我為您準(zhǔn)備了這篇“小班好餓的小蛇教案”相關(guān)資料，其中包含教案和課件。教案課件是每位老師在學(xué)期開始前必須準(zhǔn)備的重要工具，每位教師都需要認(rèn)真規(guī)劃和設(shè)計(jì)教案課件。教案是教學(xué)工作的基礎(chǔ)，對(duì)于課堂教學(xué)起著重要的支撐作用。這些資料僅供參考，希望大家能一起來研究一下！
    小班好餓的小蛇教案【篇1】
    活動(dòng)由來
    小班階段是兒童口語發(fā)展的關(guān)鍵期和語言學(xué)習(xí)的敏感期，此時(shí)幼兒語言模仿力強(qiáng)，特別喜歡說話。因此，要為34歲幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，不斷提升其口語表達(dá)能力。
    《好餓的小蛇》故事內(nèi)容簡單，畫面生動(dòng)有趣。它以好餓的小蛇看見各種水果為線索，引出了一段有趣的故事。如：小蛇是怎么走路的?它看見了什么?吃下后變成了什么等等。本節(jié)課以游戲貫穿始終，通過不同的游戲手段引導(dǎo)幼兒感受小蛇的貪吃、稚拙與可愛，讓孩子真正融入到故事情境中，最終體驗(yàn)到趣味閱讀的快樂。
    活動(dòng)目標(biāo)
    1．理解故事，學(xué)說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
    2．在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。
    3．感受故事的幽默與滑稽，體驗(yàn)語言游戲活動(dòng)的快樂。
    活動(dòng)重、難點(diǎn)
    活動(dòng)難點(diǎn)：理解故事，學(xué)說句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。
    活動(dòng)重點(diǎn)：在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。
    活動(dòng)準(zhǔn)備
    圍裙一條，圖片(小蛇、蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹)，襪子人手一只，蔬菜園情景布局，蔬菜等教具若干。
    活動(dòng)過程
    1．講述故事。
    (1)引入活動(dòng)
    (師身穿圍裙，圍裙裝飾成草地。)
    師：這是一塊美麗的草地。你們看，誰出來了?(從口袋里拿出小蛇。)
    (2)講述故事
    師配動(dòng)作講述故事：
    好餓的小蛇(摸肚子)；
    扭來扭去在散步(身體扭動(dòng))；
    啊嗚啊嗚(分別出示蘋果等，手做抱蘋果的動(dòng)作)；
    變成了一條蘋果蛇(把蘋果貼在蛇身上)；
    小蛇吃飽了，回家了(把小蛇放回口袋)。
    2．理解故事，學(xué)習(xí)句式：好餓的小蛇，扭采扭去在散步。
    (1)提問
    師：這是一條什么樣的小蛇?它在干嘛?
    引出句式：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。幼兒學(xué)說。
    師：好餓的小蛇，扭來扭去在散步。它發(fā)現(xiàn)了什么?(蘋果、香蕉、葡萄、蘋果樹。)怎么吃的?(啊嗚啊嗚。)它變成了一條什么蛇?(蘋果蛇等。)
    (2)在幼兒理解的基礎(chǔ)上，運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事的串聯(lián)講述。
    師：剛才我們認(rèn)識(shí)了一條貪吃的小蛇。我這里還有一條小蛇，它是什么樣子的呢?你們看，它來了。(把襪子套在手上變成小蛇從身后慢慢拿出。)
    教師運(yùn)用襪子小蛇配動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用重點(diǎn)句式進(jìn)行故事的串聯(lián)講述。
    3．發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。
    師：這條襪子小蛇真有趣，你們也來變成小蛇吧。(幼兒人手一只襪子，套在手上變成小蛇。)
    師：這么多蛇寶寶在一起真開心!我們一起跳一跳，玩一玩吧!(音樂律動(dòng)。)
    (來到蔬菜園)師：這是蔬菜園，里面有很多好吃的蔬菜，我們每人取一樣蔬菜，坐著吃好嗎?
    (師幼一起采摘蔬菜后)師：你們摘了什么蔬菜?吃下后變成了什么蛇? (幼兒發(fā)散性語句創(chuàng)編活動(dòng)。)
    (結(jié)束語)師：新鮮的蔬菜太好吃了，我們把蔬菜帶回去給爸爸媽媽也嘗一嘗吧。(將所有蔬菜回收到圍裙的口袋里。)
    4．結(jié)束活動(dòng)。
    師：我這里有一根棒棒糖，啊嗚啊嗚，我變成了一條棒棒糖蛇。你的小蛇到超市會(huì)吃什么呢?(個(gè)別幼兒回答。)吃了，變成了什么蛇?我們一起去超市看看吧!(結(jié)束。)
    活動(dòng)評(píng)析
    1．在故事講述中融入了多種元素，幫助幼兒理解故事，激發(fā)他們對(duì)故事的興趣。如音樂元素(小律動(dòng))，肢體語言元素(扭來扭去、在散步)，情景元素(發(fā)散性趣味游戲)，這些元素將整個(gè)故事的學(xué)習(xí)理解過程進(jìn)行了有效串聯(lián)，充分挖掘出故事中詼諧、幽默的情感元素，讓幼兒在傾聽、欣賞和游戲的過程中自由表達(dá)對(duì)故事的理解。
    2．活動(dòng)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)注重師幼情緒、情感的激發(fā)。如：當(dāng)我從口袋里引出主人公小蛇時(shí)的那種神秘，瞬間點(diǎn)燃了孩子們的好奇心和探究的欲望；蛇寶寶與大蛇之間似乎不經(jīng)意的碰碰頭、抱一抱、拉拉手、跳一跳等，讓孩子們不由自主地和小蛇成為親密的朋友。這種情緒與情感的激發(fā)，充分滿足了幼兒心理發(fā)展的需要及語言表現(xiàn)的欲望。
    3．教具選擇來源于生活。教具是來源于生活中常見的一些小物品，如圍裙、襪子。一條圍裙稍加裝點(diǎn)就是一片草地，一個(gè)小口袋就是小蛇的家，襪子套在手上就是小蛇。這些教具簡單新穎，又充滿情趣。
    小班好餓的小蛇教案【篇2】
    設(shè)計(jì)意圖：
    故事《好餓的小蛇》內(nèi)容簡單，畫面形象生動(dòng)有趣。繪本中沒有很多文字的描述，但小蛇的滑稽搞笑畫面，以及圖書對(duì)故事連續(xù)性、動(dòng)態(tài)似的表現(xiàn)，能深深吸引著孩子們，因此我設(shè)計(jì)了《好餓的小蛇》，同時(shí)結(jié)合《指南》精神在活動(dòng)中幼兒能口齒清楚地說兒歌，童謠或復(fù)述簡短的故事，嘗試根據(jù)提供句式描述簡單的故事過程，讓幼兒做到愿意講話并能清楚地表達(dá)。
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、鼓勵(lì)幼兒大膽講述，并根據(jù)句式敘述簡單的故事情節(jié)。
    2、愿意與同伴一起參與語言活動(dòng)，感受故事的幽默與滑稽。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、小蛇等的圖片若干，自制圖畫書flash動(dòng)畫，多媒體設(shè)備。
    活動(dòng)過程
    一、導(dǎo)入故事出示故事封面，引導(dǎo)幼兒大膽猜測故事內(nèi)容，激發(fā)幼兒了解故事內(nèi)容的興趣。
    師：今天，老師帶來了一個(gè)故事，請(qǐng)你說說故事里有誰?(幼兒通過觀察封面，聯(lián)想到故事主角是小蛇)師：對(duì)的，這是一條小蛇，一條好餓好餓的小蛇。如果你餓了，會(huì)去干嘛?
    師：那么我們今天就跟著這條好餓的小蛇，去找找吃的吧!看看好餓的小蛇都能找到哪些吃的吧!
    二、講述故事講述情節(jié)一，引導(dǎo)幼兒了解情節(jié)一的大致結(jié)構(gòu)，了解好餓的小蛇覓食的關(guān)鍵信息，初步積累講清一個(gè)情節(jié)的經(jīng)驗(yàn)，并根據(jù)說所內(nèi)容張貼相對(duì)應(yīng)的圖片。
    師：誰來了?(好餓的小蛇)師：他找到了什么吃的?(他找到了一個(gè)圓圓的、紅紅的蘋果)師：她把蘋果怎么樣了?(一口把他吃掉了)師：吃完以后，他的肚子變成什么樣子了?(變得圓圓的)教師根據(jù)所貼內(nèi)容完整講述一邊師：誰能跟老師一樣用一句完整的話來講一講?(好餓的小蛇找到一個(gè)圓圓的蘋果，啊嗚一口把他吃掉了，肚子變得圓圓的)
    三、講述情節(jié)二，引導(dǎo)幼兒在一邊觀看動(dòng)畫，一邊聽教師的提問下，能嘗試連貫講述。
    播放情節(jié)二，引導(dǎo)幼兒集體觀看，通過提問，幫助幼兒看懂故事情節(jié)。根據(jù)句式張貼圖片。
    師：第二天，好餓的小蛇又出來了，他又發(fā)現(xiàn)了什么吃的?他是怎么把它吃掉的?
    師：吃完以后，小蛇的肚子怎么樣了?
    教師與幼兒一起根據(jù)句式說一遍。
    師:誰能一個(gè)人用一句完整的話來講一講?(好餓的小蛇找到一支彎彎的香蕉，(教案出自：教案網(wǎng))啊嗚一口把他吃掉，肚子變得彎彎的。)
    四、講述情節(jié)三，引導(dǎo)幼兒自行觀察動(dòng)畫，嘗試講述。
    播放情節(jié)三，引導(dǎo)幼兒集體觀看，嘗試自行講述。
    師：第三天，好餓的小蛇又發(fā)現(xiàn)什么了?(三角形的飯團(tuán)有點(diǎn)難，教師適當(dāng)提醒)嘗試用完整的話講述。根據(jù)幼兒講述出來的內(nèi)容張貼，幫助幼兒更好的講述。
    師：誰能用一句完整的話來講一講。
    五、播放情節(jié)四，幼兒自行觀看動(dòng)畫，嘗試連貫講述。
    師：第四天，好餓的小蛇發(fā)生了什么?請(qǐng)你用一句完整的話來講述下吧!
    幼兒一邊講，教師一邊貼圖片。
    六、教師根據(jù)圖示講述故事師：(教案出自：教案網(wǎng))現(xiàn)在就讓我們一起跟著圖片來講講這個(gè)故事吧!
    教師講述第一情節(jié)，第二情節(jié)開始，請(qǐng)幼兒上前講。
    七、化身小蛇，外出覓食師：看小蛇吃了這么多好吃的，老師也餓了，你們餓嗎?讓我們像小蛇一樣去班級(jí)找找好吃的吧!但可千萬不要像小舍一樣，啊嗚一口吧它吃掉哦!要細(xì)嚼慢咽哦!
    小班好餓的小蛇教案【篇3】
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、感知理解故事內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。
    2、學(xué)習(xí)詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。并滲透雙語教學(xué)：snake ant grapes.
    3、通過學(xué)習(xí)故事讓幼兒明白不要太心，要學(xué)會(huì)與別人分享。
    4、能在集體面前膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
    5、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能立地進(jìn)行操作活動(dòng)。
    活動(dòng)反思：
    對(duì)于我們班的孩子來說，集體教學(xué)形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點(diǎn)來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學(xué)課堂中的種種要求?？紤]到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學(xué)活動(dòng)之外。我從以下四方面展開設(shè)計(jì)：
    1.利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學(xué)活動(dòng)中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學(xué)有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對(duì)故事進(jìn)一步理解。
    2.利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時(shí)候，其實(shí)也有很多想法產(chǎn)生，也想要表達(dá)自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其。利用猜測形式，孩子及時(shí)表達(dá)自己的想法與猜測，并且想出更多我們所想象不到的辦法。
    3.利用圖譜，學(xué)說短句。在學(xué)說短句時(shí)，孩子對(duì)枯燥的教學(xué)方式總會(huì)感到乏味。通過形象的表情與手勢，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們?cè)谶@一環(huán)節(jié)中，能夠很快學(xué)說出短句，并且多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。
    4.利用游洗編短句。其實(shí)對(duì)于小班孩子來說，創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果經(jīng)驗(yàn)，孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進(jìn)行游戲。可能由于天氣逐漸的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對(duì)說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時(shí)，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。
    活動(dòng)重點(diǎn)：
    感知理解故事內(nèi)容，在教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)講述故事。
    活動(dòng)難點(diǎn)：
    學(xué)習(xí)詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的。并滲透雙語教學(xué)：snake ant grapes.
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    1、蛇、螞蟻圖片、香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的圖片若干。(與幼兒人數(shù)相等)
    2、投影儀。
    活動(dòng)過程：
    一、引出課題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
    今天，老師給你們帶來了一個(gè)故事，它的名字叫〈〈小蛇多多〉〉，小蛇為什么叫多多呢?聽完這個(gè)故事你就知道了!
    二、教師講述故事一遍。
    提問：故事里有條小蛇，它叫什么名字呢?小蛇多多吃了哪些水果?
    三、教師在投影儀上邊操作材料邊講述故事，并利用提問助幼兒理解故事的內(nèi)容。
    提問：
    1、媽媽叮囑小蛇多多要怎樣?多多怎樣說?
    2、多多見到一根香蕉，心里怎樣想?(學(xué)習(xí)：軟軟的)
    3、 多多又見到什么?它是怎樣想的?(依次類推，學(xué)習(xí)詞匯：酸酸的、脆脆的、甜甜的)
    4、 誰爬到多多的鼻尖上?最后，多多是怎樣做的?
    四、幼兒邊擺圖卡邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事。
    五、與幼兒討論“為什么小蛇的名字叫多多?”
    六、幼兒討論在生活中我們應(yīng)該如何與別人分享。
    七、請(qǐng)客人老師吃水果，并向客人老師介紹水果的味道，享受分享的快樂。
    小班好餓的小蛇教案【篇4】
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、喜歡閱讀活動(dòng)，能仔細(xì)觀察畫面。
    2、通過猜讀的方法閱讀畫面，理解故事的畫面內(nèi)容。
    3、在猜測、操作中，學(xué)說故事中的短句。
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    故事PPT、黑板、雙面膠、水果圖片若干、小蛇教具若干。
    活動(dòng)過程：
    一、課件小蛇導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣
    師：小朋友，老師帶了一個(gè)很好聽的故事，有一個(gè)小動(dòng)物它也跟著來了，看看它在哪呢？它是誰？
    1、先出示小動(dòng)物的尾巴
    提問：你看看它可能會(huì)是誰？（出示動(dòng)物的尾巴）幼兒自由想象并回答。
    2、再出示小動(dòng)物的頭
    提問：這是誰？（接著出示動(dòng)物的頭）再請(qǐng)幼兒猜猜。
    3、最后完整地出示小動(dòng)物！
    師：看看，橢圓形的腦袋，身上還有顏色，細(xì)細(xì)長長的身體和尾巴原來是一條小蛇。你們看小蛇笑瞇瞇的，我們跟它打個(gè)招呼吧，小蛇你好！
    二、音樂游戲：學(xué)小蛇走路（聽音樂一起扭一扭）
    師：小蛇扭呀扭，小蛇來了我們學(xué)學(xué)小蛇的樣子跟小蛇一起玩一玩，好嗎？
    三、教師初步講解故事，鼓勵(lì)幼兒觀察圖片，進(jìn)行大膽的猜測。
    1、出示第一天小蛇來到果園
    提問：果園里你見過哪些水果？（請(qǐng)幼兒說說）
    2、小蛇來到一棵蘋果樹，一個(gè)蘋果掉了下來，小蛇一口把蘋果吞到肚子里
    提問：吃了一個(gè)蘋果后的小蛇肚子有什么變化？小蛇的肚子像什么？（幼兒自由想象）引出一些關(guān)于圓形的東西。（比如輪胎、籃球、燈籠、媽媽的肚子等）
    3、出示第二天小蛇來到果園，聽一聽小蛇吃了幾個(gè)水果？
    提問：蘋果一樣大嗎？幾個(gè)大蘋果幾個(gè)小蘋果？吃了三個(gè)蘋果后的小蛇像什么？（像毛毛蟲、糖葫蘆）
    四、給小蛇喂水果，學(xué)說：“小蛇，請(qǐng)你吃xx”并猜猜小蛇的肚子像什么？
    教師示范操作。喂飽的小蛇粘貼在黑板上，供幼兒欣賞
    教師小結(jié)：因?yàn)樾∩咄踢M(jìn)了不一樣的水果所以小蛇的肚子都不一樣。
    五、出示小蛇把兩根香蕉吃到肚子里，引發(fā)幼兒自由想象
    教師小結(jié)：
    小蛇今天帶來的這個(gè)故事好不好玩呀？你看，小蛇吃了那么多東西，它的肚子在不停的變化。小蛇每天都吃不一樣的東西，它的肚子會(huì)變成什么樣呢？去看看這本書，這本書的名字叫《好餓的小蛇》，有時(shí)間去翻吧，小蛇的肚子肯定會(huì)給你帶來好多好玩的事情，好嗎？
    小班好餓的小蛇教案【篇5】
    活動(dòng)目標(biāo)：
    1、喜歡聽故事，感受故事滑稽、幽默的情節(jié)。
    2、嘗試用適當(dāng)?shù)脑~匯描述物體的顏色與形狀，并學(xué)說短句“啊嗚……咕嘟，真好吃！”
    活動(dòng)準(zhǔn)備：
    《好餓的小蛇》ppT。
    活動(dòng)過程：
    一、出示ppT，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒的興趣。
    師：1、寶貝們，今天我給你們請(qǐng)來了一位好朋友，看看，這是誰呀？（小蛇），我們來跟它打聲招呼吧。
    2、老師告訴你哦，這是一條好餓的小蛇，怎么樣的小蛇?。颗?，肚子很餓的小蛇，那老師來問問寶寶，你們肚子很餓的時(shí)候會(huì)想干什么??？哦，會(huì)找好吃的東西，小蛇跟寶寶們一樣的，它也想找好吃的東西，我們來看看小蛇找到了沒有。
    二、欣賞ppT，熟悉故事趣味內(nèi)容。
    師：1、蘋果——好餓的小蛇扭來扭去找東西吃，快看，它找到了一個(gè)什么東西？（蘋果）這是一個(gè)什么樣的蘋果呢？紅紅的蘋果，說的真好聽！把蘋果的顏色說出來了，還是什么樣的蘋果，圓圓的，嗯！蘋果的形狀是圓圓的，真棒！
    那你們猜，肚子好餓的小蛇看到這么美味的蘋果會(huì)怎么樣？（吃下去）吃下去啊，把小蛇的大嘴巴打開來嘍，準(zhǔn)備吃蘋果“啊嗚……咕嘟，真好吃！”蘋果吃下去了，小蛇的肚子發(fā)生了什么變化？（變圓了）怎么會(huì)變成圓圓的啦？
    小結(jié)：因?yàn)樾∩邉倓偘褕A圓的蘋果一口氣吞到了肚子里，所以小蛇的肚子就變成了蘋果的形狀。
    2、香蕉——小蛇吃了蘋果很開心的呀，第二天它的肚子又餓了，這一次它又扭來扭去去找好吃的東西嘞，小蛇東看看、西找找，你看小蛇發(fā)現(xiàn)了什么呀？（香蕉）什么樣的香蕉呀，（黃黃的，彎彎的）原來是一根黃黃的、彎彎的香蕉啊，寶貝真聰明！
    這次，好餓的小蛇要來吃香蕉了，準(zhǔn)備好，嘴巴要張的大一點(diǎn)，“啊嗚……咕嘟，真好吃！”那么小蛇吃了香蕉，肚子變成什么形狀了呀？（香蕉的形狀）
    3、飯團(tuán)——到了第三天，小蛇的肚子還是很餓，它又扭來扭去找到了什么?。坷蠋煾嬖V你哦，這是飯團(tuán)。這是什么形狀的飯團(tuán)啊？（三角形）
    呀，原來小蛇發(fā)現(xiàn)了一個(gè)三角形的飯團(tuán)啊，小蛇會(huì)怎么吃飯團(tuán)呢？哪個(gè)寶寶想來學(xué)一學(xué)……學(xué)的真像！我們一起來學(xué)一學(xué)，張開大嘴巴，“啊嗚……咕嘟，真好吃！”
    小結(jié)：小蛇吃了一個(gè)三角形的飯團(tuán)，肚子就變成了三角形。
    4、菠蘿——第四天小蛇又東看看、西找找，找到了一樣好吃東西，它又啊嗚……咕嘟一口，吃下了什么東西呢？（菠蘿），你怎么知道是菠蘿的？你看到了菠蘿上面尖尖的葉子對(duì)嗎？你們都猜是菠蘿啊，那我們來看看小蛇吃的到底是不是菠蘿，這是什么？喲，你們很厲害的，果然是菠蘿，你們看了小蛇的肚子就知道是菠蘿，真的很聰明。那聰明的寶寶來學(xué)小蛇吃吃菠蘿吧！“啊嗚……咕嘟，真好吃！”
    小結(jié)：好餓的小蛇吃了這么多好吃的東西，有蘋果、香蕉、飯團(tuán)、菠蘿，它樣樣?xùn)|西都愛吃，不挑食。我們也要向它學(xué)習(xí)好嗎？
    5、好餓的小蛇還可能吃些什么呢？瞧，它發(fā)現(xiàn)了一顆蘋果樹，它想吃樹上紅紅的蘋果，小蛇會(huì)怎么吃呢？我們也來學(xué)一學(xué)，扭呀扭，爬到高高的樹上，張大嘴巴，要張的很大哦，啊……嗚，咕嘟，吃下去了。你看，小蛇變成了什么呀？（樹的樣子）真好吃！
    小結(jié)：小蛇盡然啊嗚一口，就把一顆大樹吃了下去，真是太厲害了。小蛇終于吃飽了，你看它呼呼呼的睡著了。
    完整欣賞故事，體會(huì)故事的滑稽和幽默。
    師：1、這個(gè)故事你喜歡嗎？這個(gè)有趣的故事還有一個(gè)好聽的名字呢，叫《好餓的小蛇》，叫什么名字？老師還想請(qǐng)你聽一遍，好嗎？
    2、師帶領(lǐng)幼兒完整講述故事。
    3、小蛇一覺睡醒之后，肯定還會(huì)餓，你猜猜小蛇又會(huì)吃什么呢？你回去想一想，明天告訴我好嗎？