點(diǎn)，積極探索多元評(píng)價(jià)方式。
（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)能力水平
1、不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升干部教學(xué)指導(dǎo)能力
（1）堅(jiān)持干部自主學(xué)習(xí)與集體理論學(xué)習(xí)研討相結(jié)合，每學(xué)期召開(kāi)一次主題研討，每人有專題的交流。支持教育教學(xué)干部參加有關(guān)培訓(xùn)，提高干部的教學(xué)指導(dǎo)能力。
（2）繼續(xù)堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部“三個(gè)一”制度，深入一線，深入教研組，深入課堂，和老師們一起備課、上課、評(píng)課，共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生，和老師們共同提高。將干部落實(shí)“三個(gè)一”情況向教師公布，自覺(jué)接受教師的監(jiān)督。
（3）進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽(tīng)課、會(huì)診及分散聽(tīng)課制度，在集體研討的基礎(chǔ)上派代表與教師說(shuō)課反饋，促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高。
2、強(qiáng)化教師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
（1）細(xì)致分析自身教學(xué)，制定有針對(duì)性的整改措施，在日常教學(xué)工作中落實(shí)。要求老師們抓住區(qū)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)這一契機(jī)，通讀一至六年級(jí)的全套教材，把握住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，更好地落實(shí)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，深入理解教材，采用豐富多彩的形式，使課堂教學(xué)更具有實(shí)效性。
（2）加強(qiáng)新任及兼職教師、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導(dǎo)，盡快提高把握教材、設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。通過(guò)干部組長(zhǎng)對(duì)新任教師、在教學(xué)中存在困難較大教師定期聽(tīng)課和專職教師與兼職教師間互相聽(tīng)課等形式，用課堂教學(xué)實(shí)例剖析、解決課堂中的實(shí)際問(wèn)題，促使教師教學(xué)能力提高。
（3）通過(guò)骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。
（4）支持鼓勵(lì)教師都參加區(qū)業(yè)余教研組和跨校聯(lián)合教研組的活動(dòng)，要求老師們充分利用資源，虛心向名師、教研員請(qǐng)教，抓住每次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，努力提高教師的教學(xué)水平。
（四）加強(qiáng)校本教研，規(guī)范學(xué)科教研組活動(dòng)
1、廣泛開(kāi)展調(diào)研，了解教師教學(xué)需求，有針對(duì)性地開(kāi)展校本教研
活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題，有準(zhǔn)備，有反饋，提高校本教研的實(shí)效性。
2、針對(duì)教師基本功競(jìng)賽反饋和視導(dǎo)反饋意見(jiàn)各教研組分別制定教
研組整改措施，在活動(dòng)中落實(shí)。
3、每學(xué)期初召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議。研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，確定研究專題，并制定研究計(jì)劃。每學(xué)期召開(kāi)一次學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
4、繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專家的指導(dǎo)作用，各學(xué)科繼續(xù)加強(qiáng)集體教學(xué)研究。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不少于10次。
5、繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組評(píng)選工作，組織教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)教學(xué)管理制
度和先進(jìn)教研組評(píng)選辦法，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本教研工作。加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)力度，每月組織組長(zhǎng)進(jìn)行一次交流，改進(jìn)工作。
（五）家校合力，共商教育營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心孩子的氛圍，每學(xué)期組織一次教學(xué)專題家長(zhǎng)會(huì)，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育，以年級(jí)組為單位，各年級(jí)與家長(zhǎng)共同探討對(duì)學(xué)生的教育，家校緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣等，只有家校緊密配合，才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
總之，我們要牢固堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，對(duì)教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)措施，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。
教學(xué)目標(biāo)：
1． 體會(huì)文中用語(yǔ)的形象生動(dòng)、準(zhǔn)確有神。
2． 學(xué)會(huì)抓住散文中的文眼品讀文章的好習(xí)慣。
3． 感受作者筆下春天的美麗和熱愛(ài)大自然的美好感情。
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
導(dǎo)入課文：
小學(xué)里，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)朱自清的《春》據(jù)說(shuō)還上了三四課時(shí)，在這個(gè)仲秋的季節(jié)里，我們一起再讀本文也許你能讀出問(wèn)題、品出新意。
一． 聽(tīng)配樂(lè)朗讀，檢查一下自己以前讀的或背得不夠理想的地方（如字音、節(jié)奏、情感）鍵入“且坐網(wǎng)站”即可找到配樂(lè)錄音。
二． 請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)老師寫(xiě)春的文章，聽(tīng)完后請(qǐng)你談?wù)劼?tīng)后體會(huì)。
三． 小組討論：請(qǐng)小組同學(xué)一起從文中找一找、畫(huà)一畫(huà)，并在筆記本上寫(xiě)一寫(xiě)朱自清散文中的這些詞句。
（出示板書(shū)）
1． 春天你看到了什么？
山：朗潤(rùn)
太陽(yáng)：紅
小草：嫩嫩、綠綠、青得逼眼
花：紅的像火、粉的像霞、白的像雪
樹(shù)葉：綠得發(fā)亮
燈光：黃暈
2． 春天你聽(tīng)到了什么？
小草：偷偷鉆
風(fēng)：輕悄悄
果樹(shù)：吵鬧
鳥(niǎo)兒：呼朋引伴、唱著婉轉(zhuǎn)的歌曲
牧童：短笛嘹亮
3． 春天你嗅到了什么？
花：帶著甜味兒
泥土：混著青草味兒
4． 作者除了寫(xiě)花鳥(niǎo)草蟲(chóng)之外，還寫(xiě)了什么？
小孩（第二自然段）大人（第七自然段）總寫(xiě)（8至于10自然段）
小結(jié)：（人是最美的風(fēng)景，因此不管是寫(xiě)景文章，除了要有一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛，還要調(diào)動(dòng)你的所有感官去感受這景、體悟這景中的情，也就是要求我們用心去寫(xiě)。
作業(yè)：仿寫(xiě)課文最后三段的寫(xiě)法，我們也來(lái)贊美這美好的秋天。
教學(xué)管理的方案 篇2
按照市區(qū)教育局的工作要點(diǎn)，以管理求質(zhì)量的工作要求，為了實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)我校三年發(fā)展目標(biāo)，辦好讓人民滿意的學(xué)校，我校堅(jiān)持在抓教學(xué)管理上下功夫，深化教學(xué)改革，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，取得了可喜的成績(jī)。
一、打造了一支精干的教師隊(duì)伍。
打造一支精干的教師隊(duì)伍，是推動(dòng)教學(xué)創(chuàng)新的關(guān)鍵。
(一)創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作思路，為了創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作我校從以下三個(gè)方面入手：
一是要面向全員，二是要分層培訓(xùn)，三是要突出名教師的培養(yǎng)，四是要注重綜合素養(yǎng)提升，五是要嚴(yán)格考學(xué)。
二是在做好各項(xiàng)培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，突出重點(diǎn)培訓(xùn)項(xiàng)目。比如骨干教師培訓(xùn)，可以突出“工作室”;教師綜合素質(zhì)提升工程，可以突出“教師讀書(shū)”等。抓住了重點(diǎn)，也就抓住了工作的主要方面，既利于整體工作的推進(jìn)，也利于做出自己的成績(jī)，打造出自己的品牌。
三是創(chuàng)品牌，鼓勵(lì)教師參加區(qū)、市、省乃至于全國(guó)教師基本功和優(yōu)質(zhì)課大賽，使之成為我們的培訓(xùn)品牌。
(二)抓好教學(xué)崗位大練兵。
通過(guò)開(kāi)展教師崗位大練兵活動(dòng)，構(gòu)建了有效教學(xué)的行為模式，切實(shí)提高了課堂教學(xué)的有效性。
1、內(nèi)容主要以下三個(gè)方面。
①教學(xué)設(shè)計(jì)能力，②教學(xué)實(shí)施能力，③教學(xué)評(píng)價(jià)能力。
要求教師牢牢把握住教學(xué)設(shè)計(jì)的基本要素和總體框架
(1)必須認(rèn)真分析、了解學(xué)習(xí)者的情況，掌握他們的一般特征和初始能力，這是做好教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。(2)教學(xué)目標(biāo)，通過(guò)教學(xué)活動(dòng)以后，學(xué)生應(yīng)該掌握哪些知識(shí)和技能，培養(yǎng)何種態(tài)度和情感，用可觀察、可測(cè)定的行為術(shù)語(yǔ)精確表達(dá)出來(lái)。同時(shí)，也要盡可能地表明學(xué)生內(nèi)部心理的變化。(3)教學(xué)策略，為了完成特定的教學(xué)目標(biāo)，所采用的教學(xué)模式、程序、方法、組織形式和對(duì)教學(xué)媒體的選擇與使用的總體考慮。(4)教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)評(píng)價(jià)包括診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)三部分，它的目的是為了了解教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)到，從而作為修正設(shè)計(jì)的依據(jù)。對(duì)象、目標(biāo)、策略和評(píng)價(jià)四個(gè)基本要素相互聯(lián)系、相互制約，構(gòu)成了教學(xué)設(shè)計(jì)的總體框架。
2、方法。
教師崗位大練兵活動(dòng)的主戰(zhàn)場(chǎng)離不開(kāi)課堂教學(xué)，離不開(kāi)教研組，因此我校教研要根據(jù)以下有效的方式進(jìn)行了操作。
(1)實(shí)踐反思——基于自我反思的專業(yè)能力訓(xùn)練。
反思教學(xué)的成功
將教學(xué)過(guò)程中教學(xué)理念的運(yùn)用，教訓(xùn)目標(biāo)的完成，教學(xué)方法和教學(xué)手段的運(yùn)用，課堂調(diào)控，學(xué)生的課堂反映及學(xué)習(xí)成果等了好的效應(yīng)詳細(xì)得當(dāng)?shù)赜涗浵聛?lái)，供以后教學(xué)時(shí)參考使用，這些可供以后教學(xué)時(shí)參考，有不斷改進(jìn)和完善教學(xué)的功效
反思教學(xué)的不足
即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，反思自己教學(xué)存在的問(wèn)題，側(cè)重審視自己課堂教學(xué)的失誤之處，以及解決問(wèn)題的辦法、對(duì)策。
時(shí)時(shí)反思
課前反思：在課前當(dāng)你對(duì)教材內(nèi)容全面的思考以后，你就能從情感、知識(shí)、技能等多方面檢索目標(biāo)的適宜度;在課前當(dāng)你對(duì)教學(xué)目標(biāo)有了清晰的認(rèn)識(shí)以后，“教什么”的問(wèn)題就會(huì)變得非常明確，整個(gè)活動(dòng)的教學(xué)“主線”就不會(huì)有偏離，也不會(huì)出現(xiàn)一些無(wú)效的環(huán)節(jié)。
課中反思：可以調(diào)控教學(xué)，提高教學(xué)效益;比如，教師在課堂教學(xué)過(guò)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒存在問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題產(chǎn)生在的原因，對(duì)教育教學(xué)方法及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，產(chǎn)生了良好的教學(xué)效果，這就是課中反思產(chǎn)生的效應(yīng)。
課后反思：
進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師立足于教學(xué)實(shí)踐，深入地鉆研、體會(huì)教學(xué)理論，從而不斷提高自身專業(yè)素質(zhì)和能力。能夠充分激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性，并為其專業(yè)發(fā)展提供機(jī)會(huì)和條件。教學(xué)反思鼓勵(lì)教師通過(guò)多種策略和方法審視、分析自身的教育觀念及教學(xué)活動(dòng)，充分尊重了教師的主體地位，發(fā)揮了教師的能動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。
同伴互助——基于團(tuán)隊(duì)合作的專業(yè)能力訓(xùn)練。
(2)每周四集體備課時(shí)間進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)、說(shuō)課研究;對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行集中評(píng)議，量化評(píng)分，不斷整改提高。
(3)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)自始至終參與本年級(jí)的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課，保障了活動(dòng)的實(shí)效性。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人最后都形成了《教學(xué)崗位大練兵調(diào)研報(bào)告》，為今后制定教學(xué)管理決策提供依據(jù)。
在充分運(yùn)用上述研修方式的同時(shí)，我們注重從實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng)新練兵的方式、方法，形成學(xué)校各教研組教師崗位大練兵不同的風(fēng)格與特色。比如：過(guò)去我們只注重了教師的個(gè)人能力考查，以單兵作戰(zhàn)為主要模式;本次崗位大練兵改變了以往側(cè)重于單兵作戰(zhàn)的考核模式，我們?cè)谥贫ǚ桨甘翘貏e提出了，不僅要有個(gè)人考核，還要有團(tuán)隊(duì)考核，這樣可以集中教師的集體智慧，提高每個(gè)人的水平。
(2)提高教師的教育科研能力
(1)每位教師都能夠擠時(shí)間讀一些教育理論書(shū)籍和文章。學(xué)校訂閱了教育教學(xué)雜志，每期重點(diǎn)讀幾篇文章。通過(guò)閱讀，不斷吸取新的教改信息，盡快轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，提高了理論水平，跟上時(shí)代步伐。
(2)教師養(yǎng)成了積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的習(xí)慣。把從書(shū)刊、報(bào)紙上看到的教學(xué)小技巧和自己教學(xué)實(shí)踐中想出的好點(diǎn)子做成了卡片的形式，按教材內(nèi)容順序分類存檔，以供教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)查用。
(3)為教師提供了參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)、教研教改等活動(dòng)的機(jī)會(huì)。從別人的研究、講座和討論中學(xué)習(xí)新方法、策略。促進(jìn)了教學(xué)教研水平的提高。
(4)教師寫(xiě)教學(xué)案例、教育故事、經(jīng)驗(yàn)論文、讀書(shū)體會(huì)。通過(guò)這幾類文章的撰寫(xiě)，促使了全體教師學(xué)習(xí)和思考問(wèn)題，能使“教”與“研”更深入一步，寫(xiě)的過(guò)程是總結(jié)和提高的過(guò)程。在教學(xué)的同時(shí)要養(yǎng)成了把點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)記載下來(lái)，把看書(shū)得到的收獲記載下來(lái)的習(xí)慣。拿起筆時(shí)就會(huì)認(rèn)真思考、仔細(xì)回顧，廣泛聯(lián)想。使教師的思想得到整理、提煉，產(chǎn)生新的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
(5)組織教師積極主動(dòng)地參加課題研究。課題研究不僅有助于提高教師的科研能力，同時(shí)還有利于教師形成長(zhǎng)期研究方向。進(jìn)行課題研究，就需要學(xué)習(xí)、需要鉆研教育理論，搜集與分析有關(guān)的教育研究情報(bào)資料;需要對(duì)以往的教育、教學(xué)
工作經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回顧;對(duì)面臨的各種教育現(xiàn)象細(xì)心觀察、思索，對(duì)大大小小的教育實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行整理、辯析;對(duì)主客觀條件中不利因素、有利因素作出正確的分析、估價(jià)。同時(shí)進(jìn)行課題研究時(shí)，教師使自己在有限的時(shí)間內(nèi)有所成就，確立一個(gè)主攻方向，鍥而不舍，長(zhǎng)期堅(jiān)持積累知識(shí)、形成了有用的知識(shí)體系。
(6)發(fā)揮了的引領(lǐng)作用，以高水平、有影響的教師為導(dǎo)師，跟隨聽(tīng)課，虛心求教，把自己在教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究中的成功與困惑及時(shí)匯報(bào)。
二、研究教育教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)生態(tài)課堂
“生態(tài)的課堂”為師生發(fā)展而教，為師生發(fā)展而學(xué)，以創(chuàng)新的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的生活、學(xué)習(xí)和工作的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生人類可持續(xù)發(fā)展的責(zé)任心，造就張揚(yáng)的個(gè)性、開(kāi)放的思想、創(chuàng)新的品質(zhì)。經(jīng)過(guò)三年的努力，打造高效的生態(tài)課堂教學(xué)模式。
1、提倡自主學(xué)習(xí)的方式，崇尚研究性學(xué)習(xí)和探索性學(xué)習(xí)。
2、“生態(tài)的課堂”從個(gè)人獨(dú)立學(xué)習(xí)的方式轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M合作學(xué)習(xí)的方式;教師的角色從全權(quán)代理的灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)樵O(shè)計(jì)者和促進(jìn)者。
3、學(xué)生由被動(dòng)的教學(xué)信息接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)具有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)者。生態(tài)的課堂讓學(xué)生不斷地做他們的思維體操，生態(tài)的課堂讓學(xué)生們?cè)谛庐惖脑掝}里馳騁思辨的語(yǔ)言。
4、通過(guò)加強(qiáng)培訓(xùn)，有更多的、有思想的老師投入到教學(xué)中來(lái)。
5、環(huán)境和技術(shù)的優(yōu)化，在課堂上討論與合作，運(yùn)用多媒體設(shè)備提高課堂教學(xué)效率。
三、實(shí)現(xiàn)學(xué)校課程的優(yōu)化
1、明確了學(xué)校課程管理的目標(biāo)與要求。
(1)教師嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)頒發(fā)的基礎(chǔ)教育課程文件，確保國(guó)家課程計(jì)劃與課程標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)肅性，杜絕了隨意增減科目或課時(shí)、隨意提高難度或降低要求的現(xiàn)象。
(2)結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，合理安排課程，建立、健全了教學(xué)管理制度，開(kāi)發(fā)和利用課程資源，實(shí)施有效的課程教學(xué)。
(3)研究學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的需要，結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)發(fā)展的需要，合理開(kāi)發(fā)了適合本校特點(diǎn)的、可供學(xué)生選擇的、多樣化的課程。
(4)滿足教師專業(yè)發(fā)展的需要，建立、健全了以校為本的教研制度，提供必要的有效培訓(xùn)，努力創(chuàng)造教師參與課程開(kāi)發(fā)的機(jī)會(huì)。
(5)建立了教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)、社區(qū)人士參與學(xué)校課程管理的機(jī)制，創(chuàng)造必要的機(jī)會(huì)，讓他們了解或評(píng)價(jià)課程，參與課程決策。
2、合理安排了課程和執(zhí)行課程計(jì)劃。
(1)根據(jù)上級(jí)教育行政部門規(guī)定的課程計(jì)劃或課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案，對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)、地方課程和校本課程做出了整體安排，制訂了《年度課程實(shí)施方案》，包括各年級(jí)的課程門類、課時(shí)分配、班級(jí)課程表、作息時(shí)間表、課程實(shí)施要求與評(píng)價(jià)建議等。
(2)依據(jù)相關(guān)的課程規(guī)定，制訂了《校本課程開(kāi)發(fā)規(guī)劃方案》，包括需要評(píng)估、校本課程的總體目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)與門類、實(shí)施與評(píng)價(jià)的建議以及保障措施等。
四、建立了必要的教學(xué)規(guī)范和評(píng)價(jià)制度。
如學(xué)校加強(qiáng)了對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程管理，引導(dǎo)教師群體積極參與和開(kāi)展教學(xué)改革，創(chuàng)設(shè)靈活的、以學(xué)習(xí)為中心的教學(xué)環(huán)境，確保了學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)習(xí)所需要的時(shí)間、空間和相應(yīng)的教育資源;建立了教師課堂行為的基本規(guī)范，引導(dǎo)教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究的機(jī)會(huì)，尊重學(xué)生人格，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系;建立了教師參與課程實(shí)施的考核獎(jiǎng)勵(lì)制度和教學(xué)研究制度;建立了發(fā)展性的課程評(píng)價(jià)體系;建立必要的課程檔案。
五、建立了課程實(shí)施的保障機(jī)制。
學(xué)校建立了相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，落實(shí)學(xué)校相關(guān)部門和人員的工作職責(zé)，形成校長(zhǎng)、教師、學(xué)生及其家長(zhǎng)等共同參與課程管理的機(jī)制;在教學(xué)經(jīng)費(fèi)及教學(xué)設(shè)施等方面提供保障。
六、成果
1、完成了教師培養(yǎng)目標(biāo)
三年來(lái)，培養(yǎng)市區(qū)級(jí)以上骨干教師達(dá)20人以上，占總數(shù)的25﹪以上。抓好了教師的學(xué)歷提升工作，全校教師本科以上學(xué)歷比例達(dá)95﹪以上，提高了具有研究生學(xué)歷以上的教師比例。中學(xué)高級(jí)教師達(dá)25﹪以上。到2014年，形成一支以市級(jí)學(xué)科帶頭人、市級(jí)骨干教師為中堅(jiān)力量的師德高尚、學(xué)識(shí)水平高、富有創(chuàng)新精神和能力、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的新型教師隊(duì)伍。
2、完成了教學(xué)特色目標(biāo)
⑴教師樹(shù)立了正確的教學(xué)觀，構(gòu)建自主學(xué)習(xí)的新模式，教學(xué)方法靈活，教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特。
⑵學(xué)生思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力增強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成率在95%以上。
3、學(xué)生學(xué)習(xí)能力有了很大的提高
學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。強(qiáng)化了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，培養(yǎng)了學(xué)生自我管理的能力。
教學(xué)管理的方案 篇3
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想和黨的十七大精神為指導(dǎo)，以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以規(guī)范教學(xué)行為，優(yōu)化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)質(zhì)量為主題，以走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走近師生為主要途徑，以辦人民滿意的教育為宗旨，為鞏固教育強(qiáng)縣成果，為我縣教育事業(yè)又好又快發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、目標(biāo)要求
開(kāi)展教學(xué)管理年活動(dòng)，要求通過(guò)反思教學(xué)，健全制度，完善管理，研究策略等過(guò)程，使我縣中小學(xué)教學(xué)行為進(jìn)一步規(guī)范，教學(xué)改革不斷深化，素質(zhì)教育深入推進(jìn)，課堂教學(xué)效益明顯提高，推動(dòng)課程改革向均衡和縱深發(fā)展。
三、時(shí)間、內(nèi)容、步驟
（一）實(shí)施時(shí)間
本次活動(dòng)從xxxx年2月開(kāi)始，xxxx年1月結(jié)束。
（二）主要內(nèi)容
1、進(jìn)一步開(kāi)展學(xué)課標(biāo)，促改革活動(dòng)。每一位教師要深入學(xué)習(xí)理解新課改的有關(guān)要求，研讀所授學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，全力推進(jìn)課改向均衡和縱深發(fā)展。
2、廣泛開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)。學(xué)校、教師通過(guò)教學(xué)反思活動(dòng)，認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中所取得的成績(jī)，尋找差距，不斷促進(jìn)教學(xué)觀念和方法的轉(zhuǎn)變。
3、廣泛開(kāi)展上好每一節(jié)課活動(dòng)。每一位教師都要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，認(rèn)真上好每一節(jié)課，把向課堂要質(zhì)量落實(shí)到每一位教師身上，努力提高課堂教學(xué)的有效性。
4、廣泛開(kāi)展走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走近師生活動(dòng)。縣教育局和各學(xué)區(qū)，要組織懂教學(xué)、會(huì)管理的業(yè)務(wù)骨干，分片到校，分層次、有側(cè)重地全面進(jìn)行教學(xué)業(yè)務(wù)檢查和指導(dǎo)，做到縱向到底，橫向到邊，使每一所學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）都能集中接受至少一次的教學(xué)督促、檢查和指導(dǎo)，促使學(xué)校的教學(xué)管理更加科學(xué)、規(guī)范、精細(xì)、有效。
5、廣泛開(kāi)展整章建制活動(dòng)。各校要認(rèn)真研究、修訂、補(bǔ)充、完善已形成的各類教學(xué)管理制度，使學(xué)校制度系統(tǒng)化，做到教學(xué)的一切活動(dòng)、各個(gè)環(huán)節(jié)都有章可循，并深入人心，建立起教學(xué)管理的長(zhǎng)效機(jī)制。
（三）措施步驟
1、制定活動(dòng)方案，廣泛宣傳動(dòng)員（3月底以前完成）。
（1）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
為更好地組織實(shí)施中小學(xué)教學(xué)管理年活動(dòng)，縣教育局成立活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)組，組成人員如下：
領(lǐng)導(dǎo)組下設(shè)辦公室：
主任：
成員：
各校也要成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、督查本校的教學(xué)管理年活動(dòng)。各校的領(lǐng)導(dǎo)小組名單在3月20日前報(bào)縣領(lǐng)導(dǎo)組辦公室。
（2）制定活動(dòng)方案
各校要按照本方案的要求，制定切實(shí)可行的實(shí)施辦法和細(xì)則，并認(rèn)真組織實(shí)施，確?；顒?dòng)效果。各校的活動(dòng)方案在3月20日前報(bào)縣領(lǐng)導(dǎo)組辦公室。
（3）廣泛宣傳動(dòng)員
各校要通過(guò)會(huì)議等形式對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行全面的部署和安排，使每一位教師都能積極投身于教學(xué)管理年活動(dòng)之中。同時(shí)，要通過(guò)各種教育媒體、橫幅標(biāo)語(yǔ)、墻報(bào)簡(jiǎn)報(bào)等形式，及時(shí)宣傳報(bào)道活動(dòng)的開(kāi)展情況，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推廣典型，擴(kuò)大宣傳面，增強(qiáng)影響力，營(yíng)造良好的活動(dòng)氛圍。
本階段要求，每一位教師通過(guò)了解活動(dòng)的意義，研讀所授學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，以研讀《課標(biāo)》，轉(zhuǎn)變觀念，進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)施新課改能力為基本要求，撰寫(xiě)不少于2000字的教學(xué)體會(huì)文章。
2、創(chuàng)新活動(dòng)載體，提升教學(xué)效果（貫穿于活動(dòng)全過(guò)程）。
（1）認(rèn)真查找教學(xué)管理和教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，廣泛開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)。
各校要深入了解和掌握本校教學(xué)管理和教學(xué)活動(dòng)的狀況，按照新課改的要求和教學(xué)管理的規(guī)定，認(rèn)真查找本校每一位教師在教學(xué)中存在的問(wèn)題，深刻反思，分析原因，認(rèn)真改進(jìn)。教學(xué)反思重點(diǎn)從以下方面進(jìn)行：
一是反思領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)是否把主要精力放在教學(xué)管理上，管理工作是否精致，是否一心一意抓教學(xué)，是否正確處理好抓教學(xué)質(zhì)量與素質(zhì)教育、新課改等方面關(guān)系，是否樹(shù)立起堅(jiān)定不移抓教學(xué)質(zhì)量的思想。
二是反思管理。學(xué)校教學(xué)管理制度是否健全、科學(xué)、規(guī)范，學(xué)校能否嚴(yán)格執(zhí)行各種教學(xué)管理制度，是否存在管理模式粗放，管理過(guò)程形式化、隨意化，管理制度形同虛設(shè)等問(wèn)題。
三是反思過(guò)程。教師主觀能動(dòng)性是否得到充分發(fā)揮，觀念、方法等是否與素質(zhì)教育要求相一致，能否很好的駕馭教材，能否認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，教學(xué)效果學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)是否滿意。
四是反思評(píng)價(jià)。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系是否完善，評(píng)價(jià)是否切合學(xué)校、學(xué)生的實(shí)際，能否較好的發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)工作的促進(jìn)作用。
五是反思發(fā)展。學(xué)校和教師能否正確對(duì)待學(xué)困生，是否重視學(xué)生的全面發(fā)展，是否按照規(guī)定要求開(kāi)齊開(kāi)足課程，教學(xué)管理是否存在重主課輕副課的現(xiàn)象。
通過(guò)開(kāi)展教學(xué)反思活動(dòng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、管理干部和每位教師，針對(duì)各自存在的問(wèn)題，從不同側(cè)面入手，撰寫(xiě)不少于1500字的教學(xué)反思總結(jié)材料。反思問(wèn)題，改進(jìn)管理，提高質(zhì)量。
（2）重視課堂教學(xué)的研究與管理，扎實(shí)開(kāi)展上好每一節(jié)課活動(dòng)。
一要提升新任教師基本功。對(duì)教齡在5年以內(nèi)（含5年）的教師進(jìn)行全員培訓(xùn)，從教學(xué)基本功入手，抓好課前、課中、課后各環(huán)節(jié)的培訓(xùn)。要求每月上好一節(jié)達(dá)標(biāo)匯報(bào)課。組織開(kāi)展好新教師教學(xué)能力過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
二要培養(yǎng)青年教師能力。在教齡5年以上x(chóng)x（含xx）以內(nèi)的青年教師中，廣泛開(kāi)展青年教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)，在認(rèn)真上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，要求每月上好一節(jié)成果展示課。
三要提升中年教師水平。在教齡xx以上x(chóng)x（含xx）以內(nèi)的中年教師中，廣泛開(kāi)展優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng)，在認(rèn)真上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，要求每學(xué)期上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)示范課。教學(xué)管理年活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中，還將開(kāi)展第二屆縣級(jí)教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。
四要發(fā)揮老教師作用。在教齡xx以上的教師中，開(kāi)展傳、幫、帶活動(dòng)，每位教師要按照自己所任學(xué)科，有針對(duì)性的選擇兩名以上的新教師或青年教師，進(jìn)行教育教學(xué)工作指導(dǎo)，建立和完善各校青藍(lán)工程培養(yǎng)制度。
五要落實(shí)教研員職責(zé)?？h局教研室、教師繼續(xù)教育中心的專任教師、各教研片、各校的教研員要以學(xué)校、課堂為基本陣地，經(jīng)常深入學(xué)校，走進(jìn)課堂，了解學(xué)校教學(xué)情況，指導(dǎo)學(xué)校教學(xué)工作。教學(xué)管理年活動(dòng)期間，以上人員要有選擇的聽(tīng)取80名以上教師的常規(guī)課，深入基層做好教學(xué)指導(dǎo)報(bào)告，真正發(fā)揮教研員在教學(xué)管理年活動(dòng)中的指導(dǎo)作用，履行教研員的職責(zé)。
（3）加強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的管理，廣泛開(kāi)展教學(xué)業(yè)務(wù)檢查指導(dǎo)活動(dòng)。
縣、校都要高度重視教學(xué)業(yè)務(wù)的檢查和指導(dǎo)，確保本次活動(dòng)扎實(shí)有效的進(jìn)行。
一查學(xué)校教學(xué)管理制度是否完善，看貫徹執(zhí)行是否到位；
二查學(xué)校各類課程是否開(kāi)齊開(kāi)全，看各科教學(xué)任務(wù)落實(shí)是否到位；
三查教師備課是否實(shí)行個(gè)體與集體相結(jié)合，看教案書(shū)寫(xiě)要求是否到位；
四查教師上課的內(nèi)容、方法等是否得當(dāng)，看組織教學(xué)是否到位；
五查學(xué)生作業(yè)、考試量是否符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定，看教師批改、批閱是否到位；
六查教學(xué)評(píng)價(jià)是否貼近素質(zhì)教育的要求，看評(píng)價(jià)的導(dǎo)向性作用發(fā)揮是否到位；
七查校本教研是否得到有效開(kāi)展，看教研引領(lǐng)教學(xué)的意識(shí)、氛圍、效果是否到位。
縣局、教師繼續(xù)教育中心、教研片、學(xué)區(qū)中心校要明確分工，劃片督查指導(dǎo)，確保年內(nèi)每所學(xué)校（教學(xué)點(diǎn)）都能接受至少一次的全面檢查。
各校要在此基礎(chǔ)上，結(jié)合各自的實(shí)際，不斷創(chuàng)新活動(dòng)載體，廣泛開(kāi)展豐富多彩、有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量的各種有益活動(dòng)。
3、修訂完善制度，建立長(zhǎng)效機(jī)制（10月12月）。
各校要嚴(yán)格按照制定的各項(xiàng)管理制度，規(guī)范學(xué)校的教學(xué)管理，規(guī)范教師的教學(xué)過(guò)程，真正把各項(xiàng)管理制度和工作要求落到實(shí)處，細(xì)化管理過(guò)程，優(yōu)化管理手段。同時(shí)，要通過(guò)實(shí)施，使其進(jìn)一步得到修訂、補(bǔ)充和完善，檢驗(yàn)各項(xiàng)制度的科學(xué)性和可行性。各校也要制定教學(xué)管理的措施、辦法，建立有利于教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高的長(zhǎng)效機(jī)制。
4、全面總結(jié)考核，推廣活動(dòng)成果（xxxx年1月）。
教學(xué)管理年活動(dòng)考核評(píng)估工作分層次進(jìn)行。首先是學(xué)校自評(píng)，寫(xiě)出自評(píng)報(bào)告和活動(dòng)總結(jié)；其次教研片評(píng)估，寫(xiě)出評(píng)估報(bào)告和活動(dòng)總結(jié)；最后縣局評(píng)估，寫(xiě)出評(píng)估報(bào)告和活動(dòng)總結(jié)。
評(píng)估的主要內(nèi)容：一是教學(xué)管理年活動(dòng)實(shí)施方案、組織機(jī)構(gòu)、活動(dòng)細(xì)則；二是制定的各項(xiàng)教學(xué)管理制度和教學(xué)評(píng)估辦法；三是各項(xiàng)教學(xué)管理制度和教學(xué)評(píng)估辦法的落實(shí)情況；四是各種會(huì)議和活動(dòng)記錄；五是學(xué)校的自評(píng)報(bào)告、教研片的評(píng)估報(bào)告和活動(dòng)總結(jié)以及教師撰寫(xiě)的體會(huì)文章；六是召開(kāi)教師、學(xué)生和家長(zhǎng)座談會(huì)了解情況。
各校在教學(xué)管理年活動(dòng)中要及時(shí)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)好的做法和成功的經(jīng)驗(yàn)，全面總結(jié)教學(xué)管理年活動(dòng)的成果，表彰獎(jiǎng)勵(lì)活動(dòng)中的先進(jìn)典型，并上報(bào)縣教育局，以便推廣?？h教育局召開(kāi)總結(jié)表彰大會(huì)，推廣成果，典型引路，促進(jìn)工作，使教學(xué)管理年活動(dòng)不斷向縱深發(fā)展。
教學(xué)管理的方案 篇4
教育教學(xué)精細(xì)化管理是全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的重要舉措。為了搞好教學(xué)精細(xì)化管理，努力營(yíng)造教師“用心工作、愛(ài)心育人、真心服務(wù)”的氛圍，在工作中向管理要質(zhì)量，以管理求發(fā)展，從小處入手，從實(shí)處入手，在新課程理念的指導(dǎo)下，扎扎實(shí)實(shí)抓好教育教學(xué)工作，鼓勵(lì)創(chuàng)造，倡導(dǎo)創(chuàng)新，在教育教學(xué)上形成有人人發(fā)展，人人有特長(zhǎng)的一個(gè)特色群體，為紀(jì)昌莊學(xué)區(qū)的發(fā)展提供有力的支撐。
作為教育戰(zhàn)線的一員，特別作為鄉(xiāng)村學(xué)區(qū)的校長(zhǎng)，對(duì)于時(shí)代的變化帶來(lái)的管理理念，更需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，現(xiàn)就我的一些管理，來(lái)簡(jiǎn)單的說(shuō)說(shuō)我的做法。
一、分析“管”與“理”
1、“管”——高度縱觀全局，統(tǒng)籌全盤(pán)。
1)決策。決策是校長(zhǎng)的首要任務(wù)，核心工作。我們往往為決策煞費(fèi)苦心，但效果卻不很明顯。主要問(wèn)題就在于我們的方法是否科學(xué)、民主、人性化。一是在每周召開(kāi)的例會(huì)上提出決策內(nèi)容和任務(wù)，通過(guò)溝通群策群力做決定;二是把任務(wù)分解給每位教師和相關(guān)人員研究，并提出意見(jiàn)和建議;三是點(diǎn)撥性詢問(wèn)任務(wù)完成進(jìn)度、指導(dǎo)性為決策提供方法。
2)執(zhí)行。決策的落實(shí)、任務(wù)的完成，關(guān)鍵在執(zhí)行。這就需要我們領(lǐng)導(dǎo)者制定明確且操作性強(qiáng)的工作規(guī)范，按規(guī)矩辦事，并且我們率先垂范，做出表率。領(lǐng)導(dǎo)者的身體力行，是無(wú)聲的號(hào)角，無(wú)言的紀(jì)律。只要抓住平時(shí)，則無(wú)需插手下屬的具體工作，各項(xiàng)工作就會(huì)按部就班的進(jìn)行。
3)講評(píng)。在講評(píng)的時(shí)候，要充分肯定同志們的努力，并充分開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)等方式以提高講評(píng)的質(zhì)量。教學(xué)反思、學(xué)期總結(jié)、教師最近的任務(wù)匯報(bào)等等這些的講評(píng)，首先要我們做深入的調(diào)查，才能保證講評(píng)的準(zhǔn)確性、公平性，并一定程度上緩解在評(píng)價(jià)過(guò)程中可能出現(xiàn)的矛盾和沖突，以有利于下一步的工作的安排和發(fā)展。
2、“理”——深度了解工作，梳理清楚思路。
1)創(chuàng)新。每一次的開(kāi)學(xué)，都是工作的一種全新的局面。這就需要校長(zhǎng)創(chuàng)新工作思路，條理清楚，合理的分解新學(xué)期的工作任務(wù)。校長(zhǎng)的主動(dòng)創(chuàng)新，包括新思維方式、工作方法、培訓(xùn)教研活動(dòng)、教學(xué)方式、教學(xué)語(yǔ)言等等，給人一種耳目一新的感覺(jué)，可以很好的影響和帶動(dòng)教師，并以此和以往的經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，而更加條理、有特色的發(fā)揮群體智慧，開(kāi)創(chuàng)工作的新局面。
2)科學(xué)性、針對(duì)性。深入的溶入學(xué)校工作的具體情況中，了解學(xué)?？陀^實(shí)際，有意識(shí)地改變需變之處。經(jīng)常問(wèn)問(wèn)教師近期工作和思想、生活的問(wèn)題;善于觀察學(xué)校各種微妙的變化，看出潛在的內(nèi)容，及時(shí)制定措施，防微杜漸;多聽(tīng)取老師、學(xué)生的意見(jiàn)和議論，作出相應(yīng)調(diào)整;多關(guān)心、愛(ài)護(hù)和鼓舞老師工作中的精神和激情，這樣才能科學(xué)的、有針對(duì)的發(fā)現(xiàn)和解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。
3)社會(huì)交往。校長(zhǎng)的交往要堅(jiān)持“有利于學(xué)校發(fā)展”和“遵守法律法規(guī)”原則;正確處理與上級(jí)和下級(jí)的關(guān)系，懂得換位思考;正確處理好與當(dāng)?shù)卮甯刹康年P(guān)系，得到鄉(xiāng)鎮(zhèn)村領(lǐng)導(dǎo)的支持。這樣才能創(chuàng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境。
4)服務(wù)。服務(wù)是管理高效的根本。只要有服務(wù)精神，把服務(wù)當(dāng)成一種職責(zé)，服務(wù)于學(xué)生的健康成長(zhǎng)，服務(wù)于教職工的安心工作，服務(wù)于學(xué)校的和諧順利發(fā)展，才是師生群眾滿意的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。清醒認(rèn)識(shí)自己的定位，明白自己的職責(zé)，理解自己從事的職業(yè)的意義，堅(jiān)持以這三點(diǎn)服務(wù)學(xué)校，才能作好其它工作。
二、管理應(yīng)堅(jiān)持的幾個(gè)信念
1、強(qiáng)化教師的專業(yè)成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為教師發(fā)展的動(dòng)力。
教師是學(xué)校發(fā)展的第一資源，是立校之本，強(qiáng)校之魂，努力打造一只品德硬、觀念新、業(yè)務(wù)精的教師群體，既是新課改的需要，也是質(zhì)量立校的保證，它是一項(xiàng)促進(jìn)學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展的戰(zhàn)略工程。這就為教師的專業(yè)成長(zhǎng)指明了方向，學(xué)校要為教師成長(zhǎng)創(chuàng)造條件，要用發(fā)展的眼光、全面的眼光、客觀的眼光去看待每一位教師，幫助教師成就人生。要樹(shù)立人才觀念，名師意識(shí)，加強(qiáng)個(gè)性化教師的培養(yǎng)。大力營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，學(xué)習(xí)雖然不能改變?nèi)松拈L(zhǎng)度，但可以改變?nèi)松膶挾龋m然不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。
2、構(gòu)建書(shū)香校園，營(yíng)造讀書(shū)氛圍。
學(xué)校是讀書(shū)的地方，學(xué)校應(yīng)該飄起書(shū)的香味。書(shū)聲朗朗，開(kāi)卷有益，新課改將教師學(xué)生放在了一條起跑線上，起跑的主動(dòng)權(quán)就掌握在自己手中，因此要發(fā)展，就要學(xué)習(xí)，就要及時(shí)充電，就要更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)設(shè)新的教學(xué)方法，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我，讓學(xué)習(xí)成為我們的人生習(xí)慣，成為前進(jìn)的動(dòng)力。書(shū)讀得多，眼界就開(kāi)闊。讀書(shū)要一讀經(jīng)典，二讀教育報(bào)刊，三讀人文書(shū)籍，四讀學(xué)生書(shū)籍。讀書(shū)可以使我們多一些書(shū)生氣，遠(yuǎn)離一些浮躁。
3、發(fā)展教育團(tuán)隊(duì)，營(yíng)造和諧氛圍。
現(xiàn)代社會(huì)個(gè)人越來(lái)越融入社會(huì)，離不開(kāi)合作，離不開(kāi)社會(huì)。作為一名學(xué)區(qū)的管理者，我們的團(tuán)隊(duì)不應(yīng)局限于教育內(nèi)部，要發(fā)揮社區(qū)優(yōu)勢(shì)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校要為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源，為孩子的健康成長(zhǎng)搭橋鋪路，教師要愿做紅燭、甘為人梯，不僅僅做知識(shí)的傳授者，更要做提高學(xué)生生命質(zhì)量的引領(lǐng)著。家庭要為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，不要讓我們的孩子輸在起跑線上。人的生命質(zhì)量取決于其受教育的程度，家庭教育不僅是要舍得投資，更重要的是舍得時(shí)間，多關(guān)注孩子，多陪陪孩子，加強(qiáng)“情商”培養(yǎng)，提高孩子的責(zé)任意識(shí)。社會(huì)更要為學(xué)校發(fā)展提供有力的保障，支持學(xué)校的`工作。社會(huì)環(huán)境質(zhì)量，很大程度上影響著學(xué)校的辦學(xué)水平和辦學(xué)質(zhì)量。學(xué)校應(yīng)充分利用教育資源優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展社會(huì)活動(dòng)，提高居民的精神生活。
教學(xué)管理的方案 篇5
高效教學(xué)效率，促進(jìn)人更好的發(fā)展，如何實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)校的高效管理，其歸根結(jié)底是如何更好地實(shí)現(xiàn)對(duì)教師和幼兒的管理上。
教師是教育改革和發(fā)展最重要的資源，是學(xué)校教育改革的主體和辦學(xué)的依靠力量?？梢赃@么說(shuō)，學(xué)校的教學(xué)管理主要是指學(xué)校對(duì)教師的管理，而教師管理的成敗將直接影響到學(xué)校的整體辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)校的存亡。
因此，為了搞好教管理是人們?cè)谝欢ńM織環(huán)境下所從事的一種智力活動(dòng)。對(duì)學(xué)校的管理可以提師管理，建設(shè)一支德才兼?zhèn)洌|(zhì)量合格的教師隊(duì)伍。針對(duì)本地的教育現(xiàn)狀和學(xué)校的實(shí)際情況，特此制定了本方案。
一、本校課堂教學(xué)的現(xiàn)狀
1、業(yè)已達(dá)成的方面
（1）整體教學(xué)步驟都較清楚，從復(fù)習(xí)，引入新課—教授新課—練習(xí)鞏固—檢查反饋—課堂小潔—拓展思考—作業(yè)布置等一系列過(guò)程都比較完整。
（2）教師基本上都設(shè)計(jì)好板書(shū)。
（3）許多教師重視直觀教學(xué)，利用了圖片、模型、投影、實(shí)物等教具。
（4）部分教師設(shè)計(jì)了教法，如小組討論、分組訓(xùn)練、啟發(fā)式提問(wèn)、自學(xué)指導(dǎo)、分層施教等。
（5）部分教師注意了學(xué)法指導(dǎo)。
2、存在的主要問(wèn)題
（1）有些教案僅是教材內(nèi)容的縮寫(xiě)，具體施教過(guò)程全憑臨場(chǎng)發(fā)揮，未能實(shí)現(xiàn)“教案是課堂教學(xué)的蘭圖”這一教案設(shè)計(jì)的要求。
（2）有些教師教法單一都是講授法，教師講得太多，占用絕大多數(shù)時(shí)間，幼兒感覺(jué)枯燥無(wú)味。
（3）幼兒的主體作用的發(fā)揮研究得較少，課堂氣氛不夠活躍。
二、改進(jìn)方案
1、目標(biāo)
課堂教學(xué)的改革的最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)效益的最大化，而一堂課的效益如何，最終要從幼兒身上體現(xiàn)出來(lái)。當(dāng)今的課堂教學(xué)過(guò)程應(yīng)是“師生共同參與、相互作用、創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過(guò)程?！币虼?，我們應(yīng)對(duì)傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式進(jìn)行重構(gòu)，建構(gòu)以幼兒發(fā)展為本的高效課堂教學(xué)模式。
近期，擬確定以下兩方面的具體目標(biāo)：
（1）改進(jìn)師生角色分配
當(dāng)今的教學(xué)強(qiáng)調(diào)幼兒的學(xué)習(xí)方式由傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)向自主探究式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化，促進(jìn)幼兒全面、和諧地發(fā)展、這就要求教師必須從傳授知識(shí)的角色向教學(xué)促進(jìn)者的角色轉(zhuǎn)化，成為教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者和合作者，強(qiáng)調(diào)在課堂教學(xué)中體現(xiàn)教師的“教”與幼兒的“學(xué)”的整合。教師應(yīng)在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)善于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)潛能，向幼兒提供充分體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，從而使幼兒獲得廣泛的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
（2）改進(jìn)課堂時(shí)間分配
要讓幼兒成為主體，就要真正地解放幼兒。學(xué)習(xí)是一種由外在活動(dòng)到內(nèi)部吸收的過(guò)程。學(xué)習(xí)中的內(nèi)化過(guò)程，是幼兒動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手的過(guò)程，通過(guò)各種實(shí)踐活動(dòng)，幼兒就會(huì)在演練、嘗試中不知不覺(jué)地掌握了知識(shí)。因此，在課堂教學(xué)中，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源之一。一位教師的課堂時(shí)間分配，充分反映出教師的教學(xué)觀念。為此，要把更多的時(shí)間分配給幼兒，讓幼兒有充裕的時(shí)間去實(shí)踐。
2、步驟
第一階段：初始階段
本階段是要初步研究如何發(fā)揮幼兒的主體作用。
此工作擬在一年內(nèi)基本達(dá)成。
第二階段：提高階段
本階段是要研究流行于當(dāng)今中職教壇的幾項(xiàng)教學(xué)方法。例如合作學(xué)習(xí)法、情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、分層教學(xué)法、自學(xué)輔導(dǎo)教學(xué)法、任務(wù)導(dǎo)向教學(xué)法等。
此工作可由部分教師先行一步，進(jìn)行研究，一年以后全校全面推開(kāi)。
第三階段：深入階段
本階段是要研究如何進(jìn)行課堂教學(xué)創(chuàng)新。其內(nèi)容可概括為四個(gè)方面：
1、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)創(chuàng)新；2、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)創(chuàng)新；3、教學(xué)策略設(shè)計(jì)創(chuàng)新；4、教學(xué)評(píng)介設(shè)計(jì)創(chuàng)新。
此工作可與第二階段同步開(kāi)展。
三、第一階段工作的抓手
將教案設(shè)計(jì)作為本階段工作的抓手。
考慮將本校教案設(shè)計(jì)的格式作如下改進(jìn)：
四、第一階段工作推進(jìn)的步驟
第一步：改進(jìn)教案的設(shè)計(jì)形式與教案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)；
第二步：優(yōu)秀教案評(píng)比與展示；
第三步：新一輪課堂教學(xué)情況全面檢測(cè)；
第四步：優(yōu)質(zhì)課評(píng)比與觀摩。
五、第一階段工作若干示例
1、幼兒活動(dòng)（主體活動(dòng)）形式的一般設(shè)計(jì)舉例：
（1）以本為本，指導(dǎo)幼兒充分利用教材（看看、讀讀、劃劃等），教會(huì)幼兒使用教材；
（2）巧設(shè)提問(wèn)（注意問(wèn)題的質(zhì)量，多設(shè)計(jì)一些分析、探索性的問(wèn)題）；
（3）幼兒間相互質(zhì)疑和開(kāi)展辯論活動(dòng)；
（4）朗讀（個(gè)別朗讀、全體朗讀、分角色朗讀等）；
（5）演講；
（6）演繹課本劇、模擬法庭等；
（7）練習(xí)與操作（指各演練與全體演練有機(jī)結(jié)合）；
（8）分組討論、練習(xí)與組織競(jìng)賽；
（9）試誤法（未經(jīng)教師講授的新課，先由幼兒嘗試，再由教師糾編后系統(tǒng)講授）；
（10）實(shí)施案例教學(xué)法時(shí)，由幼兒自找案例與自我分析；
（11）自學(xué)指導(dǎo)（教師預(yù)先出示自學(xué)提綱）；
（12）實(shí)習(xí)、實(shí)踐、考察等活動(dòng)及總結(jié)匯報(bào)；
（13）幼兒自主編寫(xiě)學(xué)習(xí)提綱與自我質(zhì)疑；
（14）模擬演練（餐廳、客房、景點(diǎn)導(dǎo)游等服務(wù)類課程以及海關(guān)報(bào)關(guān)、財(cái)務(wù)核算等經(jīng)貿(mào)類課程）；
（15）幼兒學(xué)習(xí)做課堂筆記；
（16）練習(xí)、作業(yè)（包括作品、產(chǎn)品等）的自評(píng)與互評(píng)；
（17）幼兒進(jìn)行當(dāng)堂課學(xué)習(xí)的自我總結(jié)；
（18）開(kāi)展課堂評(píng)教活動(dòng)；
（19）幼兒自行設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)或?qū)嵺`方案；
（20）幼兒自行編寫(xiě)測(cè)試試卷或?qū)嵺`考核方案。
2、電腦操作課的設(shè)計(jì)建議——實(shí)行分組管理
（1）以同質(zhì)組形式實(shí)行分組，指定基礎(chǔ)好的幼兒任組長(zhǎng)，組長(zhǎng)在自己練習(xí)的同時(shí)（一般組長(zhǎng)最早完成）協(xié)助教師進(jìn)行巡視，肩負(fù)督促與指導(dǎo)的作用，同時(shí)掌握全組情況，練習(xí)結(jié)束后組長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)；
（2）教師指名（根據(jù)練習(xí)的難易程度）抽查各組各層次幼兒的練習(xí)效果（上臺(tái)操作）；
（3）開(kāi)展組間競(jìng)賽（或由各組選派代表上臺(tái)操作，或在他組的監(jiān)督下進(jìn)行全組操作檢測(cè)）。
3、總結(jié)復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)建議：
（1）督促與引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自我總結(jié)；
（2）設(shè)計(jì)書(shū)面總結(jié)提綱來(lái)進(jìn)行總結(jié)，書(shū)面提綱可全部由幼兒自撰或教師設(shè)計(jì)好留白的提綱再由幼兒補(bǔ)充完成；
（3）注意加大復(fù)習(xí)練習(xí)的數(shù)量；
（4）注意復(fù)習(xí)練習(xí)形式的多樣性與趣味性；
（5）注意練習(xí)題的層次性，以滿足不同層次幼兒的需求。
教學(xué)管理的方案 篇6
為貫徹實(shí)國(guó)家、省、市一系列關(guān)于復(fù)工復(fù)學(xué)及新冠肺炎疫情防控工作的文件精神，根據(jù)《孝感市學(xué)校（培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）復(fù)學(xué)返校準(zhǔn)備及新冠肺炎疫情防控工作方案》（孝感防指發(fā)〔20xx〕96號(hào)）部署和要求，完善機(jī)制，從嚴(yán)管理，抓好復(fù)學(xué)前后學(xué)校疫情防控，做好復(fù)學(xué)返校各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)，打好復(fù)學(xué)返校主動(dòng)仗，確保學(xué)校平穩(wěn)有序復(fù)學(xué)，特制定本工作方案。
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
成立孝感市教育局復(fù)學(xué)返校準(zhǔn)備及新冠肺炎疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)工作。
組長(zhǎng)：張忠勝
副組長(zhǎng)：胡勝啟、王建軍、殷世德、朱西明、張曉琴、伍紅斌、王小平
成員：局機(jī)關(guān)各科室、直屬二級(jí)單位負(fù)責(zé)人
領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)五個(gè)工作專班：綜合協(xié)調(diào)組、疫情防控指導(dǎo)組、教學(xué)指導(dǎo)組、安全保障組、督導(dǎo)檢查組。
根據(jù)市防控指揮部要求，各地相應(yīng)成立復(fù)學(xué)返校及疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)各自疫情防控綜合協(xié)調(diào)、疫情突發(fā)事件處置及疫情信息收集、報(bào)送等工作。堅(jiān)持“一地一校一案”、“一地一校一策”，分別制定切實(shí)可行的復(fù)學(xué)返校及疫情防控工作方案和應(yīng)急預(yù)案，并報(bào)市教育局備案。各學(xué)校（培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）復(fù)學(xué)返校及疫情防控工作方案和應(yīng)急預(yù)案按屬地原則，報(bào)教育主管部門審查備案。
二、職責(zé)分工
五個(gè)工作專班組成名單和工作職責(zé)如下：
（一）綜合協(xié)調(diào)組
責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：王建軍
責(zé)任科室（單位）：辦公室
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)工作領(lǐng)導(dǎo)小組日常事務(wù)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，負(fù)責(zé)復(fù)學(xué)返校及疫情突發(fā)事件處置、疫情信息報(bào)送，輿情信息防控、新聞宣傳等。
（二）疫情防控指導(dǎo)組
責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：王小平
責(zé)任科室（單位）：中小學(xué)體育衛(wèi)生工作站、學(xué)校安全與后勤管理科
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)全市各級(jí)各類學(xué)校疫情防控有關(guān)工作，每天收集、分析、歸納和整理疫情信息，做好疫情研判。指導(dǎo)學(xué)校醫(yī)務(wù)室（留觀室）建設(shè)、防控物資儲(chǔ)備、校園衛(wèi)生消毒、晨午檢管理等工作。建立師生健康檔案。
（三）教學(xué)指導(dǎo)組
責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：朱西明、張曉琴
責(zé)任科室（單位）：基礎(chǔ)教育科、職業(yè)教育與成人教育科、教育技術(shù)裝備站、教育科學(xué)研究院
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校繼續(xù)做好線上教學(xué)工作，加強(qiáng)學(xué)生居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)?？茖W(xué)謀劃復(fù)學(xué)后教育教學(xué)相關(guān)準(zhǔn)備工作，加強(qiáng)日?；顒?dòng)管理。
（四）安全保障組
責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：王建軍、殷世德
責(zé)任科室（單位）：學(xué)校安全與后勤管理科、規(guī)劃財(cái)務(wù)科
主要職責(zé)：負(fù)責(zé)統(tǒng)籌指導(dǎo)學(xué)校安全管理、校園及周邊環(huán)境綜合整治等工作。負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)校人臉識(shí)別門禁和紅外線測(cè)溫一體機(jī)檢測(cè)裝備安裝。
（五）督導(dǎo)檢查組
責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)：胡勝啟、伍紅斌
責(zé)任科室（單位）：干部人事科、機(jī)關(guān)黨委、教育督導(dǎo)辦公室
主要職責(zé)：督促各地各校切實(shí)落實(shí)復(fù)學(xué)返校及疫情防控措施。對(duì)各地各校教職員工返校到崗、學(xué)校疫情防控、教育教學(xué)、安全保障等工作情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。
三、工作原則
各學(xué)校要堅(jiān)持全市“一盤(pán)棋”統(tǒng)籌考慮，根據(jù)疫情防控情況，按照省、市指揮部和上級(jí)教育部門要求，做到疫情沒(méi)有得到基本控制前不開(kāi)學(xué)，學(xué)?；痉揽貤l件不具備不開(kāi)學(xué)，師生和校園公共衛(wèi)生安全得不到切實(shí)保障不開(kāi)學(xué)。
四、工作舉措
（一）全面做好復(fù)學(xué)前各項(xiàng)準(zhǔn)備工作
1.加強(qiáng)征用學(xué)校消毒。各地要迅速與當(dāng)?shù)匦l(wèi)健、疾控等部門聯(lián)系，安排專門消毒公司、專業(yè)消殺人員，對(duì)征用學(xué)校的教室、辦公室、門衛(wèi)室、圖書(shū)室、師生宿舍、食堂、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、廁所、下水道、化糞池等重點(diǎn)區(qū)域和場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生進(jìn)行全覆蓋、無(wú)死角、高質(zhì)量的終末消毒，清空各類垃圾。邀請(qǐng)專業(yè)檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)校園進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生檢測(cè)，并向社會(huì)公示，接受社會(huì)監(jiān)督，確保所有場(chǎng)所環(huán)境衛(wèi)生安全。
2.安排抽調(diào)教師返校。按照省指揮部“不調(diào)配學(xué)校師生員工到校外參與疫情防控工作”、市指揮部“迅速退回所有抽調(diào)教師”的要求，自即日起，各地各校要迅速安排參加疫情防控（含下沉基層、社區(qū)工作、參與流調(diào)、96120接線、志愿者等）的教職員工返校，做好復(fù)學(xué)準(zhǔn)備有關(guān)工作。參與防控工作的教職員工必須持湖北健康碼“綠碼”或現(xiàn)居住地社區(qū)（村）出具的個(gè)人健康證明方能返校。
3.建立健康信息檔案。推廣使用湖北健康碼，覆蓋到全體師生員工。全覆蓋掌握每位師生員工身體狀況，全面建立師生員工（包括教職工、學(xué)生和臨時(shí)用工人員）復(fù)學(xué)返校前“一人一表”健康檔案，內(nèi)容包括基礎(chǔ)信息、每日健康監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)，疫情相關(guān)個(gè)人特殊情況等項(xiàng)目，健康檔案數(shù)據(jù)要?jiǎng)討B(tài)更新，要有專人負(fù)責(zé)收集、保管。對(duì)無(wú)法提供健康證明的人員延遲返校返崗。對(duì)境外師生員工返校嚴(yán)格管控，不符合疫情防控健康管理規(guī)定的不得返校。
4.加強(qiáng)防控資源配備。各級(jí)各類學(xué)校至少配備14天的消毒液、洗手液、醫(yī)用酒精、口罩、手套等防控物資。市屬學(xué)校由市教育局協(xié)調(diào)解決，各縣（市、區(qū)）學(xué)校防控物資儲(chǔ)備由屬地防控指揮部保障到位。加快人臉識(shí)別門禁和紅外線測(cè)溫一體機(jī)檢測(cè)裝備安裝，確保今年春季復(fù)學(xué)前安裝到位。同時(shí)配備一定數(shù)量體溫檢測(cè)槍和水銀體溫計(jì)，以滿足開(kāi)學(xué)體溫監(jiān)測(cè)的不同需要。各校要加強(qiáng)室內(nèi)場(chǎng)所通風(fēng)設(shè)施配置，加強(qiáng)流動(dòng)水洗手設(shè)施配備。按要求設(shè)置符合衛(wèi)生條件的衛(wèi)生（保?。┦?，配備衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人員或?qū)＜媛毐＝〗處煟鋫湎鄳?yīng)衛(wèi)生器械，設(shè)置用于臨時(shí)處置有癥狀學(xué)生的隔離留觀室。
5.開(kāi)展校園衛(wèi)生消毒。各地各校要按照《新冠肺炎防控技術(shù)方案》標(biāo)準(zhǔn)，大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)衛(wèi)生運(yùn)動(dòng)，建立清潔、消殺、監(jiān)督、整改聯(lián)動(dòng)機(jī)制，規(guī)范校園保潔清單和工作流程，對(duì)重點(diǎn)區(qū)域、重點(diǎn)場(chǎng)所開(kāi)展消毒處理，徹底清除各類病媒生物孳生環(huán)境，做到通風(fēng)換氣、全面消毒，營(yíng)造一個(gè)衛(wèi)生、整潔、健康、文明的校園環(huán)境。
6.統(tǒng)籌謀劃教育教學(xué)。未復(fù)學(xué)前，各地各校要繼續(xù)做好線上教學(xué)工作。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生居家學(xué)習(xí)指導(dǎo)，合理安排作息時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉。要注重將防疫知識(shí)、心理健康教育等融入線上學(xué)習(xí)。要結(jié)合線上教學(xué)開(kāi)展情況，統(tǒng)籌考慮教師到崗人數(shù)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度，科學(xué)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，督促教師備課，提前調(diào)整好教學(xué)進(jìn)度。各校要強(qiáng)化班主任對(duì)學(xué)生的宣傳教育、信息摸排、思想輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、情況上報(bào)等職責(zé)，督促家長(zhǎng)履行好監(jiān)護(hù)人責(zé)任。
（二）切實(shí)強(qiáng)化復(fù)學(xué)后疫情防控工作
1.大力開(kāi)展健康教育。正式上課第一天，各學(xué)校要通過(guò)視頻播放、廣播宣傳等方式，上好健康教育《開(kāi)學(xué)第一課》，對(duì)全校師生開(kāi)展思想動(dòng)員，進(jìn)一步明確學(xué)校疫情防控措施和管理要求。充分利用宣傳櫥窗、電子顯示屏等多種途徑、多種形式，開(kāi)展公共安全知識(shí)宣傳教育，向師生員工宣傳疫情防控政策和個(gè)人防護(hù)常識(shí)，掌握正確佩戴口罩、清潔消毒、日常防護(hù)等知識(shí)，提高師生員工、家長(zhǎng)防護(hù)意識(shí)，主動(dòng)做好自我防護(hù)，養(yǎng)成勤洗手、戴口罩、不隨地吐痰等良好個(gè)人日常衛(wèi)生習(xí)慣，出現(xiàn)身體健康狀況異常及時(shí)向?qū)W校報(bào)告。
2.加強(qiáng)校園安全管理。各地各校要按照“內(nèi)防擴(kuò)散、外防輸出”的防控工作要求，一律實(shí)行全封閉管理，全面落實(shí)“三個(gè)100%”，在保證校園消防、疏散等安全的前提下，盡可能減少校園出入口，校外人員無(wú)必須不進(jìn)校園，學(xué)校師生員工無(wú)必須不出校園。確因疫情防控工作需要進(jìn)入校園的，要嚴(yán)格履行報(bào)告制度，做好信息登記、健康碼查看和體溫檢測(cè)，并控制時(shí)間、范圍、地點(diǎn)和接觸人員，嚴(yán)防輸入擴(kuò)散情況發(fā)生。要完善校園安全風(fēng)險(xiǎn)防控機(jī)制，全面排查校園及周邊各類安全隱患，建立整改清單，堅(jiān)持立行立改，邊查邊改，嚴(yán)格實(shí)行銷號(hào)管理，確保校園安全管理到位。
3.嚴(yán)格落實(shí)晨午檢制度。嚴(yán)格實(shí)施“晨午檢”、巡檢和醫(yī)學(xué)跟蹤觀察制度，在派駐學(xué)校衛(wèi)生保健人員的指導(dǎo)和幫助下，按規(guī)定的時(shí)間、規(guī)定的流程（看、問(wèn)、查），定人、定時(shí)、定位開(kāi)展“晨午檢”，不得流于形式。建立“晨午檢”工作日志，做好書(shū)面記錄便于備查。實(shí)行“日?qǐng)?bào)告”、“零報(bào)告”制度。加強(qiáng)因病缺勤管理，對(duì)因病缺勤學(xué)生和教職員工及時(shí)追訪和上報(bào)。如發(fā)現(xiàn)發(fā)熱或疑似癥狀人員，立即采取臨時(shí)隔離措施，同時(shí)報(bào)告各地教育部門和所在社區(qū)，或撥打發(fā)熱求助電話。確定有疑似或確診為新型冠狀病毒感染者，現(xiàn)場(chǎng)要立即啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，采取有效措施進(jìn)行隔離、診斷和入院治療。
4.強(qiáng)化環(huán)境衛(wèi)生管理。各學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教室、辦公室等人員密集區(qū)域通風(fēng)清潔，每日早、中、晚非上課時(shí)間通風(fēng)3次，每次至少30分鐘。疫情期間，教室、宿舍及辦公場(chǎng)所不得使用空調(diào)。教室、辦公室、宿舍、食堂、衛(wèi)生間、車輛、教育輔助設(shè)備、電梯、桌椅、地面等應(yīng)由專人進(jìn)行每日2次消毒。廢棄口罩、手套等廢棄物必須設(shè)置專用垃圾桶進(jìn)行收集、消毒和處理。垃圾日產(chǎn)日清，及時(shí)清運(yùn)，不留衛(wèi)生死角，保持干凈、整潔的校園環(huán)境。
5.規(guī)范日常教學(xué)秩序。師生員工辦公及開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)必須佩戴口罩，落實(shí)個(gè)人防護(hù)和手衛(wèi)生措施。上課時(shí)，學(xué)生盡量保持一定間距。疫情期間，改進(jìn)工作方式，各學(xué)校一律不舉辦與教學(xué)無(wú)關(guān)的聚集性活動(dòng)，暫停各類線下的學(xué)生集會(huì)、文體賽事、校外教研和教師外出學(xué)習(xí)交流、教職工大會(huì)等，倡導(dǎo)以視頻、廣播等形式開(kāi)展。鼓勵(lì)教職員工和學(xué)生積極參加體育鍛煉，保證正常作息，開(kāi)足體育課程，落實(shí)每天一小時(shí)鍛煉時(shí)間，以身體素質(zhì)練習(xí)為主，運(yùn)動(dòng)量適中，做好自我防護(hù)措施，大課間活動(dòng)分散進(jìn)行。師生員工在疫情期間應(yīng)避免到人群聚集場(chǎng)所尤其是空氣流動(dòng)性差的場(chǎng)所活動(dòng)。
6.加大食宿防控力度。各地各校要做好食堂及社會(huì)配餐人員健康監(jiān)測(cè)，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或疑似癥狀者要立即停止工作并上報(bào)。鼓勵(lì)師生回家吃飯，在食堂用餐要減少聚集，推行錯(cuò)時(shí)制、盒飯制分散用餐，提倡自帶餐具。排隊(duì)及進(jìn)餐時(shí)人員間距保持1米以上，進(jìn)餐時(shí)避免面對(duì)面，或中間設(shè)置隔離設(shè)施，不得互相交談。每餐前后必須對(duì)操作間、餐廳、餐桌椅消毒，加強(qiáng)后廚衛(wèi)生監(jiān)管，食堂進(jìn)貨嚴(yán)格落實(shí)索證索票，不得使用來(lái)源不明的家禽家畜。餐廚廢棄物應(yīng)分類管理、按規(guī)定處置，做到日產(chǎn)日清。要切實(shí)加強(qiáng)宿舍安全管理，嚴(yán)格落實(shí)就寢考勤制度和封閉管理制度，安排專人24小時(shí)值班值守。要降低宿舍人員密度，多途徑（回家居住、借住、租住等）減少住校人員數(shù)量。嚴(yán)格落實(shí)清潔消殺和衛(wèi)生管理，保持室內(nèi)勤通風(fēng)，每日勤開(kāi)窗。
7.加強(qiáng)上下學(xué)管理。各學(xué)校要實(shí)行錯(cuò)時(shí)上下學(xué)，中小學(xué)家長(zhǎng)接送時(shí)要做好個(gè)人防護(hù)，避免聚集。校車接送學(xué)生時(shí)，駕駛員及隨車教師要做好自身防護(hù)，對(duì)所有上車人員實(shí)行體溫監(jiān)測(cè)和戴口罩檢查。乘車時(shí)人員要保持間距，加強(qiáng)通風(fēng)。校車運(yùn)送完每批次師生后，必須按規(guī)范消毒后方能繼續(xù)使用。
8.關(guān)心關(guān)愛(ài)康復(fù)師生。各地各校要建立新冠肺炎患病師生專門檔案，切實(shí)關(guān)心他們的`身心健康，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告和處置。充分發(fā)揮教育系統(tǒng)學(xué)科和人才優(yōu)勢(shì)，做好師生心理輔導(dǎo)，紓解情緒、減少焦慮，對(duì)康復(fù)師生提供心理危機(jī)干預(yù)和疫情應(yīng)對(duì)心理援助。視康復(fù)教師身體健康狀況對(duì)其工作進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，組織其定期體檢復(fù)查，密切關(guān)注健康狀況。對(duì)康復(fù)學(xué)生缺課及時(shí)安排補(bǔ)課，消除學(xué)生及家長(zhǎng)緊張情緒。
五、強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)
1.履行防控職責(zé)。各地各校要進(jìn)一步充分認(rèn)識(shí)當(dāng)前疫情防控形勢(shì)的嚴(yán)峻性，深刻認(rèn)識(shí)到做好疫情防控工作的重要性和緊迫性，切實(shí)履行學(xué)校疫情防控工作責(zé)任。嚴(yán)格落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)帶班24小時(shí)值班值守，及時(shí)上傳下達(dá)有關(guān)要求，確保信息準(zhǔn)確性和嚴(yán)肅性。及時(shí)關(guān)注國(guó)家、省、市疫情防控指揮部的工作部署和要求，堅(jiān)持嚴(yán)格遵守，端正嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度，堅(jiān)定必勝信心，積極做好復(fù)學(xué)返校及疫情防控工作。
2.強(qiáng)化督查指導(dǎo)。市教育局疫情防控工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員將按照職責(zé)分工，到聯(lián)系縣（市、區(qū)）、學(xué)校督促檢查復(fù)學(xué)返校準(zhǔn)備及疫情防控相關(guān)工作，督促各地各校認(rèn)真落實(shí)各級(jí)防控指揮部的要求，確保復(fù)學(xué)返校、校園疫情防控、學(xué)校安全等工作萬(wàn)無(wú)一失。如因工作疏忽、懈怠造成不良影響的，將依法依紀(jì)追究責(zé)任。對(duì)不敢擔(dān)當(dāng)、作風(fēng)漂浮、落實(shí)不力，甚至弄虛作假、失職瀆職的行為，將依法依紀(jì)依規(guī)嚴(yán)肅追責(zé)問(wèn)責(zé)。
3.加強(qiáng)輿論引導(dǎo)。教育引導(dǎo)廣大師生員工嚴(yán)守紀(jì)律，主動(dòng)通過(guò)政府官方渠道了解疫情動(dòng)態(tài)和防治知識(shí)，并認(rèn)真落實(shí)有關(guān)防控措施要求，做到防控工作人人參與，層層負(fù)責(zé)，對(duì)防疫工作“不造謠、不信謠、不傳謠”，不在媒體及社交平臺(tái)上傳播不實(shí)信息。切實(shí)強(qiáng)化戰(zhàn)“疫”時(shí)期育人工作，通過(guò)主題班隊(duì)會(huì)、征文、手抄報(bào)、經(jīng)典誦讀等多種形式，謳歌新時(shí)代“逆行者”，弘揚(yáng)新時(shí)代正能量，形成教育系統(tǒng)上下同心、齊力戰(zhàn)“疫”的濃厚氛圍。
教學(xué)管理的方案 篇7
一、指導(dǎo)思想
為了凸現(xiàn)教學(xué)在學(xué)校工作中的中心位置，充分開(kāi)辟促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的主渠道，真正確立學(xué)生的主體地位，徹底轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，有效把握教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷提升教學(xué)管理的品位，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，有力保證溝馬中學(xué)步入學(xué)科和諧的發(fā)展軌道。特制訂本方案。
二、課堂教學(xué)常規(guī)要求
1、教師課前要充分了解學(xué)生現(xiàn)有的認(rèn)知基礎(chǔ)和個(gè)性差異，按照課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃的安排，積極地確定課題目標(biāo)、課時(shí)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容。目標(biāo)要明確具體，要體現(xiàn)知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
2、堅(jiān)持集體備課，實(shí)現(xiàn)資源共享。集體備課時(shí)間必須排入課表，要提前一周進(jìn)行，在個(gè)人吃透課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，做完配套練習(xí)的前提下，主備人按發(fā)放的備課提綱說(shuō)課，再共同研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)思路、教學(xué)方法和手段、學(xué)法指導(dǎo)、課堂活動(dòng)等。統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一作業(yè)、練習(xí)。在集體備課的基礎(chǔ)上，所有教師都要進(jìn)行二次備課，根據(jù)班情進(jìn)行個(gè)體思考，寫(xiě)好課堂教學(xué)詳案。不得生搬硬套他人教案。
3、要認(rèn)真準(zhǔn)備好課堂使用的資料、教具、投影、小黑板、課件、實(shí)驗(yàn)器材和其它物品。
4、堅(jiān)持布置學(xué)生提前預(yù)習(xí)，為先學(xué)后教作好充分的準(zhǔn)備，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)、自學(xué)要有明確的要求，最好要有預(yù)習(xí)、自學(xué)提綱，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。
5、教學(xué)內(nèi)容要科學(xué)，圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分解難點(diǎn)，循序漸進(jìn)，符合學(xué)生掌握知識(shí)、形成技能的心理過(guò)程和認(rèn)知規(guī)律，要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
6、教師在課堂上要尊重學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)積極地參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心，要培植學(xué)生的探究意識(shí)和實(shí)踐能力，要尊重學(xué)生人格，不體罰和變相體罰學(xué)生，不心罰學(xué)生，不歧視學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，不得剝奪學(xué)生的聽(tīng)課權(quán)，實(shí)驗(yàn)操作權(quán)，活動(dòng)參與權(quán)。
7、課堂上要體現(xiàn)因材施教、分類指導(dǎo)的原則。尊重學(xué)生個(gè)性，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，為不同層次的學(xué)生發(fā)展提供廣闊的空間。根據(jù)教材內(nèi)容的特點(diǎn)，適當(dāng)增加教學(xué)內(nèi)容的彈性；根據(jù)學(xué)生智力發(fā)展水平的差異，對(duì)照教學(xué)目標(biāo)提出多級(jí)的學(xué)習(xí)要求，設(shè)計(jì)不同層級(jí)和難度的問(wèn)題對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷進(jìn)步。
8、教者上課要充滿活力和激情，要調(diào)動(dòng)一切積極因素，主動(dòng)營(yíng)造生動(dòng)活潑、民主和諧的教學(xué)氛圍，建立平等、互敬的師生關(guān)系，開(kāi)展啟發(fā)式和討論式教學(xué)，有機(jī)組織課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)，有效運(yùn)用“四人學(xué)習(xí)小組”，搭建合作學(xué)習(xí)的平臺(tái)，創(chuàng)造多向交流的活動(dòng)方式。
9、教學(xué)中，要讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)的思維過(guò)程和知識(shí)的生成、發(fā)展過(guò)程，要安排充分的時(shí)間讓學(xué)生去“思”、去“悟”，創(chuàng)造條件讓學(xué)生去“合作”、去“探究”，適時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)，要加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系和跨學(xué)科知識(shí)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科綜合能力和跨學(xué)科綜合能力。
10、課堂訓(xùn)練要精，要圍繞教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)具有典型性的題目，讓學(xué)生當(dāng)堂作業(yè)，及時(shí)搜集真實(shí)有效的反饋信息，促進(jìn)學(xué)生及時(shí)鞏固，形成技能；課后作業(yè)應(yīng)形成多樣、分層要求，難易適度，份量適中，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生各個(gè)所得，課后作業(yè)時(shí)間原則上不超過(guò)20分鐘。
11、注重教學(xué)信息的反饋與矯正。教師要關(guān)注到每個(gè)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時(shí)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)、自學(xué)的效果，及時(shí)檢測(cè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的掌握情況，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑以擴(kuò)大反饋面，及時(shí)調(diào)控教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)難度，以學(xué)定教。
12、課堂小結(jié)，要盡量提示學(xué)生來(lái)完成，要突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，疏理教學(xué)內(nèi)容，揭示規(guī)律，指導(dǎo)方法。
13、課堂語(yǔ)言要準(zhǔn)確、精煉、生動(dòng)、易懂，抑揚(yáng)頓挫，課堂設(shè)問(wèn)要精當(dāng)富有啟發(fā)性，學(xué)生回答后應(yīng)及時(shí)點(diǎn)撥評(píng)價(jià)，給予激勵(lì)，要運(yùn)用普通話教學(xué)，教學(xué)儀表端莊大方。
14、充分恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)設(shè)備進(jìn)行教學(xué)。要熟練使用常規(guī)教學(xué)設(shè)備，要會(huì)制作多媒體課件，并能用多媒體輔助教學(xué)，提高課堂的教學(xué)容量和效益。
15、認(rèn)真組織教學(xué)，嚴(yán)格課堂管理。教師要將組織教學(xué)貫穿課堂教學(xué)的始終，理智、機(jī)智地處理課堂中的突發(fā)事件，保證正常的教學(xué)秩序不受干擾。
16、及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和其它同志的教學(xué)建議，認(rèn)真分析教與學(xué)的情況，反思課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的有效性、合理性、科學(xué)性，反思課堂教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，寫(xiě)好教后感。
三、各學(xué)科課堂教學(xué)的特殊要求
1、政治學(xué)科的教學(xué)要充分發(fā)揮思想政治課的德育功能，要闡明觀點(diǎn)，理清脈絡(luò)，循序漸進(jìn)，注重理論與實(shí)際的聯(lián)系，材料的選擇要源于生活，要富有思想性、典型性、代表性、教育性，要有機(jī)創(chuàng)設(shè)師生互動(dòng)的環(huán)境。要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生存。
2、語(yǔ)文學(xué)科的課堂教學(xué)應(yīng)著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，老師要積極倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法，盡可能為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，教學(xué)中要把語(yǔ)文的工具性與人文性有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)，要注重培養(yǎng)學(xué)生漢語(yǔ)拼音的能力，運(yùn)用漢字及借助工具書(shū)識(shí)字的能力；要糾正學(xué)生的不良寫(xiě)字習(xí)慣，重視書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量；要高度重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向的交流；鼓勵(lì)學(xué)生多用普通語(yǔ)正確、流利、有感情地朗讀課文、誦讀課文，在誦讀實(shí)踐中增加積累、發(fā)展語(yǔ)感、加深體驗(yàn)和領(lǐng)悟；要對(duì)學(xué)生默讀、精讀、泛讀、略讀、瀏覽等都要給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和評(píng)價(jià)；要根據(jù)各學(xué)段的目標(biāo)對(duì)學(xué)生提出不同的寫(xiě)作要求，引導(dǎo)和促使學(xué)生通過(guò)觀察。
教學(xué)管理的方案 篇8
一、活動(dòng)背景：
相互之間很少有交流及學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，著學(xué)期深入各學(xué)院都在忙本院的事情。針對(duì)學(xué)院之間存在此情況，文旅學(xué)院成教幼兒會(huì)決定與各兄弟學(xué)院舉辦一次座談會(huì)，以加強(qiáng)學(xué)院與學(xué)院之間的聯(lián)系，促進(jìn)相互之間的解，增進(jìn)兄弟學(xué)院之間的情誼，創(chuàng)建一個(gè)相互學(xué)習(xí)與交流的平臺(tái)，為此我舉辦此次座談會(huì)。
二、活動(dòng)主題：
集結(jié)智慧，暢享情誼
三、活動(dòng)宗旨：
讓三院的幼兒會(huì)成員分享一下各自好的學(xué)習(xí)方法和生活及工作經(jīng)驗(yàn)，借助榜樣的力量見(jiàn)賢思齊，能夠?qū)ψ约航窈蟮膶W(xué)習(xí)生活進(jìn)行規(guī)劃，更好、更充實(shí)地渡過(guò)大幼兒活；在了解借鑒中增加工作經(jīng)驗(yàn)以便更好的服務(wù)幼兒會(huì)。
活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹、自由交流、互動(dòng)環(huán)節(jié)
四、活動(dòng)安排:
a．邀請(qǐng)三個(gè)學(xué)院的幼兒會(huì)主席團(tuán)及學(xué)習(xí)部全體成員和各部門的部長(zhǎng)及所屬成員1—2位出席座談會(huì)；
b．各學(xué)院成員代表一起準(zhǔn)備座談會(huì)上所需的食物和水；
c．.現(xiàn)場(chǎng)攝影：覃
d．采購(gòu)：林、蔣、孔、劉；
座位安排：蘇、李、房、左、王
f．分別在座談會(huì)上講述自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和方法以及在幼兒會(huì)日常管理方法；
g．希望各成員記錄好座談會(huì)上的相關(guān)記錄，如有問(wèn)題可在發(fā)言人發(fā)言完畢后提出，以供大家共同探討。
h．.各學(xué)院幼兒會(huì)主席作總結(jié)（張、謝、余）
五、主辦單位：
文旅學(xué)院成教分團(tuán)委幼兒會(huì)學(xué)習(xí)部
六、活動(dòng)對(duì)象：
文旅學(xué)院成教團(tuán)總支幼兒會(huì)、數(shù)學(xué)學(xué)院成教團(tuán)總支幼兒會(huì)、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院成教團(tuán)總支幼兒會(huì)
七、活動(dòng)目的：
a.通過(guò)舉辦此次座談會(huì)，促進(jìn)三個(gè)學(xué)院在學(xué)習(xí)、生活、工作上的相互交流和學(xué)習(xí)，溝通是友誼的橋梁，讓我們通過(guò)溝通了解彼此，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
b.幼兒會(huì)是學(xué)院重要的組成部分之一，加強(qiáng)幼兒會(huì)的管理，凝聚幼兒會(huì)成員的團(tuán)隊(duì)精神，為學(xué)院樹(shù)立良好形象。
八、活動(dòng)具體情況
1、活動(dòng)時(shí)間：11月19日（晚7：30-10：00）
2、活動(dòng)地點(diǎn)：第二文科綜合樓0817教室
3、活動(dòng)指導(dǎo)：張、孔、劉
4、活動(dòng)策劃：蔣、左、房、王
5、活動(dòng)流程：
a．座談會(huì)由主持。由發(fā)言，給予幼兒會(huì)學(xué)習(xí)、生活、工作上的一些建議和學(xué)習(xí)的方法，再由主席和代表總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)以及談?wù)勗谟變簳?huì)學(xué)習(xí)、生活上的一些感受。
b．整個(gè)活動(dòng)采用互動(dòng)的形式，三個(gè)學(xué)院的成員可以自由的提問(wèn)，旨在使座談會(huì)達(dá)到一種和諧、熱烈的氣氛。最后由三個(gè)學(xué)院的成員代表發(fā)言。
九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)：100—150元
文旅學(xué)院成教團(tuán)總支幼兒會(huì)學(xué)習(xí)部
教學(xué)管理的方案 篇9
為全面貫徹黨的教育方針，規(guī)范學(xué)校辦學(xué)行為，加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部管理，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)《興安縣推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理年活動(dòng)工作實(shí)施方案》和《興安縣“義務(wù)教育學(xué)校常規(guī)管理年活動(dòng)”達(dá)標(biāo)學(xué)校評(píng)估細(xì)則》，特制定本管理辦法。
一、學(xué)校行政管理
1、學(xué)校要認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的教育方針、政策和法規(guī)，遵循教育規(guī)律;堅(jiān)持依法治校和以德治校，以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育的全局，全面實(shí)施素質(zhì)教育;堅(jiān)持以提高教育質(zhì)量為中心，切實(shí)抓好教育改革發(fā)展的各項(xiàng)工作;堅(jiān)持重大事件報(bào)告制度，按時(shí)完成上級(jí)部門布置的各項(xiàng)工作任務(wù)，自覺(jué)接受教育行政部門的檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)。
2、學(xué)校要充分體現(xiàn)正確的辦學(xué)方向。加強(qiáng)學(xué)生思想品德教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力、生存能力和綜合能力，為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，培養(yǎng)造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。學(xué)校要依法規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的全程管理，建立教學(xué)管理制度;建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，制定學(xué)年和學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，確保學(xué)校各項(xiàng)工作運(yùn)行順暢。
3、學(xué)校工作由校長(zhǎng)全面負(fù)總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體負(fù)責(zé)。建立領(lǐng)導(dǎo)干部責(zé)任追究制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)守工作崗位，分工負(fù)責(zé)，密切配合，廉潔高效。運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和管理方式管理學(xué)校，圍繞提高人的素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展開(kāi)展工作，努力營(yíng)造法制校園、民主校園、文化校園、和諧校園，將學(xué)校辦出自己的特色和品牌。
4、堅(jiān)持校務(wù)公開(kāi)制度。依據(jù)教育政策法規(guī)，堅(jiān)持以人為本，對(duì)學(xué)校全面實(shí)行民主管理、民主決策。
5、加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)。校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子均要具備國(guó)家規(guī)定的相應(yīng)學(xué)歷，具有相應(yīng)的職稱和能力，結(jié)構(gòu)合理，作風(fēng)正派，廉潔自律，求真務(wù)實(shí)，深入實(shí)際，解決問(wèn)題，善于思考，勇于創(chuàng)新。堅(jiān)持校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)制度，不斷提高自身綜合素質(zhì);堅(jiān)持每周一次政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的例會(huì)制度和寒暑假集中學(xué)習(xí)政治理論制度，不斷提高學(xué)校管理水平和能力。
6、重視教師隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)教職工的思想政治工作和師德教育，積極創(chuàng)造條件，有計(jì)劃地組織教師參加繼續(xù)教育業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，不斷提高教師的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平。按有關(guān)規(guī)定建立教師業(yè)務(wù)檔案和考核制度。認(rèn)真落實(shí)教師的政治、經(jīng)濟(jì)待遇，合理科學(xué)地安排教職工的工作量，組織教職工參加文體活動(dòng)，關(guān)心教職工生活和身心健康。
7、建立教師學(xué)期和年度考核制度。建立健全教學(xué)效果評(píng)價(jià)和教學(xué)過(guò)程監(jiān)控機(jī)制，定期對(duì)教師的政治思想、業(yè)務(wù)水平、工作實(shí)績(jī)進(jìn)行量化考核，以此作為評(píng)定職稱、受聘上崗、晉職晉薪和實(shí)施獎(jiǎng)懲的依據(jù)。建立和完善各種表彰和獎(jiǎng)勵(lì)制度。
8、加強(qiáng)法制教育，增強(qiáng)法制觀念，堅(jiān)持依法治校、依法興校，運(yùn)用法律武器保護(hù)學(xué)校和師生的合法權(quán)益。
9、建立檔案管理制度，認(rèn)真抓好學(xué)校檔案資料建設(shè)管理。
二、學(xué)校教職工管理
1.嚴(yán)格考勤制度和工作紀(jì)律。教職員工應(yīng)自覺(jué)遵守規(guī)章制度,按時(shí)上下班,積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。服從組織安排，按時(shí)保質(zhì)保量完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作任務(wù)。
2.教師要樹(shù)立關(guān)愛(ài)學(xué)生意識(shí)。關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格。教師不得諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不得體罰和變相體罰學(xué)生，不得隨便停學(xué)生的課，堅(jiān)持做好家訪工作，開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，不得指責(zé)和訓(xùn)斥學(xué)生家長(zhǎng)，搞好家校配合教育。
3.教師要恪守社會(huì)公德，規(guī)范職業(yè)行為。教師必須衣著整潔，儀態(tài)端莊,講普通話,談吐文明,團(tuán)結(jié)同志，行為舉止規(guī)范、文明禮貌，語(yǔ)言規(guī)范健康，遵守職業(yè)道德，為人師表,以身作則，廉潔從教。不參與黃賭毒、封建迷信和邪教活動(dòng)。
4.學(xué)校要高度重視教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高學(xué)習(xí)。制定校本培訓(xùn)規(guī)劃，從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，對(duì)教師的學(xué)歷達(dá)標(biāo)、教學(xué)基本功等提出具體要求。制定教師繼續(xù)教育、終身學(xué)習(xí)的計(jì)劃和措施，每位教師要達(dá)到規(guī)定的學(xué)歷和取得相應(yīng)教師資格證書(shū)。教師要樹(shù)立改革創(chuàng)新意識(shí)，認(rèn)真履行法律規(guī)定的義務(wù)，積極參與課程改革和學(xué)校各項(xiàng)改革，創(chuàng)造性、高質(zhì)量地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念和現(xiàn)代教育意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)政治、經(jīng)濟(jì)、科技、法律、現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等知識(shí)。
5.加強(qiáng)教職工的政治思想教育、法制教育和職業(yè)道德教育。堅(jiān)持每周一次的集體學(xué)習(xí)制度。認(rèn)真落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，促使教職工恪守職業(yè)道德，做到教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人。
6.高度重視和加強(qiáng)學(xué)校班級(jí)管理。選擇師德高尚、認(rèn)真負(fù)責(zé)、能力較強(qiáng)的教師擔(dān)任班主任。班主任要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，按學(xué)期制定班務(wù)工作計(jì)劃，認(rèn)真組織實(shí)施。切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的紀(jì)律教育、法制教育、行為習(xí)慣教育、心理健康教育、情感教育，全方位的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生。學(xué)期結(jié)束時(shí)，要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，報(bào)學(xué)校備案。
三、學(xué)生和學(xué)籍管理
1.學(xué)校要按照市、縣教育局有關(guān)學(xué)籍管理的規(guī)定和要求，及時(shí)建立新生學(xué)籍檔案，辦理學(xué)籍變更的相關(guān)手續(xù)。要建立健全學(xué)生學(xué)籍檔案管理制度，確定專人負(fù)責(zé)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)籍管理的電子化。新生入學(xué)后，學(xué)校應(yīng)及時(shí)編制《在校生花名冊(cè)》，填寫(xiě)學(xué)生學(xué)籍卡，按規(guī)定進(jìn)行學(xué)籍登記。
2.加強(qiáng)學(xué)籍管理，健全學(xué)籍檔案。對(duì)學(xué)生進(jìn)行成績(jī)考核，認(rèn)真做好轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、復(fù)學(xué)、的管理工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的考勤和畢業(yè)證書(shū)的發(fā)放管理。
3.加強(qiáng)學(xué)生考勤管理。各班制定學(xué)生考勤制度，做好詳細(xì)考勤記錄。
四、學(xué)校教學(xué)管理
1.進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革，著力提高學(xué)生綜合素質(zhì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。樹(shù)立正確的教育思想和觀念，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)，注重學(xué)生全面發(fā)展。根據(jù)教學(xué)大綱的要求制訂合理、科學(xué)課程計(jì)劃，包括課程門類、課時(shí)分配、周課程表、作息時(shí)間表、活動(dòng)安排總表及課程實(shí)施要求與評(píng)價(jià)建設(shè)等內(nèi)容;開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好各門課程。
2.學(xué)校要積極探索、建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的評(píng)價(jià)體系，規(guī)范教學(xué)過(guò)程管理。學(xué)校要建立有教師備課、上課、聽(tīng)課、作業(yè)布置和批改、考核的評(píng)價(jià)制度及早讀、自習(xí)和課外輔導(dǎo)的管理措施;強(qiáng)化學(xué)生預(yù)習(xí)、上課、復(fù)習(xí)、作業(yè)等基本要求。
3.重視學(xué)生體育和美育工作。在教學(xué)課程的安排上要保證音樂(lè)、體育、美術(shù)課時(shí)。保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)。
4.廣泛開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)。舉辦一次文藝匯演和學(xué)生征文比賽?；钴S校園文化氛圍。
5.規(guī)范學(xué)校教材和教學(xué)輔導(dǎo)用書(shū)。嚴(yán)格禁止使用未經(jīng)省教育廳教材審定委員會(huì)審定和未列入省教育廳教材目錄的教材及各類學(xué)習(xí)輔導(dǎo)材料、參考讀物、練習(xí)冊(cè)、試題集和學(xué)具等。
6.充分發(fā)揮教學(xué)儀器、圖書(shū)資料及計(jì)算機(jī)室等現(xiàn)代化教學(xué)手段的作用。有目的、有計(jì)劃地開(kāi)發(fā)和利用校內(nèi)外的課程資源，不斷充實(shí)課程資源庫(kù)。重視遠(yuǎn)程教育資源的開(kāi)發(fā)、利用和管理。
7.學(xué)校開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，重視加強(qiáng)家校聯(lián)系，聽(tīng)取教師、學(xué)生、家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)，及時(shí)采取措施，糾正存在的問(wèn)題;召開(kāi)一次教學(xué)研討會(huì)或教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，積極總結(jié)和推廣教改成果。
8.建立聽(tīng)課制度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每人每學(xué)期要聽(tīng)課15節(jié)以上，分管教學(xué)校長(zhǎng)、教務(wù)主任每人每學(xué)期聽(tīng)課10節(jié)以上，要有聽(tīng)課筆記，從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，并注意與任課教師交換意見(jiàn)，以學(xué)論教。
五、學(xué)校安全衛(wèi)生管理
1.認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部等十部委頒布的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》和《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》，建立健全學(xué)校各項(xiàng)安全管理制度，制定安全工作考核辦法，落實(shí)安全工作責(zé)任制。制定并落實(shí)安全預(yù)防措施，建立安全應(yīng)急機(jī)制。
2.經(jīng)常開(kāi)展全校性的師生珍愛(ài)生命、安全第一、自我保護(hù)的安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識(shí)。
3.建立嚴(yán)格門衛(wèi)值班、巡邏制度和建立校外人員入校登記、驗(yàn)證制度，禁止社會(huì)閑雜人員或車輛進(jìn)入校園，禁止學(xué)生將刀具、棍棒、有毒有害物品帶入學(xué)校。寄宿生住校期間未經(jīng)準(zhǔn)假不得擅自離校。建立學(xué)生請(qǐng)、銷假制度，全面掌握學(xué)生請(qǐng)假、到校、離校等情況。特殊環(huán)境和氣候應(yīng)安排專人組織路隊(duì)，負(fù)責(zé)學(xué)生離校，組織學(xué)生乘坐經(jīng)公安部門檢驗(yàn)合格的交通工具。
4.加強(qiáng)學(xué)校校舍、設(shè)施、學(xué)生活動(dòng)場(chǎng)所的安全保衛(wèi)，設(shè)立防火防盜設(shè)施，特別要加強(qiáng)對(duì)宿舍、食堂、庫(kù)房、財(cái)務(wù)室、電教室等重點(diǎn)區(qū)位的防護(hù)措施，定期檢查并加強(qiáng)管理，及時(shí)消除隱患，預(yù)防事故發(fā)生。堅(jiān)持開(kāi)展校園安全排查工作，每學(xué)期開(kāi)學(xué)、期中、期末分別對(duì)學(xué)校校舍、教學(xué)設(shè)施等進(jìn)行一次徹底排查，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)排除，不能排除的要停止使用。
5.認(rèn)真貫徹《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，建立衛(wèi)生負(fù)責(zé)和檢查制度，把學(xué)校衛(wèi)生工作納入目標(biāo)管理內(nèi)容。制定突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急機(jī)制，建立重大疫情報(bào)告制度，做好學(xué)生常見(jiàn)病、傳染病的預(yù)防和控制工作。
6.開(kāi)展健康教育,加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣。做好學(xué)生心理健康教育，幫助學(xué)生排除心理困惑，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的信心。
7.建立公共衛(wèi)生分區(qū)負(fù)責(zé)制度。學(xué)校有專人負(fù)責(zé)衛(wèi)生工作，配備必要的清潔衛(wèi)生工具。校園將按班級(jí)劃分衛(wèi)生責(zé)任區(qū)，進(jìn)行每天一次小掃除和每周一至二次大掃除，做到校園無(wú)雜草，墻壁無(wú)污染、蜘蛛網(wǎng)、灰塵;地面平整，無(wú)果皮紙屑、煙蒂、痰跡，垃圾入箱入池，定期清除;廁所每天打掃，定時(shí)沖洗，定期消毒滅蠅。宿舍空氣流通，清潔衛(wèi)生，物品安放有序。時(shí)刻保持校園干凈、整潔、衛(wèi)生的良好環(huán)境。
六、學(xué)校校園管理
1.科學(xué)制定學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。按照布局合理、區(qū)劃有序的要求對(duì)校園建設(shè)做好整體規(guī)劃。校園布置要樸實(shí)美觀，體現(xiàn)教育性。學(xué)校要有教育方針和有特色的校訓(xùn)。辦好黑板報(bào)、墻報(bào)、宣傳欄并定期更換，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能;認(rèn)真開(kāi)展校園文化建設(shè)，因地制宜的對(duì)校園進(jìn)行綠化和美化。
2.教室、辦公室及會(huì)議室等窗明干凈，桌椅排列整齊，各類物件安置有序。功能室標(biāo)識(shí)明顯，制度齊全。圖書(shū)館、閱覽室安靜整潔，圖書(shū)資料、報(bào)刊雜志擺放整齊,方便使用;實(shí)驗(yàn)室、儀器保管室衛(wèi)生有序和安全，實(shí)驗(yàn)器材、用品存放規(guī)范。
3.建立校園環(huán)境檢查評(píng)比制度。定期對(duì)宣傳欄、教室、衛(wèi)生區(qū)、寢室、食堂等進(jìn)行檢查評(píng)比與通報(bào)，并作為評(píng)選文明班級(jí)、文明寢室、先進(jìn)個(gè)人等依據(jù)。
4.加強(qiáng)校園文化建設(shè)。建好時(shí)事政治和實(shí)施學(xué)生日常行為規(guī)范的宣傳欄，辦好校園廣播站。嚴(yán)禁宣傳暴力、兇殺、色情、恐怖、迷信的圖書(shū)報(bào)刊、音像制品在學(xué)校中傳播，把學(xué)校建成社會(huì)主義精神文明基地。
七、財(cái)務(wù)及資產(chǎn)管理
1.嚴(yán)格規(guī)范收費(fèi)行為。按照省規(guī)定的收費(fèi)項(xiàng)目和標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行收費(fèi)，并及時(shí)公示，不得違規(guī)收費(fèi)。
2.認(rèn)真做好學(xué)校后勤管理和服務(wù)工作。建立固定制度。學(xué)校的校舍、辦公用房、教學(xué)用房、宿舍、食堂等資產(chǎn)要建立臺(tái)帳和管理使用制度。建立健全學(xué)校的校舍、教育教學(xué)設(shè)施、食堂、水電等生活設(shè)施及辦公、教學(xué)用品采購(gòu)發(fā)放等管理辦法。切實(shí)加強(qiáng)校產(chǎn)管理。學(xué)校財(cái)產(chǎn)要分類登記造冊(cè)，建立并落實(shí)部門、班級(jí)、個(gè)人的管理制度，若有損壞、遺失要按規(guī)章制度進(jìn)行維修和沖銷。各類用房要定期檢查、檢修，消除不安全隱患。對(duì)危房加固維修或拆除。
3.嚴(yán)格執(zhí)行制度，學(xué)校要認(rèn)真貫徹執(zhí)行國(guó)家的財(cái)務(wù)制度，建立健全學(xué)校有各項(xiàng)財(cái)務(wù)制度，嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)紀(jì)律。學(xué)校設(shè)備和辦公用品采購(gòu)均按政府采購(gòu)辦法規(guī)定的要求進(jìn)行。做到會(huì)計(jì)資料真實(shí)、完整、準(zhǔn)確。
4.加強(qiáng)設(shè)備設(shè)施管理。
教學(xué)管理的方案 篇10
一、認(rèn)真分析，找準(zhǔn)教學(xué)取得的成績(jī)與發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
根據(jù)我們對(duì)教師日常教學(xué)的觀察和視導(dǎo)活動(dòng)中教研員老師的反饋，我們對(duì)教師的課堂教學(xué)也進(jìn)行了認(rèn)真的分析，找準(zhǔn)教學(xué)取得的成績(jī)與發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
1、取得的成績(jī)：
（1）教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計(jì)能力強(qiáng)，教學(xué)主線清晰、層次清楚；注重知識(shí)間的聯(lián)系。
（2）大部分教師能創(chuàng)造性地使用教材、最大限度地挖掘教材。各科拓展課外資源巧妙、恰當(dāng)。
（3）課堂上，各科老師均注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。語(yǔ)文老師重學(xué)生的語(yǔ)言感悟及語(yǔ)言積累、運(yùn)用，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；數(shù)學(xué)老師挖掘數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，思維訓(xùn)練意識(shí)強(qiáng)，體現(xiàn)新課改的理念；英語(yǔ)老師能創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語(yǔ)言情境培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)也能關(guān)注學(xué)生語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)。
（4）在教學(xué)中，教師注重對(duì)教材的開(kāi)發(fā)，知識(shí)的整合，能夠利用多
媒體等手段激發(fā)學(xué)生興趣，促進(jìn)學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)。老師們課堂上能尊重學(xué)生，分層施教，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，教師與學(xué)生關(guān)系和諧，體現(xiàn)了我校接納、包容、發(fā)展的辦學(xué)理念。
2、存在的問(wèn)題：
（1）老師缺乏對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)，鉆研教材仍需認(rèn)真把握。數(shù)學(xué)教師對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的認(rèn)識(shí)，課標(biāo)的定位欠到位。語(yǔ)文教師對(duì)各年級(jí)段教學(xué)目標(biāo)如何落實(shí)，是訓(xùn)練有效缺乏思考?？迫谓處煂?duì)教材整體把握不夠，備課時(shí)缺乏細(xì)節(jié)思考。
（2）教學(xué)中落實(shí)學(xué)生的基本訓(xùn)練目標(biāo)的方式方法不夠豐富，目標(biāo)落實(shí)不到位。
（3）學(xué)生的現(xiàn)狀分析不全面，教學(xué)設(shè)計(jì)中關(guān)注教師教法多，學(xué)生學(xué)法少，對(duì)學(xué)生課上生成的問(wèn)題的認(rèn)識(shí)和處理不夠。
（4）科任學(xué)科教學(xué)常規(guī)需要加強(qiáng)，部分教師語(yǔ)言不夠規(guī)范，個(gè)別教師知識(shí)概念有錯(cuò)誤。
二、制定和落實(shí)教學(xué)工作改進(jìn)措施，提高教學(xué)質(zhì)量。
針對(duì)上述教學(xué)各方面情況的分析，學(xué)校制定如下措施進(jìn)行整改。
（一）不斷更新教育觀念，牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí)
結(jié)合學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，組織干部教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，深入理解“接納、包容、發(fā)展”的辦學(xué)理念，進(jìn)一步強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，樹(shù)立“教學(xué)為中心”、“質(zhì)量是生命”的思想，使“面向全體、善待差異，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生發(fā)展”的教育觀形成共識(shí)。以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，大力推進(jìn)、不斷深化課程改革，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。
（二）加強(qiáng)制度建設(shè)，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理
1、學(xué)校組織教研組長(zhǎng)形成核心組，進(jìn)一步研討和修改教學(xué)常規(guī)管理制度及相應(yīng)的考核與獎(jiǎng)懲制度。通過(guò)制度來(lái)規(guī)范、引導(dǎo)學(xué)校教研活動(dòng)，使學(xué)校教研正?；?、規(guī)范化、有效化。對(duì)老師的教學(xué)工作進(jìn)行綜合考核并進(jìn)行適當(dāng)?shù)鬲?jiǎng)懲，以激勵(lì)教師規(guī)范高效地完成教育教學(xué)工作。
2、通過(guò)修改教學(xué)常規(guī)管理制度，對(duì)備課、作業(yè)、輔導(dǎo)、測(cè)試等日常教學(xué)行為做出詳細(xì)的更加切實(shí)可行的規(guī)定，加強(qiáng)對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)的嚴(yán)格考核，努力實(shí)現(xiàn)精細(xì)化教學(xué)管理，建立健全教學(xué)質(zhì)量長(zhǎng)效監(jiān)控機(jī)制。隨機(jī)抽查教師的備課情況，及時(shí)復(fù)備課，寫(xiě)課后反思及對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)。
3、在加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控的基礎(chǔ)上，本學(xué)年重點(diǎn)加大對(duì)教學(xué)單元目標(biāo)檢測(cè)使用的監(jiān)控力度。同一年級(jí)統(tǒng)一時(shí)間檢測(cè)，在單元教學(xué)結(jié)束后，要及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè)并及時(shí)寫(xiě)出書(shū)面質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要及時(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。質(zhì)量分析要及時(shí)送交教導(dǎo)處。
4、繼續(xù)深化考試內(nèi)容和評(píng)價(jià)方式改革。在考試內(nèi)容方面,要增加實(shí)踐性、綜合性較強(qiáng)的題目；在評(píng)價(jià)方式上,要結(jié)合課程特點(diǎn)，積極探索多元評(píng)價(jià)方式。
（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，提升教學(xué)能力水平
1、不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提升干部教學(xué)指導(dǎo)能力
（1）堅(jiān)持干部自主學(xué)習(xí)與集體理論學(xué)習(xí)研討相結(jié)合，每學(xué)期召開(kāi)一次主題研討，每人有專題的交流。支持教育教學(xué)干部參加有關(guān)培訓(xùn)，提高干部的教學(xué)指導(dǎo)能力。
（2）繼續(xù)堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)干部“三個(gè)一”制度，深入一線，深入教研組，深入課堂，和老師們一起備課、上課、評(píng)課，共同研討教學(xué)、教材、學(xué)生，和老師們共同提高。將干部落實(shí)“三個(gè)一”情況向教師公布，自覺(jué)接受教師的監(jiān)督。
（3）進(jìn)一步落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)班子每周集體聽(tīng)課、會(huì)診及分散聽(tīng)課制度，在集體研討的基礎(chǔ)上派代表與教師說(shuō)課反饋，促進(jìn)課堂教學(xué)指導(dǎo)能力的提高。
2、強(qiáng)化教師基本功培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
（1）細(xì)致分析自身教學(xué)，制定有針對(duì)性的整改措施，在日常教學(xué)工作中落實(shí)。要求老師們抓住區(qū)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)與展示活動(dòng)這一契機(jī)，通讀一至六年級(jí)的全套教材，把握住知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，更好地落實(shí)學(xué)段的教學(xué)目標(biāo)，深入理解教材，采用豐富多彩的形式，使課堂教學(xué)更具有實(shí)效性。
（2）加強(qiáng)新任及兼職教師、在教學(xué)中存在困難較大教師的指導(dǎo)，盡快提高把握教材、設(shè)計(jì)教學(xué)的能力。通過(guò)干部組長(zhǎng)對(duì)新任教師、在教學(xué)中存在困難較大教師定期聽(tīng)課和專職教師與兼職教師間互相聽(tīng)課等形式，用課堂教學(xué)實(shí)例剖析、解決課堂中的實(shí)際問(wèn)題，促使教師教學(xué)能力提高。
（3）通過(guò)骨干教師每學(xué)期做引領(lǐng)課、帶徒弟等形式，發(fā)揮骨干教師的作用。
（4）支持鼓勵(lì)教師都參加區(qū)業(yè)余教研組和跨校聯(lián)合教研組的活動(dòng)，要求老師們充分利用資源，虛心向名師、教研員請(qǐng)教，抓住每次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，努力提高教師的教學(xué)水平。
（四）加強(qiáng)校本教研，規(guī)范學(xué)科教研組活動(dòng)
1、廣泛開(kāi)展調(diào)研，了解教師教學(xué)需求，有針對(duì)性地開(kāi)展校本教研
活動(dòng)，每次活動(dòng)有主題，有準(zhǔn)備，有反饋，提高校本教研的實(shí)效性。
2、針對(duì)教師基本功競(jìng)賽反饋和視導(dǎo)反饋意見(jiàn)各教研組分別制定教
研組整改措施，在活動(dòng)中落實(shí)。
3、每學(xué)期初召開(kāi)教研組長(zhǎng)會(huì)議。研究、討論、分析教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，確定研究專題，并制定研究計(jì)劃。每學(xué)期召開(kāi)一次學(xué)科質(zhì)量分析會(huì)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。
4、繼續(xù)發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的作用、專家的指導(dǎo)作用，各學(xué)科繼續(xù)加強(qiáng)集體教學(xué)研究。各學(xué)科組每學(xué)期集體教學(xué)研究不少于10次。
5、繼續(xù)推進(jìn)先進(jìn)教研組評(píng)選工作，組織教研組長(zhǎng)學(xué)習(xí)教學(xué)管理制
度和先進(jìn)教研組評(píng)選辦法，進(jìn)一步規(guī)范教研組活動(dòng)，完善學(xué)校的校本教研工作。加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的指導(dǎo)力度，每月組織組長(zhǎng)進(jìn)行一次交流，改進(jìn)工作。
（五）家校合力，共商教育營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心孩子的氛圍，每學(xué)期組織一次教學(xué)專題家長(zhǎng)會(huì)，提高家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)，指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育，以年級(jí)組為單位，各年級(jí)與家長(zhǎng)共同探討對(duì)學(xué)生的教育，家校緊密結(jié)合，學(xué)習(xí)怎樣培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣等，只有家校緊密配合，才能保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
總之，我們要牢固堅(jiān)持教學(xué)工作的中心地位，對(duì)教學(xué)工作和教學(xué)質(zhì)量要高度重視、常抓不懈；不斷完善深化教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量的長(zhǎng)效機(jī)制，落實(shí)各項(xiàng)措施，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，實(shí)現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。