出國留學(xué)網(wǎng)相關(guān)專題：“小班教案”。
    經(jīng)過收集，小編為您獻(xiàn)上大皮球小班教案反思。教案課件是我們老師的部分工作，因此教案課件可能就需要每天都去寫。做好教案課件的前期準(zhǔn)備工作，這樣才能實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計。更多信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站！
    大皮球小班教案反思 篇1
    活動目標(biāo)：
    1、以肢體動作來表現(xiàn)皮球彈跳的特性
    2、 能夠根據(jù)信號作出反應(yīng)
    3、 培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對事物的判斷能力。
    4、 考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
    游戲過程：
    1、開始部分：請看我來拍皮球。我先輕輕拍，然后用力拍。幼兒觀察拍球的力度和"球"彈跳時的高度。
    2、基本部分：輕輕拍時球彈得低，用力拍時球跳得高。
    3、游戲規(guī)則部分：你們做我的小皮球吧。教師邊講解邊做手勢，什么時候孩子跳得高什么時候跳得低。
    兒歌：我們都是小皮球，拍一拍，跳一跳。拍得輕，跳得低。拍的重，跳得高。跳跳跳，跳跳跳，真是快樂的小皮球。幼兒跟念，并跳躍動作。請一對幼兒做拍球人和小皮球，先請2-3對示范，最后所有幼兒自由結(jié)伴，游戲結(jié)束指導(dǎo)要求：1、要求幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容的節(jié)奏，以及聽好老師的口令，進(jìn)行游戲。
    2、當(dāng)皮球拍的輕的時候，幼兒跳得低，當(dāng)皮球拍的高的時候，幼兒跳得時候就要高。
    3、活動中，教師提醒個別幼兒不去牽拉其他小朋友，避免手拉傷。
    教學(xué)反思
    在整個活動過程中，對球的分類不是很清楚，對活動參與積極性很高，小朋友的身心得到了發(fā)展在生活常識上，獲得了新的認(rèn)識，為以后認(rèn)識新事物打下了基礎(chǔ)。
    大皮球小班教案反思 篇2
    設(shè)計意圖：
    玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式，我們在進(jìn)行了戶外體育活動——“圓溜溜的大皮球”之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動——“小皮球，真好玩”
    活動目標(biāo)：
    1、幼兒學(xué)會玩皮球,喜歡玩皮球。
    2、幼兒對參加肢體運動的活動感興趣，并樂于參加游戲，體驗合作的樂趣;
    活動重點：喜歡玩皮球，學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法
    力求體現(xiàn)：
    1、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變。我引入“奧運福娃”為“模擬老師”，讓自己和幼兒一樣扮演學(xué)習(xí)者的角色，力圖讓自己從知識技能的傳授者變成幼兒學(xué)習(xí)的合作者、支持者、引導(dǎo)者;
    2、幼兒觀的轉(zhuǎn)變。我充分尊重幼兒，先讓他們自己探索皮球的玩法，給幼兒自主探索的空間;
    3、遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。
    活動環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，從自主探索——模擬學(xué)習(xí)——實物體驗——創(chuàng)新學(xué)習(xí)，同時注意幼兒動靜結(jié)合，科學(xué)調(diào)控幼兒活動量;
    4、注重幼兒多種方式的互動。
    活動準(zhǔn)備：
    1、多媒體課件、音樂：健康歌
    2、皮球21個，籃子若干
    活動過程：
    一、開場熱身：健康歌孩子們，2008年奧運會就要到了，讓我們一起來鍛煉身體，爭做奧運寶寶(放“健康歌”音樂，師幼共同活動身體)
    二、探索學(xué)習(xí)皮球的多種玩法
    1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。
    孩子們，看，這是什么?(皮球)咱們今天來玩玩皮球，好不好?咱們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開始玩吧!
    2、出示多媒體課件，學(xué)習(xí)福娃玩皮球。
    (1)、觀看課件，看看福娃玩皮球
    孩子們，我們今天請來了幾位小客人，它們是誰?(福娃)它們也在玩皮球，看看是怎樣玩的?有的在拋，有的在拍，有的在滾，還有的在踢
    (2)、逐個學(xué)習(xí)福娃玩皮球
    A、看單個課件，空手練習(xí)
    讓我們跟著福娃，一起來做練習(xí)
    拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍
    拋：拋、拋，拋上去;接、接，接住了
    滾：對準(zhǔn)你，滾過去;對準(zhǔn)我，滾過來，
    踢：我踢我踢我踢踢踢
    B、拿著皮球，逐一練習(xí)(強調(diào)方法)
    福娃說，要看看我們玩球?qū)W會了沒有?讓我們拿著皮球，和福娃比一比。
    3、自主練習(xí)玩皮球。(互動)
    我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會了，可周圍的客人老師還不會玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼伞?BR>    看誰還可以發(fā)明新的玩法。
    三、游戲：小孩小孩真愛玩
    孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎勵獎勵自己，做個游戲吧
    ——
    小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)習(xí)皮球跳跳跳
    小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗汪汪汪
    小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈
    小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。
    (帶幼兒出場)
    教學(xué)反思
    這是一個體育活動，在玩皮球時，我主要采取的是單手和雙手拍皮球方式。如果多采取一些方法，可能孩子們的興趣更加濃厚。
    大皮球小班教案反思 篇3
    活動設(shè)計背景
    針對本教材的主導(dǎo)思想，依據(jù)小班幼兒年齡小、好動、好奇等特點，選擇了主題“大皮球”，這一活動。因為球?qū)τ變簛碚f有著濃厚的興趣，只要抓住幼兒的興趣，就能使幼兒在活動中得到認(rèn)知和發(fā)展，這次活動設(shè)計是以兒歌為背景，讓幼兒通過游戲，了解球的種類和用途，根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行探討、激發(fā)幼兒的興趣和探索的欲望，使幼兒在活動中獲得快樂。為了讓幼兒更多了解球的知識，探索球的特性，我設(shè)計了《大皮球》教學(xué)活動。
    活動目標(biāo)
    1.通過閱讀有趣的兒歌，增強小朋友學(xué)習(xí)語言的興趣，使幼兒快樂識字。
    2.幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
    3.激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
    4.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
    5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
    活動準(zhǔn)備
    1.教學(xué)光盤
    2.大皮球一個
    3.一只小猴的畫
    活動過程
    一.導(dǎo)入新課
    1. 出示大皮球
    提問：(1).小朋友快來看，今天老師給你們帶來了什么?(大皮球)
    (2)大皮球上有什么呢?(一只小猴)
    (3)你們喜歡小猴嗎?誰來學(xué)一學(xué)小猴的樣子。
    (4)大家玩過皮球嗎?好玩嗎?
    2. 播放光盤
    今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的兒歌，讓我們來聽一聽吧。
    小結(jié)：想學(xué)這首有趣的兒歌嗎?那位小朋友表現(xiàn)好，大皮球就會和他玩游戲。
    二.新授
    1.教師范讀
    2.領(lǐng)讀兩遍
    3.認(rèn)識字幼兒“個”“拍”
    三.鞏固新知
    1.游戲：
    (1)變魔術(shù)
    變魔術(shù)的時間到了，讓我們來變變變，看變出了誰(個.拍)
    (2)傳皮球
    游戲規(guī)則：讓我們坐成一個大圓圈在音樂聲中來傳皮球，音樂停下時，皮球也停，皮球在誰手中，誰就要回答老師問題。答對的小朋友可以和小猴玩一會，想挑戰(zhàn)嗎?
    A.和我們玩游戲的有幾個皮球?
    B.你知道那個字幼兒是“個”嗎?
    C.你抱著大皮球想怎樣玩?(拍)還可以怎樣玩?(踢)
    D. .你知道那個字幼兒是“拍”嗎?
    (3)送字寶寶回家
    字寶寶已經(jīng)玩了很長時間了，請小朋友找到字寶寶的家并送它回家。
    2. 創(chuàng)編動作
    (1)個別幼兒創(chuàng)編
    (2)師生共同創(chuàng)編
    3.發(fā)書
    (1)從教學(xué)書中找字寶寶
    (2)看圖讀文
    四.課外延伸：
    (1)是誰買的皮球?
    (2)媽媽為什么給小朋友買皮球?(因為愛小朋友，想讓小朋友快樂。)
    (3)你是如何關(guān)心家人，照顧朋友的呢?
    五.總結(jié)：
    小朋友，今天我們學(xué)了一首兒歌，兩個字寶寶，很多的小朋友表現(xiàn)非常棒，個別小朋友還需要加油。你們知道嗎?皮球娃娃很會跳舞，它是怎樣跳的，讓我們來看一看(用力拍和輕輕拍時皮球跳躍的不同角度)你們想拍嗎?今天回家把這首兒歌讀給爸爸媽媽聽，下節(jié)課，讓我們和皮球一起跳舞，好不好?
    板書：
    大皮球
    媽媽買個皮球，
    上面畫個小猴，
    我來拍拍皮球，
    小猴翻個跟頭。
    教學(xué)反思：
    整個活動幼兒們玩的很開心，注意力也很集中。上課時，幼兒有時不會給我回應(yīng)，以為他們沒聽懂，但在操作當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，幼兒都聽進(jìn)去了，都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動手，多動腦，是幼兒全面發(fā)展。
    大皮球小班教案反思 篇4
    活動目標(biāo)
    1.開展系列拍球活動，使幼兒喜歡拍球.提高拍球的技能。
    2.發(fā)展幼兒一一對應(yīng)、點數(shù)、比多少的能力。
    3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
    4.初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
    5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。
    活動準(zhǔn)備
    教師應(yīng)該在開展拍球活動前對本班幼兒進(jìn)行一次拍球能力的前測，了解幼兒的現(xiàn)狀，做到心中有數(shù)，為以后有針對性地制定分層指導(dǎo)策略做準(zhǔn)備。
    活動過程
    1.活動的引入：教師可以有意識地用游戲的形式，或者在觀察到本班有幼兒開始關(guān)注時引出拍球活動。
    2.教師和幼兒一起嘗試拍皮球，以了解孩子拍球的現(xiàn)有水平。
    (根據(jù)孩子們的表現(xiàn)，我們決定根據(jù)不同幼兒的實際水平和發(fā)展需求制定相應(yīng)的指導(dǎo)策略。[文.章出自教.案網(wǎng)]于是，我們先對每個幼兒進(jìn)行了初測，并按照幼兒的不同水平和體能達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)劃分了四個層次。
    層次一，不會拍球的幼兒有7人，占班級總數(shù)的24%。他們基本上沒有建立拍球的概念，就是把球往地上一扔，根本沒有想到要伸手拍球。還有的幼兒受到手眼協(xié)調(diào)能力的限制拍不到球。
    層次二，不連貫地拍一兩個球的幼兒有12人，占班級總數(shù)的41%。球彈起來后，幼兒在拍球的時候總是不知道怎樣控制手的力度，不是把球拍高，球跑了，就是拍得太輕，球彈不起來。
    層次三，能連續(xù)拍5個以內(nèi)的幼兒有6人，占班級總數(shù)的2l鬈。本層次的幼兒掌握了拍球的基本技能，但在操作過程中可能受到周圍環(huán)境、同伴干擾，或是自身對技能掌握得還不牢固等，不能很好地把球控制在自己的手中。
    層次四。能連續(xù)拍球5個以上的幼兒有4人，占班級總數(shù)的14%。他們能夠熟練掌握拍球的技能，有的甚至能夠連續(xù)拍三四十個。
    3.調(diào)整難度。分層指導(dǎo)
    層次一：請兩個會拍球的小朋友表演。教師引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)拍球的方法――皮球落在地上以后，馬上用手找到皮球，用力地拍，小皮球就會不停地跳起來。
    (在反復(fù)練習(xí)中，雖然該層次的幼兒還沒有掌握拍球的技巧，但是已開始具備了拍球的意識，完成了最初的拍球動作，這在他們原有基礎(chǔ)上是一大進(jìn)步，教師要及時表揚。對于手眼協(xié)調(diào)能力較弱的孩子，教師要手把手地和他們一起拍球，告訴他們眼要看著球彈起來的方向，手也要往那兒伸。為了迅速地提高幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，在教室的活動區(qū)域中可同時投放練習(xí)手眼協(xié)調(diào)的玩具。)
    層次二：進(jìn)行拍球動作的分解。先讓孩子們把球用力扔在地上，在球上彈的時候嘗試用手接住球。經(jīng)過這樣的反復(fù)練習(xí)，使幼兒感受球的上彈，掌握上彈的距離。在看到幼兒能夠比較熟練地接住上彈的球以后。教師提示幼兒不再用手接球，嘗試用手掌拍球。
    活動反思
    通過活動，提高了幼兒對球類活動的興趣，但孩子第一次學(xué)拍球，手眼協(xié)調(diào)能力不是很好，不能很好地控制住球。
    大皮球小班教案反思 篇5
    游戲名稱：運皮球
    游戲目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)幼兒的合作能力。
    2、鍛煉幼兒的手、腳協(xié)調(diào)性。
    3、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。
    4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。
    游戲準(zhǔn)備：大筐子2個，皮球若干
    游戲玩法：
    幼兒分成兩組，聽到口令后，幼兒拿到皮球小跑步送到指定筐子里，(教案出自：快思教案網(wǎng))并返回來說出下一個幼兒名字，被叫到名字的幼兒繼續(xù)送皮球，哪組最后一名幼兒回來，作為勝出的一方，給予獎勵。
    游戲反思
    游戲中鍛煉了孩子的動手操作能力，滾球的技巧和力度。，還有兩個人的合作意識，滾過來滾過去，變成小花等等很好玩，我覺得，本次活動的形式和方法還可以多樣性，變換更多的方式方法會更好玩更加吸引孩子，讓孩子在各方面有更多的提高。
    大皮球小班教案反思 篇6
    設(shè)計思路：
    玩皮球是孩子們所喜愛的一項戶外活動。盡管小班孩子小，動作協(xié)調(diào)性差，較難掌握玩球的技巧，但他們始終對此有著濃厚的興趣。張文豪小朋友說：“大皮球太調(diào)皮了，一點也不聽話。”為了讓孩子們了解為什么大皮球這么調(diào)皮?由此選擇了這一活動主題。
    活動目標(biāo)：
    1、激發(fā)幼兒的好奇心、求知欲以及科學(xué)探究精神和集體榮譽感。
    2、培養(yǎng)幼兒的觀察、想象、口語表達(dá)及分析、解決問題的能力，提高動作的協(xié)調(diào)性。
    3、了解皮球的外形特征及各種玩法。
    活動準(zhǔn)備：
    1、與幼兒同等數(shù)量的大皮球;方形、圓形大積木各一塊。
    2、癟皮球兩個，充氣針、充氣筒。
    3、請家長協(xié)助搜集各種類型的球充實體育角，準(zhǔn)備各種球類運動的圖片、光碟資料。
    4、用各色即時貼剪出眼睛、鼻子、嘴巴若干。
    活動建議：
    一、大皮球，滾得快
    1、幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。
    2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。
    3、幼兒通過玩球，感知球的外形特征，并能說出自己是如何感知的。
    4、通過同時滾動皮球與方形積木、皮球與三角形積木，讓幼兒了解：圓的東西滾得快。
    5、游戲：(1)我和皮球賽跑。(2)兩人合作滾、接球。
    二、大皮球，跳得高
    1、請兩名幼兒玩癟皮球，其他幼兒觀察討論：癟皮球有什么特點?為什么跳不起來?怎樣才能跳得高?
    2、為癟皮球充氣，幼兒仔細(xì)觀察如何用充氣針、充氣筒充氣使皮球逐漸鼓脹的過程。討論：能不能填充別的東西?
    3、拍球比賽：我的皮球跳得高。在拍球過程中探索：怎樣讓球跳得高?
    4、收放好皮球。游戲：“皮球漏氣了”。
    三、大皮球，伙伴多
    1、討論：你知道的球類有哪些?怎樣玩?
    2、觀察各種實物球說出它們的相同點與不同點。
    3、觀看圖片與光碟，了解各種球的玩法，培養(yǎng)集體榮譽感。
    4、任選一球玩。
    四、皮球是我的好朋友
    1、討論：玩兒皮球的益處。
    2、打扮“我的好朋友”：自選所喜歡的各色五官裝飾皮球。
    3、我和“好朋友”一起玩?；顒友由欤赫埣议L利用業(yè)余時間多陪孩子看球、玩球，進(jìn)一步加深對球的認(rèn)識。
    活動反思：
    “物”雖普通，切入點有新意?！耙晃锒嗤妗敝小拔铩焙汀巴妗笔莾蓚€關(guān)鍵詞。在一物多玩的活動中即離不開“物”，也離不開“玩”。在選擇了“球”為本次活動的“物”后，怎么玩?引導(dǎo)幼兒怎么新穎的玩是我不斷思考的問題。分析孩子對球的原有經(jīng)驗，孩子們從小班開始就能滾球、拍球、拋球等技能，到了大班下學(xué)期如果還是重復(fù)這些他們已經(jīng)掌握的技能，對孩子們來說還會有興趣嗎?所以我在引導(dǎo)孩子們動腦筋“一球多玩”的基礎(chǔ)上，結(jié)合足球，讓孩子們學(xué)習(xí)“控球”的技能，對孩子們來說是一個全新的挑戰(zhàn)。
    大皮球小班教案反思 篇7
    游戲目標(biāo)：
    1、培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣。
    2、發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性，提高其控制能力。
    3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)雙腳向上跳的動作。
    4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
    5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
    游戲準(zhǔn)備：大皮球一個游戲指導(dǎo)：
    1、帶領(lǐng)幼兒走圓圈，學(xué)小雞走、小鴨走、小兔跳。
    2、出示大皮球，教師拍一拍，皮球跳一跳，增強幼兒經(jīng)驗。
    3、教師講解游戲玩法：
    幼兒圍成一個大圓圈，面向圈內(nèi)，邊說兒歌邊表演動作：我是一個大皮球，會跑步，會跳高。拍得輕，跳得低;拍得重，跳得高;連著拍，跳跳跳。教師說：大風(fēng)一吹四處跑。幼兒四散跑開，游戲重新進(jìn)行。
    4、組織幼兒進(jìn)行游戲，重點指導(dǎo)幼兒雙腳同時向上縱跳。
    5、講評：表揚游戲中表現(xiàn)好的幼兒。做小朋友的模范榜樣。
    6、結(jié)束：開著小火車分組小便喝水。
    教學(xué)反思：
    以往的教學(xué)就是老師先示范，幼兒跟著學(xué)。現(xiàn)在我讓幼兒自己先嘗試著玩，老師再總結(jié)，然后大家跟著學(xué)，最后又讓孩子們自己用不同的辦法玩球。這樣就可以激發(fā)孩子的創(chuàng)新意識。