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    語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇1】
    “學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣······”這首歌家喻戶曉，早已傳遍了大江南北，也時(shí)?；厥幵谖业亩叀Ｔ谌吕?，我們身邊涌現(xiàn)出許多活雷鋒，看著這情景，我不禁又想起了雷鋒叔叔，他是多么的偉大啊!他雖然離我們遠(yuǎn)去了，可他的螺絲釘精神卻永遠(yuǎn)留在我心中。
    雷鋒叔叔艱苦樸素的精神真值得我們學(xué)習(xí)。他身上的衣服破了，縫縫補(bǔ)補(bǔ)接著穿;在軍隊(duì)里，他的日用品很少領(lǐng)，只要自己生活夠用就行了。而我，衣服劃破了一個(gè)小洞，扔掉;鞋子舊了，馬上換掉;手套、襪子臟了，隨即扔掉。與雷鋒叔叔相比，真感到無(wú)地自容啊!生活在我們這個(gè)年代的孩子大都不知道珍惜，從來(lái)都衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，從沒(méi)想過(guò)這些美好的生活是革命戰(zhàn)士們用鮮血換來(lái)的，這種生活來(lái)之不易，應(yīng)該倍加珍惜才對(duì)啊!
    雷鋒叔叔那忘我奉獻(xiàn)，愛(ài)勞動(dòng)，盡職盡責(zé)，生活簡(jiǎn)樸的好精神在我們心中永放光芒!我記得雷鋒叔叔有這樣一句名言：
    對(duì)待同志要像春天般的溫暖，對(duì)待工作要像夏天一樣火熱，對(duì)待個(gè)人主義要像秋風(fēng)掃落葉一樣，對(duì)待敵人要像嚴(yán)冬一樣殘酷無(wú)情。
    是啊，我們要學(xué)習(xí)雷鋒的精神，多助人為樂(lè)!
    語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇2】
    一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
    1、通過(guò)復(fù)習(xí),進(jìn)一步突破教材重難點(diǎn),加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),有效地培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫能力,注重語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    2、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文重難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行梳理歸類，傳授給他們一定的方法，培養(yǎng)學(xué)生自己復(fù)習(xí)的能力和主動(dòng)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。
    3、對(duì)教學(xué)中學(xué)生掌握不好的知識(shí)進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，幫助學(xué)生牢固掌握新學(xué)知識(shí)。
    4、講練結(jié)合、精講精練，減輕負(fù)擔(dān)、提高質(zhì)量。注重能力培養(yǎng)，使學(xué)生喜歡學(xué)語(yǔ)文、會(huì)學(xué)語(yǔ)文。
    5、面向全體、不失時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差，使優(yōu)生更優(yōu)，差生有較大進(jìn)步。
    二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
    1、字：300個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并能正確書(shū)寫;會(huì)認(rèn)200個(gè)生字。能比較熟練地運(yùn)用音序法和部首查字法查字典，能比較迅速準(zhǔn)確地在字典中選擇字(詞)義，有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。能夠辨析多音字、同音字、形近字和多義字。學(xué)過(guò)的字能正確書(shū)寫，不寫錯(cuò)別字。
    2、詞句：能按要求把詞語(yǔ)歸類，能辨析和正確使用各類詞語(yǔ)，注意積累詞語(yǔ)，對(duì)課內(nèi)關(guān)聯(lián)詞和成語(yǔ)能熟練掌握和運(yùn)用。會(huì)區(qū)分含比喻、擬人、排比等修辭手法的句式，判斷并修改常見(jiàn)病句，會(huì)擴(kuò)句和縮句，并能按文章結(jié)構(gòu)要求排列句子的順序。
    3、閱讀：在復(fù)習(xí)期間繼續(xù)借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容;能正確、流利、有感情地朗讀課文，并進(jìn)行讀書(shū)互評(píng);能背誦指定的課文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，把握課文內(nèi)容，分清文章的主次，從內(nèi)容中體會(huì)思想。
    4、口語(yǔ)交際：能認(rèn)真傾聽(tīng)別人說(shuō)話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
    5、作文：能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。會(huì)寫應(yīng)用文和讀書(shū)筆記。復(fù)習(xí)期間著重指導(dǎo)寫人習(xí)作，可著重描寫人的部分器官或肢體(細(xì)部)，也可以通過(guò)某件事情突出人物的特點(diǎn)。
    考察目的：觀察能力、表達(dá)能力和想象能力。
    三、復(fù)習(xí)策略
    本次期末復(fù)習(xí)任務(wù)重，內(nèi)容多，時(shí)間緊。擬根據(jù)語(yǔ)文新課標(biāo)精神的指導(dǎo)思想，用新思路進(jìn)行期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)。期間突出三個(gè)特色：
    1、新理念：盡量減少頭緒，加強(qiáng)整合，引導(dǎo)學(xué)生積累、感悟、運(yùn)用語(yǔ)言，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
    2、新內(nèi)容：適當(dāng)向課外擴(kuò)張，不局限于書(shū)本。
    3、新教法：適當(dāng)采用單元復(fù)習(xí)法，結(jié)合其它靈活的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，使復(fù)習(xí)課煥發(fā)活力。
    具體做法如下：
    (一)、吃透教材，科學(xué)構(gòu)建復(fù)習(xí)提綱
    1、根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，重組教材。
    2、依據(jù)復(fù)習(xí)重難點(diǎn)，精選習(xí)題。
    3、依據(jù)學(xué)生反饋情況，巧設(shè)練習(xí)。
    (二)、激發(fā)情趣，復(fù)習(xí)形式多樣化
    通過(guò)各種靈活的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。如：多采用小組合作復(fù)習(xí)辦法，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、互幫互助學(xué)習(xí)的興趣。練習(xí)的形式除思、議、答、評(píng)、做、改等書(shū)面或口頭練習(xí)外，還可以用競(jìng)賽、游戲、挑戰(zhàn)對(duì)方等多種有趣的方法。使學(xué)生不僅有新鮮感，能保持思維興奮，還可進(jìn)一步發(fā)展思維及語(yǔ)言。
    (三)、自主探究，引領(lǐng)查漏拾遺補(bǔ)缺
    1、自主訂正，拾遺補(bǔ)缺。
    2、鼓勵(lì)質(zhì)疑，查漏解惑。
    3、互動(dòng)學(xué)習(xí)，化整為零。
    (四)、注重思考，引導(dǎo)主動(dòng)發(fā)展能力。
    語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇3】
    漫長(zhǎng)的暑假已經(jīng)過(guò)去，新的一學(xué)期就要開(kāi)始了，而且是無(wú)比重要的初二學(xué)年。我們的教室也從唐南搬到了本部，同時(shí)也不再是剛?cè)雽W(xué)的新生了，已成為七年級(jí)的學(xué)哥學(xué)姐，要為新生們做榜樣，更好的規(guī)劃自己。
    在初二的生活中，我要認(rèn)真，仔細(xì)地規(guī)劃好每一分鐘，一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的學(xué)習(xí)，正所謂“態(tài)度決定一切”，要以良好的態(tài)度去面對(duì)學(xué)習(xí)。
    新學(xué)期已到來(lái)，我站在了新的起點(diǎn)，面臨著新的考驗(yàn)。
    凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。
    為此我制定了我的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
    英語(yǔ)和數(shù)學(xué)是我的弱項(xiàng)，所以我決定，在英語(yǔ)方面，我必須要多聽(tīng)、多讀、多寫、多背、多練，在充分利用課余時(shí)間，聽(tīng)讀英語(yǔ)，默寫單詞。
    在數(shù)學(xué)方面，必須要深入鉆研，清楚題意，記背過(guò)的公式，要每天復(fù)習(xí)背誦，做各種題型的題目，掌握通法。
    雖然我的語(yǔ)文成績(jī)并不弱，但也不能松懈，要不斷積累，扎實(shí)基礎(chǔ)，每天復(fù)習(xí)以前背誦的古詩(shī)，古文，清楚每一句詩(shī)，每一句文的翻譯，牢記于心，同時(shí)要增長(zhǎng)課外知識(shí)，多讀課外書(shū)籍。
    學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，科學(xué)安排時(shí)間。
    以下是一些具體做法。
    首先一定要將學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確，其次才是保證，而且要恰當(dāng)安排各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)主科的同時(shí)，副科也不能落下，使學(xué)習(xí)有序地進(jìn)行。
    最后一定要學(xué)會(huì)自我分析，分析自己的學(xué)習(xí)方法，缺點(diǎn)改正，優(yōu)點(diǎn)保留，分析自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，和過(guò)去的自我對(duì)比。
    新學(xué)期新氣象，新學(xué)期新打算，新學(xué)期新目標(biāo)，我們一起攜手共進(jìn)。
    語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇4】
    我在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三方面的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
    1、課前要提前做好準(zhǔn)備工具學(xué)習(xí)計(jì)劃。
    2、上課要認(rèn)真聽(tīng)講，不東張西望，不和周圍的人說(shuō)悄悄話。
    3、每天堅(jiān)持看半個(gè)小時(shí)課外書(shū)。
    4、資源和練習(xí)冊(cè)的錯(cuò)題要及時(shí)改正，不能一天拖一天。
    5、老師布置的作業(yè)要按時(shí)時(shí)完成。
    6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫(huà)。
    7、把作文或雜文中的錯(cuò)別字通通消滅掉。
    8、提前預(yù)習(xí)新課。
    在語(yǔ)文方面，我會(huì)做到課前預(yù)習(xí)，認(rèn)識(shí)本課生字生詞，查找與課文相關(guān)的資料，并認(rèn)真作批注。課文中不懂的詞會(huì)提前查字典。課后，我也會(huì)及時(shí)溫習(xí)課文，做到溫故而知新。除此之外，我還會(huì)在課余時(shí)間閱讀大量的書(shū)籍，開(kāi)闊我的知識(shí)面。同時(shí)，也會(huì)做一些語(yǔ)文常識(shí)方面的習(xí)題。這樣才能更好的查漏補(bǔ)缺。
    在數(shù)學(xué)方面，我打算每天做20道口算題，以此來(lái)提高自己的計(jì)算正確率和速度?？荚嚽皶?huì)很好的復(fù)習(xí)，絕不做臨時(shí)抱佛腳之類的事情。當(dāng)然，我還想建立一個(gè)錯(cuò)題集，當(dāng)我卷子、練習(xí)冊(cè)上有錯(cuò)題時(shí)，就及時(shí)的記到錯(cuò)題集里，等到期末時(shí)，就可以拿出來(lái)復(fù)習(xí)了。
    在英語(yǔ)方面，我會(huì)每天都聽(tīng)、讀英語(yǔ)磁帶至少半小時(shí)，并每天都背英語(yǔ)單詞和課文。必要的時(shí)候，我也會(huì)閱讀一些英文書(shū)籍，以此來(lái)提高我的英語(yǔ)閱讀能力。或者寫一些小文章，來(lái)提高我的習(xí)作能力。當(dāng)然，我也會(huì)盡量做到在英語(yǔ)課上用英語(yǔ)與同學(xué)老師交流，課下積極與同學(xué)們對(duì)話，以此提高自己的英語(yǔ)口語(yǔ)。
    以上就是我的新學(xué)期計(jì)劃，希望我的計(jì)劃能給我?guī)?lái)堅(jiān)持不懈的動(dòng)力和認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的端正態(tài)度。
    語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇5】
    1.課堂學(xué)習(xí)提倡民主氣氛，破除教師、作者的權(quán)威，可以向教師作者發(fā)問(wèn)質(zhì)疑，交流自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。
    2. 善于懷疑、敢于發(fā)問(wèn)，勇于回答問(wèn)題。
    3.根據(jù)不同的文體特點(diǎn)進(jìn)行思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，根據(jù)不同的文體特點(diǎn)可以從以下方面質(zhì)疑。
    記敘文：(1)記敘的要素是什么?(2)記敘的結(jié)構(gòu)是怎樣的?(3)記敘的祥略是怎樣的?(4)語(yǔ)言表達(dá)方式有哪些?(5)所要表達(dá)的中心是什么?
    小說(shuō)：(1)人物形象有哪些特點(diǎn)?(外貌、思想、性格、語(yǔ)言等)(2)故事情節(jié)是怎樣的?(結(jié)構(gòu)、順序、線索、細(xì)節(jié)等)(3)社會(huì)環(huán)境如何?(背景、場(chǎng)所、景物、人際等)
    散文：(1)文章的“形”是怎樣散的?(選材、時(shí)空、語(yǔ)言表達(dá)等)(2)文章的“神”是如何聚的?(中心、感情、點(diǎn)睛之筆等)(3)文章的構(gòu)思如何?(線索、結(jié)構(gòu)、過(guò)度、照應(yīng)等)論述文;(1)中心論點(diǎn)是什么?(2)論證結(jié)構(gòu)怎樣?(3)運(yùn)用了哪些論據(jù)?(4)采用了哪些論證方法?(5)有什么語(yǔ)言特點(diǎn)?
    說(shuō)明文：
    (1)說(shuō)明對(duì)象是什么?(2)說(shuō)明了什么特征?(3)運(yùn)用了什么說(shuō)明順序?(4)采用了什么說(shuō)明方法?(5)語(yǔ)言有什么特點(diǎn)?
    (1)文章寫了什么?(2)怎樣寫的?(3)為什么這樣寫?(4)能不能寫得更好些?
    1.明確目的，端正態(tài)度?！熬毩?xí)與作業(yè)是為了鞏固所學(xué)知識(shí)形成能力，所以我要做作業(yè)!”
    2.基礎(chǔ)知識(shí)課前做，理解性知識(shí)學(xué)完課文第二天一定完成。
    3.學(xué)習(xí)小組成員互相督促在每組中抽一人交于老師。老師反饋掌握情況，確定評(píng)講的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
    語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇6】
    在已經(jīng)過(guò)去的五年中，我的語(yǔ)文成績(jī)一直不是太好?，F(xiàn)在我跨入了六年級(jí)，我的語(yǔ)文該如何學(xué)習(xí)，如何提高?
    正如一位文科狀元所說(shuō)：“如果你問(wèn)我第一是靠什么練出來(lái)的，就是專心那課堂那四十幾分鐘?！笨磥?lái)如果要學(xué)好語(yǔ)文，課堂是非常重要的。那，我在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)老師上課，注意分分秒秒，多發(fā)言，多思考。在家里要認(rèn)真做完老師布置的作業(yè)。多作練習(xí)，熟能生巧。在家和在課堂里一樣嚴(yán)格，不放松。認(rèn)真對(duì)待自己，堅(jiān)持就是勝利!
    再步入了六年級(jí)的這一年里，我一定能有新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為了自己的夢(mèng)想，不斷的激勵(lì)自己，加油!
    時(shí)間如流水，轉(zhuǎn)眼間，1年就過(guò)去了，語(yǔ)文這個(gè)詞對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是不舍，是分離，是期望。小學(xué)六年里，我最喜歡的科目就是語(yǔ)文了，我總是被中國(guó)那神奇的漢字深深吸引著，每一個(gè)字有不同的讀音，不同的寫法，不同的意思，而不同的字有時(shí)又會(huì)有相同的解釋，雖然有些復(fù)雜難記，但卻著實(shí)有趣。
    在詞句方面，我在以前掌握得都不錯(cuò)。無(wú)論是在詞、句、段的'積累，還是句型轉(zhuǎn)換、分析都表現(xiàn)優(yōu)異，但在詞語(yǔ)的解釋和段的理解就稍微遜色一些。
    作文方面，在敘述、描寫和詞句的運(yùn)用方面，都十分不錯(cuò)，但在細(xì)節(jié)刻畫(huà)上略微欠缺。在閱讀方面，小學(xué)階段，尤其是高年級(jí)的時(shí)候，讀過(guò)不少名著，對(duì)于其中的'一小部分，也有自己的理解與認(rèn)識(shí)。除名著外，也讀過(guò)一些小說(shuō)、智慧故事或關(guān)于科學(xué)、歷史、常識(shí)等的書(shū)籍，可以說(shuō)，閱讀量還是比較大的。
    語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇7】
    語(yǔ)文的內(nèi)容是我們母語(yǔ)的科目，屬于必須學(xué)好的部分，不僅僅是為了取得好成績(jī)，更是為了傳承中華文化，成為各種傳承人。在第二天正文的內(nèi)容中，我認(rèn)為主要部分是三塊：
    1.掌握語(yǔ)文基礎(chǔ)部分：
    課堂上圈出生詞和難詞，繼續(xù)我以前的學(xué)習(xí)方法，寫在語(yǔ)文書(shū)前幾頁(yè)的空白處，自己多讀、多寫、多背，這樣基礎(chǔ)部分就不會(huì)得分了。
    2.文言文部分：
    我們初中考試的文言文部分是文言文的'聽(tīng)寫和鑒賞。所以上課要背的老師說(shuō)的每一句話我都要背，而且要很好的理解每一句話的意思，知道它的通假字、古今義和文言文句型，這樣才能寫得不失分，更容易欣賞。
    3.增強(qiáng)理解和運(yùn)用文字的能力：
    學(xué)習(xí)課文時(shí)，要提前預(yù)習(xí)課文，結(jié)合輔導(dǎo)書(shū)掌握文章的意思，老師講課時(shí)把不理解的部分記錄下來(lái)理解。一是平時(shí)多讀經(jīng)典，增強(qiáng)知識(shí)積累，二是沒(méi)事的時(shí)候多寫作文，這樣可以更精通寫作。
    語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇8】
    說(shuō)起地震，我們四川人都有一段刻骨銘心的回憶，那就是讓人難忘的5.12大地震，級(jí)數(shù)達(dá)到了里氏8.0級(jí)，可以說(shuō)是中國(guó)近年來(lái)最大的一次地震災(zāi)難。在那次地震中，發(fā)生了很多動(dòng)人的故事，每一個(gè)故事都讓人忍不住感動(dòng)落淚。其中最讓我感動(dòng)的是這件事。
    5月12日下午的14點(diǎn)28分，僅離主震區(qū)汶川一山之隔的綿竹市漢旺鎮(zhèn)也發(fā)生了大地震，很多房屋在傾刻間倒塌，親人在一瞬間失去。搜救隊(duì)員很快到達(dá)了災(zāi)難現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行搜救。這時(shí)，搜救隊(duì)員在一個(gè)墻壁的夾道里發(fā)現(xiàn)了一個(gè)還活著的女孩，這個(gè)幸運(yùn)的女孩就是卿靜文。經(jīng)過(guò)搜救隊(duì)員兩小時(shí)的努力。終于在廢墟的上方發(fā)現(xiàn)了一個(gè)出口，可以探進(jìn)半個(gè)身子，當(dāng)醫(yī)護(hù)人員給卿靜文打止痛針懂事的卿靜文一滴眼淚都沒(méi)有流，剛打上針的卿靜文渾身是血，可她還是小聲的說(shuō)了一句話“阿姨，快出去，這里危險(xiǎn)”當(dāng)我聽(tīng)到這句話時(shí)，眼淚情不自禁地掉了下來(lái)，在她最危險(xiǎn)最需要幫助的時(shí)候，還在為別人著想。兩小時(shí)過(guò)去了，生命通道被徹底打開(kāi)了，卿靜文終于搜救隊(duì)員抱了出來(lái)，她得救了，在場(chǎng)的人員都沸騰了，大家都為這位堅(jiān)強(qiáng)的女孩大聲喝彩。
    看完這個(gè)故事后，我的心里久久不能平靜，她真是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、善良、勇敢的女孩，讓我想了很多，如果是我，我會(huì)是什么表現(xiàn)？我想：我肯定沒(méi)有她堅(jiān)強(qiáng)，沒(méi)有她勇敢，回想平時(shí)的我，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難就灰心喪氣，我要向卿靜文學(xué)習(xí)，在以后的學(xué)習(xí)和生活中一定要堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的面對(duì)困難。
    語(yǔ)文學(xué)習(xí)計(jì)劃【篇9】
    語(yǔ)文學(xué)習(xí)中語(yǔ)言積累的重要性毋庸置疑，積累的關(guān)鍵仍然是詞語(yǔ)，而且是大量的詞語(yǔ)積累，詞語(yǔ)作為語(yǔ)言的組合元素，要像繁復(fù)的零件一樣存儲(chǔ)于孩子的腦海中，它是孩子將來(lái)語(yǔ)言表達(dá)的根基材料。大量詞語(yǔ)的積累首先來(lái)源于課文，孩子們學(xué)習(xí)了課文，對(duì)課文的內(nèi)容非常熟悉，在此基礎(chǔ)上積累詞語(yǔ)，屬于理解性積累，記起來(lái)容易而且記牢。所以，課文中聽(tīng)寫的詞語(yǔ)要是大量的詞匯。其次，詞匯的積累來(lái)源于孩子豐富的課外閱讀，這一塊的積累體現(xiàn)孩子的個(gè)性差異。因此，孩子需要在掌握課本知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行大量的課外閱讀。
    語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)入了對(duì)文本的理解。對(duì)于這一點(diǎn)很多家長(zhǎng)有深切的體會(huì)。這是一個(gè)艱難的瓶頸期，孩子現(xiàn)有的認(rèn)知水平很難對(duì)一篇文章進(jìn)行準(zhǔn)確、深入的理解。抓中心、中心句詞、關(guān)鍵詞句、體會(huì)句子的含義等深層理解文本的能力都將從現(xiàn)在開(kāi)始，一步一步在老師的指導(dǎo)下形成能力。這也為四年級(jí)的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。所以我們?cè)谡n堂上會(huì)對(duì)文章，進(jìn)行精讀、品讀重點(diǎn)句段，引領(lǐng)孩子逐步體會(huì)理解文章的方法。
    在這個(gè)過(guò)程中，一定不要操之過(guò)急，讓孩子慢慢領(lǐng)悟消化。
    孩子背誦能力強(qiáng)，而且樂(lè)于背誦，這符合八九歲孩子的年齡特點(diǎn)，背誦是積累語(yǔ)言的另一個(gè)重要而且有效地方法，所以在整個(gè)小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，背誦一定要占據(jù)重要的一席之地。但是，學(xué)校課本上要求背誦的篇目遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能填飽孩子的肚子，并且并不是說(shuō)課本上的每一篇課文都是適合背誦的。所以要為孩子增加一些經(jīng)典篇目段落的背誦，希望能夠通過(guò)每天的堅(jiān)持背誦提高孩子的記憶力，同時(shí)又能積累豐富而精彩的語(yǔ)言。更重要的是，要注重經(jīng)典古詩(shī)的背誦積累。
    孩子的學(xué)習(xí)不僅是要掌握知識(shí)本身，掌握學(xué)習(xí)方法也是非常重要的。進(jìn)入后，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)更占據(jù)重要地位。只有讓孩子掌握了學(xué)習(xí)方法后孩子才能真正具備學(xué)習(xí)能力。因此在課堂中不但要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要掌握學(xué)習(xí)方法，使孩子可以將能力遷移到課外。學(xué)習(xí)方法就是孩子們學(xué)習(xí)的金鑰匙，它能讓孩子們輕松自主地投入到學(xué)習(xí)。
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