小班小雨點教案是由我們?yōu)槟砗头窒淼膬?nèi)容，讓我們都努力變得更加優(yōu)秀吧。老師提前規(guī)劃好每節(jié)課教學(xué)課件是少不了的，因此我們老師需要認(rèn)認(rèn)真真去寫。教案是促進學(xué)生探究和創(chuàng)新能力的重要手段之一。
    小班小雨點教案 篇1
    活動目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)兒歌，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
    2、理解動詞;搖、張、拔，嘗試仿編詩歌，發(fā)散幼兒的想象能力。
    3、體驗和感受詩歌獨特的情趣和意境。
    活動準(zhǔn)備：
    課件ppT;雨聲音樂一段
    活動過程;
    一、情景導(dǎo)入小朋友們，今天老師給你們帶來了一段音樂，聽一聽，這是什么聲音?(播放雨聲)提問：你們喜歡下雨天嗎?
    你知道小雨點落下來了，它們都落到哪里去了嗎?今天老師帶來的這首好聽的詩歌，就能告訴你答案。
    二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，
    1、教師有感情的朗誦兒歌提問：詩歌的名稱叫什么?詩歌里有誰?(小魚，小花，小苗)
    2、出示ppT圖片，請幼兒觀看圖片再次欣賞詩歌。
    提問：誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞：搖)誰能用剛剛詩歌里的話來說說看?小魚是怎么做的?誰來模仿一下?
    花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞：張)詩歌里是怎么說的呢?我們一起做做看。
    苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞：拔)誰來說說看?小苗兒是怎么往上拔的呢?
    3、學(xué)習(xí)詩歌。
    (1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀詩歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
    (2)分別以集體、小組形式背誦詩歌。并創(chuàng)編動作進行表演。
    三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
    教師：除了小魚，小花，小苗兒，小雨點還會落在哪里呢?引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。(教案出自：教案網(wǎng))讓幼兒自由說
    1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片1，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?(荷花，青蛙的引導(dǎo)。荷花樂的張嘴巴，青蛙樂的叫呱呱,笑哈哈)
    2、觀察森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句式說話。(小樹樂的往上拔，小鳥樂的叫喳喳)3、與幼兒一起將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容，并完整朗誦一次。
    附教材：小班詩歌《小雨點》
    小雨點，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。
    小雨點，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。
    小雨點，沙沙沙，落在稻田里，樂得苗兒往上拔。
    小雨點，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。
    小雨點，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。
    小雨點，沙沙沙，落在稻田里，樂得苗兒往上拔。
    小雨點1
    活動目標(biāo)：
    1、在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
    2、理解動詞：張、搖、拔。
    3、激發(fā)幼兒觀察事物的興趣，發(fā)展幼兒思想力和初步的邏輯推理能力。
    活動準(zhǔn)備：
    1、有目的地引導(dǎo)幼兒觀察自然景象。
    2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。
    活動過程：
    1、猜謎語，激發(fā)幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。(雨)
    2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》(放錄音)。
    提問：
    兒歌的名稱叫什么?
    噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀?
    它們都落到哪里了?
    3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。提問：
    花園里有誰?花兒怎樣了?(理解動詞：張)誰在魚池里?魚兒怎樣了?(理解動詞：搖)(教案出自：教案網(wǎng))苗兒在哪里?它在干什么?(理解動詞：拔)
    4、學(xué)習(xí)兒歌。
    (1)引導(dǎo)幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
    (2)分別以集體、小組形式背誦兒歌。
    5、仿編兒歌。
    教師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。
    (1)揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?
    2)揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?
    引導(dǎo)幼兒園用兒歌里的句式說話。
    (3)請想想小雨點還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?
    引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
    a讓幼兒自由說。
    b請幼兒個別說。
    (4)引導(dǎo)幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容。
    6、教師小結(jié)評價幼兒編詩歌的表現(xiàn)，鼓勵幼兒回家后繼續(xù)編。
    小班小雨點教案 篇2
    一、活動目標(biāo)：
    1、感知春天美麗的景色，初步理解詩歌內(nèi)容。
    2、在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)詩歌，感受詩歌的語言美。
    3、喜歡念詩歌，初步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
    二、活動準(zhǔn)備：
    1、小音響及錄有雨聲的MP3。
    2、圖片三幅。
    三、活動過程：
    （一）感知小雨點。
    1、小朋友，春天到了，大自然中有許多美麗的景色，你看到了什么?
    請你仔細(xì)聽聽，這是什么聲音？（播放雨聲）
    2、春天到了，小雨點從天上落下來時發(fā)出了什么樣的聲音？（淅瀝瀝、滴答滴答、嘩啦啦、沙沙沙……）
    3、小雨點從天上落下來時特別高興，我聽到它們邊落邊唱：滴滴答
    （二）欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內(nèi)容。
    過渡語：小雨點，沙啦啦，唱著歌兒落到什么地方？
    1、欣賞圖一：小雨點落在花園里。
    ①小雨點，沙啦啦，落在花園里，花兒怎么樣了？
    ②花兒張開大嘴巴，會說些什么呢？
    以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點，滴滴答，落在花園里，花兒張開大嘴巴。
    ③誰能看著圖片說一說？（集體、個別說）
    2、欣賞圖二：小雨點落在池塘里。
    ①小雨點，滴滴答，落在什么地方？池塘里有什么？他們在干什么？（搖尾巴）
    ②它們的心情怎么樣？你從哪里看出來？
    以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點，滴滴答，落在池塘里，魚兒搖搖小尾巴。
    ③誰能看著圖片說一說？（集體、個別說）
    3、欣賞圖三：小雨點落在樹林里。
    ①小雨點，滴滴答，還落在什么地方呢？樹林有什么變化？
    ②誰愿意用詩歌里的話說一說
    以詩歌內(nèi)容小結(jié)：小雨點，滴滴答，落在樹林里，樹枝長出新芽芽。
    ③完整念一遍。
    （三）學(xué)習(xí)詩歌。
    過渡語：小雨點真是個頑皮的娃娃，落在花園、池塘和樹林里。我們還可以把它編成了一首好聽的詩歌，我們一起來念一念吧，它的名字就叫《小雨點》。
    師結(jié)合圖片、動作朗誦2遍。
    （四）詩歌朗誦表演《小雨點》
    師：誰愿意上臺表演？分組上臺朗誦
    向后轉(zhuǎn)向爸媽表演。
    （五）延伸活動：
    小雨點除了落在這些地方，還會落在哪里呢？下次我們把自己編的詩歌念給爸爸媽媽聽，好嗎？
    小班小雨點教案 篇3
    活動目標(biāo)1.讓幼兒在理解詩歌的基礎(chǔ)上，有表情的朗誦詩歌。
    2.激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
    3.豐富幼兒的詞匯：田野、拔
    活動準(zhǔn)備ppt課件：
    課件-聲音：下雨的聲音。
    活動過程一、導(dǎo)入課件-聲音：下雨的聲音
    小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）
    二、展開1、你們喜歡下雨嗎？為什么？
    （引導(dǎo)幼兒說出，下雨對農(nóng)作物的好處）
    2、如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現(xiàn)什么情況呢？
    ppt課件：沒有水的話
    花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，
    魚池里的魚兒渴得不要尾巴了
    田野里面的苗兒渴得不長了。
    3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？
    （引導(dǎo)幼兒說出下雨）
    （1）下小雨的時候，小雨發(fā)出什么聲音？
    （引導(dǎo)幼兒說出——小雨點，沙沙沙）
    （2）請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌，教師朗誦。
    小雨點，沙沙沙，
    落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴
    又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴
    最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。
    4.幼兒學(xué)說兒歌
    請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。
    三、結(jié)束生活經(jīng)驗講述
    小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什么地方？
    （大樹上，房屋上，麥田里，小河中……）
    活動延伸教育幼兒熱愛大自然，保護環(huán)境。
    【附】小雨點小雨點，沙沙沙。
    落在花園里，花兒樂得張嘴巴。
    小雨點，沙沙沙。
    落在魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
    小雨點，沙沙沙、
    落在田野里，苗兒樂得向上拔。
    小班小雨點教案 篇4
    活動目標(biāo)
    1、欣賞并學(xué)說散文，初步嘗試仿編。
    2、能用語言、動作表達自己對散文的理解與感受。
    3、喜歡學(xué)說散文中的優(yōu)美語句。
    活動準(zhǔn)備
    《小雨點》掛圖（見教具盒）、小雨點指偶、屋頂、樹葉、雨傘大圖標(biāo)。
    空白記錄卡片、記錄筆。
    活動過程
    ——談話
    1、引導(dǎo)幼兒談?wù)撽P(guān)于下雨的話題。
    教師：小朋友喜歡下雨嗎？
    小雨點是怎樣從天上落下來的？
    2、出示《小雨點》掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察雨點落的位置。
    教師：今天有個地方正下著雨呢，看看小雨點跳到了哪里？
    小雨點跳到這里會怎么樣？
    ——欣賞
    1、結(jié)合掛圖完整朗誦散文，引導(dǎo)幼兒感受散文的優(yōu)美意境。
    教師：老師把小雨點玩的過程編成了一首好聽的詩，我們來聽一聽。
    2、結(jié)合掛圖，通過提問引導(dǎo)幼兒學(xué)說散文的優(yōu)美語句。
    教師：小雨點怎樣從天上跳下來的？它都跳到哪里了？
    ——朗誦
    1、教師一邊指圖一邊引導(dǎo)幼兒完整跟誦散文詩。
    2、出示小雨點指偶和屋頂、樹葉、雨傘大圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒手戴指偶在情境中練習(xí)朗誦散文。
    ——仿編
    1引導(dǎo)幼兒嘗試用替換方式進行仿編，教師將編的內(nèi)容記錄在空白卡片上。
    教師：想一想，小雨點還會跳到哪里當(dāng)滑梯，哧溜一聲滑下去？
    2引導(dǎo)幼兒看記錄圖卡，朗誦改編的散文詩。
    教師：我們一起朗誦自己編的《小雨點》詩歌吧。
    活動建議
    《小雨點》是一首寫景敘事性的散文。本文作品篇幅短小、句式簡單，內(nèi)容淺顯流暢、富有童趣，動作性比較強；運用排比句，以擬人的手法描繪了淘氣的小雨點從天空落下來時，將落在的地方當(dāng)滑梯滑下來的有趣場景。符合小班幼兒的生活經(jīng)驗，而且具有一定啟迪性，適合幼兒仿編。
    引導(dǎo)幼兒欣賞散文時需要借助閱讀圖畫、聆聽、誦讀的方式幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。本活動散文內(nèi)容動作性比較強，有條件的幼兒園可以將散文內(nèi)容制作成Flash動畫，結(jié)合多媒體課件引導(dǎo)幼兒欣賞散文，能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內(nèi)容。結(jié)合小班幼兒的實際水平，借助肢體語言能更好的讓幼兒體會散文的優(yōu)美意境，大膽的表達。當(dāng)用語言表達或理解有困難時，教師可以結(jié)合圖片，利用動作表示下滑的動作，引導(dǎo)幼兒直觀感受小雨點滑落的動態(tài)表現(xiàn)。幼兒學(xué)說散文時，教師可引導(dǎo)幼兒佩戴自制的"小雨點"指偶，模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍能讓幼兒在輕松快樂的游戲情境中體驗學(xué)習(xí)散文的快樂。
    附散文詩：
    小雨點
    小雨點排著隊，唱著歌，從天上落下來。
    小雨點落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當(dāng)成了滑梯；
    小雨點落到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當(dāng)成了滑梯；
    小雨點落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當(dāng)成了滑梯。
    滑吧，滑吧，快樂的小雨點。
    活動反思
    這首兒歌，結(jié)構(gòu)簡單，朗朗上口，比較能激發(fā)小班幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因為他們的年齡小，生活經(jīng)驗不豐富，他們只能聽懂淺顯的語言，喜歡聽有重復(fù)情節(jié)的故事，易于接受富有童趣的文學(xué)作品，在聽懂的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)一些簡單的文學(xué)語言，并逐漸遷移到生活中?！按河辍笔怯變阂呀?jīng)觀察過的想象，活動中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。
    活動首先以聽錄音引出“小雨”，落下來的聲音，再通過讓幼兒說小雨點會落在什么地方再出示圖片欣賞，理解內(nèi)容。美麗的畫面為幼兒提供了一個充分講述表達的機會，并且教師通過引導(dǎo)讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達出來，并且借助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內(nèi)涵中去，幫助幼兒把描述的口頭語逐步轉(zhuǎn)化為生動的書面語言，為下一個環(huán)節(jié)幼兒學(xué)習(xí)詩歌打下基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)的詩歌的這一環(huán)節(jié)，讓幼兒邊念詩歌邊做動作促進他們更快、更好地記憶。
    不足，在最后一個環(huán)節(jié)中，是安排幼兒在學(xué)會朗誦詩歌的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)簡單的仿編，但是有由于幼兒生活經(jīng)驗的缺乏，幼兒仿編還是比較有困難的，因此，這個環(huán)節(jié)可以安排到第二課時。
    小班小雨點教案 篇5
    活動目標(biāo)：
    1、學(xué)習(xí)兒歌，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
    2、理解動詞; 搖、張、拔，嘗試仿編詩歌，發(fā)散幼兒的想象能力。
    3、體驗和感受詩歌獨特的情趣和意境。
    活動準(zhǔn)備：
    課件PPT；雨聲音樂一段活動過程;一、情景導(dǎo)入小朋友們，今天老師給你們帶來了一段音樂，聽一聽，這是什么聲音？（播放雨聲）提問：你們喜歡下雨天嗎？
    你知道小雨點落下來了，它們都落到哪里去了嗎？今天老師帶來的這首好聽的詩歌，就能告訴你答案。
    二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詩歌，理解詩歌內(nèi)容，1、教師有感情的朗誦兒歌提問：詩歌的名稱叫什么？詩歌里有誰？（小魚，小花，小苗）2、出示PPT圖片，請幼兒觀看圖片再次欣賞詩歌。
    提問：誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）誰能用剛剛詩歌里的話來說說看？小魚是怎么做的？誰來模仿一下？
    花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）詩歌里是怎么說的呢？我們一起做做看。
    苗兒在哪里？它在干什么？（理解動詞：拔）誰來說說看？小苗兒是怎么往上拔的呢？
    3、學(xué)習(xí)詩歌。
    （1）引導(dǎo)幼兒完整跟讀詩歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
    （2）分別以集體、小組形式背誦詩歌。并創(chuàng)編動作進行表演。
    三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
    教師：除了小魚，小花，小苗兒，小雨點還會落在哪里呢？引導(dǎo)幼兒大膽、合乎邏輯地想象。讓幼兒自由說1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片1，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？（荷花，青蛙的引導(dǎo)。荷花樂的張嘴巴，青蛙樂的叫呱呱,笑哈哈）2、觀察森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？引導(dǎo)幼兒用詩歌里的句式說話。（小樹樂的往上拔，小鳥樂的叫喳喳)3、與幼兒一起將新編的詩句組成新的詩歌內(nèi)容，并完整朗誦一次。